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數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會

時間:2023-09-21 15:25:37 心得體會 我要投稿

[優(yōu)]數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會

  心中有不少心得體會時,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會,歡迎大家分享。

[優(yōu)]數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會1

  國培項目縣小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn),在培訓(xùn)在十都小學(xué)學(xué)習(xí)中,我聆聽了顏艷與羅紅兵兩位名師的報告課,他們的堂課設(shè)計思路鮮明、新穎,還導(dǎo)入了現(xiàn)實活,讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗現(xiàn)實生活的樂趣。讓我領(lǐng)略到了專家老師們的課堂風(fēng)采,也讓我從中發(fā)現(xiàn)自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。作為一名來參加學(xué)習(xí)的老師,我的內(nèi)心充滿了使命感和責(zé)任感,短短的聽課,帶給我的體會卻是很多很多在今后的教學(xué)中我應(yīng)該注重教學(xué)經(jīng)驗的借鑒,同時也要學(xué)會如何用教學(xué)技能和機(jī)智去調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性。具體有以下收獲:

  1、在上課前必須要有對教材的充分的理解、理解教材,把握教材的重難點,才能有效的提高課效,這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就會少走彎路。

  2、必須做好充分的課前準(zhǔn)備。課前包括備學(xué)生、備教材。作好充分、足夠的準(zhǔn)備,教師才能在課堂上游刃有余,課堂教學(xué)設(shè)計中環(huán)環(huán)相扣做到心中有全景,有大局,不必有精美的課件展示只需簡單的幾個詞語卡片,只要你的點撥到位及時,語言親切能夠貼近孩子的心理,我們的教學(xué)課堂一樣會很精彩。

  3、在課堂上要注意細(xì)節(jié)。注意學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)興趣,傳統(tǒng)的教學(xué)只注重老師的“講”,而輕視學(xué)生的“說”,這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉,教學(xué)時昏昏欲睡。我想,今后在自己的課堂也要有幾個獨特的小游戲能夠及時的緩解學(xué)生們的壓力,開動他們的小腦筋讓孩子們上課不會感覺累,最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率,真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。

  4、教師要在整個教學(xué)過程中,能以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,注意通過引導(dǎo)學(xué)生品讀精彩的、感人的句段,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)問題展開合理的想象,讓學(xué)生談?wù)勛约旱母形、體會,真正激活了學(xué)生的思維,實現(xiàn)發(fā)展學(xué)生語言及思維能力的目標(biāo)。

  5、在以后的教學(xué)過程中,我要善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,要多鼓勵學(xué)生,鼓勵學(xué)生的每一個發(fā)言,鼓勵學(xué)生的每一種想法,讓學(xué)生樂于表達(dá),樂于鉆研,讓學(xué)生真正的發(fā)自內(nèi)心的喜歡語文這門學(xué)科。

  6、我們教師要有一套獨特的教學(xué)理念。

  現(xiàn)代教育提倡自主學(xué)習(xí),但不等于讓學(xué)生放任自流,而是讓教師以學(xué)生為主體,使學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師只是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點,把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣師生互動,不僅能培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時也激發(fā)了孩子的求知欲。通過這次聽課,我深刻的體會專家老師教學(xué)方法的與眾不同,也感受到了老師和學(xué)生之間原來可以如此的默契……在以后的工作中,我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗,讓自己的課堂也活躍起來,真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到語文學(xué)習(xí)中來從而切實感受到了語文的魅力!

  最后聽課結(jié)束后,我們聽課教師對專家老師們講的課進(jìn)行了評課,我們暢所欲言,各抒己見,好的地方加以高度肯定,不足的地方又給予中肯的建議。聽課老師們細(xì)致入微的評課,除就課論課之外,我們還做了一些課外教材的聊課,大家都提出了不同的看法,這些都是匯集的教學(xué)方法、經(jīng)驗。評課就像照多面鏡,讓我發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題,這為以后工作中得到及時改正。

  總之,通過這次參加送教下鄉(xiāng)活動的學(xué)習(xí),對我來說,真是受益匪淺。是一次難得和難忘的經(jīng)歷,一段值得珍藏一生的記憶。使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的'教學(xué)中,我要本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會。相信不斷的努力一定會得到收獲。從自身專業(yè)成長的角度,交給了我們老師們開啟教育成功的鑰匙,在教學(xué)層面上又有了新的領(lǐng)悟與提高,還結(jié)識了很多優(yōu)秀的當(dāng)?shù)亟處,同時在業(yè)務(wù)上能夠得到指導(dǎo)和鼓勵,這對我今后的教育教學(xué)工作是一件難得的財寶。鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生都很實在。他們和世界上所有的孩子們一樣的可愛,也許更淳樸,更像一張白紙,和世界上所有可愛的孩子們一樣,需要優(yōu)秀的教師隊伍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。希望有更多的人加入到我們這個隊伍中來。我將吸取每一次成功與失敗經(jīng)驗,一如繼往將明天的科學(xué)課教育事業(yè)進(jìn)行到底。這次的聽課培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益無窮,以后我會多學(xué)習(xí)新課改理念,認(rèn)真鉆研教材,挖掘教材,挖掘?qū)W生潛能,積極參加各種教科研活動,多聽同任教師的課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。努力上好自己的每一節(jié)課,取人之長,補(bǔ)己之短,爭取在以后的教學(xué)中不斷提高自己。是自己的教育教學(xué)邁上一個新臺階。

  20xx年10月23日

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會2

  小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)結(jié)束了,如果要說學(xué)習(xí)體會的話,那就是學(xué)習(xí)到了許多教學(xué)的方法,解決了一些在教學(xué)中的困惑,受到了較大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)到的不僅僅是專業(yè)知識,同時也是上了一堂很好的人生課,感覺受益匪淺,收獲頗豐。

  1.從教師身上學(xué)到的愛崗敬業(yè)精神,我相信如果有愛崗敬業(yè)精神,什么樣學(xué)生教不會、教不好。用愛心澆灌學(xué)生。

  2.營造具有吸引力的學(xué)習(xí)背景。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,數(shù)學(xué)教學(xué)中,要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的'學(xué)習(xí)情境。讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中,逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生,形成與發(fā)展的過程,獲得積極的情感體驗。數(shù)學(xué)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有力形式,能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的“情商”,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)和好奇心,培養(yǎng)他們的求知欲望,促使他們的思維進(jìn)入最佳狀態(tài),并在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中體驗數(shù)學(xué)內(nèi)容中的情感,使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣、有效、自信、成功。

  3.給學(xué)生提供探索與交流的空間。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也有利于學(xué)習(xí)能力的提高。每節(jié)課的教學(xué)力求做到:先嘗試后講解,先猜想后驗證,先獨立思考,再小組合作交流。用數(shù)學(xué)的

  眼光去思考、去傾聽、交流、歸納,從而使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)動力,獲得可持續(xù)性的發(fā)展。數(shù)學(xué)老師應(yīng)著眼于方法能力、邏輯思維能力培養(yǎng)等各方面的訓(xùn)練,而不能只盯著眼前,如果真正在教學(xué)中關(guān)注了、注重了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展性,將會取得事半功倍的成效。

  培訓(xùn)結(jié)束了,我感到自己身上的壓力變大了,因為小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)精神和數(shù)學(xué)美感等品質(zhì),才能將數(shù)學(xué)知識生動形象地傳授給學(xué)生,以達(dá)到教學(xué)的高效率。而要想不被淘汰出局,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要我付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會3

  7月x日到9日,我再一次參加了攀枝花市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先感謝為我們搭建這樣一次學(xué)習(xí)和交流平臺的單位和領(lǐng)導(dǎo);其次感謝我們的班主任黃清素老師,正是她辛勤地工作,使我們每位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大;再次感謝名師工作團(tuán)幾位老師,他們的示范課,讓我們加深了對有效課堂的理解。走進(jìn)市骨干教師培訓(xùn)的課堂,在這里我認(rèn)識了許多名師,認(rèn)識了許多優(yōu)秀的骨干教師,與專家名師近距離交流和學(xué)習(xí),與新、老朋友在一起,我的總體感覺是:有壓力、有動力、有快樂、有收獲。以下是我參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點體會:

  體會一:高水準(zhǔn)的培訓(xùn)。從這次培訓(xùn)的內(nèi)容就不難看出教師培訓(xùn)中心老師們的良苦用心,其中既有底蘊深厚的名師,也有專業(yè)精湛的青年教師,更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風(fēng)格不同,觀念各異,但是他們熾熱的愛教之心都深深震撼了我。他們提出的觀點是新的,看待問題的方法是辨證的,研究問題的出發(fā)點更是讓我耳目一新;仡欁约旱慕虒W(xué),才發(fā)現(xiàn)自己實踐的不少,但思考較少。常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié),在失去了及時總結(jié)習(xí)慣的同時,教育靈感的火花也瞬時熄滅,通過這次培訓(xùn),給我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會,我眼界也開闊了很多,思考問題能站在更高的境界,許多疑問也得以解決。

  體會二:名師高超的教學(xué)水平。在教學(xué)工作上,這幾天名師工作室的幾位授課教師突出的特點:其一是水平高。在教學(xué)中能準(zhǔn)確“吃透”教材,把握重、難點!俺酝浮苯滩木褪且膫浜谜n,對每位教師來說都是人所共知的事實,但在實際教學(xué)中自覺地去研究教材的'教師卻很少。反思自己的教學(xué),并不是每堂課都會去深“究”,大多數(shù)時候,只是做做練習(xí),翻翻教參,借助網(wǎng)絡(luò)資源完成備課。有時因沒有領(lǐng)會編者的意圖,沒有認(rèn)真研讀教材,一味從網(wǎng)上照搬教案,導(dǎo)致“履”不適“足”。其二是能力強(qiáng)。當(dāng)看到名師團(tuán)隊中那些年輕的教師,從回答疑問到作講座,每個環(huán)節(jié)都做得無微不至,面面俱到,對整冊教材理解得那么深刻,再看看我自己平常的教學(xué)態(tài)度,真是感到非常慚愧,從中感悟到作為好老師實現(xiàn)教好學(xué)生必須具備扎實教學(xué)基本功,不光要內(nèi)在素養(yǎng)高,更要綜合素質(zhì)強(qiáng)。

  體會三:名師崇高的人格魅力。共同的有兩點:首先是真誠友善。他們總是把自己教學(xué)中的所得所獲,毫不吝嗇地傳授給我們;其次是機(jī)智幽默。上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點,并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  我看到XX老師受到學(xué)生喜歡不外乎兩點:第一是課堂上的精煉。學(xué)生不喜歡天天有作業(yè),更不喜歡作業(yè)多,因而,他們不喜歡作業(yè)布置得多的老師。他們希望作業(yè)要精一些,練得高明一些,效果要好一些,也就是希望學(xué)習(xí)輕松些,成績好一些。而黃老師恰恰做到了這點。第二是課堂上的拓展。就是不要就課本講課本,就知識講知識;而要由課本拓展開去,將知識生發(fā)開來。使課堂形式多樣,給課堂帶來生氣,從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。我的備課就不充分具備這些素質(zhì),當(dāng)學(xué)生在練習(xí)中遇到問題和困惑時,我才去給他們解答,就好比一個裝水的水桶,哪里壞了就補(bǔ)哪里,到了最后桶身上滿是補(bǔ)過的疤痕,沒有形成系統(tǒng)的知識鏈接,學(xué)生掌握的知識也不牢固。

  體會四:教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)!敖虒W(xué)”,“教學(xué)”,不僅要教別人,自己還要學(xué)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。最后,要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)的育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。

  培訓(xùn)已經(jīng)劃上圓滿的句號。相信每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員都是和我一樣,都會因這次培訓(xùn)而改變。可我有一種新的感覺:“學(xué)到的越多,不知道的就越多!鄙罡凶约旱牡鬃訉嵲谑怯兴啡。所以,我們不能停止學(xué)習(xí)的步伐,在各自的工作崗位上繼續(xù)學(xué)習(xí),努力充實自己,這樣才能使我們的課堂教學(xué)比較充實,才能使我們的課堂有內(nèi)涵。我們要在學(xué)習(xí)中提高,在反思中進(jìn)步,真正做好學(xué)生的引路人。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會4

  在暑假的培訓(xùn)中,我們年輕教師學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容,并且得到了很好的提高。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。讓我覺得自身知識的貧乏。知之而改之,今后我努力的方向就是要自我學(xué)習(xí),自我提高,通過電腦培訓(xùn)、操作等,提高現(xiàn)代化教學(xué)——比如多媒體、課件制作等的能力,開闊視野,學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗,提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  暑假學(xué)習(xí)活動,豐富了使我的假日生活,下面,我來談?wù)剬@次陪訓(xùn)活動的幾點新的:

  一、引發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)意向、興趣。教師通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),使教學(xué)在學(xué)生“想學(xué)”“愿學(xué)”、“樂學(xué)”的心理基礎(chǔ)上展開。

  數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該貼近孩子的生活,發(fā)現(xiàn)學(xué)生身邊的數(shù)學(xué),挖掘我們身邊的課程資源,利用現(xiàn)有的材料、條件,去生成一個真實的數(shù)學(xué)課堂,而不是刻意地去創(chuàng)設(shè)一個問題探究情境,讓學(xué)生在限定的范圍內(nèi)研究、思考。數(shù)學(xué)是一個開放的大課堂,我們身邊處處有數(shù)學(xué),要從小教會孩子運用智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué),用聰明的大腦去思考深奧的數(shù)學(xué)問題,用靈巧的雙手去探索有趣的數(shù)學(xué)知識。

  二、在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的過程中,“授子以魚”不如“授子以漁”,如果孩子擁有自主學(xué)習(xí)和思維的能力,學(xué)習(xí)能力就會有較大的提高,也就擁有了終身學(xué)習(xí)的能力。

  三、明確教學(xué)目標(biāo)。教師要讓學(xué)生知道“學(xué)什么”和“學(xué)到什么程度”。

  四、采用學(xué)生易于理解和接受的教學(xué)方式。

  五、積極創(chuàng)造條件,激發(fā)孩子的好奇心和求知欲,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

  六、讓孩子選擇合適的競爭對手,開展學(xué)習(xí)競賽,提高學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)克服學(xué)習(xí)困難的主動性。

  七、幫助孩子選用合適的學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)孩子學(xué)會審題、學(xué)會篩選題干中的有用信息,鼓勵孩子大膽嘗試用各種方法去解決問題。

  八、及時發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)步并及時表揚。

  總之在這次的假期培訓(xùn)中,我受益匪淺,在今后的工作與教學(xué)中,一定要加強(qiáng)自我調(diào)高意識,以及學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗的老教師的優(yōu)秀之處,爭取做到最好,讓自己充滿師愛,不斷自我充實、自我完善,使自己成長為一名合格的人民教師。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會5

  窗外飄著20xx年的第一場雪,室內(nèi)洋溢著洛陽小數(shù)人渴望學(xué)習(xí)的滿腔熱情。今天我參加了市教研室組織的小學(xué)蘇教版數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)活動。課堂上侯老師、黃老師和藹可親的面孔、精湛的教材分析、可行的教學(xué)建議、與專家面對面交流和諧與溫馨,久久不能忘懷。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對教材有了較為清晰的認(rèn)識,加深了對新課程改革的理解與體會,對具體實施有了一定的思考。

  一、對新課程的思考:

  在本次培訓(xùn)中,專家為我們做了精彩闡述,使我對教材關(guān)于運算內(nèi)容、幾何內(nèi)容有了新的理解和把握。作為一名一線教師,我將根據(jù)新的數(shù)學(xué)能力實踐系統(tǒng),致力于學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)數(shù)學(xué)課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。

  二、對教師角色的思考:

  1.教師應(yīng)該是課程改革的推動者、課程的`實施者及課程的解釋者,通過教師的實施,課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。

  2.教師將應(yīng)為課程研究的設(shè)計者。教師在推行新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問題,這就要求教師不斷的思考和改進(jìn),提出看法,提煉方法,不斷的拓展和完善我們的教育教學(xué)資源。

  三、對課堂教學(xué)的思考:

  “以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長,一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中,重視學(xué)生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。

  結(jié)合最近我縣的期中考試,我深深認(rèn)識到課堂是教學(xué)的主陣地,認(rèn)真研讀教參,積極備課,把握好教學(xué)重難點,密切關(guān)注學(xué)生,放慢進(jìn)度,加大練習(xí)鞏固,力爭做到精講多練,不斷提高孩子們的學(xué)業(yè)成績。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會6

  我這次參加自治區(qū)20xx年義務(wù)段小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及人教版教材集中加遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動,為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會,提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽專家講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)行課堂教學(xué)實踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。

  1、最重大的變化莫過于人的觀念的變化,這次培訓(xùn)在一定程度上轉(zhuǎn)變了我對學(xué)習(xí)的觀念,知道了交流與彼此學(xué)習(xí)的重要性,只有通過培訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。在這次學(xué)習(xí)過程中,自己很對以前的困惑得到醍醐灌頂?shù)慕鉀Q,并且自己以前沒有注意到的知識,應(yīng)該思考的東西,得到了學(xué)習(xí)。這種收獲是巨大的。

  2、認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的互動性上發(fā)生了轉(zhuǎn)變,而且自覺性也是十分有意思的一個方面,實際上我們老師應(yīng)該都有強(qiáng)調(diào)學(xué)生自覺的時候,這次培訓(xùn)需要的也是老師的自覺性,一些老師可能會投機(jī)取巧,感覺學(xué)習(xí)沒有必要,實際上這種思維可能就是學(xué)生的思維方式,學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí),或者沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,這就要求老師們根據(jù)自身想想如何解決自己投機(jī)取巧的問題并且日后用之于學(xué)生了。

  3、強(qiáng)大的互動平臺也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性,專家設(shè)計的程序和排名,還有視頻和全國各地的老師交流互動,很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在,這種形式從參與的程度上可以看出廣大老師的認(rèn)可。培訓(xùn)豐富多彩,生動有趣的案例很多易于接受,從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容,我從內(nèi)心原意接受這樣的培訓(xùn)。特別是各位指導(dǎo)老師各位專家不辭辛勞在大熱天里看那么多的作業(yè),文章,并把優(yōu)秀的文章推薦給大家,雖然現(xiàn)在有空調(diào),但是大家都知道夏天即使有空調(diào)也是很難受的,其實現(xiàn)在咱們是學(xué)生,而指導(dǎo)老師,專家就是我們的老師,實際上這真的是一次學(xué)習(xí)的回歸,我們平時說學(xué)生不體諒老師,我們自己呢,一定不要做不體諒老師的學(xué)生啊。

  4、在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺,在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章、評論,特別是每天老師的.文章和評論得到老

  指導(dǎo),及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí),及時的寫出反思或者是一些困惑的地方發(fā)帖和全國各地的老師交流。

  此次的學(xué)習(xí),形式多樣,讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流,評論,在交流、評論中教師共同探究,集思廣益,各抒己見,大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā),

  得到快樂。使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆財富!不僅如此,培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財富!總之,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,我定會更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。和碩縣第五小學(xué)20xx年7月11日篇四:小學(xué)數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會2培訓(xùn)心得體會

  有幸參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),感到十分高興。經(jīng)過兩個月這個階段的學(xué)習(xí),本人從思想、業(yè)務(wù)等方面得到很大提升,我把學(xué)習(xí)的感受,總結(jié)如下。

  1、通過學(xué)習(xí)和交流更加堅定了熱愛教育事業(yè)的信念,深入的認(rèn)識了教育事業(yè)的意義和教師工作的重要性,今后一定會以此為動力更加努力工作,全心全意投入事業(yè)和工作之中,為我國的教育事業(yè)做出更大的新的貢獻(xiàn)。

  2、觀念先進(jìn)了。通過學(xué)習(xí)交流我的教育觀念發(fā)生了積極的變化。發(fā)現(xiàn)了新形勢、新發(fā)展,自己一定要努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,更新觀念,促進(jìn)工作。

  3、水平得到提高。通過學(xué)習(xí)線上視頻專家講座,教師之間網(wǎng)上討論交流,學(xué)習(xí)了一些新知識,自己在網(wǎng)上查閱大量資料,閱讀和學(xué)習(xí)了教師同志們的一些作品。這樣就學(xué)習(xí)了新知,充實了自己,提升了業(yè)務(wù)水平。

  4、通過利用網(wǎng)絡(luò)平臺的學(xué)習(xí),體會到了我們的工作條件更加優(yōu)越了,體驗了高科技成果對我們教育事業(yè)的作用和力量,這樣就激勵了我的工作。

  5、由此我將會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,提高自己的工作效率,為我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多更好的人才。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會7

  今天,非常榮幸的聆聽了王云老師、曹鳳云老師和韓永軍老師執(zhí)教的三節(jié)公開課,通過看他們的課,我感覺他們的課與省級優(yōu)質(zhì)課相差不大。聽了他們的課感覺自己受益匪淺。下面我根據(jù)每節(jié)課具體談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

  王云老師執(zhí)教的《9加幾》我認(rèn)為本節(jié)課最值得我學(xué)習(xí)的地方有兩點:一是從主題圖中出示的牛奶情況(一箱中有10盒,另一箱中有5盒),其中一邊有9盒,另一邊有5盒。其實這樣一出示之后學(xué)生很容易想到把一箱湊成十盒,在學(xué)生想到把9盒湊成10盒后老師并沒有直接歸納成符號表現(xiàn)的形式,而是讓學(xué)生看圖后用小棒來表示,小棒表示完后思考能不能用符號來表示。讓學(xué)生經(jīng)歷從圖到小棒再到符號的過程,學(xué)生的理解會比較深刻。二是在練習(xí)題的設(shè)計上,王老師注重采用各種形式來鞏固練習(xí)湊十法的有關(guān)知識。如讓學(xué)生填空、找朋友、口答算式等等的形式鞏固知識。

  曹鳳云老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》,給我印象最深的地方,我覺得學(xué)生對幾分之一認(rèn)識的相當(dāng)透徹,曹老師采用讓學(xué)生說一說二分之一表示什么,分母表示什么意思,分子表示什么意思,分?jǐn)?shù)線表示什么意思?動手折紙創(chuàng)造二分之一,鞏固練習(xí)中讓學(xué)生體驗到必須平均分,發(fā)揮想象動手創(chuàng)造其他的幾分之一。注重采用多種形式來體驗幾分之一。

  韓永軍老師執(zhí)教的《植樹問題》,我認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的地方是韓老師充分采用演示的形式讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。如采用一搾一搾的'形式讓學(xué)生認(rèn)識一段一段,也就是間距。利用幾名學(xué)生上臺,讓學(xué)生演示兩頭都栽,一頭栽一頭不栽的情況,環(huán)形栽的情況。利用非常直觀的形式讓學(xué)生認(rèn)識到植樹問題的各種情況,并且能夠深刻理解這些情況。

  總之,我將會利用各種各樣的學(xué)習(xí)機(jī)會,努力學(xué)習(xí)各位老師的優(yōu)點,提升自己的業(yè)務(wù)水平。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會8

  20xx年11月27日-29日,我有幸參加了高新二小組織的數(shù)學(xué)學(xué)科外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。本次活動聽完四位名師的精彩課堂和講座后:張翼文的《搭配問題二》和《課例研究的思考與實踐》、蔣守成的《省刻度尺》和《主題拓展性教學(xué)-指向深度的學(xué)習(xí)》牛獻(xiàn)禮的《植樹問題》和《點燃常態(tài)課堂,促進(jìn)深度學(xué)習(xí)》席爭光的《認(rèn)識方程》和《把數(shù)學(xué)概念種在孩子心里》,帶給我強(qiáng)大的心靈震撼,給我一種豁然開朗的感覺.

  一、聽張翼文老師有感。

  28號第一天上午先是浙江省特級教師張翼文帶來了觀摩課,三年級的《搭配問題二》。張翼文的開篇通過自我介紹,夸夸老師,夸夸同學(xué),拉近與同學(xué)們之間的距離,接著順勢問題引入,復(fù)習(xí)學(xué)生舊知,激活學(xué)生的經(jīng)驗。張老師在課堂中通過精心設(shè)計的問題串,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程,在過程中讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己的思考過程。在這趟課的中讓我印象深刻的是張老師的現(xiàn)場的臨場應(yīng)變能力,在聽課前主辦方有準(zhǔn)備好這節(jié)課張老師的教案,在教案中有一個問題提到:讓學(xué)生在對比用“2.3.5.7”和”2.3.5.0”四個數(shù)字組成的沒有重復(fù)的兩位數(shù)有什么相同和不同之處?這實際在考察學(xué)生的分析能力和概括能力,但在實際表達(dá)過程中學(xué)生們的概括能力還跟不上,張老師根據(jù)學(xué)生的這個實際情況,及時調(diào)整預(yù)案,通過板書的設(shè)計,學(xué)生表達(dá)過程展開細(xì)化,磁性教具的靈活運用,讓學(xué)生在細(xì)化過程中明白搭配的核心問題:“先定位,再依次有序,這一關(guān)鍵方法,才能保證沒遺漏”,使教學(xué)收到更好的效果。接著張老師通過讓學(xué)生解決用“”“2.3.5.7.9”這五個數(shù)能組成的沒有重復(fù)的兩位數(shù)中:

  (1)這些兩位數(shù)如果從小到大排列,排在17位的是();(2)這些兩位數(shù)如果從大到小排列,排在17位的是()”這兩個問題,讓學(xué)生在解決問題過程中繼續(xù)深化:“先定位,再依次有序”,理解方法的實用性。在解決問題的過程中,張老師讓不同學(xué)生表達(dá)各自不同的解決問題的方法,讓學(xué)生明白解決問題方法的多樣性,讓學(xué)生之間在思維碰撞的過程中得到升華。真正做到張老師后面所說的:讓不同層次學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有所發(fā)展保證學(xué)生的需要。

  接著張老師對這趟課做了闡述:一:簡單·-體現(xiàn)不簡單;二、活動過程細(xì)化---(要在過程中展開細(xì)化,三:學(xué)會讓學(xué)生表達(dá),讓學(xué)生表達(dá)自己思考的過程四:下要保底,上不封頂(要讓不同層次學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有所發(fā)展)五:多進(jìn)行行動研究。常規(guī)課優(yōu)質(zhì)化,優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化。

  接著張老師和我們分享了“課例研究”的思考與實踐方面的心得,張老師以《三位數(shù)乘兩位數(shù)》的復(fù)習(xí)課為案例,講述具體課例研究的操作流程,張老師這一節(jié)復(fù)習(xí)課打破常規(guī),把一節(jié)常規(guī)的復(fù)習(xí)課,上成一節(jié)新授課,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)鞏固舊知識的同時體會到不同知識之間的關(guān)聯(lián),打通了知識間的脈絡(luò),思維得到很好的開拓發(fā)展。今年我剛踏入教師行業(yè),雖然對課例研究這塊內(nèi)容還很陌生,但是通過張老師的指導(dǎo),讓我對教師專業(yè)的成長有了更明確的方向---專業(yè)成長一定堅持做到:“讀書、實踐、反思,提煉”,如此“知行合一,才可能成為一名優(yōu)秀的教師。

  二、聽蔣守成老師心得體會

  28號下午江蘇省特級教師蔣守成老師給大家?guī)砹恕妒】潭瘸摺芬徽n,從一把神奇的`直尺入手,帶領(lǐng)學(xué)生不斷探索,促使學(xué)生在數(shù)學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,有效激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。從知曉什么是省刻度尺,繼而判斷、設(shè)計和創(chuàng)造省刻度尺。精彩紛呈的數(shù)學(xué)活動,讓在座的學(xué)生和我們聽課老師大開眼界,大家深刻的感受到:“省”是一門學(xué)問,是一種智慧,讓不可能成為可能。這一堂精彩的示范課不僅僅引領(lǐng)學(xué)生解決了數(shù)學(xué)問題,更在學(xué)生們的心里深深地種下了一顆探究的種子。課后,蔣老師就這節(jié)課的設(shè)計理念做了詳細(xì)闡述。

  接著蔣老師提出了一個專題:《指向深度學(xué)習(xí)的主題拓展教學(xué)>.蔣守成老師在講解深度學(xué)習(xí)的拓展教學(xué)時,首先從數(shù)學(xué)主題拓展教學(xué)的內(nèi)涵和價值說起,提到了華羅庚的“一條龍教學(xué)”思想,提醒我們,數(shù)學(xué)是一門內(nèi)在聯(lián)系緊密的學(xué)問,是一個整體,所有的知識之間都存在聯(lián)系,形成一個大的知識網(wǎng)絡(luò),在教學(xué)的同時應(yīng)給學(xué)生建立體系,有效的將知識交匯貫通,形成整體模式。蔣守成老師通過“公頃的再認(rèn)識、三角板的奧秘、三角形的面積。面積的單位”等詳細(xì)生動的案例詳細(xì)講解了如何將課內(nèi)外零碎散落的內(nèi)容統(tǒng)整起來,形成結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化的思維方式------打破了固定的思維,拓展了我的眼界,幫我對小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的研究打開了一扇窗。

  三、聽牛獻(xiàn)禮老師心得體會

  29日上午是培訓(xùn)的第二天,北京特級教師牛獻(xiàn)禮老師帶來的《植樹問題的》的示范課,上課伊始牛老師給學(xué)生提了一些課堂規(guī)矩和手勢交流用語。讓我們強(qiáng)烈感受到課堂的真實,果不其然。牛老師一直堅持在一線教師崗位。有著豐富的教育經(jīng)驗。

  牛老師在<植樹問題>過程中不急于給孩子總結(jié)公式,而是讓孩子在解決問題中體會到數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)。例如:在教授植樹問題過程中,牛老師不急于總結(jié)棵樹和間隔數(shù)的關(guān)系?而是通過問題的層層遞進(jìn),結(jié)合生活中的排隊問題、爬樓問題、路燈問題。抽象出植樹問題模型的這一數(shù)學(xué)本質(zhì)特征:就是“點”與“段”的對應(yīng)關(guān)系。在課堂中真正讓學(xué)生體驗到了從實際背景中抽象出“數(shù)學(xué)問題---構(gòu)建數(shù)學(xué)模型---尋求結(jié)果—解決問題”的過程。這樣教授給學(xué)生的不僅是知識與技能,更是有意識地滲透了思維與方法。

  接著牛老師從植樹問題屬于人教版中的數(shù)學(xué)廣角這一板塊切入。講到了數(shù)學(xué)廣角的價值取向,進(jìn)而順勢開始《點燃常態(tài)課堂,促進(jìn)深度學(xué)習(xí)》這一專題講座。牛老師通過“最小公倍數(shù)、三角形的兩邊之和與三邊的關(guān)系”等生動例子對深度學(xué)習(xí)做了詳細(xì)的闡述。聽完牛老師這個講座讓我感受到和昨天蔣老師中的主題拓展教學(xué)上某些觀點上的不謀而合。都教會了我們要注重知識的結(jié)構(gòu)化關(guān)聯(lián)教學(xué),要讓學(xué)生在不同知識件體會知識的脈絡(luò),把碎片化知識形成統(tǒng)一的模塊。用一句話概括我的心得就是:應(yīng)該讓學(xué)生在森林里認(rèn)識樹木,而不是就樹木認(rèn)識樹木。

  四、聽席有光老師心得體會

  29日下午是北京特級教師席有光老師的示范課《認(rèn)識方程》。認(rèn)識方程這一課對我來說有特別的回憶,今年我有幸通過《認(rèn)識方程》這一課,加入到高新二小這個大家庭中。在聽完席有光老師的認(rèn)識方程后,我對席老師對教材的深挖鉆研理解教材很敬佩。席老師通過生動具體的情境,讓學(xué)生經(jīng)歷“不平衡—不等式—平衡—等式—方程“這一過程,讓學(xué)生在過程中表達(dá)、辨析,體會方程的概念、方程與等式的關(guān)系,最后結(jié)合解決生活實際問題,讓學(xué)生理解:根據(jù)心目中的天平,找到等量關(guān)系就能列出方程真正體會方程的實際意義。

  課后席老師對這節(jié)課的構(gòu)想做了詳細(xì)闡述并做《把數(shù)學(xué)概念種在孩子們的心理的》專題講座。席老師對數(shù)學(xué)概念是什么,數(shù)學(xué)概念的教學(xué)之道,怎么理解數(shù)學(xué)概念,教學(xué)中的注意問題做了詳細(xì)講解,聽完讓我體會到:概念教學(xué)課不能依靠死記硬背。應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上,在知識的運用中不斷鞏固和深化。在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中藥扎實走好每一節(jié)概念教學(xué)課,因為他們是未來清晰理解運用概念的基礎(chǔ)!

  “聚焦核心素養(yǎng)培養(yǎng),指明新教材新方向”,這樣的創(chuàng)新課堂觀摩研討會的確給我?guī)砹撕芏嘈碌睦砟,收獲滿滿!

  此次學(xué)習(xí)活動為我們數(shù)學(xué)教師搭建了一個實踐教學(xué)理念、交流學(xué)習(xí)的平臺,對提高教師的教育教學(xué)水平起到很大的促進(jìn)作用。教無止境,學(xué)無止境。我們將洗盡鉛華,繼續(xù)前行!

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會9

  x月5日,在洛陽市北二分,有幸聆聽了侯正海和黃為良兩位專家的培訓(xùn)講座,受益匪淺。

  上午,侯老師從運算何以影響解決問題引入,主要探討的是素養(yǎng)立意的運算教學(xué),出示了一些學(xué)生的作業(yè),而這些學(xué)生出錯的地方,和我平時在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題很相似,讓我一下子感覺培訓(xùn)很接地氣。接著候老師講了運算教學(xué)的歷史背景,從“技能”立意階段、“能力”立意階段,再到“素養(yǎng)”立意階段,數(shù)學(xué)教學(xué)大綱對學(xué)生運算能力的要求越來越高,的課標(biāo)就是通過運算促進(jìn)數(shù)學(xué)思維發(fā)展,形成規(guī)范化思考問題的品質(zhì),養(yǎng)成一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)求實的精神。這就要求我們數(shù)學(xué)老師今后在教學(xué)方面,不但要培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,更要養(yǎng)成一種素養(yǎng)。

  侯老師還就素養(yǎng)立意的運算教學(xué)過程的總體思路做了以下分析:從理解算理、內(nèi)化算理、概括法則、內(nèi)化法則到遷移運用,以運算能力的形成為主線,重視發(fā)展數(shù)學(xué)思維,關(guān)照情感態(tài)度與價值觀的形成。在理解算理時,主要讓學(xué)生明白為什么這樣算,比如以前講400乘2時,告訴學(xué)生2乘4得8,再在8的后面添上兩個零就是800。而現(xiàn)在的教學(xué)要讓學(xué)生明白400乘2,表示4個百乘2后得8個百,就是800,這樣的培訓(xùn)對今后的教學(xué)起到很好的指導(dǎo)作用。在分析內(nèi)化法則時,比如88除以2,教材上出現(xiàn)的習(xí)題是先說說商是幾十多,再計算。侯老師說先說說商是幾十多這一問非常關(guān)鍵,它實際上是一個內(nèi)化法則的過程。而在平時教學(xué)中我都沒有重視這樣的練習(xí),只重視學(xué)生的列豎式練習(xí),這也是今后需要注意的地方。

  侯老師講的最后一個內(nèi)容是估算教學(xué)和研究學(xué)生。第一學(xué)段對估算的要求是能結(jié)合具體情境,選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行簡單的估算;第二學(xué)段是在解決問題的過程中,能選擇合適的'方法進(jìn)行估算。說實話,在平時教學(xué)中我都沒有重視估算的教學(xué),聽了侯老師的培訓(xùn),我才知道原來估算對培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)是如此重要,估算實際上是為了實際的需要。同時還要關(guān)注學(xué)生的思維,讀懂學(xué)生的想法,以學(xué)生的學(xué)情為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué),對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤要做真正有效的指導(dǎo)。

  下午,黃為良老師就“圖形認(rèn)識”教學(xué)中若干具體問題作了辨析與思考,這其中的好多問題我們學(xué)校在進(jìn)行數(shù)學(xué)教研活動時,都進(jìn)行過討論,但有些問題老師們都沒有討論出具體的結(jié)果。經(jīng)過黃老師的培訓(xùn),我頓時茅塞頓開,并對培訓(xùn)的過程作了認(rèn)真的記錄,這對我們數(shù)學(xué)老師今后的教學(xué)能起到很好的指導(dǎo)作用。

  總之,這次培訓(xùn)如及時雨,又是我們數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中的指路明燈。在今后的工作中,我會再接再厲,不忘初心、砥礪前行!

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會10

  通過參加今天的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我真的開闊了我的視野,從專家那里學(xué)到了很多有價值的東西。我將來的教學(xué)中使用我所學(xué)到的技能。

  感覺最深的是郝老師解釋理解數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué)是一個好的數(shù)學(xué)課程的前提,數(shù)學(xué)課程首先教數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)教育載體是數(shù)學(xué)內(nèi)容極其反映思想方法,只有當(dāng)老師挖掘數(shù)學(xué)知識包含價值資源,并能表達(dá)學(xué)生的智力發(fā)展水平,以適當(dāng)?shù)腵方式傳達(dá)給學(xué)生,有效實現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的目標(biāo),假如老師對數(shù)學(xué)的理解不到位,連說話都做不到,那么其他一切都是奢談。的確,如果老師一知半解,怎么能教學(xué)生清楚透徹呢?的確,如果老師對學(xué)生知之甚少,他們怎么能教得清楚透徹呢。給學(xué)生一杯水,老師一定要有一罐水,不能邊批邊賣。我們面對的是天真無邪的孩子,祖國的花朵,國家的棟梁!

  通過學(xué)習(xí),我對學(xué)生的理解有了更深的理解,理解學(xué)生是學(xué)習(xí)教學(xué)的早期階段。如果我們假設(shè)每個教師的數(shù)學(xué)本體知識都通過了考試,那么理解學(xué)生就成為有針對性的教學(xué)和準(zhǔn)確的幫助教學(xué)的關(guān)鍵。理解學(xué)生的核心是理解學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律。

  作為一名數(shù)學(xué)老師,如果她真的理解數(shù)學(xué)和學(xué)生,那么她教的數(shù)學(xué)課一定是學(xué)生們喜歡和喜歡的。必須能夠?qū)W習(xí)、學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會11

  暑期,認(rèn)真聆聽了胡貴平園長的講座《如何進(jìn)行幼兒園的數(shù)學(xué)活動》,胡老師圍繞“如何進(jìn)行幼兒園的數(shù)學(xué)活動” 、“如何投放數(shù)學(xué)材料”兩大塊面,采用通通俗易懂的理論結(jié)合生動形象的范例展開講述,讓我從中學(xué)到了很多,尤其是數(shù)學(xué)操作材料的投放方面指明了方向、習(xí)得了有效的方法。

  數(shù)學(xué)操作材料是數(shù)學(xué)活動中用來幫助幼兒理解數(shù)學(xué)知識的一個媒介,數(shù)學(xué)的抽象性與幼兒思維的具體形象性是一對突出的矛盾,需要依靠這一媒介,結(jié)合有效的教學(xué)手段幫助孩子理解習(xí)得數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗因此,直觀的數(shù)學(xué)操作材料在幼兒數(shù)學(xué)活動中起著重要的作用,它把抽象的數(shù)學(xué)知識以具體、形象的方式呈現(xiàn)在幼兒面前,使幼兒通過不斷的操作、探索過程獲得對數(shù)學(xué)知識的感悟,F(xiàn)就胡老師的講座中說到數(shù)學(xué)操作材料投放中應(yīng)該注意七個問題舉例說明。

  一、材料能夠體現(xiàn)近期目標(biāo),并有明確的目標(biāo)指向

  在材料投放時,教師應(yīng)了解并圍繞各年齡段幼兒認(rèn)知發(fā)展特點及本班幼兒近期的培養(yǎng)目標(biāo),投放一些有目標(biāo)指向性且對幼兒的發(fā)展有促進(jìn)作用的操作材料。如,在學(xué)習(xí)使用序數(shù)“第一、第二……第八”或方位詞表示物體的位置時。我設(shè)計了橫8格、豎6格的格子圖,提供:小老虎、小鴨、小雞、小豬、熊貓、小兔、小狗、小青蛙等動物頭像圖片及1~8的數(shù)字卡片。引導(dǎo)幼兒說說,自己想讓小動物住在什么地方,然后用“第×排第×個”的`說法,表示動物在格子圖中的位置。用現(xiàn)場操作的方法,使幼兒意識到還需要規(guī)定數(shù)數(shù)的方向,否則會有兩種及以上答案。

  二、依據(jù)幼兒的不同認(rèn)知水平和心理發(fā)展水平,材料能夠體現(xiàn)出不同的層次

  數(shù)學(xué)操作活動要考慮幼兒的不同發(fā)展水平,同一班級內(nèi)的幼兒他們的發(fā)展水平也是不同的。因此,在投放數(shù)學(xué)操作材料時也應(yīng)體現(xiàn)出不同的層次。如在中班進(jìn)行關(guān)于分類的教學(xué)時,我給能力強(qiáng)的幼兒提供形狀、顏色、花瓣大小各異的花朵,要求按不同的特征分類;給能力弱的幼兒則提供只有一個變量的圖形片,如顏色不同,而大小、形狀相同的花朵,這樣分類時沒有干擾,就顯得簡單了;能力更弱一些的,則提供顏色不同、花朵大小、花瓣形狀相同(或是顏色相同,花朵大小、花瓣形狀不同)進(jìn)行分類。只有讓每個幼兒進(jìn)行適合自己層次的操作,數(shù)學(xué)活動才不會流于形式,真正做到既面向全體,又注意個別。

  三、材料安全、衛(wèi)生

  選取的物品要安全、無毒,大小適宜,選取的物品盡量以塑料、木材、塑料泡沫、布等輕便、耐用、不易碎的東西為原料。對于收集來的一些材料需要進(jìn)一步篩選,特別是一些容器需要清洗、清毒。對于在使用的材料也要定期進(jìn)行清潔、修補(bǔ),以確保安全與衛(wèi)生。如:小班區(qū)域活動中利用廢舊易拉罐制作的“搖一搖、聽一聽、猜一猜”必須把罐子清洗干凈并將開口處封好,幼兒操作前強(qiáng)調(diào)注意事項確保安全。

  四、材料能夠根據(jù)目標(biāo)和教育內(nèi)容的變化,不斷增加、更換

  如原定一周的階段目標(biāo),幼兒可能在前三天內(nèi)就已經(jīng)完成得很好了,或者幼兒對此材料已經(jīng)不感興趣了,那么教師要靈活調(diào)整,提供新的材料。假如原定一周內(nèi)沒能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),或者幼兒的興趣正濃,教師可以適當(dāng)延長活動的時間,以滿足幼兒的需要。我們要根據(jù)孩子認(rèn)知的變化進(jìn)行調(diào)整。

  五、突出趣味性和操作性,具有探究的空間,能夠引發(fā)幼兒的探究興趣

  幼兒的興趣越高,活動的有效時間就維持得越長。因此,提供的活動材料一定要富有趣味性和娛樂性,這樣更容易激發(fā)和調(diào)動幼兒參與活動的主動性和積極性。如在培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力時,我提供了許多趣味性強(qiáng)的材料:串燒烤串(提供海綿紙制作的各種替代食材)串樹葉項鏈等,又可以在玩角色游戲時鞏固;給寶寶喂飯、扣花瓣等,讓幼兒邊操作邊數(shù)數(shù)……這些材料適合幼兒的心理特點,使活動更生動有趣。再如小班的幼兒都很喜歡玩釣魚的游戲,在學(xué)習(xí)“1”和“許多”時,我提供許多和幼兒一起制作的小魚(魚紋硬紙板材料),讓幼兒邊釣邊說:“一條大魚是魚媽媽,她帶著許多小魚做游戲!薄@些富有娛樂性的材料不但能激發(fā)幼兒的興趣,滿足好奇心,還能使他們與材料的互動保持持久性。

  六、材料的種類豐富多彩,幼兒可選擇的空間大

  指使用材料的豐富多樣,同等層次的材料種類不同。例如:在開展排序活動中,我們還在區(qū)域游戲中提供多種色彩珠子、排序卡,讓幼兒按不同顏色間隔規(guī)律進(jìn)行竄珠子活動,還提供彩色紙、小剪刀,讓幼兒自己制作彩色紙條進(jìn)行排序活動等。根據(jù)孩子能力的不同,分別提供難易度不同的材料讓幼兒能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

  七、材料體現(xiàn)生活化,能夠引發(fā)幼兒自覺地把數(shù)學(xué)知識與實際生活建立聯(lián)系

  數(shù)學(xué)來源于生活,生活當(dāng)中有許多事情離不開數(shù)學(xué),因此我們要挖掘讓孩子感到親切的生活中的數(shù)學(xué)材料,如石子、樹葉、種子;廢舊材料如紙盒、易拉罐、果殼、冰糕棒、瓶子、盒子、紐扣、紙杯;成品材料如積木、積塑玩具等可以說幼兒生活中的任何物品都可以成為數(shù)學(xué)活動中的材料。幼兒操作的材料要貼近幼兒的生活,在操作的過程中,使幼兒了解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系,懂得數(shù)學(xué)在社會生活中的價值。在中班數(shù)學(xué)“認(rèn)識數(shù)字10,感知數(shù)字10的實際意義”的活動中,我們結(jié)合主題設(shè)計了“點心屋”的活動情境,設(shè)計了四種點心的卡片,請幼兒點數(shù),操作活動又以“面包屋”的形式呈現(xiàn),這種生活化的游戲情境幫助幼兒在點數(shù)不同點心的過程中過程中,生動形象地理解了10的實際意義。變被動教學(xué)為主動探索,使孩子學(xué)得開心、學(xué)的快樂。使幼兒在輕松的情境之下,思維更加的活躍,充分的挖掘幼兒的潛能。所以我們在設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)活動時應(yīng)該盡量將活動游戲化,讓幼兒對活動產(chǎn)生興趣,樂于進(jìn)行數(shù)學(xué)活動。從而在輕松的氛圍內(nèi)接受知識,并消化知識。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會12

  七月,驕陽似火,我參加了20xx年湖北省網(wǎng)上高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)。半個月的學(xué)習(xí)緊張而有序,很有收獲。通過這次高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),讓我對高中新課程有了更進(jìn)一步的了解,不僅了解了新教材的設(shè)計思路,還了解了新教材在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要注意的一些問題。

  首先,要統(tǒng)一思想,切忌穿新鞋走老路

  新教材一改舊教材注重知識傳授,弱化學(xué)生的個性發(fā)展,它注重學(xué)生的個性發(fā)展。

  新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。我們在教學(xué)上要給學(xué)生充分的.時間和空間,讓學(xué)生多動手、多操作。讓他們通過對學(xué)習(xí)資料,討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí),掌握數(shù)學(xué)基本知識和基本技能。開展研究性學(xué)習(xí),開發(fā)校本課程這些之前我們聞所未聞的學(xué)習(xí)形式將要成為我們今后的常態(tài),在開展活動的過程中還需我們多指導(dǎo),將其落在實處。

  其次,注重應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),服務(wù)“教”與“學(xué)”

  現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與電腦的普及,為現(xiàn)代教學(xué)提供了方便。新教材多處提到運用計算機(jī)這一現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),如函數(shù)零點的存在、對稱、平移、折疊、旋轉(zhuǎn)、函數(shù)的擬合等,從而給學(xué)生提供一個更加直觀、形象的印象,加深學(xué)生的對知識的理解。我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源。

  第三,新教材內(nèi)容呈螺旋式上升,不要一步到位

  舊教材內(nèi)容過難,一步到位,新教材內(nèi)容呈螺旋式上升,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。從必修模塊到選修模塊體現(xiàn)了這一思想。先必修后選修,必修順序為1,4,5,2,3,為宜。我們教授時應(yīng)循序漸進(jìn),分步到位。切忌任意拔高,把必修上成選修。

  總之,通過培訓(xùn)讓我更加了解了新課程,在今后將以實際行動來實踐新課程。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會13

  我有幸于3月12日和13日參加了進(jìn)修校組織的“數(shù)學(xué)教研組長培訓(xùn)”活動。此次活動的目的是:規(guī)范數(shù)學(xué)教研活動,探究有效的教研方法,著力提高教學(xué)質(zhì)量。其內(nèi)容豐富,有集體備課活動,有名師講座還有優(yōu)秀教師的示范課;形式也多樣化,有分散有集中更有互動研討,教研氛圍濃厚將活動開展地轟轟烈烈,也讓我們這些一線教師真正體會到了什么是“有效”的數(shù)學(xué)教研,現(xiàn)將我的一些感悟與各位同仁一同分享。

  一、要做一個學(xué)習(xí)型的教師和教研組長

  學(xué)習(xí)是教師的生命,生命的長度是有限的,但是我們可以用知識來拓寬生命的寬度和高度,可以讓有限的生命走向無限。在當(dāng)今科技化信息化的時代,教師更應(yīng)該是一個學(xué)習(xí)型的智者,讓學(xué)生為你淵博的知識而折服。我作為一名教師既要向有經(jīng)驗的名師學(xué)習(xí)更要向書本學(xué)習(xí),還要向不如你的老師學(xué)習(xí),因為他們的遺憾將會是我通向成功的奠基之石,只有這樣不斷學(xué)習(xí)的我才能教出學(xué)科的味道,教出學(xué)科的品味,教出學(xué)科的境界;作為同時教研組長的我還要帶領(lǐng)全校老師共同學(xué)習(xí),讓年青教師向老教師學(xué)習(xí),讓他們稚嫩的羽翼豐滿起來;同時發(fā)揮老教師的傳代作用,讓他們體現(xiàn)自身的價值同時幫他們消除職業(yè)的倦;有機(jī)會還可以組織大家去名校向名師學(xué)習(xí),讓大家都成為業(yè)務(wù)精湛的專家。

  二、要做敏于思考的先鋒

  思考可以讓我們不斷成長,讓我們進(jìn)步,因此我們要在思考的狀態(tài)下工作。教學(xué)中要思考教什么,該怎樣教,為什么要這樣教,這些在我平時的工作中都做到了,但這次活動讓我明白我們要思考的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,我們除了要思考上述的內(nèi)容外,還要思考編者的'目的以及這些內(nèi)容還可以怎樣變化。

  三、要做善于寫反思集的能手

  這點是我的軟弱之處,其實在教學(xué)中我也經(jīng)常反思,也有很多靈感和想法,但遺憾的是我竟讓這些寶貴的東西轉(zhuǎn)眼即逝,沒有留住他們思維的痕跡,這也是我提高不快的重要原因吧。李雪梅老師說的好“寫一輩子的教案不如寫三年的反思集”,在以后的教學(xué)中我不但要要求自己勤寫反思集,我還要帶領(lǐng)全校老師一起寫反思集。

  四、談?wù)勎易约涸诮萄谢顒又械囊恍├Щ?/strong>

  我們學(xué)校的所有數(shù)學(xué)老師工作都很認(rèn)真,教學(xué)也很努力,間周一次的集體備課和說課活動都開展的有聲有色,確實將教研活動落到了實處,但是我覺得最難的就是我們的理論知識太貧乏了,我時常覺得連自己很多理論方面的知識都不成熟,所以我非常希望進(jìn)修校多組織一些教研活動,讓我們能有更多的機(jī)會向城里面的優(yōu)秀教師和名師學(xué)習(xí),這樣我們才能真正地得到提高。

  非常感謝進(jìn)修校組織了這樣一次活動,讓我學(xué)習(xí)了不少的知識和教研經(jīng)驗以及教學(xué)方法,我也會在以后的教學(xué)中再接再厲讓自己做得越來越好。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會14

  20xx年7月13日至7月16日,我有幸赴長沙參加了省級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣,有集中培訓(xùn),有專家講座引領(lǐng),有學(xué)員間的互動交流等。通過這次培訓(xùn),我親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程,進(jìn)一步掌握了新課程改革的理念和要求,同時,通過學(xué)習(xí)和聆聽專家講座,我眼界也開闊了很多,思考問題能站在更高的境界,許多疑問得以解決。不僅提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),同時也深刻感到學(xué)習(xí)理論知識的重要性。通過理論學(xué)習(xí)與實踐,我從思想上又有了更深一層次的認(rèn)識:作為一位數(shù)學(xué)教師,必須具有淵博的學(xué)科知識,熟練的操作技能,良好的思想品質(zhì),更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。既不能脫離教學(xué)實際,又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行研究。以下是我參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點體會:

  一、思想認(rèn)識得到了提高,靈魂得到了凈化。

  通過培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新,以使我的課堂充滿激情,讓我的學(xué)生真正實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。真正的讓每個學(xué)生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,在教學(xué)過程中,要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生更多的時間和空間,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題并解決問題,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。同時要在教材的研究上多下功夫,在新課程改革的帶動下,轉(zhuǎn)變教育思想,改變教學(xué)模式,實施主體性教學(xué),有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,努力成為一名新型的研究型教師。

  二、認(rèn)識生命的教育,幸福的教育。

  教學(xué)應(yīng)是一種體現(xiàn)人的生命性的活動。教學(xué)過程是師生生命存在的一個有機(jī)組成部分,因而關(guān)注生命價值,引導(dǎo)學(xué)生心靈的健康成長是課堂教學(xué)的一個內(nèi)在品質(zhì)。教學(xué)過程中師生關(guān)系應(yīng)是對話的、和諧的關(guān)系。教學(xué)要真正豐富學(xué)生的精神世界,釋放學(xué)生的內(nèi)心能量,發(fā)掘?qū)W生的生命潛能,倡導(dǎo)師生之間的相互溝通與交流。教學(xué)過程應(yīng)是一個不斷生成及提升人的生命價值的過程。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中,在教師的不斷啟發(fā)、鼓勵下,滿懷著興趣和探究意識,主動參與智慧性的挑戰(zhàn)活動,獲得知識、培養(yǎng)情感、提升生命價值。教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)為一種喚醒教育,教師要用一顆靈動的心,要用一雙銳利的`眼,去把握與發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生命律動,喚醒學(xué)生內(nèi)在沉睡已久的意識和潛能。學(xué)生是主體性的生命體,教育的目的是提升人生命的價值和質(zhì)量,而不只是實現(xiàn)社會功利主義的工具、手段。教學(xué)就是對學(xué)生的每一次生命活動進(jìn)行關(guān)懷,學(xué)習(xí)過程就是一種享受生命

  三、做好課程改革的實踐者。

  實踐課程改革的途徑是課堂,課堂教學(xué)的更新,是對教師這個實踐者的嚴(yán)峻考驗。在課堂教學(xué)中,教師要給學(xué)生充分的自學(xué)、提問、討論、讀書、作業(yè)的時間。學(xué)生讀懂的問題,教師不需要講解;學(xué)生似懂非懂的問題,教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟,讓學(xué)生分析;學(xué)生有問題可隨時發(fā)問,有不同見解要隨時發(fā)表;學(xué)生實在不懂的問題,教師要給予適當(dāng)?shù)狞c播,點評,指導(dǎo)或精湛的講解。

  教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。這種方式的改變,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。教師要注重課堂實踐和資源整合,要學(xué)會運用專家的教育智慧補(bǔ)己之短,要通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,推動教育教學(xué)的行為的變化。

  四、作為教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。

  新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只學(xué)專業(yè)方面,要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。通過總結(jié)經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。

  這次培訓(xùn),為我們營造了一個互相學(xué)習(xí)的環(huán)境,從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,更給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,為我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中去,讓此次培訓(xùn)的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會15

  今天參加新一輪高中數(shù)學(xué)課改培訓(xùn),看了視頻中對《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀和對新教材的詳細(xì)說明,使得自己對新一輪高中課程的認(rèn)識也逐漸加深,對新的課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和評價理念、等也有了更深一步的了解,同時也明白崗前培訓(xùn)的重要意義,使我對新課程有了進(jìn)一步的認(rèn)識,讓我更加走近了新課程。下面是我參加今天培訓(xùn)的一些體會:

  1、對新課程的認(rèn)識:

  課改要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,有一個創(chuàng)新思維活動的空間,關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo),啟發(fā),點拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時備課中不但要吃透教材,而且要盡量地搜集,制作與教材有關(guān)的知識,教具;又要善于把握學(xué)生的心里,使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。數(shù)學(xué)學(xué)科與自然界緊密相聯(lián),和生活,生產(chǎn)密切相關(guān)。因此,在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的內(nèi)容,現(xiàn)象出發(fā),根據(jù)學(xué)生掌握的情況,創(chuàng)設(shè)情境提出問題,激勵學(xué)生共同參與,發(fā)揮想象,積極思維來解決問題的意向。

  (1)、數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密相連,數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論,并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。這個過程是來源于生活實際的,它在人類社會中,是無處不在的,有著非常重要的作用,與生活密不可分的,所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活又作用于生活,并且能夠解決現(xiàn)實生活中實際問

  (2)、更注重學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展,教材的設(shè)計更注重學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會研究,充分發(fā)揮自己的特潛能與創(chuàng)造性。我們知道每一個學(xué)生因為生活環(huán)境,智力發(fā)展,性格特點等多種原因會造成,每個人對知識的理解和接受有差異,表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實存在的,而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異,對每個學(xué)生提出合理的要求,使每個學(xué)生都學(xué)有價值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。

  (3)、形式和內(nèi)容更加多樣化,高中數(shù)學(xué)課程分必修和選修。必修課程由5個模塊組成,必修課程是每個學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。選修課程有4個系列,其中系列1、系列2由若干個模塊組成,系列3、系列4由若干專題組成;每個模塊2學(xué)分(36學(xué)時),每個專題1學(xué)分(18學(xué)時),每個專題可組成1個模塊。對于選修課程,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和對未來發(fā)展的愿望進(jìn)行選擇。

  2、聽到了一種聲音:

  在培訓(xùn)期間,我們無論是在這看視頻中,還是在茶余飯后,我們都能聽到另外一種聲音,感受到合弦的美。數(shù)學(xué)課程是一個漸進(jìn)的過程,"顯然不是只憑熱情和勇氣就能一蹴而就的冒險之旅。" 我們應(yīng)當(dāng)清醒的認(rèn)識的長期性和艱巨性,從而,在積極參與課程的同時,我們也就需要保持清醒的頭腦,對中國的`傳統(tǒng)一定不要輕易否定與拋棄。比如說,"雙基"教學(xué)是中國的特色與傳統(tǒng),繼承的同時要理解與吃透它的內(nèi)涵。我們應(yīng)正視所存在的問題。其中,有的是在過去就已暴露出來而未能很好解決的問題,更多地是不能適應(yīng)時代發(fā)展和推進(jìn)素質(zhì)教育的要求而暴露出來的諸多弊端。因此,總結(jié)好的傳統(tǒng),認(rèn)清存在的問題,是為了更好地面向未來。我們應(yīng)抱著"揚棄"的觀點辨證對待傳統(tǒng)教學(xué),不要盲目繼承,更不要全盤否定,正視存在的問題,進(jìn)行批判改正,根據(jù)新時代的要求走一條自己的路。

  3、體會到了課改的艱辛:

  我在學(xué)習(xí)之余,與各地的教師私下也做了交流,深感課程前途光明,但眼下困難與阻力也不容忽視。高中與初中的課程銜接問題,高考的問題;課程標(biāo)準(zhǔn)與教材中的問題;市場上量充斥的濫編濫印的教輔教材問題;教師的素質(zhì)水平和對課程的認(rèn)識以及培訓(xùn)的一些問題……幾天的學(xué)習(xí)緊張而有序,研修使我們了解了課程的理念,了解了數(shù)學(xué)教育的方向,了解了教材的設(shè)計思路,了解了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實施。也體會到了課程的艱辛。

  4、增加了新的思考:

  我覺得我們每位教育工作者身上的擔(dān)子都不輕,因為進(jìn)行新課程僅僅有熱情是不夠的,必須要有比較充分的理論準(zhǔn)備,必須要有教育觀念的更新。為了課程的成功,為了下一代人的數(shù)學(xué)教育,我們數(shù)學(xué)教育工作者都應(yīng)關(guān)注,都應(yīng)思考,都應(yīng)行動,都應(yīng)付出,都應(yīng)探索。為了課程的成功,為了數(shù)學(xué)教育的美好明天,讓我貌同努力,在新課程的土地上辛勤耕耘。讓我貌同努力迎接新課程,實踐新課程,直面新課程,為全國的數(shù)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧與力量 。

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