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課題研究心得體會(huì)

時(shí)間:2023-10-23 08:51:48 心得體會(huì) 我要投稿

課題研究心得體會(huì)3篇(熱)

  當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中,這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?以下是小編整理的課題研究心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

課題研究心得體會(huì)3篇(熱)

課題研究心得體會(huì)1

  回顧這些年對(duì)課題管理的歷程,原以為“高不可攀的”課題研究,并不是那么神秘,那么難,更不是做不好。其實(shí)課題研究就是與我們?nèi)粘=虒W(xué)息息相關(guān)的東西,課題管理也是和我們常規(guī)管理一樣的。為了讓更多老師參與到課題研究中來(lái),讓課題研究飛入尋!鞍傩占摇。下面我就結(jié)合自身的體會(huì),談?wù)勗鯓舆M(jìn)行課題管理。

  一、校領(lǐng)導(dǎo)了解并參與課題研究,是課題研究成功的基石

  如果說(shuō)“課題研究”課題負(fù)責(zé)人“做”是成功的關(guān)鍵,那么學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題的支持、管理就是整個(gè)課題成功的第一塊基石。

  作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求底下的人要做好課題,自己必須先了解課題,并參與到課題研究中。這就要做到用“眼”,學(xué)習(xí)加強(qiáng)理論修養(yǎng),理解課題意義,觀(guān)察研究對(duì)象和研究者,隨時(shí)了解課題進(jìn)展;用“嘴耳”,交流傾聽(tīng)并適當(dāng)指點(diǎn);用“腦”,思考,給于課題組指明前行的方向;用“手”,多整理記錄,及時(shí)從研究資料中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,診斷癥結(jié),有針對(duì)性地開(kāi)展研討活動(dòng)和指導(dǎo)工作,以切實(shí)提高研究的實(shí)效性。??

  二、選準(zhǔn)課題負(fù)責(zé)人,是課題研究順利進(jìn)行的前提

  一個(gè)課題的'成敗很大程度上取決于課題負(fù)責(zé)人,課題負(fù)責(zé)人對(duì)工作的態(tài)度直接決定著課題實(shí)施的深入與規(guī)范,因此選準(zhǔn)課題負(fù)責(zé)人尤為重要。課題負(fù)責(zé)人必須具有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、親歷親為的作風(fēng)、統(tǒng)籌規(guī)劃、宏觀(guān)把握的魄力,還應(yīng)具有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。

  就如這次我校所選省課題負(fù)責(zé)人,她從事教育工作二十幾年,擔(dān)任過(guò)小學(xué)各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)十幾年,經(jīng)驗(yàn)豐富,具有一定的理論基礎(chǔ),責(zé)任心強(qiáng),勤于鉆研,曾負(fù)責(zé)過(guò)市級(jí)課題“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究”,縣級(jí)“小學(xué)數(shù)學(xué)生活化”、“學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”的研究,效果都很好,撰寫(xiě)的有關(guān)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)20多篇,多篇獲省市一、二等獎(jiǎng),并收入論文匯編。參加過(guò)多次縣“優(yōu)質(zhì)課”、“基本功”比賽,并獲獎(jiǎng)。使我校本次課題研究成功有了前提。

  三、建立高素質(zhì)合作的團(tuán)隊(duì),是課題研究順利完成的關(guān)鍵

  團(tuán)隊(duì)協(xié)作很重要!這包括志同道合者的課題組成員的合作、同校老師的合作。所以,選好課題負(fù)責(zé)人后,還必須組建課題組。課題研究不是課題負(fù)責(zé)人一個(gè)人的事,課題研究是一個(gè)學(xué)校的事,是課題組的事,它體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)精神。我們深知“凝聚產(chǎn)生力量,團(tuán)結(jié)誕生希望”。課題組成員能否精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、合作互助,是課題研究能否順利完成的關(guān)鍵。因此,在日常工作中,課題組全體成員要精誠(chéng)團(tuán)結(jié),群策群力,分工合作,相互扶持,同舟共濟(jì),營(yíng)造組內(nèi)人人參與的良好氛圍。

  四、苦練內(nèi)功,是課題研究順利完成的基礎(chǔ)

  要做好一個(gè)課題,首先得了解它,然后才能研究發(fā)展。面對(duì)課題,我們學(xué)校成立了專(zhuān)門(mén)的課題研究小組。課題研究采用集中與分散相結(jié)合的方式進(jìn)行。每雙周的星期四下午二、三節(jié)課,全體實(shí)驗(yàn)老師集中進(jìn)行扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。教研活動(dòng)的內(nèi)容有時(shí)是有關(guān)課題的理論學(xué)習(xí);有時(shí)是教師間“實(shí)驗(yàn)、反思、困惑、經(jīng)驗(yàn)”等交互式的交流;有時(shí)是觀(guān)看課堂教學(xué)錄像和專(zhuān)家講評(píng);有時(shí)是計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)(如電子演示文稿、簡(jiǎn)易的網(wǎng)頁(yè)制作、用WORD編排學(xué)習(xí)資源包,課件制作等);有時(shí)是教師的專(zhuān)題講座(如“一線(xiàn)教師如何做課題”“怎樣收集課題材料”……等講座);有時(shí)是組內(nèi)開(kāi)課研討。實(shí)驗(yàn)教師在教研中得到成長(zhǎng),從而在實(shí)踐中獲得提升與發(fā)展。再就是創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓課題組教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),回來(lái)后在組內(nèi)匯報(bào)。

  五、健全課題組制度,是課題研究順利完成的保證

  制度是一切工作的保證,規(guī)范是課題研究取得成功的前提,規(guī)范的標(biāo)志是制度的健全與落實(shí)。為保證課題研究深入有序的進(jìn)行,并獲得良好的科研成果,必須制定課題組各項(xiàng)制度。我們制定了《里心中心小學(xué)課題負(fù)責(zé)人制度》;《里心中心小學(xué)課題組工作制度》;《里心中心小學(xué)課題實(shí)施情況報(bào)告制度》;《里心中心小學(xué)課題組成員學(xué)習(xí)制度》;《里心中心小學(xué)課題組成員參加會(huì)議制度》;《里心中心小學(xué)資料保管制度》;《里心中心小學(xué)經(jīng)費(fèi)保障制度》;《里心中心小學(xué)課題研究管理評(píng)價(jià)制度》等。對(duì)課題研究過(guò)程中的活動(dòng)開(kāi)展、材料收集,都做了較為明細(xì)的要求,是對(duì)課題研究教師課題研究工作的詳細(xì)指導(dǎo)。

課題研究心得體會(huì)2

  中國(guó)文化博大精深,水墨畫(huà)藝術(shù)更是承載中國(guó)文化的藝術(shù)形式,屬中國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)。雖然中國(guó)畫(huà)有著它自己的獨(dú)特魅力,但是它的色彩并不像油畫(huà)棒、水彩筆那樣鮮艷、豐富,主要靠墨色的變化來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面。低年級(jí)學(xué)生喜歡漂亮的色彩這一特點(diǎn),使中國(guó)畫(huà)不能在第一時(shí)間里吸引住學(xué)生的眼球,而對(duì)它深厚的文化內(nèi)涵以及獨(dú)特的藝術(shù)魅力,低年級(jí)的學(xué)生又是很難理解的。那么如何使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)、了解中國(guó)畫(huà)、喜歡中國(guó)畫(huà)、會(huì)畫(huà)中國(guó)畫(huà),這值得我們教師好好思考。

  一、以游戲?yàn)橹髡{(diào)動(dòng)興趣

  愛(ài)玩是每一個(gè)兒童的天性,他們生性好動(dòng),喜歡想象。教師應(yīng)抓住他們這一特點(diǎn),巧妙地進(jìn)行利用,使他們?cè)谕娴倪^(guò)程中掌握技能。如:在教學(xué)《水墨游戲》時(shí),我用玩游戲的方式導(dǎo)入,用毛筆、墨汁、加水、在宣紙上做各種活動(dòng)。接著又形象具體的進(jìn)行了演示,讓毛筆站直了走一走,扭一扭,跳一跳,打個(gè)滾……然后想一想,添畫(huà)完成一幅作品。同學(xué)們?cè)诹私膺@個(gè)奧秘后,都急于嘗試。在這個(gè)玩的過(guò)程中,無(wú)論學(xué)生的水墨涂抹是什么樣的效果,只要表現(xiàn)出了墨跡的"濃淡干濕粗細(xì)曲直"等變化,教師就應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他的表現(xiàn)是非常優(yōu)秀的,使其充分感受水墨游戲的快樂(lè)和墨跡變化呈現(xiàn)的美感,讓他們?cè)谧杂傻乃臻g中愉快地散步。通過(guò)畫(huà)面的展示,使學(xué)生進(jìn)一步感悟水墨的濃淡干濕和線(xiàn)的曲直粗細(xì),并抒發(fā)了自己快樂(lè)和愉悅的心情。

  二、名家故事與欣賞教學(xué)開(kāi)拓學(xué)生視野

  幾千年來(lái),中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)經(jīng)過(guò)各時(shí)代、各民族的畫(huà)派風(fēng)格、藝術(shù)形式、表現(xiàn)技法等不斷演變、提高,逐漸形成了濃厚的民族風(fēng)格和鮮明的時(shí)代特色,一代代中國(guó)畫(huà)家經(jīng)過(guò)各自終身不懈的追求,創(chuàng)作出了許許多多優(yōu)秀的繪畫(huà)作品,流傳下來(lái)的曠世杰作,不勝枚舉,各種表現(xiàn)形式豐富多彩,它是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。

  對(duì)于美術(shù)教育來(lái)說(shuō),欣賞課是美術(shù)課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),起著舉足輕重的作用,在小學(xué)國(guó)畫(huà)教學(xué)中,我經(jīng)常網(wǎng)上查找有關(guān)畫(huà)家的.成長(zhǎng)故事,比如:《徐悲鴻三請(qǐng)齊白石》、《齊白石和他曾孫的故事》《唐伯虎學(xué)畫(huà)》等,既能激發(fā)學(xué)生的興趣,又能把枯燥的欣賞講解,生動(dòng)有趣的穿插到教學(xué)上。學(xué)生往往被我惟妙惟肖的故事深深地打動(dòng)了。我也在語(yǔ)言表達(dá)上,概括上,了解畫(huà)家的成長(zhǎng)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷和優(yōu)秀的作品。為以后的教學(xué)積累了更多的有關(guān)知識(shí)。通過(guò)欣賞歷史遺留下來(lái)的珍貴的古代優(yōu)秀繪畫(huà)作品和近現(xiàn)代優(yōu)秀的作品,可以幫助少年兒童開(kāi)闊眼界,擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域,陶冶少兒的思想情操,提高兒童的精神境界、藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力和創(chuàng)造能力。

  三、從臨摹兒童感興趣的事物畫(huà)起

  中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法是從臨摹入手,如臨一些古代和近現(xiàn)代著名畫(huà)家的優(yōu)秀繪畫(huà)作品。臨摹所選擇的繪畫(huà)內(nèi)容與少年兒童的日常生活有著密切地聯(lián)系,如一些蔬果、一些可愛(ài)的小動(dòng)物等,因?yàn)閮和瘜?duì)這些事物比較熟悉、感興趣。同時(shí),在臨摹的過(guò)程,要注意培養(yǎng)兒童多觀(guān)察、勤思考的習(xí)慣,學(xué)會(huì)分析畫(huà)家們是怎樣對(duì)日常生活中的事物進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的。另外,還要注意培養(yǎng)兒童舉一反三的創(chuàng)造能力。如在學(xué)習(xí)猴子的基本畫(huà)法之后,要求兒童能夠畫(huà)出除書(shū)本上的不同的猴子動(dòng)態(tài)。

  四、多種方法,培養(yǎng)創(chuàng)新能力

  在指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)水墨畫(huà)創(chuàng)作時(shí),要用新的教學(xué)內(nèi)容、采用多種教學(xué)方法、多種教學(xué)手段等培養(yǎng)。如兒童剛開(kāi)始接觸水墨畫(huà)時(shí),教師可運(yùn)用演示法,拿一支飽蘸濃淡不同色墨的羊毫筆在潔白的宣紙上看似漫不經(jīng)心(實(shí)是極精心)的勾、點(diǎn)上一些大小不同、錯(cuò)落有致的點(diǎn)、線(xiàn)、面。然后問(wèn)學(xué)生"老師畫(huà)的是什么呀?我們?cè)谶@基礎(chǔ)上勾畫(huà),它又可以變化成什么?接著老師拿出另一支稍微小一點(diǎn)的狼毫筆稍加勾點(diǎn),一幅姿勢(shì)不同、神態(tài)各異的、栩栩如生的群雀圖躍然紙上。真棒、真有趣!學(xué)生們?nèi)呵榧な庈S躍欲試,教師可以讓學(xué)生到講臺(tái)上隨意點(diǎn)畫(huà),同時(shí)啟發(fā)學(xué)生思考:"我們可以把這些點(diǎn)面改畫(huà)成什么?學(xué)生邊討論邊思考,教師稍加勾點(diǎn),各種充滿(mǎn)童趣的作品便展現(xiàn)在眼前,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃烈,思維活躍,不知不覺(jué)中訓(xùn)練了他們的形象思維能力和創(chuàng)新能力。

課題研究心得體會(huì)3

  衷心的感謝圖們市教科研所給我這個(gè)課題研究的機(jī)會(huì),讓我潛心在教學(xué)實(shí)踐中摸索中考?xì)v史復(fù)習(xí)的策略問(wèn)題。從小課題立項(xiàng)起,已經(jīng)有將近四個(gè)月的時(shí)間,從課題剛立項(xiàng)起,我就不斷的在教學(xué)實(shí)踐中去摸索去反思今,并在這短短的時(shí)間內(nèi)有了自己的體會(huì)和感悟。所以在這里,我只能結(jié)合平時(shí)教學(xué)中觀(guān)察到的老師們的做法,談?wù)勎覍?duì)下一步歷史復(fù)習(xí)的所思所想,由于學(xué)識(shí)實(shí)在淺陋,肯定存在不妥之處,還請(qǐng)?jiān)谧睦蠋焸兣u(píng)指正!

  一、精心準(zhǔn)備

  得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視下,我便積極策劃,精心準(zhǔn)備。具體做了兩件事.

  1、收集大量的關(guān)于歷史中考復(fù)習(xí)的相關(guān)論文資料,一次來(lái)加以研究和吸收消化,并根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)情況來(lái)作出相應(yīng)的學(xué)習(xí)和借鑒。

  2、分析我所帶的這屆孩子的學(xué)習(xí)狀況,包括他們基礎(chǔ)考試成績(jī)的排名,全班的歷來(lái)歷史考試平均分、及格率和優(yōu)秀率的大體情況的了解,尤其是后進(jìn)生的情況,掌握了這些后并作出詳細(xì)的對(duì)策和今后的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  二、扎實(shí)研究

  小課題立項(xiàng)已經(jīng)三個(gè)多月的時(shí)間,從課題剛立項(xiàng)起,我就不斷的在教學(xué)實(shí)踐中去摸索去反思今,尤其是加大對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),并對(duì)整個(gè)課題研究實(shí)施做了周密細(xì)致的部署,在研究環(huán)節(jié)上我從以下方面入手:

  1、對(duì)教材的編排進(jìn)行研究,主要包括:如何理解教材的內(nèi)容和編排意圖;探索每一內(nèi)容索要滲透的教學(xué)思想和方法。

  2、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行研究,在校外學(xué)習(xí)的過(guò)程中和網(wǎng)上的教學(xué)案例的收集加以研究探討并且轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)思路。

  3、在研究過(guò)程中,逐步積累和形成一些典型的案例和經(jīng)驗(yàn),以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,對(duì)專(zhuān)家的課或者通過(guò)視頻,對(duì)名師課例進(jìn)行學(xué)習(xí)、感悟和反思。

  4、教研教學(xué)活動(dòng)中,我們學(xué)校多次進(jìn)行教研課題展示可活動(dòng),我們請(qǐng)來(lái)了很多兄弟學(xué)校的教科研主任和教師和科研所專(zhuān)家來(lái)進(jìn)行觀(guān)摩教學(xué)并作研討和交流,為我們的課題研究提供了寶貴的建議和經(jīng)驗(yàn)。我先后做過(guò)初三《建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義》單元復(fù)習(xí)課和《三次科技革命》專(zhuān)題復(fù)習(xí)課并受到了專(zhuān)家老教師的肯定和指導(dǎo)

  5、建立校外教師QQ群,學(xué)習(xí)研討優(yōu)秀教師的課例,交流教學(xué)心得。通過(guò)QQ群聊,我把平時(shí)的'教學(xué)花絮、心得體會(huì),反思困惑等及時(shí)地相互傳達(dá)和交流。并且把每一次的課題研究點(diǎn)滴發(fā)帖在群里面供大家研討,交流。建立QQ群網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),拉近了我們之間的距離,便于課題研究的開(kāi)展。

  三、初出成果

  從課題立項(xiàng)以來(lái)也就將近四個(gè)月的時(shí)間,但我經(jīng)過(guò)前期的精心準(zhǔn)備和部署,也取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成就

  1、在課題實(shí)驗(yàn)與探究的過(guò)程中,首先我漸漸的養(yǎng)成了勤學(xué)習(xí)、勤實(shí)踐、勤反思、勤總結(jié)的好習(xí)慣。教學(xué)能力和科研能力有所提升。

  2、課題試驗(yàn)中,學(xué)生的實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)的能力得到了提高,思維得到了拓展,個(gè)性得到了發(fā)揚(yáng)。通過(guò)各種形式的教研課,學(xué)生學(xué)會(huì)積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí);學(xué)會(huì)了通過(guò)獨(dú)立思考獲得解決問(wèn)題的思路和方法;學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)中交流與合作。

  3、在2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校課題經(jīng)驗(yàn)交流中榮獲一等獎(jiǎng)。

  四、凸顯問(wèn)題

  在課題研究中雖取得一些成果,但也有很多的困惑

  1、課題研究成員就我一個(gè)人,我們學(xué)校就我一個(gè)歷史老師,不利于交流與探討。

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