程序設(shè)計心得體會(熱)
在平日里,心中難免會有一些新的想法,可以記錄在心得體會中,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的程序設(shè)計心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
程序設(shè)計心得體會 篇1
在科技高度發(fā)展的今天,計算機在人們之中的作用越來越突出。而c語言作為一種計算機的語言,我們學(xué)習(xí)它,有助于我們更好的了解計算機,與計算機進行交流,因此,c語言的學(xué)習(xí)對我們尤其重要。
在這個星期里,我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進行了c語言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在這之前,我們已經(jīng)對c語言這門課程學(xué)習(xí)了一個學(xué)期,對其有了一定的了解,但是也僅僅是停留在了解的范圍,對里面的好多東西還是很陌生,更多的在運用起來的時候還是感到很棘手,畢竟,萬事開頭難嘛。
由于時間的關(guān)系,我們的這次實踐課程老師并沒有給我們詳細的介紹,只是給我們簡單的介紹了幾個比較重要的實際操作。包括了程序模塊處理、簡單界面程序、高級界面程序、程序的添加修改、用程序做一元線性回歸處理以及用c語言程序來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時間操作。
上機實驗是學(xué)習(xí)程序設(shè)計語言必不可少的實踐環(huán)節(jié),特別是c語言靈活、簡潔,更需要通過編程的實踐來真正掌握它。對于程序設(shè)計語言的學(xué)習(xí)目的,可以概括為學(xué)習(xí)語法規(guī)定、掌握程序設(shè)計方法、提高程序開發(fā)能力,這些都必須通過充分的實際上機操作才能完成。
學(xué)習(xí)c程序設(shè)計語言除了課堂講授以外,必須保證有不少于課堂講授學(xué)時的上機時間。因為學(xué)時所限,課程不能安排過多的統(tǒng)一上機實驗,所以希望學(xué)生有效地利用課程上機實驗的機會,盡快掌握用c語言開發(fā)程序的能力,為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)為此,我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進度,安排了12次上機實驗。課程上機實驗的目的,不僅僅是驗證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確,課程安排的上機實驗的目的可以概括為如下幾個方面:
1、加深對課堂講授內(nèi)容的理解
課堂上要講授許多關(guān)于c語言的語法規(guī)則,聽起來十分枯燥無味,也不容易記住,死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個工具解決實際問題,又必須掌握它。通過多次上機練習(xí),對于語法知識有了感性的認識,加深對它的理解,在理解的基礎(chǔ)上就會自然而然地掌握c語言的語法規(guī)定。對于一些內(nèi)容自己認為在課堂上聽懂了,但上機實踐中會發(fā)現(xiàn)原來理解的偏差,這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計,缺乏程序設(shè)計的實踐所致。
學(xué)習(xí)c語言不能停留在學(xué)習(xí)它的語法規(guī)則,而是利用學(xué)到的知識編寫c語言程序,解決實際問題。即把c語言作為工具,描述解決實際問題的步驟,由計算機幫助我們解題。只有通過上機才能檢驗自己是否掌握c語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。
通過上機實驗來驗證自己編制的程序是否正確,恐怕是大多數(shù)同學(xué)在完成老師作業(yè)時的心態(tài)。但是在程序設(shè)計領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯誤的想法。因為在這種思想支配下,可能你會想辦法去”掩蓋”程序中的錯誤,而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問題。自己編好程序上機調(diào)試運行時,可能有很多你想不到的情況發(fā)生,通過解決這些問題,可以逐步提高自己對c語言的理解和程序開發(fā)能力。
2、熟悉程序開發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計算機系統(tǒng)的操作方法
一個c語言程序從編輯、編譯、連接到運行,都要在一定的.外部操作環(huán)境下才能進行。所謂”環(huán)境”就是所用的計算機系統(tǒng)硬件、軟件條件,只有學(xué)會使用這些環(huán)境,才能進行程序開發(fā)工作。通過上機實驗,熟練地掌握c語言開發(fā)環(huán)境,為以后真正編寫計算機程序解決實際問題打下基礎(chǔ)同時,在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時就會觸類旁通,很快掌握新系統(tǒng)的使用。
3、學(xué)習(xí)上機調(diào)試程序
完成程序的編寫,決不意味著萬事大吉。你認為萬無一失的程序,實際上機運行時可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯誤。有時程序本身不存在語法錯誤,也能夠順利運行,但是運行結(jié)果顯然是錯誤的。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯誤,只能靠自己的上機經(jīng)驗分析判斷錯誤所在。程序的調(diào)試是一個技巧性很強的工作,對于初學(xué)者來說,盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤,調(diào)試高手一眼就看出錯誤所在。
通過這次為數(shù)不多的幾天計算機實踐學(xué)習(xí),我們了解了一些關(guān)于c語言的知識,理解鞏固了我們c語言的理論知識,著對我們將來到社會工作將會有莫大的幫助。同時它讓我知道,只要你努力,任何東西都不會太難。
程序設(shè)計心得體會 篇2
在剛進入大學(xué)得知數(shù)學(xué)專業(yè)也要學(xué)習(xí)程序設(shè)計的時候,我的內(nèi)心充滿了喜悅,因為我喜歡數(shù)學(xué)的同時,一樣喜歡計算機。雖說程序設(shè)計只是計算機專業(yè)的冰山一角,但這卻是基礎(chǔ),所以我下定決心要學(xué)好它。
前段時間,我們學(xué)習(xí)了前五章的內(nèi)容。第一章主要對c語言進行了簡單的介紹;第二章便是對最基礎(chǔ)知識的介紹:C語言的數(shù)據(jù)類型、常用的簡單符號、運算符的結(jié)合性等;而第三章就開始進行一些簡單的算術(shù)運算了,千萬別以為這就是小學(xué)數(shù)學(xué)水平的東西,其實這跟數(shù)學(xué)還是有差別的;第四章鍵盤輸入和屏幕輸出就是告訴我們?nèi)绾芜M行人機交流,把自己的東西輸入電腦,再在屏幕上顯示出來;第五章便開始利用計算機進行程序設(shè)計來解決生活中的實際問題,而這就需要一個很重要的結(jié)構(gòu)——選擇控制結(jié)構(gòu)。
雖然剛開始學(xué)習(xí)的內(nèi)容還不是很多,但我卻在這為時不長的學(xué)習(xí)中,深深地感受到了c語言的魅力,以及它強大的“功效”:
C語言語言雖簡單,但表達能力卻強,使用起來靈活方便,而且程序設(shè)計自由度大,我們可以從多角度尋找解決問題的方案。雖然人的能力很強,但不是所有問題解決的最佳途徑依賴于人,有時候依靠C語言既省時又省力。就像對很多的數(shù)據(jù)進行運算時,對人來說可謂是一項大工程,一點不注意就會全盤皆輸,要重新來過,讓人頭大;而對計算機來說,它只會執(zhí)行你的指令,不管其他,沒有枯燥,不懂乏味,更重要的是,效率尤其高。不止計算,C語言還有很多用處。
剛開始的時候,我錯誤的認為C語言跟數(shù)學(xué)沒有太大差別。然而接觸過后我才發(fā)現(xiàn)自己錯的很離譜。雖然C語言與數(shù)學(xué)有著難舍難分的關(guān)系,但C語言就是C語言,它有著自己的語言,自己的'思想跟自己的規(guī)則。我們可以借助數(shù)學(xué)更好的掌握C語言,但不能因此混淆二者。就像數(shù)學(xué)語言在程序中是不一定能夠識別的(“=”在數(shù)學(xué)中是等于,在C語言中是賦值,C語言中的等于是“==”),雖然數(shù)學(xué)對C語言幫助很大,但C語言卻不會因此就放你程序通過,不識別就是不識別,除非你用我自己的東西。由此可見,C語言是具有靈魂的。
越是深入的學(xué)習(xí),我對C語言的興趣越大,指尖在鍵盤上的敲打聲,是如此的悅耳,我更加的相信,我可以與C語言成為好朋友。
程序設(shè)計心得體會 篇3
實訓(xùn)期間經(jīng)歷的許許多多,給我們帶來了很多很多有實無形的東西,知識、友情以及團隊開發(fā)的熱情,快樂無一不包圍著我們。在這我很想感謝幾個人,王璐老師和班上一同參與這次實訓(xùn)的2位同學(xué)。王璐老師對我們備至關(guān)心,不論在學(xué)習(xí)前后,都給予我們關(guān)懷不少,并且王璐老師不愧是從事多年軟件開發(fā)的專業(yè)人士,其深厚的專業(yè)技能知識和豐富的經(jīng)驗令我等欽佩無比。對于我們未出茅廬的大學(xué)生而言,遇到的問題多而復(fù)雜,詢問有經(jīng)驗的人,他們或許一句話就能解決問題,而自己就得找資料或上網(wǎng)摸索可能要一兩天,有時甚至絞盡完腦汁都不得其解。用個詞形容,老師的解答如醍醐灌頂,而對我們,則甘之如飴。
實訓(xùn)這段期間真的好累,盡管實驗室給我們提供了一個相當(dāng)不錯的上課學(xué)習(xí)環(huán)境,但是整天木木地待在實驗室面對毫無生氣的熒屏,為 code而煩惱,為bug而郁悶,被文檔所包圍,隨程序侵蝕。然而,這就是學(xué)習(xí)的生活,既選之也則安之。忙碌的生活讓我每天似乎沒有太多的時間去想一些其他的事,耐心的去調(diào)試,專注的去編寫更好的算法,沉浸充實和快樂之中。
更重要的是,兩個星期的實訓(xùn)使我們明白我們所欠缺的不僅僅是技術(shù)知識,更重要的.是有一種處理事情的方法、面對問題的心態(tài)和動手能力。面對完全陌生的新知識、新技術(shù)、新項目以及整個IT行業(yè),我們不能畏懼,要以一種積極的心態(tài)去面對,分析并抓住關(guān)鍵所在。因為我們所即將應(yīng)對的每一個項目都是既需要實際操作,又需要詳細規(guī)劃的。作為組長,協(xié)調(diào)組員、激勵其他組員和積極參與項目開發(fā)是我每天必做的工作。我認為每個人都應(yīng)該在團隊中做好自己應(yīng)盡的職責(zé),再優(yōu)秀的個人也可能完成一個即龐大又復(fù)雜的項目工作,我們必需緊密的聯(lián)合在一起,以一個團隊的角色來面對。
總之,這次實訓(xùn)為我們以后從事軟件開發(fā)工作打下了良好的專業(yè)基礎(chǔ),為我們的進一步學(xué)習(xí)提高打下了扎實的理論基礎(chǔ)。
Jsp程序設(shè)計實訓(xùn)在不知不覺中就結(jié)束了,我感覺自己還有好多理論知識要學(xué),還有好多的技術(shù)不懂呢!這是我大學(xué)以來第三次實訓(xùn),每次實訓(xùn)我都感覺學(xué)到了好多東西!因為是一天到晚的不間斷訓(xùn)練,所以記的會非常牢固。不像平時上課,每上兩次的理論課卻只有90分鐘的實際操作。在課上,做的練習(xí)小項目都不復(fù)雜,可輪到做大的項目實訓(xùn)并且要求我們獨立完成的時候,,就不那么順手了,一個個技術(shù)問題,一個個bug接踵而至!我很感謝學(xué)校有實訓(xùn)這樣的安排,把我們這一學(xué)期學(xué)的東西系統(tǒng)的集中的進行訓(xùn)練,對我們計算機水平的提高發(fā)揮著重要作用!還要感謝我們的王璐老師,王老師很溫柔,也很有耐心,即使老師講了很多遍的問題,我們不會,老師還是會走進我們給我們耐心的指導(dǎo)。還有,一起完成這個項目的其他小組成員,大家一起討論算法,一起攻克Bug,一起協(xié)作,分工明確又彼此幫助,彼此傳授自己的經(jīng)驗,和諧,積極而又快樂,充實。
經(jīng)過這次的實訓(xùn),我真真確確的感受到了團隊的重要性,身為團隊中的一員,一定要做好團隊個成員之間的溝通,要彼此協(xié)作。充分發(fā)揮團隊的力量,對于軟件項目開發(fā)至關(guān)重要。同時,這次實訓(xùn)也暴露了自己在軟件開發(fā)過程中相關(guān)理論、技術(shù)方面的不足,在以后的學(xué)習(xí)過程中要重視理論的學(xué)習(xí),開發(fā)經(jīng)驗的積累,要多練習(xí),多去嘗試開發(fā)一些項目,查漏補缺,積累開發(fā)經(jīng)驗,并且要不斷的去學(xué)習(xí)一些新技術(shù)。
此外,這次實訓(xùn)給我們營造了一個很好的類似于在公司實習(xí)的氛圍,并且整個項目的流程是按照現(xiàn)實中項目的通常情況來安排的,無論是在項目的設(shè)計步驟還是日期安排上,不同于以往我們自己做課堂練習(xí)時缺乏這樣詳細的設(shè)計和計劃,讓我們向更正規(guī)的項目實施靠近了一步,并且在真正進入公司工作之前讓我們更熟悉業(yè)務(wù)流程,使更多的時間可以專注于自己的工作而不是適應(yīng)從學(xué)校到工作環(huán)境的轉(zhuǎn)變上。
總之,經(jīng)過這次實訓(xùn)學(xué)到了很多,成長了很多,相信在以后的項目開發(fā)中這些經(jīng)驗會讓我受益匪淺的。
程序設(shè)計心得體會 篇4
計數(shù)器是windows的一個附加功能,給使用者帶來極大的方便。通過近兩個星期的課程設(shè)計,我完成了一個簡單計數(shù)器的程序。雖然其中不乏他人的幫助,但我自己還是收獲頗多。
首先,我學(xué)會了利用函數(shù)畫矩形,橢圓;用for語言做循環(huán);如何輸出一個多位數(shù),怎樣在閃完之后鍵上的數(shù)字不消失;
其次,如何在矩形和橢圓中填充顏色,以及如何定義鍵的`閃動;
再次,如何添加運算功能。
C語言是在國內(nèi)外廣泛使用的一種計算機語言。語言功能豐富、表達能力強、使用靈活方便、既具有高級語言的優(yōu)點,又具有低級語言的許多特點,適合編寫系統(tǒng)軟件。同時,我覺得C語言應(yīng)該是操作和理論相結(jié)合的課程,在不斷地編寫中去思考,兩者是不可分割的。我們在編寫一個較大的程序時應(yīng)該把它分開成幾個小程序來看,這樣會容易得多。
編寫程序需要牢固的理論基礎(chǔ),同時,上機實踐也是至關(guān)重要的一環(huán)。想要學(xué)好C語言,一定要培養(yǎng)自己認真、塌實、細心的性格。
最后,感謝劉老師對我們的教導(dǎo)。
程序設(shè)計心得體會 篇5
當(dāng)?shù)弥幰挥嬎闫鞯某绦驎r,覺得不是很難,但后來仔細一想似乎要滿足老師的要求并不是那么容易,越想越覺得復(fù)雜。當(dāng)老師給我們上了一節(jié)指導(dǎo)課后,我看到了希望。再經(jīng)過兩個星期的仔細構(gòu)想,我感到勝利在望。于是興孜餑餑得坐進了機房,手指在鍵盤上不停的跳躍,不一會就一部分寫好了,真的蠻興奮的于是又開始第二部分的.編寫,又好了,當(dāng)我按下ALT+F4+回車時,沒得到我預(yù)想的結(jié)果,有點意外。于是移動光標(biāo)上下掃描,好象沒發(fā)現(xiàn)任何語法錯誤,我猜可能是結(jié)構(gòu)的順序出了問題,再仔細的將程序看了遍,想了想。結(jié)果發(fā)現(xiàn)第二部分沒被運行。接下來我對疹下藥,果然有用,這人真是喜啊!在接下來的幾節(jié)課我完成了余下的部分,當(dāng)然不可能一切非常順利,其中的曲曲折折是很難說清楚的
當(dāng)寫完了這程序我深深地感到寫程序是一件很有趣的事,給人喜悅,給人快感,給人滿足。其中的感覺真是難以用言語來表達,即使是一個小小的程序運行成功那也要比打游戲打死一個大BOSS要爽快!總之這一切只有身臨其境才知道。
其次還對同學(xué)之間的合作精神深感贊嘆,同學(xué)之間的互相幫助精神在這時體現(xiàn)的淋漓浸漬。
程序設(shè)計心得體會 篇6
雖然在上個學(xué)期中,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《C語言程序設(shè)計》這門課,但是我所學(xué)的知識最多也就是在做作業(yè)的時候才會用到,平時沒有什么練習(xí)的機會,這次的課程設(shè)計是我第一次通過自己構(gòu)思,和同學(xué)討論并且不斷查閱資料來設(shè)計一項程序。這次設(shè)計,不僅鞏固了我以前所學(xué)的知識,還讓我對c語言有了更深一步的了解,掌握了更多的技巧和技能。
C語言是計算機程序設(shè)計的重要理論基礎(chǔ),在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中都有著十分重要的地位。要學(xué)好這種語言,僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識是不夠的,還要經(jīng)常自己動手,有較強的實踐能力。只有多動手,經(jīng)常編寫程序,才能發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)上的漏洞和自己的不足,并在實踐中解決這些問題,不斷提高自己轉(zhuǎn)化知識的能力。
在我們小組有解決不了的問題時,我們會主動查閱相關(guān)的資料,或向其他同學(xué)詢問,這不僅豐富了我們的知識,還增進了我們同學(xué)之間的友誼。為了增大信息的安全性,需要用文件來存儲信息,由于我們在上課時不注重對文件的運用,所以在這方面有較大的困難。我先將書本認認真真地看了一遍,又做了一下課后習(xí)題來驗證和增進自己的理解,終于,經(jīng)過我們的不懈努力,我們小組的程序有了突破,成功地實現(xiàn)了用文件來保存并查看學(xué)生的信息。
這次設(shè)計中,我的收獲還有就是學(xué)會了用流程圖來表達自己的想法,并根據(jù)流程圖來逐步實現(xiàn)程序的功能。開始的時候,我畫流程圖很是困難,需要一個多小時才能清楚的根據(jù)自己的想法畫出圖來,后來畫多了,就更加了解它的功能,十分得心應(yīng)手,能夠比較快而準(zhǔn)確的畫出來。
在這為期半個月的時間內(nèi),通過我們小組各成員之間的相互討論和合作,我們完成了學(xué)生信息管理系統(tǒng)的程序設(shè)計,更值得高興的是我們的程序得到了大家的喜愛,在每次的簡報中都得到了較好的成績。
在參考書上,我們不僅參考了曾經(jīng)學(xué)過的高敬陽主編的《c語言程序設(shè)計》,還找到了由譚浩強主編的第三版《c語言》進行參考。
當(dāng)然,我們的'程序還有一些不完善的地方,比如說,當(dāng)輸入的數(shù)據(jù)不符合我們定義的數(shù)據(jù)的格式的時候,程序會出現(xiàn)一些錯誤,有時會出現(xiàn)主菜單的死循環(huán);在一次程序運行中,只能行使一種權(quán)限,要想再行使另一種權(quán)限,就只能退出程序,然后再運行程序。
三周的小學(xué)期即將結(jié)束,時間雖短,但是我收獲了很多。最后,謝謝老師和同學(xué)們的指導(dǎo),更要感謝我們小組成員之間的合作與交流。
在這次課程設(shè)計中,我們首先對系統(tǒng)的整體功能進行了構(gòu)思,然后用結(jié)構(gòu)化分析方法進行分析,將整個系統(tǒng)清楚的劃分為幾個模塊,再根據(jù)每個模塊的功能編寫代碼。而且盡可能的將模塊細分,最后在進行函數(shù)的調(diào)用。我們在函數(shù)的編寫過程中,我們不僅用到了for循環(huán)、while循環(huán)和switch語句,還用到了函數(shù)之間的調(diào)用(包括遞歸調(diào)用)。由于我們是分工編寫代碼,最后需要將每個人的代碼放到一起進行調(diào)試。因為我們每個人寫的函數(shù)的思想不都一樣,所以在調(diào)試的過程中也遇到了困難,但經(jīng)過我們耐心的修改,終于功夫不負有心人,我們成功了!
程序設(shè)計心得體會 篇7
剛開始學(xué)習(xí)C語言的時候覺得他很無聊,但是隨著不斷的學(xué)習(xí)還是越來越感興趣了。
通過這次的程序設(shè)計,我學(xué)到了很多,首先就是能夠更加熟練的使用和深入的了解C語言這門通用的計算機語言,還有就是可以自己編寫程序了,還是很有成就感的。同時還讓我們學(xué)會同學(xué)之間的相互合作,共同完成一個任務(wù)。
C語言是一門深奧的語言,我從一開始的懵懂到現(xiàn)在的有點理解可以說和老師的教導(dǎo)分不開的。雖然俗語說師傅領(lǐng)進門,修行靠自身。但是師傅的作用還是不可取代的。劉老師不僅是我們的老師,還是我們的朋友。和他在一起的時候沒有那種隔閡感,這也是我們能好好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)吧。不過有時開小差是不可避免的,但也只是偶爾啦。
光書本的`知識的確不行,還是要理論聯(lián)系實踐才行。因此不斷的練習(xí)是必要的,上機實踐更重要。有時理論是對的,但是實踐起來就不行了啊。所以通過這次的程序編寫讓我對C語言產(chǎn)生更大的興趣了,我相信以后會越來越好的。
程序設(shè)計心得體會 篇8
忙碌了一個多星期,在大家的共同努力下,我們總算將此程序設(shè)計出來。盡管不是自己獨立完成,但仍然很高興,因為在設(shè)計的過程中,讓我了解到要設(shè)計一個大型程序,查找資料是至關(guān)重要的,在他人的基礎(chǔ)上,再根據(jù)自己所
學(xué)進行修改與調(diào)試,最后設(shè)計出自己想要的程序,這過程艱辛,但只要你持之以恒,成功指日可待。
另外平時扎實的基礎(chǔ)也很關(guān)鍵,因為如果你平時學(xué)得就不怎么樣,那么你面對這么一個比較有難度的程序,你可能會望而卻步,看他人的'程序都是個難點,更別說讓你自己去設(shè)計。為了解決此。類問題,最好就是多向同學(xué),老師請教,不要怕難為情。尤其是老師,評他們多年的編寫程序的經(jīng)驗,要解決我們的問題,對他們來說只是small case。
在設(shè)計這個程序時,我們剛開始是根據(jù)老師給我們提供的資料,用畫圖以及循環(huán)將框架設(shè)計出來,但是接下去便無從下手了,計算是個關(guān)鍵和難點,我們也查了相應(yīng)的資料,但是它上面用得是坐標(biāo)來做的,所以為了方便設(shè)計程序,我們也改為坐標(biāo)來做的,這樣計算問題解決了。接下去就是按鍵問題,我們的資料是用鼠標(biāo)做的,所以關(guān)于按鍵這個函數(shù)就只能我們自己設(shè)計,還好手頭有類似的資料,經(jīng)過自己的反復(fù)嘗試以及與與同學(xué)的討論,這也不難,最好還是被我們搞定了。最后就是閃爍,這個設(shè)計的方法很死板,都一個類型,就是算坐標(biāo)比較煩瑣,要確定好它的位置,但是這些只要你自己愿意去嘗試,問題都可以迎刃而解的。
從這一個多星期的設(shè)計過程中,我看到了大家的拼搏與努力,也讓我知道團隊精神得難能可貴,盡管一年下來大家不怎么有多大接觸,但是彼此之間的友誼已經(jīng)在我們心里扎根生底,在遇到問題時,我們會共同進退,每個人都很慷慨不會因為是通過自己艱辛勞動設(shè)計出來的東西而不準(zhǔn)他人剽竊了。 總之,這次設(shè)計程序讓我受益良多,我會好好珍惜像這種難得的機會 !
程序設(shè)計心得體會 篇9
在這個星期里,我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進行了c語言程序?qū)嵙?xí)學(xué)習(xí)。在這之前,我們已經(jīng)對c語言這門課程學(xué)習(xí)了一個學(xué)期,對其有了一定的了解,但是也僅僅是停留在了解的范圍,對里面的好多東西還是很陌生,更多的在運用起來的時候還是感到很棘手,畢竟,萬事開頭難嘛。
由于時間的關(guān)系,我們的這次實習(xí)課程老師并沒有給我們詳細的介紹,只是給我們簡單的介紹了幾個比較重要的實際操作。包括了程序模塊處理。簡單界面程序。高級界面程序。程序的添加修改。用程序做一元線性回歸處理以及用c語言程序來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時間操作。
上機實驗是學(xué)習(xí)程序設(shè)計語言必不可少的實習(xí)環(huán)節(jié),特別是c語言靈活、簡潔,更需要通過編程的實習(xí)來真正掌握它。對于程序設(shè)計語言的學(xué)習(xí)目的,可以概括為學(xué)習(xí)語法規(guī)定、掌握程序設(shè)計方法、提高程序開發(fā)能力,這些都必須通過充分的實際上機操作才能完成。
學(xué)習(xí)c程序設(shè)計語言除了課堂講授以外,必須保證有不少于課堂講授學(xué)時的上機時間。因為學(xué)時所限,課程不能安排過多的統(tǒng)一上機實驗,所以希望學(xué)生有效地利用課程上機實驗的機會,盡快掌握用c語言開發(fā)程序的能力,為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)。為此,我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進度,安排了12次上機實驗。課程上機實驗的目的,不僅僅是驗證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確,課程安排的上機實驗的目的可以概括為如下幾個方面:
1、熟悉程序開發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計算機系統(tǒng)的操作方法
一個c語言程序從編輯、編譯、連接到運行,都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進行。所謂”環(huán)境”就是所用的計算機系統(tǒng)硬件、軟件條件,只有學(xué)會使用這些環(huán)境,才能進行程序開發(fā)工作。通過上機實驗,熟練地掌握c語言開發(fā)環(huán)境,為以后真正編寫計算機程序解決實際問題打下基礎(chǔ)。同時,在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時就會觸類旁通,很快掌握新系統(tǒng)的使用。
2、學(xué)習(xí)上機調(diào)試程序
完成程序的編寫,決不意味著萬事大吉。你認為萬無一失的程序,實際上機運行時可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯誤。有時程序本身不存在語法錯誤,也能夠順利運行,但是運行結(jié)果顯然是錯誤的。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯誤,只能靠自己的上機經(jīng)驗分析判斷錯誤所在。程序的調(diào)試是一個技巧性很強的工作,對于初學(xué)者來說,盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的'。有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤,調(diào)試高手一眼就看出錯誤所在。
通過這次為數(shù)不多的幾天計算機實習(xí)學(xué)習(xí),我們了解了一些關(guān)于c語言的知識,理解鞏固了我們c語言的理論知識,著對我們將來到社會工作將會有莫大的幫助。同時它讓我知道,只要你努力,任何東西都不會太難。
3、加深對課堂講授內(nèi)容的理解
課堂上要講授許多關(guān)于c語言的語法規(guī)則,聽起來十分枯燥無味,也不容易記住,死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個工具解決實際問題,又必須掌握它。通過多次上機練習(xí),對于語法知識有了感性的認識,加深對它的理解,在理解的基礎(chǔ)上就會自然而然地掌握c語言的語法規(guī)定。對于一些內(nèi)容自己認為在課堂上聽懂了,但上機實習(xí)中會發(fā)現(xiàn)原來理解的偏差,這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計,缺乏程序設(shè)計的實習(xí)所致。
學(xué)習(xí)c語言不能停留在學(xué)習(xí)它的語法規(guī)則,而是利用學(xué)到的知識編寫c語言程序,解決實際問題。即把c語言作為工具,描述解決實際問題的步驟,由計算機幫助我們解題。只有通過上機才能檢驗自己是否掌握c語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。
通過上機實驗來驗證自己編制的程序是否正確,恐怕是大多數(shù)同學(xué)在完成老師作業(yè)時的心態(tài)。但是在程序設(shè)計領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯誤的想法。因為在這種思想支配下,可能你會想辦法去”掩蓋”程序中的錯誤,而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問題。自己編好程序上機調(diào)試運行時,可能有很多你想不到的情況發(fā)生,通過解決這些問題,可以逐步提高自己對c語言的理解和程序開發(fā)能力。
程序設(shè)計心得體會 篇10
剛放假不久,我們組的積極分子們就張羅著要開始編寫程序了,編寫這個程序我們經(jīng)歷了討論選題,編寫代碼,調(diào)試,寫設(shè)計報告等。在這期間我們查閱了很多相關(guān)的資料,曾盯著課本發(fā)呆過,我們成員之間也曾進行過激烈的口舌論戰(zhàn)。經(jīng)過這個暑假來的實踐學(xué)習(xí),使我們對C++語言有了更進一步的認識和了解,要想學(xué)好它,則重在實踐,要通過不斷的上機操作及實例運用才能更好地深入體會它,當(dāng)然通過實踐,我們也發(fā)現(xiàn)我們的好多不足之處。就比如我們對C++語言的一些標(biāo)準(zhǔn)庫函數(shù)不太了解,還有對函數(shù)調(diào)用的正確使用不夠熟悉,一些經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤也不能很好地處理。我們編寫這個程序使用的是比較簡單的函數(shù)及結(jié)構(gòu),由于我們的水平有限,還不能很好的使用一些效率高的方式來編寫,所以也沒有突出的創(chuàng)新點。在做題的.時候我們都是分工合作。分工完成結(jié)構(gòu)體、函數(shù)設(shè)計、算法分析等,這些過程中總是有很多錯誤出現(xiàn),有好多的小問題都是我們粗心大意造成的,所以設(shè)計程序一定要仔細,不容一點的馬虎。當(dāng)然也有大問題,關(guān)于文件的操作,類的使用等等這些使用我們都琢磨了很久,在解決錯誤時我們有時幾乎焦頭爛額了。但是我們與隊友之間都會不斷的相互鼓勵、支持,彼此都努力維護著將作業(yè)寫完。雖然這設(shè)計有點枯燥無味,但是當(dāng)最后我們大功告成時,回味起來還是美滋滋的?偟膩碚f我們真的是在設(shè)計的過程中受益匪淺。
程序設(shè)計心得體會 篇11
一、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計
(一)課程設(shè)計的理念與思路
1、教學(xué)理念
《JSP程序設(shè)計》課程對課程開發(fā)模式有較深入的研究,對“以能力為本位”、“以學(xué)生為中心”、“以就業(yè)為導(dǎo)向”、“以職業(yè)生涯發(fā)展為目標(biāo)”、“以典型實例為載體設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)”的教學(xué)理念理解透徹 ,教學(xué)理念與時俱進、不斷更新、形成了以下的教學(xué)理念:
a、以職業(yè)生涯發(fā)展為目標(biāo)-確定課程目標(biāo)
《JSP程序設(shè)計》是培養(yǎng)學(xué)生基于java方向的Web開發(fā)能力的課程,通過該課程的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠勝于web程序員(JSP)的崗位,學(xué)生通過學(xué)習(xí)完本課程可以應(yīng)用jsp+javabean+Servlet進行動態(tài)網(wǎng)站設(shè)計與制作以及信息管理系統(tǒng)的設(shè)計與制作,同時要求培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神以及分析問題、解決問題的能力。
b、以典型實例為載體-設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)
通過真實的項目案例和項目任務(wù)的雙線教學(xué)方式,符合高職高專學(xué)生的認知特點。學(xué)生的認知從抽象到具體,由老師“手把手”引導(dǎo)到由老師“放開手”輔導(dǎo);以當(dāng)今動態(tài)網(wǎng)站和管理系統(tǒng)中的典型功能模塊為知識點設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),建立真實的功能模塊與專業(yè)知識點和專業(yè)技能的聯(lián)系,增強學(xué)生的直觀體驗、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方便學(xué)生理解與掌握。
2、教學(xué)思路
《JSP程序設(shè)計》的教學(xué)思路是根據(jù)軟件開發(fā)市場、軟件企業(yè)、行業(yè)對java web程序員的需求情況確定了“web程序員”為職業(yè)崗位培養(yǎng)目標(biāo),根據(jù)WEB程序員的崗位能力標(biāo)準(zhǔn)制訂《JSP程序設(shè)計》的課程標(biāo)準(zhǔn),然后進行教材和參考書的選取,在教學(xué)實施過程中通過理論實踐一體化的教學(xué)模式,通過任務(wù)驅(qū)動法、演示模仿法、模塊教學(xué)法達到預(yù)期的課程目標(biāo),培養(yǎng)WEB程序員應(yīng)具備的能力。
(二)教學(xué)內(nèi)容總體設(shè)計
按照職業(yè)能力由單一到綜合、由簡單到復(fù)雜的培養(yǎng)規(guī)律,根據(jù)課程內(nèi)容的重構(gòu),我把《JSP程序設(shè)計》這門課程的教學(xué)內(nèi)容主要分為六大模塊的內(nèi)容,然后我又把這六大模塊分解為15個教學(xué)單元、3個單元實踐和1個綜合實訓(xùn)。
《JSP程序設(shè)計》課程的教學(xué)以真實的B/S項目“網(wǎng)上書店系統(tǒng)”為技能實戰(zhàn)貫穿項目,在每個模塊中,分三階段完整地實現(xiàn)了教、學(xué)、做三位一體,理論實踐緊密相結(jié)合。
(三) 教學(xué)內(nèi)容模塊化設(shè)計
結(jié)合學(xué)生的認知規(guī)律和中級web程序員崗位能力的要求,形成了模塊化的課程體系結(jié)構(gòu),以三個支撐模塊為基礎(chǔ),這三個基礎(chǔ)支撐模塊是:靜態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)、Java語言技術(shù)、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)。通過JSP基礎(chǔ)、JSP內(nèi)置對象、數(shù)據(jù)庫編程模塊的'學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生具有簡單的JSP編程的能力,再結(jié)合javabean技術(shù)模塊的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生具有JSP模式1的開發(fā)能力,通過學(xué)習(xí)Servlet技術(shù)模塊,培養(yǎng)學(xué)生具有基于MVC模式的開發(fā)能力,同時這三種開發(fā)方法都可以結(jié)合高級應(yīng)用技術(shù)模塊來增強應(yīng)用系統(tǒng)的功能。
(四)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)時分配(理論:實踐為1:2左右)
教學(xué)內(nèi)容理論實踐教學(xué)案例
第一章 JSP基礎(chǔ)模塊816體驗電子商務(wù)網(wǎng)站
第二章 JSP內(nèi)置對象模塊612用戶登錄
單元實踐1 08電子商務(wù)網(wǎng)站
第三章 數(shù)據(jù)庫編程模塊1224商品信息處理(增加、刪除、修改)、商品搜索分頁
第四章 JavaBean模塊48用戶注冊、購物車
單元實踐1 08
第五章 Servlet模塊48計數(shù)器
第六章 高級應(yīng)用模塊612訂單發(fā)送、商品銷售統(tǒng)計、驗證碼
單元實踐3 816電子商務(wù)網(wǎng)站
綜合實訓(xùn) 036把每個章節(jié)的知識點貫穿起來進行綜合實訓(xùn)
總計48132
二、教學(xué)方法及手段
1、講授法
講授法是傳統(tǒng)的教學(xué)方法,它是傳授知識的基本途徑。通過多媒體課件的展示和多媒體教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用,講授知識和操作步驟及注意事項,能夠使學(xué)生具備操作的基本知識。
2、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法
“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法是一種建立在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的,有別于傳統(tǒng)教學(xué)的新型教學(xué)方法!叭蝿(wù)驅(qū)動”教學(xué)方法提倡教師指導(dǎo)下的、以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)。在整個教學(xué)過程中教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進者的作用,利用情境、協(xié)作、會話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性,最終達到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。建構(gòu)既是對新知識意義的建構(gòu),同時又包含對原有經(jīng)驗的改造和重組。
效果: 采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、案例教學(xué)法
教師首先根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出任務(wù)進行案例分析、現(xiàn)場編程,學(xué)生模仿完成案例,期間生提出下周天兵天將現(xiàn)解答輔導(dǎo),然后學(xué)生完成任務(wù)、教師進行評價、最后教師做總結(jié)歸納。
案例教學(xué)法要求學(xué)生積極討論,要求學(xué)生不僅獲得知識經(jīng)驗、思維受到啟發(fā)。通過案例教學(xué)法的實施,使學(xué)生獲得經(jīng)驗,在完成任務(wù)的過程中,學(xué)生自己提出問題,并找出解決問題的途徑和手段,從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題和獨立解決問題的能力。
4、SDSPR教學(xué)法
根據(jù)程序設(shè)計類課程的特點,結(jié)合本門課程的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的能力,總結(jié)和提煉了“SDSPR教學(xué)方法”即一個教學(xué)單元的教學(xué)按照“項目展示”、“教師演示”、“學(xué)生模仿”、“課堂實踐”和“總結(jié)提高”的過程進行展開,如下圖所示:
教師案例分析
編程示范
明確教學(xué)目標(biāo)
展示項目功能
展示
演示
模仿
實踐
學(xué)生綜合應(yīng)用
教師答疑解惑
學(xué)生模仿實踐
訓(xùn)練基本技能
師生共同總結(jié)與提高
提高
在項目展示環(huán)節(jié),通過真實的應(yīng)用場景明確教學(xué)目標(biāo),展示要實現(xiàn)的功能;在教師演示環(huán)節(jié),教師進行案例分析,對涉及到的知識點進行具體的講解,然后進行編程示范以幫助學(xué)生分析實現(xiàn)的邏輯和理清楚知識點的應(yīng)用;在學(xué)生模仿環(huán)節(jié),學(xué)生在小型的任務(wù)上則采用獨立完成任務(wù)為主,在較大的任務(wù)上則采用開發(fā)小組形式訓(xùn)練基本技能培養(yǎng)和團隊合作精神,教師進行現(xiàn)場指導(dǎo),答疑解惑,在期間檢查學(xué)生每次任務(wù)完成的情況;在課堂實踐環(huán)節(jié),學(xué)生綜合應(yīng)用本教學(xué)單元的知識點和技能點完成實際的工作任務(wù),完成后教師進行評價或者學(xué)生進行互評;在總結(jié)提高環(huán)節(jié),通過師生共同總結(jié)實現(xiàn)知識和技能的提升。
效果:“SDSPR教學(xué)方法”非常適合理論實踐一體化的教學(xué),易于實現(xiàn)“教、學(xué)、做”三位一體,教學(xué)中,摒棄高深的原理和艱澀的技術(shù)術(shù)語,演示和敘述力求做到通俗易懂,深入淺出,技能訓(xùn)練循序漸進,螺旋上升,讓學(xué)生會做。
5、小組學(xué)習(xí)法
小組學(xué)習(xí)法即綜合實訓(xùn),“小組學(xué)習(xí)法”將班級成員劃分成2-4人一組,其中一人為組長,座位固定在一個區(qū)域方便小組內(nèi)成員進行共同學(xué)習(xí)與討論!靶〗M學(xué)習(xí)法”根據(jù)學(xué)生的不同興趣愛好,完成相應(yīng)的任務(wù)。如美工、編寫文檔、找資料、編程、設(shè)計數(shù)據(jù)庫,但這些工作并不是獨立的,需要時隨時調(diào)動角色承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)。通過上機輔導(dǎo)學(xué)生綜合設(shè)計和實現(xiàn)一個簡單的JAVA Web系統(tǒng),主要培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力。
效果:通過“小組學(xué)習(xí)法”,形成小組競爭,易于形成學(xué)習(xí)合力,同時發(fā)揮尖子學(xué)生的帶頭作用,以點帶面,帶動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、考核方式
在考核方式方面,學(xué)生的期末成績分為四部分:平時考勤20%、實驗報告30%、期末考試50%,再根據(jù)學(xué)生上課的表現(xiàn)情況,酌情加分獎勵以調(diào)動學(xué)生的上課積極性和活躍學(xué)生上課的氣氛。其中期末考試主要是在最后幾周學(xué)生根據(jù)教師下達的任務(wù)書完成作品,提交作品后,由四至五個教師組成一個答辯團,每組學(xué)生推薦一個成員上臺演示,講演完成作品使用到的技術(shù)和創(chuàng)新點等,然后由教師就學(xué)生的作品和講演內(nèi)容進行提問,學(xué)生進行回答。最后根據(jù)各位教師根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)給每組作品打分,求得平均分即為本組的期末考試成績。
四、課程建設(shè)與改革思路
在“校企結(jié)合”的建設(shè)模式下,以理論實踐一體化、綜合實訓(xùn)、生產(chǎn)性實訓(xùn)和頂崗實習(xí)工學(xué)交替的教學(xué)模式
1、真實化:以真實的軟件項目為載體實施“理論實踐一體化”的教學(xué);在真實的職業(yè)環(huán)境中完成生產(chǎn)性實訓(xùn)和頂崗實習(xí);學(xué)生完成的工學(xué)結(jié)合的作品就是企業(yè)真實的軟件產(chǎn)品。
2、“專業(yè)+公司”模式以學(xué)生為中心,以能力為本位,在“專業(yè)+公司”實踐模式下,實現(xiàn)實踐教學(xué)場地和真實開發(fā)環(huán)境相互融合、實踐教學(xué)內(nèi)容以真實軟件產(chǎn)品為驅(qū)動、校內(nèi)生產(chǎn)實習(xí)和校外頂崗實習(xí)。
程序設(shè)計心得體會 篇12
學(xué)習(xí)C語言已經(jīng)一年多,對C也算得上半個入門者,期間也寫過一些自娛自樂的代碼。其實個人認為無論學(xué)習(xí)什么語言,最重要的是掌握習(xí)編程思想,然而C語言一種學(xué)習(xí)編程思想的基礎(chǔ)語言。所以,C語言的重要性不言而喻。
一、課本
無論用的是什么書,要學(xué)好C語言,把書上的每一個例題、習(xí)題的代碼讀懂,這是學(xué)C最基本的要求。弄懂每一章的內(nèi)容是什么?在C語言中有什么用?并嘗試修改每一個例題的代碼,采用不同的代碼來實現(xiàn)題目的要求。
二、課堂
在每一節(jié)課上,注意老師講的內(nèi)容,有的.知識,老師稍微提點,你就能弄懂,但是自己看書,或許你幾天也弄不懂。老師更能清晰地讓你明白所要求掌握的知識點。在課堂上,盡可能多的在草稿紙上寫下你自己的代碼,讓老師看或是自己上機調(diào)試。
三、筆記
無論學(xué)習(xí)什么知識,筆記是重點,俗話說:好記性不如爛筆頭。一個認真學(xué)習(xí)的人,總是記了很多筆記的,想學(xué)好編程,你的筆記本上總有課本上的每一個例題代碼的核心部分。以及八大經(jīng)典的算法舉例,遞推、遞歸、窮舉、貪心、分治、動規(guī)、迭代、分枝。
四、交流
想學(xué)好C語言,交流是必須的,尤其是學(xué)習(xí)C語言的新手,這里,我向大家推介——百度C語言貼吧,這里有很多的學(xué)習(xí)者,也有很多高手,在這里你能學(xué)到課本以及課堂上學(xué)不到的東西。和他人交流也是很重要的。
五、上機練習(xí)
這是學(xué)習(xí)好C語言的關(guān)重要的環(huán)節(jié),無論你編程學(xué)得多好,上機實現(xiàn)才是目的,所以,不怕要辛苦,把你的每一段代碼都敲進計算機,讓計算機來實現(xiàn),這樣有助于你對程序的理解,并試著修改你的代碼,讓你的代碼更精簡,效率更高。平時沒事的時候,在計算機上多敲代碼,一個編程厲害的高手,他的計算機上會有多代碼。
想成為編程高手的軍規(guī):
1、大學(xué)生活豐富多彩,會令你一生都難忘,但難忘有很多種,你可以學(xué)了很多東西而難忘,也會因為什么都沒學(xué)到而難忘!
2、編程不是技術(shù)活,而是體力活。
3、C語言是基礎(chǔ),很重要,如果你不學(xué)好C語言,那么什么高級語言你都學(xué)不好。
4、計算機專業(yè)是一個很枯燥的專業(yè),但即來之、則安之,只要你努力學(xué),也會發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。
5、學(xué)習(xí)編程的秘訣是:編程,編程,再編程。
程序設(shè)計心得體會 篇13
C語言是一門計算機基礎(chǔ)語言,通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),對于它的一些特點和算法有了一定程度的了解,并能夠做一些中等的題目,但并沒有完全掌握。這兩周的課程設(shè)計正是讓我們鞏固以前的知識并在此基礎(chǔ)上能夠有所突破。
這次做的是計算器,對于我來說有一定困難,因為我的C語言基礎(chǔ)并不是很過硬,所以在第一周我的程序并沒有太大的進展,除了一個框架外并無其他任何功能,每天別人在絞盡腦汁想如何做程序的.時候,我都會看著自己寫的框架發(fā)呆,或者做一些與課程無關(guān)的事情,那一個禮拜過的蠻無聊,蠻郁悶的,心情也不是很好。一個禮拜的煎熬終于過去了,終于有了讓我喘息的機會。周末的時候,拿出了網(wǎng)上找到的計算器的程序,靜下心來認真的研究別人的算法,終于初步看懂了那些在我看來深奧的一塌糊涂的語言。第二周又要上機,不過這次情況有所改善,畢竟有了一點小頭緒了,當(dāng)然趁熱打鐵,把那個程序中有用的部分COPY了一下,就變成了自己的計算器程序啦。運行了一下也成功了。雖然程序有的是COPY的,外形也不如別人的美觀,可其中包含了我的心血,應(yīng)該并不算盜用吧。
C語言是一門較難的語言,我感覺學(xué)的蠻累的,尤其是這兩周的課程設(shè)計,我更體會到了這一點,雖然我們是在同一條起跑線上學(xué)習(xí)的,可每個人的能力都是不同的,有人掌握的好,也有人掌握的不是很好。而我屬于后者,因此,在做設(shè)計的時候,單單靠我自己的能力是不行的,需要靠大家的幫忙,需要運用集體的智慧,需要大家團結(jié)合作。所以,通過兩個禮拜的努力和同學(xué)的幫忙,我終于做出了比較傳統(tǒng)的計算器,在此過程中,我體會到了失敗后的失落,同時也體會到了成功后的喜悅,也許在以后的學(xué)習(xí)生活中我會更加體會到這一點。
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