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《窗邊的小豆豆》讀后感

時(shí)間:2023-09-21 09:23:09 心得體會(huì) 我要投稿

(精華)《窗邊的小豆豆》讀后感15篇

  看完一本名著后,相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞,現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎?以下是小編精心整理的《窗邊的小豆豆》讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

(精華)《窗邊的小豆豆》讀后感15篇

《窗邊的小豆豆》讀后感1

  “你真是個(gè)好孩子!边@是我看了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)印象最深的一句話(huà),這是巴學(xué)園的小林宗作校長(zhǎng)對(duì)小豆豆說(shuō)的最多的一句話(huà)。

  那就說(shuō)說(shuō)小豆豆吧。小豆豆是個(gè)很頑皮、活潑而不失個(gè)性的一個(gè)小朋友,她經(jīng)常轉(zhuǎn)學(xué),因?yàn)槔蠋煻冀邮懿涣诉@么獨(dú)特的小豆豆,直到她來(lái)到了巴學(xué)園,遇到了她最喜愛(ài)的小林宗作校長(zhǎng),她再也沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)學(xué),而且每天生活的豐富又開(kāi)心。

  我和小豆豆一樣,最喜愛(ài)的也是小林宗作校長(zhǎng),他身上有太多可貴的品質(zhì),而且我身邊也有像小林宗作校長(zhǎng)那樣的人。

  小林宗作善于鼓勵(lì)學(xué)生,特別是小豆豆,他總是對(duì)小豆豆說(shuō):“你真是個(gè)好孩子!”聽(tīng)了校長(zhǎng)的話(huà)后,小豆豆總是信心滿(mǎn)滿(mǎn)。我身邊也有一直鼓勵(lì)我的人,那就是媽媽。不管我做什么事情,媽媽總是鼓勵(lì)我,我想學(xué)書(shū)法,媽媽鼓勵(lì)我;我想學(xué)拉丁,媽媽鼓勵(lì)我;我想?yún)⒓酉牧顮I(yíng),媽媽鼓勵(lì)我......媽媽的鼓勵(lì)總是圍繞在我的身邊,有了鼓勵(lì),我成為了一個(gè)自信陽(yáng)光的小男生。

  小林宗作善于引導(dǎo)學(xué)生。在巴學(xué)園里,不管是誰(shuí)犯了什么錯(cuò),小林宗作從來(lái)不會(huì)劈頭蓋臉、不分青紅皂白的批評(píng)別人,他會(huì)讓學(xué)生自己說(shuō)出錯(cuò)誤,給他們解釋的機(jī)會(huì),讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)改正,所以小林宗作的這種引導(dǎo),總是能得到良好的效果。我家里有個(gè)人經(jīng)常這樣引導(dǎo)我,那就是爸爸。我犯錯(cuò)時(shí),爸爸不會(huì)先狠吵我一通,而是坐下來(lái),和我耐心的交談,問(wèn)問(wèn)事情的經(jīng)過(guò),讓我說(shuō)說(shuō)自己哪錯(cuò)了,以后應(yīng)該怎么做。有了爸爸的引導(dǎo),我能很快改正錯(cuò)誤,漸漸成為優(yōu)秀的人。

  小林宗作善于換位思考。巴學(xué)園里的學(xué)生穿的都是很破爛不堪的衣服,這是小林校長(zhǎng)要求的.,因?yàn)樗麖膶W(xué)生的角度思考,如果穿了嶄新干凈的衣服,會(huì)成為孩子們的束縛,他們會(huì)擔(dān)心劃破衣服而不能盡情的玩耍,穿上破舊的衣服,學(xué)生們?cè)僖膊粫?huì)擔(dān)心劃破衣服后,會(huì)受到父母的責(zé)備,他們可以釋放自己的童真。我身邊也有這樣為學(xué)生換位思考的老師,那就是李老師。每到冬天,學(xué)校成為雪白的世界時(shí),李老師總是知道我們內(nèi)心的小算盤(pán),會(huì)和我們一起去操場(chǎng)打雪仗;當(dāng)我們學(xué)習(xí)累時(shí),李老師會(huì)為我們放映有趣的電影.......所以說(shuō),有一位懂得換位思考的老師,我們真開(kāi)心!

  看完《窗邊的小豆豆》這本書(shū)的那晚,我就夢(mèng)見(jiàn)自己來(lái)到了巴學(xué)園,巴學(xué)園里有可愛(ài)的同學(xué),有李老師、爸爸、媽媽......哦,我不覺(jué)感慨:現(xiàn)實(shí)中,我就是生活在巴學(xué)園那樣可愛(ài)的地方,我真幸福!

《窗邊的小豆豆》讀后感2

  秋日的午后,空氣中彌漫著甜甜的馨香,陽(yáng)光灑在書(shū)店的玻璃櫥窗上,折射出閃爍的光芒,封面上可愛(ài)的小女孩引起了我的注意,于是,我和《窗邊的小豆豆》邂逅了。

  沒(méi)有華麗的詞藻,沒(méi)有跌宕的情節(jié),沒(méi)有刻意的遮掩,作者用樸實(shí)的文風(fēng)講述了自己上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。描述了一所讓人無(wú)限向往的學(xué)!蛯W(xué)園,一位讓人無(wú)限崇拜的老師——小林宗作校長(zhǎng),還有一個(gè)曾讓普通學(xué)校的老師無(wú)比頭疼的孩子——小豆豆。

  傾聽(tīng)心聲

  “巴學(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng),第一次見(jiàn)小豆豆,這位小林校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà),這期間校長(zhǎng)只是微微笑著問(wèn)幾句:“后來(lái)呢?”或者說(shuō):“原來(lái)是這樣的!”沒(méi)有一絲不耐煩,沒(méi)有一絲厭倦。傾聽(tīng)孩子們的心聲,知道孩子們心中所想,才能走進(jìn)他們的內(nèi)心,發(fā)掘他們與眾不同的優(yōu)秀品質(zhì),給他們充分的空間去發(fā)揮自己的特質(zhì)。試想,在我們中國(guó),別說(shuō)校長(zhǎng),連任課老師都沒(méi)有幾個(gè)蹲下身子聽(tīng)聽(tīng)孩子們的想法,更別說(shuō)什么面對(duì)面交流,心與心溝通了。所以,教師應(yīng)適時(shí)給予孩子溫暖的慰藉,抑或綿綿的祝福,與孩子一起分享快樂(lè),一起分擔(dān)苦憂(yōu)。這樣的教育,才是快樂(lè)的教育,才是成功的教育。

  回歸自然

  小林宗作校長(zhǎng)曾說(shuō):“過(guò)于依賴(lài)文字和語(yǔ)言的現(xiàn)代教育,恐怕會(huì)使孩子們用心去感受自然,傾聽(tīng)神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧?”所以,在巴學(xué)園,孩子們可以和老師一起出去散步,一道旅行,一塊扮妖怪試膽量;可以開(kāi)展夏令營(yíng),進(jìn)行野炊活動(dòng);可以飯前唱唱歌,睡前講故事;可以請(qǐng)種莊稼的老農(nóng)當(dāng)“旱田教師”,教孩子們認(rèn)識(shí)植物.種植花草……

  真誠(chéng)的愛(ài)

  如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中,他就學(xué)會(huì)了感激。如果一個(gè)孩子生活在接受之中,他就學(xué)會(huì)了愛(ài)。小林宗作校長(zhǎng)對(duì)孩子們的'愛(ài)是真誠(chéng)的,這種愛(ài)不是溺愛(ài),不是急切的愛(ài),更不是虛情假意的愛(ài)。這種愛(ài)體現(xiàn)在“山的味道、海的味道”奇特的午餐表達(dá)方式上,流露在關(guān)愛(ài)鼓勵(lì)身體殘疾的孩子身邊。正是因?yàn)橛羞@樣具有愛(ài)心的老師,才能培養(yǎng)具有愛(ài)心的孩子,才能讓教育開(kāi)出絢麗的花朵,碰撞出閃耀的火花。

  巴學(xué)園的這種與眾不同、因材施教的教育方法,培養(yǎng)了一大批人才,讓這些孩子都能健康成長(zhǎng),度過(guò)人生最美好的時(shí)光。也許我不能成為像小林校長(zhǎng)那樣杰出的教育家,但在我的教育之路上,我也會(huì)繼承小林校長(zhǎng)那種對(duì)孩子無(wú)私、真誠(chéng)的愛(ài),用愛(ài)的春雨澆灌每一棵小樹(shù)苗,讓我的每個(gè)學(xué)生都能快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)!

  

《窗邊的小豆豆》讀后感3

  她是日本著名的電視節(jié)目主持人,還是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使,她有一部膾炙人口的兒童小說(shuō)在世界范圍廣為流傳。不錯(cuò),她就是黑柳徹子——眾人口中的“小豆豆”,這部小說(shuō)就是《窗邊的小豆豆》。

  《窗邊的小豆豆》為何會(huì)被全世界人民喜愛(ài),原因就是它很真實(shí),書(shū)中描述的事情都是徹子親身經(jīng)歷的事情。里面寫(xiě)了小豆豆從一年級(jí)被退學(xué)后,去巴學(xué)園上學(xué)的故事,例如:海的味道、山的味道、電車(chē)教室、一生的心愿……通過(guò)這些事情講述小豆豆是如何從一個(gè)一般人眼里奇怪的'女孩成長(zhǎng)為讓大家都能接受的女生。在巴學(xué)園中,一切都與其他學(xué)校截然不同:教室是電車(chē)教室,在電車(chē)教室里沒(méi)有固定的座位,也沒(méi)有固定的科目,想上什么課就上什么課,只要把任務(wù)完成就行了,在上午任務(wù)完成后,下午可以出校散步。在巴學(xué)園里,男生、女生與身體上有障礙的學(xué)生都一樣,沒(méi)有任何區(qū)別,沒(méi)有歧視,沒(méi)有嘲笑。在巴學(xué)園里,大家像朋友一樣,不管是老師還是同學(xué),大家就像朋友一樣,沒(méi)有人特別害怕老師的。這一切都因?yàn)橐晃涣钊司磁宓膫ゴ蟮男iL(zhǎng)——小林宗作,一位能聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)話(huà)的小林校長(zhǎng)。

  可是,這所有的一切都發(fā)生在戰(zhàn)爭(zhēng)之前。日本人侵略者,它侵略了我們國(guó)家。在1941年底,日本人又襲擊美國(guó)珍珠港,發(fā)動(dòng)了太平洋戰(zhàn)爭(zhēng),給亞洲各國(guó)人民帶來(lái)了深重災(zāi)難,日本人民也陷入無(wú)盡苦難。最后日本投降。

  小豆豆一次去醫(yī)院,慰問(wèn)受傷戰(zhàn)士,用自己的天真無(wú)邪、善良、樂(lè)觀(guān)打動(dòng)了一位位戰(zhàn)士,觸動(dòng)了戰(zhàn)士們的心:孩子是多么可憐,太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)有使多少孩子受到傷害?在家鄉(xiāng),自己的孩子又是否平安、快樂(lè)?每一位戰(zhàn)士都已預(yù)見(jiàn)到了,等待孩子們的,將會(huì)是多么可怕的命運(yùn)。

  小豆豆的爸爸是一位有名的小提琴手。很多人都去從軍了,從此再也沒(méi)回來(lái)。小豆豆一家也快沒(méi)吃的了,要山的味道與海的味道如今已比登天還難。爸爸聽(tīng)說(shuō)去軍需廠(chǎng)演奏軍歌可拿回食物,可是爸爸如此喜愛(ài)的小提琴怎么可以去演奏軍歌?!

  更恐怖的事在不久后發(fā)生了,巴學(xué)園起火了,被美國(guó)B—29飛機(jī)的燃燒彈擊中了,整個(gè)學(xué)校毀于一旦,小林校長(zhǎng)的一生夢(mèng)想就這樣沒(méi)了,孩子們的笑聲被恐怖的轟炸聲所取代。

  即使小林先生熱愛(ài)教育,永不放棄,巴學(xué)園不久后也許會(huì)恢復(fù)昔日的模樣,不過(guò)這一切只是在我們的想象中,巴學(xué)園,什么都沒(méi)了,它毀于戰(zhàn)爭(zhēng)。

  戰(zhàn)爭(zhēng)讓一切毀于一旦,讓人們發(fā)出撕心裂肺的叫喊,讓孩子們迎接恐怖命運(yùn),戰(zhàn)爭(zhēng)能為我們帶來(lái)什么好處?

  南京大屠殺,太平洋戰(zhàn)爭(zhēng),讓許許多多的人失去生命,用鮮血來(lái)救贖人類(lèi)的殘暴。現(xiàn)在世界上還有國(guó)家在打仗,停止!看看有多少人在經(jīng)受苦難?想想孩子們期待的目光!

  “巴學(xué)園”不需要戰(zhàn)爭(zhēng),讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離世界,我們渴望和平!

《窗邊的小豆豆》讀后感4

  窗邊的小豆豆講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。她在一年級(jí)時(shí)因淘氣被原學(xué)校退學(xué),后來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的護(hù)和引導(dǎo)下,讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

  小豆豆很幸運(yùn).因?yàn)樗龘碛辛诉@樣的一位母親。當(dāng)她得知小豆豆被學(xué)校退學(xué)時(shí),并沒(méi)有生氣地對(duì)小豆豆說(shuō):“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!”而是默默地尋找新的學(xué)校,并且對(duì)小豆豆說(shuō):“我們?nèi)ヒ粋(gè)新學(xué)?纯窗?聽(tīng)說(shuō)那里很不錯(cuò)的呢!”讓小豆豆可以不帶著任何自卑情緒走進(jìn)新學(xué)校。當(dāng)小豆豆因?yàn)殂@鐵絲網(wǎng)而弄破了衣服,卻對(duì)媽媽撒謊:“剛才,我在路上走的時(shí)候,別的孩子都往我背上扔刀子,所以才成了這個(gè)樣子。”雖然不相信刀子把衣服劃破的話(huà),可只說(shuō)了一句“啊,是嗎?這可太嚇人了!币?yàn)閶寢層X(jué)得連小豆豆也想要找一個(gè)借口,可見(jiàn)她是因?yàn)樵谝膺@件衣服,不愿意弄破。這才是真正理解孩子的媽媽!

  說(shuō)實(shí)話(huà),我非常羨慕小豆豆。因?yàn)樗龅搅艘晃怀?jí)棒的校長(zhǎng)——小林宗作先生。小林宗作先生對(duì)教育有著獨(dú)到的見(jiàn)解。他連續(xù)聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話(huà)不打哈欠;小豆豆心愛(ài)的錢(qián)包掉到廁所里了,為了找到錢(qián)包,她找到了廁所的掏口,然后奮勇地開(kāi)始往外舀東西,最后堆出了一座小山。校長(zhǎng)過(guò)來(lái)了,他沒(méi)有跟小豆豆說(shuō)“在干什么蠢事呢”,或者說(shuō)“太危險(xiǎn)了,快停下”,而是只說(shuō)了一句:“弄完以后,要把這些全都放回去!;想到用廢棄的.電車(chē)改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的想法;也是他,每當(dāng)看到小豆豆,就會(huì)說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子!”他一手創(chuàng)辦的巴學(xué)園學(xué)生們?cè)陔娷?chē)?yán)锷险n,每天上課讓孩子們從自己最喜歡的那門(mén)課開(kāi)始;下午可以去散步,而散步時(shí)老師會(huì)順便教一些自然、歷史和生物的知識(shí);巴學(xué)園里還有游泳池,校長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子們光著身子游泳,因?yàn),“如果男孩和女孩覺(jué)得對(duì)方的身體和自己的身體不一樣,是很奇怪的事情,那就不好了”,而且,“無(wú)論什么樣的身體,都是美麗的。”所以說(shuō),小林校長(zhǎng)真的讓人敬佩這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書(shū)的老師眼里,似乎是那么不可思議,但是,正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩子的成長(zhǎng),了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。

  其實(shí),大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn):朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等,這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”,那為什么我們不能像小豆豆那樣快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)童年呢?

《窗邊的小豆豆》讀后感5

  我非常喜歡《我不想長(zhǎng)大》這首歌,因?yàn)橹灰宦?tīng)到它就會(huì)引起我深深的共鳴,我就會(huì)想起讀過(guò)的一本書(shū),那本帶給了我無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)的《窗邊的小豆豆》。

  這本書(shū)是日本著名作家、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的作品。別看她成年后這么優(yōu)秀,其實(shí)她小時(shí)候是一個(gè)讓大人很頭疼的孩子。

  在日本,“窗邊的小孩”一般都是指那些被人冷落的、身心都有缺陷的孩子。而小豆豆這個(gè)“窗邊的小孩”,因淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到了一所非常適合她成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)!蛯W(xué)園”。在那里,孩子們坐在電車(chē)?yán)锷险n,沒(méi)有固定的課程表,每一節(jié)課都是按學(xué)生的喜好而決定上什么,孩子們還可以在大廳的地上畫(huà)畫(huà)……曾因淘氣被退學(xué)的小豆豆,居然會(huì)常常得到一位非常懂得孩子心理的小林校長(zhǎng)的夸獎(jiǎng):“你真是一個(gè)好孩子呀!”正是在小林校長(zhǎng)的愛(ài)的引導(dǎo)下,一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。在“巴學(xué)園”里,小豆豆度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。

  讀過(guò)了這本書(shū),我愛(ài)上了那個(gè)活潑又可愛(ài)、淘氣又善良、又愛(ài)幫助別人的小豆豆,更愛(ài)上了那個(gè)校長(zhǎng)。他是多么了解小孩子啊,完全知道小孩子心里面在想什么,給大家一種人人平等的感受。他能靜靜地聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的廢話(huà),一次次地夸獎(jiǎng)“你真是一個(gè)好孩子呀!”為了避免學(xué)生挑食,他發(fā)明了“山的味道”和“海的味道”……

  我覺(jué)得每一個(gè)人都不愿意犯錯(cuò)誤。一個(gè)人犯錯(cuò)了,別人如果過(guò)分地批評(píng)他,他以后就會(huì)沒(méi)有信心。如果爸爸媽媽都能像小林校長(zhǎng)一樣教導(dǎo)孩子,那么小孩子長(zhǎng)大后都會(huì)像小豆豆一樣,成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的人,并擁有一顆感恩的心。

  所幸的是,我的'媽媽也有一顆了解我的心。比如我有一個(gè)很大的煩惱就是“胖”。在這個(gè)以瘦為美的社會(huì)里,幾乎所有人都認(rèn)為胖就是丑。我也覺(jué)得如果我能瘦一點(diǎn),就可以穿漂亮的裙子,可以毫不顧忌地吃好吃的美食,是多么美好呀?晌业膵寢審膩(lái)不嫌棄我,還總是對(duì)我說(shuō):“我家的徐寧最漂亮了!”有時(shí)帶我做做運(yùn)動(dòng),有時(shí)給我做好吃的飯,而不是呵斥著讓我節(jié)食減肥。哈哈哈,我覺(jué)得我的媽媽有一點(diǎn)像小林校長(zhǎng)!

  可是,不管我有多么不愿意,也要慢慢長(zhǎng)大,我希望能像小豆豆那樣,在無(wú)拘無(wú)束的“巴學(xué)園”里幸福地度過(guò)每一天,也夢(mèng)想長(zhǎng)大后能當(dāng)一個(gè)像小林校長(zhǎng)那樣的人,關(guān)愛(ài)孩子,尊重孩子,教出好多像小豆豆那樣的學(xué)生。

《窗邊的小豆豆》讀后感6

  一年級(jí)的小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué),而“巴學(xué)園”卻接納了她,這是一個(gè)與眾不同的學(xué)校,廢棄的電車(chē)教室,耐心、和藹的校長(zhǎng),別具一格的教學(xué)方式……這一切,都讓小豆豆和巴學(xué)園里的所有同學(xué)難以忘懷。

  和上書(shū)頁(yè),回味著書(shū)的墨香,回味著書(shū)中的故事,我的童年仿佛也涌上心頭。書(shū)中的一切,是那么快樂(lè)而溫馨,似童話(huà)一般,是那么令人向往。作者黑柳徹子回想自己的童年,用筆墨抒發(fā)自己對(duì)童年的`懷念,她的童年在書(shū)本中回放,而我們的童年,為什么,是模糊不清的呢?世上最珍貴,最明亮,最快樂(lè)的東西,莫過(guò)于童心,而越小的孩子,就越是擁有這些,我們應(yīng)該學(xué)學(xué)小林先生,讓他們,將自己心底最美好的東西,展現(xiàn)出來(lái),讓他們的笑聲,他們的快樂(lè),感染整個(gè)世界!

  在書(shū)中,小豆豆因?yàn)橛字伞⒖蓯?ài),做事不顧后果的性格,經(jīng)常惹是生非,但盡管如此,母親照樣體諒她,沒(méi)有大發(fā)雷霆,而是告誡她,她的父母,是尊重她的,她的父母對(duì)她的愛(ài),是淡淡的,卻有帶有點(diǎn)點(diǎn)溫馨。

  在學(xué)校里,老師是理解他們的,為了讓高橋君除去自卑感,小林先生特地為高橋君設(shè)計(jì)了運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目,使他獲得了第一名,讓他明白了,就算他有殘疾,但是,他依然不必常人遜色。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),處處可見(jiàn)。這本書(shū)中的每一個(gè)人物,都彼此將心比心……在這本書(shū)中,小林校長(zhǎng)說(shuō),無(wú)論哪個(gè)孩子,都具有優(yōu)良的品質(zhì)。這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,為人師的要早早發(fā)現(xiàn)這些品質(zhì),把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。

  他還說(shuō):“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計(jì)好的模式中,要讓他們?cè)谧匀坏沫h(huán)境中無(wú)拘無(wú)束。因?yàn)楹⒆觽兊膲?mèng)想遠(yuǎn)比老師計(jì)劃的還要遠(yuǎn)大!笨扇缃,又會(huì)有多少人能像小林先生一樣呢?如果沒(méi)有人能像小林先生一樣,那就讓我們回頭想想,父母、老師的感受吧。真的,我們回頭想想,事實(shí)上,我們的老師、父母,和書(shū)中的老師、父母又能差多少呢?他們不都是為了我們好嗎?只是,我們的父母擔(dān)憂(yōu)太多,如今的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,害怕孩子因?yàn)樨澩,將?lái)一事無(wú)成,因此,讓他遠(yuǎn)離那些在大人看來(lái),很無(wú)聊的事,犧牲孩子們嬉戲娛樂(lè)的時(shí)間,讓孩子們回家讀書(shū),吸取更多的知識(shí)。但是,他們卻疏忽了那顆童心,那顆本可以明亮而溫暖的童心。

  讀了《窗邊的小豆豆》之后,我相信,作者并不是單單告訴我們,要以正確的方式對(duì)待孩子,她還讓我懂得了,對(duì)于父母,也要將心比心。世上的父母,不管怎樣,我相信,都是為了那顆愛(ài)子之心。

  讀了,《窗邊的小豆豆》,我們將心比心的想一想,父母對(duì)我們的嚴(yán)格,也許,是他們太擔(dān)憂(yōu)了,他們并不能想小豆豆的父母一樣豁達(dá),如果他們真的不能,就讓我們?nèi)ダ斫馑麄儼!真的,將心比心的想一想…?/p>

《窗邊的小豆豆》讀后感7

  假期,我看了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)。這本書(shū)是日本作家黑柳徹子寫(xiě)的。這本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)真實(shí)的故事,發(fā)生在二戰(zhàn)時(shí)期的東京巴學(xué)園里。主人公小豆豆因?yàn)樘詺,剛在一所學(xué)校呆了幾天,就被勸退,轉(zhuǎn)到了一個(gè)電車(chē)學(xué)校巴學(xué)園。(但家里人隱瞞了被退學(xué)這個(gè)秘密,直到她33歲里才知道真相)。因?yàn)樗幕顫娍蓯?ài)、想像力豐富,而且非常樂(lè)觀(guān),博得了新學(xué)校校長(zhǎng)先生的喜愛(ài)。這里留下了她的許多快樂(lè)時(shí)光。主人公在校園里游泳、散步、參加運(yùn)動(dòng)會(huì),并取得了第二名的好成績(jī)。她來(lái)的時(shí)候,驚奇的發(fā)現(xiàn),這個(gè)學(xué)校的所有地方,都跟之前的不一樣,教室是六輛電車(chē),而且座位不是固定不變的。課堂上,想先學(xué)哪科就先學(xué)哪科,遇到不懂的問(wèn)題,要可以請(qǐng)老師解答一下,學(xué)生聽(tīng)明白以后,老師就會(huì)出幾道例題讓學(xué)生做,就不會(huì)出現(xiàn)上課心不在焉的情況。他們的盒飯也很特別,名字叫"海的味道"和"山的味道",指是的食材是海里出產(chǎn)的和陸地出產(chǎn)的。

  學(xué)習(xí)方面,她表現(xiàn)也很好,不過(guò)就是像個(gè)小喇叭一樣:有一個(gè)消息,似乎恨不得讓全世界都知道。她的第一個(gè)暑假,有一個(gè)有趣的溫泉旅行。她的好朋友山本太明手腳殘疾,但他仍然邀請(qǐng)他參加爬樹(shù)。你可能會(huì)想,這不難為人家嗎?但小豆豆很會(huì)為別人著想,朋友們都很信任她,也實(shí)現(xiàn)了山本太明的小愿望。

  但在一天夜里,巴學(xué)園起火了,美國(guó)B29式轟炸機(jī),帶著數(shù)枚燃燒彈,襲擊了東京。也落到了校園里,學(xué)校里沒(méi)有了笑聲,取而代之的是火燒的嘶心裂肺的聲響。但從作者的描述中可以看到,校長(zhǎng)先生對(duì)學(xué)生們的熱愛(ài),比吞噬著校園的.火焰還要巨大、熾熱。他在火焰中對(duì)大兒子說(shuō):噢我們下一次舉辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢?就更充份的體

  現(xiàn)了,校長(zhǎng)先生不想失去孩子們的笑聲。她后記里邊說(shuō),校長(zhǎng)先生在49歲時(shí),成立了巴幼兒園,他的一生沒(méi)有實(shí)現(xiàn)再成立一個(gè)巴學(xué)園的夢(mèng)想,在69歲時(shí)與世長(zhǎng)辭。

  但是校長(zhǎng)先生沒(méi)有想過(guò),自己的學(xué)校里,竟然出現(xiàn)了一位日本最偉大的女性,她就是本書(shū)中的主人公—黑柳徹子,一個(gè)因淘氣被第一所學(xué)校退學(xué)的孩子。

  教育方式的不同,改變了一個(gè)孩子的一生。使一個(gè)因?yàn)樘詺庖荒昙?jí)就被退學(xué)的孩子,長(zhǎng)大后成為了的一名出色的電視主持人。

  我們的童年應(yīng)該是快樂(lè)的,不要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò)誤,就改變一個(gè)人的一生,讓我們?cè)诨▓@小學(xué)渡過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年。

《窗邊的小豆豆》讀后感8

  溫暖的窗臺(tái)上,有一本打開(kāi)的書(shū)。陽(yáng)光灑在書(shū)頁(yè)上,字里行間透出一絲溫暖。文章在手指間和心里自由流動(dòng)。這如水般的文字,滋潤(rùn)著我對(duì)一個(gè)純凈自由的童年的無(wú)限遐想和憧憬。

  有一段時(shí)間,我看這本書(shū)的時(shí)候,只覺(jué)得小兜頭幼稚可愛(ài)。她可愛(ài)稚氣的臉總是浮在書(shū)上。小學(xué)里的笑聲一直在我腦海里回蕩。聲音不亂,甜甜的回蕩。

  當(dāng)時(shí)我只想加入他們的游戲,和他們一起在餐桌上品嘗“海的味道,山的味道”,飯前唱歌,和他們一起在電車(chē)教室里自由輕松地學(xué)習(xí),和他們一起跳“藝術(shù)體操”。我抱著書(shū)的時(shí)候,總是和小豆兜在陽(yáng)光明媚的田野里奔跑.

  但現(xiàn)在,我又一次在陽(yáng)光的溫暖中拿起了我的書(shū),昔日美好的遐想不復(fù)存在。取而代之的是一種淡淡而不濃濃的哀愁彌漫開(kāi)來(lái),淚水滴進(jìn)了我的心里.高一,高二,高三,高四的純凈世界,已經(jīng)讓我像一個(gè)遙遠(yuǎn)的世界。那時(shí)的我,自由自在,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,再也無(wú)法回歸自然。

  當(dāng)我看到小豆豆傻乎乎地往《海灘》報(bào)上跳的時(shí)候,當(dāng)我看到小豆豆和大明在樹(shù)上的時(shí)候,當(dāng)我看到小豆豆和他的同學(xué)們和宮崎駿一起朗讀英語(yǔ)的時(shí)候,當(dāng)我看到小豆豆掙扎著鉆過(guò)“鐵絲網(wǎng)洞”的時(shí)候.好懷念純真!

  小時(shí)候,男生和女生一起玩,很和諧很自然,很美好很和諧,F(xiàn)在同桌的男生女生都會(huì)招來(lái)白眼,說(shuō)些不負(fù)責(zé)任的話(huà)。小時(shí)候同學(xué)說(shuō)話(huà)很純潔直白,現(xiàn)在同學(xué)經(jīng)常傷人,隱瞞真相。。∵^(guò)去的友情和潔白,是不是再也回不來(lái)了?

  巴學(xué)園給了我不一樣的感覺(jué),給了我回味的空間。小豆豆的經(jīng)歷,友情,幸福,自由伴隨著她一路走來(lái)。她有她最忠實(shí)的朋友,泰明。這份友誼是最真摯的。得了小兒麻痹癥的泰明不會(huì)因?yàn)樯眢w不便而疏遠(yuǎn)小豆豆。這是一段純潔而難得的友誼。

  泰明死后,小豆豆很傷心,和以前的.情況大不相同。但是回顧這段友誼,人們會(huì)被無(wú)限地感動(dòng)和回憶。友誼是沒(méi)有邊界的,就像空氣一樣,要鋪遍每一個(gè)角落,為友誼的韌性劃定邊界,就像“巨人的花園”。

  小兜頭教會(huì)我們,友情是打開(kāi)心扉的鑰匙;友誼是一種交換,是彼此心靈的交換;友誼是守護(hù)者。友誼強(qiáng)大到足以對(duì)抗悲傷的潮水,但也脆弱到足以經(jīng)得起觸碰,需要守護(hù).

  每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到雪一樣的友誼和陽(yáng)光燦爛的童年。讓我們守護(hù)彼此的友情,讓我們洗滌心中的元爺。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記手指間流淌的文字和感情,也不會(huì)忘記陽(yáng)光下的溫暖,如此美麗.

《窗邊的小豆豆》讀后感9

  在本書(shū)的開(kāi)頭,我就看到了可憐的小豆豆因?yàn)楹闷婵偪粗巴獾氖露粚W(xué)校退學(xué)了。眾所周知,小孩子,那怕是大人也都有強(qiáng)烈的好奇心。也有的論斷說(shuō),人就是好奇(俗稱(chēng)“八卦”),就像是走在街上,突然看到有一群人圍在一起不知道在看什么的情況下,十有八九都會(huì)跟著圍過(guò)去看個(gè)究竟。這種情況是出自于情不自禁的。小豆豆一個(gè)一年級(jí)的小朋友,她對(duì)外面的世界十分好奇,就連乘車(chē)的車(chē)票她都想要過(guò)來(lái)。她只是把自己心中所想的直接表達(dá)出來(lái),甚至乎上課的時(shí)候不能夠控制自己而四處張望,所以就產(chǎn)生了影響課堂紀(jì)律等等事情。我想,如果當(dāng)時(shí)她的班主任或是學(xué)校的老師能多從小豆豆的角度看問(wèn)題,多從小孩子的角度看問(wèn)題的話(huà),多和她談?wù)劻私馑膬?nèi)心世界,小豆豆也許就不會(huì)被退學(xué)了,即使她到了巴學(xué)園以后學(xué)習(xí)得更加開(kāi)心快樂(lè)。

  去年我教的一個(gè)班上也一個(gè)這樣有著強(qiáng)烈好奇心的“小豆豆”。他總會(huì)上一會(huì)兒課就站起來(lái)搞搞別的.同學(xué),或是看窗外的事物。我喊上課,同學(xué)們喊完“老師好”都乖乖坐下來(lái)準(zhǔn)備上課了,可他就是站著不坐下。第一堂課時(shí),我走到他面前問(wèn)“你做什么呢?你叫什么名字?”大家都大聲告訴我他的名字。他可能察覺(jué)自己做出了異樣的舉動(dòng)了,不好意思地坐下了。我想我剛教這個(gè)班,他大概是想引起我的注意吧,于是我上課就更多地留意著他。上著上著課,他又轉(zhuǎn)過(guò)頭去搞后面同學(xué)的鉛筆,我說(shuō):“xx同學(xué),我們現(xiàn)在還沒(méi)開(kāi)始練習(xí),你還不用借筆。一會(huì)開(kāi)始練習(xí),如果你沒(méi)有鉛筆,我借給你一支!保ㄎ覀?cè)谏厦佬g(shù)課)他又不好意思轉(zhuǎn)回身來(lái)似模似樣地上課。一會(huì)到了練習(xí)的時(shí)候,他還真走過(guò)來(lái)向我借筆。我想,其實(shí)他并不是想干擾其他人,只是他一直都想著自己沒(méi)有筆怎么練習(xí)呢?煜抡n了,也快放學(xué)了,窗外的校車(chē)正開(kāi)了發(fā)動(dòng)機(jī)準(zhǔn)備著。大家聽(tīng)到隆隆的汽車(chē)響聲都習(xí)以為常了,并沒(méi)有分心而繼續(xù)練習(xí)。而那個(gè)小朋友又站起來(lái)看著外面發(fā)生的一切,時(shí)而還轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看我有沒(méi)有看見(jiàn)他這樣。雖然這是次科,但我覺(jué)得還是要讓孩子們學(xué)點(diǎn)什么,至少養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。于是,我走過(guò)去,跟他說(shuō):“因?yàn)樘炖淞,汽?chē)的發(fā)動(dòng)機(jī)要提早‘熱身’,一會(huì)才會(huì)開(kāi)得順暢!彼芭丁绷艘宦曌讼氯,再?zèng)]看窗外了。

  我想,面對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生,我們老師要用不同的教育方法才行。

《窗邊的小豆豆》讀后感10

  小豆豆,是一個(gè)生活在二戰(zhàn)時(shí)期的孩子,她是一個(gè)調(diào)皮、可愛(ài)的女孩,在校園時(shí),經(jīng)常干一些蠢事,比如在課桌上亂涂亂畫(huà)呀,上課的時(shí)候看樓底下的宣傳藝人啦,以至于換了好幾次校園。

  一次偶然,讓小豆豆進(jìn)入了巴學(xué)園,認(rèn)識(shí)了小林宗作校長(zhǎng)。這個(gè)巴學(xué)園可不得了,校園只有50個(gè)學(xué)生,教室是廢舊的電車(chē),老師從來(lái)不發(fā)火,每節(jié)課由個(gè)人定,午后吃“山的味道”,“海的味道”,而且,在巴學(xué)園上學(xué)的孩子,每一天都吵著要去上學(xué)!

  在這個(gè)稀奇古怪的校園里,小豆豆認(rèn)識(shí)了一些好朋友:校長(zhǎng)的女兒美代,大眼睛女孩朔子,精通物理的阿泰等。

  在這兒,小豆豆度過(guò)了許多快樂(lè)的事,比如有了一棵自己的樹(shù),

  在這兒,小豆豆也度過(guò)了許多悲哀的事,比如好朋友泰明死了,錯(cuò)過(guò)了巴學(xué)園有史以來(lái)第一次的演出,小狗洛基死了,最后連巴學(xué)園都在二戰(zhàn)中毀了,但是巴學(xué)園和校長(zhǎng)先生,那些好朋友和洛基都深深的記在她的腦海里。

  在這本書(shū)里,我最喜歡小林宗作校長(zhǎng)。

  因?yàn)樗f(shuō):“不能夠欺騙動(dòng)物。動(dòng)物很信任你們,如果你們有事情欺騙它們,它們就太可憐了。如果你對(duì)狗說(shuō):‘握一握手,就給你點(diǎn)心吃’,那么握手之后,絕對(duì)不能什么也不給它。如果那樣的話(huà),狗就不再信任你,它性格也會(huì)變壞!

  從中我懂得什么是信任。

  “世界上最可怕的事情,莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美,有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè),有心靈卻無(wú)法理解什么是真。不會(huì)感動(dòng),也不會(huì)充滿(mǎn)活力……”

  “讓我們?nèi)ふ乙幌伦匀唤缰械墓?jié)奏吧!”

  他讓我明白,就應(yīng)不斷能去探索、尋找美,用心靈去感受大自然、體會(huì)我們生存的世界。

  “吃飯的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)盡量讓情緒愉快。所以不要急匆匆地吃完,而要花點(diǎn)時(shí)間,一邊說(shuō)著各種話(huà)題一邊吃比較好!

  “你們大家都是一樣的,無(wú)論做什么事情,大家都是一樣的。”

  “無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的'品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的,也有來(lái)自成人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人!

  “你絕對(duì)能做到!

  “你真是一個(gè)好孩子!”

  “無(wú)論什么樣的身體,都是秀麗的!

  我很喜歡小林宗作校長(zhǎng)對(duì)孩子們的話(huà)。因?yàn)檫@些話(huà)讓我感覺(jué)到聽(tīng)到的孩子們必須會(huì)覺(jué)得他們很棒,這些話(huà)能夠一向鼓勵(lì)他們,讓他們的夢(mèng)想成真,而其中那個(gè)小豆豆,就是日本著名作家:黑柳徹子。她就應(yīng)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了她夢(mèng)想,她用筆告訴我們,因?yàn)樗郧坝羞@樣一個(gè)校長(zhǎng),幫忙她創(chuàng)造了她認(rèn)為的完美未來(lái)。

《窗邊的小豆豆》讀后感11

  《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的呵護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。這本書(shū)給全世界萬(wàn)千讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng),當(dāng)然包括我在內(nèi)。

  眾所周知,在進(jìn)巴學(xué)園之前,小豆豆的確是一個(gè)有些“怪怪”的孩子,她的所做所為確確實(shí)實(shí)讓人有些哭笑不得。但是當(dāng)小豆豆的媽媽帶著她來(lái)到巴學(xué)園時(shí),一切出人意料。小林校長(zhǎng)和善地引導(dǎo)小豆豆說(shuō)話(huà),在小豆豆的話(huà)匣子打開(kāi)之后,他很有耐心地、專(zhuān)注地連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠;并收下了這個(gè)讓人有些頭痛的`學(xué)生,使得小豆豆的內(nèi)心悄悄地發(fā)生了改變,她打心里喜歡上了小林先生和巴學(xué)園。之后每當(dāng)校長(zhǎng)看到小豆豆的時(shí)候,總是會(huì)尋找機(jī)會(huì)很自然地說(shuō)出“真是個(gè)好孩子”,這短短的一句話(huà)發(fā)掘出了小豆豆內(nèi)心深處善良的本質(zhì),讓小豆豆時(shí)常以好孩子的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,在不知不覺(jué)中改變了自己,讓自己成為了一個(gè)真正的好孩子。

  巴學(xué)園是人人心中的一片樂(lè)土,這里不但沒(méi)有歧視,沒(méi)有嘲笑,只有平等與寬容,連四周環(huán)境也是與眾不同。校門(mén)遠(yuǎn)看就是一棵大樹(shù),而教室和圖書(shū)室更絕,是用六輛報(bào)廢的電車(chē)代替的。吃飯也別具一格,首先為了孩子的營(yíng)養(yǎng),校長(zhǎng)想出了讓學(xué)生帶“山的味道和海的味道”并及時(shí)檢查,發(fā)現(xiàn)有學(xué)生未帶齊的,就讓校長(zhǎng)夫人親自下廚添加,保證了孩子的營(yíng)養(yǎng),又讓孩子養(yǎng)成了不挑食的習(xí)慣!讹埱案琛纷寣W(xué)生在歌唱中喜歡上吃飯,并能夠記住節(jié)奏好好咀嚼,消化。

  《窗邊的小豆豆》這部作品能夠打動(dòng)人心,除了展現(xiàn)了一個(gè)學(xué)習(xí)樂(lè)園“巴學(xué)園”之外,我想最重要的原因是它表現(xiàn)了人性中最純凈的東西?粗《苟沟男袨,聽(tīng)著校長(zhǎng)先生的話(huà),我們的心會(huì)安靜下來(lái)。每一個(gè)父母都是疼愛(ài)自己的孩子的,不管他是健全的還是有殘疾的,都希望孩子能健康的成長(zhǎng),不只是身體上的更是心靈上的健康。而小豆豆無(wú)疑是幸運(yùn)的,她有一對(duì)最好的父母,她遇見(jiàn)了影響她一生的最好的老師。她就像一株普通的小苗,沐浴著溫暖的陽(yáng)光茁壯的成長(zhǎng)著。是小林先生給了她最適宜的土壤。

  無(wú)論是誰(shuí),在成長(zhǎng)的過(guò)程中,都會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的,也有來(lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。讀了這本小說(shuō)后,我想生活中的我一定能得到父母、老師細(xì)心地呵護(hù),對(duì)學(xué)習(xí)抱有積極的態(tài)度,能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂(lè)地長(zhǎng)大。

《窗邊的小豆豆》讀后感12

  童年,是一條河。在河的盡頭,有無(wú)數(shù)的貝殼,有灰暗的,勾起一段悲哀的往事;有燦爛的,使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸,尋覓著最美麗的貝殼,啊,找到了……

  一個(gè)秋高氣爽的早晨,窗外不時(shí)飄來(lái)陣陣花香。我翻開(kāi)新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁(yè),我便沉浸在了書(shū)的海洋中。在這本書(shū)中,我找到了自己燦爛的童年。

  《窗邊的小豆豆》是由一位日本女作家黑柳徹子阿姨寫(xiě)的。講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事:小豆豆正因淘氣而被退學(xué)。她慈祥的母親帶她來(lái)到了一個(gè)特殊的學(xué)!蛯W(xué)園。小林校長(zhǎng)常常對(duì)小豆豆說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能理解的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這個(gè)怪怪的校長(zhǎng),極其注重對(duì)孩子自身個(gè)性的培養(yǎng),并給孩子們充分的自由空間。在巴學(xué)園里使小豆豆有了一個(gè)與眾不一樣而又幸福完美的童年時(shí)光。這使小豆豆獲得了真正的來(lái)自于心靈的感動(dòng)。

  在這本書(shū)中,我十分喜愛(ài)童年里的小豆豆,正因她是一個(gè)活潑開(kāi)朗,天真可愛(ài),將心比心的孩子啊。

  我十分羨慕小豆豆,正因她有一個(gè)為他人著想的校長(zhǎng)。我喜愛(ài)這個(gè)不起眼的小老頭,喜愛(ài)他與眾不一樣的教育理念!懊總(gè)人出世的時(shí)候,都有優(yōu)秀的品質(zhì)。因此,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,并讓它們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的.人!睉{著小林先生堅(jiān)持不懈的精神,他把巴學(xué)園打造成了一個(gè)孩子們理想的樂(lè)園,他讓不愛(ài)讀書(shū)的孩子愛(ài)讀書(shū)。我多么期望擁有小林校長(zhǎng)這樣一位老師!多們期望有巴學(xué)園這樣一個(gè)“非同凡響”的學(xué)校!

  我是多么羨慕小豆豆!正因她有一位善解人意的老師----小林先生。此刻有些孩子的負(fù)擔(dān)很重,一天到晚就是補(bǔ)課補(bǔ)課,連休息的時(shí)刻都沒(méi)有,正因父母和老師只注重孩子的成績(jī),根本沒(méi)有想過(guò)他們自己的感受。要是他們也擁有像小林先生和徹子母親這樣的老師和家長(zhǎng)多好啊!但是我很幸運(yùn),正因我的媽媽和徹子母親一樣慈祥,我的老師和小林先生一樣善解人意。因此,我的童年和徹子的童年一樣快樂(lè)。

  讓我們一齊去迎接完美的明天吧!一齊去尋找自己的“小林老師”和“巴校園”吧!

  童年就像沙灘上的珍珠一樣光彩奪目;童年就像天邊的彩虹一樣五彩繽紛;童年就像夜晚的霞光一樣耀眼。

《窗邊的小豆豆》讀后感13

  童年,是一條河。在河的盡頭,有無(wú)數(shù)的貝殼,有灰暗的,勾起一段傷心的往事;有燦爛的,使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸,尋覓著最美麗的貝殼,啊,找到了……

  一個(gè)秋高氣爽的早晨,窗外不時(shí)飄來(lái)陣陣花香。我翻開(kāi)新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁(yè),我便沉浸在了書(shū)的海洋中。在這本書(shū)中,我找到了自己燦爛的童年。

  《窗邊的小豆豆》是由一位日本女作家黑柳徹子阿姨寫(xiě)的。講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事:小豆豆因?yàn)樘詺舛煌藢W(xué)。她慈祥的母親帶她來(lái)到了一個(gè)特殊的學(xué)!蛯W(xué)園。小林校長(zhǎng)常常對(duì)小豆豆說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這個(gè)怪怪的校長(zhǎng),極其注重對(duì)孩子自身個(gè)性的培養(yǎng),并給孩子們充分的自由空間。在巴學(xué)園里使小豆豆有了一個(gè)與眾不同而又幸福美好的童年時(shí)光。這使小豆豆獲得了真正的來(lái)自于心靈的感動(dòng)。

  在這本書(shū)中,我非常喜歡童年里的小豆豆,因?yàn)樗且粋(gè)活潑開(kāi)朗,天真可愛(ài),將心比心的孩子啊。

  我非常羨慕小豆豆,因?yàn)樗幸粋(gè)為他人著想的校長(zhǎng)。我喜歡這個(gè)不起眼的小老頭,喜歡他與眾不同的教育理念!懊總(gè)人出世的時(shí)候,都有優(yōu)秀的品質(zhì)。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,并讓它們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”憑著小林先生堅(jiān)持不懈的精神,他把巴學(xué)園打造成了一個(gè)孩子們理想的樂(lè)園,他讓不愛(ài)讀書(shū)的孩子愛(ài)讀書(shū)。我多么希望擁有小林校長(zhǎng)這樣一位老師。《鄠兿M邪蛯W(xué)園這樣一個(gè)“非同凡響”的學(xué)校!

  我是多么羨慕小豆豆!因?yàn)樗幸晃簧平馊艘獾睦蠋煛×窒壬,F(xiàn)在有些孩子的負(fù)擔(dān)很重,一天到晚就是補(bǔ)課補(bǔ)課,連休息的'時(shí)間都沒(méi)有,因?yàn)楦改负屠蠋熤蛔⒅睾⒆拥某煽?jī),根本沒(méi)有想過(guò)他們自己的感受。要是他們也擁有像小林先生和徹子母親這樣的老師和家長(zhǎng)多好!不過(guò)我很幸運(yùn),因?yàn)槲业膵寢尯蛷刈幽赣H一樣慈祥,我的老師和小林先生一樣善解人意。所以,我的童年和徹子的童年一樣快樂(lè)。

  讓我們一起去迎接美好的明天吧!一起去尋找自己的“小林老師”和“巴校園”吧!

  童年就像沙灘上的珍珠一樣光彩奪目;童年就像天邊的彩虹一樣五彩繽紛;童年就像夜晚的霞光一樣耀眼。

《窗邊的小豆豆》讀后感14

  巴學(xué)園、電車(chē)教室、健康樹(shù)皮、韻律操……盡管我的童年沒(méi)有這些,但是每當(dāng)我捧起小學(xué)時(shí)代看過(guò)的《窗邊的小豆豆》,淡淡的墨香味總是讓我百看不厭,最讓我歡喜的便是能跟隨著小豆豆一起去回憶她的童年、回憶我的童年……

  是的,每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。

  《窗邊的小豆豆》主要講述了作者一段真實(shí)的童年故事。書(shū)中的小豆豆是一個(gè)開(kāi)朗、活潑、善良,又有點(diǎn)淘氣的小女孩,她在原來(lái)的學(xué)校因?yàn)樽约汉芴詺,所以被原學(xué)校退學(xué)了。媽媽把小豆豆帶到了巴學(xué)園,并沒(méi)有告訴她被退學(xué)了,希望小豆豆不會(huì)因?yàn)檫@件事而難過(guò)、自卑。在巴學(xué)園里,我看到了一位開(kāi)明、善解人意、了解孩子的好校長(zhǎng),小豆豆在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里的伙伴們也帶給了她無(wú)限的快樂(lè),她,也同樣把溫暖與陽(yáng)光帶給別人……

  再看多一遍《窗邊的小豆豆》時(shí),突然感覺(jué)自己也回歸到了童年時(shí)光,看這本書(shū)時(shí),總會(huì)感覺(jué)很親切,雖然沒(méi)有華麗的辭藻、優(yōu)美的語(yǔ)言,但是黑柳砌子清澈如水的文字也足以讓我被這本書(shū)有趣真實(shí)的內(nèi)容深深迷住了。也許有人會(huì)想:都這么大了,還看小孩子看的書(shū)。我想說(shuō)的是:這本書(shū)是我閱過(guò)群書(shū)中最喜愛(ài)的一本書(shū)!書(shū)是不分年齡大小的。這本書(shū)里面不僅是為我們講述了小豆豆的童年往事,更加令人獲益匪淺的是里面多少人物善良、美好的心靈,我也曾期盼過(guò),如果我也有像小林宗作校長(zhǎng)這樣的老師就好了;有像洛基這樣可愛(ài)忠誠(chéng)的小狗;廢舊電車(chē)的教室;從地上長(zhǎng)出來(lái)的小門(mén);擁有一群純真善良的小伙伴……巴學(xué)園里一切的一切真是太美好了,就像我在看一本書(shū)的同時(shí)又在品嘗著一杯蜜茶。但這卻又是一杯苦澀的.茶,讓人心酸、難過(guò),洛基死了;最好的朋友泰明也離開(kāi)了大家;買(mǎi)回來(lái)的小雞也死了,這本書(shū)的結(jié)局最讓人難過(guò)——小豆豆最?lèi)?ài)的巴學(xué)園包括我也喜歡的巴學(xué)園最終也在一場(chǎng)日本戰(zhàn)爭(zhēng)中毀于一旦!戰(zhàn)爭(zhēng)是如此殘忍!它帶給我們的傷害遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,一切美好的東西,除了記憶還是記憶……如果當(dāng)初巴學(xué)園還完好無(wú)損的保留到現(xiàn)在,我想黑柳砌子阿姨一定會(huì)在里面當(dāng)一個(gè)像小林宗作校長(zhǎng)這樣的好老師,培養(yǎng)出一代又一代快樂(lè)的“小豆豆”,我長(zhǎng)大了也一定會(huì)到巴學(xué)園里,當(dāng)多一次剛?cè)雽W(xué)的“小豆豆”。

  讓人回味無(wú)窮,拾起點(diǎn)點(diǎn)滴滴的童年回憶,就如彩虹般多姿多彩,仿佛我那童年的天空一直都是如此的燦爛、如此的閃耀……陪伴我走過(guò)風(fēng)雨人生。

《窗邊的小豆豆》讀后感15

  這本書(shū)的作者是日本一位著名的作家黑柳徹子寫(xiě)的,主要講了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。小豆豆因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)下,在周?chē)笕说囊龑?dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆,終于能夠順利地和大家一起學(xué)習(xí),一起相處的故事。

  小豆豆是幸運(yùn)的,她有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽。

  在老師的眼里“小豆豆”是個(gè)頑皮、很難管教的孩子,在課堂上她多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”,她還許多次掀起課桌的蓋子。,由于她不守課堂紀(jì)律而被老師“罰站”走廊,最后被退學(xué)。

  媽媽四處奔波尋找新的學(xué)校,卻始終沒(méi)有告訴小豆豆被學(xué)校退學(xué)的`事。媽媽也沒(méi)有在回家之后責(zé)備小豆豆,因?yàn)槁斆鞯膵寢層X(jué)得,即使說(shuō)了,小豆豆恐怕也不會(huì)理解自己哪里做錯(cuò)了,而且還會(huì)在心里留下自卑的情結(jié)。小豆豆的自信心被媽媽保護(hù)得完好無(wú)損,為小豆豆一生的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

  更幸運(yùn)的是小豆豆有一位偉大的校長(zhǎng)。

  小林先生是偉大的。之所以偉大,不僅體現(xiàn)在他創(chuàng)辦了“巴學(xué)園”,在這只有50幾個(gè)人的學(xué)校里,他用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室;午飯也很特別,是“山里的東西”和“海里的東西”。這個(gè)學(xué)校的小林校長(zhǎng)很幽默,經(jīng)常惹得同學(xué)們捧腹大笑。他的教學(xué)方式很獨(dú)特,是把一天的課程全部寫(xiě)到黑板上,然后讓同學(xué)們自己學(xué),不管前后順序,只要一天之內(nèi)把這些全部做完就可以了。下午,只要把作業(yè)做完,林校長(zhǎng)就會(huì)帶他們?nèi)ド⒉健S袝r(shí)在散步時(shí)還會(huì)教他們一些知識(shí),例如怎樣種花,怎樣識(shí)別各種菜籽。

  在閱讀的過(guò)程中,我常常會(huì)被小豆豆可愛(ài)又勇敢的冒險(xiǎn)舉動(dòng)而逗得哈哈大笑。比如:小豆豆的錢(qián)包掉到廁所里,她把糞坑里的東西全撈出來(lái),堆成一座“小山”,小林校長(zhǎng)只說(shuō):“弄完之后要放回去喔”;飛身跳入只蓋有報(bào)紙的糞坑;與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵;小豆豆有一天單臂吊在樹(shù)上,校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么,小豆豆說(shuō),她看見(jiàn)牛肉也是這樣整天被掛著,她今天想做牛肉。有趣的事情真是層出不窮,令人忍俊不禁。

  巴學(xué)園是一所充滿(mǎn)無(wú)限快樂(lè)自由的學(xué)校,我真是羨慕不已。我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛(ài)學(xué)生的小林校長(zhǎng);羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí);羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛(ài)、有趣的事;更羨慕她有一位寬厚、仁慈、愛(ài)她的母親。

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