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素質(zhì)教育心得體會(huì)模板
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的素質(zhì)教育心得體會(huì)模板,僅供參考,歡迎大家閱讀。
素質(zhì)教育心得體會(huì)模板1
有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)學(xué)識(shí),有仁愛(ài)之心,此之謂好老師。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批好老師則是民族的希望。
——題記
作為老師,要不斷完善自我,外塑形象,內(nèi)增學(xué)識(shí),趨于好老師;作為學(xué)校,要盡一切辦法努力打造好老師,留住好教師,謀學(xué)校發(fā)展。一周督導(dǎo)評(píng)估之旅,明白:
一、學(xué)校要制定合適的發(fā)展規(guī)劃:
1、制定好的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,明確學(xué)校發(fā)展方向,明確教育工作理念,明確校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng),提出學(xué)校發(fā)展要求,樹(shù)立品牌打造意識(shí),提升教師專業(yè)素養(yǎng),提升師生精氣神,抓好細(xì)節(jié),由細(xì)致到精致進(jìn)而到極致發(fā)展。
2、帶頭著力探尋教育教學(xué)新模式(八中“tst”,——縣四小“五步教學(xué)法”)。為新的教學(xué)理念作準(zhǔn)備,安好班班通,作好用之前的教師培訓(xùn),提高教育技術(shù)能力(如課件制作,課堂上的使用等)。可請(qǐng)進(jìn)來(lái),帶出去,學(xué)校要舍得花錢打造教師。
二、抓好常規(guī)教育:
1、注重教師敬業(yè)精神(增強(qiáng)責(zé)任心,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),以當(dāng)教師為樂(lè),以當(dāng)教師為榮,校興我興,校榮我榮,校恥我恥,有不苦不累,生活無(wú)味,不拼不后搏,此生白活的想法)和師德師風(fēng)的培養(yǎng)(不上課,故意遲到、拖堂、懶散、麻將、抽煙、喝酒上課、亂丟亂扔等)和學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育(穿衣、飲食、午休、晚休、起床、說(shuō)話、做事等);著力打造團(tuán)隊(duì)意識(shí)和服務(wù)意識(shí),要追求自身發(fā)展,做和尚就要撞鐘。
2、學(xué)校制定相關(guān)的制度方案(教學(xué)、德育、后勤),然后按制度方案落實(shí),著力督促,檢查到位,記錄詳實(shí),整改及時(shí),總結(jié)誠(chéng)懇。成敗的關(guān)鍵在于制度方案的執(zhí)行力。
3、備好課,寫(xiě)好教案:欄目填寫(xiě)清楚,書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真,必須帶教案上課,可著力打造電子版教案,集體備課,裝訂成冊(cè),共同使用,將知識(shí)性錯(cuò)誤在上課前消滅;上好課:(課前3分鐘紅歌提升精氣神,提高學(xué)習(xí)效率)忌滿堂灌,要改變教學(xué)模式,多關(guān)注學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性、主動(dòng)性,也要上好作文課和實(shí)驗(yàn)課;認(rèn)真批改作業(yè):量適中,批改認(rèn)真,對(duì)錯(cuò)誤處要有更正,要有評(píng)語(yǔ),有等次,的批改日期。
4、著實(shí)開(kāi)展好第二課堂(開(kāi)展好音樂(lè)、體育、美術(shù)、心理健康等課;開(kāi)展好書(shū)法課(有書(shū)法課,有每天下午第一節(jié)課前的20分鐘輕音樂(lè)書(shū)法練習(xí));有科技創(chuàng)新課(合理利用資源,變廢為寶,進(jìn)行再利用。)等;用好心理咨詢室和少年宮、將圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室,真正發(fā)揮它們的作用,督查到位,管理精細(xì)?傊,這些有助于學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),喜歡學(xué)校,流失率會(huì)低。
5、督查用好早讀和晚讀:要齊讀,要真讀,不要用來(lái)上課和做作業(yè)等;班會(huì)課:不能用來(lái)上課,班會(huì)課是用來(lái)安排班務(wù)的,是用來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德、紀(jì)律、安全、健康常識(shí)等的教育的,學(xué)生可以用好道德講堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育;升旗儀式和大課間:用實(shí)團(tuán)委,用活少年宮,成立學(xué)生會(huì)(主持、音響、形式:師生齊唱國(guó)歌、國(guó)旗下講話、經(jīng)典誦讀、達(dá)體舞、跳繩、跑步、呼啦圈等)。
三、作好學(xué)校宣傳
1、加大對(duì)學(xué)校的宣傳力度(利用網(wǎng)絡(luò)、校刊、校報(bào)、電視媒體等),使教育面向社會(huì),不流于形式的多開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),成立管委會(huì),開(kāi)好社區(qū)會(huì),學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,學(xué)校的發(fā)展不公要讓師生知道,讓領(lǐng)導(dǎo)知道,還要讓社區(qū)知道。讓更多人了解學(xué)校,認(rèn)識(shí)學(xué)校。
2、豐富校園文化,陶冶師生情操。(形式有寫(xiě)真、書(shū)法、繪畫(huà)、玻璃板等;內(nèi)容有:千文、公民道德三經(jīng)、健康教育宣傳、衛(wèi)生宣傳、心理健康知識(shí)、行為習(xí)慣養(yǎng)成、名人名言;班級(jí)文化建設(shè)上,學(xué)?蛇m當(dāng)出資幫助打造,有班規(guī)、班約、班歌、班級(jí)宣言、班訓(xùn)、班風(fēng)、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》等
3、資料搜集:詳實(shí)具體,注重過(guò)程性資料的收集與整理。分工明確細(xì)致,領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì),分檔案盒收集整理。力求真實(shí),宣傳到位,師生及家長(zhǎng)共知學(xué)校所做所為。
總之,作為學(xué)校,要從細(xì)節(jié)入手,爭(zhēng)取師生和社區(qū)人員的支持,盡一切辦法征詢學(xué)校發(fā)展意見(jiàn)和建議,提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,以提升學(xué)校形象,真正做到以評(píng)促改,促發(fā)展,出優(yōu)秀,出品牌。
為加快教育改革和發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,是我們順應(yīng)時(shí)代潮流,迎接新挑戰(zhàn)的必然選擇,是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),同時(shí)為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),如今時(shí)代更加嚴(yán)格要求教書(shū)育人的教師們樹(shù)立起“育人為本、德育為首、注重實(shí)效”的教育觀。“德高為范”,教師只有先以德修身,才能真正做到為人師表,達(dá)到言傳身教的效果。
學(xué)校多次開(kāi)展關(guān)于素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng),本人也從學(xué)習(xí)中受益匪淺,慢慢將理論知識(shí)融合與工作實(shí)踐當(dāng)中。下面我將結(jié)合自己在工作實(shí)踐中的一些做法,談?wù)勛约涸诒韭毠ぷ髦袑?shí)施素質(zhì)教育的一點(diǎn)心得體會(huì)。
一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,提高課堂教學(xué)效益。如今的教育備受重視,教育方式也由從前的應(yīng)試教育慢慢轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。所謂思想是行動(dòng)的先導(dǎo),實(shí)施素質(zhì)教育,首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念,樹(shù)立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀念,比如在我的課堂教學(xué)中上,我會(huì)用最接近朋友的語(yǔ)氣和學(xué)生們一起討論問(wèn)題。為新時(shí)代的教育者,應(yīng)當(dāng)尊重他們的想法和意見(jiàn),做到及時(shí)的更正與尊重,這樣才能真正做到以生為本,注重學(xué)生的個(gè)性化。
二、積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,吸收素質(zhì)教育教學(xué)改革的新成果。將理論運(yùn)用到實(shí)踐中,用行為去教育我們的學(xué)生。托馬斯。馬爾斯貝丁說(shuō)過(guò):“沒(méi)有任何人能給我們提供人類社會(huì)遠(yuǎn)景的終極圖畫(huà),但有一點(diǎn)可以相信,人類的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生影響未來(lái)的無(wú)窮無(wú)盡的后果!笔堑模駱邮亲詈玫慕虇T,雖然榜樣是一種無(wú)聲的語(yǔ)言,但它卻教給人們?cè)S多書(shū)本上根本無(wú)法得到的東西。榜樣的力量在于行動(dòng),行動(dòng)比語(yǔ)言更能說(shuō)服人、教育人、啟示人。行動(dòng)就是力量。因此教師的言行是孩子們學(xué)習(xí)的另一本無(wú)文語(yǔ)言的書(shū)籍。我常常教育孩子們,做事情要多考慮別人的感受,讓他們?cè)谛∈轮袑W(xué)會(huì)禮貌待人,尊重別人。有時(shí)候我向?qū)W生借了支紅筆改作業(yè),還給學(xué)生時(shí),我一定會(huì)說(shuō)一聲謝謝,學(xué)生們也會(huì)笑著回一句:不客氣。當(dāng)我不小心踩到學(xué)生的鞋子時(shí),我會(huì)立即說(shuō)一句:i am sorry!孩子們竟然笑著說(shuō):老師說(shuō)了i am sorry。也許我的道歉會(huì)讓孩子覺(jué)得一個(gè)老師不小心踩到了學(xué)生的腳,應(yīng)該不用道歉,沒(méi)想到老師還會(huì)向?qū)W生道歉。正是這些小小的事情,讓孩子們從行為上學(xué)習(xí),身傳勝于言教吧。時(shí)間一長(zhǎng),我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谖拿鞫Y儀上真的進(jìn)步了很多。
三、重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。實(shí)施素質(zhì)教育就是要全面提高學(xué)生的能力。在重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教學(xué)的同時(shí),更加關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的自信心、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。充分利用和挖掘教材中的'研究性、探索性因素,全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段開(kāi)展形式多樣的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。看到這群可愛(ài)的學(xué)生我就知道他們雖然頑皮、難教,卻滿眼機(jī)靈與天真。他們就像一塊塊璞玉,未經(jīng)任何的雕琢,作為當(dāng)代的教育事業(yè)者,我們有責(zé)任也有義務(wù)把這些璞玉雕琢的光芒四射,讓他們?nèi)姘l(fā)展。我們班的有個(gè)同學(xué)就是我印象最深的一個(gè)例子。自教他以來(lái)這個(gè)學(xué)生不斷給老師制造麻煩,打架,拿同學(xué)的作業(yè)本,他犯了太多太多令我不記得的錯(cuò)誤,起初我認(rèn)為這孩子是因?yàn)轭B皮,所以我總是一次又一次苦口婆心的說(shuō)道理?墒堑胶髞(lái)也未見(jiàn)他真正痛改前非。我很苦惱,難道是我的思想教育做的還不到位?直到他媽媽來(lái)到學(xué)校才解除了我心中的疑惑。原來(lái)他在家里是個(gè)很乖巧的孩子,他的媽媽也沒(méi)有想到自己的兒子在學(xué)校和在家里竟是天壤之別。后來(lái)我就在想:是不是這個(gè)孩子覺(jué)得我不喜歡他,不關(guān)注他,所以認(rèn)為我對(duì)他缺乏關(guān)心,缺乏重視,才會(huì)屢次犯相同的錯(cuò)誤?于是就開(kāi)始用不同的方式讓他感受到我在關(guān)心他,尊重他。比如上課多讓他回答問(wèn)題,犯了錯(cuò)誤在辦公室和他以誠(chéng)相待的交談,成績(jī)進(jìn)步了在班上和同學(xué)們一起用掌聲給他祝賀。對(duì)待學(xué)業(yè)他的態(tài)度端正了;對(duì)待老師他也很有禮貌了;對(duì)待同學(xué)說(shuō)話語(yǔ)氣也變得友善、團(tuán)結(jié)了;他還找到了自己的優(yōu)點(diǎn),勞動(dòng)能手。我想這個(gè)讓人覺(jué)得頭疼的孩子在我們老師的用心教育下都能夠朝著燦爛的朝陽(yáng)茁壯成長(zhǎng),那我更有信心相信我們辛勤的園丁們會(huì)在素質(zhì)教育的旗幟下培育出更多朝氣蓬勃的“花朵”。
素質(zhì)教育心得體會(huì)模板2
好些年來(lái),每當(dāng)提起小學(xué)生的素質(zhì)教育,從家長(zhǎng)到老師再到學(xué)生,似乎都有解答不完的疑惑和倒不完的“苦水”:孩子不聽(tīng)話、家長(zhǎng)太嚴(yán)苛、老師看分?jǐn)?shù),怎么辦?
其實(shí),將這些困惑總括起來(lái),也就能初步理清解答問(wèn)題的線索:素質(zhì)教育絕不僅是孩子的事,老師和家長(zhǎng)的“素質(zhì)”也不可忽視。否則,老師缺乏恰當(dāng)?shù)慕逃椒,家長(zhǎng)沒(méi)有正確的引導(dǎo)和示范,孩子無(wú)法從一開(kāi)始建立起自己的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力,素質(zhì)教育就只能繼續(xù)“苦下去”。
近段時(shí)間,一檔名為《一年級(jí)》的紀(jì)實(shí)節(jié)目延伸出的多個(gè)教育話題引起關(guān)注,其中老師獨(dú)到的教育方法、不同家長(zhǎng)和孩子的互動(dòng)等,展現(xiàn)給人們多重思考。
學(xué)生不聽(tīng)話,怎么辦?有人說(shuō),西方國(guó)家的孩子成長(zhǎng)無(wú)拘無(wú)束,讓小學(xué)生順應(yīng)天性才是素質(zhì)教育。持這種觀點(diǎn)的人不在少數(shù),卻實(shí)在誤會(huì)了所謂“無(wú)拘無(wú)束”的西方教育。
有人就介紹說(shuō),荷蘭在幼齡教育里首先教的是規(guī)矩以及對(duì)規(guī)則和權(quán)威的遵從,無(wú)論是對(duì)事還是對(duì)人,在沒(méi)有尊重和相互理解的前提下,不提倡批判和反抗,更不會(huì)容忍散漫無(wú)禮?峙虏簧僦袊(guó)家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)驚呼:這不是“很中國(guó)”的教育方式嗎?事實(shí)上,讓孩子自小樹(shù)立起規(guī)則意識(shí)是全世界的共識(shí),也是素質(zhì)教育極其重要的方面。
而《一年級(jí)》里老師之所以能讓孩子們“服服帖帖”,其法寶就在于傳授“小眼睛、看黑板”“大手牽小手、安安靜靜走”的.基本規(guī)則意識(shí),讓剛剛從“小朋友”轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶W(xué)生”的孩子們能夠?qū)ψ晕倚律矸莺屯獠渴澜缬行碌恼J(rèn)知,從而為成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。試想,一個(gè)打小就不懂禮貌、目無(wú)規(guī)矩的學(xué)生,怎能奢談“綜合素質(zhì)”呢?“不以規(guī)矩,無(wú)以成方圓”講的就是這個(gè)道理。
當(dāng)然,讓學(xué)生聽(tīng)話絕對(duì)不是當(dāng)分?jǐn)?shù)的奴隸。究竟如何跳脫分?jǐn)?shù)至上的認(rèn)識(shí)?有專家指出,對(duì)童蒙時(shí)期的孩子來(lái)講,分?jǐn)?shù)不僅是在給學(xué)生打分,更是在給老師和家長(zhǎng)打分。通過(guò)分?jǐn)?shù),可以檢測(cè)出學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受水平和粗心大意等行為習(xí)慣,但以成績(jī)的高低來(lái)苛責(zé)孩子、一味要求孩子考高分的家長(zhǎng)和老師就是“素質(zhì)不及格”了。
合理的思路是,以考試來(lái)找出問(wèn)題,順勢(shì)引導(dǎo)、因材施教,并抱有和孩子一起成長(zhǎng)的心態(tài)。比如,《一年級(jí)》中的家長(zhǎng)耐心教導(dǎo)孩子辨別左右方向;比如,指出學(xué)生的粗心大意,鼓勵(lì)他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步;再比如,將孩子的每一次成績(jī)與他們自己作比較,而非看做學(xué)生間對(duì)比的“起跑線”,給他們小小的進(jìn)步以掌聲。順應(yīng)成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)規(guī)律,收獲只是早晚的事。
如此一來(lái),不僅能使啟蒙時(shí)期的學(xué)生對(duì)自我行為習(xí)慣有初步判斷,還能對(duì)學(xué)習(xí)有正確理解,對(duì)分?jǐn)?shù)有合理認(rèn)知,也便邁進(jìn)了素質(zhì)教育理想的大門。
總而言之,素質(zhì)教育是老師、家長(zhǎng)和學(xué)生共同的事,三方良性互動(dòng)來(lái)做好基礎(chǔ)教育,變分?jǐn)?shù)崇拜為素質(zhì)提升,素質(zhì)教育的這盤大棋也就能逐漸“下活了”。
素質(zhì)教育心得體會(huì)模板3
近年來(lái),我國(guó)從中央到地方大力實(shí)施素質(zhì)教育,取得了可喜的成績(jī)。下面結(jié)合自己在工作實(shí)踐中的一些做法,談?wù)勛约涸诒韭毠ぷ髦袑?shí)施素質(zhì)教育的一點(diǎn)心得體會(huì)。
一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”是根本對(duì)立的兩種教育觀念。思想是行動(dòng)的先導(dǎo),實(shí)施素質(zhì)教育,首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念,樹(shù)立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀念,如平等教育觀、新型師生觀、科學(xué)人才觀、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念。如果沒(méi)有新觀念新思想的改變,繼續(xù)沿用應(yīng)試教育的各種落后觀念指導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué),只能是穿新鞋走老路,素質(zhì)教育就成了一句空話。
二、積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,吸收素質(zhì)教育教學(xué)改革的新成果,F(xiàn)代社會(huì),信息更新日新月異、一日千里,素質(zhì)教育的各種教學(xué)改革實(shí)踐不斷發(fā)展,各種新的教育教學(xué)理念不斷更新,在教學(xué)工作中要繼承和發(fā)揚(yáng)古今中外一切有益的教育經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng),研究和借鑒世界各國(guó)尤其一些西方國(guó)家的先進(jìn)教育思想和教學(xué)方法,認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)中有關(guān)生命科學(xué)、教育科學(xué)發(fā)展的新成果、科學(xué)教育理論,不斷充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。
三、重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。應(yīng)試教育只注重采取各種手段提高學(xué)生的分?jǐn)?shù),忽視了學(xué)生能力的'培養(yǎng),造就了許多高分低能的學(xué)生。實(shí)施素質(zhì)教育就要把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到全面提高學(xué)生能力的道路上來(lái)。在重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教學(xué)的同時(shí),更加關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的自信心、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素,全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段開(kāi)展形式多樣的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
四、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,提高課堂教學(xué)效益。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心。因此,教學(xué)過(guò)程中要要進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,徹底改變過(guò)去那種“重分?jǐn)?shù),輕能力”、“一切圍著考試轉(zhuǎn)”的課堂教學(xué)方法,采取形式多樣、內(nèi)容活潑的教學(xué)方式,改變以往課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。素質(zhì)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,只有在教育教學(xué)實(shí)踐中積極探索,勇于改革,敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果。
素質(zhì)教育心得體會(huì)模板4
20xx年根據(jù)單位安排,我參加了“首都職工素質(zhì)教育”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)自己的努力,較好地完成了各科學(xué)習(xí)任務(wù),當(dāng)然,成績(jī)的背后也凝結(jié)著自己的心血和汗水。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我受益很深,帶給了我全新的理念,還解決了許多我在工作中的困惑,激勵(lì)我在今后的工作中更加努力的學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。
一、目的明確,態(tài)度端正,認(rèn)真學(xué)習(xí)。
由于多年來(lái)忙于工作缺少集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),自身也感到在新的形勢(shì)下需要更新知識(shí)、開(kāi)拓視野。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),共有實(shí)用文體寫(xiě)作、實(shí)用法律基礎(chǔ)、自我發(fā)展與團(tuán)隊(duì)管理等4門課程,在學(xué)習(xí)班能聽(tīng)到其他老師的不同看法和建議,以及很多老師都可以大膽的提出自己的想法和構(gòu)思,與學(xué)員們能夠自由暢談,讓我覺(jué)得思維開(kāi)闊,深感受益不淺。很多理論知識(shí),就是這樣潛移默化地轉(zhuǎn)化成了可以在實(shí)際工作中運(yùn)用的技巧和可參考利用的資源。所以,我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在學(xué)習(xí)中,態(tài)度端正,盡量克服孩子小需要照顧的困難,認(rèn)真聽(tīng)講,按時(shí)完成作業(yè),遵守學(xué)校的規(guī)章制度,做到不遲到不早退,以良好的精神面貌完成了此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
二、講究學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。
由于是在職學(xué)習(xí),就需要合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。為了提高學(xué)習(xí)效率,每次上課前,我都認(rèn)真預(yù)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容,做好充分的課前準(zhǔn)備,帶著疑問(wèn)和求知的心情來(lái)聽(tīng)課。在聽(tīng)課中,我對(duì)重點(diǎn)與難點(diǎn)做好相應(yīng)的筆記,隨著授課老師的思路積極思考。當(dāng)遇到聽(tīng)不懂的部分,我利用課后的時(shí)間,向老師和其他學(xué)員請(qǐng)教。老師布置的作業(yè)我都積極完成,經(jīng)常自我檢查對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度,每天堅(jiān)持自學(xué)不少于一小時(shí),并將自學(xué)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)重點(diǎn)記錄,做到去上課是心中有數(shù),帶著問(wèn)題去聽(tīng)講,積極參與老師提問(wèn)、課堂發(fā)言和討論,努力提高學(xué)習(xí)效率。
三、克服困難,統(tǒng)籌兼顧,提升學(xué)習(xí)效果。
為了保證工作、學(xué)習(xí)兩不誤,唯一能做的就是犧牲更多的休息時(shí)間。為了使自己能全身心投入到學(xué)習(xí)中去,凡是與學(xué)習(xí)時(shí)間沖突的應(yīng)酬、文娛活動(dòng)都一概謝絕,孩子也交由婆婆帶,工作需要加班時(shí)也盡量安排到晚上,以確保上課和完成作業(yè)的時(shí)間,我除了利用休息的時(shí)間,還推遲了晚上休息的`時(shí)間。快到考試的時(shí)候,白天無(wú)法看書(shū)、學(xué)習(xí),常常利用晚上時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。只有“學(xué)以致用”才能體現(xiàn)知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力。因?yàn)槲沂潜締挝坏膱F(tuán)支部書(shū)記,通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)身受其益,以今后的工作實(shí)踐中,學(xué)習(xí)中的新理念,新思路、新方法能夠自動(dòng)自發(fā)地貫穿于工作中去,提高了機(jī)關(guān)文牘的水平,增強(qiáng)了法律意識(shí),在團(tuán)支部的活動(dòng)開(kāi)展中創(chuàng)意、思路大開(kāi),團(tuán)隊(duì)管理進(jìn)一步得到了完善和加強(qiáng)。
回顧學(xué)習(xí)中的收獲,頗多感慨,我為能有機(jī)會(huì)加入到“首都職工素質(zhì)教育”的學(xué)習(xí)行列中而感到高興,將來(lái)我還要繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷更新知識(shí),使自己的工作水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)永遠(yuǎn)跟得上工作的要求和時(shí)代的發(fā)展。
素質(zhì)教育心得體會(huì)模板5
近日,我校組織全校教師在多媒體教室進(jìn)行了素質(zhì)教育大討論,每位教師都各抒己見(jiàn),下面我結(jié)合自己在工作實(shí)踐中的一些做法,談?wù)勛约涸诒韭毠ぷ髦袑?shí)施素質(zhì)教育的一點(diǎn)心得體會(huì)。
一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念很重要
“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”是根本對(duì)立的兩種教育觀念。思想是行動(dòng)的先導(dǎo),實(shí)施素質(zhì)教育,首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念,樹(shù)立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀念,如平等教育觀、新型師生觀、科學(xué)人才觀、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念。如果沒(méi)有新觀念新思想的改變,繼續(xù)沿用應(yīng)試教育的各種落后觀念指導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué),只能是穿新鞋走老路,素質(zhì)教育就成了一句空話。
二、要積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,吸收素質(zhì)教育教學(xué)改革的新成果
現(xiàn)代社會(huì),信息更新日新月異、一日千里,素質(zhì)教育的各種教學(xué)改革實(shí)踐不斷發(fā)展,各種新的教育教學(xué)理念不斷更新,在教學(xué)工作中要繼承和發(fā)揚(yáng)古今中外一切有益的教育經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng),研究和借鑒世界各國(guó)尤其一些西方國(guó)家的先進(jìn)教育思想和教學(xué)方法,認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)中有關(guān)生命科學(xué)、教育科學(xué)發(fā)展的新成果、科學(xué)教育理論,不斷充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。
三、重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
應(yīng)試教育只注重采取各種手段提高學(xué)生的分?jǐn)?shù),忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),造就了許多高分低能的學(xué)生。實(shí)施素質(zhì)教育就要把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到全面提高學(xué)生能力的道路上來(lái)。在重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教學(xué)的同時(shí),更加關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的自信心、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素,全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段開(kāi)展形式多樣的`教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。由于學(xué)生年齡小的特點(diǎn),還要讓學(xué)生經(jīng)常復(fù)習(xí),溫故而知新的目的,我就讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手做和語(yǔ)言交流的兩種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)?傊,在素質(zhì)教育中,要想盡一起辦法使課堂僅有的40分鐘內(nèi)分秒不浪費(fèi),培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,以及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,不斷提高學(xué)生解決各種問(wèn)題的能力。這樣可以留給學(xué)生更多自由的時(shí)間和空間,讓他們?nèi)プ鲆蛔鲎约合矚g的事情,看一看更多自己不知道事情,掌握其他更多的科學(xué)知識(shí),更有利于學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。
四、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,提高課堂教學(xué)效益。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心。因此,教學(xué)過(guò)程中要要進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,徹底改變過(guò)去那種“重分?jǐn)?shù),輕能力”、“一切圍著考試轉(zhuǎn)”的課堂教學(xué)方法,采取形式多樣、內(nèi)容活潑的教學(xué)方式,改變以往課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。
素質(zhì)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,只有在教育教學(xué)實(shí)踐中積極探索,勇于改革,敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果。
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