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教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-09-04 11:17:18 心得體會(huì) 我要投稿

(優(yōu))教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)

  我們從一些事情上得到感悟后,有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧,下面是小編整理的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,大家一起來看看吧。

(優(yōu))教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)1

  本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)以視頻講座,課程案例,網(wǎng)絡(luò)交流,師生互動(dòng),生生互動(dòng)等新穎豐富的形式,搭建起了普通教師與全國知名專家、專業(yè)引領(lǐng)教師交流溝通的平臺(tái),為我們廣大普通教師提供了一次向?qū)<、名師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),提供了一次完善自我,提升自我的機(jī)會(huì)。

  通過聆聽專家的講座,領(lǐng)略了專家們科學(xué)的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法,我的教學(xué)理念又一次得到了洗禮,我的教育智慧綻放出了新的光芒,相信我的教育教學(xué)水平更會(huì)得到全新的提升。通過與其他廣大學(xué)員的在線互動(dòng)交流,分享到了彼此的學(xué)習(xí)成果,教育思想與教育智慧,對(duì)自己所從事的教育事業(yè)有更深的理解和感悟。認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,還可實(shí)現(xiàn)泛在學(xué)習(xí),移動(dòng)學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生們隨時(shí)隨地都可進(jìn)入一種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),使學(xué)習(xí)成為學(xué)生們一種寶貴的人生習(xí)慣。

  通過學(xué)習(xí),我的收獲頗多。通過瀏覽項(xiàng)目首頁中其他學(xué)員的優(yōu)秀文章,優(yōu)秀作業(yè),以及課程簡報(bào),班級(jí)簡報(bào)等,我的教育教學(xué)思想越來越開闊,我的各方面知識(shí)和能力都有了極大的提高,我對(duì)教育的前景和未來充滿了無限的渴望與期待,我的學(xué)習(xí)激情被充分調(diào)動(dòng)起來,樂此不疲地學(xué)習(xí)著,孜孜以求的探索著,深思熟慮的內(nèi)化著。通過傾聽學(xué)習(xí)視頻我對(duì)信息技術(shù)促進(jìn)教育變革的創(chuàng)新有了深刻的理解,對(duì)信息技術(shù)于教育發(fā)展具有革命性的影響有了一定的認(rèn)識(shí),對(duì)網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)有了全新的.了解,對(duì)微課程和電子書包的應(yīng)用與實(shí)踐有了一定的領(lǐng)悟。

  在今后的教育教學(xué)中,我力求做到將自己的所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐,使我的課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)新的突破,使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變落到實(shí)處,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。我想,以本次教育技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)為契機(jī),通過專家、名師的引領(lǐng),各地各級(jí)教育行政部門的支持與監(jiān)督,尤其通過我們廣大一線教師的不懈付出與努力,不久的教育一定會(huì)開啟師生們的“慕課”之旅的機(jī)會(huì)。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)2

  網(wǎng)絡(luò)為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽專家講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),吸取精華;能積極參加年級(jí)研討活動(dòng),和各位學(xué)員相互交流,共同砌磋,真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,反思了以往工作中的不足,同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)。

  1、專家講座,引領(lǐng)前行——語言藝術(shù)

  每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問,我進(jìn)入了培訓(xùn)課堂。課堂上,專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中,教師的語言藝術(shù)尤其重要,語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng),需要有趣的東西來吸引他,帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,學(xué)生的注意力集中了,才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問,還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。”給我留下了深刻的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,深入到教育的改革和研究中去,這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里。此外,教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去,并不斷地進(jìn)行自我反思和批判,這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步,逐步轉(zhuǎn)向研究型教師,也才會(huì)體驗(yàn)到工作的快樂和幸福。

  2、堅(jiān)定信念,追求理想——堅(jiān)定信念

  教育信念,就象一盞明燈,指引著教育工作者的行動(dòng)方向。當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存,容易讓人迷茫,失去方向!坝欣硐,才會(huì)有行動(dòng)”,追求自己的教育之夢,是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì),也是中國教育的支撐點(diǎn)之一。我們應(yīng)心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷,讓我們的教育有靈魂,充滿生命力。

  3、對(duì)照反思,提升境界——人格魅力

  教師的人格影響著孩子的成長,好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū),好教師能給無助的心靈帶來希望,給稚嫩的雙手帶來力量,給迷茫的雙眼帶來清明,給彎曲的脊梁帶來挺拔。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品位的修煉,用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生,用人格魅力去影響學(xué)生,用生命去關(guān)照學(xué)生。有一位特級(jí)教師說得好:當(dāng)教師就四個(gè)字用心用情。參與授課的專家、名師,每一位身上都有著許多閃光點(diǎn),他們廣博的學(xué)識(shí)、睿智的'思想、對(duì)教育的熱愛,統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動(dòng)精彩的講課中,也深深地影響和感染著每一位學(xué)員。我從課程中、教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升,修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

  4、讀書教學(xué),相得益彰——豐富自己

  豐厚的學(xué)識(shí)和徹底的理性能賦予教師一種大氣,這種大氣,能真誠地鼓勵(lì)學(xué)生放飛想象的翅膀,去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電,“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,深深感悟到:讀書學(xué)習(xí),永無止境,方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。

  5、自我實(shí)踐,不斷提升

  向書本請(qǐng)教,聽專家講座,聆聽名師的課堂,學(xué)習(xí)同伴的長處,這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓(xùn)期間,我用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅!皩W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。

  新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。因此,我轉(zhuǎn)變了自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),這樣一來,學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì),變得越來越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現(xiàn)自我。

  這次教師培訓(xùn),讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽光,自覺鉆研的路很難,要學(xué)習(xí)的路還很長,但我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望!

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)3

  為了增增強(qiáng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的時(shí)效性和針對(duì)性,我于20xx年7月參加了教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)班。學(xué)習(xí)了“實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合、優(yōu)化教學(xué)是教師永恒的追求、班主任工作彰顯智慧與愛心、修為人師與把育人作為追求的目標(biāo)、他山之石。學(xué)到了建立自己的博客,提高了制作ppt的技巧;感悟到了如何提高課堂的有效教學(xué)性;如何管理好學(xué)生;怎樣做好學(xué)生的心理健康問題;怎樣進(jìn)行案例研究等內(nèi)容,這些內(nèi)容知識(shí),讓我感受到濃濃的師愛;網(wǎng)上互動(dòng)互動(dòng)交流——為教師提供了交流舞臺(tái),讓我們感受到教師的實(shí)踐智慧;《班主任工作智慧》,讓我們感受到班主任的管理藝術(shù)。

  這次培訓(xùn)活動(dòng),進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高,進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化。下面我具體總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),保證質(zhì)量

  我為了在這次培訓(xùn)中有大的提高,努力實(shí)現(xiàn)“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合,“掌握知識(shí)”與“運(yùn)用知識(shí)”相結(jié)合,“看”與“做”相結(jié)合,“培訓(xùn)”和“教研”結(jié)合,不斷提高我的工作效率。我根據(jù)《教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程設(shè)置方案》的有關(guān)規(guī)定,結(jié)合本人實(shí)際,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)時(shí)間表。并且做到專家上課前自學(xué)本模塊內(nèi)容,使自己聽課時(shí)帶著問題去聽、去與專家的經(jīng)驗(yàn)作比較。最后我還利用周末時(shí)間,不斷思考專家提出的問題,做到對(duì)問題的解決一絲不茍。由于培訓(xùn)前做了充分準(zhǔn)備,培訓(xùn)中認(rèn)真思考,及時(shí)完成作業(yè),保證了此次培訓(xùn)的質(zhì)量。

  二、培訓(xùn)后的收獲

  1、更新了觀念

  通過培訓(xùn),本人的教育理念得到了更新,拓寬了教學(xué)思路,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。

  2、開闊了視野

  培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去,

  3、為以后的教學(xué)搭建了交流的平臺(tái)

  這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時(shí)間緊,但經(jīng)過努力我完成了學(xué)習(xí)的任務(wù),特別的是有了一方小小的天地里,在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞,實(shí)踐與探索實(shí)現(xiàn)親切的交融,教師專業(yè)素質(zhì)得以提升;這里是交流的平臺(tái),是學(xué)術(shù)的天堂,是展示教師個(gè)性的舞臺(tái)。雖然在六月要考核了,但我看重的是六月以后的無限時(shí)光,我將與廣大的教師朋友在博客這個(gè)大舞臺(tái)上盡情地交流、學(xué)習(xí),為教育質(zhì)量的提高堅(jiān)持不懈。

  4、提高了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的運(yùn)用水平。

  這次培訓(xùn)雖然只涉及到課件ppt制作的技巧,但這些技巧還是初步的,我在學(xué)習(xí)了模塊一后,進(jìn)一步練習(xí),提高了使用ppt的'技術(shù)。特別是在學(xué)科教學(xué)中,促進(jìn)了我的教學(xué),提高了課堂教學(xué)的有效性。

  5、讓教師關(guān)注了學(xué)生的心理健康

  以前的培訓(xùn),要么關(guān)注技術(shù),要么關(guān)注理念。這次培訓(xùn)是一種綜合素質(zhì)的培訓(xùn),它要求教師全方位地了解教育對(duì)象、教育過程。特別是關(guān)注了學(xué)生的心理健康,把學(xué)生的心理健康擺到了比較重要的位置;關(guān)注了現(xiàn)代社會(huì)的獨(dú)生子女問題,讓我培訓(xùn)了一次心理學(xué),學(xué)到了教育特殊學(xué)生的一些方法。最重要的是讓我感到:加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育已是當(dāng)前教育中的一個(gè)大問題,我們?nèi)饲锝逃艘欢ㄒ匾晫W(xué)生的心理。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)4

  8月25日—9月13日,我參加了合肥市**年幼兒園教師全員培訓(xùn)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。此次培訓(xùn)主要分為選修和必修兩個(gè)部分,選修部分是觀摩幼教名師的教學(xué)活動(dòng),必修環(huán)節(jié)是來自北京師范大學(xué)的劉焱教授開展的以“新形象、新定位、新要求”為主題的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀的講座。從實(shí)踐和理論兩個(gè)方面給我們教師帶來了一次精彩的培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng),貼切實(shí)際。

  教學(xué)活動(dòng)觀摩中,有來自各地的幼教名師,如應(yīng)彩云、蔣靜等;顒(dòng)涉及語言、健康、藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域。從中我們可感受到教師的良好教學(xué)素養(yǎng),活動(dòng)目標(biāo)的制定符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平。教學(xué)過稱環(huán)環(huán)相扣,活動(dòng)中幼兒積極參與活動(dòng),師生互動(dòng)很強(qiáng)。

  培訓(xùn)中,北京師范大學(xué)教育學(xué)院前教育系劉焱教授為我們詳細(xì)解讀了《 幼兒園教師 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀。聽完劉焱教授的講座,使我對(duì)幼兒教育有了更深刻的體會(huì),對(duì)幼兒教師專業(yè)的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)有了更加明確的認(rèn)識(shí),幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)告訴我如何做一名幼兒教師,如何從哪些方面注意我們才能更專業(yè)化,更加熱愛幼兒教育事業(yè),從而具有良好的道德修養(yǎng),職業(yè)理想和敬業(yè)精神。

  《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的.基本內(nèi)容包括專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力三個(gè)維度,其中專業(yè)理念與師德維度包括:職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)、對(duì)幼兒的態(tài)度與行為、幼兒保育和教育的態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)與行為四個(gè)領(lǐng)域。專業(yè)知識(shí)維度包括:幼兒發(fā)展知識(shí)、幼兒保育和教育知識(shí)和通識(shí)性知識(shí)三個(gè)領(lǐng)域。專業(yè)能力維度包括:環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活的組織與保育、游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)、教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施、激勵(lì)與評(píng)價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展七個(gè)領(lǐng)域。

  專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)幼兒園教師提出了哪些新要求中講到:“我們要做一個(gè)什么樣的幼兒園教師?”并從“七個(gè)做”中為我們展開了精彩的解讀,分別是:我們要做一名有教育理想的教師,做一個(gè)有職業(yè)道德的教師,做一名有專業(yè)知識(shí)的教師,做一名有能力的教師,做一個(gè)有智慧的教師,做一個(gè)有修養(yǎng)的教師,做一個(gè)不斷學(xué)習(xí),自求進(jìn)步的教師。其中“做一個(gè)有職業(yè)道德的教師”中提出:“幼兒為本,師德為先!边@四個(gè)字重重的敲擊在我的心上,讓我對(duì)于幼兒園教師的師德有了深刻地體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

  如果你想成為一名優(yōu)秀教師,就先讓自己是一位合格的教師,首先要具備的就是教師的品德。要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種。劉老師分別從看“師德”議“師德”思“師德”行“師德”四個(gè)方面想我們闡述了“幼兒為本、師德為先”的重要意義。

  要給孩子一杯水,教師自己就要一有桶水。作為一名教師要時(shí)刻學(xué)習(xí),樹立學(xué)到老、活到老的思想。因此,在平時(shí)的工作生活中要做到多讀書、勤思考、善動(dòng)筆。只有這樣我們才能擴(kuò)充視野,發(fā)現(xiàn)問題,積累經(jīng)驗(yàn),成為一名會(huì)學(xué)習(xí)的教師,快速成長,跟上時(shí)代的步伐。通過這次學(xué)習(xí)我明確了自己的努力方向,在今后的工作中我要做一名心中有理想、眼中有兒童、合格的幼兒園教師。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)5

  帶著牽掛,帶著期盼,帶著向往,開始了遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)生活。

  第一天的學(xué)習(xí)就讓我們感受到了培訓(xùn)的高規(guī)格、大容量、快節(jié)奏和嚴(yán)要求。專家老師敏銳的眼光直擊當(dāng)今語文教學(xué)的困惑區(qū),高屋建瓴式的解讀又讓人醍醐灌頂。他們深邃的思考力,風(fēng)趣幽默的語言表達(dá)方式以及學(xué)員們井然有序的、嚴(yán)肅認(rèn)真的會(huì)場氛圍,都深深地感染著報(bào)告廳里的每一個(gè)人。會(huì)場上時(shí)而響起熱烈的掌聲,時(shí)而傳出會(huì)意的笑聲。這一天,我初步感受到了什么是專家的力量!

  感受一:用開放的眼光看不同版本的教材

  在我十四年的語文教學(xué)生涯中,先后使用過語文出版社和人教版兩種教材,對(duì)蘇教版教材也偶爾翻過,北師大版的.也有所耳聞。慚愧的是從來沒有把不同版本的教材作過比較,對(duì)其優(yōu)勢加以借鑒?梢娮约核伎剂Φ哪w淺。幸運(yùn)的是在專家老師的報(bào)告中,打開了視野,也學(xué)習(xí)著比較,嘗試著有深度的思考。

  記得1996年,在孩子們?nèi)胄W(xué)兩個(gè)月后,全市會(huì)舉行一個(gè)“注提”音節(jié)抽測比賽,對(duì)于剛參加工作的我來說,這樣的比賽無疑是天大的事。于是,我每天讓孩子們直呼音節(jié)訓(xùn)練,課上讀,課下結(jié)對(duì)子幫讀,課外讀。在市級(jí)抽測中,我班的很多孩子很達(dá)到了每分鐘讀出140個(gè)以上音節(jié)的速度,當(dāng)然成績也名列前茅,圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。一晃十幾年過去了,用當(dāng)年的“注.提”教材與現(xiàn)如今的人教版教材相比,對(duì)于拼音教學(xué)的編排意圖、讀音節(jié)的方式都有不小變化;當(dāng)年“直呼神速”的學(xué)生在后來的閱讀發(fā)展中似乎也并沒比現(xiàn)在的一年級(jí)孩子好多少。再想想六七歲的孩子進(jìn)入學(xué)校時(shí)有著多么強(qiáng)烈的識(shí)字、寫字愿望,可是在一年級(jí)最初一兩個(gè)月的時(shí)間讓孩子去學(xué)拼音,再識(shí)字,對(duì)一部分孩子來說是個(gè)折磨。他們對(duì)于求知的欲望在消退,對(duì)于學(xué)校生活的興趣在減弱。

  說到這里,我不得不提到朋友的兒子,聰明好學(xué),學(xué)齡前就認(rèn)識(shí)了很多字,能自己讀書。誰也想不到,僅僅一個(gè)月的一年級(jí)生活,就讓孩子畏懼上學(xué),畏懼上語文課,因?yàn)樗偭?xí)慣看字,而不喜歡讀拼音,以至于在夢中哭醒。無奈,朋友怕傷害到兒子的自尊,只得從別校轉(zhuǎn)到我們學(xué)校去上學(xué)前班。每每想起這事,作為一名教育者,我也很覺惋惜。

  拼音教學(xué),怎樣才能走出難學(xué)的困境?我們是否敢有北師大版教材對(duì)于拼音教學(xué)的魄力或理念?建議:學(xué)校應(yīng)備有幾套各版本的教材,讓老師們打開視界,用開放的眼光看不同版本的教材,用多元的方法去引導(dǎo)、啟發(fā)孩子。

  感受二:低學(xué)段的識(shí)字寫字教學(xué)

  小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo):識(shí)字、寫字、朗讀、背誦、理解、表達(dá),前四項(xiàng)尤為重要,簡而言之為“識(shí)寫讀背”。支撐點(diǎn)一:小學(xué)如果不把識(shí)字、寫字的事情做好,到了初中就顧不上管了。常聽初中老師們的報(bào)怨—小學(xué)送上來的學(xué)生,字怎么寫成這樣?面對(duì)這樣的質(zhì)問,作為小學(xué)老師,我們是否難辭其咎?

  怎樣搞好寫字教學(xué)?首先要明確一個(gè)觀念——寫字姿勢比寫字更重要;叵牒⒆觽兤綍r(shí)寫字有多少人是“頭正肩平腿彎”的?還有些孩子習(xí)慣大拇指用力握筆或緊靠筆尖寫字的?面對(duì)中年級(jí)段40%,高年段60%的近視率,是否與寫字姿勢的不正確有關(guān)呢?因此,對(duì)于低年段的老師來說,切記:練字先練姿。對(duì)于學(xué)校而言,抓寫字更要抓“全育(所有學(xué)科的老師都要抓寫字姿勢)、全程(學(xué)校與家庭也要抓寫字姿勢)”。對(duì)于小學(xué)教育而言,抓寫字就是最重要的習(xí)慣。

  支撐點(diǎn)二:小學(xué)如果沒學(xué)會(huì)朗讀,我們的語文課還要做什么?在語文課上,讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣,學(xué)會(huì)讀書。而在課外,要把讀書生活還給孩子,少一些作業(yè),教學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。

  感受三:十年課改,如今,我們該如何教語文?

  課程改革實(shí)施十年,很多語文老師都說“不知道語文課該怎么上了?”面對(duì)花樣層出但實(shí)質(zhì)性突破不大的課堂,李亮老師首先倡導(dǎo)要搬掉兩座山:問答如山、做題如山。怎樣教語文?

  l簡簡單單教語文

  小學(xué)閱讀教學(xué)就兩件事:質(zhì)疑問難;大家討論。

  2清清楚楚教語文

  首先是教學(xué)目標(biāo)要清楚。課堂上每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的目標(biāo)都要清楚,目標(biāo)要小一點(diǎn)少一點(diǎn),要有統(tǒng)領(lǐng)性的大問題,而不要把閱讀課堂變成問答式的內(nèi)容分析。

  其次是教學(xué)內(nèi)容要清楚。教什么要清楚,教什么比怎么教更重要。那么,我們怎樣選擇“教什么”?“幾個(gè)不要教”可以給我們啟迪——1、學(xué)生知道的不要教;2、學(xué)生自已能讀懂的不要教;3、在老師的指導(dǎo)下依然無法教懂的確不要教。明智的藝術(shù)就是知道放棄的藝術(shù)。有所不為,閱讀教學(xué)就簡單、明朗多了。

  撥云見日,引領(lǐng)思考。這,就是專家的力量!

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)6

  在短短的一個(gè)月里,我由衷感謝上級(jí)教育部門為我們搭建了這么好的“加油站”,它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂上搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里,通過網(wǎng)絡(luò),為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里,我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識(shí)文字、圖片、資料外,還可以觀看一些名師授課的視頻,領(lǐng)略名師風(fēng)采,以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。我認(rèn)為 ,這種培訓(xùn)的最大優(yōu)點(diǎn)在于它科學(xué)合理地利用時(shí)空,濃縮、高效。另外,我們還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員進(jìn)行交流,共同學(xué)習(xí),資源共享,這也就給了大家一個(gè)共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我有幸參加了這次培訓(xùn)。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要,因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教研員的發(fā)展是教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。通過模式二這種培訓(xùn),使教師能夠自如的操作電腦,能夠熟練運(yùn)用多媒體技術(shù),并能充分運(yùn)用國家提供的遠(yuǎn)程教育資源。。因此,通過這次培訓(xùn)活動(dòng),進(jìn)一步提升教研員的教育教學(xué)管理、指導(dǎo)等教科研水平,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高,進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化氛圍,有著重要的意義。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì):

  1、更新了觀念

  通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),本人的`教育理念得到了更新,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,從而也拓寬了教研工作思路,并將提高自身的教研員素質(zhì)。

  2、開闊了視野

  培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,對(duì)把學(xué)到的知識(shí)如何應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去,體會(huì)頗深。

  3、拓展了平臺(tái) 這次“國培”雖然時(shí)間短,自己也只有3年工作實(shí)踐了,但經(jīng)過努力我終于完成了學(xué)習(xí)的任務(wù),特別的是有在這一方空間里,智慧與思想發(fā)生頻繁的碰撞,實(shí)踐與探索實(shí)也發(fā)生和諧地交融,教師專業(yè)素質(zhì)得以提升;這里是交流的平臺(tái),是學(xué)術(shù)的天堂,更是展示各位教師個(gè)性的舞臺(tái)。雖然在今后的時(shí)期自己要回去要根據(jù)本學(xué)科制定計(jì)劃、組織培訓(xùn)、實(shí)施課堂實(shí)驗(yàn),但我還將會(huì)與廣大的教師朋友在博客這個(gè)大舞臺(tái)上盡情地交流、學(xué)習(xí),為教育質(zhì)量的提高堅(jiān)持不懈。

  最可貴的是:通過這次培訓(xùn),學(xué)到一些有關(guān)新概念,新理念教學(xué)的理論知識(shí)我重新審視自己的教研工作,發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙;我深深體會(huì)到,作為一名教研員,我們要與時(shí)代同行,我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會(huì)變革血脈相連;通過學(xué)習(xí),我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠在教研員崗位,跨越時(shí)空,讓我的教研員工作更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性;作為教師,我還體會(huì)到要終身學(xué)習(xí),平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己。面對(duì)競爭和壓力,我們才可能從容面對(duì),才不會(huì)被社會(huì)所淘汰————堅(jiān)持到3014年退休。

  作為一名美術(shù)教研員,我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折,不斷努力學(xué)習(xí)、充實(shí)自己。雖然我們是小學(xué)科,但我有最大的耐心與熱心,我有充足的信心,只要我肯努力,相信以后再大的困難我都能克服的,愛我的職業(yè),愛我的師生,這是我最大的目標(biāo)。至此之后,我將努力向名師們學(xué)習(xí),踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情,一步一個(gè)腳印的走好以后的路,盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。相信通過自己不懈的努力,用自己的真誠和愛心去對(duì)待每一個(gè)美術(shù)教師,在教育事業(yè)中盡量做出成績。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)7

  20xx年11月17日,我有幸參加了學(xué)校組織的網(wǎng)絡(luò)課堂培訓(xùn)活動(dòng),聽了李頔老師的精彩演講,感覺受益匪淺,結(jié)合其它老師幾段視頻課程,談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。

  一、課堂管理和領(lǐng)導(dǎo)力方面

  李頔老師說過的一句話我記得特別清楚,“老師一定要與學(xué)生有眼神的交流,如果老師看到的是學(xué)生的眼睛,那證明課堂內(nèi)容吸引了你的學(xué)生,如果老師一抬頭,看到的是學(xué)生大部分的腦門,那就說明課堂失敗了”。我覺得很有道理,在實(shí)際的課堂操作中的確是這樣的。老師和學(xué)生們的眼神交流真的特別重要,除了能感知他們有沒有對(duì)課堂內(nèi)容感興趣之外,還能通過眼神感知他們是否理解了老師講的內(nèi)容,還能有效防止學(xué)生走神和搞小動(dòng)作。

  在課堂上能否吸引住學(xué)生,就要提到李頔老師說的備課方面了。這一點(diǎn)我也深有感觸。我自己覺得備課非常重要,每一堂課前我都會(huì)認(rèn)真寫好備課筆記(附上我的部分教案筆記),尤其是怎么把這堂課的內(nèi)容有趣生動(dòng)地表現(xiàn)出來,我總是在腦子里設(shè)想好幾種思路,最后敲定一個(gè)把它寫出來。當(dāng)課堂上我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們津津有味地聽著,積極活躍參與著,我就像打了一場勝仗一樣,特別開心!

  關(guān)于課堂管理方面給我印象很深的就是李頔老師提到的“復(fù)式教學(xué)”。在海外確實(shí)存在著這種情況,一個(gè)班級(jí),學(xué)生年齡不均勻,接受能力不均勻,中文底子不均勻。面對(duì)這個(gè)特殊教學(xué)對(duì)象,我們就必須用到“復(fù)式教學(xué)”。我們學(xué)校有一個(gè)總的教學(xué)要求就是:抓中間,帶兩頭,爭取不同接受能力和年齡的學(xué)生都能“吃得飽”和“消化得了”。當(dāng)然這需要不斷修煉老師眼觀六路,耳聽八方的`本領(lǐng),在保證照顧到每一個(gè)學(xué)生的同時(shí),維持好課堂紀(jì)律,保證課堂不亂套。當(dāng)然,關(guān)于紀(jì)律這一點(diǎn)還需要結(jié)合李頔老師的課堂“無痕化管理”方法,爭取課堂紀(jì)律管理的最小干擾化。

  二、關(guān)于寫作課

  李頔老師關(guān)于作文寫作課的演講也讓我記憶尤深,從初級(jí)到高級(jí)寫作,涉及范圍很廣,講得既透徹又全面。因?yàn)槲椰F(xiàn)在教的是二年級(jí),結(jié)合我自己的實(shí)際情況,我有兩點(diǎn)體會(huì)特別深刻。

  海外學(xué)生的中文功底相對(duì)來說,都比較薄弱,因?yàn)橹形囊呀?jīng)不是他們的母語了,他們一個(gè)星期才上一次課,所以學(xué)得很慢,也很吃力。我的這些學(xué)生中,他們有的有標(biāo)準(zhǔn)的口語表達(dá)能力,但也有一些學(xué)生連口語表達(dá)都不是特別好,讓他們開始接觸作文訓(xùn)練更是難上加難。李頔老師說得很對(duì),作文教學(xué)要一步一步來,要從詞匯到語句,再從語句到段落,最后到寫文章,這是一個(gè)漫長的學(xué)習(xí)過程。所以我也準(zhǔn)備按照這一個(gè)過程來慢慢培養(yǎng)我的學(xué)生。

  首先,我認(rèn)為他們已經(jīng)具備了一定的詞匯量了,我準(zhǔn)備從寫句子開始對(duì)孩子們進(jìn)行下一步的訓(xùn)練。從最簡單的看圖寫句子開始,先說一說,再動(dòng)筆寫一寫。聽完李頔老師的課,讓我對(duì)二年級(jí)初級(jí)作文課有了清晰的定位。

  再一個(gè)就是學(xué)寫比喻句這一段給我印象特別深刻。二年級(jí)的課堂練習(xí)有好多都是關(guān)于仿寫比喻句,我講了好多遍,可發(fā)現(xiàn)學(xué)生們掌握得就是不太好。這次他們寫了“我爸爸長得很像我爺爺”,我給他們指正錯(cuò)誤的地方了,可過幾天再做練習(xí)的時(shí)候,他們又會(huì)這樣寫“前面的那個(gè)人很像我姐姐”。看著學(xué)生們寫的這些話,我真是又好笑又好氣,講了好多遍的東西,他們總是能換著方式出錯(cuò)。而這次聽了李頔老師的課,我有一點(diǎn)小啟發(fā),那就是,除了告訴他們比喻句是兩個(gè)不同類的事物相比較之外,還可以借助圖片來對(duì)他們進(jìn)行專門的比喻句訓(xùn)練,這是我以前沒有想到的。

  比如,李頔老師在課件中展示了一幅云的圖片,這片云很像一只鷹在翱翔,我覺得很生動(dòng),以后可以借助這種方式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行比喻句的強(qiáng)化訓(xùn)練,從而來達(dá)到熟練應(yīng)用的效果。

  以上是我參加這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的一些心得,總結(jié)起來可能只是些只言片語,但有些方法已經(jīng)在實(shí)際課堂操作中開始應(yīng)用了。我非常榮幸能參加此次活動(dòng),謝謝“完美”遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的精彩設(shè)計(jì)。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)8

  遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是提高教師素質(zhì)和專業(yè)水平的一種重要途徑,解決了我們教學(xué)中的很多困惑,我們可以通過看視頻學(xué)知識(shí),可以和全國各地同仁交流思想,尋求解決問題的方法,對(duì)我們今后教學(xué)是十分有利的。

  通過學(xué)習(xí),我會(huì)在一下方面努力改進(jìn):

  第一,對(duì)教師有重新的認(rèn)識(shí),從師生關(guān)系來看,新型的教師是復(fù)合型的.育人者和引導(dǎo)型的促進(jìn)者,從教師的角色來看,教師是自主型的學(xué)習(xí)者和開拓型的探究者,因此,在今后的課堂上我要積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)體性,積極地引導(dǎo)他們探究問題,在師生關(guān)系上我會(huì)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還有生活問題,成為他們成長路上的指導(dǎo)者。

  第二,在教學(xué)中關(guān)注學(xué)困生,以前總是在做提優(yōu)的工作,卻不怎么關(guān)注學(xué)困生,通過這次培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到他們的重要性,今后我會(huì)在課堂上多關(guān)注他們,多提問,問題不要太難,多鼓勵(lì),幫他們樹立信心,相信自己能行,作業(yè)要分層布置。

  第三,教師要尊重學(xué)生的個(gè)性差異,去年我?guī)У氖侨昙?jí),學(xué)生很調(diào)皮,我總是對(duì)他們很嚴(yán)厲,課堂上教育,而今年我?guī)У氖橇昙?jí),開始我還是以去年的教學(xué)方法,后來發(fā)現(xiàn)根本不行,六年級(jí)學(xué)生得注重單獨(dú)談話,所以說,我們得尊重學(xué)生的差異,是每個(gè)學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上比較充分發(fā)揮自己的潛能。

  第四,學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲,我要學(xué)會(huì)用真誠的態(tài)度傾聽學(xué)生的要求,傾聽學(xué)生的情感思想,傾聽學(xué)生的困惑,這樣才能拉近師生距離。

  總之,培訓(xùn)是一項(xiàng)有意義的工作,我喜歡,我將不斷努力學(xué)習(xí)

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)9

  今年我非常幸運(yùn)地參加了福建教育學(xué)院承辦的“國培計(jì)劃”––湖北省鄉(xiāng)村教師訪名校項(xiàng)目福建教育學(xué)院初中道德與法治培訓(xùn)班第一期,在這個(gè)過程中,福建教育學(xué)院組織形式多樣,內(nèi)容豐富,有專題講座、實(shí)踐操作、實(shí)地考察、課堂觀察、教學(xué)研磨、課例分析、主題研討等等,讓我受益匪淺。專家與名師們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊;結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,探討了疑惑。在一次次的感悟中,我深感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過這次培訓(xùn),收獲頗豐、感想頗深:眼界開闊了、理念更新了,思考問題也能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)我們的教育與新課程及其改革又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:

  “一個(gè)人能走多遠(yuǎn),看他與誰同行,一個(gè)人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn),一個(gè)人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會(huì)成就你的一生!碑(dāng)我聽了專家的專題報(bào)告后,心中不由地涌起了這句話。林藩老師和李曉東老師都提到了核心素養(yǎng)––逐步形成適應(yīng)終身發(fā)展與社會(huì)發(fā)展需要的品格和關(guān)鍵能力,讓我意識(shí)到在貫徹新《綱要》精神的過程中,要貼近學(xué)生實(shí)際,要注重發(fā)展學(xué)生的品格和能力,林秀春老師給我們做了破冰之旅:湖北初中道德與法治教師專業(yè)成長共同體的構(gòu)建,通過一系列活動(dòng)如逃離魔手,尋析伴侶特征,征集簽名,一生一世拍掌操,十全十美掌等;激發(fā)教師活力,教會(huì)我們?nèi)绾稳フ{(diào)適學(xué)生,拉進(jìn)與學(xué)生的距離,增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力;鼓勵(lì)教師安心是最高的境界,林秀春老師帶來的心理健康教育和動(dòng)作調(diào)適方法,使我能對(duì)自己的心態(tài)作一個(gè)調(diào)適,讓我樹立了新的`正確的教育觀,并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中;感受到要先做人,再教書。做人要有一個(gè)好心態(tài),一個(gè)好心情。心理健康,身體才能健康,工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學(xué)生,愛同事,輕輕松松地當(dāng)老師,快快樂樂地當(dāng)老師,簡簡單單地當(dāng)老師,放下包袱,拋卻沉重,讓微笑永遠(yuǎn)綻放在臉上!感悟到要善待學(xué)生,尊重生命。要善于引導(dǎo),做到能理解、寬容。要通過改變目標(biāo)、改進(jìn)方法、轉(zhuǎn)換活動(dòng)、合理宣泄、調(diào)整認(rèn)知等六個(gè)方面向名師靠近,促進(jìn)自己向大師方向發(fā)展,學(xué)到了自信,學(xué)到了方法,感悟至深。就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”。作為一名教師,我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo),在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題、挫折,堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決,而不是躲避,因?yàn)橄M驮谇懊妫?/p>

  訪名校教學(xué)跟崗實(shí)踐給了我很大的震撼,楊秀珍老師給我們上了一堂示范課《在社會(huì)中成長》,她將教材進(jìn)行再創(chuàng)造處理,將學(xué)生的親身經(jīng)歷融入課堂,選材新穎,通過有效提問逐步引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí);學(xué)生的表現(xiàn)也讓我為之驚嘆,他們自由的表達(dá)自己的想法見解,敢說能說會(huì)說,真正實(shí)現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新課改理念,將學(xué)生的情感落地生根,推動(dòng)達(dá)到高潮,可謂一堂非常實(shí)用性的課!福州十六中的梁素靈老師也給我們展示了一堂高質(zhì)量的示范課–《堅(jiān)持改革開放》,她在課前播放《厲害了我的國》的視頻,為課堂做了很好的鋪墊,接著以福州改革開放前后兩幅圖片對(duì)比自然導(dǎo)入課堂,非常流暢,接著讓學(xué)生進(jìn)行小組展示,這一環(huán)節(jié)讓人耳目一新,充分展現(xiàn)了學(xué)生的高綜合素質(zhì),學(xué)生課前搜集資料并進(jìn)行制作然后解說提問,既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和自主合作能力,實(shí)現(xiàn)了了學(xué)科間的交流融合,充分展示了師生互動(dòng),生生互動(dòng)的合作無間的融洽氛圍,將課堂氣氛推動(dòng)高潮,實(shí)現(xiàn)了將課堂還給學(xué)生的新課改理念,另外梁老師還堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育與能力并重,十分注重課本教材專業(yè)語言規(guī)范性的使用,最后的思維導(dǎo)圖環(huán)節(jié)也是讓人驚嘆連連,學(xué)生的想象力和知識(shí)歸納總結(jié)能力,讓學(xué)生將所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)融匯貫通,潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。最后學(xué)員間的評(píng)價(jià)交流環(huán)節(jié)也讓我們收獲頗豐,我們以前評(píng)課總是在關(guān)注教師的設(shè)計(jì)和講授,而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度,也很少去體察學(xué)生的情感和需求,更少關(guān)注到學(xué)科核心素養(yǎng)的踐行。在聽了林藩老師的講座和課堂跟崗觀摩學(xué)習(xí)后,我們的學(xué)員交流環(huán)節(jié)也是妙語連珠,思想的火花在不斷地碰撞,大家各顯身手,將理論和實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)融合,大家都得到了極大的提升。這些經(jīng)歷都讓我對(duì)上課有了更深入的理解,提高了自身的素養(yǎng),為我今后的教學(xué)奠定了更為堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)不僅要?jiǎng)屿o結(jié)合,還要注重細(xì)節(jié)設(shè)計(jì),我相信只要我不斷去踐行,必定能在教學(xué)上有很大的進(jìn)步和提升。我想,新課改的精神就像陽光一樣,普照到了與之相關(guān)的每一人。

  通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)!扒‘(dāng)把握教學(xué)生成,切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效”,使我的心靈受到了很大的沖擊。他們關(guān)心偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)的精神,對(duì)教育事業(yè)深深地愛,讓我們感受到無形的壓力及敬佩的心情,心中不由聯(lián)想起“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這一古詩句的深深意境;深深地感受到身為一名教育者的魅力所在;在聆聽他講述自己放下自己的頭銜,在武漢市偏遠(yuǎn)中學(xué)當(dāng)老師的報(bào)告后,我的頭腦中產(chǎn)生了無限思緒,似有一種無形的動(dòng)力激勵(lì)我們要熱愛我們的職業(yè),真心對(duì)待我們的學(xué)生,勉勵(lì)我們要在學(xué)習(xí)中反思,在反思中進(jìn)步,在進(jìn)步中成長,在成長中不斷地加深自身文化底蘊(yùn),提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)10

  作為一名教師,我認(rèn)為終身學(xué)習(xí)非常重要,所以我一向珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。經(jīng)過暑期一個(gè)多月的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí),每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益匪淺。使我更深刻認(rèn)識(shí)到了自己的差距與不足,對(duì)自己的人生價(jià)值、認(rèn)識(shí)水平、理論水平等都有進(jìn)一步的提高。在培訓(xùn)的這幾天,我的感覺是充實(shí)的,因?yàn)槊恳淮味寄芨惺艿剿枷牖鸹ǖ臎_擊。在這里,我們與各位同仁、專家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密接觸,聽取了專家及各位同行的各種觀點(diǎn)和見解,反思了自己的不足。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

  一、 用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作

  培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,幾位專家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,各位專家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,通過“說課、聽課、評(píng)課”的指導(dǎo),讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn),適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭取精益求精。

  我深深的感覺到,作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時(shí)俱進(jìn),勇于探索,敢于創(chuàng)新,尊重學(xué)生,具有專業(yè)化知識(shí)和技能,才可以做一個(gè)好教師。

  二、拓展了視野,把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)

  教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng)造性再學(xué)習(xí),是自我矯正,不斷提高的過程。教師要學(xué)會(huì)自我反思,就會(huì)以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位,就會(huì)站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為,從而不斷提高自己的素質(zhì),教學(xué)水平和教學(xué)效率。

  這次培訓(xùn),對(duì)于我來說是一次難得的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去,我們堅(jiān)信通過這次培訓(xùn),能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸?duì)不同風(fēng)格的教師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過程,這個(gè)過程也許很漫長,也許會(huì)走得很累,但作為一線教師的我會(huì)走下去,也能走下去。前邊的路很長,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止,心向往之”這是我一生的追求。

  三、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí),提高自身能力

  1、終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來說,工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

  2、提升個(gè)人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的'過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

  3、熱愛學(xué)生, 真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對(duì)待學(xué)生,除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛,堅(jiān)決地走下去。

  4、不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

  這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,充溢著對(duì)課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)11

  自參加新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來,作為培訓(xùn)學(xué)員我通過認(rèn)真收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習(xí)筆記、完成作業(yè)、參加交流和互評(píng),從中我學(xué)到了專家和同行們的好多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和案例,我收獲頗多,在思想觀念上受到教育和啟發(fā),我的精神受到很大鼓舞。這些都都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持,催我奮進(jìn)。次培訓(xùn)內(nèi)容深刻,培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了對(duì)新課標(biāo)在理解和認(rèn)識(shí),而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能,開闊了視野、拓寬了知識(shí)面,提高自身教育教學(xué)及科研水平,現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下:

  一、通過培訓(xùn),使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念,為今后教育指明了方向

  新課標(biāo)理念主要有:

  1、面向全體學(xué)生,提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng);

  2、從生活走向物理,從物理走向社會(huì);

  3、注意學(xué)科滲透,關(guān)心科技發(fā)展;

  4、提倡教學(xué)方式多樣化,注重科學(xué)探究;

  5、注重評(píng)價(jià)改革導(dǎo)向,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

  專家們深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念,使我們這些一線教師對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和理解,豐實(shí)了我們的頭腦,使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期物理教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),對(duì)我把握教材的重難點(diǎn)和如何創(chuàng)設(shè)情境等有了很大的幫助,為我們以后的教學(xué)能力指明了方向。

  二、通過培訓(xùn),學(xué)習(xí)到了新的的'理論知識(shí)和專業(yè)技能。

  通過這次培訓(xùn),我了解到:初中物理課程改革現(xiàn)狀和存在的問題;通過對(duì)物理課程與教學(xué)論專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),優(yōu)化教師的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu),促進(jìn)其專業(yè)知識(shí)和技能的更新和拓展;通過對(duì)初中物理教學(xué)案例的觀摩和研討,提升教師對(duì)物理課程的理解水平以及實(shí)施能力。

  三、通過培訓(xùn),促使我努力提高自身素質(zhì)水平。

  教學(xué)不是老師以解說員的身份把一條一條的理論敘述給學(xué)生聽,那樣學(xué)生完全是在知道理論而不是在理解理論。學(xué)生學(xué)好物理不是會(huì)做題目會(huì)背理論公式就可以了,我們應(yīng)該重視了學(xué)生學(xué)習(xí)物理過程中的探究與動(dòng)手能力的培養(yǎng)。作為一名一線教育工作者,要仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),理解其中的教育理念,結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)我們的物理課,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,采用多種教學(xué)方式充分利用各種教學(xué)資源、盡量多設(shè)計(jì)進(jìn)行學(xué)生探究實(shí)驗(yàn),以學(xué)生終身發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

  通過這次學(xué)習(xí),我深深感認(rèn)識(shí)到新課程改革對(duì)我們初中物理教師所提出的新要求,作為一名物理教師,我們要與時(shí)代同行。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)12

  本次培訓(xùn)為我們設(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式,使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。專題一讓我懂得了要以“情”為紐帶,讓情感走進(jìn)課堂,給兒童寬闊的思維空間,教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  在我們培訓(xùn)的每一天都可以聆聽到教育專家的報(bào)告,聽取不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓(xùn),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí),使我的專業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強(qiáng),從特級(jí)教師的教學(xué)視頻中深受啟發(fā)。沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學(xué)習(xí),我們的教學(xué)研究活動(dòng)是膚淺的,是飄浮的。

  我們通過學(xué)習(xí),掌握了很具體的操作方法,比如小學(xué)英語教學(xué)的方法有很多,游戲教學(xué)、故事教學(xué)、等;口語交際教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的`交際情境,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到口語交際的重要作用,不是為了交際而交際,而是生活中處處需要口語交際,這是一種生活、工作能力發(fā)展的需要;閱讀教學(xué),要注重語感的培養(yǎng)、注重語言藝術(shù)的感染、要注重讀寫結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合、語言文字訓(xùn)練與思維訓(xùn)練結(jié)合、文道統(tǒng)一,作業(yè)布置與批改的要求和標(biāo)準(zhǔn),提問的藝術(shù)等;教師要高度重視綜合性學(xué)習(xí),要努力學(xué)習(xí),提高自身的教學(xué)能力,積極主動(dòng)參與學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐等。

  理論上得到加強(qiáng)和提高,具體的教學(xué)方法受到啟發(fā),這是本次培訓(xùn)最大的成效。雖然是看電視資源,實(shí)際上我們能夠與專家進(jìn)行面對(duì)面學(xué)習(xí),節(jié)約時(shí)間成本,節(jié)約經(jīng)濟(jì)成本,十分方便快捷,真正達(dá)到教育均衡、實(shí)現(xiàn)教育公平,資源共享!雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但是,作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束!相反,這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn),今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn)。我將要針對(duì)本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思,認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記,特別是在下學(xué)期開學(xué)時(shí),有針對(duì)性地開展教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng),把我們在假期中學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思,不斷鞏固所學(xué)知識(shí),真正做到學(xué)用結(jié)合,聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)13

  20xx年x月29日至今,我有幸參加了“國培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),四川資陽小學(xué)數(shù)學(xué)2班培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。

  在這次培訓(xùn)中我聆聽了韓立福、張大利、張丹等數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流,不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),又和本班的教師一起進(jìn)行了協(xié)作探討?梢哉f此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。

  一、提高教育思想,開闊改革視野。

  為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我把埋著苦干的頭抬了起來,發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學(xué)習(xí)。在本次培訓(xùn)中,每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座,闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),以及如何開展課例研究。在這次學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了不少先進(jìn)的教學(xué)理念:怎樣備課,怎樣上課,怎樣進(jìn)行校本教研。

  二、通過學(xué)習(xí)理論,不斷嘗試實(shí)踐。

  作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,我把自身對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。同時(shí),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。尤其是過去不敢大膽的相信學(xué)生,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)了“以學(xué)定教,先學(xué)后教”的教學(xué)理念后,我嘗試通過學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作交流讓我體會(huì)到了教學(xué)的樂趣。在學(xué)習(xí)了“觀課議課”后我在我們數(shù)學(xué)教研也進(jìn)行了嘗試,老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式,大家互相交流互相學(xué)習(xí)。

  三、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),做專業(yè)型教師。

  培訓(xùn)既緊張又忙碌,因?yàn)樵谂嘤?xùn)中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的`氛圍,讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備,精心揣摩,通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新?梢哉f,是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)上。有句話說的好:“教師要想給學(xué)生一碗水,自己必須得有一桶水,甚至是源源不斷的源頭水!彼晕覀円胱鲆幻麅(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。四、以課例研究為載體,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

  課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對(duì)象開展課例研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過程,有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究,能有效縮短教師成長周期,尤其是學(xué)校開展的校本教研,都為我們每位老師的專業(yè)成長提供的展示的舞臺(tái)。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。這次國培提供了十多個(gè)“優(yōu)秀課例展播學(xué)習(xí)”,這些優(yōu)秀的課例,讓我們開闊了視野,找到了自己教學(xué)的差距。也為我們開展校本教研指明了方向。

  在歷時(shí)兩個(gè)多月的培訓(xùn)過程中,我的心里發(fā)生了很大的變化,由最初埋怨學(xué)校為什么派我參加,變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中,我們班的每一位老師都非常努力,要求我們學(xué)習(xí)2880分鐘,可是大家都學(xué)習(xí)三、四千分鐘 ,而且有無數(shù)的帖子,無數(shù)的回復(fù),在相互的交流與互動(dòng)中讓我們都有極大的收獲。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師,因她無私的奉獻(xiàn),耐心的指導(dǎo),使我們班51名老師成為一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。

  最后我引用付燦軍老師的一名話作為結(jié)束語:“永不知足,重頭再來,再度楊帆!

  活到老,學(xué)到老;不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)!

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)14

  20xx年7月,我參加了由交城縣網(wǎng)絡(luò)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn),令我豁然開朗。從幾位老師精彩的講座中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。反思了以往工作中的不足。通過學(xué)習(xí),使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論,為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標(biāo)。作為教師,我們要實(shí)施素質(zhì)教育,教書育人,爭當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵。

  1、數(shù)學(xué)課程在教學(xué)方式上,強(qiáng)調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)中,教師要了解學(xué)生的想法,有針對(duì)性地進(jìn)行提導(dǎo),并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流,得出有關(guān)結(jié)論。因此,教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.愿望,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境,結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué),鼓勵(lì)算法多樣化,重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,創(chuàng)造性地使用教材,以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

  2、自主合作探究--課堂教學(xué)主體化。

  "學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。"那么如何在課堂教學(xué)中落實(shí)學(xué)生主體地位呢?主要是學(xué)生會(huì)的,教師不講,學(xué)生自己能學(xué)懂的,教師不教,學(xué)生自己能提出的,教師不代勞。教師在課堂中要抓準(zhǔn)機(jī)會(huì),創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)、合作、探究,讓學(xué)生在玩、說、練、議中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。例如:教學(xué)二年級(jí)上冊計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)中42-27時(shí),讓學(xué)生自己觀察,自己說算式,再經(jīng)過交流合作結(jié)合一系列玩、說、練等活動(dòng),讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、深入探究,這樣不僅學(xué)生輕易掌握了所學(xué)內(nèi)容,還啟動(dòng)了其思維。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,積極主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中,真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,使課堂煥發(fā)出生命的活力。

  3、聯(lián)系生活實(shí)際--數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化。

  根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該從生活出發(fā),從學(xué)生平時(shí)看得見、摸得著的周圍事物出發(fā),在具體形象的感知中,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)來源于生活,又為實(shí)際生活服務(wù)。正因如此,教學(xué)中,我努力創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際、實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來,讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),提高提出問題,分析、解決問題的能力。如:數(shù)文具;聯(lián)系實(shí)際說說6、7、8、9、10可以表示什么?這樣讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來,既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)15

  有幸參加了20xx暑期遠(yuǎn)程教師培訓(xùn),由衷感謝教育部為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的.心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益匪淺。

  通過學(xué)習(xí),使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,信息化的社會(huì)來臨對(duì)教育提出又一次挑戰(zhàn),課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個(gè)平臺(tái),特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容,力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

  特別是王崧舟老師的《閱讀教學(xué)要用好教材》,使我深刻地了解了教材的三個(gè)系統(tǒng):即語文系統(tǒng)、練習(xí)系統(tǒng)、插圖系統(tǒng)。也明確了自己今后所要研究追求的目標(biāo):在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教育事件的主要研究;在行動(dòng)中研究——尋求問題解決的探索。在課前充分挖掘教材的內(nèi)涵,把握文本的價(jià)值取向,把握文本的個(gè)性化主旨,把握文本的時(shí)代意義。課后要抓住教學(xué)片斷、實(shí)例分析得失,抓住教學(xué)過程中的有關(guān)教改、教研中的主要問題,抓住教學(xué)活動(dòng)中的“精彩一刻”,捕捉師生思想碰撞的火花,運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)原理等、分析、解剖自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),有意識(shí)、有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)行為的重塑。

  總之,人只有在不斷的學(xué)習(xí)與研究中才會(huì)進(jìn)步,唯愿自己通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)能夠不斷進(jìn)步,不斷超越自我,早日成為研究型教師﹗

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