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特崗教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫吧，以下是小編為大家收集的特崗教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
特崗教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)1
十年樹木，百年樹人。跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)，我以做一名合格的教師為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷努力，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己。一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我所學(xué)的理論知識(shí)變?yōu)閷?shí)踐活動(dòng)。當(dāng)我漫步在校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好““老師好”的感覺(jué)真好。
時(shí)光飛逝，一個(gè)多月過(guò)去了，我們特崗教師既參加聽課活動(dòng)，又聽從學(xué)校的安排進(jìn)行工作，我有著深刻的感受和體會(huì)，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在獲得了有關(guān)初中教育、教學(xué)工作的實(shí)際鍛煉的基礎(chǔ)上，我更加堅(jiān)定了忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的思想。
實(shí)習(xí)老師，是個(gè)很特別的存在。還記得第一次被學(xué)生叫“老師好”的時(shí)候的那種錯(cuò)愕，漸漸適應(yīng)，然后自如反應(yīng)，點(diǎn)頭示意。開始的一個(gè)禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回初中校園一般。在實(shí)習(xí)期間我用一種全新的角度來(lái)看待學(xué)生，以老師的身份來(lái)要求自己，這種感覺(jué)真的很奇妙。
聽課，是我跟崗學(xué)習(xí)中的必經(jīng)階段，到現(xiàn)在為止，我已經(jīng)把一個(gè)聽課記錄本用完，另外一個(gè)也在這周開始記錄，聽一個(gè)老師說(shuō)，一個(gè)本子里面有36頁(yè)，這意味著我在進(jìn)入學(xué)校到現(xiàn)在，一個(gè)月的時(shí)間聽了36節(jié)課，想想還是非常開心的。尤其是本周聽了江蘇海安朱小波老師的課，他上的是《荷葉母親》，在之前我上過(guò)這個(gè)課，聽完朱老師的課之后，才發(fā)現(xiàn)我的很多不足之處�！逗扇~·母親》是一篇自讀課文，所以老師上課的主題是“基于讀寫融合的教學(xué)探討”，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生讀的次數(shù)和寫的次數(shù)非常多，而且?guī)熒?dòng)非常多，課堂氛圍很好，班上大多數(shù)學(xué)生都積極舉手發(fā)言。除此之外，朱老師的字非常好看，剛?cè)ソ淌揖捅凰嫷暮扇~、荷花吸引了，非常有創(chuàng)新力，角度也很新穎。
這就是我們?nèi)ヂ犝n的意義。學(xué)習(xí)不同老師的不同風(fēng)格，學(xué)習(xí)她們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而將這些轉(zhuǎn)化成自己的東西。接下來(lái)的.日子，我經(jīng)常會(huì)聽其他語(yǔ)文老師的課，涉取他們一些經(jīng)驗(yàn)，擇其善者而從之，應(yīng)用在自己的教學(xué)課堂上。
另外，本周我們學(xué)校進(jìn)行了月考。作為學(xué)校教師的一員，我們幾個(gè)特崗教師也參與了此項(xiàng)工作—監(jiān)考。剛開始看到監(jiān)考安排，我是非常激動(dòng)的，以前上學(xué)的時(shí)候，總覺(jué)得當(dāng)監(jiān)考老師好玩，想要去體驗(yàn)，現(xiàn)在終于有了這個(gè)機(jī)會(huì)。將卷子拿去教室，當(dāng)著學(xué)生的面啟封，再進(jìn)行發(fā)放，這是一個(gè)非常神圣的過(guò)程，我也認(rèn)真、仔細(xì)對(duì)待。我們監(jiān)考的是初三年級(jí)，所以第二天中午才結(jié)束。
監(jiān)考的空余時(shí)間，我?guī)椭鷦⒗蠋煾牧嗽嚲恚Z(yǔ)文試卷不太好改，主觀性非常強(qiáng)。我改了之后，有的題分?jǐn)?shù)給的不是很恰當(dāng)，劉老師又做了修改，加大了她的工作量，這是我非常抱歉的，我也學(xué)習(xí)到：主觀性再?gòu)?qiáng)的題，都是要符合題意的，要給學(xué)生統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生公正、客觀的評(píng)價(jià)。
常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，汲取更多的知識(shí)，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對(duì)學(xué)生，滿足學(xué)生們無(wú)窮的求知欲。當(dāng)好一名老師，一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，要有牢固的基本功，對(duì)每一個(gè)基本的知識(shí)點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。前途漫漫，繼續(xù)努力。
特崗教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)2
一轉(zhuǎn)身，十月中旬已過(guò)，不得不感慨時(shí)間過(guò)得真快！我們一行五人來(lái)榮程中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)已接近兩個(gè)月了，我們每天認(rèn)真聽課，互聽互評(píng)，在不斷進(jìn)步著。
在星期二的下午，我在五班上了《談創(chuàng)造性思維》一課，也是我十月的第一次講課，但結(jié)果很不盡人意。首先，教室沒(méi)有網(wǎng)，自己的熱點(diǎn)又連接不上，導(dǎo)致希沃白板沒(méi)法用，讓沒(méi)有課件的我瞬間慌了神，亂了陣腳。張弩老師暖心的幫我安排全班學(xué)生齊讀一遍課文，并給我鼓勵(lì)。學(xué)生讀課文的時(shí)候，我站在講臺(tái)上想沒(méi)有了圖片的導(dǎo)入，現(xiàn)在要怎么開始，恐慌之余想起了我上個(gè)月聽了張海慧老師講的這課，她運(yùn)用的就是游戲?qū)耄阂粡堥L(zhǎng)方形的紙撕去一個(gè)角，還剩幾個(gè)角？我立馬在黑板上畫了三個(gè)長(zhǎng)方形，可我又轉(zhuǎn)眼一想，學(xué)生剛讀了課文，何不趁熱打鐵，聽寫生字詞，糾結(jié)之余，學(xué)生已讀完課文，我趕忙讓學(xué)生拿出聽寫本，聽寫了生字詞，然后通過(guò)八個(gè)問(wèn)題上完了本課，全程可以說(shuō)是我自問(wèn)自答，沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考，更不要說(shuō)去引導(dǎo)了。匆匆忙忙上完了這篇自學(xué)的議論文，剩余的課堂時(shí)間竟還有十分鐘，令自己大吃一驚，詢問(wèn)學(xué)生還有什么不懂的嗎？無(wú)人回答，現(xiàn)在想想本來(lái)他們就對(duì)所學(xué)的課文迷迷糊糊，又怎么能提出問(wèn)題？我只好用兩個(gè)游戲來(lái)填滿空余時(shí)間。在游戲的過(guò)程中，我明顯感覺(jué)到學(xué)生的積極性高漲，課堂氛圍一下子活了起來(lái)，可惜已經(jīng)是遲了。
課后張弩老師仔細(xì)的給我點(diǎn)評(píng)了這節(jié)課的不足，顯然問(wèn)題一大堆：結(jié)構(gòu)混亂且不完整；抓不住重點(diǎn)，沒(méi)有核心；講錯(cuò)了知識(shí)點(diǎn)，議論文中怎么會(huì)有“說(shuō)明”這個(gè)詞，這可是大忌；對(duì)課文內(nèi)容不熟，引論、求論和結(jié)論三部分梳理凌亂；應(yīng)把游戲環(huán)節(jié)放在導(dǎo)入環(huán)節(jié)來(lái)激趣；課前提示，要在課前讀；讓學(xué)生多讀，把問(wèn)題拋給學(xué)生，相信學(xué)生的能力……真的是不講不知道，一講嚇一跳，如此多的問(wèn)題，很難讓人相信這是一節(jié)我聽過(guò)的課。
星期三下午第一節(jié)，我又在六班講了此文，很明顯有課件的我，心里踏實(shí)了很多，這節(jié)課也上的好多了。課后張老師對(duì)我的課又給予了細(xì)心的指導(dǎo)。先是表?yè)P(yáng)了我的進(jìn)步之處，然后耐心的指出了需改進(jìn)的地方：銜接不當(dāng)、問(wèn)題設(shè)置不合理、要圍繞創(chuàng)造性思維這一中心點(diǎn)來(lái)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新……這些非常寶貴的建議，讓我對(duì)自己日后需要努力的方向更加明確。
我們都知道實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的.唯一標(biāo)準(zhǔn)，上課也一樣。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，才能不斷的去改進(jìn)，以后我要珍惜每一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也要積極參與實(shí)踐。
臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，就像我的導(dǎo)師張弩說(shuō)的，一堂精彩的課，需要不斷的磨課、不斷的修改、不斷的研究，怪不得張弩老師的每一節(jié)課都精彩萬(wàn)分。同時(shí)，她身上的人格魅力也值得我去不斷的學(xué)習(xí)，她一直教我要學(xué)會(huì)自信，看到自己的閃光之處等�？傊@條路任重而道遠(yuǎn)，我們?nèi)孕杈o跟指導(dǎo)老師的腳步，去努力向前！
特崗教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)3
時(shí)光荏苒，歲月如梭，韶華不負(fù)，未來(lái)可期。十二月已至，我們跟崗學(xué)習(xí)的日子也已過(guò)半，最近的心得收獲也不少。
令我印象深刻的是我有幸講了幾節(jié)課，根據(jù)上課的情況和老師給我的點(diǎn)評(píng)，我也寫了一些教學(xué)反思。我上了一節(jié)寫作課，在設(shè)計(jì)本課前，我已認(rèn)真請(qǐng)教成老師如何設(shè)計(jì)這一課，按照成老師給我的大致思路去設(shè)計(jì)，在開始之前，我想著還挺簡(jiǎn)單的，不是特別難。但是當(dāng)我自己真正去設(shè)計(jì)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)雖然整體思路我可以把控，但是有很多的細(xì)節(jié)和一些過(guò)渡環(huán)節(jié)我不太會(huì)把控。為此，我拿著自己的課件又去請(qǐng)教了成老師，讓她幫我過(guò)目一下我的課件哪里需要完善一下，在成老師的指點(diǎn)迷津下，我茅塞頓開，成老師指導(dǎo)我在一些環(huán)節(jié)上和細(xì)節(jié)上進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和取舍，老師給我是說(shuō)在設(shè)計(jì)課件的時(shí)候我們有時(shí)候要懂得取舍，不求多，要做到求精而不求多。
在上課的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)有些跟我預(yù)設(shè)的`不太一樣，不過(guò)這個(gè)也非常正常，學(xué)生在課堂上的反饋有時(shí)候往往可能給我們一些比我們預(yù)設(shè)的更好，或者會(huì)有一些意外的答案。最重要的是，課后。成老師還有我同事給我提出的指導(dǎo)意見，在很多方面我還有待提升，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┯⒄Z(yǔ)課堂口語(yǔ)不夠流利。在說(shuō)口語(yǔ)時(shí)，會(huì)有想一句說(shuō)一句的情況，以至于出現(xiàn)了很多的“嗯、啊”之類的語(yǔ)氣停頓，這一點(diǎn)我自己也深深感到很不好，非常影響整個(gè)課堂的連貫性。為此，我還需要多加練習(xí)自己的口語(yǔ)，對(duì)于整個(gè)過(guò)程中的銜接語(yǔ)和對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題做出的評(píng)價(jià)語(yǔ)要脫口而出，做到流利流暢標(biāo)準(zhǔn)。
（二）教學(xué)環(huán)節(jié)之間銜接過(guò)渡不夠自然流暢，有些生硬。一方面還是因?yàn)樽约旱目谡Z(yǔ)不夠流暢，另一方面是自己對(duì)課件還有點(diǎn)不太熟悉，這方面也需要加強(qiáng)，在上課前，我應(yīng)該自己給自己講一遍更好。
�。ㄈ┱n堂指令不夠簡(jiǎn)潔和明確。課堂指令的口語(yǔ)句子有時(shí)候過(guò)于冗長(zhǎng)復(fù)雜，以至于我發(fā)出指令后學(xué)生一臉懵，還不清楚我要讓他們干什么，讓我不得不再重復(fù)，老師給我建議我應(yīng)該更多地用簡(jiǎn)單句，指令應(yīng)該做到迅速果斷，學(xué)生即時(shí)作出反應(yīng)，節(jié)約課堂時(shí)間。
�。ㄋ模┌鍟�需要加強(qiáng)練習(xí)。寫字的力度要大一些，清晰一些。粉筆字需要多加練習(xí)，板書設(shè)計(jì)要更明確，寫字的力度大一些能夠讓學(xué)生看的更清晰。
�。ㄎ澹┱w不夠自信，略微緊張。這方面還得從以上各方面完善像口語(yǔ)的流利程度、對(duì)課件的熟悉程度等做好了自然就不會(huì)太緊張，也會(huì)更加自信大方。以上這些問(wèn)題我都需要大大改進(jìn)，好的方面也要繼續(xù)保持，比如“和學(xué)生互動(dòng)良好，課件設(shè)計(jì)精美”等。成老師也鼓勵(lì)我，孰能生巧，同時(shí)再多聽優(yōu)秀老師的課汲取經(jīng)驗(yàn)，多加鍛煉。
在之后我還講了一節(jié)語(yǔ)法課，這節(jié)課我有了些許的進(jìn)步，比如板書的字更整齊更清晰了，整堂課銜接過(guò)渡也更自然一些了，與學(xué)生的互動(dòng)很多。但是其他方面也還需要加強(qiáng)，希望自己在不斷的歷練中不斷成長(zhǎng)！不負(fù)老師的耐心指導(dǎo)，不負(fù)自己！
特崗教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)4
跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)為期一月有余，作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。我深深體會(huì)到，教育確實(shí)是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。
作為一名新教師，我所了解的教學(xué)方法相對(duì)落后，也趨于傳統(tǒng)。在教學(xué)過(guò)程中，總會(huì)放不開手腳，時(shí)常還會(huì)緊張，教學(xué)流程都顯得較為稚嫩。通過(guò)這段時(shí)間觀察學(xué)習(xí)不同老師的課堂教學(xué)，讓我充分了解到自己的差距。我也在不斷調(diào)整教學(xué)手段、改進(jìn)教學(xué)方法、更新教學(xué)理念，盡力取長(zhǎng)補(bǔ)短，將學(xué)到的東西運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中。本周在聽了海陵中學(xué)朱小波老師的課和初三年級(jí)張�；劾蠋煹恼n之后，我收獲了最重要的一點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感。心理學(xué)指出：當(dāng)人的心理處于興奮狀態(tài)時(shí)，工作效率異常高。而興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，只有學(xué)生有興趣，課堂上學(xué)生才會(huì)興奮起來(lái)，才會(huì)樂(lè)學(xué)，學(xué)習(xí)會(huì)有成效。
首先力爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是在不斷地獲取成功的基礎(chǔ)上而逐步建立起來(lái)的`，這也是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。在許多人眼里，語(yǔ)文是一門枯燥無(wú)味，脫離實(shí)際生活的學(xué)科。這也導(dǎo)致了許多家長(zhǎng)不重視孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生自己也不喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。面對(duì)浩如煙海的文學(xué)作品尤其是古代文言作品和詩(shī)歌，更是學(xué)生的老大難問(wèn)題，這就不可避免的會(huì)造成其具有枯燥性的特點(diǎn)。而大多數(shù)語(yǔ)文成績(jī)不好的學(xué)生都是苦學(xué)無(wú)門或著是厭煩學(xué)語(yǔ)文的，這就給作為教育者的老師們帶來(lái)了難題。通過(guò)九月份的月考我們可以看出學(xué)生的語(yǔ)文水平是不理想的。學(xué)生的基礎(chǔ)水平是有欠缺的，考察的基礎(chǔ)拼音和字形都不能夠完全正確�！翱键c(diǎn)在課內(nèi)，考文在課外”，雖然試卷中的題目都是課外的，但實(shí)際上還是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，不會(huì)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)遷移。因此我認(rèn)為對(duì)于中等生和后進(jìn)生來(lái)說(shuō)應(yīng)從簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)入手，在完全掌握了基礎(chǔ)知識(shí)后，稍有成就感后再練習(xí)綜合性的練習(xí)，以打牢基礎(chǔ)為目的，循序漸進(jìn)的進(jìn)行教學(xué)。
創(chuàng)設(shè)情境便是創(chuàng)設(shè)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的情感。在朱小波老師的教學(xué)中，他運(yùn)用聯(lián)想、比較法來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。聯(lián)想法，比如對(duì)“母親在屋里喚我”讓學(xué)生發(fā)揮想象，交流討論為何喚“我”。并且設(shè)置了諸多情境：比如創(chuàng)設(shè)雨天情境，母親與我兩人只有一把傘，在“我”很小的時(shí)候和上學(xué)了不同的兩個(gè)時(shí)間狀態(tài)進(jìn)行摹寫句子。比較法，如荷葉護(hù)蓮的句子，略改句子中的幾個(gè)字詞，讓學(xué)生體會(huì)句子的精妙和情感的變化。當(dāng)學(xué)生在剛一接觸課文時(shí)，他們應(yīng)對(duì)的信息是陌生的，我們僅有將那些陌生的信息與些學(xué)生熟悉的形象可感的東西加以聯(lián)想、比較，他們的心理才會(huì)理解而欣然接受。德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠曾說(shuō)過(guò)：教學(xué)藝術(shù)不在于傳授而在于激勵(lì)和鼓舞。而創(chuàng)設(shè)情境則便是為了激勵(lì)，為了到達(dá)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。
流水不腐，戶樞不蠹。我要鼓勵(lì)自己“學(xué)無(wú)止境”，與時(shí)俱進(jìn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。只有專業(yè)能力提高，自身素養(yǎng)加強(qiáng)才能做有影響力的教師，才能更好的育人。
特崗教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)5
人們常說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路。”我卻想說(shuō)：“行萬(wàn)里路，不如追隨導(dǎo)師的腳步�！眮�(lái)榮程中學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)一個(gè)月有余，讓我從一個(gè)對(duì)如何做一名合格的教師感到彷徨的新手，到如今開始能夠?qū)處熯@個(gè)行業(yè)有一個(gè)初識(shí)。我是幸運(yùn)的，同時(shí)我也很感激并珍惜這個(gè)在榮中學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，能夠跟著很多優(yōu)秀的老師聚在一起，和他們交流、向他們學(xué)習(xí)。在這個(gè)大辦公室，每個(gè)老師都是我的導(dǎo)師，雖然學(xué)科不同，但是教學(xué)方法、教學(xué)理念是通用的，大家都很認(rèn)真和努力，相互交流溝通也很容融洽，這讓我感受到一種不同尋常的力量。在這個(gè)大環(huán)境中，我是比較年輕、資歷最淺的教師。所以說(shuō)，這里的.每一位老師都是我學(xué)習(xí)的對(duì)象。在這個(gè)過(guò)程中，我的眼界開闊了很多，收獲也很多，思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)在與大家的談?wù)摵蛯W(xué)習(xí)中得到解決或者啟發(fā)。我所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)時(shí)刻刻，都在收獲著！進(jìn)步著！感動(dòng)著！現(xiàn)把我的學(xué)習(xí)體會(huì)匯報(bào)如下：
一、豐富教育理念，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
在這一個(gè)多月的實(shí)踐學(xué)習(xí)中，在聽不同老師的課、與不同的老師交談，以及在他們深入淺出的新課程教學(xué)實(shí)踐中、在傳授知識(shí)與技能的過(guò)程中，讓學(xué)生有個(gè)性的學(xué)習(xí)，形成相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生得到充分的發(fā)展，同時(shí)也為我今后的教育實(shí)踐指明了方向。各位老師擅長(zhǎng)用抑揚(yáng)頓挫的風(fēng)趣生動(dòng)的語(yǔ)言，用理論聯(lián)系實(shí)際，從教學(xué)風(fēng)格的養(yǎng)成、修煉等方面闡述了怎樣去實(shí)現(xiàn)有效的課堂。這是要讓我們教師形成自己教學(xué)個(gè)性、教學(xué)特色，想方設(shè)法讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。
二、進(jìn)行教材研究，提高鉆研能力
在跟崗實(shí)踐過(guò)程中，老師們還耐心的跟我講解，她們是怎樣備課的，并且講述了在課下如何去反思和感悟。首先，我的導(dǎo)師認(rèn)為：如果確定自己是要一直沿著教育教學(xué)的路線走下去的話，就一定要給自己壓力，逼自己去學(xué)習(xí)，去探索，這樣才能讓自己更上一層樓。同時(shí)我也明白了根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況、學(xué)生情況，在教學(xué)中要善于總結(jié)、反思，扎扎實(shí)實(shí)地研究教材，真真正正地做到在教學(xué)中開展研究，最終服務(wù)教學(xué)。
三、切磋教學(xué)技藝，碰撞智慧火花
在這一個(gè)多月中，我聽了四十多節(jié)課，當(dāng)中教師們表現(xiàn)出來(lái)的敬業(yè)樂(lè)業(yè)、專注創(chuàng)新，自如的課程調(diào)控、精湛的語(yǔ)言藝術(shù)、到位的細(xì)節(jié)處理，讓我收貨頗豐。這期間，老師們忙碌的身影伴隨著我整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，從課例展示、教學(xué)研討、聽課點(diǎn)評(píng)、生活作息等，都安排得周到細(xì)致，讓人詫異他們充沛的精力，佩服他們對(duì)工作的執(zhí)著和熱情。總之，這都讓我對(duì)今后的課堂有了更深刻的認(rèn)識(shí)，要堅(jiān)持怎樣的的信念，要避免怎么的誤區(qū)，通通有了新的思考。
一個(gè)多月的跟崗實(shí)踐，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這段時(shí)間收貨頗豐，不斷成長(zhǎng)，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于導(dǎo)師給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流，是自己在它的潤(rùn)澤下不斷成長(zhǎng)。
特崗教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)6
時(shí)間如白駒過(guò)隙，不知不覺(jué)間已度過(guò)了在榮程中學(xué)兩周的“新教師”生活，回想、總結(jié)起來(lái)這段時(shí)間的種種，我突然意識(shí)到她對(duì)我來(lái)說(shuō)意義深刻。榮中是我教師身份的見證者，是我教書育人的初舞臺(tái)，是我教師生涯的啟蒙人。在這一段時(shí)間中，我在榮中深深的感受到了各位教師的愛(ài)崗敬業(yè)精神，同時(shí)也感受到了榮中學(xué)生奮發(fā)向上、求知若渴的求學(xué)精神。跟崗的這兩周期間，我得到了榮中領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，主動(dòng)為我們提供了設(shè)施完善的宿舍、實(shí)惠美味的食堂等。我的指導(dǎo)老師段雯艷老師對(duì)我的學(xué)習(xí)也進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。這期間，我共參與了以下活動(dòng)：聽課13節(jié)，上匯報(bào)課2節(jié)，參加班會(huì)1節(jié)，開學(xué)典禮和初三年級(jí)的誓師大會(huì)�，F(xiàn)在我將對(duì)整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：
一、提升專業(yè)能力
在段雯艷老師的安排下，我聽了幾個(gè)老師的課，不僅有英語(yǔ)課，還有語(yǔ)文課，歷史課等。這些老師的課各有特色，專業(yè)理論水平都很高，聽完之后收獲頗豐，不僅在專業(yè)知識(shí)上有所積累，還從這些老師身上學(xué)習(xí)了很多教學(xué)方面的技巧。比如：課堂上以學(xué)生為主，通過(guò)不同方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考等，值得我學(xué)習(xí)。此外，我們還有另外4位培訓(xùn)的學(xué)員，我們私底下也會(huì)就各種教法和學(xué)法進(jìn)行探討，這其中也擦出不少火花，從他們身上真的也學(xué)到不少東西。
二、開拓眼界認(rèn)知
來(lái)到榮程中學(xué)，這里的辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界。榮程中學(xué)環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校安裝了現(xiàn)代化的智慧黑板。學(xué)校給學(xué)生最幸福的學(xué)習(xí)時(shí)光，給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無(wú)限廣闊的'精神生活，為學(xué)生全面而有個(gè)性打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為一名新教師，從各個(gè)方面來(lái)說(shuō)，來(lái)到這里真的是開闊了我的視野。
三、提高思想認(rèn)識(shí)
榮程中學(xué)屬于城郊學(xué)校，它集中了城市和農(nóng)村學(xué)校的特點(diǎn)。既有住校生，也有走讀生，有留守兒童，也有單親家庭，學(xué)生情況復(fù)雜，且水平一定程度分化。但這里的教師一視同仁，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生。從早到晚一整天都在學(xué)校，除了上課就是備課、改作業(yè)，老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們?cè)诠ぷ髦腥匀皇蔷ぞI(yè)業(yè)，勤勤懇懇。老師們對(duì)工作的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精神深深地感動(dòng)著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。
跟崗學(xué)習(xí)依然在繼續(xù)，而值得我學(xué)習(xí)借鑒也還是有很多很多，包括老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神。我要將這些精神的火種深深的種植在自己心中，在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取，不斷努力超越自己，將這些精神在自己身上不斷積累發(fā)展和燃燒，最終使自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步！
特崗教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)7
在榮程中學(xué)跟崗實(shí)踐一月有余，上周開始由于初三的老師請(qǐng)假，我非�！耙馔狻钡牡玫搅穗y得的兩周上課的機(jī)會(huì)，在得到這個(gè)消息的時(shí)候我感覺(jué)既興奮又害怕，興奮的是覺(jué)得這樣的機(jī)會(huì)非常難得，而害怕的是擔(dān)心自己經(jīng)驗(yàn)不足會(huì)耽誤學(xué)生。但是事實(shí)上，我的擔(dān)心是多余的，因?yàn)槲覀兊霓k公室是一個(gè)大家庭，各位老師們都非常熱心，有不懂的地方各位老師都會(huì)幫助我，給我出謀劃策，給我把關(guān)。因此，我的課上的非常順利，跟學(xué)生們也相處的非常融洽。下面就我兩周的上課實(shí)踐和班級(jí)管理方面進(jìn)行心得總結(jié)：
一是教學(xué)方面。作為一名英語(yǔ)老師，根據(jù)新大綱的教學(xué)要求，和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效果，要求我們的課程要上的有趣味性，同時(shí)還不能失去教授知識(shí)的目標(biāo)，對(duì)于我們經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師來(lái)說(shuō)他們可能更加得心應(yīng)手一些，但是對(duì)于我們初入職場(chǎng)的新老師來(lái)說(shuō)還是有挑戰(zhàn)的。在這個(gè)過(guò)程中，我通過(guò)請(qǐng)教老教師，在網(wǎng)上查找資料，觀看優(yōu)秀教師公開課的方式汲取經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)自己教學(xué)內(nèi)容，把他們?nèi)谌氲阶约旱恼n程中去，并且課下通過(guò)跟學(xué)生溝通，或者詢問(wèn)聽課老師的'感受和建議，不斷修改更進(jìn)自己的教學(xué)方法，漸漸的我上課不那么害怕了，更加游刃有余了，同時(shí)也更加自信了。
二是班級(jí)管理方面。一開始來(lái)到初三十班，我還擔(dān)心班級(jí)紀(jì)律，怕自己控制不住課堂，但是辦公室老師們告訴我，作為老師控場(chǎng)能力也是很重要的，在班級(jí)管理過(guò)程中一定要自信且堅(jiān)定。因此在上課的過(guò)程中，我嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律。但是讓我沒(méi)有想到的是，班上的學(xué)生都非常配合，讓我感覺(jué)很欣慰。最后總結(jié)起來(lái)，班級(jí)管理需要給學(xué)生立規(guī)矩，讓學(xué)生明白底線；同時(shí)，教師也要依靠自己的性格和人格魅力來(lái)感染學(xué)生，積極的引導(dǎo)學(xué)生，以一種開放的、公平的方式來(lái)對(duì)待學(xué)生，最后也要相信學(xué)生，給他們多一些時(shí)間，等待學(xué)生的成長(zhǎng)。
三是自我反思方面。每堂課下來(lái)我都會(huì)對(duì)自己的課堂進(jìn)行反思，重新梳理下自己的上課過(guò)程，如果還有機(jī)會(huì)重新上，我會(huì)做出什么改變？在這種假設(shè)性的反思過(guò)程中，不斷發(fā)現(xiàn)自己上課的不足和漏洞，再通過(guò)下一次課來(lái)實(shí)踐完善。通過(guò)這樣的自我主動(dòng)反思，把自己的教學(xué)完善在一次次教學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)我也會(huì)跟聽課的老師進(jìn)行溝通，從不同的角度來(lái)審視自己的教學(xué)活動(dòng)，積極聽取他人的意見。這樣從自己內(nèi)在和他人外部雙向進(jìn)行自我反思，最大程度的完善自己，取得進(jìn)步。
總的來(lái)說(shuō)，兩周時(shí)間的實(shí)戰(zhàn)很充實(shí)且具有挑戰(zhàn)，而且我相信實(shí)踐就是最好的鍛煉，絕知此事要躬行，只有通過(guò)自己親身實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷認(rèn)識(shí)自己，完善自己，那么這樣的實(shí)踐才是有價(jià)值的，才是值得我們?nèi)硇耐度氲摹?/p>
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