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小學五年級班主任心得體會
有了一些收獲以后,好好地寫一份心得體會,這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編精心整理的小學五年級班主任心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學五年級班主任心得體會1
在實習的這三個月里面,我擔任了遵義縣茍江鎮(zhèn)完小五年級的班主任,我在原班主任王老師的指導下完成了實習班主任的工作,于是我對于班主任工作有一些自己的看法。
一、用愛心對待每一個學生。
“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子!边@是作為班主任甚至每一個老師的原則,班主任要善于接近、體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的關心和愛。這也是班主任順利開展一切工作的基礎。
剛開始接觸這個班級的時候,有的老師說:“你們班有很多問題學生!蔽衣犃诵睦镉行┎恢耄恢雷约菏欠裼心芰芾砗盟麄。有的老師也說“一名成功的教師,能讓學生們在課堂上畏懼他,也能讓學生課堂外親近他,把你當做他的朋友”,于是我就對這些問題學生特別注意,對這些學生的性格對癥下藥。班級里有的學生不夠團結,于是我做了關于“團結”的主題班會,并且?guī)е麄円黄鹱霭鍒,讓他們明白團結的力量,也讓他們感受到老師的關愛。有的學生有了對異性同學的好感,有的不喜歡做作業(yè),有的不喜歡學習,有的基礎太差,我給他們做思想工作,帶領著他們閱讀、預習和復習,多陪著學生,給他們鼓勵和支持,他們中的一些問題學生都有一定的進行,而且有的學生還改掉了一些壞的學習慣。
在和學生的相處過程中,作為班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你既畏懼又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,
樹立起班主任崇高的威望,教育才可能取得事半功倍的效果。
二、建立良好的班級管理組織
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。他們是“班主任的左右手!彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)班干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單。
班干部應具有較強的號召力和自我管理能力,而班主任則要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的模范帶頭作用,幫助班干部樹立威信;在鼓勵班干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;培養(yǎng)班干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心。我班的班干部是由班級學生投票選舉的,全班學生對各個班干部的工作能力有權進行監(jiān)督和評價,
使全班每個學生都參與本班管理工作,并及時進行批評與自我批評,使學生在日常的學習和生活中改正一些不良的習慣。
三、加強常規(guī)學習和合理對待一些問題學生
做有責任的班主任,就必須分析班內學生的優(yōu)勢與劣勢,分析如何讓學生揚長避短,如何把學生的劣勢得到改變,這就要求我們班主任時時刻刻關注班中的每一位學生。了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長對孩子的關心,及時了解并找到適當?shù)姆椒m正弱點;二要研究學生的個性特征,了解個人的生活環(huán)境,并及時給及支持。
良好的常規(guī)是進行有效學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行,務必使每個學生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,嚴而不死”的良好班風班貌。
俗話說:辦法總比問題多。在班級管理的'過程中,肯定會遇到這樣或那樣的問題,,在處理學生的問題時,班主任應該講究方法,應該采取貼近地皮、草根化的方法,即貼近學生,蹲下來與學生交談,傾聽學生的心聲;班主任應把自己看成是長大的兒童,多到學生中去,多到班級中去,與學生一起實踐,一起思考;班主任要以身作則,榜樣的力量是無窮的,班主任的一言一行都會對學生產生潛移默化的影響。班主任要求學生做到的,自己首先應該做到,要求學生不做的,自己首先應該不做。
四、針對本班具體情況制定班級和個人目標
有目標才有動力。我在班級制定了奮斗目標 ,就是要積極學習,改掉一些問題學生的壞習慣,取得好的成績,拉近與其他班級,拉近學生之間的差距。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,擬定全班在知識、能力、情感等方面的目標計劃,讓每一個學生明確全班正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習。然后,要引導每一個學生擬定切實的個人學習目標,將集體的動力落實到每個學生身,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個學生都能自覺要求自己。
目標的制定不是目的,如何通過努力去實現(xiàn)目標,提高學生的素質才是目的。在這項工作過程中,班主任目標的制定必須切實,要讓學生能“跳一跳摘到蘋果”,不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調,這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。所以,我們班現(xiàn)在就有一部分學生在競爭與評比中取得了一定的進步。同時要給學生創(chuàng)造競爭的氛圍和條件,對于在競爭中獲得優(yōu)秀成績的學生要予以獎勵,且一定要兌現(xiàn)自己對學生的承諾,只要給他們創(chuàng)造競爭的條件和提供一定的獎勵,他們就一定會有出人意料的表現(xiàn)。學生是學習的主人,是課堂的主人。學生是班級的主人,更是班級管理的主人。
管理班級,就像學科教學一樣,班主任不應該成為管理的主力,而應該是班級管理的引導者,監(jiān)督者。從班級管理的實踐來看,一個幾十人的小學班級,僅靠一個或幾個教師管理是不行的,關鍵是要教育和指導學生學會自我管理,使每個學生做到既是被管理的對象,又是實施管理的主體,達到“管是為了不管”的目的。
班主任工作是辛苦,也是光榮的,一分付出,一分回報。讓我們共同的努力下,使班級的精神面貌發(fā)生了天翻地覆的變化,形成你追我趕,積極進取,團結友善,合作創(chuàng)新的良好風氣,使全班學生在各方面都有了不同層度的提高。
小學五年級班主任心得體會2
本學期我擔任五年級班的英語教學,兼任班主任工作;貞涍@一學期的班主任工作,我深切地體會到:只有全體學生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設融洽的學習氣氛,才能促進班風班貌整體開展,從而使學生在各方面得到進步。平時我主要將工作重點分為以下幾個方面:
作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是十一、二歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。我還覺得,班主任對學生的愛,應該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假設我是孩子,以此來鞭策和啟示自己。每次,當孩子犯了錯誤時,當我怒氣升騰的時候,我就讓自己進行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假設那又是我的孩子,如何教育才是最正確途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的淘氣搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話:愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的那么是更多份純真的愛。
各種習慣的.養(yǎng)成是形成良好班風班貌的根底,小學階段那么是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣,還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)小學階段孩子的特點,一方面,以比賽、競爭等方式來穩(wěn)固學生的良好習慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氣氛。
這一學期,通過孩子們的共同努力,我們班所取得的成績是可喜的。當然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽感是分不開的。在每一次比賽之前,我都會坐下來好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對抗,而你們,作為集體的一份子,就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船,載著學生越過江河湖海,駛向理想的此岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助,才能共同進步。
班主任工作更多的是一種默默的付出,這種付出是無法用語言去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然,我在班級教學與管理中還是有一些的缺乏,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,把班級建設得更好!
小學五年級班主任心得體會3
20xx年3月21---22日,我有幸參加了中小學有效德育建設與主題班會課觀摩研修班,雖然會議只有短短的兩天時間,但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學生心理健康指導到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
就像專家講座里告訴我們的那樣:一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人,能站在學生的角度看問題,多了解學生,愛學生,讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等,聽了他們的報告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學生講究方法,注重策略,下面我就這幾點談談感受。
一、班主任要認真設計、積極設施、努力上好每一節(jié)班會課。讓精彩的班會課成為學生幸福生活的起點,成為學生美好的回憶。
丁老師所作的報告是打造魅力班會課,可以看出,丁老師從事班主任工作最突出的'個性是干練,果斷和富有智慧。他重新詮釋了那句“沒有活動就沒有教育”的名言。主張班會課可以分為基本課和隨機課兩種,要用活動來建設優(yōu)秀的班集體。丁老師尤其強調班級活動的創(chuàng)新,大有“不創(chuàng)新,毋寧死”的氣概,我特別認同他的這個觀點,因為只有切合實際,為學生喜愛、為老師能操作,體現(xiàn)智慧與創(chuàng)造力的活動才真正富有活力,才能夠在現(xiàn)實的學校中生存下去。
二、班主任應提高自身素質,具有獨特的魅力形象
徐丹紅和顏曉榮兩個老師的班會課,上得老師和學生都很輕松,具有獨特的魅力。許老師上的是《校園安全我排查》,現(xiàn)在的孩子從小在父母庇護下,缺少一份自我保護意識。雖在老師和父母的引導下,對學校的安全隱患,有了一定的認知,但還缺少預防意識。在教室中,一些磕磕碰碰的安全小事屢有發(fā)生,故進行有針對性的安全教育,很有必要。本節(jié)課以排查學校中的教室、樓梯的安全隱患為起點,歸類、引導,提供學生安全預防之道,增強學生安全意識和自我保護能力。 顏曉榮老師的選題是《我為自己點個贊》,針對青春期的學生進行主題教育,引導學生學會自我反思,他人評價等方式全面客觀地認識自己,懂得優(yōu)勢表現(xiàn)過度或表現(xiàn)不足都會成為缺點,并在實際生活中,能夠善用優(yōu)勢,同時避免優(yōu)勢成為陷阱,提高自我控制的能力水平,成為一個心理和人格健康的人。教育學生不自卑,不傲慢,立即行動,發(fā)揚優(yōu)勢,成為更優(yōu)秀、更真實的自己。
三、要全面提高學生的“知、情、意、行”
盧學龍老師以《養(yǎng)成教育從“心”開始》為題進行專題講座,從從養(yǎng)成教育、德育教育、感恩教育入手,告訴我們要如何做好班主任工作,告訴我們要學會工作,做個好人,做個“幸福的人”。讓我真正知道了沒有累死的人,只有閑死的漢。
以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。雖然班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。我們要用真心、動真情做好班主任工作。真
正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。從今以后我將繼續(xù)努力學習,更好地投入到工作中。
小學五年級班主任心得體會4
今天,在教育局鎮(zhèn)教辦的組織和安排下,我們有幸聽了崔爐片的6位優(yōu)秀班主任所做的報告。聽了他們一個個感人的故事后,我的心久久不能平靜。從他們的講話中我收獲很多,從中深深感受到了他們的人格魅力、教育魅力,領悟到做好班主任工作的重要性。
首先聽的是崔紅利老師的報告,我一邊聽,一邊在心里不斷地反思自己:崔老師的班主任工作為什么如此出色?感受最深的就是崔老師對教育事業(yè)、對學生的愛,這也許是她做班主任成功的“秘訣”。齊晶晶老師用樸實的語言、真誠的情感向我們講述了他與學生之間的故事,讓我受益匪淺。對于犯錯了的學生,要先問為什么這樣,而不是直接想著怎么懲罰他。我們老師的一句話能成就一個學生,也會毀掉一個學生,因為學生是開展的人,所以我們要做到“嚴中有情,情中有愛”。她還舉了很多的例子,每個例子都講述著我們應該怎么來對待學生,這使我感受頗深!其他幾位老師也向我們介紹了他們的教學經(jīng)驗和管理技能。聽了他們的發(fā)言,我知道了應該如何做好一個班主任。
當好班主任,看似簡單的座位安排都充滿了學問,都不能隨心所欲。因此,要成為一個合格的班主任,必須努力去學習,不斷提高自身的`管理水平和能力。
1、要向書本去學,學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學的管理方法和手段,以及管理藝術。
2、要向同行去學,要經(jīng)常向管理有道、管理有效的優(yōu)秀班主任學習;同他們互相切磋、互相交流、取長補短。
3、要向學生學習,現(xiàn)今各種信息傳播渠道暢通,好多知識教師并不比學生知道的多,要求我們班主任虛心向學生學習,這不僅是我們自身的需要,而且通過我們虛心的學習態(tài)度去影響學生,去告訴學生學無止境,人生的主旋律就是在不斷學習中進取。
4、要做中學、學中做,將學得的理論與班級實際緊密結合。班主任應在工作中不斷地學習,在總結經(jīng)驗教訓的根底上,不斷地改良完善,以適應其工作的需要和提高工作的效率與質量。人們常說教師要給學生一杯水,自己得有一桶水,特別是今天,我們面臨知識劇增的時代,面臨改革開放和市場經(jīng)濟的新形勢,需要我們班主任及時、自覺、自主地順應時代潮流,增加和更新自己的觀念、知識、理論結構,有了相當?shù)闹R根底后在教育學生的過程中,才會言之有物,充滿自信,從而引起學生的共鳴,不至于出現(xiàn)學生從厭煩空洞乏味的說教到厭煩老師的局面。
1、班主任要學會愛學生,對于不同類型的學生施以不同的愛的表達方式。對于優(yōu)秀生在德、智、體等方面應提出更高的標準要求,使之成為真正的全面開展的優(yōu)秀生,成為班集體建設的領頭羊。
2、少一點怨氣,多一點銳氣
班主任是天底下最小的“主任”,但肩上責任不小,每周星期日下午至星期五下午整日忙于學生們的具體“瑣事”和日常管理教育及活動等,家里都顧不上。遇到學生難管,家長不理解,難免有煩惱和怨氣,假設越有怨氣會越造成心理不平衡。說句心里話,班主任工作本身就是一份良心工作,既然選擇了,就得認真,負責任地、耐心地,千方百計想方法做好。否那么就不做。當遇到煩惱時,不妨少一點怨氣,多一點銳氣,坦然面對,把怨氣變成銳氣,變?yōu)橐环N行動力,堅信在校領導的直接領導和教誨下,沒有過不了的“坎”。堅信“行行出狀元”只要自己勤學苦鉆,已如魏書生老師所說的,“要少埋怨環(huán)境,多改變自己,不做怨氣的奴隸。班級的組織管理,只有在班主任與班集體成員的積極活動中才能實現(xiàn)。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實,與班主任的教育思想和教育行為有直接關系,也與班主任自身的修養(yǎng)、人格以及由此而產生的威信直接相關。班主任在組織、管理班級時,應通過具體的教育行為去影響和推動班級活動的開展。其教育行為,主要包括以下幾個方面:
1、建立班級常規(guī)制度。班主任應把建制的過程作為最初班集體建設的重點,有了制度,班級以最初個體的簡單集合,變?yōu)閷γ恳粋成員具有一些最根本要求的共同體。其中重要的是,從建制開始到以后的其他班級活動,教師都應以最大程度地吸引集體成員參與為原則。
2、班主任教育工作的重點應放在日常班級活動上。這會產生一種真正強有力的、持久的潛移默化。
3、班主任應及時把握班集體及其活動開展的狀況,不斷積累班集體形成與開展的檔案。班級檔案分為學生個人檔案與班級集體檔案兩大類,以記載事實為主。除此之外,班主任還應不斷積累自己工作的有關材料,如班級方案、工作總結、談話記錄、班主任日記等。
總之,要做好班主任工作,就必須要不斷的提高自身的素質,讓自己工作更具有特有的魅力,面向班級的全體學生,實行全面教育,為學生營造一個快樂、和諧的大家庭。
小學五年級班主任心得體會5
今天,在教育局鎮(zhèn)教辦的組織和安排下,我們有幸聽了崔爐片的6位優(yōu)秀班主任所做的報告。聽了他們一個個感人的故事后,我的心久久不能平靜。從他們的講話中我收獲很多,
從中深深感受到了他們的人格魅力、教育魅力,領悟到做好班主任工作的重要性。
首先聽的是崔紅利老師的報告,我一邊聽,一邊在心里不斷地反思自己:崔老師的班主任工作為什么如此出色?感受最深的就是崔老師對教育事業(yè)、對學生的愛,這也許是她做班主任成功的 “秘訣”。齊晶晶老師用樸實的語言、真誠的情感向我們講述了他與學生之間的故事,讓我受益匪淺。對于犯錯了的學生,要先問為什么這樣,而不是直接想著怎么懲罰他。我們老師的一句話能成就一個學生,也會毀掉一個學生,因為學生是發(fā)展的人,所以我們要做到“嚴中有情,情中有愛”。她還舉了很多的例子,每個例子都講述著我們應該怎么來對待學生,這使我感受頗深! 其他幾位老師也向我們介紹了他們的教學經(jīng)驗和管理技能。聽了他們的發(fā)言,我知道了應該如何做好一個班主任。
一、用心充實自己
當好班主任,看似簡單的座位安排都充滿了學問,都不能隨心
所欲。因此,要成為一個合格的班主任,必須努力去學習,不斷提高自身的管理水平和能力。
1、要向書本去學,學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學的管理方法和手段,以及管理藝術。
2、要向同行去學,要經(jīng)常向管理有道、管理有效的優(yōu)秀班主任學習;同他們互相切磋、互相交流、取長補短。
3、要向學生學習,現(xiàn)今各種信息傳播渠道暢通,好多知識教師并不比學生知道的多,要求我們班主任虛心向學生學習,這不僅是我們自身的需要,而且通過我們虛心的'學習態(tài)度去影響學生,去告訴學生學無止境,人生的主旋律就是在不斷學習中進取。
4、要做中學、學中做,將學得的理論與班級實際緊密結合。班主任應在工作中不斷地學習,在總結經(jīng)驗教訓的基礎上,不斷地改進完善,以適應其工作的需要和提高工作的效率與質量。人們常說教師要給學生一杯水,自己得有一桶水,特別是今天,我們面臨知識劇增的時代,面臨改革開放和市場經(jīng)濟的新形勢,需要我們班主任及時、自覺、自主地順應時代潮流,增加和更新自己的觀念、知識、理論結構,有了相當?shù)闹R根底后在教育學生的過程中,才會言之有物,充滿自信,從而引起學生的共鳴,不至于出現(xiàn)學生從厭煩空洞乏味的說教到厭煩老師的局面。
二、用心對待學生
1、班主任要學會愛學生,對于不同類型的學生施以不同的愛的表達方式。對于優(yōu)秀生在德、智、體等方面應提出更高的標準要求,使之成為真正的全面發(fā)展的優(yōu)秀生,成為班集體建設的領頭羊。
2、少一點怨氣,多一點銳氣
班主任是天底下最小的“主任”,但肩上責任不小,每周星期日下午至星期五下午整日忙于學生們的具體“瑣事”和日常管理教育及活動等,家里都顧不上。遇到學生難管,家長不理解,難免有煩惱和怨氣,若越有怨氣會越造成心理不平衡。說句心里話,班主任工作本身就是一份良心工作,既然選擇了,就得認真,負責任地、耐心地,千方百計想辦法做好。否則就不做。當遇到煩惱時,不妨少一點怨氣,多一點銳氣,坦然面對,把怨氣變成銳氣,變?yōu)橐环N行動力,堅信在校領導的直接領導和教誨下,沒有過不了的“坎”。堅信“行行出狀元”只要自己勤學苦鉆,已如魏書生老師所說的,“要少埋怨環(huán)境,多改變自己,不做怨氣的奴隸。
三、 班主任要學會如何管理班級
班級的組織管理,只有在班主任與班集體成員的積極活動中才能實現(xiàn)。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實,與班主任的教育思想和教育行為有直接關系,也與班主任自身的修養(yǎng)、人格以及由此而產生的威信直接相關。 班主任在組織、管理班級時,應通過具體的教育行為去影響和推動班級活動的開展。其教育行為,主要包括以下幾個方面:
1、建立班級常規(guī)制度。班主任應把建制的過程作為最初班集體建設的重點,有了制度,班級以最初個體的簡單集合,變?yōu)閷γ恳粋成員具有一些最基本要求的共同體。其中重要的是,從建制開始到以后的其他班級活動,教師都應以最大程度地吸引集體成員參與為原則。
2、班主任教育工作的重點應放在日常班級活動上。這會產生一種真正強有力的、持久的潛移默化的影響。
3、班主任應及時把握班集體及其活動開展的狀況,不斷積累班集體形成與發(fā)展的檔案。班級檔案分為學生個人檔案與班級集體檔案兩大類,以記載事實為主。除此之外,班主任還應不斷積累自己工作的有關材料,如班級計劃、工作總結、談話記錄、班主任日記等。
總之,要做好班主任工作,就必須要不斷的提高自身的素質,讓自己工作更具有特有的魅力,面向班級的全體學生,實行全面教育,為學生營造一個快樂、和諧的大家庭。
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