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讀《愛(ài)的教育》有感

時(shí)間:2023-07-01 08:11:19 心得體會(huì) 我要投稿

讀《愛(ài)的教育》有感精選15篇

  當(dāng)閱讀了一本名著后,大家一定都收獲不少,讓我們好好寫(xiě)份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎?下面是小編為大家整理的讀《愛(ài)的教育》有感,希望能夠幫助到大家。

讀《愛(ài)的教育》有感精選15篇

讀《愛(ài)的教育》有感1

  說(shuō)起對(duì)我影響最深的一本書(shū)那就是—《愛(ài)的教育》. 泰戈?duì)栐f(shuō):“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔,它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng),愛(ài)就是充實(shí)了的生命,正如盛滿了酒的酒杯!薄稅(ài)的教育》這本書(shū)讀完后給我的第一感觸,那就是——愛(ài)。這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記,來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。

  愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如,每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開(kāi)時(shí),還和家里保持著聯(lián)絡(luò)?勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信,家里更冷請(qǐng)了。父子三人每日以淚洗面,馬可爾想媽媽想的快死了。終于,13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功;I備好了一切,馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中,他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,嘗遍了人生的酸甜苦辣,不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助,終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的'媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值,在醫(yī)生的幫助下,馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里,我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)感到肅然起敬。再想想現(xiàn)在的孩子,他們和馬可爾差不多的年齡,可是卻顯得樣無(wú)知,那樣渺小,只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事,就會(huì)把火往媽媽身上撒,真是太不應(yīng)該了……

  “愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是有的時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài):如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。現(xiàn)在如果我們加以體會(huì),就會(huì)感覺(jué)到人生,這是一個(gè)多么美好的東西啊!

  有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已,有的想更悲觀,則會(huì)自殺,表示他的抗議,這多可悲呀!其實(shí),如果我們能夠靜下心來(lái),細(xì)細(xì)去品味我們周?chē)囊磺,你就一定?huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼你、愛(ài)你、幫助你、讓你感到這是多幸福呀!

  當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候,相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人,是不是?朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心,投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟,走完屬于你自己的愛(ài)的人生。

  《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案,但我知道"愛(ài)"是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被"污染","稀釋",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),

  我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。

讀《愛(ài)的教育》有感2

  《愛(ài)的教育》向人們展示的是這樣一個(gè)“愛(ài)”的世界,我在讀完這本書(shū)時(shí),不由地發(fā)出這樣的感嘆:

  “但愿我們自己、以及環(huán)繞于我們周?chē)娜耍寄軌虺蔀橄駮?shū)中那些人們一樣高尚、可愛(ài)!但愿我們能有一顆像他們一樣的溫柔善感的心!但愿我們能夠度過(guò)一個(gè)雖然不盡如意,但卻充滿了‘真情’的幸福、美滿的人生!”這本書(shū)中所體現(xiàn)出來(lái)的“塵世天國(guó)”的理想,以及閃耀于其中的“愛(ài)”的光芒。在二十一世紀(jì)的天空依然燦若一顆啟明的星辰,一個(gè)在黑暗中踟躕的孩子,將望著它找到自己的路!孩子不再孤獨(dú)了,因?yàn)橛兴恢迸阒@個(gè)孩子回家,他臉上的神情不再是害怕,而是一種發(fā)自內(nèi)心的微笑……

  這本書(shū)中的《爭(zhēng)吵》一文令我印象最深。主要的內(nèi)容是:可萊蒂不小心弄臟了“我”的.本子,卻微笑地道歉,使“我”非常生氣,所以“我”故意弄臟回他的本子,但可萊蒂卻在放學(xué)后跟“我”和解了。“我”把這件事告訴了父親,本以為父親也會(huì)像自己一樣高興,但是父親卻嚴(yán)厲地教育“我”——要學(xué)會(huì)寬容。其實(shí)父親向“我”折的并不只是一把戒尺,他只是想讓“我”明白,不能向一位比自己更加高尚的人舉起戒尺,更何況那位是“我”的好朋友。父親真正的想法是讓“我”學(xué)會(huì)原諒他人,寬容他人。因?yàn),只有自己更寬容別人、原諒別人,自已才能感到快樂(lè)。

  而我真正感受到的是:蔚藍(lán)的天空雖比藍(lán)晶的大海廣闊,但人的心胸卻比蔚藍(lán)的天空更寬大。因?yàn)閷捜菔且环N快樂(lè),寬容是一種幸福,它總有一股神奇的力量在灌注于我們。讓我們覺(jué)得那是你對(duì)他的一種愛(ài),一種不分彼此的愛(ài),它會(huì)慢慢地進(jìn)入我們的心田,所以你一定要學(xué)會(huì)寬容。

讀《愛(ài)的教育》有感3

  愛(ài)是什么?愛(ài)是關(guān)心,愛(ài)是幫助,愛(ài)是奉獻(xiàn)。讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),我明白了愛(ài)是生活中無(wú)處不在的關(guān)懷。

  假若今天有一個(gè)人做了好事,他就播撒了一粒愛(ài)的種子,那么這粒種子就會(huì)在肥沃的土地生根發(fā)芽,結(jié)出的果實(shí)可以讓更多的人分享,這就是愛(ài)的傳播;如果今天你在電視上看到玉樹(shù)地震使許多同胞傷亡,就捐出了自己的`零花錢(qián),那你就成為了愛(ài)的使者,鼓勵(lì)受難同胞增強(qiáng)信心戰(zhàn)勝災(zāi)難;當(dāng)醫(yī)院急需獻(xiàn)血時(shí),你毫不猶豫地獻(xiàn)出自己寶貴的幾百毫升血液,也許就能挽救一個(gè)垂危的生命;如果……

  《愛(ài)的教育》內(nèi)容豐富,描寫(xiě)生動(dòng)。當(dāng)我讀到一篇名為《吵架》的文章時(shí),我被其中的故事深深地打動(dòng)了。主人公是兩個(gè)同學(xué),一個(gè)叫艾利克,一個(gè)克列諦。“小石匠”病了,老師叫“我”(艾利克)替“小石匠”抄寫(xiě)每月故事。抄的過(guò)程中,“他”(克列諦)碰了“我”,墨水滴到本子上,本子臟了!八毙χ蛭业狼,“我”卻以為“他”在炫耀自己得了獎(jiǎng)。于是,“我”也碰了“他”一下,把“他”的本子也弄臟了。放學(xué)后,當(dāng)“我”拿著戒尺準(zhǔn)備抵擋“他”的侵犯時(shí),沒(méi)想到,“他”卻是誠(chéng)心地來(lái)表示與“我”和好的,“我”感到羞愧萬(wàn)分。

  讀到這里,我知道克列諦是個(gè)寬容的人,想和朋友友好相處,不想鬧出是非,我也得像他一樣冷靜點(diǎn)了。想一想,如果我是克列諦,將得到多少次表?yè)P(yáng)啊,如果我是他,將會(huì)為自己的一舉一動(dòng)感到多么的自豪!我也犯過(guò)像艾利克這樣的錯(cuò)誤。有一次,表妹來(lái)我家玩,她因一件小事令我情緒不好,于是,古箏不讓她彈;學(xué)習(xí)用品不讓她碰;滑板不讓她玩;電視不讓她看……我這樣對(duì)待表妹,而她對(duì)我卻不記仇,到現(xiàn)在一直對(duì)我都很友好。

  我是姐姐,卻不懂得“孔融讓梨”,先人后己,我沒(méi)想過(guò)別人,不顧及他人的感受,真不應(yīng)該。我要從友好待人開(kāi)始,學(xué)學(xué)表妹,學(xué)學(xué)克利諦了!

  《愛(ài)的教育》給我的啟發(fā)很大,它告訴我:想擁有更多的愛(ài),必需靠我們每一個(gè)人都寬容地對(duì)待他人,真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人,讓愛(ài)心傳遞下去,才能讓愛(ài)永存!

讀《愛(ài)的教育》有感4

  媽媽最近給我推薦了《愛(ài)的教育》這本書(shū),它是由意大利兒童文學(xué)作家埃迪蒙托?德?亞米契斯通過(guò)他兒子的日記所改編的,原名《一名意大利小學(xué)生的日記》。

  本書(shū)主要是以一個(gè)意大利小學(xué)四年級(jí)男孩安利柯的眼光,講述了從四年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感,以及家人為他寫(xiě)的一些勸誡性文章,建議他應(yīng)該如何待人處事,還有老師在課堂上讀給同學(xué)們聽(tīng)的每月故事。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡,完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  書(shū)中有許多感人肺腑的故事,其中最令我動(dòng)容的故事是每月故事《六千里尋母記》:一個(gè)名為馬爾科的十三歲孩子孤身一人,勇敢地踏上了千里尋母之路。當(dāng)他不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到母親待過(guò)的親戚家時(shí),卻得知親戚已經(jīng)去世,他到附近詢問(wèn)母親所工作的地方時(shí),又被告知,他們?nèi)チ穗x這里幾百英里的地方。后來(lái)馬爾科得到好心人的幫助,來(lái)到了一座大部分都是同鄉(xiāng)的小城鎮(zhèn)。得到了之前旅途中遇到的一位老人的幫助,很快有了足夠的路費(fèi)繼續(xù)尋找他的母親。

  終于來(lái)到了目的地,沒(méi)想到的是那戶人家又搬去了另一個(gè)很遠(yuǎn)的地方,接下來(lái)的路途依舊艱難,腳底被磨破了,風(fēng)餐露宿的,這一路上,從亞平寧山脈到安第斯山脈,馬爾科都咬牙堅(jiān)持了下來(lái),途中的艱辛可想而知。在與母親多次錯(cuò)過(guò)之后,他終于找到了母親。

  書(shū)中采用日記的'形式,記錄了一個(gè)叫安利柯的男孩的成長(zhǎng)故事,記錄了他所見(jiàn)的許多事情,以及對(duì)這些事情的想法,處處都洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友真切的愛(ài)。書(shū)的主題便是愛(ài),在我們的生活中,愛(ài)也是無(wú)處不在的,不過(guò)卻正是因?yàn)槿绱,我們反而?duì)愛(ài)常常視而不見(jiàn)。父母陪伴我們,養(yǎng)育和教育我們是愛(ài);老師對(duì)我們無(wú)私奉獻(xiàn),盡全力教導(dǎo)我們是愛(ài);同學(xué)之間的關(guān)心幫助也是愛(ài),這些都是愛(ài),都令我們感動(dòng)不已。

  蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。書(shū)中一個(gè)個(gè)小故事,不僅使主人公安利柯受到了教育與熏陶,同樣我也為其中的情感所動(dòng)容,這些情感也令讀者感到無(wú)比溫暖,無(wú)數(shù)個(gè)溫暖的瞬間,無(wú)數(shù)個(gè)主人公不經(jīng)意間流露的關(guān)心他人的想法,誰(shuí)不會(huì)為這些而動(dòng)容,而感到心頭一暖呢?

  閱讀完成,我放下書(shū)本,自己仿佛也得到一場(chǎng)“愛(ài)的教育”,也讓我愈發(fā)地珍惜現(xiàn)在所擁有的一切愛(ài)和溫暖,想要成為一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人,一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人。(曹藝軒)

讀《愛(ài)的教育》有感5

  “書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”,一本好書(shū)可以讓我們學(xué)到很多知識(shí),懂得很多道理。趁著這個(gè)暑假,我看完了來(lái)自意大利作家埃德蒙多德亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》一書(shū)。

  《愛(ài)的教育》記敘了小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一整個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)生活,他以一個(gè)孩子的視角和口吻記錄了在學(xué)校內(nèi)外的所見(jiàn)所聞以及自己的所想所感。其中還穿插了“每月例話”‘家人的`信’,字里行間蘊(yùn)含著或嚴(yán)肅或溫和的勸誡,或委婉細(xì)膩的啟發(fā),為讀者營(yíng)造了一個(gè)愛(ài)的氛圍。

  在這么多令人感動(dòng)不已的故事中,最令我難以忘記的是《我的女先生》一文中的女老師。她心中裝著學(xué)生,對(duì)每個(gè)學(xué)生愛(ài)得無(wú)私,一門(mén)心思撲在教學(xué)上,而忽略了自己的身體。即使在病重時(shí)依然如母親般關(guān)心著她的學(xué)生,她得到了學(xué)生們的愛(ài)戴。當(dāng)校長(zhǎng)先生說(shuō)女先生已離世時(shí),學(xué)生們痛哭流涕,看得我也淚眼婆娑。書(shū)中個(gè)個(gè)皆是感人的故事,處處都有這樣擁有高尚品質(zhì)的人。

  這個(gè)女老師讓我想起了我們的班主任,她也是一個(gè)女老師,也是一個(gè)工作特別認(rèn)真,對(duì)我們特別關(guān)心照顧的好老師。那天,她一手捂著肚子走進(jìn)教室為我們上課,沒(méi)講幾句就停下聲來(lái),彎下腰,手捂得更緊了,眉頭也皺得緊了,嘴唇泛白,額頭冒出了密密的汗珠。教室里安靜得出奇,大家都看著老師,我有點(diǎn)擔(dān)心。一秒,二秒,五秒……十秒鐘后,老師抬起了頭,微笑著又開(kāi)始了上課,那只手依然捂著肚子,額頭上依然冒著細(xì)汗;蛟S是老師的敬業(yè)精神感染了大家,那節(jié)課我們特別認(rèn)真,特別投入。此時(shí)的我,忽然覺(jué)得老師這兩個(gè)字也格外的親切。

  《愛(ài)的教育》一書(shū)中,不僅讓我體會(huì)到濃濃的師生情,還讓我體會(huì)到同學(xué)之間純潔的友情和父母與子女之間的血濃于水的親情。當(dāng)我們遇到困難時(shí)總希望獲得他人的幫助,那么在他人有困難時(shí)我們也應(yīng)該盡力幫助。“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”,人與人之間的關(guān)愛(ài)雖然細(xì)微,但它是無(wú)私而珍貴的。當(dāng)別人犯錯(cuò)時(shí),我們要懂得理解,學(xué)會(huì)寬恕,“人非圣人,孰能無(wú)過(guò)”“知錯(cuò)能改,善莫大焉”。父母的愛(ài)有時(shí)如春風(fēng)般溫暖,有時(shí)卻嚴(yán)厲如秋風(fēng)般無(wú)情,但無(wú)論何時(shí)他們的愛(ài)都不會(huì)有絲毫的減量。

  愛(ài)無(wú)時(shí)不在,愛(ài)無(wú)處不在,愛(ài)能感動(dòng)一切,愛(ài)讓人無(wú)怨無(wú)悔。讓我們一起努力,讓世間處處充滿愛(ài),讓我們的生活變得更加美好。

讀《愛(ài)的教育》有感6

  女兒這學(xué)期的語(yǔ)文書(shū)上有一篇《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員》課文,老師要求大家回家后能閱讀一下亞米契斯的《愛(ài)的教育》,并希望家長(zhǎng)也一起學(xué)習(xí),為此我特意買(mǎi)了這本書(shū),并認(rèn)真地看了一遍。

  教育恐怕是最難的事情了,魯迅早在80年前說(shuō)中國(guó)少有合格的父母,到今天依然讓人覺(jué)得沒(méi)有過(guò)時(shí),因此對(duì)于大部分的中國(guó)人而言,教育子女的關(guān)鍵是父母要具備教育的資格,老師要具備教育的資格,可是不幸的是并沒(méi)有多少人愿意承認(rèn)這一點(diǎn),于是在"問(wèn)題父母"、"問(wèn)題教師"的教育之下,社會(huì)上批量生產(chǎn)"問(wèn)題少年",面對(duì)這樣的形勢(shì),許多人在焦急中束手無(wú)策。

  在《愛(ài)的教育》之《譯者序言》里,譯者夏先生把辦學(xué)校比做挖池塘。他說(shuō),我國(guó)辦學(xué)校以來(lái),老在制度上方法上變來(lái)變?nèi),好像把池塘,有人說(shuō)方的好,有人說(shuō)圓的好,不斷地改來(lái)改去,而池塘要成為池塘必須有水,這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題反而沒(méi)有人注意。他認(rèn)為辦好學(xué)校的關(guān)鍵是必須有感情,必須有愛(ài);而當(dāng)時(shí)的學(xué)校所短缺的正是感情和愛(ài),因此都成了沒(méi)有水的池塘,任憑是方的還是圓的,總免不了空虛之感。夏先生給這部小說(shuō)的評(píng)價(jià)很高,說(shuō)作者寫(xiě)出了理想的教育境界。就是把學(xué)校、家庭、社會(huì)都建立在感情的基礎(chǔ)上,建立在愛(ài)的基礎(chǔ)上。小說(shuō)原名《心》,夏先生覺(jué)得這個(gè)書(shū)名不醒豁,不能表明內(nèi)容,先想改成《感情教育》,最后決定用《愛(ài)的教育》。

  看了《愛(ài)的教育》后感受頗深,首先我們要理解什么是愛(ài)的教育,“用正確的愛(ài)去滋潤(rùn)、培養(yǎng)青少年的成長(zhǎng),教會(huì)他們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)愛(ài),學(xué)會(huì)做人。成為一個(gè)具有愛(ài)的'能力的健全人格的人!边@是一句極一般的解釋。更有許多人說(shuō):對(duì)現(xiàn)在的獨(dú)生子女們來(lái)說(shuō),愛(ài)不是太少了,而是太多了。這種教育又有多少實(shí)際效用呢?在這里,人們忽略了一個(gè)關(guān)鍵的詞,那就是“正確的愛(ài)”。

  一說(shuō)到愛(ài),人們的腦海里出現(xiàn)的,總是那種要啥有啥、樣樣遷就的溺愛(ài);管頭管腳、包辦控制的占有式的愛(ài);或以滿足物資需要為主要內(nèi)容的物化的愛(ài)。

  其實(shí)愛(ài)既需要慈,同樣需要嚴(yán),它是嚴(yán)慈統(tǒng)一的愛(ài)。如果對(duì)孩子不講原則,沒(méi)有嚴(yán)格要求,只能培養(yǎng)自私、任性、依賴、驕橫的人。長(zhǎng)大后不能適應(yīng)社會(huì),也沒(méi)有能力服務(wù)社會(huì)。這個(gè)不是正確的愛(ài)。

  愛(ài)也絕不能把活生生的孩子當(dāng)成自己的占有物那樣去控制。不尊重孩子的個(gè)性、天賦、意愿,剝奪了他的自由思想和實(shí)際能力,這將使孩子不會(huì)自己走路,永遠(yuǎn)都不會(huì)成為真正獨(dú)立的人。這不是正確的愛(ài)。

讀《愛(ài)的教育》有感7

  愛(ài),一個(gè)多么熟悉的字眼,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài),愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是博大的,只有生活在愛(ài)的海洋里,才會(huì)享受愛(ài),讀愛(ài)的教育有感作文800字。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)介紹了意大利小孩恩利科的生活和學(xué)習(xí)。寫(xiě)發(fā)生在恩利科身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的文章,以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的.“每月故事”。書(shū)里處處洋溢著愛(ài),它使我們找到了愛(ài),在愛(ài)中找到了教育,其中我印象最深的是《精神講話》。

  《精神講話》講得是者樣的一件事:馬可爾的媽媽為了還債,決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作,可是不久,她和家里失去了聯(lián)系。家人給她寄去的信也石沉大海,13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽,開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程,。途中,他歷盡了各種困難,嘗盡了人生的甜酸苦辣。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和人們的熱心幫助,馬可爾終于找到了幾乎奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親堅(jiān)強(qiáng)地生存了下來(lái),在醫(yī)生的幫助下,馬可爾和媽媽終于重逢了……

  馬可爾這種對(duì)母親深深的愛(ài)令我感觸良深,自愧不如。平常,媽媽每天為我操心,每天上學(xué)前總給我添上幾句“用心學(xué)習(xí)啊”“要多向老師問(wèn)問(wèn)題”等的話,但我卻嫌她嘮叨,總會(huì)不耐煩地敷衍媽媽。媽媽問(wèn)我?guī)拙鋵W(xué)習(xí)上的東西,我就覺(jué)得煩。還常常為了一點(diǎn)芝麻綠豆的小事,跟父母賭氣,甚至向父母發(fā)脾氣,卻絲毫沒(méi)有考慮過(guò)父母的感受,真是太不應(yīng)該了。父母對(duì)我們問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,嘮叨,這正是對(duì)我們愛(ài)的表現(xiàn)?,現(xiàn)在又有多少人想得到父母的疼愛(ài),而又得不到呀,我真是身在福中不知福。

  古往今來(lái),有多少愛(ài)的真情故事啊,可見(jiàn),愛(ài),是無(wú)處不在的。我們一出生,就沉浸在愛(ài)的海洋里,有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了,上學(xué)了,又有老師的愛(ài),同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般,我們身邊到處都是愛(ài),我們從未離開(kāi)它,離開(kāi)了愛(ài)的人,就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)可以使人絕處逢生,愛(ài)可以使浪子回頭,愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。

  是愛(ài),使我們能快樂(lè)健康地成長(zhǎng),是愛(ài),給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的,愛(ài)是寬恕,愛(ài)是包容。愛(ài)是教育的源泉,愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài),就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛(ài),就多一份快樂(lè)。

讀《愛(ài)的教育》有感8

  在暑假,我讀了一本名叫《愛(ài)的教育》的書(shū),書(shū)名令我思考,在這個(gè)世界上,愛(ài)究竟是什么,帶著這個(gè)問(wèn)題,我和一個(gè)意大利的小學(xué)生,一起去探尋一個(gè)未知答案。

  《愛(ài)的教育》是用日記的方式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩在學(xué)校中一年內(nèi)對(duì)家庭、社會(huì)的所見(jiàn)、所聞,字里行間透出對(duì)師長(zhǎng)、祖國(guó)、朋友的真摯的愛(ài),有著感人,讓人發(fā)自內(nèi)心感動(dòng)的力量,文章中孩子們所代表的更是閃光的美德,比如斯代地,他在故事中是堅(jiān)持不懈的美德,在開(kāi)學(xué)的時(shí)候他的.成績(jī)一塌糊涂,但是他不放棄,面對(duì)困難不害怕,有毅力的人。終于功夫不負(fù)有心人,在領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候,他獲得了二等獎(jiǎng)。當(dāng)看他們之間發(fā)生的生動(dòng)故事時(shí),就感受到了人與人之間千金難買(mǎi)的親情,以及對(duì)祖國(guó)深深的眷戀。讀完后,我更加明白了人類只有三種情感是強(qiáng)烈而單純的:對(duì)知識(shí)的追求,對(duì)愛(ài)的珍視,對(duì)人類苦難的悲憫。

  在這本書(shū)中,最令我記憶猶新的是同《同情》這篇文章!锻椤肥且晃粚(xiě)給安利柯的一封信,信中寫(xiě)到“想一想,在如此富麗堂皇的都會(huì)里,在那么多穿著美麗服裝的小孩之中,竟有許多吃不飽飯的女人和小孩子在我們這個(gè)大都市里,有許多小孩子都可能和你同樣聰明,同樣有才能,但是,窮的沒(méi)飯吃,好像荒中的小獸一樣。從今往后,遇害到乞討者不要不給他們錢(qián)而走到一邊去了!

  讀到這里時(shí),我掩上書(shū),想,以前,我把我的一些零花錢(qián)給了一個(gè)乞討者,而那些西裝革履的先生,衣著講究的女士卻不理不睬,但是,他們當(dāng)看到我給錢(qián)時(shí),卻紛紛伸出了手,手里有一元,二元,三元,五元,很快他的碗里全是錢(qián)幣。聽(tīng)到他那真誠(chéng)的感激聲,我心中無(wú)比甜蜜。坐在車(chē)上,我發(fā)現(xiàn)小草比以往更綠了,樹(shù)木顯得格外高大,花朵充滿了活力和生機(jī),小鳥(niǎo)的歌聲更加動(dòng)聽(tīng)了。

  讀完這本書(shū),我了解了什么是大愛(ài)。比如在汶川大地震的時(shí)候,許多汶川人受到了災(zāi)難,當(dāng)中國(guó)人聽(tīng)到這一消息許多人都獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心,有送錢(qián)的,有送穿的,吃的喝的都有,在讓目光轉(zhuǎn)向?qū)W校,這里也有大愛(ài),看,教學(xué)樓中有一個(gè)班級(jí)雖然很不起眼,但是,一個(gè)令人驚訝的姿勢(shì)呈現(xiàn)在我們眼前,一位老師雙臂張開(kāi)趴在課桌上,后腦被樓板砸得深凹下去,血肉模糊,身下死死地護(hù)著四個(gè)同學(xué)。四個(gè)學(xué)生還活著。這是多莫偉大呀。

  那世界有沒(méi)有更多的大愛(ài)呢。有。你只要看了這本書(shū)就會(huì)明白的。我們身為中國(guó)人,就要把愛(ài)散播人間,讓愛(ài)傳給每一個(gè)人,讓人知道什么是愛(ài),只要這么做,不久人人都懂了愛(ài)。

讀《愛(ài)的教育》有感9

  教育是一扇門(mén),推開(kāi)它,滿是陽(yáng)光和鮮花,它能給我們帶來(lái)自信和快樂(lè)。教育之沒(méi)有感情,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不其成池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。這句話是一位作家對(duì)《愛(ài)的教育》這本書(shū)的精典點(diǎn)評(píng),也讓我深受啟發(fā)。

  這本《愛(ài)的教育》主要以一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生—安利柯的眼光,用日記的形式,從四年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天起,一直寫(xiě)到第二年的七月結(jié)束。講述了許多發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家庭里的故事。它通過(guò)一件件平凡細(xì)小的事情,表露了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼,展示了人生的善良與純潔,謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。

  其中有一個(gè)故事令我十分感動(dòng)。有一個(gè)小孩叫敘利亞,他家里手頭比較拮據(jù),父親負(fù)擔(dān)一家的生計(jì)。父親白天上班,晚上替人抄寫(xiě)封條,抄五百?gòu)埶玫膶?xiě)費(fèi)是六角錢(qián),敘利亞見(jiàn)他父親很辛苦也想幫忙。他發(fā)現(xiàn)父親一到12點(diǎn)就回屋休息,停止工作。有一天敘利亞等父親回屋后,穿好衣服,到了父親的房間,點(diǎn)亮燈,躡手躡腳地寫(xiě)著一張張封條,一直寫(xiě)到一百六下張,數(shù)了數(shù)值兩角錢(qián)了,這才回屋休息。敘利亞這樣寫(xiě)了好幾天,父親很高興。因?yàn)楦赣H還沒(méi)發(fā)現(xiàn)敘利亞在幫助他,認(rèn)為自已還著實(shí)未老?墒菙⒗麃喫卟蛔,成績(jī)下降,沒(méi)少被父親責(zé)罵,他都在心里忍著。直到有一天,父親知道了真相,知道自已孩子為了掙錢(qián)幫自已抄寫(xiě)封條,三個(gè)月沒(méi)有睡好覺(jué),還要被自已罵,他心里悔恨不已。這個(gè)故事發(fā)人深省,講了父子之間愛(ài)的.故事,充分體現(xiàn)出這個(gè)孩子對(duì)父母的一片孝心。當(dāng)然還有許多這樣動(dòng)人、有趣的故事,如果你想知道就讀一讀這本書(shū)吧,它會(huì)讓你受益匪淺。

  讀了這本書(shū),里面的事就仿佛發(fā)生在我們身邊。它教導(dǎo)我們要用一顆寬容的、真誠(chéng)的、進(jìn)取的、善良的心去愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)老師、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)弱小,這樣我們的社會(huì)變得更加和諧、美好。

讀《愛(ài)的教育》有感10

  故事的主人公叫敘里奧,敘利奧是個(gè)小學(xué)生,他出生在一個(gè)貧窮的鐵路工人家里。父親為了一家人的生活,白天在鐵路上工作,夜里還要在油燈下幫人抄簽條。敘利奧看著父親辛苦的樣子,心里很難受。從那天開(kāi)始,他沒(méi)晚剛過(guò)十二點(diǎn)時(shí),就偷偷地拿起鋼筆,模仿父親的筆跡抄寫(xiě)簽條。

  就這樣,敘利奧抄了四個(gè)月。由于他睡眠不足,上課經(jīng)常打瞌睡,成績(jī)也就直線下降,父親不知內(nèi)情,因此非常惱火,屢次責(zé)罵他,最后竟不管他了。敘利奧想跟父親說(shuō)明白,但都沒(méi)有這樣做。直到有一天,父親終于知道了秘密,后悔不已并請(qǐng)求了敘利奧的原諒。

  多么孝順的孩子,多么體貼的孩子,相信大家聽(tīng)完這個(gè)故事,都對(duì)敘里奧充滿敬佩。敘里奧幾個(gè)月來(lái)通宵達(dá)旦為的是什么,是為了讓父親少吃些苦,是為了減輕家庭的負(fù)擔(dān),是為了感恩。想必大家都理解感恩的含義,但能有幾個(gè)人能做到?現(xiàn)在的家庭中的`獨(dú)生子女個(gè)個(gè)都很自私自負(fù)。不要說(shuō)感恩父母,只要少惹些禍,不讓父母操心就已經(jīng)謝天謝地了。

  可是,我們的母親在你生日那天冒著生命的危險(xiǎn)將我們生出來(lái),我們的父親為了我們?nèi)找共賱,賺錢(qián)養(yǎng)家糊口,對(duì)我們的要求百依百順,自己卻是省吃儉用。他們?nèi)绱说母冻,難道我們不該心存感恩嗎?也許,身處21世紀(jì)的我們不再需要像敘里奧那樣為父親通宵達(dá)旦的抄訂單,但我們應(yīng)該懂得怎樣去關(guān)心他們:放學(xué)回家的一聲問(wèn)候,父母不舒服時(shí)遞一杯水......至于與父母的語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸導(dǎo)對(duì)著干,甚至大聲呵斥父母的現(xiàn)象是不應(yīng)該出現(xiàn)的。他們是生我們的父母啊,你怎么可以去責(zé)怪他們的不好,這對(duì)他們是多大的傷害。扛笎(ài)、母愛(ài)是我們一輩子都償還不清的,我們只能盡自己全力去報(bào)答他們,盡管這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。落葉在空中盤(pán)旋,譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章,那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩,繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面,那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩......朋友,樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待,然我們珍惜與父母在一起的時(shí)間,在感恩中成長(zhǎng)吧!

讀《愛(ài)的教育》有感11

  《愛(ài)的教育》是意大利著名兒童文學(xué)作家亞麋契斯寫(xiě)的,它最早發(fā)表于1886年,是一步成功之作,曾在世界上產(chǎn)生過(guò)廣泛而深遠(yuǎn)的影響。

  我曾經(jīng)過(guò)拼音版的《愛(ài)的教育》,如今又讀了青少版的《愛(ài)的教育》,每次讀總是有一種感動(dòng)在里面,感動(dòng)于作者在如家常的平淡的話語(yǔ)中娓娓到來(lái)發(fā)生在安利柯生活中的方方面面的事情;感動(dòng)于文章中談到的那些林林總總的小人物之間產(chǎn)生的那些真誠(chéng)的愛(ài);感動(dòng)于文章中人物的樸實(shí)無(wú)華的感情;感動(dòng)于文章中那一個(gè)個(gè)扣人心弦的每月一個(gè)故事;感動(dòng)于文章中安利柯父母對(duì)孩子的身心的啟迪和教育……《愛(ài)的教育》的語(yǔ)言是平實(shí)的,但是它的內(nèi)涵卻是深厚與沉重的,從它對(duì)生活的樸素的描寫(xiě),從它對(duì)人物之間關(guān)系以及情感中,我們感受到人與人之間是應(yīng)該互相理解,互相幫助,互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的。這都離不開(kāi)最根本的一個(gè)東西----愛(ài)!

  同學(xué)情友愛(ài)真摯。無(wú)論是班里來(lái)了新同學(xué)還是同學(xué)家里發(fā)生了不幸,安利柯都表示真誠(chéng)的關(guān)心,或是看望,或是安慰,或是在玩耍中表達(dá)自己對(duì)他們的友好和真誠(chéng)。潑來(lái)可西經(jīng)常被酒鬼父親打罵,安利柯深表同情,邀請(qǐng)請(qǐng)潑來(lái)可西到自己家來(lái)玩,盡一切辦法讓他快樂(lè);“小石匠”安東尼生病了,安利柯和幾個(gè)好朋友去“小石匠”家去探望;瘦弱的奈利經(jīng)常被人欺負(fù),卡隆就主動(dòng)承擔(dān)保護(hù)者的義務(wù)卻不需要奈利及其父母的感謝……孩子們之間純真的友情深深感動(dòng)著我,我好象看到了那一個(gè)個(gè)栩栩如生的形象,也好象看到了他們那一顆顆金子般的心。

  師生情深意重。從一個(gè)學(xué)年的開(kāi)始到結(jié)束,無(wú)論是以前曾教過(guò)安利柯的老師還是現(xiàn)在的老師,無(wú)論是老師對(duì)學(xué)生還是學(xué)生對(duì)老師都充滿著尊重、友愛(ài)和關(guān)心。學(xué)生升入高一年級(jí)了,自己不能再繼續(xù)教他們了,老師對(duì)學(xué)生充滿留戀和思念,對(duì)現(xiàn)在教的學(xué)生老師充滿著滿腔的愛(ài),他們把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣關(guān)心,與學(xué)生真誠(chéng)交流情感,小心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生幼小的心靈。學(xué)生也把老師的教導(dǎo)掛在心上,把老師的身體健康掛在心上。無(wú)論是學(xué)生病了還是老師病了,師生彼此探望,尤其是教師的家訪,總是感動(dòng)著學(xué)生以及家長(zhǎng);帶病堅(jiān)持上課的女教師的病逝讓學(xué)生讓我們感慨不已。他們的敬業(yè)精神,他們對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài),啟迪我今后要不斷地反思自己的教學(xué)行為,也努力做一個(gè)孩子們愛(ài)戴的好老師。

  家庭教育及時(shí)到位。無(wú)論安利柯在學(xué)校還是在社會(huì)上以及在家里,他的父母乃至姐姐一旦發(fā)現(xiàn)或感覺(jué)安利柯在思想上、言行上有不對(duì)的地方或不理解需要進(jìn)一步溝通、或幫助的時(shí)候,除了日常的交流之外,他們還運(yùn)用書(shū)信形式與安利柯進(jìn)行溝通交流,引導(dǎo)安利柯做一個(gè)博愛(ài)的人,一個(gè)尊重普通勞動(dòng)者的人,一個(gè)熱愛(ài)父母的人,一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人。在沙鐵軍改寫(xiě)的這本《愛(ài)的教育》里面,有來(lái)自安利柯父母和姐姐的15封信,每一封都讓我感受到家人對(duì)安利柯的正確積極的引導(dǎo),感受到父母身上的人格魅力。這讓我感受到家庭教育的重要性,也感受到一個(gè)孩子要健康的成長(zhǎng),離不開(kāi)良好的家庭教育環(huán)境,離不開(kāi)父母的循循善誘,離不開(kāi)父母的以身作則的'榜樣示范。而這一點(diǎn),正是我們現(xiàn)在許多家長(zhǎng)所缺少的,正是我們家長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)和效仿的。

  每月故事感人至深。在安利柯的學(xué)校,每月都要抄寫(xiě)一個(gè)故事,這些故事情節(jié)跌宕起伏,人物形象生動(dòng)豐滿,給人留下深刻的印象。人物的高尚品質(zhì)啟迪著孩子們的心靈,也震撼著讀者的心。每次讀《萬(wàn)里尋母記》這個(gè)故事,我都被13歲的小馬而可那種對(duì)母親的摯愛(ài),那種為尋找母親不畏艱難險(xiǎn)阻的精神所感動(dòng),對(duì)他堅(jiān)定的信念、堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)持不懈的毅力所感染,許多次讀著讀著都幾乎落淚。我想這樣的故事我會(huì)如學(xué)校中的學(xué)生一樣終生難忘,也終生從中汲取精神的營(yíng)養(yǎng)。

  讀《愛(ài)的教育》這本書(shū),我從中收獲很多很多,無(wú)論是做一名教師還是做一名家長(zhǎng),我都明白愛(ài)是我們做人的根本,愛(ài)我們的學(xué)生,愛(ài)我們的孩子,愛(ài)我們周?chē)娜耍瑦?ài)我們偉大的祖國(guó);它啟迪我們我們不但要學(xué)會(huì)愛(ài),還要學(xué)會(huì)怎樣愛(ài),怎樣讓我們的愛(ài)處處閃爍教育的智慧和光輝,這是需要我們?cè)诮逃龑?shí)踐中要時(shí)刻反思和提升的一種教育意識(shí)和教育思想。

讀《愛(ài)的教育》有感12

  有一種情感,能夠化悲痛為力量,化失敗為成功,能夠抹去不愉快、抹平一切坎坷。用這份情感展望人生的冬天,足以使冬之嚴(yán)寒變得溫暖,令凄涼之秋變得熱鬧,令荒蕪之地變得肥沃。它的長(zhǎng)存不息延續(xù)至今,歷經(jīng)滄海桑田,世事變幻,這就是與我們形影不離的所謂愛(ài),也正是讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)給我留下的最深的感觸!

  愛(ài)是我一直在追求的一份力量,愛(ài)可以將落迫的我引向快樂(lè)天堂,可以給傷心的我?guī)?lái)開(kāi)心,將努力化作成功。愛(ài)一直陪伴著我成長(zhǎng),我覺(jué)得,有時(shí)候愛(ài)是粉紅的羽毛,誰(shuí)捧著都有微笑的眼角;有時(shí)候愛(ài)是一粒微不足道的塵埃,它卻夢(mèng)想著超越渺小的自己。愛(ài)就是這樣,帶給人快樂(lè),促使人成功!

  其實(shí)在我們身邊到處都洋溢著愛(ài),愛(ài)一直陪伴著我們。媽媽的一份關(guān)懷,爸爸的一個(gè)擁抱,同學(xué)的一個(gè)微笑,老師的一句鼓勵(lì)……雖然這些動(dòng)作很細(xì)微,但是里頭卻都無(wú)不蘊(yùn)涵著深厚的愛(ài)。

  我只是一個(gè)很普通的女生,可以說(shuō)并不是很懂事,或許我還沒(méi)有完全理會(huì)愛(ài)的奧妙?摄露疅o(wú)知的我知道,愛(ài)是很偉大的,愛(ài)是需要付出的,可付出的愛(ài)并不一定要有回報(bào)。只要你付出了,猶如你對(duì)一朵玫瑰花用了心,它便是全宇宙獨(dú)一無(wú)二的一朵玫瑰花,只要你用真心了,它有了愛(ài)的養(yǎng)分將開(kāi)得更加誘人!這是作為一個(gè)花季女孩對(duì)于愛(ài)的理解。我的耳廓里突然地回響起“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間”的歌聲,它深深的感染了我,使我有一個(gè)很天真的想法:為愛(ài)而生,為愛(ài)而死!這是一個(gè)多么多么傻的想法呀!可是我卻就是一直把它放在心里。我希望在我的一生中永遠(yuǎn)充滿愛(ài),直到我離開(kāi)人世間溫暖的那一刻。

  可為什么有的人不能好好珍惜所得到的'愛(ài)呢?為什么有的人對(duì)把大家給他的愛(ài)視而不見(jiàn)呢?難道這些人都不知道愛(ài)的可貴,愛(ài)的份量嗎?而為什么往往珍貴的東西會(huì)有人認(rèn)為它很渺小、很遙遠(yuǎn)呢?其實(shí)只要你用智慧的雙眼細(xì)心去觀察、去傾聽(tīng),你就會(huì)發(fā)現(xiàn):愛(ài),就伴在你左右!愛(ài)是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚那楦校辛藧?ài)才有我們生活的快樂(lè),所以我們必須懂得珍惜愛(ài)的存在。假若人世間沒(méi)了愛(ài),那么世間的情景將是慘不忍睹的。

  愛(ài)無(wú)處不在,只是看你如何去發(fā)現(xiàn);愛(ài)如此偉大,只是看你如何去付出;愛(ài)如此美麗,只是看你如何去領(lǐng)會(huì),F(xiàn)在的我們是不是應(yīng)該讓世界到處充滿愛(ài)呢?回答是肯定的。我想我們應(yīng)該讓愛(ài)這位天使飛揚(yáng)在充滿活力的世界,化感動(dòng)為主動(dòng),讓愛(ài)的贊歌響徹世界的每一個(gè)角落吧!

讀《愛(ài)的教育》有感13

  在某大學(xué),教授對(duì)學(xué)生做了個(gè)小測(cè)試,卷子上的最后一道題非常特殊:如果遇到了困難和挫折,你最需要什么?全班同學(xué)都寫(xiě)了“地位、金錢(qián)、榮譽(yù)”這三個(gè)詞。最后教授公布了答案,只有一個(gè)字:愛(ài)!雖然是簡(jiǎn)單的一個(gè)字,但它可以撫平你心中那道痛苦的疤,使你的心再次充滿活力。而地位、金錢(qián)和榮譽(yù)呢?它們只是你暫時(shí)的“止痛藥”,那道疤卻永遠(yuǎn)留在了你的心里。

  “人世間沒(méi)有愛(ài),太陽(yáng)也會(huì)死!”愛(ài),是不可以用金錢(qián)來(lái)衡量的。愛(ài),也許只是一個(gè)細(xì)節(jié),也許只是個(gè)眼神,但它卻值得我們?nèi)ゼ颖墩湎А?/p>

  一天早晨,媽媽告訴我,我們一個(gè)遠(yuǎn)房親戚的兒子要來(lái)我們家做客。臨近中午時(shí)分,門(mén)鈴響了,我跑去開(kāi)門(mén),門(mén)口站著一個(gè)小男孩,黑黝黝的皮膚,一雙大大的眼睛。他輕輕地把鞋子脫去,向屋里打量了一番,便不再做聲了。吃晚飯時(shí),桌上放著許多好菜,小男孩(偉偉)去看著這些菜發(fā)呆。“吃吧不然菜就涼了!”媽媽熱情地夾給偉偉一只螃蟹。偉偉看著這只螃蟹,把他一直放在身后的那只手拿了上來(lái)想去抓,可眼神里卻充滿了猶豫。他整了整衣領(lǐng),從口袋里拿出一個(gè)皺巴巴的.袋子和幾張紙巾,然后將螃蟹小心翼翼地包進(jìn)紙巾裝進(jìn)了袋子里。“你怎么不吃蟹呀?”媽媽一邊給他夾菜一邊問(wèn)。“我……我……”他的嘴唇微微抖動(dòng)了一下子,“我家從來(lái)沒(méi)有買(mǎi)過(guò)螃蟹,我爸爸工作很辛苦。我想拿回去給他吃吃。我爸爸也這樣,已有好吃的,他就會(huì)給奶奶吃……”他低著頭,兩只黑乎乎的小手不停地?cái)[弄著衣角。媽媽麻利地把剩下的那只大螃蟹夾到他的碗里,說(shuō):“那你一定也沒(méi)怎么吃過(guò)吧,來(lái),這個(gè)給你吃!”他微微抬頭。眼里流露出喜悅的神情。然而,片刻之后他又把螃蟹裝進(jìn)袋子里,還迅速打了個(gè)結(jié)呢,好像生怕誰(shuí)再偷了似的!霸趺从植怀园?”媽媽一臉疑惑!拔摇蚁雼寢屢矝](méi)有吃過(guò),這一個(gè)留給她吃吧!”他眉頭緊鎖,眼睛一眨也不眨的!岸嗝炊碌暮⒆影!”媽媽贊揚(yáng)道,邊說(shuō)著還邊夾了好多菜給他。愛(ài),如果像空氣一樣,充滿了人的內(nèi)心,融入了人的生命,那樣,我們?nèi)伺c人之間,就不會(huì)有嫉妒,有欺騙,有邪惡了。

  各種各樣的酒能調(diào)制成雞尾酒,各種各樣的愛(ài)能調(diào)制成幸福。有了愛(ài),就有了世界!你付出了愛(ài),別人就會(huì)雙倍回報(bào)于你!

  愛(ài)是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開(kāi)我們心扉的鑰匙,被愛(ài)的人才懂得去愛(ài),愛(ài)給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感,讓孩子們心中擁有愛(ài),很多問(wèn)題,都可能在愛(ài)的暖流里溶解,這就是《愛(ài)的教育》給我的啟示。

讀《愛(ài)的教育》有感14

  葉子是中藥,可以止咳嗽?當(dāng)我的作文寫(xiě)得一般的時(shí)候,老師就用鼓勵(lì)的話安慰我,告訴我不要灰心。真的,也許我們每個(gè)人都沒(méi)有目睹,動(dòng)物之間到底有沒(méi)有什么“世界大戰(zhàn)”之類的事情。"媽媽繼續(xù)說(shuō)下去:"永燃他&hllip;人生不等于人生。

  1865年軍校畢業(yè)的他,翌年參加了意大利的第三次獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。后來(lái),他收集了多年豐富軍事經(jīng)歷爨寫(xiě)出《軍事生活》等作品出版,深受讀者的喜愛(ài)。當(dāng)然,他最著名的一部膾炙人口的作品——《愛(ài)的教育》。這本著作發(fā)表于1886年,是作者歷經(jīng)八年嘔心瀝血寫(xiě)成的。

  這本著作一經(jīng)問(wèn)世,立即轟動(dòng)了當(dāng)時(shí)的意大利文壇。隨后,這本著作被譯成百種問(wèn)學(xué)出版,成為了世界上最受歡迎的讀物之一。著作中作者描寫(xiě)的所有特色人物都有一種蓬勃向上,極富溫馨的.性格。我讀過(guò)后從眾多小人物選擇了那格,因?yàn)樗且粋(gè)可憐的孩子,身材十分瘦弱,北部彎駝,常是某些同學(xué)欺負(fù)的對(duì)象。

  他的身材雖然瘦弱,但是卻有恒心,有毅力,非常知道勤學(xué)用功,奮發(fā)向上,就連較難的爬桿體操,他也盡心參加,對(duì)自己從不灰心氣餒,自暴自棄。我讀后感受頗多,那蓬勃向上,極富溫馨的性格的偉大精神是我們當(dāng)代少年所需的,這種精神是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中所不可缺少的。文中父母對(duì)兒女的一片摯愛(ài)之心和殷勤期盼,師生,朋友,同學(xué)之間的愛(ài)和友誼,對(duì)祖國(guó)的神圣的愛(ài),無(wú)不流溢于紙上,動(dòng)人心魄,在當(dāng)今我們生活中也有這樣的事情。我們義務(wù)教育的免費(fèi),學(xué)校老師、同學(xué)和父母等對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù),作為被關(guān)心的我們,在讀有一顆感恩的心。

  感恩父母賦予我們生命,知道生命的寶貴;感恩老師給予我們知識(shí),讓我們了解知識(shí)的奧秘;感恩同學(xué)幫助困境中的我,是同學(xué)讓我悟出同學(xué)友誼;感恩祖國(guó)偉大的母親,給予我們生活的安定和快樂(lè);感恩社會(huì)的廣闊空間,讓我們了解社會(huì)的知識(shí),學(xué)到課本上學(xué)不到的知識(shí);感恩......總之,《愛(ài)的教育》教我懂得我要懷著一顆感恩的心,去感恩幫助過(guò)我的人、事物,懷著這顆真摯的心去迎接每一天!

讀《愛(ài)的教育》有感15

  今年暑假,我非常有幸讀了《愛(ài)的教育》這本名著。它的作者是亞米契斯,他是一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。他用筆記錄了一個(gè)學(xué)年中,在學(xué)校和家里發(fā)生的一件件雖然平凡、細(xì)微但有趣感人的事情;其中還穿插了老師給學(xué)生講述的一則則真實(shí)、美好的“每月故事”。這些記錄和故事充盈著人與人之間純潔、溫馨的情感,讓人感悟到只有愛(ài)才是打開(kāi)人們心扉的鑰匙。

  《愛(ài)的教育》里有許許多多感人的故事,讓我最受啟發(fā)的是《小抄寫(xiě)員的故事》,主人公朱里奧更是讓我非常震撼。朱里奧一家有六七口人,家里也并不富裕,就靠父親那點(diǎn)微薄的工資撐起整個(gè)家。他非常有孝心,總是日夜不分地幫家里的的忙。朱里奧每晚十二點(diǎn)一過(guò),就是父親休息的'時(shí)刻,就悄悄地溜進(jìn)書(shū)房,替父親抄寫(xiě)訂單,從來(lái)沒(méi)睡過(guò)好覺(jué)。因此,他越來(lái)越疲憊不堪,成績(jī)也直線下降。父親越來(lái)越對(duì)他不滿,他默默忍受著被父親責(zé)罵、疏遠(yuǎn)的痛苦,竟然堅(jiān)持了三個(gè)月!這讓我非常驚訝。父親最終知道了一切,終于理解了朱里奧。

  讀完這篇故事,我熱淚盈眶,想想朱里奧,再聯(lián)系自己,唉!我簡(jiǎn)直和他相差十萬(wàn)八千里,根本不能相提并論。就拿那件事來(lái)說(shuō)吧:那天,我在電視上看到步步高點(diǎn)讀機(jī),心想:哇!這么多功能,一定是個(gè)高科技,我要讓媽媽給我買(mǎi)一個(gè),反正也是學(xué)習(xí)機(jī),媽媽?xiě)?yīng)該不會(huì)推辭吧!我走到媽媽跟前,甜甜地說(shuō):“媽媽,你看步步高點(diǎn)讀機(jī)這么多功能,一定對(duì)學(xué)習(xí)很有幫助,你給我買(mǎi)一個(gè)吧!”“不行,太貴了,你不是已經(jīng)有一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)了嘛!”媽媽搖搖頭。我絕不善罷甘休,說(shuō):“那個(gè)功能太少了……”“不買(mǎi)就是不買(mǎi)!”媽媽?xiě)B(tài)度堅(jiān)決。軟的不行用硬的,我理直氣壯,吵著鬧著一定要媽媽給我買(mǎi)。媽媽就是不答應(yīng),我火了:“你買(mǎi)不買(mǎi)?”她也火了:“不買(mǎi)!”我們倆吵得面紅耳赤,最終媽媽呦不過(guò)我,無(wú)奈之下,媽媽只好給我買(mǎi)了步步高點(diǎn)讀機(jī),F(xiàn)在想想,當(dāng)時(shí)的做法太不應(yīng)該了,媽媽給我買(mǎi)吃的、買(mǎi)穿的、買(mǎi)用的,我要什么她就給我什么,這么好的生活我居然還不滿足,哎……

  朱里奧的孝心深深感動(dòng)著我,我要向他學(xué)習(xí)!稅(ài)的教育》,謝謝你,你讓我知道做人要有孝心,有愛(ài)心,有信心,有熱心,有誠(chéng)心……一本好書(shū)真讓人受益匪淺。

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