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教師培訓(xùn)心得

時(shí)間:2023-10-28 14:05:16 心得體會(huì) 我要投稿

(優(yōu)選)教師培訓(xùn)心得14篇

  在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,這樣有利于我們不斷提升自我。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的教師培訓(xùn)心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(優(yōu)選)教師培訓(xùn)心得14篇

  教師培訓(xùn)心得 篇1

  在學(xué)校的組織下,我學(xué)習(xí)了《浙江省義務(wù)教育條例》學(xué)習(xí)宣傳提綱、國(guó)學(xué)經(jīng)典之菜根譚和圍爐夜話,以及方張松老師的理想課堂與課堂文化。收獲頗豐,心得如下:

  一、通過學(xué)習(xí)了《浙江省義務(wù)教育條例》,明確了以下幾點(diǎn):

  一)是明確五費(fèi)全免。

  二)是體現(xiàn)了教育公平。

  三) 是突出了教育均衡。

  通過對(duì)《條例》的學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步提高對(duì)義務(wù)教育地位與作用的認(rèn)識(shí),明確學(xué)校、學(xué)生、教師在義務(wù)教育中所享受的權(quán)利,應(yīng)履行的義務(wù)與責(zé)任,正確樹立依法治教的觀念,為高質(zhì)量普及義務(wù)教育,促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展,教育科學(xué)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。

  二、通過學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典之菜根譚和圍爐夜話,修養(yǎng)了身心,不僅對(duì)這兩部古學(xué)有所了解,同時(shí)對(duì)為人處世更作了進(jìn)一步的思考。

  三、方張松老師的講座很精彩。

  尤其方老師的`這句“簡(jiǎn)單的課堂,簡(jiǎn)單因?yàn)椴缓?jiǎn)單”,讓我感受到作為現(xiàn)在的教師,肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任及對(duì)教師本身的要求是越來越高,所以迫切需要我們?cè)诮處煹耐瑫r(shí)必須每天還要不斷的學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),才能適合在這個(gè)崗位上,才能不辜負(fù)學(xué)生、社會(huì)的對(duì)教師的要求。

  教師培訓(xùn)心得 篇2

  經(jīng)過參加本次省骨干教師第一階段的培訓(xùn),我學(xué)到了許多知識(shí),身心愉悅、收獲良多?偨Y(jié)起來,我覺得最重要的是樹立了中職語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值觀,深刻認(rèn)識(shí)到自我的教學(xué)將對(duì)人文素養(yǎng)較低的職業(yè)中學(xué)的學(xué)生供給的空間、機(jī)會(huì)和由此產(chǎn)生的不可替代的意義。

  在今后的工作中,我想,我還是需要從備課方面下大功夫,花大力氣。因?yàn)椋瑐湔n是我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)優(yōu)化教學(xué)過程的需要,是積累經(jīng)驗(yàn)、提高自我的重要過程,更是全面完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我一向在思考如何將學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)合起來,做到相輔相成、緊密聯(lián)系。個(gè)人的思考總覺得不成熟和難以操作,本次培訓(xùn)多位教授的.精彩講解讓我醍醐灌頂,懂得了專業(yè)課與語(yǔ)文課之間結(jié)合點(diǎn)的選擇,確立了主次的問題。我想,在今后的教學(xué)中,必須會(huì)讓學(xué)生把自我的專業(yè)技能展此刻語(yǔ)文課上,讓其在學(xué)科之間自由翱翔。

  幾場(chǎng)關(guān)于心理學(xué)的講座,讓我受益匪淺,我感覺到了自我在心理學(xué)方面知識(shí)的匱乏,找到了在工作中為什么難以做通學(xué)生思想工作的原因。我想,在今后與學(xué)生的溝通當(dāng)中,我需要更多地去了解學(xué)生的知識(shí)水平、理解本事,了解其思維方式、困惑疑點(diǎn),了解其心理特點(diǎn)、個(gè)性差異,了解其思想情景,精神狀態(tài),從而能對(duì)其進(jìn)行以陶冶情操、啟迪覺悟的教育。

  教師培訓(xùn)心得 篇3

  作為一名初中美術(shù)教師,將如何面對(duì)新的教育形勢(shì),順應(yīng)現(xiàn)代教育的要求,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求呢?我覺得要先改變自己的教學(xué)觀念,改革自身的教學(xué)風(fēng)格,也就是要改變美術(shù)教師的角色定位。我們的角色如何改、變成什么樣呢?經(jīng)過這次“教師遠(yuǎn)程研修”學(xué)習(xí)后,我受益匪淺,教授用身教言傳的生動(dòng)講座,我總結(jié)了幾點(diǎn)不成熟的心得和體會(huì)。

  1。美術(shù)教師是美術(shù)課堂的“活水”。

  和諧的教學(xué)氣氛能迎來學(xué)生對(duì)老師和學(xué)科的尊重,換取學(xué)生對(duì)老師的高度信任,能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,和諧的`環(huán)境是搞好教學(xué)的前提。在教學(xué)中,我們應(yīng)以“平視的目光”對(duì)待學(xué)生,與學(xué)生同歡同樂,又以“欣賞的眼光”看待學(xué)生;這樣,教師的愛心不斷地奉獻(xiàn),形成初春活水,給“魚兒們”足以舞躍的空間,并用真誠(chéng)的激勵(lì)讓學(xué)生們的思維和興趣化為靈動(dòng)、充滿課堂。

  2。美術(shù)教師是民主平等和諧的“燈塔”。

  情感是人類寶貴財(cái)富中最易得、最不應(yīng)缺失的一種,美術(shù)是強(qiáng)**感表達(dá)的學(xué)科,在近幾年的教學(xué)工作中,我越發(fā)感到學(xué)生表達(dá)民主、平等意識(shí)的“疑、思、言、行”的欲望都增強(qiáng)了。這是一種好的情感表達(dá)需求,教師應(yīng)順勢(shì)利導(dǎo),進(jìn)一步創(chuàng)造民主、平等的氛圍。因此,我樂于在教學(xué)中逐漸融入學(xué)生的思想、學(xué)生的創(chuàng)造行為。引導(dǎo)學(xué)生享受自由創(chuàng)作空間,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、想象。給學(xué)生質(zhì)疑的權(quán)力,喚起更強(qiáng)的民主意識(shí),尊重他人意識(shí),主體意識(shí)。突出教學(xué)中的雙向性、互動(dòng)性,使師生形成“親和力”,使教與學(xué)更好地統(tǒng)一航向,平安愉快地駛離港灣,去往遠(yuǎn)大目標(biāo)。

  3。美術(shù)教師將由單一型轉(zhuǎn)為“開放”型。

  美術(shù)教師單一的傳知功能,造成了教師自我的封閉,也造成了學(xué)生知識(shí)的封閉性,F(xiàn)在的社會(huì)需要我們開放意識(shí)的增強(qiáng),需要每個(gè)人有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力,俗話說:“要給學(xué)生一杯水,自己就要多準(zhǔn)備幾種水。”確實(shí),作為一個(gè)教師應(yīng)該有豐富的知識(shí),這樣才能滿足學(xué)生的求知欲望。我們培養(yǎng)的學(xué)生就應(yīng)該是能從生活中提煉美術(shù),又能把美術(shù)運(yùn)用于生活的學(xué)生,是面向社會(huì)的學(xué)生。因此,美術(shù)教師就得先更新知識(shí),廣取其它學(xué)科亮點(diǎn),綜合于“我的課堂”,服務(wù)于我的課堂。教學(xué)中注意與社會(huì)生活的整合,與學(xué)生的整合,最終引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

  我認(rèn)為新課程改革,美術(shù)教師觀念和角色的改變,既是根本又是關(guān)鍵。我們的觀念轉(zhuǎn)變成功了,升華成有利學(xué)生有利三維目標(biāo)有效達(dá)成的“活水、燈塔、機(jī)器貓”等角色成功了,這才有基礎(chǔ)談?wù)嬲饬x上的提高學(xué)生的素質(zhì),談新課改,談為人師表。

  教師培訓(xùn)心得 篇4

  暑期參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn),受益匪淺。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

  我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

  1、終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來說,工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

  2、提升個(gè)人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的'心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

  3、熱愛學(xué)生,真誠(chéng)可以是一面鏡子,也可以是一種無(wú)敵的武器,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待花樣年齡的青少年,除了真誠(chéng)還能用什么方式來打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛,堅(jiān)決地走下去。

  4、不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境界了。

  教師培訓(xùn)心得 篇5

  20__年__月__日,我有幸參加廣東省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我聆聽了來自省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及__師范大學(xué)專家教授精彩的開班報(bào)告,充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),結(jié)識(shí)了來自全省的優(yōu)秀而謙遜的同行們。這10天中,每天都安排了知名的教授或有經(jīng)驗(yàn)的一線著名的校長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行理論交流,每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y,每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對(duì)自己教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過學(xué)習(xí)讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距,學(xué)習(xí)讓我有了繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫,我的收獲很多,現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下:

  一、強(qiáng)化骨干教師學(xué)校意識(shí),明確肩負(fù)責(zé)任。

  通過這次培訓(xùn),讓我更明確骨干教師肩負(fù)的責(zé)任,作為骨干教師應(yīng)該樹立學(xué)校意識(shí),樹立屬于自己的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀,把個(gè)人的事業(yè)追求和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來。在今后的工作中,注意整合利用學(xué),F(xiàn)有的教師資源,充分發(fā)揮學(xué)校其它各級(jí)骨干教師的示范引領(lǐng)作用,共同打造教師教研文化、教師團(tuán)隊(duì)文化,引領(lǐng)全校、乃至全市教師專業(yè)發(fā)展。

  二、豐富數(shù)學(xué)理論知識(shí),更新教學(xué)觀念

  通過理論的學(xué)習(xí)使我對(duì)數(shù)學(xué)教育理論有了更深的認(rèn)識(shí)和了解,通過理論的學(xué)習(xí)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了關(guān)于新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn):不同的學(xué)生有不同的現(xiàn)實(shí),不同的學(xué)生應(yīng)該有不同學(xué)習(xí)方法,通過對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí),給我今后的教學(xué)很多啟發(fā):教師要整體把握教材,溝通學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系,溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系,把教學(xué)的知識(shí)放在一個(gè)知識(shí)體系里,把知識(shí)串起來,形成知識(shí)鏈,知識(shí)樹,形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。有結(jié)構(gòu)的`、有聯(lián)系的知識(shí)學(xué)生就容易掌握。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系,使知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位,重視數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的早期滲透,用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念,重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移,注重激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。通過對(duì)新課標(biāo)教材的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),了解了高中數(shù)學(xué)課程中的主要的數(shù)學(xué)思想和方法和數(shù)學(xué)思想方法的育人功能,認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的重要性,在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的必要性,更明確了數(shù)學(xué)教學(xué)中做最需要考慮的問題——學(xué)生興趣、數(shù)學(xué)思考、創(chuàng)新思維、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。提醒自己在今后教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí),訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想和積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);更關(guān)注調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,促使學(xué)生發(fā)展,引發(fā)學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)思考,處理好預(yù)設(shè)與生成目標(biāo)的關(guān)系和教學(xué)近效應(yīng)與長(zhǎng)效應(yīng)的關(guān)系。這為數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求,要求數(shù)學(xué)教師必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展提供了最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備和發(fā)展方向,促進(jìn)中學(xué)生的健康成長(zhǎng),使人人獲得良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),不同的人在數(shù)學(xué)方面得到不同的發(fā)展。在理論學(xué)習(xí)中,我也認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)科理論還存在不少缺失和不足,今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),多看有關(guān)教育教學(xué)方面書籍,不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  三、感受名師魅力,尋求專業(yè)發(fā)展

  參加本次廣東省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),讓我深受啟發(fā)和鼓舞,我知道我將要做的,不只是教有趣味的數(shù)學(xué),有技巧的數(shù)學(xué),還要教有文化的數(shù)學(xué),有思想的數(shù)學(xué)。通過不同的教育教學(xué)手段,把學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能挖掘出來,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  教師培訓(xùn)心得 篇6

  20xx年xx月xx日至xx日,我同學(xué)校其他老師一行11人在xx初中報(bào)告廳聆聽了xx、xx、xx三位專家做的專題培訓(xùn),其中xx老師做了《學(xué)校管理、班主任工作以及語(yǔ)文教學(xué)》,xx老師做了《我這樣把班級(jí)帶向優(yōu)秀》,xx老師做了《從常規(guī)到口碑》的主題報(bào)告。這三位老師做的都是關(guān)于班務(wù)管理方面的培訓(xùn),在以前的教學(xué)生活當(dāng)中,也聽到了許許多多的關(guān)于班主任老師該如何做的培訓(xùn)和報(bào)告,但多數(shù)情況下收效甚微,而本次培訓(xùn)的三位老師講的非常詳細(xì),但是xx老師講了關(guān)于他如何做班主任以及把班級(jí)帶向優(yōu)秀的詮釋,讓我對(duì)xx老師不僅是佩服,更多的是敬仰,同時(shí)也讓我感受到了自己在班主任工作中的不足。

  第一“公平、公正、公開”,三公管理原則,讓我深受體會(huì)。其實(shí)在班主任的心目當(dāng)中,都想讓每個(gè)孩子在公平的環(huán)境下成長(zhǎng),但是在真實(shí)遇到事情的時(shí)候,往往會(huì)出現(xiàn)因?yàn)橄矚g某個(gè)孩子,或兩個(gè)孩子的成績(jī)的差異而在處理問題的時(shí)候多多少少都會(huì)帶上自己的情緒,導(dǎo)致在處理問題的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)不公平的現(xiàn)象。其實(shí)在回顧以前在林本當(dāng)班主任的經(jīng)歷時(shí),讓我深刻體會(huì)到這一點(diǎn)在班主任工作當(dāng)中的重要性:只有把公平放在首位,你才能在學(xué)生的心目當(dāng)中成為公正的.使者。

  第二個(gè)讓我深有體會(huì)的地方是:值周班長(zhǎng)(由班長(zhǎng),衛(wèi)生、紀(jì)檢、學(xué)習(xí)、宣傳4部長(zhǎng)共5人,輪流交替)。從剛開學(xué)到現(xiàn)在為止,近兩個(gè)月的時(shí)間里,我一直使用的值周班長(zhǎng)制來管理班級(jí),通過值周班長(zhǎng)的執(zhí)行,我發(fā)現(xiàn)很多事情都可以讓學(xué)生去完成,既能把事情處理的非常完美,也為班主任管理工作帶來了很多方便。在使用值日班長(zhǎng)制的同時(shí),我一直也是在摸索前行。在剛開始時(shí),由班長(zhǎng)陳美玲統(tǒng)籌安排班務(wù),其他4位部長(zhǎng)協(xié)助管理班級(jí),在剛開始的一段時(shí)間之內(nèi)效果還是不錯(cuò)的,可是3周之后我發(fā)現(xiàn)陳美玲很累,而其他4位部長(zhǎng)很輕松。但是時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生開始出現(xiàn)無(wú)所謂的態(tài)度,甚至有的班干部有辭職的想法。所以后來我實(shí)行值周班長(zhǎng)制,學(xué)生會(huì)成員、各科代表協(xié)助管理班務(wù)。時(shí)間一長(zhǎng),我發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)效果有有了明顯的改善,特別是得流動(dòng)紅旗的次數(shù)明顯增多。進(jìn)入初一下學(xué)期以后,我想讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)做值日班長(zhǎng),同時(shí)讓每個(gè)孩子都在做值日班長(zhǎng)的同時(shí)體會(huì)別人在做值日班長(zhǎng)時(shí)的興奮勁,同時(shí)也對(duì)自己的行為起到了約束作用。這次聽了xx老師的報(bào)告后又讓我有了啟發(fā):讓每個(gè)孩子按照學(xué)號(hào)做代理班主任。

  第三,把權(quán)力下放,讓學(xué)生管理學(xué)生。很多班主任在管理班級(jí)的過程中,做了很多的事情,自己很累,但是效果也不太明顯。其實(shí)我也有同感。聽了xx老師的報(bào)告以后,我想,很多事情不必班主任事必躬親,要用我們的智慧去管理這個(gè)班級(jí)。用智慧去管理班級(jí)就是要把班主任的權(quán)利下放,讓學(xué)生對(duì)班級(jí)有主人翁的意識(shí),意識(shí)到自己也是班級(jí)的一分子。作為班主任要去設(shè)計(jì)這樣一個(gè)流程以及實(shí)施方案。

  總之,我會(huì)把xx老師講到好的方法,要應(yīng)用到對(duì)班級(jí)的管理中去,爭(zhēng)取一步一個(gè)腳印的達(dá)到xx老師說到的每一個(gè)管理的層次。我相信,只要我們充分應(yīng)用我們的智慧和能力,管理班級(jí)將不會(huì)再是一件難事,而應(yīng)該成為我們工作中一件幸福的事。

  教師培訓(xùn)心得 篇7

  一周的培訓(xùn)就要結(jié)束了,不知為什么,竟然有些留戀,有些不舍……

  在和胡老師一起渡過的時(shí)光中,雖然每一天都在緊張的學(xué)習(xí)中渡過,但身邊似乎依然回蕩著在一起的歡聲笑語(yǔ)及胡老師對(duì)我們語(yǔ)重心長(zhǎng)的指導(dǎo),指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鰝(gè)好老師,如何對(duì)待人生……點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不滲透著胡老師豐富的人生閱歷及上善若水的心靈。在聽課中,我不由得被胡老師精彩的講課藝術(shù)所陶醉,也深深的被胡老師那份善良所感染。在這物欲橫流的'世界中,我看到了我們自然作文的真、善、美……因?yàn)檫@點(diǎn)使我愛上了胡老師,愛上了自然作文。

  我堅(jiān)信,帶著這份真、善,自然的美,我們自然作文這朵奇葩,定會(huì)開遍祖國(guó)的每一個(gè)角落!

  教師培訓(xùn)心得 篇8

  每次聽完優(yōu)秀教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后,都會(huì)深感自己的無(wú)知與不足。教育是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得用一生的經(jīng)歷去鉆研。三天的培訓(xùn),11位老師結(jié)合實(shí)際經(jīng)歷進(jìn)行了有關(guān)高效課堂教學(xué)及班主任工作的精彩講解,我感受到了每位老師對(duì)待學(xué)生都是無(wú)比用心、對(duì)工作的充滿熱情,他們的個(gè)人魅力閃閃發(fā)光。我想:這就是真正的師者吧!

  基于幾位老師的經(jīng)驗(yàn)分享,我有如下感悟與對(duì)自己的`要求:

  一、關(guān)愛學(xué)生,尊重家長(zhǎng)

  花齡的青少年可愛且聰明,作為老師要保持真誠(chéng),關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,拉近與他們之間的距離,體貼理解學(xué)生,讓學(xué)生始終覺得老師是愛他們的,這樣學(xué)生才會(huì)信任老師。家長(zhǎng)是教育工作開展的重要保障,尊重家長(zhǎng),保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)家校合力共育學(xué)生的目的。

  二、終身學(xué)習(xí),提升素質(zhì)

  提高自身的專業(yè)知識(shí)水平的同時(shí),還要學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、課程理念等和廣博的文化知識(shí),多思所學(xué),將前人的經(jīng)驗(yàn)理論融入自己的精神中,在處理問題時(shí)才能游刃有余地及時(shí)應(yīng)變。此外還要多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課,掌握最直接的經(jīng)驗(yàn)。

  三、精心備課,用心研課

  學(xué)生最需要的還應(yīng)該是在課堂中有所收獲,才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生敬佩,對(duì)自己更加肯定更加努力。所以在以后的備課過程中首先我要吃透教材,教參,課標(biāo),并根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平,制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃及生成預(yù)設(shè)以便有效把控課堂。

  四、不斷反思,記錄經(jīng)驗(yàn)

  經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。在課后記錄本節(jié)課的成功和不足之處如:本節(jié)思想滲透是否到位,是否創(chuàng)新教學(xué)方法教育學(xué)心理學(xué)規(guī)律是否運(yùn)用得當(dāng),課堂中有哪些靈感?與學(xué)生碰撞出哪些別樣的火花?課堂應(yīng)變?nèi)绾?板書是否合理,學(xué)生本節(jié)收獲如何等等。而且在聽完其他老師課后也進(jìn)行如此總結(jié),在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)和方法。

  世上無(wú)難事只怕有心人,對(duì)待教育工作我要永葆一顆年輕的心,保持熱愛,做一個(gè)會(huì)思考,有思想的人。不斷挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我,使自己迅速成長(zhǎng)起來,逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,在教學(xué)中享受快樂,享受幸福!

  教師培訓(xùn)心得 篇9

  近一段時(shí)間,我參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn),培訓(xùn)的觀點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無(wú)論是 “教育的意蘊(yùn)”,還是 “教育的靈魂”,無(wú)論是思考“完美的教學(xué)”,還是關(guān)注“教師的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)”……都給我留下深刻的印象。

  教師必須擁有教育的靈魂

  新課程改革,歸根結(jié)底是教育思想的變革。教育思想的變革是課程改革的先導(dǎo)和核心,是教師從事教育工作的根本方向。教師作為教育的主人,教育思想自然要成為教師的第一素養(yǎng)。偉大的教育思想形成教師的偉大,沒有教育思想,教師就成了一臺(tái)機(jī)器了。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一種思想,一種觀念、一種理想、一種追求,一種信仰。教師本身的教育思想和素養(yǎng)能否跟得上課程改革的步伐,從根本上決定了課程改革的成敗。

  教師必須讓課堂涌動(dòng)著生命的活力

  人的培養(yǎng)沒有和生命意識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來,學(xué)校教育的獨(dú)特作用就沒有全面、深刻地體現(xiàn)出來。同樣,教育的.生命意蘊(yùn)得不到陶冶和滋養(yǎng),教育也就顯得貧乏和粗糙。

  課堂教學(xué)應(yīng)該充滿生活氣息——生活性教學(xué)。課堂教學(xué)應(yīng)該向生活回歸,雖然生活不等同與教學(xué),但教學(xué)一旦離開了生活,那就成了無(wú)源之水,無(wú)木之本了。一堂好課絕不應(yīng)該孤立與生活之外,與學(xué)生的成長(zhǎng)無(wú)關(guān);一堂好課更應(yīng)該是學(xué)生探索現(xiàn)實(shí)和未來世界的窗口,是學(xué)生人生旅途中的加工廠和加油站;只有植根于生活世界并為生活世界服務(wù)的教學(xué),才具有深厚的生命力。

  教師必須在教學(xué)中反思,在反思中成長(zhǎng)

  課程改革已經(jīng)取得了階段成果,在課堂上體現(xiàn)新的教學(xué)理論與策略的變革已經(jīng)成為事實(shí)。然而在新舊教學(xué)思想交替的過程中,我們必須反思課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些“活”而不“實(shí)”的傾向:

  一是“對(duì)話”變成“問答”,二是“自主”變“自流”,三是“小組合作”秀。四是課堂變成課件展示會(huì)。五是為夸獎(jiǎng)而夸獎(jiǎng)。六是“滿漢全席”筵

  然而,新課程改革不可能一帆風(fēng)順,即使規(guī)劃水平很高,也不可避免地會(huì)面臨前進(jìn)過程中難以預(yù)知的具體問題。沒有問題,就不是新課程改革。沒有問題,就沒有教師的反思。這些問題反映的正是教師在新課程中的追求和困惑,是教師思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題的必然結(jié)果。因此,我們必須以反思的態(tài)度、科學(xué)的精神和行動(dòng)研究來解決問題,只有這樣,才能保證課程改革的持續(xù)、健康發(fā)展。

  教師培訓(xùn)心得 篇10

  為了使我們新教師能更快更好地適應(yīng)自己的崗位,教育局組織了為期7天的教師崗位培訓(xùn),這對(duì)我來說都是一次絕佳的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但收獲很大,使我受益匪淺。

  20xx年1月14日,我們終于迎來了期待已久的新教師崗位培訓(xùn),此刻的我,坐在教師進(jìn)修學(xué)院的教室里,重新感受這種學(xué)習(xí)的滋味,心情顯得有點(diǎn)激動(dòng),離開大學(xué)后才突然意識(shí)到這種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的可貴,也許是應(yīng)了那句“書到用時(shí)方狠少”的古訓(xùn)吧,更何況現(xiàn)在工作中碰到的很多問題是以前在大學(xué)里面永遠(yuǎn)也學(xué)不到的,而此次的教師培訓(xùn)正很好的滿足了我這方面的需求。因此對(duì)于每一節(jié)培訓(xùn)課,我都非常的認(rèn)真聆聽,積極參與到課堂活動(dòng)中去;貞涍@些天的學(xué)習(xí)過程,感覺收獲頗大,下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會(huì)。

  在培訓(xùn)過程中,幾位教育局領(lǐng)導(dǎo)和老師都談到了當(dāng)代教師身肩重任,角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師:“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”,教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”,“教師應(yīng)是真善美的代身”由此可見,“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一名新任教師,我要向那些長(zhǎng)年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神,把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次,教師是榜樣!皩W(xué)高為師,身正為范”也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。

  第一,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第二,教師是父母。作為一名教師,要富有成效有“愛心”教師對(duì)學(xué)生的`愛應(yīng)是無(wú)私的,平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第三,教師是朋友。所謂“良師益友”,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須

  要懂教育心、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  第二,培訓(xùn)為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。 在培訓(xùn)過程中,幾位從事教育多年,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,教育方式要改變;教師角色的變化;學(xué)習(xí)方式的變化。使我認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間,關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo),啟發(fā),點(diǎn)拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材,而且要盡量地搜集,制作與教材有關(guān)的知識(shí),又要善于把握學(xué)生的心里,使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,現(xiàn)象出發(fā),根椐學(xué)生掌握的情況,創(chuàng)設(shè)情況提出問題,激勵(lì)學(xué)生共詞參與,發(fā)揮想象,積極思維來解決問題的意向。面對(duì)新課程,教師應(yīng)確定更高層次的傳授。而是包括知識(shí)與技能、思考、解決問題,情感與態(tài)度等幾個(gè)教會(huì)學(xué)生知識(shí),教給學(xué)生方法,教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。作為新老師如何使自能夠有質(zhì)量有效率有能力地搞好教學(xué)工作,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課,努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,各位領(lǐng)導(dǎo)和教師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新教師起到了“物帆導(dǎo)航”的作用。 第三,培訓(xùn)使我了解了如何做一個(gè)好教師。

  1、要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)其它的,要做到多而廣。

  2、要學(xué)會(huì)公平,對(duì)待學(xué)生要講究原則,應(yīng)一視同仁,不能歧視后進(jìn)生。

  3、要學(xué)會(huì)愛學(xué)生,不管學(xué)生做了什么,你都要真心實(shí)意,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是接他們的。

  4、要制定教學(xué)反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就

  少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。認(rèn)真?zhèn)湔n十年你可能成為不了名師,但是你認(rèn)真寫一年的教學(xué)反思可能會(huì)成為名師。 除此之外,教師還應(yīng)該有開闊的胸懷,勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng),充滿耐心、寬容心與責(zé)任感。

  第四,培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。

  新教師的培訓(xùn)現(xiàn)在已經(jīng)接近尾聲,但它對(duì)我們的影響仍在延續(xù),真正的教師歷程才剛剛開始,教師的學(xué)習(xí)和研究是無(wú)止境的。通過學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)自身的不足,還需要在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己,明確了自身努力的方向,使我的實(shí)踐也有了理論的指導(dǎo)與支持,感謝領(lǐng)導(dǎo)們給予我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使我的教育理論和教學(xué)實(shí)踐能力有了很大的提高。作為一名新教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了,不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)和教學(xué)水平為國(guó)家和人民多作貢獻(xiàn)!

  教師培訓(xùn)心得 篇11

  我作為x農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)一線教師幸運(yùn)地來到x,參加國(guó)培計(jì)劃(x)——中西部農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)區(qū)劃培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

  在這兩個(gè)月的培訓(xùn)中,讓我最感折服的是培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和所有講座老師強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,無(wú)論是x教授的講座,還是x教授的講座及老師們活動(dòng)等,他們遵守授課時(shí)間,用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo),表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,這些天無(wú)不讓我感到欽佩,并將時(shí)刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。僅僅幾天的培訓(xùn),使我在理論水平上也有了明顯的提高,這次培訓(xùn)班具有很強(qiáng)的教育性、針對(duì)性和創(chuàng)造性。另外,也使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作充滿信心,在彼此的研究中、討論中,提高了教學(xué)的方法的掌握,使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。

  此次學(xué)習(xí)使我們?cè)诮虒W(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。如:眾多專家的“教師專業(yè)化成長(zhǎng)理論研究;再談建國(guó)六十年數(shù)學(xué)教育爭(zhēng)鳴;中學(xué)數(shù)學(xué)建模;青少年學(xué)生中的危機(jī)預(yù)預(yù)警與心理干預(yù);行動(dòng)研究法及其應(yīng)用;教學(xué)反思與數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展……”這一切都為教師們開辟了新視野,使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時(shí)體會(huì)到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)。以鼓勵(lì)、肯定、分析、討論,給孩子以充分的展示空間,鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實(shí)際能力培養(yǎng),尊重學(xué)生個(gè)性,充分挖掘?qū)W生潛力的方法,是我們所追求的素質(zhì)教育。

  12月,我們一行9人來到x中學(xué)參加脫產(chǎn)置換數(shù)學(xué)國(guó)培班的影子培訓(xùn)。雖然已是寒冬,但我內(nèi)心感覺到無(wú)限的激動(dòng)和溫暖,作為一名扎根山區(qū)中小學(xué)工作二十余年的農(nóng)村教師——我,雖也聽過一些城市教師的教研課、優(yōu)質(zhì)課,但能這樣面對(duì)面地與城市教師、學(xué)生接觸,零距離地感受城市師生的教學(xué)生活,實(shí)算是人生一大喜事、幸事!再次感謝長(zhǎng)江師范學(xué)院對(duì)我們數(shù)學(xué)國(guó)培班培訓(xùn)工作的悉心組織、精心安排。

  影子培訓(xùn)期間,我嚴(yán)格遵守長(zhǎng)江師范學(xué)院對(duì)我們學(xué)員的研修要求,不論刮風(fēng)下雨,每天早晨7:30準(zhǔn)時(shí)坐28路車到x中學(xué)學(xué)習(xí),一到校,我就與影子老師、學(xué)生親密接觸,認(rèn)真、虛心地向郎老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教,對(duì)郎老師上的每一節(jié)課都認(rèn)真地進(jìn)行反思,感受到郎老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材知識(shí)內(nèi)容的熟練駕馭;學(xué)習(xí)郎老師管理班級(jí)的方法,如何構(gòu)建健康、和諧的師生關(guān)系等等……課余時(shí)間,我和郎老師促膝長(zhǎng)談,話題涉及教育、教師、學(xué)生班級(jí)管理方方面面的內(nèi)容,在教室、辦公室、教研會(huì)議室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、食堂都留下我們師徒歡樂的身影。

  在培訓(xùn)期間,我積極參加x中學(xué)的'數(shù)學(xué)教研活動(dòng),汲取眾多數(shù)學(xué)老師的經(jīng)驗(yàn)和建議;積極參加x中學(xué)舉辦的第六屆“主體杯”優(yōu)質(zhì)課大賽的聽課活動(dòng),參賽老師們的教育教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式都給了我深深的啟迪,讓我獲益頗豐;我還認(rèn)真完成了郎老師交給的任務(wù)——上一節(jié)匯報(bào)課《因式分解—提公因式法》,受到聽課老師們的一致好評(píng)。一個(gè)月的時(shí)間好短,多希望人生中能多幾次這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)呀!在以后的教學(xué)工作中,我將學(xué)以致用。

  除此之外,我還收獲了濃濃的師生情,同學(xué)情……數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)系的領(lǐng)導(dǎo)們多次與我們座談,從培訓(xùn)內(nèi)容、生活關(guān)懷到活動(dòng)安排;無(wú)不盡心盡力,充分利用有限的條件,讓我們享用了一次精神大餐,經(jīng)歷了一次心靈的洗禮,并深深地體驗(yàn)到了賓至如歸的親切感。

  培訓(xùn)已順利結(jié)束,看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受,孔子教我明學(xué)思之理,外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的價(jià)值能力,就必須用理性的思維,挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,使我豁然開朗,充滿信心地進(jìn)入教育教學(xué)工作中。

  教師培訓(xùn)心得 篇12

  此次三天的教師培訓(xùn),讓我清晰了對(duì)教師這個(gè)行業(yè)的認(rèn)識(shí),也明白了一位教師該具備的素養(yǎng),同時(shí)也更加堅(jiān)定了我堅(jiān)守這個(gè)崗位的信念。

  開班之初,一位老師講到我們要做讓學(xué)生瞧得起的老師,讓自己心安的老師,讓學(xué)校驕傲的老師,讓歷史銘記的老師。這就幾句話深深得打動(dòng)了我,讓我不禁地問自己,能否成為這樣的老師,要怎樣成為這樣的老師。

  我從四位老師的課程中尋找到了前進(jìn)的方向:

  教師的天職是教書育人,然而這教書育人四個(gè)字對(duì)教師提出了很高的要求。還記得鐘梅芳老師說的以德育人,做陽(yáng)光好老師。要想培育成什么樣的學(xué)生,教師的引領(lǐng)很重要。做一名心中有陽(yáng)光的教師,想必學(xué)生的成長(zhǎng)道路上也是充滿希望的。鐘老師熱愛寫作,她隨時(shí)記錄著學(xué)生的校園生活,她說用一雙文學(xué)的耳朵隨時(shí)傾聽花開的聲音,并把這種世界上最美的聲音用文字表達(dá)出來。從她的話語(yǔ)中我感受到她對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的熱愛以及她對(duì)生活的熱愛。

  在王老師的教師禮儀這堂課中,我明白了作為了一名教師也應(yīng)該有著相對(duì)應(yīng)的禮儀要求,對(duì)自己的要求以及作為一位教師與學(xué)生以及家長(zhǎng)之間的一些要求。作為一名教師不管是在著裝還是言行舉止等各個(gè)方面都得嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻銘記自己要給學(xué)生樹立好榜樣。無(wú)論是面對(duì)學(xué)生還是家長(zhǎng),我們都得以尊重為本,尊重每一位學(xué)生以及家長(zhǎng),同時(shí)也要善于與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通。

  讓我印象最深刻的是邱艷萍老師的.班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)踐。在她的課程我看到了一個(gè)非常用心的教師,她記錄了很多學(xué)生的成長(zhǎng)的過程,同時(shí)她也是一個(gè)非常有想法的教師,她愛唱歌,她利用這一優(yōu)勢(shì)將她的課堂變得生動(dòng)有活力,很顯然學(xué)生也很樂于接受這樣輕松愉悅的課,學(xué)生輕輕松松的學(xué)知識(shí)。她的班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)踐大都以學(xué)生的實(shí)際生活為素材,她說用愛心與寬容尊重孩子,走進(jìn)孩子內(nèi)心,關(guān)注孩子內(nèi)心,做一名真正關(guān)注孩子內(nèi)心成長(zhǎng)的教師。

  教師的成長(zhǎng)歷程,教師成長(zhǎng)途中遇到的困難以及克服方法,在簡(jiǎn)少華老師的課程中有了一定的了解。選擇教師這個(gè)行業(yè)就是選擇了清貧,要想在這條路上走得遠(yuǎn),必須要時(shí)刻保持那顆初心。

  此次培訓(xùn)讓我知道了我以后要努力的方向,知道了我們當(dāng)下的工作重心,更知道了自己的責(zé)任,我會(huì)擔(dān)負(fù)起我作為一名教師的責(zé)任,成為一名合格的老師。

  教師培訓(xùn)心得 篇13

  新年新氣象,全體教師正以新的面貌迎接新的一學(xué)期。今天我們?nèi)w音樂教師齊聚克拉瑪依市第七小學(xué)參加由克拉瑪依市教育局教研所開展的開學(xué)前的培訓(xùn),主講是我們的藝術(shù)教研員周浩教師。周老師結(jié)合教學(xué)實(shí)際及自身十幾年的工作變化與我們共同分享:教師成長(zhǎng)與價(jià)值觀;音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。平和的語(yǔ)言、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、對(duì)工作的熱愛、積極的心態(tài)……點(diǎn)點(diǎn)滴滴都影響著我們。

  我們反思著……我們展望著……以下是中學(xué)組音樂教師培訓(xùn)心得的摘錄:

  1、作為音樂教師,我和學(xué)生們平等的分享著“音樂”這個(gè)可貴的精神食糧。作為音樂教師,我應(yīng)該用音樂去嘗試豐富學(xué)生的內(nèi)心。

  ——于婭

  2、從工作到現(xiàn)在,我對(duì)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置經(jīng)歷了從初識(shí)、學(xué)習(xí)、理解、實(shí)踐、再理解、再實(shí)踐的過程。真正體會(huì)了課標(biāo)的重要意義,并指導(dǎo)著我教學(xué)!蚶

  3、今天的培訓(xùn)讓我對(duì)平日的工作進(jìn)行了反思,深刻的認(rèn)識(shí)到“音樂是啟迪心靈的鑰匙”,作為音樂教師更應(yīng)該多培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好及多元化音樂的感受和感知!R晶

  4、教師需要讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)踐過程,滿足表演的欲望。師生能像朋友一樣相互交流、溝通,共同分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

  ——宋潔

  5、新課標(biāo)的提出給了音樂教師創(chuàng)新空間余地,并且提出了更高的要求。我們必須全身心投入到音樂教育改革的浪潮中,及時(shí)研究音樂教育新成果,主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,提高自身的文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng),使自己盡快成為一名“全能教師”。——馬黎

  6、通過這五年的音樂教學(xué),使我不僅專業(yè)技能上有提高更重要的是教學(xué)態(tài)度和理念的變化。教學(xué)中需要我們個(gè)人內(nèi)在情感真實(shí)體現(xiàn),我們對(duì)人生的積淀、感悟,由內(nèi)而外散發(fā)出來的音樂氣質(zhì)!跚飳(shí)

  7、在音樂課使學(xué)生獲得審美體驗(yàn)和感知還需要通過教師的人格魅力來吸引和打動(dòng)!S笑

  8、以情動(dòng)人,抓住樂曲的中心,從學(xué)生中出發(fā),面向全體,重視音樂實(shí)踐,上好每一堂音樂課!钨

  9、在充分理解課程標(biāo)準(zhǔn)意義后,應(yīng)給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位,以便在音樂課題實(shí)施中能盡最大能量進(jìn)行教書育人!獥钴

  10、自己要做一名合格的、負(fù)責(zé)的、有愛心的,不斷進(jìn)步的音樂教師。

  ——?jiǎng)⒎?/p>

  11、工作這幾年,我總結(jié)出這樣一句勉勵(lì)自己的話“做事要用心,觀察要細(xì)心,對(duì)學(xué)生要耐心,課后要靜心”,相信只要自己堅(jiān)持這樣做,不斷的更新知識(shí)不斷的成長(zhǎng)我會(huì)是一個(gè)合格的音樂教師。——?jiǎng)⒕?/p>

  小學(xué)組

  克拉瑪依區(qū)小學(xué)教師:

  通過此次培訓(xùn),讓我們更加深刻地體會(huì)打浪音樂教育,在全面實(shí)施素質(zhì)教育中所發(fā)揮的重要作用。一直以來,音樂課幾乎是處于所謂“副課”的位置上,所以,有必要重新認(rèn)識(shí)中小學(xué)音樂教育的重要性。在學(xué)校教育里,音樂教育所起的作用是其他科目不可替代的,因?yàn)橐魳方逃恰懊栏薪逃焙汀扒楦薪逃,的融合,是善于表現(xiàn)和激發(fā)情感的藝術(shù),因此十分重要。

  隨著教育力度的加強(qiáng),對(duì)教師的個(gè)人素質(zhì)也相應(yīng)的有所要求和提升。課標(biāo)是教師教學(xué)的根本,每學(xué)期都在學(xué)習(xí)課標(biāo),但是每次學(xué)習(xí)都如沐春風(fēng),讓人以新的感覺來理解課標(biāo),課標(biāo)是對(duì)課程的解讀和感知,只有對(duì)課標(biāo)理解透徹,才能如魚得水般運(yùn)用自如,音樂教學(xué)提倡將體驗(yàn)、感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造融為一體,如何更好的把握和運(yùn)用課標(biāo)這一強(qiáng)有力的后盾,讓我們真正做到“學(xué)中教,教中學(xué)”,讓學(xué)生從中能感受到音樂教學(xué)所帶來的愉悅。

  學(xué)習(xí)之路是漫長(zhǎng)的.,但只有堅(jiān)持不斷地去學(xué)習(xí),探究,才能提升自己的個(gè)人素養(yǎng)。

  獨(dú)山子區(qū)小學(xué)教師:

  本次培訓(xùn)時(shí)間雖然只有短短一天時(shí)間,但經(jīng)過周老師詳細(xì)的講解我們對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更為深刻的認(rèn)識(shí)和理解。為今后在教學(xué)中開拓新的思路及創(chuàng)新方法奠定了良好的基礎(chǔ)。也深深認(rèn)識(shí)到作為一名音樂教師身?yè)?dān)責(zé)任重大,任務(wù)艱巨。

  通過課標(biāo)的學(xué)習(xí),我們獨(dú)山子區(qū)感受頗深,下面我把老師們的感受做下總結(jié)。

  一、提高教師業(yè)務(wù)技能,加強(qiáng)自我音樂素養(yǎng)修養(yǎng),不斷完善自我,努力學(xué)習(xí)。在當(dāng)今與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代,教師只有不斷地提高自己的修養(yǎng)才能成為一名合格的教師,所謂“學(xué)高為師,身正為范”。

  二、在教學(xué)中努力開拓自己特色的教學(xué)領(lǐng)域,努力鉆研業(yè)務(wù)教學(xué),開拓新的思路及創(chuàng)新教學(xué)方法。

  三、尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)有興趣地參與音樂實(shí)踐,尊重面向全體學(xué)生。

  四、音樂教育實(shí)現(xiàn)“育人”為目的,體現(xiàn)以音樂審美為核心。在教學(xué)中應(yīng)盡可能提供風(fēng)格多樣音樂體驗(yàn)。開闊學(xué)生音樂視野,培養(yǎng)學(xué)生審美能力。許千老師就藝術(shù)督導(dǎo)后反思自己在今后教學(xué)中既要注重“雙基”又要注重學(xué)生的審美體驗(yàn),體驗(yàn)感受音樂要素(節(jié)奏、旋律、音色、和聲、速度)在音樂中的表現(xiàn)作用,讓學(xué)生有興趣地體驗(yàn)感受音樂、促進(jìn)全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、積極態(tài)度。

  白堿灘區(qū)小學(xué)教師:

  開學(xué)伊始我們參加了教研所音樂教研員周浩老師組織的青年教師培訓(xùn),感受很深,收獲頗多。我們白堿灘區(qū)音樂教師從周老師激情洋溢、富有內(nèi)涵的講座中感受到成長(zhǎng)是每位音樂教師的必經(jīng)之路,“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”這個(gè)理念讓我們意識(shí)到,作為青年教師的我們應(yīng)該有追求完美、追逐成長(zhǎng)和進(jìn)步的信念,我們要在教學(xué)之中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)不斷創(chuàng)新,使自己的音樂教學(xué)更飽滿、更富有意境和內(nèi)涵,只有這樣才能成為一名優(yōu)秀的音樂教師。

  周老師告訴我們“音樂教師可以做一棵參天大樹,也可以做一顆幸福小草!标P(guān)鍵在于作為音樂教師對(duì)自己的要求有多高,對(duì)音樂教育事業(yè)的追求有多執(zhí)著。而我們認(rèn)為,小草雖然幸福,但缺少一些成就感,而參天大樹的成長(zhǎng)過程要費(fèi)一番功夫,最終卻能站在不同的高度俯瞰世界,“為了學(xué)生一切,為了一切學(xué)生”學(xué)生的成功需要我們嘔心瀝血的付出,但他們成功的一瞬間也是我們最幸福最有成就的時(shí)刻。

  而在新課標(biāo)解讀的講座中,我們通過周老師的講解,對(duì)今后音樂課的教學(xué)理念有了更深層的理解,以往傳統(tǒng)的“教師講,學(xué)生聽”、“教師教、學(xué)生學(xué)”教學(xué)模式形式單一,內(nèi)容死板,同時(shí)也使學(xué)生在一定程度上失去獨(dú)立思維,運(yùn)用知識(shí)、探索知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)的能力,新課標(biāo)要求我們更新教學(xué)思維與教學(xué)理念,以創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,信任學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,營(yíng)造一個(gè)輕松寬容的課堂氣氛。

  教師培訓(xùn)心得 篇14

  為期一周的新任教師跟崗培訓(xùn)即將落下帷幕。在惠東中學(xué)的這幾天內(nèi),無(wú)論在生活上、工作上、學(xué)習(xí)上都得到黃進(jìn)生導(dǎo)師和同事們的周密照顧,每一天都過得很愉快充實(shí),頗有收獲。

  這次培訓(xùn),讓我感觸最深的就是惠東中學(xué)在新課改上做出的努力。雖說新課程實(shí)施已經(jīng)有好幾年了,“更新教學(xué)理念”“注重以學(xué)生為本”更是教育者常常掛在嘴邊的口號(hào)。然而很多教師仍然固守教師本位的觀念,教學(xué)的內(nèi)容、方法等都是由教師預(yù)設(shè)好的,很多人還偏愛“滿堂灌”的方式。但事實(shí)上教育的過程應(yīng)該是認(rèn)知的過程、學(xué)習(xí)的過程,學(xué)生的知識(shí)是學(xué)會(huì)的不是教會(huì)的。教師如果只立足于自己的教的`過程,關(guān)注的就是自己的講授,不管或少管學(xué)生的學(xué)情。學(xué)生不是等待填塞的機(jī)器,他們需要什么,想學(xué)什么,應(yīng)該由他們說了算。所以自己亟待改變的就是觀念,要大膽放心地把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給他們,樹立“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的生本理念。

  但是,惠東中學(xué)在教學(xué)改革這方面有著大膽的嘗試,尤其是以高一年級(jí)的改革力度最大,在教學(xué)模式上,采取了“學(xué)案制導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)方法。具體來說,就是新課前會(huì)將科組精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)學(xué)案發(fā)給同學(xué)們,讓同學(xué)們充分預(yù)習(xí)。上課的時(shí)候也是以學(xué)生自主展示為主,老師只是作為一個(gè)引導(dǎo)者,在必要時(shí)候進(jìn)行點(diǎn)評(píng)講解,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。從我們這幾天的觀摩學(xué)習(xí)來看,這樣的課堂教學(xué)模式一來極高的調(diào)動(dòng)了課堂氣氛,所有的同學(xué)都勇于樂于展示自己。二來大大提高了教學(xué)效率,教師可以將時(shí)間放在難學(xué)難懂的知識(shí)點(diǎn)上而不是浪費(fèi)在一些極易理解的基礎(chǔ)概念上。

  并且,惠東中學(xué)的“學(xué)案制導(dǎo)學(xué)”教學(xué)很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)這一點(diǎn)。課下學(xué)生通過學(xué)案預(yù)習(xí)所學(xué)知識(shí)并總結(jié)歸納出不懂的地方。課上學(xué)生先展示學(xué)案并通過組內(nèi)討論解決一些問題。當(dāng)有些問題實(shí)在是超出所有學(xué)生的能力范圍內(nèi)時(shí),教師才進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指引。這樣充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,并且減輕了教師的課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)。使得一節(jié)40分鐘的課堂在高效有序中進(jìn)行。

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