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小學優(yōu)秀班主任工作心得體會

時間:2023-04-22 18:41:12 心得體會 我要投稿

小學優(yōu)秀班主任工作心得體會3篇

  當我們有一些感想時,就十分有必須要寫一篇心得體會,這么做能夠提升我們的書面表達能力。到底應如何寫心得體會呢?以下是小編精心整理的小學優(yōu)秀班主任工作心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學優(yōu)秀班主任工作心得體會3篇

小學優(yōu)秀班主任工作心得體會1

  班主任工作給我的最大的感受是:班主任不好當,而且是越來越不好當。但是,既然當了班主任就必須竭誠盡力,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。班主任的工作經(jīng)歷,使我對班主任工作有了自己的體會。

  一、班主任要以身作則,為人師表。

  教師要在學生中樹立良好的形象和成績,就必須以身作則,為人師表,從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期,作為老師,特別是班主任,他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應嚴格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學生。例如,要求學生知錯就改,當我在工作中出現(xiàn)了失誤時,我也真誠地對學生說:“對不起,這件事是我沒查清楚,錯怪你了。”這樣學生在生活和學習中做錯了,能夠主動地找到跟我認錯。

  二、發(fā)掘言行的閃光點

  每個學生的.背后,都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點,讓學生在教師的種種善意的期待和愛中,增強自信并走向成功。我班里有這樣一個女生,她平日里默默無聞,屬于那種走進學生堆里不容易找的學生,但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時,發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她,說她的字寫得挺好,讓她試試,結(jié)果她寫得不錯。在那個周的周記里,她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭,以前,她想寫但從來沒試過,太感謝老師給我這個機會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力,極大地增強了自信心。每個學生都有值得津津稱道的優(yōu)點,班主任應及時發(fā)現(xiàn)學生的具體優(yōu)點,公開贊美。這樣,贊美將會成為激勵學生奮發(fā)向上、刻苦求學的巨大動力。

  三、發(fā)揮班干部作用

  班干部是老師的小助手,也是同學們的好朋友,能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件,使集體有一個“控制中心”,保證在統(tǒng)一的指揮下,能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標,更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力,組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責班級工作;學習委員專項負責組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題,班干部能主動解決糾紛,化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務會,對上個周班級中出現(xiàn)的情況進行總結(jié),或者提出自己對小組管理的方法和困惑,并對本周的工作進行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會,交流一下當天的情況,然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長責任分明、各司其責。增強了他們的責任心,調(diào)動了他們的積極性,發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性,使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。

  四、充分利用好學校組織的各項活動

  教育是種活動。班主任老師應帶領班級的學生積極、踴躍參加學校組織形式多樣的大型集體活動。通過集體活動,開闊視野,陶冶情操,將德育思想和目標,轉(zhuǎn)化為學生的行動,培養(yǎng)他們熱愛集體、關心他人的思想美德,做到入身入腦入心,不甘落后、團結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學生,培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動,無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動就有總結(jié),學生自己要總結(jié),班主任要總結(jié),使學生總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,明辨是非,好的表揚,差的批評,這樣正氣會得到弘揚,歪風習氣會有效的遏制,對整個班風的形成有一定的促進作用。

小學優(yōu)秀班主任工作心得體會2

  班主任是學校班級教育工作的組織者和領導者,是聯(lián)系班級中各科教師的紐帶;是溝通學校與各種學生組織、家庭和社會的橋梁,是學校貫徹黨的教育方針,促進學生全面健康成長的骨干力量。同樣在管理班級過程中班主任扮演著多重角色——在校領導眼中,班主任是班級工作的執(zhí)行者;在學生眼中,班主任是班級工作的領導者;在家長眼中,班主任是班級工作的教育者,是孩子的第二家長。從事小學班主任工作多年,在實踐中也深刻地認識到班主任工作成功與否,直接關系到學生的健康和全面發(fā)展,直接影響到學校教育事業(yè)的順利進行。如何有效地開展班主任工作,是擺我們面前的課題。下面談談我個人的體會。

  一、自身修養(yǎng)

  班主任對其本職工作有無責任感,是否愛學生,是做好班主任工作的前提。小學生,特別是處于低年級的學生,都會表現(xiàn)出強烈的向師性,具有尊重教師,樂意接受教師的教導,希望得到教師的表揚、重視、關懷。而在日常生活中也不難發(fā)現(xiàn)一些班主任,由于自身素養(yǎng)、心理素質(zhì)不高,表現(xiàn)出不負責任,對學生漠不關心的態(tài)度,教育方法不當,如說話時諷刺挖苦,有體罰現(xiàn)象,傷害了學生,甚至造成學生的心理障礙。我記得我剛出來帶的一批學生,一出來,我就接任了一年級的班主任,在教育時喜歡下馬威,立師道尊嚴,表面上學生很乖、聽話,認為學生嚇一嚇就能教好,實際上老師在時一個樣,不在時另一個樣,學生成為兩面人,特別虛偽,其效果甚微,反而挫傷了學生的自尊心。一年的班主任工作,使我真正地明白了只有當班主任深深領會社會變革的步伐和發(fā)展要求,才能把自己看作是與學生平等,把班集體的教育過程認為是在其教育引導下,學生主動、積極的發(fā)展,深入了解研究每一位學生,使自己的行為與學生的行為一致。只有嚴中有愛,用愛熏陶出來的學生,才是教書育人的赤誠之心。

  二、嚴抓德育

  班主任工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好,玉不雕,不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束,針對小學生是非辨別能力差,自制力不強的特點,應該制訂嚴密的管理制度,對學生進行嚴格的要求,增強教育力度,提高學生思想認識,促進行為規(guī)范。 就一個人發(fā)展的辨證關系來看,德、智、體、美、勞五者是不可缺的基本因素,它們既相互促進,又相互制約。其中德育又是最基本的。抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個主要特點,又是班主任工作的基點。我是這樣做的:

  首先,一方面,審時度勢,因地制宜,制訂相應嚴格的規(guī)章制度。作為班級學生遵紀守法的行動指南。上好思想品德課,認真貫徹落實《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,還制訂了《班公約》、《衛(wèi)生評比》、《紅花中隊評比》、《操行獎扣分條例》,通過全面的強化性的管理,全面地評價學生的思想行為,而又用獎勵措施,促進學生嚴格要求,約束自己的言行,做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭,向著健康的道路發(fā)展。記得我在接一個四年級班的時候,小學生處于中年級,爭強好勝,加上在村中陸陸續(xù)續(xù)地開了不少的電子游戲機室,本班有不少的男生迷戀上去,造成無心向?qū)W,思想品德極差,直接影響了班風,整個班都陷入了黑洞之中。這時,我不失時機制訂了《爭當文明學生,從我做起》,及時給學生敲響了警鐘,教育學生明辨是非,收到較好的效果。

  一方面是按章辦事,強化管理,嚴格要求學生。要工作中,抓好班級制度的建設,強化各項規(guī)章制度,針對小學生的過錯行為,按照不同程度進行教育,做到一視同仁。如有的學生喜歡睡懶覺,不肯起床,這必須引起重視,及時進行教育,嚴格要求,嚴格管理,使學生認識到怎樣才能做好,對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),必須毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學生還是后進生,同等對待,從不手軟,使學生增強了紀律觀念,為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障。

  其次,另一方面是學習時事,參與各項活動。學生也是社會的一員,他們的成長離不開社會,如教師孤立的把學生放在一個籠子,長大后他們又會成什么的樣子。作為班主任應該多指導和幫助學生關心國家大事,多留心周圍的一事一物,處處做一位有心人,還要多參加必要的活動。如元旦文藝表演、法制展覽、春游、秋游、捐款等,把自己的學習和實際聯(lián)系起來,成為未來建設的有用人才。

  三、抓好智育

  學習是學生的主要任務。學生到學校里來,就是為了通過學習文化知識,掌握本領,為以后進一步提高打下基礎,沒有現(xiàn)代的科學文化,不論有多大的雄心壯志,也只不過空有一腔熱血,無法實現(xiàn)。學校教育的基本途徑是教學。而教師是言傳身教者,如抓不好學生的學習質(zhì)量,那也談不上完成工作。現(xiàn)在社會上經(jīng)常討論的'什么素質(zhì)教育,減負減壓,班主任如把握不好學生的學習,就很難完成本職工作。在現(xiàn)實生活中,不少學生的家長比教師具有高得多的專業(yè)知識和科學、文化水平,但他們卻取代不了教師的教育地位,其根本原因在于他們?nèi)狈θ嬷笇W生學習的條件,他們只是專才,而不是通才,而班主任應該是通才,才能在科學技術(shù)高度發(fā)展的今天所立足,也教育下代,培養(yǎng)下一代如何面對世界。還有,到了小學中年級的學生存在偏科現(xiàn)象較為嚴重,不喜歡寫作,說到底就是學生不想開動腦筋,不看課外書,少觀察引起的。我在教學中采取情景教學,熏陶學生,在不知不覺教會他們多觀察,積極動腦;對于看課外書,我讓學生在每節(jié)語文課課前五分鐘請一位學生講故事,使每位學生都有鍛煉的機會,也促使他們多看書。為了提高學生的學習成績,班主任不僅要做好學生的工作,還要從各方面統(tǒng)一、協(xié)調(diào)好,避免影響學生其他方面的發(fā)展。

  四、班風建設

  對于班級管理來說,班主任的主要任務是帶領全班同學,建立良好的班集體,以實現(xiàn)全班同學的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展的教育目的,達到學校所規(guī)劃的教育目標。多年的班主任經(jīng)驗告訴我,一個優(yōu)良的班風是班主任、教師辛勤勞動的成功回報,是智慧的結(jié)晶,它具有自我教育功能,有其不可替代的價值,是班主任、教師強有力的助手,在實現(xiàn)教育目的、教育目標的過程中,在保證良好的教育教學效率方面,起著十分重要的作用。一個“好”班和一個“壞”班在實施教育、教學時,則可謂有“天壤之別”。作為班主任,個個都想自己教的是一個“好”班,那么,怎樣在較短的時間內(nèi)把學生組織成為朝氣蓬勃,積極向上的集體呢?我非常欣賞全國特級教師毛蓓蕾老師的做法,我在工作中無意地把其做法滲透進去,先給全班每個同學都分配一項合適的工作,并建立服務員制度,使全班每個同學都輪流做值日----學生們自豪的稱之為“小當家”,值日的主要任務是負責處理班級一天中經(jīng)常性的事務,如上課時喊口令,帶領全班同學向老師行禮,課間領做眼保健操,課后帶領值日生打掃教室等工作,讓每個同學都感到自己是班級的主人,這樣,一個健全良好的班風建設起來了。

  總之,作為一個班主任,只有做好以上四項工作,才能調(diào)動各種教育力量,協(xié)調(diào)一致搞好教育教學工作,做好班主任的本職工作。

小學優(yōu)秀班主任工作心得體會3

  班主任需要多花心思,多了解,多觀察,多動腦。我從畢業(yè)參加工作至今,一直擔任班主任工作,深深感受到管理班級,引導學生得用“心”,會用“心”。即對學生有“愛心”,能“操心”,有“耐心”和“真誠之心”,對班干部有“放手之心”,與科任教師有“協(xié)作之心”,對家長有“熱情之心”,對自己培養(yǎng)“進取心”。有了這些“心”,班級就好管理了。

  一、愛心

  六年前,當我以班主任的身份第一次上講臺,心里非常緊張不安?僧斎鄬W生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時,我的窘迫消除了,我的靈魂與心靈受到強烈的沖擊,原來做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛。數(shù)周工作下來后,我逐漸意識到擁有愛每位孩子的心,是管理好班級的重中之重。作為一個班主任,接觸學生的時間最長,生活在學生中間,與學生傾心談話,深知學生需要教師的關愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子,而是全部學生。我在平時喜歡與學生拉家常,如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了,你多穿衣服了嗎?”“最近進步很大,請繼續(xù)努力!”與學生交談溝通,讓學生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情,家人般的關愛,從而搭起了我與學生之間的感情橋梁。遇到問題,學生樂于接受我的教育、引導。真的,把愛心給了學生,學生喜歡你,也就喜歡你所教的學科,對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學的效果當然好,學生也信服你這個班主任,班級就好管理了.

  二、操心

  班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多,班級的衛(wèi)生、紀律,學生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女,頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己,自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。例如:驕傲、嬌氣、以自我為中心,喜歡表揚,聽不了批評,不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點,我在班級組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并在此基礎上開展了“人人爭先進”的評比活動,以此鼓勵、強化文明行為,良好習慣的養(yǎng)成。這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求,如“文明”就是言行舉止要得體,與人交往有禮貌;“守紀”就是課前準備好,上課不挨批,集體活動守紀律就可以得到;而“好學”是每個學生都有自己設計的積分表,把自己在平時學習和測試中得到的成績記上,讓孩子們相互觀摩,暗暗競爭,激發(fā)了他們學習的積極性,取得了較好的效果;“勤勞”,主要指在衛(wèi)生值日,公益活動和社會實踐中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務,起榜樣作用;“特長”,是指同學們根據(jù)自己的興趣愛好,成立活動小組,再聘請相關學科老師為指導教師,積極開展活動,這既展現(xiàn)了他們的風采,也豐富了班級的'課外活動.良好的班風已形成,給學生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環(huán)境,在學校文明班級的評選中,多次獲獎。

  三、耐心

  我們經(jīng)常聽到老師抱怨:“現(xiàn)在的學生不好教”,“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子,因為當今社會,孩子們接受到更為豐富、復雜的信息,影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍,說了兩遍不行再說一遍,講到每一位學生都能牢記都做到為止。

  四、真誠之心

  班級管理需要“真心”“誠心”,使學生覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對待學生,平時要多與學生談心,要多注意學生的舉止言行,掌握他們的思想變化,一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后,就要進行教育引導,以幫助他們健康成長。每個班級都有拔尖學生和學習有困難的學生。對于后者,我并沒有放棄他們,而是因材施教,采用各種不同的方法,教育他們?nèi)绾巫鋈耍龊萌,向他們講先成人后成材的道理。并且經(jīng)常給這些學生家長打電話,這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進作用,對孩子有信心。另一方面使學生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。

  五、放手之心

  班級管理要搞好,光靠班主任個人是不行的。因為一個班級主要的活動都是學生之間活動,主要的關系也是學生之間的關系,要想了解學生,要想真正了解一個班級,就必須深入到學生之中,在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢,所起的的作用顯得非常重要。因此,班主任要有“放手之心”,即大力培養(yǎng)班干部隊伍,讓他們成為自己的左右手。這做好了,班級的各項工作就自然地好開展了,班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認識了自己的身份。我經(jīng)常對班干部說:能擔任班干不是因為你學習表現(xiàn)好而得到的一種榮譽和獎勵,也不僅是你能夠以身作則,嚴格要求自己,模范守紀,主要是因為你具有較強的獨立工作的能力,在同學們心中有威信,大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力,我?guī)ьI他們結(jié)合班級實際,制定各方面的管理制度,還將班費交給班委會管理,放心地讓他們合理使用,大膽工作。我也只在必在時給他們出出主意,做些指導。事實上,他們的確也做到了,能把同學們團結(jié)在身邊,帶領同學們把班團隊活動開展的有聲有色,而很少向我問這問那!

  六、協(xié)作之心

  班級教育和管理活動要有科任教師的團結(jié)協(xié)作。不少科任教師在平時由于和學生交流不夠,了解不深,所以在對學生的評價上,往往以自己這一學科的眼光去進行。有時因為不夠準確全面而影響了教育效果。

  我在平時工作中就注意到這一點,時常與科任教師交流各自所掌握到的學生的思想情況和學習情況,并向他們征詢對班級管理的意見和建議,然后對學生進行教育引導。老師之間,師生之間互相配合,感情融洽了,教學也就相長了。

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