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學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)

時(shí)間:2023-12-14 12:27:01 心得體會(huì) 我要投稿

學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)

  當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。但是心得體會(huì)有什么要求呢?下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)考察心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)

學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)1

  20xx年4月10日,廣東省高中校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)員在華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院雷麗珍、林宛燁老師的帶領(lǐng)下赴山東考察學(xué)習(xí),身為其中一員,我深感榮幸。為期一周的山東省教育考察學(xué)習(xí),通過(guò)聆聽(tīng)山東省教育科學(xué)研究所研究員張斌教授的講座,了解山東省基礎(chǔ)教育課程改革近十年的發(fā)展歷程,開(kāi)拓了我的教育視野;通過(guò)參訪5所山東省重點(diǎn)中學(xué),與山東省名校長(zhǎng)的座談交流,領(lǐng)略了山東省名校長(zhǎng)的辦學(xué)風(fēng)格以及教師校本培訓(xùn)方面的成功經(jīng)驗(yàn);通過(guò)深入課堂實(shí)地聽(tīng)課,課后與山東省名校師生深度交流,體驗(yàn)了山東省高級(jí)中學(xué)在課堂教學(xué)中踐行新課程改革理念的成功做法。結(jié)合一周參訪山東省濟(jì)鋼高級(jí)中學(xué)、山東師范大學(xué)附屬中學(xué)、濰坊一中、濰坊中學(xué)、昌樂(lè)二中等5所重點(diǎn)中學(xué),下面就考察學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感悟作一個(gè)總結(jié)。

  有位哲人曾說(shuō)過(guò),對(duì)學(xué)生真正有價(jià)值的東西,是他周?chē)沫h(huán)境。當(dāng)學(xué)生學(xué)成名就,回首學(xué)校生活時(shí),值得回憶的`不是學(xué)了哪些知識(shí),津津樂(lè)道是學(xué)校浸潤(rùn)過(guò)的文化熏陶。

  文化是一所學(xué)校發(fā)展的靈魂,也是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉。校園文化猶如師生生長(zhǎng)的空氣,為師生成長(zhǎng)提供氧氣,不但能保證師生的肌體生存,更能促進(jìn)其不斷發(fā)展壯大,張揚(yáng)個(gè)性。學(xué)校文化主導(dǎo)著每個(gè)學(xué)生的言行,潛移默化中影響著每一個(gè)學(xué)生的思維與行動(dòng)。我們所參觀的山東省5間重點(diǎn)高中校園人文氣息濃厚,大到整個(gè)學(xué)校的布局、各種色調(diào)的搭配,小到教室及走廊每一個(gè)角落的布置,都進(jìn)行了精心的安排。每間教室、每個(gè)走廊都能給人以全新的不同的啟示和熏陶。無(wú)論是展覽室,還是學(xué)校的每一棟教學(xué)樓,處處體現(xiàn)著學(xué)校的文化積淀,深厚的文化底蘊(yùn)讓人在不知不覺(jué)中受到熏陶。

  校園文化是有形的,它體現(xiàn)在學(xué)校的各種設(shè)施以及設(shè)施的巧妙布局。校園文化又是無(wú)形的,它存在于師生的精神世界之中,我認(rèn)為后者比前者更為重要。山東省5所重點(diǎn)中學(xué)的校園文化有形的體現(xiàn)在學(xué)校巧妙布局的設(shè)施中,又表現(xiàn)為一種精神文化存在于師生員工的腦海和心靈之中,時(shí)時(shí)刻刻都散發(fā)著強(qiáng)有力的凝聚力和向心力。

  行走在濰坊一中大氣高雅的校園里,感覺(jué)如是“走進(jìn)森林享受自然”。校園場(chǎng)館設(shè)施、景點(diǎn)飾物、自然環(huán)境等凸顯了“容”、“雅”文化符號(hào)。學(xué)校道路、建筑和景點(diǎn)的命名、名人雕塑、文化石、宣傳版面等和諧統(tǒng)一地構(gòu)成了濰坊一中的文化氛圍。始建于1913年的濰坊一中,在近百年的辦學(xué)實(shí)踐中,從建校之初的校訓(xùn)“容忍”,逐步形成了包容大度、志趣高雅的“容雅”文化(新校訓(xùn))。經(jīng)過(guò)沉淀形成的學(xué)校“容雅”文化,“容”意味著容納萬(wàn)物,包容個(gè)性,容許特長(zhǎng),其核心是開(kāi)放,是民主;“雅”意味著興趣廣泛,志向高雅,崇尚一流,其核心是品味,是創(chuàng)新!叭荨焙汀把拧睒(gòu)成了學(xué)校適合學(xué)生發(fā)展的教育的思想源泉和內(nèi)在動(dòng)力,營(yíng)造了寬松和諧、開(kāi)拓進(jìn)取的良好育人環(huán)境。濰坊一中的“容雅”文化猶如一個(gè)巨大的磁場(chǎng),凝聚成學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)造力,凝聚著每一名師生,成為“容雅”文化的信仰者、踐行者。

學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)2

  20xx年6月18日到27日,我跟隨涼州區(qū)“基礎(chǔ)教育改革動(dòng)態(tài)”第76期骨干校長(zhǎng)研修班組成的考察團(tuán)來(lái)到青島、大連和北京參觀學(xué)習(xí)。在考察中,我們感受到當(dāng)?shù)赜^念之新、思路之清、措施之硬、發(fā)展之快都給我們強(qiáng)烈的震撼,受益頗多。

  青島是我們本次考察學(xué)習(xí)的第一站,青島地處山東半島東南部,瀕臨黃海,環(huán)抱膠州灣。背山面海,綠樹(shù)濃蔭,氣候溫和宜人,故而有“避暑勝地”、“夏季的天堂”、“東方的瑞士”之稱。

  如果說(shuō)青島是個(gè)含蓄穩(wěn)健的城市,那么大連無(wú)疑就是一個(gè)個(gè)性張揚(yáng)的城市,浪漫之都的美稱就是最好的佐證。隨便你走到哪里都感受到綠色的存在。公路兩旁是蔽日的綠樹(shù),廣場(chǎng)內(nèi)鮮花怒放,草坪如茵。

  北京給人最深的印象自然是大,沒(méi)有想象中的那么繁華卻比想象中的喧囂。天安門(mén),中國(guó)的心臟。進(jìn)到人民大會(huì)堂,氣勢(shì)恢弘的萬(wàn)人大禮堂,各具特色的地方廳,當(dāng)然還有各種精巧的擺設(shè)。廣場(chǎng)西面新建了國(guó)家大劇院,據(jù)說(shuō)設(shè)計(jì)者用了化零為整的理念,將幾個(gè)獨(dú)立的劇院都罩在一個(gè)橢圓形殼體之內(nèi)。外圍是一圈常年不凍的人工湖,整個(gè)建筑就如同一顆閃耀的“湖中明珠”。雖然風(fēng)格與周遭有著強(qiáng)烈的沖突,但作為一個(gè)整體來(lái)看,竟也傳達(dá)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代,現(xiàn)實(shí)與浪漫的融合。

  長(zhǎng)城,這一偉大民族的象征——他那雄偉、堅(jiān)強(qiáng)、不屈的身影,猶如一位屹立于世界東方的巨人。他是世界瑰寶,他是中國(guó)的脊梁,他是中華民族精神的`凝聚!經(jīng)歷了戰(zhàn)火硝煙,經(jīng)歷了風(fēng)霜雪雨,挺立于中國(guó)大地。在長(zhǎng)城精神的感召下,我們踏上了參觀八達(dá)嶺長(zhǎng)城的征途。走近它的時(shí)候,周身的血液都在沸騰,不知是為歲月的久遠(yuǎn),還是為歷史的凝重。踏上它的時(shí)候,靜靜地感受腳下那個(gè)很古老的夢(mèng)。身旁盈耳的笑聲,遮掩不了心底沉重的悲涼。觸摸它的時(shí)候,指尖的冰涼滲入熾熱的血液。夢(mèng)境、歌聲,交織成一片斑駁的青灰,一段讓人們品味的時(shí)光。

  此次考察學(xué)習(xí)重點(diǎn)是對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的參觀學(xué)習(xí),通過(guò)一看學(xué)校的環(huán)境,二聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的匯報(bào),三觀摩課堂教學(xué)。感受了學(xué)校豐厚的文化教育和鮮明的辦學(xué)特色,濃厚的文化氛圍和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓k學(xué)理念,以及其先進(jìn)的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),都值得我們學(xué)習(xí)借鑒。綜觀這幾天對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的考察,我的體會(huì)是:

  1、先進(jìn)的辦學(xué)理念是治校之本。

  先進(jìn)的教育觀念體現(xiàn)了前瞻性和科學(xué)性?梢哉f(shuō),學(xué)校的崛起首先得益于校長(zhǎng)嶄新的辦學(xué)觀念。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō):“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)!闭?yàn)樾iL(zhǎng)很好的實(shí)踐了蘇霍姆林斯基的理論,才真正找準(zhǔn)了學(xué)校管理的切入點(diǎn),從而實(shí)現(xiàn)了從經(jīng)驗(yàn)型、業(yè)務(wù)型向思想型、研究型的根本轉(zhuǎn)變。

  2、必須大力發(fā)展學(xué)校特色。

  在參觀考察中,我越來(lái)越強(qiáng)烈意識(shí)到,要想在眾多學(xué)校中占有一席之地,必須打造出屬于自己的特色。學(xué)校首先要找準(zhǔn)自己的坐標(biāo),形成自己的辦學(xué)特色,有了特色,就有了生命力。

  3、加強(qiáng)校園文化的建設(shè),熏陶教育學(xué)生。

  校園文化能充分展示學(xué)校個(gè)性,“教育無(wú)小事”。整個(gè)校園環(huán)境的布置,要有鮮明的人文特點(diǎn)。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō):“要讓學(xué)校的墻壁也會(huì)說(shuō)話”。

  這三間學(xué)校就十分注重校園文化建設(shè),整個(gè)學(xué)校人文氣息濃厚,大到整個(gè)學(xué)校的布局、各種色調(diào)的搭配,小到教室及走廊的每一個(gè)角落的布置,圖書(shū)角都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。特別是從每層的走廊都能給人以全新的不同的熏陶,使學(xué)生在潛移默化中受到教育。

  總之,此次參觀考察學(xué)習(xí)我感慨萬(wàn)千,學(xué)習(xí)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊了視野,啟發(fā)了思路,更激發(fā)了我的工作熱情。我將在今后的工作中努力學(xué)習(xí),不斷提高管理水平,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起為學(xué)校更輝煌的明天而努力奮斗。

學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)3

  6月20日—21日,在于剛副院長(zhǎng)帶領(lǐng)下我們一行6人到江蘇省人民醫(yī)院進(jìn)行了為期2天的參觀學(xué)習(xí)。

  參觀學(xué)習(xí)的內(nèi)容共分三部分:減重

  代謝外科、胃外科、康復(fù)科,三個(gè)科室均在國(guó)內(nèi)頗具影響力。經(jīng)過(guò)2天緊張的學(xué)習(xí),我們每一個(gè)人都深有感觸,感覺(jué)收獲頗豐,主要有以下幾點(diǎn):

  1、江蘇省人民醫(yī)院減重代謝外科是國(guó)內(nèi)開(kāi)展減重代謝手術(shù)量最多的科室,每年大約有300臺(tái)左右的減重手術(shù)。我們參觀了科主任梁輝教授的兩臺(tái)減重手術(shù),減重手術(shù)間墻壁上貼了3張手術(shù)配合流程圖,規(guī)定了每一個(gè)細(xì)節(jié),包括病人的體位如何擺放,用幾把鉗子等等,非常細(xì)致,每次打釘槍時(shí)護(hù)士會(huì)自動(dòng)讀秒計(jì)時(shí),配合十分熟練流暢。他們的流程還在不斷優(yōu)化過(guò)程中,創(chuàng)新沒(méi)有終點(diǎn),永遠(yuǎn)在路上。

  在兩臺(tái)手術(shù)間隙,梁輝主任向我們介紹了他們開(kāi)展減重代謝手術(shù)的所作的宣傳工作,在美國(guó)減重代謝手術(shù)已經(jīng)非常成熟,在國(guó)內(nèi)病人的認(rèn)知度還不高,近幾年人們?cè)谥饾u接受這種手術(shù)方式,因此手術(shù)量也在逐年增長(zhǎng)。梁輝主任向我們介紹經(jīng)驗(yàn)說(shuō):"我們每年開(kāi)大約300臺(tái)手術(shù),到目前還沒(méi)有嚴(yán)重并發(fā)癥發(fā)生,關(guān)鍵是我們?cè)谧鰢?yán)格的質(zhì)量控制。"

  2、胃外科是我們這次學(xué)習(xí)的重頭戲。通過(guò)胃外科的參觀學(xué)習(xí),我們感觸最深的有兩點(diǎn):

  其一是科室的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。江蘇省人民醫(yī)院普外科是國(guó)內(nèi)專業(yè)劃分最細(xì)的科室,分為10個(gè)專業(yè)組,每周二早晨他們會(huì)組織一次普外科整體的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),早晨7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始,學(xué)習(xí)的內(nèi)容是年輕醫(yī)生通過(guò)典型病例報(bào)告的方式準(zhǔn)備2個(gè)ppt,然后請(qǐng)各位醫(yī)生輪流發(fā)言提出意見(jiàn),最后由科主任總結(jié),通過(guò)這種方式帶動(dòng)科室整體的業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)年輕醫(yī)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)參加他們的學(xué)習(xí),我們充分感受到了科室濃厚的學(xué)習(xí)氛圍以及務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)。

  其二是手術(shù)過(guò)程的整體配合。以病人為中心,這句話誰(shuí)都會(huì)說(shuō),但絕不是只停留在口頭上,而是要體現(xiàn)在診療的每一個(gè)方面。手術(shù)室的.護(hù)理人員圍繞著如何更好的配合手術(shù)想盡了各種方法,包括手術(shù)器械臺(tái)的放置,手術(shù)器械的準(zhǔn)備,手術(shù)器械的沖洗維護(hù),手術(shù)過(guò)程中氣腹壓力的設(shè)置調(diào)整,病人體溫的維護(hù),標(biāo)本袋的制作,胃管的調(diào)整(本來(lái)不屬于自己的工作,主動(dòng)承擔(dān)起來(lái)),主動(dòng)聯(lián)系供應(yīng)室訂做專用的帶顯影線的小紗布……形成了一整套完整規(guī)范的流程,每一個(gè)病人都按照流程來(lái)做,訓(xùn)練有素,務(wù)實(shí)高效。

  總之,一切圍繞病人的診療,所有因素都調(diào)動(dòng)起來(lái),積極主動(dòng)。一個(gè)手術(shù)需要手術(shù)醫(yī)師,醫(yī)學(xué)專用醫(yī)師,護(hù)理人員的緊密配合。沒(méi)有完美的個(gè)人只有完美的團(tuán)隊(duì)。只有三方面協(xié)調(diào)一致的配合,才能使整個(gè)手術(shù)流暢,效率最高。如果手術(shù)中需要的器械需要很長(zhǎng)時(shí)間才能拿來(lái),如果要關(guān)腹的時(shí)候病人醒了勢(shì)必會(huì)延長(zhǎng)手術(shù)時(shí)間。江蘇省人民醫(yī)院的做法是護(hù)理、醫(yī)學(xué)專用都緊跟手術(shù)步驟,每一步需要如何配合都心中有數(shù),提前準(zhǔn)備,絕不是各自為戰(zhàn),被動(dòng)應(yīng)付。

  3、江蘇省人民醫(yī)院康復(fù)科在勵(lì)建安教授的帶領(lǐng)下穩(wěn)居國(guó)內(nèi)康復(fù)醫(yī)學(xué)方面的no。1,我們這次重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是早期康復(fù)和康復(fù)治療師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。康復(fù)治療師的敬業(yè)精神和出色的溝通能力給我們留下了深刻印象,也讓人了解到他們緣何能成為業(yè)內(nèi)老大,為我們基層醫(yī)院康復(fù)科的發(fā)展提供了有益借鑒。

  孔子曰"學(xué)然后知不足",只要我們每一個(gè)人都虛懷若谷,找到差距和不足,兢兢業(yè)業(yè),不斷改進(jìn),每一個(gè)人前進(jìn)一小步,我們醫(yī)院就會(huì)前進(jìn)一大步,我們醫(yī)院的明天就會(huì)更加美好。

學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)4

  我們初一初二年級(jí)全體教師于20xx年4月21日上午帶著激動(dòng)、期盼的心情,帶著教學(xué)中存在的困惑、疑問(wèn)趕赴杜郎口中學(xué)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)。雖然以前曾聽(tīng)去過(guò)杜郎口的老師講過(guò)那里的情況,也曾從網(wǎng)上看過(guò)介紹杜郎口教學(xué)的情況,但身臨其境的感覺(jué)帶給我更多的思考和收獲,確實(shí)讓我受益匪淺。感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出親赴杜郎口中學(xué)實(shí)地考察的機(jī)會(huì)現(xiàn)在我就將這次參觀學(xué)習(xí)后的感想作如下總結(jié):

  我聽(tīng)得最多的是展示課,在展示環(huán)節(jié)中,他們分組展示,相互交流討論之后,所有同學(xué)湊到一起再聽(tīng)每個(gè)小組的代表的講解,在這位同學(xué)講完之后,其他同學(xué)可分別發(fā)表自己的不同意見(jiàn)、方法,有的同學(xué)還會(huì)對(duì)他提出疑問(wèn),還有的.同學(xué)在幾位學(xué)生講解后對(duì)他們的解題方法提出評(píng)價(jià)或總結(jié)規(guī)律。“學(xué)生是課堂的主宰,是學(xué)習(xí)的主體”在這里得到了充分的詮釋。杜郎口中學(xué)的課堂猶如一篇好的散文,做到了“形散而神不散”。由某一知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)出很多知識(shí),發(fā)散性思維得到很好的訓(xùn)練。學(xué)生們上課形態(tài)各異,干什么的都有,好像很散亂,但他們都圍繞著學(xué)習(xí)目標(biāo)而動(dòng),精力。中,所以神并不散。老師們充分相信學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,給他們創(chuàng)設(shè)了充分展示自我的平臺(tái)。學(xué)生們積極參與,全身心投入,進(jìn)入了學(xué)習(xí)的忘我境界,真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種樂(lè)趣,一種享受。

  教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,把課堂真真正正的還給了學(xué)生。老師輕松了嗎?不是的。因?yàn)椤肮Ψ蛟谡n外”,老師的任務(wù)更重了。只有充分預(yù)習(xí),才會(huì)有豐富多彩的課堂展示。要使學(xué)生在課堂上的活動(dòng)有意義,一定要加強(qiáng)預(yù)習(xí)。學(xué)生的預(yù)習(xí)實(shí)際上是在教師指導(dǎo)下的自學(xué),幫助學(xué)生明確目標(biāo)任務(wù)、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方式方法,學(xué)生用雙色筆作預(yù)習(xí)筆記,在規(guī)定的課堂時(shí)間內(nèi)完成。翻看他們老師的備課用的是8K 的活頁(yè)紙,書(shū)寫(xiě)工。,項(xiàng)目全,且都用紅藍(lán)兩色筆作了標(biāo)記。預(yù)習(xí)提綱包括:預(yù)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)、預(yù)習(xí)過(guò)程、預(yù)習(xí)方法、拓展提升、學(xué)生突發(fā)問(wèn)題的設(shè)想等由于教師備課充分自覺(jué)地把學(xué)生帶入了一種想學(xué)、能學(xué)、搶著學(xué)的氛圍之中。使學(xué)生們不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。

  反思我個(gè)人的課堂教學(xué),雖然也試著把新課改理念應(yīng)用到課堂教學(xué)中,也做過(guò)一些嘗試,但是仍擺脫不了教師講為主導(dǎo),滿堂灌,對(duì)學(xué)生不放心,學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng),使學(xué)生感覺(jué)課堂枯燥無(wú)味,學(xué)生并沒(méi)有成為學(xué)習(xí)的真正主人,還是被動(dòng)的接受者,無(wú)論設(shè)計(jì)的課有多精彩,有多新穎,學(xué)生還是在你的引導(dǎo)下步入你所設(shè)的陷阱之中,你所設(shè)計(jì)的,并不一定是學(xué)生所迫切需要解決的,學(xué)為主體沒(méi)有得到真正的落實(shí)。杜郎口中學(xué)為我們提供了一個(gè)活生生的樣板。學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)的目的,就在于如何結(jié)合我校實(shí)際探索出一條適合我校發(fā)展的教改之路,把課堂真正還給學(xué)生,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,煥發(fā)出課堂的勃勃生機(jī)。當(dāng)然,說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難,這需要我們轉(zhuǎn)變觀念、統(tǒng)一思想、共同努力,需要做大量的準(zhǔn)備工作,才能轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

  杜郎口中學(xué)的模式畢竟是杜郎口中學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況探索出的,我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)不必全盤(pán)照搬,而必須結(jié)合我們自己的教學(xué)情況、學(xué)生情況加以改革。

學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)5

  11月22日至25日,市教育局在西四旗組織召開(kāi)了鄂爾多斯市中小學(xué)幼兒園管理工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì),歷時(shí)四天,內(nèi)容安排有現(xiàn)場(chǎng)觀摩、領(lǐng)導(dǎo)講話、專家點(diǎn)評(píng)、交流互動(dòng)等活動(dòng),內(nèi)容豐富,形式新穎,幾天下來(lái),雖是累了一點(diǎn),但滿載而歸、收獲頗豐,真是“一路鮮花一路歌”。

  第一次在劉少先局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下以校長(zhǎng)的身份參加這樣的現(xiàn)場(chǎng)會(huì),印象比較深刻,四天的拉練式培訓(xùn)會(huì),每走一處都能讓自己眼前一亮。精神抖擻的小小交警訓(xùn)練,氣勢(shì)宏大的威風(fēng)鑼鼓表演,全員參與的馬頭琴展示,整齊化一的民族舞蹈,誦詩(shī)起舞的國(guó)學(xué)經(jīng)典,精彩紛呈的文藝演出,栩栩如生的師生作品,以學(xué)為主的新型課堂,以人為本的精細(xì)管理,校本生成的理性思考……,這些都彰顯著各學(xué)校的辦學(xué)成果和辦學(xué)特色。下面就自己參會(huì)的感受和由此而引發(fā)的思考談幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。

  一、以先進(jìn)辦學(xué)理念為先導(dǎo),引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展。

  學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展,取決于是否具有先進(jìn)的教育思想、正確的價(jià)值觀念和科學(xué)的思維方式,管理的著眼點(diǎn)和歸宿是師生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展。西四旗的教育都已開(kāi)始重視通過(guò)專家把脈及在專家引領(lǐng)下形成自己對(duì)本校教育的理性思考,并對(duì)其理念文化進(jìn)行闡述。如杭錦旗中學(xué)在“實(shí)施學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)教育”的理念引領(lǐng)下,摸索出了“導(dǎo)學(xué)結(jié)合、藝教結(jié)合、體教結(jié)合”的三結(jié)合辦學(xué)模式,給學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)了生機(jī)和活力,也逐步形成了真正屬于自己的辦學(xué)特色。

  作為校長(zhǎng),我們也應(yīng)該提煉自己所在學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念,并以此為核心確立自己的管理理念、教學(xué)理念、德育理念和服務(wù)理念,并通過(guò)解讀與踐行,讓全體師生和家長(zhǎng)理解學(xué)校的辦學(xué)理念和思想,為此而共同努力,即理念上的認(rèn)同產(chǎn)生行動(dòng)上的合力,從而形成學(xué)校教育共同體。把辦學(xué)理念滲透在校園文化建設(shè)、制度建設(shè)和各項(xiàng)活動(dòng)的組織過(guò)程中,體現(xiàn)在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)劃、計(jì)劃和工作行動(dòng)中。只有理性的高度和行動(dòng)的深度結(jié)合起來(lái),才會(huì)有效果,才能有成果,才能促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。

  二、以東廬教學(xué)模式為課題,深化課程改革。

  在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)期間,我贊成一位校長(zhǎng)的說(shuō)法:“校長(zhǎng)最應(yīng)該關(guān)注的文化是課堂文化”。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)最基本也是最有效的途徑。因此,課程改革要取得突破性進(jìn)展的關(guān)鍵是要切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化。會(huì)議期間所考察參觀的中學(xué)大多都在研究并踐行東廬中學(xué)的“講學(xué)稿”教學(xué)法,四個(gè)旗區(qū)的學(xué)校都分批派出領(lǐng)導(dǎo)和教師親自去東廬中學(xué)學(xué)習(xí)考察,也多次請(qǐng)?jiān)撔5念I(lǐng)導(dǎo)和老師到校進(jìn)行理論講座和示范教學(xué)活動(dòng),并結(jié)合本地、本校實(shí)際提出了“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法”、“導(dǎo)學(xué)案思維導(dǎo)圖習(xí)得法”、“三元載體學(xué)科異步導(dǎo)學(xué)法”等本土化的講學(xué)稿。

  由此也引發(fā)了我們的一些思考:東廬中學(xué)的成功在于該校能在困境中大膽創(chuàng)新,根據(jù)本校實(shí)際改革摸索出了以“講學(xué)稿”為載體的先學(xué)后教、以學(xué)為主的課堂教學(xué)模式,其實(shí)這與先前“洋思中學(xué)模式”有異曲同工之效果。仔細(xì)想來(lái),其間所體現(xiàn)正是新課程理念的宗旨和要求,所有這些改革,都是在新課程理念引領(lǐng)下的操作層面的創(chuàng)新,這種成功的模式學(xué)來(lái)為我所用,已初見(jiàn)成效,若真能堅(jiān)守和堅(jiān)持下去并生根發(fā)芽,那的確是件好事,她能使我們邁開(kāi)緩慢前行的課改步伐。那么,除“講學(xué)稿”模式外,我們能不能開(kāi)拓出更新的、更切合我們教師個(gè)人實(shí)際的、本土化的有效教學(xué)模式和科學(xué)的教學(xué)方法?劉永勝教授也指出:“教學(xué)模式可以靈活,教無(wú)定法”。這就需要我們所有的教育工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,吃透新課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)新教材意圖,一切以全體學(xué)生能積極參與、能學(xué)會(huì)且會(huì)學(xué)為衡量標(biāo)準(zhǔn),充分挖掘一線教師的積極性和潛能,從“教無(wú)定法”中得法,得到更多的、更適合每位教師自己的“法”,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)領(lǐng)下,讓“條條大路通羅馬”。

  我們準(zhǔn)旗的初高中教學(xué)質(zhì)量在全市處于領(lǐng)先水平,世紀(jì)中學(xué)、準(zhǔn)一中、準(zhǔn)民中和準(zhǔn)九中的教學(xué)質(zhì)量在全市高中、初中學(xué)校分別位居前茅,準(zhǔn)民中連續(xù)五年中考全市第一,說(shuō)明我們的課堂是高效率的,是符合新課程理念和新課標(biāo)要求的,但我們所欠缺的是沒(méi)有對(duì)自己的成果和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和推廣,我們?nèi)狈Ρ匾淖孕!這也正是我們今后需要努力的方向。

  三、以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,亮化辦學(xué)特色。

  劉少先局長(zhǎng)曾多次說(shuō)過(guò):“質(zhì)量是學(xué)校的生命線,質(zhì)量是素質(zhì)教育的核心所在”。我們也聽(tīng)過(guò)好多教育專家的講座,最終都要用所帶學(xué)生的中考或高考成績(jī)?yōu)橐罁?jù)來(lái)說(shuō)明其理念的超前性,思想的先進(jìn)性和方法的科學(xué)性。會(huì)上對(duì)20xx年全市中、高考質(zhì)量進(jìn)行了科學(xué)的`分析,并高屋建瓴地對(duì)當(dāng)前存在的問(wèn)題和今后的教學(xué)提出了寶貴意見(jiàn)和建議。市教研室梁耘主任強(qiáng)調(diào):“素質(zhì)教育不是不追求質(zhì)量,而是在提升內(nèi)涵的前提下追求高質(zhì)量,是教育發(fā)展的硬道理”。校長(zhǎng)和教師在教學(xué)中只有真正做到靜下心來(lái)、全身心投入,以學(xué)生為本,而不是在做表面文章時(shí),才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化,才能讓學(xué)生全面主動(dòng)地發(fā)展。

  程鎖明教授在點(diǎn)評(píng)時(shí)指出:“真正的高質(zhì)量是讓優(yōu)生更優(yōu),讓差生變優(yōu),從單一到豐富,為孩子的未來(lái)、幸福和生存奠基”。我們所參觀四個(gè)旗區(qū)的教育,都以課堂教學(xué)改革為抓手,把中考成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,把科學(xué)文化素養(yǎng)作為學(xué)生全面發(fā)展的重要指標(biāo)之一,各學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)也把精力主要放在了教學(xué)管理上。雖然他們的中高考質(zhì)量和我旗相比還有較大差距,但這種努力的方向和勁頭是應(yīng)該引起我們重視的。

  “不求人人升學(xué),但求個(gè)個(gè)成才”,“沒(méi)有不好,只有不同”,這些樸素的教育理念詮釋著西部學(xué)校新的人才觀念和對(duì)素質(zhì)教育的深刻理解。“馬頭琴拉響烏審召,蒙古舞跳亮毛烏素”,全員參與的特長(zhǎng)教育已不僅僅是一門(mén)校本課程,更肩負(fù)著傳承民族文化的歷史使命。在討論時(shí)王廣源局長(zhǎng)曾說(shuō):“民族的東西是我們自己的,也是屬于世界的”。杭錦旗中學(xué)的體育競(jìng)技隊(duì)能在區(qū)運(yùn)會(huì)上一舉奪得十幾枚金牌并非偶然,其藝術(shù)類考生高考成績(jī)喜人絕非一日之功,這些成績(jī)的取得恰恰是因?yàn)樵撔I促|(zhì)量較差,靠文化課成績(jī)無(wú)法生存而逼出來(lái)的,這些事實(shí)更加說(shuō)明,每一個(gè)孩子都有潛能可挖。學(xué)校、老師應(yīng)努力去發(fā)現(xiàn)并積極地為每一位孩子的健康成長(zhǎng)搭建平臺(tái)”。

  通過(guò)三位專家的點(diǎn)撥和校長(zhǎng)間的討論交流,自己對(duì)什么是學(xué)校特色,怎樣才能形成自己學(xué)校的特色也有一些思考:

 。ㄒ唬⿲W(xué)校特色不完全等同于特長(zhǎng)教學(xué),但持之以恒的特長(zhǎng)教學(xué)可以形成教學(xué)特色。

 。ǘ┊(dāng)我們把學(xué)校的辦學(xué)理念和思想貫徹到學(xué)校各個(gè)環(huán)節(jié)的管理和教育教學(xué)的實(shí)際行動(dòng)之中,并能持之以恒,與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新時(shí),這就是一種學(xué)校的文化和特色。

  (三)當(dāng)我們把校本課程或某一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)或改革、管理行為做精、做細(xì)、做實(shí)并能堅(jiān)守、堅(jiān)持和不斷改進(jìn)時(shí),這就是一種學(xué)校的文化和特色。

  四、以促進(jìn)師生發(fā)展為根本,細(xì)化學(xué)校管理。

  學(xué)校是在做人的工作,需要人去做工作,學(xué)校的一切工作都必須是以師生為本的,學(xué)校所有規(guī)章制度的制定和實(shí)施都應(yīng)以師生的健康向上、和諧幸福為宗旨。四個(gè)旗區(qū)各學(xué)校都很重視抓師資隊(duì)伍建設(shè),“三名工程”的實(shí)施,“青藍(lán)互助”活動(dòng)的開(kāi)展,都說(shuō)明了這一點(diǎn)。以校本教研為中心,強(qiáng)化集體備課工作,實(shí)現(xiàn)教學(xué)、教研、培訓(xùn)一體化,注重反思、總結(jié)和積累。鄂旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)建立的師生成長(zhǎng)檔案袋,已成為該?蒲姓n題的一個(gè)亮點(diǎn),他們?cè)捅本┑貐^(qū)一些名校進(jìn)行互動(dòng)交流,讓師生學(xué)會(huì)記錄成長(zhǎng)過(guò)程,?、校報(bào)、學(xué)生成果集、學(xué)生作文集、教師論文集、課改成果集、校史展覽、系統(tǒng)化的學(xué)校彩封簡(jiǎn)介、宿舍餐廳的服務(wù)承諾、學(xué)生管理的各項(xiàng)措施等都體現(xiàn)了“在積累中走向成長(zhǎng)成功,在反思中不斷進(jìn)步”的理念,都說(shuō)明了各學(xué)校都在注重實(shí)施“以人為本”前提下的精細(xì)化管理。注重提升內(nèi)涵,提高辦學(xué)品位,都在注重師生的持續(xù)發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

  五、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)之后的思考:

  他山之石可以攻玉,我們應(yīng)虛懷若谷海納百川,虛心學(xué)習(xí)是必須的也是絕對(duì)正確的。我們需要學(xué)什么?怎么學(xué)?怎么用?怎么定位自己?實(shí)地參觀學(xué)習(xí)、聽(tīng)專家講座和名師示范課都有三個(gè)層面的東西,即“道,法,術(shù)”,道即思想理念和道理,法即方法,術(shù)是技能和技巧。道——大家都可以領(lǐng)會(huì),只是程度不同;法——可借鑒不能照搬,術(shù)——是屬于自己的,是學(xué)不來(lái)的東西。這也許正是全國(guó)再?zèng)]有出現(xiàn)第二個(gè)魏書(shū)生和陳鴻彬,也沒(méi)有出現(xiàn)第二所盤(pán)錦中學(xué)的原因所在吧。學(xué)了道,借鑒了法,結(jié)合自己的實(shí)際取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓學(xué)來(lái)的東西在自己身上生根發(fā)芽,使其本土化、校本化,這也是我今后學(xué)習(xí)培訓(xùn)的思路和目標(biāo)。

  我們不能在學(xué)習(xí)別人的同時(shí)丟掉了自己,一個(gè)人不能沒(méi)有自信,一所學(xué)校,一個(gè)地區(qū)的教育更不能沒(méi)有自信!作為準(zhǔn)格爾旗的教育工作者我們沒(méi)有理由不自信!因?yàn)槲覀冋幵跍?zhǔn)格爾經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展和準(zhǔn)格爾教育穩(wěn)健跨越的大好時(shí)期。拔尖教師、骨干教師、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀校園長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)制度,極大地激發(fā)了教師和校長(zhǎng)的工作積極性;全國(guó)名師實(shí)驗(yàn)基地的誕生和名師工作室的成立,讓我們的教師能與專家零距離接觸;有計(jì)劃地外出學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn),名師育名師活動(dòng),校際結(jié)對(duì)互助活動(dòng),學(xué)段銜接研究,強(qiáng)化集體備課,引進(jìn)東廬講學(xué)稿,出臺(tái)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)等措施,都在有效地促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng);自上而下的質(zhì)量意識(shí)在不斷強(qiáng)化,中高考成績(jī)?cè)谌形淮尾粩嗲耙,學(xué)校特色化建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn),全旗素質(zhì)教育質(zhì)量明顯提高;校安工程和校園城域網(wǎng)工程的實(shí)施,正在快速改善全旗城鄉(xiāng)的辦學(xué)條件;準(zhǔn)格爾教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃的出臺(tái),為我們明確了目標(biāo),指明了方向,為準(zhǔn)格爾教育的未來(lái)繪制了美好的藍(lán)圖。我們有理由相信,準(zhǔn)格爾教育的明天一定會(huì)更加燦爛輝煌!

學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)6

  20xx年5月,我們**區(qū)53人帶著仰慕、激情與疑惑一起赴山東濰坊考查學(xué)習(xí)。此行我感受的是震撼,收獲的是轉(zhuǎn)變!通過(guò)聽(tīng)專家講座、課堂觀摩、互動(dòng)交流,我對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)理念有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),我們覺(jué)得不虛此行,現(xiàn)將此行的收獲和感悟作如下匯報(bào)。

  此次讓我感受最深的就是山東至上而下對(duì)教育的重視,他們的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想、求真務(wù)實(shí)品質(zhì),確實(shí)值得我們教育工作者學(xué)習(xí)。特別是昌樂(lè)二中的“把每一個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事”和堅(jiān)持“素質(zhì)+個(gè)性 規(guī)范+創(chuàng)新”的辦學(xué)特色,很值得我們借鑒。走進(jìn)昌樂(lè)二中的校園,一種濃厚的校園文化氣息撲面而來(lái),整個(gè)校園由海納樓、篤行樓、敏學(xué)樓、唯真樓、啟智樓構(gòu)成,布局優(yōu)雅大方。每個(gè)班級(jí)的教室外墻都有文化長(zhǎng)廊,教室內(nèi)部的布置并非傳統(tǒng)模式,教室有前黑板和后黑板,共分成九組展示區(qū),墻壁貼有“三力”(自主學(xué)習(xí)力、自主管理力、自主生活力)建設(shè)評(píng)價(jià)表、班訓(xùn)的標(biāo)牌等,都是為“271”課堂模式配套的。我們一走進(jìn)昌樂(lè)二中,就有一種大氣的感覺(jué),有一種心情舒暢的感覺(jué)。學(xué)生在這樣一個(gè)環(huán)境下學(xué)習(xí)生活本身就是一種享受。在課堂上,學(xué)生個(gè)個(gè)自信,積極向上,主動(dòng)參與,積極思考,認(rèn)真討論,大方展示。教室內(nèi)黑板上方都張貼標(biāo)語(yǔ),而且各班都不同,調(diào)動(dòng)著學(xué)生的每一根神經(jīng),激勵(lì)他們學(xué)好每一節(jié)課。同時(shí)每個(gè)班級(jí)的布置都很豐富,雖然張貼很多標(biāo)語(yǔ)、圖片等,但是一點(diǎn)也不顯凌亂,對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的教育作用。

  昌樂(lè)二中的班級(jí)建設(shè)也值得我們學(xué)習(xí),主要突出了兩個(gè)重點(diǎn):家庭式的親情關(guān)系的建立;自主管理和自主學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)。只有當(dāng)教室里充滿家庭式親情關(guān)系時(shí),才會(huì)有真正學(xué)習(xí),讓愛(ài)和尊重成為師生關(guān)系的主旋律;才會(huì)真正讓學(xué)生把教師當(dāng)作朋友,讓濃濃的親情充滿在老師和學(xué)生中。用家庭式的親情關(guān)系創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全民主、和諧積極的學(xué)習(xí)生活氛圍,班主任非常注重學(xué)生之間的關(guān)系,關(guān)注每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都要享受到家庭式的溫暖,享受到在父母身邊的'安全,讓孩子生活在希望之中,不讓一個(gè)孩子感到孤獨(dú)和無(wú)助。班主任把管變?yōu)閷?dǎo),引導(dǎo)變?yōu)榘l(fā)展、變?yōu)榕嘤?xùn),在班級(jí)中開(kāi)展各種活動(dòng),以活動(dòng)促親情。如給每一位同學(xué)過(guò)一個(gè)感動(dòng)終生的生日,集體過(guò)生日,有“愛(ài)”才有家,建立班級(jí)生日榜,全班同學(xué)給一個(gè)同學(xué)過(guò)生日,買(mǎi)賀卡,唱生日快樂(lè)歌,送祝福,讓孩子感動(dòng),讓孩子感悟,讓他發(fā)言,談體會(huì)。試想一個(gè)被感動(dòng)了的學(xué)生能不遵守紀(jì)律、能不好好學(xué)習(xí)嗎?在學(xué)生過(guò)生日的時(shí)候給自己家長(zhǎng)打電話,感動(dòng)他的同時(shí)也感動(dòng)一下他的家長(zhǎng)。

  昌樂(lè)二中的“271”高效課堂更值得我們借鑒,“271”含義一:(學(xué)生的劃分)每個(gè)班20%的特優(yōu)生,70%的優(yōu)好生,10%的優(yōu)生。其實(shí)就是我們常說(shuō)的好中差學(xué)生。含義二:(課堂內(nèi)容的劃分)每節(jié)課的內(nèi)容中有20%學(xué)生自己可以解決,70%的知識(shí)分組討論,相互交流能夠掌握,10%的內(nèi)容需要教師引導(dǎo)點(diǎn)撥后完成。含義三:(課堂時(shí)間的劃分)每節(jié)課20%的時(shí)間學(xué)生自學(xué),70%的時(shí)間分組討論、展示、點(diǎn)評(píng),10%的時(shí)間教師講解。含意四:(生活學(xué)習(xí)時(shí)間的劃分)20%的時(shí)間是體育鍛煉,70%的時(shí)間是閱讀、實(shí)踐和社團(tuán)活動(dòng),10%的時(shí)間用于處理個(gè)人事務(wù)。含義五:(課下時(shí)間的劃分)20%的時(shí)間用于完成學(xué)案和訓(xùn)練案中的作業(yè),70%的時(shí)間用于下課的預(yù)習(xí),10%的時(shí)間用于預(yù)習(xí)的自查。

  教師教學(xué)的具體操作是這樣的:

  1、課前。要在備課上下功夫。備課,是上好課的先決條件,是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。這樣看來(lái),起著“穿針引線”作用的導(dǎo)學(xué)案就尤為重要了。

  2、課中。要認(rèn)真組織好課堂教學(xué),課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。要善于用激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),探究精神和科學(xué)態(tài)度。重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué),尊重學(xué)生人格,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生如何合作、如何發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用。學(xué)會(huì)展示,學(xué)會(huì)質(zhì)疑。

  3、在課后。就是要認(rèn)真做好教學(xué)反思,通過(guò)反思來(lái)促進(jìn)教學(xué)的改良與優(yōu)化。

  在昌樂(lè)二中看到的是一個(gè)完全真正釋放了的課堂,目堵的是真正把課堂交給學(xué)生的授課模式。這種課堂使得學(xué)生在充分自主的課堂上,協(xié)作學(xué)習(xí),分享成果,這種課切實(shí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力永遠(yuǎn)保持高漲的狀態(tài)。現(xiàn)在我們合作教學(xué)才起步階段,要把握好合作學(xué)習(xí)流程,讓學(xué)生形成概念,養(yǎng)成習(xí)慣,盡快將所學(xué)所看的東西運(yùn)用到課堂中,并在以后的教學(xué)中結(jié)合實(shí)際,結(jié)合教材形成我們自己的特色的合作教學(xué)模式。

學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)7

  "高品質(zhì)課堂"是中國(guó)教育科學(xué)研究院李鐵安博士在其研究中提出的一個(gè)概念,這是我們?cè)谌ツ?1月份參加葫蘆島市教育局開(kāi)展的"科研引領(lǐng)下教育發(fā)展主題研討會(huì)"上接觸到的。應(yīng)廣大學(xué)校的要求,6月21—23日,葫蘆島市教育局于向東副局長(zhǎng)帶領(lǐng)各縣區(qū)主管教育副局長(zhǎng)、進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)、科研部主任、科研基地校校長(zhǎng)遠(yuǎn)赴大連金州新區(qū)開(kāi)展"科研引領(lǐng)下教育發(fā)展主題研討系列活動(dòng)"第二部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),實(shí)地進(jìn)行了"高品質(zhì)課堂"的尋根之旅。

  "十一五"以來(lái),金州新區(qū)與中國(guó)教育科學(xué)研究院合作建立了國(guó)家級(jí)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū),李鐵安博士作為中國(guó)教科院派駐金州新區(qū)的常駐專家并擔(dān)任專家組組長(zhǎng),全身心指導(dǎo)幫助金州新區(qū)開(kāi)展教育綜合改革,他率領(lǐng)專家團(tuán)隊(duì),為金州新區(qū)教育發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。他帶領(lǐng)駐區(qū)專家組圍繞區(qū)域教育發(fā)展目標(biāo)、學(xué)校特色文化建設(shè)、高品質(zhì)課堂、教師課例創(chuàng)新研究等開(kāi)展了大量卓有成效的工作,促進(jìn)了金州新區(qū)區(qū)域教育質(zhì)量的顯著提升。

  這次考察活動(dòng)我們主要觀摩了大連開(kāi)發(fā)區(qū)紅星海學(xué)校的高品質(zhì)課堂及學(xué)校文化建設(shè)、開(kāi)發(fā)區(qū)第十中學(xué)和開(kāi)發(fā)區(qū)第一中學(xué)的特色辦學(xué)。通過(guò)考察觀摩,我們對(duì)大連金州新區(qū)學(xué)校的高品質(zhì)課堂建設(shè)和學(xué)校特色文化建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀獲得了一些初步的認(rèn)識(shí)。

  一、高品質(zhì)課堂有利于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

  紅星海學(xué)校是高品質(zhì)課堂教學(xué)實(shí)踐基地,學(xué)校坐落在美麗的濱海城市大連黃海灣畔。

  在紅星海學(xué)校,學(xué)校安排的八節(jié)觀摩課,分別是中學(xué)的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文和體育,小學(xué)的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文和科學(xué),我們進(jìn)行了分組聽(tīng)課,并觀摩了教研組課后的評(píng)課和研討,有機(jī)會(huì)直接感受高品質(zhì)課堂教學(xué)理念下的教學(xué)與研究活動(dòng)。其中于紅娟老師執(zhí)教的小學(xué)數(shù)學(xué)《角的度量》一課充分體現(xiàn)了高品質(zhì)課堂理念在教學(xué)中的具體落實(shí),教師通過(guò)對(duì)教材核心問(wèn)題的提煉,"如何進(jìn)行角的度量",把握了其兩個(gè)核心內(nèi)涵:一是"度"即統(tǒng)一度量單位,二是"量",用公認(rèn)的單位去量。課上,于老師緊緊圍繞核心問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷了量角器的產(chǎn)生過(guò)程;讓學(xué)生深刻體會(huì)到建立統(tǒng)一度量單位的重要性。在教學(xué)中于老師設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自己解決量角器的使用問(wèn)題。通過(guò)課前的充分預(yù)設(shè),分析了在使用過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題?怎么擺放?怎么讀數(shù)?然后在課堂上放手讓學(xué)生嘗試,敢于讓學(xué)生充分暴露錯(cuò)誤,利用生成資源互動(dòng)解決問(wèn)題。在情境中解決真問(wèn)題,這樣學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)矛盾沖突,充分地去想,去猜測(cè)。這個(gè)過(guò)程是很難得的,哪怕有的學(xué)生什么都沒(méi)有想出來(lái),但是他經(jīng)歷了這樣一個(gè)過(guò)程。給了學(xué)生思考的空間,暴露了思維過(guò)程;跟學(xué)生深度對(duì)話, 促進(jìn)了思維的完善,促進(jìn)了學(xué)生深度學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中,我們能感受到:學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探究、創(chuàng)新意識(shí)的品格在逐漸形成;幾何直觀、空間觀念、實(shí)踐能力得到培養(yǎng)。這些都是學(xué)生終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所需要的必備品格和關(guān)鍵能力。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生和教材深度的解讀。所有問(wèn)題的提出,都不是讓孩子馬上回答的,孩子都是經(jīng)過(guò)"觀察、思考、猜測(cè)、交流、推理等有思維成分的活動(dòng)解決的。在探索問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了轉(zhuǎn)變,學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到了提高。

  通過(guò)與會(huì)者的反饋,一致感到紅星海學(xué)校提供的幾節(jié)觀摩課都能充分地體現(xiàn)高品質(zhì)課堂的思想,可以說(shuō),高品質(zhì)課堂理念已經(jīng)在紅星海學(xué)校得到了有效貫徹和落實(shí),促進(jìn)了學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

  二、高品質(zhì)課堂有利于促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

  高品質(zhì)課堂追求的是高尚、本真、豐厚、靈動(dòng)的課堂,以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為第一要義,以培養(yǎng)人的核心素養(yǎng)為目標(biāo),它彰顯的是學(xué)生人人發(fā)展、全面發(fā)展、自主發(fā)展和終身發(fā)展,這讓我們真正回到了優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的邏輯起點(diǎn)。

  在追求高品質(zhì)課堂的過(guò)程中,教師的專業(yè)素養(yǎng)得到了不斷提升,我從紅星海學(xué)校滕琴老師、于紅娟老師身上看到了他們精湛的教學(xué)藝術(shù),看到了他們精到的讀教材、處理教材的能力;看到了他們?cè)鷮?shí)實(shí)的教學(xué)基本功;看到了他們對(duì)課堂節(jié)奏的精彩把握……這里面固然有學(xué)歷水平和資源優(yōu)勢(shì)的因素,但最重要的我認(rèn)為應(yīng)該還是他們?cè)诟咂焚|(zhì)課堂研究過(guò)程中的扎實(shí)實(shí)踐,尤其是對(duì)教材的把握,對(duì)核心問(wèn)題的提煉。核心問(wèn)題并不是簡(jiǎn)單的提問(wèn),而是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的核心性提煉,這樣的問(wèn)題不是以回答為目的,而是以引發(fā)學(xué)生的思考為目的。一節(jié)課提出兩三個(gè)核心問(wèn)題,由核心問(wèn)題分拆為多個(gè)"子問(wèn)題",再將一個(gè)個(gè)"子問(wèn)題"分解為一個(gè)個(gè)問(wèn)題單元,這樣便構(gòu)成了一個(gè)內(nèi)在的邏輯框架,基于這樣的問(wèn)題單元,生發(fā)成具體的問(wèn)題情境,再通過(guò)相應(yīng)的教學(xué)方式,如啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、引導(dǎo)自主探究、組織學(xué)生合作交流、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)應(yīng)用、引導(dǎo)反思和遷移等等,這樣學(xué)生在探索問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了轉(zhuǎn)變,學(xué)生的思維得到了提高。在這個(gè)過(guò)程中,教師始終都在進(jìn)行深層次地思考,這種思維導(dǎo)圖式的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)教師教學(xué)水平和教學(xué)能力非常有價(jià)值的鍛煉和培養(yǎng),有利于促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

  三、特色文化建設(shè)有利于促進(jìn)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

  從紅星海學(xué)校的將帥語(yǔ)林碑、東西方圣人雕塑群,學(xué)校的廳廊文化到陶藝坊、茶社、咖啡屋及各功能教室,這一切都映射出學(xué)校"為成就卓越公民而奠基"的辦學(xué)宗旨,體現(xiàn)了"守根固本,和諧共生,多元發(fā)展"的辦學(xué)思想,凸顯了"民族化、現(xiàn)代化、國(guó)際化"的辦學(xué)特色。

  開(kāi)發(fā)區(qū)十中是一所普通高中,卻在平凡之中透露著"不一般",這是一所遼寧省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校,他們真正做到了"讓每一面墻會(huì)說(shuō)話,讓每一塊石頭會(huì)唱歌",心育文化路的廊柱、文化長(zhǎng)廊、銀杏林心路、茂盛的柿園、閱讀書(shū)吧、心育功能室這些匠心獨(dú)運(yùn)追求著"讓每一個(gè)生命日日新",這就是生態(tài)的十中、博雅的十中、人文的十中。

  作為示范高中,開(kāi)發(fā)區(qū)一中師資卓越,成績(jī)顯著,我們從歷年的高考可見(jiàn)一斑,更讓人嘆為觀止的是學(xué)校特色課程的開(kāi)發(fā),學(xué)校廣泛開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽、音樂(lè)舞蹈、美術(shù)書(shū)法、體育運(yùn)動(dòng)、科學(xué)技術(shù)、戲劇影視、國(guó)際交流等多方面課程,學(xué)生特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮,他們精彩的才藝展示讓觀者無(wú)不驚嘆,特長(zhǎng)學(xué)生的發(fā)展去向也得到很大程度的認(rèn)可,在當(dāng)下的示范高中還能將特色課程開(kāi)展得如此生動(dòng)活潑實(shí)屬難能可貴。

  三所學(xué)校的特色文化建設(shè)分別從不同角度詮釋著各自的發(fā)展理念,雖建校時(shí)間并不長(zhǎng),但他們各自走出了一條不尋常的特色發(fā)展之路,紅星海學(xué)校的"民族化、現(xiàn)代化、國(guó)際化",開(kāi)發(fā)區(qū)十中的"生態(tài)、博雅、人文",開(kāi)發(fā)區(qū)一中的'"育人至上,多元發(fā)展",所有這些都帶給了我們深深的啟示,學(xué)校的發(fā)展一定要充分挖掘自身優(yōu)勢(shì),利用好資源,要全方位去營(yíng)造,要有開(kāi)放的視野,站在時(shí)代與人的發(fā)展的高度去規(guī)劃和設(shè)計(jì),只有站得高才能望得遠(yuǎn),要堅(jiān)守理想,思路清晰,腳踏實(shí)地,循序漸進(jìn),忌隨波逐流,高原過(guò)后,自有一番天地。

  四、思考實(shí)施高品質(zhì)課堂存在的問(wèn)題

  1.思想問(wèn)題。

  防止兩種傾向:

  一悲觀論。是認(rèn)為根本學(xué)不來(lái)。認(rèn)為自身不具備相關(guān)的師資和財(cái)力,不具備與之配套的資源,認(rèn)為我們的各方面條件與之存在天壤之別,根本沒(méi)有學(xué)習(xí)的可能,不管如何努力也不會(huì)達(dá)到。

  二是膚淺論。認(rèn)為有錢(qián)我也做得來(lái)。認(rèn)為這一切都只是靠財(cái)力支持換來(lái)的,只要有財(cái)政支持一切都能輕易做到,忽視了高品質(zhì)課堂教學(xué)研究者主觀的努力程度和研究的智慧深度。

  要對(duì)高品質(zhì)課堂和學(xué)校文化建設(shè)充滿自信,開(kāi)展培訓(xùn)和論壇活動(dòng),營(yíng)造勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的環(huán)境,努力爭(zhēng)取財(cái)政支持。

  2.沒(méi)有模式的問(wèn)題。

  以前參與的課題研究,一般都會(huì)確定出一些具體的操作性的東西,但高品質(zhì)課堂建設(shè)給出的多是思想理念。所提出的策略也只是大致的邏輯思路,這樣領(lǐng)導(dǎo)和老師們感覺(jué)沒(méi)有操作模式的東西,實(shí)施起來(lái)難度比較大。一定要盡快尋找必要的路徑和策略,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容核心問(wèn)題和問(wèn)題單元的研究。

  3.教研員參與的問(wèn)題。

  專家的指導(dǎo)十分重要,但專家經(jīng)常性的指導(dǎo)是不現(xiàn)實(shí)的,主要還得靠自身的理解和實(shí)踐。這就必須有本地教研員的積極、深度介入。研究初期,一定要讓教研員充分參與,深刻理解,準(zhǔn)確把握,具體指導(dǎo)。同時(shí),還要不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)與實(shí)驗(yàn)區(qū)專家和學(xué)校的溝通和聯(lián)系,因?yàn)楦咂焚|(zhì)課堂也是處于不斷發(fā)展與完善之中。

  五、實(shí)施高品質(zhì)課堂的建議

  實(shí)施高品質(zhì)課堂研究應(yīng)具備以下條件:

  1.建立研究團(tuán)隊(duì)

  高品質(zhì)課堂教學(xué)研究必須建立一支高素質(zhì)的專家引領(lǐng)隊(duì)伍,由市學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)教研員牽頭帶領(lǐng)縣區(qū)教研員長(zhǎng)期跟進(jìn)并在跟進(jìn)過(guò)程中進(jìn)行具體指導(dǎo),使教師逐漸內(nèi)化高品質(zhì)課堂的理念,并從中得到收獲,形成了一個(gè)多學(xué)段、多學(xué)科并進(jìn)的研究結(jié)構(gòu)合理的團(tuán)隊(duì)。

  2.確定試點(diǎn)學(xué)校

  應(yīng)該由點(diǎn)到面,在取得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷放大,以逐步推進(jìn)為宜。從基地校開(kāi)始,從骨干教師開(kāi)始,當(dāng)然也可適當(dāng)擴(kuò)大,靈活掌握。如果一次性全面推開(kāi),會(huì)使指導(dǎo)、探索的難度加大,副效應(yīng)有可能增多。

  3.建立組織基礎(chǔ)

  要成立了由行政和業(yè)務(wù)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)組成的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組,研究點(diǎn)校指導(dǎo)小組由教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校骨干教師組成。

  4.行政保障支持

  市縣兩級(jí)教育行政部門(mén)一定要始終高度重視。要專門(mén)制定和頒發(fā)相關(guān)文件,提供政策與制度保障及財(cái)力支持,把高品質(zhì)課堂建設(shè)做為課程改革的重要抓手,做為一項(xiàng)工程長(zhǎng)期深入開(kāi)展下去。

學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)8

  為貫徹落實(shí)國(guó)家衛(wèi)計(jì)委等五部門(mén)聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于印發(fā)加強(qiáng)三級(jí)醫(yī)院對(duì)口幫扶貧困縣縣級(jí)醫(yī)院工作方案的通知》的文件精神,促進(jìn)我院醫(yī)療事業(yè)的快速發(fā)展,院辦組織科室骨干一行十三人到山東濱州援建醫(yī)院考察學(xué)習(xí),由于機(jī)會(huì)難得,大家對(duì)這次齊魯之行都非常重視,每個(gè)人都想在醫(yī)院的技術(shù)水平、服務(wù)能力、服務(wù)態(tài)度、工作作風(fēng)、管理經(jīng)驗(yàn)等方面重點(diǎn)借鑒學(xué)習(xí)。8月28日晚十一時(shí),我們正式踏上了前往山東的火車(chē),經(jīng)過(guò)一天一夜長(zhǎng)達(dá)28個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途顛簸,午夜兩點(diǎn)多終于抵達(dá)山東淄博站,XX市人民醫(yī)院和XX市中心醫(yī)院的工作人員早已等候多時(shí)迎接我們,短暫的問(wèn)候和交流,讓大家感受到了山東人民對(duì)我們祁連人民的深情厚誼!

  在此后的參觀活動(dòng)中XX市人民醫(yī)院和XX市中心醫(yī)院舉行了歡迎儀式暨學(xué)習(xí)交流座談會(huì),座談會(huì)上醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)相互介紹了醫(yī)院基本情況,接著在醫(yī)院管理、醫(yī)療、護(hù)理、后勤以及績(jī)效考核等方面相互交流了經(jīng)驗(yàn)。援建醫(yī)院針對(duì)我們此次學(xué)習(xí)的目的安排了詳細(xì)的日程安排,既有關(guān)于醫(yī)院醫(yī)療核心制度落實(shí)、護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)、人員規(guī)范化培訓(xùn)等方面的理論講座,又有進(jìn)科室實(shí)地查看學(xué)習(xí)的安排,學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣,理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,讓這次交流活動(dòng)做到真正有實(shí)效,盡可能讓每個(gè)人都有收獲,不枉此行。在短短十天的接觸中,讓我們切實(shí)感受到了濱州醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和同仁們熱情好客,在進(jìn)科室實(shí)地查看學(xué)習(xí)時(shí)有專人全程陪同。耐心細(xì)致解答我們提出的每一個(gè)問(wèn)題并把自己在工作中的好的經(jīng)驗(yàn)和做法傳授給我們。使我們?cè)趯W(xué)習(xí)到老師們寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)心中多了幾分感動(dòng)。通過(guò)深入病房和與他們的工作人員面對(duì)面的交流,親身體驗(yàn)和感受了一個(gè)具有先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良的服務(wù)體系的醫(yī)院運(yùn)作模式,全方位認(rèn)識(shí)了一個(gè)"全國(guó)百姓放心示范醫(yī)院"該有的'全新風(fēng)貌。也看到了自身的不足。作為一名護(hù)士長(zhǎng),我重點(diǎn)在護(hù)理專業(yè)方面談?wù)勎覀(gè)人的心得體會(huì):

  一、人性化的管理

  首先是良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作,多元的護(hù)理人員梯隊(duì)。每一個(gè)病房的護(hù)理隊(duì)伍都設(shè)有護(hù)士長(zhǎng)、專科護(hù)士及臨床護(hù)士,大家在完成本職工作的同時(shí)又互相協(xié)作,確保病房的護(hù)理質(zhì)量。健康服務(wù)助理,負(fù)責(zé)護(hù)理用品的更換和補(bǔ)充、保管等;病房助理,負(fù)責(zé)終末處置和外出勤雜等工作;醫(yī)療秘書(shū),負(fù)責(zé)接待、內(nèi)外聯(lián)系及醫(yī)療文件的統(tǒng)計(jì)、整理和保管;衛(wèi)生員,負(fù)責(zé)病房衛(wèi)生(要求達(dá)到一塵不染的效果)。通過(guò)人事的周密設(shè)置,各人按職責(zé)行事,使病人感到入院后即有一種安全感,一切盡在醫(yī)護(hù)人員的呵護(hù)之中。

  二、先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)水平、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、科學(xué)有效的器械設(shè)置,是濱州醫(yī)院的一個(gè)較為明顯的特色。

  以病床為中心,床頭1m高墻壁上設(shè)有負(fù)壓吸引、氧氣、壓縮空氣和電源等嵌入式裝置。各種監(jiān)護(hù)設(shè)備、中央吸引、中心供氧設(shè)備均可隨意移動(dòng),醫(yī)療器具、復(fù)蘇急救管道均標(biāo)準(zhǔn)放置在儀器架上的固定位置,使用起來(lái)得心應(yīng)手。各科可能涉及的病種所需要的設(shè)備齊全,并隨時(shí)保持完好狀態(tài)。除此之外,新生兒監(jiān)護(hù)病房還有資深的醫(yī)生及護(hù)士,她們掌握著先進(jìn)的醫(yī)療水平,如動(dòng)脈血壓監(jiān)測(cè),臍動(dòng)靜脈插管,picc,等等。每個(gè)暖箱都會(huì)有一個(gè)罩布,各項(xiàng)治療集中進(jìn)行以減少光線和各種外來(lái)刺激,有利于患兒的生長(zhǎng)發(fā)育。小到一個(gè)體位的改變都透露出濃濃的人文關(guān)懷理念。

  三、把關(guān)愛(ài)貫穿于病人和員工之間

  她們對(duì)病人的關(guān)心絕不是口頭上的,是實(shí)實(shí)在在落實(shí)在他們的工作中的。醫(yī)院為患者提供"以病人的感受為主導(dǎo)的人本位"的醫(yī)療服務(wù)模式。他們不會(huì)講什么大話空話,但工作的最終目的卻保證了護(hù)理工作的精準(zhǔn)和到位。使孩子們的病房生活不再枯燥恐怖,反而會(huì)很有意思。這種對(duì)病人或者家屬的體恤關(guān)愛(ài)是真切的體現(xiàn)在了她們的工作中的。還有對(duì)于員工們的關(guān)心,力倡在工作中學(xué)會(huì)自我保護(hù),讓員工在工作過(guò)程中沒(méi)有后顧之憂。在病房我們常?吹缴厦娴淖o(hù)士長(zhǎng)們下來(lái)巡查,但護(hù)士們都沒(méi)有什么懼怕的感覺(jué)。她們都和護(hù)士有說(shuō)有笑,彼此關(guān)系很融洽盡量減少員工在工作中的壓力,把工作做的更好。

  十天的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即過(guò),但收獲頗豐,在此,十分感謝組織給我提供了這樣一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我接觸并學(xué)習(xí)了XX市人民醫(yī)院和XX市中心醫(yī)院先進(jìn)的管理模式及護(hù)理理念。使我有了諸多的體驗(yàn)和感受,相信這些學(xué)習(xí)心得對(duì)我今后的工作肯定是有幫助的,通過(guò)這次交流學(xué)習(xí)我也有了更多的思索,得到了很多啟發(fā),希望它可以滲透進(jìn)我的思想,為我的人生賦予新意。我相信有黨的領(lǐng)導(dǎo)和全體醫(yī)護(hù)人員的共同努力下,一定能使我們XX縣人民醫(yī)院成為海北州獨(dú)具特色的醫(yī)院,更好的服務(wù)于XX縣民眾!

學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)9

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

  大家下午好!

  我叫,是XX鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦公室的負(fù)責(zé)人。

  前不久,我鎮(zhèn)組織干部職工外出華東五市學(xué)習(xí)考察,這次考察既使我興奮又讓我擔(dān)憂,興奮的是我在中國(guó)比較發(fā)達(dá)的華東片區(qū)學(xué)習(xí)到了豐富的人文知識(shí)、感受到了飛速的發(fā)展,同時(shí),也讓我深刻的認(rèn)識(shí)到我鎮(zhèn)的落后,擔(dān)憂著我鎮(zhèn)能否快速的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)xx的`小城鎮(zhèn)建設(shè)。

  近年來(lái),我鎮(zhèn)結(jié)合本地實(shí)際、科學(xué)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè),努力推進(jìn)小城鎮(zhèn)建設(shè),加快構(gòu)筑農(nóng)村新型城鎮(zhèn)體系的步伐。在小城鎮(zhèn)建設(shè)方面取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),但在實(shí)際工作中還存在一些不容忽視的問(wèn)題。

  主要有以下四點(diǎn):(一)小城鎮(zhèn)建設(shè)缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,房屋建設(shè)一度出現(xiàn)了任其自由發(fā)展,導(dǎo)致出現(xiàn)無(wú)序、雜亂、不協(xié)調(diào)、缺乏科學(xué)性的現(xiàn)象。表現(xiàn)就是在建筑風(fēng)格方面雜亂無(wú)章,建筑風(fēng)格和周邊的環(huán)境不協(xié)調(diào),缺乏美感。(二)小城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平低,配套性很差。當(dāng)前小城鎮(zhèn)建設(shè)初具規(guī)模,但是在道路、污水排放、垃圾處理、群眾娛樂(lè)場(chǎng)所等一些基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面相對(duì)落后。(三)管理滯后,小城鎮(zhèn)環(huán)境條件較差。建設(shè)一個(gè)小城鎮(zhèn),幾幢房子、修幾條路并不難,難的是怎樣把小城鎮(zhèn)規(guī)劃好、管理好。小城鎮(zhèn)配套設(shè)施建設(shè)落后,群眾環(huán)保觀念落后等造成小城鎮(zhèn)環(huán)境較差,即使通過(guò)強(qiáng)行清除干凈,但保持難。加上一部分群眾的不良習(xí)慣,亂擺攤點(diǎn)、亂堆亂放、亂扔垃圾、亂排污水的問(wèn)題非常突出,"臟、亂、差"問(wèn)題一直沒(méi)有得到有效解決。(四)財(cái)政困難,小城鎮(zhèn)建設(shè)缺乏有效投入。近年來(lái),由于沒(méi)有發(fā)達(dá)的工業(yè)及煤礦等礦產(chǎn)資源,我鎮(zhèn)的財(cái)源較少,對(duì)小城鎮(zhèn)建設(shè)投入的資金少。另外小城鎮(zhèn)建設(shè)屬于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),需要投入的資金巨大,在沒(méi)有上級(jí)支持的情況下,以鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)力搞小城鎮(zhèn)建設(shè),無(wú)異于杯水車(chē)薪。

  我鎮(zhèn)小城鎮(zhèn)建設(shè)的發(fā)展面臨著以上的種種問(wèn)題,但是趕上了百年一遇的發(fā)展機(jī)遇,國(guó)發(fā)2號(hào)文件和**黨發(fā)15號(hào)文件多次提到**中經(jīng)濟(jì)區(qū),多次提到了**,也提到了**,xx鎮(zhèn)作為安普同城化的重點(diǎn)地段更是面臨著巨大的機(jī)遇。對(duì)于白巖鎮(zhèn)小城鎮(zhèn)建設(shè),我有以下幾點(diǎn)看法:一是爭(zhēng)取上級(jí)項(xiàng)目支撐,加快小城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè);A(chǔ)設(shè)施是實(shí)現(xiàn)小城鎮(zhèn)城市化的物質(zhì)基礎(chǔ)和保障,以環(huán)保、供水、交通、垃圾處理和道路改造為重點(diǎn),加快城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進(jìn)度。二是高起點(diǎn)規(guī)劃,建設(shè)特色小城鎮(zhèn)。

  在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,對(duì)小城鎮(zhèn)進(jìn)行重視修編,制定一套高檔次的小城鎮(zhèn)規(guī)劃。三是進(jìn)一步壯大鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì),為小城鎮(zhèn)發(fā)展助力。加大農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度,積極發(fā)展現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè),為小城鎮(zhèn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。加大招商引資力度,吸引更多企業(yè)在小城鎮(zhèn)落戶,適量引進(jìn)勞動(dòng)密集型企業(yè),吸引人員向小城鎮(zhèn)流動(dòng)。三是加大管理力度,建立小城鎮(zhèn)管理專業(yè)隊(duì)伍。小城鎮(zhèn)建設(shè)"三分建、七分管",一支高素質(zhì)的城鎮(zhèn)管理隊(duì)伍是搞好管理工作的基礎(chǔ)。因此必須重加**鎮(zhèn)管理建設(shè),提高隊(duì)伍素質(zhì)和執(zhí)法水平,著力創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境、優(yōu)良秩序,搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù),提高城鎮(zhèn)文明程度,改善人民群眾的居住環(huán)境。

  謝謝大家!

學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)10

  為進(jìn)一步適應(yīng)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的新形勢(shì),推動(dòng)寧夏鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、提質(zhì)增效, 引領(lǐng)xx旅游業(yè)從傳統(tǒng)的"景區(qū)旅游"向"全域旅游"發(fā)展模式轉(zhuǎn)變, 3月xx日至xxx日,由自治區(qū)旅游局組織、局長(zhǎng)助理xxx帶隊(duì)的鄉(xiāng)村旅游發(fā)展研修班赴xx省、xx省開(kāi)展了為期x周的專題學(xué)習(xí)調(diào)研。xx市體育旅游局監(jiān)督管理科科長(zhǎng)xx參加了學(xué)習(xí)班,并結(jié)合x(chóng)x市的實(shí)際情況提出幾點(diǎn)體會(huì)建議。

  鄉(xiāng)村旅游考察的幾點(diǎn)體會(huì)

  1、全域規(guī)劃重點(diǎn)打造。

  各考察點(diǎn)所在的市縣(區(qū))把規(guī)劃放在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的首要位置。首先,其規(guī)劃不僅僅重視點(diǎn)的打造,而是同步推進(jìn)線和面的提升,其規(guī)劃的是一條線、一個(gè)面而不單單是一個(gè)點(diǎn)。不論是江西的婺源還是安徽宏村,在通往美麗鄉(xiāng)村的沿線,就已經(jīng)開(kāi)始下功夫進(jìn)行打造和提升,形成了點(diǎn)線面結(jié)合的靚麗風(fēng)景。其次,其規(guī)劃的是一個(gè)體系而不僅僅是一個(gè)產(chǎn)業(yè)。所有的村都是以生態(tài)優(yōu)先、景觀優(yōu)先、公建優(yōu)先為準(zhǔn)則,以美麗鄉(xiāng)村建設(shè)總體規(guī)劃為龍頭,全面制定涵蓋縣域村莊布局規(guī)劃、土地綜合整治規(guī)劃、中心村建設(shè)規(guī)劃、歷史文化村落保護(hù)利用規(guī)劃以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的規(guī)劃體系,實(shí)現(xiàn)了規(guī)劃一張圖,建設(shè)一盤(pán)棋,思路規(guī)劃化,規(guī)劃項(xiàng)目化,項(xiàng)目資金化。最后,其規(guī)劃是重點(diǎn)打造而不是全面開(kāi)花。無(wú)論是江西還是安徽,在推進(jìn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)過(guò)程中,基本上都是在科學(xué)研判村莊的自然環(huán)境、基礎(chǔ)條件、所處區(qū)位等多方面因素,有重點(diǎn)的選擇一批自然條件優(yōu)越、自身特色明顯、交通相對(duì)便利、區(qū)位相對(duì)較優(yōu)的村進(jìn)行重點(diǎn)打造,而不是全面開(kāi)花。

  2、業(yè)態(tài)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)融合。

  兩地發(fā)展旅游業(yè)都在創(chuàng)新求異上下功夫,將鄉(xiāng)村旅游與當(dāng)?shù)仄渌a(chǎn)業(yè)結(jié)合起來(lái),將人們的精神需求與物質(zhì)需求聯(lián)系起來(lái),跳出了"景點(diǎn)體驗(yàn)"這種傳統(tǒng)模式,精心打造多元新業(yè)態(tài)綜合體,將"全域旅游"、"創(chuàng)意旅游"、"情感旅游"、"無(wú)景點(diǎn)旅游"等新業(yè)態(tài)展現(xiàn)得淋漓盡致,實(shí)現(xiàn)了三產(chǎn)的有機(jī)融合。這種產(chǎn)業(yè)間有機(jī)融合的業(yè)態(tài)創(chuàng)新無(wú)疑會(huì)給當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村旅游的發(fā)展帶來(lái)新的機(jī)遇,進(jìn)一步適應(yīng)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的新形勢(shì)和新要求。

  3、堅(jiān)持"政府引導(dǎo)、集體運(yùn)作,追求規(guī);б"、

  政府的適時(shí)引導(dǎo)和重視是促進(jìn)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的基礎(chǔ),廣大農(nóng)戶的參與是推動(dòng)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力,一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)只有實(shí)施規(guī);(jīng)營(yíng),才能追求到效益的最大化。

  幾點(diǎn)建議

  結(jié)合這次考察的'體會(huì),針對(duì)銀川市鄉(xiāng)村旅游展現(xiàn)狀,建議下一步應(yīng)做好以下幾方面的的工作:

  1、改變一些錯(cuò)誤觀念。

  首先,要徹底改變鄉(xiāng)村建設(shè)城市化的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。美麗鄉(xiāng)村不是建設(shè)整齊劃一的移民小區(qū),不是建設(shè)千篇一律的現(xiàn)代集鎮(zhèn),而是要打造有味道、有品位的美麗鄉(xiāng)村。所謂有味道,就是保持本色、突出特色;所謂有品位,就是要將精致設(shè)計(jì)、精致建設(shè)、精致管理貫徹美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的始終,使美麗鄉(xiāng)村建設(shè)既保持傳統(tǒng),又能很好適應(yīng)現(xiàn)代城市人的生活方式。其次,要改變美麗鄉(xiāng)村就是要建景點(diǎn)的觀念。大力倡導(dǎo)"融入環(huán)保理念改造農(nóng)房"、"綠色低碳生活方式"、"無(wú)景點(diǎn)另類健康休閑",積極融入"創(chuàng)意旅游"、"情感旅游"、"泛旅游"、"慢生活"等新理念,著力打造美麗經(jīng)濟(jì)、鄉(xiāng)愁經(jīng)濟(jì)、休閑經(jīng)濟(jì)、養(yǎng)生經(jīng)濟(jì),給農(nóng)村的一草一木、一磚一瓦賦予新的價(jià)值。

  2、加大政府主導(dǎo)和投入力度。

  政府應(yīng)進(jìn)一步完善促進(jìn) 鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的扶持政策,特別在基礎(chǔ)設(shè)施和接待設(shè)施建設(shè)上加大投入力度,重點(diǎn)培育整村推進(jìn)農(nóng)家樂(lè)建設(shè),以移民文化、回族文化為依托,借助現(xiàn)有的生態(tài)旅游景區(qū)、濕地公園旅游景區(qū),打造城市假日休閑游,以旅游帶動(dòng)農(nóng)家樂(lè)的發(fā)展,以農(nóng)家樂(lè)促進(jìn)鄉(xiāng)村旅游業(yè)發(fā)展。

  3、因地制宜、科學(xué)規(guī)劃。

  通過(guò)規(guī)劃引導(dǎo),保證整村推進(jìn)農(nóng)家樂(lè)的有序發(fā)展,逐步改善目前農(nóng)家樂(lè)經(jīng)營(yíng)規(guī)模小、分布散、經(jīng)營(yíng)單一、層次不高、發(fā)展無(wú)序的狀況。規(guī)劃設(shè)計(jì)上要突出地方特色,在房屋外觀改造、環(huán)境營(yíng)造、對(duì)外推介等方面下功夫,同時(shí),要合理降低消費(fèi)檔次,杜絕高檔菜品、會(huì)所形式,還農(nóng)家樂(lè)以"農(nóng)"字。

  4、精心包裝,提升檔次。

  挖掘歷史文化,依托歷史文化為背景,策劃設(shè)計(jì)統(tǒng)一的農(nóng)家樂(lè)標(biāo)識(shí),實(shí)行統(tǒng)一的掛牌經(jīng)營(yíng),做到店面整潔干凈。同時(shí),為促進(jìn)農(nóng)家樂(lè)業(yè)主完善配套設(shè)施、改善衛(wèi)生條件,提高服務(wù)質(zhì)量,定期開(kāi)展評(píng)級(jí)活動(dòng),并對(duì)評(píng)級(jí)結(jié)果在銀川市主要媒體進(jìn)行公示。

  5、示范帶動(dòng),整體推進(jìn)。

  根據(jù)目前xx市農(nóng)家樂(lè)現(xiàn)狀布局和發(fā)展空間,依托"新農(nóng)村建設(shè)"和"生態(tài)美麗回鄉(xiāng)建設(shè)工程",選擇適合建設(shè)鄉(xiāng)村旅游的新農(nóng)村建設(shè)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)打造,并作為xx市農(nóng)家樂(lè)開(kāi)發(fā)示范點(diǎn)進(jìn)行推廣,鼓勵(lì)有條件、會(huì)經(jīng)營(yíng)的農(nóng)戶開(kāi)辦農(nóng)家樂(lè),充分借鑒外地先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)營(yíng)方式進(jìn)行運(yùn)作,并逐步在xx市全面推廣。

學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)11

  為了開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)、豐富閱歷、調(diào)動(dòng)工作熱情、激發(fā)工作干勁,同時(shí)為了親身感受?chē)?guó)內(nèi)發(fā)達(dá)城市的名牌學(xué)校的教育教學(xué)新理念新方法及管理經(jīng)驗(yàn),20xx年12月27日我第一次跟隨著幾十名德育教育工作者走進(jìn)寬敞的機(jī)艙,開(kāi)始了上海學(xué)習(xí)之旅。

  在此次學(xué)習(xí)考察的旅途中,我們到過(guò)上海,杭州,蘇州,路過(guò)了重慶,成都,感受了各地繁榮的經(jīng)濟(jì)和獨(dú)特的人文氣息。說(shuō)句實(shí)話,我實(shí)現(xiàn)了人生的許多夢(mèng)想,空中飛的飛機(jī),地上跑的火車(chē)、列車(chē),水上的輪船,高速的電梯,聞名海外的東方明珠,繁榮的南京路步行街,美麗的西湖景色等,領(lǐng)其味,悟其道。我和同事們邊看、邊學(xué)、邊議、邊思。所到之處經(jīng)濟(jì)發(fā)展快、企業(yè)星羅密布、城市建設(shè)氣勢(shì)恢宏、全市文明程度極高、生活節(jié)奏快、學(xué)習(xí)氣氛濃厚,在視覺(jué)和心靈上給我以強(qiáng)烈的沖擊和震撼,真正體會(huì)到國(guó)際大都市的風(fēng)采,感受到了什么是學(xué)習(xí)型社會(huì)。在上海市教育部的精心安排與我校領(lǐng)導(dǎo)的組織帶領(lǐng)下,本著團(tuán)結(jié)互助,求真務(wù)實(shí),開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),既考察、又學(xué)習(xí)的有原則,圓滿完成了這次內(nèi)地學(xué)習(xí)考察的全部任務(wù),回顧學(xué)習(xí)考察的經(jīng)歷,讓我感慨萬(wàn)千。

  首先,我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我參加了學(xué)校組織的學(xué)校德育教育工作者外出考察學(xué)習(xí)。在歷時(shí)兩周左右的考察學(xué)習(xí)中,我們主要在上海師范大學(xué)學(xué)習(xí),聽(tīng)好幾次講座,特別是聽(tīng)了各位老師,校長(zhǎng),教授的精彩講座之后,真正體會(huì)到語(yǔ)言的美,知識(shí)的

  廣,經(jīng)驗(yàn)的足。也先后參觀了上海石化工業(yè)學(xué)校,上海信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校等并參觀了其學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境,一路行程緊張而充實(shí)。所考察的這些學(xué)校都是全市職業(yè)教育領(lǐng)域中的佼佼者。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間比較短暫,但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象,使我感觸頗深。胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ),卻無(wú)從下筆。梳理了自己的思緒之后,使我更加清楚地認(rèn)識(shí)到新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。尤其參觀黃紅班主任辦公室并與那邊的老師交流溝通之后感觸更深。下面我就從一下五個(gè)方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。

  一、以學(xué)生為本的素質(zhì)教育

  真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育,是教育的歸宿。實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)教育的主旋律,新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)現(xiàn),成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑,教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校都是上海市比較有名的學(xué)校,這些學(xué)校集中優(yōu)勢(shì)教育資源,半優(yōu)質(zhì)教育,并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生德、智、體、美、勞等五育并舉,學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施,小到校園中的一草一木,無(wú)不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍,無(wú)不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。例如:上海信息職業(yè)學(xué)校突出人本管理、“五個(gè)一”以及“五導(dǎo)”、用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道,取得了很好的教育教學(xué)成績(jī)。教育就是塑造人,讓學(xué)生享受高起點(diǎn)、高品位的德育,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)意志,成為有人性的人。他們認(rèn)為

  只關(guān)注分?jǐn)?shù)是不行的。這所學(xué)校放手讓學(xué)生自主參與管理,學(xué)生自發(fā)組織開(kāi)展各種活動(dòng),參加社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感及實(shí)踐創(chuàng)新能力,讓學(xué)生樹(shù)立愛(ài)心意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和維護(hù)正義精神。相比之下,我以前在潛意識(shí)之中還是看重學(xué)生的成績(jī)的,在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐,在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。又如:石化工業(yè)學(xué)校明確辦學(xué)思想走“建工廠化學(xué)校、品牌化經(jīng)營(yíng)、集團(tuán)化發(fā)展”的路子。學(xué)校從教育管理者到教師實(shí)行雙師教育、引進(jìn)國(guó)外技術(shù),科學(xué)教育等很好的實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和社會(huì)的有效連接,體現(xiàn)著超前的辦學(xué)思想。然而我深知,這些學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無(wú)不滲透著教育者的教育智慧、無(wú)不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè),這些學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致,大氣豪邁而又自信!

  二、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。

  當(dāng)前,“細(xì)節(jié)”問(wèn)題已成為教育普遍關(guān)注的問(wèn)題。記得有位班主任在其文章中這樣寫(xiě)道:“班主任工作是一項(xiàng)藝術(shù)性的育人工作,可謂‘大事’,小事成就大事,細(xì)節(jié)成就完美!标P(guān)注細(xì)節(jié),不僅能體現(xiàn)班主任的工作藝術(shù),更能展現(xiàn)一個(gè)班主任的素質(zhì)修養(yǎng)和人格魅力;關(guān)注細(xì)節(jié),將有助于一個(gè)優(yōu)秀的班集體的形成,有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德修養(yǎng),它甚至可以影響學(xué)生的一生。

  學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所,草率、粗放的校園環(huán)境無(wú)疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害。老子曾說(shuō):“天下大事,必做于細(xì)!苯逃鳛橐环N事業(yè),如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動(dòng)實(shí)踐上,則無(wú)異于空中樓

  閣、如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美,建筑設(shè)計(jì)布局合理,學(xué)院文化氛圍濃厚。名人畫(huà)像、雕塑、格言警局隨處可見(jiàn)。學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、小型機(jī)械零件、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒,如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話,那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無(wú)疑是一種促進(jìn)。

  三、注重修養(yǎng),用細(xì)節(jié)完善自己,做學(xué)生的良師益友。

  班主任的一言一行,一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。偉大的教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“以教人者教己!弊怨乓詠(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中給學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德、以個(gè)性育個(gè)性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些,班主任還要不斷地完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,才能在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的形象。著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò):“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。”,所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,當(dāng)成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個(gè)學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生的自信心,這樣才能搞好師生關(guān)系,管理班級(jí)才能取得良好的效果。

  四、愛(ài)心呼喚,用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型。

  愛(ài)是教育的靈魂,愛(ài)是塑造美好心靈的力量。平等的愛(ài)、理解的愛(ài)、尊重的愛(ài)、信任的.愛(ài)、民主的愛(ài)等等,這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給與學(xué)生必要的關(guān)心與幫助,只要有了問(wèn)題及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意與學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴,才能成為學(xué)生的良師益友,成為一名成功的教育者。作為職業(yè)教育者,還要用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型,促使學(xué)生由學(xué)生到技術(shù)工人的轉(zhuǎn)變,使養(yǎng)成良好的習(xí)慣,加強(qiáng)安全教育,苦累教育等,讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  五、班主任要有責(zé)任心

  教師肩負(fù)著既教書(shū)又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)、就會(huì)有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生的老師,班主任,要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育?芍^“一樹(shù)剖提,一沙一世界”。

  總之,此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,對(duì)我來(lái)說(shuō)是受了一

  次極好的教育也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策。以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì),并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到,作為一名教師、班主任,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不做井底之蛙,在反思中調(diào)整自己,努力踐行新課程理念,努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本,才能不虛此行!我在今后的教育教學(xué)與管理學(xué)生的工作中,要多學(xué)習(xí)先進(jìn)的,有效的經(jīng)驗(yàn),不斷地改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法和改善管理班級(jí)的模式,力爭(zhēng)使自己的班集體更加優(yōu)秀,為社會(huì)提供更多的有用人才!

學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)12

  11月9日,參加市上組織的教育系統(tǒng)“學(xué)青化、促內(nèi)涵、提質(zhì)量”現(xiàn)場(chǎng)會(huì),通過(guò)中午在眉縣青化初中的實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)觀摩和下午的會(huì)議交流,我有以下感受:

  一、青化初中的亮點(diǎn):

  1、辦學(xué)理念接地氣,符合學(xué)校的本土特點(diǎn)。

  提出了“走進(jìn)青中是主人,走出青中是成功;和高的比,和強(qiáng)的爭(zhēng),和快的賽;永不言敗,永不言棄,永不服輸,勇往直前;做一個(gè)大氣、正氣、硬氣,走向世界的現(xiàn)代中國(guó)人”的目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)激勵(lì)人,振奮人。確立了“育陽(yáng)光少年,成精彩人生”的辦學(xué)理念,樹(shù)立了“質(zhì)量就是生命、習(xí)慣就是素質(zhì)、實(shí)力就是尊嚴(yán)”的辦學(xué)信念,提煉出了“注重細(xì)節(jié)、把簡(jiǎn)單的事情做徹底;拒絕平庸,把平凡的工作做經(jīng)典”的校訓(xùn)。理念是靈魂,目標(biāo)是方向。改變一個(gè)人首先要改變他的期望。同樣:改變一個(gè)學(xué)校首先要改變這個(gè)學(xué)校的精神;改變一個(gè)教師首先要改變他的價(jià)值追求;改變一個(gè)學(xué)生首先要改變他的人生目標(biāo)。這都具有本土化的特點(diǎn),切合實(shí)際,值得學(xué)習(xí)。

  2、高效課堂的實(shí)施,促進(jìn)學(xué)校質(zhì)量的提高,體現(xiàn)了實(shí)力就是尊嚴(yán)。

  通過(guò)理念創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的大提升。高效課堂的223課堂推進(jìn)(兩種理念,以學(xué)生思維發(fā)展為核心,以學(xué)生的能力提升為基本點(diǎn),建立兩個(gè)系統(tǒng);高效課堂自主管理系統(tǒng),自主學(xué)習(xí)系統(tǒng),落實(shí)三個(gè)推進(jìn):課堂精講精練、作業(yè)精選分層布置,糾錯(cuò)專項(xiàng)反復(fù)訓(xùn)練)。特別是“天天清”活動(dòng)開(kāi)展,實(shí)效性很強(qiáng)。解決了學(xué)困生學(xué)習(xí)提不高的高效課堂瓶頸難題,這是一個(gè)創(chuàng)舉。連續(xù)三年中考的三連冠,升學(xué)率達(dá)到84%,而且這些都是很普通的農(nóng)村學(xué)生,能和生源很好的城關(guān)二中抗衡,不佩服不行。特別是村民自發(fā)送牌匾,學(xué)校得到服務(wù)區(qū)的認(rèn)可,也體現(xiàn)了教育的正能量的輻射功能。

  3、極大的提高教師教育的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  整個(gè)參觀的過(guò)程,我都被教師的積極向上的工作熱情和學(xué)生的蓬勃士氣的這種勵(lì)志教育方式感染。明確、簡(jiǎn)潔、催人奮進(jìn),具有極強(qiáng)的號(hào)召力的誓言;在課前喊、早操喊、體育課上喊,振奮有力的誓言組訓(xùn)激發(fā)了學(xué)生斗志。教師的課堂調(diào)控和課間的天天清輔導(dǎo),讓我感到這個(gè)集體的凝聚力和極強(qiáng)的正能量。富有自己學(xué)校特色的大課間的竹竿操和跳繩,我是心下佩服。

  二、自己的感受:

  1、作為校長(zhǎng),要有擔(dān)當(dāng)意識(shí),要想方設(shè)法提高管理,勇于創(chuàng)新,不能故步自封。張校長(zhǎng)就是我們的榜樣的標(biāo)桿。

  2、學(xué)校要實(shí)行高效課堂,不能照搬固有模式,要有創(chuàng)新,要讓理念落土生根,具有本土化的特點(diǎn),提高教師素質(zhì),加強(qiáng)校本研訓(xùn)為抓手,把促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,每學(xué)期上一節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課,開(kāi)展一個(gè)影響自己“高效課堂”改革的`小課題研究等等量體裁衣,適合本校的特點(diǎn),善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。細(xì)化過(guò)程,得到好的結(jié)果。

  3、德育工作的細(xì)化潤(rùn)物無(wú)聲,良好的精神風(fēng)貌是干好各項(xiàng)工作的重要前提,師生的精神風(fēng)貌體現(xiàn)著一所學(xué)校的斗志勵(lì)志教育貫穿學(xué)校的整個(gè)過(guò)程,校長(zhǎng)的報(bào)告、學(xué)生的演講、校園的標(biāo)語(yǔ),學(xué)校的青中夢(mèng),早操、升旗儀式、班級(jí)誓言、學(xué)習(xí)小組目標(biāo)、個(gè)人目標(biāo),無(wú)一不在體現(xiàn)。的確把人的因素形成了一股強(qiáng)大的教育合力,德育效果顯現(xiàn)了,成績(jī)自然也提高了。家長(zhǎng)的肺腑之言,成就了我的孩子,拯救了我的家庭。讓我感同生受。

  三、對(duì)我校工作的啟迪:

  1、學(xué)習(xí)張校長(zhǎng),直面現(xiàn)實(shí),善于學(xué)習(xí),保持一顆上進(jìn)心,落實(shí)蘇局長(zhǎng)提出的“認(rèn)真就是水平,落實(shí)就是能力”。

  2、用理念引導(dǎo)自己以及班子成員,學(xué)習(xí)張校長(zhǎng)、青中教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)的發(fā)言材料和觀摩照片、視頻材料,特別是蘇局長(zhǎng)的講話,進(jìn)一步明確學(xué)什么、深思考、怎么學(xué)的問(wèn)題。

  3、積極實(shí)施高效課堂,落實(shí)天天清的方法,從細(xì)節(jié)入手,解決難題。在全體教師中開(kāi)展“大學(xué)習(xí)、大討論”活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)管理、德育管理、文化建設(shè)上下功夫,真正的動(dòng)起來(lái)。氛圍先營(yíng)造起來(lái),感染師生再通過(guò)方法實(shí)施,調(diào)動(dòng)全體教師的積極性和創(chuàng)造力,把全部的心思和精力放在事業(yè)上。辦好老百姓門(mén)前的學(xué)校。20xx年中考保四爭(zhēng)三。

  4、通過(guò)勵(lì)志教育,提高師生積極性,讓校園充滿生機(jī)和活力。

學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)13

  首先,我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我參加了學(xué)校在暑假組織的班主任考察學(xué)習(xí)。在歷時(shí)三天的考察學(xué)習(xí)中,我們先后參觀了秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)校,聽(tīng)講座報(bào)告4場(chǎng),一路行程緊張而充實(shí)。所考察的學(xué)校是省級(jí)重點(diǎn)中專學(xué)校,主講的都是在教育行業(yè)卓有成就的優(yōu)秀教育者。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象,各位學(xué)者的演講更使我感受頗深,疏理了自己的思緒之后,使我更加清楚的認(rèn)識(shí)到,新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我通過(guò)此次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。

  一、以學(xué)生為本

  實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)教育的主旋律,新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐,成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑,教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校是秦皇島市教育局直屬的一所省級(jí)重點(diǎn)中專學(xué)校,這所學(xué)校在“以德立校、特色興校、文化強(qiáng)!钡闹涡7铰缘囊I(lǐng)下,不斷創(chuàng)新理念,深化教育教學(xué)改革,拓展校企合作空間,根據(jù)現(xiàn)今社會(huì)就業(yè)需要,開(kāi)設(shè)特色專業(yè)立了“以就業(yè)為導(dǎo)向,以市場(chǎng)為依托,大力開(kāi)展訂單招生、定向培養(yǎng)”的辦學(xué)模式,注重學(xué)生身體素質(zhì)教育,開(kāi)設(shè)了特色的羽毛球課,培養(yǎng)了學(xué)生在體育方面的一技之長(zhǎng)。相比之下,我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的成績(jī)的,在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐,然而我深知,這所學(xué)校所形成的教學(xué)特色、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無(wú)不滲透著教育者的教育智慧,無(wú)不凝聚著他們辛勤的汗水。作為班主任我們一定要以學(xué)生為本,多方面教育,培養(yǎng)全新職教學(xué)生。

  二、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。

  學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所,草率、粗放的校園環(huán)境無(wú)疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害。老子曾說(shuō):“天下大事,必做于細(xì)!苯逃鳛橐环N事業(yè),如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動(dòng)實(shí)踐上,則無(wú)異于空中樓閣,如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美,建筑設(shè)計(jì)布局合理,校園文化氛圍濃厚。名人畫(huà)像、雕塑、格言警句隨處可見(jiàn)。學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒,如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話,那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無(wú)疑是一種促進(jìn)。

  三、提高自身基本素質(zhì),做學(xué)生的良師益友。

  著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò):“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,當(dāng)成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個(gè)學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生的自信心,這樣才能搞好師生關(guān)系,管理班級(jí)才能取得良好的效果。

  四、用心去引導(dǎo),用愛(ài)去呵護(hù)

  班主任工作要處理好師生關(guān)系,師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ),對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量有著決定的作用。因此,建立民主和諧的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)教育改革實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。教師能否勝任教育教學(xué)工作,學(xué)生能否全面、主動(dòng)地發(fā)展,最終完成學(xué)習(xí)任務(wù),很大程度上取決于師生關(guān)系是否良好。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人、造就人。現(xiàn)代教育思想告訴我們:師生關(guān)系和諧健康,學(xué)生才會(huì)樂(lè)于接受教育。

  所以作為教師,面對(duì)的是各種類型的學(xué)生,就必須端正思想,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生,研究學(xué)生,要用“心”去教育學(xué)生,使所有的學(xué)生都能接收教師的`教育,用愛(ài)去呵護(hù),使所有學(xué)生在人生的道路上健康成長(zhǎng)。

  五、做好班主任

  班主任是班集體的組織者、教育者、領(lǐng)導(dǎo)者,是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的導(dǎo)師,從心理品質(zhì)上講,學(xué)生的課屬性很強(qiáng),班主任的健康心態(tài)可直接影響學(xué)生的心理發(fā)展,班主任要以自身良好的心態(tài),促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。作為教師,我們應(yīng)用我們的愛(ài)去關(guān)懷學(xué)生,用友誼去親近學(xué)生,讓我們的愛(ài)沖破極限,撒向班中的每一名學(xué)生,讓師生間的友誼培育出人世間的最美的花朵。要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。

  總之,此次考察,我開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),學(xué)到了經(jīng)驗(yàn),思想受到了沖擊,促使了我一直反思自己以往的工作,也重新構(gòu)思今后的工作思路,我將今后的工作中努力學(xué)習(xí),不斷提高管理水平,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不作井底之蛙,在反思中調(diào)整自己,努力踐行新課程理念,努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本,才能不虛此行!我在今后的工作中,要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自己的工作方法,力爭(zhēng)使自己的班集體更加優(yōu)秀。

學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)14

  短暫的杜朗口中學(xué)之行,給我留下了深刻的印象。教室里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情、緊張有序的合作深深地震撼了我。

  體會(huì)一、杜郎口中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情使如何調(diào)動(dòng)起來(lái)的?這也是我最期望得到答復(fù)的問(wèn)題。在這里我找到了答案,那就是“從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生”。雖然簡(jiǎn)單,卻正中要害,倒出了教育教學(xué)得真諦。課堂教學(xué)中不存在歧視和嘲笑,而是欣賞和佩服、肯定。學(xué)生得到充分尊重了,學(xué)生都有了學(xué)習(xí)信心了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。再就是通過(guò)一些具體措施激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一是劃分學(xué)習(xí)小組,小組長(zhǎng)每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況,使每天所學(xué)的知識(shí)都能及時(shí)鞏固。班內(nèi)的桌登擺放以方陣為單位,圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和后排的區(qū)別,每個(gè)學(xué)生平等地坐在了一起。二是課堂上做到參與無(wú)錯(cuò)的觀念;培養(yǎng)學(xué)生參與的積極分子、積極評(píng)選課堂積極分子等。三是小組間開(kāi)展學(xué)習(xí)評(píng)比,每個(gè)學(xué)生都為自己所屬的集體負(fù)責(zé),盡量維護(hù)集體的榮譽(yù)。四是及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)制度。

  體會(huì)二、教師把自己融入到學(xué)生中去,不再是高高在上的師道尊嚴(yán)者,用民主開(kāi)放的思想和行動(dòng)去開(kāi)啟學(xué)生的智慧,在他們的課堂上,沒(méi)有講臺(tái),沒(méi)有權(quán)威,沒(méi)有高高在上的老師,更沒(méi)有滔滔不絕的講解。老師起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的`作用,這里教師真正成為“導(dǎo)師”,為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路人,課堂上教師更多的時(shí)候是在了解在傾聽(tīng)。

  體會(huì)三、在教學(xué)中,要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間,從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,就要把課堂還給學(xué)生,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂(lè),進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望,從而提高教育教學(xué)效率。杜郎口中學(xué)不論語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課,他們的模式都是一樣的,如:英語(yǔ)課堂上,一名學(xué)生朗誦另一名學(xué)生表演,體現(xiàn)在快樂(lè)中學(xué)習(xí),利于知識(shí)的鞏固。

  體會(huì)四、學(xué)生互相幫助,活動(dòng)自由。討論式的學(xué)習(xí),使問(wèn)題可以通過(guò)學(xué)生間平等的合作討論來(lái)解決,使學(xué)生的成績(jī)不會(huì)有太大的差距,都能學(xué)得會(huì)、聽(tīng)得懂。他們上課討論,坐、站均可,聽(tīng)講都集中到前面,使他們的好動(dòng)得到宣泄。上課學(xué)得會(huì),氣氛和諧,不是端坐在那里一動(dòng)不動(dòng)的被動(dòng)的聽(tīng),這樣,就不會(huì)感覺(jué)乏味和疲憊,而是一種愉快學(xué)習(xí)。

  杜郎口學(xué)生的自主學(xué)習(xí)獨(dú)具特色。杜郎口中學(xué)的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了“我的課堂我主宰”、“我的霸氣誰(shuí)能敵,快樂(lè)課堂我稱帝”。在學(xué)習(xí)面前充滿自信,展示自主,笑對(duì)人生。學(xué)生得到充分尊重了,每個(gè)人都有了學(xué)習(xí)的信心,學(xué)習(xí)的積極性被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)。它的成功我想就是源于此吧。

學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)15

  首先,十分感謝局領(lǐng)導(dǎo)給我創(chuàng)造了此次外出學(xué)習(xí)考察的機(jī)會(huì)。短短四天時(shí)間,一路風(fēng)塵仆仆、一路參觀考察、一路驚羨不已、一路發(fā)奮立志,大家邊學(xué)習(xí)邊思考,邊思考邊討論,反思自我,查找差距,衡量本局的發(fā)展?fàn)顟B(tài),謀劃迎頭趕上的辦法措施。所考察工商局(所)經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚,發(fā)展意識(shí)超前,改革思路新穎,創(chuàng)新機(jī)制靈活,基層建設(shè)步伐大,干部精神狀態(tài)好,處處充滿生機(jī)和活力,所見(jiàn)所聞讓人耳目一新,帶給我們的不僅是眼界的開(kāi)闊和心靈的震撼,更重要的是加深了我對(duì)轉(zhuǎn)型建設(shè)的理解和深思,真的是不虛此行,對(duì)開(kāi)闊視野、啟迪思路、推進(jìn)今后工作大有裨益。下面,我按照考察分工,著重就市場(chǎng)規(guī)范方面學(xué)習(xí)體會(huì)匯報(bào)如下:

  一、考察感受

  現(xiàn)場(chǎng)參觀了××區(qū)工商局××工商分局和××市工商局××分局等單位,參加了工作座談會(huì),外地工商給我留下深刻印象。

  亮點(diǎn)一:工作流程精細(xì)化!痢凉ど探o我的第一印象就是工作次序清晰、條理規(guī)范!痢潦泄ど叹钟“l(fā)的《工商服務(wù)指南》內(nèi)容十分全面,基本涵蓋了工商部門(mén)的各項(xiàng)日常工作,且通俗易懂,結(jié)構(gòu)分明,讓前來(lái)辦事的人一閱便知,既節(jié)省了群眾辦事時(shí)間,又提高了工商工作效率。從宣傳光碟到匯編成冊(cè)的軟件資料,從辦事大廳詳細(xì)的工作流程到職能科室規(guī)范的工作制度,××工商通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié),讓人感受到細(xì)致入微的服務(wù),通過(guò)規(guī)范化的監(jiān)管服務(wù),全面提升了工商形象。

  亮點(diǎn)二:教育培訓(xùn)差異化。首先,領(lǐng)導(dǎo)班子做表率,××工商要求領(lǐng)導(dǎo)班子做到勤思考、?偨Y(jié)、善管理、全教育、勇決斷、敢負(fù)責(zé)。思想工作常抓不懈。其次,差異培訓(xùn)練新兵。針對(duì)不同對(duì)象采取不同的教育方式,制定有差別的`學(xué)習(xí)目標(biāo),實(shí)行合理的差異化,提升新老同志的工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  亮點(diǎn)三:日常考核常態(tài)化!痢凉ど烫岢鋈粘1O(jiān)管考核“六率”,分別是無(wú)照經(jīng)營(yíng)控制率、食品安全監(jiān)管率、重點(diǎn)行業(yè)監(jiān)管到位率、申、投訴辦結(jié)率、經(jīng)濟(jì)戶口系統(tǒng)運(yùn)行率、目標(biāo)任務(wù)完成率。通過(guò)指標(biāo)量化,細(xì)化日常監(jiān)管工作,將日常監(jiān)管工作落實(shí)到各個(gè)責(zé)任人,真正做到獎(jiǎng)懲結(jié)合、賞罰分明!痢凉ど叹謩(chuàng)新性提出干部分類管理制度,對(duì)在不同位置、不同年齡階段提出的差異化的工作

  要求,并通過(guò)考核給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。干部分類管理體現(xiàn)了以人為本的科學(xué)思想,調(diào)動(dòng)了干部學(xué)習(xí)工作的主動(dòng)性和積極性。通過(guò)干部分類管理制度,××工商局有效提升了干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力,提高了隊(duì)伍整體水平。

  亮點(diǎn)四:分類監(jiān)管規(guī)范化。在無(wú)照經(jīng)營(yíng)和食品安全監(jiān)管上,××工商采取分級(jí)分類的監(jiān)管模式,建立三類監(jiān)管區(qū)域,明確各職能部門(mén)的工作職責(zé)。同時(shí)加強(qiáng)與地方政府的溝通配合,搞好工作宣傳,充分利用新聞媒體的力量,爭(zhēng)取社會(huì)各界的理解和支持,將無(wú)照經(jīng)營(yíng)和食品安全監(jiān)管工作深入到轄區(qū)群眾的心中,營(yíng)造良好的工作氛圍和工作環(huán)境。

  亮點(diǎn)五:監(jiān)管服務(wù)創(chuàng)新化。在××市工商局,我們了解到該局發(fā)出了全國(guó)第一張農(nóng)民合作社營(yíng)業(yè)執(zhí)照、全國(guó)第一張農(nóng)民土地股份合作社營(yíng)業(yè)執(zhí)照,自主研發(fā)了《外企出資監(jiān)管系統(tǒng)》、《電子監(jiān)管地圖系統(tǒng)》等等舉措。窺一斑而知全豹!痢凉ど淘诠ぷ髦惺謴(qiáng)調(diào)工作創(chuàng)新,并通過(guò)大膽改革、創(chuàng)新舉措,不斷提升服務(wù)監(jiān)管水平,將服務(wù)和監(jiān)管有機(jī)結(jié)合,為××地區(qū)的經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保證。

  二、幾點(diǎn)思考

  學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),關(guān)鍵是要緊密聯(lián)系實(shí)際,著眼解決問(wèn)題,做到真學(xué)、真信、真懂、真用。通過(guò)學(xué)習(xí)考察某省工商局有關(guān)局(所)的經(jīng)驗(yàn)和做法,結(jié)合貴池工商的實(shí)際,建議將市場(chǎng)規(guī)范工作的總體思路定位為:轉(zhuǎn)變觀念,提高素質(zhì),創(chuàng)新基層工商所市場(chǎng)監(jiān)管制度和方式,及時(shí)整合人力資源,完善績(jī)效考核制度和激勵(lì)約束機(jī)制,努力構(gòu)建市場(chǎng)監(jiān)管執(zhí)法長(zhǎng)效監(jiān)管機(jī)制,促進(jìn)工商所實(shí)現(xiàn)高效能監(jiān)管,提高服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的水平。具體做好以下幾個(gè)方面的工作:

  (一)明晰監(jiān)管層次,創(chuàng)新監(jiān)管方式。一是監(jiān)管工作推進(jìn)層次化。工商部門(mén)面對(duì)龐大的監(jiān)管群體,在管理工作中不能搞“一刀切”,必須突出工作重點(diǎn),堅(jiān)持監(jiān)管層次化,推進(jìn)實(shí)施分行業(yè)、分時(shí)段監(jiān)管舉措。二是市場(chǎng)監(jiān)管痕跡化。即:抓好行政監(jiān)督、檢查和服務(wù)指導(dǎo)記錄制度建設(shè),要求無(wú)論是市場(chǎng)監(jiān)管還是行政執(zhí)法、行政指導(dǎo)、服務(wù)發(fā)展、消費(fèi)維權(quán)等都要做好相應(yīng)的檢查記錄,這樣既能體現(xiàn)工作效果,又為考核提供依據(jù),同時(shí)還可為追責(zé)提供證據(jù)。不僅有利于階段性工作的檢查督促,而且有利于整個(gè)工作的順利實(shí)施與完成。三是專項(xiàng)整治常態(tài)化。專項(xiàng)檢查和整治要經(jīng);,建立長(zhǎng)效監(jiān)管機(jī)制,做到整規(guī)結(jié)合、糾建并舉,使市場(chǎng)痕跡化的監(jiān)管模式與市場(chǎng)巡查制相結(jié)合,做到有長(zhǎng)效的監(jiān)管制度、長(zhǎng)效的監(jiān)管手段、長(zhǎng)效的監(jiān)管措施等,采取在檢查督導(dǎo)的同時(shí),按既定的工作標(biāo)準(zhǔn)、程序規(guī)范到位,做到工作不留死角、不留空擋。

  (二)強(qiáng)化績(jī)效管理,明確監(jiān)管責(zé)任。建立工商所工作人員市場(chǎng)監(jiān)管績(jī)效考核管理機(jī)制,明確每個(gè)人的監(jiān)管職責(zé)。即結(jié)合全年工作總體目標(biāo),制定客觀、明確的監(jiān)管職責(zé)量化標(biāo)準(zhǔn),將監(jiān)管職責(zé)分解、細(xì)化、落實(shí)到個(gè)人,并簽訂《監(jiān)管目標(biāo)責(zé)任書(shū)》作為今后績(jī)效考核的主要依據(jù)。以績(jī)效促管理,解決基層監(jiān)管任務(wù)不明確的問(wèn)題,將監(jiān)管任務(wù)達(dá)標(biāo)率落實(shí)到個(gè)人。

  (三)拓展執(zhí)法廣度,推進(jìn)執(zhí)法深度。在以前的工作基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)研究各行業(yè)的特點(diǎn),拓寬監(jiān)管視野,努力在商標(biāo)、廣告、合同等案件上有新的突破,加強(qiáng)涉外案件的辦理力度,擴(kuò)大執(zhí)法幅度,提升執(zhí)法影響力。應(yīng)該引導(dǎo)每位同志拓寬知識(shí)面,結(jié)合工作興趣,培養(yǎng)在某一方面或某一類案件上的執(zhí)法能力,將每位同志培養(yǎng)成“一專多會(huì)”的全能型執(zhí)法人員。

  (四)加強(qiáng)法律法規(guī)學(xué)習(xí),提高案件質(zhì)量。案件質(zhì)量是執(zhí)法工作的保證。既要加強(qiáng)實(shí)體法的學(xué)習(xí),也要重視程序法的領(lǐng)會(huì)。既要維護(hù)法律的公正性,也要體現(xiàn)法律的公平性。具體到實(shí)際中,從案源的發(fā)現(xiàn)開(kāi)始,重視案件的程序性和證據(jù)的鞏固,切實(shí)做好案卷的裝訂工作,認(rèn)真規(guī)范每一份案卷材料,確保每一起案件都是鐵案。

  (五)加大監(jiān)管宣傳力度,增強(qiáng)執(zhí)法震懾力。隨著信息多元化的不斷發(fā)展,我們要轉(zhuǎn)變思想,破除宣傳工作“無(wú)用論”、“多做少說(shuō)”、“只做不說(shuō)”等片面思想,加大監(jiān)管宣傳的力度,加強(qiáng)正面引導(dǎo)和反面警示,提高執(zhí)法的震懾力,營(yíng)造人民群眾參與監(jiān)管、經(jīng)營(yíng)戶自覺(jué)自律的良好氛圍。

  三、工作啟示

  結(jié)合此次外出考察學(xué)習(xí),針對(duì)當(dāng)前烏沙工商所工作實(shí)際,我們要著重從以下幾個(gè)方面開(kāi)展好市場(chǎng)監(jiān)管工作:

  (一)抓住重點(diǎn)行業(yè)不松手?偨Y(jié)以前工作的經(jīng)驗(yàn)成果,繼續(xù)加大對(duì)食品、農(nóng)資等行業(yè)的監(jiān)管力度,努力提高監(jiān)管覆蓋率,提升監(jiān)管水平。

  (二)兼顧一般行業(yè)不放手。充分發(fā)揮工商監(jiān)管職能,利用商標(biāo)監(jiān)管、廣告監(jiān)管、質(zhì)量抽檢、消保維權(quán)等職能,加強(qiáng)對(duì)一般行業(yè)的監(jiān)管,促進(jìn)市場(chǎng)秩序規(guī)范。

  (三)全面推進(jìn)層次化監(jiān)管機(jī)制。克服監(jiān)管力量不足等諸多困難,變應(yīng)付式的被動(dòng)監(jiān)管為積極的主動(dòng)監(jiān)管。同時(shí),創(chuàng)新監(jiān)管方式,分行業(yè)、分時(shí)段對(duì)不同行業(yè)進(jìn)行有的放矢的重點(diǎn)監(jiān)管。

  (四)抓落實(shí)促監(jiān)管。將監(jiān)管任務(wù)完成率落實(shí)到每個(gè)網(wǎng)格責(zé)任人,進(jìn)一步細(xì)化、量化。從主動(dòng)服從、預(yù)警教育、行政處罰三個(gè)層面鎖定監(jiān)管目標(biāo),力促監(jiān)管到位、市場(chǎng)規(guī)范。

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