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學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-08-10 05:40:14 心得體會(huì) 我要投稿

學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。怎樣寫好心得體會(huì)呢?下面是小編精心整理的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

  首先,我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我參加了學(xué)校組織的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師教干外出考察學(xué)習(xí)。在歷時(shí)三天的考察學(xué)習(xí)中,我們先后參觀了淄博市工業(yè)學(xué)校、濟(jì)南市歷城區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校以及萊蕪市職業(yè)技術(shù)學(xué)院等,聽講座報(bào)告3場(chǎng)并參觀了其學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境,一路行程緊張而充實(shí)。所考察的這些學(xué)校都是全省職業(yè)教育領(lǐng)域中的佼佼者。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象,使我感觸頗深,內(nèi)心久久不能平靜,胸中似有千言萬語,卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后,使我更加清楚的認(rèn)識(shí)到,新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下五方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。

  一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育,素質(zhì)教育才是教育的歸宿。

  實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)教育的主旋律,新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐,成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑,教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校都是我省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校(萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬高校),這些學(xué)校集中優(yōu)勢(shì)教育資源,辦優(yōu)質(zhì)教育,并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉,學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施,小到校園中的一草一木,無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍,無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。例如:淄博市工業(yè)學(xué)校突出人本管理、"五個(gè)一"及"五導(dǎo)"、用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道,取得了很好的教育教學(xué)成績(jī)。教育就是塑造人,讓學(xué)生享受高起點(diǎn)、高品位的德育,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)的意志,成為有人性的人。他們認(rèn)為只關(guān)注分?jǐn)?shù)是不行的。這所學(xué)校放手讓學(xué)生自主參與管理,學(xué)生自發(fā)組織開展各種活動(dòng),參加社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感及實(shí)踐創(chuàng)新能力,讓學(xué)生樹立愛心意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和維護(hù)正義的精神。相比之下,我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的成績(jī)的,在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐,在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的.發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。又如;濟(jì)南市歷城職業(yè)中專明確辦學(xué)思想走"建工廠化學(xué)校、品牌化經(jīng)營(yíng)、集團(tuán)化發(fā)展"的路子。學(xué)校從教育管理者到教師實(shí)行雙師教育(老師-師傅)、科學(xué)(技術(shù))教育等等很好的實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和社會(huì)的有效連接,體現(xiàn)著超前的辦學(xué)思想。然而我深知,這些學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧,無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè),這些學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致,大氣豪邁而又自信!

  二、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。

  學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所,草率、粗放的校園環(huán)境無疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害。老子曾說:"天下大事,必做于細(xì)。"教育作為一種事業(yè),如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動(dòng)實(shí)踐上,則無異于空中樓閣,如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美,建筑設(shè)計(jì)布局合理,校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒,如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話,那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。

  三、提高自身基本素質(zhì),做學(xué)生的良師益友。

  班主任一言一行,一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德、以個(gè)性育個(gè)性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些,班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,才能在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的形象。著名教育家魏書生說過:"教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。"所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,當(dāng)成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個(gè)學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心,這樣才能搞好師生關(guān)系,管理班級(jí)才能取得良好的效果。

  四、用愛呵護(hù)每個(gè)學(xué)生,用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型。

  愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些 都是 老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友,成為一個(gè)成功的教育者。作為職業(yè)教育者,還要用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型,足使學(xué)生由學(xué)生到技術(shù)工人的轉(zhuǎn)變,使養(yǎng)成良好的習(xí)慣,加強(qiáng)安全教育,苦累教育等,讓學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。

  五、班主任要有責(zé)任心

  教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)、就會(huì)有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生老師的班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。

  總之, 此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來說是受了一次極好的教育,也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì),并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到,作為一名教師、班主任,樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不作井底之蛙,在反思中調(diào)整自己,努力踐行新課程理念,努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本,才能不虛此行!我在今后的工作中,要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自己的工作方法,力爭(zhēng)使自己的班集體更加優(yōu)秀。

學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

  10月24~25日,我們一行幾十人在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下一同參觀考察了靜寧縣阿陽中學(xué)及靜寧三中,對(duì)于這些教學(xué)成績(jī)突出的學(xué)校有了進(jìn)一步的感悟和了解。為此我在這里很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們組織的這次參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng)。可以說這次活動(dòng)對(duì)我的觸動(dòng)很大。因?yàn)樗麄儍?yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡(jiǎn)高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)等都值得我們?nèi)ネ魄、學(xué)習(xí)、借鑒。下面是我這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的心得。

  一、硬件設(shè)施建設(shè)給校園描上“面向現(xiàn)代化”的面紗,激起我們無限的向往。

  學(xué)校占地面積雖然不是很大,但是教室、辦公室、功能室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所設(shè)施一應(yīng)俱全,活動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)、休息區(qū)條塊分明,總體布局一目了然、科學(xué)合理,從進(jìn)入大門到各區(qū)、室走馬觀花的參觀和隨意提問中了解到,其教育教學(xué)設(shè)備的時(shí)代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。從這所學(xué)校的規(guī)化示意圖來看都是高起點(diǎn)、大手筆的杰作,我個(gè)人認(rèn)為這所學(xué)校能收到良好的辦學(xué)效益和社會(huì)效益,都有力地證明了投入的必要性與產(chǎn)出可能性之間有著深層次的聯(lián)系,使得該校在成就教育教學(xué)事業(yè)上贏在了起跑線上。學(xué)習(xí)這所學(xué)校,我們應(yīng)該努力爭(zhēng)取更多的政府投入和社會(huì)投入,加大力度更新教育教學(xué)設(shè)施,多角度、全方位、有步驟、科學(xué)性地規(guī)劃好學(xué)校,建設(shè)好學(xué)校,為學(xué)校的'長(zhǎng)足發(fā)展打好基礎(chǔ)、理好思路。

  二、“德育立!钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出濃厚的文化氛圍,極大地觸動(dòng)了我們學(xué)習(xí)的意念。

  對(duì)于阿陽中學(xué)我是早有耳聞,但并沒有去過。那天我步入校園,心情是無比的激動(dòng)。處處可見的雕塑、誠(chéng)信教育、感恩教育、勵(lì)志教育、安全防范教育等宣傳欄彰顯了學(xué)校高度重視德育教育。參觀學(xué)生宿舍,宿舍布置溫馨,就象一個(gè)個(gè)小家。學(xué)校從細(xì)微處著眼,使校園文化氛圍一氣呵成,浸透著濃濃的書香氣息和強(qiáng)者之音,其感染性、號(hào)召力無時(shí)不在向廣大師生潛移默化中熏染,這種“文化立!钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的德育氛圍不能不令人折服。這一點(diǎn)上,非常值得我們學(xué)習(xí)。我們要努力構(gòu)建一個(gè)良好的文化育人環(huán)境,促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能,持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設(shè),堅(jiān)定“十年樹木,百年樹人”的信念,盡管任重而道遠(yuǎn),但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學(xué)校,只要是育人的場(chǎng)所,都值得我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

  三、先進(jìn)的教學(xué)理念不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以調(diào)動(dòng)老師工作的積極性。

  在阿陽中學(xué)與老師們交流時(shí),談到有效課堂教學(xué)校長(zhǎng)說出了她們學(xué)校的教學(xué)理念是“先學(xué)后教”我當(dāng)時(shí)一聽就蒙了,不明白這有什么炫耀的!跋葘W(xué)后教”不是提了多年了嗎。后來去聽七(4)班的課我才恍然大悟,哦!原來這就是真正的先學(xué)后教:

  老師先把教學(xué)目標(biāo)拋給學(xué)生,學(xué)生根據(jù)目標(biāo)自行學(xué)習(xí),當(dāng)學(xué)生把全部解決不了的問題暴露出來后,老師才去引導(dǎo)去教。我想這樣做不僅能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,還真正體現(xiàn)了把課堂交給學(xué)生這個(gè)新的教學(xué)理念。老師不用擔(dān)心學(xué)生學(xué)什么,怎么學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)也有了目的,知道學(xué)什么了自然也就快樂了。你想,學(xué)生學(xué)習(xí)快樂了自然成績(jī)也隨之提高,成績(jī)提高了老師也跟著輕松快樂了。

學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

  20xx年12月1日至4日,在學(xué)校的組織下,作為班主任的我有幸到深圳翠茵學(xué)校、水田小學(xué)、紅嶺小學(xué)三所學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間,我們受到三所學(xué)校師生的熱烈歡迎,他們熱情的掌聲和好客的微笑至今仍縈繞在我的腦海。三所學(xué)校都作了充分的準(zhǔn)備,引領(lǐng)我們參觀校園、享受校園文化,組織我們觀看活動(dòng),及向我們介紹辦學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)、感受學(xué)校辦學(xué)特色,使我們大開眼界、耳目一新。在輕松和諧的氛圍中,我感嘆著深圳教育的精致與卓越。

  12月2日上午,我們一行到翠茵學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。一進(jìn)翠茵學(xué)校,迎面一塊大石頭上的“各美其美”四字赫然映入眼簾,這是這所學(xué)校的校訓(xùn)——簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單。這天,正遇上翠茵學(xué)校向喀什二十一中捐贈(zèng)儀式。整個(gè)操場(chǎng)非常地安靜,學(xué)生們站著整齊的隊(duì)伍,老師們也自成一排,師生共同感受著奉獻(xiàn)愛心的那種溫馨。捐贈(zèng)儀式結(jié)束后,師生聆聽著那首《感恩的心》,共同做著手語,那神態(tài),那動(dòng)作,這感動(dòng)的場(chǎng)面讓我的靈魂深處得到的一次洗禮。

  在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,我們一行班主任仔細(xì)參觀了各年級(jí)的教室和部分教師辦公室。“教室邊上的這排儲(chǔ)物柜真好,既能收納不少東西,又讓教室充滿了家的溫馨!”“他們的黑板報(bào)真好,老師只需要根據(jù)不同的主題用裝訂機(jī)釘上相關(guān)的內(nèi)容就好,既省時(shí)又省力!”“教室辦公室搞得跟公司白領(lǐng)辦公室一樣,一格一格的互不打擾,真整潔!”看到學(xué)校濃厚的文化氛圍,教師與學(xué)生的`照片,翠茵芳草地上對(duì)老師們?nèi)粘P袨榈馁澝乐~,老師們一邊參觀,一邊贊不絕口。我們由衷地贊嘆:翠茵的人文關(guān)懷彰顯特色,翠茵的老師工作是快樂的,翠茵的學(xué)生成長(zhǎng)是快樂的。

  在小會(huì)議室里,鄧小華校長(zhǎng)和我們侃侃而談,主要把平時(shí)德育工作的措施毫不保留地與客人們共享,對(duì)已經(jīng)產(chǎn)生成效的“最具素質(zhì)家長(zhǎng)”的評(píng)選,引領(lǐng)家長(zhǎng)素質(zhì)提升,改善家;(dòng)的積極作用,以及“小天使行動(dòng)”計(jì)劃落實(shí)以來,學(xué)校精神面貌的變化,一一進(jìn)行介紹。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)一些問題產(chǎn)生濃厚興趣,紛紛索要資料,咨詢操作要領(lǐng)。一時(shí)間問答聲音此起彼伏,掌聲不斷,會(huì)議室洋溢著濃濃的“美”意。鄧小華校長(zhǎng)的“各美其美”的發(fā)現(xiàn)教育,讓每個(gè)老師都大開眼界,都感到新奇不已。

  “翠茵學(xué)校的德育措施對(duì)我們開展班級(jí)管理提供了實(shí)質(zhì)性的幫助。”這是這次參觀學(xué)習(xí)老師的共同心聲。

  下午我們告別了精致秀美的翠茵學(xué)校, 走進(jìn)了相隔不遠(yuǎn)的水田小學(xué)。水田小學(xué)師生在操場(chǎng)上為我們展示了水田小學(xué)的特色體育項(xiàng)目。首先是繩操隊(duì)的表演,這些來自二到六年級(jí)的學(xué)生以其精湛的繩藝、良好的精神風(fēng)貌充分體現(xiàn)了湯校長(zhǎng)所提出的“跳出健康、跳出堅(jiān)強(qiáng)、跳出競(jìng)爭(zhēng)、跳出自信、跳出和諧、跳出良好行為習(xí)慣”、“跳出優(yōu)良教學(xué)質(zhì)量”的理念。

  接下來是學(xué)生交通安全隊(duì)的展示。隨著“立正”、“齊步走”的口令,隊(duì)員們鏗鏘有力的步伐、整齊劃一的姿態(tài)博得了全場(chǎng)觀眾的頻頻贊賞。跳繩教育是水田小學(xué)的特色招牌,學(xué)校曾多次在羅湖區(qū)、深圳市、全國(guó)乃至全亞洲的跳繩比賽中多次獲得優(yōu)異成績(jī)。伴隨著悠揚(yáng)的樂聲,簡(jiǎn)單的繩子在孩子們手中演繹出別樣的精彩,“魚躍龍門”、“車輪跳”、“繩中繩”、“交互繩”……每種花樣的展示都令人大開眼界,全場(chǎng)掌聲不斷、氣氛熱烈。最后的項(xiàng)目是“跳繩大課間”活動(dòng),不同年級(jí)的學(xué)生、老師為大家展示了水田小學(xué)平日里精彩、活力的大課間景象,我們一行也興致勃勃的拿起繩子一起加入到跳繩的大課間,大家都放下拘謹(jǐn),一起投入到這項(xiàng)愉悅身心、有益健康的活動(dòng)中來,全場(chǎng)氣氛達(dá)到高潮。

  在隨后的座談會(huì)中,大家就打造學(xué)校特色和促進(jìn)教育發(fā)展的問題進(jìn)行了探討和溝通。湯校長(zhǎng)為大家介紹了水田小學(xué)的基本情況以及跳繩教育的發(fā)展,其中“以特色發(fā)展帶動(dòng)整體發(fā)展”的規(guī)劃得到了大家的一致認(rèn)同。翠茵小學(xué)的鄧校長(zhǎng)表示,通過此次參觀,對(duì)進(jìn)行學(xué)校教育管理非常有啟發(fā),抓住一個(gè)點(diǎn),持之以恒,以點(diǎn)帶面,最終會(huì)創(chuàng)下不凡的成績(jī)。

  此次參觀學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫,但是留給我思考的問題卻很多。我也清楚的知道,許多事情我們可以做得更好。作為一名班主任,我該怎樣打造一間完美的教室,讓孩子在每個(gè)清晨都?xì)g呼雀躍地走進(jìn)教室,對(duì)新的一天充滿期待和幻想;作為一名班主任,我該怎樣呵護(hù)孩子們的七色夢(mèng)想,和他們一同見證播種、生長(zhǎng)、開花的爛漫過程;作為一名班主任,我該怎樣努力讓每個(gè)孩子的童年都能成為自己記憶中的珍藏。

  回想過去,我們花費(fèi)的時(shí)間不少,我們的工作做得也不少?墒菃枂栕约何业臉I(yè)務(wù)水平真的提高了嗎?我的學(xué)生真的受益了嗎?顯然,我們可以做得更好:把那些做無用功的時(shí)間節(jié)約下來,做一些真正能讓孩子受益的事情,哪怕有些微不足道。但愿身為教師的我們也能真正享受教育的幸福,更重要的是希望我們今天培育的這些七色花們能沐浴著教育的幸福,感受完美的人生!

學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

  為期三天的**學(xué)校學(xué)習(xí)之行結(jié)束了,回味起來,讓人感觸很深,三天時(shí)間不算長(zhǎng)也不算短,讓我對(duì)泌陽**學(xué)校的教學(xué)模式有些許了解,但又感到三天的時(shí)間太短,有許多問題沒有來的及學(xué)習(xí)。關(guān)于課堂、教師、學(xué)生、教改我有太多感觸。

  首先,就英語學(xué)科而言,公開課剛開始的師生間問候就足以讓我震撼,感覺這不是師生問候,而是將軍與士兵在上“前線”前的“宣誓”,鏗鏘有力的聲音足以證明師生的高昂熱情。整個(gè)課堂緊張又有序,學(xué)生們坐姿端正,教師教態(tài)自然大方,學(xué)生好像訓(xùn)練有素的強(qiáng)兵,繃緊腦子里的學(xué)習(xí)之弦,隨時(shí)都能奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。在感觸之余,我決定在回校后先從改變自我做起,提高自己的課堂熱情,用自己的行動(dòng)感染學(xué)生,例如:?jiǎn)柡驎r(shí)自信有力,Good morning,student。∫粋(gè)好的開端必然會(huì)影響整節(jié)課的效果。

  其次,對(duì)于“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”,**學(xué)校受益于此教學(xué)模式,也用實(shí)踐證明了它的效果。“先學(xué)后教”教學(xué)法,讓學(xué)生在課堂上緊張自主的學(xué)習(xí),相較于傳統(tǒng)教學(xué)法,學(xué)習(xí)效率大大提高,同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“當(dāng)堂訓(xùn)練”是把訓(xùn)練鞏固的習(xí)題留在課內(nèi),這樣不僅能當(dāng)堂解決疑問,在一定程度上還減小了學(xué)生課下的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

  再次,**學(xué)校課改十分重視課堂教學(xué)要回歸課本,注重對(duì)新課標(biāo)和教材的把握。課本是一切的源泉,不要一味的拓展課外知識(shí)點(diǎn),反而忽略了課本的`重要作用。重視課本,我認(rèn)為教師要從以下幾點(diǎn)出發(fā):1。了解教材并且吃透教材,暫時(shí)脫離輔導(dǎo)資料,不要認(rèn)為沒有輔導(dǎo)資料就不能教課。在我現(xiàn)在任教的七年級(jí)英語當(dāng)中,其實(shí)零碎知識(shí)點(diǎn)并不多,主要是主干句型的掌握。2。做好“四清”,對(duì)于課本上的知識(shí)點(diǎn)和句型,必須要求學(xué)生無條件全部掌握,萬變不離其宗,課本是拓展其他習(xí)題的根源。

  最后,關(guān)于什么是理想的教育?一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特,對(duì)此,我有一些思考,我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中呈現(xiàn)出的問題就是,懶于思考,疲于思考,為什么我們的學(xué)生愿意學(xué)老師給他們準(zhǔn)備好的知識(shí),而不是自己去發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn),原因就在于我們老師是否在課堂上已經(jīng)準(zhǔn)備好了“知識(shí)大餐”等著學(xué)生吃,那樣結(jié)果必然是他們難以消化,換個(gè)想法,如果讓學(xué)生自己動(dòng)手制作“知識(shí)大餐”,那就變得有趣多了,他們會(huì)更樂于食用,更快速消化,我們不能代替學(xué)生學(xué)習(xí)和消化這些知識(shí),也不能代替學(xué)生走他們要走的學(xué)習(xí)之路,所謂教者,無非是提供給學(xué)生條件,做好他們的“指路燈”。我想,這大概就是最理想的教育了。

  孟子說過:得天下英才而教育之,乃人生一大樂事。**學(xué)校的教學(xué)理念是:沒有教不好的學(xué)生。對(duì)于教育者來說,不管是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,教育者擔(dān)負(fù)著同樣的責(zé)任,如果教育是一座大山,現(xiàn)在的我無疑還在山腳下探索,在以后的教學(xué)工作中,我會(huì)潛心“修行”,不放棄每一位學(xué)生,在采用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”這一新型教法的同時(shí),分析本班學(xué)情,探索出一條適合學(xué)生和自己的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”之路。

學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

  二中給我的第一印象是該校充滿了活力與激情,正像它操場(chǎng)上的標(biāo)語一樣,“高擎二中精神,點(diǎn)燃青春激情”。這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的,一旦激起了學(xué)生的激情與斗志,接下來所有的工作就會(huì)迎刃而解。“教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰”我認(rèn)為這句話說到了點(diǎn)子上。

  二中給我的又一印象是該校的文化氛圍營(yíng)造的好。在該校,任何一個(gè)位置,不管你是低頭或抬頭,都會(huì)看到文化氣息,和激勵(lì)自己斗志的話,這樣的文化氛圍在一個(gè)高中做到這一點(diǎn)實(shí)屬不易。在衡水二中,有精細(xì)而嚴(yán)格的管理,有濃濃的文化氣息,學(xué)生每天看到的是自己的夢(mèng)想“名校林”,走在路上看到的是已經(jīng)成功者和到處激勵(lì)自己奮斗的話語,每天還要高聲喊出自己的誓言與自信,在這樣“激情燃燒的歲月”中,三年過去了,木頭也會(huì)發(fā)芽的,更何況是大活人。我們?nèi)鄙俚木褪沁@種不知道累不怕苦的戰(zhàn)斗激情。

  二中在教學(xué)方面給我的印象也是很深的,他們有自己教育理念“原生態(tài)教育理念”,他們有自己的.課堂教學(xué)模式“四個(gè)5”即連續(xù)講不超過5分鐘,最后5分鐘留給學(xué)生,說5句鼓勵(lì)性的話語,提5個(gè)有價(jià)值的問題。這對(duì)于我們提出自己的教育教學(xué)理念,和有我們自己的課堂教學(xué)模式提供有意義的借鑒。他們有:“低起點(diǎn)、小步子、多活動(dòng)、快反饋”高效四環(huán)節(jié)策略。他們有:“全體學(xué)生全程投入,動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦、參與教學(xué)過程”的“兩全三動(dòng)一參與”策略。他們有:“五備三有一檢查”的備課制。他們有:“三動(dòng)”高效課堂。他們有:“五有五必須”的作業(yè)批改制。這些具有自己特色的理念、模式、制度,有效的規(guī)范了教學(xué)行為,提高教學(xué)效率。

  通過對(duì)衡水二中視頻的學(xué)習(xí),我認(rèn)為向衡水二中學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)他們那種拼搏奉獻(xiàn)的精神。就讓我們每一個(gè)阜中人從本職工作出發(fā),踏踏實(shí)實(shí)的上好自己的課,管好自己的班,做好自己的事。那么我們阜寧中學(xué)一定會(huì)更加美好。

學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

  新時(shí)期,新氣象,受新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展思想的指導(dǎo)與感染,我們帶著期盼、激情至永平縣各學(xué)校尋寶取經(jīng)!

  根據(jù)新時(shí)代教育發(fā)展需求,在順濞鎮(zhèn)中心學(xué)校及各領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們參觀了永平縣龍門村完小、官上完小、龍門中心完小、永平思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校,博南鎮(zhèn)華僑完小、曲硐完小共6所學(xué)校。在參觀活動(dòng)中,深入學(xué)校,通過實(shí)地參觀考察,我們感受頗深。更感受到了永平縣在在新時(shí)期均衡發(fā)展方面所取得的巨大成功。現(xiàn)將外出學(xué)習(xí)中自己的所見、所聞、體會(huì)及今后自己在工作中努力的方向總結(jié)如下:

  校園文化特色接地氣、具創(chuàng)新。

  永平參觀的第一所學(xué)校龍門村完小,潔凈舒適的校園環(huán)境,到處彰顯特色的校園文化,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理,濃厚的教育氛圍,和諧發(fā)展的班級(jí)管理文化,精細(xì)化、人文化的管理制度,規(guī)范化,條理化的工作流程和細(xì)致的工作給我留下了深刻的印象。

  校園墻體文化做得非常完善,做到了校園里每一塊展示欄、每一個(gè)墻面都在展示學(xué)校的風(fēng)格風(fēng)采,每一個(gè)走廊樓梯、每一個(gè)過道、每一個(gè)角落都在教育學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生合格優(yōu)秀的習(xí)慣。班級(jí)文化各有風(fēng)采,每個(gè)班級(jí)都以“XX中隊(duì)”為名貼在教室門口,把班級(jí)詳細(xì)信息貼在教室門口,班級(jí)信息包括班主任(每個(gè)班設(shè)有正副兩個(gè)班主任)、班風(fēng)、班訓(xùn)、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)理念以及班級(jí)風(fēng)采。每個(gè)班教室里各種文化豐富多彩,每個(gè)班級(jí)貼有學(xué)生報(bào)到冊(cè),報(bào)到冊(cè)包含各學(xué)生詳細(xì)信息。教室內(nèi)板報(bào)信息經(jīng)常根據(jù)實(shí)際更換。

  教師教育教學(xué)的管理同樣也是非常標(biāo)準(zhǔn),教師辦公室的布局和諧規(guī)范,學(xué)校課程總表放大專門制作成板掛在辦公室一目了然,根據(jù)村小實(shí)際情況自己學(xué)校由自己的“教師教育教學(xué)管理手冊(cè)”,“班主任管理手冊(cè)”,做到了腳踏實(shí)地,責(zé)任到人,規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾砝蠋,管理學(xué)生。學(xué)校各功能室的管理使用很規(guī)范,每一個(gè)功能室的布置和格局安排以及工作記錄都非常規(guī)范細(xì)致,功能室文化也做得非常標(biāo)準(zhǔn),所有課程表和負(fù)責(zé)人信息都公布貼在室外門口。學(xué)校很重視閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,每周安排閱讀課之外,組織全校師生每周三下午第六節(jié)集體閱讀。他們的圖書室閱覽室都布置得很規(guī)范,每一個(gè)書柜都是以文學(xué)類、科學(xué)類等分類入架,每個(gè)班教室還有圖書角、書櫥。學(xué)校還經(jīng)常組織各種形式的吟誦活動(dòng)。

  第二所學(xué)校官上完小特色功能室做得非常完美獨(dú)到,地方課程開設(shè)得很有特色,是以官上當(dāng)?shù)孛烂麨椤半x天空最近的古樹茶葉”開展茶藝為主,設(shè)有一間非常理想很有特色風(fēng)格的茶室作為培養(yǎng)學(xué)生茶藝,茶藝教師全是接受過專業(yè)學(xué)習(xí)研究的茶葉行家。另外,這所學(xué)校的書畫室非常精美,師生書畫合理布置在書畫室,有的掛畫,有的裝框,各種風(fēng)采,飽含一個(gè)學(xué)校的文化底蘊(yùn),展示了學(xué)校教師學(xué)生的文藝才華獨(dú)具一格。實(shí)驗(yàn)儀器保管室很值得我們學(xué)習(xí)借鑒,所有儀器分類入柜,柜上明確貼有教學(xué)儀器詳細(xì)分類管理標(biāo)簽?茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室門外一目了然貼著三至六年級(jí)科學(xué)應(yīng)開展的實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洠瑢?shí)驗(yàn)記錄非常詳細(xì)全面規(guī)范。另外,計(jì)算機(jī)教室的安裝非常合理,安裝電腦時(shí)先在地板上裝修了一層禁電板層,所有電線、數(shù)據(jù)線都布置在禁電板層下面,整個(gè)教室看不到任何線路,非常清秀整潔,安全系數(shù)也很高。

  第三參觀了龍門鄉(xiāng)中心完小,這所學(xué)校同樣建設(shè)有豐富多彩的校園文化,規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的功能室之外,這所學(xué)校的心理疏導(dǎo)室做得非常細(xì)致,這所學(xué)校心理疏導(dǎo)室以“親情小屋”為名,室內(nèi)設(shè)計(jì)布局非常溫馨和諧。另外設(shè)立了專門的檔案室,所有的學(xué)校檔案都做得非常詳細(xì)規(guī)范。

  此次活動(dòng)參觀了每一所學(xué)校的餐廳以及餐廳文化,食堂每一種文化都在給學(xué)生做正確的教育提示,學(xué)生管理非常嚴(yán)謹(jǐn),龍門鄉(xiāng)中心完小的校長(zhǎng)介紹確確實(shí)實(shí)落實(shí)做到了校長(zhǎng)帶頭親自監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成三個(gè)一粒米的尺度的好習(xí)慣,三個(gè)一粒米的尺度具體是:桌上不準(zhǔn)掉一粒米飯,碗里不準(zhǔn)剩一粒米飯,桶里不準(zhǔn)倒一粒米飯。食堂吃飯這樣嚴(yán)格要求養(yǎng)成認(rèn)真吃飯的習(xí)慣了,校園順理成章就能做到“無零食學(xué)!,學(xué)校里一律不吃零食,一律不帶入一分錢。這樣整個(gè)校園衛(wèi)生就自然清潔干凈了。

  第四所參觀的是永平思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校,是正在建設(shè)中的永平重點(diǎn)項(xiàng)目的一個(gè)新學(xué)校工程,工程在建設(shè)的有教學(xué)樓、圖書館、實(shí)驗(yàn)樓、食堂、教師周轉(zhuǎn)房、體育館、藝體樓、學(xué)生宿舍等,屬于很理想的一個(gè)新學(xué)校。

  第五參觀了博南鎮(zhèn)花橋村完小,這所學(xué)校也是新搬遷,部分功能室和學(xué)校項(xiàng)目正在建設(shè)中,除了幾個(gè)學(xué)校共同存在的優(yōu)勢(shì)之外,這個(gè)學(xué)校我們還可以借鑒學(xué)生走廊和教師花草花盆的規(guī)范化管理,他們?cè)O(shè)計(jì)了所有花盆同意大小,統(tǒng)一上架。另外學(xué)生宿舍安置了每床一儲(chǔ)物柜,床下焊接了一臺(tái)擺鞋臺(tái),所有被褥口鋼、毛巾、臉盆都統(tǒng)一。所有教師都安置了衛(wèi)生柜,所有衛(wèi)生用品規(guī)范擺放入柜,所有樓房樓梯下都做了裝修,樓梯上下每一個(gè)墻面都貼有具有教育意義的樓梯文化,而且還考慮到了樓梯下空間的有效使用,設(shè)計(jì)成了下棋點(diǎn),整個(gè)布局非常完美整潔舒服。

  第六參觀的曲硐完小是我們此次活動(dòng)參觀的最后一站,這所學(xué)校同樣建設(shè)得非常好,管理非常完善,我們參觀過程中雖然學(xué)生已放學(xué)回家,各功能室負(fù)責(zé)人熱情詳細(xì)的做了個(gè)功能室的發(fā)展管理等具體情況。尤其是美術(shù)室除了畫畫之外設(shè)計(jì)了許多用玉米、花生、葵花子、其他五谷雜糧等簡(jiǎn)單普通的素材以粘貼包裝等方式設(shè)計(jì)成了各種有趣的花樣,完美獨(dú)特有風(fēng)格,能發(fā)掘師生獨(dú)特思維,還能給大家?guī)碓S多驚喜。樓梯文化許多都是師生作品,設(shè)計(jì)在了統(tǒng)一大小的相框中,還把地方特色美食特產(chǎn)也成像裝框掛畫作為樓梯文化,既美化豐富了校園文化,也把地方特產(chǎn)做了宣傳推廣。另外,這學(xué)校獨(dú)有特色的一點(diǎn)還考慮到了把校園原貌和校園現(xiàn)貌分別做成模型,擺放在專門房間,讓人更詳細(xì)直觀的了解學(xué)校的歷史和發(fā)展。

  不忘初心,吸收外來,展望未來。

  以上是我參與此次活動(dòng)的所見以及部分感想,此行中我有感于永平縣師生團(tuán)體,他們?yōu)榫饨逃l(fā)展做出的工作令人嘆服。我有感于每個(gè)每個(gè)學(xué)校卓有遠(yuǎn)見的校長(zhǎng)和老師,他們辛勤并創(chuàng)新性的工作,把學(xué)校的特色品牌做得好,做得實(shí),永平的孩子是幸福的,永平的教育是豐實(shí)的。

  反思我們的工作,其實(shí)我們也一直在努力,為實(shí)現(xiàn)教育基本均衡發(fā)展,我們認(rèn)真思考布置教室文化,墻體文化,但是我們努力并不夠?qū)I(yè),在考慮建設(shè)并需要考慮目前資金投入的限制,教學(xué)樓正在建筑項(xiàng)目中,預(yù)備做功能室的房間現(xiàn)在還當(dāng)著學(xué)生教室使用,在均衡發(fā)展相關(guān)工作中我們小心翼翼而又背負(fù)了許多羈絆。均衡教育發(fā)展,需要在制度化與人性化雙向管理方面做更多的.探索與實(shí)踐。以特色促均衡是今后的方向,我們將會(huì)不斷學(xué)習(xí),繼續(xù)探索,抓緊落實(shí),做到更精細(xì)化、規(guī)范化、更加嚴(yán)峻、更加細(xì)致,力求做到教育基本均衡發(fā)展。我們的學(xué)校、我們的孩子們不落后與這不斷進(jìn)步的時(shí)代。

  學(xué)校好比一個(gè)人才加工廠,工廠生產(chǎn)的是產(chǎn)品,學(xué)校培養(yǎng)的是學(xué)生。工廠要想生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品要有一支思想、技術(shù)過硬、作風(fēng)優(yōu)良、進(jìn)取心強(qiáng)的高素質(zhì)管工隊(duì)伍。而學(xué)校要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的、合格的學(xué)生要打造一支品德高尚、團(tuán)結(jié)、和諧、善于學(xué)習(xí)、有思想、有愛心、有奉獻(xiàn)精神的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。在教育均衡發(fā)展中,我們也將不斷提升自我,這一次國(guó)家統(tǒng)一均衡發(fā)展工作中得利的不只是學(xué)校、學(xué)生,自關(guān)鍵的還是我們老師自身也不斷的工作探索與學(xué)習(xí)中也發(fā)掘了自己的潛力,提高了自身的工作技能,不斷交流當(dāng)中培養(yǎng)了自己的交際技能,提高了自身吧素養(yǎng),也看到了自己的不足之處,找到了自自我發(fā)展的方向。

  世界是我的,也是你的,但終歸是下一代的,唯有不忘初心,才能展望未來,才能方得始終!

學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

  xx年的校史為明德中學(xué)“文化立!狈e淀了豐富的文化底蘊(yùn),校門正中面對(duì)的廣場(chǎng)中央是創(chuàng)校者的塑像,兩邊矗立著形狀各異的石頭上分別是毛澤東和將介石對(duì)明德中學(xué)的題字和評(píng)價(jià),沿著校道深入到教學(xué)區(qū)邊圍是鑲嵌在矮墻體上的17位中國(guó)科學(xué)院院士校友的半身塑像和4個(gè)充滿鼓動(dòng)性的虛位像座,加上以賀龍?jiān)獛浀让捏w育館、圖書樓,用文字詩聯(lián)串接而成的文化長(zhǎng)廊等,使校園文化氛圍一氣呵成,浸透著濃濃的書香氣息和強(qiáng)者之音,其感染性、號(hào)召力無時(shí)不在向廣大師生潛移默化中熏染,這種“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。學(xué)習(xí)明德中學(xué)“文化立!保覀儧]有這么長(zhǎng)久的文化積累,但努力構(gòu)建一個(gè)良好的.文化育人環(huán)境,促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能,持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設(shè),堅(jiān)定“十年樹木,百年樹人”的信念,我想,盡管任重而道遠(yuǎn),但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學(xué)校,只要是育人的場(chǎng)所,都值得我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

  實(shí)實(shí)在在推行的全面發(fā)展與特色辦學(xué)相結(jié)合的新課該理念引發(fā)出我們?cè)S多新的思考。

  作為湖南省的兩所名校,明德中學(xué)和廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)在歷來的中考、高考中并沒有一而貫之的驕人業(yè)績(jī),但社會(huì)對(duì)到兩校求學(xué)卻一直是趨之若騖,原因就在于其特色辦學(xué)、追求學(xué)生的面發(fā)展。廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校長(zhǎng)指出,“我們的兩考成績(jī)一般居于中上游,并沒有特別的突出,但我們的籃球、美術(shù)、音樂在長(zhǎng)沙卻是一流的,我們所設(shè)的特色班級(jí)都一直吸引著許多家長(zhǎng)和學(xué)生!弊哌M(jìn)明德、了解明德,你會(huì)發(fā)現(xiàn),這里有湖南體院定點(diǎn)保送的籃球特色班,有由外籍老師直接任教的英語特色班,有由宋祖英等著名藝術(shù)家定期指導(dǎo)的音樂、美術(shù)特色班,還有名目繁多的校園社團(tuán)和藝術(shù)沙龍活動(dòng)等。所有這一切,都明顯勾勒出他們的質(zhì)量觀已經(jīng)逐步從“單向應(yīng)考型”向“綜合特色型”轉(zhuǎn)變,這種轉(zhuǎn)變更符合最新課改精神理念。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來看,這種發(fā)展趨向才是今后我們教育教學(xué)的主流,因此,“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”,“多角度、多渠道”的辦學(xué)模式確實(shí)值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、探討。

  精簡(jiǎn)高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、秩序井然的校園風(fēng)貌給了從事學(xué)校管理工作的校長(zhǎng)們送來了一面管理寶鏡。

  廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一個(gè)擁有師生3000多人的巨型學(xué)校,但是,它的管理領(lǐng)導(dǎo)才10個(gè)人,而且整個(gè)學(xué)校井然有序。這讓我們更加深刻體會(huì)到“謀事在人”真正含義,更加明白“三個(gè)和尚沒水喝”的道理。作為民辦學(xué)校,廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)既有辦學(xué)的公益性質(zhì),也有基本的企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成本核算,以一當(dāng)十的管理在風(fēng)險(xiǎn)運(yùn)行中也顯示了其管理機(jī)制、管理模式的科學(xué)高效,用廣益校長(zhǎng)的話說,就是“統(tǒng)一部署、職責(zé)分明、互助無怨、寧缺勿濫”。而我們的學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)一般要多出廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)一倍以上,但實(shí)際工作效果自以為的確不如他們,所以,把好用人關(guān)、提高自覺性、調(diào)動(dòng)積極性應(yīng)是我們接下來必須認(rèn)真探討的問題。

學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

  我們陜縣第五小學(xué)的老師參觀了沁陽市永威學(xué)校,該校是一所包含幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高中的封閉式學(xué)校,校長(zhǎng)蔡林森是洋思經(jīng)驗(yàn)的締造者,他創(chuàng)造了第二個(gè)“洋思神話”。他把一個(gè)生源基儲(chǔ)師資水平并不理想的民辦學(xué)校辦成了當(dāng)?shù)氐拿,把初中部的綜合考試成績(jī)從全市第九提高到了全市第二(英語單科第一)。我們先后參觀了該校校院建設(shè),學(xué)習(xí)了“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式,感觸頗深,現(xiàn)把自己的體會(huì)小結(jié)如下:

  一、濃厚的校園文化氛圍

  走進(jìn)永威學(xué)校,一條條關(guān)于教學(xué)、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目標(biāo)語不時(shí)地感動(dòng)著我們。如有關(guān)教育理念方面的標(biāo)語:學(xué)習(xí)的提高在于勤勤懇懇,知識(shí)的積累在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴;提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要;上課集中精力,積極動(dòng)腦筋,像考試那樣緊張地學(xué)習(xí).有關(guān)衛(wèi)生方面的標(biāo)語:弄臟的是墻壁,丟掉的是美德;哪個(gè)班的墻壁最干凈,哪個(gè)班的同學(xué)最光榮.有關(guān)安全教育方面的標(biāo)語:我一定要珍愛生命,注意安全.有關(guān)班級(jí)管理方面的標(biāo)語:節(jié)節(jié)有收獲,步步有提高;以競(jìng)爭(zhēng)促發(fā)展,向效率要質(zhì)量,憑勤奮出成果。

  有很多標(biāo)語都鑲到了鏡子里,正如校長(zhǎng)蔡林森說的,這是為了全校師生走到哪里都能看見自己的形象。這一面面鏡子,一條條標(biāo)語,具體、親切、實(shí)在。它啟示著、熏陶著、激勵(lì)著永威的每一個(gè)師生,他們一進(jìn)入校園就開始接受了無聲的教育。

  二、科學(xué)的課堂教學(xué)模式。

  永威的課堂教學(xué)模式是“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”。這種模式也就是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程。符合新課標(biāo)的要求,是一種前瞻的教學(xué)思想。它拋棄了課堂上滿堂灌,教師講,學(xué)生聽,把“練”壓到課外的傳統(tǒng)做法,普遍靈活地運(yùn)用了“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,課堂上學(xué)生主動(dòng)參與,發(fā)言積極,大部分作業(yè)當(dāng)堂完成,老師講得很少,只是對(duì)學(xué)生的自學(xué)進(jìn)行點(diǎn)拔,指導(dǎo),釋疑。凡學(xué)生通過自己學(xué)會(huì)的內(nèi)容就大膽地不教,學(xué)生的主體地位,合作精神,和探究能力得到充分的.體現(xiàn)。在教學(xué)過程中,教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),“以學(xué)定教”——根據(jù)學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略。他們抓住了課堂教學(xué)改革這個(gè)中心環(huán)節(jié),通過優(yōu)化課堂目標(biāo)、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂作業(yè),做到了課堂教學(xué)的素質(zhì)化。洋思經(jīng)驗(yàn)很值得我們學(xué)習(xí)研究,聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,提高自身的教育教學(xué)水平。

  說到教學(xué)模式,我覺得“兵教兵”這一模式就值得借鑒!氨瘫,是 “后教”這個(gè)環(huán)節(jié)上通過長(zhǎng)期實(shí)踐摸索出來的一種有效的“教法”:針對(duì)學(xué)生在自學(xué)中暴露出來的問題以及練習(xí)中的錯(cuò)誤,教師引導(dǎo)學(xué)生討論,讓會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生,教師只做評(píng)定、補(bǔ)充、更正。如以四人組成的學(xué)習(xí)小組,基本上是好中差搭配好的,避免了以前編座位,好學(xué)生與好學(xué)生同桌,差生與差生同桌這一現(xiàn)象,這一搭配形式給學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生提供了較好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中,較差的學(xué)生可以減輕自卑心理,而變得更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  “沒有教不好的學(xué)生”是每位永威人堅(jiān)定不移的信念。他們把信念變成信心和行動(dòng),從校長(zhǎng)到教師、到學(xué)生,都堅(jiān)信這八個(gè)大字,在永威,教師講課的起點(diǎn)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,提問重點(diǎn)也是基礎(chǔ)差的學(xué)生。排座時(shí),他們把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生與優(yōu)等生同桌,便于兵教兵。教師定時(shí)對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。力求“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。這樣不但提高學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,也提高優(yōu)等生自己,同時(shí)還密切了同學(xué)之間的關(guān)系。

  在學(xué)習(xí)永威經(jīng)驗(yàn)及實(shí)施新課程中,我必須不斷地反思,及時(shí)地總結(jié),適時(shí)地改進(jìn),充分地完善自我,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,全面實(shí)施素質(zhì)教育,不斷提高我的教學(xué)水平

學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

  今年3月13日,我有幸隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班主任老師參加了去汶源小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。一天下來,感觸頗多,心里的想法也比較多。

  早上八點(diǎn)半左右,我們到達(dá)了xx小學(xué),一進(jìn)學(xué)校的大門,足以使我們感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美。觀摩了一節(jié)數(shù)學(xué)課,最后參觀了學(xué)校對(duì)教室及各展覽室。我感觸較深的兩個(gè)地方:

  一是老師對(duì)學(xué)校管理的介紹。一所有學(xué)校,經(jīng)過沉淀,必定會(huì)有自己的芬芳。汶源小學(xué)在管理方面有自己獨(dú)特的'措施。首先,抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,而且制定是從小事抓起,創(chuàng)建了“三輕輕,四不要”,即:腳步輕輕、說話輕輕、動(dòng)作輕輕;不要追逐打鬧、不要大聲喧嘩、不要吃零食,不要扔垃圾。如果只有制度而不落實(shí),那么制度形同虛設(shè)。臨沭實(shí)小深切明白這一點(diǎn),所以明確指出怎樣抓:要哪些人抓如何落實(shí)及如何對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)等,形成一整套完善的管理、評(píng)價(jià)機(jī)制,促進(jìn)制度的順利進(jìn)行。其次,抓課堂落實(shí)。在各類公開課的影響下,一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面,并深受歡迎。汶源小學(xué)沒被虛無蒙住雙眼,而是極力構(gòu)建樸實(shí)課堂、高校課堂。我覺得這不僅是我,而是許多的人和學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)的,讓課堂重歸樸實(shí),讓學(xué)生學(xué)到東西。教室里面的墻壁上五條標(biāo)語:

  1、上課集中精力,積極動(dòng)腦筋,像考試那樣緊張地學(xué)習(xí)。

  2、我一定能學(xué)得好,只要狠下功夫,堅(jiān)持堂堂清、日日清、周周清、月月清。

  3、誠(chéng)實(shí)守信,言行一致,知錯(cuò)就改,有責(zé)任心,作業(yè)不抄襲,考試不作弊。

  4、互相尊重,團(tuán)結(jié)互助,理解寬容,真誠(chéng)相待,不以大欺小,不欺辱同學(xué),不戲弄他人,發(fā)生矛盾,多做自我批評(píng)。

  5、嚴(yán)守行為規(guī)范,養(yǎng)成良好習(xí)慣,全面提高素質(zhì)。每個(gè)教室后面的黑板上方,均印著相同的一句話:“誰先進(jìn)?誰能干?過關(guān)表上比比看!”下面還有一行小字:堅(jiān)持知識(shí)點(diǎn)。二是對(duì)成果展示的感悟。在參觀學(xué)校的資料室時(shí),一系列的成果展示讓人眼花繚亂,我重點(diǎn)參觀了教師的一些常規(guī)業(yè)務(wù)。教師們的認(rèn)真書寫表明平時(shí)態(tài)度的認(rèn)真,而且一些過程性的材料亦很充足,讓人看到他們努力的身影。

  學(xué)校能有今天全靠雄厚資金的支持。這不是每一所小學(xué)都能達(dá)到的,我有點(diǎn)望洋興嘆的感覺。

  對(duì)校長(zhǎng)寄語的感悟。我非常欣賞這三個(gè)方面。試想有嚴(yán)格的制度和評(píng)價(jià)模式,若有違犯嚴(yán)懲不貸。又有優(yōu)厚的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和溫情的關(guān)懷,亦有自身價(jià)值的體現(xiàn)。一個(gè)人所有的積極性焉能便不被調(diào)動(dòng)起來

  半天馬不停蹄的參觀實(shí)在讓人苦不堪言,但是一天的所見所想何嘗不是勞累后的回報(bào)。為收獲而欣喜!

學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

  平時(shí)自己只知道整天瞎忙,不注重學(xué)習(xí),自己也想把工作做好,但不知道如何去做。幸好9月29日上午,我們學(xué)校49名教師在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,有幸赴望城金海參觀學(xué)習(xí)。通過半天的學(xué)習(xí)和參觀,使我心中敞亮的許多,也給我以后各方面的工作指明了方向,帶來了動(dòng)力。

  走進(jìn)學(xué)校,給我一種感覺,不管是老師,還是其他工作人員,都是那么認(rèn)真。我想,就是他們的這種精神,才讓學(xué)生喜歡,讓家長(zhǎng)放心,讓社會(huì)承認(rèn)。短短的時(shí)間就把一所民辦學(xué)校管理的這么出色。

  我們首先參觀了他們的早讀,孩子們和老師們個(gè)個(gè)精神飽滿,專注讀書,絲毫不受我們走來走去的影響!傲鶄(gè)零”做的讓我們嘆為觀止。

  我是一名數(shù)學(xué)老師,我最注重的是數(shù)學(xué)課堂,在這半天時(shí)間里,我聽了三堂數(shù)學(xué)課。分別是三年級(jí)李雙老師,四年級(jí)周運(yùn)老師和六年級(jí)程艷老師的課。她們的課,給我指明了通往“151”課堂教學(xué)模式的道路,讓我弄清了“151”模式的具體操作。三年級(jí)李老師的課,常規(guī)教學(xué)中滲透閃光教學(xué)模式,老師先講清楚教學(xué)思路和重點(diǎn),再讓學(xué)生根據(jù)老師的思路和要求試著自學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué);讓學(xué)生去板展;以及老師到位的`點(diǎn)評(píng)。四年級(jí)周運(yùn)老師的課和六年級(jí)程艷老師的課堂上,“151”閃光模式教學(xué)就十分明顯了。課堂上盡量做到:

  1、將時(shí)間權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)占據(jù)整個(gè)課堂,學(xué)生的參與度要高。

  2、將學(xué)習(xí)權(quán)還給了學(xué)生,課堂上出現(xiàn)學(xué)生兩兩成對(duì)在一起邊講邊練的場(chǎng)面,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題。

  3、將話語權(quán)還給學(xué)生,學(xué)生說出來的才是學(xué)生的,課堂上讓學(xué)生去表達(dá);耐心的聽學(xué)生回答、細(xì)心的觀察學(xué)生交流、精心的指導(dǎo)學(xué)生互助。

  4、將探究權(quán)還給學(xué)生。老師要選準(zhǔn)探究學(xué)習(xí)的切入點(diǎn),盡量讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程,培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力,老師不要害怕時(shí)間不夠用。

  5、將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生。首先是學(xué)友講,如果“學(xué)友”遇到不會(huì)的問題,“師傅”就負(fù)責(zé)把“學(xué)友”教會(huì),如果“師傅”也不會(huì),先向其他“師傅”請(qǐng)教,再教會(huì)自己的“學(xué)友”,如果“師傅”們都不會(huì),最后由老師講解。整堂課以學(xué)生自學(xué)互助為主,以學(xué)生教學(xué)生為主。努力打造適合我們學(xué)生的“151”閃光教育高效課堂。

  其次,讓我看到了他們學(xué)生的行為習(xí)慣特別好。每位孩子臉上都洋溢自信、樂觀的神采。他們衣著整潔大方,待人文明有禮,尤其是敬的隊(duì)禮非常標(biāo)準(zhǔn),陽光。還有是他們的座位,特別干凈、整齊。從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí),一個(gè)樣。想到一年級(jí)那些小小的人兒都能將自己的座位收拾的那么干凈、整齊,就忍不住的對(duì)他們稱贊。讓我稱贊的還有他們的無聲食堂,尤其是食堂吃飯一年級(jí)的也是無聲,自己放好餐具,也不擁擠,不像我們這倒飯排隊(duì)擠又急,每吃完就搬著飯碗站在那,他們是吃完一個(gè)走一個(gè),我覺得特別值得借鑒。

  通過這次的學(xué)習(xí),不僅讓我看到了自己在教學(xué)上的不足,也給我前進(jìn)的道路上指明了方向。更讓我有了壓力和動(dòng)力。

學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

  20xx年4月3日,我們有幸到寧陽市小學(xué)、伏山小學(xué)和第十中學(xué)這三所學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),收獲很多。

  這三所校園,都是現(xiàn)代派的校園,干凈而整潔。隨處張貼的勵(lì)志的語言,溫馨的提示,讓我們不斷得到思想的警示,行為的指導(dǎo)。他們高瞻遠(yuǎn)矚的發(fā)展戰(zhàn)略,各具特色的發(fā)展思路,嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的發(fā)展步伐,令我們嘆為觀止,給我留下印象最深的就是這幾所學(xué)校通過堅(jiān)持“特色辦學(xué)”,加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理,成功打造了屬于自己的獨(dú)特教育。這使我對(duì)教育本質(zhì)有了更為深刻的認(rèn)識(shí),獲得了新的啟迪。

  走進(jìn)每一所小學(xué),都隨處可見一條條關(guān)于教學(xué)、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目標(biāo)語不時(shí)地感動(dòng)著我們。如有關(guān)教育理念方面的標(biāo)語:學(xué)習(xí)的提高在于勤勤懇懇,知識(shí)的積累在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴;提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要;上課集中精力,積極動(dòng)腦筋,像考試那樣緊張地學(xué)習(xí).有關(guān)衛(wèi)生方面的標(biāo)語:弄臟的是墻壁,丟掉的是美德;哪個(gè)班的墻壁最干凈,哪個(gè)班的'同學(xué)最光榮.有關(guān)安全教育方面的標(biāo)語:我一定要珍愛生命,注意安全.有關(guān)班級(jí)管理方面的標(biāo)語:節(jié)節(jié)有收獲,步步有提高;以競(jìng)爭(zhēng)促發(fā)展,向效率要質(zhì)量,憑勤奮出成果。這一條條標(biāo)語,具體、親切、實(shí)在。它啟示著、熏陶著、激勵(lì)著永威的每一個(gè)師生,他們一進(jìn)入校園就開始接受了無聲的教育。

  此次學(xué)習(xí)考察之行,讓我開闊了眼界的同時(shí),更看到了自身的不足?疾鞎r(shí)間很短暫,只有短短的一天,然而對(duì)這三所學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)給我們的啟發(fā)都是很大的、是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。下一步應(yīng)該靜下心來,研究社會(huì)需要我們培養(yǎng)怎樣的人才?我們?cè)鯓优囵B(yǎng)人才?怎樣從學(xué)生實(shí)際出發(fā),為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行有效的教育?怎樣從學(xué)校實(shí)際出發(fā),提高教育教學(xué)質(zhì)量?這些都是我們要思考的問題。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個(gè)開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機(jī)會(huì),我們沒有理由不把工作做好,也相信大家和我一樣學(xué)有所思、學(xué)有所獲,對(duì)我們今后的工作有一個(gè)長(zhǎng)期的指導(dǎo)過程,也希望學(xué)校今后多提供這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),謝謝!

學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

 。ㄒ唬﹦(lì)志教育做得到位

  衡水中學(xué)的學(xué)生早上5:30起床,5:45出早操,上午兩節(jié)早自習(xí),5節(jié)課,下午又是5節(jié)課,晚自習(xí)上到9點(diǎn)50,一天里學(xué)生除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。下課鈴響了,上節(jié)課的老師還末出教室,下節(jié)課的老師就進(jìn)教室了,組織學(xué)生預(yù)習(xí)下節(jié)課學(xué)案。課間學(xué)生基本不出教室,教學(xué)樓里面靜悄悄的,沒有一點(diǎn)吵鬧的聲音,出去跑操也帶著書,跑操回教室馬上讀書,回寢室?guī)еY料,站崗值勤的同學(xué)也帶著學(xué)習(xí)資料,他們一天到晚都在學(xué)習(xí)。這樣高強(qiáng)度的學(xué)習(xí),這樣單一的生活,他們是怎樣堅(jiān)持下來的?這是我想探尋的問題。

  1、衡水中學(xué)每年新招的高一學(xué)生要經(jīng)過15天的軍訓(xùn),最后以80華里的遠(yuǎn)足結(jié)束軍訓(xùn),這是他們的特色,其中所起的作用是不言而喻的。

  2、對(duì)師生的激勵(lì)無處不在。能夠建設(shè)櫥窗的地方都豎起了不銹鋼制造的漂亮的櫥窗,里面的內(nèi)容:激勵(lì)、活動(dòng)、感恩、優(yōu)秀教師介紹、上級(jí)表彰、高考光榮榜、狀元宣傳照、學(xué)生話語、班級(jí)勵(lì)志口號(hào)、班級(jí)門口的競(jìng)爭(zhēng)口號(hào)……在這個(gè)學(xué)校里處處都是文化,學(xué)生想不看都不行。教學(xué)樓旁邊豎立的河北省高考狀元的圖像天天在激勵(lì)著他們,教學(xué)樓內(nèi)的.博士校友天天在鼓勵(lì)著他們。寢室里每個(gè)寢室門上都有室名,勵(lì)志口號(hào),奮斗目標(biāo),寢室里也掛著條幅。教室門口有班主任老師的帶班理念及目標(biāo),有挑戰(zhàn)書,教室里就更不用說了。老師的備課室有教師誓詞,各種標(biāo)語等?荚嚭蠼o學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)等等。

  3、競(jìng)爭(zhēng)白熱化。考試成績(jī)?cè)跈淮袄,班?jí)、老師、成績(jī)一目了然。

 。ǘ┲匾暢R(guī)管理

  這里最好的班級(jí)是“雙優(yōu)”班級(jí),即成績(jī)和常規(guī)都很優(yōu)秀。他們的常規(guī)檢查做得很認(rèn)真,很過細(xì),很嚴(yán)格,并且都是學(xué)生自主管理。高三也不例外。

  (三)教師的團(tuán)隊(duì)合作搞得好

  衡水中學(xué)不統(tǒng)一訂購(gòu)資料,每天給學(xué)生印資料:一份學(xué)案要,一份作業(yè)(以考代練),一份自助作業(yè),科科如此,如果一個(gè)人做,工程量巨大,他們的教師分工合作,任務(wù)先分配到人,一個(gè)人編好初稿后,備課組討論,提出修改意見,然后修改,定稿,審核后就可以印給學(xué)生了。上一屆用過的資料給下一屆做參考,一個(gè)備課組最少也有十幾個(gè)老師,這樣工作量就不重了,而且集體的智慧得到了充分的利用利用。

  “十一”學(xué)校

  “十一”學(xué)校的硬件讓我大開眼界,軟件也令我驚嘆。校長(zhǎng)副校長(zhǎng)均為全國(guó)著名教育專家,全國(guó)各地的優(yōu)秀教師在這里集中,在這里我感覺到了學(xué)習(xí),思考,做一個(gè)智慧型的教師的重要性。“十一”中學(xué)以下幾個(gè)方面的教育給我印象深刻。

 。ㄒ唬└咧腥松(guī)劃教育

 。ǘ└呷刖辰逃

  (三)特優(yōu)生的合作學(xué)習(xí)

  人大附中

  這次我們主要了解了人大附中高三的一些情況。人大附中尊重學(xué)生的個(gè)性,注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),選修課就開了150多門。但這里的高三一樣要搞應(yīng)試教育。

 。ㄒ唬┓謱泳幇嘤欣趯W(xué)生的發(fā)展,也有利于老師的教學(xué)。

 。ǘ└呷龑W(xué)生的班會(huì)課開得很好

 。ㄈ┙y(tǒng)練出成效

  隨感

  我對(duì)自己的教學(xué)及班級(jí)管理工作進(jìn)行了反思,感覺我平時(shí)就沉浸在一些事務(wù)性的工作中,對(duì)教育與教學(xué)缺乏深層次的思考。班級(jí)管理是一門很深的學(xué)問,我在今后的工作中會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力思考,綜合三個(gè)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn),在班級(jí)管理上找出一套適合自己班級(jí)的有效的管理方法。教學(xué)上,多積累,多總結(jié),同時(shí)注重對(duì)年輕人的培養(yǎng)與信任,搞好團(tuán)隊(duì)合作,爭(zhēng)取最大效益。

學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

  田稻中學(xué)初中部一行人前往湖南省常德市第五中學(xué)學(xué)習(xí)。常德市第五中學(xué)地處湘北錦繡之地、陶淵明筆下桃花源仙境之側(cè)——武陵古城,是一所市教育局直接管理的公辦初級(jí)中學(xué)。前身是為紀(jì)念共和先驅(qū)宋教仁(字漁父)先生而命名的“漁父中學(xué)”。

  在優(yōu)美如畫的校園里,綠樹婆娑,花團(tuán)錦簇;弦歌陣陣,書聲朗朗。歲月的風(fēng)塵,歷史的烙印,令五中人平添了一份奮發(fā)向上的責(zé)任與使命。整座校園里,不論是校道旁一組組規(guī)整而明麗的櫥窗,還是草坪花壇中一塊塊溫潤(rùn)而懇切的語錄牌;不論是嚴(yán)謹(jǐn)而生動(dòng)的課堂內(nèi),還是活潑而富有創(chuàng)意的活動(dòng)中……處處透射著一種昂揚(yáng)進(jìn)取的精神。工作、學(xué)習(xí)、生活在這里的近三千名師生自詡為“今日漁父?jìng)餍饺恕。學(xué)校以促進(jìn)人的發(fā)展,培養(yǎng)發(fā)展的人為辦學(xué)理念,追求提高師生的生命質(zhì)量和學(xué)生的快樂成長(zhǎng)。校風(fēng)、班風(fēng)好,社會(huì)評(píng)價(jià)優(yōu)良。

  那天,我們首先聽了兩節(jié)課。聽完課后,大家在一起交流都感嘆,該校的課堂并沒有多少新形式,也沒有什么花架子,但課堂很實(shí)在,學(xué)生實(shí)實(shí)在在學(xué)到了點(diǎn)東西,而且學(xué)得很扎實(shí),老師也沒有因?yàn)橛腥寺犝n就改變?cè)瓉淼挠?jì)劃,該講練習(xí)還講練習(xí),而且很多指令都是用中文發(fā)出的,從中可看出老師們有著一顆平常心,學(xué)校有著一顆平常心。而且,現(xiàn)代化的`設(shè)施讓我們羨慕不已,原以為身處省會(huì)城市的我們定是現(xiàn)代化的領(lǐng)先人,沒想到常德五中的多媒體全是加拿大的進(jìn)口貨,老師不用自己帶電腦,也不用帶錄音機(jī)進(jìn)教室,觸摸屏,電子筆,真是太方便了。

  接著,我們看了大課間!按笳n間”是常德五中安排于每天上午必須讓學(xué)生們運(yùn)動(dòng)起來以加強(qiáng)鍛煉的40分鐘,于20xx年9月施行。

  秉著“人人參與、人人快樂、人人享有”的體育理念和“每天鍛煉一小時(shí),健康生活一輩子”的信念,把以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為目的的構(gòu)想,在校園里開展起來,這個(gè)做法,我認(rèn)為是我們每個(gè)為人師者都應(yīng)該學(xué)習(xí)和可以效仿的。我們的教育是全方位的,在現(xiàn)今的社會(huì)里早已摒棄了那種以單一的知識(shí)性目標(biāo)為宗旨的教學(xué)模式。體質(zhì)的增強(qiáng)與體魄的強(qiáng)壯早已提上日程,所以,每天的鍛煉很有必要,可是在目前的學(xué)校教育中,又難免會(huì)存在一些不能正確看待體育鍛煉的現(xiàn)象,因此,由學(xué)校作為一個(gè)硬性的實(shí)施方案來達(dá)到保證鍛煉效果是再好不過。值得慶幸的是,我們學(xué)校也這樣實(shí)施了。

  大課間在他的安排與設(shè)置上也很合理。它分為廣播操(青春的旋律)、團(tuán)體操(兔子舞)、手語操、太極扇。它在形式上突出了具有現(xiàn)代氣息的韻律操和兔子舞;在動(dòng)感節(jié)奏上保證了學(xué)生應(yīng)有的運(yùn)動(dòng)量和體能鍛煉效果,讓學(xué)生愿意去跳,喜歡去跳。同時(shí),為了調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)頻率和照顧體能較弱的學(xué)生,并滲透德育理念——“在學(xué)會(huì)感恩中學(xué)會(huì)做事,在小事易事中實(shí)踐”和美育理念——“會(huì)欣賞、會(huì)批判、會(huì)創(chuàng)造”而插入了手語操——《感恩的心》和具有民族傳統(tǒng)文化特色的太極扇。

  最后是聽何校長(zhǎng)的報(bào)告。兩個(gè)小時(shí)的報(bào)告,何校長(zhǎng)沒有稿子,侃侃而談,談他的辦學(xué)理驗(yàn),他對(duì)學(xué)校建設(shè)的付出,他對(duì)學(xué)校教育的思考,以及他在教學(xué)中的大膽實(shí)踐。在經(jīng)驗(yàn)介紹中,何校長(zhǎng)提到,學(xué)校的任務(wù)是在學(xué)生心中“埋種子”,用初中三年的時(shí)間來“埋感恩,有志,有成的種子,讓它們很好地生根,發(fā)芽,成熟”。他們學(xué)校的每個(gè)學(xué)生從初一開始,就會(huì)彈吹五首曲子,每個(gè)學(xué)生都會(huì)運(yùn)球,運(yùn)動(dòng)會(huì)要求人人參與。播種的隊(duì)伍是靠校長(zhǎng)帶頭建起來的,目的是使每一個(gè)人都感受到幸福,讓周圍的人都感受到幸福,讓每一個(gè)學(xué)生成為合格公民,優(yōu)秀公民。在聽完何曉明校長(zhǎng)的報(bào)告之后,我更是驚嘆:

  何校長(zhǎng),十年堅(jiān)持每周親自為學(xué)生做國(guó)旗下講話,博覽群書成為他的生活習(xí)慣,他提倡的在學(xué)會(huì)感恩中做人,在小事易事中實(shí)踐的德育理念;在自主合作探究中體驗(yàn)感悟的智育理念;人人參與、人人快樂的體育理念;會(huì)欣賞、會(huì)批判、會(huì)創(chuàng)造的美育理念;立足當(dāng)下,著眼未來。我想在這樣的教育理念下培養(yǎng)的學(xué)生一定是一個(gè)全方面發(fā)展,新型社會(huì)下必不可少的人才。于學(xué)生個(gè)人而言,將會(huì)是受用一輩子的教育。同時(shí),我又不得不佩服何校長(zhǎng)帶領(lǐng)的這個(gè)教師團(tuán)隊(duì),他們必是一支高素質(zhì)、有激情、生命勃發(fā)的隊(duì)伍。

  常德之行,匆匆兩天,可是收獲卻是永遠(yuǎn)的。古城的歷史魅力,古城的時(shí)代發(fā)展,還有古城人的質(zhì)樸與上進(jìn)都深深的激勵(lì)著我。

學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)14

  3月10日,我們?cè)趶埿iL(zhǎng)、賈校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下一行10人赴中關(guān)中心學(xué)校開展校際交流活動(dòng)。先后參觀了中關(guān)鎮(zhèn)斗水小學(xué)、中關(guān)中心學(xué)校校本部、輔導(dǎo)小學(xué),近距離感受了中關(guān)的育人環(huán)境和辦學(xué)條件。深入學(xué)習(xí)了中關(guān)中心學(xué)校的學(xué)校常規(guī)管理、校園文化建設(shè)、教師激勵(lì)機(jī)制及中考沖刺復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容。

  通過參觀和學(xué)習(xí),我的收獲滿滿。在這短暫的學(xué)習(xí)之旅中,我真確地感受到了中關(guān)校園厚重的文化氛圍、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)秩序以及濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。特別是全校師生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)、緊張有序的合作場(chǎng)面深深地震撼了我。本次學(xué)習(xí),學(xué)校安排給我的任務(wù)是:教師激勵(lì)機(jī)制和中考沖刺復(fù)習(xí)做法兩大方面,下面我主要就這兩方面的學(xué)習(xí)情況談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì):

  體會(huì)一、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于調(diào)動(dòng)所有教職工的積極性。

  激勵(lì)是指激發(fā)人的動(dòng)機(jī)的心理過程,通過激勵(lì)使人在某種內(nèi)部或外部刺激的影響下,始終維持在一個(gè)興奮的、積極狀態(tài)中。學(xué)校要發(fā)展,領(lǐng)導(dǎo)不但要知道優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制的具體內(nèi)容,而且要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用激勵(lì)方法管理學(xué)校,這樣就可以充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性,提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

  從某種特定意義上可以確認(rèn),管理就是以群體科學(xué)、有序、高效的勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)組織制定的目標(biāo),因此,管理工作的核心就是調(diào)動(dòng)人的積極性。又因?yàn)槲覀儗W(xué)校工作的重點(diǎn)是提高教育、教學(xué)質(zhì)量,工作的主體是教師。所以,要想提高學(xué)校教育、教學(xué)工作的質(zhì)量,調(diào)動(dòng)起教職工傾心合力的積極性勢(shì)必成為學(xué)校管理中最重要的因素。怎樣才能使所有教職工凝心聚力地奔向我們的工作目標(biāo)?方法多種多樣,仁者見仁,智者見智。然而,這次在中關(guān)中心學(xué)校的學(xué)習(xí)中,我找到了答案:科學(xué)地制定、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用激勵(lì)機(jī)制乃是重要的策略之一。

  中關(guān)中心學(xué)校教師激勵(lì)機(jī)制方面的亮點(diǎn)多多,主要有:

  1、制度健全、科學(xué)、系統(tǒng)、簡(jiǎn)單、易操作;

  2、辦學(xué)理念務(wù)實(shí):“以安全、衛(wèi)生為基礎(chǔ),以教學(xué)為中心,以育人為目的”;

  3、考核的原則合理:“按勞分配、積極穩(wěn)妥;民主決策,公正公平;注重實(shí)效,簡(jiǎn)單易行”;

  4、考核辦法科學(xué):“采取量化評(píng)分辦法”;

  5、中小學(xué)教師分開考核;

  6、中考獎(jiǎng)勵(lì)是初中和中心學(xué)校雙重獎(jiǎng)勵(lì)等。

  參照中關(guān)中心學(xué)校好的做法,結(jié)合我校實(shí)際情況,在我校管理中如何優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制,有效調(diào)動(dòng)教職工的積極性呢?我認(rèn)為可以通過以下途徑來實(shí)現(xiàn)。

  1、盡快修改、完善、健全管理制度。學(xué)校辦公室負(fù)責(zé),教代會(huì)牽頭、教師人人參與,盡快重新修改完善以下制度:《教職工工作量認(rèn)定方案》、《教師考績(jī)制度》、《教師考核獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《中考獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等。

  2、物質(zhì)激勵(lì)。

  對(duì)于教職工工作的激勵(lì),往往通過發(fā)放獎(jiǎng)金、改善住房、提供其它福利品等手段來實(shí)現(xiàn)。追求“利益”是人的正常需求。當(dāng)教職工工作取得成績(jī)時(shí),除了及時(shí)予以肯定、贊許外,可以授予獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)金,提高福利待遇等等;反之,對(duì)不符合要求的行為除了批評(píng)、警告外,還可用降低福利、扣發(fā)績(jī)效工資等。打破平均發(fā)放福利的做法。為了保證“物質(zhì)激勵(lì)”的公平有序,持續(xù)有效,學(xué)校制定并通過一系列考核條例:《教學(xué)教研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《班主任月考核方案》、《教職工月考核方案》、《教學(xué)事故處罰辦法》、《干部工作職責(zé)考核制度》、《教研組長(zhǎng)職責(zé)考核制度》等,然后組織教職工學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)精神,把它作為物質(zhì)激勵(lì)的依據(jù)。這樣做不僅使教職工明確了該怎么做,從思想上認(rèn)識(shí)到這些制度實(shí)施的必要性,而且在很大程度上有效地調(diào)動(dòng)了教職工的工作積極性和創(chuàng)造性,形成了持續(xù)恒久的內(nèi)驅(qū)力和競(jìng)爭(zhēng)力。

  3、榮譽(yù)激勵(lì)。

  在學(xué)校管理工作中,靠行政命令、規(guī)章制度,靠福利、獎(jiǎng)金激勵(lì),無疑是必要的,可是單靠此類方法,是無法達(dá)到連續(xù)、持久地調(diào)動(dòng)教職工積極性的目的。因?yàn)榻處煹膭趧?dòng)性質(zhì)、文化素質(zhì)和心理品質(zhì)決定了教師并非單一的“經(jīng)濟(jì)人”,有時(shí)榮譽(yù)激勵(lì)能達(dá)到物質(zhì)激勵(lì)所起不到的效果。所謂榮譽(yù)激勵(lì),是對(duì)績(jī)效良好的教育教學(xué)行為給予各種形式的榮譽(yù),以此來強(qiáng)化某種教育教學(xué)行為。因此,在對(duì)教師進(jìn)行物質(zhì)激勵(lì)的同時(shí),大力進(jìn)行榮譽(yù)激勵(lì)。如:公平、公正、公開地評(píng)選“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀教師”、“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀班主任”等,對(duì)師德高尚、教育教學(xué)質(zhì)量成績(jī)突出的教師,除了授予榮譽(yù)稱號(hào)外,還把他們的事跡整理、演講,這樣讓這些先進(jìn)教師發(fā)揮示范和輻射作用,激勵(lì)全體教師人人爭(zhēng)先,從而帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍素質(zhì)的改善,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)整體質(zhì)量的提高。同時(shí),使這些先進(jìn)教師精神上得到需要滿足,思想認(rèn)識(shí)上得到進(jìn)一步升華等。

  4、目標(biāo)激勵(lì)。

  目標(biāo)是一種刺激,具有強(qiáng)大的激勵(lì)作用。一個(gè)具有實(shí)現(xiàn)可能性和切實(shí)可行性的教育質(zhì)量目標(biāo),往往能激發(fā)廣大教職工的工作熱情,并為此扎實(shí)工作,孜孜以求。我校教學(xué)質(zhì)量而言,曾屬于落后學(xué)校,升學(xué)率、鞏固率、合格率曾一度滯后,但近幾年,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定出學(xué)?傮w目標(biāo)和具體目標(biāo),一年一步,不斷前進(jìn),目前,各項(xiàng)工作已躋身于全縣前列,F(xiàn)在我們又定下了創(chuàng)市級(jí)“特色學(xué)!钡哪繕(biāo),在大目標(biāo)下,我們要制定、細(xì)化一系列的具體目標(biāo),通過學(xué)習(xí)、討論等形式得到全體教職工的認(rèn)同和響應(yīng)。全校教職工人人心中有目標(biāo),從而形成了較大的凝聚力,這就克服了思想政治工作的抽象性和單一性,豐富了思想政治工作的內(nèi)涵。同時(shí),目標(biāo)必須明確,才能及時(shí)掌握反饋信息,使教職工努力有方向,差距有尺度。

  5、運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制時(shí),應(yīng)盡量做到注意公平。

  教職工受到激勵(lì),固然是得到滿足的重要條件,他們不僅關(guān)心自己的絕對(duì)值,而且關(guān)心相對(duì)值。他們不會(huì)把物質(zhì)激勵(lì)視為單純的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬,而是通過學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)感受到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的看法,感受到自己在領(lǐng)導(dǎo)心目中的地位和形象。因此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能有親有疏,有厚有薄,應(yīng)做到一視同仁,公平合理地進(jìn)行激勵(lì)等。

  體會(huì)二、取得中考好成績(jī)的關(guān)鍵在于團(tuán)結(jié)協(xié)作、真抓巧干、科學(xué)指導(dǎo)、精心復(fù)習(xí)、積極備考。

  在中關(guān)初中召開的兩校交流座談會(huì)上,中關(guān)初中教導(dǎo)處主任余瑞祥介紹了他們學(xué)校中考沖刺復(fù)習(xí)的具體做法。我受益很大。他們主要從學(xué)科、學(xué)生、考試三方面著手開展中考沖刺復(fù)習(xí)工作。學(xué)科方面主要是學(xué)校教導(dǎo)處帶領(lǐng)全體畢業(yè)班教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《考綱》,主持召開相關(guān)會(huì)議,帶領(lǐng)教師在校內(nèi)、到校外學(xué)習(xí),督促、指導(dǎo)教研組、教師制定并落實(shí)總復(fù)習(xí)計(jì)劃等;學(xué)生方面主要是指導(dǎo)學(xué)生確定目標(biāo)、分析成績(jī),召開動(dòng)員會(huì),加強(qiáng)時(shí)間管理,針對(duì)性輔導(dǎo)培優(yōu),復(fù)習(xí)方法、考試技巧指導(dǎo),行政包班領(lǐng)導(dǎo)全程參與學(xué)生心理健康指導(dǎo)等;考試方面主要有:中考前準(zhǔn)備進(jìn)行五次正式考試即開學(xué)考試、月考、安慶中考模擬考試(二次)、沖刺考試,每次考試精心準(zhǔn)備,認(rèn)真閱卷,深入分析,及時(shí)反饋,發(fā)現(xiàn)問題,尋找對(duì)策、明確對(duì)象,補(bǔ)缺補(bǔ)差,逐步提高等。

  余主任的介紹中,看得出中關(guān)初中中考沖刺復(fù)習(xí)的寶貴做法主要有:

  1、提前謀劃,安排到位,責(zé)任到人;

  2、目標(biāo)明確,制度保障,措施得力;

  3、注重教師配備,講究復(fù)習(xí)方法,提高復(fù)習(xí)效率;

  4、校長(zhǎng)牽頭,教導(dǎo)負(fù)責(zé),班主任配合,教師努力,學(xué)生加油,家長(zhǎng)支持,形成“教育合力”;

  5、教師犧牲早晚及周末休息時(shí)間,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的時(shí)間管理和學(xué)習(xí)輔導(dǎo);學(xué)校發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)支持畢業(yè)班的沖刺輔導(dǎo)工作等;

  6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任及教師對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷等。

  “教書首先強(qiáng)已,育人者先律已”。教育是教會(huì)學(xué)生如何做人的工作,而人的教育是要傾注愛的,做一個(gè)有著高尚師德的教師,應(yīng)該是最基本的.要求,師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培育出有責(zé)任心的學(xué)生。在我和余瑞祥的近兩小時(shí)的交談中,我感知到了中關(guān)初中的老師都有著極強(qiáng)的責(zé)任心,都有著對(duì)學(xué)生無微不至的關(guān)愛,都對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有著極大的耐心和對(duì)工作有著很高的熱情等等。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)于畢業(yè)班的每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況都做到了了然于心,做到了心中有數(shù)。每周的學(xué)習(xí)任務(wù)也做到了個(gè)個(gè)落實(shí),人人過關(guān)。這點(diǎn)我最感動(dòng),最受教育,值得我們好好學(xué)習(xí)。與中關(guān)相比,我們學(xué)校畢業(yè)班管理工作還有許多要思考,要謀劃,要安排,更要落實(shí)。當(dāng)務(wù)之急的是要?jiǎng)訂T家長(zhǎng)做好畢業(yè)班學(xué)生周末的時(shí)間管理工作,抓實(shí)教研組及教師的中考復(fù)習(xí)備課工作,務(wù)實(shí)做好學(xué)生培優(yōu)工作,做好學(xué)生考試心理及考試技巧指導(dǎo)工作以及重視學(xué)生的思想教育工作等等?傊肴〉弥锌己贸煽(jī)的關(guān)鍵就在于全校上下團(tuán)結(jié)協(xié)作、真抓巧干、科學(xué)指導(dǎo)、精心復(fù)習(xí)、積極備考。

  以上就是本人這次赴中關(guān)中心學(xué)校學(xué)習(xí)的一些切身體會(huì)。在今后的教學(xué)及管理工作中,我要不斷落實(shí),力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育工作者、做一名合格的教育管理者,在愛中實(shí)施教育,踐行“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切,為了一切學(xué)生”的思想。為了無愧于教師這一神圣職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)心中的理想信念,在今后的工作中,我定會(huì)樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷學(xué)習(xí),更加努力,提高素質(zhì),完善自己,書寫自己及黃尾中心學(xué)校的美好未來。有且只有這樣,才能真正不虛此次中關(guān)學(xué)習(xí)之行。

學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)15

  6月13日,我有幸參加了學(xué)校組織的參觀了惠州市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)活動(dòng),讓我感觸頗多。早就耳聞了惠州市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育在當(dāng)?shù)厥亲龅谋容^好的,這次實(shí)地查看了惠州市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校,真的使我們開闊了視野,增長(zhǎng)了見識(shí)。所見所聞所感體會(huì)如下:

  一、良好的學(xué)習(xí)氛圍和技能實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室建設(shè)

  這是我參觀這所學(xué)校后最大的感觸,從參觀了惠州市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校,我看到了學(xué)校的文化氛圍,教學(xué)設(shè)施、設(shè)備齊全,生活條件良好。我們?cè)趯W(xué)校工作人員的帶領(lǐng)下,參觀了車工室、數(shù)控室、制衣車間和模具室等等。他們的實(shí)訓(xùn)區(qū)都是標(biāo)準(zhǔn)車間,機(jī)器設(shè)備總類齊全,工具擺放得井井有條,地面非常干凈,這些都是我們應(yīng)該參考學(xué)習(xí)的。

  二、良好的辦學(xué)理念

  學(xué)校本著"就讀一人,成才一個(gè),致富一戶,幸福一家"的辦學(xué)宗旨,以人才需求為導(dǎo)向,配備了高素質(zhì)的"雙師型"教師隊(duì)伍和教學(xué)管理隊(duì)伍,以培養(yǎng)學(xué)生文化素質(zhì)+綜合素質(zhì)能力+特長(zhǎng)為目標(biāo),堅(jiān)持質(zhì)量為本,嚴(yán)格教育、教學(xué)管理,突出專業(yè)特色,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和動(dòng)手能力的培養(yǎng),增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和崗位適應(yīng)能力,把需要工作的人培養(yǎng)成工作需要的人。

  三、具有精干的教師干部隊(duì)伍。

  惠州市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)特別注意培養(yǎng)一只過硬的教干隊(duì)伍,該校的干部教師都能各司其職做好自己的那份工作并且愛崗敬業(yè)。這也是他們抓好教學(xué)管理的一個(gè)好的經(jīng)驗(yàn),抓住學(xué)校教干隊(duì)伍的建設(shè),給他們壓擔(dān)子、下責(zé)任,提高積極性,一個(gè)好的學(xué)校不是某一個(gè)人可以管理好的,只有抓住這么一支過硬的隊(duì)伍,群策群力才能使得這所學(xué)校精神煥發(fā),一步一個(gè)臺(tái)階。

  四、班主任責(zé)任心強(qiáng)和良好的管理方式。

  在惠州市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校,通過該校的班主任做報(bào)告讓我了解到了他們的管理模式。發(fā)現(xiàn)他們惠州市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校里當(dāng)班主任壓力比我們大,基本全天都陪伴在學(xué)生身邊是老師、是父母、是益友。但他們都將壓力變成了動(dòng)力,做得很好很成功。他們講的教育管理學(xué)生的案例很接近我們的,但他們的處理方式確實(shí)比我們實(shí)用且有經(jīng)驗(yàn)。例如那位汽修班的班主任講到一點(diǎn)印象很深刻,他說到讓學(xué)生了解自己讀書的目的。確實(shí),現(xiàn)在的很多學(xué)生讀書沒什么目的`,早早起來上學(xué),來到學(xué)校就渴望早點(diǎn)可以放學(xué)、放假,萬無目的的過日子。日子過得無聊了,時(shí)不時(shí)犯一些錯(cuò)誤,讓老師來教育教育。讀書就是為了打基礎(chǔ),在學(xué)校的日子里,讓學(xué)生了解讀書的目的:要努力把自己從需要工作的人培養(yǎng)成工作需要的人。為此課余時(shí)間多引導(dǎo)學(xué)生看書在知識(shí)的海洋中尋找生活得方向。從這點(diǎn)看,他們老師對(duì)研究怎樣教育學(xué)生上很是下功夫的。這些愛崗敬業(yè)的精神是很值得我們學(xué)習(xí)的。

  以上是我在這次參觀學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)體會(huì),我覺得對(duì)我的啟示很大,結(jié)合這次學(xué)習(xí),以及我校的實(shí)際情況,我將把這次學(xué)習(xí)體會(huì)應(yīng)用到我實(shí)際工作中去。

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