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愛的教育讀后感

時(shí)間:2023-10-16 10:21:08 心得體會(huì) 我要投稿

愛的教育讀后感【匯總15篇】

  當(dāng)品味完一本著作后,相信大家都有很多值得分享的東西,這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。你想好怎么寫讀后感了嗎?下面是小編精心整理的愛的教育讀后感,希望對大家有所幫助。

愛的教育讀后感【匯總15篇】

愛的教育讀后感1

  最近,我讀了一本叫《愛的教育》的書,它寫了許許多多關(guān)于愛的故事,這里面的每個(gè)故事都十分感人,里面的人物有:助人為樂的卡隆,辛苦的“小石匠”,照顧母親,勤做家務(wù)可萊蒂,陰險(xiǎn)狡詐的勿蘭諦,惹人喜愛的級長德羅西······在這些人之間,他們發(fā)生了許許多多的事情。

  其中,我最喜歡的一個(gè)故事是每月故事中的小小抄寫員。這個(gè)小故事的主人公是朱利奧,他們家十分貧窮,朱利奧的爸爸白天上班,每天晚上還要為了掙錢,一個(gè)雜志社托他寫一些簽條。朱利奧的父親年紀(jì)大了,因?yàn)檫^度操勞,面容顯得更加蒼老,但是,他為了能多攢些錢貼補(bǔ)家用,他還是堅(jiān)持著。即使懂事的朱里奧說:“爸爸,讓我替你寫吧,我會(huì)寫得和你一樣好的!钡歉赣H卻嚴(yán)肅地說:“對你來說,功課是最重要的事情,就是一個(gè)小時(shí),我也不想占用,以后你不要再說這樣的話了。”這項(xiàng)工作十分地累,爸爸并沒有放棄這個(gè)掙錢的機(jī)會(huì),而是頑強(qiáng)地工作,他最多也是在吃飯的時(shí)候說一聲:“看來我的眼睛似乎要熬瞎了,這個(gè)工作恐怕會(huì)縮短我的壽命呢!”我從內(nèi)心暗暗想到:啊!這是一個(gè)多么偉大的父親啊!

  從此往后,朱里奧也想幫爸爸多掙一些錢,便在晚上的十二點(diǎn)過后,聽到爸爸挪動(dòng)椅子,走回房間后,朱利奧才輕手輕腳地走了出來,開始寫。我不禁心想:朱利奧真是一個(gè)懂事的孩子!從此日復(fù)一日,月復(fù)一月,他天天都這樣,家里的經(jīng)濟(jì)自然也就上升了,爸爸也并沒有發(fā)現(xiàn)。只是在吃飯的時(shí)候說:“最近油突然費(fèi)多了。”朱利奧繼續(xù)每天晚上做夜工。就是因?yàn)檫@樣,朱利奧睡眠不充足,于是上課時(shí)老是睡著,就連做作業(yè)時(shí),也會(huì)睡著。朱利奧的父親看了,便開始說起朱利奧來。父親對他也漸漸冷淡了,甚至不理睬他,更不愿意看他一眼。一天晚上,朱利奧的臉色很難看,母親對朱利奧的爸爸說了一下,但父親卻只是瞟了朱利奧一眼說:“即使他有病也是他自作自受,以前功課好的時(shí)候他并不是這樣!我早就不管他了!”我十分為朱利奧擔(dān)心,因?yàn)橐郧,朱利奧只要咳嗽一聲,他的父親就會(huì)擔(dān)心得不得了。最終在一個(gè)晚上,朱利奧不小心碰掉了一本書,父親發(fā)現(xiàn)了他的秘密,胸中充滿了無限的懊悔和慈愛。這個(gè)故事有了一個(gè)完美的'結(jié)局。我也為朱利奧而感到高興。

  《愛的教育》中的每個(gè)小故事都是一股股暖流,溫暖著我們的心田。只要我們認(rèn)真去讀,用心去感受,就會(huì)發(fā)現(xiàn)愛,感受到他們之間真摯的情感。我相信此時(shí)的你一定和我一樣,心中有一股洶涌澎湃的暖流在咆哮。即使在寒冷的南極洲,也會(huì)暖意無限;叵肫鹱约憾昙壍臅r(shí)候,上學(xué)放學(xué),有時(shí)候還叫奶奶給我背書包,F(xiàn)在想想我覺得好后悔,你看朱利奧這么懂事,而那時(shí)的我怎么這么不懂事呀!奶奶年紀(jì)這么大了,身體也不是很好。本來每天燒飯做菜已經(jīng)夠累了,我還要增加她的負(fù)擔(dān)。奶奶我好對不起你呀!以后的我絕對不會(huì)再這樣了,以后你去買菜,我?guī)湍懔嗖?你做飯,我?guī)湍阆床恕ぁぁぁぁぁ?/p>

  看了這本書后,也讓我明白了愛是可以傳遞的,我要學(xué)會(huì)關(guān)愛別人,因?yàn)橹挥懈嗟娜巳リP(guān)愛他人,我們才會(huì)被更多的人關(guān)愛。

  謝謝《愛的教育》一書,讓我成長!

愛的教育讀后感2

  《愛的教育》這本書早有聞?wù)f,但一直沒有時(shí)間坐下來細(xì)細(xì)品讀。又到一年暑假時(shí),雖然更多的時(shí)間用在照顧孩子上,但還是堅(jiān)持抽空讀完這本書,因?yàn)槲矣X得這本書對于為人父母、為人師長、為人子女應(yīng)該是一本頗有裨益的教育經(jīng)典。

  《愛的教育》是意大利著名的作家亞米契斯寫的,采用日記的形式,以孩子的口吻、孩子的筆觸來寫孩子的生活和思想,讀來顯得真實(shí),富有親切感。整部小說,沒有豪言壯語,只是用樸素平淡的語言,塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小,但實(shí)際上卻很不平凡的人物,自然生動(dòng),具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。例如賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師等等。這些平凡而樸素的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn):對生活充滿愛,為他人奉獻(xiàn)愛。正因?yàn)樗麄兊膼,“我”的世界才變得更加美好?/p>

  讀著《愛的教育》,我思緒萬千;合上《愛的教育》,我心潮起伏!皭凼鞘裁矗俊边@一問題在我腦海中不斷縈繞。愛是人類的永恒話題,是人類最基本的情感。而在教育中,愛更是教育的靈魂和生命。對孩子進(jìn)行愛的教育,是教育的關(guān)鍵,也是教育的基本要求。愛需要教育,教育也需要愛!稅鄣慕逃访枥L教師和學(xué)生的篇幅并不多,但卻篇篇精美無比,讓人流連忘返!杜壬馈愤@篇文章我印象很深,她讓我感到作為一名平凡的教師的偉大,教師不僅是教員,一個(gè)知識傳授者,也是學(xué)生的父母、心理醫(yī)生,教他做人,影響學(xué)生成長的目標(biāo)、方向和質(zhì)量,對學(xué)生進(jìn)行思想灌輸和改造。在女先生死去的追悼會(huì)上,學(xué)生紛紛掉淚,看得出孩子們對女先生非常掛念和崇敬。同時(shí)我也為自己能成為一名教師而光榮、自豪。

  回想自己的教育教學(xué)工作,有時(shí)在課堂上孩子不聽話時(shí),會(huì)忍不住狠狠地批評他們,但效果并不太好,有時(shí)反而會(huì)適得其反。因?yàn)楹⒆觽冇兴枷搿⒂邢敕,作為教師要想讓學(xué)生聽話,首先要走進(jìn)他們,了解他們,與他們交流、談心,用一顆真誠的愛心拉近師生間的距離,真正了解學(xué)生的需要,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,讓學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣。這樣,才能收到事半功倍的效果。教育,是愛的事業(yè)。僅僅有責(zé)任心是不夠的,還需要我們老師關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,同時(shí)還要教學(xué)生學(xué)會(huì)去愛:愛自己、愛家人、愛朋友、愛所有需要愛的人!

  然而今天的學(xué)校教育,在高考中考指揮棒的引導(dǎo)下,更多的.是追求考試分?jǐn)?shù),更多的是片面強(qiáng)調(diào)升學(xué)率,對學(xué)生一些良好的品格培養(yǎng)有忽視現(xiàn)象,存在“學(xué)習(xí)好一切皆好”的想法。但是,《愛的教育》這本書在給我們敲響警鐘,孩子們需要的并不只是成績,愛的美德更是我們急不可待的要教到孩子手里的珍寶。作為教育者,拒絕冷漠,傳播愛心,不僅僅是我們對于自己的一份責(zé)任,更是我們對受教者、對社會(huì)的一份責(zé)任。就讓我們懷揣樸素的關(guān)愛,把心中的這口水井帶給沙漠中行走的孩子,帶去安全和保障,更帶去靈魂的浸潤和生命的水源。

  中國的大文豪孔子曾說過:“仁者愛人!庇腥收咧牡娜,首先必須具有一顆美好的愛心。朋友們,讓我們學(xué)學(xué)卡羅內(nèi)、洛貝諦他們吧,多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,用愛的鑰匙,去打開人們的心扉,那么陽光將照耀到世界上的每一個(gè)角落!

愛的教育讀后感3

  《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這確是一本洗滌心靈的書籍。它以最樸實(shí)的語言,講述了100個(gè)與孩子有關(guān)的故事:《掃煙囪的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等等,歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情。同時(shí)書中也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì),都在營造一種良好的環(huán)境,潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。這本小說曾在漫長的歲月里,陪伴著一代又一代的孩子成長。

  而最初吸引我閱讀這本兒童名著的,是它的書名。它使我思考:愛與教育究竟有著怎樣的關(guān)系。帶著這個(gè)問題,我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。使我震撼的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,思鄉(xiāng)之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。

  這些日記形式的故事一篇篇都不是很長, 都是孩子在讀書期間一天內(nèi)發(fā)生的有趣,有意義的事,孩子只是很簡單的將這些學(xué)習(xí)過程,教育過程如實(shí)地記敘著,但越是簡單的東西越是可以表達(dá)很多的內(nèi)涵!稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,從而使愛升華。雖然每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感。可我們對此的態(tài)度行為可能全然不同。它在讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我們對愛的思索。

  “愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字。它像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,不說操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當(dāng)我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡。讀了安利柯的'故事,我認(rèn)識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。 愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H對個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒!稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力、積極上進(jìn)、如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是生活在幸福中的。他們從出身到性格都有差別,但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利深深的愛,對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。

愛的教育讀后感4

  《愛的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀。這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大!稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對此的態(tài)度行為可能不同,它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對于愛的一些思索。

  首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師之間的愛,對祖國的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長。

  愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,安利科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。

  《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的.人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛。讀《愛的教育》,我走入安利科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。

  《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,"愛是什么"不會(huì)有明確的答案,但我知道"愛"是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵(lì),父母對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑。大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程。雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被"污染","稀釋",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語言中深厚的愛,我想這部好小說將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。

愛的教育讀后感5

  讀完《愛的教育》愛不釋手,每讀一篇文章,都是對感情的一次滌蕩,對心靈的一次洗禮。

  《愛的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部兒童小說。這是一本日記體的小說,以一個(gè)四年級男孩安利柯的眼光,從4年級10月份開學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感,其間還包括父母為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章,以及老師在課堂上宣讀的一個(gè)個(gè)感人肺腑的每月故事。愛是整篇小說的主旨,就在最平實(shí)的字里行間,融入了種。種人世間最偉大的愛:老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑。通過塑造一個(gè)個(gè)看似渺小,實(shí)則不凡的人物形象,在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾,使愛的美德永駐讀者心中。這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚!

  我雖然沒有像夏丐尊先生一樣讀到流眼淚的程度,但在閱讀的過程中,也常常被書中的故事所感動(dòng)。文中的親子之愛(佛羅倫斯的.小抄寫員、爸爸的看護(hù)者、六千英里尋母等)、師生之情(父親的先生、弟弟的女老師、病中的先生等)、朋友之誼(俠義行為、玩具的火車、海難等)以及濃濃的愛國情懷(少年愛國者、少年鼓手、格里勃爾第將軍等),總是能讓我為之感動(dòng),為之深思。

  盡管曾經(jīng)多次讀過《佛羅倫薩小文書》(語文課本里的題目是《小抄寫員》),然而在書中再讀這篇文章時(shí),我仍然有著深深的感動(dòng)。每當(dāng)看到小小的敘利亞為了減輕父親的負(fù)擔(dān),忍受著一次又一次被父親誤解批評,甚至在感覺到父親“確實(shí)不愛他了”的情況下,仍然堅(jiān)持著在十二點(diǎn)起來為父親抄寫書件時(shí),一股暖流總在心中激蕩。我相信,父對子之情,許多為人父者都能做到;唯這子對父的深情——愿意為父勞累,寧愿多次受天大的委屈也不聲張,仍然深深地愛著父親的感情,是多么難能可貴!我們現(xiàn)在的孩子,有幾個(gè)能夠替父母著想?有幾個(gè)能夠忍受委屈?別說委屈,即使明明是自己做錯(cuò)了,往往也容不得他人批評!同是十二歲的孩子,我們班上的“公子”“千金”們相差有多大啊!

  《六千里尋母記》中,當(dāng)看到可憐的、堅(jiān)強(qiáng)的、勇敢的小馬克歷盡磨難,飽嘗艱辛,來到梅基內(nèi)斯工程師的家;看到那位思念家鄉(xiāng)、思念親人、正心如死灰地等待死亡的可憐的母親聽到一個(gè)“好消息”,“騰地一下坐起來,移動(dòng)不動(dòng)瞪圓眼睛!保吹今R克“衣衫破舊,滿身灰塵站在門口!睍r(shí),我無法用語言來形容我內(nèi)心深處的震撼!是對母親的愛,支撐著年僅13歲的小馬克孤身一人,長途跋涉,歷盡坎坷;是對母親的愛,給了小馬克巨大的精神動(dòng)力,克服了常人難以想象的困難,終于挽救了思鄉(xiāng)心切、正在死亡邊緣的母親!也正是因?yàn)閮鹤拥膼郏沟脛倓傔拒絕手術(shù)的母親,要馬上做手術(shù),為了愛和被愛,她要活著!這是多么偉大的愛!

  讀《愛的教育》,你會(huì)發(fā)現(xiàn)“愛”貫穿了全書的每一篇文章,串聯(lián)了每一個(gè)故事,人世間所有高尚的愛,偉大的愛都被作者透過平凡的語言注入讀者心中。讀著它,心中會(huì)涌動(dòng)著融融的愛意,暖暖的感動(dòng)!新的學(xué)期,我一定要讓這本書成為孩子們愛的道路上的引領(lǐng)者,讓書中那些閃光的人物,成為孩子們的偶像。期待著愛的教育,會(huì)真正走進(jìn)孩子們的心靈!

愛的教育讀后感6

  泰戈?duì)栐f:“愛是亙古長明的燈塔,它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng),愛就是充實(shí)了的生命,正如盛滿了酒的酒杯!痹诳础稅鄣慕逃窌r(shí),每每被書中的那些平凡事跡感動(dòng)我、吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。

  《愛的教育》雖然是一部青少年有關(guān)愛的教科書,但通篇沒有一句說教。作者通過一個(gè)個(gè)小人物,一段段的小故事,詮釋著愛的真諦,把讀者帶入一個(gè)愛的世界。在引人入勝的閱讀中,我們走進(jìn)了賣炭人、小泥瓦匠、鐵匠的生活,和少年鼓手,帶病上課的老師一起品味生活的酸甜苦辣和融融愛意,目睹了他們怎樣相處,怎樣去愛;如何寬容謙讓,如何珍惜親情友誼。讀完這本書,我深刻體會(huì)到愛的教育的重要性。我既是一名小學(xué)教師,也初為人母。但我深知,愛的教育并非易事。在當(dāng)今社會(huì)生活中,我們大多數(shù)人腦海里沒有“愛的教育”這個(gè)概念,所以,在我們生活中缺少愛的教育的環(huán)節(jié),使得我們的孩子從小缺失了愛的啟迪,不懂得去愛父母、愛同學(xué)、愛老師、愛他人、愛祖國。

  讀《愛的教育》這本書,愛究竟是什么?愛的力量究竟有多大?在書中一個(gè)四年級小學(xué)生一個(gè)學(xué)年中的日記中,找到了答案。那樣洋溢在同學(xué)之間、姐弟之間、子女與父母之間、師生之間的愛,那種發(fā)自肺腑的對祖國的愛,雖然那樣平凡,那樣細(xì)小,但卻讓人感到異常溫暖。她能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職,使你微笑地面對生活,使你倔?qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)。它是還魂的仙草,給罪人新生;它是慈愛的母親,喚浪子回頭;它既是一種獲得,又是一種犧牲。在《愛的教育》中,作者把愛比成了很多東西,確實(shí)是這樣,但又不僅僅是這些。我想,“愛是什么”不會(huì)有明確的答案,在這個(gè)物欲橫流、道德缺失的時(shí)代里,人們心中或多或少地缺乏一種博愛意識,在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)生活中,愛的教育就是一種意識教育,由小愛到大愛,由大愛到博愛。如今,人們更多地重視的.是自我的滿足,都是渴望得到而吝嗇付出。值得慶幸的是在08年的四川汶川大地震中,全國人民團(tuán)結(jié)一心,心系災(zāi)區(qū),一批一批的志愿者冒著余震的危險(xiǎn)奔赴災(zāi)區(qū),從老人到小孩都是自覺自愿的捐款捐物,爭先恐后的獻(xiàn)出自己的一份愛。海地大地震,各國充滿愛的支援和救助才使那些難民早離悲痛。其實(shí),愛就像空氣,每天在我們身邊,因?yàn)樗鼰o影無形,所以常常會(huì)被我們所忽略。可是我們的生活不能缺少它,因?yàn)樗呀?jīng)成為了我們生活中不可分割的一部分,只要我們能夠靜下心來,帶著一顆圣潔的愛心,投入到世界中來細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,你就一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!

  教育即是愛,用愛譜寫的教育會(huì)受到人的尊敬。以后的教育中,我想我應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)孩子,愛每一個(gè)孩子,不能隨意的給他們分等級,更不能將愛分等級!稅鄣慕逃穾业牟粌H僅是這些感受而已,我想在今后的工作、學(xué)習(xí)、生活中會(huì)越來越體會(huì)愛的重要,愛無處不在。

愛的教育讀后感7

  一位婦女微笑著抱住一個(gè)金發(fā)的小少年,他正在吻他的母親,他們沉浸在幸福的氣氛中——這就是《愛的教育》的封面。

  文中主人公安利柯是一個(gè)意大利少年。作者以日記的形式把四年級的安利柯一學(xué)年每一天發(fā)生愛的故事全部都記錄了下來。這本書里講到了父母和孩子之間的親情,同學(xué)之間的友情,老師和學(xué)生之間的師生情,讓人備受感動(dòng)。這本書中還有幾篇使我受益匪淺的文章,“高尚的'行為”中講到的是,安利柯上課時(shí),看見四個(gè)同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西,他是一只胳膊殘廢的小孩,他的母親賣菜為生。那幾個(gè)戲弄他的同學(xué)越發(fā)起勁了,弗蘭諦這個(gè)無賴還跳到凳上,扮著克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子來。這時(shí)克洛西氣極了,把桌子上的墨水瓶向弗蘭諦扔過去,但是并沒有打中他,而是恰好打在正走進(jìn)課室的老師身上。這時(shí),卡倫突然站起來,承認(rèn)是自己干的,但老師說不是他。過了一會(huì)兒,克洛西站了起來,哭著把事情的經(jīng)過告訴老師。然后,老師走到卡倫面前,贊揚(yáng)他的心靈是高尚的?吹竭@里,我也不由得為卡倫那高尚的心靈而贊嘆不已。他也告訴我們?nèi)绾巫鋈、處事、如何成為一個(gè)在道德、品質(zhì)上都優(yōu)秀的人;告訴我只要有一顆充滿愛的心,才會(huì)感到快樂和無比的幸福。

  讀了《愛的教育》,我似乎懂得更多:熱愛學(xué)習(xí)、熱愛祖國、同情弱孝樂于助人、體貼父母等都是“愛”。這個(gè)生生不息的神圣字眼,雖沒有驚天泣鬼神的驚心動(dòng)魄,卻總讓人怦然心動(dòng),甚至淚流滿面,它提醒我們學(xué)會(huì)要用一種溫暖的眼光去看世界。讀完這本書之后,我認(rèn)識到了人間處處有愛,愛是人間至美之情。

  最近,我一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小說《愛的教育》,深深地被小說中的一個(gè)個(gè)平凡人物卻不平凡的思想品質(zhì)而感動(dòng)。這本小說沒有任何的豪言壯語,也沒有任何虛偽的說教,卻通過對生活的樸素描寫,使我感受到一個(gè)最根本的東西愛。

  小說中給我印象最深的是《少年愛國者》這個(gè)故事。故事大意是這樣的:一個(gè)貧窮的意大利少年,從小就被賣到戲班子,受盡了虐—待。一次,戲班子到西班牙,他趁機(jī)逃了出來。在意大利領(lǐng)事的幫助下,他登上了開往意大利的船只,與一群來自世界各國的達(dá)官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他,紛紛給了他一點(diǎn)錢。正在他慶幸有了這些錢就可以吃一頓飽飯時(shí),他聽到了那些給他錢的乘客在侮辱他的祖國意大利,于是那個(gè)小男孩就毅然地把這些錢憤怒地扔了出來,并高吼道:“拿回去!你們的臭錢!你們侮辱了我的祖國,你們的錢我一分也不要!”讀到這里,我不禁為這個(gè)小男孩寧可挨餓,也要維護(hù)自己祖國尊嚴(yán)的行為而拍手叫好。

  讀完這本書,我感慨萬千,不僅懂得了少年愛國者的愛國精神,也感悟到了愛的真諦。我相信,這將是我今后學(xué)習(xí)生活中的基石。

愛的教育讀后感8

  晚上8:30分,我準(zhǔn)備入睡,孩子把湯小團(tuán)的書熱情的推薦給我,我隨意的翻了翻。于我們這樣的年齡來講,讀湯小團(tuán)這樣的兒童讀物顯然讀不進(jìn)去。在我的童年時(shí)期課外讀物少之又少,印象中有《西游記》、《水滸》連環(huán)畫可看外,在我小學(xué)三年級的時(shí)候我就只有跟隨姐姐看她的課外讀物《簡愛》成人版、《青春之歌》及爸爸的成人書籍《警世名言》、《醒世恒言》等。所以,兒童讀物對于我來說,是一個(gè)比較陌生的概念?吹脚赃叺摹稅鄣慕逃,源于對世界名著及在一個(gè)多世紀(jì)里在世界文學(xué)史上都暢銷不衰的書籍的好奇,我拿過此書和孩子一起閱讀起來。

  當(dāng)我們閱讀到第三個(gè)小故事的時(shí)候,這本書就深深的吸引了我,當(dāng)然,吸引我的不再是它是世界名著的文學(xué)價(jià)值的頭銜,而是里面每一個(gè)小故事的表達(dá)方式及細(xì)膩情感的文字?jǐn)⑹。一直讀下去,漸無睡意。整本書由 00多個(gè)小故事組成,作者把師生之愛,父子之愛,同學(xué)之愛及對祖國的愛都寫得深入肺腑,讓人感懷。

  《愛的教育》是一本凈化靈魂、提升個(gè)人修養(yǎng)的好書。有它陪伴孩子們一代一代的成長下去,它的愛也將一直在這個(gè)世界延續(xù)……我想管仲先生的“十年樹木,百年樹人”的.思想也莫過如此了。而《愛的教育》用 00多個(gè)小故事以日記式的手法,用有血有肉有情感的文字為我們詮釋了這個(gè)世界愛的美好,洗滌了每個(gè)人心中的污濁之氣,弘揚(yáng)了正能量的精神。

  每個(gè)故事展示的都是心靈美的舞蹈,都讓人感動(dòng)。最觸動(dòng)我心靈的是《20美金的價(jià)值》這個(gè)小故事。之所以觸動(dòng)我的心靈,源自在今天這個(gè)快節(jié)奏的生活里,每個(gè)個(gè)體及大小家庭的團(tuán)體都在忙碌著,思維高速運(yùn)轉(zhuǎn)著,精神緊張著,前進(jìn)的步伐快著,很多家長都似乎早已經(jīng)忘記陪伴的重要性,包括我。此刻,我沉思著……

  思緒帶著我回到我的童年。我的童年是幸福而愉快的,那時(shí)候天是藍(lán)的,云是潔白的,河流是清澈的,我想原始部落的景象也不過如此了吧;小狗狗,小兔子在愉悅的歡跑著,小鳥在不同的樹上來回飛跳著,我沒事就和伙伴們一起與天上的白云賽跑著……反觀今天的孩子們,看起來,他們(她們)生活在一個(gè)最好的時(shí)代,享受著這個(gè)社會(huì)最好的物質(zhì)福利,父母給予的最好條件的愛?勺詈脳l件的愛并不是最好的愛!稅鄣慕逃20美金的價(jià)值》告訴我,最好的愛是陪伴。

  感謝老師布置了親子共讀這個(gè)課外作業(yè),讓家長有更多的時(shí)間和孩子在一起交流情感。通過共讀,與孩子共同學(xué)習(xí),一同成長,既創(chuàng)造了和諧的親子關(guān)系空間,又讓孩子體會(huì)到了讀書的樂趣;通過共讀,為孩子提供了良好的家庭讀書氛圍,潛移默化的培養(yǎng)了孩子閱讀的習(xí)慣;通過共讀,感受到了更多的親情,也讓我增長了更多的知識;最重要的是對孩子有了更多時(shí)間的陪伴。

  夜,漸深。愛是什么?我在想:“用我們中國的文字詮釋“愛”,愛是用心組成的陪伴;愛是信仰,是付出,是無條件;愛是最柔的風(fēng),最強(qiáng)的力量;愛是暖,是人間的四月天……”

愛的教育讀后感9

  讀了亞米契斯先生的兒童文學(xué)名著《愛的教育》,我不止一次流下了熱淚。小說一共寫了一百個(gè)故事。書中的主人公平凡而又高尚 ,他們對祖國和人民,父母和兄弟,老師和同學(xué)的深厚真摯的愛,深深地感染了我。高尚的卡隆,刻苦的斯代地,才華出眾的代洛西……都給我留下了深刻的印象。

  書中有這樣一個(gè)故事,引起了我思想上的波瀾,流下了慚愧的眼淚,小石匠到安利柯家來玩,小石匠穿的是他父親——一個(gè)石匠的衣服,衣服上的石灰把椅子弄臟了,安利柯伸手要擦,被父親制止了。后來,小石匠悄悄地把石灰拭掉了。安利柯的父親是這樣對他說的:

  “安利柯,你知道為什么我不讓你去擦椅子上的灰嗎?因?yàn)楫?dāng)著同學(xué)的面這樣做,就等于責(zé)備他把椅子弄臟了。這樣很不好,第一,他并不是故意弄臟的,再則他穿的是他父親的衣服,上面的灰土是他父親在勞動(dòng)的時(shí)候沾上的。凡是勞動(dòng)所帶來的,不論是塵土、石灰、油漆,還是別的什么東西,都不是骯臟的。當(dāng)你看到一個(gè)勞動(dòng)歸來的人時(shí),千萬不要說:‘這個(gè)人真骯臟! ’你應(yīng)該說:‘他身上帶著勞動(dòng)的痕跡’! “記住我的話吧,你要愛小石匠,一來他是你的同學(xué),二來,他是勞動(dòng)者的兒子!

  回首往事,我的'臉紅了。記得過去的我, 曾是一個(gè)嫌臟、怕累、嬌生慣養(yǎng)的小姑娘。到農(nóng)村去勞動(dòng),別的同學(xué)二次抱三四棵大白菜,我卻一次只抱兩小棵。有的同學(xué)說: “還是體育委員呢,這么嬌氣!”我反駁道: “體育好,并不等于胳膊有力氣,再說,我今天可是帶‘病’堅(jiān)持來的,你們對這種精神不給予肯定,還來批評,早知道,我就不來干這費(fèi)力不討好的事了!边有一次,我沿著馬路沿兒淌水玩,清潔工請我離開,以免掃水時(shí)把水濺到我身上。我沒動(dòng),幾滴污水濺到我的花裙子上。我忿然地怒視著她,她急忙道歉又責(zé)備我不聽勸告,我卻火了,說: “你不要一推六二五, 自已什么責(zé)任都沒有似的,要是嫌工作不好,請不要把火氣發(fā)泄在個(gè)孩子身上!

  讀著安利柯父親的話,我的心不禁為之顫動(dòng),想想自己的過去,我真是無地自容。是。簺]有勞動(dòng),就不會(huì)創(chuàng)造出物質(zhì)財(cái)富和精神文明,沒有勞動(dòng)人民,就不會(huì)有社會(huì)的進(jìn)步;勞動(dòng)是最值得尊重的,勞動(dòng)人民不怕臟不怕累的高貴品質(zhì)也是最值得我們學(xué)習(xí)的。于是我決心改掉自己身上這種不良習(xí)氣,從小事做起,積極參加各項(xiàng)勞動(dòng)。首先按時(shí)做值日,多為集體做好事。那次,我們放棄了游戲時(shí)間去清掃操場角落里的雜土,在勞動(dòng)中我總是撿最苦最累的活兒干,打水、倒垃圾我總是搶在前面。勞動(dòng)結(jié)束了,我的頭上、 臉上、身上都罩上了一層土,我自豪地說: “我身上帶著勞動(dòng)的痕跡!

  《愛的教育》是我的良師諍友,它給了我許多的啟迪,提高了我的思想境界。讀了它,我似乎對愛祖國、社會(huì)、家庭的含義理解得更清楚了。我更加熱愛我的祖國、 我的父母、我的同學(xué)了。我更加尊重別人的勞動(dòng)了,我自己也更愛勞動(dòng)了。

愛的教育讀后感10

  今年暑假,我津津有味地讀完了意大利作家亞米契斯寫得《愛的教育》,作者是用日記的形式寫出了一個(gè)個(gè)感人的故事,這本書里蘊(yùn)含著人生的感悟與哲理,閱讀后,讓我從中得到了無限的啟迪與鼓舞。

  其中令我印象最深的一個(gè)小故事叫《佛羅倫薩的小抄寫員》,故事的主人公是敘利奧,今年12歲,他的爸爸是鐵路工人,年紀(jì)很大了,工作非常辛苦,每天晚上,他還要給別人抄寫封條,每寫500百張,才能掙6角錢,但是,為了養(yǎng)活一家人,他只能這么做。有一次,敘利奧對爸爸說:“爸爸,我替你抄寫吧,我能寫的和你一樣好!钡,爸爸卻不同意。于是,敘利奧便在心里暗暗做了決定,到了晚上,敘利奧聽見了椅子挪動(dòng)的聲音,之后,便悄悄走到書房,點(diǎn)起煤油燈開始寫,他一邊寫,一邊注意周圍的動(dòng)靜,寫到160張時(shí),敘利奧停了下來,熄滅了燈,悄悄的回去了。

  從那以后,每到12點(diǎn),敘利奧都要起來抄寫,連著干了好幾個(gè)晚上,爸爸一直沒發(fā)現(xiàn)。

  但是,因?yàn)槊刻焱砩蠑⒗麏W都要起來抄寫,嚴(yán)重影響了他的睡眠,他上課時(shí),竟趴在桌子上睡著了。

  爸爸注意到這件事后非常著急,開始只是提醒他,后來竟責(zé)備他了,晚上吃飯時(shí),爸爸拿出一袋糖對大家說:“你們知道嗎?這個(gè)月抄寫封條比上個(gè)月多掙了6元4角錢,但是,這個(gè)孩子卻令我很失望!卑职种钢鴶⒗麏W說,敘利奧聽了難過極了。

  又過了兩個(gè)月,敘利奧繼續(xù)抄寫,白天疲憊不堪,爸爸對他越來越來越冷淡,甚至不愿意看到他。

  到了半夜,敘利奧又起來了,但拿筆時(shí),不小心碰到了一本書,書掉在地上,敘利奧緊張極了,但他卻沒有發(fā)現(xiàn)爸爸已經(jīng)站在他背后了,爸爸一把抱住了敘利奧,說:“可憐的孩子,你能原諒我嗎?我一切都明白了!闭f著,便把他抱到了床上。

  讀了這個(gè)故事后,我震動(dòng)很大,敘利奧雖然現(xiàn)在還小,但是他卻為爸爸減輕了一份疲勞,獻(xiàn)出了一份微薄的力量,我感到敘利奧非常有毅力,即使敘利奧受到了很大的委屈,但他依然在堅(jiān)持,繼續(xù)著他的一份力量。我現(xiàn)在和敘利奧年齡差不多,還是飯來張口,衣來伸手。早上,媽媽還要說:“快點(diǎn)起床,要不耽誤了上學(xué)!逼饋砗,熱氣騰騰的飯菜早已擺在我的面前,比比敘利奧,我太幸福了。

  書中還寫道一個(gè)故事:一個(gè)清掃煙筒的小孩把清掃煙筒賺來的三十個(gè)銅幣弄丟了,回不了家,于是路過的同學(xué)都用自己的錢幣來幫助他,沒有帶錢的同學(xué)就把自己的鮮花贈(zèng)送給他。我覺得這一段寫的最感人,因?yàn)槲覀冏约浩綍r(shí)遇到困難時(shí)總想獲得幫助,而我們平時(shí)遇到有困難的'人時(shí)也應(yīng)該盡力而為地幫助他,而被你幫助的人又會(huì)再幫別人,愛就這樣傳遞了下去。相信那個(gè)清掃煙筒的小孩以后也會(huì)再幫別人

  讀了《愛的教育》這本書,我感到了愛是偉大的,是無窮的,我們要愛同學(xué),愛老師,愛父母、愛學(xué)校,做一個(gè)喜歡幫助別人的孩子。

愛的教育讀后感11

  守望教育,多美的題目,這讓我想到了無邊的田野,仿佛我們就站在那阡陌交錯(cuò)的田邊,靜靜地守望著滿目青澀,耐心地等候它們漸漸成熟。

  其實(shí)我們的教育也是種守望,守望著天真可愛的孩子們,陪伴著他們一步步走向成長。

  書中的文章,有的是一則則發(fā)生在老師和學(xué)生之間的故事,有的是學(xué)科方面的教育指導(dǎo)……內(nèi)容豐富,讀來收益良多。

  其中印象頗深的文章很多,其中有一篇,是宿遷市劉蕓老師寫的《學(xué)會(huì)表達(dá)愛》,文中介紹了劉老師在剛參加工作時(shí)和班里一位單親孩子之間的故事。因?yàn)閯⒗蠋熼L得像孩子的姐姐,所以課上孩子做出了拉老師辮子的事,劉老師為此大發(fā)雷霆。但事后才知,這是孩子在表達(dá)對他的喜愛。了解情況后,劉老師向孩子道了歉,并告訴他要用正確的方式讓老師知道,并鼓勵(lì)他在生活和學(xué)習(xí)上要努力。自此后,孩子像變了個(gè)人,因?yàn)樗杏X到了劉老師對他的愛。

  學(xué)會(huì)表達(dá)愛!不僅要讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)愛,我們老師也要學(xué)會(huì)表達(dá)愛。作為老師,都是愛孩子的,但因?yàn)檫@樣那樣的原因,這種愛卻被表達(dá)得錯(cuò)誤了。

  在平常的教學(xué)中,不乏這樣的事情。課堂上看見有學(xué)生低著頭不在聽講,或者偏著頭在看同桌,老師的第一反應(yīng)就是孩子又不聽講了,又開小差了,于是會(huì)很生氣。緊接著就是一頓批評,讓其好好聽講,還苦口婆心講一堆大道理。但有時(shí),也許那孩子的行為是事出有因的,老師的批評于他而言只是種委屈,他還怎么有心思繼續(xù)聽講呢!

  記得有一次,班里一個(gè)比較木訥的孩子小遠(yuǎn),平常上課精神也不太集中,有一次,被我看到側(cè)著頭正要跟同桌講話,我想,這回逮到你了吧,于是讓其站起來回答問題,果然是一問三不知。我很生氣,就從學(xué)生的基本行為規(guī)范講到家長接送孩子的不易,從學(xué)習(xí)能增長知識講到長大要為社會(huì)做貢獻(xiàn)……各種大道理,但孩子仍然面無表情,只是默默地低下了頭。我一想,既然這樣,你也該認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤了吧,于是讓其坐下,我則繼續(xù)講課。

  課后,小遠(yuǎn)前座的孩子突然跑來告訴我,剛才,其實(shí)是小遠(yuǎn)的`同桌拿了小遠(yuǎn)的鉛筆,小遠(yuǎn)正要跟同桌討回筆。我一聽,愣了,這樣說來,我冤枉孩子了,真正有錯(cuò)的是他的同桌。于是我趕緊跑回教室,叫來小遠(yuǎn),詢問情況,果然是的。我趕緊向他道歉,可他無所謂的說,沒關(guān)系的,其實(shí)他也不對,不該課上時(shí)間去理論,應(yīng)該下課后再解決。多懂事的孩子!

  孩子是那么天真可愛,老師都是愛孩子的,讓孩子認(rèn)真聽講,其實(shí)也是希望他們能夠有出息,希望他們能夠早日成才,每個(gè)老師,都有過恨鐵不成鋼的感慨!可在孩子們的學(xué)習(xí)與生活中,每天都在發(fā)生這樣那樣的事,有些事,在我們眼中覺得是不應(yīng)該,但細(xì)細(xì)想來,卻也正常。哪個(gè)孩子的童年不是這樣的呢,我們自己的童年不也是那樣過來的嗎?如果我們能常懷一顆寬容之心,以平常心對待孩子們生活與學(xué)習(xí)中的這樣那樣,以正確的方式表達(dá)對孩子的愛,那么我們的教育生涯也許會(huì)更加精彩吧!

愛的教育讀后感12

  最近,我讀了《愛的原動(dòng)力》一文,書中闡明了教師與學(xué)生的關(guān)系,愛在教育中的作用。確實(shí),在我十幾年的教書生涯中,深深體會(huì)到了愛在教育中的巨大作用,以情動(dòng)人,以理服人是我經(jīng)常運(yùn)用的教育方式,下面我就淺談下幾年來采用的愛的教育方式。

  一.一句話,能給孩子們深深的愛

  當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),你能給一句鼓勵(lì)的話,能給他很大的信心,生病時(shí)的一句問候,能讓他更有信面對病痛。學(xué)習(xí)態(tài)度差時(shí),能美言幾句,對他能起十分重要的作用,我們班的王小云同學(xué),經(jīng)常性的不交作業(yè),因?yàn)樗乃俣忍,幾乎什么學(xué)習(xí)任務(wù)都無法完成,當(dāng)我看到這種情況后,先是責(zé)罵,對他一點(diǎn)一效果也沒有,后來,我試著對他說好話,“其實(shí)你很棒的,如果能按時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),那你就更棒了”這樣的話一出來,我發(fā)現(xiàn)他臉上驚喜的表情,我知道我的話起作用了,他也試著盡快的交作業(yè),我?guī)缀趺刻於冀o他一美言,現(xiàn)在,他以最大的能力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而且讓我很驚奇的是,他努力的背書,每天都在我手里背。我知道他這樣的進(jìn)步,都與我每天的`一句鼓勵(lì)的話分不開。

  二.一個(gè)笑臉,能給孩子們深深的愛

  我們班的孩子都說我很溫柔,都很喜歡我,我想這可能與我每天給他們的微笑分不開吧。有的孩子著實(shí)很調(diào)皮,有時(shí)做錯(cuò)了事,讓我發(fā)現(xiàn)了,很害怕,生怕我去批評他們,相反,有時(shí)候,我一笑了之,別看他們是小孩子,他們可知道我對他們的原諒,也知道我對他們的尊重,大多以后不再犯同樣的錯(cuò)誤。有一次我們班的熊華同學(xué),用粉筆在黑板上亂寫亂畫,我發(fā)現(xiàn)后,沒有批評他,我僅笑了,他知道了,也不好意思呢。后來,他不僅不在黑板上亂畫,還告訴我哪些同學(xué)不聽話呢。

  三.一個(gè)動(dòng)作,能給孩子深深的愛

  我們班的孩子,都希望我夸他,尤其是當(dāng)我在教室里來回走動(dòng)時(shí),因?yàn)樗麄冎,老師最喜歡撫摸他們的小腦袋了。有的同學(xué),老是不愿意讀書,有時(shí)候還發(fā)呆,在種情況下,我知道強(qiáng)行要他們讀,效果可能會(huì)更差,我選擇了用親昵動(dòng)作感化他們,有會(huì)摸摸他們的小腦袋邊說:“我知道你好棒的,也知道你會(huì)堅(jiān)持,”這樣的話,會(huì)對孩子們很大的激勵(lì)的作用,他們知道老師很在意他,所以他愿意用功。

  四.一個(gè)眼神,能給孩子深深的愛

  有些同學(xué)很調(diào)皮,但不是對他每次所犯下的錯(cuò)誤用指責(zé)的方式就能解決的。有時(shí)一個(gè)眼神,尤其是嚴(yán)厲的眼神,會(huì)比有聲說教更好。如有時(shí)在上課之前,很多孩子老是管不住自己,大聲吵鬧,這時(shí),我一般都會(huì)用嚴(yán)厲的目光掃遍每個(gè)孩子的臉,要看他們自己不好意思,這樣,鬧的,吵的,自然會(huì)停下來。有的孩子,會(huì)很想爸爸媽媽,會(huì)感到很茫然,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們的心思后,我會(huì)最親切的,最溫柔的目光,讓他們感受到愛。

  有首歌叫《愛的奉獻(xiàn)》,“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間”壇壇眾生,都需要愛,只有愛,才會(huì)讓世間變得更美好,人們才會(huì)還到人世間的溫暖。何況我們的學(xué)生呢,他們更需要愛,他們需要我們作為教育工作者給的愛。我相信,只有我們對孩子們真心的付出。他們一定會(huì)茁長成長。

愛的教育讀后感13

  最近,我看了《愛的教育》這本書,作者是艾德蒙多·德·亞米契斯。我以前買回來一直沒有看,而是將它放在一邊。一次偶然的機(jī)會(huì),當(dāng)我翻開這本書時(shí),里面的一個(gè)個(gè)故事都有著一種與眾不同的愛,我津津有味地讀了起來。幾個(gè)星期后,我把這本書看完了。在看的過程中,書本里仿佛暗藏了一塊神秘的磁石,覺得這一行行的字靈動(dòng)起來。它使我如醉如癡、悲歡離合,看到入情處的我,眼圈泛紅,喃喃自語……

  書本介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。寫發(fā)生在安利柯身邊各種各樣感人的小故事,父母在他日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章,以及十則老師在課堂上宣讀精彩的“每月故事”。 就在最平實(shí)的字里行間,融入了種種人世間最偉大的愛:師生之愛、父母之愛、兒女之愛……每一種“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致,它并不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑、引人深思。這份愛讓我感動(dòng),讓我受益匪淺。這本書中,安利柯把愛比成很多東西,確實(shí)這樣不僅僅是這些。我想,“愛是什么”不會(huì)有明確的答案。但我知道“愛”是沒有限制的,她有“小愛”就有“大愛”,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵(lì),父母對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程、災(zāi)區(qū)人民……

  這本書我反反復(fù)復(fù)看了好幾遍,真正吸引我、感動(dòng)我的并不是它的文學(xué)價(jià)值,而是它無處不在的.“愛”——親情之愛、師生之情、朋友之誼……在這些近乎完美的愛中,讓我感受最深的還是親情,尤其是媽媽的愛。

  記得有一天,媽媽和往常一樣早早地起了床,為我準(zhǔn)備好了熱騰騰的早餐。我以為是我最愛吃的炒粉,就興沖沖地跑到餐桌前,可我看到的并不是我最愛吃的炒粉,而是討厭的白粥,看著這碗清淡的白粥,我立即大聲嚷嚷起來:“怎么又是這難吃的白粥?”媽媽見狀,心情氣和地說:“你現(xiàn)在正長身體,只有攝入足夠的營養(yǎng),才能滿足生長的需要,才能保持旺盛的精力,上課才能認(rèn)真聽講……”媽媽又開始發(fā)表長篇大論,我很不耐煩地打斷了她的話:“不吃就是不吃!白粥再有營養(yǎng),我也不吃!”話音剛落,我噘著嘴,背上書包,“砰”的一聲關(guān)上門生氣地走了。

  中午放學(xué)回家,我發(fā)現(xiàn)飯桌上都是我愛吃的菜。餓了一個(gè)上午的我立即狼吞虎咽地吃了起來。我正吃得痛快呢,忽然發(fā)現(xiàn)媽媽的右手上纏著紗布,紗布上還滲著血呢!我一問才知道,原來媽媽切菜時(shí),因?yàn)閾?dān)心我沒吃早飯會(huì)餓著,一分神,不小心切到了手指頭。知道這一切后,我還是大口大口地吃著飯菜,但已經(jīng)不知道這些飯菜是什么味道了……

  讀了《愛的教育》這本書,我知道成長原來也是一筆財(cái)富。我走入充滿“愛”的生活,教會(huì)了我要真正的把愛心獻(xiàn)給需要的人,應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起。在讀書中,我感動(dòng)著,我發(fā)現(xiàn)著,我終于知曉——愛中包含著對于生活的追求。

愛的教育讀后感14

  《愛的教育》是一本十分精彩的書!

  《愛的教育》以一個(gè)意大利小學(xué)四年級男孩安利柯的眼光,講述了他從四年級10月份開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感,全書共10卷,由100篇文章構(gòu)成,包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事,還包括親人為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章,以及老師在課堂上宣讀的10則感人肺腑的每月故事。書中有著許許多多的人物:

  安利柯:小說的主人公,出生在一個(gè)幸福和睦的家庭,他在學(xué)習(xí)上勤奮努力,在生活中誠摯友善,觀察生活細(xì)致敏銳。他秉性純樸仁厚、天真善良,極富同情心和進(jìn)取心。看見別人的優(yōu)點(diǎn),他隨即刻意仿效,他是一位很有作為的少年。

  安利柯的父親:一個(gè)充滿愛心和耐心的長者,他對教育的意義和目的有深刻的理解。他常常采取一種設(shè)身處地的'教育方式,讓安利柯從日常生活點(diǎn)滴中體驗(yàn)到生活以外的愈多寶貴知識和人情,及時(shí)糾正安利柯錯(cuò)誤的思想傾向,是安利柯健康成長過程中不可缺的重要角色。

  戴洛西:品學(xué)兼優(yōu)的班長,家境富有,但他并不因此而瞧不起貧窮的孩子。他性格開朗活潑,同時(shí)為人和氣,謙虛善良,對同學(xué)誠懇友愛。

  波列科西:鐵匠的兒子,身體瘦弱,貧窮而懂事,學(xué)習(xí)十分用功。最初常遭受酗酒的父親的打罵,但他忍氣吞聲,不愿讓同學(xué)知道。通過努力,他后來獲得過獎(jiǎng)?wù),用自己的?jiān)韌和努力改變了父親。

  耐利:身材瘦弱,一張蒼白的小臉,常遭戲弄。他發(fā)憤圖強(qiáng),在友情的世界中堅(jiān)強(qiáng)地站了起來。

  卡隆:是艾里克班里最大個(gè)子的人,頭大肩寬,笑起來很可愛,這是他的一大特點(diǎn),因此,他特招人喜愛。路見不平,拔刀相助,見義勇為,對人友善,幫助被欺負(fù)的小同學(xué),這是他的過人之處,所以“正直”、“勇敢”,成了同學(xué)們對他的稱贊,他還是大家公認(rèn)的最有教養(yǎng)的人。

  可萊諦:一個(gè)心性愉快,樂觀豁達(dá)的人。他很小便為家務(wù)不停忙碌,但從來沒有怨言。他從不忘記學(xué)習(xí),總是樂呵呵的,也很尊重朋友間的友情。

  克洛西:賣野菜人家的孩子,父親因犯案被囚,他一只手臂有殘疾,性格懦弱自卑。是同學(xué)們的鼓勵(lì),讓他重拾歡顏。

  安東尼奧:綽號“小石匠”,擅長模仿,喜歡扮鬼臉。

  斯帶地:長相不太好看,有堅(jiān)忍心,學(xué)習(xí)刻苦,熱愛讀書。

  瓦蒂尼:驕傲自大,出生在富裕的家庭,他驕奢橫溢,目中無人,后來有所轉(zhuǎn)變。

  弗蘭諦:沒有同情心,喜歡欺負(fù)比他弱小的人,還喜歡偷人東西和打架,討厭功課,家長和學(xué)校都拿他沒辦法。

  諾琵斯:父親是個(gè)紳士,但自己卻很沒禮貌,十分傲慢。

  本書以愛為主題,整本書圍繞愛來寫,讀完這本書后,我的心中有著許多的感慨。書中的人們的心地都很善良,無論別人犯了什么錯(cuò),只要他肯改正,都可以饒恕他。書中的每月例事尤為感人,講述了10個(gè)少年的感人故事。書中的安利柯、安利柯的父親、戴洛西、波列科西、耐利、卡隆、可萊諦、克洛西、安東尼奧、斯帶地,都是十分善良的人,他們的心中都充滿了愛。在當(dāng)今社會(huì)上,我們需要許許多多的愛,愛的力量是無窮的。

  《愛的教育》是一本十分精彩的書!

愛的教育讀后感15

  《愛的教育》是一本洗滌心靈的書籍。這本書在漫長的歲月里,陪伴一代又一代的孩子成長?梢哉f,這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的書。這本書處處洋溢著濃郁的情感力量,它用愛打開了人的心扉,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心,愛祖國,愛人民,愛自己,同情人民的一切不幸與苦難。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,我們對此的態(tài)度可能不同,但它一定會(huì)引發(fā)了我們對于愛的一些思索。

  《愛的.教育》把愛比成很多東西,讀了《愛的教育》,使我步入了恩利科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。我想,“愛是什么”不會(huì)有明確的答案,但我知道“愛”是沒有限制的。小到同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵(lì),父母對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……

  《愛的教育》一書中描寫介紹了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西_對自己的祖國深深的愛,對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個(gè)個(gè)小故事,使書中的人物受到熏陶,從而使他們心存著一份愛。其實(shí),如果我們能夠靜下心來,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,我們也享受著許多別人的疼愛、關(guān)心與幫助。我很希望我們享受那份極為普通的愛的時(shí)候,也會(huì)付出愛心給一些需要幫助的人。愛,不分大小多少,小到一句問候,一個(gè)擁抱,大到愛心捐獻(xiàn),希望工程,社會(huì)保障……這其中都包含了愛。但人們常常忽視了愛的存在,就如父母的愛,人們似乎都覺得這是理所當(dāng)然的,并不需太多的付出與回報(bào),甚至還無形中拒絕著父母的愛。這樣的人走不了多遠(yuǎn)。

  《愛的教育》以日記的形式講述了“我”在一學(xué)期中所發(fā)生的事情,從恩利科的日記中可以看出他們班上的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),如科列帝的寬容、勤勞;沃提尼的善良;卡羅納的正直;納利的堅(jiān)毅等等。同時(shí)也可以看出他們的不足,如沃提尼的嫉妒和愛慕虛榮;弗朗蒂的厚顏無恥、陰險(xiǎn)、狡詐。我們可以從中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)良品質(zhì),也可以自我反省自身是否存在同樣的毛病。

  愛,像把金鑰匙,打開了人們的心扉;愛,讓我們奮不顧身地去幫助別人,不怕犧牲自己;愛,是多么偉大!

  愛自己的親人是應(yīng)該的,也是容易的,但如果一個(gè)人只懂得愛自己的家人,除了家人之外的人一概不愛,那他就是一個(gè)可悲的人,他并不真正明白愛。我認(rèn)為愛是博大的,無窮的,偉大的力量。愛是人間最為真誠的教育,而教育使愛升華。只有愛,能使人變成一個(gè)心靈純潔的人,而教育,才能使愛永恒。我想,如果每個(gè)人都能體會(huì)到別人付出的愛,都能對別人獻(xiàn)出愛,那么我們社會(huì)將變得幸福安寧,我們祖國將繁榮昌盛。

  讓我們打開博愛的門,讓世界充滿愛!

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