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校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-09-19 02:35:20 心得體會(huì) 我要投稿

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)集合15篇

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)集合15篇

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)1

  xxx教育局為提高我縣各校管理水平,舉行了一次校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)不少名校長(zhǎng),學(xué)習(xí)到了他們先進(jìn)的管理理念和他們爭(zhēng)先創(chuàng)業(yè)的精神。學(xué)習(xí)到了他們不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自我修身的敬業(yè)精神。他們的事跡令人感動(dòng),他們的理念令人佩服,他們的學(xué)識(shí)令人折服。聽了他們的報(bào)告,我們心潮澎湃久久不能平靜,躺在床上不斷的思索,不斷的反思:同樣都是學(xué)校的管理者,為什么他們能做的那么好?我們?yōu)槭裁茨敲雌降瓱o(wú)奇呢?思來(lái)想去主要有以下幾個(gè)方面需要我們?nèi)ヅΓ?/p>

  一、 作為一名校長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)

  在學(xué)習(xí)中,給我們作報(bào)告的那些名校長(zhǎng)們,不管是外地的和本縣的,他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn):他們都有淵博的知識(shí),都有一定的教育理論知識(shí)和先進(jìn)的管理理念。他們還有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是愛讀書。現(xiàn)如今時(shí)代在變,學(xué)生的思想在變,教師的觀念在變,教育理念在變,黨和國(guó)家的政策在變,各行各業(yè)都在改革發(fā)展。我們作為一名教育工作者,不學(xué)習(xí),不讀書,就跟不上時(shí)代的變化,跟不上時(shí)代的潮流,就無(wú)法引領(lǐng)教師走向新的天空,就無(wú)法使學(xué)校有更大的發(fā)展。所以我們作為新世紀(jì)的校長(zhǎng),一定要多學(xué)習(xí),多讀書,從書中尋找學(xué)校發(fā)展的方向,從書中尋找解決學(xué)校問(wèn)題的辦法,從書中尋找培養(yǎng)什么樣的人才?傊,只有不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自生修養(yǎng),提高自己的.文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)才能,才能辦出一所好學(xué)校。

  二、 作為一名校長(zhǎng)要有干事業(yè)的精神和不斷進(jìn)取的思想。

  裴素清校長(zhǎng)在報(bào)告中講到他成功的秘訣就是一個(gè)字“干”,這個(gè)干字包含了一個(gè)校長(zhǎng)的事業(yè)心和責(zé)任感,同時(shí)也包含了校長(zhǎng)的辛酸。多少次她在苦苦思索,多少次她起早貪黑,多少次她找教師談心做思想工作,多少次她帶領(lǐng)全體教師一起干活,一起工作。多少次她跑單位,找領(lǐng)導(dǎo)籌措資金,多少個(gè)不眠之夜呀!她這種苦干實(shí)干的畫面一幕幕展現(xiàn)我們眼前。雖然沒有親眼所見。但我們能夠想象的到。

  三、 作為一名校長(zhǎng)要關(guān)心教師的生活和教師的成長(zhǎng)。

  四、 作為一名校長(zhǎng)要有先進(jìn)的辦學(xué)理念,努力使自己管理的學(xué)校有特色、出成績(jī)。

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)2

  6月3日,我們?nèi)齺、五指山市?00多位德育干部前往湖南長(zhǎng)沙,參加了由湖南師范大學(xué)開辦的中小學(xué)德育干部培訓(xùn)班。在十天的學(xué)習(xí)中,我們聆聽了幾位優(yōu)秀校長(zhǎng)以及一線的優(yōu)秀班主任的精彩講座,并有幸參觀了幾所在德育方面極具特色的學(xué)校。在整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程中,我時(shí)而被中國(guó)存在的德育問(wèn)題擔(dān)憂著,時(shí)而被幾所名校的德育成果震撼著,時(shí)而被 一些優(yōu)秀班主任的德育方法與對(duì)教育事業(yè)的熱情感動(dòng)著。每一場(chǎng)講座,每一次參觀都讓我有一種“撥開云霧”的感覺。我從來(lái)都不知道原來(lái)德育工作也可以這樣五彩繽紛、成效卓越,同時(shí)也讓我對(duì)德育工作的開展有了更加全面的認(rèn)識(shí)。下面,我就從學(xué)校的整體方面及班主任工作這一塊談?wù)勎业氖斋@:

  一、 走出學(xué)校教育誤區(qū),彰顯德育特色 范校長(zhǎng)根據(jù)我國(guó)當(dāng)前丟棄工作的現(xiàn)狀,一針見血地指出了學(xué)校教育存在的幾大誤區(qū),分別是:口號(hào)大政治色彩濃,應(yīng)試教育功利化,以傳統(tǒng)道德標(biāo)準(zhǔn)“好”與“壞”評(píng)價(jià)學(xué)生。要走出這樣的教育誤區(qū),我們德育工作者應(yīng)該轉(zhuǎn)變德育目標(biāo)、改革德育內(nèi)容、改變德育方法以彰顯學(xué)校的德育特色。那么,如何來(lái)彰顯一個(gè)學(xué)校的德育特色呢,幾所名校的校長(zhǎng)都提出了以“校園文化涵養(yǎng)”的概念。那就是:

  1、學(xué)校自己的文化涵養(yǎng)。

  2、要有拿得出手的品牌活動(dòng)。

  3、根據(jù)學(xué)生的興趣、習(xí)慣開展豐富多彩的活動(dòng)。

  4、抓契機(jī)實(shí)時(shí)教育。

  二、 運(yùn)用智慧,讓班主任工作輕松點(diǎn)。 在學(xué)校的`德育工作中,班主任是最直接的管理者,學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展,班主任起到了關(guān)鍵性的作用?梢哉f(shuō)用“辛苦”來(lái)形容班主任的工作一點(diǎn)也不為過(guò),優(yōu)秀班主任杜老師在班主任工作這一塊給我們帶來(lái)了她獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)。杜老師將她的工作總結(jié)概括成七個(gè)一點(diǎn),即清楚一點(diǎn)、慢一點(diǎn)、淡定一點(diǎn)、寬容一點(diǎn)、早一點(diǎn)、懶一點(diǎn)、溝通多一點(diǎn)。 “清楚一點(diǎn)”就是在接管一個(gè)新的班級(jí)之前要了解學(xué)生與家長(zhǎng)的基本情況,這樣我們?cè)诠ぷ髦芯蜁?huì)自信、從容。 “慢一點(diǎn)”就是班主任要慢慢培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣從而讓學(xué)生能夠靜心,要慢慢培養(yǎng)得力的班干部,要慢慢境況班集的凝聚力,要慢慢讓學(xué)生參與到班集管理中。 “淡定一點(diǎn)”就是在班主任的工作中,面對(duì)一些外來(lái)的不理解,我們不求功與名,但求無(wú)愧于心,相信總有一天會(huì)得到學(xué)生與家長(zhǎng)的理解。 “寬容一點(diǎn)”就是寬容地看學(xué)生的不盡人意,因?yàn)槔斫馐菍捜莸幕A(chǔ)。例如,對(duì)于好動(dòng)的男孩,班主任可以開展多種體育運(yùn)動(dòng),對(duì)于好斗的男孩要培養(yǎng)他們閱讀的習(xí)慣。 “懶一點(diǎn)”就是要培養(yǎng)一批班干部,班主任要相信孩子的能力,并教給他們做事的法寶。 “溝通多一點(diǎn)”就是班主任要經(jīng)常與科任老師、家長(zhǎng)溝通。 學(xué)校的德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,大量的新課題等著我們?nèi)?shí)踐、去創(chuàng)新。只要我們將在培訓(xùn)中學(xué)到的、聽到的、看到的運(yùn)用到實(shí)際的工作中,我們的德育工作一定會(huì)有一個(gè)新的提高。

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)3

  20xx年4月13日至19日,我有幸參加了衡東縣教育局舉辦的20xx年中小學(xué)副校長(zhǎng)培訓(xùn),為期7天的學(xué)習(xí)生活,緊張而充實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí),使我的思想觀念有了較大轉(zhuǎn)變,思想意識(shí)水平又上升了一大截,7天的培訓(xùn),時(shí)間較短,但培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣,讓我受益匪淺。作為一名管理者,我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校教育管理的責(zé)任感,對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的緊迫感也時(shí)刻縈繞于心。此次培訓(xùn)講課的老師主要有:縣教育局政工股劉中澤股長(zhǎng),師訓(xùn)股劉啟賢股長(zhǎng),計(jì)財(cái)股羅明宋股長(zhǎng),體衛(wèi)股劉篤中股長(zhǎng),普教股胡漢榮副股長(zhǎng),進(jìn)修學(xué)校顏亞華校長(zhǎng),三小單烈校長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)中學(xué)劉美揚(yáng)書記。現(xiàn)將培訓(xùn)中的感想與體會(huì),簡(jiǎn)寫于下,和大家交流。

  一、擺正位置當(dāng)好校長(zhǎng)助手,實(shí)施精細(xì)化管理。

  中國(guó)改革開放30年的巨大成就再次說(shuō)明了總設(shè)計(jì)師鄧小平同志的偉大貢獻(xiàn),那么,校長(zhǎng)作為一個(gè)學(xué)校的龍頭,他就是學(xué)校發(fā)展理所當(dāng)然的設(shè)計(jì)師;要把學(xué)生培養(yǎng)好、教育好,讓學(xué)校有所發(fā)展,光有理論中的設(shè)計(jì)籃圖不夠,要在具體的管理之中,實(shí)施精細(xì)化管理。要做好設(shè)計(jì)師、當(dāng)好管理者這個(gè)工作,校長(zhǎng)就要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論,既要了解國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展的趨勢(shì),更要知曉人民對(duì)教育的需求,以明確自己的辦學(xué)目標(biāo),并設(shè)計(jì)出一系列圍繞目標(biāo)的活動(dòng),以使目標(biāo)以達(dá)成;精細(xì)化管理應(yīng)從學(xué)校工作的方方面面進(jìn)行,如教學(xué)常規(guī)工作、德育常規(guī)工作、安全工作及行政后勤管理工作。每一點(diǎn)每一滴,每一個(gè)環(huán)節(jié)。作為副校長(zhǎng)把分管工作做得最好,讓精細(xì)化管理將學(xué)校推進(jìn)到一個(gè)新的臺(tái)階。

  二、我認(rèn)為作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備的'四種意識(shí):

  1、學(xué)習(xí)意識(shí)

  社會(huì)的發(fā)展依托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(zhǎng)。俗話說(shuō),什么樣的校長(zhǎng)決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長(zhǎng),首先必須勤于學(xué)習(xí),唯有學(xué)習(xí),才能進(jìn)步。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),做刻苦學(xué)習(xí)的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

  2、服務(wù)意識(shí)

  一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí),當(dāng)好師生的公仆,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力。

  3、教育質(zhì)量意識(shí)

  質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績(jī),也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競(jìng)爭(zhēng)力,就必須看教育質(zhì)量的高低,因此,要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。

  4、創(chuàng)新意識(shí)

  校長(zhǎng)要更新教育觀念,牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下,農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重,舉步維艱。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村,立足實(shí)際,在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo),形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高,實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo),尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,形成自己的辦學(xué)特色,辦好人民滿意的教育。

  三、協(xié)助校長(zhǎng)抓校本培訓(xùn),促學(xué)校教師發(fā)展。

  所謂“校本培訓(xùn)”,是指由教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)的,在專家力量的指導(dǎo)下,由學(xué)校規(guī)劃和組織實(shí)施的,源于學(xué)校發(fā)展的需要,從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的的,著眼于滿足學(xué)校每個(gè)教師工作需要以及為解決學(xué)校存在的各種問(wèn)題、進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平的校內(nèi)教師的在職培訓(xùn)。因此,作為校長(zhǎng),要有總體發(fā)展意識(shí),要將學(xué)校、教師的發(fā)展放在重要位置,只有這樣,學(xué)校才有存在的價(jià)值,才能為祖國(guó)的建設(shè)培養(yǎng)新型人才。

  四、做好教師發(fā)展的引領(lǐng)人。

  溫總理曾說(shuō):百年大計(jì),系于教育,教育大計(jì),基于教師,F(xiàn)在,隨著時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展,人們對(duì)教師的要求越來(lái)越高,對(duì)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的要求更迫切,至使教師的壓力越來(lái)越大,從而也使有的教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠或教師專業(yè)發(fā)展出現(xiàn)高原現(xiàn)象。那如何引領(lǐng)教師快樂(lè)走專業(yè)化發(fā)展之路呢?

  1、制度管理與情感管理相結(jié)合。

  俗話說(shuō):人管人氣死人,制度管人管死人,文化管人管到魂。那么,將冰冷的制度與暖人的情感有機(jī)結(jié)合的管理,讓教師充分感受到人性的關(guān)懷。每一個(gè)校長(zhǎng)心中要有“以人為本”“人本關(guān)懷”等思想形態(tài)的東西。

  2、讓教師找到工作的快樂(lè)。

  人一輩子在工作中最本質(zhì)的快樂(lè)來(lái)自于哪?就是按自己的想法做成事情。當(dāng)然,這在一定約束基礎(chǔ)之上。因此,領(lǐng)導(dǎo)要遵循好教育管理的一個(gè)基本原則:規(guī)定性與自主性平衡的原則。規(guī)定中管理者將“最重要的環(huán)節(jié)”、“最關(guān)鍵的要素”作為規(guī)定,其余讓教師自主管理,給教師一個(gè)發(fā)展的空間,給教師一塊實(shí)現(xiàn)自我意愿的自留地,同時(shí)注意加法與減法的平衡,把教師從繁鎖的事務(wù)中解脫出來(lái),潛心研究,靜心思考,用心教學(xué),在成就學(xué)生的同時(shí)成就自己,體現(xiàn)自己的價(jià)值,從而快樂(lè)工作。

  3、心理輔導(dǎo)——及時(shí)打掃心理的塵埃。

  健康的心態(tài)是我們生活圓滿與幸福的關(guān)鍵,一個(gè)人的心里不可能時(shí)刻都是一塵不染,教師也不例外。因此,學(xué)校要定時(shí)或不定時(shí)請(qǐng)心理專家、輔導(dǎo)老師,給老師們做心理咨詢,開展豐富多彩的各種活動(dòng),引導(dǎo)教師善于從工作中獲得幸福感。用平和的、陽(yáng)光的心態(tài)對(duì)人、對(duì)事、對(duì)工作,使心理的塵埃得到及時(shí)打掃,讓心理的負(fù)擔(dān)得到及時(shí)釋放,以輕松、愉悅的心情接納周圍的一切。

  總之,此次學(xué)習(xí)讓我大開眼界,受益匪淺。在以后的工作中,我將把學(xué)到東西與學(xué)校實(shí)情相結(jié)合,付諸于實(shí)踐,相信,通過(guò)不斷的實(shí)踐、反思,不僅讓自己快速成長(zhǎng),更會(huì)讓學(xué)校、學(xué)生受益。

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)4

  我校的校風(fēng)是什么?和諧、寬容、創(chuàng)造、高效。本人來(lái)到翁項(xiàng)小學(xué)兩年多,之前沒有好好琢磨,現(xiàn)在仔細(xì)想想,這四個(gè)詞環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)。下面我就談?wù)劚救说睦斫馀c大家共享,講對(duì)的地方希望大家共勉,講不對(duì)的地方希望得到大家的寬容。

  和諧是讓人與群體、集團(tuán)、失誤、自然界之間的關(guān)系處于融洽、協(xié)調(diào)、無(wú)根本利害沖突,使人與人之間的關(guān)系處于互相尊重、信任、幫助,使人與自然和諧相處并良性互動(dòng)的狀態(tài)。所謂,你敬我三分,我敬你七分,當(dāng)你需要?jiǎng)e人的時(shí)候,好得讓人無(wú)法適應(yīng),當(dāng)你需要?jiǎng)e人辦完事了之后,你便冷言冷語(yǔ),來(lái)個(gè)180度的轉(zhuǎn)彎,談何理解?談何尊重?談何和諧呢?無(wú)論哪一件事的對(duì)與錯(cuò),沒有絕對(duì)的過(guò)錯(cuò)方,只有不能理解和諧的雙方。人生苦短,大家有緣加入這個(gè)集體,做人處事就得互相尊重、信任、幫助,只有和諧相處可以讓我們擁有好的心態(tài)、新的思路、全面的計(jì)劃。

  寬容,就是以諒解和包容的心態(tài)去對(duì)待自己的不同觀點(diǎn)和意見,與自己不同的性格和志趣,甚至是別人的過(guò)錯(cuò)和冒犯,達(dá)到人與人的'多樣化的共處和合作。在現(xiàn)實(shí)生活中,由于不同的人有不同的性格和志趣,便有了自己的長(zhǎng)處和短處。我們要學(xué)會(huì)發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,避免自己的短處,同時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,不要總是想揭露別人的短處,揪著不放,顯示自己的能力有多強(qiáng),道德有多高。更不要去學(xué)習(xí)別人的短處,“人家能這樣做,我為什么不能這樣做,我也要這樣做!边@種心態(tài)用于長(zhǎng)處就是一種智慧,用于短處就是一種愚昧,明知是錯(cuò)的,偏要去學(xué),說(shuō)嚴(yán)重點(diǎn)就是一種變態(tài)。人與人是不可比的,世上沒有十全十美的人,在座的每一位,我敢說(shuō),都有自己閃亮的一面,同時(shí)也有不足之處,誰(shuí)敢說(shuō)自己沒有一點(diǎn)缺點(diǎn)呢?所謂近朱者赤近墨者黑。我自己也有很多不足的地方,現(xiàn)在在學(xué)校每做一件事情我都會(huì)反思,有不好的我盡量彌補(bǔ),但在某些方面養(yǎng)成了習(xí)慣,一時(shí)之間難以改變,就像古人言:江山易改本性難移。我相信大家都如此,發(fā)現(xiàn)了,一時(shí)改不了了,就盡量避免,這就需要得到大家的寬容。既然人人如此,為什么還要總是抓住別人的缺點(diǎn)不放,借題發(fā)揮呢,為什么有話就不能當(dāng)面說(shuō)出來(lái),而是到背后流言蜚語(yǔ)呢,我們應(yīng)該善于觀察別人的優(yōu)點(diǎn),用欣賞的眼光去看待他人。有的學(xué)校有的老師,以前上班總愛遲到,但他教學(xué)成績(jī)不錯(cuò),在教學(xué)投入上比別的老師做得好;有的學(xué)校有的老師愛喝酒,但他在某些方面能力比其他老師強(qiáng);有的學(xué)校有的老師意見多,但他有意見就敢說(shuō)出來(lái),而不是藏著掖著,更不會(huì)在背后完小動(dòng)作。我們?cè)谛iL(zhǎng)培訓(xùn)班上,姚文明局長(zhǎng)曾回想當(dāng)年他在凱里八中時(shí),有一位老師,也是上班老愛遲到,在學(xué)校造成了極壞的影響,校務(wù)會(huì)曾研究準(zhǔn)備讓那個(gè)老師下課,姚文明就提出,這位老師的書法不錯(cuò),學(xué)校安排他的課務(wù)少一點(diǎn),讓他組織一個(gè)書法興趣班,現(xiàn)在那位老師成了黔東南州書法協(xié)會(huì)理事,還為凱里八中培養(yǎng)了很多的書法愛好者。一個(gè)人,自己好的一面,別人可能比不過(guò)你,可是,別人好的一面,你也可能不及人家。因此,我們需要包容別人的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,少去議論別人,多做自己該做的事,而且把事情做好。自己的事情做不好,還有何資格去談?wù)搫e人呢?一個(gè)單位制定某項(xiàng)制度、計(jì)劃、規(guī)劃、公示等方面對(duì)自己不利,就大聲喧嘩,聚眾吵鬧,發(fā)布言論,這是魯莽的行為?吹絾(wèn)題,首先去弄清原因,去聽一聽解釋,冷靜對(duì)待。當(dāng)然,是人多少都會(huì)有些私心,但要把握個(gè)度,這個(gè)度過(guò)了,那就會(huì)起副作用,一旦起了副作用,在你的心中就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)疙瘩,讓你心神不得安寧。難道比誰(shuí)聲音大,就能展現(xiàn)你比別人強(qiáng)嗎?我敢說(shuō),作為一個(gè)老師看待一個(gè)問(wèn)題,首先想到的是自己的利益,而作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo),他考慮的是學(xué)校的全面發(fā)展。在座的各位,就是給你一個(gè)月的時(shí)間不上課用來(lái)制定學(xué)校的各種方案,誰(shuí)敢保證你制定的方案100%滿意呢?絕對(duì)沒有,我們只能隨著大多數(shù)的意愿而行,中央的決策也是如此。所以我們要學(xué)會(huì)寬容,寬容別人的缺點(diǎn),寬容別人的過(guò)錯(cuò)和冒犯,學(xué)校就能和諧發(fā)展。當(dāng)然,寬容不等于可以違反紀(jì)律,知道錯(cuò)了就得改,違反紀(jì)律了就接受處罰。當(dāng)自己的缺點(diǎn)得到別人的寬容,自己也應(yīng)該盡量避免,盡量去改變,去學(xué)習(xí)人家好的一面,盡量為學(xué)校多做事,做好事。這樣才能得到別人的尊重。

  在社會(huì)生活中許多創(chuàng)造在開始時(shí)總是顯得與眾不同,如果沒有寬容,創(chuàng)造就會(huì)遭到扼殺。成功的事業(yè)總是離不開集體的智慧與合作,學(xué)校是大家的,不是哪一個(gè)人的,也不是一個(gè)人能撐起的,不管是哪一個(gè)人,在創(chuàng)造的行進(jìn)過(guò)程中不要只看到自己的腳趾,因?yàn)槟菢幼瞿憧赡軙?huì)被前面的障礙物撞到頭;也不要挺著胸脯只注視遠(yuǎn)方,因?yàn)槟菢幼瞿憧赡軙?huì)被前面的一顆小石子絆倒。不管是哪一個(gè)人做什么事,都要思前想后,不要老認(rèn)為只有自己是對(duì)的,別人都是錯(cuò)的,有了這種想法那是可悲的,要想得到別人的尊重,首先自己也要尊重別人。如果不懂得寬容,只能陷入固步自封,事業(yè)將無(wú)法成功,就談不上創(chuàng)造,更談不上高效。

  寬容是良好的修養(yǎng)和高貴品質(zhì)的表現(xiàn),只有我們的心靈能包容許許多多別人的心靈,才能有寬廣的胸懷、舒暢的心情、和諧的人際關(guān)系。也許寬容會(huì)帶給你未來(lái)的希望,也許寬容會(huì)使你在人生道路中碰到困難而勇敢!寬容,不僅僅是兩個(gè)字,他是擁有著良好的品質(zhì)和美德,在座的各位,請(qǐng)你們一定要記住這句話,才能使你前進(jìn)道路中增添自信!

  退一步開闊天空,忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,寬容是一種能震撼心靈的美德,多一點(diǎn)寬容,多一點(diǎn)擔(dān)待,這世界一切將變得更加美好!

  世上有一種愛叫寬容,只要我們?nèi)巳硕加羞@種愛,我們的學(xué)校將變得更加美好!

  謝謝大家!

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)5

  海林市教育體育局于20xx年10月11月期間,利用周六、周日時(shí)間,從北京聘請(qǐng)來(lái)知名專家,對(duì)全市中小學(xué)校長(zhǎng)及學(xué)校中層以上干部進(jìn)行了培訓(xùn)。我在培訓(xùn)中收獲頗豐,從教育教學(xué)水平、校園文化建設(shè)、校長(zhǎng)藝術(shù)等方面都得到顯著的提高。

  對(duì)于我個(gè)人來(lái)講,感受最深的當(dāng)屬卓立校長(zhǎng)的講座,讓我知道了如何做好校長(zhǎng),如何化解工作中的困惑,如何處理工作中的矛盾。卓立校長(zhǎng)的講座深入淺出,把他從教五十年的工作經(jīng)驗(yàn),毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給我們,讓我們?nèi)绔@至寶。

  感受一:超前意識(shí),創(chuàng)新精神

  卓立校長(zhǎng)在北京史家胡同小學(xué)任校長(zhǎng)時(shí),在20年前就前瞻性的修建了北京市第一家塑膠操場(chǎng),當(dāng)時(shí)雖然投資很大,但是教學(xué)環(huán)境有了徹底改觀,提升了辦學(xué)品味,同時(shí)吸引了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生的眼球,在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最大效益。學(xué)生間餐做到營(yíng)養(yǎng)搭配,關(guān)注學(xué)生身體健康,讓家長(zhǎng)放心的把孩子和孩子的未來(lái)交付給學(xué)校。

  感受二:一切為了孩子

  因?yàn)槲倚J侨罩萍乃拗茖W(xué)校,教育對(duì)象是身有殘疾的孩子,沒聽講座前真的覺得自己已經(jīng)工作的很好了,尤其在學(xué)生衣食住行上已經(jīng)盡了心了,可是聽完卓立校長(zhǎng)講的對(duì)學(xué)

  生用餐營(yíng)養(yǎng)搭配,從關(guān)注學(xué)生的生活入手,關(guān)注每一個(gè)孩子生活習(xí)慣、生活細(xì)節(jié),感到自己工作還需進(jìn)一步提升,對(duì)殘疾學(xué)生的生活、餐飲水平還要進(jìn)一步研究做到科學(xué)合理,讓家長(zhǎng)放心,自己安心。

  卓立校長(zhǎng)在辦學(xué)中始終遵循一個(gè)宗旨,探索和諧教育,給我印象最深的一句話就是:“空氣中都是充滿著和諧的味道。”和諧是一種態(tài)度,一種情感,和諧是尊重,和諧是包容。尤其是卓立校長(zhǎng)講到的對(duì)于學(xué)生安全應(yīng)急處理時(shí)的幾個(gè)原則,現(xiàn)如今學(xué)生在校生安全事故頻發(fā),校長(zhǎng)一旦遇到此事,處理不好則會(huì)激化矛盾,輕則包賠損失,重則走法律程序,校長(zhǎng)的壓力都很大,而卓立校長(zhǎng)的`幾個(gè)實(shí)效性原則讓我備加贊同。

  1、最好的態(tài)度。當(dāng)學(xué)生發(fā)生安全事故時(shí),我們第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,象對(duì)待自己的孩子一們?nèi)フ疹櫵麄,無(wú)論責(zé)任在誰(shuí),家長(zhǎng)內(nèi)心會(huì)十分溫暖,從而減少矛盾激化。

  2、最好的醫(yī)療:無(wú)論學(xué)生安全事故對(duì)學(xué)生造成傷害大小,校方都要積極的到權(quán)威醫(yī)療機(jī)構(gòu),給予最好的治療,做到家長(zhǎng)放心,學(xué)校放心。

  3、最好的照顧:學(xué)生發(fā)生安全責(zé)任事故后,得到家長(zhǎng)理解,給予醫(yī)療鑒定后,后續(xù)安慰照顧非常重要,家長(zhǎng)會(huì)更加理解學(xué)校,理解教師,和諧共處。

  正巧在學(xué)習(xí)完卓立校長(zhǎng)的講座后,我校就發(fā)生了一起學(xué)生自殘的事件,是培智班的一個(gè)孩子,因?yàn)榘职执饝?yīng)來(lái)接他而沒來(lái),就偷偷的把水杯摔碎,用玻璃碎片劃傷了手,我們第一時(shí)間到醫(yī)院為孩子做了處理,并與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,家長(zhǎng)趕到時(shí),看到一群老師圍著孩子,送水、喂藥,雖然孩子只是劃破點(diǎn)皮,可我們沒有一點(diǎn)忽視,家長(zhǎng)十分感動(dòng),連說(shuō)給學(xué)校添麻煩了。試想如果學(xué)校沒有及時(shí)治療,真誠(chéng)態(tài)度以及細(xì)心的照顧,家長(zhǎng)哪能那么感動(dòng)。

  事后老師們也都說(shuō),校長(zhǎng)您講的卓立校長(zhǎng)處理學(xué)生應(yīng)急安全的幾個(gè)原則,太有效了。

  學(xué)習(xí)是一種過(guò)程,也是一種提升,更重要的是我們能夠把所學(xué)應(yīng)用到我們的工作實(shí)踐中去,受益的是學(xué)校,提升的是自己。

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)6

  我有幸參加了沈陽(yáng)市教委組織的特教培訓(xùn)學(xué)習(xí)。可謂“聽君一席話,勝讀十年書”,通過(guò)這次培訓(xùn),收獲很多:眼界開闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界,許多疑問(wèn)得到了解決。

  一、機(jī)會(huì)難得,學(xué)習(xí)氣氛濃

  我虛心、誠(chéng)懇地接受著培訓(xùn),態(tài)度之端正、學(xué)習(xí)之專注,仿佛又回到了曾經(jīng)的校園。培訓(xùn)期間,每個(gè)人都是那樣的專心致志,全神貫注,認(rèn)真的聆聽,適時(shí)地記錄,如饑似渴地接受著新鮮的理念,大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得,學(xué)習(xí)的氣氛十分濃厚。

  二、聽報(bào)告,感受深

  張寧生教授講座就象是一頓豐盛的大餐呈現(xiàn)在我的面前。他毫無(wú)保留的把自己數(shù)十年來(lái)的研究觀點(diǎn)拿出來(lái)與大家分享,深入淺出,幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘;更讓我深深感覺到特教研究無(wú)止境,教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。

  三、讀書學(xué)習(xí)無(wú)止境

  聽張教授滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分嘆服。嘆服他的口才,嘆服他的.自信,嘆服他的敏銳,嘆服他的淵博。如此才氣從何而來(lái)?那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),朝朝如此,暮暮如此,年年歲歲,日復(fù)一日,永不停息,永無(wú)止境。讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣,成為了他必不可少的生活方式。也許窮我一生也未必能成為教育教學(xué)的專家和教授,但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái),像他一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)我們來(lái)說(shuō),每位教師都是一座豐富的寶藏。作為一線的特教老師,我們有自己的獨(dú)特個(gè)性,每個(gè)人又身在不同的學(xué)校,面對(duì)不同的學(xué)生,教育方法也不盡相同,這就要求我們用心研究分析,對(duì)照自己的實(shí)際,為我所用。

  為期兩天的培訓(xùn)結(jié)束了,但我知道有一樣?xùn)|西悄悄地產(chǎn)生了,那就是我們的夢(mèng)想!就讓她從這里起飛吧,也許她飛得還不夠平穩(wěn),可就像所有的翅膀一樣,沒有風(fēng)雨的歷練,怎會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)壯有力呢?

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)7

  為了提高我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平、理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力,進(jìn)一步開闊視野、更新觀念、開拓辦學(xué)思路、提高管理決策水平,推動(dòng)素質(zhì)教育有效實(shí)施,為了白銀市教育的發(fā)展大計(jì)、為了白銀市教育更加美好的明天,白銀市教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì),在全市范圍內(nèi)選派36人組織安排到千里之外的素有“江海明珠”美譽(yù)的江蘇南通進(jìn)行為期40天的掛職鍛煉;這樣長(zhǎng)時(shí)間大規(guī)模的派出交流學(xué)習(xí),足以說(shuō)明教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我市教育改革、發(fā)展的信念之堅(jiān)定。我們肩負(fù)光榮的責(zé)任掛職學(xué)習(xí),感到機(jī)會(huì)難得,所以倍加珍惜。

  9月21日我非常榮幸地來(lái)到了南通特殊教育中心掛職鍛煉學(xué)習(xí)。在南通特教中心學(xué)習(xí)的日子里,我住在學(xué)生宿舍樓里,吃在學(xué)校食堂里,辦公室設(shè)在教導(dǎo)處,和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的辦公地點(diǎn)在同一層樓,學(xué)生晚自習(xí)就在我宿舍前面的大廳里,所以,我有很多時(shí)間和學(xué)生接觸、和生活老師接觸,向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)了解學(xué)校情況也很方便。這些日子里,我感受著南通特教中心優(yōu)美潔凈的校園環(huán)境、悠久的辦學(xué)歷史、驕人的辦學(xué)業(yè)績(jī)、濃厚的校園文化底蘊(yùn)、質(zhì)優(yōu)齊全的硬件裝備,感受著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的熱情周到、平易隨和、睿智干練,感受著學(xué)校老師們的愛崗敬業(yè)、奮發(fā)向上、關(guān)愛學(xué)生,感受著學(xué)校視障、聽障、智障孩子們積極樂(lè)觀、勤奮努力、殘而有為。可以說(shuō),在南通特教中心的日子里,無(wú)時(shí)無(wú)處不令我敬佩且感動(dòng)。

  在南通特教中心我按時(shí)參加學(xué)校每周一次的行政例會(huì),聆聽他們?cè)诮虒W(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理等各方面的做法和思考,翻閱學(xué)校在管理方面積累的資料,并深入教導(dǎo)處、教研組、教科室、學(xué)科組、團(tuán)委、少先隊(duì),了解他們?nèi)绾伍_展教學(xué)科研活動(dòng),如何開展“感恩教育”、“素質(zhì)教育”等特色教育,如何發(fā)展殘疾學(xué)生的職業(yè)技術(shù)教育,如何聯(lián)合社會(huì)力量對(duì)殘疾學(xué)生進(jìn)行愛心幫扶助殘。我還走進(jìn)學(xué)校盲部、聾部、培智部課堂,聽取了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、律動(dòng)、歷史、思品、音樂(lè)、美術(shù)、體育、雙手畫、美工編織、信息技術(shù)等各類國(guó)家規(guī)定開齊開足課程和校本課程的課堂教學(xué)。在這些日子里,我由表及里地了解了九旬老校的管理理念、管理方式、管理藝術(shù),帶給我很多收獲、啟迪和思考。正如李局長(zhǎng)在慰問(wèn)信中所說(shuō):學(xué)習(xí)的過(guò)程是艱苦的,但也是愉悅的。我深深地感覺到自己在學(xué)習(xí)中收獲的幸福,擷取掛職學(xué)習(xí)中感受最深的幾點(diǎn)與大家分享。

  一、 先進(jìn)完善的裝備設(shè)施人性服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)

  在當(dāng)?shù)馗骷?jí)政府和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視下,20xx年8月,南通特教中心易地遷校。新?偼顿Y6800萬(wàn)元,占地面積50多畝,建筑面積2萬(wàn)多平方米,8個(gè)建筑單體間用長(zhǎng)廊相連。教學(xué)區(qū)建有標(biāo)準(zhǔn)的康復(fù)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)專業(yè)用房——如律動(dòng)室、盲生專用計(jì)算機(jī)室、聾生專用計(jì)算機(jī)室、音樂(lè)教室、器樂(lè)教室等;運(yùn)動(dòng)區(qū)建有400米塑膠跑道的標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)、健身房、排球場(chǎng)、足球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、室內(nèi)籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等;生活區(qū)每間學(xué)生宿舍配備有獨(dú)立衛(wèi)生洗浴間、飲水系統(tǒng)、喚醒及緊急疏散裝置等;每間教室里都配有投影儀、寬屏液晶電視機(jī);每個(gè)老師都配備一臺(tái)教學(xué)用筆記本電腦。

  教學(xué)樓間,張謇話廊的教育思想、貝多芬、海倫·凱勒的精神激勵(lì)著學(xué)生殘而有為;感恩話廊的思想引導(dǎo)學(xué)生用心感悟,懂得感恩,懂得權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等性,教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀;每間教室里張貼名人名言掛圖讓學(xué)生感悟自強(qiáng)不息。整個(gè)校園洋溢著濃厚的文化氛圍,處處都在告訴殘障學(xué)生:“我要自強(qiáng)不息,感恩回報(bào),通過(guò)努力,創(chuàng)造奇跡”。

  二、敬業(yè)愛崗、大愛無(wú)疆的教師盡心服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)

  作為一所寄宿制特殊教育學(xué)校,為了全面關(guān)懷學(xué)生學(xué)業(yè)和身心健康,教師們?nèi)硇耐度牍ぷ,即使夜間和雙休日也仍有不少教師以校為家。他們陪伴學(xué)生集體用餐,輔導(dǎo)學(xué)生晚自修,耐心細(xì)致地解決學(xué)生的心理和行為問(wèn)題。對(duì)于特殊家庭的孩子,老師更是倍加呵護(hù)。例如有位盲學(xué)生母親早逝、父親腿有殘疾,生活不便,家庭除了繼母打零工的微薄收入,沒有其他經(jīng)濟(jì)來(lái)源,這名學(xué)生就想輟學(xué)回家,干活補(bǔ)貼家用,當(dāng)老師了解了情況后,發(fā)動(dòng)全校教工為她募捐,并積極聯(lián)系當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)等媒體單位向社會(huì)各界和廣大市民呼吁愛心救助,在學(xué)校的多方努力和社會(huì)各界的愛心幫扶下,這名學(xué)生重返校園,回到課堂。在南通特教中心這樣的例子不勝枚舉。南通特教中心的'老師們關(guān)心殘障孩子、熱愛特殊教育,他們?cè)谄椒驳膷徫簧险嬲龅搅诵貞汛髳、奉獻(xiàn)特教;用自己的辛勤勞動(dòng)將扶殘助殘這一美德發(fā)揚(yáng)光大。

  三、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作,爭(zhēng)取社會(huì)各界關(guān)心支持特殊教育,全心服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展

  南通市特殊教育中心的領(lǐng)導(dǎo)始終抓住發(fā)展的機(jī)遇,不斷提高特殊教育學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量,致力于培養(yǎng)造就盲聾學(xué)生,最大程度地滿足全市殘疾兒童少年成才的需要,造福殘疾人。同時(shí)他們也非常注重多方聯(lián)系社會(huì)力量,努力營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心幫助特殊教育的良好氛圍,積極鼓勵(lì)個(gè)人、企業(yè)和民間組織支持特殊教育,廣泛動(dòng)員和鼓勵(lì)社會(huì)各界捐資助學(xué),爭(zhēng)取社會(huì)各界關(guān)心支持特殊教育。

  我在南通特教中心掛職學(xué)習(xí)期間,就看到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極聯(lián)系南通麥蒂酥食品有限公司董事長(zhǎng)和總經(jīng)理來(lái)到南通特殊教育中心,與學(xué)校舉行了校企合作簽約儀式;公司決定與特教中心聯(lián)合辦學(xué),不但為學(xué)校提供專業(yè)設(shè)備,還委派技師給殘障學(xué)生傳授糕點(diǎn)制作技能,最終還將選擇部分學(xué)生留企工作。10月11日,當(dāng)校長(zhǎng)聽說(shuō)中德視障教育合作項(xiàng)目的項(xiàng)目經(jīng)理從北京來(lái)到了蘇州時(shí),又積極主動(dòng)聯(lián)系,親自將項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目主任和德國(guó)專家請(qǐng)到學(xué)校,請(qǐng)他們?yōu)閷W(xué)校盲部的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)施等細(xì)節(jié)處理進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、幫助提出整改完善措施及方案,積極為今后爭(zhēng)取合作項(xiàng)目打好基礎(chǔ)。

  多年來(lái)南通特殊教育中心注重加大特殊教育宣傳力度,已在全社會(huì)廣泛形成共同關(guān)心支持特殊教育、尊重特殊教育教師和殘疾人教育工作者的輿論氛圍,社會(huì)各界捐助特殊教育已成為風(fēng)尚。據(jù)統(tǒng)計(jì),從1991年至今,南通特教中心共接受各種捐助173項(xiàng),金額累計(jì)97萬(wàn)多元人民幣。

  南通特殊教育中心領(lǐng)導(dǎo)秉承張謇先生“養(yǎng)成盲啞生之技能,使為生利之國(guó)民”的思想,深刻認(rèn)識(shí)到特殊教育學(xué)校的職業(yè)教育是殘障學(xué)生的就業(yè)之基,就業(yè)是殘障學(xué)生的立身之本和發(fā)展之源,堅(jiān)持以殘障學(xué)生的生存和發(fā)展為本,積極探索工學(xué)結(jié)合、校企合作、學(xué)校專業(yè)方向與社會(huì)崗位需求相適應(yīng)的辦學(xué)思路。在市場(chǎng)需求調(diào)研基礎(chǔ)上,聘請(qǐng)知名專家、資深教授、企業(yè)老總、專業(yè)教師等組成學(xué)!皩I(yè)指導(dǎo)委員會(huì)”和“企業(yè)雇主委員會(huì)”,對(duì)人才需求、產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景、學(xué)校專業(yè)建設(shè)等充分論證,針對(duì)不同類別殘疾學(xué)生特點(diǎn)細(xì)化專業(yè)方向,明確培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校開設(shè)的服裝裁剪、盲人按摩專業(yè)在南通就業(yè)形勢(shì)喜人,畢業(yè)學(xué)生基本都有事可做。每年6月份,學(xué)校還請(qǐng)勞動(dòng)局工考辦為盲、聾職業(yè)中專部的學(xué)習(xí)成績(jī)合格的畢業(yè)生組織中等職業(yè)技術(shù)等級(jí)考試,考試通過(guò)后勞動(dòng)局發(fā)給學(xué)生推拿按摩、服裝工藝制作職業(yè)技術(shù)等級(jí)證書,學(xué)校發(fā)給學(xué)生畢業(yè)證,畢業(yè)學(xué)生憑借兩證到企業(yè)上崗。

  四、精細(xì)科學(xué)的人性化有效管理深入人心,攜手前進(jìn)共謀特教發(fā)展大計(jì)

  南通市特殊教育中心的領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持認(rèn)為張謇教育思想是特教學(xué)校的立校之本、強(qiáng)校之策、興校之魂,他們?cè)诠ぷ髦惺冀K秉承張謇的特殊教育思想,凸顯感恩主題文化教育、推行有效層級(jí)管理,強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理,提高教育教學(xué)效果。

  我在學(xué)?吹搅嗽敱M的細(xì)致入微的各項(xiàng)規(guī)章制度,比如學(xué)校固定資產(chǎn)管理辦法、財(cái)務(wù)管理制度、后勤服務(wù)管理制度、網(wǎng)站管理制度、微機(jī)房使用規(guī)則、廣播站制度、臨時(shí)用工管理考核辦法、門衛(wèi)管理制度、學(xué)生宿舍管理辦法、學(xué)生白天生病應(yīng)急處理預(yù)案、學(xué)生晚間生病應(yīng)急處理預(yù)案等等,真的是層層管理、各司其職。

  在南通特教中心學(xué)習(xí)期間,我覺得南通特教人的一些具體做法,充滿了溫暖的人情味。比如每學(xué)年第二學(xué)期末南通特教中心都會(huì)隆重舉行散學(xué)典禮,為畢業(yè)生頒發(fā)畢業(yè)證書,為考取大學(xué)的中專部學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金,并請(qǐng)考取大學(xué)的成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生發(fā)言,結(jié)合自己的情況為同學(xué)們介紹學(xué)習(xí)方法,激勵(lì)、鼓勵(lì)在校生不斷進(jìn)取、充實(shí)自我、提高自己各方面的能力。每年的教師節(jié)學(xué)校校長(zhǎng)室、工會(huì)都要組織全體在職員工及退休教師歡聚一堂,并為過(guò)整十生日的教師獻(xiàn)上鮮花和蛋糕,用這種人性關(guān)懷的方式感謝老教師為特教發(fā)展奉獻(xiàn)了自己的青春歲月,激勵(lì)青年教師傾注滿腔情,勤懇做特教。每當(dāng)學(xué)校有新教師上崗,學(xué)校都會(huì)隆重舉行“青藍(lán)合同”師徒結(jié)對(duì)儀式,師徒簽定合同,新教師宣讀誓詞,舉行莊嚴(yán)的拜師儀式,新老結(jié)合,共謀特教事業(yè)的發(fā)展大計(jì)。

  南通特教中心的發(fā)展是南通城進(jìn)步、文明的縮影,是南通城改革開放、崇文尚教的生動(dòng)體現(xiàn),也是南通特教中心全體同仁敬業(yè)愛崗、求實(shí)創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn)、精誠(chéng)努力的結(jié)果。

  此次掛職鍛煉學(xué)習(xí),受益匪淺。南通之行,將永留我人生的史冊(cè),成為我教書生涯中美好而溫馨的回憶。

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)8

  xxxx年10月29日至11月3日,我有幸參加了由祿豐縣教育局及祿豐教師進(jìn)修學(xué)校主辦的完小校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在5天的培訓(xùn)中,聽了許多領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)和教授的專題講座,為我們今后實(shí)施學(xué)校管理、校本培訓(xùn),搞好素質(zhì)教育工作,提高教育教學(xué)管理水平打下良好基礎(chǔ)。短短的5天里,在理論修養(yǎng)和知識(shí)水平上有了很大提高。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),談?wù)勛约旱捏w會(huì):

  一、 以德治校

  校長(zhǎng),首先是一個(gè)普通的社會(huì)人。做人德字為先,誠(chéng)信為本。校長(zhǎng)的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量,對(duì)凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。

  二、 抓實(shí)管理,突出特色

  把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來(lái)進(jìn)行形象管理,具體步驟:第一步:培育特色;第二步:鍛造品牌;第三步:提煉目標(biāo),設(shè)計(jì)形象。相信對(duì)學(xué)校的發(fā)展一定有一個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí)。我校要想辦出特色,就必須走出一條屬于自己的路。

  1、確立自己的辦學(xué)理念。校長(zhǎng)要把自己的“理念”明明白白地告訴教師、學(xué)生和家長(zhǎng),并在工作中得到有效地實(shí)施。 我們學(xué)校的理念就是:以人為本,以德立校、以質(zhì)強(qiáng)校、科研興校,利用現(xiàn)有的人力物力資源辦人民滿意的特色學(xué)校。 首先要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教

  育方針、政策和上級(jí)主管部門的指示精神,又要取得社會(huì)各方面對(duì)教育的大力支持,更重要的是應(yīng)該得到廣大教師、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的理解和支持。 其二,要虛心向別人學(xué)習(xí),在向別人學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),還要根據(jù)本校的具體情況,因地制宜地突出自己的優(yōu)勢(shì),避開自身的弱勢(shì),辦出有自己的特色學(xué)校,而不是盲目地把別人的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)生搬硬套地搬到本校加以實(shí)施。比如針對(duì)我校教師結(jié)構(gòu)情況,部分老教師年齡偏大,教學(xué)觀念相對(duì)滯后的情況,認(rèn)真開展各種教研活動(dòng)。解決課堂中的一些實(shí)際問(wèn)題。使科研活動(dòng)落到實(shí)處,使老教師的業(yè)務(wù)水平得到了提高。同時(shí)也讓一些年輕教師的專業(yè)素質(zhì)得到迅速提高。。

  2、從自我做起,引導(dǎo)教師善于反思。形成于思?xì)в陔S,沒有反思,人生是盲目的,教育亦然。在順境中反思,謹(jǐn)防坐失良機(jī),;在逆境中反思,謹(jǐn)防意外事故;在展望中反思,謹(jǐn)防決策失誤,時(shí)刻保持一個(gè)清晰的頭腦。

  3、校長(zhǎng)要深入教學(xué)。當(dāng)校長(zhǎng)要當(dāng)內(nèi)行校長(zhǎng),只有經(jīng)常深入教學(xué)一線的校長(zhǎng)稱得上是內(nèi)行校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要積極參與新課程改革,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,經(jīng)常下班級(jí)聽課,參加班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),積極參加教研組開展的教學(xué)研討活動(dòng),組織和帶動(dòng)教師開展校本研究活動(dòng)。特別是作為一名完小校長(zhǎng),提高教學(xué)質(zhì)量更是我的的重要任務(wù),今后要采取各種措施來(lái)提高課堂教學(xué)效率,從教師的備課、講課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)全過(guò)程管理,千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量。改變 “我念你聽”的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式,把課題實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究和教師培訓(xùn)揉合在一起設(shè)計(jì)

  活動(dòng),開發(fā)教師主體精神讓教師全體參與,行動(dòng)研究,逐步成長(zhǎng)。

  4、科學(xué)實(shí)踐,鍛造品牌。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐驗(yàn)證,讓學(xué)校的特色活動(dòng)形成特色成果,反映在教師和學(xué)生身上,再進(jìn)行理論總結(jié),形成品牌。

  5、長(zhǎng)遠(yuǎn)設(shè)計(jì),提煉目標(biāo)。為學(xué)校制定目標(biāo),彰顯特色,形成品牌效應(yīng)。

  三、加強(qiáng)師德建設(shè)。

  要管理好一所學(xué)校,首先要有良好的.師德為基礎(chǔ)。教師是學(xué)校辦學(xué)的主體力量,師德水平高低是關(guān)系師資隊(duì)伍建設(shè),關(guān)系學(xué)校教學(xué)、科研、教育管理,關(guān)系校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),關(guān)系學(xué)生成長(zhǎng)的重要因素。為把師德建設(shè)工作落到實(shí)處,我們首先將通過(guò)召開教師會(huì)、個(gè)別訪談、 平時(shí)交談等形式,了解各教師師德狀況。

  組織教師經(jīng)常學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《楚雄州教職工七條禁令》等有關(guān)師德方面的材料,在師德規(guī)范中對(duì)教師提出明確的規(guī)范要求:一是要忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),這是師德的方向;二是要愛崗敬業(yè),這是師德的核心;三是要教書育人,這是師德的重點(diǎn);四是要為人師表,這是師德的基礎(chǔ)。在具體的實(shí)施過(guò)程中:首先明確教師的基本人格目標(biāo),即教師首先應(yīng)是一個(gè)合格的公民,要有一個(gè)公民應(yīng)有的人格素質(zhì)和道德水準(zhǔn)。第二是教師的職業(yè)目標(biāo),即教師應(yīng)有高于一般公民的品德素質(zhì)和職業(yè)道德品質(zhì)。第三是素質(zhì)教育目標(biāo),即師德要滿足素質(zhì)教育對(duì)教師的要求。

  四、學(xué);顒(dòng),堅(jiān)持以人為本

  教育的根本在科研,科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量,我們就要弄清楚,教師需要什么,學(xué)生需要什么,才有可能真正做到以人為本。

  總之,本次培訓(xùn),開闊了眼界,促進(jìn)了反思,提升了素質(zhì),理清了思路,真的是學(xué)有所獲,面對(duì)未來(lái),任重而道遠(yuǎn):“昨天的微不足道,今天的正在爭(zhēng)取,明天的正在拼搏”!

  

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)9

  在這個(gè)暑假的8月20號(hào)到24號(hào),我參加了園區(qū)組織的校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我重新審視了自己的學(xué)校,看到了自己在工作中的差距。心中感慨萬(wàn)千受益匪淺,本學(xué)期我一定會(huì)以更大更多的熱情投入到工作中。幾點(diǎn)感受和大家進(jìn)行交流。

  一作為校長(zhǎng)應(yīng)該如何工作

  我認(rèn)為作為一名校長(zhǎng),首先是應(yīng)該做到率先垂范。校長(zhǎng)是學(xué)校的一面旗幟,校長(zhǎng)的一舉一動(dòng)影響著學(xué)生老師家長(zhǎng)。因此作為校長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行,做好榜樣才能讓別人心服口服。其次是作為校長(zhǎng)應(yīng)該敢于擔(dān)當(dāng)和有責(zé)任感。校長(zhǎng)要去研究辦學(xué)思想,辦學(xué)目標(biāo),辦學(xué)特色,解讀政策把握大局,擺脫別人的干擾去干一些實(shí)事。多去想一想該干什么?重點(diǎn)是什么?怎樣能干好?從學(xué)生的發(fā)展去考慮。

  二如何調(diào)動(dòng)教師的積極性工作

  目前受社會(huì)環(huán)境的影響,教師樂(lè)于奉獻(xiàn)的思想越來(lái)越少,教師的幸福感越來(lái)越低,教師的工作積極性也越來(lái)越低。如何調(diào)動(dòng)教師的積極性成了當(dāng)前擺在我們面前的一個(gè)重要課題。太谷教師有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是敬業(yè)奉獻(xiàn)幸福感高,因此積極性也高,太谷的教師才會(huì)去欣賞學(xué)生,尊重學(xué)生,潛心課改樂(lè)此不疲。管理的最高境界是:調(diào)動(dòng)人的積極性。我想本學(xué)期在工作中要從調(diào)動(dòng)教師的積極性入手,給教師人性化的關(guān)懷,充分尊重每個(gè)教師,賞識(shí)發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn),肯定教師的勞動(dòng),讓教師在肯定中找到自我,提高幸福感。

  三養(yǎng)成教育貴在落實(shí)。

  養(yǎng)成教育我們平時(shí)都在做。但落實(shí)是關(guān)鍵,就像一件工作,如果不去落實(shí),只是開會(huì)布置下去,沒有評(píng)比落實(shí)就永遠(yuǎn)沒有效果。聽了馬紅娟校長(zhǎng)魏秋玲校長(zhǎng)等人的報(bào)告更是深深的感覺到養(yǎng)成教育落實(shí)的總要性。我們只是籠統(tǒng)的安排布置了,但人家是一點(diǎn)一滴,告訴學(xué)生如何去做,什么是正確的什么是錯(cuò)誤的,在落實(shí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面走在了我們的前面。她們學(xué)校的優(yōu)秀做法值得我們學(xué)習(xí)。習(xí)慣的培養(yǎng)是一件持久的事,還需要我們堅(jiān)持不懈的去做。

  四工作中的困惑

  1.如何調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,有沒有良好的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒學(xué)習(xí)。

  2.教師在課改中不能做到常態(tài)化,如何改變?

  3.非?释麅(yōu)秀的課改教師到我們這些薄弱的學(xué)校進(jìn)行送課,讓經(jīng)常閉門造車的老師也能打開思路和視野。

  4.在教師成績(jī)不排隊(duì)的情況下,如何合理的評(píng)價(jià)教師?

  5.如何充分利用開發(fā)家長(zhǎng)這個(gè)資源,為學(xué)校老師服務(wù)?

  總的來(lái)說(shuō),教育是一門慢的藝術(shù)。大校口有大?诘膬(yōu)勢(shì),我們小校口比不上學(xué)不到。我想正如馬紅娟校長(zhǎng)說(shuō)的讓我們做簡(jiǎn)單純凈的教育,抓住身邊的小事,認(rèn)認(rèn)真真去做好。懷著一顆樸素和真實(shí)的心前行。 經(jīng)過(guò)為期三天的暑假校長(zhǎng)培訓(xùn),各位作報(bào)告的校長(zhǎng)都談了太谷學(xué)習(xí)的感受以及自己學(xué)校的做法,每一場(chǎng)報(bào)告對(duì)我都是一次啟發(fā),讓我大開眼界,同時(shí)拓寬了我的辦學(xué)思路,使我明白了新的學(xué)年該怎么做,該做什么。

  給我印象最深的是福民巷小學(xué)董校長(zhǎng)的理想是辦一所孩子們喜歡的學(xué)校,具體講了一所良好的學(xué)校要有良好的師生關(guān)系,良好的師生關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)是讓孩子們喜歡老師,老師要與孩子平等相處,處事公平公正,有包容心,尊重學(xué)生的差異性,能夠發(fā)現(xiàn)并欣賞孩子們的閃光點(diǎn),同時(shí)董校長(zhǎng)也講了讓孩子們喜歡同學(xué),取消排名式的評(píng)獎(jiǎng)機(jī)制,班干部的設(shè)置方面競(jìng)選加輪換,班級(jí)管理公開透明,不安置“內(nèi)線”,還有讓孩子們喜歡課程,讓孩子們喜歡學(xué)習(xí),讓孩子們喜歡環(huán)境,這樣才能辦一所讓孩子們喜歡的學(xué)校。

  中心小學(xué)倪志鵬校長(zhǎng)講了中心小學(xué)課改成長(zhǎng)三部曲,第一年盲目中推課改,第二年穩(wěn)定中抓課改,第三年精細(xì)中抓課改,講了中心小學(xué)小組建設(shè)導(dǎo)學(xué)案小組評(píng)價(jià)等方面的做法,使我明白了要想搞好課改,小組建設(shè)必須搞好,小組合作問(wèn)題兩人小組能解決的問(wèn)題不要四人小組,小組評(píng)價(jià)要用好,多激勵(lì)學(xué)生,使我明白課改是提升辦學(xué)品味的一條高效通道,課改是搞好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有力抓手,課改是給孩子更大的教育公平。

  另外,馬紅娟孫利曉校長(zhǎng)也講了學(xué)校要讓孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,規(guī)范學(xué)生們讀書寫字姿勢(shì),規(guī)范學(xué)生回答問(wèn)題,小組合作的語(yǔ)言,劉海燕校長(zhǎng)講了酒務(wù)小學(xué)的德育奠基,習(xí)慣促進(jìn),要讓孩子們養(yǎng)成基本的'6種習(xí)慣,(1)不扔垃圾(2)不跳花池(3)夕結(jié)得失(4)抽屜整齊(5)手臉干凈(6)課外閱讀等都是值得我們借鑒學(xué)習(xí)的。

  同時(shí)校長(zhǎng)們也交流了工作中的困惑,如學(xué)生小組合作流于形式,沒有達(dá)到良好效果,對(duì)導(dǎo)學(xué)案沒有清晰的認(rèn)識(shí),不愿意自己編寫導(dǎo)學(xué)案,導(dǎo)學(xué)案不能成為學(xué)生共享的資源等,這樣的困惑等著我們每一位校長(zhǎng)在工作實(shí)踐中去解決。

  經(jīng)過(guò)這次校長(zhǎng)培訓(xùn),結(jié)合我校實(shí)際,我認(rèn)為今后課改工作可以從以下方面著手:

 。ㄒ唬┙夥潘枷,變被動(dòng)為主動(dòng)。

  課堂教學(xué)改革最大的動(dòng)力是老師,最大的阻力也是老師,許多老師一下子要拋棄自己堅(jiān)持了幾十年十幾年好幾年的模式,是很難的,太谷縣通過(guò)開展教師培訓(xùn),讓全體教師建立符合課堂教學(xué)改革的新思想,樹立信心,變被動(dòng)接受為主動(dòng)融入。構(gòu)建的主要思想有:

  1讓教師明白高水準(zhǔn)的教育教學(xué)質(zhì)量是教師幸福學(xué)生快樂(lè),不唯分?jǐn)?shù),不以犧牲教師學(xué)生的身心健康為代價(jià);

  2教師工作要講究方法,時(shí)間加汗水型教師,已不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展;

  3中差學(xué)生僅靠老師是很難大面積管好的,中差學(xué)生是學(xué)生教出來(lái)的,不是老師教出來(lái)的,大面積提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該讓優(yōu)等生去管中差生,兵教兵;

  4教師應(yīng)該把大部分時(shí)間用在備課之類的需要?jiǎng)幽X的事,備好課提高課堂效率,學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)堂完成,少干批改輔導(dǎo)之類的體力活;

  5教學(xué)不搞滿堂灌,滿堂灌是干擾學(xué)生,是制造差生,差學(xué)生是老師講出來(lái)的,滿堂灌使學(xué)生厭學(xué)流失;

  6知識(shí)是學(xué)會(huì)的,不是講會(huì)的;能力是練出來(lái)的,不是聽出來(lái)的

 。ǘ⿲W(xué)生主體,變講堂為學(xué)堂

  進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),捆綁式評(píng)價(jià),使其能夠競(jìng)爭(zhēng)起來(lái),創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使其明白,競(jìng)爭(zhēng)不是超越別人,而是超越自己。張四保為我們提供了很好的分組方法和評(píng)價(jià)實(shí)施方案。

  (三)改變角色,變教案為學(xué)案,變主演為導(dǎo)演

  教師應(yīng)根據(jù)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備課,再細(xì)化環(huán)節(jié),再細(xì)化流程,形成各自的學(xué)案。教師講時(shí)要做到:學(xué)生會(huì)的不講,通過(guò)小組合作能學(xué)會(huì)的不講,講了也不會(huì)的不講。教師盡量做到以練代講學(xué)生代講教師精講。教師講解,一題一解最差,一題多解中等,多題一解是高手。

  (四)從學(xué)習(xí)常規(guī)入手,變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。

  通過(guò)學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。例如:課前養(yǎng)成自習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí);課中學(xué)習(xí)時(shí)要做到“聲聲入耳字字入目動(dòng)手動(dòng)腦用心學(xué)習(xí)”;課后懂得定期復(fù)習(xí);建立錯(cuò)題集,學(xué)會(huì)積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)材料;小組長(zhǎng)(小老師)講題時(shí)要先講思路后講做法,要按“怎么想?為什么這么想?”的格式進(jìn)行講解,不在同一個(gè)問(wèn)題上重復(fù)講;組員不要滿足于聽,要思考,要補(bǔ)充,要辯解;老師講解或同學(xué)展示時(shí)要會(huì)傾聽,發(fā)言有禮貌有次序,控制適當(dāng)音量,表述問(wèn)題時(shí)首尾齊全表達(dá)完整;學(xué)習(xí)過(guò)程中答題筆記更正疑問(wèn)分別用四種顏色的筆來(lái)標(biāo)識(shí),提高學(xué)習(xí)的效率等等。

  課堂教學(xué)模式的改革,是一條沒有起點(diǎn)又沒有終點(diǎn)的道路,太谷縣的改革只能給我們一個(gè)啟示,而不能給我們一個(gè)公式。沒有最好的教育,只有最適合學(xué)生的教育,給每一個(gè)學(xué)生提供最適合于他的教育,讓每一個(gè)學(xué)生都能健康成長(zhǎng),快樂(lè)成長(zhǎng),這就是最好的教育。課改需要勇氣,更需要信念。勇氣來(lái)自信念。其實(shí)課改并沒有我們想象的那么難,關(guān)鍵是我們有沒有對(duì)教育和自身使命的深刻理解領(lǐng)悟和信念。

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)10

  一、校長(zhǎng)的辦學(xué)理念與思考

  校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,有什么樣的校長(zhǎng),就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī),結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,統(tǒng)籌全校工作,正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù),務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長(zhǎng),要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,就要有:時(shí)代的眼光,社會(huì)的良知;正確的理念,獨(dú)到的見解;堅(jiān)韌的品格,廣闊的胸懷。作為一校之長(zhǎng),要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,并非是一件簡(jiǎn)單的事,尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下,更是如此,在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí),會(huì)收到不同的效果,同樣是你自己,有時(shí)處理問(wèn)題會(huì)得心應(yīng)手,有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決,用另一種方式卻能得到圓滿解決,并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力,會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光,正確的理念,在校園中起著模范表率的作用,

  校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子,而是舉著旗子走在前面。記得常德一中的校長(zhǎng)何嘵明說(shuō)過(guò),沒有當(dāng)6年的校長(zhǎng)不會(huì)是好校長(zhǎng),當(dāng)幾年校長(zhǎng)新聞到處播,絕對(duì)是吹牛皮,要當(dāng)好一個(gè)好校長(zhǎng),必須是一個(gè)追求夢(mèng)想的校長(zhǎng)。總的來(lái)說(shuō)三句話:1、把職業(yè)改成實(shí)業(yè)、不把教書當(dāng)討飯的行當(dāng)來(lái)看待;2、在事業(yè)成功過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。3、衡量自己的人生價(jià)值,實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值。說(shuō)到辦學(xué)理念,北京胡同小學(xué)的半學(xué)理念是:面向未來(lái);江蘇陽(yáng)四中學(xué)上重本80%,他們的理念是:沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師,有人議論對(duì)與錯(cuò),但我覺得這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)是對(duì)的`,至少他的理念是對(duì)的,全校老師無(wú)條件的從教,從實(shí)際看,這個(gè)學(xué)校的差生都跑掉了,留下來(lái)的都是可以教的學(xué)生,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切這些都不做不到的,也不能做到。只有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,發(fā)展中促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步,培養(yǎng)發(fā)展的教師,培養(yǎng)發(fā)展的學(xué)生。

  在一個(gè)學(xué)校要想讓教師們有個(gè)進(jìn)取的精神,學(xué)校就要給他一個(gè)展示自己的平臺(tái),也要讓給于他們榮譽(yù)的最高評(píng)價(jià)展示在人們面前。

  二、校長(zhǎng)的專業(yè)化發(fā)展

  有人說(shuō),校長(zhǎng)不是什么東西,校長(zhǎng)沒有大小,都有其內(nèi)涵,看個(gè)案例:地理課上,老師在講臺(tái)上放著一個(gè)地球儀,校長(zhǎng)在后面聽課,老師在剛上課時(shí)問(wèn)同學(xué)們:“今天這節(jié)課教室多了個(gè)什么東西啊?”同學(xué)們說(shuō):“校長(zhǎng)”,老師馬上說(shuō),不對(duì)。忙解釋說(shuō),校長(zhǎng)不是個(gè)東西,然后又馬上改口說(shuō)校長(zhǎng)是個(gè)東西,從這個(gè)案例中說(shuō)明,當(dāng)個(gè)校長(zhǎng)不容易。

  過(guò)去,教師這個(gè)職業(yè)強(qiáng)調(diào)的是奉獻(xiàn),現(xiàn)在變了,老師也是人,在燃燒自己照亮別人的同時(shí)也要讓自己感受到自己的一點(diǎn)熱,愛的最高境界就是奉獻(xiàn)。一個(gè)小孩子上學(xué)經(jīng)常受人欺負(fù),他就用自己的東西分給別人,

  幾次后,那些孩子都依賴了他的東西,而他當(dāng)然成了孩子王,人是利益的動(dòng)物,給利益就不是奉獻(xiàn)兩個(gè)字嗎?平常所說(shuō)的毫不利己專門利人那是圣人,平常人是做不到的,所以說(shuō)利人利己是常人,損人利己是壞人,損人損己是怪人。當(dāng)今社會(huì)流傳著黑狗、白狼、眼鏡蛇三種人分別指警察、醫(yī)生、教師;实鄣男卵b指鹿為馬這種現(xiàn)象是常有的現(xiàn)象。一次朱镕基總理去拜訪他的老師顧玉秀,他的老師送給他三句話:“智者無(wú)惑,勇者無(wú)慎,沉者有信,忍者無(wú)敵”。

  校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。辦什么樣的教育,育什么樣的人,怎樣辦教育,怎樣育人,老師可以不回答,但校長(zhǎng)必須回答的問(wèn)題。在現(xiàn)在也常常提到辦人民滿意的教育,什么樣的教育才是人民滿意的,這值得深思!

  談到生活教育,生活的三個(gè)緯度是人生、社會(huì)、自然;人生的三個(gè)緯度是生命、生存、生長(zhǎng);人生的三大教育是生命教育、生存教育、生長(zhǎng)教育。

  做為校長(zhǎng)最基本的智能素養(yǎng)就是治校,靠什么治校是文化引領(lǐng)還是強(qiáng)制約束,文化引領(lǐng)自動(dòng)自發(fā),強(qiáng)制約束被迫被動(dòng),所以提升教師的高度,培養(yǎng)他們的業(yè)務(wù)高度,讓課堂成師生共同發(fā)展的平臺(tái),讓活動(dòng)成為師生個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)。

  三、校長(zhǎng)要樹立以下幾種意識(shí)

  1、學(xué)習(xí)的意識(shí)

  社會(huì)的發(fā)展寄托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)?葱iL(zhǎng)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí),有獨(dú)特的辦學(xué)理念,學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長(zhǎng),首先必須勤于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo),不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),做刻苦學(xué)習(xí)的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

  2、服務(wù)意識(shí)

  一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí),當(dāng)好師生的公仆,站起來(lái)能當(dāng)傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,做到互相支持不

  拆臺(tái),做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志,建立好友誼。

  3、教育質(zhì)量意識(shí)

  校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,是否有競(jìng)爭(zhēng)力,關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。

  4、創(chuàng)新改革意識(shí)

  校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念,樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀,樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo),把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下,農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重,舉步維艱。做為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村,立足實(shí)際,不怕困難,敢于奮斗,以“質(zhì)量立!,以“科研強(qiáng)!,在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo),形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高,真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才,讓家長(zhǎng)放心,讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。

  四、中美教育基礎(chǔ)教育差異

  訂發(fā)展的宏觀目標(biāo)和相關(guān)政策,學(xué)區(qū)則是具體的決策機(jī)構(gòu),學(xué)校是由懂事會(huì)校長(zhǎng)及家長(zhǎng)委員會(huì)共同組成。美國(guó)的學(xué)校也是公私共同發(fā)展,12%的學(xué)生選擇私人學(xué)校,同時(shí)美國(guó)教育投入占gdp的8%。

  總而言之,通過(guò)這次培訓(xùn),提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé)。一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本,轉(zhuǎn)換觀念,打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛,解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開校長(zhǎng)、教師的支持。教師的激發(fā)離不開對(duì)他們榮譽(yù)的展示,學(xué)校的生命力離不開它的辦學(xué)思想,教育的振興離不開國(guó)家教育政策的支持。

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)11

  自七月十五日開始,連續(xù)五天的校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽了八位專家對(duì)校長(zhǎng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、校長(zhǎng)的管理工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校高效課堂建設(shè)、學(xué)校文化建設(shè)、教育均衡發(fā)展、學(xué)校規(guī)劃等方面的專題的講授。通過(guò)學(xué)習(xí),對(duì)我的教育管理觀念是一個(gè)比較大的沖擊,在工作實(shí)踐中具有較大的指導(dǎo)意義。如何當(dāng)好一名校長(zhǎng),我想借用武漢糧道街中學(xué)的王朝文校長(zhǎng)的最后和我們共勉的四句話作為我本次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

  一、有眼界才有境界

  本次培訓(xùn),除了三位教授專家的講座,其余五位專家都是來(lái)自于一線的校長(zhǎng),雖說(shuō)沒有實(shí)地考察學(xué)校,但是通過(guò)五位校長(zhǎng)的講座,我們都仿佛來(lái)到了每位校長(zhǎng)的校園,深刻的感受到了五位校長(zhǎng)在學(xué)校的管理方面的特色,身臨其境的開闊了自己的眼界。對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),境界就是一種重要的品質(zhì),有品質(zhì)的校長(zhǎng)一定會(huì)打造出一個(gè)好學(xué)校,一定會(huì)辦出人民滿意的教育。一個(gè)校長(zhǎng)只有保持著自己的理想和信念,在世俗當(dāng)中堅(jiān)持堅(jiān)定前方的目標(biāo),才能從煩瑣、單調(diào)、無(wú)聊和平庸的生存境遇中得以淡定,才能使自己的內(nèi)心時(shí)刻保持鮮活,才能使自己的底蘊(yùn)無(wú)比豐厚,才能提升自己的管理品質(zhì),也才能通過(guò)制度、文化的建設(shè)和專業(yè)引領(lǐng),使教師成為有思想的人師,使學(xué)生形成活潑、豐富、健康的人格,生過(guò)上幸福而完整的生活。

  通過(guò)此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我覺得一名好校長(zhǎng),應(yīng)達(dá)到五個(gè)境界:一是忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),敬業(yè)盡責(zé)。作為一名校長(zhǎng),在自己的教育教學(xué)管理工作中,敬畏自己的事業(yè),全身心的投入到自己的工作中去。盡心、盡力、盡職、盡責(zé)。二是要具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。作為一名新時(shí)代的校長(zhǎng),必須具備競(jìng)爭(zhēng)精神、創(chuàng)新精神、開拓精神和革新精神。特別是在當(dāng)前的均衡發(fā)展驗(yàn)收,學(xué)校的高效課堂建設(shè)、學(xué)校的文化建設(shè)等活動(dòng)。這幾種能力尤為重要。三是要規(guī)劃好自己以及學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。規(guī)劃是校長(zhǎng)的戰(zhàn)略工具,作為個(gè)人是職業(yè)素養(yǎng)的不斷提升,作為學(xué)校是不斷發(fā)展。第四種境界要達(dá)到干干凈凈做人,認(rèn)認(rèn)真真做事。做到凈以養(yǎng)心。五種境界是做到守住讀書人的那一份寧?kù)o。校長(zhǎng)的與外是志存高遠(yuǎn),事業(yè)的轟轟烈烈的發(fā)展,與內(nèi)是寧?kù)o淡泊。

  二、有思路才有出路

  一名好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校,作為一名好校長(zhǎng)即是能做到專家型的智慧校長(zhǎng)。那么專家型的智慧校長(zhǎng)的一個(gè)重要的體現(xiàn)途徑就是一個(gè)校長(zhǎng)的辦學(xué)思路。同時(shí),有了校長(zhǎng)的明晰的辦學(xué)思路,一所學(xué)校哪怕是一所基礎(chǔ)薄弱的學(xué)校,都能有最大的出路。

  作為一名校長(zhǎng),思路即是先進(jìn)的辦學(xué)思想,即是理解為想把一所學(xué)校辦成什么樣的學(xué)校。學(xué)校是讓人成長(zhǎng)的地方,作為學(xué)校應(yīng)該深刻體現(xiàn)以人為本的辦學(xué)思想。應(yīng)理解為,第一,學(xué)校的成就、質(zhì)量、榮譽(yù)、效益都是全校人員共同努力的結(jié)果;第二,校長(zhǎng)要尊重、理解、信任、幫助每個(gè)人;第三,學(xué)校發(fā)展和老師發(fā)展是同步進(jìn)行的;第四,校長(zhǎng)要把上級(jí)組織的任務(wù)、要求與教師的態(tài)度、感情、利益的需要結(jié)合起來(lái)。結(jié)合這樣的理解,我們就可以這樣說(shuō),校長(zhǎng)的最大價(jià)值不在于自己做了什么事,而在于發(fā)現(xiàn)了多少人才和培養(yǎng)了多少人才。

  通過(guò)此次學(xué)習(xí),我也在思考,南河教育的出路在哪里?最終的途徑還是教育質(zhì)量的提高。作為中心學(xué)校的校長(zhǎng),我覺得打造兩個(gè)一流是我努力的方向。一是一流的領(lǐng)導(dǎo)班子。一流的領(lǐng)導(dǎo)班子,其成員一方面要有較高的思想素質(zhì),另一方面要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),都能獨(dú)當(dāng)一面。整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子要形成一種共識(shí),即要堅(jiān)持德育為首,教學(xué)為中心,科研為先導(dǎo),更新教育理念,深化教育教學(xué)改革,改進(jìn)教學(xué)方法,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量。要強(qiáng)化管理,從制度建設(shè)入手,規(guī)范辦學(xué)行為,向管理要質(zhì)量,要在教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)生日常行為規(guī)范管理方面狠下功夫,建立以人為本、科學(xué)高效的學(xué)校管理模式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子還要有全新的戰(zhàn)略眼光,必須明確,隨著生源的回升,學(xué)校規(guī)模的會(huì)逐步擴(kuò)大,這既是一個(gè)全新的發(fā)展機(jī)遇,也是一個(gè)前所未有的挑戰(zhàn)。年輕教師的驟增,使師資隊(duì)伍建設(shè)成為學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。為了盡快提高師資隊(duì)伍的素質(zhì),學(xué)校是把好教師入口關(guān)。逐漸形成一個(gè)庸者下能者上的合理化的人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。二是打造一流的師資隊(duì)伍。一流的師資隊(duì)伍,是一支能團(tuán)結(jié)起來(lái)打造青春的校園、民主的校園、開放的校園以及平等和諧的師生關(guān)系、教學(xué)相長(zhǎng)的學(xué)術(shù)氛圍的.隊(duì)伍。一流的師資隊(duì)伍,體現(xiàn)為年老的不以老賣老,年輕的敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。一流的教師隊(duì)伍,還體現(xiàn)為以人為本,而不是“天地君親師位”,高高在上,課堂上“我說(shuō)了算”的隊(duì)伍。作為教師,以人為本的第一要義就是承認(rèn)老師是人,學(xué)生也是人,人,天生就是平等的。所以,教師應(yīng)該與學(xué)生平等相處,互相尊重,共同進(jìn)步。

  三、有作為才有地位

  一名好校長(zhǎng),最終要能達(dá)到的境界就是人人尊敬的專家。這是一名校長(zhǎng)所能達(dá)到的最高地位。要成就這個(gè)地位,就要通過(guò)自己的作為來(lái)實(shí)現(xiàn)。要讓自己所帶領(lǐng)的學(xué)校的教育成果得到主管部門、家長(zhǎng)、社會(huì)各界的一致公認(rèn)。這才是校長(zhǎng)應(yīng)該有的作為,從而形成自己的地位。

  怎樣才能成長(zhǎng)為一名有作為的校長(zhǎng)?我覺得最重要的是實(shí)踐,在實(shí)踐中提升自己。校長(zhǎng)要勤于實(shí)踐。只有不斷探索實(shí)踐,才能有所作為。校長(zhǎng)在實(shí)踐中,要不畏艱難、勇于探索、真抓實(shí)干,結(jié)合本校實(shí)際,找出問(wèn)題所在,研究對(duì)策方法,制定措施策略。校長(zhǎng)要長(zhǎng)于反思。校長(zhǎng)要經(jīng)常反思自己的的言行舉止,所思所行,多奉獻(xiàn),少索取,多吃苦,少享受,勤政廉潔,雷厲風(fēng)行。只有如此,才能帶好頭,才能信于民,服于眾。本次講課的幾位校長(zhǎng),都是在校長(zhǎng)的崗位上做出了優(yōu)秀的成績(jī),總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)與我們大家分享。他們?cè)趯W(xué)校和以及他們下去內(nèi)的家長(zhǎng)、學(xué)生心目中地位是很高。能給我們校長(zhǎng)授課,更能說(shuō)明他們?cè)谛iL(zhǎng)崗位上的地位。

  四、有實(shí)力才有魅力

  校長(zhǎng)的人格魅力來(lái)自于校長(zhǎng)的實(shí)力。如何成為一名有實(shí)力的校長(zhǎng)?最好的途徑是加強(qiáng)學(xué)習(xí),善于總結(jié)和反思。

  校長(zhǎng)要有專業(yè)化的視野,著眼于世界發(fā)展全局,中國(guó)發(fā)展全局,教育發(fā)展大勢(shì);要有專業(yè)化的目標(biāo),著眼于培養(yǎng)人這一教育根本問(wèn)題;要有專業(yè)化的理念,著眼于學(xué)校有質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展;要有專業(yè)化的能力,著眼于學(xué)校建設(shè)和發(fā)展所要求的組織、開發(fā)、實(shí)施、指導(dǎo)、檢測(cè)、評(píng)價(jià)等一切工作。而要實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)的專業(yè)化發(fā)展,首當(dāng)其沖要重視學(xué)習(xí),特別是自身學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中做人,在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新,終身學(xué)習(xí),終身發(fā)展。

  通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)為一名優(yōu)秀校長(zhǎng)應(yīng)具有以下幾個(gè)方面的魅力:我覺得一位優(yōu)秀的校長(zhǎng),他不僅能容人之長(zhǎng),而且能容人之異,甚至是容人之過(guò)。他總能寬以待人,有著海納百川的氣概和肚量;一位優(yōu)秀的校長(zhǎng),他一定行為端正,辦事公平,心無(wú)雜念,淡泊名利,從不計(jì)較個(gè)人的一得一失,什么物質(zhì)利益,什么名譽(yù)地位,在他們看來(lái)都如過(guò)眼輕云,一文不值;一位優(yōu)秀的校長(zhǎng),時(shí)時(shí)都腳踏實(shí)地,埋頭苦干,博學(xué)多識(shí),是教學(xué)管理的高手。而且人緣極好,能夠協(xié)調(diào)來(lái)自四面八方的各種各樣的關(guān)系。為教育教學(xué)保駕護(hù)航,鋪平道路;一位優(yōu)秀的校長(zhǎng),有著極大的人格影響力,當(dāng)你有著好的品質(zhì),就會(huì)贏得人們的尊敬,人們敬佩的是你的人格而不是你的權(quán)力,這種人格影響力甚至能影響教職工一輩子,即使你退下校長(zhǎng)的位子,人們照樣尊重你,愛戴你!這種人格的魅力,主要來(lái)自教師和校長(zhǎng)的情感交融。校長(zhǎng)的人格,校長(zhǎng)的作風(fēng),時(shí)時(shí)總對(duì)教師起著潛移默化的作用,所以在教學(xué)工作中,人們就自覺不自覺的接受你的影響,而且是心悅誠(chéng)服。

  短短的五天,收獲頗多。也希望教育局以后多組織這樣的學(xué)習(xí)。也希望自己能在每次的學(xué)習(xí)中能有所提升。

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)12

  暑期培訓(xùn)中,聆聽了各位教育專家的報(bào)告,認(rèn)識(shí)到特色辦學(xué)是學(xué)校發(fā)展的有效途徑,學(xué)校要通過(guò)抓住自己的特色,發(fā)展自己的特色,來(lái)提高學(xué)生整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)校的品牌,形成學(xué)校的知名品牌。

  學(xué)生的好習(xí)慣培養(yǎng)和星級(jí)激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制,已成為我們的辦學(xué)特色。這就是學(xué)校的品牌,要更好的發(fā)展這一品牌,進(jìn)一步打造和諧、快樂(lè)、幸福的育人環(huán)境,使美麗校園成為學(xué)生家長(zhǎng)心目中放心、向往之地,成為孩子一生中最美好的回憶,需要不斷的探索與實(shí)踐。

  一、注重環(huán)境育人和諧發(fā)展

  環(huán)境是無(wú)聲而又時(shí)時(shí)顯效的特殊課堂,是一種影響人、塑造人的綜合教育力量,良好的校園環(huán)境,可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的影響,使師生在不知不覺中受到感化、濡染和熏陶,新學(xué)期學(xué)校結(jié)合省級(jí)規(guī)范化學(xué)校的創(chuàng)建,致力于營(yíng)造具有本校特色的校園文化環(huán)境,彰顯學(xué)校的文化和諧之美;教育教學(xué)要面向全體學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生的潛能得到開發(fā)。

  建立健全各項(xiàng)制度方案,使各項(xiàng)工作有據(jù)可依、有章可循,勤于溝通及時(shí)了解師生困難,做到人性化管理。完善績(jī)效考核,讓數(shù)字說(shuō)話,重態(tài)度、看績(jī)效、講能力提升,嚴(yán)格的制度要求是建立在寬松的環(huán)境基礎(chǔ)之上,所以要在管理上多下功夫,管理體現(xiàn)立足于“管是為了不管”,充分尊重人,相信人,使管理更具科學(xué)性和人本性。

  二、講師德修養(yǎng),樹良好形象

  樹形象,從師生良好精神面貌做起,強(qiáng)化精神引領(lǐng),對(duì)老師的師德教育不放松,樹立正確的價(jià)值觀和爭(zhēng)創(chuàng)一流的態(tài)度,多講勤講從細(xì)節(jié)要求入手,教師各方面嚴(yán)謹(jǐn)自律,做孩子們的表率、榜樣,結(jié)合師德建設(shè)做好評(píng)價(jià);通過(guò)建立公平、公正的評(píng)價(jià)制度,讓老師們的教學(xué)行為由被動(dòng)變主動(dòng);加強(qiáng)師德建設(shè),改變觀念,把工作當(dāng)做自己的一種樂(lè)趣而不是負(fù)擔(dān)…… ;做到科研上樹標(biāo)為教師專業(yè)成長(zhǎng)擺臺(tái)子,課堂上師生互動(dòng)為學(xué)生展示搭臺(tái)子,課下里老師和學(xué)生是最好的朋友,這樣彰顯和諧之美的校園!

  樹立服務(wù)意識(shí),學(xué)校為教師的生活、教學(xué)服好務(wù),教師為學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)的指導(dǎo)服好務(wù)。

  三、培養(yǎng)良好習(xí)慣,引領(lǐng)品德發(fā)展

  有一句諺語(yǔ):“播種行為就收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣就收獲性格,播種性格就收獲命運(yùn)!倍粘P袨榱(xí)慣又是一切習(xí)慣中的基礎(chǔ)。開學(xué)第一周要求孩子們熟記好習(xí)慣20條、小學(xué)生日常行為規(guī)范等,懂得那些言行是好習(xí)慣;還應(yīng)根據(jù)實(shí)際提出具體要求,如:做到校內(nèi)不跑,樓內(nèi)不吵,出入校門,自動(dòng)成行等;第一個(gè)月要對(duì)學(xué)生坐姿、寫姿、站姿、課間操、課前預(yù)習(xí)、家庭作業(yè)等好習(xí)慣進(jìn)行重點(diǎn)督導(dǎo)。

  以后的教育教學(xué)中,繼續(xù)實(shí)行“好習(xí)慣儲(chǔ)蓄銀行”的活動(dòng),實(shí)施多元化評(píng)價(jià),學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中的各項(xiàng)進(jìn)步,以家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、電話溝通、小紙條等為平臺(tái),把學(xué)生在家、校、社會(huì)中的優(yōu)秀表現(xiàn)及時(shí)以小組和個(gè)人相結(jié)合的形式進(jìn)行積分評(píng)價(jià),再以積分為依據(jù)以升級(jí)的方式,獎(jiǎng)勵(lì)彩卡、明星卡、星級(jí)榮譽(yù)證書,引領(lǐng)學(xué)生優(yōu)秀品德的形成。

  通過(guò)少先隊(duì)活動(dòng)鍛煉孩子們的能力,如衛(wèi)生、書寫、經(jīng)典誦讀、小組活動(dòng)、隊(duì)列、值勤等,使孩子在活動(dòng)與評(píng)價(jià)中實(shí)現(xiàn)自我突破。開學(xué)第一天,各中隊(duì)組織對(duì)假期活動(dòng)進(jìn)行檢查評(píng)價(jià),評(píng)出先進(jìn)表彰獎(jiǎng)勵(lì),促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成。

  培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力,“團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步”的隊(duì)列口號(hào)強(qiáng)化意識(shí);小組合作成為孩子們展示的平臺(tái);老師們運(yùn)用積分這一機(jī)制,使管理更高效;小組積分、彩卡獎(jiǎng)勵(lì)、星級(jí)榮譽(yù)證書的頒發(fā)等,使學(xué)生快樂(lè)中學(xué)習(xí),合作中成長(zhǎng);提升辦學(xué)品位,增加社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意度。

  四、科學(xué)管理,積極探索

 。1)教學(xué)中進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)辦學(xué)特色。深化分組合作教學(xué)模式,小組積分評(píng)價(jià)方式,彩卡、明星卡、星級(jí)好少年激勵(lì)機(jī)制,努力打造高效課堂。同時(shí)根據(jù)學(xué)科進(jìn)行單元教學(xué)研究,探索高效的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法。

 。2)創(chuàng)新教研課。請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去與培養(yǎng)與樹立本校的教學(xué)標(biāo)兵相結(jié)合,以“高效課堂”為主題的公開課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,學(xué)習(xí)推廣身邊的先進(jìn),公開過(guò)程展示成果,真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性。嘗試教研組捆綁合作,提升團(tuán)隊(duì)精神。

  積極進(jìn)行學(xué)分管理的探索,以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事為主線,把學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

  探索教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),為學(xué)生搭建達(dá)成最好記憶的平臺(tái),激勵(lì)每位學(xué)生敢當(dāng)、當(dāng)好別人的`“老師”,教會(huì)別人,鞏固自己、展示自己、成長(zhǎng)自己。學(xué)生在校能講給同學(xué)、老師聽,到家能講給家長(zhǎng)、他人或自己聽;學(xué)生學(xué)會(huì)讀題、閱讀,書讀百遍其義自現(xiàn);引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)當(dāng)孩子的學(xué)生,明白做一個(gè)好聆聽者的重要性,哪怕自己輔導(dǎo)不了孩子;通過(guò)反復(fù)的讀、講,孩子會(huì)把難題解決或加深印象,幫助解決后強(qiáng)化記憶,知識(shí)、能力雙豐收。

  研究落實(shí)特色活動(dòng)課、社團(tuán)活動(dòng)課,統(tǒng)一時(shí)間自由選擇項(xiàng)目活動(dòng),充分挖掘和發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。

 。3)落實(shí)教學(xué)反思。將進(jìn)行“高效課堂研究”的案例與反思寫在筆記上或發(fā)到學(xué)校的教研博客中,學(xué)校組織點(diǎn)評(píng)、交流、評(píng)比、總結(jié),激勵(lì)積極探索落實(shí)大膽嘗試,反思中改進(jìn),反思中成長(zhǎng)。

 。4)通過(guò)多項(xiàng)系統(tǒng)的活動(dòng),開發(fā)校本課程。國(guó)旗下講話、班會(huì)、專題會(huì)、少先隊(duì)、社會(huì)實(shí)踐及家委會(huì)活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、健康、法制、尊師孝親、學(xué)習(xí)方法、行為規(guī)范等方面的教育,為師生搭建一個(gè)溝通與成長(zhǎng)的平臺(tái),實(shí)現(xiàn)立品養(yǎng)正成人成才。

 。5)抓實(shí)“教學(xué)六認(rèn)真”。認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置作業(yè)和批改作業(yè)、認(rèn)真開展課外輔導(dǎo)活動(dòng)、認(rèn)真考核、認(rèn)真教研的查評(píng)工作,教導(dǎo)處和教研組結(jié)合督促的同時(shí),做好思想工作,只有認(rèn)識(shí)到位才能行動(dòng)到位。做好學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)研,提高質(zhì)量減少數(shù)量,掌握好難易度,做到減負(fù)增效,有的學(xué)科嘗試培養(yǎng)學(xué)生自己找作業(yè)。

  (6)課后輔導(dǎo)要突出一個(gè)“勤”字。堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略,實(shí)現(xiàn)培優(yōu)補(bǔ)差落實(shí)到位;在教學(xué)過(guò)程中,要堅(jiān)持教、輔結(jié)合的思想,不斷強(qiáng)化預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固的指導(dǎo),搞清重、難點(diǎn)勤講精練;在注重學(xué)生知識(shí)輔導(dǎo)的同時(shí),還要注意學(xué)生的心理輔導(dǎo),補(bǔ)“差”先補(bǔ)“心”,消除心理障礙,矯正不良習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣,只有勤和學(xué)生交流了解學(xué)生心理,才能對(duì)癥下藥。

  五、充分發(fā)揮家委會(huì)的作用

  通過(guò)家長(zhǎng)和社區(qū)參與的各種活動(dòng),使學(xué)生身心全面發(fā)展;運(yùn)用創(chuàng)建星級(jí)學(xué)習(xí)型家庭,帶動(dòng)每個(gè)學(xué)生家庭的文化氛圍,為學(xué)生營(yíng)造更好的社會(huì)大環(huán)境;引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社區(qū)活動(dòng),積極分子進(jìn)行表彰,形成家、校、社區(qū)密切協(xié)作的良好局面,打開校門辦教育,提升辦學(xué)品位。

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)13

  20xx年2月20日至25日,我有幸參加了xx縣教育局舉辦的20xx年小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn),為期6天的學(xué)習(xí)生活,緊張而充實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí),我感受頗多,現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

  此次培訓(xùn),局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、教材、教師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上,都予以高度重視,并做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。從開班到結(jié)業(yè),局黨組書記羅方貴,常務(wù)副局長(zhǎng)曾艷,教研室主任陳道學(xué),教育股長(zhǎng)廖興學(xué)等領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)和督促,并介紹他們多年豐富的一線教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn),以及平時(shí)檢查、督促學(xué)校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問(wèn)題。同時(shí),領(lǐng)導(dǎo)們還對(duì)我們這些新上任的小學(xué)校長(zhǎng)給予了高度的關(guān)懷、鼓勵(lì)與支持,還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞,因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視,因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”,讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命,也更加堅(jiān)定了信心:辦好人民滿意的教育!

  二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富

  1、普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)與評(píng)價(jià);

  2、校園安全事故與預(yù)防;

  3、校長(zhǎng)怎樣抓隊(duì)伍建設(shè);

  4、校長(zhǎng)怎樣抓制度建設(shè);

  5、校長(zhǎng)怎樣抓教學(xué)工作;

  6、校長(zhǎng)怎樣抓好德育工作。

  培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面,對(duì)于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),無(wú)異于“雪中送炭”,因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問(wèn)題。

  除此以外,此次培訓(xùn)還安排了培訓(xùn)筆試、擬寫心得等內(nèi)容,在一定程度上,考試起到了督促我們學(xué)習(xí)的作用,擬寫心得更是讓我們經(jīng)歷“洗腦”后的一個(gè)及時(shí)的總結(jié),以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路,早上回原路”的現(xiàn)象。通過(guò)考試和擬寫心得還可以讓我們受訓(xùn)學(xué)員回顧培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容,對(duì)其進(jìn)行梳理,并通過(guò)本期學(xué)校工作計(jì)劃的初步擬寫,及時(shí)將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐,使此次培訓(xùn)取得實(shí)效。

  三、專家與自己的“名師”結(jié)合的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)

  此次承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的老師主要有:縣教育局教研室主任陳道學(xué),教育股長(zhǎng)廖興學(xué),鐵石中學(xué)校長(zhǎng)羅永龍,一小校長(zhǎng)謝玉英。他們都是我們縣非常優(yōu)秀,有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的老師和校長(zhǎng),是我們自己的“名師”。因?yàn)槭堑胤饺,他們懂得我們的困惑,和我們感同身受,所以,傳遞給我們的更多的是實(shí)用的方法和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),讓我們?cè)诿鞯倪^(guò)程中少走彎路,具有實(shí)效性。

  此次培訓(xùn)中還有一位“!比,他就是牛貴軍老師。他是大方縣人士,是咱畢節(jié)的驕傲!他有很多頭銜,比如:貴州省委政法委干部,貴州大學(xué)法學(xué)院碩士生課外導(dǎo)師,中國(guó)演講協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng),貴州省演講協(xié)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng),全國(guó)演講大賽一等獎(jiǎng),中國(guó)當(dāng)代演講教育事業(yè)“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”獲得者,全國(guó)演講大賽評(píng)委等等。但是,再多的頭銜也沒有他那股濃濃的故鄉(xiāng)情結(jié)讓人感慨,讓人敬佩!沒有華麗的詞藻,沒有精心包裝的語(yǔ)言,牛老師的演講卻發(fā)自肺腑,聲情并茂,感人至深。因?yàn)椋鞘切牡咨钐幾钫娴难哉Z(yǔ),無(wú)需詞藻的修飾,無(wú)需精心的打造,一切娓娓道來(lái),水到渠成。牛老師關(guān)于學(xué)校開展德育工作的“九字教育”的演講,不僅告訴了我們學(xué)校開展德育教育的著眼點(diǎn),更教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈恕?duì)于我們?cè)趫?chǎng)的每一位聽眾來(lái)說(shuō),這是一次學(xué)習(xí),更是一次“洗禮”。

  “名師”與專家的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),讓我們收獲了許多實(shí)用的教學(xué)教法及學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),更讓我們收獲了一次感動(dòng),一次精神的“洗禮”。當(dāng)我們想要交給孩子們“天”、“地”、“人”、“真”、“善”、“美”、“精”、“氣”、“神”的時(shí)候,讓我們?cè)僖淮紊钏、反?wèn)自己:我們做到了嗎?在孩子的眼中我們是那樣的人嗎?我們以身示范了嗎?……

  四、學(xué)習(xí)樹立意識(shí),意識(shí)促進(jìn)成長(zhǎng)

  通過(guò)此次學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識(shí):

  1、學(xué)習(xí)意識(shí)

  社會(huì)的發(fā)展依托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(zhǎng)。俗話說(shuō),什么樣的.校長(zhǎng)決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長(zhǎng),首先必須勤于學(xué)習(xí),唯有學(xué)習(xí),才能進(jìn)步。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),做刻苦學(xué)習(xí)的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

  2、服務(wù)意識(shí)

  一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí),當(dāng)好師生的公仆,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力。

  3、教育質(zhì)量意識(shí)

  質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績(jī),也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競(jìng)爭(zhēng)力,就必須看教育質(zhì)量的高低,因此,要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。

  4、創(chuàng)新意識(shí)

  校長(zhǎng)要更新教育觀念,牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下,農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重,舉步維艱。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村,立足實(shí)際,在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo),形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高,實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。

  總而言之,通過(guò)學(xué)習(xí),提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感,應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐,在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,形成自己的辦學(xué)特色,辦好人民滿意的教育。

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)14

  通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我深刻地領(lǐng)會(huì)到校長(zhǎng)肩上的責(zé)任是如此的重大。要把學(xué)校的工作抓好,把學(xué)生教育好,提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先是校長(zhǎng)要提高自身綜合素質(zhì):校長(zhǎng)要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念,校長(zhǎng)要有高超靈活的管理手段,校長(zhǎng)要有高尚的靈魂……校長(zhǎng)要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣,有淵博的知識(shí),獨(dú)到的制校方略。校長(zhǎng)應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂,是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。

  其次要把教師隊(duì)伍建設(shè)好、培養(yǎng)好,要通過(guò)多種形式,關(guān)心、支持我們的老師,開展校本等各種培訓(xùn),樹立教師正確的人生觀、價(jià)值觀,真正讓我們教師熱情干工作,無(wú)怨無(wú)悔為祖國(guó)和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

  為辦人民滿意的教育,我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面抓起:

  一、抓好隊(duì)伍建設(shè)。教育的核心是以人為本。

  學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展,要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,擔(dān)任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展,故我們把隊(duì)伍的建設(shè)作為學(xué)校的頭等大事來(lái)抓。

  (1)抓中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè),我們從思想作為建設(shè)著手,增強(qiáng)各校基層領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí),工作的自覺性和實(shí)效性,強(qiáng)化基層領(lǐng)導(dǎo)的示范作用,重點(diǎn)抓四方面的內(nèi)容:抓學(xué)習(xí)、抓制度、抓務(wù)實(shí)、抓和諧。

 。2)抓黨員隊(duì)伍建設(shè)。要求每位黨員嚴(yán)格要求自己,善于學(xué)習(xí),勤于思考,勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我,超越自我,使每位黨員教師的.教育理念,思維方式,業(yè)務(wù)水平,工作能力等方面都走在前列,真正地起到先鋒模范帶頭作用。

 。3)抓教師隊(duì)伍建設(shè)。努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取,以新時(shí)期現(xiàn)代的教師的標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)自我修養(yǎng),提升教師品位,提高育人能力,提高工作藝術(shù)。要充分發(fā)揮骨干教師的作用,做到骨干引領(lǐng),資源整合,共享互贏,從而引領(lǐng)全鄉(xiāng)教師把智慧和力量都凝聚到實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)振興上來(lái)。

  二、抓學(xué)校的規(guī)范管理。

  辦人民滿意的教育,歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo),教育教學(xué)活動(dòng)的開展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效,積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整,學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實(shí),分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo),并要根據(jù)既定目標(biāo),采取切實(shí)可行的方法和措施,落實(shí)目標(biāo),提高質(zhì)量,在實(shí)施過(guò)程中不僅僅要重視其結(jié)果,更要關(guān)注實(shí)施的過(guò)程,總結(jié)和反思,從而激勵(lì)教師、學(xué)生,有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。

  通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)到了許多新的知識(shí)、新的理念,受益匪淺,感受頗深,特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)后,我將把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)繼續(xù)深化、理解,學(xué)以致用,根據(jù)本校的實(shí)際,靈活、有機(jī)的運(yùn)用到實(shí)際工作中。

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)15

  6月14日——19日,我有幸參加了陜西省小學(xué)校長(zhǎng)德育工作培訓(xùn),通過(guò)聆聽專題報(bào)告、滲入式學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)感悟、互動(dòng)交流等形式,我受益匪淺。

  一、德育專題報(bào)告,理論高瞻與實(shí)際緊密聯(lián)系,感悟深刻 幾場(chǎng)專題報(bào)告富有特色,各有側(cè)重,讓我重新。特別是陜西中小學(xué)(幼兒園)校長(zhǎng)(園長(zhǎng))培訓(xùn)中心主任——梁朝陽(yáng)老師所做的《學(xué)校德育工作創(chuàng)新》和寶雞市教育局黨組書記、局長(zhǎng)——蘇永興所做的《德育新常態(tài)—走出空泛 觸及心靈》,發(fā)人深省,催人奮進(jìn)。梁老師的報(bào)告突出創(chuàng)新解決問(wèn)題是第一目的,新思想、新方法、新思維是第二目的,客觀分析了現(xiàn)在學(xué)校德育工作存在的現(xiàn)象,他提出:“一切皆輸在腦子上,認(rèn)識(shí)上和想法上沒有到位”的創(chuàng)新理念,以及德育工作的目標(biāo)定位、主題定位、內(nèi)容定位、類型定位等,對(duì)我平時(shí)的德育工作有非常重要的指導(dǎo)意義。聆聽蘇局長(zhǎng)的《德育新常態(tài)—走出空泛 觸及心靈》的視頻,直擊心靈、震撼思想、豁然開朗。他講到“激情干事,快樂(lè)生活”,正是寶雞教育人的精神寫照。尤其是“德潤(rùn)寶雞,書香陳倉(cāng)”大德育活動(dòng)在寶雞大地上的開展,進(jìn)一步深化了寶雞教育工作,為辦寶雞人民滿意的教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),實(shí)實(shí)在在迎合了“立德樹人”教育這一根本任務(wù)。還有楊權(quán)良教授樸實(shí)的講演中滲透著很大的內(nèi)涵;所到的六所小學(xué)校長(zhǎng)德育工作培訓(xùn),更是讓我開闊了眼界,擴(kuò)展了我視野,激發(fā)了我的工作干勁。

  二、六所學(xué)校的浸入式培訓(xùn),開闊了眼界,震撼心靈

  六所小學(xué)(高新一小、張家塬小學(xué)、寶橋小學(xué)、三迪小學(xué)、寶雞實(shí)驗(yàn)小學(xué)、高新二。o(wú)論硬件建設(shè),還是內(nèi)涵發(fā)展都讓人為之振奮,發(fā)人深省。寶雞高新一小的“大愛永恒德潤(rùn)童心”德育系列活動(dòng)和儀式育德的陽(yáng)光大課間給我留下了難忘的一幕幕,讓人流連往返,想法多多。學(xué)校以“校園文化為引領(lǐng),以課堂教育滲透,以養(yǎng)成教育促進(jìn),以體驗(yàn)活動(dòng)強(qiáng)化、以社會(huì)實(shí)踐拓展、以共建網(wǎng)絡(luò)保障”的全方位德育育人格局,做到了“環(huán)境浸潤(rùn)大愛無(wú)聲、課堂尋真大愛永恒、藝術(shù)達(dá)情大愛有形”的德育主題教育活動(dòng),搞得扎扎實(shí)實(shí),認(rèn)認(rèn)真真,轟轟烈烈,活動(dòng)方式更是別開生面。農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的張家塬小學(xué)《體驗(yàn)讓德育更走心》的真情潤(rùn)德,抓養(yǎng)成教育,如讀書活動(dòng)、一班一品(集體舞、搖呼啦圈、跳皮筋、跳繩、跳彈力球、竹竿舞等)的特色做到了極致。渭濱區(qū)寶橋小學(xué)細(xì)化德育工作各要求做到“三堅(jiān)持三自主”達(dá)到了課堂蘊(yùn)德,細(xì)節(jié)即德育,細(xì)化學(xué)生守則和規(guī)范要求,學(xué)生自主管理、花樣跳繩和足球等特色給我印象深刻。金臺(tái)區(qū)三迪小學(xué)書香養(yǎng)德、規(guī)范書寫、一根跳繩一把毽子伴童年活動(dòng)和足球隊(duì)活動(dòng)等是該校又一大特色。寶雞實(shí)驗(yàn)小學(xué)每周一個(gè)班展示活動(dòng),每月舉辦最美少年睿智少年等頒獎(jiǎng)活動(dòng),把德育融入學(xué)校家庭方方面面。寶雞市高新二小,讓“德育回歸生活平凡成全人生”得到了很好的詮釋。該校開展的德育主題為“集美育人德在我心”的活動(dòng),集美育德分層目標(biāo)、集美潤(rùn)德構(gòu)建活動(dòng)、集美啟智優(yōu)化環(huán)境、集美立心扮靚平臺(tái)的德育工作體系,在該,F(xiàn)場(chǎng)感受“心里輔導(dǎo)——攀巖活動(dòng)”、“父親節(jié)創(chuàng)意大拼盤”和“校園電視臺(tái)的開發(fā)使用”讓我難以忘懷。

  所到的六所小學(xué)德育主題突出,活動(dòng)鮮明有特色,實(shí)現(xiàn)了德育活

  動(dòng)課程化、生活化、特色化,德育系統(tǒng)化、規(guī)范化、長(zhǎng)效化。

  三、學(xué)員參入度高,傾談感悟和設(shè)想

  培訓(xùn)期間各位校長(zhǎng)各抒己見,暢所欲言,互動(dòng)交流,互相學(xué)習(xí),受益匪淺:一是抓德育工作就是抓教學(xué)質(zhì)量,德育立校,質(zhì)量強(qiáng)校;二是環(huán)境德育課程德育活動(dòng)德育有機(jī)結(jié)合才能達(dá)到潛移默化的效果;三是德育工作的成敗,校長(zhǎng)是關(guān)鍵,教師是根本,校園是主陣地,載體是保障,特色是目標(biāo),理論體系建設(shè)是方向,尊重生命是核心,小學(xué)德育重在習(xí)慣養(yǎng)成。

  活動(dòng)過(guò)程中,校長(zhǎng)發(fā)言積極,形式多樣,展示校長(zhǎng)素質(zhì)更是一大靚點(diǎn)活動(dòng),特別是第一天的自我展示活動(dòng)時(shí),西鄉(xiāng)縣一名校長(zhǎng)用動(dòng)聽的歌曲帶動(dòng)了我們50名學(xué)員的熱情,在后來(lái)的5天培訓(xùn)中,我們輕松愉悅渡過(guò),培訓(xùn)結(jié)束時(shí),寶雞教育學(xué)院的李院長(zhǎng)帶頭唱一首《父親》歌曲,西安音樂(lè)專業(yè)的校長(zhǎng)和西鄉(xiāng)的.校長(zhǎng)共同演出《西藏高原》《夫妻雙雙把家還》,陜北的校長(zhǎng)演唱的民歌,米脂的女校長(zhǎng)和綏德的男校長(zhǎng)有趣表演,一次有一次把氣氛推向高潮。所以說(shuō),這幾天的培訓(xùn),緊張而不乏味,陌生而又熟悉,聆聽而又參與。

  通過(guò)培訓(xùn),我打算:一是整理培訓(xùn)心得,做好匯報(bào),并按時(shí)完成培訓(xùn)學(xué)校布置的任務(wù)。二是結(jié)合我校德育實(shí)際,在養(yǎng)成教育上下大工夫。

  1、優(yōu)化學(xué)校環(huán)境育人,修建體育場(chǎng)地,改建學(xué)校大門及圍墻,建好功能部室等;

  2、繼續(xù)做好“善以養(yǎng)德明德潤(rùn)行”的校園文化建設(shè);

  3、繼續(xù)抓實(shí)踐行守則規(guī)范行為爭(zhēng)做五小公民系列活動(dòng);

  4、把我校“滾鐵環(huán)、搖呼啦圈、踢毽子、跳繩”等一班一品活動(dòng)落到實(shí)處形成特色;

  5、做好課堂德育滲透;

  6、做好行動(dòng)育人工作。

  我堅(jiān)信,有本次德育培訓(xùn)的支撐,有各級(jí)對(duì)德育工作的支持,有全社會(huì)的關(guān)注,有教育人的潛心努力,我校德育工作會(huì)更上一層樓,會(huì)把教育的根本任務(wù)“立德樹人”做得更好。

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