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關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)

時(shí)間:2023-10-31 12:14:50 心得體會(huì) 我要投稿

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)

  從某件事情上得到收獲以后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編為大家整理的關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì) ,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì) 1

  教育,歷來(lái)都是人們所重視的重大事情,教育的施行,需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同協(xié)作才能為孩子提供一個(gè)更好的教育環(huán)境。在我國(guó)古代,便非常重視家庭教育,有“自不教父之過(guò)”的說(shuō)法。隨著時(shí)代的變遷,經(jīng)濟(jì)生活發(fā)生了很多變化。在當(dāng)前的社會(huì),人們外出工作的機(jī)會(huì)增多,特別是農(nóng)村家庭,父母多是選擇去外地工作來(lái)改善經(jīng)濟(jì)條件,因此很多家庭都是由老人或親屬來(lái)照看,造成了很多“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象,甚至很多農(nóng)村剩下的幾乎都是老人和孩子,致使很多留守兒童的問(wèn)題產(chǎn)生。

  大多的留守兒童與父母整年,甚至幾年不能見(jiàn)上一面,在長(zhǎng)期缺乏父愛(ài)、母愛(ài)的環(huán)境中畸形成長(zhǎng)現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等等問(wèn)題對(duì)學(xué)校、家庭、社會(huì)影響頗深。從事教育行業(yè)值錢,我就對(duì)留守兒童問(wèn)題有所關(guān)注,但在具體的教育工作當(dāng)中,我才發(fā)現(xiàn)有太多的關(guān)于留守兒童的問(wèn)題急需解決,否則將會(huì)嚴(yán)重影響孩子們的生理和心理健康,為此,做了些微不足道的事情,并不斷從實(shí)踐中反思,在此分享我的些許經(jīng)驗(yàn):

  一、關(guān)心兒童,和孩子們做朋友。

  留守兒童在學(xué)校的時(shí)間相對(duì)來(lái)講比在家庭的時(shí)間更多,所以學(xué)校是他們的第二個(gè)家,老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。教師需密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況,針對(duì)一些孩子需要時(shí)常的談?wù)勑模膭?lì)和肯定,讓留守兒童與教師之間關(guān)系更加密切,成為好朋友,如此便能更加容易掌握孩子們的狀況。

  二、關(guān)心留守兒童的生活,也要他們的學(xué)習(xí)。

  針對(duì)學(xué)習(xí)開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、全日制寄宿等服務(wù)等,讓孩子的們的生活和學(xué)習(xí)都能夠穩(wěn)步進(jìn)行。

  三、對(duì)他們的品行的教育。

  讓他們能經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng),能以優(yōu)秀成績(jī)完成學(xué)業(yè);常關(guān)心留守兒童,經(jīng)常與他們一起散步、聊天,了解他們的各方面情況。

  四、積極組織活動(dòng)讓留守兒童參加。

  五、學(xué)校與孩子的父母或監(jiān)護(hù)人員共同努力。

  學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)都是為了他們更加健康的.成長(zhǎng),有著共同的目的。學(xué)校早早的便建立了孩子們的監(jiān)護(hù)人員的信息,及時(shí)與他們聯(lián)系,共同關(guān)愛(ài)孩子。

  六、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。

  目前學(xué)校的留守兒童特別多,無(wú)形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩,不過(guò)這也是教育工作上的一種挑戰(zhàn)。我們學(xué)習(xí)對(duì)留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析,為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長(zhǎng)的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息,并將這些檔案進(jìn)行綜合管理,有效的健全了制度。

  要解決留守兒童的問(wèn)題,不是一蹴而就的,它不是某一個(gè)人的事情,需要我們老師的努力,需要我們所有家庭的努力,更需要社會(huì)的支持,為了孩子們,我們需要共同努力!

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì) 2

  這個(gè)暑期我進(jìn)行了一個(gè)以關(guān)愛(ài)留守兒童為主題的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),于今年7月份在鹽城市阜寧縣阜寧附小開(kāi)展了為期2天的以“關(guān)愛(ài)留守兒童、共擔(dān)社會(huì)責(zé)任”為主要內(nèi)容的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

  這這次的走訪中,那些孩子給了我們相當(dāng)大的震撼,無(wú)論從學(xué)習(xí)上還是從生活上來(lái)說(shuō)我們都受益匪淺,留守兒童大多是隔代監(jiān)護(hù)即由孩子的爺爺、奶奶或外公、外婆進(jìn)行看護(hù),但在走訪中我們發(fā)現(xiàn)這種方式存在著一些問(wèn)題:

  一、學(xué)習(xí)方面,留守兒童的學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

  有些留守兒童知道家里供其讀書(shū)不易,同時(shí)也體諒到父母的辛勞,因而發(fā)奮學(xué)習(xí),成績(jī)很是優(yōu)異,走訪中可以看到墻上貼滿了獎(jiǎng)狀;但是有的留守兒童由于在留守期間是和年邁的祖父母、外祖父母或其他親友生活在一起的,生性調(diào)皮貪玩,由于監(jiān)護(hù)人文化水平低,沒(méi)有能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),重養(yǎng)輕教,致使孩子在學(xué)習(xí)時(shí)得不到有效的`督促和引導(dǎo),導(dǎo)制他們?cè)趯W(xué)習(xí)上自覺(jué)性差,紀(jì)律不強(qiáng),沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,被動(dòng)地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)較差。

  二、性格方面。

  在走訪中發(fā)現(xiàn)不少留守兒童較內(nèi)向,逆反心理較重。有些孩子很好交流但是也有孩子沉默寡言,由于他們很小的時(shí)候父母就外出打工,孩子的人際交流能力沒(méi)有得到有效培訓(xùn),而祖(外)父母多數(shù)情況下也缺乏這方面的技能,因此,當(dāng)這些孩子長(zhǎng)大后,人際交流的能力并沒(méi)有得到同步發(fā)展,很難和別人溝通。在這次社會(huì)實(shí)踐中,我們看到了留守兒童對(duì)于生活執(zhí)著的追求,看到了他們?yōu)楦淖兠\(yùn)做出的努力,一個(gè)喜歡寫(xiě)小說(shuō)的留守兒童在回答為什么喜歡寫(xiě)小說(shuō)時(shí)這樣說(shuō)道:“現(xiàn)實(shí)世界過(guò)于殘酷,只有在小說(shuō)中才能有完美的結(jié)局”這是何等的震撼人心,一個(gè)十多歲的孩子卻說(shuō)出如同飽經(jīng)世事的中年人所說(shuō)的話,讓我們深思,讓我們感慨。

  或許在自己父母親眼里,還沒(méi)有走出大學(xué)校門的我們?nèi)匀皇且蝗汉⒆印5敲鎸?duì)著農(nóng)村兒童,我們儼然看到了我們那逝去的童趣。走了,或許再也不會(huì)來(lái)這里,或于我們的命運(yùn)再也不會(huì)相交,但這片土地,這群孩子,這片空氣都將成為我生命中最珍貴的記憶!“艱辛知人生,實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過(guò)關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使我們逐步了解了社會(huì),開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了才干!皟啥宦劥巴馐,一心只讀圣賢書(shū)”,已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置,對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。只有真正的理解社會(huì)個(gè)人簡(jiǎn)歷實(shí)踐的意義,在社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí)與能力,才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí),用自己在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的知識(shí)與能力去解決它,克服它。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn),而那些只重視理論學(xué)習(xí),忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)的人,是不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的。

  作為新時(shí)代大學(xué)生,我們不僅要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識(shí),而且還要多參加社會(huì)實(shí)踐,在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)、更好的掌握知識(shí);在實(shí)踐中了解社會(huì)發(fā)展,才能鍛煉自己、發(fā)展自己,使自己將來(lái)能更好地投身于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)。只有到實(shí)踐中去、到基層中去,把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái),才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路。

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì) 3

  留守兒童的工作在我們重慶是非常重視的,各個(gè)學(xué)校都很關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)和生活,以及他們的身心健康。我作為一名班主任,理所應(yīng)當(dāng)要對(duì)我班留守學(xué)生格外關(guān)注,特別是要關(guān)注像xx同學(xué)那樣的雙親外出打工、心理健康有問(wèn)題的留守學(xué)生。通過(guò)研究和實(shí)驗(yàn),塬來(lái)"愁眉不展"的xx同學(xué)又變得"喜笑顏開(kāi)"了。下面就談?wù)剎x同學(xué)"愁眉不展"的成因分析和"喜笑顏開(kāi)"的演變回顧。

  一、"愁眉不展"的成因分析

  父母背井離鄉(xiāng),為"創(chuàng)造美好的生活"去了浙江打工。他們除了回家和孩子一起過(guò)春節(jié)外,一出去打工就很少有聯(lián)系。xx同學(xué)缺少了父母的經(jīng)常性關(guān)愛(ài)和監(jiān)護(hù),又正處于人生觀、價(jià)值觀形成重要時(shí)期,由祖父母教育意味著由文盲來(lái)?yè)狃B(yǎng)他。因?yàn)樗淖娓改付嗍莵y喊亂叫,只怕孫子磕著凍著,雖有教育孫輩的精力和體力,卻沒(méi)有教育孫輩的能力,也不會(huì)有教育孫輩的`文化素養(yǎng),更不可能"面面俱到"。從他上課喜歡積極思考大膽發(fā)言的舉動(dòng),我可以知道他總想得到老師的表?yè)P(yáng)來(lái)獲取同學(xué)們的信任、贊許;但因?yàn)榛氐郊覅s感覺(jué)沒(méi)人關(guān)心、陪伴、傾訴,所以就逐漸養(yǎng)成我行我素的性格——作業(yè)不及時(shí)完成,電視機(jī)陪伴做作業(yè),不講個(gè)人衛(wèi)生;心情不順時(shí)常罵人,處理事情不能沉著冷靜,而且愛(ài)管閑事,喜歡亂插嘴。因此,他難以和同學(xué)和睦相處,只是孤鳥(niǎo)一只;同學(xué)碰一下就以為是在打他,自然而然就哭了起來(lái)。在受到同學(xué)欺負(fù)和嘲笑以后,回到家就自我封閉,自暴自棄;對(duì)祖父母的抵觸心理就越來(lái)越重,往往采用千聲不開(kāi)口等過(guò)激行為來(lái)回應(yīng);結(jié)果綜合分析能力日漸消煺,成績(jī)跌落難以提高,愁眉不展。

  二、"喜笑顏開(kāi)"的演變回顧

  我從xx同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度、言行表現(xiàn)各方面入手,處處留心觀察,進(jìn)行訪問(wèn)和談心,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)詢問(wèn)了解,時(shí)刻注意關(guān)心和愛(ài)護(hù)他。比如:我創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,時(shí)常利用放晚學(xué)以后的時(shí)間與他溝通,面對(duì)面地指導(dǎo)學(xué)法、批改作業(yè)、輔導(dǎo)功課,教給他漢字的書(shū)寫(xiě)筆順規(guī)則,讓他揚(yáng)長(zhǎng)避短,改掉那些壞習(xí)慣,幫助他把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。當(dāng)他取得進(jìn)步的時(shí)候我及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),讓他從中獲得成功的喜悅;當(dāng)他遇到困難的時(shí)候我就激勵(lì)與困難做斗爭(zhēng),讓他永擎不斷奮進(jìn)的火炬。還有,在安排座位時(shí),我安排了一名學(xué)習(xí)有潛力、上進(jìn)心強(qiáng)的同學(xué)與他同桌,幫助他培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他課堂上專心聽(tīng)講,作業(yè)與時(shí)俱進(jìn),學(xué)業(yè)與日俱增。

  我積極與xx同學(xué)的代理監(jiān)護(hù)人祖父母溝通,與村支部書(shū)記取得聯(lián)系,把家訪工作落到實(shí)處。我在家訪中積極指導(dǎo)他的祖父母認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)職責(zé),幫助他們對(duì)xx同學(xué)進(jìn)行有效的教育、管理、保護(hù),建議并指導(dǎo)他利用電話與父母溝通,感受父母的親情,祛除他們心理上的障礙,進(jìn)行全程跟蹤管理。記得有一次放晚學(xué),他爺爺接他來(lái)了,可不知什幺回事,xx在和同學(xué)拌嘴。他爺爺看見(jiàn)以后,就把他拉上摩托車準(zhǔn)備走了?删驮谏宪嚂r(shí),那幾個(gè)同學(xué)發(fā)怒了,一起圍住他,用腳使勁地蹭他的摩托車,揚(yáng)言叫他第二天別來(lái)上學(xué)。晚上,他爺爺打電話把事情告訴了我。我說(shuō):"明天你送他上學(xué)來(lái)吧,我在學(xué)校等你。"第二天,他來(lái)了,我把那幾位同學(xué)也找來(lái)了。經(jīng)過(guò)了解,那幾位同學(xué)還在為xx初一年級(jí)時(shí)罵他們的事情而故意找茬呢。我狠狠地批評(píng)了那幾位同學(xué),并且讓他們當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)道歉、握手言和好,保證改正錯(cuò)誤。從此,xx同學(xué)心里踏實(shí)了,臉上逐漸地有了微笑,學(xué)習(xí)也更加勤奮了。

  我從學(xué)校內(nèi)外生活中的小事去具體關(guān)愛(ài)他。我時(shí)常幫助他正確處理好每一件小事,讓他知道哪些話應(yīng)該說(shuō),哪些話不應(yīng)該說(shuō);哪些事情應(yīng)該做,哪些事情不應(yīng)該做,引導(dǎo)他多與同學(xué)溝通,做個(gè)文明學(xué)生,用微笑面對(duì)每一天,少與同學(xué)斤斤計(jì)較,努力做到心胸開(kāi)闊,不鉆牛角尖,幫助他消除與同學(xué)之間的積怨,把自己融合到集體中去,想方設(shè)法使之樹(shù)立自信心,在興趣中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在主動(dòng)中學(xué)習(xí)。

  你瞧!xx同學(xué)的母親終于不外出打工而在家陪伴他了;他本人現(xiàn)在也成熟多了,學(xué)習(xí)積極性日漸高漲,學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升,放學(xué)以后也能夠一個(gè)人大膽的走路回家了;同學(xué)們不但不再欺侮他,而且時(shí)常與他一起探討問(wèn)題,一起游戲,一起作業(yè)。五年級(jí)期末考試語(yǔ)文59分,數(shù)學(xué)60.5分;六年級(jí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)以后,備受班主任等全體師生的關(guān)注,心情逐漸開(kāi)朗起來(lái),期中考試語(yǔ)文68分,數(shù)學(xué)74分。

  實(shí)踐證明:假如我們教師、父母都能從生活的具體小事中、學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中給留守學(xué)生真實(shí)的關(guān)愛(ài),那孩子們的世界將會(huì)陽(yáng)光燦爛,人人都能喜笑顏開(kāi)!

  當(dāng)然,農(nóng)村"留守學(xué)生"是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,全社會(huì)都要關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守學(xué)生,關(guān)注留守學(xué)生問(wèn)題。作為教育工作者,我們更應(yīng)該站在對(duì)后代負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,與家庭、社會(huì)各界密切合作,扎實(shí)解決好"留守學(xué)生"心理健康,為祖國(guó)培養(yǎng)出一代合格的接班人。

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì) 4

  本人經(jīng)過(guò)10天的志愿服務(wù),學(xué)習(xí)和體會(huì)到了不少東西,通過(guò)這次關(guān)愛(ài)留守兒童的志愿活動(dòng),我不僅豐富了自己的假期生活,同時(shí)也為留守兒童基地的學(xué)生送去了我的關(guān)心和照顧。在這次志愿活動(dòng)中我主要負(fù)責(zé)的是四年級(jí)至六年級(jí)的英語(yǔ),但余時(shí)間我也會(huì)為各個(gè)年級(jí)的小朋友解決各個(gè)科目的問(wèn)題。雖然我的這份力量是微薄的,但是我認(rèn)為我做到了盡我所能,我了解到了許多留守兒童他們有的不一樣的家庭環(huán)境,雖然聽(tīng)到某些情況會(huì)有些辛酸,但是我能做的就只有在給他們上的時(shí)候盡量多講一些我知道的對(duì)他們說(shuō)有幫助的知識(shí)以及他們?cè)谟龅诫y題時(shí),我用我最多的耐心去為他們解決,讓他們學(xué)會(huì)更多知識(shí),懂得更多道理。我很開(kāi)心,我能夠利用這次暑假時(shí)間去認(rèn)識(shí),幫助這些可愛(ài)的“小花朵”,也很感謝他們陪我度過(guò)這有意義的十天時(shí)間。

  教育,一直以都是人們所重視的重大事情,教育的施行,需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同協(xié)作才能為孩子提供一個(gè)更好的教育環(huán)境。在我國(guó)古代,便非常重視家庭教育,有“子不教父之過(guò)”的說(shuō)法。隨著時(shí)代的變遷,經(jīng)濟(jì)生活發(fā)生了很多變化。在當(dāng)前的社會(huì),人們外出工作的機(jī)會(huì)增多,特別是農(nóng)村家庭,父母多是選擇去外地工作改善經(jīng)濟(jì)條,因此很多家庭都是由老人或親屬照看,造成了很多“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象,甚至很多農(nóng)村剩下的幾乎都是老人和孩子,致使很多留守兒童的問(wèn)題產(chǎn)生。所以我們旭陽(yáng)鎮(zhèn)也不例外,在本次我待的這個(gè)留守兒童基地里就有將近60個(gè)學(xué)生,還不說(shuō)沒(méi)有基地的,所以說(shuō)目前留守兒童的數(shù)量是非龐大的'。

  留守兒童問(wèn)題直接影響著部分兒童的健康成長(zhǎng)和未民族整體素質(zhì)的提高,最為關(guān)注的是有可能帶一系列嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題,比如留守兒童在不上的時(shí)候可能會(huì)在社會(huì)上無(wú)所事事,學(xué)到不少壞習(xí)慣,影響社會(huì)治安。所以我認(rèn)為留守兒童需要政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭給予關(guān)愛(ài)。不僅需要留守兒童基地進(jìn)行教育輔導(dǎo),還需要社會(huì)這個(gè)大家庭去關(guān)心和照顧。留守兒童在學(xué)校的時(shí)間相對(duì)講比在家庭的時(shí)間更多,所以我認(rèn)為學(xué)校老師需要密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況,針對(duì)一些孩子需要時(shí)常的談?wù)勑模膭?lì)和肯定,另外就是家長(zhǎng)一定要多配合學(xué)校老師和留守兒童基地的工作,做一個(gè)好榜樣,讓孩子們盡量在不完整的家庭中感受到愛(ài)與溫暖。另外我覺(jué)得雖然現(xiàn)在留守兒童基地的工作做得相當(dāng)好,但是我希望政府可以請(qǐng)一些心理輔導(dǎo)老師每周有空去了解了解學(xué)生的心理情況,針對(duì)他們的情況進(jìn)行一些更專業(yè)的輔導(dǎo)工作。

  最后還是希望有更多更多有愛(ài)心的人們關(guān)愛(ài)我們這些祖國(guó)的花朵,讓他們?cè)诔錆M正能量的社會(huì)環(huán)境下成長(zhǎng)。

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì) 5

  留守兒童作為一個(gè)弱勢(shì)群體,因長(zhǎng)期與父母分離,再加上代管人多為家中老人,隔代教育中的溺愛(ài)現(xiàn)象比較嚴(yán)重,學(xué)習(xí)上、思想上與孩子進(jìn)行交流較差,因此,這些孩子在學(xué)習(xí)上、思想上、行為上、心理上容易發(fā)生偏差。作為一名教師,如何作好這些留守學(xué)生的教育工作,關(guān)愛(ài)他們,幫助他們,讓他們能健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

  我與陳小華同學(xué)結(jié)了對(duì)子,她是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等,性格很內(nèi)向的小女孩,很少與他人交流,從而養(yǎng)成沉默寡言的性格,上課回答問(wèn)題也膽小,不敢舉手發(fā)言,針對(duì)這一情況,我就經(jīng)常請(qǐng)班上活潑開(kāi)朗的同學(xué)跟他一起玩,在班級(jí)集體活動(dòng)時(shí),讓他多與同學(xué)交流,在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)他,我也經(jīng)常與他交流,這樣他就慢慢學(xué)會(huì)與同學(xué)交流了。

  陳小華同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)中等,完成作業(yè)時(shí)常會(huì)遇到困難。我找到班主任和課任老師,針對(duì)她的情況,專門拿出方案,進(jìn)行補(bǔ)課。她的成績(jī)穩(wěn)步提高了,在外打工的家長(zhǎng)也放心了,還經(jīng)常打電話和我交流。

  留守兒童的情感波動(dòng)性較大,對(duì)周圍的反應(yīng)敏感性強(qiáng),他們需要平等友善、關(guān)心、理解和尊重。由于父母不在身邊,他們更容易被寵壞、更容易形成嬌氣的不好習(xí)慣、也更容易在自尊心上受到傷害。作為教師應(yīng)當(dāng)采取措施使留守兒童經(jīng)常保持樂(lè)觀、穩(wěn)定、愉快的積極情緒,使他們獲得愛(ài)的互助、愛(ài)的激勵(lì),從而促進(jìn)其在學(xué)校、家庭的`學(xué)習(xí)與生活。并引發(fā)全體同學(xué)對(duì)留守兒童的關(guān)心和幫助。比如:我利用寫(xiě)信的方式,讓所有的同學(xué)都寫(xiě)一封給父母親的信,往往寫(xiě)得感情最真摯的是那些留守兒童,因?yàn)樗麄兊男闹惺悄敲吹乃寄罡改浮6髮⒑玫淖魑恼钩龌蛘b讀,讓全體同學(xué)都感受一個(gè)孩子對(duì)父母的真摯的心。這樣所有的同學(xué)都深受感染,他們都會(huì)用一顆誠(chéng)摯的心關(guān)心身邊的留守兒童,認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)幫助,體貼父母不在身邊的同學(xué),那么,留守兒童也不再覺(jué)得自卑、孤獨(dú)、可憐。他們要與同學(xué)、與教師、與社會(huì)上關(guān)愛(ài)他們的人親切的交流。我班同學(xué)也相處融洽,形成了一個(gè)和諧的班集體。

  我所做的這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),農(nóng)村留守兒童是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)都會(huì)存在的現(xiàn)象,那么,只要留守兒童存在,關(guān)愛(ài)留守兒童這項(xiàng)活動(dòng)就必須深入、持久地、有聲有色地開(kāi)展下去。

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì) 6

  開(kāi)學(xué)一半,我們學(xué)校進(jìn)行了一次以“關(guān)愛(ài)留守兒童”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這次活動(dòng)讓我愈加了解留守兒童是什么樣的有群體,也讓我為他們感到心疼。這個(gè)世界總是會(huì)有這樣的一個(gè)群體,盡管社會(huì)在不斷的進(jìn)步,可是社會(huì)也也越加的殘酷。所以本次實(shí)踐活動(dòng)真的讓我有了很大的體會(huì)。

  現(xiàn)在的我已然成為了大學(xué)生,我也是從村里出來(lái)的,所以我了解我自己的村子情況,為此這次我進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的地點(diǎn)就是我村——xxx村。我們村子雖然還可以,但是村里人也還是有一些不太富裕的家庭的。在我們村里就有好幾戶目前家里只有爺爺奶奶陪伴的,父母都是出門打工去了的,平時(shí)很難回來(lái)一趟,一般都只有過(guò)年才回來(lái),也就只有幾天。這次因?yàn)榛顒?dòng),我去對(duì)他們進(jìn)行了了解,并在了解之后,發(fā)現(xiàn)他們比我想象中的還要窮。即使他們也都在上學(xué),但是身上穿的衣服是補(bǔ)了無(wú)數(shù)次的,身上的鞋子要不就是大了,要不就是小了。家中真的是可以用“家徒四壁”來(lái)形容了,用的灶臺(tái)竟然還是土堆得,我都無(wú)法想象自己要是這樣會(huì)是個(gè)什么樣的情境。

  因此在了解之后,我們對(duì)其進(jìn)行了關(guān)照,買了一些必要的生活用品,也對(duì)其的家進(jìn)行了清理,幫這些兒童買了秋冬衣服和書(shū)包,并幫他們的情況上報(bào)到村里的辦事處登記,以為他們爭(zhēng)取到貧困補(bǔ)貼。在做完這些事后,看到他們的爺爺奶奶和孩子臉上的那不知道該怎么辦的表情,真的特別的心疼。雖然我們是同村的,但是我的家庭也是屬于小康的,而且我父母都是陪伴我長(zhǎng)大的。以前知道村里有這么幾戶貧困戶,但是不知道是這樣的境況,無(wú)法感知他們的`痛苦和對(duì)生活的無(wú)奈?墒撬麄冞那樣的堅(jiān)強(qiáng),真的讓我很敬佩,亦難受。在他們都看到家里新添的物品時(shí)眼睛里透露出來(lái)的淚水是,我更加的慶幸自己來(lái)對(duì)了。最后他們對(duì)我們表示了感謝,真的是特別乖巧的一些兒童。

  經(jīng)過(guò)了這次對(duì)他們這些留守兒童的關(guān)愛(ài)活動(dòng),我希望未來(lái)也能幫助到他們一些,也希望村里能夠關(guān)注到這一些人,幫助他們擺脫貧困。當(dāng)然此次的活動(dòng)我也感觸非常大,原來(lái)留守兒童是這樣的一個(gè)境況,根本無(wú)法做出比較,只覺(jué)得讓人悲傷。社會(huì)發(fā)展越來(lái)越快,可是貧富的差距也拉得越來(lái)越大,不禁感嘆社會(huì)的不公平,可是這現(xiàn)象也是一直都在去解決的。只是趕不上變化的速度。但此次經(jīng)歷終將讓我明白我們應(yīng)該對(duì)這個(gè)群體多一些關(guān)愛(ài),讓他們感受到這個(gè)世界還是有美好的一面。

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì) 7

  近年來(lái),關(guān)愛(ài)留守兒童一直是一個(gè)熱門的話題。由于長(zhǎng)期缺乏親情的關(guān)愛(ài),留守兒童的健康成長(zhǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前社會(huì)一個(gè)不容忽視的問(wèn)題,他們是最需要受到關(guān)注的一個(gè)群體。為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德,體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的熱心、愛(ài)心以及對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)心。

  7月13日,我們關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)團(tuán)也來(lái)到蘭考縣,發(fā)放關(guān)于兒童心理問(wèn)題的宣傳手冊(cè),進(jìn)行針對(duì)留守兒童的問(wèn)卷調(diào)查,熱情接受群眾咨詢。在對(duì)留守兒童的調(diào)查實(shí)踐過(guò)程中,我們感受到了村里的建設(shè),也從孩子,農(nóng)民,村干部的質(zhì)樸中,我們感受到那份城市人中少有的簡(jiǎn)單。經(jīng)過(guò)我們的采訪,知道了村里就業(yè)的艱辛,孩子受教育的困難以及父母外出打工無(wú)人陪伴的孤單。在同情的同時(shí),我們更多了一份責(zé)任,所以,我們要為孩子們有為更好的生活而努力。或許,我們的`實(shí)踐不能反應(yīng)村里的每個(gè)角落,但是我們每個(gè)人都希望,我們的實(shí)踐能夠受到更多人的關(guān)注,更多人注意到在大城市的周圍,來(lái)關(guān)愛(ài)這些留守兒童,哪怕只是一個(gè)微笑,也能為他的心房增添一絲絲溫暖。

  在與孩子們的接觸與交流中,我了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)與教導(dǎo),時(shí)常想念他們的爸爸媽媽,以致有些孩子形成了孤僻的性格,心中不免一陣心痛。但是俗話說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”,他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學(xué)習(xí),為了夢(mèng)想而奮斗,我不禁又感到欣慰,為他們感到高興。的確,只有自己親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)體驗(yàn)到書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)與感受,這讓我更加理解了“紙上來(lái)的終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”這句詩(shī)的含義。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為我們提供了一個(gè)走出校園、踏上社會(huì),展現(xiàn)自我絢麗的舞臺(tái),也是一次能讓我們能投身社會(huì)、體驗(yàn)生活、服務(wù)人民的絕好機(jī)會(huì)。

  模擬法庭活動(dòng)也是本次實(shí)踐的一大亮點(diǎn)。在前期排練過(guò)程中,同學(xué)們積極參與,做好了庭審前的準(zhǔn)備工作,進(jìn)行了細(xì)致的工作分配。為使得整個(gè)模擬法庭的程序合理現(xiàn)場(chǎng)逼真,保證法庭審理的莊嚴(yán)圣神,在正式庭審前同學(xué)們進(jìn)行了多次排練。從活動(dòng)開(kāi)始書(shū)記員宣讀法庭紀(jì)律、審判員入席開(kāi)庭工作準(zhǔn)備就緒,到開(kāi)始審理、舉證、法庭辯論,至最后合議庭對(duì)本案進(jìn)行議論,就本案的性質(zhì)、適用的法律、是非責(zé)任做出結(jié)論、審判長(zhǎng)宣讀判決,各環(huán)節(jié)緊緊相扣。14日,我們普法團(tuán)的志愿者們?cè)谔m考南湖廣場(chǎng)進(jìn)行了模擬法庭的演出。我在本次演出中扮演審判員的角色,活動(dòng)當(dāng)天溫度高達(dá)37度,烈日炎炎下,我們?nèi)矶急缓顾噶耍粗F(xiàn)場(chǎng)的群眾們、同學(xué)們都被法庭氣氛深深的吸引著,我也自覺(jué)地繼坐正身子,繼續(xù)為觀眾帶去認(rèn)真嚴(yán)肅的演出。

  模擬法庭的成功開(kāi)庭工作總結(jié),不僅向群眾們普及了法律知識(shí),增強(qiáng)了他們的法律意識(shí),提高了他們用法律武器維護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí),而且通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展深化了群眾們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中法治二字的理解。

  這幾天的下鄉(xiāng)實(shí)踐,讓我們充分感受到了蘭考人民的熱情與善良,公交司機(jī)、飯店老板、村民們的熱情與好心讓我們猶記于心,再次讓我們體會(huì)了蘭考人民的淳樸。通過(guò)本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),一方面,我們鍛煉了自己的能力,在實(shí)踐中成長(zhǎng);另一方面,我們?yōu)樯鐣?huì)做出了自己的貢獻(xiàn);但在實(shí)踐過(guò)程中,我們也表現(xiàn)出了經(jīng)不足,處理問(wèn)題不夠成熟、書(shū)本知識(shí)與實(shí)際結(jié)合不夠緊密等問(wèn)題。我們回到學(xué)校后會(huì)更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光,努力掌握更多的知識(shí),并不斷深入到實(shí)踐中,檢驗(yàn)自己的知識(shí),鍛煉自己的能力,為今后更好地服務(wù)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!皺C(jī)遇只偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦”,我們只有通過(guò)自身的不斷努力,拿出百尺竿頭的干勁,胸懷會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎,不斷提高自身的綜合素質(zhì),在與社會(huì)的接觸過(guò)程中,減少磨合期的碰撞,加快融入社會(huì)的步伐,才能站穩(wěn)腳跟,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,駛向成功的彼岸。

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì) 8

  根據(jù)學(xué)校的安排這次我們?nèi)サ搅肃l(xiāng)下去關(guān)注一下留守兒童,給這些孩子們帶去溫暖,這次的活動(dòng)很久之氣就已經(jīng)定下來(lái)了,這次能夠參加我的很幸運(yùn),其實(shí)學(xué)校是有很多人都報(bào)名了,但是由于接送車輛只能夠做下這么多人,我為自己的還是感到幸運(yùn)的,這次的活動(dòng)我真的感觸很多,或許也是因?yàn)檫@次活動(dòng)跟以往是不同的吧,去了之后經(jīng)歷的一系列事情真的讓我感觸很深,自己之前也了解過(guò)留守兒童方面的事情,但是自己這次自己親身去經(jīng)歷,去關(guān)注這些的時(shí)候還是有著不一樣的心情的,一直到這次活動(dòng)的結(jié)束現(xiàn)在還讓我回想很多的事情,通過(guò)活動(dòng)我也有一些想說(shuō)的心得。

  我們來(lái)到了一個(gè)很多留守兒童的地方,這里離鎮(zhèn)上還是比較遠(yuǎn)的,這次渠道目的地也是經(jīng)歷了很長(zhǎng)的時(shí)間,我們一行人這次哦的目的就是去了解一下情況,給孩子們帶來(lái)歡樂(lè),到了目的地,這地確實(shí)是很偏,我們?nèi)サ搅四抢锏膶W(xué)校,當(dāng)時(shí)孩子們都在上課,我們?nèi)サ搅四康牡刂缶涂吹搅撕芏嗪⒆,這里的大部分的孩子都是留守兒童,孩子們的家長(zhǎng)很多都在外面工作,因?yàn)檫@里地方還是比較偏的,大多數(shù)的孩子家長(zhǎng)都選擇了外出工作,來(lái)到這里之后經(jīng)過(guò)我們的調(diào)查,孩子們大多多數(shù)都是跟著爺爺奶奶生活,到了之后最讓我的感觸的就是很多孩子們的眼神,這是不一樣的,能夠感受到他們需要溫暖,一想到自己從小都是跟著爸爸媽媽長(zhǎng)大,再聯(lián)想到這些孩子就覺(jué)得自己很幸運(yùn)了,或許我是無(wú)法去體會(huì)這種感覺(jué)的。

  這次來(lái)到了這所學(xué)校,在跟孩子們互動(dòng)之后能夠看出孩子們還是很開(kāi)心的,我們能夠帶來(lái)的也不多給孩子們帶去歡樂(lè)就是最讓我覺(jué)得開(kāi)心的.事情了,然后我們還組織了一些互動(dòng)游戲,跟孩子們互動(dòng),大都在積極的參與,還有一些節(jié)目或許這就是很簡(jiǎn)單,但是又不失溫暖的舉動(dòng),大家都積極的參與了進(jìn)來(lái),我能夠看到孩子們臉上那真的是很真實(shí)的笑容。

  自己以前沒(méi)有做過(guò)這方面的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),關(guān)注留守兒童一直都是被很多人關(guān)注,其實(shí)我是很建議親子去經(jīng)歷一下的,能夠去帶來(lái)一些幫助什么的當(dāng)然是更好,這次的活動(dòng)意義很深刻盡管就是短短一天的時(shí)間,但是大家都在用心的去感受這次活動(dòng),大家都在用心去經(jīng)歷,很多的同學(xué)都覺(jué)得自己實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)歷的很少在,這次留關(guān)愛(ài)留守兒童的實(shí)踐活動(dòng)讓我受益匪淺,以后我也會(huì)積極參加即相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)的。

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì) 9

  參加關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)快兩年了,這么長(zhǎng)時(shí)光以來(lái),我覺(jué)得我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,但還是有一些心得與大家分享。

  我在活動(dòng)期間一共帶過(guò)兩個(gè)孩子,兩個(gè)都是跟父親一齊生活的單親家庭的女孩,她們是孩子中的一個(gè)特殊群體,我覺(jué)得我們就應(yīng)給予單親家庭的孩子更多的關(guān)愛(ài)。他們這個(gè)年齡是比較敏感的年紀(jì),自尊心又個(gè)性強(qiáng),所以我們就應(yīng)給予他們更多的關(guān)注。透過(guò)我的工作,我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)與大家分享。

  一、要有愛(ài)心、耐心

  對(duì)留守兒童來(lái)說(shuō),他們更缺少愛(ài),更渴望得到教師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)注。所以,我們作為代理家長(zhǎng)要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無(wú)微不至的愛(ài),從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化,及時(shí)溝通。除此之外,在結(jié)對(duì)子時(shí)應(yīng)盡量讓男生與男孩子、女生與孩子結(jié)對(duì),這樣他們之間可能共同話題要多些,方便了解孩子。我?guī)У呐⒌陌职殖D暝谕獯蚬,孩子跟親戚住在一齊,她有時(shí)就會(huì)跟我耍小性子,我覺(jué)得應(yīng)給予她更多的關(guān)心,包容她,而不是所以而疏遠(yuǎn)她。

  二、關(guān)注留守兒童的心理健康

  心理健康問(wèn)題是留守兒童最容易出現(xiàn)的問(wèn)題。外出務(wù)工父母無(wú)暇顧及孩子,孩子感情上得不到交流,得不到正確的引導(dǎo)和幫忙,,缺少父母的溫暖和教育,這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感,性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工,經(jīng)常往家里寄錢,有的甚至給孩子買了手機(jī),加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛(ài),導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為,這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對(duì)這一特點(diǎn),我覺(jué)得我們就應(yīng)多跟他們交流,給他們傳遞一些健康用心的`思想,引導(dǎo)他們合理用錢,讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣,體會(huì)父母的不易,讓他們感到父母出去不是不愛(ài)他們,而是為了使他們生活更好。學(xué)校也要多舉辦豐富多彩的課外活動(dòng),豐富學(xué)生的課余生活,讓學(xué)生不要花太多時(shí)光在網(wǎng)吧里。另外,開(kāi)展心理質(zhì)詢活動(dòng),及時(shí)解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵(lì)、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動(dòng),以填補(bǔ)父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊,留守兒童們不能在父母身邊撒嬌,和父母一齊享受天倫之樂(lè),所以他們的思想上難免會(huì)出現(xiàn)空虛,又由于他們有比別人多出來(lái)的超多的時(shí)光無(wú)所事事,如果不能正確引導(dǎo),他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對(duì)這種狀況,我推薦學(xué)校平時(shí)多引導(dǎo)他們進(jìn)行讀書(shū)等有益的業(yè)余活動(dòng)。

  三、加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生思想品德教育,增強(qiáng)學(xué)生法制觀念

  大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管,自制力差,脾氣暴躁,往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架,嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全,造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護(hù)意識(shí)。作為學(xué)生,我沒(méi)有太多課余時(shí)光對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育,并且也不太適合,這樣反而會(huì)影響我們與孩子之間的交流,所以應(yīng)由學(xué)校來(lái)實(shí)行,從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實(shí)際例子,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

  四、多進(jìn)行家訪,及時(shí)了解狀況

  對(duì)于這些孩子,要多進(jìn)行家訪,及時(shí)了解他們的狀況,與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,授予他們家教的方法,讓這些沒(méi)有父母在身邊的兒童,能夠享受到良好的家庭教育,有問(wèn)題及時(shí)和學(xué)校溝通,并能與學(xué)校教育同步,從而到達(dá)很好的教育效果,這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合,又能讓他們構(gòu)成必須的生活規(guī)律,要善于和兒童交流溝通,讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情,進(jìn)而對(duì)監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依靠性和信任感。

  總之,我們要努力孩子做思想道路的引路人,又要做孩子學(xué)習(xí)提高的引導(dǎo)者。多與留守兒童談心,彌補(bǔ)留守兒童的親情缺失;多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng);多進(jìn)行互動(dòng)交流活動(dòng),了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)狀況;了解留守兒童的個(gè)人基本狀況和家庭狀況;定期與留守兒童父母電話交流溝通,并采取針對(duì)措施,帶給必要的幫忙。用關(guān)愛(ài)、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍,讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單,不再無(wú)助,在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。

  以上是我的個(gè)人看法,期望能對(duì)關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)有所幫忙,幫孩子們營(yíng)造一個(gè)健康的環(huán)境。

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì) 10

  隨著生活的質(zhì)量漸漸提高,生活得壓力也逐漸加大。為了家庭能夠解決溫飽和奔向小康,有好多的人開(kāi)始了外出打工的生活。一方面為了生活,一方面為了家里的經(jīng)濟(jì),只有先放下家里的小孩,外出掙錢,為孩子的學(xué)業(yè)家庭的生活而艱苦奮斗。

  殊不知家中的孩子有的在爺爺奶奶身邊長(zhǎng)大或者在親戚家里寄住的苦楚。從小我也是跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大,由于觀念跟理想不一樣,在童年時(shí)光里,缺少了父母的陪伴,我深有體會(huì)這樣的感受。為此我對(duì)這次“關(guān)愛(ài)留守兒童”的活動(dòng)十分積極。我只想用自己那份微薄的熱情去溫暖那些只有過(guò)年或者幾年不見(jiàn)父母的孩子們。

  我們?cè)诖逦瘯?huì)的幫助下,對(duì)部分留守兒童進(jìn)行家訪,這是我們與留守兒童及他們現(xiàn)時(shí)監(jiān)護(hù)人直接面對(duì)面交流的大好機(jī)會(huì),在與這些兒童的交流中我看到了他們對(duì)父愛(ài)母愛(ài)的渴望,他們最常說(shuō)的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過(guò)多的憂慮使他們過(guò)早的缺去或失去了童真,他們自我覺(jué)得與其他孩子是不平等的,有的甚至不知道父母是什么概念。在與他們現(xiàn)時(shí)監(jiān)護(hù)人的交談中我得知這些小孩平時(shí)貪玩,功課作業(yè)基本無(wú)人監(jiān)督,他們作為現(xiàn)時(shí)監(jiān)護(hù)人也沒(méi)什么辦法,自己有小孩,也需要干活,或者年事已高,有心無(wú)力。我覺(jué)得這不單單是這部分留守兒童出現(xiàn)的問(wèn)題,是全社會(huì)留守兒童的一個(gè)縮影,需要我們高度重視,兒童是祖國(guó)的未來(lái),他們的健康不僅體現(xiàn)在身體,更體現(xiàn)在心理。

  我跟著我的團(tuán)隊(duì),走去走訪。看了才真正體會(huì)到,城市的小孩與向下的小孩就是完全的不一樣的。城市的孩子干凈整潔,但是也只是溫室的花朵;鄉(xiāng)村的孩子誰(shuí)沒(méi)有整潔的外表,但是他們快樂(lè)著,因?yàn)樗麄冏杂。這就是城鄉(xiāng)之間的區(qū)別,包括環(huán)境,更包括孩子。面對(duì)著我們走進(jìn)他們的世界,他們明顯沒(méi)有城市孩子的自信,有意識(shí)的抗拒。但是我們花了心思去與他們游戲,與他們說(shuō)話,他們才慢慢的接納我們這樣對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是城市來(lái)的大哥哥姐姐們?伤麄儾恢,我們有多少人也是從他們的年紀(jì)里走出來(lái)的。他們的心思我們懂——他們?nèi)鄙倭艘环N關(guān)愛(ài)。

  在交流中我們也了解到了這幫孩子很想像電視里面那樣,爸爸媽媽帶著去玩,特別是六一兒童節(jié)那天,這是專屬于他們的那一天。而不是學(xué)校就放假一天那么簡(jiǎn)單?上в械暮⒆痈改覆辉谏磉,家里的老人更不可能會(huì)陪著孩子玩(指大部分)。城里面會(huì)有的孩子父母帶來(lái)廣場(chǎng)或者去吃大餐,玩?zhèn)痛快。也會(huì)有的孩子默默地在家看喜洋洋度過(guò)。而村里的孩子最快樂(lè)的地方就是田里地里和河邊。慢慢的他們?nèi)鄙倭艘环N特殊的'關(guān)愛(ài)。從而會(huì)使一些孩子變得叛逆和過(guò)度調(diào)皮。這將是對(duì)孩子們的一種慢性的心理破壞。所以我們從家里的長(zhǎng)輩入手開(kāi)始我們的第二項(xiàng)活動(dòng)。

  經(jīng)過(guò)我們進(jìn)行調(diào)查,并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。我們這次更加的深入到了村民們的生活中,我們劃分區(qū)域分工合作,隨機(jī)調(diào)查,調(diào)查只是一種形式,我們有機(jī)會(huì)便會(huì)與他們拉家常,感受他們幾十年來(lái)的生活變化從他們的口中讀出他們歷經(jīng)的滄桑,從他們的眼神中讀出他們生活的喜怒哀樂(lè)。這次調(diào)查也非一帆風(fēng)順,有部分村民還是不了解我們的目的,對(duì)我們還有排斥的心理,我也盡所能去化解他們的這種心理,這對(duì)我也是一種考驗(yàn)與磨練,用我所學(xué)的的知識(shí)去解釋給他們聽(tīng),這樣不僅鍛煉了我的表達(dá)與應(yīng)用能力,也鍛煉了我人與人之間的溝通能力。在我們的努力之下,問(wèn)卷調(diào)查終于如期完成。這既有我自己的努力,也有我們團(tuán)隊(duì)的分工協(xié)調(diào),我不僅更加深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)的作用,也感受到團(tuán)隊(duì)的力量。

  這次“關(guān)愛(ài)留守兒童”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是我大學(xué)生活以來(lái)首次親身步入社會(huì),盡自己能力將學(xué)到的知識(shí)用應(yīng)用出去。同時(shí)也學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)。為以后的社會(huì)生活積累了很多經(jīng)驗(yàn)。最后希望我們這次的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),能夠引起社會(huì)對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)。

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