【精】教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)
我們心里有一些收獲后,寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢?以下是小編精心整理的教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)1
x月x日我們一行九人,在xxxx中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和帶隊(duì)柴老師的陪同下,來到了頂崗實(shí)習(xí)單位 xxxx中學(xué),開始了角色的轉(zhuǎn)變;踏進(jìn)校門的那一刻我們都在心底暗暗下定決心,一定要打好這第一仗。
我們知道教學(xué)工作是件非常不易的事情,作為還未踏出校門的我們,一定要做好身體和心理上的雙重準(zhǔn)備。身體上包括:初到異地的適應(yīng),飲食還有天氣的變化等,總之,有個(gè)好的身體是我們開展工作和學(xué)習(xí)的前提和保證;心理上我們要做好充分的準(zhǔn)備,大家不要在同學(xué)面前擺架子,不要在老師領(lǐng)導(dǎo)面前抱怨及表現(xiàn)出不滿,我們來到了這里是鍛煉和豐富我們的好機(jī)會(huì)。相信大家都能做好!
這半個(gè)月來的經(jīng)歷,讓我們成長(zhǎng)了很多。整理書籍,接新生,帶班軍訓(xùn),禮儀講解,出操拉練,全天值班等等。這半個(gè)月所做的事情充實(shí)了我們的生活,豐富了我們的.閱歷,增長(zhǎng)了我們的見識(shí)。也叫我們懂得了要有一種不怕苦,不怕累,不拋棄,不放棄的精神。
對(duì)于我們的團(tuán)隊(duì)最重要的是合作和團(tuán)結(jié),只有互相協(xié)作,互相幫助,才能更順利的完成我們的工作。在隊(duì)里難免有些小摩擦和不和,但是大家要記住我們是一個(gè)團(tuán)體,舍小家而為團(tuán)隊(duì)才應(yīng)該是我們的準(zhǔn)則!!
看著那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛,一種責(zé)任感立刻涌上心頭,未來的日子里我們需要做的是備好課,教好書,做好人,辦好事。我們有信心,有決心,講方法,求效率,一定完成學(xué)校給我們的任務(wù),給我們,給欒中,給師大獻(xiàn)上一份滿意的答卷!
教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)2
來到這里已經(jīng)快三個(gè)月了,一開始接觸2班,覺得他們真的是名副其實(shí)的差班。直到上個(gè)星期,我還是一直覺得我在受煎熬,我在倒數(shù)著、等待著離開的那天?墒,從這個(gè)星期開始,我開始像剛來那樣天天都想去班里看他們了,看不到他們的時(shí)候我開始想念他們了,我開始想我離開這里之后我會(huì)怎么樣、他們會(huì)怎么樣。雖然他們還沒有認(rèn)同我;雖然他們還上我的課還是像市場(chǎng)買菜一樣吵;雖然我去班里看他們,他們還是一樣不理我;雖然他們?cè)趯W(xué)?吹轿疫是把我當(dāng)陌生人,從來不喊我老師;雖然他們成績(jī)還是那么差;雖然他們上課還是那么不認(rèn)真聽課、作筆記……可是,我現(xiàn)在真的有點(diǎn)舍不得離開了,就好像當(dāng)初剛開學(xué)兩個(gè)星期,2班的一個(gè)同學(xué)就要轉(zhuǎn)學(xué)一樣,我當(dāng)時(shí)難過了好久。
7班的孩子,我更是舍不得。這個(gè)星期5天的晚自修,我去看了他們?nèi)。其?shí)我只有一個(gè)晚上是坐班的,其他晚上我都不需要去?墒窃谒奚嶙煤懿话卜(wěn),總是心癢癢的想去班里看他們。有一天晚上我又去班里看他們了,有個(gè)女生說:"老師,你怎么這么關(guān)心我們又來看我們了?"我當(dāng)時(shí)就笑了笑。是啊!我已經(jīng)喜歡上這班孩子了,幾個(gè)小時(shí)不見你們,就覺得渾身不自在。
那天晚修我坐班,他們班同學(xué)很吵,我罵了幾遍他們還是沒聽,于是我就生氣了,走出了課室,在走廊了來回走著。大概十分鐘過去了,課室變得越來越安靜。突然有一個(gè)男生帶著另外兩個(gè)男生出來,走到我面前,一邊彎腰鞠躬一邊說:"老師,對(duì)不起,我們知錯(cuò)了。"當(dāng)時(shí)聽了好感動(dòng),都快哭了,于是趕快叫他們先進(jìn)去課室。后來我才知道,原來那個(gè)男生以為我哭了,并告訴了其他同學(xué),其他同學(xué)才安靜下來的,當(dāng)時(shí)我聽了就哭笑不得,課室他們的'舉動(dòng)還是讓我挺感動(dòng)的,真是越來越喜歡這班孩子了。
如果說,離開這里,我最舍不得的,就是這班孩子了。
以上這些都是孩子們送給我的禮物,覺得好開心,我不在乎他們送什么東西給我,也不在乎東西貴不貴重或者好不好看,我只在乎他們送東西給的那份心意。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)3
自從多媒體進(jìn)教室后,我們?cè)诮虒W(xué)方式上有了很大的變化,可以說隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在對(duì)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容、數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等方面產(chǎn)生深刻的影響。數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),改進(jìn)教與學(xué)的方式,提高教學(xué)質(zhì)量。而多媒體教學(xué)以其聲形并茂、圖文兼顧、動(dòng)靜結(jié)合等靈活多樣的表現(xiàn)形式,大容量、直觀性強(qiáng)和易接受等特點(diǎn)深受師生們的青睞,而我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)也越來越廣泛。那么如何才能最大限度發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì),優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效能呢?下面談?wù)勎以谑褂枚嗝襟w教學(xué)中的一些體會(huì)。
一、在課堂教學(xué)中多媒體課件要突出重點(diǎn)。所以說在用多媒體課件時(shí),不一定是課件越漂亮越好,場(chǎng)面越壯觀越好,關(guān)鍵在務(wù)實(shí)而且重點(diǎn)突出。課堂上,如果學(xué)生都把注意力放在了畫面的瀏覽上,那對(duì)課堂上該掌握的重點(diǎn)就會(huì)拋之腦后了。因此,制作多媒體課件要?jiǎng)?wù)實(shí),讓實(shí)用性課件成為多媒體教學(xué)的主流,課件要求不必特別美觀,涵蓋的知識(shí)不必很多,只要能使抽象、難懂的內(nèi)容變得直觀、易懂,有利于學(xué)生更好地接受和內(nèi)化所學(xué)知識(shí)就夠了。
二、黑板板書與多媒體電子板書相結(jié)合在教學(xué)內(nèi)容時(shí),除了用幻燈片等課件外,板書可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用,用電子板書可以給孩子們一個(gè)動(dòng)態(tài)的視覺,而黑板板書確能突出教學(xué)的重點(diǎn),濃縮整節(jié)課的精華。如在導(dǎo)入新課、揭示課題時(shí),教師要板書課題;在引入概念時(shí),要板書定義;在探究規(guī)律、研究性質(zhì)時(shí),要板書定理推論;在分析解題思路時(shí),要板書主要的思考路徑;在證題或解題時(shí),要板書證明或解題的過程;在復(fù)習(xí)與總結(jié)時(shí),要板書知識(shí)的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的聯(lián)系,以及主要的結(jié)論和注意之處。雖然這些層面有的是可以用多媒體來代替的,不過板書是學(xué)生模仿的藍(lán)本,是完美地實(shí)現(xiàn)一堂精彩課堂的步驟。
三、注意節(jié)奏避免走馬觀花式的多媒體教學(xué)。所以,在多媒體教學(xué)中老師該知道使用的技巧,懂得不該使用時(shí)不用,避免急于向?qū)W生展示自己高超的制作技巧,一下子把課件從頭到尾象播放電影一樣演示給學(xué)生,學(xué)生因此而入迷,可一堂課下來,學(xué)生只感到迷惑,而沒有學(xué)到真正的知識(shí)。
四、使用多媒體教學(xué)的目的要明確多媒體教學(xué)在當(dāng)今課堂上的作用是很重要的,但是要看老師怎樣去發(fā)揮它的效率。我發(fā)現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)中不少教師對(duì)多媒體教學(xué)的目的不明確,認(rèn)為在教學(xué)過程中使用了多媒體,自己的教學(xué)就先進(jìn)、教學(xué)手段就現(xiàn)代化、學(xué)生就能學(xué)得好,這樣恰恰忽略了多媒體只是教學(xué)的一種輔助手段、是為教學(xué)服務(wù)的這一特性。因此在多媒體教學(xué)中目的`要明確,切忌不考慮教學(xué)實(shí)際,把課件制作得變化多端,讓人眼花繚亂,使用各種聲音輪番上陣,極大地影響學(xué)生的注意力和思維的延續(xù)性,這樣的效果就有違多媒體使用的初衷。
五、激勵(lì)學(xué)生積極參與到課件的制作和操作過程中來自從多媒體進(jìn)教室,老師的課堂都靠制作幻燈片等課件來完成教學(xué),教師一直是課件的操作者,學(xué)生雖然開闊了視野和受到了多重感官的刺激,但是學(xué)生的動(dòng)手操作能力還是沒有得到充分的發(fā)揮。所以,要盡量讓學(xué)生積極參與課件的操作和制作過程,如此會(huì)使學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)者更是研究者,這樣的課堂效果會(huì)徹底改觀,學(xué)生的參與意識(shí)會(huì)空前高漲,對(duì)學(xué)到的知識(shí)當(dāng)然會(huì)留下深刻的印象。教師和學(xué)生一起制作、一起操作、一起研究,課堂教學(xué)效果可想而知。
所以,如何跟很好的將多媒體教學(xué)運(yùn)用到語文教學(xué)中,仍是我們需要考慮的問題。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)4
那天去聽了三級(jí)部(七年級(jí)20個(gè)班,分為三個(gè)級(jí)部:1-4班為一級(jí)部,5-12班為二級(jí)部,13-20班為三級(jí)部)地理老師周瑞婷周老師的地理課,其實(shí)實(shí)習(xí)學(xué)校是給我安排了指導(dǎo)老師的,但是因?yàn)槲抑笇?dǎo)老師家里出了一點(diǎn)狀況,所以她現(xiàn)在請(qǐng)假了不在學(xué)校,我就聽不了她的課,我就只能自己按照自己的方式給學(xué)生們講課,但是我感覺我自己在上課的過程中存在很多問題,對(duì)于重難點(diǎn)把握不太準(zhǔn),所以就讓主任幫我聯(lián)系了一位老師,主任幫我找了這個(gè)老師,讓我先去聽聽她的課。
周老師講的是七年級(jí)下冊(cè)人教版地理日本——多火山地震的島國那一小節(jié)的內(nèi)容。一節(jié)課聽下來感覺該講的也都講到了,該有的教學(xué)環(huán)節(jié)(復(fù)習(xí),自學(xué),回顧,作業(yè)等)都有。并且我覺得她做的比我好的一點(diǎn)就是給學(xué)生自學(xué)時(shí)間并要求學(xué)生按要求在書中找出知識(shí)要點(diǎn)。這一點(diǎn)我在上課過程中做得不夠好,雖然有讓學(xué)生自學(xué)的環(huán)節(jié),但是目標(biāo)不明確,很容易讓學(xué)生把握不住重點(diǎn),而且自學(xué)時(shí)間不夠自學(xué)效率不高。學(xué)生自學(xué)完后周老師就找學(xué)生說出問題的.答案,并把書本上的重點(diǎn)在黑板上寫出,不是讓學(xué)生在書上畫線一畫了事,這樣學(xué)生們課上即使沒有及時(shí)做完筆記,課后也能再補(bǔ)充一下。一堂課基本上是用一半的時(shí)間講課,剩余時(shí)間用來及時(shí)鞏固剛剛所學(xué),這一點(diǎn)周老師在時(shí)間安排上比我周到,我自己在上課過程中總是感覺時(shí)間不夠用,一堂課下來想講的內(nèi)容總是沒能講完。講課速度、效率都有待提高。
雖然只聽了周老師一節(jié)課,但是我感覺我有一點(diǎn)做的比她好就是我會(huì)在講課的過程中引導(dǎo)他們復(fù)習(xí)之前所講所學(xué)的內(nèi)容,這樣做能讓他們知道前后所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系,而且還能幫他們起到復(fù)習(xí)的作用。還有一點(diǎn)我會(huì)在講新課的過程中適當(dāng)給他們做一些與生活相關(guān)的拓展,也許我現(xiàn)在剛開始正式上課這個(gè)尺度會(huì)把握不夠好,但是在以后的教學(xué)過程中我會(huì)一直延續(xù)這個(gè)習(xí)慣并且盡量使我的拓展對(duì)學(xué)生來說不是壓力而是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
聽完周老師的課后讓我明白了,作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師、一個(gè)剛剛步入教師生涯中的實(shí)習(xí)生,要想做到像其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師那樣講課,把一堂課的內(nèi)容講得既清晰又簡(jiǎn)單易懂,我還有好長(zhǎng)的一段路要走。在教學(xué)過程中自己要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)好的教學(xué)方法,善于借鑒好的教學(xué)方法,而且在教學(xué)過程中對(duì)待不同的班級(jí)應(yīng)該用有差別的教學(xué)方式方法。在接下來的教學(xué)過程中我要如何做好一個(gè)好老師和因材施教任重而道遠(yuǎn)。在接下來的日子里希望自己好好加油成為自己理想中的老師。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)5
我覺得實(shí)習(xí)的生活過得很艱難,因?yàn)槲易约旱男愿癫⒉皇呛軓?qiáng)勢(shì)的那種,而且因?yàn)槊婺,?duì)于學(xué)生的威懾力也不夠,所以在很多時(shí)候作為一名老師我都不能很好的控制課堂,也做不到像其他老師一樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更好的知識(shí)。剛開始自己的教學(xué)生涯時(shí),我覺得真的很讓人覺得恐懼,但是你又不得不去面對(duì),在開始有很多的擔(dān)憂,學(xué)生真的會(huì)聽我的話嗎,我的教學(xué)會(huì)不會(huì)讓學(xué)生覺得不好,緊張的心情難以緩解。第一節(jié)課就是這樣磕磕絆絆講完的,下課的鈴聲響了之后,我陡然就放松了下來,回顧上課的過程,好像并不是那么的可怕嗎,我自己還是有當(dāng)老師的潛力的,我應(yīng)該在將準(zhǔn)備工作做的好一點(diǎn),接下來的課堂才會(huì)變得更好。
每天的實(shí)習(xí)工作對(duì)我來說真的覺得很累,但是我對(duì)于成為一名老師有很深的執(zhí)念,也覺得這是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,充實(shí)的生活會(huì)讓自己變得更加的精神,同時(shí)也會(huì)讓自己有更加明顯的進(jìn)步,在正式的工作中會(huì)變得更加從容。
實(shí)習(xí)改變了我,讓我變的更加的有擔(dān)當(dāng),面對(duì)學(xué)生的視線也不會(huì)緊張了,同時(shí)學(xué)習(xí)上有了更加多的動(dòng)力。可能是一節(jié)有一節(jié)課對(duì)于我的.鍛煉真的很明顯,對(duì)于學(xué)生之間關(guān)系也找到了一個(gè)可以掌握的平衡,上課時(shí)候的我不允許學(xué)生做出更為出格的表現(xiàn),在課堂上要做一名學(xué)生應(yīng)該做的事情,而在課后,我們之間可以變得親密一點(diǎn)無所謂,開我的玩笑也會(huì)讓我更加了解我的學(xué)生們一點(diǎn)。
實(shí)習(xí)的時(shí)間一天一天的過去,我和這所學(xué)校也積累了深厚的感情,和學(xué)生之間也有了更多的了解,很明顯我的教學(xué)方式也有了很多改變,我的教學(xué)能力也得到了很大的提升,這次的實(shí)習(xí)讓我真切的感受到了作為一名老師和作為一名學(xué)生的不同,并且應(yīng)當(dāng)具有什么樣的責(zé)任感,我作為一名教師又應(yīng)該帶給學(xué)生一些什么樣的觀念,有了很深刻的體悟。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)6
光陰如水,歲月如梭。一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了頂崗實(shí)習(xí)即將結(jié)束的日子。依稀還記得剛來到河北柏鄉(xiāng)中學(xué)時(shí)候的場(chǎng)景。一轉(zhuǎn)眼間卻要與它告別。在這實(shí)習(xí)的半面時(shí)間里,有收獲有付出,有歡笑有淚水。
在這里,我開啟了我教師生涯的第一節(jié)課。登上高中的語文課堂講臺(tái),盡一個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任——傳道受業(yè)解惑也。同時(shí)也肩負(fù)著學(xué)生的身份,認(rèn)真求學(xué),認(rèn)真提高自己。在這里,收獲了很多。
首先,作為一名學(xué)生,新上任的老師,要多聽課,從別別的老師的課堂中吸取經(jīng)驗(yàn),聽課是學(xué)校教學(xué)管理的一項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng)。通過聽課可以交流經(jīng)驗(yàn),研究教材,對(duì)于教師而言,聽課是初為人師的起點(diǎn),是進(jìn)步的基石。聽課要了聽課班級(jí)的學(xué)情,學(xué)情不同教學(xué)要求也會(huì)有所差異。在聽課的過程中可以借鑒別人的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì),從而改進(jìn)提高自己的教學(xué)質(zhì)量,對(duì)自己的課堂提高有很大的幫助。聽課后的分析也是至關(guān)重要的,要分析所聽課程的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)結(jié)構(gòu),教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法,教學(xué)組織形式教學(xué)模式,課堂管理以及師生互動(dòng)。一節(jié)課能體現(xiàn)的是多方面的,要學(xué)會(huì)從中分析出自己所需要的內(nèi)容。
然后,要學(xué)會(huì)備課,備課是一節(jié)課的重要活動(dòng),備課好壞決定了一節(jié)課是否能夠成功。語文備課要分析教材,根據(jù)最新的教育部發(fā)布的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)一堂課,這是一堂課的核心與靈魂。要引進(jìn)一節(jié)課的完成。一切以教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn),在備教材的過程中大的是要了解一本書的整體,從宏觀來看,整體看一本書的構(gòu)造,每本書都有其想要講的內(nèi)容,從必修一到必修五是循序漸進(jìn)的一個(gè)過程,從簡(jiǎn)單到逐漸深入,文言文的內(nèi)容也逐漸變深,所以一定要宏觀的看一本書的內(nèi)容。然后看一個(gè)單元的內(nèi)容,每個(gè)單元都有其想主要思想,像必修一的第一單元,主要以詩歌題材為主,講詩歌,那么,就從詩歌入手來準(zhǔn)備。備課的過程中也要了解學(xué)情,不同的學(xué)生教育方式不同,要做到因材施教,而不是自己僵硬的一套方法到處照搬,適合學(xué)生的才是最好的,學(xué)生是課堂的主體,一切的安排都應(yīng)該圍繞學(xué)生來展開。要制定教學(xué)的重難點(diǎn),并在教學(xué)過程中顯示出來,教學(xué)重難點(diǎn)是一節(jié)課的講課主要點(diǎn)。關(guān)于教學(xué)過程的安排,要從教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際出發(fā),根據(jù)一節(jié)課的難易來安排,同時(shí)也要兼顧教師自身的情況,每個(gè)教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)過程要結(jié)合自己的風(fēng)格,揚(yáng)長(zhǎng)避短,擇善而從,選擇最合適的教學(xué)節(jié)奏。
備好課以后,上課也是一個(gè)挑戰(zhàn),要設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié),導(dǎo)入的方法盡量新穎,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,但是也不可以一味的追求新穎而導(dǎo)致導(dǎo)入和課程差距太大,講課的方法也是多種多樣的,根據(jù)課程的內(nèi)容不同,講課方式也應(yīng)該有所不同,講散文的時(shí)候應(yīng)該注重感情抒發(fā),文章分析,講文言文的時(shí)候,翻譯和文章結(jié)構(gòu)并重,而且不同的文言文講述方式也不同。例如長(zhǎng)篇文言文《孔雀東南飛》就應(yīng)該抓住重點(diǎn)來講,不適合精講,而短篇文言文《燭之武退秦師》就比較適合精講,根據(jù)課文不同,講法不同。
不僅僅是有來自教學(xué)上的重要收獲,在這個(gè)學(xué)校,也學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生相處。作為一名副班主任,認(rèn)真學(xué)習(xí)管理班級(jí)的方法。一個(gè)班級(jí)其實(shí)就是一個(gè)大家庭,班主任的'角色至關(guān)重要。因?yàn)橐粋(gè)班的班主任就是這個(gè)班的領(lǐng)頭羊,是一個(gè)班的靈魂。往往都是,有什么樣的班主任就有什么樣的班集體。通過一個(gè)班集體就可以看出班主任的為人處世。班主任相當(dāng)于學(xué)生的另一個(gè)家長(zhǎng)。學(xué)生們都是模擬者,班主任怎樣做學(xué)生們都會(huì)在有意無意間進(jìn)行模仿。所以班主任這個(gè)職務(wù)其實(shí)對(duì)一個(gè)學(xué)生一個(gè)班級(jí)開說是很重要的。擔(dān)任副班主任期間跟隨我的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了很多的班級(jí)管理方法。高一的學(xué)生正處在叛逆期,青春期的孩子們往往情緒波動(dòng)都比較大,格外需要來自老師的關(guān)注。班主任需要留心每一個(gè)學(xué)生的情緒變化,當(dāng)發(fā)覺有的同學(xué)有異常表現(xiàn)的時(shí)候,要及時(shí)的關(guān)心,以免出現(xiàn)更大的問題。在與學(xué)生相處的過程中,最重要的是要付出真心。學(xué)生們其實(shí)也都是需要真心來溫暖,投之以李報(bào)之以桃。你對(duì)學(xué)生好,學(xué)生心里其實(shí)特別明白,他就會(huì)親近你,愛你,尊重你,親其師信其道,就是這個(gè)道理。在這里我深刻的明白了這句話。我一直覺得自己就是一個(gè)普通的可有可無的實(shí)習(xí)老師,但是通過我的努力,讓一些孩子們喜歡上了語文這門學(xué)科,我真的覺得很欣慰,也覺得很感動(dòng),這大概就是當(dāng)教師的意義吧。
在這里的日子在忙碌中一天天度過,體會(huì)頗深。當(dāng)老師的艱難與不易。在沒有當(dāng)教師之前,我的想法和大多數(shù)人的都是一樣的,覺得教師嘛,每天就是上上課,然后按時(shí)按點(diǎn)下班休息。但是,放我真的成為一名教師以后,我才意識(shí)到我的想法有多淺顯。想要成為一名合格的教師,最起碼要認(rèn)真?zhèn)湔n,上好課,這個(gè)過程就會(huì)極其耗費(fèi)精力。除此之外還有很多其他要做的事,要開教研會(huì),年級(jí)會(huì)議,班主任會(huì),各種各樣的會(huì)議。而且考試的壓力就像一座大山一樣重重的壓在高中教師的身上,做為教師就要對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),要努力讓他們盡最大的潛力,成為更好的人,考取更高的成績(jī)。做為三大主科的任課老師則更加需要努力,需要付出更多,因?yàn)槊块T150分的高分?jǐn)?shù),必須要讓學(xué)生拿到的更多,其中語文,安排的課程緊,任務(wù)多,而且有上不完的早晚自習(xí)。每天與學(xué)生們朝夕相伴,往往都是過著兩頭見星星的日子。早上天還沒亮就已經(jīng)開始上早自習(xí),晚上十點(diǎn)下晚自習(xí),而且根據(jù)新高考的要求來說,得語文者得天下,可見語文這門學(xué)科的重要性。相對(duì)應(yīng)的,做為語文老師,任務(wù)也就更加重大?芍^是,任重而道遠(yuǎn)。
實(shí)習(xí)生活就這樣接近了尾聲。感謝師大,感謝匯華能給我這個(gè)機(jī)會(huì),讓我在這樣的一個(gè)平臺(tái)學(xué)習(xí)和展示自己,讓我收獲更多,努力成為一名合格的教師。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)7
參加頂崗實(shí)習(xí),不斷鍛煉提高自身的教育知識(shí)與技能,我志愿成為一名優(yōu)秀的青年教師,在圓形的綠地里,默默幫助并守護(hù)著莘莘學(xué)子的夢(mèng)想。為了實(shí)現(xiàn)它,我愿化扁舟,即使道路險(xiǎn)阻而漫長(zhǎng),也要溯洄求之。憑借著不滅的育人精神將學(xué)生的夢(mèng)想點(diǎn)燃,我在一燈如豆的暗夜里且歌且吟,用盡全力,駛向彼岸。
青青子衿,悠悠我心,但為君故,沉吟至今。參加頂崗支教讓我學(xué)會(huì)換位思考,懂得什么是責(zé)任。學(xué)生們給予我的尊重與熱情,增強(qiáng)了我的責(zé)任感?v然貧窮如梵高,但一句:“我不愿用僅一次的生命給非常愚蠢的`人畫非蹩腳的畫”,便注定了他踮起腳尖的同時(shí)所造成的遺世獨(dú)立。成為一名優(yōu)秀教師的夢(mèng)想,不是我們做不到,不是我們堅(jiān)持不了,而是我們?nèi)鄙僮畛醯孽谄鹉_尖的勇氣。何懼山高水遠(yuǎn),何畏巉巖不可攀,何辭那一路的荊棘與泥濘,正如陶淵明官場(chǎng)失意后踮起腳尖,發(fā)現(xiàn)“采菊東籬下,悠然見南山”的豁達(dá)詩意;正如蘇洵踮起腳尖,俯瞰過去醒悟于自己曾經(jīng)的愚昧,憤然撕毀全部詩稿從頭來過;正如克林頓踮起腳尖與偶像肯尼迪親密握手之后堅(jiān)定了自己的理想,在日記本中寫到“我希望長(zhǎng)大以后成為總統(tǒng)的豪言壯語”,少年意氣,他們踮起腳尖,最終在瞻仰、回望中成就了自己極富意義的一生。
不知不覺頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)過了兩個(gè)月,處理各種教學(xué)工作也越來越得心應(yīng)手。早上7點(diǎn)20上早自習(xí),然后開始一天的教學(xué)工作,晚上9點(diǎn)20下晚自習(xí)后一天的教學(xué)工作結(jié)束。老教師上課時(shí)跟去聽課,總結(jié)并記錄聽課內(nèi)容。課下備課時(shí),認(rèn)真鉆研教材,趁老教師在的時(shí)候請(qǐng)教老教師不確定的知識(shí)點(diǎn)。一天天在三尺講臺(tái)默默耕耘,看著學(xué)生解決疑惑后臉上豁然的表情,看見成績(jī)單上學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步,一切的付出就都是值得的。
作為一名缺乏經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)教師,困境與失落層出不窮,每次在教書育人的道路上前行,波浪襲來,一浪高過一浪。那聲“頂崗實(shí)習(xí),無私奉獻(xiàn),不求回報(bào)”的斷喝增強(qiáng)了我面對(duì)“惡浪”的信念。愿為扁舟,頂崗實(shí)習(xí),筑夢(mèng)未來。 “教書育人”猶如一顆璀璨的明珠在免師生的心中閃爍,照亮了自己,照亮了別人,照亮了千年……。教書育人,無私奉獻(xiàn),我會(huì)在風(fēng)口浪尖緊緊握住手里的舵,任憑日月流逝,它是我永遠(yuǎn)不變的航標(biāo)。我將“退路”拋棄在云間、天涯,我將誓言掛在風(fēng)口浪尖。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)8
按照學(xué)校師范生教師崗位頂崗實(shí)習(xí)要求,于××××年××月××日,抵達(dá)××市××縣××鎮(zhèn)××中學(xué)進(jìn)行為期4個(gè)月的教師崗位頂崗支教實(shí)習(xí)活動(dòng)。在這個(gè)教師崗位頂崗實(shí)習(xí)階段,我得到了××中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的大力幫助指導(dǎo),較好地完成了頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。下面,就實(shí)習(xí)期間我各方面的工作做一個(gè)個(gè)人總結(jié):
(一)思想方面
在實(shí)習(xí)的這段日子里我學(xué)到了很多,感受很多,感悟很多。實(shí)習(xí)生活有喜悅有悲傷,可最重要的是這段時(shí)光是我最值得回憶和珍藏的。我深刻體會(huì)到了基層教育的艱辛與神圣,不過這更堅(jiān)定了我要做一名優(yōu)秀教師的信心與決心。我明白作為一名老師的職責(zé)就是要嚴(yán)守紀(jì)律、恪盡職守、愛崗敬業(yè)、勤奮學(xué)習(xí)、關(guān)愛學(xué)生、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)并勇于承擔(dān)責(zé)任,要用心澆灌祖國的每一朵花。同時(shí),頂崗支教也讓我認(rèn)識(shí)了社會(huì)的現(xiàn)實(shí),一個(gè)人必須獨(dú)自承擔(dān)起生活的重任,在工作上遇到種種困難與挑戰(zhàn)的時(shí)候,我們要勇于面對(duì)。
(二)教學(xué)方面
我承擔(dān)的是八年級(jí)××班的英語。八×班的同學(xué)更調(diào)皮,課堂紀(jì)律也不是很好,我總是要在課堂上花大量的時(shí)間來整頓課堂紀(jì)律,但是他們的課堂氣氛也更活躍。八×的學(xué)生更安靜,課堂紀(jì)律也比較好,但課堂氣氛自然也更沉悶。第一次上講臺(tái)的感覺還記憶猶新,看著講臺(tái)前一雙雙陌生又渴望的眼睛,我特別緊張,我盡力地講課,可同學(xué)們回報(bào)的不是笑容而是茫然的眼神?粗麄兡莻(gè)樣子我更沒自信,可我還是硬著頭皮把它講完,終于很不容易地把這場(chǎng)獨(dú)角戲唱完。課后,指導(dǎo)老師給了我一些課堂教學(xué)的建議,還教我如何更好地啟發(fā)學(xué)生,如何更好地提高教學(xué)質(zhì)量以及如何與學(xué)生相處。經(jīng)過幾周的教學(xué)我慢慢地發(fā)現(xiàn),要上完一堂課其實(shí)很容易,但要上好一堂課就要求我們花時(shí)間和精力去鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教案,認(rèn)真?zhèn)湔n和組織教學(xué)。上課要把握時(shí)間,采取特別的教學(xué)手段,還要講究課堂效益。要用心去上每一節(jié)課,用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待教學(xué),做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。作為一名實(shí)習(xí)老師,我們要學(xué)習(xí)的東西還有很多,于是我會(huì)謙虛地向?qū)W校其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),多和他們進(jìn)行交流。在上完每一堂課都要進(jìn)行自我反思:這堂課哪里上的不好,哪里上的好。將自己的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣就能在下一次課堂上揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而提高自己的教學(xué)。 對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生,管理課堂紀(jì)律是一個(gè)巨大的'挑戰(zhàn)。因?yàn)槌踔猩幱谇啻浩,叛逆心理很?yán)重,他們總喜歡和家長(zhǎng)老師們唱反調(diào)。他們不像小學(xué)生也許恐嚇一下就會(huì)乖乖地不講話了。剛開始我在維持課堂紀(jì)律上要花費(fèi)很多時(shí)間,所以我都無法在自己規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成我的教學(xué)任務(wù)。那些不愿學(xué)習(xí)的同學(xué)總是在下面干著與學(xué)習(xí)無關(guān)的事,看小說、玩手機(jī)、吃零食......很多時(shí)候看著他們就會(huì)想起自己讀初中的時(shí)候,同樣的教室,同樣的年齡,同樣的一些同學(xué)也會(huì)干著同樣的一些事情......而如今只是角色變換了。也許是在最初的時(shí)候,和學(xué)生的關(guān)系太近了,沒有樹立起教師的一種威嚴(yán)感,學(xué)生覺得我太親切,所以導(dǎo)致有些調(diào)皮的學(xué)生很難管理。但在后來,在他們班主任的協(xié)助下開展了一次有關(guān)班級(jí)學(xué)風(fēng)紀(jì)律整頓的班會(huì)課。我針對(duì)那些調(diào)皮學(xué)生進(jìn)行了一次嚴(yán)肅的批評(píng),還對(duì)他們說了一些肺腑之言。這次的班會(huì)課取得一定的成效,從那以后,四班的課堂紀(jì)律就比之前好了很多。
其次,我認(rèn)為聽課是一種很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過聽課我們可以學(xué)到很多東西。記得在剛開始兩周的見習(xí)階段就是聽課,盡管我的專業(yè)知識(shí)足以勝任他們的老師,但我們所學(xué)的都是理論知識(shí),卻很少付諸實(shí)踐,因此教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。兩周下來,我聽了各科老師的課尤其是本專業(yè)的課。盡管這里的教學(xué)質(zhì)量比不上城里的,但也不缺乏一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富且具有獨(dú)特教學(xué)方法的老師。無論是從教學(xué)設(shè)計(jì)、組織教學(xué)、教學(xué)方法上都能學(xué)到很多東西。當(dāng)然,聽的最多的課還是我指導(dǎo)老師的課,她是一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富的老老師。雖然她的英語發(fā)音不是那么標(biāo)準(zhǔn),但她在其它方面卻很值得學(xué)習(xí),比如她的重難點(diǎn)把握的很準(zhǔn),教學(xué)邏輯很嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)目標(biāo)很明確,教學(xué)內(nèi)容也很科學(xué)系統(tǒng)。我還聽了一位年輕的女英語老師的課,她的發(fā)音、口語方面都很好,講課講的很細(xì)致,也很有激情,能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。還有一位語文老師,他的課講的生動(dòng)有趣,上課時(shí)很幽默,能夠很好地將課本知識(shí)同實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來。學(xué)生們都很喜歡上他的課。當(dāng)然,學(xué)校的每位老師都很值得我學(xué)習(xí)的地方。這四個(gè)月的支教實(shí)習(xí)讓我受益匪淺,我感覺也積累了一定的經(jīng)驗(yàn),這必定對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)都有很大的幫助。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)9
近日,聽了兩節(jié)歷史重量級(jí)老師的課,有兩點(diǎn)最深的感觸。
一、有特色的課才是自己的課
兩位歷史老師風(fēng)格各有千秋,王老師利用單元導(dǎo)語來導(dǎo)入新課,先利用導(dǎo)語將本單元的幾節(jié)課串聯(lián)起來,從而給學(xué)生一種歷史的繼承感與因果聯(lián)系,進(jìn)而再進(jìn)入第一節(jié)課的講述,講第一節(jié)課分成三個(gè)子幕,但是美中不足的是在講馬克思主義誕生的條件的時(shí)候,沒能將其的幾個(gè)原因有機(jī)的結(jié)合起來,沒有輕重之分,不能將其體系化,使得學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)無法由一個(gè)原因聯(lián)想到其他的原因,但是老師特別注重和學(xué)生的互動(dòng),這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的;相比而來曹老師的課則更具有開放性,拓展性,并且在她的'課上,我能在她幽默激情的話語中感受到她對(duì)歷史人物的敬佩,歷史是人民創(chuàng)造的,但更是偉大的歷史人物所提供的創(chuàng)造條件,我們要尊重歷史尊重歷史人物。除此之外曹老師還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的全球史觀將本課放到整個(gè)世界發(fā)展的歷史長(zhǎng)河之中。而且還重視辯證法的運(yùn)用,無論多么偉大的歷史人物,我們不要忘了他們也是人,是有血有肉的人,我們要全方面的了解他們,將他們放在當(dāng)時(shí)的歷史條件下去看待。因此,我覺得只有形成自己的上課風(fēng)格才能成為一名合格的老師。
二、充分利用教材,講課內(nèi)容取之于教材更要高于教材
兩位老師都非常重視發(fā)揮教材的作用,要從教材中挖掘隱藏的知識(shí)點(diǎn),形成“熟識(shí)教材——利用教材——拓展教材——補(bǔ)充教材——回歸教材”所以是取之于教材而高于教材,充分挖掘教材,真正做到物盡其用。
這就是我的聽課初體會(huì),我會(huì)繼續(xù)努力形成自己的上課風(fēng)格。
那天去聽了三級(jí)部(七年級(jí)20個(gè)班,分為三個(gè)級(jí)部:1-4班為一級(jí)部,-12班為二級(jí)部,1-20班為三級(jí)部)地理老師周瑞婷周老師的地理,其實(shí)實(shí)習(xí)學(xué)校是給我安排了指導(dǎo)老師的,但是因?yàn)槲抑笇?dǎo)老師家里出了一點(diǎn)狀況,所以她現(xiàn)在請(qǐng)假了不在學(xué)校,我就聽不了她的,我就只能自己按照自己的方式給學(xué)生們講,但是我感覺我自己在上的過程中存在很多問題,對(duì)于重難點(diǎn)把握不太準(zhǔn),所以就讓主任幫我聯(lián)系了一位老師,主任幫我找了這個(gè)老師,讓我先去聽聽她的。
周老師講的是七年級(jí)下冊(cè)人教版地理日本——多火地震的島國那一小節(jié)的內(nèi)容。一節(jié)聽下感覺該講的也都講到了,該有的教學(xué)環(huán)節(jié)(復(fù)習(xí),自學(xué),回顧,作業(yè)等)都有。并且我覺得她做的比我好的一點(diǎn)就是給學(xué)生自學(xué)時(shí)間并要求學(xué)生按要求在書中找出知識(shí)要點(diǎn)。這一點(diǎn)我在上過程中做得不夠好,雖然有讓學(xué)生自學(xué)的環(huán)節(jié),但是目標(biāo)不明確,很容易讓學(xué)生把握不住重點(diǎn),而且自學(xué)時(shí)間不夠自學(xué)效率不高。學(xué)生自學(xué)完后周老師就找學(xué)生說出問題的答案,并把書本上的重點(diǎn)在黑板上寫出,不是讓學(xué)生在書上畫線一畫了事,這樣學(xué)生們上即使沒有及時(shí)做完筆記,后也能再補(bǔ)充一下。一堂基本上是用一半的時(shí)間講,剩余時(shí)間用及時(shí)鞏固剛剛所學(xué),這一點(diǎn)周老師在時(shí)間安排上比我周到,我自己在上過程中總是感覺時(shí)間不夠用,一堂下想講的內(nèi)容總是沒能講完。講速度、效率都有待提高。
雖然只聽了周老師一節(jié),但是我感覺我有一點(diǎn)做的比她好就是我會(huì)在講的過程中引導(dǎo)他們復(fù)習(xí)之前所講所學(xué)的內(nèi)容,這樣做能讓他們知道前后所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系,而且還能幫他們起到復(fù)習(xí)的作用。還有一點(diǎn)我會(huì)在講新的過程中適當(dāng)給他們做一些與生活相關(guān)的拓展,也許我現(xiàn)在剛開始正式上這個(gè)尺度會(huì)把握不夠好,但是在以后的教學(xué)過程中我會(huì)一直延續(xù)這個(gè)習(xí)慣并且盡量使我的拓展對(duì)學(xué)生說不是壓力而是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
聽完周老師的后讓我明白了,作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師、一個(gè)剛剛步入教師生涯中的實(shí)習(xí)生,要想做到像其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師那樣講,把一堂的內(nèi)容講得既清晰又簡(jiǎn)單易懂,我還有好長(zhǎng)的一段路要走。在教學(xué)過程中自己要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)好的教學(xué)方法,善于借鑒好的教學(xué)方法,而且在教學(xué)過程中對(duì)待不同的班級(jí)應(yīng)該用有差別的教學(xué)方式方法。在接下的教學(xué)過程中我要如何做好一個(gè)好老師和因材施教任重而道遠(yuǎn)。在接下的日子里希望自己好好加油成為自己理想中的老師。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)10
人總是在不斷地實(shí)踐中成長(zhǎng)的,如果沒有實(shí)踐來磨礪自己,即使自己有再高深的理論,也沒有任何用處。對(duì)于我們師范生來說,這一次的頂崗實(shí)習(xí)支教活動(dòng)就是對(duì)我們學(xué)習(xí)過的知識(shí)的最好的檢驗(yàn),它不僅僅讓我們?cè)谶@難得的實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到了自己的不足和缺陷,也為我們提供了一次服務(wù)社會(huì),回報(bào)國家的機(jī)會(huì)。
時(shí)間就像不斷運(yùn)動(dòng)的星星,每天晚上看到的他們都是同樣的.樣子,可是實(shí)際上他們?cè)缫呀?jīng)在不知不覺中飛越了百萬年。在這次實(shí)習(xí)開始之前,我總是會(huì)想,這么長(zhǎng)的時(shí)間要怎樣才能度過呢,可是當(dāng)自己真正地來到這里之后,我才知道,這看似漫長(zhǎng)的時(shí)間,卻是根本不夠用的。在這短短的半年時(shí)間內(nèi),我遇到了很多以前從沒遇到過的新朋友,新問題,新觀念。直到現(xiàn)在,我仍記得自己第一次被人稱為“老師”,雖然不像是想象之中的那么激動(dòng),可是還是讓自己立刻感到了自己的成長(zhǎng),原來自己早已經(jīng)過去了那些曾經(jīng)擁有過的和自己學(xué)生一樣的青春。
頂崗實(shí)習(xí)支教是我們河北師范大學(xué)長(zhǎng)期開展的一種很有實(shí)踐意義的師范生培養(yǎng)活動(dòng),在這其中,一方面可以讓學(xué)生們更好地感受到教學(xué)一線的實(shí)際情況,作為一種職前教育為師范生在將來真正走向工作崗位打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),同時(shí)也是我們河北師范大學(xué)幫扶農(nóng)村基層教育的一種善舉,F(xiàn)在,為期半年的教育實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束,可是我卻希望這日子還能繼續(xù)下去。
在重復(fù)但是富有激情的授課之中,為期18個(gè)星期的頂崗實(shí)習(xí)支教活動(dòng)結(jié)束了,雖然很短暫,但是卻讓我在教育教學(xué)中,在個(gè)人發(fā)展中都取得了非常有意義的收獲,我相信,這些都會(huì)是我這一生取之不盡用之不竭的寶貴財(cái)富,有了這次的職前教育,我相信我在以后的工作和學(xué)習(xí)中一定會(huì)成為一名負(fù)責(zé),優(yōu)秀的人民教師。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)11
從開始頂崗實(shí)習(xí)到現(xiàn)在,已經(jīng)快一個(gè)月了。在將近一個(gè)月的時(shí)間里,我越來越認(rèn)識(shí)到課堂管理的重要性。課堂管理貫穿課堂教學(xué)的整個(gè)過程,我始終堅(jiān)信良好的課堂紀(jì)律是順利進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的保證, 更是學(xué)生學(xué)到知識(shí)的關(guān)鍵,只有采取行之有效的課堂管理策略, 才能使教學(xué)順利進(jìn)行。但是我覺得我的課堂管理是失敗的,過于嚴(yán)厲或者是過于溫柔都不是正確的方法,課堂管理需要一定的技巧和策略。通過和三班、四班班主任的交流與學(xué)習(xí),我知道我的課堂管理方式不成熟,需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方還有很多。
從我上第一節(jié)課開始,四班有一個(gè)坐在第一桌的孩子就沒有聽過課,總是抱著手東張西望。我一開始以為他可能是對(duì)我這個(gè)新來的老師不太適應(yīng),每次走到他面前的時(shí)候,我都會(huì)提醒他:“動(dòng)動(dòng)筆,寫一寫,待著還不如學(xué)一點(diǎn)!眱芍芏嘞聛恚野l(fā)現(xiàn)根本無濟(jì)于事,他依然我行我素,根本對(duì)我不屑一顧。在一次課上,他不但不聽課,還一直搞小動(dòng)作,不尊重老師,我選擇把他交給班主任處理。找到班主任之后,班主任把他叫到辦公室對(duì)他進(jìn)行教育,這位老師教育學(xué)生的時(shí)候嚴(yán)慈相濟(jì),收到了不錯(cuò)的效果。這名學(xué)生不僅承認(rèn)了錯(cuò)誤,后來還向我保證在課堂上要好好學(xué)習(xí),而且這兩次他表現(xiàn)的確實(shí)比以前好了很多。通過這件事,我明白了作為一名任課老師,課堂管理必須要和班主任配合,班主任是一個(gè)班的.核心,與班主任的相互配合,可以達(dá)到事半功倍的效果。但是同時(shí),我們又不能把希望都寄托在班主任身上,畢竟班主任的事情比較多,而且這是任課教師自己的課堂,不能總是麻煩班主任幫忙管理。我們可以抓一個(gè)典型,警示他的同時(shí),也告訴同學(xué)們上課不認(rèn)真的后果。
三班是在我教的這幾個(gè)班里表現(xiàn)最好的。在和三班班主任交談的時(shí)候,對(duì)于老師的管理方式我十分贊同。首先,老師一定要有自己的原則,說過的話一定要算數(shù),決不能食言, 在同學(xué)面前樹立威信,這樣同學(xué)們才會(huì)聽你的話。第二,要多找孩子們談心,老師說,孩子們之所以愛說話,多數(shù)是想引起老師和同學(xué)們的關(guān)注,因?yàn)樵诩依锔改付济τ诠ぷ,得到的關(guān)注很少,聽了老師的話,還是挺心疼這群孩子們的,雖然他們上課說話,擾亂課堂秩序,我也時(shí)常訓(xùn)斥他們,但是我只是氣他們對(duì)自己不負(fù)責(zé)任,學(xué)習(xí)的態(tài)度不認(rèn)真,柴米油鹽都不進(jìn)。可是歸根究底他們還是一個(gè)孩子,我一直相信,一個(gè)老師的一句話、一個(gè)動(dòng)作甚至是一個(gè)表情都可能影響一個(gè)孩子一輩子,我們要和他們?nèi)ソ恍,以心換心。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)12
聽君一席話,勝讀十年書。10月31日河北師范大學(xué)巡回指導(dǎo)老師陳金海老師在第25期邯武涉實(shí)習(xí)分隊(duì)的駐縣教師任婷婷的帶領(lǐng)下來到武安市第三中學(xué)。耳東陳,陳世美的陳,巡回指導(dǎo)老師非常幽默的帶領(lǐng)我們進(jìn)入此次指導(dǎo)總結(jié)。有以下六個(gè)方面。
1、陳老師對(duì)我們實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)老師進(jìn)行了肯定。課前清晰明了的將學(xué)習(xí)目標(biāo)在黑板上列舉出來,這也提到了一個(gè)問題那就是有關(guān)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,是否符合新課程標(biāo)準(zhǔn),是否貼切于該學(xué)習(xí)班級(jí)的學(xué)生。
2、對(duì)于板書的設(shè)計(jì),主副板書的書寫。三中的實(shí)習(xí)生在板書的時(shí)候?qū)τ谡n題的板書還好,將本節(jié)課的課題板書出來,但是還需要注意的就是層次關(guān)系,章、節(jié)、目、框等。就整堂課而言三維目標(biāo)有沒有實(shí)現(xiàn),知識(shí)與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀。
3、講課的過程中將抽象的文字具象化。如:太平天國戰(zhàn)爭(zhēng)史,枯燥的文字可以通過圖例來展現(xiàn)出來,簡(jiǎn)潔清晰;在有關(guān)新聞稿的理解上,可以通過相關(guān)視頻(香港回歸)來進(jìn)行講解。
4、小組的運(yùn)用。陳老師在1993年開始了班級(jí)課堂學(xué)習(xí)小組的課題,也為我們提供了寶貴的資料。對(duì)于小組調(diào)控,可以將相同或是不同的問題給到不同的小組,最后進(jìn)行總結(jié)。也可以是效仿“連坐法”等。
5、教師的教態(tài)。在授課過程中,教師的神情動(dòng)作以及語言的語音語調(diào)。泰山崩于前而面不改色,張弛有度,抑揚(yáng)頓挫。切記語速過快。
6、在設(shè)置問題方面,老師需要考慮問題是否貼切本節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn),學(xué)生回答時(shí)是否會(huì)引發(fā)課堂的負(fù)面效果。對(duì)于回答問題的學(xué)生給出合理的評(píng)價(jià)。如:“這位同學(xué)很好的`進(jìn)行了總結(jié),需要注意......”
通過陳老師的指導(dǎo),以及對(duì)我的美術(shù)課的一些建議使我如夢(mèng)初醒。課題帶入很快,多少是因?yàn)橐恍┚o張。導(dǎo)入的過程中多在學(xué)生的角度進(jìn)行思考,將抽象的文字具象化。對(duì)于課件的圖片的尺寸上如何調(diào)整。在講授過程中一定要注意自己言語,多字少字問題,還有就是豐富自己的課外知識(shí)。書到用時(shí)方恨少,學(xué)生如果需要一滴水,作為老師則需要有一桶水。
很感謝駐縣老師和巡回指導(dǎo)老師對(duì)我們實(shí)習(xí)生的授課提出寶貴的指導(dǎo)意見,此次前來體現(xiàn)出對(duì)我們師范生的重視,也為我們注入了動(dòng)力。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。相信在此次指導(dǎo)后我們實(shí)習(xí)生的課堂效果有了一個(gè)蛻變。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)13
_月6日,我校迎來了優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的賽講活動(dòng)。我作為英語組的評(píng)委,和史立婷老師一起參與了這次講評(píng)活動(dòng)。大學(xué)生們帶著他們的熱情與活力給我們奉獻(xiàn)上了七節(jié)精彩的課堂。這也使我感受頗多。
1。發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),教態(tài)自然。一節(jié)成功的英語課,首先要使學(xué)生們喜歡上你的課,覺得課有所學(xué)。這就要求教師在舉手投足間表現(xiàn)出一種大度和自然。
2。小組活動(dòng)氣氛活躍,學(xué)生參與度高。大學(xué)生們熱情有活力,運(yùn)用各式各樣的.活動(dòng)形式及獎(jiǎng)勵(lì)方式來激起孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),是孩子們努力參與到課堂中來,積極表現(xiàn)。
3。激趣訓(xùn)練形式多樣。教師的基本功扎實(shí),用歌曲、畫畫、游戲等形式導(dǎo)入或訓(xùn)練,是孩子們能夠在學(xué)中玩,玩中學(xué),真正的寓教于樂。
4。創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),將英語運(yùn)用到生活中來。在教授howdoyoufeel一課時(shí),教師創(chuàng)設(shè)不同情境來導(dǎo)入不同心情,同時(shí)讓孩子們用肢體語言表示,充分展示了其掌控課堂的能力。
5。但是總體來說,實(shí)習(xí)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富,教學(xué)過程邏輯性不強(qiáng),重難點(diǎn)不明。這就需要在備課過程中,有這充分的準(zhǔn)備以及足夠的材料。
6。其次,在小組活動(dòng)的組織過程中示范不夠。孩子們?cè)谶沒有明白活動(dòng)方法時(shí),就開始活動(dòng),顯得有些混亂,而且會(huì)耗費(fèi)教師較多的時(shí)間去補(bǔ)充和說明。
7。課堂語言不夠干練。一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn),也許一個(gè)肢體語言和幾句簡(jiǎn)單的表達(dá)學(xué)生就可以明白,卻使用了大量漢語解釋,反而顯得重復(fù)啰嗦。
當(dāng)然,這些毛病可能我們也有。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我們不僅要努力思索自己的教學(xué)方法,還應(yīng)多參與這類型的聽課評(píng)課活動(dòng),在對(duì)比中求進(jìn)步。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)14
20xx年9月4日開始為期整整一學(xué)期的實(shí)習(xí)時(shí)間,卻讓我覺得如此短暫,意猶未盡。從一個(gè)懵懵懂懂、謹(jǐn)慎執(zhí)行著指導(dǎo)老師給出了任務(wù)的師范生到一個(gè)可以獨(dú)當(dāng)一面、主動(dòng)給予建議的實(shí)習(xí)教師,這半年對(duì)我來說是一種化繭成蝶般的蛻變。我的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩大部分:課堂教學(xué)和班主任工作。在原任任課指導(dǎo)老師和班主任老師的悉心指導(dǎo)和幫助下,我很好的完成了教育實(shí)習(xí)的任務(wù)。
在教學(xué)工作方面,我積極聽課,吸取各種不同風(fēng)格的教學(xué)方式與教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真?zhèn)湔n,用心修改教案,與指導(dǎo)老師賈老師仔細(xì)核對(duì)教案,保證教案、教學(xué)課件規(guī)范、內(nèi)容準(zhǔn)確、課堂可以順利進(jìn)行。在進(jìn)行了課堂教學(xué)后,虛心聽取指導(dǎo)老師對(duì)我的課堂教學(xué)的建議,并配合給予改正,爭(zhēng)取在下堂課中進(jìn)行改善。在課后能夠主動(dòng)積極的幫助原任課老師批改作業(yè),并且高質(zhì)量、高效率完成。主動(dòng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)不同的學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行不同程度的.把關(guān)測(cè)試,幫助他們及時(shí)消化所學(xué)的知識(shí),高效率完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
在班主任工作方面,與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系。熱心真誠、平等的對(duì)待每一位學(xué)生。在班級(jí)管理方面,我積極主動(dòng)投身到班級(jí)各個(gè)方面中,小到自習(xí)課的監(jiān)督,以及各種活動(dòng)的組織。對(duì)每項(xiàng)工作,事無巨細(xì),都能認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干,保證班級(jí)能夠穩(wěn)步前進(jìn)。
在實(shí)習(xí)過程中,由于兩位指導(dǎo)老師的悉心教導(dǎo),學(xué)校老師們的熱情幫助和學(xué)生們的熱切配合,我非常圓滿的結(jié)束了這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作。但是,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足,比如上課時(shí)的小緊張,課堂上對(duì)一些小細(xì)節(jié)的疏忽,語音語調(diào)不夠生動(dòng)、有些平淡,板書書寫過慢等問題,都是我在今后需要加緊解決的問題。
實(shí)習(xí)對(duì)于每位走向教育事業(yè)的人來說都是至關(guān)重要的。通過本次實(shí)習(xí),我不但收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也學(xué)習(xí)到很多為人師長(zhǎng)所需要明白的道理以及許許多多與學(xué)生相處、與老師們相處應(yīng)該有的態(tài)度和行為。感謝這兩個(gè)月里所有老師與學(xué)生對(duì)我的無限包容和幫助,我想今后我會(huì)更加努力,力求做一個(gè)受人愛戴的好老師。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)15
中學(xué)是個(gè)小社會(huì),是大社會(huì)的一個(gè)縮影,頂崗實(shí)習(xí)是從大學(xué)步入社會(huì)的一個(gè)過渡;叵肫疬@二個(gè)多月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,喜憂參半。
我一生中最大的夢(mèng)想就是當(dāng)一名偉大的人民教師——站三尺講臺(tái)放萬丈光芒。我從小就崇拜老師,因?yàn)樗纳袷,她的無私。這次學(xué)校組織頂崗實(shí)習(xí),我很高興能作為其中一員,能夠提前體會(huì)一下當(dāng)老師的感覺。
XX年年8月25日我們離開了大學(xué)校園,離開了省會(huì)石家莊來到霸州教育局。一個(gè)隆重的歡送會(huì)后我們各奔東西,奔赴各自的實(shí)習(xí)學(xué)校。我連同其他四名同學(xué)被分到了霸州二十中,學(xué)校雖然面積不大,但校舍整齊有序,里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍,煥然一新,校園綠化不錯(cuò),環(huán)境很好。
8月27日學(xué)校正式開學(xué)。開學(xué)第一天只是打掃衛(wèi)生,28日才開始上課。我現(xiàn)在還清晰的記得第一堂英語課的情景,好像就發(fā)生在現(xiàn)在。為了這節(jié)課,我整整準(zhǔn)備了一天,生怕上課時(shí)出什么差錯(cuò)。上課鈴響了,我滿懷信心登上講臺(tái),隨著班長(zhǎng)一聲響亮的“standup,全體學(xué)生起立,面對(duì)臺(tái)下50多雙眼睛,一種自豪感油然而生。這是我第一次以老師的身份登上講臺(tái),同樣他們也是我的第一批學(xué)生。身份的轉(zhuǎn)變讓我有了一種強(qiáng)大的責(zé)任感。
教七年級(jí)(1)班的英語另兼兩個(gè)班的的生物,教務(wù)處主任怕我們不好上課,還安排我們?yōu)椴煌嗉?jí)的副班主任。我是七年級(jí)一班的副班主任,該班的正班主任閆老師是初一年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng),有著豐富的教學(xué)和管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),所以我覺得自己很幸運(yùn),經(jīng)常向閆老師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。既然是班主任,就要盡到班主任的職責(zé)。閆老師幾乎天天回家,早上來不了太早,于是早上的事就要有我來管。由于我在學(xué)校住,所以教室的鑰匙由我拿著,每天早上我都六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)為他們?nèi)ラ_門,初一的孩子自覺性不高,每天早上打掃衛(wèi)生區(qū)必須監(jiān)督著他們,秋天來了,落下來的樹葉被秋風(fēng)到校園的每一個(gè)角落,所以清晨的任務(wù)特別大,我每天都早早地到教室,然后和值日生一同清理樹葉。一番勞動(dòng)后,使本來充滿寒意的清晨變得有一絲暖意。這里實(shí)行雙休日,每到周末就有學(xué)生來學(xué)校找我玩,他們很天真,我和他們做游戲,這些游戲也都是我小時(shí)候常玩的,很熟悉,仿佛自己又回到了無憂無慮的童年時(shí)代。
在我的印象里老師是個(gè)很輕松的職業(yè),每天上完課后就沒事了,有很多自由支配的時(shí)間,可是現(xiàn)在當(dāng)我自己成了拉是我才發(fā)現(xiàn)事實(shí)并不是我想象的那樣簡(jiǎn)單。
這是我邁入大學(xué)校園的第一個(gè)暑假,一年的法律專業(yè)的學(xué)習(xí)為我打開了一扇通向法律殿堂之門,但法院對(duì)我們這些還生活在象牙塔里的大學(xué)生來說還是既神秘又好奇。而今年暑假我有幸來到家鄉(xiāng)南昌市西湖區(qū)人民法院民一庭實(shí)習(xí),在近一個(gè)月的實(shí)踐過程中,讓我深深感到作為一名法官是多么令人驕傲。在這里我不僅找到學(xué)術(shù)理論體現(xiàn)和驗(yàn)證,更找到了一種神圣的使命感。
進(jìn)大學(xué)校門,就接受了這份新鮮而有挑戰(zhàn)性的社會(huì)實(shí)踐-活動(dòng),感覺到很能鍛煉自己的能力和增強(qiáng)自己的勇氣,畢竟己經(jīng)-開始嘗試著用天真的思想去觸摸這個(gè)社會(huì)。盡管有些思想和觀點(diǎn)-還比較稚嫩和單純,但畢竟已經(jīng)邁出了第一步。
進(jìn)法院實(shí)習(xí)后,我虛心地向法官們學(xué)習(xí),并與他們建立了-良好的關(guān)系,積累了一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn),這是在學(xué)校和課本上學(xué)不到-的,讓我終生受益。與此同時(shí),我也看了許多實(shí)際案例和一些專-業(yè)書籍與雜志,讓我初步地進(jìn)入了角色。
一開始實(shí)習(xí)的時(shí)候,我就旁聽了庭審,了解到法庭審判的-大致流程;通過整理卷宗、翻閱案例、合議庭筆錄-等都讓我逐漸熟悉了法院的實(shí)務(wù)操作。通過實(shí)習(xí),讓我了解了本-專業(yè)在實(shí)際中的應(yīng)用,將理論用于實(shí)踐中,這樣才能使我今后更-好地掌握基礎(chǔ)理論知識(shí),加深對(duì)本行業(yè)的了解,為以后的學(xué)習(xí)和-工作打下較好的基礎(chǔ)。不久我還很幸運(yùn)的有機(jī)會(huì)同法官去豫章監(jiān)獄處理一起離婚案的調(diào)解,第一次走進(jìn)高墻之內(nèi),僅僅一道鐵欄之隔,卻是兩個(gè)不同的世界,看著他們眺望遠(yuǎn)方的眼神,那是一群向往自由的靈魂。
而實(shí)習(xí)中整理卷宗是我們一項(xiàng)很重要的工作,這個(gè)是我在以前的學(xué)習(xí)中沒有接觸過的,-鑒于卷宗將成為永久性的檔案,在整理前我都問得很仔細(xì),然后-做得很認(rèn)真,整理完后覺得自己很有成就感。盡管做的事情都-比較微小、繁雜,而且第一次上手,但每一件看似平凡瑣碎的小-事都蘊(yùn)藏著豐富而深刻的學(xué)問,特別對(duì)于法律這門彰顯公平與正-義的學(xué)科,每一個(gè)細(xì)微的環(huán)節(jié)都事關(guān)當(dāng)事人的切身利益,因此我-在處理每個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)都抱著“處處小心,時(shí)時(shí)留意”的態(tài)度,虛心-地向法官們請(qǐng)教,他們也不厭其煩地對(duì)我進(jìn)行傳幫帶,使我從中-受益匪淺,同時(shí)我也深深地明白了作為一名法律人身上所肩負(fù)的-崇高使命與社會(huì)責(zé)任,我為將來能成為其中的一員而感到無比地-驕傲和自豪,但更感到重任在肩,任重而道遠(yuǎn)……
旁聽庭審也是一個(gè)學(xué)習(xí)的好方法,莊嚴(yán)的國徽下,現(xiàn)實(shí)中并非我們想象的那樣嚴(yán)肅,因?yàn)槊褚煌ヌ幚淼暮芏喟讣腔橐黾彝グ,而?dāng)事人也基本上是第一次參與庭審,有時(shí)雙方會(huì)激烈的`爭(zhēng)吵,這時(shí)總要法官一遍遍講訴法庭紀(jì)律。甚至有當(dāng)事人因?yàn)椴豢想x婚差點(diǎn)在庭上服敵敵畏自殺。而法官就必須馬上控制局面,安撫當(dāng)事人。
我深刻地體會(huì)到:法律是一門實(shí)踐-性很強(qiáng)的學(xué)科,它僅有基本的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,它更需要-的是實(shí)務(wù)操作、辦案經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷,作一名法官不僅需要有獨(dú)-立的法律人格,更需要有崇高的法律素養(yǎng)。作為剛跨入法律門freshman,我們有激情、有干勁,但是我們?cè)趽碛羞@些年輕財(cái)-富的同時(shí),缺乏經(jīng)驗(yàn)與理性是我們的致命弱點(diǎn),我們有時(shí)對(duì)于案-件的庭審容易受到外界的干擾,有時(shí)過于感性和頭腦發(fā)熱,甚至-會(huì)因?yàn)楫?dāng)事人情緒的波動(dòng)而產(chǎn)生惻隱之心,這些都是我們?cè)诜?職業(yè)化的過程中需要克服與避免的我們還需要一個(gè)冷靜的頭腦和一顆正直的心,我們的心中-必須時(shí)時(shí)都有一桿天平,公平與正義是我們不可推卸的責(zé)任,也-是我們永遠(yuǎn)的精神目標(biāo)和價(jià)值追求!
有人說民一庭處理的都是一些雞毛蒜皮的小案子,每天都是家長(zhǎng)里短的。而且人少案子多,可我看到的是民一庭的法官們?nèi)蝿谌卧沟木礃I(yè)和實(shí)干精神,他們常說關(guān)乎百姓的事就無小事。法律追求正義,有些人一輩子也就進(jìn)這么一次法院,我們需要做的就是讓他們盡量的感受到法律是公平的,是他們權(quán)益的捍衛(wèi)者。只有這樣這種法制的觀念才會(huì)不斷地傳播下去。
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