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遠程教育心得體會

時間:2023-09-15 07:16:14 心得體會 我要投稿

遠程教育心得體會(精品16篇)

  我們從一些事情上得到感悟后,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。那么心得體會到底應該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的遠程教育心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

遠程教育心得體會(精品16篇)

遠程教育心得體會1

  為提高農村基礎教育質量,國家推進農村中小學現代遠程教育工程,我校是全省首批農遠工程模式三學校,近三年來,我校添置教學設備,接收積累了豐富的教學資源,建立建全了1整套遠程教育管理制度,作為教育1線教師,同時擔負遠程教育資源接收與管理工作的我,可謂感慨良多,現淺談體會如下:

  眾所周知,我們現在所處的時代。信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。相信技術的使用符合了小學實現消息化、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。國家教育部在全國范圍內實施的遠程教育,它覆蓋我們廣大農村中小學的教育注入了新的活力。當素質教育改革的春風吹遍神州大地,我們已能很好勝任教師這一角色時,一個新的名詞“遠程教育”又出現在我們的面前。剛剛聽到這個代名詞時,我的確感到很興奮,農村中小學也可以運用計算機這樣先進的媒體上課了,而且還是把微機打開一放,學生通過看電視,聽全國優(yōu)秀教師講課,知識就學會了。我們教師只要在課堂上輔導一下就行了。當我在接受遠程教育培訓時,我對它又有了一個新的認識,遠程教育資源它含概的內容很多,一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外,還有很多相關的.動畫課件、練習題、課外擴展知識。優(yōu)秀課例也并不能完全應用到課堂上,因為我們是農村小學,學生的個體差異有別,他們接受不了高頻率的學習活動。如果一味地完全應用優(yōu)秀課例,學生學習跟不上,只會適得其反。那么,在我一開始想象中的“拿來主義”是行不通的。恰當、合理的選擇和使用遠程教育資源是我們教師面臨的一個新的課題。

  要用好遠程資源,必須要轉變觀念、提高自身能力。

  利用遠程教育資源進行教學,有利于激發(fā)學生的學習興趣。學生的思維活動是建立在濃厚的興趣和豐富的情感基礎上的。遠程教育資源充足、精美,在教學中,我把有關教學資源應用于實際教學中,利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的情境,渲染了課堂氣氛,在講課中適時利用電影、動畫,通過圖文并茂、有聲有色的演示,吸引了學生的注意,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識。

  遠程教育資源給我們提供的只是一些普通的、基本的知識和素材,它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間。每位教師都可以根據自己的設計意圖選取自己所需的資料片段,達到不同的教學效果。就同一節(jié)課而言,它所表現出的形式和效果都是不同的。動畫可以使抽象、枯燥的知識具體、趣味化,突出教學重、難點,取得良好效果。如在教學語文時,充分利用遠程教育資源里的有聲有色的多媒體課件,學生學起來也感興趣,而且學得也好記得也牢,利用遠程教育資源不僅渲染了課堂氣氛,也減輕了學生的負擔,更提高了學生的興趣。

  總之,使用遠程教育資源,使課堂教學不再是枯燥無味,而是變得生動、活潑,取得了較好的教學效果,我深深體會到了遠程教育帶給我和學生們的益處和樂趣。因此我們應該充分利用遠程教育資源為教學服務,讓遠程教育達到最佳效果。

遠程教育心得體會2

  10月24日至29日,我有幸來到美麗的杭州,參加了市委組織部黨員電教中心組織的馬鞍山市黨員電教和遠程教育工作培訓班。培訓班邀請了擁有豐富實踐經驗和專業(yè)理論知識的專家、學者,就黨建新聞報道、黨建電視節(jié)目策劃、黨建建設維等內容展開課程培訓,使我受益匪淺,感受頗多。在此,簡單談談我的一些心得體會。

  一、領導關心重視,使我深感責任重大

  此次培訓恰逢和縣加入馬鞍山大家庭后不久,能夠參加這樣高規(guī)格的培訓班,心情很激動。市電教中心領導精心的安排和學校熱情的接待都使我們深深感覺到上級領導對電教和遠教工作的重視,特別是此次參訓的學員主體是鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)一級的電教遠教管理員,更是體現了上級領導對基層電教遠教工作的重視,使我們信心倍增,同時也深感肩上責任重大。在幾天的學習中,我和其他同學一起認真聽講、仔細記錄、熱烈討論。通過學習,在理論知識和實際操作技術方面都有了很大的提高,我深信此次培訓將對今后的工作產生良好的推動作用。

  二、課程豐富多彩,切實提高工作能力

  為了豐富我們的知識儲備、提升我們的操作能力,市電教中心和浙江傳媒學院根據基層工作實際需要,精心組織安排,為我們量身定制了內容豐富、形式活潑、實用性強的專題課程。幾位授課老師用淵博的學識和精彩的講解對我們從攝影與攝像技巧、電視專題節(jié)目策劃、電視新聞采寫、黨建建設與維護等四個方向進行了深入的培訓,使我們開闊了視野,增長了見識,提升了理論水平和實踐操作能力。特別是蔡國棟老師在課堂上與我們積極開展互動,充分調動了我們的學習積極性。蔡老師在授課過程中不僅向我們傳授了黨建建設和維護的知識和技巧,還就如何提高黨建的點擊率這一課題,結合大量實例,講述了如何將黨建做成讓人愿看、愛看的,令人耳目為之一新。

  三、開展交流互動,發(fā)現差距催生動力

  一是通過親眼目睹,親身感受,深切地感受到杭州市在科學發(fā)展的洪流中大氣魄規(guī)劃、大手筆建設、大踏步發(fā)展。面對差距,深感自己今后要創(chuàng)造性的開展工作,為建設好家鄉(xiāng)貢獻出自己的.力量。

  二是與全市其他縣區(qū)的同志們進行了大量的溝通和交流,不僅增進了友誼,也感受到了與兄弟縣(區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)在工作中還存在著很大的差距,通過比較,開闊了眼界,轉變了觀念,為下一步的工作明確了方向。

  三是與本縣其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比,自己是參學的九個組織干事中年齡最大的,在工作激情等方面與其他人相比存在著一些差距,今后我將取長補短,以更加昂揚的精神,更加務實的態(tài)度,投入到電教和遠教工作中去。

  學習雖已結束,但卻預示著新征程的開始。在今后的工作中,我將繼續(xù)加強學習,進一步理清工作思路,強化責任意識,不斷提高自己,爭取在電教和遠教工作中做出更大的貢獻。

遠程教育心得體會3

  在中國,網絡學習還是個新生事物,如同罩著一層神秘的面紗,使不少人望而卻步,不知自己是否能夠適應這種全新的學習模式。隨著家用電腦的普及,網絡學習愈來愈呈現出其特有的優(yōu)勢。學習資源豐富,學習時間靈活,其教學資源亦日趨成熟。網絡不只是新新人類的寵兒,而已演變成為大眾的學習媒介。

  研修活動的程序一般應是提出問題——研修問題——實踐問題——共享交流。如何讓解決問題的方法及時有效的在教師中進行共享和交流,是學校進行校本研修的一個關鍵環(huán)節(jié)。

  本次網絡研修為教師的教育教學水平和業(yè)務能力的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個很好的條件,構建了一個很好的學習平臺。有了教師研修網這么一個平臺,使我得以向其他優(yōu)秀的教師學習成功的經驗,特別是在教育教學管理還有一些做法不夠科學,通過交流,有些方法結合自己的教學實踐,收到了比較好的效果……

  通過研修,我的教育教學理念在發(fā)生著變化,促使我不斷反思自己:怎樣做一個學生喜歡、家長滿意、領導放心的教師?怎樣對待學生的各種問題?怎樣提高歷史教學的效率?等等,F將學習心得體會概括如下:我對新的課程改革有了更加深入的了解。以前,總以為新的課程改革,就是老師上課的時候怎樣和學生互動,千方百計的調動學生起來參與教學,學生到底學得如何,效果怎樣,并不是很重要。但通過這次遠程研修,觀看了那么多專家老師們上課的視頻,以及他們對新的課程的詮釋,讓我清楚的知道了,其實,新的課程改革不僅要充分調動學生上課的積極性,還要教會他們怎樣去學習,培養(yǎng)他們的學習激情,是過程與結果的合二為一。

  通過研修,自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用,自己在教學中多了些反思,我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的'多,很少能夠從自身出發(fā),多問問自己究竟做了些什么,那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用。

  這次遠程研修,教會了我怎樣去面對困難。歷史教學是一門綜合性的學科,需要老師們經常性的進行研修,并且要肯下苦工夫,勤于磚研,才能有所收獲。這次遠程研修,我被老師們這種敢于面對困難并和困難進行斗爭的不屈精神感動著。它教會了我,其實,教學過程也是一樣,要想在教育領域里有所磚研有所貢獻,你一定要敢于面對困難并進行不屈的努力,你才會有所成就。

  總之,教育教學效益的提高,新時期人才的培養(yǎng),都離不開教師在主觀能動性和客觀環(huán)境兩方面的充分發(fā)揮。更多地關注教師的生活,工作和學習,更好地指導和培養(yǎng)教師的良好的心理素質,創(chuàng)造良好的環(huán)境,是我們更好地做好教育工作的重要保證。

遠程教育心得體會4

  較好、合理的在教學中應用遠程教育已是教學發(fā)展的大勢所趨。充分發(fā)揮遠程教育構建學習環(huán)境的優(yōu)勢;科學利用網絡學習資源;開闊學生的視野;拓寬學生的知識面;體現學習者的主體地位,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。而在農村小學有效的利用遠程教育還存在一定的差距。下面是本人的幾點認識和見解。

  一、加強學習,提高運用遠程教育的能力和水平。

  農村小學教師的平均年齡都在35歲以上,青年教師特少。而遠程教育對于中、老年教師來說是一個新鮮事物,以前從未接觸過。組織教師學習應用遠程教育已迫在眉睫。

 。1)每月組織一次觀摩遠程教育資源中的示范課,或者組織本校青年教師上研討課。之后,組織教師結合當前的課程改革,從教學思想、課程結構,教學技巧等角度思考,從中領會課中蘊含的新課標、新理念、新方法、新思想,從而提高教師的教學理論水平和業(yè)務能力。

 。2)制定切實可行的遠程教育教師培訓計劃。

  正確熟練地操作遠程教育設備是遠程教育應用的基礎,通過一系列的培訓。學校的教師都能熟練的使用遠程教育設備,為將遠程教育資源應用于課堂教學提供了條件。

  (3)制定相應的激勵制度。

  把遠程教育的教學及應用納入教師的目標管理考核,作為評優(yōu)、評先、發(fā)獎金的依據。如規(guī)定:每周應用遠程教育教學不少于2節(jié);業(yè)務學習達到3次等。

  二、減輕農村小學教師的負擔,使得教師“輕松上陣”。

  農村小學一個學校大多只有8-9個教師,對于一個6個班級的'學校而言。教師的教學任務都相當繁重。我們的教師除了上課之外,很多情況下都忙于各種檢查,評比、上交資料。而一個人的時間和精力是有限的,要切實減少對一般小學的檢查、評比。讓教師有更多的時間,更大的自主權去開展教育教學活動,為教師應用遠程教育“保駕護航”。使得教師有時間、有精力去應用遠程教育服務于教學活動。

  三、校校聯合,整合信息,資源共享。

  農村小學數量多,分布廣、規(guī)模小。而各個學!案髯詾檎,缺乏合作精神。結果校校開發(fā)應用遠程教育的資源。耗費大量的精力、物力,但成效不明顯,質量不高。應該把幾個學校組成一個信息資源,實現統(tǒng)一管理,發(fā)揮不同學校的學科優(yōu)勢,起到優(yōu)秀資源共享。這樣既節(jié)約了各自的時間和精力又提高了資源的質量和利用率。

  四、轉變觀念,提高教師學科整合的能力。

  許多教師誤認為應用遠程教育就是使用課件,動畫上課。缺乏“人機”互動,沒有“人”“機”“學科”的有機整合的認識。教師是實施整合的主體,應提高對遠程教育與課程整合的理論認識,擺脫“課件+傳統(tǒng)課堂教學”的簡單模式。從整體觀,系統(tǒng)觀去考慮、落實具體的模式,把遠程教育作為學生的認知工具整合到學科中去,圍繞學科知識的學習進行整合試驗。農村小學雖然與城市學校在應用遠程教育方面存在一定的差距,但只要我們迎頭趕上,從以上幾個方面踏實做好,也一定能有所突破。使遠程教育的應用在農村小學開花、結果。

遠程教育心得體會5

  在當今世紀,網絡技術發(fā)展迅猛,它在我們生活的各個方面都產生了一定的影響。而我經過半年的培訓學習,回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收獲,使我感觸頗深。

  經過一段時間的學習,知道了自己掌握的知識還是太少,應該學的還有很多很多。正如我們古人說的:活到老,學到老!而通過遠程教育培訓,我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用,雖然不是面對面教學,但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。遠程學習與學校學習有所不同,它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認為要取得一個好成績,必須有端正的學習目的。我是一名幼兒園教師,為了是自己綜合素質得到提高,也為了自己不被社會所淘汰,一直摸索著不斷創(chuàng)新,不斷學習來充實自己。

  遠程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前,我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務學習,而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便,可以讓我們根據自己的業(yè)余時間合理的安排學習時間,完全不受時間限制,更好地提高自己的業(yè)務素質。從人才培養(yǎng)上講,遠程教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同,從過去以課堂教學內容、教材、教師經驗等為主的課堂教學轉變?yōu)橐环N包括各種網上課件,充分利用網絡資源優(yōu)勢,能夠達到應有的質量和效益。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答,由于參加的是遠程教育,因此我盡力掌握這種新型的學習方式。開放教育的面授是指導性的,而且進度很快,如果全靠指導老師單面指導是遠遠不夠的,這就要求我們必須充分利用各種輔助課件,把自己在平時中遇到的困難通過上網查詢相關內容、發(fā)送電子郵件在網上與老師、同學們對學習內容進行相互交流,掌握最新的學習動態(tài),對于象我們這樣的上班一族來說,學習的時間分配更容易把握。

  半年多的學習我不僅學到了許多專業(yè)知識,首先是自學能力:遠程教育學習當中主要是依靠自學,由于我們主要是利用業(yè)余時間進行系統(tǒng)的學習,這就要求我們對所學知識進行自學,將自學中遇到的問題在系統(tǒng)學習時集中提問,老師集中答疑,充分地鍛煉了自己的自學能力。通過遠程學習之后,從而也提高了自己的'工作質量,為自己今后的工作打下了扎實的基礎。

  其次是業(yè)務水平,從事幼兒教育不緊緊跟隨時代的發(fā)展,那就一定會被時代所淘汰,通過學習遠程各種專業(yè)知識,我掌握了最新的教育思想和教學方法。

  在這半年的學習中給我的感觸還有很多很多,在今后學習中,我一定加倍努力,把學習到的知識投入到工作中,以更好的提高工作質量和效率。以上就是我學習遠程教育的幾點體會。我相信,只要不斷地繼續(xù)努力和學習,就一定有意想不到的收獲。

遠程教育心得體會6

  作為一名化學教師,我有幸參加了網絡研修,感悟許多。在學習中我深深地體會到,學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚“不經一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質,理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,教好學生就可以了,F在我才明白,沒有深厚的積淀,沒有長期的浸淫,何來“腹有詩書氣自華”,何來縱橫捭闔,駕輕就熟。網絡學習讓我和同行們走到了一起,在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法,聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里,我們相互交流,收獲著知識,收獲著喜悅,收獲著友誼。把理論與實踐結合起來,名師一步步引領,促我不斷成長。回顧這段學習的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗;從初上網時的應付學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采。這一切讓我的收獲變得燦爛無比。

  一、培訓學習情況

  在這次遠程培訓中,我學習了通識課程。學習時間達50多小時,發(fā)帖10余次,回帖20余次,完成網上作業(yè)6篇,寫培訓總結1篇。我還觀看了教師講解視頻,參與專家輔導答疑。在進行學習的同時,我還結合自己學習的實際,將所學理論與自己教學實際進行對比,積極進行反思,同時和其他學員進行了充分的.討論交流,努力提高自己的教學能力。

  二、培訓學習的收獲

  網絡研修為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里,我觀看了專家講座的視頻:那一個個生動的教學課例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術,它需要根據學科調整自己的教學方法,從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么,怎樣因材施教,怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累,可是我的心里是充實的,甜蜜的。因為我分享著智慧,享受成長的喜悅。在遠程培訓中,我獲得一個個的靈感,使課堂充滿機智,充滿活力。我的視野開闊了,我的見識深廣了,我的思想活躍了。網絡研修讓我獲得了很多的信息,開闊了視野。遠程學習的形式多樣,視頻、課程簡介,與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我,樸素、真實的交流與評論,讓我感動,得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例,很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑,原來在教學中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為,對自己以前的教學有了一次徹底的反思,把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。

遠程教育心得體會7

  通過幾天來的學習,我對遠程教育的意義及必要性有了更進一步的認識,遠程教育項目的實施藍圖,讓我們都能感受到這是現代多媒體信息技術教育對傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn),當然我們也有許多理性的思考,我們知道,作為參加遠程教育培訓的學員,我們任重而道遠,我們將利用學到的知識技能,帶動全校的老師把遠程教育確實運用到教學實際中去,不能讓設備閑置不用。

  多少年來,我們的課堂教學以教師的語言講授為主,單一的口耳相授的教學模式,禁錮了教師的思想,限制了學生的空間。現在,國家為我們配備了遠程教育接收裝置,我們可以通過教學光盤,網絡去采集和利用各種教育媒體資料。使我們的教學變得豐富多彩,同時,把我們所學到的知識和掌握的.技能充分地應用到教學中去,在不斷地運用和總結中,加強對于媒體與技術的理解,發(fā)揮各自的創(chuàng)造性,讓遠程教育達到最佳效果。

  通過遠教的培訓,更是讓我們如沐春風,受益匪淺。在這里,我們得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著現代技術投身于教育事業(yè)的信念,它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。

遠程教育心得體會8

  聆聽專家們的精彩講解感慨很多,收獲也很多,體會也很多,主要有以下幾點:

  一、正確對待這次培訓活動,明確學習目的很重要。

  現代社會已經進入了一個法制社會時代。作為一所學校的校長必須做到依法辦學,用法律、法規(guī)指導我們的工作實踐。這次學習培訓有權威專家通過大量案例深入分析全國出現的安全事故存在的原因以及解決的辦法。讓學員確實學到實實在在的東西。通過聽課、記筆記、論壇、發(fā)表xx等,在網上交流互動,充分感受到網絡學習給我?guī)淼臉啡ぁ?/p>

  二、這次學習培訓形式新穎、開放,有利于學員自主、合作交流學習。

  遠程教育培訓,我還是第一次參加的。首先,我發(fā)現利用網絡學習,學員可以隨時在單位和家里學習培訓。這次培訓最明顯的是采取了網上集中學習與自學相結合,以自學為主。讓學員根據自己的需要有重點地學習研究。就拿我來說,我對校園傷害事故處理上比較迷茫,也很感興趣。我反復聽了張文教授的講座,我深刻領會的傷害處理的`原則方法,從中我提出了新的課題,就是學校目前處理學生傷害事故是沒有一個很好的法律法規(guī)做依據,如何介定學校責任大小,賠償多少的問題?有時和家長發(fā)生爭端,無能為力。其次,通過網絡的學習管理平臺,能有效地控制制約學員必須遵守學習時間,完成規(guī)定的學時,有時看上去比現在當面培訓管理效果都要好一些。還有,平臺軟件的設計十分先進、科學。通過學習公告、個人主頁、班級主葉作業(yè)、在線課堂、評論、發(fā)表xx、論壇等學習形式,方便學員學習交流,也促使學員能夠“學與用”的結合,既有自己的學習中的感悟和工作中的經驗,又有他人對你的xx或帖子有不同的見解,我們可以相互交流,相互提高。這是本次學習最大的亮點。

  三、這次學習培訓的內容系統(tǒng)、全面,專家報告指導性十分強。

  從縱向看,本次安排了《安全政策與管理》,《安全預防與應對》,《安全教育技能》三個模塊,系統(tǒng)全面地涵蓋了學校安全工作,而且配備了相應的視頻課堂、講課提綱、專題講義、輔助資料、作業(yè)考核、輔助視頻影視菜單,供學員選用。

  從每個主題內容看,專家能站在中國的最搞處,審視全國大的范圍,匯集大量的典型安全事故案例,分析了事故發(fā)生的特點、原因,總結了安全事故預防與處理的有效方法,指出了當前我國中小學安全工作存在的問題,也提出了個人的建議和要求。我想,這對于我們這些學員在今后實際工作中一定大有幫助的。

  四、這次培訓成效顯著,一定會指導我們的實際工作。

  一是提高了對學校安全工作重要性認識,增強了我對作好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。通過各位專家列舉大量傷亡數據,我看到每年中小學生死亡人數十分可觀,令人心痛。為我們每個校長敲響了警鐘,更改變了過去認為,安全工作“說起來重要,干起來次要,干完了不要”的錯誤看法,明確了學校安全管理的方針那就是積極預防、依法管理、社會參與、各負其責。

  二是系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點,懂得了學校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有起規(guī)律可尋,只要我們把握了,就可以解決。我們的專家給了我們很好的回答。如:鄭增儀教授告訴我們如何做好中小學安全工作,提出了很多具體方法和要求;張文教授告訴我們發(fā)生與校園有關的學生傷害事故如何處理;廖文科教授講做好學校傳染病預防工作的基本要求;李江平教授為我們分析了今年中小學生交通事故有這么幾個特點:公安部消防局羅秀華大校怎樣搞好學校消防安全管理給我們指出方向;最后姚愛國為我們分析了當前危害中小學及周邊安全的特殊治安問題存在的主要原因?梢哉f,這些報告我們如果認真學習,思考了一定會有所收獲的。

  總而言之,在學校安全工作中,一定要明白安全無小事,處處是關鍵,時時要警惕!

遠程教育心得體會9

  國家高度重視農村教育工作。xx年以來,教育部、國家發(fā)展和改革委員會、財政部共同開展了農村中小學現代遠程教育工程試點工作。此項工程是推進農村教育跨越式發(fā)展、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展和基礎教育現代化的需要。將對全面貫徹黨的教育方針,提高農村中小學教育質量,使人民享有接受良好教育的機會,形成全民學習、終身學習的學習型社會,促進人的全面發(fā)展產生深遠影響。農村中小學校配備了現代遠程教育所需設備和教學資源。遠程教育的順利實施,使我們學校得到了從“天”而降的寶貴資源,我們要充分利用現代遠程教育網上提供的各類教育電視、語音廣播、ip數據,為教育教學服務。

  一、應用遠程教育資源促進師生共同發(fā)展

  遠程教育極其豐富的教育資源為中小學教育插上了騰飛的翅膀,要改變教師傳統(tǒng)的教學觀念,對于大部分教師而言,無異于思想領域的一場深刻革命。遠程教育引導教師走上現代化教學之路,應用遠程教育資源能夠起到事半功倍的效果。

  二、利用《教育動態(tài)》、《課程改革》,更新教育理念

  《教育動態(tài)》和《課程改革》欄目使我們可以把握教育動態(tài),了解同類教材的不同教學形式,了解課程改革中關于課程評價、課程結構方面的.內容,牢固樹立以學生發(fā)展為中心的先進教育思想,引導學生進行自主學習,合作學習、探究學習,謀求師生共同發(fā)展的教育理念。使廣大教師不斷更新教育思想,更新教育理念,更新教育方法,更新教育手段。

  三、利用《同步學堂》,組織常規(guī)教學

  《同步學堂》欄目包括語文、數學、外語等學科的全部課程內容,運用媒體播放程序,全部由特級教師授課,內容豐富,知識全面,結構合理,深受學生喜愛。

  四、利用《教學資源》,輔助教學活動

  《教學資源》欄目主要提供的是開展教學活動的各種良好素材,包括視頻、動畫、powerpoint演示文稿等媒體資料、教學示例、習題精選等內容,直接用于課堂教學,使用多媒體教學手段,并正確和靈活運用這些資源來輔助教學,多媒體課堂教學比傳統(tǒng)教學的效果好多了。

  五、利用遠教基地培訓教師

  像我這樣的教師對電腦的操作和應用技能遠比不了年輕教師,所以要充分應用好遠程教育資源這塊基地,讓更多的教師提高計算機的操作技能技巧。在培訓過程中培訓教師能反復的教我們如何在遠程教育資源里查找、收集、下載、整理自己相關學科的教育資源素材,如何在internet網上搜索、瀏覽、下載相關的教育教學資料。還手把手地教老師們利用這些素材設計制作多媒體課件,為教學服務,利用學校遠程教育這塊基地。

  通過踏實工作,潛心鉆研,開拓創(chuàng)新,相信現代遠程教育在我們這會有著卓越的教育教學功效和無可限量的發(fā)展前景,我們只有長期探索,才能充分發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢,以信息技術帶動農村教育的現代化,共同為洋浦的教育事業(yè)貢獻力量。

遠程教育心得體會10

  通過近兩周的網上研修學習,我聆聽了教育專家的精彩講座,領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流,不但加強了理論和專業(yè)知識的學習,又和本班的教師一起進行了問題探討。通過這次骨干教師培訓,我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。

  這次培訓讓我了解到了高中語文教學發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢;深刻領會了語文新課標的理念.這些新的理念讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法;讓我從內心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師,就要懂得尋找規(guī)律,掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究,厚實自己的底蘊,以適應社會發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中,我認真聆聽了很多專家的精彩講座,積極做好學習筆記,努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝,先進的理念,獨特的設計給我留下了深刻的`印象,使我受益匪淺,有了質的飛躍。主要有以下幾個方面:

  1、真正的融入到學生當中去

  首先,教師要懂得尊重和理解學生。在此基礎上與學生形成心靈上的融合,心理上形成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關系,不僅是在知識、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。

  2、注重培養(yǎng)學生的學習興趣

  教師不但要提出可供學生思考的問題,更應該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設懸念情境,激發(fā)學生主動探究的興趣。教師導入新課的教學語言巧妙合理、生動形象,能充分吸引住學生的注意力,觸發(fā)學生的興奮點,激發(fā)學生學習的情趣。作為一個教師,如果能使學生越聽越想聽,就說明學生的學習興趣被我們充分調動起來了,達到這種境界就需要在教學中不斷地創(chuàng)設“問題情境”,使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。教學中,教師要著重創(chuàng)設問題情境,具有恰當的提問語,組織學生參與學習過程,掌握學習方向,幫助學生自主探究知識,尋求問題答案。

  3、立足課堂,培養(yǎng)學生的思維能力

  我注重語文知識與能力共進的教學方式,從數量上說,堅持少講;從質量上說,堅持精講。整個教學活動,既注重知識的系統(tǒng)傳授,又給學生思維以充分的“自由度”。一是提供給學生明確的思考對象,有效集中學生注意力,激發(fā)學生的學習動機。二是提供給學生獨立的思考機會,使每個學生的潛能都得到充分發(fā)展,教師不替代學生的思維。三是提供給學生必要的啟發(fā)引導,事先設計好有利于學生繼續(xù)展開思維的問題,不直接給出解決問題的具體方法,如:題目要求什么問題?你是怎樣想的?還有其它方法嗎?有什么規(guī)律嗎?等等,使學生的思維活躍起來,使學生的腦子積極轉動起來,促進思維的深入發(fā)展。

  4、加強學習,不斷網上研修,自覺走進新課程。

  作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入課堂。

  對于一個教師,通過這次網上研修,讓我懂得了網絡的重要性;讓我懂得了如何運用網絡資源,優(yōu)化網絡資源。我也學會了制作教學課件。我在教學中,始終鼓勵學生關注身邊人和事,關注社會熱點.并適時收集整理,然后讓學生在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來,體現語文源于生活又應用于生活的一面。

遠程教育心得體會11

  眾所周知,我們現在所處的時代,信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。相信技術的使用符合了中學實現消息化、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。國家教育部在全國范圍內實施的遠程教育,它為覆蓋我們廣大中小學的教育注入了新的活力。我對遠程教育有了新的認識:

  一、現代遠程教育資源不是“拿來主義”

  當素質教育改革的春風吹遍神州大地,我們已能很好勝任教師這一角色時,一個新的名詞“遠程教育”又出現在我們的面前。剛剛聽到這個代名詞時,我的'確感到很興奮,運用計算機這樣先進的媒體上課,而且還是把微機打開一放,學生通過看電視,聽全國優(yōu)秀教師講課,知識就學會了。我們教師只要在課堂上輔導一下就行了。當我在接受遠程教育培訓時,我對它又有了一個新的認識,遠程教育資源它含概的內容很多,一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外,還有很多相關的動畫課件、練習題、課外擴展知識。優(yōu)秀課例也并不能完全應用到課堂上,因為學生的個體差異有別,他們接受不了高頻率的學習活動。如果一味地完全應用優(yōu)秀課例,學生學習跟不上,只會適得其反。那么,在我一開始想象中的“拿來主義”是行不通的。恰當、合理的選擇和使用遠程教育資源是我們教師面臨的一個新的課題。

  二、要用好遠程資源,必須要轉變觀念、提高自身能力

  俗話說“不想當將軍的士兵不是好士兵。”如果你只想用一支粉筆、一塊黑板完成你的教學,你永遠成為不了優(yōu)秀的教師。素質教育倡導激發(fā)學生學習興趣,讓學生在玩中學、樂中學,即使你是一個幽默大師,只憑一支粉筆、一塊黑板是遠遠達不到這個要求的,而遠程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學生們提供了精神食糧,它通過多媒體畫面再現歷史故事、游歷祖國名山、大川,了解國外風土人情,使他們不再是無知的山里孩子,也幫助學生們更好地理解知識,開拓視野,同時也活躍了課堂氣氛。面對這么好的資源,我想:要用好這些資源,要想成為一名學生都喜歡的好老師,必須掌握基本操作技能,要能夠靈活熟練地使用遠程教育資源。我應抓住這個好的契機,充分利用遠程教育的豐富資源,讓自己的課堂變得精彩、生動。

  有了想法,就有了行動。首先,我克服一切困難,認真學習操作技能。以中心校集中培訓內容為學習的切入點,不斷擴展學習內容,著重強化練習常用的技能,經過反復地操作演練,遠程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開,完全能夠做到從微機中熟練調出遠程教育資源,瀏覽和選取自己所需的資料。其次,切合實際,設計好教學方案。然而,要想充分利用好遠程教育資源,并不能一味的照搬、照用,它需要根據自己的教學實際,進行合理的選擇和運用。于是,我在備課上下功夫。

  經過近一年對遠程教育資源的使用,自己從中學到了知識,提高了能力,我們老師調用、修改網上資源在網上備教案,進行教學設計,這樣既節(jié)省了時間,又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生,因材施教。

  遠程教育資源的運用,使學生的視野開闊了、信息靈通了,變得"耳聰目明",更具發(fā)展?jié)摿Γ皇菇處煹乃刭|、能力更上了一個臺階,我相信學生、教師會擁有一個更加燦爛、輝煌的明天。

遠程教育心得體會12

  多少年來,我們在傳統(tǒng)的教育教學方式下禁錮了許多年,許多教師的教學思想和教學方式方法受到了很大的約束;現在,國家為我們配備了遠程教育接收裝置,我們可以通過學習和運用遠程教育資源接收技術;把我們所學到的書本上得知識及教學大綱的相關要求與我們掌握的遠程教育資源的接收技能和遠程教學資源充分地應用到教學中去,有機地結合起來,生動活勃的進行新時期新形式下的新方法、新內涵、新方式的教與學,改變利了傳統(tǒng)教育方式方法,跳出了傳統(tǒng)思維的禁錮。我們可以任意的在遠程教育直接學習和利用其他名師名校的優(yōu)質課件,豐富我們的教學方式方法,生動和豐富我們的教學手段,在不斷地運用和總結中,加強對于媒體與技術的理解。更可讓學生利用遠程資源進行網上自學等;發(fā)揮師生的巨大創(chuàng)造能力和想象力;豐富我們的教學和學習,拓展和豐富師生的信息資源及索取知識、了解外面世界、事物空間。

  我個人認為遠程教育資源的作用和好處有兩個:一是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平.通過學校的系統(tǒng)培訓后,在我的學習和運用過程中,讓我的教育教學理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。二是遠程教育資源的運用,使得信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了中學教學過程有效利用遠程教育資源,實現信息化教學、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精,豐富多彩,聲色具備。在充分利用遠程教育資源之后,我感到自我需求的不滿足和對傳統(tǒng)教學方式方法的不滿意,便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華,從而更有效的組織利用資源,積極探索新的教育方式方法,制作出更符合實際教學的多媒體課件。用于課堂,激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲。

  自從我接收了豐富的遠程教育教學資源以來,并利用資源實現了教學質量的穩(wěn)定提高。我總結了以下三點體會、

  一、遠程教育是新資源的新跨越

  通過我對遠程教育學習和應用,使我感受到這是現代多媒體信息技術教育對傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn),突破了傳統(tǒng)的教學模式和教學技術,開始消除地區(qū)性的教育差距,能讓農牧區(qū)的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質的教育資源,使不發(fā)達的邊遠地區(qū)的教育手段上了一個新臺階,改變了課堂教學以教師的語言講授為主要形式,一直沿襲單一的口耳相授的教學模式,使我們的教學方式變得豐富多彩,讓課堂更形象、具體、生動,更直觀,更逼真。使用教學光盤、教育網絡去采集和利用各種教學媒體資料使學生的視野更開闊了、教育信息更靈通了,不再限制學生的發(fā)展空間,更能有效的提高學生學習興趣。

  二、遠程教育是新時期教學的新方法

  在我使用和利用遠程教育資源時,面對如此充足、精美的遠程教育資源,我感到非常的興奮、激動,通過學習和使用,如我在講這課時,利用課件動畫素材制作課件,創(chuàng)設了情景,把內容很直觀的表現出來,在播放時同學們一下子明白了原來數學中的`時分就在我們身邊,引起了孩子們極大的興趣,大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間,并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數學知識,而且使學生更加懂得珍惜時間,合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習慣。有時我把有關教學資源應用于實際教學中,利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的情境,喧染了課堂氣氛,我發(fā)現學生在輕松愉快的氣氛中既學到了知識,又減輕了學生的負擔,更提高了學生的興趣。

  三、遠程教育是素質教育的新工具

  利用資源實施素質教育遠程教育為我提供了多姿多彩的資源,為進行素質教育提供了條件。在利用學生自習時,我利用多媒體課件,有計劃的播放一些數學知識,在數學知識節(jié)目中同學們了解了數學的發(fā)展,體會到數學的力量,憧憬著數學的未來,激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學們感覺到生活中處處有數學,明白了數學的價值和魅力所在.

  經過幾年的努力,我己取得了一些成績,我所帶的學生不再感覺到數學的乏味,而是爭先恐后地要上數學課。我也覺得非常的慰藉。我認為,如果我們老師調用、修改網上資源在網上備教案,進行教學設計,這樣既節(jié)省了時間,又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生,因材施教,這何嘗不是一種好教法呢?總之,我感覺遠程教育資源的運用,使學生的視野開闊了、信息靈通了,變得"耳聰目明",更具發(fā)展?jié)摿;我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天,因此我們應該充分利用遠教資源為教學服務,讓遠程教育達到最佳效果。

遠程教育心得體會13

  迎著冬日暖陽,我有幸走進西南科技大學,在濃濃的書香氣息中,參加由西科大教授主講的農村中小學教師遠程教育培訓。

  在參加培訓的幾天里,收獲頗多,感觸頗多。

  一、真正認識了遠程教育。

  我來自大山中的革命小城——萬源,工作的學!獂x市太平鎮(zhèn)小學,各種條件還算不錯的,學校在幾年前就已經裝上網絡教室等一系列多媒體設備,學校領導也挺重視教育技術的使用和更新。但老師們在使用這些多媒體時,缺少深入的研究,沒能夠發(fā)揮多媒體在教學中更大的潛力,這其中也包括我們更年輕的一輩。究其原因,還是缺少系統(tǒng)的專業(yè)的培訓和指導。通過本次培訓,讓我進一步認識了現代教育技術在新課堂中的魅力,它能化抽象為形象,化間接為直接,使課堂生動而賦予活力,不再是一支粉筆一張嘴的說教,不再是老師蹩腳的單人舞蹈,在現代教育手段充分走進課堂的今天,我們能看到學生全神貫注的眼神,能聽到聲情并茂的發(fā)言,能讀到孩子們在充分激發(fā)學習興趣時對知識的向往。在現代教育技術下的課堂,學生是課堂的主角,是一個個有著思想和獨特見解的精靈,老師只是導演,在學生的表演中去感受新課堂的魅力。

  二、重新認識了成人培訓。

  在倡導成人教育的今天,教師的.再學習已經顯得必要而緊迫,由于是對成人進行再教育,難以避免的使很多的培訓流于形式,而接受培訓者很難有收獲。通過這次培訓,讓我收獲頗多,我為各位老師嚴謹的治學態(tài)度而肅然起敬,為各位老師精彩的講解而喝彩,為各位老師和藹可親的態(tài)度而折服。所學的知識,不管是理論性還是實用性,都對我們從事一線工作的教師有很大幫助,謝謝各位老師能讓我在這十天里不但學到專業(yè)知識,更學到了很多為人師者的風范。

  三、更進一步明白了自己作為新時代教師的使命。

  伴隨國家計劃課程的改革,新的教育思想和理念以及現代教育技術走進課堂,面對一雙雙充滿對知識渴求的眼睛,面對一個個充滿朝氣而富有思想的精靈,普通的說教已完全不能滿足。角色的特殊性不容我們有半點的馬虎或懈怠。通過本次培訓,我明白了作為新時代的教師,要去學的,要去鉆研的還很多,而且刻不容緩!培訓給我們提供了一個很大的平臺,也給我們指明了新的方向和奮斗的目標。我將重新對自己的角色定位,明白自己肩負的歷史使命和責任,努力向前!

遠程教育心得體會14

  這次培訓時間雖然不長,但就像一場及時雨,一座加油站,讓我們接受了一次系統(tǒng)的、全新的學習教育,全面的學習內容讓我學到了不少知識,受益匪淺也感觸頗深。

  一、突出“新”,即紀錄理念革新、思路更新。以前我們從事黨員電教的制片工作,認為只是樹立典型、弘揚正氣、加強宣傳,著重用解說詞展現人物“高大”的一面,重解說輕畫面,重高高在上灌輸式的宣傳教育輕人與人之間平實的交流、心靈的撞擊。通過學習,我們了解了“宣傳性傳播和傳播性宣傳”的差別,領悟了像曾祥敏、冷冶夫老師等講述的“平等創(chuàng)造視角”、“一流的紀錄片是看畫面”、“解說詞是畫面的”等觀點,意識到無論是黨建宣傳還是其他電視片的制作,都應從受眾的角度,拍攝畫面、組織結構,并始終貫穿一定的情感因素,始終遵循電視的基本規(guī)律——電視畫面意識,始終做到在自己的作品中讓畫面說話,解說詞只起畫龍點睛的作用,充分運用鏡頭語言展現人物,使自己要樹立的典型更平民化、更接近受眾一些,受眾能在潛移默化中給人以啟迪和思考。

  二、重在“實”,即內容聯系實際多、針對性強。這次培訓,主要邀請了傳媒大學、中央電視臺等許多單位知名專家教授進行授課,內容十分豐富,既有宏觀的理念,又有具體方法,還有拍攝手法的講解。在創(chuàng)作理念上,冷冶夫老師講授的紀錄片應該做到三平,即“用平靜體現心態(tài)、用平實體現成果、用平視體現手段”,話語雖少卻耐人尋味,給人以啟迪,具有指導性;在拍攝手法上,孫振虎老師對于主體、陪體、前景、背景、遠景、特寫等的講授,以及拍攝中運用明暗法、黃金分割法、虛實法、視線引導法、色彩法、線條法等來構思創(chuàng)意,拍攝畫面,內容新穎實用,對于我們日常拍攝先進人物專題很有幫助;在編輯制作上,“開機前,關注方面;開機時,用攝像機抓拍故事;剪輯前,好看就是硬道理;剪輯時,形成主線;播出后,在觀眾頭腦中形成結論”,以及影像中音樂、音響、音效、人聲的處理運用,怎樣實現聲音前置、聲音延入、無縫對接等技術操作,老師們都毫無保留的進行講授,針對性、操作性極強。

  三、感受“深”,即理論有深度,讓人印象深刻。理論總是在于實踐,又用以指導實踐。我們做的'黨員電教專題片、紀錄片不少,但少有人進行過總結。冷冶夫老師的“紀錄片是等來的真實、發(fā)現的藝術,是作者對被攝者人生感悟的紀錄,是最主觀的客觀紀錄,是人的生存狀態(tài)和對生活的態(tài)度,是原生態(tài)創(chuàng)意性編剪,是用世界語言敘述老百姓的故事,同時不要賦予紀錄片太強的功利色彩”,對紀錄片進行了系統(tǒng)的總結。王猛老師拍攝紀錄片的“兩個意識”,即觀眾意識、現場發(fā)現意識,指出拍攝紀律片“引領你視角的是觀眾的眼睛”、“要善于發(fā)現,電視就是由一個又一個細節(jié)和一次又一次發(fā)現細節(jié)的過程構成的”等理論,不但是理論上的升華也對我們的實踐極具指導意義。

  在短短二十多天的學習時間里,我們一次又一次被老師精彩的理論,豐富的學識所震撼,真誠的感謝提供這次學習機會的四川省委組織部的領導們,真誠的感謝為我們提供學習保障的中國傳媒大學的老師們。

遠程教育心得體會15

  我是xx班學員翟xx,通過這段時間的教育技術中級培訓,我受益匪淺,下面就本次參加遠程教育技術培訓談談自己的體會。

  通過這段時間的培訓,我真是學到了不少東西,感覺到自己如果再不努力學習的話,就將會被時代淘汰。以前總覺得自己年齡大了,不愿意接觸這些現代化的東西,這次絡知識也是被逼無奈。學了之后才知道,所學內容對我們平時的教學太有幫助了。我們教師面對的.對象是富有時代氣息活生生的學生,學生有自己的新思想和新主張,會思考,會用自己的雙眼看世界。我們教師如果僵化了自己的思想,就喪失了學習的熱情,又怎能為人師表呢?

  正如新一輪課程改革所提出來的,教師不僅要成為學生學習的組織者,更要成為學生學習的合作者,要在工作中不斷加強自身業(yè)務學習,讓自己的知識結構與日俱進地得到調整和改善。當今社會,各種知識更新換代較快,舊知識迅速的老化,新知識飛速的生成。如果我們教師仍然死守著自己的傳統(tǒng)教學方法、理念,不愿意學習新知識,那么勢必跟不上時代的發(fā)展。有一句話說的好:如果一個人被一個社會所淘汰了,那么不是因為年齡,而是因為失去了再學習的能力。不錯,只有學習再學習才能保持與時俱進!俗話說的好“活到老,學到老”,這句話對一個一線教師來說,就更具有現實意義。

  這次遠程教育技術培訓是在職教師繼續(xù)教育改革的一項新舉措,它應用網絡平臺,給我們搭建了一個學習空間,是我們學習的推動力。我一定利用好這個學習機會,來充實自己,提高自身素質,進而提高教學質量。

遠程教育心得體會16

  蘇霍姆林斯基說過:“如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來樂趣,是天天上課不致變成一種單調乏味的義務,那你就應當引導老師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來。”幼兒教師遠程培訓,一種嶄新的培訓方式,帶我體驗研究的幸福。

  遠程教育培訓有一個月的時間了,我感觸頗多。聆聽了專家的講座,猶如洗滌了一遍心靈,心中似清泉涌動,雙眸被清泉擦亮,似乎看到了曙光。細細品味,余香裊裊。專家的細微之處深深地打動了我,讓我反思,促我奮發(fā)。關注幼兒,關注每一位幼兒,才是真真的教學活動。去掉矯揉造作,去掉濃妝艷抹,細品草根的真實,感受真情流露,還有人性的還原。

  遠程培訓,給我們提供了一個多樣化的學習平臺。是對教育觀念的不斷更新,也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的交流、研討、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思,發(fā)現了教育教學過程中存在不足,也找到了解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子,相信孩子完全有學習的能力,把機會交給孩子,俯下身子看孩子的生活。平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子,孩子就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如地開展教學活動。給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考,給孩子充分表達自己思維的機會,讓幼兒放開說,并且讓盡可能多的孩子說,這樣,孩子自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展。

  社會飛速發(fā)展的今天,孩子接觸的人和事物非常多,對教師的要求也在不斷地提高。要求教師既是教育的實踐者,又是教育的研究者,在一日活動教育的過程中,要根據孩子的年齡和心理特點,以課題的'形式,研究促進孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法,以最佳的途徑達到最理想的目標。因此,教師是授業(yè)者,也是學習者;既博學多識、又深刻敏銳。只有當教師的教育與研究融合在一起的時候,教師的教學與反思才可能有機結合,當教師的研究成果轉化為行為時,我們的教學才具有教育哲學的意義,教師的行為也有了更豐富理論的內涵。

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