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生物國培心得體會

時間:2024-07-22 14:29:54 心得體會 我要投稿
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生物國培心得體會

  從某件事情上得到收獲以后,可以尋思將其寫進心得體會中,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧,以下是小編為大家整理的生物國培心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

生物國培心得體會

生物國培心得體會1

  前兩年就聽說過本校教師參加國培學(xué)習(xí),我非常希望自己能參加國培,今天我非常幸運的參加了初中生物教師的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)時間雖然短暫與匆忙,但卻讓我受益匪淺,F(xiàn)將自己的心得體會寫出來與大家分享。

  一、改變自己的工作思路,轉(zhuǎn)變觀念

  在為期一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,聆聽了眾多專家的講座,傾聽他們對生物教學(xué)的理解,以及優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),體會到了教育理念的革新,和以人為本的理念。做為人民教師的我,不僅在教學(xué)中要完善自己,提升自己的理論文化素養(yǎng)。還要始終把學(xué)生的利益放在第一位,凡事以學(xué)生為主,踏踏實實多為學(xué)生做實事,以認(rèn)真的工作態(tài)度完成好每天的教育教學(xué)工作。

  二、交流研討,共同進步

  通過聽專家講座、輔導(dǎo)教師作業(yè)點評、同行間交流研討,我更深切地體會到同行的精辟見解和優(yōu)美的文筆,感受到了同行們與眾不同的教學(xué)特色。在信息化的今天,做一名創(chuàng)新型教師,只有學(xué)習(xí),才能取長補短,提升自己的教學(xué)思維

  能力。這次學(xué)習(xí),我將更加堅定了今后課堂教學(xué)中需要努力的方向和信念,在加強自身教育教學(xué)水平的`同時,將學(xué)到的知識用于實踐,使教育教學(xué)效果更上一層樓。

  三、國培學(xué)習(xí),從中受益

  做為學(xué)校教師,我更加感到國培學(xué)習(xí)的必要性,不但現(xiàn)在要認(rèn)真學(xué),還要堅持長期學(xué),時刻學(xué),活到老,學(xué)到老。國培學(xué)習(xí),給了我們教師一次提高專業(yè)理論知識和專業(yè)技能的機會。在今后的工作中,我們要把學(xué)習(xí)的精髓落實到具體工作中。只有這樣,才能創(chuàng)新工作思路,才能扎實做好黨交給我們的教育教學(xué)任務(wù)。同時我也有決心在今后的工作中,將國培學(xué)習(xí)學(xué)到的知識切實運用到教育教學(xué)中,開拓進取,教書育人,為培養(yǎng)未來的合格建設(shè)者貢獻自己的力量!

生物國培心得體會2

  時間很快,轉(zhuǎn)瞬一周的學(xué)習(xí)時間過去了,回顧一周的學(xué)習(xí),收獲頗多。

  一、端正態(tài)度認(rèn)真學(xué)習(xí)

  從x月份接到國培學(xué)習(xí)通知,就開始猶豫——來還是不還是不來,雖然整個集安是共八人脫產(chǎn)學(xué)習(xí),隱約感受到學(xué)習(xí)的重要,但還是因為放不下家,放不下孩子而矛盾著,即便最終來了,主要原因是不好拒絕教育局的安排。可來到東北師大之后,相繼聽了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的報告,才真正認(rèn)識到此次“國培計劃”培訓(xùn)的重要意義,才端正了學(xué)習(xí)態(tài)度:認(rèn)真學(xué)習(xí),珍惜機會。

  二、激發(fā)斗志揮灑教育人生

  x月28日,在王永勝教授的帶領(lǐng)下,我們參觀了生科院實驗中心、電鏡中心、標(biāo)本館,在這里我們看到了世界的頂尖級的儀器設(shè)備,看到了學(xué)術(shù)精湛的專家、學(xué)者,在他們身上,我讀出了什么叫嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),什么叫認(rèn)真踏實,什么叫愛崗敬業(yè),我十分感動和敬佩,大大激發(fā)了我的斗志。

  三聽李元昌教授師德報告。說起李老,還真有一種不解之緣,這已經(jīng)是第三次聽李老的報告了。每每聽過都是一次心靈的洗滌,都是一次人生的震撼。這次能在生物國培班里聆聽李老的報告,最主要的是得利于幾年前在通話市骨干教師培訓(xùn)班上李老的報告,所以才一步步走到了生物國培班,我深信在自己不懈的`努力下,我會走的更遠(yuǎn)。

  三、轉(zhuǎn)變觀念學(xué)會學(xué)習(xí)

  這次生物國培班的學(xué)習(xí),體會至深的是免去了以往以專家、學(xué)者做報告為重點的培訓(xùn)內(nèi)容。換之的是一些學(xué)習(xí)方法的引領(lǐng)。如石連旋副教授的《網(wǎng)絡(luò)資源的獲取和利用》,教給我們獲取、利用網(wǎng)絡(luò)資源的方法,引領(lǐng)我們主動學(xué)習(xí),自主探究,為我們終身學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

  四、廣識朋友加速發(fā)展

  參加生物國培班學(xué)習(xí),有幸結(jié)識了一批學(xué)術(shù)精湛的專家、學(xué)者,與他們零距離的接觸,將加速我們農(nóng)村教師專業(yè)成長。

  其次,我結(jié)識了4x多位來自吉林省不同地區(qū)的農(nóng)村一線優(yōu)秀教師,我會汲取他們每位教師身上的閃光點,照亮我生物教學(xué)前進的方向。

  總之,一周的學(xué)習(xí),感受頗多,收獲頗多。

生物國培心得體會3

  通過本次學(xué)習(xí),使我的教育觀念得到了洗禮,教育教學(xué)理論程度和學(xué)科知識得到了進步,對于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念;教師要擁有幸福感。通過教育教學(xué)理論和學(xué)科知識的學(xué)習(xí),使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節(jié)課;對怎樣成長成為一名科研型的教師有了詳細(xì)的方法指導(dǎo)。歷時一個多月的學(xué)習(xí),感受深化,學(xué)習(xí)收獲很大。在學(xué)習(xí)過程中,我認(rèn)真聽取專家講解,細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記,用心記下隨時獲得的學(xué)習(xí)感受,及時交流、討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。

  下面談?wù)勎覍⒓訃嗯嘤?xùn)的幾點感想:

  第一,教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是教師愛的真諦。不管在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表如今教師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比擬差的學(xué)生,我們教師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。

  第二,如何使我們的生物課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為生物教師的我更要關(guān)注的是蘊藏在生物課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進展的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授

  知識,而且要擅長以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)生物課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“生物大餐”!

  第三,我還認(rèn)識到:一節(jié)好的生物課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在理論、成在后續(xù)。一節(jié)好的生物課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生。從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識根底和生活經(jīng)歷,是一節(jié)成功課堂的必要根底。二是:關(guān)注生物。抓住生物的本質(zhì)進展教學(xué),注重生物思維方法的`浸透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有時機經(jīng)歷生物化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗到生物,樂學(xué)、愛學(xué)生物。此外,我認(rèn)識到:一節(jié)好的生物課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深化、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注生物方法,表達(dá)生物課的靈魂,使生物課上出“生物味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

  國培學(xué)習(xí)的過程,也是我不斷成長的過程。學(xué)習(xí)過程中我會自覺的聯(lián)絡(luò)自己的實際,哪一點我應(yīng)該改正,哪一點我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚。做到心中有數(shù),今后的教學(xué)中少走不少彎路。經(jīng)歷的積累不在犧牲學(xué)生,這也許就是最大的收獲。

  通過這次培訓(xùn),讓我如沐春風(fēng),受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識,更重要的是一種教育理念的提升。通過這些天的學(xué)習(xí),,我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的理論經(jīng)歷,更讓我的思想得到了升華,使我對生物教學(xué)有了更新的認(rèn)識,更加熱衷于教育事業(yè)!敖處煹囊惶,學(xué)生的一生”,這句話道出了教師的工作對學(xué)生人生的宏大影響。因此,我們一定要抓住此次“國培”機遇,再學(xué)習(xí)、認(rèn)識、反思,把學(xué)到的知識技能與理論知識運用于教學(xué)之中,擅長捕捉教育良機,開掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素,讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的生人生的宏大影響。因此,我們一定要抓住此次“國培”機遇,再學(xué)習(xí)、認(rèn)識、反思,把學(xué)到的知識技能與理論知識運用于教學(xué)之中,擅長捕捉教育良機,開掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素,讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧,并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動力。關(guān)愛每一位學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,讓我們的課堂更具有生命活力。今后,我會更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。

生物國培心得體會4

  我作為一名西藏偏遠(yuǎn)地區(qū)的生物學(xué)科老師,都沒有參加過生物教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次培訓(xùn)對我來說是一次很好的機會。

  國培收獲更多,現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:

  一、專家引領(lǐng),思想振蕩。

  無論是報告還是授課,都讓人耳目一新。眾多專家、優(yōu)秀教師的教學(xué)觀給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。每當(dāng)腦海里回映特級教師們上課時信手拈來的精妙發(fā)問,形象生動的講解,令人如沐春風(fēng)。我想這些都是他們平日里下功夫、花時間進行教學(xué)實踐、教學(xué)研究、經(jīng)驗積累,歷練了基本功相當(dāng)過硬,所以才會達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。各位專家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā),暢談了他們對教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。給我們展示未來中國教育的遠(yuǎn)景,在專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼,我們平時思考的太少。平常我們在學(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多,更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景,作為新時期的教師,這方面實在太欠缺了,這次培訓(xùn)使我認(rèn)識了不足,明確了的方向,更激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動力和實踐的潛力。

  二、同行交流,共促成長。

  本次培訓(xùn),每位培訓(xùn)教師都有豐富的生物教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)的外部條件也非常相似。因此,學(xué)習(xí)期間,我們不僅聆聽專家的講座,并且成員之間的互動交流成為我們提高自己生物教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過程中,了解到各校的生物課程的開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,暢所欲言,提出許多的觀點和問題,都是生物教學(xué)中的實際問題,引起全體學(xué)員的一致共鳴,對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用。教師教學(xué)基本技能展示、案例研究設(shè)計和教學(xué)資源的共享,為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我對教育教學(xué)的理解更加透徹,為今后教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。

  三、重視實踐,審視自我。

  培訓(xùn)讓我認(rèn)識到:一節(jié)好的生物課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的生物課,要做到三個關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注生物:抓住生物的本質(zhì)進行教學(xué),注重生物思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、實驗、討論、交流的過程中有機會經(jīng)歷生物學(xué)的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗生活中到生物學(xué),樂學(xué)、愛學(xué)生物;三是關(guān)注課堂,不要有“做秀”情結(jié),倡導(dǎo)“簡潔而深刻、清新而厚重、靈活而實際”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注生物教法、學(xué)法,體現(xiàn)生物課的靈魂,而課堂中教師不時的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

  通過培訓(xùn),使我懂得在教育教學(xué)實踐中,需要靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中尋求符合實際的教學(xué)風(fēng)格,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。通過培訓(xùn),我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名學(xué)生喜歡、家長信賴的教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲,有所感悟。在實際教學(xué)中,我將積極嘗試與同行之間的交流,在交流過程中,了解新情況、新問題,制定新措施、新對策,真正做到彼此之間的“相長”,對今后的.教學(xué)起到積極的促進作用。

  四、 注重反思,提升教學(xué)。

  這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識,理清了思路,新課程強調(diào)了“教”服務(wù)于“學(xué)”,把學(xué)生置于教學(xué)的出發(fā)點和核心地位。教師應(yīng)該以學(xué)生的心理發(fā)展為主線,以學(xué)生的眼界去設(shè)計教學(xué)思想,預(yù)測學(xué)生可能的思維活動并設(shè)計相應(yīng)對策;使我對教師在課堂上的角色定位有了新的認(rèn)識,是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造,及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控。今后我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自我,學(xué)會在學(xué)習(xí)中反思,在反思中提高,在提高中完善,在完善中創(chuàng)新,促使自己不斷成長,讓自身的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個新臺階。

  在以后的生物教學(xué)中,我將努力做到:

  第一,多進行課堂觀察,課例研究,自我反思。觀察每位教師的教學(xué)特色、聽取建議,結(jié)合自己以往的教學(xué)實踐總結(jié)經(jīng)驗得失。

  第二,不斷學(xué)習(xí),提升自我。讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基礎(chǔ)。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習(xí),從專家引領(lǐng)、名師指導(dǎo)、課堂實踐、互動交流的全過程學(xué)習(xí),成為長流水。

  第三,加強交流、善于總結(jié)。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。在教學(xué)中要聽真言,慎思考,善總結(jié),納百家之長,補已之不足,久而久之對我大有裨益。

  第四,關(guān)注學(xué)生,精心備課。在今后的工作中給自己定好位,課下精心研究《課標(biāo)》,挖掘教材,靈活使用教材,做到功夫下在備課上,效果出在課堂上,走“學(xué)習(xí)、反思、研究、實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

  這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,感謝培訓(xùn)為我提供這么難得的學(xué)習(xí)機會,感謝諸多專家、名師及為此付出辛苦的各位領(lǐng)導(dǎo)和工作人員,讓我心存感謝、感激和感恩,希望今后還能有更多這樣的學(xué)習(xí)機會,伴我進步、促我成長,使我在教育生涯的軌道上大步前進!

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