實(shí)習(xí)教師心得體會(huì)
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫吧，以下是小編幫大家整理的實(shí)習(xí)教師心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實(shí)習(xí)教師心得體會(huì)1
在二中實(shí)習(xí)了半學(xué)期，隨著其中考試的結(jié)束，我也在不斷地反思如何進(jìn)行有效的教學(xué)，什么樣的課堂學(xué)生更喜歡，什么樣的課堂教學(xué)效果更好。在講課、聽(tīng)課中我總結(jié)出了幾種形式：
其一，上好“聊天課”。初一學(xué)生自我克制能力差，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)，并且現(xiàn)在學(xué)校都采取多媒體教學(xué)，學(xué)生的思想很活躍，在課堂上愛(ài)發(fā)表自己的看法，說(shuō)點(diǎn)題外話，老師如果一味禁止，可能會(huì)引起學(xué)生的逆反心理，“堵不如疏”。為此，我就擠時(shí)間讓學(xué)生盡情地聊個(gè)夠。首先，利用課余時(shí)間征集大家感興趣的話題，針對(duì)具體問(wèn)題再談?wù)勛约旱目捶āＵn堂上充滿了掌聲、笑聲，直到下課同學(xué)們?nèi)砸猹q未盡，很多同學(xué)告訴我，這樣的課應(yīng)多上幾次。
其二，上好“小品課”。小品是中國(guó)人最喜歡的一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的文娛形式，在初一思想政治課中偶爾上上小品課，能讓同學(xué)們?cè)陂_(kāi)懷大笑之后有所思考，有所感悟，從而指導(dǎo)他們應(yīng)怎樣正確面對(duì)來(lái)自心理品格、健康人格、高尚道德情操等方面的問(wèn)題。
其三，上好“辯論課”。初一的.學(xué)生雖然年齡小，知識(shí)還不夠豐富，但他們已具備了辨別是非的能力，有時(shí)他們的知識(shí)、能力超乎教師的意外。為了上好辯論課，課前一定要做好準(zhǔn)備工作，搞過(guò)幾場(chǎng)辯論課，同學(xué)們不僅掌握知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，還增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，鍛煉了能力。
其四，上好“討論課”。問(wèn)題通過(guò)爭(zhēng)辯，就會(huì)更加明晰。讓學(xué)生前后四人組成一個(gè)小組，就某一觀點(diǎn)，某一現(xiàn)象，發(fā)表見(jiàn)解，做出評(píng)判，加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，有“靜聽(tīng)”的記憶變?yōu)闊崃业摹稗q論”。有時(shí)，以當(dāng)堂課內(nèi)容為中心，讓學(xué)生說(shuō)課本，說(shuō)自己，說(shuō)生活，說(shuō)電視節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)參與意識(shí)和“主角”意識(shí)。
其五，指點(diǎn)學(xué)生自己上課。課堂教學(xué)如果只是教師“講”，學(xué)生“聽(tīng)”，學(xué)生始終處于被動(dòng)地位，那么學(xué)生的素質(zhì)得不到提高，所以對(duì)于一些適宜學(xué)生理解的教材，讓學(xué)生自己去琢磨，去探索原因，再上講臺(tái)當(dāng)小教師把它講出來(lái)，講前，從選題到組織材料，到講法，精心指點(diǎn)，講后認(rèn)真評(píng)價(jià)，拾遺補(bǔ)缺，概括總結(jié)，這樣的教與學(xué)使課堂氣氛活躍，學(xué)生情緒高漲，既能使學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，又能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，同時(shí)，使學(xué)生分享到自己驗(yàn)證成功的快樂(lè)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，極大地提高了課堂教學(xué)效率。
當(dāng)然除此之外，在初一思想政治課教學(xué)中還可以采取其他一些教學(xué)方法。如：社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、觀看愛(ài)國(guó)主義錄像片、故事會(huì)、角色扮演等等，只要我們有的放矢，總會(huì)事半功倍的。
實(shí)習(xí)教師心得體會(huì)2
三尺講臺(tái)：臺(tái)上，老師侃侃而談；臺(tái)下，學(xué)生靜靜而聽(tīng)。諾大教室：表面，師生教學(xué)有序；實(shí)則，師生之間架起了一道無(wú)形的鴻溝。師教生學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式；師生相互探討，共同學(xué)習(xí)，致力于向現(xiàn)代教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。
學(xué)會(huì)“討論”，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。在剛開(kāi)始的兩周里，在每一節(jié)語(yǔ)文課上我都會(huì)留出一部分的時(shí)間讓學(xué)生們分組參與課堂討論，發(fā)表意見(jiàn)。有的小組成員之間互不搭理，各自看自己的工具書找答案；而有的小組討論的話題則是脫離課本，變成談話說(shuō)笑了；只有零零星星的幾個(gè)小組，蚊子般的聲音,小心翼翼地跟組員討論，仿佛干了什么見(jiàn)不得光的事。教學(xué)理論沒(méi)有錯(cuò)，那是不是在實(shí)施的過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤了？經(jīng)過(guò)自己的反思和學(xué)生談心，也就明白了確實(shí)是在實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題。首先，我讓學(xué)生討論的話題過(guò)于龐大；其次，學(xué)生還不適應(yīng)這種新的上課模式；再者就是討論的話題并沒(méi)有吸引學(xué)生的興趣。對(duì)癥下藥，方能治百病。
又是新的一節(jié)語(yǔ)文課。在這一次上課之前，我就讓學(xué)生用五分鐘的'時(shí)間圍繞著“討論”寫一個(gè)一百五十字左右的小短文，分三個(gè)方面寫，什么是“討論”？怎樣進(jìn)行討論？討論起到的作用。然后小組之間相互傳看，我再抽問(wèn)幾個(gè)小組他們的意見(jiàn)看法。接下來(lái)我就做一個(gè)歸納總結(jié)，告訴學(xué)生們“討論”首先要有一個(gè)話題，也就是一個(gè)課文中的問(wèn)題，組員之間圍繞著話題說(shuō)出自己的觀點(diǎn)看法；其次要有一個(gè)發(fā)言人負(fù)責(zé)把組員的觀點(diǎn)看法整理好，做好上臺(tái)發(fā)言的準(zhǔn)備；最重要的就是組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)，合理統(tǒng)籌規(guī)劃好小組成員之間的分工合作，快速高效完成小組任務(wù)。我講完以后，有的學(xué)生似有所悟，而有的學(xué)生一頭霧水，似乎還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。于是乎我就讓學(xué)生們借助注釋和工具書把《陋室銘》這篇短文一句接著一句地翻譯出來(lái)�，F(xiàn)在學(xué)生們似乎都知道自己要干什么了，紛紛拿出工具書······你問(wèn)一句“<陋室銘>中第一句中的’靈’是什么意思？”我來(lái)答一句“靈驗(yàn)’的意思”；“第二句怎么翻譯？”，“第二句的翻譯是······”看著學(xué)生們因激動(dòng)問(wèn)答問(wèn)題而通紅的臉頰，聽(tīng)著教室里回蕩著追求知識(shí)的聲音，我會(huì)心一笑，繼續(xù)在學(xué)生之間巡視······
生活處處有語(yǔ)文。語(yǔ)文來(lái)于生活卻又高于生活。討論，讓學(xué)生們一邊思考一邊說(shuō)話，我口說(shuō)我心，提高學(xué)生的思維能力和口語(yǔ)交際能力。教育實(shí)踐，我在前進(jìn)。
實(shí)習(xí)教師心得體會(huì)3
走上頂崗實(shí)習(xí)的工作崗位已經(jīng)快半年了，日子在忙忙碌碌中轉(zhuǎn)瞬即逝，低頭走路，抬頭看天，點(diǎn)點(diǎn)滴滴竟然發(fā)現(xiàn)自己收獲頗豐�！八畤L無(wú)華，相蕩乃生漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光”，思想的漣漪因?qū)嵺`、因閱讀、因交流、因反思而被激蕩起來(lái)，思維的火花發(fā)出了靈光，在這里結(jié)合我教學(xué)的實(shí)踐拾撿幾顆觸動(dòng)我心靈的珍珠，回首為師之路的苦楚。
俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，踏上講臺(tái)不久的今天，我對(duì)這句話更加確信無(wú)疑，親身體驗(yàn)讓我明白了“為師開(kāi)頭難”。
難處之一在于不了解學(xué)生的心態(tài)。不同的時(shí)代有不同的心態(tài)，如今的初中生已經(jīng)遠(yuǎn)不同于幾年前的我們。物質(zhì)的發(fā)展成為了學(xué)生心智成熟的催化劑，在平日的談話中我已經(jīng)真切的感覺(jué)到他們身上有著與年齡不符的成熟，同時(shí)其中也不乏青春期孩子的幼稚，兩種矛盾的心態(tài)交織在一起，導(dǎo)致了他們有時(shí)很懂事，讓老師很高興；有時(shí)又有些叛逆，讓老師頭疼。這讓我有時(shí)措手不及，不知對(duì)他們?nèi)绾问呛谩?/p>
難處之二在于不熟悉教學(xué)語(yǔ)言。初中的地理知識(shí)比較淺顯，但由于學(xué)生接觸這一學(xué)科時(shí)間短，對(duì)于一些簡(jiǎn)單知識(shí)很可能不易理解。講過(guò)幾節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)有時(shí)不能很好的將語(yǔ)言組織成為學(xué)生易于接受由遵循學(xué)生思維過(guò)程的“教學(xué)語(yǔ)言”。講題的節(jié)奏同樣不容易掌握，快節(jié)奏就擔(dān)心學(xué)生思路跟不上，慢下來(lái)又怕學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。
難處之三在于不能抓住課堂上學(xué)生興趣所在。正因如此在課堂上對(duì)于如何吸引學(xué)生的.注意力和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性存在一些問(wèn)題。諸如習(xí)題課上出現(xiàn)過(guò)的學(xué)生打盹，舉手回答問(wèn)題的學(xué)生寥寥無(wú)幾等現(xiàn)象，都暴露出了我在這方面的不足，給我壓力的同時(shí)也讓我知道了進(jìn)步的方向。
作為實(shí)習(xí)老師，這些難題成為了我成長(zhǎng)路上的“攔路虎”，同時(shí)還有一些層出不窮的小難題成為“絆腳石”。但就在我不斷跨過(guò)“絆腳石”，擊敗“攔路虎”的過(guò)程中，我收獲了很多，感悟了很多，成長(zhǎng)了很多。為師開(kāi)頭難，我要做的是迎難而上，勇攀高峰!愿我在最后一段的實(shí)習(xí)道路上不畏艱難險(xiǎn)阻，保持一份快樂(lè)的心情，繼續(xù)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
實(shí)習(xí)教師心得體會(huì)4
今年9月1號(hào)，我在深圳梅山中學(xué)實(shí)習(xí)，當(dāng)一名美術(shù)老師，教學(xué)對(duì)象是整個(gè)初一年級(jí)，一共10個(gè)班，到今天為止（23號(hào)），有23天，一共上了33節(jié)課。本來(lái)是實(shí)習(xí)一個(gè)月的，由于學(xué)校的的事，提前一個(gè)星期結(jié)束了實(shí)習(xí)。下面我說(shuō)說(shuō)自己的一些感受和感想，與大家分享分享。
我所接觸的學(xué)生大部分都是98年，99年的，甚至還有10年的，正好處于一個(gè)發(fā)育的階段，比較活躍，所以紀(jì)律問(wèn)題比較糟糕。美術(shù)組的老師對(duì)我說(shuō)，你開(kāi)始一定要立威，一定要鎮(zhèn)住他們，不要給他們好臉色看，這樣學(xué)生就怕你了，不過(guò)我不是這么想的，大家也不是這么想的吧？
我認(rèn)為，為人師，不能以暴制暴，但是不能少了“暴”，這就是一個(gè)平衡點(diǎn)的問(wèn)題。如果開(kāi)始對(duì)學(xué)生很嚴(yán)肅，學(xué)生就很怕你，但是俗話說(shuō)“道高一尺魔高一丈”，學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)你是紙老虎，就會(huì)完全無(wú)視你，所以，首先你得尊重他們，讓他們覺(jué)得不是被壓迫，而是自由，平等。但是這里所說(shuō)的自由，平等，不是隨意、越位，而是尊重他們的想法，對(duì)的，順從他們，錯(cuò)的，糾正他們，不宜擺著“專家”的架子和他們說(shuō)話。但是不是每個(gè)學(xué)生都那么聽(tīng)話，至少我們的學(xué)生時(shí)代也比較叛逆，非常散漫、無(wú)視老師的學(xué)生自古以來(lái)一直存在。
我遇到一個(gè)學(xué)生，上課的時(shí)候非得找別人說(shuō)話，鬧得周圍的人不得安寧，碰巧他周圍的也都是男生，我就說(shuō)，“這位同學(xué)，你很有基情喔，而且搞多角戀”，當(dāng)然他們并不懂什么是基情，但是多角戀還是聽(tīng)的明白，全班大笑，那位同學(xué)覺(jué)得別人笑他是同性戀，就很乖的不說(shuō)話了。雖然我這個(gè)笑話很冷，但是比較有效地HOLD住了場(chǎng)面。可能有些人覺(jué)得我不宜講這些給學(xué)生聽(tīng)，但是現(xiàn)在的初中生，和我們那是的高中生差不多了，與時(shí)俱進(jìn)是必不可少的。
關(guān)于教學(xué)，我并沒(méi)有按照書上的講，因?yàn)槲疑系拿佬g(shù)教材是嶺南版的`，01年第一版，我初一的時(shí)候就是上這個(gè)版本，到現(xiàn)在足足10年了，講的一些東西有點(diǎn)過(guò)時(shí)，所以我只花5分鐘在課本上，余下的時(shí)間用現(xiàn)在的美術(shù)，來(lái)結(jié)合書本上的核心內(nèi)容給學(xué)生講解。
比如，第一章是欣賞課，書本上的內(nèi)容是商代的鼎，長(zhǎng)信宮燈，趙州橋，還有什么唐三彩，雖然，這些都是歷史的珍寶，但是與現(xiàn)代的學(xué)生所接觸的有點(diǎn)脫節(jié)。因?yàn)槭切蕾p課，所以我做了個(gè)PPT，主題是：美術(shù)到底是什么？我給學(xué)生找了美術(shù)的幾個(gè)領(lǐng)域的圖片，比如說(shuō)，工業(yè)設(shè)計(jì)，平面設(shè)計(jì)，油畫，動(dòng)漫，雕塑，甚至還有服裝，有名或是經(jīng)典的建筑，學(xué)生們慢慢地接受，覺(jué)得眼界打開(kāi)了，很自然地專心聽(tīng)課，因?yàn)橹v的內(nèi)容大部分與學(xué)生們的生活有關(guān)。講了幾節(jié)課后，我覺(jué)得課件略有效果，便按照這種思維模式給大家講課。
第二張是要求學(xué)生們畫校園風(fēng)景的，又要求有透視感，但是初一的學(xué)生，恐怕連高一的學(xué)生都不一定有透視的感覺(jué)，可是書上又要求要畫，我就通過(guò)CG，動(dòng)漫，建筑圖片給大家灌輸透視的概念，在白板上示范給大家看，然后我就布置了作業(yè)，讓學(xué)生下節(jié)課交一張立方體的透視圖。第二節(jié)課，學(xué)生把作業(yè)交上來(lái)了，真的是哭笑不得，大多數(shù)學(xué)生按照數(shù)學(xué)書的立方體來(lái)畫，沒(méi)有透視的感覺(jué)，我看了后就告訴大家一個(gè)方法，縱向的三條邊延長(zhǎng)后能交匯于一點(diǎn)，透視基本就對(duì)了，學(xué)生照做，畫正確的就多了。
當(dāng)然，這不是正規(guī)的透視學(xué)，但是對(duì)于普通的學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是比較有成效的了。除了課本上的知識(shí)，我還答應(yīng)給學(xué)生講一些他們想了解的，與藝術(shù)有關(guān)的知識(shí)，比如說(shuō)，很多學(xué)生想知道動(dòng)漫是怎么制作的，我就給他們找了很多漫畫的手稿，以及《海賊王》的制作過(guò)程的視頻，還有近幾年小有名氣的《監(jiān)獄兔》的一些制作花絮視頻。這樣與學(xué)生拉近了距離，也沒(méi)有完全與課本脫節(jié)。
與學(xué)生相處，換位思考，就能把握得當(dāng)，當(dāng)然，適用于所有人。為學(xué)生著想，學(xué)生也就聽(tīng)你的話，還記得我們高中時(shí)上美術(shù)課，老師只是講課本上的知識(shí)，我們下面的該講話的講話，該寫作業(yè)的寫作業(yè)，該聊天的聊天，總之現(xiàn)在想起來(lái)非常糟糕，當(dāng)然什么也沒(méi)學(xué)到。不過(guò)，有時(shí)候還是要睜一只眼閉一只眼的，我記得有一個(gè)學(xué)生，他沒(méi)給我打報(bào)告就隨意走出教室了，我問(wèn)他干嘛，他說(shuō)要去上洗手間，我一看他就是一個(gè)小混混的樣子，很明白他想干嘛，當(dāng)他一走近我的時(shí)候，一身煙味，我知道他要出去吸煙，我就說(shuō)，5分鐘之內(nèi)必須回來(lái)。有些事情，學(xué)生就是打著冠冕堂皇的理由，出去做不該的做的事，你也拿他沒(méi)辦法，再想想我們自己，初中高中大學(xué)甚至到現(xiàn)在有時(shí)候不也是這樣的么？哈哈，只能說(shuō)因果報(bào)應(yīng)總有時(shí)，明知道是錯(cuò)的，但是卻阻止不了它的發(fā)生。
今天下午上完最后一節(jié)課，有兩個(gè)學(xué)生分別給我寫了張紙條，還有一張卡片，我真的很感動(dòng)，我很滿足，那種被人需要的快樂(lè)感。
在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在認(rèn)真地寫實(shí)習(xí)日志，對(duì)每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯錯(cuò)誤。在反省自的同時(shí)，也要向他人學(xué)習(xí)。我多去參加學(xué)校的教研活動(dòng)，不放過(guò)每一次到講課比賽現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課，并做好聽(tīng)課記錄。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場(chǎng)，從那里我學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。從他人身上學(xué)到了不少的能力，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。
雖說(shuō)我的實(shí)習(xí)生活已結(jié)束，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作。爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。
實(shí)習(xí)教師心得體會(huì)5
本周我的實(shí)習(xí)工作主要圍繞我校的五名頂崗實(shí)習(xí)教師，在充分了解情況后對(duì)其線上教學(xué)情況做了簡(jiǎn)單總結(jié)，具體內(nèi)容如下：：
一、線上頂崗實(shí)習(xí)基本情況
截止本周承德縣四中五名實(shí)習(xí)生均以不同的方式參與到了線上頂崗實(shí)習(xí)工作中，并及時(shí)歸納反饋實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，不同學(xué)科的同學(xué)也在線上交流教學(xué)教法以及班級(jí)管理等方面的工作心得和指導(dǎo)意見(jiàn)，共同努力推進(jìn)線上頂崗實(shí)習(xí)工作有條不紊的進(jìn)行。
二、主要做法及問(wèn)題反饋
1、語(yǔ)文學(xué)科：xxx：本周的教學(xué)工作主要是講授一些較容易開(kāi)展教學(xué)的文言文，和一些非重點(diǎn)課文，督促學(xué)生的背誦和翻譯，以及生字詞的練習(xí)，現(xiàn)在手上有了練習(xí)冊(cè)可以跟進(jìn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行同步講解，并且督促所負(fù)責(zé)班級(jí)的小組長(zhǎng)檢查作業(yè)，盡量不落下任何一個(gè)學(xué)生，保證每位同學(xué)跟緊教學(xué)進(jìn)度，學(xué)有所得。現(xiàn)在的問(wèn)題是仍然有一部分同學(xué)上課不積極，不能按照要求準(zhǔn)時(shí)參與線上教學(xué)，老師也無(wú)法知道上課時(shí)學(xué)生的具體情況，另外還存在學(xué)生與老師的互動(dòng)較少，及時(shí)的反饋很重要，但目前雙向交流動(dòng)力不足，課內(nèi)外的溝通基本上以老師為主。
2、語(yǔ)文學(xué)科：xxx：這周的主要教學(xué)任務(wù)是幫助指導(dǎo)老師完成備課任務(wù)以及準(zhǔn)備課件、視頻等教學(xué)文件，以及布置班級(jí)作業(yè)、檢查批改作業(yè)。遇到的問(wèn)題就是學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)存在收不齊、收不上的情況下。會(huì)通過(guò)釘釘及時(shí)提醒學(xué)生及時(shí)交作業(yè)，但是效果有限。會(huì)向指導(dǎo)老師反饋課業(yè)情況，指導(dǎo)老師也會(huì)幫助督促學(xué)生交作業(yè)，希望這一情況能夠有所改善。
3、歷史學(xué)科：xxx：這周主要的教學(xué)內(nèi)容是七年級(jí)下冊(cè)第三、四課，輔助課后作業(yè)，幫助同學(xué)們記憶鞏固。并按時(shí)進(jìn)行批改反饋�，F(xiàn)在的問(wèn)題是仍然有一部分學(xué)生不能按時(shí)上課，點(diǎn)名制度落實(shí)但效果較差。除此之外釘釘直播軟件的延遲時(shí)間較長(zhǎng)，師生溝通不便，且浪費(fèi)時(shí)間。另外，學(xué)生們自制力較差，在缺少老師的監(jiān)督的情況下，學(xué)習(xí)效率較低
4、地理學(xué)科：xxx：本周在無(wú)法參與線上教學(xué)的'情況下繼續(xù)落實(shí)學(xué)科教研小組的線上聽(tīng)課任務(wù)，與學(xué)科教研小組的同學(xué)一起搜集優(yōu)質(zhì)課程并分享，讓無(wú)法參與線上教學(xué)的同學(xué)們有課可聽(tīng)、有課可評(píng)。聽(tīng)課結(jié)束后交流學(xué)習(xí)心得和感悟，總結(jié)歸納教法學(xué)法經(jīng)驗(yàn)。參與線上頂崗教學(xué)工作的同學(xué)會(huì)不定期分享教學(xué)過(guò)程中反思的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)遇到的問(wèn)題難題發(fā)給大家，共同商議討論。
5、語(yǔ)文學(xué)科：xxx：這周的主要教學(xué)內(nèi)容就是講授新課《孫權(quán)勸學(xué)》、要求學(xué)生能夠?qū)懗鋈宋锞瘢瓿傻诙䥺卧抡n講授及對(duì)應(yīng)課時(shí)練相應(yīng)習(xí)題的講解，布置批改作業(yè)等內(nèi)容。存在的問(wèn)題就是與學(xué)生溝通困難，由于釘釘連麥容易卡斷又有延遲浪費(fèi)了許多時(shí)間，導(dǎo)致溝通不及時(shí)影響上課。
實(shí)習(xí)教師心得體會(huì)6
時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，我們?cè)趚x中學(xué)的頂崗實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去x個(gè)月了。x個(gè)月的時(shí)間，我們努力嘗試由一名在校大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟m應(yīng)著新的角色，新的生活。作為xx中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)組的組長(zhǎng)，我不僅要認(rèn)真完成本職工作，更要時(shí)刻關(guān)注其他三位同學(xué)的工作，生活問(wèn)題，并及時(shí)將同學(xué)們的問(wèn)題報(bào)告給駐縣老師�，F(xiàn)我就這一個(gè)月的工作生活問(wèn)題做如下總結(jié)：
首先是工作方面：
鑒于xx中學(xué)今年要參加xx市教學(xué)評(píng)估，所以我們四人這x個(gè)月主要工作便是協(xié)助老師整理檔案，完善校園設(shè)施。三位女生因均為文科出身，并有一名來(lái)自中文系，一名來(lái)自英語(yǔ)系，故整理檔案，幫住老師修改論文，完善演講稿的任務(wù)就落在了他們的身上。該工作枯燥、冗長(zhǎng)、繁瑣，但三位女生并沒(méi)有太多怨言，而是盡最大努力認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作，即使晚上通常要加班到九點(diǎn)、十點(diǎn)鐘，并且犧牲了很多聽(tīng)課試講的機(jī)會(huì)，也沒(méi)有表現(xiàn)出任何不滿。
作為來(lái)到xx中的唯一男生，我主要負(fù)責(zé)檢查、修理學(xué)校的硬件設(shè)施，為了整齊化一，學(xué)校統(tǒng)一將桌椅翻修、編號(hào)。全校十個(gè)班，近千張桌椅，后勤老師帶領(lǐng)我，僅用了兩天時(shí)間，便完成了該項(xiàng)工作�？梢�(jiàn)，每天的起早貪黑有了回報(bào)。
在教學(xué)工作上，因該校音樂(lè)老師休假，音樂(lè)學(xué)院xx同學(xué)在來(lái)校第一周便開(kāi)始上課，xx的獨(dú)特的教學(xué)方式，很快便得到了學(xué)生的認(rèn)可喜愛(ài)。
該校有體育特長(zhǎng)生五人，將于xx月xx號(hào)參加體育特招，專業(yè)出身的我便擔(dān)負(fù)起在最后兩個(gè)月多月迅速提高他們成績(jī)的'重任。每天早晨五點(diǎn)半開(kāi)始，我?guī)ьI(lǐng)五人開(kāi)始訓(xùn)練。給他們講解專業(yè)動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)技巧，每天放學(xué)后，也會(huì)加緊訓(xùn)練一個(gè)半小時(shí)。一個(gè)月的時(shí)間，五人的成績(jī)均有了明顯的提高。
因該校特殊原因，歷史老師缺失，中文系xx同學(xué)肩負(fù)起了xx六個(gè)班xx節(jié)歷史課，雖然不是專業(yè)出身，但經(jīng)過(guò)仔細(xì)備課，課堂效果也得到了學(xué)校老師和學(xué)生的認(rèn)可。
在生活方面：
因?qū)W校用水不便，我們便每天自己下樓打水。四人齊心協(xié)力，很順利解決了用水問(wèn)題;學(xué)校沒(méi)有食堂，我們四人合理分工，負(fù)責(zé)做飯，三位女生負(fù)責(zé)洗碗，所以說(shuō)生活上，我們用不到一個(gè)星期的時(shí)間便適應(yīng)了一切。
以上，是我們這個(gè)月在工作和生活上的情況，很感謝xx老師和xx中學(xué)校長(zhǎng)對(duì)我們的關(guān)心和理解，我們會(huì)以更好的面貌順利完成實(shí)習(xí)工作。
實(shí)習(xí)教師心得體會(huì)7
20xx年12月13日上午八點(diǎn)，我們召開(kāi)了河北師范大學(xué)第27期頂崗實(shí)習(xí)教師技能展示大賽，由各地的特聘名師擔(dān)任評(píng)委。此次大賽有兩個(gè)環(huán)節(jié)：說(shuō)課和試講。通過(guò)此次大賽，我們的教師技能又進(jìn)一步的獲得了提升。根據(jù)老師的點(diǎn)評(píng)和其他同學(xué)的講課，我在各個(gè)方面進(jìn)行了以下反思和總結(jié)。
一.導(dǎo)入技能
導(dǎo)入是一節(jié)課的開(kāi)端，擁有一個(gè)良好的導(dǎo)入是一節(jié)好課前提。興趣是最好的老師，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以運(yùn)用以下設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)的方法。懸念導(dǎo)入，謎語(yǔ)導(dǎo)入，故事導(dǎo)入……各學(xué)科之間還可以靈活運(yùn)用，靈活導(dǎo)入。有一位講化學(xué)老師，講了一個(gè)“屠狗洞”的故事，很好的.激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)探究的興趣。
二.教學(xué)流程
要堅(jiān)持老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。在教學(xué)流程中，要梳理出一個(gè)流暢的邏輯主線。教師應(yīng)當(dāng)先使自己的邏輯思維清晰，然后才得以教書育人。這就要求我們要充分的備好課。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生讓學(xué)生自己把握，讓學(xué)生自主探究，切記教師的“一言堂”。一位化學(xué)老師很好的通過(guò)汽水中的二氧化碳做實(shí)驗(yàn)，很好的解釋了二氧化碳能否溶于水這一問(wèn)題，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一位地理老師，拿著一個(gè)簡(jiǎn)單地地球儀模型，來(lái)向同學(xué)們介紹地球的構(gòu)造。這些直觀形象的實(shí)物能夠更好的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還有在教師的提問(wèn)環(huán)節(jié)：切記用“對(duì)不對(duì)？”“是不是”“對(duì)吧？”這些流于表面的提問(wèn)形式，在教學(xué)的過(guò)程中，要盡量避免有多余的口頭語(yǔ)。在點(diǎn)評(píng)學(xué)生的過(guò)程中不能流于表面，要具體化。
三.教姿教態(tài)方面
在我們講課的過(guò)程中，要有重音，還要注意語(yǔ)調(diào)的變化。讓學(xué)生能夠感受到一個(gè)非常自信而又充滿活力的教師形象。講課過(guò)程中的語(yǔ)速太快是大多數(shù)實(shí)習(xí)老師的“通病”，所以在講課的過(guò)程中，我們要適當(dāng)?shù)淖⒁庾约旱恼Z(yǔ)速。教師的聲音要求洪亮有穿透力，咬清字音。教師要與學(xué)生親切的互動(dòng)，不要讓學(xué)生有一種教師高高在上的感覺(jué)。這就要求我們?cè)谂c學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中要注意語(yǔ)言要親切。讓學(xué)生愿意與教師互動(dòng)。在講課的過(guò)程中，一個(gè)數(shù)學(xué)老師語(yǔ)言非常親切，教學(xué)流程有條不紊，能夠形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三.板書設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)一個(gè)相對(duì)美觀的板書，也是整節(jié)課的亮點(diǎn)。板書的類型有多種多樣，有輻射式、對(duì)比式、板畫式……一個(gè)優(yōu)秀的板書需要我們精心設(shè)計(jì)。板書的設(shè)計(jì)中，文字要精，思路要清，類型要新。
這次的比賽，我以一個(gè)評(píng)委的視角觀察到了崗友們的教學(xué)，在各個(gè)方面，我學(xué)到了很多。根據(jù)評(píng)委老師的點(diǎn)評(píng)，我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，接下來(lái)，根據(jù)反思我會(huì)繼續(xù)完善自己的教學(xué)。
實(shí)習(xí)教師心得體會(huì)8
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而教育實(shí)習(xí)是理論與實(shí)踐結(jié)合的紐帶，是一次真槍實(shí)彈的演習(xí)。萬(wàn)事開(kāi)頭難，但是天道酬勤，雖然在教育的道路上，我還是蹣跚學(xué)路的嬰兒，但是我信任，經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的磨礪，我終將會(huì)變成一名合格的人民老師，即使做不到“桃李不言，下自成溪”，也不求烏鴉反哺，但求問(wèn)心無(wú)愧，更不會(huì)損害人民老師這一宏大的稱號(hào)。
轉(zhuǎn)瞬間，我們已經(jīng)實(shí)習(xí)了不少的日子，回首走過(guò)的這段路，感覺(jué)既勞碌又充實(shí)，既辛苦又欣慰。在實(shí)習(xí)中，讓我感受到了作為一名老師的歡樂(lè)和責(zé)任。同時(shí)也發(fā)覺(jué)了自己的不足之處，也克服了自己上講臺(tái)害怕的心理。
在這幾個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)老師，我能以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表，熱心愛(ài)惜實(shí)習(xí)學(xué)校的同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作。同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的（規(guī)章制度），敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)看法，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)。下面是我的實(shí)習(xí)狀況：
一、在前期預(yù)備方面
要帶好一門課，首先是要較快地了解整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)狀況。我?guī)У氖侨嗉?jí)和五班級(jí)的語(yǔ)文，孩子們基礎(chǔ)不是特別扎實(shí)，所以我從最基礎(chǔ)的東西開(kāi)頭講起，夯實(shí)基礎(chǔ)，千里之臺(tái)，起于壘土，扎實(shí)基礎(chǔ)，是學(xué)好語(yǔ)文的第一步。
二、教學(xué)工作
教學(xué)的實(shí)習(xí)是我們教育實(shí)習(xí)的重中之重，我們教學(xué)方面的實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括前期階段的聽(tīng)課、備課、正式上課和課后作業(yè)的`批改等內(nèi)容。在老師的悉心指導(dǎo)下，我從知之不多漸漸地熟識(shí)，也做得越來(lái)越好。
1、聽(tīng)課學(xué)習(xí)
聽(tīng)課是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段，聽(tīng)課不但能夠?qū)W習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法，而且能熟識(shí)自己將要教學(xué)的班級(jí)。
2、備課預(yù)備
從備課這個(gè)過(guò)程我發(fā)覺(jué)，原來(lái)當(dāng)好一名老師，教好一門課也不是那么簡(jiǎn)單的。首先你得對(duì)你要教的這門專業(yè)特別熟識(shí)，其次是對(duì)教材要有一個(gè)透徹的了解，還有就是語(yǔ)言表達(dá)力量要強(qiáng)，課堂組織力量要好，再有就是好的教學(xué)方法了。學(xué)校生，接受新學(xué)問(wèn)的速度還是比較慢，所以在教授新的學(xué)問(wèn)的時(shí)候，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)理解，這樣才能精確無(wú)誤的接受，還有就是，教課老師要有足夠的急躁，這樣才能良好互動(dòng)，達(dá)到最佳上課效果。
3、上課實(shí)踐
站講臺(tái)不是第一次了，之前的微格教學(xué)我們練過(guò)，但這一次站上講臺(tái)感覺(jué)特殊的緊急，臺(tái)下眼睛的焦點(diǎn)全部聚集在我的身上，壓力突然倍增，頂住壓力，我簡(jiǎn)潔的做了下（自我介紹），在同學(xué)們的熱鬧掌聲中，心跳減緩，開(kāi)頭講解，同學(xué)們學(xué)的很仔細(xì)，第一次課還算牽強(qiáng)通過(guò)。課后指導(dǎo)老師給了我?guī)讞l珍貴的建議：
�。�1）要和同學(xué)們進(jìn)行眼神溝通，這樣你可以知道他們是不是聽(tīng)懂了，同時(shí)也讓他們知道你在關(guān)注他，他就不會(huì)做其他動(dòng)作；
�。�2）語(yǔ)速有點(diǎn)快。說(shuō)實(shí)話在來(lái)之前，我以為廣東這邊說(shuō)話語(yǔ)速快，其實(shí)不是這樣的。這個(gè)我會(huì)留意的，用他們習(xí)慣的語(yǔ)速和他們溝通；
（3）就是不用緊急，不用擔(dān)憂說(shuō)錯(cuò)話。人都是會(huì)犯錯(cuò)的，有時(shí)候說(shuō)錯(cuò)一兩句話，反而能把課堂氛圍給調(diào)動(dòng)起來(lái)，增加老師的親切感。
總的來(lái)說(shuō)，第一節(jié)課還不錯(cuò)，指導(dǎo)老師給的評(píng)價(jià)是：很有自信，落落大方，聲音嘹亮，課堂氣氛好，但是語(yǔ)速過(guò)快，時(shí)間把握的還不夠抱負(fù)。我也能夠感覺(jué)到這些缺點(diǎn)，我所上的每堂課我的指導(dǎo)老師都會(huì)在后面聽(tīng)，指出我有哪些不足之處，我也虛心聽(tīng)教，在接下來(lái)的幾堂課中不斷改進(jìn)。
三、收獲與體會(huì)
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我對(duì)學(xué)校教育的熟悉進(jìn)一步深化，他們和想象中的很不一樣，由于沒(méi)有接觸過(guò)學(xué)校教育，所以一開(kāi)頭我的急躁好像不太夠，老覺(jué)得這么簡(jiǎn)潔的東西重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，機(jī)械教學(xué)。但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我不僅磨練了自己的心智，還讓我懂得了任何事情都不能一蹴而就，都得循序漸進(jìn)，由于小孩子接受新東西的速度很慢，需要很大的急躁。
另一方面，教學(xué)過(guò)程原來(lái)就是一個(gè)雙向互動(dòng)的過(guò)程，只有在課堂上激發(fā)同學(xué)的聽(tīng)課愛(ài)好，才能讓課堂、讓老師發(fā)揮最大的效用，由被動(dòng)的學(xué)習(xí)，變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)。
白駒過(guò)隙，美妙的時(shí)間已經(jīng)匆忙而去，但覺(jué)得自己學(xué)到了許多，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到同學(xué)的聰慧可愛(ài)。首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)及老師們對(duì)我的關(guān)心與支持，更要感謝同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)期間帶給我的歡樂(lè)與啟發(fā)！同時(shí)，我也在工作中不斷總結(jié)閱歷。
1、要正確處理好與指導(dǎo)老師的關(guān)系，與同學(xué)的關(guān)系，在做任何事情和任何打算之前肯定要征求指導(dǎo)老師的同意和看法，這是起碼的敬重和禮貌，同樣只有博得了指導(dǎo)老師的支持，你有了頑強(qiáng)的后盾，你的工作才能夠更順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展。正確處理與同學(xué)的關(guān)系，不能夠在同學(xué)面前，沒(méi)有老師的威武。
2、身為一個(gè)教育工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立公平的師生關(guān)系。而且，老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是同學(xué)活動(dòng)的組織者、參加者、引發(fā)者，是同學(xué)的學(xué)習(xí)伙伴、知心伴侶。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我也越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、艱難、淺顯，它不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門學(xué)問(wèn)，要把這項(xiàng)工作搞好還需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的磨練和考驗(yàn)。
人們都說(shuō)，老師的工作宏大而神圣，讓人望其項(xiàng)背。同時(shí)，我覺(jué)得老師也是個(gè)一般的工作，但是平凡卻又不平凡。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我突然知曉，老師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，關(guān)心他們成長(zhǎng)。在教授他們學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈�，這才是老師工作最宏大的意義所在！
實(shí)習(xí)教師心得體會(huì)9
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
在教學(xué)上，整體與局部的關(guān)系是每個(gè)學(xué)生都會(huì)遇到的，怎么學(xué)物理，這些往往困擾著每一個(gè)學(xué)生，不只是初學(xué)者。其實(shí)，復(fù)雜深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，往往是靠簡(jiǎn)捷方式來(lái)表達(dá)的。物理作為一門絕對(duì)的理科，其實(shí)是依靠做題，做題理解是通向自然、通向心靈的最直接通道。所以從一開(kāi)始就反復(fù)強(qiáng)調(diào)練習(xí)在日常中的重要性。
教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业奈锢斫虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的'比較大型的文藝表演活動(dòng)，“英語(yǔ)周活動(dòng)”，大型“英語(yǔ)劇”表演等等；同時(shí)還有許多的宣傳動(dòng)。反思自己的工作，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和己心中的目標(biāo)；
3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點(diǎn)。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
實(shí)習(xí)教師心得體會(huì)10
聽(tīng)君一席話，勝讀十年書。10月31日河北師范大學(xué)巡回指導(dǎo)老師陳金海老師在第25期邯武涉實(shí)習(xí)分隊(duì)的駐縣教師任婷婷的帶領(lǐng)下來(lái)到武安市第三中學(xué)。耳東陳，陳世美的陳，巡回指導(dǎo)老師非常幽默的帶領(lǐng)我們進(jìn)入此次指導(dǎo)總結(jié)。有以下六個(gè)方面。
1、陳老師對(duì)我們實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)老師進(jìn)行了肯定。課前清晰明了的將學(xué)習(xí)目標(biāo)在黑板上列舉出來(lái)，這也提到了一個(gè)問(wèn)題那就是有關(guān)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，是否符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，是否貼切于該學(xué)習(xí)班級(jí)的學(xué)生。
2、對(duì)于板書的設(shè)計(jì)，主副板書的書寫。三中的實(shí)習(xí)生在板書的時(shí)候?qū)τ谡n題的板書還好，將本節(jié)課的課題板書出來(lái)，但是還需要注意的就是層次關(guān)系，章、節(jié)、目、框等。就整堂課而言三維目標(biāo)有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀。
3、講課的過(guò)程中將抽象的文字具象化。如：太平天國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)史，枯燥的文字可以通過(guò)圖例來(lái)展現(xiàn)出來(lái)，簡(jiǎn)潔清晰;在有關(guān)新聞稿的理解上，可以通過(guò)相關(guān)視頻(香港回歸)來(lái)進(jìn)行講解。
4、小組的運(yùn)用。陳老師在1993年開(kāi)始了班級(jí)課堂學(xué)習(xí)小組的課題，也為我們提供了寶貴的資料。對(duì)于小組調(diào)控，可以將相同或是不同的問(wèn)題給到不同的小組，最后進(jìn)行總結(jié)。也可以是效仿“連坐法”等。
5、教師的教態(tài)。在授課過(guò)程中，教師的神情動(dòng)作以及語(yǔ)言的`語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。泰山崩于前而面不改色，張弛有度，抑揚(yáng)頓挫。切記語(yǔ)速過(guò)快。
6、在設(shè)置問(wèn)題方面，老師需要考慮問(wèn)題是否貼切本節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn)，學(xué)生回答時(shí)是否會(huì)引發(fā)課堂的負(fù)面效果。對(duì)于回答問(wèn)題的學(xué)生給出合理的評(píng)價(jià)。如：“這位同學(xué)很好的進(jìn)行了總結(jié)，需要注意......”
通過(guò)陳老師的指導(dǎo)，以及對(duì)我的美術(shù)課的一些建議使我如夢(mèng)初醒。課題帶入很快，多少是因?yàn)橐恍┚o張。導(dǎo)入的過(guò)程中多在學(xué)生的角度進(jìn)行思考，將抽象的文字具象化。對(duì)于課件的圖片的尺寸上如何調(diào)整。在講授過(guò)程中一定要注意自己言語(yǔ)，多字少字問(wèn)題，還有就是豐富自己的課外知識(shí)。書到用時(shí)方恨少，學(xué)生如果需要一滴水，作為老師則需要有一桶水。
很感謝駐縣老師和巡回指導(dǎo)老師對(duì)我們實(shí)習(xí)生的授課提出寶貴的指導(dǎo)意見(jiàn)，此次前來(lái)體現(xiàn)出對(duì)我們師范生的重視，也為我們注入了動(dòng)力。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。相信在此次指導(dǎo)后我們實(shí)習(xí)生的課堂效果有了一個(gè)蛻變。
實(shí)習(xí)教師心得體會(huì)11
三個(gè)星期的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，我的感受只能用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”。
剛開(kāi)始的時(shí)候感覺(jué)時(shí)間好漫長(zhǎng)啊，每天待在幼兒園好無(wú)聊啊，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)眼間，三周的幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。當(dāng)感覺(jué)實(shí)習(xí)就要結(jié)束了的時(shí)候，突然對(duì)幼兒園產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實(shí)習(xí)讓我在快樂(lè)中獲取很多知識(shí)，學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這將為我以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面。古人常說(shuō)：“聽(tīng)不如看，看不如做”。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次實(shí)習(xí)期間，我從各方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。 我通過(guò)聽(tīng)課初步了解教師們的教學(xué)方式，我實(shí)習(xí)時(shí)待的是大班， 大致掌握了這個(gè)年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及幼兒生活常規(guī)的科學(xué)性，常常忽略了國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)。
這一次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問(wèn)。指導(dǎo)老師楊老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小朋友浪費(fèi)洗手液，楊老師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費(fèi)，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的好機(jī)會(huì)。
還有就是在幫助老師完成幼兒教學(xué)活動(dòng)時(shí)我看到了自己的不足，如對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。說(shuō)出了自己的不足，我也向老師請(qǐng)教過(guò)，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲疫�是實(shí)習(xí)生造成的，努力學(xué)習(xí)、不斷提升、慢慢的磨練會(huì)讓我這些不足得到改進(jìn)。另外，由于是第一次輔佐老師上課，我有些緊張和不自然，導(dǎo)致我負(fù)責(zé)的那部分活動(dòng)組織得不是很理想。我做的'好的方面或者是說(shuō)基本令自己滿意的方面在于：對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真，預(yù)先準(zhǔn)備充分，虛心地請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。每個(gè)輔佐的活動(dòng)都能比較順利地完成，沒(méi)有出現(xiàn)無(wú)法控制、影響教學(xué)活動(dòng)的情況。在幫忙組織活動(dòng)時(shí)狀態(tài)態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度。楊老師對(duì)我說(shuō)，在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)，這樣的話，大部分活動(dòng)都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。老師的這些意見(jiàn)和建議使得我這次的實(shí)習(xí)收獲豐富。
在保育方面，這幾周我做了很多從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情，也學(xué)會(huì)不少。比如說(shuō)：給幼兒梳頭發(fā)、喂哄他們吃飯、哄他們睡覺(jué)、給他們隔毛巾等等。我們同學(xué)聊天時(shí)說(shuō)到，我開(kāi)玩笑的說(shuō)我是提前體驗(yàn)做媽媽的生活，為以后做準(zhǔn)備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺(jué)得可以訓(xùn)練一個(gè)人的耐心、忍耐性、恒心、細(xì)心等等，對(duì)于人的性格培養(yǎng)確實(shí)有幫助。頭幾天覺(jué)得很新鮮，做事情很有興趣，很賣力，時(shí)間一長(zhǎng)，就需要其它方面的東西來(lái)支撐自己了，也就是我上面所說(shuō)的。
保育工作上，經(jīng)過(guò)自己的認(rèn)真思考和總結(jié)，我覺(jué)得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細(xì)心，沒(méi)有完全做到根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時(shí)間短，對(duì)幼兒了解不夠。上午半日活動(dòng)是指從早晨8點(diǎn)20幼兒來(lái)園到中午11點(diǎn)30幼兒午飯，包括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規(guī)活動(dòng)。在組織幼兒半日活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都做到守紀(jì)律，做到按時(shí)按量按質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù)很難。老師要照顧到每個(gè)幼兒也很難，特別是混齡的班級(jí)。所以要想有一個(gè)成功的活動(dòng)，需要老師的精心策劃、靈活應(yīng)變和幼兒的積極配合。
幼兒的興趣和特點(diǎn)是半日活動(dòng)策劃和組織的的依據(jù)。我對(duì)自己幫助指導(dǎo)老師完成半日活動(dòng)的組織不是特別的滿意，主要在于沒(méi)有做到讓每個(gè)幼兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動(dòng)任務(wù)，特別是生活活動(dòng)，可能受到我還只是實(shí)習(xí)，幼兒不怎么聽(tīng)我的話及我作為老師的威嚴(yán)和威信不夠的影響吧。
短短的三周實(shí)習(xí)，在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)下，通過(guò)自己的努力，我學(xué)到了很多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到自己自身專業(yè)修養(yǎng)還很欠缺，不能獨(dú)自很好的組織完成幼兒教育教學(xué)活動(dòng)。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我一定要努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己，不斷完善自己，讓自己的專業(yè)素養(yǎng)能得到最大限度的提升。
實(shí)習(xí)教師心得體會(huì)12
最近我總是感嘆時(shí)間的飛速和生活的繁忙。也許正是因?yàn)榉泵�，才讓我感覺(jué)到時(shí)間悄悄地流逝。
回首這段時(shí)間以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)會(huì)了很多，也成長(zhǎng)了不少。實(shí)習(xí)不僅鍛煉了我的實(shí)踐教學(xué)能力，也讓我更進(jìn)一步了解了教師的工作。河西小學(xué)每周二至周四都安排有教學(xué)研討課，也時(shí)不時(shí)有外校的老師來(lái)聽(tīng)課交流。我每次都會(huì)準(zhǔn)時(shí)趕到教室去聽(tīng)課，有時(shí)由于聽(tīng)課老師太多便只能站在窗外旁聽(tīng)。但是我還是會(huì)認(rèn)真做好每一堂課的聽(tīng)課記錄，及時(shí)反思總結(jié)吸取經(jīng)驗(yàn)。另一方面，我的指導(dǎo)老師楊老師也給了我很多上課的機(jī)會(huì)，這讓我感到很慶幸。在她任教的四個(gè)班里，我接任了一個(gè)三年級(jí)班和一個(gè)四年級(jí)班的英語(yǔ)，一直到期末考試。這讓我有更多的機(jī)會(huì)接觸到真實(shí)的課堂，也接觸到了不同年級(jí)的學(xué)生們。隨著時(shí)間的推移，通過(guò)大量的聽(tīng)課和上課實(shí)踐，我也收獲了很多在大學(xué)課堂里學(xué)不到的東西。
當(dāng)然，在聽(tīng)課和上課的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己還有很多的不足之處。比如，在教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。當(dāng)講解英語(yǔ)課文時(shí)，學(xué)生興趣普遍不高，這也是一般都會(huì)遇到的難題。我通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)那些優(yōu)秀的英語(yǔ)教師在講解課文時(shí)，利用語(yǔ)言的起伏、音調(diào)的高低和一定的'動(dòng)作和表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師的表情就會(huì)變得自然親切，并及時(shí)地加以贊賞，使他們感到老師對(duì)他們的鼓勵(lì)，這樣學(xué)生也就增添了勇氣，以后也能大膽地積極舉手發(fā)言。在課堂上，我也積極運(yùn)用了實(shí)物教學(xué)和多
媒體課件來(lái)吸引學(xué)生的注意力，也采用了游戲教學(xué)使單詞的操練不那么乏味。我也經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，比如有一節(jié)課上，我故意在課文講解時(shí)出示了一些選擇題，但是在給出的三個(gè)選項(xiàng)里沒(méi)有一個(gè)是正確答案的。學(xué)生一直以來(lái)就形成了思維定式，那就是這其中一定會(huì)有正確答案。在我多次推翻他們的選擇之后，終于有一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)出了第四個(gè)答案。我看時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，就借此機(jī)會(huì)大力表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)，并鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題多動(dòng)腦筋，敢于質(zhì)疑。
大家都感嘆當(dāng)老師不容易，要當(dāng)一名優(yōu)秀的老師更加不容易。但大家也都堅(jiān)信，只要有足夠的耐心和毅力，就一定能讓自己盡快地成長(zhǎng)起來(lái)，想著自己的目標(biāo)前進(jìn)。我深深地體會(huì)到，自己離心目中的那個(gè)角色還有很長(zhǎng)的路要走。
我會(huì)一直，一直努力下去。
實(shí)習(xí)教師心得體會(huì)13
為了加強(qiáng)實(shí)習(xí)工作，社會(huì)體育專業(yè)在認(rèn)真總結(jié)以往實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定了新的實(shí)習(xí)方案，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容作了相應(yīng)的調(diào)整。為了加強(qiáng)實(shí)習(xí)工作，社會(huì)體育專業(yè)在認(rèn)真總結(jié)以往實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定了新的實(shí)習(xí)方案，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容作了相應(yīng)的調(diào)整�？v觀20xx級(jí)學(xué)生整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程，可以看出，此次實(shí)習(xí)是成功的，取得了良好的效果。通過(guò)實(shí)習(xí)，不僅使學(xué)生的'綜合能力素質(zhì)得到了提高，而且促進(jìn)了我院與實(shí)習(xí)單位各方面的工作。
一、實(shí)習(xí)點(diǎn)建設(shè)情況社會(huì)體育專業(yè)本次實(shí)習(xí)單位分布在aa省各個(gè)城市以及吉林、黑龍江、內(nèi)蒙古、陜西、福建省等地。實(shí)習(xí)點(diǎn)有：格林豪森英派斯俱樂(lè)部、浩沙健身俱樂(lè)部、大寧健身會(huì)所、綠色空間、楓之旅、山水行俱樂(lè)部等7個(gè)實(shí)習(xí)單位。
二、學(xué)生實(shí)習(xí)的基本情況在前一階段的實(shí)習(xí)過(guò)程中，社會(huì)體育專業(yè)的學(xué)生都能夠很好地投入到實(shí)習(xí)工作當(dāng)中，在下實(shí)習(xí)點(diǎn)之后，每天按時(shí)上班，認(rèn)真工作，得到了各個(gè)實(shí)習(xí)單位、指導(dǎo)老師們的好評(píng)。在體育局實(shí)習(xí)的同學(xué)協(xié)助單位開(kāi)展了各項(xiàng)省級(jí)、市級(jí)大賽，如20xx年全國(guó)龍舟活動(dòng)月bb國(guó)際龍舟邀請(qǐng)賽、bb市“雪花鮮啤杯”背媳婦(情侶)大賽、bb市“哈啤杯”三人籃球賽等，在此期間參與了大型活動(dòng)的策劃、組織、安排等各項(xiàng)工作，能力得到了很大的提高;在俱樂(lè)部實(shí)習(xí)的同學(xué)擔(dān)任器械教練、有氧操教練、游泳教練，同時(shí)參與了bb市格林豪森英派斯健身俱樂(lè)部組織的“第三期”減肥訓(xùn)練營(yíng)和戶外拓展訓(xùn)練等，在參與過(guò)程中能夠很好地把理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù);在學(xué)校實(shí)習(xí)的同學(xué)主要體驗(yàn)了如何做好一名體育教師，使學(xué)生——老師這一重要飛躍得到了考驗(yàn)，除了正常的體育授課之外，還參與了校運(yùn)動(dòng)會(huì)的策劃與組織、校體育隊(duì)的訓(xùn)練等工作。
三、突出案例在本次實(shí)習(xí)過(guò)程中，有很多實(shí)習(xí)生的表現(xiàn)都非常地出色，在充滿愉樂(lè)、充滿困難的過(guò)程中有所成長(zhǎng)、有所感悟、有所收獲，受到了實(shí)習(xí)單位的一致好評(píng)。在aa省體育局實(shí)習(xí)的xxxx、xxxx兩名實(shí)習(xí)生先后參與了多次大型活動(dòng)的策劃與組織，隨同省體育局領(lǐng)導(dǎo)到aa省各大城市參加大型會(huì)議，具體情況如下：
1、參與、策劃、組織aa省體育局和aa電視臺(tái)共同主辦的aa省“英派斯杯”健身路徑比賽。
2、參與、組織了“aa省全民健身周，安利全民健步走”的部分活動(dòng)，國(guó)家體育總局和aa省領(lǐng)導(dǎo)出席了啟動(dòng)儀式。
3、參加組織十運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f活動(dòng)的籌備工作。
四、下一步實(shí)習(xí)設(shè)想
1、加強(qiáng)實(shí)習(xí)前的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，突出時(shí)效性和針對(duì)性，符合專業(yè)發(fā)展方向;
2、學(xué)生分點(diǎn)時(shí)盡量集中，便于管理及掌握學(xué)生情況;
3、提前與實(shí)習(xí)單位進(jìn)行溝通，以便了解實(shí)習(xí)單位下一步用人情況。
實(shí)習(xí)教師心得體會(huì)14
不知不覺(jué)，在伊仕頓幼兒園已經(jīng)呆了三周，不得不感慨時(shí)間過(guò)得飛快，這幾周也不停地收獲著點(diǎn)點(diǎn)滴滴。周一聽(tīng)了主班老師的《誰(shuí)的家》和K1-C班鐘老師的《買東西》的公開(kāi)試課，老師們的教學(xué)方法趣味性大，很容易吸引孩子的注意力，尤其是在小班用游戲情境創(chuàng)設(shè)引入主題是很合適的。在活動(dòng)過(guò)程中，教師能很好地引導(dǎo)孩子思考，孩子們也真正做到了在“玩中學(xué)”。因?yàn)楸局苡屑议L(zhǎng)開(kāi)放日老師們要向家長(zhǎng)說(shuō)課，晚上集體教師集中開(kāi)會(huì)進(jìn)行說(shuō)課演練。突然發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校課程的設(shè)置還是不錯(cuò)的，因?yàn)樵诖笕覀兙鸵呀?jīng)進(jìn)行過(guò)說(shuō)課比賽，很明顯感覺(jué)到學(xué)姐們的說(shuō)課比較淡定，解釋的也比較全面到位。面對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)課，每個(gè)環(huán)節(jié)最好有實(shí)際案例說(shuō)明，還有要用專業(yè)的知識(shí)介紹和解釋孩子存在的問(wèn)題，最好也傳達(dá)一些正面的教育理念。
周二那天我們剛好開(kāi)展廚藝活動(dòng)《水果沙拉》，孩子們玩得很開(kāi)心。有一個(gè)孩子生病幾天沒(méi)來(lái)，今天來(lái)學(xué)校，小朋友們對(duì)他很關(guān)心，還有一個(gè)孩子特意為該孩子拿水杯喝水，這一點(diǎn)足以表明孩子在漸漸成長(zhǎng)了。中午有很多孩子不睡覺(jué)，天氣很熱，孩子們都很容易出汗，也容易著涼肚子疼，在家長(zhǎng)接園時(shí)我便刻意和家長(zhǎng)溝通。
家長(zhǎng)開(kāi)放日那天，一大早幼兒園就像集市一樣，熱熱鬧鬧的。很多家長(zhǎng)受邀來(lái)園參觀幼兒園一日活動(dòng)以及廚房衛(wèi)生情況等等。先是晨間活動(dòng)的觀摩，然后組織幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)教室，請(qǐng)幼兒如廁洗手再拿杯子坐座位上喝水。李老師組織幼兒律動(dòng)集中精力，準(zhǔn)備上中文課《誰(shuí)的家》，家長(zhǎng)在后面觀摩。中文課上的很流暢，但是提問(wèn)環(huán)節(jié)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。不過(guò)，游戲環(huán)節(jié)氣氛很活躍，老師也注意引導(dǎo)，而且游戲前有示范，游戲規(guī)則也比較明確，贊賞語(yǔ)言也比較多，對(duì)突發(fā)事件和問(wèn)題能隨機(jī)應(yīng)變。課間手指游戲比較多，能引起孩子的興趣，連家長(zhǎng)也在后頭看得咯咯咯地笑。Celin老師上的英文課《myfamily》導(dǎo)入活動(dòng)也比較好，以音樂(lè)律動(dòng)導(dǎo)入，全英文教學(xué)。老師準(zhǔn)備活動(dòng)也較充分，有卡紙做的'房子，不同稱號(hào)的家庭成員。游戲環(huán)節(jié)也比較有趣，寶貝們很喜歡丟骰子游戲。整個(gè)活動(dòng)也是流暢順利，環(huán)節(jié)銜接較好。活動(dòng)延伸，老師發(fā)給小朋友們每人一顆心送給父母并用說(shuō)Iloveyou以表示對(duì)父母的愛(ài)。最后請(qǐng)父母孩子一起做手語(yǔ)《感恩的心》，明天是感恩節(jié)，這一環(huán)節(jié)設(shè)置比較好，在潛移默化中讓孩子懂得感恩。之后由我和生活老師協(xié)助帶孩子出去玩游戲，有點(diǎn)小狀況，一小朋友剛剛游戲結(jié)束就說(shuō)肚子疼，卻不肯去保健室，吵著要去奶奶那里，只好讓奶奶陪著去看醫(yī)生，還好只是著涼，孩子吵著要回家，奶奶也就帶著他回家了，下午睡覺(jué)時(shí)他還是來(lái)了，今天該寶寶還是比較勇敢的。
周四我被安排到大B班協(xié)助老師們開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)。早晨在幫老師寫東西，做早操時(shí)有孩子上來(lái)上廁所，結(jié)果讓他一個(gè)人下樓的。老師和我說(shuō)到這件事，說(shuō)孩子的安全是最重要的，萬(wàn)一出了事，就不好了，我承認(rèn)這是我的疏忽，以后得謹(jǐn)慎。在協(xié)助老師上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)大班的孩子更為活躍，而且自我表現(xiàn)的愿望更強(qiáng)烈�？吹阶约旱募议L(zhǎng)，很多孩子開(kāi)始有情緒了，在游戲時(shí)，老師發(fā)字卡給家長(zhǎng)，結(jié)果有的孩子父母沒(méi)有來(lái)，就開(kāi)始哇哇大哭了，這也算是老師沒(méi)有引導(dǎo)好。下午回到本班，又意外的收到了羅媽媽的感恩節(jié)禮物，挺感動(dòng)的，多么有心的人��！現(xiàn)在天氣還是有點(diǎn)偏熱，很多孩子容易生病，著涼肚子疼。還發(fā)現(xiàn)本班的孩子身心發(fā)展還是有比較大的差異，有的孩子語(yǔ)言發(fā)展很好，有的孩子可能動(dòng)手能力發(fā)展比較好，每個(gè)孩子的智力發(fā)展水平不一樣，所以還是需要我們的耐心、愛(ài)心去促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
周五李老師請(qǐng)假了，所以班里孩子紀(jì)律上還是有點(diǎn)亂的。像往常一樣，早上入園接待，進(jìn)行晨讀做早操，但是在做早操時(shí)，平常很積極的一個(gè)孩子卻突然停下不做了，我走過(guò)去問(wèn)時(shí)才得知她肚子疼，我就及時(shí)帶她去保健室了，孩子很勇敢，沒(méi)有哭，最近遇到很多孩子發(fā)生這種情況了。中午睡覺(jué)時(shí)發(fā)現(xiàn)有一孩子因?yàn)楦忻斑�沒(méi)好，咳嗽咳了好久，還出了很多汗，多次提醒他喝水，睡下又咳，只好讓他坐著。我讓他墊著枕頭靠著我坐，他說(shuō)：”這樣會(huì)打攪?yán)蠋煹模铱人詴?huì)打擾到其他小朋友”，聽(tīng)了這些話心里挺溫暖的，多么善解人意的孩子！過(guò)了一段時(shí)間終于好了，孩子也入睡了。
周五老師會(huì)送禮物給本周表現(xiàn)最棒（貼貼最多）的孩子，發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法對(duì)孩子建立常規(guī)比較管用，但是有時(shí)候也會(huì)使孩子過(guò)于在乎名次，總是搶第一，會(huì)容易產(chǎn)生好強(qiáng)怕輸?shù)男睦怼?/p>
這一周的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，作為一個(gè)觀察者，我看到了孩子們的成長(zhǎng)。
實(shí)習(xí)教師心得體會(huì)15
隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的日益發(fā)展，多媒體教學(xué)越來(lái)越受到老師們特別是青年教師的青睞，誠(chéng)然，它有著將抽象變直觀、靜態(tài)變動(dòng)態(tài)等諸多優(yōu)勢(shì)，但好的板書卻有著多媒體教學(xué)不可替代的教學(xué)功能和強(qiáng)大的生命力，自參加實(shí)習(xí)以來(lái)，我的指導(dǎo)老師一直都在幫我養(yǎng)成寫板書的習(xí)慣，培養(yǎng)我寫好板書的能力。
板書最重要的一個(gè)功能就是為學(xué)習(xí)者提供了學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，是課堂教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)“腳手架”，是所學(xué)內(nèi)容的核心和實(shí)質(zhì)所在。實(shí)驗(yàn)也證明，視覺(jué)信息相對(duì)聽(tīng)覺(jué)信息來(lái)說(shuō)容易被人們接受和理解，留下的印象也較為深刻，據(jù)統(tǒng)計(jì)，教師一節(jié)課會(huì)講20min—30min,如果說(shuō)話每分鐘按200個(gè)字計(jì)算的話，教師一節(jié)課會(huì)說(shuō)4000—6000個(gè)字，這些字中有的是無(wú)足輕重的，有的則是一節(jié)課的重點(diǎn)、精髓。如何凸顯重點(diǎn)、精髓?純粹地靠語(yǔ)言的重復(fù)顯得蒼白無(wú)力，換用現(xiàn)代多媒體課件的話，信息量會(huì)更大，很多內(nèi)容會(huì)“一閃而過(guò)”，對(duì)于反應(yīng)較慢、不善于及時(shí)歸納、上課容易開(kāi)小差的學(xué)生往往會(huì)覺(jué)得知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過(guò)程與思維過(guò)程相脫節(jié)，不利于發(fā)展學(xué)生的思維和對(duì)知識(shí)的理解和掌握，而好的板書能直觀地顯現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)、清晰地表達(dá)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，能將教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化、條理化，有助于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的注意，學(xué)生一看黑板便對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)一目了然，學(xué)生看得明白、記得扼要，學(xué)得精當(dāng)。
課堂教學(xué)的藝術(shù)離不開(kāi)具體生動(dòng)、富有表達(dá)力的語(yǔ)言，離不開(kāi)基于扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)又經(jīng)不斷錘煉出來(lái)的教學(xué)組織能力，也離不開(kāi)直觀、形象的優(yōu)秀板書。我們的板書直接影響到學(xué)生的書寫能力，因?yàn)閷W(xué)生的`模仿能力很強(qiáng)，如果我們示范的不到位的話，學(xué)生們學(xué)的也可能不到位。特別是小學(xué)生，他們正處于識(shí)字、認(rèn)字的階段，我們的板書更應(yīng)具有示范和引導(dǎo)作用，同時(shí)給學(xué)生以美的享受。 精心設(shè)計(jì)的板書，能使學(xué)生賞心悅目，興趣盎然，活化知識(shí)，對(duì)知識(shí)加深理解，加深記憶，是提高學(xué)生非智力因素的重要手段。
板書是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)性的教學(xué)手段，比教師的語(yǔ)言和課件都更長(zhǎng)久，一個(gè)條理清晰，設(shè)計(jì)得當(dāng)?shù)陌鍟�能夠?qū)⒁还?jié)課的能容很好的串聯(lián)到一起，增強(qiáng)邏輯性，這就是我的指導(dǎo)老師鮑老師教我的，感謝鮑老師。
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