誠(chéng)信心得體會(huì)14篇
我們從一些事情上得到感悟后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編收集整理的誠(chéng)信心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。
誠(chéng)信心得體會(huì) 篇1
上一周,我們學(xué)校開(kāi)展了誠(chéng)信教育活動(dòng),老師的諄諄教誨使我受益頗深。巴爾扎克說(shuō)過(guò):“遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣!焙D舱f(shuō)過(guò):“生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的花朵!闭\(chéng)信是為人處事的基本原則。小到為人誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊,大到對(duì)事業(yè),對(duì)祖國(guó)的`忠誠(chéng),誠(chéng)信二字滲透在生活的各個(gè)層面。為人守信,對(duì)人負(fù)責(zé),是誠(chéng)信的基本要求。恪守信用落實(shí)到具體行動(dòng)上,即表現(xiàn)為一種積極負(fù)責(zé)的態(tài)度。“做老實(shí)人,辦老實(shí)事!笔侨藗兂缟械男袨闇(zhǔn)則。
考試也是如此,但是“人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)?”你作弊一次念你初犯,有可能不追究,可是第二次就要嚴(yán)懲了?荚囀菍(duì)你這一段時(shí)間學(xué)習(xí)的一個(gè)檢驗(yàn),是對(duì)前段學(xué)習(xí)的總結(jié),你考試時(shí)作弊就是自欺欺人,同時(shí)也蒙蔽了老師的眼睛,從卷面上不能反映出哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握的不好,老師就不能做出正確的判斷,還如何給同學(xué)們,及時(shí)糾錯(cuò)呢?上學(xué)的目的,就是為了學(xué)知識(shí),學(xué)到了知識(shí),目的也就達(dá)到了。所以提倡誠(chéng)信考試,就是要檢測(cè)你的真實(shí)水平,及時(shí)糾差補(bǔ)漏,才能把全部應(yīng)該掌握的知識(shí),掌握好并能靈活運(yùn)用。作弊只能暫時(shí)提高了分?jǐn)?shù),知識(shí)并未掌握,那么,以后該怎么辦呢?到了中招考試、高考,你還能作弊嗎?不能!中招考試,高考都要靠自己的實(shí)力努力去爭(zhēng)取,你作弊就是沒(méi)有誠(chéng)信,希望大家不要自欺欺人。
“人而無(wú)信,不知其可也!弊鋈瞬恢v信用不知他怎么可以立身處世。為人誠(chéng)信,言而有信,能得到別人的信任,也是自身道德的升華。
誠(chéng)信心得體會(huì) 篇2
“誠(chéng)信”一詞,人們說(shuō)得越來(lái)越多。誠(chéng)信問(wèn)題,人們也議論得越來(lái)越多。誠(chéng)信,作為道德的重要范疇,就是要求人們?cè)谝磺猩钪,做到?shí)事求是,恪守信用。“誠(chéng)”即誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)實(shí)做事;“信”即真實(shí)不偽、有信用、講信譽(yù)、守信義。其道德要求就是心想、口言、身行一致,即言為心聲、言行一致、實(shí)事求是。
教師是學(xué)生的一面鏡子,教師的一言一行對(duì)學(xué)生的深刻影響是潛移默化的。但是,在現(xiàn)實(shí)生活中,個(gè)別教師上課遲到,下課拖堂,個(gè)別教工求實(shí)精神不夠強(qiáng),匯報(bào)工作講成績(jī)多,講問(wèn)題少,滿(mǎn)足于對(duì)上級(jí)精神傳達(dá)了,任務(wù)布置了,具體抓落實(shí)不夠;有的受經(jīng)濟(jì)利益原驅(qū)動(dòng),搞有償家教;有的上班離崗、串崗,有事找不到,門(mén)難進(jìn),事難辦,臉難看,服務(wù)態(tài)度不端正;有的工作節(jié)奏緩慢,拖拉疲沓,辦事粗枝大葉,出現(xiàn)差錯(cuò)和疏漏。這些師德失范行為,學(xué)生看在眼里,恨在心里。教師如此這般,學(xué)生又怎么會(huì)有什么誠(chéng)信可言。
開(kāi)展誠(chéng)信教育,要關(guān)注一點(diǎn)一滴的小事。班級(jí)最好定有班規(guī)以對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴小事進(jìn)行約束,將誠(chéng)信教育諸如考試絕不作弊、守時(shí)、守信、一諾千金等寫(xiě)入班規(guī),并建議全班同學(xué)簽名以示要遵守班規(guī),提高素質(zhì)。這樣,學(xué)生在以后的行為活動(dòng)中,會(huì)增強(qiáng)責(zé)任心和自覺(jué)性,有利于誠(chéng)信素質(zhì)的提高。況且,在學(xué)生偶爾違背誠(chéng)信時(shí),以學(xué)生簽名的班規(guī)為依據(jù),教育工作也容易開(kāi)展,教育效果會(huì)更好。從按時(shí)收交作業(yè)、按時(shí)出勤、集體活“誠(chéng)信”一詞,人們說(shuō)得越來(lái)越多。誠(chéng)信問(wèn)題,人們也議論得越來(lái)越多。誠(chéng)信,作為道德的重要范疇,就是要求人們?cè)谝磺猩钪校龅綄?shí)事求是,恪守信用。“誠(chéng)”即誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)實(shí)做事;“信”即真實(shí)不偽、有信用、講信譽(yù)、守信義。其道德要求就是心想、口言、身行一致,即言為心聲、言行一致、實(shí)事求是。
教師是學(xué)生的一面鏡子,教師的一言一行對(duì)學(xué)生的深刻影響是潛移默化的。但是,在現(xiàn)實(shí)生活中,個(gè)別教師上課遲到,下課拖堂,個(gè)別教工求實(shí)精神不夠強(qiáng),匯報(bào)工作講成績(jī)多,講問(wèn)題少,滿(mǎn)足于對(duì)上級(jí)精神傳達(dá)了,任務(wù)布置了,具體抓落實(shí)不夠;有的受經(jīng)濟(jì)利益原驅(qū)動(dòng),搞有償家教;有的上班離崗、串崗,有事找不到,門(mén)難進(jìn),事難辦,臉難看,服務(wù)態(tài)度不端正;有的`工作節(jié)奏緩慢,拖拉疲沓,辦事粗枝大葉,出現(xiàn)差錯(cuò)和疏漏。這些師德失范行為,學(xué)生看在眼里,恨在心里。教師如此這般,學(xué)生又怎么會(huì)有什么誠(chéng)信可言。開(kāi)展誠(chéng)信教育,要關(guān)注一點(diǎn)一滴的小事。班級(jí)最好定有班規(guī)以對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴小事進(jìn)行約束,將誠(chéng)信教育諸如考試絕不作弊、守時(shí)、守信、一諾千金等寫(xiě)入班規(guī),并建議全班同學(xué)簽名以示要遵守班規(guī),提高素質(zhì)。這樣,學(xué)生在以后的行為活動(dòng)中,會(huì)增強(qiáng)責(zé)任心和自覺(jué)性,有利于誠(chéng)信素質(zhì)的提高。況且,在學(xué)生偶爾違背誠(chéng)信時(shí),以學(xué)生簽名的班規(guī)為依據(jù),教育工作也容易開(kāi)展,教育效果會(huì)更好。從按時(shí)收交作業(yè)、按時(shí)出勤、集體活動(dòng)的按時(shí)參與到考試的誠(chéng)實(shí)守紀(jì)、勞動(dòng)的積極參加、承諾的無(wú)條件兌現(xiàn)等,學(xué)生的一言一行,一舉一動(dòng)都反映了其自身的誠(chéng)信素質(zhì)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況,適時(shí)進(jìn)行分析,采取恰當(dāng)?shù)慕逃侄魏头绞,讓學(xué)生從小事做起,養(yǎng)成講誠(chéng)信的好習(xí)慣。最后,把誠(chéng)信的外在道德約束,內(nèi)化為自己的思想品德,使自己成為時(shí)時(shí)處處誠(chéng)實(shí)守信的現(xiàn)代文明人!耙毁M(fèi)制”執(zhí)行能進(jìn)一步推進(jìn)教育收費(fèi)決策的規(guī)范化和透明度。動(dòng)的按時(shí)參與到考試的誠(chéng)實(shí)守紀(jì)、勞動(dòng)的積極參加、承諾的無(wú)條件兌現(xiàn)等,學(xué)生的一言一行,一舉一動(dòng)都反映了其自身的誠(chéng)信素質(zhì)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況,適時(shí)進(jìn)行分析,采取恰當(dāng)?shù)慕逃侄魏头绞,讓學(xué)生從小事做起,養(yǎng)成講誠(chéng)信的好習(xí)慣。最后,把誠(chéng)信的外在道德約束,內(nèi)化為自己的思想品德,使自己成為時(shí)時(shí)處處誠(chéng)實(shí)守信的現(xiàn)代文明人!耙毁M(fèi)制”執(zhí)行能進(jìn)一步推進(jìn)教育收費(fèi)決策的規(guī)范化和透明度。
誠(chéng)信心得體會(huì) 篇3
所謂廉潔,愿意為清白不污,純正不茍!吨芏Y·小宰注》中解釋為:“廉者,清不濫濁也!绷菨嵉幕A(chǔ),無(wú)廉則不潔,F(xiàn)在,人們通常將“廉潔”理解為不損害他人、集體和國(guó)家利益,不謀求不屬于自己的東西;所謂自律,即自我約束,不放縱自己的行為,是一種非強(qiáng)制性的自覺(jué)的行為。前者是一種操守和品德,后者是一種修養(yǎng)和能力,二者互為條件,互為因果,相輔相成,共同促進(jìn)人道德的完善。
自古以來(lái)中華民族一直倡導(dǎo)廉潔從政,它已成為中華民族的一中傳統(tǒng)美德。隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,尤其我國(guó)加入聯(lián)合國(guó)反腐敗公約后,廉潔教育顯得更為迫切。據(jù)調(diào)查,目前貪污,腐敗現(xiàn)象正在向青年學(xué)生逼近,而構(gòu)建社會(huì)主義和諧和校園和諧離不開(kāi)我們青年學(xué)生,由此,大學(xué)生的廉潔教育則更為重要與必要!大學(xué)生廉潔教育,有利于培育學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和高尚的.道德情操,讓學(xué)生具有抵抗腐敗的免疫力;有利于樹(shù)立社會(huì)及學(xué)校的良好形象,促進(jìn)社會(huì)及教育事業(yè)健康和諧發(fā)展;有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧及弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德,而大學(xué)生廉潔教育正是著眼于未來(lái)的考慮。
那么作為當(dāng)代大學(xué)生的我們,又該如何加強(qiáng)廉潔教育,自覺(jué)養(yǎng)成廉潔的良好習(xí)慣呢?對(duì)此我的認(rèn)識(shí)有一下幾點(diǎn):
1.從思想上樹(shù)立廉潔的理念。
目前許多大學(xué)生,思想上缺乏理想與信念,從潛意識(shí)上認(rèn)同社會(huì)腐敗現(xiàn)象。他們認(rèn)為為了達(dá)到自己的目標(biāo)與目的而去討好老師或領(lǐng)導(dǎo)的做法無(wú)可厚非,由于他們?nèi)鄙僮约旱膴^斗理想與實(shí)現(xiàn)理想的堅(jiān)定信大學(xué)生誠(chéng)信廉潔教育的心得體會(huì)(精選多篇) 念,根本體會(huì)不到奮斗過(guò)程的痛苦與快樂(lè)。因此只有從思想上樹(shù)立廉潔的理念,有了廉潔的意識(shí),才可以指導(dǎo)其日后的工作與生活,引導(dǎo)其為了理想與信念而艱苦奮斗,從根本上防止腐敗現(xiàn)象。
2.向廉潔的高尚的榜樣學(xué)習(xí)。
我國(guó)現(xiàn)代教育家陶行知先生,一身執(zhí)教,持儉守節(jié),他“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!钡母呱械娜烁聍攘,為學(xué)子們所敬重,為學(xué)子們所效仿,成為中國(guó)現(xiàn)代史上垂范世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風(fēng),所產(chǎn)生的道德影響力,深刻地影響了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界,使學(xué)生在敬仰中,默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵(lì)、自我修養(yǎng)和自我改造。相反,如果受人格不健全,言行不檢點(diǎn),做事粗糙,責(zé)任心不強(qiáng),沒(méi)有愛(ài)心,為人不廉不潔的影響,則會(huì)使大學(xué)生的發(fā)展走向極端化,嚴(yán)重者甚至危害社會(huì)。
3.培養(yǎng)艱苦奮斗精神,不盲目追求,提高自控能力。
作為當(dāng)代的大學(xué)生,為了自己個(gè)人與祖國(guó)的發(fā)展更應(yīng)培養(yǎng)自己艱苦奮斗的精神,凡事不急功近利、追求功利,不為了個(gè)人的一時(shí)享樂(lè)與消費(fèi)而利用職權(quán)收取好處,時(shí)時(shí)提高自己的自控能力,為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)!
誠(chéng)信心得體會(huì) 篇4
古人從天地生養(yǎng)萬(wàn)物的過(guò)程中,看到了天地真實(shí)無(wú)妄、自強(qiáng)不息的特征,就把這種特征稱(chēng)作“誠(chéng)”。并由此推出人的行為準(zhǔn)則:“是故誠(chéng)者,天之道也;思誠(chéng)者,人之道也”,指出了人應(yīng)思誠(chéng)而與天道相通!靶拧睆脑熳纸Y(jié)構(gòu)看,“人言為信”,關(guān)于信的論述有“一諾千金”、“言必信,行必果”、“一言既出,駟馬難追”等。古人為人誠(chéng)實(shí)、恪守諾言的例子比比皆是。
例如孔子教育他的學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度是:“知之為知之,不知為不知”。知道的就說(shuō)知道,不知道的就說(shuō)不知道,這才是真正的知,不自以為是,要虛心。說(shuō)話(huà)辦事要言行一致,“君子恥其言而過(guò)其行”。
孔子在《論語(yǔ)》中談個(gè)人修養(yǎng)和待人之道時(shí)多次說(shuō)到“信”:“為人謀而不忠乎?”、“與朋友交而不信乎?”、“人而無(wú)信,不知其可也。大車(chē)無(wú)?,小車(chē)無(wú)?,其何以行之哉?”人無(wú)信則無(wú)以立,無(wú)以行?鬃釉谡劦街卫韲(guó)家大事時(shí)說(shuō):“民無(wú)信不立”,認(rèn)為“信”比軍隊(duì)、糧食還要重要。
北宋的范仲淹青年時(shí)在睢陽(yáng)讀書(shū),認(rèn)識(shí)了一位姓李的術(shù)士,一天,那個(gè)術(shù)士得了重病,請(qǐng)人找來(lái)范仲淹說(shuō):“我這里有一個(gè)煉金秘方,我的兒子年紀(jì)小,不能把點(diǎn)金術(shù)給他,現(xiàn)在我把這秘方交托給你!毙g(shù)士把秘方和煉成的一斤白金封好交給范仲淹,就病故了。
幾年后,范仲淹當(dāng)了諫官,他找到那個(gè)術(shù)士的兒子,對(duì)他說(shuō):“你的父親會(huì)使用神奇的點(diǎn)金術(shù),當(dāng)年他過(guò)世的時(shí)候,因?yàn)槟隳昙o(jì)還小,所以就托我先保管秘方,如今你已長(zhǎng)大,應(yīng)當(dāng)把這個(gè)東西還給你!庇谑蔷湍贸瞿莻(gè)秘方還有白金一起交給術(shù)士之子,那個(gè)密封的記號(hào)還保存完好,沒(méi)有被打開(kāi)過(guò)。
還有一個(gè)著名的誠(chéng)信故事:“種世衡不失信于羌人”。北宋名將種世衡到青澗城戍邊時(shí),巡視撫問(wèn)境內(nèi)羌族部落。牛家族首領(lǐng)奴訛倔強(qiáng)自負(fù),從不服從宋朝地方管理。種世衡與他約定,次日到帳下慰問(wèn)部族。誰(shuí)知當(dāng)晚下起了大雪,次日道險(xiǎn)難行,而奴訛部落又處于偏僻的山溝,眾官勸阻種世衡改天再去,種世衡堅(jiān)意踐約。
奴訛以為大雪種世衡必不來(lái),沒(méi)想到他頂風(fēng)冒雪而至,感服,急聚族人聽(tīng)命。此后,當(dāng)?shù)厍甲逑嗬^來(lái)歸。種世衡的軍隊(duì)秋毫無(wú)犯,深得人心,與羌民和睦相處,人稱(chēng)“種家軍”。后來(lái)每當(dāng)西夏軍犯宋,羌民即先通報(bào),并傾力相助,因此宋軍每戰(zhàn)必勝,使邊境得安。
誠(chéng)信是為人、處世之本,是對(duì)人的.本性、人的價(jià)值、人的使命提出的基本要求,是一種美德,更是一種責(zé)任。古人常用“至誠(chéng)”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范自己,協(xié)調(diào)人與人的關(guān)系,提高社會(huì)道德水準(zhǔn)。
誠(chéng)信心得體會(huì) 篇5
中國(guó)有句古訓(xùn)“志不強(qiáng)者智不達(dá),言不信者信不果”,意思是說(shuō):向來(lái)不堅(jiān)毅的人學(xué)問(wèn)必定達(dá)不到高水平,說(shuō)話(huà)不講信譽(yù)的人不會(huì)有好下場(chǎng)。講信譽(yù),是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
古時(shí)候有這樣一個(gè)故事,有一天曾子和老婆出去買(mǎi)東西,兒子非要跟著出去,老婆無(wú)奈,只能說(shuō):“等我們回來(lái)給你殺豬吃。”他們回來(lái)后,曾子忙著去殺豬,老婆忙阻擋道:“我只過(guò)是跟兒子開(kāi)玩笑的!痹诱f(shuō):“我們大人要做孩子的楷模,說(shuō)話(huà)要算話(huà)!闭f(shuō)完,就持續(xù)殺豬。一個(gè)人,要一諾千金,更不可以反復(fù)無(wú)常。
有一天,一個(gè)衣著破舊衣服的小男孩走到一位先生的眼前,謹(jǐn)小慎微的.問(wèn):“先生,您賣(mài)火柴嗎?”“不,感謝!”那個(gè)先生說(shuō)!暗俏姨I了!毙∧泻⑽卣f(shuō)。先生說(shuō):“可我實(shí)在沒(méi)有零錢(qián)!毙∧泻⑦B忙說(shuō):“我去幫您換。”先生在原地等了許久,也沒(méi)見(jiàn)小男孩回來(lái),就無(wú)奈的回家了。次日,另一個(gè)小男孩找到先生的家,對(duì)先生說(shuō):“我是昨天賣(mài)火柴的小男孩的弟弟,昨天我哥哥在給你送零錢(qián)的路上被車(chē)撞了,這是您的零錢(qián)!毕壬(tīng)了特別的感人。講信譽(yù),是一個(gè)人可貴的品行。
人在社會(huì)上生活,總要和他人交往。誠(chéng)信守信、一言九鼎能令人與人之間的關(guān)系更為和睦,生活更美好。
誠(chéng)信心得體會(huì) 篇6
先人以前說(shuō)過(guò):“君子一言,駟馬難追”。意思是說(shuō):一句話(huà)說(shuō)出了口,就不可以再回收了。因此做人要誠(chéng)信,誠(chéng)信要應(yīng)求承諾。誠(chéng)信待人,對(duì)人誠(chéng)信,是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。以前有這樣一個(gè)故事:春秋末年有名思想家、教育家曾子的老婆有一次到市場(chǎng)去,她的兒子也跟著去了,兒子一邊走,一邊哭。曾子的老婆對(duì)兒子說(shuō):“你先回去,等會(huì)我回去給你殺豬吃”。等老婆回來(lái)后,曾子要捉豬來(lái)殺。老婆攔住了曾子說(shuō):“那可是是跟兒童說(shuō)著玩的!痹诱f(shuō):“決不可以夠跟兒童子說(shuō)著玩,兒童子原來(lái)就不懂事,要照父親母親的.樣子學(xué),聽(tīng)父親母親的教育,此刻你騙他,就是在教他在騙人,做媽媽的是騙子,孩子就不會(huì)相信你,更不行能把孩子教好!痹诱f(shuō)完,便就把捉來(lái)的豬給殺了。
在我的生活中,也有近似的例子。有一次,媽媽嫌我作業(yè)做的慢,便承諾我,假如作業(yè)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)達(dá)成,就帶我去新華書(shū)店。我許久沒(méi)去書(shū)店了,向來(lái)很想去。有了動(dòng)力,速度就變快了,最后終于提早達(dá)成了任務(wù)。于是我便催媽媽帶我去書(shū)店。這時(shí),媽媽恰好接了一個(gè)電話(huà),說(shuō)有點(diǎn)事,商議能不可以次日去,我滿(mǎn)臉不快樂(lè)。正在一旁的爸爸聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō):“不可以夠,承諾的事情,就要兌現(xiàn)!币院蟀职謰寢屢煌瑤е液偷艿苋チ藭(shū)店。這就是誠(chéng)信,因此我們必定要做一個(gè)誠(chéng)信守信譽(yù)的人。
誠(chéng)信心得體會(huì) 篇7
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà),“要看一個(gè)國(guó)家的文明程度如何,最好到她的大學(xué)里去看看”,說(shuō)得真真是有道理啊!一所大學(xué)就是一個(gè)國(guó)家文明的窗口。作為掌握了大量知識(shí)、初步形成個(gè)人的人生觀(guān),價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的學(xué)生群體,他們的思想、言論和行動(dòng)從某種程度上影響甚至決定著社會(huì)意識(shí)形態(tài)的發(fā)展方向!拔逅倪\(yùn)動(dòng)”開(kāi)辟的一個(gè)新時(shí)代便是最好的證明。作為一名當(dāng)代的大學(xué)生,不求有指點(diǎn)江山的激情,激揚(yáng)文字的豪邁,但絕不會(huì)容忍不良思想的入侵,日常行為的出格。因此,廉潔教育就顯得尤為重要了。
談起廉潔教育,可能很多人都會(huì)認(rèn)為這只是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部提出的要求。事實(shí)上,這種理解是片面的。廉潔教育絕對(duì)不僅僅包括反腐倡廉,其內(nèi)涵和外延都是非常廣泛的。廉潔教育不是一種約束,而是一種道德規(guī)勸。 ‘勿以惡小而為之’,培養(yǎng)良好的道德習(xí)慣應(yīng)該從娃娃就抓起。而作為中國(guó)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的大學(xué)驕子更是有必要樹(shù)立良好的道德意識(shí)。因此,把廉潔教育深入開(kāi)展到學(xué)校是非常重要的。
廉潔教育內(nèi)涵如此廣泛,短短一篇文章自然難以面面俱到。針對(duì)研究生的廉潔教育,可能很多人都會(huì)聯(lián)想到學(xué)術(shù)問(wèn)題。是的,學(xué)術(shù)日益嚴(yán)重,并成為高校亟待解決的問(wèn)題。但是,仔細(xì)想想,學(xué)術(shù)只是一個(gè)現(xiàn)象,其在思想實(shí)質(zhì)上所反映的問(wèn)題更應(yīng)該值得我們思考。因此,我想從誠(chéng)信和勤儉這兩個(gè)方面來(lái)講述一下個(gè)人愚見(jiàn),因?yàn)槲艺J(rèn)為這兩種素質(zhì)似乎很容易被我們忽略,但恰恰又是最重要的。
誠(chéng)信是指誠(chéng)實(shí)、守信。誠(chéng)實(shí),是指言行跟內(nèi)心思想一致,不說(shuō)假話(huà),不做明知不對(duì)的事情。守信,就是講信用,不失信,“言必信,行必果”!吨芤住酚小熬舆M(jìn)德修業(yè),忠信,所以進(jìn)德也,修辭立其誠(chéng),所以居業(yè)也。”孔子曾說(shuō)“自古皆有死,民無(wú)信不立!惫湃岁P(guān)于“誠(chéng)信”的上述代表性觀(guān)點(diǎn),在今天仍具有現(xiàn)實(shí)意義和借鑒價(jià)值。那么,當(dāng)前大學(xué)生的誠(chéng)信狀況如何呢?
用一句“誠(chéng)信危機(jī)”來(lái)概括并不為過(guò)。特別是近幾年來(lái),大學(xué)生償還助學(xué)貸款的問(wèn)題成為全社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn),牽動(dòng)著社會(huì)各界人士的心。據(jù)湖南大學(xué)和中國(guó)勤工儉學(xué)在線(xiàn)網(wǎng)的一份調(diào)查顯示,有3.5%的貸款學(xué)生承認(rèn)從不考慮還貸問(wèn)題。而中國(guó)工商銀行北京分行的負(fù)責(zé)人表示大學(xué)生的拖欠貸款率已經(jīng)高達(dá)20%。該負(fù)責(zé)人坦言,國(guó)家助學(xué)貸款遲遲難以推動(dòng)。大學(xué)生信用狀況是其中一個(gè)突出的因素。一個(gè)在新時(shí)期成長(zhǎng)的大學(xué)生,一個(gè)接受過(guò)高等教育的人,一個(gè)在生活最困難的時(shí)候接受?chē)?guó)家?guī)椭娜,居然在順利畢業(yè)之后,把貸款一事忘得干干凈凈,將誠(chéng)信二字踐踏得粉身碎骨。這是多么令人悲哀和惋惜的事啊!悲哀的是,社會(huì)的棟梁竟做出如此行徑,“長(zhǎng)此以往,國(guó)將不國(guó)”。試問(wèn),如果以這樣的人才來(lái)接班社會(huì)主義事業(yè),我們又怎能看見(jiàn)祖國(guó)發(fā)展的未來(lái)呢?惋惜的是,本應(yīng)該是受人尊敬的天之驕子,卻在金錢(qián)面前劣根盡顯,人格將不再完整,這豈不叫人惋惜?
與此同時(shí),目前社會(huì)上、假證書(shū)、假學(xué)術(shù)之風(fēng)也刮及高雅的校園。難怪莘莘學(xué)子為之躁動(dòng)不安,急功近利。一些學(xué)生不守諾言,作風(fēng)虛浮,畢業(yè)違約等不良現(xiàn)象有所抬頭!罢\(chéng)實(shí)守信”這一中華民族傳統(tǒng)美德被拋于九霄云外,這樣培養(yǎng)出來(lái)的“建設(shè)者”、“接班人”要么是營(yíng)養(yǎng)不良,要么是底氣不足,總之是“跛腳”的。
誠(chéng)實(shí)守信是我們每個(gè)人都應(yīng)遵守的生活準(zhǔn)則。因?yàn)橹挥幸哉\(chéng)待人,別人才會(huì)同樣以誠(chéng)相待。古語(yǔ)說(shuō)“一諾千金”,無(wú)論是在日常生活中,還是在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中,誠(chéng)信都是最基本的準(zhǔn)則。但是,遺憾的'是,現(xiàn)在我們經(jīng)常可以看到一些人見(jiàn)利忘義,為了追求眼前的利益而置誠(chéng)信與不顧。所以,我認(rèn)為 “八榮八恥”中的“以誠(chéng)實(shí)守信為榮,以見(jiàn)利忘義為恥”,可以說(shuō)是切中了時(shí)弊,非常重要。因此,我們青少年也應(yīng)該努力培養(yǎng)自己的誠(chéng)信意識(shí),從小事做起,做一個(gè)堂堂正正的人。
“誠(chéng)信”是處理個(gè)人與社會(huì),個(gè)人與個(gè)人之間相互關(guān)系的基本道德規(guī)范,是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本行為規(guī)范,是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的基本素質(zhì)要求。建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制,要求全社會(huì)各個(gè)單元都要堅(jiān)持以誠(chéng)為本,以誠(chéng)立信。黨和國(guó)家強(qiáng)調(diào)進(jìn)程依法治國(guó)與以德治國(guó)并重,具體落實(shí)到高等學(xué)校就是要堅(jiān)持依法辦學(xué)與以德治校并舉。我們呼喚建立規(guī)范、科學(xué)、操作性強(qiáng)的大學(xué)生誠(chéng)信度評(píng)價(jià)體系。
除了誠(chéng)信,我們也應(yīng)該倡導(dǎo)勤儉。
眾所周知,勤儉是一種美德,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。小到一個(gè)人、一個(gè)家庭;大到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族,要生存和發(fā)展,都離不開(kāi)勤儉。作為個(gè)人“修身”直到,猶如諸葛亮所說(shuō),“靜以修身,儉以養(yǎng)德”;作為“齊家”之寶,正如司馬光所著《訓(xùn)儉示康》教育兒子司馬康要勤儉節(jié)約;作為“治國(guó)”經(jīng)驗(yàn),有聞毛澤東教育黨員干部要艱苦樸素、厲行節(jié)約、勤儉建國(guó)?梢(jiàn),勤儉的美德猶如甘露,能讓貧瘠的土地盛開(kāi)富有的鮮花,能讓富有的土地結(jié)下智慧的碩果。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,當(dāng)美國(guó)作家斯諾來(lái)到延安時(shí),看到毛澤東住著簡(jiǎn)陋的窯洞、穿打補(bǔ)丁的衣服,周恩來(lái)睡著土炕、20年穿一雙黑皮鞋,朱德一輩子“術(shù)素渾如田舍翁”,彭德懷穿著用繳獲的降落傘改制的背心,深切感受到中國(guó)共產(chǎn)黨人所擁有的一種偉大力量,斷言這是“興國(guó)之光”。新中國(guó)成立以來(lái),我黨歷來(lái)重視廉政建設(shè)。而后中央根據(jù)實(shí)際情況,本著與時(shí)俱進(jìn)的理念,又提出了建設(shè)節(jié)約型社會(huì)和和諧社會(huì)的要求。
但是,看看我們的同學(xué)周?chē),奢侈浪費(fèi)現(xiàn)象比比皆是;ハ嗯时、講究吃穿;陽(yáng)光明媚的大白天,教室里的燈依然亮著;食堂里同學(xué)們沒(méi)有吃完的食物可以倒好幾桶……類(lèi)似現(xiàn)象在我們校園里并不少見(jiàn)。顯然,這和黨中央提出的建設(shè)節(jié)約型社會(huì)和和諧社會(huì)的要求是相違背的。
因此,我們首先應(yīng)該加強(qiáng)勤儉意識(shí),認(rèn)清時(shí)代責(zé)任。作為21世紀(jì)中國(guó)的建設(shè)者,時(shí)代賦予我們不可推卸的責(zé)任。面對(duì)我國(guó)資源缺乏的嚴(yán)峻形勢(shì),充分認(rèn)識(shí)資源供給不足已成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的重要制約因素,應(yīng)該從有效開(kāi)發(fā)和利用資源出發(fā),崇尚節(jié)儉、適度消費(fèi)的理念,牢固樹(shù)立資源危機(jī)意識(shí)、勤儉節(jié)約意識(shí)和節(jié)約資源人人有責(zé)意識(shí)。
除了責(zé)任意識(shí)的加強(qiáng),勤儉更應(yīng)該體現(xiàn)在行動(dòng)上。建設(shè)節(jié)約型社會(huì)離不開(kāi)每一位公民在學(xué)習(xí)、工作和生活中的努力實(shí)踐。資源的循環(huán)利用和社會(huì)環(huán)境的凈化需要從我作起,從身邊作起,從一點(diǎn)一滴作起。“節(jié)約一滴水、節(jié)約一度電、節(jié)約一張紙、節(jié)約一粒米、節(jié)約一分錢(qián)、節(jié)約一寸土”,倡導(dǎo)使用循環(huán)用水、節(jié)能產(chǎn)品和再生材料,倡導(dǎo)儉樸的生活方式和適度消費(fèi),推廣辦公電子化和資源變廢為寶。
同時(shí),還應(yīng)該利用我們的所學(xué)所知,結(jié)合本專(zhuān)業(yè)技能,為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)和和諧社會(huì)的偉大行動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,增磚添瓦。
因此,我們要時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀研究生的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,讓美好的思想融入靈魂,讓文明的行為成為一種習(xí)慣,為周?chē)娜藰?shù)立好的榜樣,以此期待大學(xué)校園和諧氛圍的不斷形成。當(dāng)一所所大學(xué)成為一面面鮮艷的旗幟,在中華大地上處處飄揚(yáng),呈現(xiàn)一派勃勃生機(jī)之時(shí),民族的振興、國(guó)家的繁榮指日可待
誠(chéng)信心得體會(huì) 篇8
20xx年是中國(guó)奶粉受到巨大沖擊的一年,廣大消費(fèi)者對(duì)國(guó)產(chǎn)的奶粉在這一年徹底失去了信心,中國(guó)的一線(xiàn)城市國(guó)外的奶粉品牌占了九成以上的市場(chǎng)份額。留給中國(guó)奶粉的時(shí)間真的已經(jīng)不多了,吳松航就是在這一年接手了公司的奶粉事業(yè)部,他的任務(wù)非常的艱巨,任重而道遠(yuǎn)啊。
吳松航意識(shí)到,這時(shí)候唯有品質(zhì)和質(zhì)量才能夠挽救中國(guó)人自己的奶粉了。他說(shuō),我們都是作為父母的,哪有自己的父母希望自己的孩子吃到不合格的奶粉的呢?所以,吳松航的目標(biāo)就是讓每一個(gè)中國(guó)的寶寶都能遲到放心奶粉。
吳松航自己親自去到生產(chǎn)一線(xiàn)上去,考察實(shí)際生產(chǎn)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),和行業(yè)的專(zhuān)家交流心得,借鑒別人先進(jìn)的技術(shù)。提高奶粉的質(zhì)量是吳松航首先要去解決得大問(wèn)題,他的奶粉的質(zhì)檢標(biāo)準(zhǔn)一直是高于歐盟的標(biāo)準(zhǔn)的,選用的奶源都是國(guó)內(nèi)最好的,生產(chǎn)工藝都是最好的。
在那些年的.大環(huán)境下,國(guó)產(chǎn)的奶粉想要盈利是一件不可想象的事情,但是吳松航在自己的堅(jiān)持嚴(yán)格把控下,公司的產(chǎn)品連續(xù)7年得獎(jiǎng),持續(xù)盈利,得到了廣大消費(fèi)者的好評(píng)和信任?梢赃@么說(shuō),吳松航帶著中國(guó)人自己的奶粉走向了世界,捍衛(wèi)了我們自己品牌的尊嚴(yán),同時(shí)也為中國(guó)的奶粉事業(yè)樹(shù)立了榜樣。
奶粉是嬰兒們的健康保障來(lái)源之一,嬰兒是什么?嬰兒是國(guó)家的未來(lái),一個(gè)國(guó)家的未來(lái)怎么能夠不去重視?這樣的信念一直是吳松航秉持的。
周?chē)耐聜兛磥?lái),吳松航是一位工作狂,他不但堅(jiān)持做好自己的產(chǎn)品,對(duì)自己有著高要求。同時(shí)還在為國(guó)人對(duì)國(guó)產(chǎn)奶粉的認(rèn)知而努力。即使現(xiàn)在國(guó)產(chǎn)的奶粉質(zhì)量有所保障,但是很多國(guó)人還是不用,因?yàn)樗麄兒ε,不相信?guó)產(chǎn)的奶粉。這一點(diǎn)是吳松航很苦惱的,吳松航和他的團(tuán)隊(duì)幾年中舉辦各種的活動(dòng)去普及奶粉的知識(shí),改變國(guó)人的認(rèn)知。
祖國(guó)的下一代和奶粉是息息相關(guān)的,吳松航深知這一點(diǎn),他一直在做的就是這樣一件有意義的事情,讓我們把吳松航當(dāng)做榜樣。
誠(chéng)信心得體會(huì) 篇9
一個(gè)人做人要有誠(chéng)信,這是老師教的,家長(zhǎng)也這樣說(shuō),假如不誠(chéng)實(shí)就必定會(huì)要報(bào)應(yīng)的。
誠(chéng)實(shí)守信要先做到要對(duì)自己城市,不自欺欺人。那樣才能做到對(duì)他人誠(chéng)實(shí),那樣才會(huì)交到朋友,假如你不誠(chéng)實(shí)守信的話(huà),他人就不會(huì)和你交朋友。
但是有時(shí)也要用一些好心的謊話(huà),認(rèn)為這樣會(huì)撫慰他人的心靈,令人的心情特其他愉快。
人無(wú)信不立,誠(chéng)信是公民的第二身份證。一個(gè)人要想在社會(huì)上立足,并干出一番事業(yè),就一定擁有誠(chéng)實(shí)守信的品行,在人的交往和合作中,不誠(chéng)實(shí)守信會(huì)在短時(shí)間內(nèi)給你帶來(lái)必定的利益但是最后受損害的仍是你自己,不誠(chéng)實(shí)守信必定會(huì)付出昂貴的`代價(jià)。
誠(chéng)實(shí)守信是為人之本。我有一個(gè)同學(xué)在小學(xué)。把班里的飲水機(jī)給能壞了。當(dāng)時(shí)辦理一個(gè)人也沒(méi)有,他想躲避責(zé)任。只能當(dāng)沒(méi)有此事。同學(xué)們都來(lái)了見(jiàn)到地上都是水就問(wèn):“是誰(shuí)干的,那么缺德,讓我們都喝不了誰(shuí)了。他耍的一下臉紅了。到了次日,他叫爸爸把飲水機(jī)修睦了。老師上課特意夸獎(jiǎng)了他。他下課找到了老師,給他說(shuō)了真話(huà)。正當(dāng)他準(zhǔn)備好要挨吵的時(shí)候,老師仍是夸獎(jiǎng)了他,由于他的誠(chéng)實(shí)。
誠(chéng)信心得體會(huì) 篇10
說(shuō)到誠(chéng)信,大家必定都不陌生。相信好多人的父親母親都是經(jīng)商的,都應(yīng)當(dāng)知道經(jīng)商講的就是誠(chéng)信二字。莎士比亞說(shuō)過(guò):“失掉了誠(chéng)信,就像仇敵戰(zhàn)勝了你。”因此我們能夠看出誠(chéng)信是有多么重要!
記得那天,我和于浩然約好周五夜晚八點(diǎn)至九點(diǎn)之間在綜合樓見(jiàn)一下邊,還要騎自行車(chē)。到了周五夜晚八點(diǎn)鐘,我騎著自行車(chē)和爸爸、媽媽一同在綜合樓等于浩然,我們等了快要半個(gè)多小時(shí),于浩然仍是沒(méi)有來(lái),我等的不耐煩了,抓起爸爸的.手機(jī),就給于浩然的媽媽打了一個(gè)電話(huà),我問(wèn):“喂,是于浩然的媽媽嗎?”“是的”。“于浩然怎么沒(méi)有來(lái)綜合樓呢?”當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)于浩然的媽媽的回復(fù)時(shí),我徹完全底地被于浩然震驚了。此時(shí),我內(nèi)心想:于浩然怎么會(huì)忘掉我們之間的商定呢?他怎么不恪守自己的誓言呢?太不講信譽(yù)了!
一根小小的火柴,能夠燃亮一片星空;一片小小的綠葉,能夠傾倒一個(gè)季節(jié);一朵小小的浪花,能夠飛濺起整個(gè)大海,擁有誠(chéng)信,就擁有了那根小小的火柴、那片小小的綠葉和那朵小小的浪花。
讓我們給心靈一片凈土,給誠(chéng)信一片天地,在人生的道路上,我們會(huì)與誠(chéng)信同行!
誠(chéng)信心得體會(huì) 篇11
大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的需要。大學(xué)生是十分寶貴的人才資源,是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人,具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。然而卻有一部分大學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀(guān)念較差、心理素質(zhì)欠佳等問(wèn)題。通過(guò)參與實(shí)踐,可以使他們認(rèn)識(shí)自己、感受社會(huì),對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、對(duì)黨的認(rèn)識(shí)、對(duì)黨的基層組織的認(rèn)識(shí)、對(duì)黨的基層干部的認(rèn)識(shí),就會(huì)有一個(gè)新的視角,發(fā)生很大的變化,有助于每個(gè)同學(xué)綜合素質(zhì)的提高;大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)的客觀(guān)需要。未成年人的思想道德建設(shè)任務(wù)很重,不亞于搞物質(zhì)文明建設(shè)。搞物質(zhì)文明建設(shè)不容易,但真正提高人的素質(zhì)更難,需要更長(zhǎng)的時(shí)間,乃至需要幾代人的`努力。從基礎(chǔ)抓起,從根本抓起,大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐給未成年人思想道德建設(shè)增加了新的內(nèi)容,增添了新的活力,創(chuàng)新了活動(dòng)載體,使這項(xiàng)工作更加扎實(shí)有效;大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是文明社區(qū)建設(shè)創(chuàng)新載體的需要。廣泛深入地開(kāi)展文明社區(qū)創(chuàng)建活動(dòng),有利于把思想政治工作落實(shí)到基層,提高群眾的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。改革開(kāi)放形勢(shì)的發(fā)展迫切要求文明社區(qū)的創(chuàng)建不能簡(jiǎn)單地重復(fù)過(guò)去的老方法,必須適應(yīng)新形勢(shì),探索新方法,尋找新載體,創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)。
這是從大的高的角度來(lái)說(shuō)的,從個(gè)人角度來(lái)講大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐也是很有意義的,現(xiàn)代社會(huì)不需要書(shū)呆子,它需要全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,只有通過(guò)不斷接觸社會(huì)逐漸增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)才能在將來(lái)走上社會(huì)時(shí)不致于茫然失措,才能在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)找到自己的一席之地。所謂實(shí)踐出真知,在實(shí)踐中大學(xué)生可以領(lǐng)悟到不少的人生哲理,這對(duì)于他們的發(fā)展是極為有利的。
誠(chéng)信心得體會(huì) 篇12
孔子說(shuō):“民無(wú)信不立”。意思是說(shuō)一個(gè)國(guó)家得不到老百姓的信任就會(huì)垮掉。引申的意思是說(shuō)沒(méi)有信用就沒(méi)有立足之地。翻閱古籍,“烽火戲諸侯”使得國(guó)破家亡;“立木為信”使得秦國(guó)變法成功,國(guó)強(qiáng)民安;“一諾千金”保全了自己;“狼孩子”害了自己。大量事實(shí)說(shuō)明誠(chéng)信的重要性。
誠(chéng)信要從小事做起!安灰詯盒《鵀橹,誠(chéng)信反映一個(gè)國(guó)家的精神,反映一個(gè)家族的風(fēng)氣,反映一個(gè)家庭的門(mén)面,一個(gè)人的風(fēng)貌。要時(shí)時(shí)刻刻不要忘記,從身邊做起,從小事做起。
誠(chéng)信要從娃娃抓起。改革開(kāi)放以來(lái),隨著“拜金主義”、“金錢(qián)至上論”等與誠(chéng)信相悖的流入,使得有少部分人把誠(chéng)信甩到腦背后,這部分人可能有短暫的利益,但結(jié)果無(wú)不是竹籃打水一場(chǎng)空。我們通過(guò)從娃娃抓起,從小就養(yǎng)成誠(chéng)信的習(xí)慣,防患于未然使人少走彎路。
誠(chéng)信要加強(qiáng)教育。強(qiáng)化國(guó)家、社會(huì)誠(chéng)信教育,強(qiáng)化“信用污點(diǎn)”的震懾作用,對(duì)誠(chéng)信好的人要在政策上給予支持,對(duì)誠(chéng)信不好的要加強(qiáng)教育,不能讓他破罐子破摔,要叫他明白“亡羊補(bǔ)牢”為時(shí)不晚。
誠(chéng)信要有大局觀(guān)。誠(chéng)信不是哥們義氣,我們要分清事實(shí)。對(duì)于好的、正確的我們要支持,對(duì)于不好的要堅(jiān)決打擊。
是否誠(chéng)信,不僅反映一個(gè)人的`思想品德的道德修養(yǎng),也反映一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的前途和發(fā)展。我們?cè)谡\(chéng)信的路上要做的表里如一,發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良美德。
誠(chéng)信心得體會(huì) 篇13
又到了期中考試時(shí)間,監(jiān)考與反監(jiān)考的斗爭(zhēng),貓和老鼠的游戲,又將上演。雖然學(xué)校對(duì)監(jiān)考的要求越來(lái)越嚴(yán)格,但是道高一尺,魔高一丈。舞弊還是屢禁不絕,防不勝防。特別是有了電子產(chǎn)品之后,防舞弊更是艱難。
在網(wǎng)上搜索到一張圖片,圖片顯示,一老師竟然讓學(xué)脫了衣服進(jìn)行考試,不知該圖片信息的真假。老師的做法當(dāng)然不對(duì),有損人格了,但也反映出考試誠(chéng)信缺失后的極度無(wú)賴(lài)。
如何保證考試的公平與公正,真是傷透了腦筋。簽誠(chéng)信承諾書(shū),設(shè)誠(chéng)信試室,開(kāi)誠(chéng)信考試主題班會(huì),以誠(chéng)信考試誠(chéng)信做人為主題進(jìn)行國(guó)旗下教育等等,辦法用盡,F(xiàn)在又使用上了金屬探測(cè)儀,對(duì)考生逐個(gè)逐個(gè)的進(jìn)行探測(cè),挖地三尺,也要把作弊工具挖出來(lái)。
其實(shí),我以為,上面做法都是治標(biāo)之術(shù),非不治本之策。
考試從一定意義上來(lái)說(shuō),既是對(duì)學(xué)生知識(shí)與技能的考查,更是對(duì)學(xué)生德性的考查?荚囌\(chéng)信不誠(chéng)信是一個(gè)人品行是否端正的重要標(biāo)志。一個(gè)人不誠(chéng)信,就算他學(xué)富五車(chē),才高八斗,對(duì)社會(huì)又有什么用呢?
一個(gè)人在別人的監(jiān)督下不犯錯(cuò),這樣的人也未必是個(gè)誠(chéng)信的人。一旦沒(méi)有人監(jiān)督了,問(wèn)題就來(lái)了。所以,解決問(wèn)題的關(guān)鍵之道,還是在于平常的教育,誠(chéng)信教育不能只尚空談,要落到實(shí)處。說(shuō)白了,就是德育工作要加強(qiáng),真正落實(shí)德育為先的教育理念。我以為,學(xué)會(huì)做人比學(xué)會(huì)知識(shí)重要的.多。一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、虛心、勤懇的人,他也會(huì)源源不斷地通過(guò)各種途徑吸取知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)。
誠(chéng)信不是只有考試的時(shí)候才重要,才彰顯,它是做人的根本和靈魂。
學(xué)校的考試有人監(jiān)考,但人的行為更多的時(shí)候沒(méi)有人“監(jiān)考”,需要慎獨(dú)。大量的殘酷的現(xiàn)實(shí)告訴我們,當(dāng)今太多太多的人缺乏慎獨(dú)的自制力。
不久前,報(bào)紙上披露,大連市的一些不銹鋼垃圾桶被人損毀,有的被市民拿回家腌酸菜,丑惡至極。這樣的事情,在當(dāng)今社會(huì)還少嗎?
誠(chéng)信心得體會(huì) 篇14
經(jīng)過(guò)參加學(xué)校組織的“明禮誠(chéng)信敬業(yè)愛(ài)崗”主題教育,自己得益匪淺,對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深,增添了對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,提升了思想道德修養(yǎng),爭(zhēng)當(dāng)一名誠(chéng)信守紀(jì)、清廉奉公的好公民。所謂誠(chéng)信,就是誠(chéng)實(shí),守信譽(yù)。誠(chéng)信是人的基本質(zhì)量,是人的內(nèi)在涵養(yǎng)。是一種令人仰慕的道德素質(zhì)。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。自古以來(lái),中國(guó)人就以守信義,講信譽(yù)而有名于世,向來(lái)重視文明禮儀教育,講文明、講誠(chéng)信、守次序和藹待他人是中華民族世代相傳的美德,促進(jìn)同學(xué)提升文明誠(chéng)信意識(shí),自覺(jué)踐行文明、誠(chéng)信,成為文明、誠(chéng)信行動(dòng)的前鋒隊(duì)?鬃右郧罢f(shuō)過(guò):“人而無(wú)信,不知其可”。這一古訓(xùn)作為中國(guó)人的哲學(xué),流傳了千年,激勵(lì)著一代又一代人為培育誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)秀人品而努力。跟著社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展而發(fā)展的`我們的生活,正發(fā)生著日異的變化,隨之而改變的即是我們的文化與理念,特別我們今日所面對(duì)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,為適應(yīng)并獲得發(fā)展,一定選擇與之相適應(yīng)的文化和理念。而誠(chéng)信是一種個(gè)人美德,更是一種為人辦事的基來(lái)源則,是我們應(yīng)當(dāng)擁有的文化與理念。
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,誠(chéng)信是人們進(jìn)行社會(huì)交往和經(jīng)濟(jì)交往中應(yīng)恪守的基本行為準(zhǔn)則。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中,誠(chéng)信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基石。我國(guó)合同法第五條規(guī)定:“當(dāng)事人履行權(quán)益、執(zhí)行義務(wù)應(yīng)當(dāng)按照誠(chéng)實(shí)信譽(yù)原則!碑(dāng)今,我國(guó)許多學(xué)者稱(chēng)之為帝王原則。不難看出,誠(chéng)實(shí)信譽(yù)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的作用是相當(dāng)重要的。此刻,各行各業(yè)都在增強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè),信譽(yù)已作為一種制度廣泛成立。而假如誠(chéng)信不過(guò)作為行為準(zhǔn)則,還不過(guò)一種理念上的東西。假如說(shuō)每一位公民不自學(xué)地恪守,并付諸于實(shí)質(zhì),從我做起,從點(diǎn)滴做起,誠(chéng)信將是一句空洞的口號(hào),沒(méi)有任何實(shí)質(zhì)價(jià)值。而誠(chéng)信建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要每個(gè)人踴躍努力。而此刻還大批存在于我們社會(huì)的拖欠民工薪資、紅十字會(huì)事件、欺騙、欺騙行為等等現(xiàn)象,都說(shuō)了然誠(chéng)信還不過(guò)一句空口號(hào),還需要我們?nèi)ズ煤门,好好?zhí)行。 “人不信于一時(shí),則不信于一世”。誠(chéng)信對(duì)一個(gè)人而言,有時(shí)與眼前利益相斥,好多人缺失一種長(zhǎng)久的目光來(lái)對(duì)待誠(chéng)信,實(shí)質(zhì)上,誠(chéng)信只有一次,只需你有一次喪失了誠(chéng)信,你的相信度就會(huì)降落,甚至還會(huì)出現(xiàn)相信危機(jī)。答應(yīng)了他人什么事情,對(duì)方自然會(huì)盼望著你,一旦他人發(fā)現(xiàn)你開(kāi)的是“一紙空文”,對(duì)方將激烈討厭。 “一紙空文”會(huì)給人添麻煩,也會(huì)使自己聲譽(yù)受損。在先人眼里的“一言九鼎”能夠說(shuō)價(jià)值千金。缺乏了誠(chéng)信這類(lèi)可貴的資源,人們的能力、智慧、正直、和藹之心就難以保護(hù),這個(gè)社會(huì),這個(gè)人也就缺乏了存在的依照和發(fā)展的空間。我們是人民教師,教師文明禮儀最重要的是表此刻教師的行動(dòng)上,把自己所學(xué)習(xí)的文明禮儀知識(shí),落實(shí)到自己的行動(dòng)中,增強(qiáng)主人意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)、樂(lè)于助人的精神。比方:同事之間會(huì)面互相禮貌問(wèn)好,互相幫助;不在校園內(nèi)爭(zhēng)扔荒棄物,見(jiàn)到地面上有一點(diǎn)雜物主動(dòng)哈腰撿起來(lái),等等,用自己的行動(dòng)踐行著文明禮儀。人無(wú)信不立,商無(wú)信不通,國(guó)無(wú)信不穩(wěn)。誠(chéng)信不是一個(gè)人的事,要靠我們大家共同來(lái)言傳身教,從生活中每一件事情做起。誠(chéng)信需要一步步的累積,要經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。
多一份誠(chéng)信,就會(huì)少一份丑陋,多一份美好,多一份誠(chéng)信,就會(huì)少一份劣質(zhì),多一份和睦;多一份誠(chéng)信,就會(huì)少一份黑暗,多一份陽(yáng)光。
愿我們?nèi)康娜硕及颜\(chéng)信之心攜帶在人生的道路上,讓誠(chéng)信的人生發(fā)散出金子般的人品光輝,夯筑起人生堅(jiān)如盤(pán)石的固若金湯!
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