影片觀后感范文
看完一部影視作品以后,這次觀看讓你有什么領(lǐng)悟呢?這時候十分有必須要寫一篇觀后感了!現(xiàn)在你是否對觀后感一籌莫展呢?以下是小編幫大家整理的影片觀后感范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《無手老師》這部電影應(yīng)采用什么樣的結(jié)構(gòu)方式是這部電影成敗的重要成分之一,幾經(jīng)思考覺得采用套層結(jié)構(gòu)的方式非常適合這部影片的表現(xiàn)內(nèi)容。因為這是一個有近三十年跨度的影視作品,由一個演員來扮演我覺得太假,所以在這部影片中,我將起用三個不同年齡的馬復(fù)興扮演者,這樣就可以讓故事在過去和現(xiàn)實中來回穿梭,非常自如地接近觀眾和人物之間的距離。因此,我覺得劇作家不管是對場景、人物和心態(tài)的描寫,就其語言的敘事和駕馭能力都是比較準確的,本片情節(jié)急緩有序,張弛有度,雖單一而零化,雖紛雜而博兼,但該劇故事的統(tǒng)一組合性還是較為合理,畫外再運以感人的自敘和鏡頭畫面的結(jié)合,確實令人有血在騰、淚在流、氣在發(fā)的感慨。凡是較為成功的電影劇作無不都是各具匠心,妙用刀筆,形形色色,各有千秋。然而,毫無瑕疵的樣板式的電影劇作模式是沒有的,一成不變的導(dǎo)演創(chuàng)作與拍攝方法也是不存在的。
情節(jié)的設(shè)置
從電影《無手老師》劇作的分析中我們也看到了不同歷史時期的情節(jié)閃回,而閃回的篇幅都很重要,應(yīng)該說采用套層結(jié)構(gòu)對表現(xiàn)這部電影而言是合適的。最大的益處就是可以把時空打亂,然后根據(jù)不同的節(jié)奏需要有選擇地編織該片情緒高潮。并可以把過去和現(xiàn)在,夢想和現(xiàn)實,平凡和高尚歸于詩意的浪漫。而有條不紊的情節(jié)把劇中的所有人物都圍繞在馬復(fù)興這個主體上"打轉(zhuǎn)",絲毫沒有分離松落的跡象。從馬復(fù)興的幼年到他入學(xué)、從青年時代彷徨失落到有所精神依靠、從家庭的組建到對事業(yè)的執(zhí)著,再從思想上的覺悟到實現(xiàn)人生光輝的幾大轉(zhuǎn)折上,可謂不緩不急地一路走來。主體清晰有節(jié)奏,特別是片尾的幾場戲,帶著傷痛追趕陶娟子,用斷臂夾奧運火炬?zhèn)鬟f的場景,更給人以極大的心靈震撼和視覺沖擊感。這類行業(yè)電影題材是否就應(yīng)如此安排,如此設(shè)定呢?但書寫百姓、書寫大眾、書寫草根,應(yīng)該是成功的敘事結(jié)構(gòu)和好看的情節(jié)設(shè)置。
劇本格式
從《無手老師》劇作看未來影片故事應(yīng)該說講得很平實,也許這可能是未來影片成功的一個因素。當我靜靜地看完這部節(jié)奏緩慢的劇作時,我的心底卻在蔓延著一種無名的力量。是什么能讓我的心靈在平靜中如此震撼?我想,大概就是影片中馬復(fù)興以及下麻爾村的孩子們處處透露的那種樸素的人文情懷吧!該影片鏡頭語言樸實,幾乎很少用技巧。章法也較為規(guī)范,且風格別異,有創(chuàng)新的思維靈感;我想只要把電影的基本元素用活、用巧、用得適當,你就能在未來影片中講出一個美麗感人的故事。
小結(jié)
電影《無手老師》是一部有意義價值的人文影片,畢竟馬復(fù)興是個活生生的時代典型人物。這部劇作以及未來影片的出現(xiàn),不光是教育人們?nèi)绾巫詮姴幌、不屈不撓向困難挑戰(zhàn),也不是純粹反映了一個人性的高尚美德,而是道出了社會發(fā)展對文化知識的重要依賴,也反映了國家提倡建設(shè)和諧社會以及加強民族團結(jié)的正確性和必須性,更進一步表現(xiàn)了國家逐漸走向繁榮昌盛的時代。所以,我認為該影片應(yīng)該是非常有時代主旋律的代表性作品。
通過對電影《無手老師》的拍攝,并向外界宣傳青海將起到不可低估的作用。同時更有理由堅信,這部影片的推出,不是要想去獲什么獎項,而是對我省影視人才的實踐培養(yǎng)和對青海文化建設(shè)將起到十分積極的促進作用。
總之,在未來影片中,重要的是西部電影元素的組合方式,只有劇作家和導(dǎo)演藝術(shù)家及攝影構(gòu)想達到一致,攝影、照明、美術(shù)設(shè)計以及錄音、作曲等所有主創(chuàng)作思想達到一致,才能找到適合這部影片最佳的組合方式。 《無手老師》這部電影講的是我們這個年代人眼中的故事,它可以不飛揚,但必須樸實;它可以不浪漫,但必須扎實,它可以被認為離今天太遙遠,但必須真實美好。
樸實、扎實、真實、感動是我們構(gòu)筑《無手老師》這部故事片,最原始的動力;影片從孩子-少年馬復(fù)興的視角展開故事,在孩子眼中,生活永遠光亮、干凈、澄明......
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