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師范教育實習心得
當我們對人生或者事物有了新的思考時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編為大家收集的師范教育實習心得,希望能夠幫助到大家。
師范教育實習心得1
我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。去的盡管去了,來的盡管來著;去來的中間,又怎樣地匆匆呢。沈老師的一堂“時間的測量”勾起了我對這近兩個月教育實習的無限回憶。
在這近兩個月的時間里,我們經(jīng)歷了從學生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這近兩個月的時間里,我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這近兩個月的時間里,我漸漸領悟了教書育人的真正含義,確切的來說應是先育人再教書。兩個月的時間不長,但感受卻填滿的我的心房。
一.為人師表是前提條件
俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”,作為一名教師,若你播下的是文明的種子,開的也必將是文明之花,收獲的也必定是文明之果。教師是學生學習的楷模。平日里的點點滴滴都被學生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間,我們從小帶來的不好習慣就如同種子般,悄無聲息的種在學生的心田,隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習將被無數(shù)的學生放大千百倍,然后再去影響他們周邊的人,這該是多么恐怖的一件事情。所以,教師因以身作則,不僅在教學上要這樣,在平時的生活中亦是如此。
二.教師的管理、教學工作要從學生出發(fā)
班主任對班級的管理工作主要從學生的思想教育工作做起,只有讓他們的思想態(tài)度擺正了,班級管理的工作才能水到渠成。這實質(zhì)上是一個與學生進行心理溝通的過程,只有真正的解了學生的內(nèi)心世界,才能做到有的放矢,收到好的教育效果。在這一方面上,就要求班主任充分展現(xiàn)自己的風采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的,因為我們每一次面對的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導因材施教的教學方法的原因吧。
不僅班級管理工作要以學生為出發(fā)點,教學工作更應如此。每一位家長都滿懷希望的把孩子送到學校來,作為人民教師,我們有義務也有必要要針對每個學生的特點來進行教學,盡量發(fā)揮其長處,發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個人的科學素養(yǎng)這個總目標而不懈努力。
三、用寬容的心去包容
人非圣賢孰能無過?更不要談學生了。嚴以律生是好事,但凡事都該有個度。而且,我們更不應該用成年人的標準去衡量學生們的行為。凡事多設身處地的為他們想想,回憶下我們自己的學生時代,很多棘手事情的解決方案就躍入眼前了,難道不是么?中學生有極強的可塑性和極強的自尊心,特別是我們這特殊的`班級,班上有好些同學的父母雙雙外出打工,留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一起。也有個別學生的父親或是母親已永遠的離開了他們。我們更要小心翼翼的保護好他們的自信心、自尊心,不要一錯百錯,全盤否定。其實,好學生幾乎都是靠表揚出來的。老師對他們滿懷期望的眼神一定能得到他們積極地回應————努力學習!一位優(yōu)秀的老師應時刻用“愛”去開啟學生的心靈,很多時候一個笑容,一句鼓勵的話語,有時甚至是一個眼神,都可能會對學生產(chǎn)生深遠的影響。
實習的過程是一個摸索、探究的過程,每一天我都有新的發(fā)現(xiàn),新的收獲。在教學過程中,我深深的感受到理論知識與實際教學中還是有一段差距的。這就需要我們不斷地去積累經(jīng)驗,用實踐這個武器去裝備完善自我。另外,我還覺得聽課這個環(huán)節(jié)對于教學經(jīng)驗的積累起到很大的作用,所以師范生應該盡早的開始聽課這一教學活動。
初為人師的滋味澀中帶甜,甜中又夾雜這那么些奇特的酸。從短短一個多月的酸甜苦中,我學到了很多東西,同時也發(fā)覺到自己的不足。回頭看看自己留下的腳印,對于如何走好未來之路,我又有了進一步的了解。
師范教育實習心得2
教育是一個互動的過程,老師只要認真投入教學,孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!這次實習令我感受頗多。一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀。另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時,我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學生面面相覷,茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。
人生總有許多的第一次,而初為人師,對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。x月x日,我懷著興奮的心情和隊友來到xx中學,開始了為期一學期的教育實習,實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
我很開心我有了這么一次實習的機會,這是我夢寐以求實現(xiàn)夢想的`機會,在我實現(xiàn)夢想后,我感覺真的是不虛此行,我學到了很多東西。不僅僅是我叫學生,我從學生身上也找到了當年的我的影子,我也跟他們學到了很多東西,這是我收獲很大的地方。
在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下,我時刻牢記“為人師表,嚴謹治學”的校訓,充分發(fā)揮主觀能動性,把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結(jié)合,在實踐中學,在學中實踐,認真開展教學工作和班主任實習工作,認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。在整個實習階段,我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師。從一個沒有經(jīng)驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任,這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。
師范教育實習心得3
四年的大學時光就像是抓不住的風,在風雨交接中悄然逝去。如今的我也已經(jīng)踏入了自己的實習崗位,這五個月的實習時間是我在這份工作的啟蒙,也是一個讓我走出去的機會。能夠在理想的帶領下,逐漸實現(xiàn)自我價值是一件非常榮幸的事情。我在此也感謝xx中學能夠給我提供這次實習機會,讓我可以在這個發(fā)光發(fā)熱的三尺講臺上奉獻自我,為祖國教育事業(yè)的建設增添一筆色彩。
在這份實習工作上,我常常保持一顆平常心,我知道平常心的可貴,也知道作為一名教師,平常心更是一種激勵。當我面對獎勵或是失誤時,我都能夠告訴自己,這并沒有什么值得驕傲的、也沒有什么值得可悲的'。作為一名教育工作者,只有不斷的剝開迷霧,向前走,往前看,我們才能找到最終的答案。而其間我們經(jīng)歷的所有,都是為了成就一個更好的我們,成就一份更好的事業(yè)。而已。
初來乍到,許多學生對我還不太熟悉,所以和我之間的距離也有點遠。但我個人是比較的熱情的,當時經(jīng)過幾天的相處,孩子們和我之間的感情便好了起來,他們也愿意下課之后來辦公室找我聊天了。在這個班級中,我遇到了一個很特殊的孩子,她個人比較的內(nèi)向,和其他同學之間的相處也顯得有些生硬,所以其他的孩子們都不愿意和他玩,好幾次有同學在我的辦公室對我吐槽他。這就更讓我對他注意起來了。初中這段時光是孩子們非常重要的一個階段,也是對他們身心發(fā)育,智力發(fā)育很重要的一個階段。所以當時注意到我們班級的這個孩子時,我當時就開始做計劃走進他,開導他。我也是從那個時候走過來的,我知道每個班級中如果有一個經(jīng)常被他人冷落的人,那個人可能會往偏向發(fā)展。而我現(xiàn)在能做的就是將那個孩子慢慢的拉回來,告訴她這個世界是非常溫暖的,就算你一言不發(fā),也會有人關心你。
通過我?guī)状蔚臏贤ㄖ,那個孩子漸漸開朗起來了。在我的課上也越來越積極發(fā)言,表現(xiàn)自己了。同學們看到了她的改變,也逐漸和她交往起來。我也時常在班內(nèi)表揚她,這也樹立了他更多的自信心,最后她也能夠很大方的和每個同學進行玩耍交流。這件事情對我的影響很大,因為在這個過程中,我深深的體會到,一個家庭給孩子帶來的改變,有時候是他人無法改變,甚至是束手無策的。而作為一名教師的我,只有將自己內(nèi)心的那一抹熱心,那存溫的暖意送給他們,這是我的初衷,也是我堅持下來的理由。
這段實習的時光很珍貴,更是我人生中不可重復的一段旅程,我會攜帶著更多的憧憬和熱愛出發(fā),走向最終的歸途!
師范教育實習心得4
人生總有很多的第一次,當我進入實習學校開端我的教育實習任務,我的身份第一次變成了教師。當先生向我打招待說出那句“教師!”時,心中說不出的美,但又有些心虛。我能否能夠勝任這個職業(yè)呢?我將會給先生留下怎樣的印象呢?我需求用怎樣的態(tài)度去對待先生呢?……太多的成績在我腦中盤旋。
這一個月以來我有太多的感受與收獲,所以總結(jié)如下:
一、帶著獵奇心和驕傲進校園,歡悲哀樂開端實習
的確,我是帶著滿腔獵奇的驕傲的來到玉祁初級中學的。我有什么不驕傲呢?首先,在學校里自已經(jīng)做了多的預備;然后,在那么多同窗都想到無錫實習的情況下我能夠來;接著,本人是帶著對教育事業(yè)的熱誠而來。一切的這些是我驕傲的,我?guī)е@份驕傲開端了我的實習生活。
前幾天的實習任務,除了我感慨這里的教師真的都是鐵人以外,我都能夠承受。這里的教師每天都要出題、做題、批閱、再出題、再批閱,兩頭還穿插著一個重要的活動那就是授課。每天半夜他們都沒有空歇息,只能在限時鍛煉結(jié)束后在折疊躺椅上長工夫的小憩一會,然后繼續(xù)進入任務形態(tài)。為了能夠進修到更多我也同他們一樣沒有午休,積極的幫教師批閱卷子,為了進步本人分析和解題能力,每天保持完成限時鍛煉的卷子和作業(yè)卷子。幾乎每天我要批閱一百份顯現(xiàn)鍛煉的卷子和一百份作業(yè)卷子,還有先生的部分糾習題。更個實習時期我共批閱試卷四千多份。
這些在我的承受疇內(nèi)的事情都是我能夠承受的,但是接上去的事情卻讓我的驕傲都沒有了。
二、進修的路,我走的磕磕絆絆實習報告
我是同行的同窗中很幸運的一個,我的教學曉得教師不只特別的優(yōu)良,而且對我很照顧。她早早的讓我預備講課,接到標題的那天我高興。但是高興當時很快我得到了今生難忘的教訓。
為了能夠有的表現(xiàn)我看課本、查材料、向教師請教,但是成績來了—說課。在上課之前我的指導教師竟然還要聽我說課,在學校里我聽教師講過如何說課,但是從來沒有真真正正的理論過。我混亂的渡過了這一關,然后更可怕的打擊又來了。
滿心以為光明來了,我能夠在課堂上顯現(xiàn)一下80后實習教師的能力。但是,我大錯特錯了。課堂上,我緊張的.不得了,由于這樣我的課堂只有一個說話的人,那就是我本人。我發(fā)覺本人太幻想了,這個時分才曉得幻想與現(xiàn)實的差距。成功是建立在理論的根底上的而不是設想。
這次的教訓使我快樂了一整天,但是我突然想到我不該當再這樣上去,實習工夫是有限的我沒有工夫悲傷。需求疾速的抖擻起來,而我也做到了,我從傷痛中爬出來,迎接上面的打擊與挑戰(zhàn)。
我以為經(jīng)過考慮與總結(jié)本人不會再出錯,但是我再次錯了。第二次的說課和講課我又丟人了,課堂氛圍不但不,而且出現(xiàn)了錯誤。我開端憐憫本人,為什么同樣的錯誤出現(xiàn)了兩次并且又有新的錯誤出現(xiàn),我剛剛建立起來的自傲又被打擊得精光。有那么一刻我不曉得該怎樣做,但是那時我除了百折不撓的精神外該當不具有什么了吧!我又重新打起精神,實習沒有結(jié)束我的進修與鍛煉的任務也沒有完成。在總結(jié)經(jīng)歷后我又站起來了,接上去的說課與講課開端有了進步。
在經(jīng)歷差錯敗后任誰也沒有理由不當心行事,在以后的課程預備中,我愈加認真,我翻課本上查材料,主動與教師交換,課前處理每一個環(huán)節(jié)。經(jīng)當時面的總結(jié)經(jīng)歷我在授課與講課上都有了不小的進步,在教師說我有進步時我高興的不得了,雖然我不能像我的指導教師那樣優(yōu)良,但是我的課堂不再是我一個人的課堂了,而是我和先生單獨參與到其中,這正是我要到達的目標。并且我克制了本人聲響小的成績,我用竭力氣的講解著每一個成績,當下課時我曉得本人真的進步了,心中的高興是無法用言語描述的,那一天我高興的不得了。同時我曉得我不該當沉醉在這種沾沾自喜中,該當繼續(xù)努力,經(jīng)過調(diào)整繼續(xù)我的實習任務,并且在實習中真正的學到了許多東西。
三、班主任實習,我努力在努力
當我第一次面對真正的高中生時,我覺得不是先生怕我或是我得到他們的歡送,我的心里只有恐懼,我竟然不敢在課堂里大聲地致詞,想要克制這種心思真的需求勇氣。
看到先生的眼睛,我竟然像個見教師的先生。這時我認識到:我要學的太多,要做的太多!
實習開端的第一天,我的班主任實習教師就讓我進班級熟悉情況,并且讓我在下午時看班級的自習課,自習課上我仍然不敢大聲說話。當課程結(jié)束時,我回到辦公室將情況和學校的教師說了,在教師們的鼓勵下我克制了我得著恐懼,并在以后的任務中表現(xiàn)很,得到了教師的指導教師的夸獎。
實習時期我還組織了班會活動,細心安排、組織活動同時也正增進了師生之間的理解。在班主任實習中我也收獲了很多。實習報告
四、再多艱難,我都不害怕
那么多我始料不及的事情和成績,當時我真的以為本人要是暈倒就了能夠躲避一切的一切就更了。
我沒有暈倒所以一切都要面對,人生就是在無數(shù)的經(jīng)歷與面對的進程中生長起來的,我要生長所以必需勇敢面對。經(jīng)過總結(jié)我發(fā)覺做事就要有不服輸、不怕丟臉的態(tài)度。有了這個認識我就沒什么害怕的了。
我反省本人,努力的充實本人。在進修和任務中總結(jié)經(jīng)歷,在這段實習生活中我根本順應了學校里的生活,順應了教師這個職業(yè),更理解了教師的職責與義務,看到先生的進步教師付出的一切都覺得是值得的。
所以即便有再艱難的成績我都不會害怕,我有百折不撓和勇于反省的性格,還有什么害怕的呢?
五、面對將來,我會愈加勇敢
不管將來怎樣,我將會永久記得我在這一個月里所得到的經(jīng)歷,它們將會使我一生受用。關于將來,我愈加熱愛教師這個事業(yè)了,我將會在以后的進修中愈加努力,將本人武裝成一個合格的群眾教師。并在將來本人的職業(yè)上盡職的任務,不斷保持著進修的態(tài)度,努力的進修、任務。勇敢堅強的面對將來。
師范教育實習心得5
一眨眼,我已經(jīng)在這個學校實習將近一星期了,似乎已經(jīng)慢慢適應了這里辛苦而又有意義的實習生活了,下面我來說一下這幾天經(jīng)歷的事情及感想。
與其他同學不同的是,我們這批實習生來到學校后直接就要上崗,擔起這個艱巨的任務,在我們上課前學校要求我們每人都要試講一次,雖然我也知道這是為了檢驗下我們的能力,但是還是很不高興,因為我早就把物理忘了一干二凈了,就這么短短的時間我怎么能夠快速的回憶起來,還要給學生們講課,這不是純粹為難我嗎?但是這是要求又不能不完成,所以一下午我就在為明天的試講準備著,希望不要在課堂上丟人,第二天我早早的'就等候在我準備試講的教師門口了,說實話當時挺緊張的,不過當我走進教室的時候通過與學生們交流溝通,我發(fā)現(xiàn)根本沒有我想的那么難,上課也沒有感到緊張,更令我高興的是學生們都很配合我,而且覺得自己講的還可以,所以說試講的這一天我還是很高興的,感覺給孩子們上課也不是一件多么困難的事啊。
其實并沒我想的那么簡單,因為我試講的那個班級是個好班,我講課他們會很配合我,而我要帶的倆班基礎并不是很好,尤其是物理這一科,讓我感覺壓力很大,因為我很害怕我擔不起這個重任,我怕耽誤了這群孩子們,我想好好的教他們,我想把我會的全教給我的學生,可是他們并不一定理解你的苦心,有一次也許是我心情不好也許是因為我感冒了身體不舒服,我發(fā)火了,我真的生氣了,還被氣哭了,當時覺得自己為什么這么倒霉,來了不能教自己的計算機專業(yè)還要帶這樣的班級......不過說實話如果讓我離開這兩個班級我還是很舍不得的,畢竟在我心里還是很喜歡這兩個班級的學生的,學生們知道惹我生氣了會和我說老師你辛苦了,我們不懂事老惹您生氣。當時聽了很感動,也很愧疚我不能因為自己情緒不好就把氣撒在學生身上。
現(xiàn)在和學生們已經(jīng)認識一星期了,也漸漸的熟悉了,這一星期有過歡樂有過失望,不過還是很開心的,更重要的是我很喜歡我?guī)У倪@兩個班級,感覺這倆班級學生很可愛很親切。
師范教育實習心得6
帶著目標和驕傲,我開始了我的教師實習之旅,近xx天的時間,教學理論一點點轉(zhuǎn)化為教學實踐,模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W,盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的實習生化充滿未知、驚喜、快樂當然也少不了有挫折和困難。
“十年樹木,百年樹人!比陙,我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學生為目標,全面嚴格要求自己,不斷追求進步,不斷完善自己,不斷超越自己。
x個月的實習,使我真正體會到做一位老師的樂趣,同時,它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐,使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。x個月的實習,現(xiàn)在回想起來,短短的實習生活,感覺可以說不錯,真的很不錯。當我漫步在實習的校園里,那出自學生的一聲聲“老師好!薄袄蠋熀谩钡母杏X真好,我有時覺得自己真的被叫上癮了。
x個月的實習,令我感慨頗多。我實習的班級是四年級,一大群十來歲的小孩子,又可愛,又活潑,又好動,又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天,下午就有的同學送了自己畫的.畫給我,我非常感動。
聽了一周的課后,我終于走上講臺。當然,剛開始時心情特別緊張,由于經(jīng)驗不足和應變能力欠缺,課堂上出現(xiàn)了“講課重點不突出,順序不清,師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題,指導老師要求我多聽課,多向經(jīng)驗豐富的教師學習、請教,并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案,他們沒有絲毫的架子,有的只是更多的朋友般的親切交談與關懷。為了彌補自己的不足,我嚴格按照學校和指導老師的要求,時常鉆研教材,認真仔細地備課,寫好教案,積極向其他同學和老師學習,多多向人請教,把握好每次上課的機會,鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過程中,我遇到了許多困難:譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強維持課堂秩序。卻也無疑加深了老師與學生之間的隔閡,甚至使學生產(chǎn)生厭學的心理。作為教育工作者,就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛,在教學活動中建立平等的師生關系,而且教師要把自己當成活動中的一員,是學生們的良師更是益友。我取得的教學效果還不錯,有幾個很調(diào)皮的學生在上我的課時認真多了,還積極舉手回答問題。十來歲的小孩子很好動,而且注意力非常容易分散,這樣很容易開小差,影響教學效果。為了改善這種情況,我給每個小組在黑板上加小紅花,哪個小組認真聽課,就給哪個小組加小紅花,這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學生在下面開小差,我喊破嗓子都沒辦法控制,現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂秩序,直接向課堂要效益了。
興趣對于一個小學生來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調(diào)動起來,使他們在快樂中主動學習,逐漸愛上學習。無論是上語文還是數(shù)學,我都采取以“學生為主,老師為輔”的教學方式,課堂只要是以學生的朗讀和提問為主,然后讓學生充當小老師的角色講評,我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主,充分調(diào)動了他們學習的主動性和積極性,由“要我學”轉(zhuǎn)化為“我要學”的教學方式,激發(fā)了學生濃厚的學習興趣。
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