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《教育干部培訓(xùn)》心得體會(huì)

時(shí)間:2024-10-22 03:30:22 心得體會(huì) 我要投稿

《教育干部培訓(xùn)》心得體會(huì)

  在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,寫一篇心得體會(huì),記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧,以下是小編為大家收集的《教育干部培訓(xùn)》心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《教育干部培訓(xùn)》心得體會(huì)

《教育干部培訓(xùn)》心得體會(huì)1

  幼兒教師這一職業(yè),是為民族護(hù)根的事業(yè)。管理是一門學(xué)問,教育是一種信仰,一邊是管理,一邊是信仰,怎樣平衡兩者的關(guān)系,才能達(dá)到和諧共生的境界?這是我們每個(gè)教育管理者值得思考的問題。當(dāng)我們不再依靠簡(jiǎn)單的管理,而是和老師們一起探尋到工作的積極意義和內(nèi)在源泉時(shí),我們就會(huì)擁有強(qiáng)大的教育氣場(chǎng)和幸福的力量。這些年來,在教育的.河流中,我們也一直在努力:去尋找,去發(fā)現(xiàn),去探索;去深入,去反思;創(chuàng)造,去超越,去傳承……仰望星空,腳踩大地,審視內(nèi)心的局限,反思生命的意義……最美的管理,應(yīng)該在時(shí)間之上,因?yàn)闀r(shí)間會(huì)給出答案!

《教育干部培訓(xùn)》心得體會(huì)2

  八月十八號(hào)早上我醒得很早,五點(diǎn)就起來了,因?yàn)樾iL(zhǎng)通知我從十八號(hào)到二十號(hào)要進(jìn)行三天的全縣教育干部培訓(xùn)。我很激動(dòng),我喜歡這樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。因?yàn)橐郧霸邳S岡、武漢進(jìn)行的校長(zhǎng)培訓(xùn)讓我受益匪淺,從中不僅接受了新思想,新理念,而且學(xué)到了新方法,回來后無論是對(duì)我的教學(xué)工作,還是對(duì)我的學(xué)校分管工作都起到了積極的推進(jìn)作用。

  今年暑假我開始還為沒有培訓(xùn)而感到遺憾,這下好了,所以七點(diǎn)多一點(diǎn)我就到了培訓(xùn)地點(diǎn)。一拿到培訓(xùn)安排我就認(rèn)真看起來,上面安排專家所講的課題都是一些敏感問題,同時(shí)也是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵問題。我想我得好好學(xué)學(xué),年輕人多學(xué)點(diǎn)終歸是有好處的,再說現(xiàn)在都提建立學(xué)習(xí)型社會(huì),作為教師更應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,所以面對(duì)教育局領(lǐng)導(dǎo)精心安排的這次培訓(xùn)。我們不僅要能理解而且一定要抓住機(jī)會(huì)好好學(xué)。

  通過最近三天的認(rèn)真學(xué)習(xí)我們感覺很受啟發(fā)、收獲很大。 一是看到了希望,增強(qiáng)了信心。

  說實(shí)在話最近幾年教師的情緒都比較低落,積極性不高,尤其是農(nóng)村教師。因?yàn)橄鄬?duì)而言農(nóng)村教育資源短缺,條件落后。雖然跟過去比有了很大的改善,但大多數(shù)教師都只作橫向比較而很少作縱向比較。如我們班主任基本上不再為收不齊學(xué)費(fèi)而發(fā)愁,也不用為惡劣天氣而提心吊膽,校園不僅凈化而且綠化美化,工作環(huán)境大大改善。國(guó)家對(duì)教育問題的解決是逐步的,先解決校園建設(shè)和學(xué)生問題,認(rèn)真想一想也是合情合理的。作為教師這個(gè)素質(zhì)相對(duì)較高人群來說應(yīng)該接受。國(guó)家不是不幫教師解決問題而是把教師問題放在后面解決而已。

  十八號(hào)上午的開班典禮讓我們真切的感受到縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們英山教育的重視,其中段縣長(zhǎng)的講話通俗易懂,深入淺出的總結(jié)了英山教育在過去所取得的成績(jī)和存在的問題,最重要的是對(duì)英山教育提出了殷切的希望和要求,同時(shí)也表明了縣四大家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育發(fā)展的重視和支持。很是鼓舞人心。讓我們看到了英山教育的希望。

  接下來湖北師范學(xué)院的郭教授又認(rèn)真的'幫我們解讀了最近頒布的未來十年教育發(fā)展的《規(guī)劃綱要》。.看看溫總理為此一次又一次召開座談會(huì),一次一次修改。充分結(jié)合中國(guó)的國(guó)情,作出了最大努力。從中不難看出未來十年教育將得到更好的發(fā)展機(jī)會(huì),教師的工作環(huán)境將進(jìn)一步改善,教師的地位將進(jìn)一步提升。這對(duì)于低谷中的教育如打了一針強(qiáng)心劑,讓我們看到了希望增強(qiáng)了信心。為此我們要堅(jiān)持下去,同時(shí)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提升自己工作能力以適應(yīng)未來教育發(fā)展的需要。

  二是接受了新思想,新理念,開闊了眼界,提高了認(rèn)識(shí)。 我從參加工作至今一直在農(nóng)村,至今已有十四年了。雖然我認(rèn)為自己是一個(gè)工作很努力的人,但由于缺少學(xué)習(xí)我有時(shí)總感覺缺少方向感,走了不少?gòu)澛。所以我認(rèn)為方向比努力更重要。那么好的方向感從哪里來昵?我想最好的方式就是名師指點(diǎn)。其中一是靠這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),二是靠自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。但這樣的機(jī)會(huì)要比自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)容易得多,所以我們一定要好好珍惜。

  十八號(hào)下午王文教授講的教師的五心修煉對(duì)我們來說不只是一堂課,更像是一次心理疏導(dǎo)和心理按摩..它解決了我們?cè)诠ぷ髦杏龅降暮芏嘈睦韱栴},為我們?cè)谖磥韼е淇斓男那殚_展工作提供強(qiáng)大的心理支持。

  十九號(hào)上午汪教授講的素質(zhì)教育背景下的教育觀念改變更是讓我們明白什么是素質(zhì)教育。雖然以前我聽說過這名詞,但很膚淺。通過教授的講解,我感覺豁然開朗,我進(jìn)一步相信自己前幾年提出的教師不應(yīng)只關(guān)注幾個(gè)學(xué)生而應(yīng)關(guān)心每個(gè)學(xué)生理念的正確性。它與素質(zhì)教育提倡的的促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展是吻合的。當(dāng)天下午柳清秀教授談的學(xué)校教職工職業(yè)發(fā)展前程與管理發(fā)展策略探討更是讓我有很大收獲。作為一名學(xué)校的管理干部確實(shí)應(yīng)該積極探討管理的方法,我們總是認(rèn)為由于目前教師待遇不好,因此教職工管理難,但是教師隊(duì)伍畢竟是一支高素質(zhì)的隊(duì)伍,他們都有自己的理想,不會(huì)為了一點(diǎn)利益而折腰,學(xué)校管理者如果結(jié)合每個(gè)教師的特點(diǎn),幫他們謀劃其職業(yè)發(fā)展前程給他們以希望,讓他們找到努力的方向,我想大多數(shù)人是能接受的。教職工能力在得到承認(rèn)的同時(shí)學(xué)校將形成合力。學(xué)校也一定會(huì)開創(chuàng)新局面,二十號(hào)我們又聽了有關(guān)學(xué)校安全、裝備、學(xué)生傷害事故的法律預(yù)防和處理的講座。進(jìn)一步強(qiáng)化了安全意識(shí)、學(xué)到了法律知識(shí)、更新了發(fā)展觀念。

  三是學(xué)到了新方法,掌握了新技巧,提高了工作能力。 有了希望,有了新思想、新理念的指引,我們還需要好的方法,這樣才可以更有成效的工作。這幾天的學(xué)習(xí)過程中我們學(xué)到了很多新方法。無論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外的一些成功做法都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展給每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì),絕對(duì)保證他們的主體地位不動(dòng)搖。教師只是一個(gè)引路人。對(duì)這一點(diǎn)我有非常深刻的認(rèn)識(shí)。

  我一向都認(rèn)為學(xué)生不應(yīng)該成為教師思維的奴隸。每個(gè)學(xué)生都有他的優(yōu)點(diǎn),我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn),因?yàn)槲覀兛偸侵灰苑謹(jǐn)?shù)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去看?偸钦J(rèn)為能把教的知識(shí)學(xué)好的學(xué)生是好學(xué)生,其他的就一無是處。舉個(gè)例子,這幾年學(xué)校缺數(shù)學(xué)老師,于是我就常帶兩個(gè)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)。說實(shí)話,本來學(xué)校給我的分管工作也蠻多的既要抓

《教育干部培訓(xùn)》心得體會(huì)3

  作為一名學(xué)校的女工委員,我有幸參加了為期兩天的區(qū)教育系統(tǒng)工會(huì)干部培訓(xùn)活動(dòng)。由于區(qū)教育工會(huì)汪主席、趙主任和孔老師三位領(lǐng)導(dǎo)的組織安排有方,此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊湊、周密,內(nèi)容全面又豐富,既有集中理論知識(shí)學(xué)習(xí)又有交流研討活動(dòng)。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野,增長(zhǎng)了見識(shí),更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的思想觀念的洗禮,給我的思想注入了新的動(dòng)力。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),有幾個(gè)想不到:

  一是想不到領(lǐng)導(dǎo)這么重視。我接到培訓(xùn)通知后,認(rèn)為是教育工會(huì)對(duì)工會(huì)干部的一次例行培訓(xùn)而已,無非是請(qǐng)一些人員給講一講工會(huì)工作的有關(guān)知識(shí)。想不到林局長(zhǎng)在百忙之中參加培訓(xùn)班的開班典禮,為參加培訓(xùn)的學(xué)員提要求。同時(shí),局長(zhǎng)、書記應(yīng)雋雯還專門抽出周末休息時(shí)間為我們做了《基于思想基本職能創(chuàng)新工會(huì)管理工作、助推“精致教育”內(nèi)涵發(fā)展》的精彩講座,讓我對(duì)教育又有了新的認(rèn)識(shí)。讓我受益匪淺,感慨頗深。

  二是想不到收獲這么多。參加培訓(xùn)前自己心想“通過這次的學(xué)習(xí)還能取到真經(jīng)?”,但通過兩天的學(xué)習(xí),使我改變了最初錯(cuò)誤的想法。市教育工會(huì)副主席、中學(xué)高級(jí)教師陳顯芳的《新常態(tài)下工會(huì)工作,溫馨工會(huì)創(chuàng)建》的講座,使我了解了工會(huì)工作的多樣性和全面性。我意識(shí)到了工會(huì)工作不僅僅是組織慰問、搞些活動(dòng),更應(yīng)成為職工與學(xué)校的紐帶,只有充分發(fā)揮好橋梁作用,才能保持和諧的良好局面,促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。

  三是想不到當(dāng)一名合格的工會(huì)干部這么不容易。以前認(rèn)為,工會(huì)就是“吹拉彈唱,打球照相,黨政開會(huì),布置會(huì)場(chǎng)”,當(dāng)工會(huì)干部用不著學(xué)那么多知識(shí),把這些事情組織好很容易。但聽了涂玉笛、王紹彰、陳思文三位工會(huì)主席的經(jīng)驗(yàn)交流后,對(duì)工會(huì)工作又有了進(jìn)一步的理解。工會(huì)的主要工作就是維護(hù)職工的合法權(quán)益,協(xié)調(diào)職工勞動(dòng)法等。但要做好這些工作,僅有一腔熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,它要求工會(huì)干部有較高的理論水平;善于用法律法規(guī)和有關(guān)政策解決在維護(hù)職工權(quán)益中的'問題;要學(xué)會(huì)與職工交流與溝通,真正使自己成為職工的“貼心人”。

  四是想不到培訓(xùn)安排這么周密、豐富。為了讓大家坐下來、靜下心、學(xué)進(jìn)去,專門把我們從學(xué)校拉到教師教育院雁蕩分院培訓(xùn)。本次培訓(xùn)我認(rèn)為從培訓(xùn)教學(xué)安排、授課內(nèi)容、時(shí)間安排等方面都作了精心細(xì)致的安排,使我們有了一個(gè)較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候,又組織大家搞了一個(gè)拓展項(xiàng)目,大家不僅在培訓(xùn)中開闊了視野,交流了經(jīng)驗(yàn),還認(rèn)識(shí)了很多朋友,增進(jìn)了彼此的友誼。

  行勝于言,路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。在今后的工作中,我當(dāng)堅(jiān)守責(zé)任,注重素質(zhì),拓展能力,努力提高自身綜合素質(zhì)做好學(xué)校的工會(huì)工作。

《教育干部培訓(xùn)》心得體會(huì)4

  20xx年11月2日至5日,我有幸參加了由市教育局組織的為期三天半的“凱里市中小學(xué)德育干部培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。三天半來,我積極參加每一節(jié)課的培訓(xùn),認(rèn)真聽取各位專家的專題講座,順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn),對(duì)于處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位上的我,培訓(xùn)是及時(shí)的,收獲是豐厚的,意義是重大的!本次我們一共聽了七位領(lǐng)導(dǎo)及專家的講座,即汪海清校長(zhǎng)的《一流學(xué)校建設(shè)》、姚文明局長(zhǎng)的《凱里教育現(xiàn)狀及發(fā)展思考》、唐蓓老師的《未成年人思想道德建設(shè)》、陸超祥校長(zhǎng)的《國(guó)外教育中的德育》、何昌橘校長(zhǎng)的《怎樣開展學(xué)校德育工作》、田應(yīng)仟校長(zhǎng)的《教師的心理健康》和周文鋒書記的《育人先育德,育德先育心》,學(xué)習(xí)完了以后,我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會(huì)。

  一、德育工作的重要意義

  在我們農(nóng)村中小學(xué)校的教育過程中,“重智育,輕德育”的傾向是比較明顯的,很多人認(rèn)為,“德育工作可有可無,只要學(xué)習(xí)好,成績(jī)好,考得高分就好”等等。其實(shí)不然,德育工作是我們學(xué)校的重要組成部分,是我們教育的核心。因?yàn)橹挥信囵B(yǎng)出有良好品德的學(xué)生,我們的教育才算是取得成功,就像講課的領(lǐng)導(dǎo)們一再講到的德育為先的教育思想。因?yàn)橐囵B(yǎng)出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識(shí)有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新形勢(shì)下的教育,我們應(yīng)該走出誤區(qū),既要重視智育,更要重視德育。

  通過本次培訓(xùn),讓我體會(huì)到了這一點(diǎn),德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言,教育放首位;而對(duì)于教育而言,德育是首位的。我想,我們要開展好學(xué)校的德育工作,首先應(yīng)從思想覺悟上來認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),這樣我們才會(huì)努力地開展工作,抓好德育工作,下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì),面對(duì)越來越不聽話的青少年,我們的教育越來越顯得力不從心,其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作,腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。

  二、德育工作的艱巨性

  就像講課的唐蓓老師和何昌橘校長(zhǎng)講到一樣,我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果,也不像其他工作是顯而易見的。簡(jiǎn)單來說是因?yàn)榈掠菍?duì)人的心靈的教育和塑造,是對(duì)學(xué)生思想行為的指導(dǎo),是對(duì)學(xué)生心理的輔導(dǎo)等,換而言之,我們德育工作者既是對(duì)學(xué)生教育的組織者和管理者,是學(xué)生成才的導(dǎo)師,也是學(xué)生靈魂的工程師,更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。這種多角色的我們,要想把這項(xiàng)工作做好,不下功夫,不從細(xì)微工作做起,不研究好工作方法,是不會(huì)取好的成果的。況且,在當(dāng)今這種社會(huì)環(huán)境下:網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活,不良社會(huì)風(fēng)氣影響著他們的思想,家庭教育又滯后不前,等等,特別是那些留守兒童、農(nóng)民工子女更是受到了非常大的影響。除此以外,德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等,而安全工作也是學(xué)校乃至全社會(huì)的重要工作,并且學(xué)校的安全問題是隨時(shí)隨地都會(huì)面臨的。

  面對(duì)如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù),而我們的社會(huì)環(huán)境和條件又不利于開展工作,作為德育工作者的我們,要把這項(xiàng)工作做好,是個(gè)艱巨的任務(wù)。那么,是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我認(rèn)為這是行不通的,正因?yàn)槊媾R著如此多的問題和困難,才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航! 路人。這種多角色的我們,要想把這項(xiàng)工作做好,不下功夫,不從細(xì)微工作做起,不研究好工作方法,是不會(huì)取好的成果的。況且,在當(dāng)今這種社會(huì)環(huán)境下:網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活,不良社會(huì)風(fēng)氣影響著他們的思想,家庭教育又滯后不前,等等,特別是那些留守兒童、農(nóng)民工子女更是受到了非常大的影響。除此以外,德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等,而安全工作也是學(xué)校乃至全社會(huì)的重要工作,并且學(xué)校的安全問題是隨時(shí)隨地都會(huì)面臨的。

  面對(duì)如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù),而我們的社會(huì)環(huán)境和條件又不利于開展工作,作為德育工作者的我們,要把這項(xiàng)工作做好,是個(gè)艱巨的任務(wù)。那么,是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我認(rèn)為這是行不通的,正因?yàn)槊媾R著如此多的問題和困難,才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航!

  三、如何開展好德育工作通過學(xué)習(xí)

  讓我知道了自己肩膀上的重任,也讓我清楚自己工作的'艱巨;也通過學(xué)習(xí),讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助。增強(qiáng)自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。在聽了幾位老師的精彩講座后,我認(rèn)為,可以從以下幾個(gè)方面來抓學(xué)校的德育工作:

  1、加強(qiáng)對(duì)教師的師德建設(shè)。師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵,有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生,就像俗話所說的“近朱者赤,近墨者黑”,更何況我們是教育者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。其實(shí),一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭,有什么樣的師風(fēng),就有什么樣的校風(fēng),有什么樣的校風(fēng),就會(huì)有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們,應(yīng)該首先做到榜樣作用,為學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的榜樣,這樣才會(huì)為學(xué)校德育工作起一個(gè)好的開端。

  2、抓好學(xué)生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個(gè)很大的問題,特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。我們每一個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”,幫助他們克服心理問題,培養(yǎng)他們的各種生活生存能力,促進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展。

  3、教師加強(qiáng)未成年人思想教育的幾個(gè)方法:

 、、對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),欣賞鼓勵(lì);

 、、對(duì)家長(zhǎng)要依靠,不要依賴;

  ⑶、遇到困難要克制,不要沖動(dòng);

 、、多管齊下,開辟德育新渠道;

  ⑸、注意收集資料,激勵(lì)和鞭策自己;

 、省⑸朴谜勗捈记,增強(qiáng)德育實(shí)效。

  4、利用中國(guó)的傳統(tǒng)文化進(jìn)行德育工作,如凱里一小在三年時(shí)間里組織學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,學(xué)校德育工作取得很好的成效。

  5、借鑒陶行知教育思想,推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育,一小何校長(zhǎng)說德育就是素質(zhì)教育,我很贊同這句話。德育工作做好了,學(xué)生的素質(zhì)也提升了。

  6、做好法制宣傳工作。當(dāng)前社會(huì)中,學(xué)生的違法違紀(jì)行為已非常突出,甚至了出現(xiàn)了學(xué)生殺老師的極端行為。這警示我們,必須要認(rèn)真對(duì)待這一問題。相關(guān)的法制老師給我們講了很多這方面的知識(shí)面,我想我們要認(rèn)真做好相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳工作,讓青少年學(xué)生知法懂法,這樣才會(huì)要求他們做到守法、不違法等。

  7、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一,不管做什么工作,我們都要按照“積極預(yù)防,依法管理,社會(huì)參與,各負(fù)其責(zé)”的安全管理方針,用《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》來約束和指導(dǎo)工作,加強(qiáng)與其他相關(guān)部門的聯(lián)系與合作,這樣學(xué)校的安全工作將會(huì)取得很好的效果。

  8、用愛心成就德育工作。周文鋒書記的“育人先育德,育德先育心”對(duì)我的觸動(dòng)很大,只要用心去感化心,把教育工作做成“心”的工作,我們的德育工作就會(huì)取很大的成績(jī)。

《教育干部培訓(xùn)》心得體會(huì)5

  一、教育任重道遠(yuǎn)

  記得郭玉紅校長(zhǎng)在在講座過程中說過這樣的話:“每個(gè)孩子在學(xué)校班級(jí)里可能只是幾十分之一,然而在一個(gè)家庭中幾乎就是百分之百!”這句話讓我深刻地感到教育任重道遠(yuǎn)!這句話,我不僅要緊緊地記住,而且要求所有的教師要真正做到熱愛每一個(gè)殘疾學(xué)生,尊重每一個(gè)殘疾學(xué)生,要公平公正地對(duì)待每一個(gè)殘疾學(xué)生。不歧視、不冷淡、不譏諷、不取笑……不要虐待這些殘疾孩子,相反,還應(yīng)該把更多的關(guān)愛送給這些孩子。要從真正意義上體現(xiàn)教育的公平性、教師的愛心與責(zé)任感。

  二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)

  我深信,良好的校園文化會(huì)讓學(xué)生受益終生。學(xué)習(xí)期間,我一面認(rèn)真聽、認(rèn)真記、一面認(rèn)真想。特別是張樹云老先生的報(bào)告,讓我感受玉田深厚的文化底蘊(yùn)。文化是無形的,形成良好的學(xué)校文化是學(xué)校管理的最高境界。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”,并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。人民大學(xué)附屬小學(xué)之所以營(yíng)造了適合學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境,是在關(guān)注校園物質(zhì)文化建設(shè)的同時(shí),更關(guān)注了校園精神文化建設(shè),形成了自己的校園文化特色,并滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動(dòng)等方面,成了教師成長(zhǎng)學(xué)生成才的內(nèi)在需要。因此,我們應(yīng)該加強(qiáng)校園文化建設(shè),形成自己學(xué)校的文化,讓校園富有朝氣、讓師生更添智慧、讓學(xué)校更具美感,讓教育充滿創(chuàng)造、讓員工非常和諧。

  總而言之,我們的校園文化建設(shè)就是要在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下,以全面貫徹黨的教育方針實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨,以為導(dǎo)向,以師生為主體,以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)為核心。以優(yōu)化美化校園環(huán)境為重點(diǎn),以豐富多彩積極向上的校園文化為載體,建設(shè)充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色、具有傳承性的校園文化,促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)、教師水平的提高和學(xué)校的'發(fā)展、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧發(fā)展氛圍,使校園成為師生健康成長(zhǎng)的樂園。

  三、要打造和諧團(tuán)隊(duì)

  從鄭瑞芳、鄭錫鈞兩位校長(zhǎng)和宋志原經(jīng)理以及他們帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)身上,我真切地見識(shí)到了他們治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、理論功底的深厚,以及高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和先進(jìn)的管理思想。如果說某些思想是頓悟的結(jié)果,那么沒有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、深厚的文化底蘊(yùn),“悟”將從何處而來!如果說某些藝術(shù)來自于靈感,那么沒有對(duì)教育實(shí)踐的不斷的總結(jié)和提升,“感”又從哪里生成!他們之所以取得今天令人仰慕的成就是因?yàn)樗麄兊牟⿲W(xué)。聆聽宋志原的報(bào)告,心里有一種羞愧的的感覺,作為一名教師,一名教育工作者,學(xué)習(xí)是太有必要了。

  因此,我自身一定要向他們學(xué)習(xí),做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的典范。同時(shí),不僅自己要努力學(xué)習(xí),還要帶動(dòng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師一起學(xué)習(xí),逐步形成特教團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的濃厚氛圍,構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)共同的愿望,把玉田的特殊教育辦得更好。

  借用張玉華老局長(zhǎng)的話:首先,校長(zhǎng)要敬畏職責(zé),不懈追求,樹立職業(yè)責(zé)任感,要求我們仰望星空,腳踏實(shí)地;其次,要樹立鍥而不舍的精神,順利時(shí)意氣風(fēng)發(fā)地干,逆境時(shí),用反作用力也要干……看到那些孩子,那些家長(zhǎng),我們沒有理由不干好!第三,教育變的是要求,不變的是精神。

  總之,正如孫桂生局長(zhǎng)所說:培訓(xùn)是學(xué)習(xí),是思考,是交流。此次學(xué)習(xí)讓我大開眼界,受益匪淺;匦:,我要把學(xué)到東西與學(xué)校實(shí)情相結(jié)合,并付諸行動(dòng)。相信,通過不斷的實(shí)踐、反思,不僅能讓自己快速成長(zhǎng),更會(huì)讓學(xué)校、教師、學(xué)生長(zhǎng)久受益。

《教育干部培訓(xùn)》心得體會(huì)6

  關(guān)于教師的地位和作用,《綱要》作了這樣的闡述:"教師應(yīng)成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者"。"教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡和教學(xué)要求,從學(xué)生熟悉的情景和已有的知識(shí)出發(fā)對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,開展教學(xué)活動(dòng)",要求"教師要充分發(fā)揮創(chuàng)造性",同時(shí)倡導(dǎo)教學(xué)民主,尊重學(xué)生的創(chuàng)造。通過認(rèn)真聽取上海市閘北區(qū)張軍瑾、沈虹、王云蔓三位專家的講座,感受到一間學(xué)校的發(fā)展引導(dǎo)著教師的專業(yè)成長(zhǎng),感染著幾百學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

  張軍瑾校長(zhǎng)圍繞主題《創(chuàng)新,我們能做什么?》,通過具體案例,以和田路小學(xué)的發(fā)展史,生動(dòng)的給我們闡述了和田路小學(xué)的創(chuàng)造教育。創(chuàng)造教育是學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)造發(fā)明人才的模式,教育的目的在于培養(yǎng)可以創(chuàng)造新事物的人而非重復(fù)上一輩已經(jīng)做過的事。要求采用全新的教學(xué)方法來教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生。從這里我看到我們現(xiàn)在的老師的教學(xué)方法過于傳統(tǒng),導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中基本沒參與感,也沒動(dòng)力,老師在整個(gè)過程中也是自導(dǎo)自演,自問自答,教學(xué)過程中也毫無樂趣。教師的這種教學(xué)抑制了學(xué)生的創(chuàng)造力,沒鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造新思維。這種千篇一律的教學(xué)方法基本上就是教育學(xué)生在學(xué)習(xí)中重復(fù)著上一輩的事。

  二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,創(chuàng)新已成為一個(gè)民族興衰存亡的'關(guān)鍵。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的全面展開,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力已成為素質(zhì)教育的核心。沈紅專家用深入淺出的事例講述了為什么要開展社會(huì)實(shí)踐,因?yàn)槿说膬r(jià)值觀的體現(xiàn)在于社會(huì)實(shí)踐的參與度。讓學(xué)生有興趣的活動(dòng)中參與,同時(shí)通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)獨(dú)立的生活能力。用12個(gè)字把如何開展社會(huì)實(shí)踐表達(dá)得非常精辟,就是:重規(guī)劃,巧轉(zhuǎn)化;適對(duì)象,揚(yáng)主體;聚合力,拓時(shí)空;顯特色,共育人。下面就此談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

  一、改變師生關(guān)系,營(yíng)造良好的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情

  良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)創(chuàng)新能力不可缺少的前提。傳統(tǒng)的師生關(guān)系是一種倡導(dǎo)師道尊嚴(yán)的不平等的關(guān)系,教師是教學(xué)活動(dòng)的控制者、組織者、制定者和評(píng)判者,是知識(shí)的化身和權(quán)威,所以,教師在教學(xué)活動(dòng)中是主動(dòng)者、是支配者。而學(xué)生是來向老師求學(xué)的,理所應(yīng)當(dāng)聽老師的話,服從老師的安排,學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中只能是消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)者和服從者。

  二、創(chuàng)設(shè)知識(shí)能力實(shí)踐機(jī)會(huì),增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

  學(xué)習(xí)的三大要素是接觸,綜合分析,實(shí)際參與。把實(shí)際參與看成學(xué)習(xí)的最高水平,這是因?yàn)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí),易于遇到新情況和產(chǎn)生新問題,這就是創(chuàng)新的過程。陶行知先生也說過:“行動(dòng)生困難;困難生疑問;疑問生假設(shè);假設(shè)生試念;試念生斷語;斷語生行動(dòng),以此演化無窮。”因此,只有注重綜合實(shí)踐課的開展,多創(chuàng)設(shè)知識(shí)能力實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生動(dòng)手操作,在實(shí)踐中養(yǎng)成主動(dòng)思考、認(rèn)真分析、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣,遇到棘手的問題,學(xué)會(huì)開動(dòng)腦筋,從多方尋找解決問題的突破口,才能使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提升。實(shí)施創(chuàng)新教育它要求要開放教育空間,要打破囿于學(xué)校,囿于教室的教育空間概念,讓課堂向社會(huì)延伸,向影視報(bào)刊等傳媒延伸,向電子網(wǎng)絡(luò)延伸。這種空間的開放既是培育創(chuàng)新素質(zhì)的需要,也是現(xiàn)代科技發(fā)展?fàn)縿?dòng)教育的必然走向。身為教育者應(yīng)讓學(xué)生多接觸社會(huì)、大自然,培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、縱橫綜合的思維和恢宏博大的胸襟。

  三、充分運(yùn)用現(xiàn)代科技手段,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

  現(xiàn)代化教學(xué)手段,具有直觀、生動(dòng)、情境性強(qiáng)等特點(diǎn),能將形象思維和抽象思維有機(jī)結(jié)合起來,增強(qiáng)了教學(xué)的吸引力、感染力和說服力,能使抽象的道理形象化,創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思維層層展開、步步深入的教學(xué)情境,有助于學(xué)生分析能力、綜合能力的提高。

  四、誘導(dǎo)質(zhì)疑,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

  《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活是時(shí)代對(duì)兒童提出的要求,它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力,讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問題,增添生活的色彩和情趣,并在此過程中充分地展現(xiàn)并提升自己的智慧,享受創(chuàng)造帶來的歡樂!

  總之,學(xué)校要做好創(chuàng)新型教師的培養(yǎng),要求教師在開展教育教學(xué)活動(dòng)中做和藹敏銳的教師,寬容學(xué)生的錯(cuò)誤,善于捕捉細(xì)節(jié),做有童心的教師,關(guān)注兒童世界。尊重學(xué)生差異。,做有智慧創(chuàng)造的老師。

《教育干部培訓(xùn)》心得體會(huì)7

  聆聽了“校長(zhǎng)大講堂”汶河集團(tuán)校各位校長(zhǎng)關(guān)于教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗(yàn)的交流和討論,讓我對(duì)如何進(jìn)一步做好自身工作有了更深入地思考。面對(duì)落實(shí)“雙減”政策的過程中的機(jī)遇和挑戰(zhàn),各校都作出了立足學(xué)校實(shí)際、滿足學(xué)生發(fā)展需求的極具特色的.探索和創(chuàng)新。新作為首先要有新思想,這就需要在學(xué)習(xí)中更新觀念,在思想碰撞中將新知識(shí)新理念融會(huì)貫通,這樣才能打開新局面,創(chuàng)造新格局;貞(yīng)“雙減”政策帶來的挑戰(zhàn),需要行動(dòng)上的協(xié)同推進(jìn)。在日常工作中也要努力實(shí)踐,大膽嘗試,不拘泥于形式,不囿于條條框框,既要緊跟時(shí)代更新知識(shí)又要立足實(shí)踐積極掌握新技能,做到“知行合一”,不斷提高與時(shí)代發(fā)展和事業(yè)要求相適應(yīng)的素質(zhì)和能力。一項(xiàng)工作的完成并不是結(jié)束,應(yīng)該在結(jié)果中舉一反三,總結(jié)提升,在一絲不茍、精益求精中補(bǔ)齊短板,在不棄微末、不舍寸功中善作善成。

《教育干部培訓(xùn)》心得體會(huì)8

  看了郭振有教授的輔導(dǎo)報(bào)告錄像,的確非常受益受用!中國(guó)古代的“亞圣”孟子把人格修養(yǎng)劃分為六重境界。也就是:一、善的境界;二、信的境界;三、美的境界;四、大的境界;五、圣的境界;六、神的境界。孟子曰:可欲之謂善,有諸己之謂信,充實(shí)之謂美,充實(shí)而有光輝之謂大,大而化之之謂圣,圣而不可知之之謂神。讀過論語的老師都知道,孟子對(duì)人格修養(yǎng)的六重境界的論述就無需多解釋了,但是作為常人,作為普通教師,最重要的還是以中間的`兩個(gè)層次即“美的”和“大的”境界作為師德修養(yǎng)的標(biāo)高,更為實(shí)際一點(diǎn),畢竟“圣的”和“神的”境界太過理想化,與我們當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)實(shí)有點(diǎn)脫節(jié),我們姑且把它作為人格修養(yǎng)的最高點(diǎn)來追求吧!

  善,其實(shí)是對(duì)生存于現(xiàn)實(shí)生活中所有人的起碼要求,今天,在我們的言談中、在網(wǎng)絡(luò)上、在各種場(chǎng)合的講稿中,都頻頻出現(xiàn)“道德底線”一詞,什么是道德底線?我覺得就是不能突破善的零勢(shì)面,你無論怎樣追求自身利益,都無可厚非,但前提是不能“主動(dòng)”損壞別人的利益,只要不違背這一做人處事原則,你就沒突破道德底線,你就是善的,否則你就與惡結(jié)緣!但作為教師的師德修養(yǎng)僅僅停留在善的層次是不利于以身垂范和為人師表的,所以教師以“大的”和“美的”為修養(yǎng)準(zhǔn)則是可行的,也是對(duì)育人有益的。

  “美的”和“大的”就是人能夠把自己內(nèi)心的善念擴(kuò)充到外表,在言行中表現(xiàn)出來這就上升到美的境界了。光充實(shí)仍不夠,還要有光輝,倘若人的道德不僅表現(xiàn)在一言一行,而且能夠輻射到整個(gè)班級(jí)、整個(gè)校園、整個(gè)教育體系,這樣就超越了美,達(dá)到了大的境界了?梢,教師的職業(yè)特點(diǎn)的確需要教師的人格魅力的輻射和表率作用。耳提面命肯定也必要,但是以身作則的濡染還是不可缺少。人格修養(yǎng)的過程就是自我完善完美的過程,沒有人強(qiáng)調(diào)你甚至逼迫你必須這樣,而是你內(nèi)心深處尋求自我完善的一種內(nèi)在需求使然,要想獲取人格之美,要做到堅(jiān)守正道的昂揚(yáng)正氣,擔(dān)當(dāng)維護(hù)準(zhǔn)則的凜然勇氣,還有就是君子挺立于天地之間無所偏私的光明磊落之氣,能修養(yǎng)這三氣,就能真正做到“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的超脫境界,這樣的教師肯定不會(huì)受物欲所累,不會(huì)受名利所惑,就能把陽光下最光輝的事業(yè),把培養(yǎng)人的責(zé)任演繹的淋漓盡致,就真正成了德的楷模,學(xué)的榜樣,這就是郭教授所倡導(dǎo)的教育家的境界,有這樣境界即使不是教育家,起碼也是名師和鄉(xiāng)土教育家,您說呢?那么就把這作為我們教師的最高理想,終身追求吧!

《教育干部培訓(xùn)》心得體會(huì)9

  在中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)不斷學(xué)習(xí)的過程中,我不但能夠零距離聆聽著名專家的講座,而且也從中汲取了許多知識(shí)營(yíng)養(yǎng),下面就淺談一下這一年多來學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴心得:

  一、親身感受專家的風(fēng)采——睿智、儒雅、博學(xué)

  點(diǎn)擊開每一個(gè)學(xué)習(xí)視頻,映入眼簾的總是專家們精彩的講座,豐富的知識(shí)底蘊(yùn),滔滔不絕的講解總是精彩溢呈,扣人心弦,通過教育部部長(zhǎng)周濟(jì)所做的專題報(bào)告“關(guān)于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展若干重要問題的思考”的視頻學(xué)習(xí)后,要求我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀是促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的迫切需要,是推動(dòng)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的根本要求;要求我們?yōu)檗k好人民滿意教育、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó),奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。明確提出以“謀劃教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、努力辦好人民滿意教育”為載體,著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展要求的思想觀念,著力解決制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展和群眾反映強(qiáng)烈的'突出矛盾,著力構(gòu)建有利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制,進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的能力。每一個(gè)專題講座中都折射出了我們教育行業(yè)的一些本真現(xiàn)象,猶如一盞盞明燈為我們今后的教育教學(xué)指明了方向。

  二、培訓(xùn)形式新穎、獨(dú)特

  足不出戶,坐在電腦前就能直接接受到來自全國(guó)著名教育專家的培訓(xùn),實(shí)屬榮幸!如此之近距離、如此之高清晰、如此之特殊培訓(xùn),這還是第一次,通過視頻講座了解到與科學(xué)發(fā)展觀要求不符的“四個(gè)普遍性問題”分別是:

  一、一些黨員干部貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的思想不夠堅(jiān)定、觀念較為落后、思想解放不夠,對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)和理解不夠深入不夠透徹,落實(shí)的積極性、自覺性、主動(dòng)性不夠高。

  二、一些明顯影響和制約科學(xué)發(fā)展觀的問題還比較突出,難點(diǎn)熱點(diǎn)問題不同程度的存在。比如是不是科學(xué)發(fā)展、如何科學(xué)發(fā)展等問題。

  三、保障科學(xué)發(fā)展觀的體制機(jī)制不夠健全,黨的自身建設(shè)、管黨治黨的能力、工作效率等方面面臨新的挑戰(zhàn)。

  四、一些領(lǐng)導(dǎo)干部的思想作風(fēng)、能力素質(zhì)、思路方法與推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀的要求不相符合,認(rèn)識(shí)水平、黨性修養(yǎng)不夠高,與黨風(fēng)黨紀(jì)的要求存在相當(dāng)?shù)牟罹,領(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)行、實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的能力素質(zhì)不夠高。

  “啟迪領(lǐng)導(dǎo)智慧、憧憬教育未來、拓展干訓(xùn)時(shí)空、打造全新平臺(tái)”,的確,時(shí)空縮小了,平臺(tái)搭建得很及時(shí),也很有必要,從中受益多多。

  三、通進(jìn)培訓(xùn),使我進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)

  培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式,是提高管理者素質(zhì)的最有效的途徑和手段,21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì),也是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會(huì),一個(gè)人,要適應(yīng)跟上現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展,唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)恰恰為我們搭建了這樣好的一個(gè)平臺(tái),在開班儀式上,李書記就已經(jīng)著重闡述了此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的目的和意義,通過網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí),就是要接受新思維、新方法,通過網(wǎng)上培訓(xùn),還要不斷地創(chuàng)新新思維、以創(chuàng)新的思維應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)!

  總之,通過中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)的視頻學(xué)習(xí),多層次、多角度地學(xué)習(xí)到了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)和方法,并將結(jié)合本校實(shí)際,以此為指導(dǎo),扎實(shí)有效地推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高!

《教育干部培訓(xùn)》心得體會(huì)10

  聆聽了束教授《優(yōu)秀是怎樣煉成的》的講座,我明白了今后努力的方向。干部要保持“向上向陽”的長(zhǎng)勢(shì),接受“朝露日晞”的`滋養(yǎng)。向上向陽是心態(tài)、是狀態(tài)、也是姿態(tài),樹立正確的價(jià)值觀和成長(zhǎng)觀,化解“本領(lǐng)恐慌”,在逆境中“拔節(jié)生長(zhǎng)”!盀檎唛L(zhǎng)成,行者常至”,保持“向下向深”的長(zhǎng)勢(shì),汲取“強(qiáng)根壯骨”的力量,做到既高瞻遠(yuǎn)矚科學(xué)謀劃,又腳踏實(shí)地真抓實(shí)干。保持“面向四方”的長(zhǎng)勢(shì),積蓄“開枝散葉”的能量。把學(xué)習(xí)作為終身課題,多崗位鍛煉,多領(lǐng)域發(fā)展。始終秉承一片“丹”心、懷揣“鴻”圖大志、“向陽”而行,履踐致遠(yuǎn),不負(fù)青春韶華、勇于擔(dān)當(dāng)作為。

《教育干部培訓(xùn)》心得體會(huì)11

  我于XX年1月17日—19日,參加了教育局黨委組織的后備干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),在此次學(xué)習(xí)活動(dòng)中我專心聽講、認(rèn)真記錄、積極思考、主動(dòng)交流收到了極佳的學(xué)習(xí)效果,現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下:

  一、參與培訓(xùn)過程中的幾點(diǎn)感悟

  感悟一:務(wù)實(shí)的態(tài)度、扎實(shí)的學(xué)風(fēng)讓人折服

  此次由教育黨委牽頭組織開展的后備干部培訓(xùn)活動(dòng),一改以往人們對(duì)“各類培訓(xùn)”走過場(chǎng)、重形式的一貫偏見和扭曲的印象。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,教育黨委以嚴(yán)格的紀(jì)律要求,務(wù)實(shí)的組織態(tài)度和扎實(shí)的學(xué)風(fēng)管理向每一位學(xué)習(xí)者傳遞了我縣教育系統(tǒng)目前務(wù)實(shí)、端正、認(rèn)真的工作態(tài)度,傳遞了作為一名“后備干部”應(yīng)該具備的學(xué)習(xí)品質(zhì)、怒學(xué)的態(tài)度以及為人的行為準(zhǔn)則等,所以,單就本次培訓(xùn)活動(dòng)的組織過程而言,便已經(jīng)使我們獲得了豐碩的收獲。

  感悟二:精準(zhǔn)的理論、得當(dāng)?shù)拇胧┳屓诵欧?/p>

  在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,以常局長(zhǎng)為首的五位培訓(xùn)者結(jié)合他們多年來在不同工作崗位、不同工作經(jīng)歷中的獨(dú)特感悟與經(jīng)驗(yàn),向我們傳授了作為一名后備干部或一名教育管理者應(yīng)具有的為人品質(zhì)、教育思想、工作態(tài)度、探索精神以及管理之道……他們的講座內(nèi)容不僅理論精準(zhǔn)、有高度、方法措施得當(dāng)、觀點(diǎn)鮮明,而且高屋建瓴地為我們指明了未來努力的方向、工作的思路,使我們茅塞頓開。

  幾位領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)識(shí)、理論、方法不僅讓我們信服,而且作為一名后備干部我更要以“學(xué)習(xí)”和“追求”為己任。不求明天的“高度”,但求今天的“厚度”。要通過每一天不間斷的積累厚積薄發(fā),努力提高自己將來為人民、為教育服務(wù)的本領(lǐng)!

  感悟三:向上的風(fēng)氣、浩然的正氣讓人心服

  教育興則國(guó)興。就教育發(fā)展的內(nèi)因而言,如果教育者、管理者的工作缺少務(wù)實(shí)的精神,那又何談教育興、國(guó)興!多年來,我本人始終以“滄海一粟”的微小堅(jiān)持著做“大教育”的信心,堅(jiān)持著踏踏實(shí)實(shí)做教育的決心。

  在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,我這滄海一粟真正的撞擊到了那海上升騰的浩然向上的正氣:xx局長(zhǎng)對(duì)“心理和思想上需要破解的三個(gè)困惑”的重要論斷,使我深深地感受到了他為人的坦蕩、處事的公正以及對(duì)工作充滿的正氣,僅此一點(diǎn)我們就能看到肇源教育的光明與希望!四位校長(zhǎng)就如何帶著學(xué)校在困境中崛起,如何領(lǐng)著教師在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)、引著教育在探索中前行都做了系統(tǒng)、客觀的闡述。他們每一人、每一事、每一篇、每一句無不體現(xiàn)著務(wù)實(shí)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,讓人發(fā)自內(nèi)心的信服、心服。

  二、親歷培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的主要幾點(diǎn)收獲

  通過三天的學(xué)習(xí)并結(jié)合自己原有的實(shí)踐認(rèn)知,我對(duì)此次培訓(xùn)的主要收獲總結(jié)概括為六個(gè)詞語:“開拓—思想—學(xué)習(xí)實(shí)踐—反思—提升”。即:當(dāng)校長(zhǎng)(教師)要有開拓精神,開拓型校長(zhǎng)需要思想為統(tǒng)領(lǐng),思想源于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成果需要實(shí)踐去檢驗(yàn),實(shí)踐中要注重反思,而只有不斷的反思才能不斷的提升。

  1、校長(zhǎng)應(yīng)該是一名開拓者

  肇源一中、五中、xx學(xué)校都曾一度不同程度地陷于發(fā)展的困境之中,但是是什么力量使他們能從逆境中走向復(fù)蘇,又從復(fù)蘇走向了成功?我想因素是多方面的,但是從各位校長(zhǎng)的發(fā)言中我們可以達(dá)成一個(gè)共識(shí):校長(zhǎng)的個(gè)人因素是關(guān)鍵的、是第一位的。當(dāng)學(xué)校陷于困境之中時(shí),這幾位校長(zhǎng)都能以開拓者的形象出現(xiàn)在教師面前、困難面前,更能以開拓的精神帶著這個(gè)集體在困境中摸索、前行。我想說:對(duì)于這樣的校長(zhǎng),就教育而言他們是開拓型人才,就教師而言他們是精神領(lǐng)袖……

  2、開拓型校長(zhǎng)需要有思想為統(tǒng)領(lǐng)

  “讓教育充滿思想,讓思想充滿智慧。”在幾天的學(xué)習(xí)中,我從幾位領(lǐng)導(dǎo)的.講座里找到了對(duì)這句話的最佳詮釋。在這幾位校長(zhǎng)的頭腦里不僅都有明確的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo),更能對(duì)教育教學(xué)、課程改革、教育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校遠(yuǎn)景規(guī)劃以及擺脫學(xué)校發(fā)展瓶頸等方面的問題做出科學(xué)論斷、合理安排,這些都充分說明了作為一名開拓型校長(zhǎng)頭腦中必需要具有先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo),而這一系列先進(jìn)的教育思想不僅是在指導(dǎo)著自己的工作,更要能統(tǒng)領(lǐng)教師的思想,統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。

  3、先進(jìn)的思想源于不斷的學(xué)習(xí)

  “學(xué)習(xí)、讀書、‘充電’”,這是幾天來各位領(lǐng)導(dǎo)在課堂上使用率最高的“熱詞”。常局長(zhǎng)講的“行政工作養(yǎng)成學(xué)習(xí)和思考習(xí)慣的重要性”,讓我們倍感當(dāng)務(wù)之急是學(xué)習(xí),立足長(zhǎng)遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)+思考,這是一種工作品質(zhì);“做人做事需要把握的五方面分寸、尺度”的重要論述更是讓我們知道了作為教師、教育工作者該如何學(xué)習(xí)做人、做事,使人豁然開朗。一中徐校長(zhǎng)的“不求為我所有,但求為我所用”的學(xué)習(xí)與發(fā)展理念,既使我們感受到了一中自我學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新與引進(jìn)思想的微妙結(jié)合,又使我們似乎看到了一中未來發(fā)展的美好前景。二中楊校長(zhǎng)幾十年如一日?qǐng)?jiān)持早晚讀書、讀報(bào),這更是我們學(xué)習(xí)的楷模,我想:這也許就是他能夠做到“人老‘心’不老”的關(guān)鍵所在吧。五中于校長(zhǎng)的“走出去——帶回來——選擇性”的學(xué)習(xí)思想,給我們呈現(xiàn)了一個(gè)思想先進(jìn)、方法措施系統(tǒng)的新五中形象。我校姜校長(zhǎng)提倡的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、多讀書,把讀書和學(xué)習(xí)視為專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié),“讀書是一種生命運(yùn)動(dòng)。”的格言更是經(jīng)典。

  我認(rèn)為,幾位領(lǐng)導(dǎo)之所以具備先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的管理理念是源于不同方式的、不間斷的學(xué)習(xí),這也啟發(fā)我在以后的工作中更要做到“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”。

  4、學(xué)習(xí)的成果需要實(shí)踐去檢驗(yàn)

  “實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,幾所學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)都做到了與實(shí)踐相結(jié)合,既恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合了實(shí)際,又?jǐn)[脫了閉門造車的困境。如:一中與名校構(gòu)建教育科研合作校;二中將南方名校的“講學(xué)稿”結(jié)合本校實(shí)際反復(fù)的在實(shí)踐中修改,形成了適合自己的“導(dǎo)學(xué)案”;五中于校長(zhǎng)將上海眾多名校的先進(jìn)教育思想、管理理念引入學(xué)校,又結(jié)合實(shí)際在實(shí)踐中創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)、選擇性的繼承;xx學(xué)校提出的到名校學(xué)習(xí)、到兄弟學(xué)校交流,不斷完善自己、提升自己。

  這一系列做法的背后,呈現(xiàn)的是幾所學(xué)校不斷提升的辦學(xué)水平,反饋的是幾所學(xué)校不斷贏得的受人們贊譽(yù)的群眾口碑。這無疑在印證著“學(xué)習(xí)+實(shí)踐=提升”這一新型的學(xué)習(xí)觀是科學(xué)的、合理的,更是有效的。用常局長(zhǎng)的話做經(jīng)典總結(jié),那就是:“要在實(shí)踐中獲取真知!”。

  5、反思是再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的前提

  如果說沒有實(shí)踐就沒有認(rèn)知的話,那么沒有反思我想就一定沒有提升和再認(rèn)識(shí)。

  從管理的角度看:反思讓徐云生校長(zhǎng)總結(jié)了“當(dāng)好校長(zhǎng)的八句感悟”;反思讓姜臣校長(zhǎng)總結(jié)了做個(gè)明白校長(zhǎng)的“十大明白”。從業(yè)務(wù)的角度看:反思讓楊憲忠校長(zhǎng)精準(zhǔn)地把握了課程改革的實(shí)質(zhì),使二中走在了肇源義務(wù)教育課程改革發(fā)展的“浪尖”;反思讓于海軍校長(zhǎng)帶領(lǐng)其一班人“脫胎換骨”,呈現(xiàn)給肇源人民一個(gè)新五中。前有車后有轍,對(duì)于我個(gè)人而言:我要立足于本職工作,堅(jiān)定不移地把“反思”貫穿到我工作的方方面面,努力通過反思完善自我、提升自我!

  三、對(duì)今后工作的幾點(diǎn)思考

  1、堅(jiān)持靈活、持久和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。把“學(xué)習(xí)+思考+總結(jié)+寫作”作為自己的專業(yè)成長(zhǎng)之路。

  2、正確認(rèn)識(shí)和處理好“備”與“用”的關(guān)系。要認(rèn)識(shí)到:未來的目標(biāo)不重要,現(xiàn)在的方向最關(guān)鍵。

  3、思想上要銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。努力做到:創(chuàng)新的靈感、基礎(chǔ)要源于群眾的“大智慧”,創(chuàng)新的高度、信度要能統(tǒng)領(lǐng)群眾的“大方向”。

  4、工作中要立足本職崗位率先垂范。必須做到:對(duì)上要以一顆真心讓領(lǐng)導(dǎo)放心,對(duì)下要以一顆誠(chéng)心讓同事順心。

  5、行動(dòng)中要堅(jiān)持不懈抓落實(shí)。一切的學(xué)習(xí)的成果、工作的經(jīng)驗(yàn)、上級(jí)的要求、改革的方法……如果脫離了“落實(shí)”二字,那就會(huì)成為泡影和一紙空文!奥鋵(shí)”二字將會(huì)像我的名字一樣始終伴隨我左右。

  總之,通過這次學(xué)習(xí)使我收獲匪淺,在以后的工作中我要繼續(xù)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),勇于探索新方法,大膽實(shí)踐新思路,做一名優(yōu)秀的教師、合格的助手……

《教育干部培訓(xùn)》心得體會(huì)12

  揚(yáng)州市教育局組宣處束玉良處長(zhǎng)在廣陵區(qū)后備干部培訓(xùn)班上,作了主題為“優(yōu)秀是這樣煉成”的講座,闡述了學(xué)校干部能力素養(yǎng)提升的諸多策略,理論結(jié)合實(shí)踐,深入淺出,要求后備干部應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),不斷提高自身的道德修養(yǎng)與能力,要著力培養(yǎng)自身的干部意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。通過所學(xué),我深知,作為教育事業(yè)的接班人,踐行育人使命的.傳承人,我們已鼓足干勁,但更要潛心學(xué)習(xí)、強(qiáng)練內(nèi)功,這才是我們必備的看家本領(lǐng);我們會(huì)埋頭實(shí)干,但更要審時(shí)度勢(shì)、心懷大局,這才是我們必須的眼界視野;我們能勇于擔(dān)當(dāng),但更要有的放矢、抓住關(guān)鍵,這才是我們必要的智慧策略!肮Τ刹槐卦谖遥Τ杀囟ㄓ形!卑l(fā)展廣陵教育,我們攜手并進(jìn)。

《教育干部培訓(xùn)》心得體會(huì)13

  20xx年7月7日-8日我參加了攀枝花市仁和區(qū)教育局組織的暑期領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn);這次學(xué)習(xí),歷時(shí)2天時(shí)間,7月7日上午學(xué)習(xí)了東辰學(xué)校祝啟程校長(zhǎng)講的學(xué)校全面質(zhì)量體系管理的建構(gòu)與實(shí)踐探索;7月7日下午學(xué)習(xí)劉裕權(quán)教授講的認(rèn)識(shí)把握教學(xué)發(fā)展“抓手”推動(dòng)學(xué)校有效地發(fā)展;7月8日上午學(xué)習(xí)市教育局副局長(zhǎng)劉自力講的聚焦教育四大主題關(guān)注學(xué)校三大建設(shè);7月8日下午學(xué)習(xí)攀枝花市教科所湯德坤講的聚焦課堂、走進(jìn)課堂。我感到通過學(xué)習(xí)會(huì),對(duì)自己認(rèn)清形勢(shì),明確任務(wù),進(jìn)一步提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德修養(yǎng)水平有著極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。現(xiàn)將自己在學(xué)習(xí)中的有關(guān)思想收獲情況匯報(bào)如下:

  一、通過培訓(xùn),使我進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)。

  培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式,是提高業(yè)務(wù)知識(shí)的最有效手段。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì),是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會(huì),其知識(shí)更新、知識(shí)折舊日益加快。一個(gè)國(guó)家,一個(gè)民族,一個(gè)個(gè)人,要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。認(rèn)識(shí)要面對(duì)不斷更新的工作要求要靠學(xué)習(xí),要靠培訓(xùn),要接受新思維、新舉措。

  要通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),不斷創(chuàng)新思維,以創(chuàng)新的思維應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)。我真正認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí),是我們進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平的需要。加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí),則是提高自身工作能力最直接的手段之一,也是我們提高業(yè)務(wù)水平的迫切需要。只有通過加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,只有這樣,才能不負(fù)組織重望,完成組織交給的工作任務(wù)。

  二、通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我清楚地體會(huì)到班主任工作的重要性。

  相對(duì)于教學(xué)工作,班主任工作是一個(gè)能夠鍛煉自己工作能力的新天地。我覺得沒有做過班主任的老師是不完美的。班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時(shí)是一件很重要的工作。轉(zhuǎn)化落后學(xué)生,做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,和家長(zhǎng)溝通,開家長(zhǎng)會(huì)等等。班主任工作既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。我總結(jié)自己做班主任的經(jīng)驗(yàn)感悟頗深,覺得至少有以下幾個(gè)方面的工作是需要做好的:

  1、班主任要學(xué)會(huì)了解學(xué)生,這是班主任工作取得成功的保證要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生,關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查研究的能力;其次,要培養(yǎng)以言動(dòng)心的說服能力,班主任的主要工作方式是“說”!罢f”的藝術(shù),在于以理服人,以情動(dòng)人,使“說”具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性。

  2、班主任要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生的寬容

  (1)、多表揚(yáng),少訓(xùn)斥,注意循循善誘。

  教師應(yīng)該盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),因?yàn)槊總(gè)學(xué)生都渴望自己被別人肯定,尤其是教師的肯定,當(dāng)他的某一優(yōu)點(diǎn)被肯定后,會(huì)激發(fā)出他更多的熱情,可能使他的缺點(diǎn)改正。對(duì)于同學(xué),有優(yōu)點(diǎn)要給與恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),但不是說對(duì)其缺點(diǎn)就視而不見,不要批評(píng)。相反,對(duì)其缺點(diǎn)應(yīng)及時(shí)批評(píng),一針見血地指出其缺點(diǎn),使之明辨是非。

 。2)以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力為第一追求。學(xué)習(xí)力是學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)毅力的綜合。在教育過程中,影響學(xué)生知識(shí)的掌握、技能的訓(xùn)練、行為習(xí)慣的養(yǎng)成的'根本因素是想不想學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)、能不能排除困難堅(jiān)持學(xué)。加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作,就是解決“為什么而學(xué)”和“想不想學(xué)”的問題;

  革新教法、學(xué)法,就是解決“會(huì)不會(huì)學(xué)”的問題;培養(yǎng)健康的態(tài)度、情感和正確的價(jià)值。

 。3)以提高課堂教學(xué)效率為中心環(huán)節(jié)。應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn),以課堂教學(xué)為主陣地,在教學(xué)活動(dòng)中“精心設(shè)計(jì)、用心打造、傾心培育”。教育投入時(shí)間有兩種,一種是實(shí)際教育時(shí)間;

  一種是有效教育時(shí)間。我們要回歸到課堂主陣地上,不斷改進(jìn)課堂教學(xué),最大限度利用好有效的教學(xué)時(shí)間,最大限度提高課堂教學(xué)的效率,通過增加有效教育時(shí)間,減少實(shí)際教育時(shí)間。從而達(dá)到時(shí)間少,負(fù)擔(dān)輕的高效率、高質(zhì)量之路。

  總之,通過兩天的學(xué)習(xí),我收獲頗多,感觸頗深,在獲得知識(shí)的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己在理論素質(zhì)、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足,今后,我要把握住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),本著做一名小學(xué)生的態(tài)度,向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué),向身邊的同志學(xué),通過多種途徑、采取多種方法豐富自己的知識(shí),努力鍛造自己,提高自己,使自己成為無愧于人們的合格的干部。

《教育干部培訓(xùn)》心得體會(huì)14

  3月2日,我參加了分局黨委中心組學(xué)習(xí)工作會(huì)議,會(huì)上局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)干部素質(zhì)教育進(jìn)行了專項(xiàng)培訓(xùn),這次培訓(xùn), 時(shí)間雖短,但選題精辟、內(nèi)容充實(shí),增強(qiáng)了責(zé)任感,明確了今后需要進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的方向。使我的感悟很深,體會(huì)很多,收獲也很大。無論是思想上還是工作上,都有很大的進(jìn)步,同時(shí)自身的綜合素質(zhì)也有很大的提高。不僅知道了干部應(yīng)具備的素質(zhì)與學(xué)習(xí)途徑,也提升了自已在工作中應(yīng)注意的一些關(guān)鍵點(diǎn),下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)此次干部培訓(xùn)的體會(huì)。

  一、作為部門負(fù)責(zé)人,要進(jìn)一步明確了工作目標(biāo).,做好表率作用。

  首先, 作為部門負(fù)責(zé)人應(yīng)為他人樹立好榜樣,處處以身作則才能起到模范帶頭的作用,才能引領(lǐng)科室其他同志團(tuán)結(jié)奮發(fā)、踏實(shí)做事、誠(chéng)實(shí)待人,這樣科室工作才能有成就。如果一個(gè)干部在工作中不能起到表率作用,那工作談何成功呢?可以說,表率的作用就像一座燈塔,為他人指明方向,它可以引領(lǐng)科室其它同志在成功的道路上不斷地前進(jìn)。雖然我們是單位中層干部,但是我深知所謂“干部”就是要事事為他人著想,做為他人服務(wù)的執(zhí)行者。

  二、作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者,要有寬廣的心胸,學(xué)會(huì)包容事情,處理好人際關(guān)系。

  在現(xiàn)實(shí)生活的人際交往中,受到眾人的歡迎,獲得良好的人緣的同時(shí)一定要有一顆警惕的心,除此之外寬廣的心胸起著至關(guān)重要的作用。寬廣的心胸意味著你要用寬容平和的心態(tài)去對(duì)待你身邊所發(fā)生的一切。 其次就是處理人際關(guān)系,我們應(yīng)該在日常生活和工作中善待周圍的每一個(gè)人,盡管是曾經(jīng)與你有矛盾的人。一個(gè)人,生活在世界上,必然要與各種各樣的人進(jìn)行交往,然而,在這人際交往的過程中,也必然存在著不一樣的生活態(tài)度和生活方式,當(dāng)這種生活態(tài)度和生活方式存在不一致的時(shí)候,我們應(yīng)當(dāng)如何處理呢?當(dāng)用坦然寬容的心胸去面對(duì)時(shí),那些矛盾或摩擦就會(huì)大事化小,小事化無。寬廣的胸懷除了能很好地處理人際關(guān)系之外,還可以使個(gè)人的身心健康帶來更大的好處。

  三、學(xué)會(huì)與人溝通,團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量。

  在李局長(zhǎng)的講話中多次提到的班子的作用,人與人之間的信任,溝通和交流,可見有效的溝通交流在工作中有著舉足輕重的作用。雖然有些人具備淵博的知識(shí),由于他們不善于與人溝通,不懂得團(tuán)結(jié),導(dǎo)致了他們的才干發(fā)揮不出來,集體的力量得不到發(fā)揮。溝通使人成功,那么機(jī)會(huì)就是使獲得溝通的前提。在這個(gè)世界上,機(jī)會(huì)無處不在,就看你能不能抓住,抓住機(jī)會(huì)是一個(gè)人獲得成功的非常關(guān)鍵的一步。“機(jī)會(huì)總是青睞于有準(zhǔn)備的人!贝_實(shí),在現(xiàn)實(shí)生活中,善于抓住機(jī)會(huì)的人往往更容易成功。當(dāng)然在這抓住機(jī)會(huì)的前提,我們需要有充分的準(zhǔn)備。扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)是獲取機(jī)會(huì)的前提。團(tuán)結(jié)能使集體不斷發(fā)展壯大,只要我們團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量,困難都已經(jīng)不是大問題了。

  四、學(xué)會(huì)總結(jié) ,不斷的提高自己的能力。

  每個(gè)人在通往成功的道路上總不會(huì)一帆風(fēng)順,總會(huì)遇到這樣那樣的困難和挫折,當(dāng)你做某一件事情失敗時(shí),接下來應(yīng)該怎么做呢?是退縮了萎靡不振還是總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)勇往直前?我想,如果選擇了前者的人,要實(shí)現(xiàn)他的.理想是不可能的了;如果選擇了后者,成功的希望越來越接近他的身邊。我們?cè)诠ぷ髦须y免會(huì)犯一些錯(cuò)誤,跌倒一次不可怕,可怕的是在一個(gè)地方不止一次的跌倒。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)批評(píng)我們,有些干部認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)要求太苛刻了,從而失去了工作的積極性,這是一種很愚蠢的做法,讓我們換個(gè)角度來思考這個(gè)問題,領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)我們表示領(lǐng)導(dǎo)很在意我們的工作,如果領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的工作和言行不管不問豈不是更可悲了,因此犯錯(cuò)誤并不可怕,重要的是我們要在一次次的失敗中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以提高自己的工作能力更好的適應(yīng)工作的要求。

  通過這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到了理論學(xué)習(xí)對(duì)于一名干部的重要性,雖然培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng),但是所涵蓋的內(nèi)容很值得我在日常工作中不斷的去體會(huì),每一個(gè)人的潛力是無限的,只要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和克服自身的缺點(diǎn),用所掌握的理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐,我相信我會(huì)成為一名合格的干部,更好的為水文事業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)。

《教育干部培訓(xùn)》心得體會(huì)15

  近日,有幸聆聽束玉良教授的講座《優(yōu)秀是這樣練成的——學(xué)校干部素養(yǎng)提升的策略思考》,對(duì)工作中如何建立工作機(jī)制、增強(qiáng)工作意識(shí)、提升工作能力、堅(jiān)持常態(tài)工作、修煉個(gè)人氣質(zhì)等方面有了更深刻地認(rèn)識(shí)。作為學(xué)校干部,我們要甘于奉獻(xiàn),做“為民服務(wù)”的孺子牛;要樂于挑戰(zhàn),做“勇于擔(dān)當(dāng)”的主力軍;要勤于學(xué)習(xí),做“積極進(jìn)取”的'帶頭者;要善于溝通,做“凝心聚力”的貼心人。對(duì)照講座內(nèi)容,我不斷反思,為自己成長(zhǎng)而欣喜的同時(shí),也找到了自身差距,明確了努力的方向。今后我將找準(zhǔn)角色定位,繼續(xù)育朝氣、練底氣、下力氣、接地氣,熱心工作、積極進(jìn)取,用業(yè)績(jī)回報(bào)組織的培養(yǎng),用努力回報(bào)不斷優(yōu)秀的自己,爭(zhēng)取取得更大進(jìn)步!

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