開放教育心得體會(huì)
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，可以將其記錄在心得體會(huì)中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編精心整理的開放教育心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
開放教育心得體會(huì)1
隨著社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。人們?cè)絹碓蕉脤W(xué)習(xí)了，生活在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，時(shí)時(shí)感覺自己有被淘汰的可能，在經(jīng)歷了不斷的摸索之后，今天終于選擇了電大作為我的第二個(gè)人生加油站，之所以作出這樣的決定，全在于經(jīng)過了從開學(xué)到現(xiàn)在的一個(gè)不斷的思考和觀察的過程，看到一批和我一樣已過而立之年的同學(xué)，放棄了休閑和娛樂時(shí)間，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，上課，翻閱了學(xué)校下發(fā)的《開放教育入學(xué)指南》，對(duì)開放教育的內(nèi)涵有了更深的認(rèn)識(shí)。人的一生，是個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程，活到老，學(xué)到老，社會(huì)在進(jìn)步，知識(shí)在更新，每個(gè)人都有接受再教育的機(jī)會(huì)，不想提高自己的人。不懂的自主學(xué)習(xí)的人，沒有掌握一定學(xué)習(xí)技巧的人，就有被淘汰的可能。通過學(xué)習(xí)《開放教育入學(xué)指南》，使我深深的認(rèn)識(shí)到再教育的重要性，也使我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和這樣的場所，電大的開放教育就是最好的`選擇，有授課老師，有教室，有同學(xué)，提供網(wǎng)上答疑，發(fā)表意見的空間，可以和老師，教授平心靜氣的討論問題，只要你能不斷的堅(jiān)持，就能學(xué)到許多新的知識(shí)，這些認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定了我的學(xué)習(xí)信心。通過在中央電大兩年半時(shí)間的緊張學(xué)習(xí)，無論是在理論上，還是在教學(xué)上，都使我受益匪淺，知識(shí)倍增，更堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)英語，理解英語，運(yùn)用英語的信心從而樹立了自我教育、終身教育的牢固思想。如今，在知識(shí)競爭的時(shí)代，知識(shí)不再是看不見、摸不著的東西，而是實(shí)實(shí)在在的資本和財(cái)富。而人類獲得知識(shí)的主要途徑是教育，沒有教育就沒有知識(shí)，沒有經(jīng)濟(jì)。教育不再局限于人的青少年時(shí)期，而是貫穿于人的各個(gè)時(shí)期。一次教育遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)的需要，而是從青少年教育發(fā)展到終身教育。中央電大采用開放教育的形式，是我們學(xué)習(xí)的大好契機(jī)。它采用多種學(xué)習(xí)方法，比如：網(wǎng)上學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等。多種輔助教材，比如：光盤、磁帶等。學(xué)習(xí)時(shí)間不受限制，這些都給我們成人繼續(xù)教育提供了極大的便利條件，為我們能更好的在工作中發(fā)揮知識(shí)優(yōu)勢。在實(shí)踐中，我們打破了以往的”啞巴英語“、”課本英語“現(xiàn)象，以解決口語需要的實(shí)際，尤其是我國加入wto后，從高級(jí)專業(yè)人材到普通勞動(dòng)者，都需要一定的外語運(yùn)用能力�？傊�，電大開放教育對(duì)我在工作中幫助極大。
開放教育心得體會(huì)2
踏入電大校門，嶄新的大學(xué)生活迎接著我們的到來了，我們已經(jīng)翻開了人生新的一頁�！耙粋�(gè)人什么時(shí)候開始停止學(xué)習(xí)，什么時(shí)候就開始衰老”。從這個(gè)意義上講，有人到了六，七十歲沒有衰老，因?yàn)樗�在努力學(xué)習(xí)；而有人在十六歲就開始衰老了，因?yàn)樗呀?jīng)放棄了學(xué)習(xí)。我懷著激昂的熱情踏上了中央廣播電視大學(xué)法學(xué)�？频膶W(xué)習(xí)歷程，開始了新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)老師對(duì)電大教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式的介紹，我了解到電大的學(xué)習(xí)方式與以前的學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別。電大開展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能讓我通過現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)我們不斷地獲取知識(shí)和提高自己的文化素質(zhì)有著非常重要的作用。
首先，廣播電視大學(xué)是以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段，采用廣播電視，文字和音像教材，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多種媒體進(jìn)行遠(yuǎn)程開放教育的高等學(xué)校是國家教育部直屬高等學(xué)校，它具有遠(yuǎn)程教育的特征。使教與學(xué)的過程可以異地異步或異地同步進(jìn)行。學(xué)生主要是分散在各地自主學(xué)習(xí)，并采用多媒體教學(xué)，共享優(yōu)秀教育資源。開放的學(xué)習(xí)模式，可根據(jù)自己的情況選擇課程，媒體教材、時(shí)間地點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)進(jìn)度等。其次實(shí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”的教育體制，即不需要通過入學(xué)考試即可注冊(cè)學(xué)習(xí)，它為每個(gè)想學(xué)習(xí)的人提供個(gè)入學(xué)的機(jī)會(huì)，但所有的學(xué)生必須通過嚴(yán)格的課程考試并取得規(guī)定的學(xué)分才能畢業(yè)。在開學(xué)的第一天，輔導(dǎo)員老師就向我們介紹電大的教學(xué)、教務(wù)是如何構(gòu)成并實(shí)施的。詳細(xì)講解了三步分類課程教學(xué)模式：即體現(xiàn)以課程為單元開展教學(xué)模式，助學(xué)導(dǎo)學(xué)—精講透學(xué)—評(píng)教評(píng)學(xué)三步走，三步模式體現(xiàn)以課程為單元組織教學(xué)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，以教師導(dǎo)學(xué)精講為輔，以學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和答疑為補(bǔ)充的特點(diǎn)，發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置和共享，保證遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)質(zhì)量和整體效益的重要措施，也是電大教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要組成部分。課程方面，為適應(yīng)開放教學(xué)需要，電大的課程實(shí)際上包含了教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的主要內(nèi)容和過程，他們具體體現(xiàn)在經(jīng)過一體化設(shè)計(jì)的多媒體教材。因此對(duì)于電大的某門課程來講，其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體。
電大的教材主要有文字教材、音像教材、cai課件等類型。與其它高等學(xué)校相比，電大課程的教材還有以下幾方面的'特點(diǎn)：
1、注重教材的教學(xué)性。不僅內(nèi)容符合教學(xué)大綱，而且力求簡明，突出點(diǎn)。
2、盡可能便于學(xué)生自學(xué)，適合成人學(xué)習(xí)。教材對(duì)內(nèi)容、形式、結(jié)構(gòu)及表達(dá)的設(shè)計(jì)，都較多地考慮到成人學(xué)生在文化基礎(chǔ)和時(shí)間經(jīng)驗(yàn)方面的特點(diǎn)。
3、注重多種教學(xué)媒體的一體化設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)多種媒體和手段和綜合運(yùn)用。
就教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件（cai課件）而言，cai課件是在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的教學(xué)輔助軟件，可以實(shí)現(xiàn)問與答、分步驟演示、靈活的查詢和仿真教學(xué)，模擬實(shí)驗(yàn)等功能，具有很好的交流性，可以模擬練習(xí)、模擬考試。主要用于學(xué)生自學(xué)時(shí)復(fù)習(xí)、練習(xí)、測試和模擬實(shí)驗(yàn)等。目前電大所提供的網(wǎng)上教學(xué)信息，主要包括教學(xué)組織管理信息、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息、bbs（公告板）和雙向視頻教學(xué)等。通過教學(xué)組織管理信息可以知道教學(xué)計(jì)劃、專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案、課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課程介紹及各種教學(xué)過程中的通知、通告等，教學(xué)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息則是按照教學(xué)進(jìn)度要求，及時(shí)提供給學(xué)生和基層電大教師有針對(duì)性的導(dǎo)學(xué)信息，包括各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)講解提示，同步的作業(yè)與測試題和解析等，bbs講座可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸實(shí)現(xiàn)一種異地遠(yuǎn)程可視教學(xué)形式。異地的教師與學(xué)生的音像、聲音可以相互傳遞，有面授所具備的形象、簡潔、交互的特征。另外，中央電大從表面上看1998年9月起在中國教育電視臺(tái)開通了“直播課堂”。“直播課堂”主要用于教學(xué)輔導(dǎo)，特別是開放教學(xué)本科試點(diǎn)專業(yè)課程的教學(xué)輔導(dǎo)，由中央電大主持教師和合作高校有關(guān)教師參加播出，講授難點(diǎn)、重點(diǎn)、答疑解惑，為學(xué)生時(shí)時(shí)提供所學(xué)專業(yè)和課程的各種教學(xué)信息�！爸辈フn堂”經(jīng)中國教育電視臺(tái)通過衛(wèi)星傳播傳送，覆蓋全國乃至亞太地區(qū)，各地電大的學(xué)生可通過衛(wèi)星接受設(shè)備或所在地轉(zhuǎn)播的電視臺(tái)節(jié)目收視，并通過熱線電話、雙向視頻和電子郵件等提出問題或參加討論。由此我感到，有了這些學(xué)習(xí)工具后將對(duì)我的學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)具有很大的幫助。在入學(xué)注冊(cè)后，為什么還要參加入學(xué)水平測試呢？對(duì)此輔導(dǎo)員就這個(gè)問題給我們進(jìn)行了詳細(xì)的解釋：通過入學(xué)測試，學(xué)�？梢粤私獗讳浫W(xué)生的文化基礎(chǔ)情況，便于針對(duì)不同水平的學(xué)生組織分類教學(xué)，便于有效的實(shí)施因材施教的教學(xué)管理制度。電大還實(shí)行學(xué)分制，要求按照培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃中各門課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)量，確定每門課程的學(xué)分，設(shè)置必修課、限選課和選修課，規(guī)定各類課程的比例，以及準(zhǔn)予畢業(yè)的最低總學(xué)分。學(xué)分制允許學(xué)生有一定的選學(xué)課程的自由，而且不受太太的修業(yè)期限的限制。只要在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學(xué)完專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的課程，完成必要的教學(xué)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分的要求，思想品德鑒定合格，就可以畢業(yè)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生完成平時(shí)作業(yè)，可以檢測學(xué)習(xí)效果，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。平時(shí)作業(yè)是記載形成性考核（平時(shí)）成績的重要組成部分，記載平時(shí)作業(yè)次數(shù)一般為4次左右，其中央電大和本校布置的平時(shí)作業(yè)各占一定比例。學(xué)生只有完成中央電大和本校布置的平時(shí)作業(yè)的50%以上，才能獲得參加期末考試的資格，否則，將不能參加期末考試。必修課程的考核說明是中央電大組織學(xué)科專家，根據(jù)教學(xué)大綱制定的課程考核的指導(dǎo)性文件，它規(guī)定了課程考核的方式、內(nèi)容、范圍和要求，是教學(xué)大綱在課程考核中的具體體現(xiàn)�？己苏f明是命題人員編制、審定試題、試卷的主要依據(jù)，自然也是學(xué)生復(fù)習(xí)備考的主要依據(jù)。學(xué)生修滿所學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分（�？�76分和114分兩種，本科71分）的要求，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核合格，思想品德鑒定合格，經(jīng)試點(diǎn)電大所在教育部門驗(yàn)印后，由中央電大統(tǒng)一頒發(fā)國家承認(rèn)的本科畢業(yè)證書。
開放教育心得體會(huì)3
5月16日，我有幸隨學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們一起去日照金海岸小學(xué)和新營小學(xué)，參觀學(xué)習(xí)了他們學(xué)校的新教育開放周活動(dòng)。每走到一所學(xué)校都給我們一種耳目一新的感覺，優(yōu)美的校園環(huán)境，濃郁的文化氛圍，獨(dú)具匠心的教室布置，規(guī)范的資料整理，尤其是學(xué)生的才藝展示，給我留下深刻的印象。
在這兩所學(xué)校中，我認(rèn)為他們?cè)谶@些方面值得我虛心學(xué)習(xí)：
一、注重教室文化和教室布置。他們每個(gè)班級(jí)都有班名、班規(guī)、班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)等，每個(gè)教室都有醒目的有關(guān)新教育的標(biāo)語，學(xué)生的手抄報(bào)大氣、精致，繪畫精美，教室的四面墻都在說話。這才是完美教室！
二、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，活動(dòng)開展有序。在金海岸小學(xué)，每個(gè)學(xué)生至少學(xué)會(huì)一種樂器，剛來到校門口，就看到孩子們穿著整齊劃一的服裝，合奏著旋律優(yōu)美的口風(fēng)琴迎賓曲，任誰見了都不得不折服。他們的晨誦課、閱讀課開展的有聲有色。在新營小學(xué)，他們不止向我們展示了新教育的完美教室、閱讀課，還向我們展示了數(shù)學(xué)、英語、音樂等涵蓋多個(gè)學(xué)科的`豐富多彩的活動(dòng)，孩子們穿著不同的演出服裝，演繹了一段段精彩的童話。學(xué)生的潛能得到了充分挖掘，精神生活、藝術(shù)素養(yǎng)得到了盡情發(fā)揮�？吹竭@些，我不由得感慨：“這里的孩子真幸福！”
“我們的孩子太虧了！”
三、注重學(xué)校文化建設(shè)，晨誦成為習(xí)慣。在參觀金海岸小學(xué)的晨誦時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，這里不光教室，就連走廊、禮堂等都有醒目的有關(guān)新教育的標(biāo)語，有學(xué)生的手抄報(bào)展示，每面墻都會(huì)說話，每面墻都是知識(shí)。處在這樣的環(huán)境中，孩子是幸福的。在這樣幸福的環(huán)境里學(xué)習(xí)，晨誦，又是怎樣一種美的享受呢！孩子們?cè)诔空b的二十分鐘的時(shí)間里反復(fù)誦讀，充分品味，盡情感受詩歌的韻律美、節(jié)奏美。這中生活已經(jīng)成為他們的習(xí)慣。
四、老師良好的精神風(fēng)貌，學(xué)生文明有禮。這兩個(gè)學(xué)校，老師們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，穿著統(tǒng)一的工作服，臉上洋溢著新教育人的幸福。學(xué)生和來賓禮貌的交談，顯得落落大方，彬彬有禮。
五、創(chuàng)建學(xué)校特色，閱讀開展深入。這兩個(gè)學(xué)校都有自己的特色，讓人更深刻的感受到新教育的無窮魅力。董瀟雨的繪本閱讀課《長大做個(gè)好爺爺》，不僅讓臺(tái)上的孩子們哭了，也讓許多臺(tái)下的我們淚流滿面，這就是新教育的魅力。孫運(yùn)玲的閱讀推介課《吹牛大王歷險(xiǎn)記》把學(xué)生帶進(jìn)了想象的海洋。如此一來，哪還有不愛讀書的學(xué)生呢？
總之，通過這次學(xué)習(xí)觀摩，讓我對(duì)新教育有了更深的認(rèn)識(shí)，享受到了新教育給學(xué)生和老師帶來的重大改變。是新教育使老師們重新?lián)碛薪逃で�，是新教育使學(xué)生更加快樂。因此，為了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為了自己心中的教育夢想，我也要積極向新教育靠攏，帶著滿懷激情上路，做幸福的新教育人。
開放教育心得體會(huì)4
20xx年5月4日，這一天，終于踏上了追夢之途。新教育的出現(xiàn)無疑給了我們教師一份很好的禮物。感恩那些懂得教師的人，感恩那些促使教師幸福的人，懷揣著這份感恩，帶著對(duì)新教育的崇拜，我們一起走進(jìn)了成都，走進(jìn)，走近了新教育。而這次新教育帶給我的不僅僅是震撼，更是點(diǎn)燃了我的教育激情，讓自己不再猶豫，不再徘徊，告訴自己：是時(shí)候行動(dòng)了！
5月6日，帶著感恩，帶著崇拜，帶著期待的心情，走進(jìn)了武侯區(qū)四川大學(xué)附屬中學(xué)，都說，志同者道和，有緣者方聚。今天，天南海北的教師因?yàn)樾陆逃叩搅艘黄�，為了追尋共同的教育理想而成�?尺碼相同的人".看著每位教師的笑容，讓我明白，他們此時(shí)是幸福的！這次學(xué)習(xí)，朱永新教授首先指出，教師的成長與新教育實(shí)驗(yàn)，更強(qiáng)調(diào)的是教師的成長，教師的專業(yè)發(fā)展，職業(yè)認(rèn)同，真的無疑于寫作、閱讀與交往，自己其實(shí)是有共鳴的，曾經(jīng)的自己，跟孩子們一起閱讀，一起寫感受，一學(xué)期下來，孩子們?cè)谶M(jìn)步，我在成長，留下的滿是成長的足跡，也印證了新教育，只要付出就有收獲，只要行動(dòng)就有奇跡，只要上路，就會(huì)遇到隆重的慶典。新教育帶給老師們的震撼，以及重新點(diǎn)燃了教師的激情。幾位教師為我們展示了他們的成長歲月：破殼班的黃雪萍老師，他們班的每月一事，讓學(xué)生在每個(gè)月當(dāng)中都有收獲，都有不同程度的成長，并且是快樂的.收獲著。她也說到："要留下一堆寫滿故事的校園，讓他們以后回憶起的是有故事的童年",當(dāng)看到她為了班級(jí)，把自己的家當(dāng)成他們班的博物館時(shí)，內(nèi)心是滿滿的感動(dòng)，一位老師的付出，責(zé)任以及熱情，終將喚醒這些正在成長的種子們，也會(huì)讓這課堂煥發(fā)出生命的活力。這個(gè)所謂"特殊班"的鄭燕，他的大語文觀，讓我豁然開朗，原來語文課也可以這樣來構(gòu)成，這樣來融入課堂，真正的從課本中一直延續(xù)的生活中去……謝建平老師的光影交錯(cuò)里的兒童讀寫生活，從讀到寫，更重要的是中間過程當(dāng)中的思，不是為了尋找答案，而是為了思考，通過語文課文與電影來連接，這也是一種啟發(fā)。出雛鷹班的蔣長玲老師，幽默風(fēng)趣，她所做的所有課程，都散發(fā)著他的教育智慧，也告訴著我們只要行動(dòng)就會(huì)有收獲！
張碩果老師，在締造完美教室時(shí)，曾說過："影響自身的生命成長才是目的","要尊重兒童生命的規(guī)律",則推出責(zé)任，愛與自由，幫助孩子發(fā)現(xiàn)并成為自己，對(duì)于已經(jīng)工作接近四個(gè)年頭的我來說，其實(shí)是有很多自己的理解。龐大的經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)生存危機(jī)的時(shí)候，我們很難聽從內(nèi)心的聲音、想法。而仰仗，孩子是一種要的姿勢。他們面對(duì)更多的職責(zé)的時(shí)候，會(huì)放棄內(nèi)在的精神。原來我們所追求的自由，是追尋內(nèi)心的自由，是聽從精神上的依托與支持。而孩子們生下來是有自我精神上的依托，但是隨著生存的壓力，來自于父母、教師……多方面的指責(zé)、漸漸的，就放棄了自己的精神，不再聽從自己，而是那把生存的利劍在自己的頭頂懸浮，有了危機(jī)感，此時(shí)他們已經(jīng)不在單單是自己。然而最終，買單的則是孩子自己，父母、老師的雙手則是那一把利劍，指向這個(gè)孩子。管束自己的情緒，其實(shí)就是在促使孩子們形成一個(gè)完整的精神狀態(tài)。把一個(gè)兒童當(dāng)兒童來對(duì)待，這個(gè)時(shí)候他們才有成長的空間。我們需要做的是，為孩子們創(chuàng)造愛與自由，協(xié)助兒童經(jīng)歷完整的成長，建構(gòu)自我，成長為完整的人。而那一天的一件事也讓我徹底理解了這份責(zé)任，愛與自由，當(dāng)天寫下這樣的一段話：自己今天才發(fā)現(xiàn)自己有多失敗，對(duì)他越是上進(jìn)的孩子，最終反而換來的是不尊重，不理解……相反，今天其實(shí)也在反思自己，所謂的愛與自由，自由是有度的，就像放風(fēng)箏的人一樣，如果他把風(fēng)箏飛的過于遠(yuǎn)的時(shí)候，再收就會(huì)很困難，可能對(duì)于他們，自己忽略了這個(gè)度，而導(dǎo)致現(xiàn)在的場面。一直以來，都希望他們知道，態(tài)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比結(jié)果重要，有一個(gè)良好的態(tài)度，不怕最后會(huì)很難堪。也希望他們一直謹(jǐn)記這句話：幫助別人的人是善良的，被別人幫助的人是幸福的。然而，他們并不知道，正式問題，逃避問題，不愿承認(rèn)、不敢面對(duì)，總覺得自己沒有錯(cuò)，都是他人的問題，想想，如果現(xiàn)在他沒有暴露出來這些問題，等到以后是一件多么可怕的事情，再大一點(diǎn)，將會(huì)變成什么樣的人，可想而知。對(duì)于今天我也很慶幸，看到了問題，我也才可以解決這個(gè)問題，我愛這班的所有孩子，當(dāng)然希望他們?cè)絹碓胶�，也絕對(duì)不會(huì)放棄他們，會(huì)更努力，爭取讓孩子們更加優(yōu)秀，幫他們改掉這個(gè)毛病，到以后真的做一個(gè)敢作敢當(dāng)，能屈能伸，敢于面對(duì)問題、面對(duì)缺點(diǎn)的頂天立地的男子漢。 所以，尊重兒童的發(fā)展規(guī)律，用自由，用愛，來營造，用責(zé)任來幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己并成為自己！
幸福吧，不外求。童喜喜老師通過晨頌課程，為我們講述了關(guān)于誦讀的必要性，她也贊成的是行為的養(yǎng)成，與機(jī)投中學(xué)校長的理念不謀而合，以人為本，以生為本，通過自主，自覺，思考與行動(dòng)，讓孩子期待自己，發(fā)現(xiàn)自己，相信自己，挑戰(zhàn)自己，成為自己。而挑戰(zhàn)自己，不找借口。李鎮(zhèn)西老師的講座，告訴我們，新教育就是點(diǎn)燃教師理想與激情的教育，樸素的教育不為其他，只為教師與學(xué)生。而我知道，每個(gè)教育人，做的真教育，從雅、智到既對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé)，又對(duì)學(xué)生未來發(fā)展負(fù)責(zé)的辦學(xué)理念，到幸福不外求這樣豁達(dá)的教育態(tài)度，五一不是在踏踏實(shí)實(shí)，一步一腳印，去灌溉這些種子，讓他們發(fā)芽，開花，絢麗的綻放……
兩天的學(xué)習(xí)，點(diǎn)燃著我的教師夢，也真的希望可以像教師新秀，教育專家一樣，多一份耐心，多一份理解，再多一份真誠，感化、幫助、不放棄任何一位孩子，換來他們的進(jìn)步與成長，花兒終會(huì)綻放！
開放教育心得體會(huì)5
生活在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的我們，隨著社會(huì)的進(jìn)步和知識(shí)文化的更新，心里常常有種莫名的壓力，會(huì)感到自己有被淘汰的可能。在這兩年的工作中，我已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到自己受教育的不足和自我能力的有限，為了能更好的提升自己、補(bǔ)充自己。因此邁進(jìn)了電大的校門，開始了我的第二次人生之旅。之所以做出這樣的決定，全在于經(jīng)過了從開學(xué)到現(xiàn)在的一個(gè)不斷的思考和觀察的過程，看到一批一批和我一樣的同學(xué)，放棄了休閑和娛樂的時(shí)間，孜孜不倦的學(xué)習(xí)、上課，翻閱了學(xué)校下發(fā)的《開放教育學(xué)習(xí)指南》，讓我更深切地認(rèn)識(shí)了電大，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了再教育的重要性。
人的'一生，是個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程，活到老學(xué)到老，社會(huì)在進(jìn)步，知識(shí)在更新，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)接受再教育的機(jī)會(huì)，不想提高自己的人，不懂的學(xué)習(xí)的人，沒有掌握一定學(xué)習(xí)技巧的人，就有可能被淘汰的可能。
通過學(xué)習(xí)《開放教育學(xué)習(xí)指南》，使我深深的認(rèn)識(shí)到再教育的重要性，也使我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，和這樣的場所，電大的開放教育就是最好的選擇，有授課老師，有教室，有同學(xué)，提供網(wǎng)上答疑，發(fā)表意見的空間。可以和老師、教授平心靜氣的討論問題，只要你不斷的堅(jiān)持，就能學(xué)到許多新的知識(shí)，這些知識(shí)，將堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)的信心。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新的教育形式，是構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。另外，開放教育是相對(duì)于傳統(tǒng)的封閉教育而言，它是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心，而不是以教師、學(xué)校為中心，采用各種教與學(xué)的手段，實(shí)行寬進(jìn)嚴(yán)出原則。
電大有別于普通高校校園內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)，其區(qū)別在于：學(xué)生以自學(xué)為主，利用網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)接受必要的面授輔導(dǎo)。這樣即不耽誤工作時(shí)間也免去了普通商校教學(xué)的死板性；由于我們是業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，所以我們就要養(yǎng)成自由學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
開放教育心得體會(huì)6
做每一件事都要有一個(gè)完整的計(jì)劃，因此電大開放教育要求每個(gè)學(xué)生制訂個(gè)人計(jì)劃，我個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃就是對(duì)我所修的全部課程做的總體規(guī)劃，雖然學(xué)校下發(fā)的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中都已經(jīng)有了安排，但制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃是因?yàn)�，我和班上的同學(xué)都是免試入學(xué)的，原來的專業(yè)背景、文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及年齡、職業(yè)和工作等方面的情況都有所不同，也就是說，學(xué)習(xí)起點(diǎn)和主客觀因素都不同。而且注冊(cè)的學(xué)生也不可能按照同一教學(xué)計(jì)劃安排齊頭并進(jìn)，以同樣的速度完成學(xué)業(yè)，因此，每個(gè)學(xué)生都要制定一個(gè)符合本人條件的合理的有效的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。那么如何制定呢？
第一步；確定必修課和限選課。根據(jù)學(xué)校提供的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，把必修課、限選課和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)一一列出，并計(jì)算出他們的學(xué)分總和。
第二步；確定限選課，用最低畢業(yè)學(xué)分減去第一步中算出的學(xué)分總和所得差值，是要通過選修課補(bǔ)足的學(xué)分。
第三步；確定補(bǔ)修課程，查閱所學(xué)專業(yè)的教學(xué)實(shí)施方案，看看是否有必須補(bǔ)修的課程。
第四步；確定修業(yè)年限。
第五步；按學(xué)期排定課程。
至此，以上就是我的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。開始進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，電大提供的課程的學(xué)習(xí)資源包括：教學(xué)大綱、考核說明、文字材料、音像教材、cai課件、以及網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息、直播課堂、vbi教學(xué)信息等。這些學(xué)習(xí)資源不一定在每門課中都同時(shí)提供。不同的`課程根據(jù)不同的性質(zhì)、特點(diǎn)和教學(xué)需要，可提供以上資源中的幾種給學(xué)習(xí)者。通過中央電大開放教育主頁，可以進(jìn)入各個(gè)開放教育專業(yè)，獲取中央電大提供的有關(guān)課程的網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息。另外還可通過中央電大直播課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)。除了文字教材是系統(tǒng)學(xué)習(xí)全部內(nèi)容的主要媒體，必須選用以外，其他媒體是學(xué)習(xí)課程的輔助，可以根據(jù)學(xué)習(xí)需要和使用條件選用，音像教材一般：“少而精“著重講重點(diǎn)、難點(diǎn)、講思路和方法。同時(shí)，我還參加學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。經(jīng)常在一起討論學(xué)習(xí)問題，交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，交流學(xué)習(xí)方法和技巧，交流學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)資料，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，消除個(gè)別化學(xué)習(xí)帶來的孤獨(dú)感，在互幫互助中共同提高。
總而言之，電大開放教育提供了現(xiàn)代便捷的教育方式，能使我們更加全面地學(xué)好所學(xué)專業(yè)。對(duì)于我們上班族而言是一種最為直接有效的學(xué)習(xí)方式。因此我要努力學(xué)習(xí)掌握專業(yè)知識(shí)達(dá)到學(xué)習(xí)的最終目的。爭取更多的學(xué)分，以優(yōu)秀的成績?nèi)〉卯厴I(yè)。
開放教育心得體會(huì)7
“開放教育”這個(gè)新名詞，乍一入耳，確實(shí)感到有些陌生，同時(shí)也感到了即將開始的電大學(xué)習(xí)生活與以往的學(xué)習(xí)生活會(huì)有些不同。
我將怎樣面對(duì)這種新型的教育方式，更出色的完成我的學(xué)習(xí)生活呢？看了《開放教育入學(xué)指南百問》一書，使我受益匪淺，它使我知道了：“廣播電視大學(xué)是什么樣的學(xué)校？”、“什么是現(xiàn)代經(jīng)遠(yuǎn)程教育？”、“什么是開放教育？”、“什么是多媒體教材？”、“地方電大與中央電大是什么關(guān)系？”、“電大與其他高校有什么不同？”、“電大往屆畢業(yè)生的情況怎么樣？”、“電大是世界上最大的學(xué)校嗎？”、“國際遠(yuǎn)程開放教育是怎樣發(fā)展起來的？”、“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展前景怎么樣？”、“開放教育學(xué)生與其它電大學(xué)生有什么不同？”、“寬進(jìn)嚴(yán)出是怎么回事？”、“參加遠(yuǎn)程開放教育學(xué)習(xí)需要哪些認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變？”等等。所有這些使我對(duì)開放教育有了一個(gè)全面深刻的了解，為我面對(duì)新的學(xué)習(xí)生活做好了各方面的準(zhǔn)備。
1978年2月6日，鄧小平同志批準(zhǔn)籌辦面向全國的廣播電視大學(xué)，1979年2月6日，中央電大和28所省、自治區(qū)、直轄市電大同時(shí)正式開學(xué)，由此可見當(dāng)時(shí)國家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)其是多么重視。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新的教育形式，是構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。遠(yuǎn)程教育已經(jīng)歷經(jīng)了三代：第一代是函授教育；第二代是廣播電視教育；第三代的基本特征是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)。
電大和其他高校的不同點(diǎn)有：它是遠(yuǎn)程教育，采用多媒體教學(xué)，共享優(yōu)秀的教育資源，開放學(xué)習(xí)的模式，困此電大的辦學(xué)規(guī)模是任何一個(gè)普通高校所達(dá)不到的。
遠(yuǎn)程教育源于19世紀(jì)中葉的英國。18世紀(jì)后期興起的產(chǎn)業(yè)革命，促進(jìn)了英國社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，從而引起了對(duì)高等專業(yè)人才需要的急劇增大。截止1999年我國電大高等�？飘厴I(yè)生累計(jì)860多萬人，中專畢業(yè)生累計(jì)已達(dá)100多萬人。此外，繼續(xù)教育崗位教訓(xùn)等各類非學(xué)歷教育超過3500萬人次。
學(xué)分制也是電大的產(chǎn)物，“寬進(jìn)嚴(yán)出”更是不可缺，他讓每個(gè)人都有接受教育的機(jī)會(huì)，每個(gè)人都有一個(gè)“明明白白”的畢業(yè)證書，很多畢業(yè)生已經(jīng)成為業(yè)務(wù)骨干。被稱為“用得住，干得好、信得過”的各種類型的人才。
同時(shí)，與其它的'高校相比，電大的課程有著自己的特點(diǎn)。注重多種教育媒體的一體化設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)多種媒體手段的運(yùn)用，盡可能便于學(xué)生自學(xué)，適合成人學(xué)習(xí)。電大獨(dú)有的CAI課件也是世紀(jì)中的一個(gè)亮點(diǎn)。它分為單機(jī)版和網(wǎng)絡(luò)版，單機(jī)版的課件以光盤或軟盤形式儲(chǔ)存，便于學(xué)生自行攜帶和使用。網(wǎng)絡(luò)版的CAI課件，還可以在網(wǎng)上共享。
中央電大從1998年起，在中國教育臺(tái)開通了“直播課堂”，它主要用于教學(xué)輔導(dǎo)，電大的開放教育還實(shí)行“免試入學(xué)，驗(yàn)證注冊(cè)”的招生方式，學(xué)生入學(xué)后還要通過入學(xué)水平測試，而進(jìn)行因才施教。實(shí)行的學(xué)分制，要求按照培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃中各門課程及教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)量，確定每門課程的學(xué)分，設(shè)置必修課、限選課和選修課，并規(guī)定各類課程的比例。以及準(zhǔn)予畢業(yè)的最低總分，這樣做的好處是允許學(xué)生有一定的選擇課程的自由，而且不受太大的修業(yè)期限的限制。
作業(yè)當(dāng)然是平時(shí)不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過完成平時(shí)作業(yè)，不但可以檢測你的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，還可以重新回味一下當(dāng)年在校時(shí)的時(shí)光。電大的考試形式分為筆試、口試、聽力考試和計(jì)算機(jī)考試等多種方式，具體課程采用的考試方式是根據(jù)課程特點(diǎn)確定的，考試的形式一般分為開卷和閉卷兩種，考試的時(shí)間一般為120分鐘。
形成性考核是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的測評(píng)，一般有平時(shí)作業(yè)、大作業(yè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)或期中考試等形式。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間可以辦理轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)業(yè)、借考和留考等手續(xù)。學(xué)生修滿所學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的課程，達(dá)到畢業(yè)最低總分的要求，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核合格，思想品德鑒定合格，即準(zhǔn)予畢業(yè)。
電大學(xué)生的學(xué)習(xí)，有別于普通高校校園內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)。其最大的區(qū)別是“學(xué)生以自學(xué)為主”。由于我們是用業(yè)余時(shí)間來學(xué)習(xí)的，所以我們就要養(yǎng)成自由學(xué)習(xí)的習(xí)慣。首先就要合理的安排時(shí)間，要及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，要養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣，遇到難題要及時(shí)向老師同學(xué)請(qǐng)教。學(xué)習(xí)時(shí)要還要注意勞逸結(jié)合，注意為自己創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒；如完成第一章內(nèi)容的預(yù)習(xí)，做好預(yù)習(xí)筆記，列出本章內(nèi)容，縮短學(xué)習(xí)時(shí)間。還要注意重視平時(shí)復(fù)習(xí)。
要記牢所學(xué)知識(shí)，就要進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)。首要制定一個(gè)清晰的復(fù)習(xí)計(jì)劃，然后進(jìn)行模擬考試，如果對(duì)所學(xué)課程的整體把握有困難的話，可以采用肢解難點(diǎn)，借助筆記本查遺補(bǔ)漏，自己解決不了的問題，可以去請(qǐng)教老師、同學(xué)，使對(duì)所學(xué)課程有一個(gè)整體把握。
隨著學(xué)習(xí)社會(huì)化的到來，為教育的終身化和學(xué)習(xí)大眾化，為推動(dòng)我國高等教育事業(yè)的改革和發(fā)展，實(shí)施國家現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育已被列入國家高等教育改革的議事日程。教育部批準(zhǔn)的“中央廣播電視大學(xué)，人才培養(yǎng)模式，改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目研究工作，是貫徹落實(shí)面向21世紀(jì)教育的振興行動(dòng)，計(jì)劃實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的重要組成部分，是現(xiàn)代教育理論和思想指導(dǎo)下吸收我國高等教育的最新成果，進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革的重要實(shí)驗(yàn)，也是我國高等教育改革的重要組成部分。
在這個(gè)大形式下，我們一定要集中精力，出色的完成自己的學(xué)業(yè)，以所學(xué)知識(shí)更好地指導(dǎo)工作實(shí)踐，為祖國的建設(shè)事業(yè)添磚加瓦……心得體會(huì)》
開放教育心得體會(huì)8
在20xx年年上半年和暑假工作的基礎(chǔ)上，招生科下半年完成以下工作。
1、7月份暑假期間繼續(xù)進(jìn)行20xx年年秋開放教育本、�？粕恼猩麄�、報(bào)名、生源組織工作。
2、8月10日—11日組織了20xx年年秋開放教育入學(xué)水平測試工作，其中本科4次，�？�2次考試。
3、8月3日—5日完成普專生網(wǎng)上錄取工作錄取（普專生441人）并發(fā)放了通知書和入學(xué)須知。
4、參加了普專生的報(bào)名工作，報(bào)名188人，完成招生計(jì)劃250人的75。20%并向教務(wù)處提交了關(guān)于20xx年年內(nèi)蒙古電大直屬部需從其他分校轉(zhuǎn)入或調(diào)專業(yè)普專生的申請(qǐng)報(bào)告。涉及學(xué)生38人。
5、8月底—9月初完成20xx年年秋開放教育本科341人，�？�671人的驗(yàn)證、審核、注冊(cè)工作，普提供了、入學(xué)須知、學(xué)生花名冊(cè)及聯(lián)系方式，保證新生順利報(bào)到開學(xué)。
6、由于學(xué)校機(jī)構(gòu)調(diào)整，和直屬學(xué)院進(jìn)行了招生有關(guān)工作的移交。
7、為了總結(jié)一年的招生工作，制作了《20xx年年內(nèi)蒙古電大直屬學(xué)院各類生招生計(jì)劃完成情況一覽表》
8、草擬了xx年秋預(yù)招生獎(jiǎng)勵(lì)辦法及招生管理辦法文件。
9、在生源摸底基礎(chǔ)上，提交了20xx年春開放教育本、專科招生計(jì)劃，并制定了開放教育學(xué)院xx年春開放教育招生分配方案。
10、參加了20xx年年下半年對(duì)開放教育學(xué)院五個(gè)教學(xué)點(diǎn)教學(xué)檢查工作，并寫出五個(gè)教學(xué)點(diǎn)的`書面材料。
11、完成了內(nèi)蒙古警察職業(yè)學(xué)院、錫盟西烏旗財(cái)政局函授站、錫盟交通職業(yè)培訓(xùn)中心，三個(gè)新增專科教學(xué)點(diǎn)的申報(bào)工作，現(xiàn)已批準(zhǔn)從xx年年春開始招生，完成了五原職業(yè)中學(xué)、烏蘭察布職業(yè)學(xué)院，永寧職技校三個(gè)本科點(diǎn)的申報(bào)工作。
12、完成了內(nèi)蒙古電大檔案室向教育廳上報(bào)的xx年春、秋兩季開放教育本、�？粕�、普通�？粕黜�(xiàng)指標(biāo)填報(bào)表的數(shù)據(jù)提供。
13、制定了開放教育學(xué)院招生科工作職責(zé)。
開放教育心得體會(huì)9
20xx年高中畢業(yè)以后，我在很迷茫的狀態(tài)下，選擇了一所很有名的自考院校。但是由于自考的特殊性，經(jīng)過兩年的全日制學(xué)習(xí)，在最終結(jié)業(yè)時(shí)，也因?yàn)槲纯纪晁械恼n程，沒有拿到學(xué)位證書。這成為我心里一個(gè)巨大的陰影。
從自考學(xué)院走到社會(huì)上工作以后，我漸漸的發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今社會(huì)上，沒有國家所承認(rèn)的文憑，是很難應(yīng)對(duì)如此劇烈的競爭的。同時(shí)也在后悔自己浪費(fèi)了最寶貴的青春。
后來，身邊有個(gè)朋友告訴我：“你可以去上電大啊，既能拿到國家認(rèn)可的文憑，學(xué)習(xí)時(shí)間還比較靈活�！蔽液鋈挥X得茅塞頓開。隨后，我就搜索了有關(guān)于電大方面的資料，仔細(xì)的看了看，覺著很符合我現(xiàn)在的狀況。接著，在三月初，我就在北京路上的兵團(tuán)電大分校報(bào)了名，成為了20xx春季工程造價(jià)�？频囊幻聦W(xué)員。
對(duì)于每個(gè)人來說，學(xué)習(xí)應(yīng)該是無止境的。當(dāng)今社會(huì)知識(shí)更新極快，我們只有不斷汲取新的知識(shí)，吸收新的營養(yǎng)，才不會(huì)被時(shí)代所拋棄；才能更好的融入到當(dāng)今競爭日益激烈化的信息化時(shí)代。這是為了加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)；也是為了更好適應(yīng)本職工作，更是為了圓我的大學(xué)夢，我懷著激昂的熱情踏上了新疆兵團(tuán)電視大學(xué)再教育的學(xué)習(xí)歷程，開始了新的學(xué)習(xí)生活。
在開學(xué)的第一天里，學(xué)校老師就向我們介紹了兵團(tuán)電大的教學(xué)、教務(wù)是如何構(gòu)成并實(shí)施的。詳細(xì)講解了三步分類課程教學(xué)模式：即體現(xiàn)以課程為單元開展教學(xué)模式，助學(xué)導(dǎo)學(xué)—精講透學(xué)—評(píng)教評(píng)學(xué)三步走。三步模式體現(xiàn)了以課程為單元的組織教學(xué)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，以教師導(dǎo)學(xué)精講為輔，以學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和答疑為補(bǔ)充的特點(diǎn)，發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置和共享，保證遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)質(zhì)量和整體效益的重要措施，也是電大教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要組成部分。
課程方面，為適應(yīng)開放教學(xué)需要，電大的課程實(shí)際上包含了教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的主要內(nèi)容和過程，他們具體體現(xiàn)在經(jīng)過一體化設(shè)計(jì)的多媒體教材。因此對(duì)于電大的某門課程來講，其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體。
兵團(tuán)電大的教材主要有文字教材、音像教材、CAI課件等類型。與其它高等學(xué)校相比，電大課程的教材還有以下幾方面的特點(diǎn)：
1、注重教材的教學(xué)性。不僅內(nèi)容符合教學(xué)大綱，而且力求簡明，突出點(diǎn)。
2、盡可能便于學(xué)生自學(xué)，適合成人學(xué)習(xí)。教材對(duì)內(nèi)容、形式、結(jié)構(gòu)及表達(dá)的設(shè)計(jì)，都較多地考慮到成人學(xué)生在文化基礎(chǔ)和時(shí)間經(jīng)驗(yàn)方面的特點(diǎn)。
3、注重多種教學(xué)媒體的一體化設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)多種媒體和手段和綜合運(yùn)用。
就教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件（CAI課件）而言，CAI課件是在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的教學(xué)輔助軟件，可以實(shí)現(xiàn)問與答、分步驟演示、靈活的查詢和仿真教學(xué)，模擬實(shí)驗(yàn)等功能，具有很好的交流性，可以模擬練習(xí)、模擬考試。主要用于學(xué)生自學(xué)時(shí)復(fù)習(xí)、練習(xí)、測試和模擬實(shí)驗(yàn)等。目前電大所提供的網(wǎng)上教學(xué)信息，主要包括教學(xué)組織管理信息、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息、BBS（公告板）和雙向視頻教學(xué)等。通過教學(xué)組織管理信息可以知道教學(xué)計(jì)劃、專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案、課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課程介紹及各種教學(xué)過程中的通知、通告等，教學(xué)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息則是按照教學(xué)進(jìn)度要求，及時(shí)提供給學(xué)生和基層電大教師有針對(duì)性的導(dǎo)學(xué)信息，包括各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)講解提示，同步的作業(yè)與測試題和解析等，BBS講座可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸實(shí)現(xiàn)一種異地遠(yuǎn)程可視教學(xué)形式。異地的教師與學(xué)生的音像、聲音可以相互傳遞，有面授所具備的形象、簡潔、交互的特征。由此我感到，有了這些學(xué)習(xí)工具后將對(duì)我的學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)具有很大的幫助。
電大還實(shí)行學(xué)分制，要求按照培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃中各門課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)量，確定每門課程的學(xué)分，設(shè)置必修課、限選課和選修課，規(guī)定各類課程的比例，以及準(zhǔn)予畢業(yè)的最低總學(xué)分。
學(xué)分制允許學(xué)生有一定的選學(xué)課程的自由，而且不受太太的修業(yè)期限的限制。只要在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學(xué)完專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的課程，完成必要的教學(xué)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分的要求，思想品德鑒定合格，就可以畢業(yè)。
在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生完成平時(shí)作業(yè)，可以檢測學(xué)習(xí)效果，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。平時(shí)作業(yè)是記載形成性考核（平時(shí)）成績的重要組成部分，記載平時(shí)作業(yè)次數(shù)一般為4次左右，其中央電大和本校布置的平時(shí)作業(yè)各占一定比例。學(xué)生只有完成中央電大和本校布置的平時(shí)作業(yè)的50%以上，才能獲得參加期末考試的資格，否則，將不能參加期末考試。
學(xué)生修滿所學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分的要求，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核合格，思想品德鑒定合格，經(jīng)試點(diǎn)電大所在教育部門驗(yàn)印后，由中央電大統(tǒng)一頒發(fā)國家承認(rèn)的�？飘厴I(yè)證書。
對(duì)于日常的學(xué)習(xí)我認(rèn)為：
第一，必須樹立一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因?yàn)槊鞔_的學(xué)習(xí)目標(biāo)是順利完成全部課程的'前提。從目前社會(huì)大環(huán)境看，在信息技術(shù)迅猛發(fā)展、知識(shí)經(jīng)濟(jì)初露端倪的今天，知識(shí)的有效期在不斷縮短。有的人往往會(huì)因?yàn)橹R(shí)有限和社會(huì)變化太快而被淘汰。這就給我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷完善自己、不斷提高自己提出了必然的要求。所以，加強(qiáng)學(xué)習(xí)成為我們生存發(fā)展和應(yīng)對(duì)競爭的有效手段。我決定參加電大開放教育的學(xué)習(xí)，用理論知識(shí)提高自己的文化素質(zhì)，并爭取能夠?qū)W以致用。所以我學(xué)習(xí)的目標(biāo)很明確，不只是拿�？莆膽{，而是力爭雙豐收，既拿到文憑，又提高水平；既學(xué)到知識(shí)，又增加本領(lǐng)。目標(biāo)明確才能有動(dòng)力，才能夠促使你想盡一切辦法實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)。我之所以能夠順利完成學(xué)業(yè)與我有一個(gè)明確的目標(biāo)有很大的關(guān)系。
第二，要盡快適應(yīng)開放教育的教學(xué)方法，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，這也是開放教育本身的性質(zhì)所決定的。在幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我逐步學(xué)會(huì)了從主教材、從網(wǎng)上、從站點(diǎn)上、從電話咨詢、電子郵件、參加面授等等方式獲得教學(xué)信息來進(jìn)行學(xué)習(xí)，特別喜歡網(wǎng)上獲取信息的學(xué)習(xí)方式，我覺得，如果學(xué)習(xí)從讀文字教材入手，往往不得要領(lǐng)，看著后邊忘了前邊，效果不好，而通過上網(wǎng)下載同步測驗(yàn)題和作業(yè)，從同步測驗(yàn)和作業(yè)入手，既先熟悉了題型，同時(shí)邊做看主教材，有的放矢，不會(huì)做的地方再上網(wǎng)查看教學(xué)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息，各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的講解提示，再查不到弄不懂的問題就給老師發(fā)電子郵件詢問，有時(shí)進(jìn)入?yún)⑴c討論，才有了今天的學(xué)習(xí)成績，順利的通過了電大大專課程。
第三，要正確處理好工作、生活、學(xué)習(xí)之間的矛盾。工學(xué)矛盾是每一個(gè)已經(jīng)參加工作的電大學(xué)員都要面臨的問題。在實(shí)際工作和學(xué)習(xí)中，如何能夠較好的處理工學(xué)矛盾，在高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成工作的同時(shí)，能及時(shí)深化所學(xué)知識(shí)，并將知識(shí)快速轉(zhuǎn)化為能力素質(zhì)，這是我們不能回避的一個(gè)問題。我從事行政行業(yè)，想通過電大多學(xué)一些知識(shí)，工作經(jīng)常加班加點(diǎn)，有時(shí)周末還不休息，非常繁忙，。一段時(shí)間內(nèi)，圍繞學(xué)習(xí)、工作、，我忙得暈頭轉(zhuǎn)向。雖然困難很多，但我經(jīng)常告誡自己，一定要咬牙堅(jiān)持，絕不能輕言放棄，“擠”時(shí)間保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，較好解決了工學(xué)矛盾。
面對(duì)新的學(xué)期，我們充滿了無限遐思。新老師、新同學(xué)、新課程、不斷優(yōu)化的新的教學(xué)環(huán)境一切都激起我們新的暢往�！巴粋�(gè)世界，同一個(gè)夢想”、“同樣的感受，給了我們同樣的渴望”，我們決心以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，在電大創(chuàng)辦人民滿意教育的事業(yè)中，以良好的電大學(xué)員形象，以只爭朝夕的刻苦學(xué)習(xí)精神，再接再厲，自尊、自強(qiáng)，不辜負(fù)老師的期望，珍惜寶貴的時(shí)光，在求知的道路上，揚(yáng)帆奮進(jìn)，駛向遠(yuǎn)方。
開放教育心得體會(huì)10
對(duì)“開放教育”這個(gè)新名稱，確實(shí)感到有些陌生。我將怎樣面對(duì)這一新型的教育方式，更好地完成我的學(xué)業(yè)呢？隨著學(xué)習(xí)《開放教育學(xué)習(xí)指南》課程以及后來翻閱《開放教育入學(xué)指南百問》一書，使我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育模式，是構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終生學(xué)習(xí)體系的重要手段。遠(yuǎn)程教育已經(jīng)歷三代。第一代是函授教育，第二代是以廣播電視為傳播手段的遠(yuǎn)程教育，第三代是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)為手段的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。通過學(xué)習(xí)，使我意識(shí)到，電大和其他高校不同，它是采用多媒體教學(xué)，共享優(yōu)秀的教育資源的開放學(xué)習(xí)模式。電大的辦學(xué)規(guī)模和突破時(shí)空障礙的優(yōu)勢是任何一個(gè)普通高校所不能比擬的，因此，也增加了我上電大的自豪感。通過學(xué)習(xí)，使我感觸到，電大的“寬進(jìn)嚴(yán)出”是電大培養(yǎng)人才的一種理念，它讓每個(gè)人都有接受高等教育的'機(jī)會(huì)，每個(gè)人都可以根據(jù)自己的需要自主選擇課程。電大與其它高等教育相比，其課程教學(xué)有著自己的特點(diǎn)：注重多種媒體資源的一體化設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)多種媒體手段的運(yùn)用，盡可能便于學(xué)生自學(xué)。電大學(xué)生的學(xué)習(xí)，有別于普通高校校園內(nèi)的學(xué)習(xí)，其最大的區(qū)別是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。電大的課件是教學(xué)資源的亮點(diǎn)之一，分為網(wǎng)絡(luò)版和單機(jī)版。單機(jī)版通常以光盤形式存儲(chǔ)，便于學(xué)生自行攜帶和使用。網(wǎng)絡(luò)版實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上共享，可以滿足學(xué)生隨時(shí)、隨地自主學(xué)習(xí)。由于利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以要合理安排時(shí)間。在學(xué)習(xí)過程中要養(yǎng)成利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣，借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電話等手段向老師、班主任獲取教學(xué)信息。如今，我已經(jīng)養(yǎng)成了中央電大在線和西安電大在線學(xué)習(xí)的習(xí)慣，那里的資源很多。不過，要細(xì)心尋找�。〗逃慕K身化和學(xué)習(xí)的大眾化將是一種趨勢。在今后的電大學(xué)習(xí)中，我將集中精力，合理安排時(shí)間，按照學(xué)校要求，完成學(xué)業(yè)；同時(shí)用所學(xué)知識(shí)、更好地指導(dǎo)工作實(shí)踐。
開放教育心得體會(huì)11
首先，我所看到的實(shí)驗(yàn)學(xué)校是美麗雅致的。它們的校園里都是有綠樹、有銘文、有宣傳牌……每一個(gè)細(xì)節(jié)處都散發(fā)著文化的.氣息。
上午，我們首先聽取了齊校長講述關(guān)于校園文化建設(shè)報(bào)告，隨后進(jìn)入了優(yōu)質(zhì)課堂，最后對(duì)優(yōu)質(zhì)課堂進(jìn)行了說評(píng)。通過一系列活動(dòng)的參與使我對(duì)新教育的實(shí)施耳目一新。
一天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但收獲卻是無窮的。在以后的教學(xué)日子里，我要讓我的學(xué)生健康成長，過一種幸福完整的學(xué)習(xí)生活；我也要讓自己過一種真正幸福完整的教育生活，讓自己的生命在教學(xué)的土壤里能開出美麗的花朵。
最后，我用一句話提醒自己：有一個(gè)這樣的教室，它無需繁華，可以沒有多少現(xiàn)代化的設(shè)備，只要它有那樣一個(gè)老師，有那樣一群孩子，有一門叫新教育的課程，那么他就具備了創(chuàng)造了具備奇跡的所有條件。讓我們一起走在新教育的路上。
開放教育心得體會(huì)12
生活在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的我們，隨著社會(huì)的進(jìn)步和知識(shí)文化的更新，心里常常有種莫名的壓力。在這兩年的工作中，我更清楚地認(rèn)識(shí)到自己受教育的不足和自我能力的有限，為了能更好的提升自己、補(bǔ)充自己。因此邁進(jìn)了電大的校門，之所以做出這樣的決定，全在于經(jīng)過了從開學(xué)到現(xiàn)在的一個(gè)不斷的思考和觀察的過程，看到一批一批和我一樣的同學(xué)，放棄了休閑和娛樂的時(shí)間，孜孜不倦的學(xué)習(xí)、上課，讓我更深切地的了解了電大，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了再教育的重要性。知識(shí)在更新，每個(gè)人都有接受再教育的機(jī)會(huì)，不想提高自己的人，不懂的自主學(xué)習(xí)的人，沒有掌握一定學(xué)習(xí)技巧的人，就有被淘汰的可能。而電大的開放教育給我們創(chuàng)造了這樣繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
通過對(duì)學(xué)�，F(xiàn)有專業(yè)的了解以及電大老師的介紹，我選擇了行政管理專業(yè)，對(duì)于行政管理，我并沒有很深的概念，面對(duì)這異于平常的教學(xué)方式，我有點(diǎn)茫然和不知所措，對(duì)在這樣的教學(xué)環(huán)境和方式下能否學(xué)好這個(gè)專業(yè)課程很是懷疑。但通過《開放教育入學(xué)指南》的學(xué)習(xí)，我了解了開放教育的特點(diǎn)，也進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到再教育的重要性。
電大的學(xué)習(xí)，有別于普通高校校園內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)，其最大的區(qū)別是：上課時(shí)間安排于周六、日。學(xué)校組織教學(xué)活動(dòng)也有別于以面授為主的普通高校，電大為學(xué)生提供了更為完備的學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)條件和網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源。作為開放式教育的電大學(xué)生就必須改變以往的師教生隨的被動(dòng)學(xué)習(xí)觀念，樹立新的學(xué)習(xí)理念，發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性。開放教育不僅意味著對(duì)教育對(duì)象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。
開放教育的學(xué)習(xí)需要具備逐步培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力、合理分配好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間、制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。習(xí)慣成自然，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證學(xué)習(xí)時(shí)精力集中，運(yùn)用技巧，整理好筆記，提高自己的學(xué)習(xí)效率。充分有效地利用好有限的學(xué)習(xí)時(shí)間，最大程度地緩解工學(xué)矛盾。另外，為了使自己在學(xué)習(xí)過程中不斷獲得成就感，保持和增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，還要正確認(rèn)識(shí)和估價(jià)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，充分估計(jì)可能出現(xiàn)的困難，多和同學(xué)們交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相鼓勵(lì)；遇到困難挫折時(shí)，正確分析它們產(chǎn)生的'原因，及時(shí)尋求老師、同學(xué)和其他人的幫助。
在老師面授時(shí)認(rèn)真聽講，盡最大可能當(dāng)時(shí)吸收老師所講授的內(nèi)容，同時(shí)把一些重點(diǎn)內(nèi)容用筆勾勒出來，并做好課堂筆記，以備當(dāng)時(shí)無法吸收的內(nèi)容課后查看、學(xué)習(xí)，這是關(guān)鍵的一條。我們的學(xué)習(xí)屬于自主化學(xué)習(xí)，面授時(shí)間有限。所以我們更要合理的安排好時(shí)間在課外去了解和學(xué)習(xí)，其次要認(rèn)真的完成每一次的作業(yè)。按時(shí)完成作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。平時(shí)作業(yè)是根據(jù)課程教學(xué)要求精心設(shè)計(jì)的，可以幫助我們鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)了解了我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度，為老師的講授和我們的吸收提供一個(gè)互相反饋的渠道。再有就是作業(yè)中一般都包含期末考試的常見題型，我們通過作業(yè)可以熟悉這些題型，考試時(shí)就輕車熟路，自然可以順利通過了。最后，我們要學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法：如何參加BBS討論，掌握計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件等等。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)我們來說既方便又快捷。
努力做好以上方面，我想大電大學(xué)習(xí)的過程中我會(huì)逐漸增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)信心的。
學(xué)習(xí)的道路是曲折的，獲取知識(shí)又是充滿快樂的，我愿意將有限的時(shí)間投入到電大的學(xué)習(xí)當(dāng)中，因?yàn)槿说纳芏虝海R(shí)的海洋卻無邊無際，為了讓自己在新世紀(jì)不落伍，讓生活變的更為充實(shí)，將來為社會(huì)能多盡一份義務(wù)，我會(huì)盡最大的努力，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作�？傊瑢W(xué)習(xí)就是一個(gè)過程，過程比結(jié)果更重要，經(jīng)歷過程，本身就是一種收獲，付出努力，一定會(huì)有回報(bào)。電大開放教育為我在人生舞臺(tái)展示自我提供了更大空間，通過這幾次的的學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自己學(xué)習(xí)的信心，相信自己有足夠的毅力和恒心在已取得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能夠順利完成電大的學(xué)習(xí)任務(wù)。
開放教育心得體會(huì)13
剛接觸到“開放教育”這個(gè)名詞的時(shí)候，確實(shí)感到很陌生。不清楚這是怎樣一種教育方式，我又如何盡快適應(yīng)這種教育方式而更好地完成學(xué)業(yè)？隨著學(xué)習(xí)《開放教育學(xué)習(xí)指南》課程不斷深入，我找到了答案。
通過課程逐漸學(xué)習(xí)，我了解到：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育模式，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的人們終生學(xué)習(xí)的重要手段。電大與全日制高校最大的不同之處是它采用多媒體教學(xué)、優(yōu)秀教育資源共享的開放學(xué)習(xí)模式，可以突破傳統(tǒng)的地域和時(shí)空障礙，這是任何一個(gè)普通高校都不能相比的，這大大增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)信心。而且電大的“寬進(jìn)嚴(yán)出”是電大培養(yǎng)人才的一種理念，它讓每個(gè)人都擁有平等接受高等教育的機(jī)會(huì)，每個(gè)人都可以根據(jù)自己的需要自主選擇適合自己的課程，這充分體現(xiàn)了“以人為本”。
電大的課程教學(xué)還具有注重多種媒體資源的一體化設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)多種媒體手段的充分運(yùn)用，盡可能便于學(xué)生自學(xué)的特點(diǎn)。所以我們電大學(xué)生的.學(xué)習(xí)是有別于普通高校校園內(nèi)的學(xué)習(xí)，電大的老師更多的是起到“導(dǎo)師”的作用，是引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)的，因此電大更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，以教師導(dǎo)學(xué)精講為輔，以學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和答疑為補(bǔ)充，發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置和共享，以保證遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)質(zhì)量和整體效益。在課程方面，為了適應(yīng)開放教學(xué)需要，也為了便于學(xué)生自學(xué)，電大在教材的編排上都盡可能地考慮到承認(rèn)學(xué)生在文化基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)時(shí)間不足等問題，力求簡明、突出重點(diǎn)，并注重多種媒體手段的綜合運(yùn)用。另外電大的音視頻課件也是一個(gè)非常大的亮點(diǎn)，可以滿足學(xué)生隨時(shí)、隨地地自主學(xué)習(xí)。
因?yàn)橐脴I(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以就更要合理地安排時(shí)間。除了抽空參加教學(xué)點(diǎn)組織安排的面授課和在家看書學(xué)習(xí)外，還要養(yǎng)成利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)資源的習(xí)慣，利用新疆電大/中央電大在線發(fā)貼、QQ群內(nèi)信息咨詢、打電話等手段向同學(xué)、老師、班主任獲取教學(xué)信息。
全民學(xué)習(xí)、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)將是未來社會(huì)發(fā)展的一種趨勢。在接下來兩年半的電大學(xué)習(xí)時(shí)間里，我將集中精力，合理安排時(shí)間，嚴(yán)格按照學(xué)校要求，這些都為完成法學(xué)�？频母鏖T學(xué)業(yè)，我掌握專業(yè)知識(shí)，修滿學(xué)分，順利畢業(yè)提供了強(qiáng)有力的保障。
開放教育心得體會(huì)14
在當(dāng)今競爭日益激烈的社會(huì)中，我們?cè)谏詈凸ぷ髦袝?huì)遇到很問題，為了能更好的處理各種問題，不斷增加自己的知識(shí)和業(yè)務(wù)能力。因此邁進(jìn)了國家開放大學(xué)的校門，開始了我的第二次學(xué)習(xí)之旅�；畹嚼蠈W(xué)到老，社會(huì)在進(jìn)步，知識(shí)在更新，只有不斷學(xué)習(xí)才能使自己在社會(huì)的發(fā)展中始終站在知識(shí)的前沿，才能更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
在以前對(duì)“開放教育”這個(gè)新名稱感到很陌生，不知道是怎樣的一種教育方式，隨著在電大學(xué)習(xí)《開放教育學(xué)習(xí)指南》課程以后使我受益匪淺。
開放教育是相對(duì)于封閉教育而言的，開放教育放寬了人們終身受教育的限制，做到了受教育對(duì)象的開放。開放教育為廣大有志于增長知識(shí)與技能的學(xué)生，在各種條件限制無法進(jìn)入常規(guī)高校進(jìn)行學(xué)習(xí)的情況下，多一個(gè)增長知識(shí)與技能的場所，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)場所的途徑。
開放教育與傳統(tǒng)教育不同，開放教育是傳統(tǒng)教育的補(bǔ)充，是一種新的現(xiàn)代教育模式，開放教育是沒有圍墻的學(xué)校。傳統(tǒng)教育是以學(xué)校教師教學(xué)為主，輔以家庭作業(yè)來完成學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，但開放教育明顯不同，開放教育是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，利用各種資源，比如衛(wèi)星電視系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、電子教程、學(xué)習(xí)小組等各種手段，將教育信息通過各種不同平臺(tái)覆蓋全國，打破了時(shí)間和空間的界限，突破了學(xué)習(xí)上的種種限制，將高等教育延伸到基層和邊緣落后地區(qū)，為所有求學(xué)者提供了平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
開放教育對(duì)入學(xué)者在年齡、職業(yè)、地區(qū)、學(xué)習(xí)資歷上不做太多限制，只要有充分自主的業(yè)余時(shí)間，都可以入學(xué)。使接受高等教育不再是少數(shù)人享有的權(quán)利，而是個(gè)體生存的基本條件，開放教育為大眾的終身學(xué)習(xí)提供了可能性。
開放教育是廣播電視大學(xué)針對(duì)中國現(xiàn)有高等教育的各種教育形式的完善與補(bǔ)充，開放教育整合多種教育資源，通過面授與自學(xué)相結(jié)合的方法，使我們學(xué)生能更有效的學(xué)習(xí)。開放教育的學(xué)生可以自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，自由選擇課程，增加了學(xué)生對(duì)自我學(xué)習(xí)生活的全方面管理，學(xué)習(xí)的自主性極大提高，學(xué)生學(xué)習(xí)有了積極性。
廣播電視大學(xué)在課程方面，為適應(yīng)開放教學(xué)需要，課程主要表現(xiàn)為教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的過程。課程安排與其他普通高等院校最大的區(qū)別在于上課時(shí)間安排在晚上和周六、日。學(xué)生以自學(xué)為主，同時(shí)接受必要的'面授輔導(dǎo)，利用網(wǎng)上的教學(xué)平臺(tái)，以及收聽、收看廣播、電視、錄音課、錄像課等途徑掌握所學(xué)知識(shí)。為了便于學(xué)生自學(xué)，電大在教材的編排上都盡可能地考慮到承認(rèn)學(xué)生在文化基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)時(shí)間不足等問題，力求簡明、突出重點(diǎn)，并注重多種媒體和手段的綜合運(yùn)用。
例如電大教學(xué)中的很多課件，它可以實(shí)現(xiàn)問與答、分步驟演示、靈活查詢和仿真教學(xué)、模擬試驗(yàn)等功能，具有良好的交流和互動(dòng)性，此外，電大提供的網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以在網(wǎng)上選擇課程、瀏覽資源、協(xié)作學(xué)習(xí)、參加教學(xué)活動(dòng)以及完成形成性考核等。這些都為學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)，修滿學(xué)分，順利畢業(yè)提供了強(qiáng)有力的保障。因?yàn)橐脴I(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以就更要合理地安排時(shí)間。除了抽空參加教學(xué)點(diǎn)組織安排的面授課和在家看書學(xué)習(xí)外，還要養(yǎng)成利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)資源的習(xí)慣，利用貴州電大和中央電大在線平臺(tái)、QQ群內(nèi)信息咨詢、打電話等手段向同學(xué)、老師、班主任獲取教學(xué)信息。
“寬進(jìn)嚴(yán)出”是電大教育體制的一大特色，這就對(duì)我們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性有了更高的要求。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，我根據(jù)自己的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，處理好工作和學(xué)習(xí)的沖突，樹立和鞏固學(xué)習(xí)信心。在新階段的學(xué)習(xí)中，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，合理分配好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，養(yǎng)成利用每天的業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)，按照既定時(shí)間表行事，循序漸進(jìn)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，充分有效地利用好學(xué)習(xí)時(shí)間，爭取最大程度的緩解工作與學(xué)習(xí)的矛盾。
在學(xué)習(xí)《開放教育學(xué)習(xí)指南》中讓我領(lǐng)悟到，要想學(xué)好自己的法學(xué)專業(yè)，首要的任務(wù)就是要做心理準(zhǔn)備，長抓不懈，持之以恒的態(tài)度，才會(huì)用心去學(xué)，豐富知識(shí)。第一：法律知識(shí)的學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，我們應(yīng)該注意時(shí)時(shí)刻刻學(xué)習(xí)法律，不要等要用法律的時(shí)候才意識(shí)到自己法律知識(shí)不足，出現(xiàn)那種書到用時(shí)方恨少的尷尬局面。第二：學(xué)法的目的是為了懂法，而懂法的目的就是為了學(xué)會(huì)用法。這就需要我們領(lǐng)會(huì)法的實(shí)質(zhì)，理解法的內(nèi)涵精髓。
我覺得在學(xué)習(xí)法律的時(shí)候，完全可以聯(lián)系自身實(shí)際，結(jié)合自身體會(huì)，加以通讀、領(lǐng)會(huì)和貫穿。雖然有些法律條文不需要一字不落的背下來，但是個(gè)中脈絡(luò)要領(lǐng)會(huì)清楚。同時(shí)還需要我們?nèi)粘Ｉ钪卸嗦牰嗫础⒍嘤^察、多積累。第三，就是：學(xué)法重要，普法更重要！在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多不懂法的人，例如有的人明明自身的權(quán)利
受到了侵犯，卻不懂的用法來保護(hù)自己，只得忍氣吞聲，影響了正常的生活和工作秩序；還有的人意氣用事，感情為先，觸犯了法律還振振有詞；更有甚者，視法律為兒戲，肆意踐踏。這就要求我們每一個(gè)人應(yīng)該從自身做起，利用自己學(xué)法所擁有的知識(shí)向他人宣傳，引導(dǎo)他人自覺學(xué)習(xí)法律，只有人人都懂法，社會(huì)主義社會(huì)才會(huì)沿著依法治國的道路更快更健康的發(fā)展。
總而言之，電大開放教育提供了現(xiàn)代便捷的教育方式，能使我們更加全面地學(xué)好所學(xué)專業(yè)，對(duì)于我們上班族而言更是最為直接有效的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)的道路是曲折的，但獲取知識(shí)卻是充滿快樂的，為了讓自己在新世紀(jì)不落伍，讓生活變得更為充實(shí)，將來為社會(huì)能多進(jìn)一份義務(wù)，我會(huì)盡最大的努力刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，以優(yōu)異的成績圓滿完成學(xué)業(yè)！
學(xué)生：班級(jí)：
20xx年3月29日
開放教育心得體會(huì)15
人的一生，是個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程。社會(huì)在進(jìn)步，知識(shí)在更新，每個(gè)人都有接受再教育的必要。不想提高自己的人，不懂的自主學(xué)習(xí)的人，沒有掌握一定學(xué)習(xí)技巧的人，就將被淘汰。
電大的開放教育是接收再教育最好的選擇，有授課老師，有教室，有同學(xué)，提供答疑、發(fā)表意見的空間，可以和老師、教授平心靜氣的討論問題，只要你能不斷的堅(jiān)持，就能學(xué)到許多新的知識(shí)。這些認(rèn)識(shí)更加堅(jiān)定了我的學(xué)習(xí)信心。
通過閱讀《開放教育學(xué)習(xí)指南》后，我對(duì)中央廣播電視大學(xué)的開放式教育有了進(jìn)一步的了解，對(duì)將來的學(xué)習(xí)在腦海中有了明確的思路，對(duì)以后的學(xué)習(xí)制定了自己的計(jì)劃。下面，我從以下五個(gè)方面談?wù)勎覀�(gè)人對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的心得以及體會(huì)。
一、嶄新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。
中央電大的開放式教育是通過中央電大直屬教育點(diǎn)利用自己開發(fā)的教學(xué)平臺(tái)，結(jié)合衛(wèi)星電視、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多種媒體進(jìn)行教學(xué)支持服務(wù)，為學(xué)生了提供音像、多媒體課件點(diǎn)播、在線輔導(dǎo)和答疑討論等手段的優(yōu)良學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)還安排專家、教授進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動(dòng)和必要的面授輔導(dǎo)。學(xué)生可在教學(xué)點(diǎn)或家中利用電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)，按照電大相關(guān)專業(yè)的教學(xué)安排，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和工作、生活環(huán)境，進(jìn)行“到課不到堂”的自主學(xué)習(xí)，還可以通過教學(xué)平臺(tái)隨時(shí)點(diǎn)播和下載網(wǎng)上的豐富教學(xué)資源，利用網(wǎng)上交互功能與教師或其他學(xué)生進(jìn)行交流，通過雙向視頻等系統(tǒng)共享優(yōu)秀教師的遠(yuǎn)程講授及輔導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)優(yōu)勢開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。
二、 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，建立新的學(xué)習(xí)理念。
電大學(xué)生的學(xué)習(xí)，有別于普通高校校園內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)，兩者最大的區(qū)別是學(xué)生以自學(xué)為主，學(xué)校組織教學(xué)活動(dòng)有別于以面授為主的普通高校，電大為學(xué)生提供了更為完備的學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)條件和網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源。作為開放式教育的電大學(xué)生就必須改變以往的師教生隨的被動(dòng)學(xué)習(xí)觀念，樹立新的學(xué)習(xí)理念，發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性。
三、 提高自學(xué)能力，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。
前面所述的開放教育以自學(xué)為主的重要特點(diǎn)，在電大學(xué)習(xí)需要具備逐步培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力，然后選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。就培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我認(rèn)為合理分配好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，合理規(guī)劃每天的時(shí)間，養(yǎng)成利用每天的零星時(shí)間學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)按照既定時(shí)間表行事，循序漸進(jìn)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成做筆記的.習(xí)慣，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)都對(duì)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，如果做好以上方面就不會(huì)有太大的學(xué)習(xí)壓力。
制定個(gè)人計(jì)劃是對(duì)修讀的全部課程做的總體規(guī)劃，這個(gè)合理的規(guī)劃是學(xué)生取得學(xué)業(yè)成功的重要因素。
四、 處理好工作和學(xué)習(xí)的矛盾，樹立和鞏固學(xué)習(xí)信心。
在職、業(yè)余學(xué)習(xí)的成年人都有來自工作、家庭、社會(huì)等各方面的責(zé)任和壓力，每個(gè)人的具體情況又各不相同，所以緩解電大學(xué)生的工學(xué)矛盾和樹立鞏固學(xué)習(xí)信心對(duì)每個(gè)人以后取得良好的成績尤為重要。
我個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況計(jì)劃做到以下幾點(diǎn)：一是計(jì)劃好自己的時(shí)間，每一天每一月我有多少固定時(shí)間可供學(xué)習(xí)使用；二是生活規(guī)律，注意飲食營養(yǎng)，保證充足睡眠，保持適量的運(yùn)動(dòng)和休息，以使自己有旺盛的精力投入到工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中；三是把學(xué)習(xí)當(dāng)作每天生活的一個(gè)組成部分，最后使之習(xí)慣成自然；四是創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證學(xué)習(xí)時(shí)精力集中；五是運(yùn)用技巧，整理好筆記，提高自己的學(xué)習(xí)效率。我想做到這些我就可以充分有效地利用好有限的學(xué)習(xí)時(shí)間，最大程度地緩解工學(xué)矛盾。
另外，為了使自己在學(xué)習(xí)過程中不斷獲得成就感，保持和增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，還要正確認(rèn)識(shí)和估價(jià)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，充分估計(jì)可能出現(xiàn)的困難，制定符合自己客觀實(shí)際的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃和總體學(xué)習(xí)目標(biāo)；多和同學(xué)們交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相鼓勵(lì)；遇到困難挫折時(shí)，正確分析它們產(chǎn)生的原因，及時(shí)尋求老師、同學(xué)和其他人的幫助。努力做好以上方面，我想大電大學(xué)習(xí)的過程中我會(huì)逐漸增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)信心的。
五、 廣泛獲取學(xué)習(xí)資源，有效利用學(xué)習(xí)時(shí)間。
前面提到了電大教學(xué)所提供的諸多教學(xué)資源方式，如多媒體、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資料和豐富的網(wǎng)上資源等，充分利用好它們對(duì)我們的學(xué)習(xí)是大有裨益的。另外，做好平時(shí)的自學(xué)筆記也能夠幫助自己理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。閱讀文字書本教材時(shí)也可以在教材上直接做筆記，記下的有價(jià)值的資料和疑難及學(xué)習(xí)心得等也能加深自己對(duì)教材的理解和記憶�？傊浞掷靡粝窠滩�、CAI課件學(xué)習(xí)、收看廣播電視、瀏覽網(wǎng)絡(luò)和VBI教學(xué)信息等學(xué)習(xí)資源都可以有效的提高我們的學(xué)習(xí)效率。
我發(fā)現(xiàn)有這樣的一種情況：每天用一個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)，通常比集中一天學(xué)習(xí)8個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)效果要好，所以我計(jì)劃有效地利用學(xué)習(xí)，集中精力，盡早的取得學(xué)業(yè)上的成功。
學(xué)習(xí)的道路是曲折的，但獲取知識(shí)又是相當(dāng)有成就感的，我愿意將有限的時(shí)間投入到電大的學(xué)習(xí)當(dāng)中：人的生命很短暫，知識(shí)的海洋卻無邊無際。為了讓自己在新世紀(jì)不落伍，讓生活變的更為充實(shí)，將來為社會(huì)能多盡一份力，我會(huì)盡最大的努力，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，成功的讀好這份學(xué)業(yè)。
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