研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)(15篇)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
在開(kāi)放的情境中主動(dòng)探索，親身體驗(yàn)，在愉快的心情中自主學(xué)習(xí)，提高能力，我們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。
這是我們對(duì)本次研究性學(xué)習(xí)的真實(shí)體會(huì)。
在過(guò)去的學(xué)習(xí)和生活中,真正對(duì)這本書(shū)有研究或是看完的同學(xué)也不多，因此在這次研究性學(xué)習(xí)中組員們都抽出時(shí)間去閱讀這本名著，而且十分投入，加之此次研究性學(xué)習(xí)中還要去總結(jié)一些前人對(duì)這部名著的評(píng)價(jià)，所以我們也就更加努力和配合，以求獲得更多的收獲。正是這種積極高昂的態(tài)度，使我們最后的研究取得了成功。
下面我們就將聯(lián)系實(shí)際情況，具體談一談在研究過(guò)程中的心得體會(huì)。
一、準(zhǔn)備充分目標(biāo)明確
在研究性學(xué)習(xí)的初期階段，我們組員都感到有點(diǎn)不耐煩，畢竟要讀完一本文言文名著，又不能粗略地讀，也不是一件簡(jiǎn)單的事情，這時(shí)楊老師一直在我們身邊鼓勵(lì)我們，并且耐心地為我們解讀書(shū)中的相關(guān)句子，還告訴我們明確的知道自己想調(diào)查什么內(nèi)容，調(diào)查的具體對(duì)象是誰(shuí)，調(diào)查的目的.與意義是什么，想取得什么樣的調(diào)查結(jié)果，采用什么樣的調(diào)查方式等等這些具體的事項(xiàng)，才能高效率，高質(zhì)量的完成調(diào)查研究。這令我們頓時(shí)恍然大悟，于是收拾好心情，調(diào)整好心態(tài)，安下心來(lái)做準(zhǔn)備。終于，過(guò)了近一個(gè)月，我們組員都把這本名著讀完了，期間遇到的困難不少：不能理解的句子多，待分析的內(nèi)容多，分析的難度大......困難重重，使人望而生畏!但我們依然挺了過(guò)來(lái)!
二、體會(huì)其中的好處
以“研究性學(xué)習(xí)”這個(gè)課題來(lái)說(shuō)吧，開(kāi)始還不知道它有何意義，自開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，這個(gè)過(guò)程帶給我們?cè)S多學(xué)習(xí)的情趣和全新的感受。從一定角度看來(lái)，研究性學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)一種類(lèi)似科學(xué)研究的情境或途徑，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)、及社會(huì)生活中去選擇和確定研究專(zhuān)題，用類(lèi)似科學(xué)研究的方式，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行收集、分析和判斷，去獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題，從而增強(qiáng)思考力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和完美人格。以往的教育主要以應(yīng)試教育為主，它的表面性，片面性局部性和機(jī)械性限制了學(xué)生的思維發(fā)展，不利于學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。而研究性學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性與開(kāi)放性，學(xué)習(xí)主體的參與性與自主性。學(xué)習(xí)過(guò)程的創(chuàng)造性與多樣性，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的多元性與社會(huì)性等特點(diǎn)，而研究性學(xué)習(xí)的目的和特點(diǎn)恰恰可以為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)民主的，自由的，寬松的，向上的學(xué)習(xí)氛圍，這有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的提高和完美人格的塑造。
研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
通過(guò)五個(gè)月的研究學(xué)習(xí)，我有了一些心得：
我們研究了近五個(gè)月，并不是一帆風(fēng)順的。在研究性學(xué)習(xí)的初期階段，我們組員都感到有點(diǎn)不耐煩，畢竟要做一個(gè)調(diào)查報(bào)告，也不是一件簡(jiǎn)單的事情，這時(shí)老師一直在我們身邊鼓勵(lì)我們，并且告訴我們明確的知道自己想調(diào)查什么內(nèi)容，調(diào)查的具體對(duì)象是誰(shuí)，調(diào)查的目的與意義是什么，想取得什么樣的調(diào)查結(jié)果，采用什么樣的調(diào)查方式等等這些具體的事項(xiàng)，才能高效率，高質(zhì)量的完成調(diào)查研究。這令我們頓時(shí)恍然大悟，于是收拾好心情，調(diào)整好心態(tài)，安下心來(lái)做準(zhǔn)備。終于，我們完成了，期間遇到的困難不少：調(diào)查的學(xué)校多，待分析的內(nèi)容多，分析的難度大。困難重重，使人望而生畏！但我們依然挺了過(guò)來(lái)！
在這次研究性學(xué)習(xí)中，我們也看到了合作的巨大力量。一開(kāi)始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料，沒(méi)有分配任務(wù)，開(kāi)會(huì)討論，等到組內(nèi)開(kāi)會(huì)召集時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒(méi)找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們?cè)谶@種情況下并沒(méi)有互相埋怨，而是趕快聚到一起開(kāi)會(huì)商議補(bǔ)救之策。我們將任務(wù)分割成幾份，派給組員，大家同時(shí)工作，比如這個(gè)組去這幾個(gè)學(xué)校，那幾人去那個(gè)學(xué)校，等等。如果有的組員提前完成任務(wù)，也會(huì)熱心主動(dòng)的幫助別的組員。正是因?yàn)榇蠹夜餐献�，互相幫助，以集體的利益為主。在四個(gè)人之間，合作的關(guān)系依然緊密，如果查找到與其它組員要找的有關(guān)的資料，大家都會(huì)拿出來(lái)共享，正是由于這樣，雖然研究任務(wù)很重，我們卻也沒(méi)有耽誤很多學(xué)習(xí)時(shí)間。團(tuán)隊(duì)的精神在每個(gè)人心中，合作為了共同的目標(biāo)。
我覺(jué)得這課程的開(kāi)設(shè)培養(yǎng)了我們善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。以往的學(xué)習(xí)，偏重于對(duì)概念或理論的字面理解，而缺深一層次的疑問(wèn)。通俗點(diǎn)說(shuō)就只為了應(yīng)試，而忽略了能力的培養(yǎng)，而這一門(mén)課程恰恰是填補(bǔ)了我的這一不足之處。研究性學(xué)習(xí)必須包含對(duì)資料的搜集、編輯與整理，還包括實(shí)驗(yàn)的沒(méi)計(jì)，數(shù)據(jù)的記錄等等。使我們必需要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，久而久之，這種能力被訓(xùn)練出來(lái)了。其次，這一課程的'開(kāi)設(shè)，培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力。研究性學(xué)習(xí)的每一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，方式，都要求有自己來(lái)解決。而當(dāng)我對(duì)我自己感興趣的一個(gè)課題進(jìn)行研究時(shí)，不管是記錄數(shù)據(jù)；或是做一個(gè)有關(guān)這一課題的模型時(shí)，都非常投入，無(wú)意識(shí)地提高了自己的動(dòng)手能力。而一個(gè)動(dòng)手能力強(qiáng)的人是很容易立足于社會(huì)的，我們這一代的青少年缺乏動(dòng)手能力，我雖然沒(méi)有“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的習(xí)慣，但是，也接近于這一程度。研究性課程的開(kāi)設(shè)是為了我們能夠很好地立足于社會(huì)打下了基礎(chǔ)，最后，這一課程的開(kāi)設(shè)培養(yǎng)我的創(chuàng)新意識(shí)。以前的我，總是老師講什么，我就聽(tīng)什么，從來(lái)不會(huì)多想幾個(gè)為什么，而上次研究課后，我漸漸地開(kāi)始獨(dú)立思考問(wèn)題了。
在近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，我們的研究性學(xué)習(xí)終于走到一個(gè)盡頭，在這個(gè)學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)中，我雖然貢獻(xiàn)不大，但在我們這個(gè)小組組員的努力下，我們還是完成了這次學(xué)習(xí)。在這期間我懂得了很多很多，學(xué)習(xí)了許多以前我所不知道的，因此這次學(xué)習(xí)讓我增添了政治的課外知識(shí)，激發(fā)了我對(duì)政治的學(xué)習(xí)興趣，可以說(shuō)對(duì)我的影響很大。
在整個(gè)研究性學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常要查閱一些相關(guān)資料，經(jīng)常半天也得不出任何結(jié)果，我?guī)状蜗胍艞壊殚�，�?jīng)常認(rèn)為這不是我一個(gè)人的事，少我一個(gè)的資料也不要緊。但我想一想，應(yīng)以大局為重，所以堅(jiān)持查閱了下來(lái)，最終查到自己想要查的東西，心里很激動(dòng)，時(shí)常大舒一口氣，一陣莫名的書(shū)爽回蕩在心中。從中我得到了磨練，得到了“堅(jiān)持就是勝利”“苦近甘來(lái)”這些道理。它使我在日常生活中，在遇到困難時(shí)，我就敢于迎難而上，并最終戰(zhàn)勝困難。
當(dāng)然，在整個(gè)研究性學(xué)習(xí)中，我也得到了一些寶貴的教訓(xùn)，我也做得有些不足，如我經(jīng)常不做事，經(jīng)常把重的、難的工作交給別人做，而自己經(jīng)常坐享其成，而養(yǎng)成了不勞而獲的習(xí)慣。因此，我知道了做事要認(rèn)真、不能馬虎，要有耐心，這樣才能把每件事做好。雖然研究性學(xué)習(xí)結(jié)束了，但我還會(huì)應(yīng)用研究性學(xué)習(xí)當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)，把它有用的部分應(yīng)有與我的學(xué)習(xí)當(dāng)中，助我的學(xué)習(xí)更上一層樓。――謝謝大家，謝謝我的團(tuán)隊(duì)。
研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
調(diào)查報(bào)告成功地完成并在全年級(jí)交流，我感到無(wú)比欣慰。個(gè)性讓我受益匪淺的是對(duì)這次調(diào)查的過(guò)程，更多讓我體會(huì)到成功的秘訣。
調(diào)查過(guò)程中，許多事都不能如愿。找到了目標(biāo)，卻總是不見(jiàn)人，東一會(huì)兒西一會(huì)兒就耽誤了時(shí)刻，因此失去了機(jī)會(huì)。得到教訓(xùn)后，我們開(kāi)始發(fā)奮工作，確定目標(biāo)后，家開(kāi)始收集材料，整理數(shù)據(jù)，時(shí)時(shí)想著要抓住機(jī)會(huì)，要抓住時(shí)機(jī)干一場(chǎng)。準(zhǔn)備得差不多了，我們便進(jìn)行采，采了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，從他們那里了解到具體資料，然后記好，整理成資料備用，逐漸的，我們的調(diào)查報(bào)告就撰寫(xiě)出來(lái)了，這讓我們很高興，于是把這些全部收好，開(kāi)始修改、整理，一份完整的調(diào)查報(bào)告就呈此刻我們眼前，之后我們就開(kāi)始打印了，然后交給老師，提出修改意見(jiàn)，我們的任務(wù)也總算完成了。
在這次活動(dòng)中，我們這個(gè)組的成員互相忙，互相鼓勵(lì)，從來(lái)不傷和氣，這使得我們進(jìn)步。我覺(jué)得團(tuán)結(jié)的力量是強(qiáng)的.，讓我受益匪淺，這么多人合作起來(lái)做一件事是多么地不容易呀。
這次活動(dòng)不僅僅讓我學(xué)到了知識(shí)，更讓我懂得做事的重要途徑——重在實(shí)踐，只有靠自己的雙手才能成功地做好每一件事，自己付出發(fā)奮才能得到回報(bào)，才能得到收獲。只有自己勤動(dòng)腦勤動(dòng)手，才能真正感到成功之喜悅，即使失敗了，也不好灰心，正因有失敗才會(huì)有成功，有奮斗才會(huì)有結(jié)果。
但是最重要的是精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，一個(gè)人的成功，需要其他人來(lái)忙、支持、鼓勵(lì)，因此說(shuō)團(tuán)結(jié)是成功的保證！
研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
調(diào)查報(bào)告成功地完成并在全年級(jí)交流，我感到無(wú)比欣慰。特別讓我受益匪淺的是對(duì)這次調(diào)查的過(guò)程，更多讓我體會(huì)到成功的秘訣。
調(diào)查過(guò)程中，許多事都不能如愿。找到了目標(biāo)，卻總是不見(jiàn)人，東一會(huì)兒西一會(huì)兒就耽誤了時(shí)間，因此失去了機(jī)會(huì)。得到教訓(xùn)后，我們開(kāi)始努力工作，確定目標(biāo)后，家開(kāi)始收集材料，整理數(shù)據(jù)，時(shí)時(shí)想著要抓住機(jī)會(huì)，要抓住時(shí)機(jī)干一場(chǎng)。準(zhǔn)備得差不多了，我們便進(jìn)行采，采了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，從他們那里了解到具體內(nèi)容，然后記好，整理成資料備用，逐漸的，我們的調(diào)查報(bào)告就撰寫(xiě)出來(lái)了，這讓我們很高興，于是把這些全部收好，開(kāi)始修改、整理，一份完整的調(diào)查報(bào)告就呈現(xiàn)在我們眼前，接著我們就開(kāi)始打印了，然后交給老師，提出修改意見(jiàn)，我們的任務(wù)也總算完成了。御下重?fù)?dān)以后，迎接我們的又是“心得體會(huì)”，認(rèn)真仔細(xì)地回顧整個(gè)調(diào)查過(guò)程，感慨頗多，收獲頗多，深刻體會(huì)到了實(shí)踐的好處。
在這次活動(dòng)中，我們這個(gè)組的`成員互相助，互相鼓勵(lì)，從來(lái)不傷和氣，這使得我們進(jìn)步。我覺(jué)得團(tuán)結(jié)的力量是強(qiáng)的，讓我受益匪淺，這么多人合作起來(lái)做一件事是多么地不容易呀。
這次活動(dòng)不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，更讓我懂得做事的重要途徑重在實(shí)踐，只有靠自己的雙手才能成功地做好每一件事，自己付出努力才能得到回報(bào)，才能得到收獲。只有自己勤動(dòng)腦勤動(dòng)手，才能真正感到成功之喜悅，即使失敗了，也不要灰心，因?yàn)橛惺〔艜?huì)有成功，有奮斗才會(huì)有結(jié)果。不過(guò)最重要的是精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，一個(gè)人的成功，需要其他人來(lái)助、支持、鼓勵(lì)，所以說(shuō)團(tuán)結(jié)是成功的保證！
“堅(jiān)持就會(huì)勝利！”我們憑著團(tuán)隊(duì)精神做到了這點(diǎn)。
研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
通過(guò)這次的研究性學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多，比如說(shuō)和同學(xué)之間的合作，從實(shí)踐中也得到了很多的知識(shí)，了解到原來(lái)早餐對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的很重要，尤其是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。所以我們要每天都要吃早餐，那樣才會(huì)有精神學(xué)習(xí)，也不會(huì)給自身帶來(lái)不必要的疾病。所以，非常感謝能有這次實(shí)踐活動(dòng)。
通過(guò)這次的研究性學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的精神。也給了我們發(fā)揮生活實(shí)踐的平臺(tái)。
我們的研究主題是陽(yáng)光早餐，健康全天。我們通過(guò)實(shí)地考察，問(wèn)卷調(diào)查等。雖然遇到了很多困難，但是我們用集體力量，團(tuán)對(duì)精神去克服了種種困難，完成了我們的研究調(diào)查。我們親臨其境。親自動(dòng)手。親身體驗(yàn)，使我們經(jīng)歷激動(dòng)人心的操作和探究，使我們的實(shí)踐才能和創(chuàng)新能力得到充分的展示。這是一個(gè)絢麗多彩的調(diào)查，它使我們拓展視野，深刻認(rèn)識(shí)創(chuàng)造精神。與其他學(xué)科知識(shí)綜合起來(lái)，與自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)綜合起來(lái)，可以提高綜合應(yīng)用知識(shí)與技能分析和解決問(wèn)題的能力，使我們領(lǐng)略學(xué)習(xí)的最高境界。
相信通過(guò)這次的.調(diào)查，學(xué)習(xí)，一定會(huì)成就我們青春年華力實(shí)基礎(chǔ)，挑戰(zhàn)自我，享受創(chuàng)造與發(fā)展樂(lè)趣的美好生活的一部分
這次研究性學(xué)習(xí)讓我感觸很多，剛開(kāi)始的時(shí)候我們每個(gè)人都不懂怎么做，但最后我們克服了重重困難，路途中·艱辛汗水有過(guò)想放棄，但在我們相互鼓勵(lì)下，我們堅(jiān)持了下來(lái)，從中獲得友誼，這次活動(dòng)會(huì)成為我們寶貴的回憶，希望下次的到來(lái)。
這次研究性學(xué)習(xí)我們研究的課題是關(guān)于早餐的，由于沒(méi)參加過(guò)這種課外活動(dòng)，所以在開(kāi)題報(bào)告中我們遇到了許多困難。完成開(kāi)題報(bào)告后，我們接下來(lái)展開(kāi)一系列的活動(dòng)，群眾走訪，問(wèn)卷調(diào)查，查閱資料……我們合作著完成了一樣樣工作，得出了一些結(jié)論，了解中學(xué)生的早餐情況，完成了研究性學(xué)習(xí)的工作。通過(guò)這次研究，使我們對(duì)于早餐的重要性及合理飲食的重要性有了更多的了
通過(guò)這次的研究性學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到知識(shí)只有通過(guò)不斷努力才能獲得，雖然這中間困難重重，有過(guò)汗水，有過(guò)淚水，但是更多的得到的是同伴之間的鼓勵(lì)和支持，也讓我懂得可身體是生命的本錢(qián)，所以我們應(yīng)該按時(shí)吃早餐，才能夠身體健康…………
這是我所得到的收獲，用樂(lè)觀態(tài)度對(duì)待生活
通過(guò)這次的研究性學(xué)習(xí)，讓我了解到對(duì)于任何一個(gè)人來(lái)講早餐都是很重要的，不管是老人還是成人還是小孩。做為學(xué)生的我們，早餐尤為重要。早餐是不可避免的，吃早餐對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程都上人重大的作用，反而不吃早餐的后果是承擔(dān)一種巨大的胃病的痛苦，因?yàn)椴怀栽绮蛯?dǎo)致人體虛弱，精神衰退，記憶力減退，思維能力降低，身體健康遭到嚴(yán)重的危機(jī)，所以早餐非常重要的。對(duì)于學(xué)生的我們，早餐吃好了，才有精神上課，才有利于我們的大腦思考問(wèn)題，才有利于我們健康成長(zhǎng)，對(duì)于上班的家庭來(lái)說(shuō)吃好早餐工作才有盡，對(duì)于正在發(fā)育的青少年，更要注重早餐，早餐吃得好能促進(jìn)人體的發(fā)育，不吃早餐，會(huì)導(dǎo)致胃病，所以要在乎吃早餐成為我們生活規(guī)律中不可缺少的一部份，吃早餐特別重要。而且通過(guò)研究性學(xué)習(xí)我們更加團(tuán)結(jié)了。團(tuán)結(jié)就是力量！
時(shí)間飛逝，我們歷經(jīng)了春的味道，夏的蓬勃，秋的婉約，冬的深邃，醞釀了一千多個(gè)日夜的快樂(lè)，登上了高中的臺(tái)階，經(jīng)過(guò)了人生的洗禮，我們逐漸長(zhǎng)大。
研究性學(xué)習(xí)是我們鍛煉自己動(dòng)手的能力，這一個(gè)過(guò)程雖然坎坷，同學(xué)們之間的矛盾多等問(wèn)題。但是我們還是努力克服了同學(xué)與同學(xué)之間矛盾的困難，成功的完成了這項(xiàng)活動(dòng)。以前我們都是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的父母心中的寶貝，動(dòng)手的能力很弱，自覺(jué)性不強(qiáng)，不會(huì)獨(dú)立，永遠(yuǎn)都不知道天有多高地有多厚，也經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，離開(kāi)了父母就好像是迷路的羔羊怕被狼發(fā)現(xiàn)。在未來(lái)的社會(huì)中，只會(huì)成為你的絆腳石而已！研究性學(xué)習(xí)的目的就是為了讓你成熟一些，讓你自己動(dòng)手去做的一項(xiàng)活動(dòng)。我小組研究的是有關(guān)于早餐的問(wèn)題，它開(kāi)發(fā)類(lèi)我的腦力智慧，引起了我沉睡已久的好奇心，讓我有努力去探索真理的興趣。我真正的明白、了解，世界從何而來(lái)——實(shí)踐中發(fā)展而來(lái)，實(shí)踐中獲得的知識(shí)能夠讓我們健康飲食，在這個(gè)活動(dòng)之前，我曾是一個(gè)不喜好吃早餐的人，寧可睡多點(diǎn)也不愿起來(lái)早點(diǎn)去吃早餐。現(xiàn)在我知道，這是個(gè)錯(cuò)誤的行為。不利于我的健康成長(zhǎng)。進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)需要收集一些資料圖片，實(shí)地考察等。我覺(jué)得的我收獲得不少，小組里的成員積極性很高，給我生活的意義——滿足，脫離了父母的呵護(hù)也可以生存，我覺(jué)得我很滿足了！
研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)6
實(shí)踐，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是生活的必需，也許你經(jīng)歷過(guò)，卻不認(rèn)識(shí)它。從小到大都離不開(kāi)實(shí)踐，如：第一次走路；第一次說(shuō)話；第一次收集樂(lè)色，等等，都是實(shí)踐。每一次實(shí)踐都有不同的意義。這次調(diào)查實(shí)踐就有很重要的意義，不僅讓我們邁進(jìn)人生大殿的新一步，也讓我們受益匪淺。
記得我們的第一次采訪常映德老師，結(jié)果是“竹籃打水—一場(chǎng)空”。這可是我們第一次采訪人喲！那天有些冷，我們做好準(zhǔn)備之后來(lái)到了初二年級(jí)辦公室。門(mén)是關(guān)著的，誰(shuí)也不敢敲門(mén)，你拖我讓的，最后還是我敲了門(mén)。開(kāi)門(mén)的正是我的采訪對(duì)象——常映德老師。他和藹地招呼我們進(jìn)去烤火取暖，使我們擔(dān)驚害怕的顧慮煙消云散了。他很熱情地歡迎我們的到來(lái)，接受了我們的采訪。事情之后，我們的科任老師周老師說(shuō)我們弄錯(cuò)了，所以我們只有前功盡棄了。
后來(lái)，我們?cè)谥芾蠋熌莾航枇吮緯?shū)，那本書(shū)收集了1983年至XX年在全國(guó)各地發(fā)表的文章。我們用劃“正”字法開(kāi)始整理。開(kāi)始不會(huì)，后來(lái)在老師的指導(dǎo)下終于會(huì)了，可還是有點(diǎn)生疏，到處碰釘子。但是功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)重重考驗(yàn)與步步艱辛的`奮斗，我們的“巨作”終于問(wèn)世了。這當(dāng)然少不了每位成員的功勞，正所謂“團(tuán)結(jié)就是力量”。其中付出最多心血的人自然是我們的調(diào)查組長(zhǎng)，這份“巨作”少了她可能就完成不了！
我感謝學(xué)校給我們這次實(shí)踐活動(dòng)，使我邁出第一步就獲得成功，這一步腳印永遠(yuǎn)留在我的記憶之中。
研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)7
近幾年來(lái)，無(wú)論是外出學(xué)習(xí)，還是市上召開(kāi)學(xué)科研討會(huì)，或者上網(wǎng)查詢，均可發(fā)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)已成為教研熱點(diǎn)。作為長(zhǎng)期從事一線高中數(shù)學(xué)教學(xué)的我來(lái)說(shuō)，對(duì)研究性學(xué)習(xí)也非常感興趣，而且早在四年前，我就開(kāi)始潛心專(zhuān)研研究性學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)課上的應(yīng)用，今日只在這兒談?wù)勎以谛率谡n上的一些心得體會(huì)，供專(zhuān)家、同行批評(píng)指正。
據(jù)我的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)新授課教學(xué)方式基本上是老師一講到底，主觀色彩太濃，總認(rèn)為學(xué)生的認(rèn)知能力不行，常常擔(dān)心數(shù)學(xué)內(nèi)容沒(méi)把學(xué)生講透徹，長(zhǎng)期下來(lái)，形成了學(xué)生“坐地等花開(kāi)”的依賴心里，扼殺了學(xué)生創(chuàng)造性思維的火花，素質(zhì)教育成了數(shù)學(xué)課上的一句空話。數(shù)學(xué)老師們講授新課，基本都是新課引入，講解新課，課后小結(jié)，課后作業(yè)，中途穿插一些課堂提問(wèn)。只要提問(wèn)，成績(jī)好的學(xué)生能對(duì)答如流，成績(jī)差的學(xué)生便把頭埋下，避開(kāi)老師的視線，害怕回答問(wèn)題，如果有幸被點(diǎn)名回答問(wèn)題，心里就是一陣慌亂，有的學(xué)生站起來(lái)干脆說(shuō)“不知道”。長(zhǎng)此以往，為了保證課堂上的容量，回答問(wèn)題的人就基本趨于穩(wěn)定，學(xué)生健康學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心里受到了傷害，學(xué)生的兩極分化就從數(shù)學(xué)新授課上開(kāi)始了。關(guān)于課后作業(yè)，老師的主觀意圖是為了讓學(xué)生將課上內(nèi)容落到實(shí)處，采取題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生既要做教材中的`課后練習(xí)題、習(xí)題，還要做課后補(bǔ)充題2—3個(gè)，學(xué)生整個(gè)中午都在做數(shù)學(xué)題，有的甚至一個(gè)中午還不能完成數(shù)學(xué)作業(yè)，造成學(xué)生身心疲憊。這既影響了學(xué)生的正常休息，又制約了學(xué)科的均衡發(fā)展，還給學(xué)生人為造成了數(shù)學(xué)難學(xué)的錯(cuò)覺(jué)，甚至讓一部分學(xué)生主動(dòng)放棄對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，真是得不償失，這讓老師自己變得非常被動(dòng)。更讓人憂慮的是，老師們總埋怨自己所教的學(xué)生底子太差，學(xué)生的可塑性不強(qiáng)，而很少在自己的教學(xué)環(huán)節(jié)上下功夫、動(dòng)腦筋。
我清楚地認(rèn)識(shí)到，講新課之前，不僅要讓學(xué)生感知這節(jié)課究竟要學(xué)習(xí)什么主題內(nèi)容，讓他們弄清楚將要克服什么困難，并且要有時(shí)間讓學(xué)生把注意力、意志力都集中在克服這種困難上去，做到心里有數(shù)，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理。因此，凡上新課，我首先安排學(xué)生提前預(yù)習(xí)，我正式講課前還要安排10—15分鐘時(shí)間讓學(xué)生繼續(xù)閱讀該講數(shù)學(xué)教材，然后用目光示意4—5名學(xué)生主動(dòng)談?wù)勊麄兎謩e在本節(jié)教材中收到的主要信息，包括主題內(nèi)容、分析過(guò)程、重點(diǎn)、難點(diǎn)，例題點(diǎn)評(píng)。在聽(tīng)完他們的匯報(bào)后，再聽(tīng)取2—3位同學(xué)的點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)，以便掌握同學(xué)們對(duì)本講內(nèi)容的真正需求，然后我融學(xué)生的見(jiàn)解于一體，再用通俗易懂的語(yǔ)言有的放矢地講解，句句說(shuō)到學(xué)生的心坎上，讓同學(xué)們對(duì)學(xué)生和老師的講解進(jìn)行比較，這樣他們對(duì)本講內(nèi)容的理解就非常深刻。課后小結(jié)我一般不在課上進(jìn)行，而是要求學(xué)生課后寫(xiě)在一個(gè)專(zhuān)用本上，等我批閱后再返回給他們。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，不僅學(xué)生的寫(xiě)作能力完全得到提高，課上的注意力更加集中，研究的熱情越來(lái)越高，各自的數(shù)學(xué)思維風(fēng)格也逐漸體現(xiàn)出來(lái)，而且通過(guò)批閱學(xué)生的課后總結(jié)避免了我思維定勢(shì)的過(guò)早來(lái)臨，我與學(xué)生的溝通也達(dá)到了一定境界。關(guān)于課后作業(yè)，我的原則是決不隨便拿幾個(gè)題去敷衍學(xué)生，也不會(huì)選擇題海戰(zhàn)術(shù)去困乏學(xué)生，而是立足教材，結(jié)合學(xué)生心理精心配置3—4個(gè)有價(jià)值的題供他們習(xí)作、研究，然后我選出有特色的習(xí)作供點(diǎn)評(píng)課使用，讓師生在欣賞教學(xué)中收獲多多。
這里再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，老師用目光示意某人回答問(wèn)題，是一種帶著商量、期盼、鼓勵(lì)、理解的師生心里交流，比直呼其名有明顯優(yōu)勢(shì)，這樣可消除學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的恐懼心理，讓全體同學(xué)都能參與新課的研究學(xué)習(xí)，真正達(dá)到向課堂45分鐘要質(zhì)量的目的�？傊谛抡n教學(xué)中，讓學(xué)生更多地參與研究討論，這不僅可消除傳統(tǒng)新授課的弊端，而且可在學(xué)生的主體作用中發(fā)現(xiàn)他們更多的智慧，誘發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，激勵(lì)他們不斷提高自己的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)他們趕超老師的信心。另外，我也會(huì)選擇坐在學(xué)生中，傾聽(tīng)學(xué)生在黑板上對(duì)某一新課的講解。通過(guò)一定的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)這一方式既可促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的成熟，而且可培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)口才，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)表達(dá)能力，這正是素質(zhì)教育在數(shù)學(xué)課上的實(shí)踐體現(xiàn)。
我對(duì)研究性學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課、試卷點(diǎn)評(píng)課、奧賽班專(zhuān)題講座課、高三數(shù)學(xué)教學(xué)課上的應(yīng)用均有一定研究，這里不再談及�？傊艺J(rèn)為，開(kāi)展學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的主要理論支撐點(diǎn)是：高中學(xué)生具有對(duì)新鮮事物敏感、喜歡研究問(wèn)題的心理特征；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，而不是被動(dòng)的接受知識(shí)的容器；學(xué)習(xí)過(guò)程要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和品質(zhì)。教師將更多的精力放在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程上，保證研究性學(xué)習(xí)中學(xué)生的參與是一種理性的參與，是真正參與教學(xué)的參與。因此，我認(rèn)為，數(shù)學(xué)新授課上引導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)形式是充分發(fā)揮學(xué)生主體性的、能夠提高學(xué)生新課學(xué)習(xí)質(zhì)量的、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型課堂教學(xué)模式之一。數(shù)學(xué)新授課上必須讓研究著問(wèn)題的學(xué)生走進(jìn)課堂，這就是說(shuō)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究不是從這節(jié)課才開(kāi)始的，教師必先為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)研究問(wèn)題的空間，在數(shù)學(xué)教學(xué)中放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)只不過(guò)是師生共同研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的一個(gè)環(huán)節(jié)，只要數(shù)學(xué)老師們，尤其是剛走上工作崗位的年輕數(shù)學(xué)老師們，把研究性學(xué)習(xí)先深入到數(shù)學(xué)新課教學(xué)上，再逐漸深入到其他數(shù)學(xué)課型中，這樣你們將會(huì)收到事半功倍之效。不妨現(xiàn)在就開(kāi)始實(shí)踐吧，把自己培養(yǎng)成科研型教師、把學(xué)生培養(yǎng)成研究型人才而后快。
研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)8
在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和課程實(shí)施建議中，研究性學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一個(gè)重要的概念。因而，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我們倡導(dǎo)將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，盡可能地給學(xué)生提供自主探究、合作學(xué)習(xí)、獲取新知的機(jī)會(huì)，盡可能多地讓學(xué)生體驗(yàn)嘗試成功、探索與發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。但當(dāng)我們?cè)趪L試運(yùn)用這種新的教學(xué)理念的時(shí)候，往往沒(méi)有把研究性學(xué)習(xí)用到實(shí)處，只局限于在形式上的模仿，從而導(dǎo)致了研究性學(xué)習(xí)的無(wú)效性�，F(xiàn)認(rèn)真聽(tīng)取了洪先鋒校長(zhǎng)的“研究性學(xué)習(xí)”講座后。就如何更有效地開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，談?wù)勎业囊恍┮?jiàn)解。
一、優(yōu)化組合，明確任務(wù)在開(kāi)展研究性語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，小組成員的組合好壞是取得優(yōu)良效果關(guān)鍵。
要怎樣才能達(dá)到小組成員的優(yōu)化組合，依照合作學(xué)習(xí)原則，要尊重學(xué)生自愿的原則下，盡量讓各組的成員在性別、性格、個(gè)性特征、學(xué)習(xí)成績(jī)等諸方面保持合理的差異，突出它的異質(zhì)性。每小組由4或6人組成，每個(gè)小組中都有優(yōu)等生（一名或二名）、中等生（二名）、和學(xué)困生（一名或二名）組成，讓他們主動(dòng)參與、互教互學(xué)、合作探討。學(xué)習(xí)小組經(jīng)過(guò)合理、優(yōu)化地重新組合，由學(xué)習(xí)小組民主推薦一名組織能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)。另外，各組內(nèi)還設(shè)有不同的角色，明確任務(wù)，如記錄員、資料員、審核員、匯報(bào)員等。不定期的互換角色，保證每個(gè)學(xué)生的積極參與性。組間搭配力求做到均衡，無(wú)明顯差異，便于公平競(jìng)爭(zhēng)。并要求各小組的成員相互友愛(ài)，坦誠(chéng)相待，民主平等。以小組合作的形式，在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)組內(nèi)學(xué)生的探究和互助活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、優(yōu)化評(píng)價(jià)，激勵(lì)研究根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)價(jià)體系，積極的評(píng)價(jià)，將不斷增強(qiáng)學(xué)生參與研究的'意識(shí)，也使學(xué)生不斷獲得成功的喜悅。
所以，合理運(yùn)用小組成員互評(píng)與自評(píng)，對(duì)于保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心尤為有效。同時(shí)，正確的評(píng)價(jià)與被評(píng)也正是學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)所必須具有的基本素質(zhì)之一評(píng)價(jià)可以是個(gè)人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括小組研究互作中行為表現(xiàn)、積極性、參與度以及學(xué)生在活動(dòng)中情感、態(tài)度、能力的變化。獎(jiǎng)勵(lì)，有利于激勵(lì)學(xué)生盡自己最大的努力去做。獎(jiǎng)勵(lì)的方式是多種多樣的�？刹捎每陬^表?yè)P(yáng)、鼓掌祝賀、授予小組榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)等。
研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)9
一、從抓語(yǔ)言問(wèn)題開(kāi)始
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”從某種好處講，人類(lèi)的“好奇心”是產(chǎn)生“問(wèn)題意識(shí)”的心理根源，也是推動(dòng)人類(lèi)成長(zhǎng)和前進(jìn)的根本動(dòng)力所在。問(wèn)題無(wú)所不在，無(wú)時(shí)不在。對(duì)現(xiàn)實(shí)事物的觀察和思考，是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的基本途徑，對(duì)超多資料的搜集和占有，是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的基本方法。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活處延相等的理念，正說(shuō)明語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)有著廣闊的天地。如朱自清的《荷塘月色》第一句“這幾天心里頗不寧?kù)o”上句，按常規(guī)，教師說(shuō)一說(shuō)“不寧?kù)o”的原因就能夠，但我們多問(wèn)一個(gè)“究竟是什么原因?qū)е滤H不寧?kù)o的呢”，多查閱一下資料，多問(wèn)幾個(gè)為什么，與學(xué)生一道研究，答案就不再是那么單一那么簡(jiǎn)單，有政治原因，有經(jīng)濟(jì)原因，有文化原因，有家庭原因，也許還有信仰問(wèn)題。這種研究就不是一般性的提問(wèn)，而是一個(gè)研究小課題。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，不應(yīng)由教師來(lái)解決問(wèn)題，能夠放手讓學(xué)生去查閱資料，設(shè)計(jì)方案，提出對(duì)策，構(gòu)成課題，寫(xiě)成小論文。
1、強(qiáng)化自我意識(shí)
在傳統(tǒng)教學(xué)中對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，往往采用教師和家長(zhǎng)督促、檢查、獎(jiǎng)罰的方法，使學(xué)生感到外力脅迫而產(chǎn)生勉強(qiáng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，從而不能主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程。語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生的自我意識(shí)、主動(dòng)探索的基礎(chǔ)上的，學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的強(qiáng)度和力度要比單純理解知識(shí)大得多。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)逐漸構(gòu)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理傾向。具體要求：課題研究前自找資料、自我準(zhǔn)備、自我設(shè)計(jì)方案；活動(dòng)中自我表現(xiàn)、自我發(fā)揮；活動(dòng)后自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)。
2、創(chuàng)設(shè)一種情境
培養(yǎng)人的創(chuàng)造潛質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)是信息時(shí)代學(xué)校教育的核心。而創(chuàng)造潛質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵是對(duì)信息的處理潛質(zhì)。因此，語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)，意在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)一種類(lèi)似科學(xué)研究的情境和途徑，讓學(xué)生透過(guò)主動(dòng)的探求、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)對(duì)超多信息的收集、分析和決定，從而增進(jìn)思考力和創(chuàng)造力。語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)更關(guān)心學(xué)習(xí)的過(guò)程，而不是結(jié)果。語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)也講求方法，但它較少?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)知識(shí)的技能和方法，而更關(guān)注培養(yǎng)思維潛質(zhì)、個(gè)性是創(chuàng)造性思維潛質(zhì)的方法和途徑。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者關(guān)鍵是能否對(duì)所學(xué)知識(shí)有所選取、決定、解釋、運(yùn)用，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。換句話說(shuō)，研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程本身也就是它所追求的結(jié)果。創(chuàng)設(shè)情境就應(yīng)是重點(diǎn)思考的一個(gè)資料。
二、教師主角：從傳授到指導(dǎo)語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)學(xué)生是活動(dòng)主體，教師的主導(dǎo)作用如何體現(xiàn)呢？
強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性和主體性，并不排斥教師的指導(dǎo)作用，事實(shí)上，學(xué)生自行組織的各種研究活動(dòng)都離不開(kāi)教師的指導(dǎo)和支持。教師的指導(dǎo)作用表此刻把握研究活動(dòng)的目的，啟發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)思考問(wèn)題，幫忙學(xué)生總結(jié)研究的成敗得失。這種指導(dǎo)作用貫穿于學(xué)生研究活動(dòng)的始終。教師導(dǎo)在活動(dòng)前，引在活動(dòng)中，評(píng)在活動(dòng)后，指導(dǎo)的形式不是直接明示，而是間接暗示。當(dāng)學(xué)生在某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)困難疑問(wèn)時(shí)，教師適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)是舉足輕重的，這將提高學(xué)生研究的質(zhì)量，有利于學(xué)生在教師高質(zhì)量的指導(dǎo)下獨(dú)立完成活動(dòng)任務(wù)。語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)要求以學(xué)生的獨(dú)立探索活動(dòng)為基礎(chǔ)，但實(shí)質(zhì)上這種探索活動(dòng)是在教師“導(dǎo)演”和指導(dǎo)下的活動(dòng)，是教師主導(dǎo)作用更藝術(shù)的表現(xiàn)。正因研究性學(xué)習(xí)是從實(shí)際問(wèn)題切入的，需要運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)科中的超多基礎(chǔ)知識(shí)，這不僅僅要求教師對(duì)語(yǔ)文知識(shí)有精深了解，而且要熟悉多種研究方法，還需要對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文學(xué)科的前沿知識(shí)有比較深透的了解，這樣教師才能幫忙學(xué)生設(shè)計(jì)出適宜的問(wèn)題情境的活動(dòng)方案，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展深入扎實(shí)的研究活動(dòng)。能夠說(shuō)，語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)要求教師發(fā)揮“導(dǎo)而弗牽……開(kāi)而弗達(dá)”的主導(dǎo)作用，而不是傳授、灌輸中的主導(dǎo)作用。教師如何指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究呢？
1、引導(dǎo)學(xué)生選取課題
語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)最難的可能是學(xué)生不知道怎樣去選取一個(gè)適合自己開(kāi)展研究的課題。教師要導(dǎo)，就應(yīng)導(dǎo)在關(guān)鍵問(wèn)題上。選取課題要注意這樣幾個(gè)問(wèn)題：一是實(shí)際需要的原則。研究性學(xué)習(xí)不必須要像專(zhuān)家那樣，必須要解決什么具體的實(shí)際問(wèn)題，我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是透過(guò)某一問(wèn)題的研究探尋，獲得研究問(wèn)題的方法，培養(yǎng)研究問(wèn)題的意識(shí)，因此高中生的`“課題”與專(zhuān)家的“課題”的實(shí)際需要存在的差距，高中課題研究重在從學(xué)生的興趣、潛質(zhì)和可能出發(fā)去選取“課題”。二是可行性研究原則。并不是所有的被發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題都值得研究或都有實(shí)力研究的，這就需要對(duì)問(wèn)題的價(jià)值及研究的可能性作深入的分析。從課題本身的價(jià)值看，衡量課題有沒(méi)有研究?jī)r(jià)值，主要依據(jù)是這一課題學(xué)生能不能占有詳細(xì)的資料，切不切合學(xué)生自身實(shí)際，符不貼合學(xué)生思維潛質(zhì)。作為學(xué)生一般不宜選取一個(gè)規(guī)模大、涉及因素多、周期性長(zhǎng)的復(fù)雜課題，而適宜選取開(kāi)口小、周期短、便于占有材料的小課題，比如選《語(yǔ)文教材編寫(xiě)改革及其發(fā)展研究》為研究性學(xué)習(xí)課題，就超出學(xué)生實(shí)際水平和潛質(zhì)。
2、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)方案
課題一旦確定下來(lái)，就要設(shè)計(jì)具體的研究方案，確保研究性學(xué)習(xí)有序、有效地推進(jìn)。一份好的設(shè)計(jì)方案應(yīng)包括以下資料：A、課題的提出。包括課題提出的原因，課題內(nèi)涵的界定，研究預(yù)期的目的。B、開(kāi)展研究采用的主要方法。C、開(kāi)展課題研究的活動(dòng)安排，具體到第一節(jié)課具體做什么。D、研究成果的結(jié)題形式。設(shè)計(jì)方案重點(diǎn)要思考的是選取研究方法和手段。“方法總是服務(wù)于特定的研究目的的”。教師要告訴學(xué)生，如果研究的目的是構(gòu)成新的科學(xué)事實(shí)，且對(duì)象又活動(dòng)形態(tài)，就就應(yīng)選取觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方法；如果研究對(duì)象是文獻(xiàn)形態(tài)的，就就應(yīng)選取文獻(xiàn)法和資料分析法；如果說(shuō)研究目的是要構(gòu)成新科學(xué)理論，就就應(yīng)選取歸納演繹等理論研究方法。從我們語(yǔ)文研究課題看，絕大多數(shù)是文獻(xiàn)研究對(duì)象，文獻(xiàn)研究法和資料分析法是主要的研究法。
3、導(dǎo)在學(xué)生研究疑難處在學(xué)生活動(dòng)難以深入進(jìn)行時(shí)，教師要適時(shí)地進(jìn)行活動(dòng)開(kāi)導(dǎo)，這種開(kāi)導(dǎo)主要是思維方法上的，而不是資料和答案上的，重在導(dǎo)疑、導(dǎo)難、導(dǎo)法。
三、學(xué)習(xí)空間：從封閉到開(kāi)放
以班級(jí)授課制為主要形式的學(xué)科課程，從書(shū)本到書(shū)本，從書(shū)本到作業(yè)，具有明顯的封閉性。語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)呈開(kāi)放學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)。由于研究性學(xué)習(xí)形式的改變，學(xué)生必然會(huì)突破原有的學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，學(xué)生定會(huì)在一種動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。這種開(kāi)放性改變的不僅僅僅是學(xué)習(xí)地點(diǎn)和資料，更重要的是它給學(xué)生帶給了更多的獲取知識(shí)的方式和渠道。非組織的社會(huì)化語(yǔ)文活動(dòng)將成為研究性學(xué)習(xí)的重要資料，如環(huán)境語(yǔ)文、街頭標(biāo)語(yǔ)、廣告、影視傳播以及人際間語(yǔ)言交流等。學(xué)生能夠到社會(huì)中搜集民間故事，能夠到街頭去搜集廣告牌的錯(cuò)別字，能夠到圖書(shū)館去查閱資料，能夠到網(wǎng)上去發(fā)表自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、研究自己喜愛(ài)探討的問(wèn)題�？傊�，語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法將會(huì)有重大的變化。
四、學(xué)習(xí)形式：從單一到多樣研究性學(xué)習(xí)形式多種多樣且具有深度。
1、查閱資料
語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)，收集、整理、研究與課程相關(guān)的文獻(xiàn)，意在透過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的查閱鑒別、整理、分析，從而找出研究的問(wèn)題，明確：我到底要研究什么——術(shù)語(yǔ)的內(nèi)涵、外延；我要解決什么問(wèn)題——課題研究是否有價(jià)值；我從哪里開(kāi)始研究起——前人留下了什么，有哪些方法能夠借鑒；透過(guò)研究文獻(xiàn)對(duì)課題的內(nèi)涵、外延、研究起點(diǎn)作出準(zhǔn)確決定，就能決定課題的實(shí)用價(jià)值，選取較恰當(dāng)?shù)难芯糠椒ā?/p>
要想在浩如煙海的各類(lèi)文獻(xiàn)資料中找到對(duì)特定研究課題有價(jià)值的文獻(xiàn)，首先務(wù)必明確界定自己研究課題的范圍和性質(zhì)，確定搜尋的方向，其次要了解國(guó)內(nèi)外主要期刊的分布及各類(lèi)期刊的特色。其三要熟悉主要的文獻(xiàn)資料索引和目錄分類(lèi)的方法，掌握檢索的基本技能。高中語(yǔ)文課文《打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙——書(shū)目》就重點(diǎn)說(shuō)了這一方面的知識(shí)。只有在此基礎(chǔ)上，才能迅速準(zhǔn)確地找尋自己所需的文獻(xiàn)。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)生起步階段，還不知道怎樣詳細(xì)的查閱書(shū)目，以便讓學(xué)生在短時(shí)刻內(nèi)就找到開(kāi)展研究的感覺(jué)，如我們常聽(tīng)到播音員報(bào)道我國(guó)又與哪國(guó)建交，實(shí)現(xiàn)了“邦交正�；保绻岢鲆粋�(gè)問(wèn)題，“邦交”為何不說(shuō)“國(guó)交”呢？要真正解決這一問(wèn)題，就只能研究文獻(xiàn)，查閱資料，找出例證，說(shuō)明觀點(diǎn)。(八大心態(tài)的感想感悟)
2、合作學(xué)習(xí)
現(xiàn)代社會(huì)的創(chuàng)新成果多是群眾智慧的結(jié)晶，疑難問(wèn)題的解決常常需要多個(gè)個(gè)體的協(xié)作，建立研究性合作學(xué)習(xí)形式，其目的是使每個(gè)學(xué)生都有主動(dòng)參與，自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，為學(xué)生共同尋求答案、解決疑難問(wèn)題帶給舞臺(tái)，研究學(xué)習(xí)中，既能夠是兩個(gè)互助組，也能夠是四個(gè)合作組，各研究小組之間，能夠進(jìn)行互查、互評(píng)、互幫、互學(xué)等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生合作解疑的積極性和主動(dòng)性。
研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)10
英語(yǔ)成為大眾溝通的語(yǔ)言，已被廣泛傳播。在日常生活中很經(jīng)常都能看到或聽(tīng)到英語(yǔ)的存在。這就躺臥不由得覺(jué)得，當(dāng)代的文盲應(yīng)該就是不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的人吧。
我是一個(gè)電影愛(ài)好者，特別對(duì)外國(guó)電影情有獨(dú)鐘。外國(guó)電影把每個(gè)人最真實(shí)的一面都毫無(wú)遮掩地表現(xiàn)出來(lái)。在欣賞外國(guó)電影的同時(shí)總是被里面的說(shuō)話的氛圍所感染，他們把整個(gè)英語(yǔ)表達(dá)得淋漓盡致，把整個(gè)情緒都抬升起來(lái)，毫不約束的使用任何詞語(yǔ)，顯得一切是那么真實(shí)。所以我也一直在努力地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，希望能聽(tīng)原汁原味的電影片。而這一次，我參加了了名為《品味英語(yǔ)原聲電影，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力》的英語(yǔ)研究性小組后，收獲頗豐。嘗試著不看字幕，僅從人物的動(dòng)作，事態(tài)的進(jìn)展，以及自身的英語(yǔ)基礎(chǔ)來(lái)推測(cè)、理解他們所說(shuō)的話；亦或是就著英語(yǔ)字幕，就當(dāng)在做閱讀一樣，自行的翻譯、誦讀、尋找語(yǔ)感……漸漸地，習(xí)慣了之后，當(dāng)自己看到情緒激動(dòng)時(shí)也會(huì)冒出一兩句英語(yǔ)，或是在與同學(xué)們交流過(guò)程中，剛好遇到相似的情景，也會(huì)不由自主的“SHOW”兩句……慢慢地，對(duì)英語(yǔ)也不再那么拘束，很有“想說(shuō)就說(shuō)”的豪邁。而且，也許是聽(tīng)多了，漸漸也就適應(yīng)人物講話的語(yǔ)速，以至于有時(shí)在聽(tīng)聽(tīng)力時(shí)就有“講的真慢啊”的感覺(jué)。
“只要自己敢勇于去嘗試沒(méi)有什么是不可以的.，只要相信自己能做到，你就一定能做到，只要你愿意……”這也是我參加了這個(gè)研究性活動(dòng)所得出的結(jié)論。所以說(shuō)品味英語(yǔ)原聲電影也是提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力有效途徑之一，并且也能從電影中了解更多地區(qū)的不同文化，增長(zhǎng)文學(xué)見(jiàn)識(shí)，同時(shí)也更能讓我們從中了解一些人生哲理和一些生活技巧。所以請(qǐng)嘗試著動(dòng)動(dòng)自己的口，讓我們感受另一種語(yǔ)言的魅力，讓自己感受另一個(gè)世界的美麗。
相信自己，你能做到，只要你愿意！
研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)11
研究性學(xué)習(xí)作為一種全新的學(xué)習(xí)模式，帶來(lái)的益處和收獲是極其可觀的。通過(guò)這次實(shí)踐，我們深刻體會(huì)了科學(xué)的靈魂在于認(rèn)真，研究的意義在于規(guī)范。明白了學(xué)校在高中階段開(kāi)設(shè)"研究性學(xué)習(xí)"課程目的在于培養(yǎng)我們基本的科學(xué)素養(yǎng)和科研能力，而不在于研究出什么重大的科研成果。真的是感悟頗多，收獲很大。
通過(guò)在老師指導(dǎo)下的自主研究，訓(xùn)練了我們自主研究的能力。在實(shí)踐中，我們經(jīng)歷了選題，申報(bào)，收集資料，整理資料，總結(jié)，成果展示等全過(guò)程。說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始我們覺(jué)得研究性學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，一種累贅。隨著研究活動(dòng)的開(kāi)展，我們慢慢地感受到了喜悅。不可否認(rèn)，研究性學(xué)習(xí)使我們學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的'很多新知識(shí)，發(fā)展了自己的知識(shí)體系；鍛煉了能力，陶冶了情操。我的調(diào)研能力，總結(jié)概括能力，合作能力都有了大幅度的提高�；仡櫼淮未蔚氖。淮未蔚穆淇�，一次次的收獲，一次次的喜悅，感慨萬(wàn)千，真為自己擁有這一段美好的回憶感到慶幸，自豪。
在這繁忙的高中學(xué)習(xí)生活中，研究性學(xué)習(xí)確實(shí)給我們帶來(lái)了許多的樂(lè)趣。通過(guò)自身努力取得成績(jī)，我首先收獲了成就感：獨(dú)立完成課題后，培養(yǎng)了我的自產(chǎn)意識(shí)；在積極參與的過(guò)程中，體會(huì)了自身能力的發(fā)揮和實(shí)現(xiàn)，這種實(shí)現(xiàn)感極大提高了我求知的積極性。
"研究性學(xué)習(xí)"小組的形成，也使我們懂得了團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)了人與人之間的溝通與協(xié)作。學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了幫助他人就是快樂(lè)自己。我們每一位小組成員都積極的投入工作，爭(zhēng)取把自己的一份做到最好，我也如此，就怕由于自己的疏忽影響了大家的成績(jī)。
真希望今后還能有機(jī)會(huì)參與這樣的"研究性學(xué)習(xí)"課程，鍛煉自己的能力，在輕松與興趣中收獲知識(shí)。
研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)12
時(shí)間過(guò)得真快,這次的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)就這么快就結(jié)束了.心理還真有絲不舍啊!在這次的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我的收獲挺大的!不僅了解到了廢電池的危害性以及處理方法.也讓我收獲了與組員之間的'友誼.不知不覺(jué)中也培養(yǎng)了我的責(zé)任心以及不怕辛苦的精神.
從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,市民對(duì)廢電池的了解程度并不是很深,在生活中對(duì)廢電池的處理方法也不正確.當(dāng)然,在我的學(xué)習(xí)生活中也有同學(xué)不注重對(duì)廢電池的處理,他們大多數(shù)是丟棄在垃圾堆里.這就需要我們多做宣傳工作了.
經(jīng)過(guò)這次的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),我的膽子也變大了很多.在與人的交際方面又有了新的認(rèn)識(shí).這將成為我以后成功不可缺少的一步.
研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)13
在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，我深深感到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程帶給我從未有過(guò)的感覺(jué)：
綜合實(shí)踐活動(dòng)促使我們?nèi)W(xué)習(xí)怎樣做一個(gè)研究者。作為組織者，引導(dǎo)者和參與者，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生從事主題研究活動(dòng)，那么我們首先就要了解研究活動(dòng)的基本步驟，其實(shí)施的方式方法，只有當(dāng)我們成為一名研究者后才能去指導(dǎo)學(xué)生從事主題研究。
活動(dòng)要真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。在這次實(shí)踐活動(dòng)中我充分相信學(xué)生，給他們一個(gè)自由發(fā)揮的空間，放手讓他們?nèi)プ�，從拍照到采訪，從制作課件到創(chuàng)編宣傳口號(hào)，學(xué)生們都親身實(shí)踐，得到了很好的鍛煉。面對(duì)孩子們的.許多"不懂"，"不會(huì)"時(shí)我沒(méi)有著急，而是從方法上給予指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們?nèi)L試，就算失敗也是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橹挥姓嬲娜?做"，去"考察"，去"探究"學(xué)生才能有真實(shí)的收獲，豐富的體驗(yàn)。
應(yīng)該說(shuō)，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，我們既是教師也是學(xué)生，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，也在學(xué)習(xí)如何作一名實(shí)踐研究者。相信經(jīng)過(guò)努力，我們能和學(xué)生共同成長(zhǎng)，獲得一份份寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)14
時(shí)間很快就過(guò)去了，我們的這一次研究性學(xué)習(xí)也即將結(jié)束�；叵脒@一個(gè)多月來(lái)的日子，雖然是辛苦了點(diǎn)，但是收獲還是挺大的。在此次的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，組員們幫了我很多忙，也給我?guī)?lái)了很多快樂(lè)。真的很感謝他們！
同時(shí)，經(jīng)過(guò)了這次的研究調(diào)查，我了解到廢電池的危害性及其處理方法。在以后的生活中，我能為環(huán)保工作獻(xiàn)出自己的一份力了！我希望我們的同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠注重對(duì)廢電池的處理！也希望我們的沒(méi)一個(gè)同學(xué)都能多做做宣傳工作，大家一起為了地球的美麗而努力！
時(shí)間過(guò)得真快，這次的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)就這么快就結(jié)束了。心理還真有絲不舍��！在這次的`研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我的收獲挺大的！不僅了解到了廢電池的危害性以及處理方法。也讓我收獲了與組員之間的友誼。不知不覺(jué)中也培養(yǎng)了我的責(zé)任心以及不怕辛苦的精神。
從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，市民對(duì)廢電池的了解程度并不是很來(lái)自深，在生活中對(duì)廢電池的處理方法也不正確。當(dāng)然，在我的學(xué)習(xí)生活中也有同學(xué)不注重對(duì)廢電池的處理，他們大多數(shù)是丟棄在垃圾堆里。這就需要我們多做宣傳工作了。
經(jīng)過(guò)這次的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我的膽子也變大了很多。在與人的交際方面又有了新的認(rèn)識(shí)。這將成為我以后成功不可缺少的一步。
老實(shí)說(shuō)，作為一名文科生，我對(duì)研究廢電池方面并沒(méi)有多大的興趣。但是作為地球母親的一個(gè)孩子，我想我有義務(wù)去了解廢電池的危害以及處理方法。雖然對(duì)化學(xué)方面我?guī)缀跏且桓[不通，但也略知道廢電池對(duì)環(huán)境是有危害的。但具體到底有哪些危害就不大明白了。所以我加入了這一小組。
經(jīng)過(guò)這次的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我有了許多收獲。雖然研究化學(xué)這方面對(duì)我的考試成績(jī)沒(méi)多大的幫助，但對(duì)我的生活是有很大的幫助的。在生活上，我了解到了廢電池的危害性以及處理方法。我想這也許并不是最大的收獲吧！最大的收獲是我們組員之間的友誼！
研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)15
時(shí)間很快就過(guò)去了，我們的一次研究性學(xué)習(xí)也即將結(jié)束�；叵胍粋�(gè)多月來(lái)的日子，雖然是辛苦了點(diǎn)，可是收獲還是挺大的。在此次的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，組員們幫了我很多忙，也給我?guī)?lái)了很多歡樂(lè)。真的很感激他們！同時(shí)，經(jīng)過(guò)了次的研究調(diào)查，我了解到廢電池的危害性及其處理方法。在以后的生活中，我能為環(huán)保工作獻(xiàn)出自我的一份力了！我期望我們的同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠注重對(duì)廢電池的處理！也期望我們的沒(méi)一個(gè)同學(xué)都能多做做宣傳工作，大家一齊為了地球的美麗而努力！
時(shí)間過(guò)得真快，次的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)就么快就結(jié)束了。心理還真有絲不舍啊！在次的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我的收獲挺大的！不僅僅了解到了廢電池的危害性以及處理方法。也讓我收獲了與組員之間的友誼。不知不覺(jué)中也培養(yǎng)了我的職責(zé)心以及不怕辛苦的精神。
從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，市民對(duì)廢電池的了解程度并不是很來(lái)自深，在生活中對(duì)廢電池的處理方法也不正確。當(dāng)然，在我的學(xué)習(xí)生活中也有同學(xué)不注重對(duì)廢電池的處理，他們大多數(shù)是丟棄在垃圾堆里。就需要我們多做宣傳工作了。
經(jīng)過(guò)次的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我的膽子也變大了很多。在與人的交際方面又有了新的認(rèn)識(shí)。將成為我以后成功不可缺少的一步。
老實(shí)說(shuō)，作為一名文科生，我對(duì)研究廢電池方面并沒(méi)有多大的興趣�？墒亲鳛榈厍蚰赣H的`一個(gè)孩子，我想我有義務(wù)去了解廢電池的危害以及處理方法。雖然對(duì)化學(xué)方面我?guī)缀跏且桓[不通，但也略明白廢電池對(duì)環(huán)境是有危害的。但具體到底有哪些危害就不大明白了。所以我加入了一小組。
經(jīng)過(guò)次的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我有了許多收獲。雖然研究化學(xué)方應(yīng)對(duì)我的考試成績(jī)沒(méi)多大的幫忙，但對(duì)我的生活是有很大的幫忙的。在生活上，我了解到了廢電池的危害性以及處理方法。我想也許并不是最大的收獲吧！最大的收獲是我們組員之間的友誼！
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