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我要做好孩子讀后感(15篇)
認(rèn)真讀完一本著作后,大家一定都收獲不少,何不寫一篇讀后感記錄下呢?但是讀后感有什么要求呢?以下是小編為大家整理的我要做好孩子讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我要做好孩子讀后感1
放暑假前,我讀了一本名叫《我要做好孩子》的書,從這本書上我領(lǐng)悟到了父母的偉大和我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí),怎樣去做人的道理。這是一部適合少年兒童和家長,老師共同閱讀的長篇小說。
書中塑造的主人公:小學(xué)六年級學(xué)生金玲,是一個學(xué)習(xí)成績中等,但機(jī)敏,善良,正直的女孩子。為了做一個讓家長滿意的“好孩子”,她作了種種努力,并為保留心中的那一份天真,純潔,和家長,老師作了許多“抗?fàn)帯薄W詈,她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場。讀了這本書后,我感受深切,其中有有這樣一個片段,打動了我:老師有很多,這里只說兩個:舊的和新的。舊老師姓王,做新娘子不久,留著一頭直直的柔柔的披肩長發(fā),眼睛大大的亮亮的,嘴角總有笑意,對她的學(xué)生總有著陽光般的好心情。金玲一直喜歡披肩長發(fā)的女人,對電視里的洗發(fā)水廣告有著異乎尋常的興趣,再加上王老師脾氣好,王老師自然而然就成了她的崇拜偶像。好景不長,王老師教了金玲不到一年,留學(xué)美國的丈夫替她辦好了陪度讀簽證,就要辭職去美國了。老師要走的那幾天,金玲就像是掉了魂似的,老是纏著媽媽眼淚汪汪的問:“美國有什麼好呢?她為什么要走呢?”媽媽說:“美國有什麼不好呢?她為什么不能去呢?你長大了,說不定也會去的。”金玲就非常惆悵,仿佛自己不久真的會離開家園一樣。
讀了這一段,我的感受很深,仿佛這件事就發(fā)生在我自己身上一樣,金玲舍不得老師走,那是因為她已經(jīng)對王老師有很深厚的感情了,如果換成是我,我也會很傷心,舍不得老師走,想極力挽回老師,勸服她不要走。但是,最后王老師去了美國,金玲給王老師寫了一封信寄到美國后,王老師也回了信,金玲那時終于耐不住性子的歡呼起來,因為那信是傳達(dá)室爺爺當(dāng)著好幾個同學(xué)的面招呼金玲拿信,金玲興奮的滿臉通紅,雙眼發(fā)亮,仿佛那一刻就是金玲這輩子最幸福的時光。我們都知道,一個好老師,是多麼的'重要,然而,就在王老師走后,金玲就感受到另一種關(guān)心,不冷不熱的師生情。
新老師姓邢,50來歲的年級,瘦瘦小小的,總是穿著一雙白色旅游鞋,走起路來腳下生風(fēng),說話急促,一分鐘能吐幾百個字,訓(xùn)起學(xué)生來一講就是兩個小時,學(xué)生都有些怕她。再讀完這一段,我的感受是,這一定是一位嚴(yán)厲的老師,而且教學(xué)經(jīng)驗豐富,擱著是我,我也會怕這位一訓(xùn)學(xué)生就是倆小時的老師,有誰能不例外呢?可是正是這位老師,引起了金玲的注意,金玲本來就傷心在王老師走了的事實中,可現(xiàn)在,又來了一位嚴(yán)厲的新老師,自然也就想討好她,不免以后的日子不好過了,可最后,金玲喜歡上了這位邢老師,最后走進(jìn)了升學(xué)考試的考場。
讀完這本書,雖然我的感受還不是那么具體,雖然我沒有淋漓盡致的把它表現(xiàn)出來,但是,我知道了一點:其實,什么是“好孩子”呢?我想它沒有固定公式的,只要我們真誠地去過每一天,認(rèn)真地去學(xué)習(xí)、去生活,就是好孩子。我們渴望成為家長和老師眼中的“好孩子”,但同時也渴望和家長、老師成為“朋友”!
我要做好孩子讀后感2
我要做好孩子!我要做好孩子!一個響亮的口號在金鈴心中打響。
金鈴,女,剛過11周歲生日,在本市新華街小學(xué)讀六年級,身高一點五五米,體重五十公斤,標(biāo)準(zhǔn)重量級選手。
金鈴最大的特點就是跟誰都能“自來熟”,我很羨慕她這一點,我的表達(dá)能力相對較差,在陌生人面前,總是忸忸怩怩,生怕自己把“叔叔”叫成“伯伯”,把“阿姨”叫成“娘娘”。看了這本書后,我覺得自己應(yīng)自信一些,大方一些,大大方方地展現(xiàn)自我也許可以讓他人的心情變得愉快!
金鈴是一個很有愛心,很負(fù)責(zé)的孩子,當(dāng)她得到一袋蠶寶寶時,便小心翼翼地把它們安頓好,還經(jīng)常為了尋找桑葉而四處奔波,這需要一種怎樣熱烈的責(zé)任心!這顆責(zé)任心里包含著對一個小小生命的關(guān)愛與同情,這樣一來,令我不禁聯(lián)想到了那些捕鳥者、打獵者,他們是多么殘忍!生命再小也是生命,而良心小了卻不為良心!
記得孤兒幸幸被金鈴帶回家后,金鈴又是忙這又是忙那,奔前跑后,連幫幸幸洗澡時都一絲不茍(她自己洗澡從來沒仔細(xì)過)。還囑咐不讓媽媽在幸幸面前說自己的缺點,說要給她樹立個好榜樣,多么善良、可愛!正所謂童心不可泯滅。純真的心靈,才是孩子的本性。
金鈴的`語文成績還不錯,而數(shù)學(xué)就不那么妙了,計算題10個能錯6個……幸運的是,偶然間,她遇見了數(shù)學(xué)特級教師孫淑云,在她的幫助下,金鈴的成績漸漸提高,而不知情的父母正為此納悶著:為什么孩子的數(shù)學(xué)成績提高得這么快?難道與她放學(xué)而遲遲不歸有關(guān)?于是,身為母親的就開始跟蹤金鈴,知道金鈴認(rèn)識了特級教師后,母親大吃一驚,便操辦起送禮這件事,哪想自母親插手,特級教師與金鈴的故事就結(jié)束了,原因就是父母的插手打破了她們的秘密計劃……由此不難看出,父母們應(yīng)尊重孩子的秘密,不要因好奇心而打破了孩子們的天空的沉寂,更不要望子成龍,有時自作聰明去加入反倒會誤了大事。
我很欣賞金鈴曾說過的話:物質(zhì)過于豐富了也不是好事,對未來永遠(yuǎn)抱有期望才是最美好的現(xiàn)實。這句話充分體現(xiàn)了她的樂觀、陽光,是啊,一個永遠(yuǎn)對未來充滿渴望的人,才會是快樂的;一個快樂的人,才會是純真的;一個純真的人,才能真正體會到的生活的樂趣!
我十分佩服金鈴的正義,她憑著自己力氣大,經(jīng)常保護(hù)比她弱小的同桌尚濤,她雖從不出手傷人,但每當(dāng)她一站穩(wěn),就仿佛施展著魔法,令人望而生畏,她這種見義勇為,剛好與那些以大欺小的人形成了鮮明、強烈的對比。
金鈴雖學(xué)習(xí)一直在中游,但卻生活得無憂無慮。我真希望自己也像金鈴也像只快樂的小鳥,拋掉太多的不如意,輕輕地起航,飛來飛去,自在快活、舒適悠閑。
我要做好孩子讀后感3
我要做好孩子的主角是金鈴,她生活在一個普普通通的家庭!他媽媽卉紫,在一家雜志社工作,爸爸是教授老師,然而金鈴是上六年級即將升初中的小學(xué)生。
金鈴是一個活潑可愛,開朗的小女孩,她也自來熟,有一次她跟一對青年搭上了話,青年跟金鈴這個活潑的小女孩聊得很開心,便決定把金鈴送回家,金鈴她同意了,應(yīng)為她直腸子,她才不怕出什么事呢!回家之后,她把這件事跟她媽媽卉紫說了,卉紫聽完之后,臉色蒼白,生怕金鈴被那一對青年騙走,把金鈴給罵了一頓。 金鈴的學(xué)習(xí)成績不太好,除了語文,其余的大概都在八,九十分的樣子徘徊,這讓卉紫很著急,怕金鈴考不上一所好學(xué)校,就經(jīng)常說金鈴,說:“你都上六年級了,馬上就要升初中,想考上好學(xué)校,就必須把數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)給提上去,,你就是數(shù)學(xué)最送分,其實你也不笨,就是馬虎,一共有六道題計算題,你能錯個四道,你怎么考上好學(xué)校真是的!”卉紫邊對金鈴說著,邊在心底發(fā)火! 有一次,金鈴養(yǎng)了許多的蠶,金鈴一大早起來上廁所的時候發(fā)現(xiàn)桑葉都被可愛的小蠶給吃完了,金鈴便對媽媽卉紫說桑葉沒了,叫媽媽給一塊錢到爺爺那邊去買,媽媽同意了,給了金鈴一塊錢,叫她快去快回! 金鈴拿著媽媽給的錢,快快的跑到了學(xué)校的門口,卻發(fā)現(xiàn)今天那位老爺爺不在,金鈴只好四處尋找桑葉,想讓她的小蠶快快吃到好吃的,不要餓死!正在她著急的時候,她突然看到了一個大園子,,漂亮極了,像一幅畫,金陵突然看到了一個巨大無比的桑樹,大桑樹的葉子肥壯,水分多,葉子又大,金鈴跨過欄桿采了幾片桑葉正準(zhǔn)備走時,一位老奶奶出現(xiàn)了,問:“你來我的園子里干嘛?”金鈴說:“來采桑葉,我的蠶快要餓死了!”老奶奶問:“你叫什么名字,哪個學(xué)校的?”金鈴說:“我叫金鈴,新華街小學(xué)的,班主任姓邢。” 老奶奶說:“你們的班主任,邢老師是我的'學(xué)生,我很喜歡你,馬上要期末考試了,我給你復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)吧,我年輕的時候是數(shù)學(xué)老師!苯疴徴f好的! 自從有了這位老奶奶的幫助,金鈴的數(shù)學(xué)成績有了很大的進(jìn)步。 我的感受就是:我要學(xué)習(xí)金鈴好的地方,壞的地方要改正。金鈴喜歡幫助別人,尊敬老人,是個好孩子。
我還知道了,學(xué)習(xí)成績不是靠別人,是自己想不想學(xué),金鈴?fù)ㄟ^老奶奶的幫助和自身的努力,她的數(shù)學(xué)成績終于提上去了,金鈴也是個有愛心的小女孩,她不想看著蠶活活的餓死,她另愿自己跑腿,也要讓蠶吃到桑葉,說明了金鈴的品德很好,愛護(hù)小動物!最后我祝金鈴考個好成績!
我要做好孩子讀后感4
俗話說得好:“讀書破萬卷,下筆如有神!边@個寒假,我讀了黃蓓佳傾情小說系列中的《我要做好孩子》,這本書是江蘇少年兒童出版社出版。
她筆下的主人公——金鈴,是她女兒。本書講述了金鈴的校園家庭生活。金鈴是一個純潔、善良、可愛、的小女孩。原本生性快樂的她總是被不快樂包圍著:快樂就看不見摸不著,因為她母親趙卉子是一位知識分子,她望女成鳳,希望金鈴能考上外國語學(xué)校,所以把金鈴的考試成績看成比什么都重要,一次還帶女兒去醫(yī)院檢查智力,但她忽視了女兒的快樂和自由。金鈴為了做個好孩子,做了種種努力,還和家長、老師做了許多“抗?fàn)帯,最后,她和其他同學(xué)一起胸有成竹地走進(jìn)小升初的考場。
最使我感動的是《天上掉下來的小妹妹》,寫的是:一天,金鈴放學(xué)走進(jìn)一條巷子,在巷子修車的老爺爺死了,金鈴?fù)ㄟ^自己的努力,取得了好成績,把老爺爺?shù)膶O女幸幸接回家作為她的小妹妹。最后,幸幸被媽媽接走了。金鈴為了幸幸,不懈努力把自己的成績提高。幸幸被接回來后,金鈴非常細(xì)心地給她洗澡,還讓她睡在自己的床上。第二天她早早起床并且為幸幸穿衣服,盡管畢業(yè)班的學(xué)習(xí)很緊張,這個平日被媽媽照顧得無微不至的孩子還是擔(dān)當(dāng)起了媽媽的角色。但我們不能以此為借口而對社會漠不關(guān)心,還是要關(guān)心那些掙扎在貧困線上的同齡人、繼續(xù)關(guān)心那可愛的.小動物……
今年期末考試的時候,因為我沒有好好復(fù)習(xí),所以語文只考了八十八點五分,難過極了,生怕媽媽會打我一頓,我傷心地走著,流著淚回到家,剛到家,媽媽看見我如此傷心,便追過來尋問我發(fā)生了什么事,我說:“我語文考試考得不好!眿寢屛⑿χ鴮ξ艺f:“沒關(guān)系,這次考的不好,下次可以努力點。人生不是一帆風(fēng)順的,總會遇到一些困難和挫折,只有從困難和挫折中爬出來的人,才是最堅強的人!笔前!人生本來就會遇到挫折,讓我們堅強的從困難中爬出來,做一個誠實、勇敢、活潑的好孩子!
這本書讓我懂得了,好孩子的內(nèi)涵非常豐富,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀是好孩子的一種標(biāo)準(zhǔn),興趣廣泛、知識豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現(xiàn)。而像書中的金鈴那樣,雖然成績并不是名列前茅,但她善良、可愛,又有一顆悲天憫人的高貴心靈,她也可以成為一個好孩子。我也想一個好孩子,努力學(xué)習(xí)、天天向上。并且擁有一顆金子一般的美麗心靈!不管你看沒看過這本書,家長對孩子總是有一個希望——讓孩子成材。書中的金鈴難道沒有給我們啟示嗎?我們也要向她學(xué)習(xí),大家不妨也去圖書館借這本書看,你們也會有所收獲的!
如果你想做好孩子,這個辦法行不通,你可以用另外一個,一定會有你成為好孩子的方法。我們要像金鈴那樣,做一個活潑開朗、善良正直而又自強不息的好孩子,讓自己的生活過得有滋有味!
我要做好孩子讀后感5
第一次知道有《我要做好孩子》這本書,還是聽班上的一位家長說的,當(dāng)時自己并沒很在意,可當(dāng)我拿到這本書時,卻產(chǎn)生了很想讀一讀的欲望。從書名上我似乎讀出了我要做好孩子的強烈愿望和堅定信心。這不得不使我思考:是什么動力讓我想做好孩子了呢?什么樣的孩子才是好孩子?我為了做一個好孩子是怎樣努力的呢?作為一位母親和小學(xué)教師,如果能通過這本書了解孩子的內(nèi)心世界,能夠讓身邊的孩子也產(chǎn)生做好孩子的強烈愿望,那將是我最渴望得到的收獲。
作品中作家用淺顯流暢,還不失幽默的語言呈現(xiàn)給我們一個那么可人的女孩子形象:善良、正直、機(jī)靈、有頭腦、有愛心。這一讀就使我愛不釋卷,讓我深深喜歡上了我們的小主人公金玲,就連我們班那群一年級的小家伙們也愛聽我給他們讀金玲的故事。文中金玲與我想象的小主人公相去甚遠(yuǎn)。如:自作主張把一個無家可歸的小女孩領(lǐng)回家;用自己僅有的一塊二毛錢買了一支康乃馨送給病中的邢老師;為了挨餓的蠶寶寶找桑葉而東奔西跑、翻墻越欄特別是在扔墊子事件上金玲受了冤枉、委屈時,不求助媽媽,自己討回公道的.表現(xiàn),她那有膽識、有魄力、正直和是非愛憎分明的優(yōu)秀品質(zhì)讓我佩服、驚嘆。也正因為這件事激發(fā)了她要爭做一個家長、老師眼中的好孩子的上進(jìn)心。但在我這個旁人的眼中,金玲原本就是一個好孩子,不僅品質(zhì)好,而且知識面也很廣,尤其作文,寫得相當(dāng)棒,拿過很多獎。唯一的不足是因為她的作文粗心、馬虎而不能考出一個很高的數(shù)學(xué)成績。因而不能成為老師、媽媽眼里的好孩子,而是一個令人頭疼的中等生。為什么對金玲有這樣的評價呢?這樣的評價公平嗎?
由此,我不由得想到了自己班上的那群可愛的孩子們,20xx年9月他們?nèi)雽W(xué)成為一名小學(xué)生時,當(dāng)時很多家長心中的擔(dān)心也日益強烈起來:他(她)會成為一名優(yōu)等生嗎?如果孩子不幸成為我們眼里的差生呢?作為父母親的他們會怎樣對待自己的孩子呢?作為孩子們的老師我又該如何看待這些孩子們呢?孩子們在學(xué)校的學(xué)習(xí)生涯會快樂嗎?所以,在和家長們的書信交流中,我能真切地感受到家長們的擔(dān)心和憂慮!一個學(xué)期過去了,孩子們?nèi)缥宜谂蔚哪菢,像金玲一樣正直、機(jī)靈、有愛心、有頭腦;雖然有部分孩子的學(xué)習(xí)不是那么遂人愿,但是孩子們都很快樂,他們喜歡我們的班級,喜歡學(xué)校生活,喜歡老師和自己的同學(xué),這些都令我這位班主任心滿意足。作為老師,特別是班主任,我常常告誡自己,不能用一把尺子去衡量不同的學(xué)生,更不能用唯一的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。在以后的教學(xué)生涯中,我將努力用我的微薄之力,盡量讓學(xué)生的求學(xué)之路輕松些,快樂些。這將是我們每個人的心愿,更孩子的美好渴望!
其實,我們心里何嘗沒有一桿衡量好孩子的秤:不把分?jǐn)?shù)、成績看作衡量一切的標(biāo)準(zhǔn),誠實、不自私怯懦,心智健全發(fā)展才是最重要的。但在當(dāng)前教育形勢下,作為老師和家長,我們能心平氣和地看著孩子被擠下華容道嗎?
我要做好孩子讀后感6
《我要做好孩子》出自黃蓓佳之手。這本書主要講了金鈴的故事。
金鈴的心里非常地?zé)┰辍鈵、失落金鈴想自己在同學(xué)眼里是壞學(xué)生嗎?好學(xué)生又有什么了不起。好學(xué)生做錯了事,就該縮起頭,讓壞學(xué)生背黑鍋嗎?100分再多,三好獎狀再多,假的!人格上卻只有0分!金鈴看不起他們。還有于胖兒,為了抄人家的作業(yè),連良心都不講了。金鈴想,如果現(xiàn)在有戰(zhàn)爭,于胖兒一定是叛徒,是告密的小人!
有一天,金鈴放學(xué)回家,走進(jìn)一條巷子,就覺得氣氛不對。往常走這條巷子的時候,各家小店的老板總很忙碌,而今天,人們忽然間都沒心思了,三五成群地站著,面色嚴(yán)肅地議論著什么。金鈴手里有一袋魚絲,是好朋友楊曉麗給她的,她沒舍得吃,想討好一下小黃貓。
她拐進(jìn)小店,直走進(jìn)里間,老板娘說:小黃貓最近要生寶寶了,躲起來不肯見人。金鈴非常地氣憤,因為她想,就因為生寶寶就不出來見好朋友了嗎?金鈴走出了小店,一個人走在巷子里,忽然,她看見電線桿旁有一群人正在議論著什么。金鈴一向喜歡看熱鬧,便把魚絲往嘴里一塞,聳了聳肩,就擠到人群里面去了。她看見了好多民警,其中有一個民警她認(rèn)識,因為他經(jīng)常到金鈴家來查戶口,金鈴便問他:發(fā)生了什么事嗎?警察叔叔嚴(yán)肅地說:修自行車的老人家得了中風(fēng),去世了。
金鈴心里一陣緊張,她又想見死人又害怕,她忽然看見老人家的孫女兒正坐在修車鋪里,神色慌張,忽然,金鈴聽見一位民警說:看來,老人家的孫女兒得到公安局住幾天了。金鈴一下子才恍然大悟,原來,老人家的孫女兒的爸爸媽媽離婚了,誰也不想要這個女兒了。都說她會影響自己重建家庭。于是,她只好跟著爺爺住。
事到如今,爺爺卻去世了,她只好跟著警察去了公安局。正當(dāng)她要被帶走的時候,金鈴認(rèn)為公安局的人一定對養(yǎng)小孩沒有經(jīng)驗,決定帶著她去自己家。于是,她對警察說:讓她跟我回家吧,我媽媽會養(yǎng)小孩。警察看著金鈴堅定的神色,于是決定把她送到金鈴家去。金鈴心里非常高興,因為她非常想要一個小妹妹。小妹妹在金鈴家住了幾天,忽然有一天,家里的門鈴響了起來,接著又是響亮的敲門聲。金鈴的媽媽覺得這聲音不像自家人,于是,趕快從廚房里面泡了出來,她把門開開,只見有二三十人站在門口,站在最前頭的是一名女子,她的`手里還抱著一個嬰兒。
那位女子也不說聲你好,直接理直氣壯地說:我是來把幸幸?guī)ё叩摹T瓉,這就是幸幸的媽媽,于是金鈴的媽媽趕快幫幸幸收拾東西,臨走時,她問幸幸的媽媽:你們達(dá)成協(xié)議了?幸幸由你來撫養(yǎng)?幸幸的媽媽嚴(yán)肅地說:她由我媽媽撫養(yǎng)。這才是我的兒子。幸幸的媽媽指著她手上抱著的嬰兒。最終,幸幸去了她外婆家。
這就是這本書給我留下印象最深的故事——《天上掉下來的小妹妹》。
讀完整本書,我覺得金鈴是一個有愛心、樂于助人的小學(xué)生。我們應(yīng)該向金鈴學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她樂于助人的好品德。
我要做好孩子讀后感7
我喜歡讀書,一本經(jīng)典的書,能給予我們幫助,打開我們的心靈,在我們的心里播下知識的種子。
暑假即將結(jié)束,回想暑假里看過的書,令我印象最深的就是《我要做好孩子》。這是一部適合少年兒童和家長、老師共同閱讀的長篇小說,是著名文學(xué)家黃蓓佳的作品,主要講一個小學(xué)六年級學(xué)生金鈴,她是一個學(xué)習(xí)中等,但機(jī)敏、勇敢、善良、正直的女孩子,為了做一個讓家長、老師滿意的好孩子,她作了種種努力,并為保留心中那一份天真、純潔,和家長、老師做了許多“抗?fàn)帯,最后終于跟同學(xué)充滿信心地走進(jìn)了畢業(yè)考場的故事。
文中主人公金鈴的'媽媽趙卉紫是一個刀子嘴、豆腐心的媽媽。她雖然老是數(shù)落金鈴,但是心里是十分愛她的。最好玩的是金鈴的爸爸金亦鳴,他不懂得帶孩子,常常鬧出些笑話來。
關(guān)于金鈴的學(xué)習(xí)成績,語文還可以,尤其在回答一些高難度、需要課外閱讀知識作補充的題目上,她總是能出奇制勝。作文比較難說,碰到對胃口的題目,她興致勃發(fā)時,能寫得酣暢淋漓,妙語連珠,令老師擊掌贊嘆。
數(shù)學(xué)可就慘了,數(shù)學(xué)功課是金鈴最不喜歡做的,尤其是四則運算,里面夾著小數(shù)和分?jǐn)?shù),她一看就頭疼,稀里糊涂算下來,10道起碼錯6道,其實金鈴一點都不笨,是因為她有一個小毛病,太粗心了。
英語成績只能說馬馬虎虎,一般90來分,比如說:40分鐘做一張卷子,金鈴10分鐘就做完交給老師了,老師看了,不是句子每個字母沒有大寫,就是音標(biāo)有錯,再不然就是字母寫得歪歪扭扭,叫人認(rèn)不出來。
“跑吧,孩子,沖刺吧!”最后,如此簡單的一句話,卻深深的感動了我。金鈴的媽媽從內(nèi)心里真正相信了金鈴,她認(rèn)為金鈴一定能考出好成績,足以證明金鈴?fù)ㄟ^自己的努力,贏得了別人的信任。
在生活中像金鈴這樣的人很多,他們承受了許多痛苦,渴望得到大人的寵愛和安慰!比如我,有一次,我的數(shù)學(xué)考試考差了,我的心里十分難過,像打翻了五味瓶一樣。放學(xué)路上,我不敢向媽媽說出來,怕媽媽責(zé)怪我,批評我;氐郊依,我打開書包把作業(yè)拿出來后,我還是沒有勇氣把試卷拿出來。媽媽走了過來,拿起家校聯(lián)系本,開始看今天的作業(yè)。她看到了數(shù)學(xué)卷子要簽字的作業(yè),于是問我數(shù)學(xué)卷子考得怎么樣。我沒有辦法,只好把卷子拿出來給媽媽看。我低著頭,眼淚不停地一直流下來。媽媽看了試卷,并沒有責(zé)怪我,只是用手撫摸著我的頭,用溫柔的語氣對我說:“沒關(guān)系,這次考差了不要緊,讓我們找找失誤的原因吧!只要你以后努力認(rèn)真,媽媽相信你一定能考出好成績。”經(jīng)過那次,我便更加努力的學(xué)習(xí),不辜負(fù)媽媽對我的信任。
讀完這本書,讓我懂得了好孩子的內(nèi)涵非常豐富,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀是一種標(biāo)準(zhǔn),興趣廣泛、知識豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現(xiàn)。而像書中的金鈴那樣,雖然成績并不是名列前茅,但她有一顆金子般的心靈,也可以成為一個好孩子……,我希望自己也能成為一個好孩子。一個不讓父母操心的好孩子,一個努力學(xué)習(xí)追求上進(jìn)的好孩子,一個擁有愛心的好孩子。
我要做好孩子讀后感8
這是一部既有兒童情趣又有文學(xué)氣息的作品,它的內(nèi)容非常貼近孩子的生活。主人公金鈴天真純潔,善良正直,是個積極要求進(jìn)步的好孩子,她給我留下了很深的印象。
《我要做好孩子》是一部適合少年兒童、家長和老師共同閱讀的長篇小說。這部小說藝術(shù)地展示了一個小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活,成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和媽媽、爸爸、邢老師等大人的形象,情節(jié)生動,情感真切,語言流暢,富有鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息,并能給讀者以思考和啟迪。
首先是關(guān)于作者的'必要介紹。
黃蓓佳,1977年考入北京大學(xué)中文系文學(xué)專業(yè),現(xiàn)為江蘇省作家協(xié)會專業(yè)作家。1972年開始發(fā)表作品,出版《黃蓓佳文集》等小說集、長篇小說、散文隨筆集、兒童文學(xué)作品20余部。其中兒童長篇小說《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》分別獲得中宣部精神文明建設(shè)“五個一工程”獎、全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎、全國優(yōu)秀少兒圖書獎、冰心圖書獎等獎項。
作者黃蓓佳阿姨的筆下跳出了一個活潑可愛、善良寬容的小女孩——金鈴。她是小學(xué)六年級的學(xué)生金鈴,是一個學(xué)習(xí)成績中等,但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。
她為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”,作出了種種努力,并為保留心中那一份天真、純潔,和家長、老師作了許多“抗?fàn)帯薄W詈,她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場……
主人公金鈴與我有許多相似的地方:她與我一樣善良;她也像我一樣特別喜歡小動物;當(dāng)我看到她寫的那篇以《我真想為你造一片森林》為題的文章時,我默默地和她一起流淚;我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不是很好;上課有時會不專心……在這本書中映出了許多我的影子,所以我特別喜歡這本書。
雖然文中的主人公金玲并沒有什么驚天動地的壯舉 ,但她的心靈里擁有一個美好的愿望 :成為好孩子 。
這難道不是一個孩子最最純真的愿望嗎? 這個精靈似的孩子寬容大度,悲天憫人,有著高貴的心靈,豐富的內(nèi)涵,她一直為實現(xiàn)目標(biāo)而堅持沒有放棄。書中的每個故事都很平常,很普通。每天,我們的身邊也在不斷上演這樣的情節(jié)。
這本書讓我懂得了,好孩子的內(nèi)涵非常豐富,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀是好孩子的一種標(biāo)準(zhǔn);興趣廣泛、知識豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現(xiàn);而像書中的金鈴那樣,雖然成績并不是名列前茅,但她善良正直、寬容大度,又有一顆悲天憫人的高貴心靈,也可以成為一個好孩子……我希望自己也能成為一個好孩子,努力學(xué)習(xí)、天天向上,并且擁有一顆金子一般的美麗心靈!
我要做好孩子讀后感9
先認(rèn)識一下這本書的小主人公吧,她的名字叫金鈴,11周歲,女孩,讀六年級,胖嘟嘟的,誰見誰喜歡,學(xué)習(xí)成績中等,比上不足比下有余,活的快快樂樂、輕輕松松,叫人氣也是恨也不是。
當(dāng)我讀完其中一篇《貓和老鼠,你喜歡哪個》時,我非常同情金鈴。媽媽用外婆給她的壓歲錢買了五花八門的學(xué)習(xí)資料,搞的金鈴頭暈?zāi)棵洠刍ǹ潄y,她就完完全全被淹沒在題海中。有一天金鈴媽媽發(fā)現(xiàn)家中來了一群老鼠,一夜間把她的學(xué)習(xí)資料咬了個七零八落,可把金鈴樂壞了,整整半天時間都非常輕松,她就玩起了橡皮泥,然后又看了電視。后來金鈴的媽媽又給她買回一大堆復(fù)習(xí)資料,并且還帶回來一只貓。為此金鈴就和她媽媽展了一場關(guān)于貓和老鼠的唇槍舌劍的辯論,最終媽媽通過這場辯論發(fā)現(xiàn)了女兒心里很多很多的委屈,也懂得了孩子的心靈。讀完這個小故事,我想難道好孩子都是天天在家里做題嗎?不是的,每個孩子都應(yīng)該有自己的自由時間,有無憂無慮的快樂童年。只要大家都有自制力,管好時間,學(xué)習(xí)時就好好學(xué)習(xí),玩時就盡情的玩,考試時拿出最好的成績來,這樣老師和家長也就不會再使用題海戰(zhàn)術(shù)了。
還有一篇最讓我感動的是《老師病了》這一節(jié),老師由于批改作業(yè)太多,累病了,需要休息。山中無老虎,猴子稱霸王,調(diào)皮的孩子簡直快樂得不知道本人的名字是怎么寫的?山疴徳诎嗌喜凰愫脤W(xué)生,她覺得這樣做有點可恥,不光明正大。上課時,她把身體坐得筆直,雙眼灼灼的盯住老師,任課老師覺得金鈴還挺仗義的。我們就應(yīng)該像金鈴一樣做一個懂事聽話的好孩子,老師不再的時候和再的時候要一樣表現(xiàn)好。金鈴很重感情,她覺得老師為班級累病了,自己也有一份責(zé)任,心里不是滋味,好幾天不見老師,心里很想老師。自己就用買橡皮的錢買了一朵嬌艷欲滴的康乃馨去看望老師,老師非常高興。當(dāng)老師讓她安排同學(xué)們?nèi)懽魑臅r,激動的眼淚差點兒掉下來。她就學(xué)著老師的`模樣,布置了一次作文課,還非常神圣地批改了同學(xué)們的作文,當(dāng)她非常認(rèn)真完成老師交待的任務(wù)后,又充滿感情的把自己的作文讀給了老師聽。當(dāng)我看完金鈴寫的這篇作文《我真想為你造一片森林》時,我也覺得熱淚盈眶,老師和金鈴都流下了眼淚。文中她救了一只受傷的小鳥,但是由于小鳥受到嚴(yán)重的傷害,最終小鳥還是死了。我覺得金鈴是一個充滿愛心、愛護(hù)小動物的孩子。我們都應(yīng)該向金鈴一樣愛護(hù)小動物,為它們造一片森林,保護(hù)好它們的家園,讓那里有世界上最新鮮的空氣,最自由的天空,讓它們在林中快樂的做巢,鳴叫、歌唱春天。
本書中還有很多有趣的小故事,快讓我們一起來書中看看吧!
我要做好孩子讀后感10
讀黃蓓佳的《我要做好孩子》,仿佛是在回憶我的育兒歷程,時而讓我忍俊不禁,時而讓我捫心自問,讀這部小說,有一種點醒夢中人的感覺。
這部小說描寫了一個學(xué)習(xí)成績中等,但機(jī)敏、善良、正直的六年級女學(xué)生金鈴,為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”所作的種種努力,并為保留心中那一份天真、純潔,和家長、老師作了許多“抗?fàn)帯,最后,她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)的考場......讀這部小說,我也聽到了所有孩子的心聲:我們要自由、平等、尊重、信任。
小說藝術(shù)地展示了一個小學(xué)畢業(yè)生家長的生活,情節(jié)生動,情感真切,語言流暢,富有鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息,并給予我思考和啟迪:在當(dāng)今社會,有多少家長不是盼兒成龍、望女成鳳,將父母未完成的愿望強加給孩子,使孩子失去了他們應(yīng)有的快樂生活,我們家長在教育孩子的同時應(yīng)注意方式方法,多站在孩子的立場考慮問題,順其自然......
作者以細(xì)膩的筆觸,將主人公的生活、她們家庭的生活、主人公在學(xué)校的生活描寫的淋漓盡致,無數(shù)生動的場景使我身臨其境,真切感受到她們的喜、怒、哀、樂,并引起我的思考:我和女兒相處的融洽嗎,女兒的心里話愿意向我訴說嗎,我了解她的行為習(xí)慣嗎,我們有多久沒在一起活動了......
我和金鈴的媽媽一樣,渴望女兒時時處處做“人上人”,這種強烈的欲望所產(chǎn)生的意識,驅(qū)使我有意無意地愛拿原本就很聽話的女兒和別的孩子相比,尤其是和女兒同齡的同事的孩子。每一次考試,女兒考的比他們好了,我就會覺得心安理得,如果比他們落后,我就會感覺心里很不是滋味,甚至有種恨鐵不成鋼的失望情緒。其實,坐下來仔細(xì)想想女兒的日程安排,孩子挺不容易的。每天下午放學(xué),孩子買一個白吉饃匆匆感到球館打球,7:30結(jié)束,回家狼吞虎咽吃過晚飯來不及休息就得坐下做好三科家庭作業(yè),如果因為馬虎出現(xiàn)了錯誤,就要挨我劈頭蓋臉的訓(xùn)斥,可女兒始終都沒反抗過。星期天,別的'孩子都可以隨心所欲地玩電腦、出去游玩,可女兒只能自由支配20分鐘時間的電腦,周六打一整天乒乓球,周日去國學(xué)館學(xué)習(xí),下午還要繼續(xù)打球,作業(yè)只能在星期五、六、日的晚上做,當(dāng)然,我的要求還是不能出錯,一旦出錯,我還要毫不留情的批評孩子。
這部小說 讓我認(rèn)識到自己教育女兒的嚴(yán)重失誤,我的思想不是讓孩子成為現(xiàn)代社會崇尚自由、平等和民主的公民,而是讓孩子成為封建社會倡導(dǎo)的聽話、順從和奴性的臣民,更糟糕的是我卻誤把這種順從----這種奴性養(yǎng)成的過程看作孩子的成熟。
在以后的生活中,我要轉(zhuǎn)變觀念,幫助讓孩子成為自主而不放縱、自尊而不自大,自決而不專橫,自省而不自卑的“人中人”。
《我要做好孩子》, 真是一部適合少年兒童和家長、老師共同閱讀的好書。
我要做好孩子讀后感11
又到暑假,老師給我們推薦了許多書,《我要做好孩子》一書,那生動、有趣的故事使我欲罷不能,頭一次做了“夜貓子”。暢游在這書海中,隨著主人公思緒飛揚,是一件特別美妙的事。
《為女兒減肥,減瘦了爸爸和媽媽》是其中的一文,看到這標(biāo)題,我就被深深吸引。金玲,書中的主角,胖而可愛,但媽媽卉紫認(rèn)為肥胖影響了金鈴的`智力發(fā)育,使得她的數(shù)學(xué)總得不到優(yōu)秀,決定讓金鈴吃減肥藥,同時,每天只買一樣素菜進(jìn)門。一段時間后,金鈴果然瘦了五斤,卻因為營養(yǎng)不良,在一次體育課上暈倒了。媽媽只好暫停減肥大計,可計劃一停,可憐的金鈴又生生地胖回了十斤。
讀到這里,我不禁捧腹大笑。因為我想起我家“女王”也有似曾相識的經(jīng)歷,現(xiàn)在,讓我們將鏡頭對準(zhǔn)我們家。
“!”從媽媽的臥室里傳來一陣尖叫聲,正在客廳看動畫片的我,不知發(fā)生了什么事,放下手中的遙控器,便直奔“案發(fā)現(xiàn)場”。我好奇地把頭探進(jìn)臥室,只見媽媽一臉緊張地看著體重秤,兩眼睜得滴溜圓,要把秤看穿了一般。我迷惑不解地走到媽媽面前,輕聲問道:“媽媽,怎么了?”媽媽指著體重秤,一臉緊張地說:“樂樂,我又胖了,前幾天秤只有一百零幾斤,現(xiàn)在都有一百十多斤了!”嗨,就為這事。我不以為然地對媽媽說:“媽媽,不就這么一點兒小事!用得著這么大驚小怪嗎?”“什么!”媽媽尖叫著打斷了我的話,“你說,這還不算是大事?!一胖毀所有,你不知道嗎?”我想反駁,但又轉(zhuǎn)念一想:愛美是人的天性,體諒體諒媽媽吧。
也許“體重事件”讓媽媽有了緊迫感,她開始“瘋狂”“地購買室內(nèi)健身器材”。健身器材“住”進(jìn)我們家,媽媽就一刻鐘也不歇息地開始折騰,跑步、仰臥起坐,忙得不亦樂乎。連做午飯都要我提醒,“媽,十點半了,該做飯了!薄皨專茵I扁了,您可以做飯了嗎?”每每都是在我的再三催促下,媽媽才走進(jìn)廚房,大展廚藝,真是害苦了我的胃?蓽p肥正在進(jìn)行,菜上可口的飯菜卻一樣不減。我詭異地笑了笑:“媽,你要減肥,還燒那么多菜?”媽媽卻毫不在意,一如往常,大口大口地吃飯,大口大口地吃菜,還理直氣壯地反駁我:“小孩子愛不懂,不吃飽,哪來的力氣減肥?”我暈!這哪是減肥啊,媽媽飽得都直打飽嗝了。事后,她又后悔,還埋怨我:“樂樂,你怎么不讓我少吃點呀!這下好了,又減不下來了!”聽了這話,每天飯廳里都會呈現(xiàn)這樣一副情景:吃飯時理直氣壯,吃飯后垂頭喪氣。就這樣,一段時間后,有一天,我又聽見媽媽的臥室里傳來尖叫:“哎呀,我怎么比上次還重了呀!”
哎,這真是一場有始無終的減肥呀!怎么就越減越肥了呢?我思忖再三,得出一個結(jié)論:媽媽減肥不得法。運動時,運動過量;吃飯時,食用過量。就像金鈴的媽媽,為了讓金鈴減肥,過于苛刻,毀了金鈴的健康,更影響她的學(xué)習(xí)。其實,不管何時,做何事,只要我們把握好做事的尺度,就一定能把事做好。
我要做好孩子讀后感12
暑假我在家讀了一本黃蓓佳寫的書,書名為《我要做好孩子》,書中的內(nèi)容深深的吸引了我。
書中的主人公是小學(xué)六年級的學(xué)生金鈴,今年剛過11周歲生日,身高1.55米,重50公斤,是個標(biāo)準(zhǔn)的重量級選手,是個人見人愛,學(xué)習(xí)成績中等,但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。金鈴最大的特點是跟誰都能夠自來熟,不分男女老少,時不時還把對方逗得哈哈大笑。她的學(xué)習(xí)成績情況是這樣的:語文還可以,尤其在回答一些難度較高的問題,她總是能出奇制勝,作文比較難說,碰到對胃口的題目,她總能興致勃勃,能寫的妙語連珠,最要命的就是錯字多得離奇。數(shù)學(xué)就不那么妙了,數(shù)學(xué)是她最不喜歡的功課。英語成績只能說是馬馬虎虎,一般來說就90分左右。金鈴就是這么一個孩子,比上不足比下有余,活得輕輕松松,叫人哭笑不得。文中主要寫了金鈴為了做一個使家長、老師滿意的“好孩子”,她作了種種努力,并為保留心中那一份天真、純潔,和家長、老師、同學(xué)作了許多“抗?fàn)帯薄型ㄟ^以下幾個方面來寫比如:對舊老師念念不忘,重感情,對新老師一上來既恨又怕,對立情緒越來越重,通過談話,冰釋前移;當(dāng)家理財好滋味,知道父母養(yǎng)活自己不容易;好學(xué)校壞學(xué)校的區(qū)分,媽媽的著急心情;好學(xué)生做了錯事就該縮起頭,讓壞學(xué)生背黑鍋,金鈴的心里失落、氣惱、苦澀,媽媽的解釋,有錯就認(rèn)是勇敢,堅持真理也是勇敢,不希望她是個窩窩囊囊的人;同學(xué)倪志偉的小人得志,金鈴寫日記給老師看,撤了他的班干部,實現(xiàn)了她的君子報仇計劃;外婆和奶奶家,外婆家去的那天可以一整天不碰書本作業(yè),不跟媽媽說起那些令人頭疼的考試成績問題,奶奶家可以無限制地吃自己喜歡吃的東西,外婆和奶奶都對她疼愛有加;爸爸的大魚,金鈴總結(jié)出一個深刻的道理,物質(zhì)過于豐富了也不是好事,對未來永遠(yuǎn)抱有期望才是最美好的現(xiàn)實;老師生病她代上課,布置作文作業(yè),有條有理,充分獲得了老師的信任;養(yǎng)蠶為了找桑葉,遇到孫老師,兩人達(dá)成協(xié)議,金鈴的數(shù)學(xué)成績突飛猛進(jìn);最后一個六一兒童節(jié),因楊小麗的事,她們感覺自己已經(jīng)全部長大了,金鈴覺得這一天的.印象深刻得這一輩子都不會忘記;最后的沖刺,家長、老師的期盼,同學(xué)們的自信,讓我們一起來加油吧﹗
書中通過寫金鈴在學(xué)校和家里的學(xué)習(xí)、生活情況,成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗、倪志偉等小學(xué)生和爸爸、媽媽、奶奶、老師等大人的形象,內(nèi)容豐富、情節(jié)生動、語言流暢、合情合理的生活氣息。成功塑造了金鈴是個善良、正直、寬容、大度,又有一顆悲天憫人的高貴心靈的女孩子。事情的發(fā)生,圓滿地解決,通過她人的幫助和自身地努力,金鈴的成績越來越好,自信心越來越強,連老師都認(rèn)為她現(xiàn)在已經(jīng)是個好孩子,相信她將來能做成了不起的事,是一個外表平凡而靈魂偉大的人。
讓我們好好努力吧,好孩子﹗
我要做好孩子讀后感13
在這個愜意的暑假里,我花了3天時間讀完了一本好書——黃蓓佳《我要做好孩子》,其中有一個故事在我腦海里久久揮之不去,這個故事叫《老師病了》
當(dāng)金玲知道邢老師在辦公室改作業(yè),暈倒后去醫(yī)院檢查之后,卻是各項指標(biāo)一切正常,邢老師知道后,便立即回到學(xué)校,剛翻開第一本作業(yè)本,立刻頭昏耳鳴,額頭沁出一層虛汗,自然老師看到邢老師的癥狀判斷這是一種:“見字發(fā)暈”的病,就像過年時大魚大肉吃多了,再看見肉就想吐一樣。
邢老師病了,只能臥床休息,但邢老師又不放心她的學(xué)生們,便在教具室住下。邢老師一生病,這下子六年級一班就像放了鴨子,于胖兒、李林、尚海等人先后耍起了小聰明,可金玲很仗義,雖然她的學(xué)習(xí)成績不是最好,但她非常正直,她想了很久,決定去看望一下邢老師,在路上路過花店,精心的`給邢老師挑選了一朵康乃馨。在跟邢老師聊天時知道下午3、4節(jié)課沒有老師,改成自習(xí)時邢老師做了一個決定——然金玲替她做一回作文老師,給全班布置一個作文題目。
金玲通過她的正直和堅持圓滿的完成了邢老師交給她的任務(wù),她仔細(xì)的給全班同學(xué)批改了作文,以前她的錯別字特別多,可這次她批改別人的作文時,卻目光敏銳,下手準(zhǔn)確,每一個錯別字都分辨的清清楚楚,不讓半個錯別字從她眼皮子底下逃過,病句、讀不通順的句子也不會從金玲鼻子下面招搖過市,當(dāng)所有的作文都改完已經(jīng)時深夜12點了。第二天金玲拿著作文本去給邢老師,因為邢老師不能看字,金玲就把班上同學(xué)的作文讀給邢老師聽,最后她把自己認(rèn)為可以打90分的作文讀給邢老師聽,《我真想為你造一片森林》,這篇作文讓邢老師覺得金玲筆下的畫面清晰的浮現(xiàn)在眼前。邢老師夸了金玲,說她是一個善良、正直、寬容、大度還有一顆悲天憫人的心靈,是一個好孩子!
金玲送花的行為在某些同學(xué)口中是“拍馬屁”,可我不這么想,這讓我想起一件發(fā)生在我身邊的小事:那是今年六一兒童節(jié),中午食堂吃的可好了,有好多好多好吃的,我還拿到了一盒小蛋糕,在吃完飯后正準(zhǔn)備吃蛋糕的時候,語文徐老師從我身旁走過,我突然覺得,徐老師的女兒今年要考大學(xué),徐老師還要給我們上課,她一定很累,我不由自主的拿出那塊小蛋糕在徐老師驚嘆的目光下送給了她。周圍同學(xué)們議論紛紛,說我是在“拍馬屁”,可我一點都不覺得,因為我心里覺得我這么做是對的,我就會去做。
在讀了《我要做好孩子》這本書后,我覺得我和金玲之間有好多相似之處,其中最大的相似出就是我同樣也想“做一個好孩子”!
我要做好孩子讀后感14
《我要做好孩子》我已經(jīng)讀了好多遍了,為什么呢?因為這是一本很有趣的書。只要你讀了這本書,你一定想做一個好孩子的。
這本書的主要公是金鈴,她聰明、善良,正直,幽默,好學(xué)、熱情、樂于助人,她什么都好,除了數(shù)學(xué)。在她身上,我好像又看到了自己的影子,因為我也是數(shù)學(xué)不好。她胖胖的,每個人看到她的臉上都會忍不住揪一把,從小到大,她的臉被許多人掐過,用她的說就是:都快被揪出老繭來。金鈴和她的家庭都是比上不足比下有余,整天過得快快樂樂,一副天塌下來有地接著的樣子。
書中寫的一件事讓我感觸很深。有一次,金鈴參加了數(shù)學(xué)強化補習(xí)班,一次因老師遲到,幾個成績好的學(xué)生打打鬧鬧,擾亂了課堂紀(jì)律,老師卻認(rèn)為是金鈴他們,因為他們成績不好,于是挨批受罰。我真為他們報不平,也讓我思考了很多。什么是好學(xué)生、壞學(xué)生?難道成績不好,愛玩,就一定是壞學(xué)生嗎?好學(xué)生做了錯事不承認(rèn),讓別人背黑鍋,這么自私膽小,怎么能算是好學(xué)生呢?成績再好,“三好學(xué)生”獎狀再多,也是假的!因為心靈不美,相反,那些成績不太好,但是熱情善良,樂于助人,懂禮貌的學(xué)生,才應(yīng)該稱得上是好孩子。
我要向金鈴學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她的懂事,學(xué)習(xí)她的多愁善感,學(xué)習(xí)她的樂于助人。我相信,只要努力,未來的命運一定會掌握在我們的手上!無論未來如何,我們都只要想念一句話;“人定可以勝天!”
《我要做好孩子》我已經(jīng)讀了好多遍了,為什么呢?因為這是一本很有趣的書。只要你讀了這本書,你一定想做一個好孩子的。
這本書的主要公是金鈴,她聰明、善良,正直,幽默,好學(xué)、熱情、樂于助人,她什么都好,除了數(shù)學(xué)。在她身上,我好像又看到了自己的影子,因為我也是數(shù)學(xué)不好。她胖胖的,每個人看到她的'臉上都會忍不住揪一把,從小到大,她的臉被許多人掐過,用她的說就是:都快被揪出老繭來。金鈴和她的家庭都是比上不足比下有余,整天過得快快樂樂,一副天塌下來有地接著的樣子。
書中寫的一件事讓我感觸很深。有一次,金鈴參加了數(shù)學(xué)強化補習(xí)班,一次因老師遲到,幾個成績好的學(xué)生打打鬧鬧,擾亂了課堂紀(jì)律,老師卻認(rèn)為是金鈴他們,因為他們成績不好,于是挨批受罰。我真為他們報不平,也讓我思考了很多。什么是好學(xué)生、壞學(xué)生?難道成績不好,愛玩,就一定是壞學(xué)生嗎?好學(xué)生做了錯事不承認(rèn),讓別人背黑鍋,這么自私膽小,怎么能算是好學(xué)生呢?成績再好,“三好學(xué)生”獎狀再多,也是假的!因為心靈不美,相反,那些成績不太好,但是熱情善良,樂于助人,懂禮貌的學(xué)生,才應(yīng)該稱得上是好孩子。
我要向金鈴學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她的懂事,學(xué)習(xí)她的多愁善感,學(xué)習(xí)她的樂于助人。我相信,只要努力,未來的命運一定會掌握在我們的手上!無論未來如何,我們都只要想念一句話;“人定可以勝天!”
我要做好孩子讀后感15
在這個快樂、充實的寒假里,我拜讀了黃蓓佳寫的《我要做好孩子》,這本書的主人公金鈴是一個成績中等,但是卻機(jī)敏、善良、正直、有上進(jìn)心的女孩子,她為了做讓爸爸媽媽和老師都滿意的“好孩子”作出了種種努力,并為保留自己心中的那份天真、純潔,向大人們作了許多“抗?fàn)帯薄诶蠋熒〉臅r候,金鈴去看望了生病的老師,并送給了老師一束美麗的花。最后,金鈴帶著家人、老師、朋友的美好祝福和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場……小說藝術(shù)地展示了一個小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校以及家庭生活,成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等等一些小學(xué)生和爸爸、媽媽、邢老師等大人鮮活的形象,情節(jié)真切,語言流暢,富有鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息,并能給讀者以思考和啟迪。
讀完這本書,我如獲至寶,懂得了許多道理,我被這個故事的主人公金鈴為實現(xiàn)這個目標(biāo)而堅持、努力的.信念所感動,不怕困難,勇往直前,樂觀地面對失敗,從中吸取教訓(xùn),繼續(xù)向著目標(biāo)奮進(jìn)。主人公金鈴?fù)覀円粯,面臨著一次嚴(yán)峻的考驗;她同我們一樣,也有著不能承受的壓力,但是她和我們不同的是,她能不依靠父母的幫助自己解決被冤枉的事。她能懂得,只有通過自己的努力,才可以取得成功。她可以從每一件看似普通卻有著意義非凡的事情中領(lǐng)悟到“我要做好孩子”。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)金鈴,學(xué)習(xí)她的努力、認(rèn)真、執(zhí)著,學(xué)習(xí)她的“勝不驕,敗不餒”。
給我印象最深的一段話是:“一個能寫出這么好的文章的學(xué)生,憑什么不能稱為好孩子呢?老師現(xiàn)在已經(jīng)想得很通,好孩子的內(nèi)涵太豐富,它不全是由100分組成的。老師相信你將來能做成了不起的事,是一個外表平凡而靈魂偉大的人,好好努力吧,金鈴?fù)瑢W(xué),好孩子!”這段話使我對“好孩子”又有了新的了解,新的認(rèn)識。好孩子不僅僅是考試能考100分,還要有高尚的品質(zhì),有愛心,關(guān)心他人,自信,失敗了也不氣餒,勇敢、堅強地向著自己定下的目標(biāo)拼搏。遇到了困難,我們要樂觀、堅強,勇敢的去面對它,用自己的汗水去拼搏,取得最后的勝利。
“跑吧,孩子,沖刺吧!”最后如此簡單的一句話語,卻深深的感動了我。金鈴的媽媽從內(nèi)心里真正相信了金鈴,她認(rèn)為金鈴一定能考出好成績。足以證明,金鈴?fù)ㄟ^自己的努力,贏得了別人的信任。從此,我要向金鈴學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她,努力、認(rèn)真、執(zhí)著;學(xué)習(xí)她,“勝不驕,敗不餒”,F(xiàn)在我下定決心,我要做好孩子,一個不讓父母操心的好孩子,一個努力學(xué)習(xí)追求上進(jìn)的好孩子。以后,所經(jīng)歷的每一件事,所聽到的每一句話,我都會細(xì)細(xì)去體味,因為我想做好孩子,我要做好孩子!
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