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支教志愿者心得

時(shí)間:2023-12-15 09:07:10 心得體會(huì) 我要投稿

支教志愿者心得

  我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣可以不斷更新自己的想法。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?以下是小編精心整理的支教志愿者心得,歡迎大家分享。

支教志愿者心得

支教志愿者心得1

  最充實(shí)的暑假——我奉獻(xiàn),我快樂(lè)! 最充實(shí)的暑假——我奉獻(xiàn),我快樂(lè)! ——我奉獻(xiàn)

  XXXX年的X 月初,在于貴陽(yáng)市召開(kāi)的第二屆“中國(guó)——東盟教 育交流周”里,我做了生平第一次志愿者,參與了這一意義深遠(yuǎn)的活 動(dòng)。 在這短短一周時(shí)間的志愿者服務(wù)中,我感受到了無(wú)盡的快樂(lè)。作 為此次活動(dòng)的70余名志愿者之一, 我對(duì)自己能參與到這一盛事中而 感到無(wú)比的榮耀和幸運(yùn)。我在這次活動(dòng)中擔(dān)任的是“一對(duì)一”隨行志 愿者,負(fù)責(zé)來(lái)自緬甸陽(yáng)光大學(xué)的原校長(zhǎng),當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后收到來(lái)自異國(guó) 友人的感謝信的時(shí)候,我的內(nèi)心感到無(wú)比的充實(shí)、愉悅,感覺(jué)自己所 有的付出都有了極為豐厚的回報(bào),盡管志愿者是不求回報(bào)的,這樣的 回報(bào),是其他任何事物都不能代替的,是心靈上的慰藉。 在進(jìn)行這次志愿者服務(wù)的時(shí)候,不可否認(rèn),我曾經(jīng)遇到過(guò)一些困 難,比如我負(fù)責(zé)的嘉賓初到貴陽(yáng)時(shí)我對(duì)他口音上的不適應(yīng),媒體采訪 時(shí)需要我進(jìn)行毫無(wú)準(zhǔn)備的'翻譯,此類(lèi)情況層出不窮,但是好在由于我 的嘉賓十分配合,并且每每以幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)與的交流,減輕我的緊 張感,這些困難都被我一一克服了。事實(shí)上,這次活動(dòng)帶給我的,遠(yuǎn) 遠(yuǎn)不止是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)敲春?jiǎn)單。在這短短的幾天時(shí)間里,我與我的嘉賓 成為了好朋友,收獲了一份珍貴的友情。從每天早上的 morning call 到每天活動(dòng)結(jié)束后送嘉賓回房間,我學(xué)會(huì)了如何與風(fēng)俗不同的人交 流,也學(xué)會(huì)了在平時(shí)與人一起時(shí)注意各類(lèi)細(xì)節(jié),獲益良多。 盡管這次志愿者服務(wù)只有短短幾天時(shí)間, 但對(duì)我的影響是極其深 遠(yuǎn)的,或許應(yīng)該可以說(shuō)是足以影響我的一生。

  在這次活動(dòng)期間,我們不僅僅是要為來(lái)自國(guó)外的嘉賓服務(wù),也會(huì) 有一些來(lái)自國(guó)內(nèi)各大高校的嘉對(duì)詢(xún)問(wèn)我們一些問(wèn)題,例如飯廳、會(huì)議 廳、洗手間等等的具體位置,接下來(lái)的活動(dòng)安排之類(lèi)等等,最讓我驚 訝的是一位男嘉賓向我詢(xún)問(wèn)是否有打火機(jī),當(dāng)我告訴他很抱歉,我沒(méi) 有準(zhǔn)備打火機(jī)的時(shí)候,他用一種非常不滿(mǎn)的口氣說(shuō)道: “你們這些志 愿者是怎么做的?這些東西都沒(méi)有準(zhǔn)備! 當(dāng)時(shí)我感到非常的難為情, ” 因?yàn)檫@也的確是我的疏忽大意導(dǎo)致的。 確實(shí), 在做志愿者服務(wù)的時(shí)候, 我們應(yīng)該考慮到各類(lèi)人群的不同需求,盡管我是第一次做志愿者服 務(wù),對(duì)這一工作難免有生疏的地方,但是這不能成為我此次活動(dòng)中這 一疏忽的理由。由這一嘉賓的問(wèn)題讓我發(fā)現(xiàn),做志愿者服務(wù)的時(shí)候我 們需要的不單單是奉獻(xiàn)精神,更需要我們做到“細(xì)心、周到、耐心” 這幾點(diǎn)。 不管怎么說(shuō),盡管這一活動(dòng)已經(jīng)過(guò)去了半個(gè)月的時(shí)間,我仍然為 自己能參與其中而感到無(wú)比的快樂(lè)。我深信,此次活動(dòng)中,我收獲的 遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于我付出的那一點(diǎn)點(diǎn)東西,今后當(dāng)別人問(wèn)起的時(shí)候,我會(huì)很驕 傲的告訴別人, 我曾經(jīng)是 “中國(guó)——東盟教育交流周” 的一名志愿者。 我參與、我奉獻(xiàn)、我快樂(lè)!

支教志愿者心得2

  有一種生活,你沒(méi)有經(jīng)受過(guò)就不知道其中的艱辛;有一種艱辛,你沒(méi)有體會(huì)過(guò)就不知道其中的歡樂(lè);你沒(méi)有擁有過(guò),就不知道你有多幸運(yùn)。在這個(gè)支教過(guò)程中,我痛并歡樂(lè)著。

  在教學(xué)上,我由于缺少閱歷,所以一開(kāi)頭備課不夠完整,課堂組織力量不行。我發(fā)覺(jué)自己的問(wèn)題后就不斷地進(jìn)行反思,查找一些改進(jìn)的方法,并樂(lè)觀仔細(xì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師是如何管理。在聽(tīng)課過(guò)程中,我會(huì)把指導(dǎo)老師一些好的教學(xué)技巧具體地記錄下來(lái),然后仔細(xì)地總結(jié)歸納。在備課時(shí),我會(huì)仔細(xì)地查找資料,或參考網(wǎng)上的優(yōu)秀教學(xué)視頻,把老師激勵(lì)同學(xué)的方法記錄下來(lái)。我也會(huì)備完課后,把PPT,教學(xué)理念,教學(xué)方法告知指導(dǎo)老師,尋求指導(dǎo)老師的建議。由于指導(dǎo)老師是一位教學(xué)閱歷特別豐富的老師,在教學(xué)方面肯定能賜予我專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。在上課的時(shí)候,我就依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況,敏捷地運(yùn)用這些技巧。例如:我不知道如何上第一節(jié)課,于是備課后會(huì)請(qǐng)指導(dǎo)老師指導(dǎo)并提出哪些需要修改的.地方。在聽(tīng)了另一位指導(dǎo)老師的課后,我初步了解到如何上一班級(jí)英語(yǔ)課。要依據(jù)一班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,心理活動(dòng)等特征,進(jìn)行課件活動(dòng)設(shè)計(jì)。不要只是枯燥無(wú)味地講學(xué)問(wèn)點(diǎn),讓同學(xué)死記硬背學(xué)問(wèn)點(diǎn),讓同學(xué)聽(tīng)得無(wú)聊乏味,學(xué)習(xí)熱忱不高,我也講得特別的辛苦,都是在熬時(shí)間。設(shè)計(jì)課堂時(shí)要讓同學(xué)在同學(xué)在玩中學(xué),動(dòng)靜結(jié)合,發(fā)揮同學(xué)的主體地位,分小組進(jìn)行爭(zhēng)論溝通學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變了教學(xué)的方式之后,同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度比較仔細(xì),我講得也很有信念,整體來(lái)說(shuō),教學(xué)效果也比較好。

  在支教過(guò)程中,最讓我頭疼的是班級(jí)紀(jì)律的管理。一班級(jí)的同學(xué)比較活潑、好動(dòng),紀(jì)律性不強(qiáng),如何管理好班級(jí)紀(jì)律是一件難事。于是,我在聽(tīng)課過(guò)程中,更加注意學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師管理班級(jí)的技巧的方法。我總結(jié)了一下三種管理紀(jì)律的方法:建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制;發(fā)揮榜樣的作用;不斷提高教育教學(xué)力量,樹(shù)立威武。我敏捷地運(yùn)用這些技巧,漸漸地,在班級(jí)管理方面,我的力量有所提升。

  作為一名高校生,必需走向社會(huì),把自己所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)應(yīng)用于實(shí)踐,從實(shí)踐中不斷分析、總結(jié),從而提高自身解決問(wèn)題的力量。這些問(wèn)題的逐步解決,給了我前進(jìn)的動(dòng)力,讓我更有信念地面對(duì)未知的困難。

支教志愿者心得3

  按照學(xué)校的安排,我上的是每周三下午的第三節(jié)科學(xué)課,每一次支教我都要求認(rèn)真書(shū)寫(xiě)交課程教案和教學(xué)日志,確保教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。所以我要要將相當(dāng)部分的精力投入到準(zhǔn)備教案和撰寫(xiě)教學(xué)日志的'工作中。其中青協(xié)負(fù)責(zé)人員還會(huì)隨機(jī)到課堂去聽(tīng)課,指出教學(xué)中不足的地方,幫助我進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

  由于師資力量與教學(xué)設(shè)備很有限,相當(dāng)數(shù)量的小朋友的普通話發(fā)音知識(shí)面很窄。我要時(shí)不時(shí)地在課堂之上幫助他們豐富科學(xué)知識(shí),要教好這些還真不是一件容易事情。首先我要自己明白了解自然科學(xué)的原理而且還要做到做得胸有成竹,同時(shí),還是非常的細(xì)心和耐心,用通俗易懂的方法傳授給他們而且還要舉出生活中的實(shí)例來(lái)解釋。有些孩子比較認(rèn)生不愿意說(shuō)話,我們要謙和地鼓勵(lì)孩子多張口。

  數(shù)學(xué)課堂,有一部分孩子的基礎(chǔ)也是非常的差,有些孩子的天分還是蠻高的,只要我稍加點(diǎn)撥,總是能夠很快的理解和掌握。

  我們非常感謝能有這么一次支教的機(jī)會(huì),讓我們更近距離的了解中國(guó)的教育現(xiàn)實(shí),更真切的知道我們這些九零后所肩負(fù)的重?fù)?dān),身體力行的去做一件微不足道但卻有意義的事情,是一件很幸福的事情。

支教志愿者心得4

  人為什么會(huì)感到幸福與快樂(lè)?是因?yàn)樽约旱哪欠輧?nèi)心的渴望被滿(mǎn)足了吧,而我今天就感到了無(wú)比的幸福與快樂(lè),因?yàn)槲冶灰蝗禾焓箛@著,看著他們的臉龐,我很難想象十幾年前的我也是這個(gè)樣子的,畢竟現(xiàn)在自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人了,童年已經(jīng)成為了回憶,但是他們卻又讓我感受到了仿佛仍在眼前的童年。

  跟隨“紅粉筆”去農(nóng)村的小學(xué)去支教了,我所教的是三年級(jí)的小朋友,他們給我的感覺(jué)就是他們好活躍、好天真。自己站到了講臺(tái)上,忽然感覺(jué)自己有了一份責(zé)任,我向大家鞠了個(gè)躬,告訴他們我們是朋友,所以大家在我的課堂上可以盡情地發(fā)表自己的觀點(diǎn),自己所講的課程是通過(guò)游戲貫穿的,希望大家盡力配合,他們沒(méi)有讓我失望,因?yàn)樗麄冊(cè)谖业拿媲罢故玖诉@個(gè)年齡段的孩子們?cè)撚械闹蓺馀c天真,沒(méi)有造作,沒(méi)有假象,他們把我當(dāng)做他們的老師,他們也把我當(dāng)做他們的朋友,他們會(huì)因?yàn)槲倚枰恢сU筆來(lái)講課而爭(zhēng)先恐后地遞給我鉛筆,他們也會(huì)因?yàn)槲业囊痪淇洫?jiǎng)而無(wú)比的興奮,他們也會(huì)為了得到我的夸獎(jiǎng)而使勁地舉手發(fā)言,所以課堂的秩序我一度控制不了,但是我無(wú)比地興奮,因?yàn)槲抑溃@些孩子們是喜歡我的課堂而如此踴躍地發(fā)言,我不想去鎮(zhèn)壓他們,我不想維持紀(jì)律,因?yàn)槲也徽J(rèn)為我有資格去鎮(zhèn)壓孩子們的天性,我也沒(méi)有什么資格對(duì)他們發(fā)火讓他們必須安靜,我的責(zé)任是,讓孩子們?cè)谖业恼n堂上盡情地去展示個(gè)人的.才華與個(gè)性,因?yàn)槲沂且幻袄蠋煛,我要尊重這個(gè)年齡段孩子們應(yīng)有的天性。

  課堂休息時(shí),和大家一塊出去玩,要和大家一塊照相,這個(gè)時(shí)候有好多的小女孩拉著我必須要站在我的旁邊和我一塊照相,但是那種場(chǎng)面自己真的無(wú)法控制,男孩女孩分成了兩派,各自“打壓”,爭(zhēng)著搶著要先照相,我當(dāng)時(shí)都無(wú)語(yǔ)了,但是我仍是很開(kāi)心,盡力維持著秩序,讓大家盡量安靜,趕快照相,呵呵,真好啊。感覺(jué)自己就像一個(gè)孩子王似的,和這些孩子們?cè)谝黄,自己仿佛又飛回了那個(gè)充滿(mǎn)著喜怒哀樂(lè)的童年,記起了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的自己當(dāng)時(shí)是怎樣單純地看待這個(gè)世界的。

  人為什么會(huì)感到幸福與快樂(lè),很簡(jiǎn)單,因?yàn)樽约韩@得了心理的滿(mǎn)足,做了有意義的事情,我通過(guò)這一次的義務(wù)支教活動(dòng)感到了自己的社會(huì)存在價(jià)值,尤其是看著孩子們天真的笑臉,聽(tīng)著他們銀鈴般的聲音,感受著他們對(duì)自己的喜愛(ài),內(nèi)心充滿(mǎn)了感動(dòng)、激情······回校的途中,我回味著那短暫的兩個(gè)小時(shí)的時(shí)光,嘴角不禁流露出淺淺的微笑,因?yàn)槲矣只叵肫鹆四?0個(gè)孩子,回想起了和那40個(gè)孩子共度的美好時(shí)光······相信他們會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想,有一個(gè)美好的未來(lái),也相信自己最終會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,在支教中讓我看到了自己的價(jià)值,讓我學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)。支教活動(dòng)教會(huì)了我許多。支教更使我長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了吃苦耐勞;支教使我得到了鍛煉,使我知道了作為一名教師應(yīng)該具備的素質(zhì);支教使我成熟了,讓我懂得了責(zé)任。

支教志愿者心得5

  有一種生活,你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的艱辛;有一種艱辛,你沒(méi)有體會(huì)過(guò)就不知道其中的快樂(lè);你沒(méi)有擁有過(guò),就不知道你有多幸運(yùn)。在這個(gè)支教過(guò)程中,我痛并快樂(lè)著。

  在教學(xué)上,我因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn),所以一開(kāi)始備課不夠完整,課堂組織能力不行。我發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題后就不斷地進(jìn)行反思,尋找一些改進(jìn)的方法,并積極認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師是如何管理。在聽(tīng)課過(guò)程中,我會(huì)把指導(dǎo)老師一些好的教學(xué)技巧詳細(xì)地記錄下來(lái),然后認(rèn)真地總結(jié)歸納。在備課時(shí),我會(huì)認(rèn)真地查找資料,或參考網(wǎng)上的優(yōu)秀教學(xué)視頻,把老師激勵(lì)學(xué)生的方法記錄下來(lái)。我也會(huì)備完課后,把PPT,教學(xué)理念,教學(xué)辦法告訴指導(dǎo)老師,尋求指導(dǎo)老師的建議。因?yàn)橹笇?dǎo)老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師,在教學(xué)方面一定能給予我專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。在上課的時(shí)候,我就根據(jù)學(xué)生的具體情況,靈活地運(yùn)用這些技巧。例如:我不知道如何上第一節(jié)課,于是備課后會(huì)請(qǐng)指導(dǎo)老師指導(dǎo)并提出哪些需要修改的地方。在聽(tīng)了另一位指導(dǎo)老師的課后,我初步了解到如何上一年級(jí)英語(yǔ)課。要根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,心理活動(dòng)等特征,進(jìn)行課件活動(dòng)設(shè)計(jì)。不要只是枯燥無(wú)味地講知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生死記硬背知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生聽(tīng)得無(wú)聊乏味,學(xué)習(xí)熱情不高,我也講得非常的辛苦,都是在熬時(shí)間。設(shè)計(jì)課堂時(shí)要讓學(xué)生在學(xué)生在玩中學(xué),動(dòng)靜結(jié)合,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,分小組進(jìn)行討論交流學(xué)習(xí)。改變了教學(xué)的方式之后,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真,我講得也很有信心,整體來(lái)說(shuō),教學(xué)效果也比較好。

  在支教過(guò)程中,最讓我頭疼的是班級(jí)紀(jì)律的管理。一年級(jí)的學(xué)生比較活潑、好動(dòng),紀(jì)律性不強(qiáng),如何管理好班級(jí)紀(jì)律是一件難事。于是,我在聽(tīng)課過(guò)程中,更加注重學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師管理班級(jí)的技巧的方法。我總結(jié)了一下三種管理紀(jì)律的方法:建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制;發(fā)揮榜樣的'作用;不斷提高教育教學(xué)能力,樹(shù)立威嚴(yán)。我靈活地運(yùn)用這些技巧,逐漸地,在班級(jí)管理方面,我的能力有所提升。

  作為一名大學(xué)生,必須走向社會(huì),把自己所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,從實(shí)踐中不斷分析、總結(jié),從而提高自身解決問(wèn)題的能力。這些問(wèn)題的逐步解決,給了我前進(jìn)的動(dòng)力,讓我更有信心地面對(duì)未知的困難。

支教志愿者心得6

  20xx年7月12日至15日,我參加了由廣東省合生珠江教育發(fā)展基金會(huì)和華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院共同舉辦的為中華而教支教志愿者培訓(xùn),時(shí)間雖短,但收獲良多。

  7月12日

  第一天早上的開(kāi)班典禮和團(tuán)隊(duì)及心理建設(shè)課程,因?yàn)閭(gè)人原因沒(méi)有參加到,后來(lái)聽(tīng)隊(duì)友說(shuō)十分有趣,真是一大遺憾。到了下午過(guò)去的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)隊(duì)友之間已經(jīng)很熟了,而自己還仿佛一個(gè)陌生人,心里真不是滋味。不過(guò),經(jīng)過(guò)三天的交流,現(xiàn)在已經(jīng)跟隊(duì)友們很熟了。

  第一天的下午是學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師核心理念指引手冊(cè)》,由王紅老師主講。這一個(gè)下午,讓我對(duì)教師職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。

  教師職業(yè)是一份怎樣的職業(yè)?很多人都認(rèn)為那只是謀生的手段而已。這種看法實(shí)在是膚淺。教師職業(yè)是一份高尚的職業(yè),王紅老師告訴我們,教師職業(yè)是一份惠人達(dá)己、立德立人的職業(yè)。如何理解惠人達(dá)己?經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后,我認(rèn)為,教師職業(yè)之偉大之處在于其能夠把知識(shí)傳授給下一代,從而幫助他們成長(zhǎng)。這就是惠人。而在這個(gè)過(guò)程中,教師也在不斷地成長(zhǎng),不僅個(gè)人能力有所提高,更重要的是人生價(jià)值有所實(shí)現(xiàn)。這就是達(dá)己。作為教師,我們不再提倡蠟燭精神,但我們依然是不求回報(bào),只求盡心盡力把自己的所能教給學(xué)生,成為學(xué)生生命中的貴人。

  立德立人則是對(duì)教師的要求。作為一名教師,首要的前提是學(xué)高為師,身正為范。要想培養(yǎng)下一代接班人,首先教師自身要做好。而另一方面,對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),也應(yīng)該先從教會(huì)他們做人開(kāi)始。把學(xué)生培養(yǎng)成為有才有德的人,應(yīng)該成為每一位教師的理想。

  在《中小學(xué)教師核心理念指引手冊(cè)》中,我最喜歡的一句話是;沒(méi)有創(chuàng)新的教師就沒(méi)有創(chuàng)新的學(xué)生。自中國(guó)建國(guó)以來(lái),教育模式一直模仿前蘇聯(lián)模式,其負(fù)面影響便是大大損害了學(xué)生的`創(chuàng)造性和想象力,學(xué)生都成為千遍一律、千人一面的校園產(chǎn)品。這無(wú)論是對(duì)學(xué)生自身的發(fā)展或是中國(guó)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展都起著十分消極的影響。因此,很早我們國(guó)家就提出要實(shí)行素質(zhì)教育,要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,把學(xué)生培養(yǎng)為具有良好綜合素質(zhì)的人。但素質(zhì)教育談了這么多年,成效甚微,原因何在?我認(rèn)為,最重要的原因就在于教師本身就缺乏創(chuàng)新意識(shí)以及體制的限制。雖然很多教師也想實(shí)行素質(zhì)教育,但一考慮到成績(jī),就膽怯了。教師本身也因?yàn)橐恢笔軅鹘y(tǒng)教育的影響,本身就缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,那又怎樣能夠培養(yǎng)出創(chuàng)新的學(xué)生呢?因此,作為教師,特別是我們這種80后的教師,應(yīng)該以更寬廣的視野,更寬容的心態(tài)來(lái)對(duì)待學(xué)生,幫助學(xué)社創(chuàng)造出更多地奇思妙想,將學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)個(gè)有個(gè)性的人。

  7月13日

  早上是關(guān)于探究型教學(xué)的研討,由黃道鳴老師講授。雖然黃老師主要是以理科的例子來(lái)進(jìn)行講授,但對(duì)文科的教育也有不少的啟發(fā)。其中,我印象最深刻的是黃老師說(shuō)道的要引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突。我想,這就是探究型教學(xué)的突破口。一直以來(lái),我也在思考如何才能鍛煉學(xué)生的思維能力,如何才能讓學(xué)生更多地參與到學(xué)習(xí)中。而認(rèn)知沖突就恰好解答了我的疑惑。讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中,首要前提是讓學(xué)生對(duì)一個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生興趣,而怎樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣呢?就是要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)他的想法是錯(cuò)了,從而激發(fā)起學(xué)生探求正確想法的沖動(dòng)。

  下午是關(guān)于師生關(guān)系和上好課的探討。由高廣方老師主講。高老師沒(méi)有給我們講授很深?yuàn)W的道理,卻讓我印象十分深刻。其中,高老師說(shuō):要將自己的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為自己的優(yōu)點(diǎn)。她舉了不善于說(shuō)話的教師反而給了學(xué)生更多說(shuō)話機(jī)會(huì)的例子。我認(rèn)為,這種把缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)的理念不僅應(yīng)該用在教師身上,更應(yīng)該用在學(xué)生身上。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),都有自己的閃光點(diǎn),但也肯定有自己的缺點(diǎn)。作為教師,我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將自己的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為自己的優(yōu)點(diǎn),從而讓學(xué)生更加自信。

  7月14日

  室內(nèi)培訓(xùn)的最后一天,是模擬課堂和模擬班會(huì)。雖然每個(gè)小組只有短短的20分鐘,但我卻從中收獲了不少。最深刻的一點(diǎn)是,往往我們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程太過(guò)理想化了,也往往太自我中心化了,從而導(dǎo)致無(wú)法準(zhǔn)確把握教學(xué)。原因何在?因?yàn)槲覀兘?jīng)驗(yàn)不足,而且考慮不周到,更重要的是,我們?nèi)陙?lái)基本上是紙上談兵。吳向東老師的點(diǎn)評(píng)往往一語(yǔ)中的,讓我們看到了自身存在的很多不足。因此,理合格的教師,我們還很遠(yuǎn)。

  7月15日

  最后一天的培訓(xùn)是參觀珠江投資集團(tuán),體驗(yàn)企業(yè)成功文化。我們到了珠江投資集團(tuán)的三個(gè)樓盤(pán)參觀。這一參觀就不得了啊,都是高尚住宅區(qū),有錢(qián)人的地方。按照現(xiàn)在的工資,就算我們奮斗一輩子,也買(mǎi)不起那些別墅。「惺芴盍,買(mǎi)不起。∑鋵(shí),是不是應(yīng)該多建一點(diǎn)價(jià)格適中,能夠讓更多人都能住得起的房呢?

  總的來(lái)說(shuō),這幾天的培訓(xùn),真的受益良多。對(duì)兩個(gè)月后去頂崗實(shí)習(xí)有很大的幫助,也促使我自己認(rèn)識(shí)到,自己還有很多方面需要提高。因此,正好趁這個(gè)假期好好惡補(bǔ),為未來(lái)的教師之路打好基礎(chǔ)。

支教志愿者心得7

  曾經(jīng)一度認(rèn)為老師是與我無(wú)緣的工作,可是偏在畢業(yè)之前得到了一次實(shí)習(xí)支教的機(jī)會(huì)。在來(lái)之前,我告知自己與其找尋自己喜愛(ài)的工作,不如先喜愛(ài)上自己現(xiàn)在的工作。轉(zhuǎn)瞬支教生活的一半已經(jīng)過(guò)去了。和摯友閑聊我總喜愛(ài)稱(chēng)自己是一個(gè)偽老師,披著老師身份的畢業(yè)班學(xué)生。記得X月X號(hào)那天踏上征途,在行駛的路上我才知道自己要去的地方是鳳居。鳳居,聽(tīng)名字感覺(jué)好雅,確定是一個(gè)人杰地靈的地方。我甚至就在車(chē)上幻想起了自己以后的生活,像陶淵明一樣,在田園小鎮(zhèn)閑情逸致。等真正到了鳳居才知道我要去的是鳳居學(xué)區(qū)的黃巖學(xué)校。恰逢周五,下午上完課后,老師和學(xué)生們就相繼離開(kāi)了,留下偌大的空蕩蕩的校內(nèi),空蕩蕩的宿舍。

  幸好還有一個(gè)年歲相仿的剛?cè)刖幍母呃蠋熀臀易髋,差點(diǎn)忘了還有她的老鄉(xiāng)兼同學(xué)宋老師(在另一所學(xué)校)。就這樣我們?nèi)冗^(guò)了一個(gè)無(wú)聊卻又充溢各種奇葩事務(wù)的周六日。周一迎來(lái)了排課。一二年級(jí)品德、音樂(lè)、美術(shù),還有全校體育,美名曰晉中學(xué)院培育的應(yīng)當(dāng)是德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。老天,我的專(zhuān)業(yè)是化學(xué)!我就這樣被全才了。站在講臺(tái)上給二年級(jí)上品德課時(shí),看著那一雙雙澄澈的充溢期盼的眼神時(shí),我突然覺(jué)得自己特殊神圣,就似乎講臺(tái)之下是一群等著我去挽救的信徒。說(shuō)實(shí)話,站在講臺(tái)上才發(fā)覺(jué)原來(lái)真的能看到全部同學(xué)們的小動(dòng)作。站在講臺(tái)上,眼神總是會(huì)無(wú)意忽視第一排左右倆邊的學(xué)生,遇到他們的眼神出現(xiàn)出略帶點(diǎn)被遺棄的感覺(jué)時(shí),瞬間會(huì)涌現(xiàn)出好多負(fù)罪感。我終究不是圣人,寬恕我的眼睛不能360全方位都能看到。讓我驚喜的是原本以為我在黑板上寫(xiě)字時(shí)底下會(huì)亂成一鍋粥,可是他們竟然跟著我寫(xiě)字速度把一個(gè)個(gè)字念出來(lái)。第一節(jié)課下來(lái)了才發(fā)覺(jué),其實(shí)好多事并沒(méi)有想象中那么困難,只要你敢想,然后去做。

  周二是老師節(jié),這個(gè)本不屬于我的日子,恰好在實(shí)習(xí)期,所以我有幸度過(guò)。早上第一節(jié)是二年級(jí)音樂(lè),上課鈴響了,他們卻不讓我進(jìn)教室,讓我等一會(huì)。等我再次推開(kāi)教室門(mén)的時(shí)候,看到很班上歪歪扭扭的用彩色粉筆寫(xiě)著老師節(jié)歡樂(lè)五個(gè)大字,還有同學(xué)們畫(huà)的各種圖案,還有三個(gè)桃心,上頭用鉛筆寫(xiě)著老師節(jié)日歡樂(lè),教室各個(gè)角落還零星的掛著氣球,雖不甚美觀,可是我能感受到他們滿(mǎn)滿(mǎn)的心愿。第一個(gè)老師節(jié),我收獲的'是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。

  還沒(méi)等我完全適應(yīng)下來(lái),周三就被調(diào)去了皋落初中。原本覺(jué)得初中應(yīng)當(dāng)很輕松,可是看到其他班主任的校友每天必需跟著學(xué)生們出操、早讀、晚自習(xí),很是佩服她們。我沒(méi)有課,所以只是看著她們勞碌而勞碌,我沒(méi)有體驗(yàn)到教,我只是以一個(gè)局外人的身份體驗(yàn)著這個(gè)小鎮(zhèn)獨(dú)有的風(fēng)情與民俗。周一又被調(diào)到了大寨,沒(méi)想到兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一圈后竟然真的來(lái)了大寨,更讓人不行思議的是迎接我的竟然是當(dāng)時(shí)在黃巖有過(guò)幾日之緣的宋老師!緣分真是個(gè)很奇異的東西。來(lái)了大寨。廁所近了,早上也不用吃那硬邦邦的饅頭,晚上宿舍外頭也沒(méi)有癩X和老鼠蝸居了。

  沒(méi)有比較就沒(méi)有華蜜感。雖然來(lái)了這里是一年級(jí)包班,照舊覺(jué)得在天堂。這里一年級(jí)與黃巖不同,他們不會(huì)上課藏在桌子底下和我捉迷藏。第一堂課,他們甚至有些怕老師。我始終覺(jué)得教小孩子最重要的是親和力,可是待我發(fā)覺(jué)這群熊孩子在摸清老師的稟性后肆無(wú)忌憚起來(lái),我起先懷疑親和力的力氣。一年級(jí)孩子的思維經(jīng)常讓我覺(jué)得他們來(lái)自外星球,上課也是有時(shí)候感覺(jué)完全聽(tīng)不懂我在講什么,吼破了嗓子,他們依舊照舊。而且上課一旦涉及到他們懂得能插上話的,肯定不會(huì)放棄任何一個(gè)可以說(shuō)話的機(jī)會(huì)。小孩子完全是視覺(jué)動(dòng)物,大多時(shí)候他們上課看的不是黑板,而是老師的臉!每個(gè)學(xué)生的進(jìn)度參差不齊,每天早上起床最發(fā)愁的就是上新課還是復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)。

  事實(shí)上,在學(xué)習(xí)方面,真的存在所謂的好學(xué)生和差學(xué)生,有些人你教一個(gè)小時(shí)就能懂,而有的一天也教不會(huì)。每天全天的課不免讓人心情煩躁,再加上哪些嘰嘰喳喳的聲音,簡(jiǎn)直讓人瘋了。有耐性,微笑面對(duì)學(xué)生真的是一件很困難的事。教書(shū)其實(shí)并非自己想的那么簡(jiǎn)潔,想要上好一堂課,花費(fèi)的時(shí)間和精力其實(shí)是不少的,雖然講的內(nèi)容很簡(jiǎn)潔,但必需要懂得怎樣去講,所以第一點(diǎn)必需做的就是細(xì)心設(shè)計(jì)每堂課程。其次,自己在不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)的同時(shí),一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能。通過(guò)對(duì)比,自己什么地方不足,或者哪種方法能使學(xué)生更簡(jiǎn)單接受,便依據(jù)實(shí)際狀況去改正,去接受。這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。

  這里做飯阿姨還有各科任教老師都對(duì)我特殊好,大家不分年齡常常坐一起說(shuō)說(shuō)笑笑,其樂(lè)融融。無(wú)論酸甜還是苦辣,我都覺(jué)得特殊有滋有味。不知道在正式結(jié)束要離開(kāi)的時(shí)候我會(huì)有多么不舍?

  最終,在此我要感謝給了我這次機(jī)會(huì),給了我明白這些道理的機(jī)會(huì),是青年支教團(tuán)讓我們長(zhǎng)大,所以我們也要學(xué)會(huì)愛(ài)與感謝假如每個(gè)人都吝嗇那么一點(diǎn)點(diǎn)小小的愛(ài)心的話,那么我們將面對(duì)的是一份苦澀的淚水,還是孤獨(dú)?以前自己很渺茫,人活著究竟是為什么?究竟是為什么而活?今日最終讓我體會(huì)到了,我想人活著是為了愛(ài)與責(zé)任,是為了感謝與愛(ài)。

支教志愿者心得8

  從小我就希望當(dāng)一名光榮的人民教師,如今我幸運(yùn)站在神圣的講臺(tái)上,終于開(kāi)始了我的教師夢(mèng)。

  第一次走進(jìn)中心小學(xué),看見(jiàn)一群群可愛(ài)的孩子,仿佛又回到了童年時(shí)代。純真善良的孩子,曾經(jīng)我也是其中的一員,現(xiàn)在卻要成為他們的老師,在孩子的歡聲笑語(yǔ)中繼續(xù)成長(zhǎng)!我們的老師也是可愛(ài)的,跟那么天真無(wú)邪的孩子在一起,心靈永遠(yuǎn)是清澈透明的,永遠(yuǎn)那么年輕!

  感謝中心小學(xué)給了我們這么一個(gè)美麗的平臺(tái),去體味做一名教師的百般滋味,我們?cè)谶@里成長(zhǎng),我們?cè)谶@里成熟。我們支教團(tuán),帶著希望,帶著微笑,帶著關(guān)愛(ài),帶著熱忱,帶著信念,帶著活力,帶著祝福,帶著奉獻(xiàn),走進(jìn)小學(xué),走進(jìn)學(xué)生,走進(jìn)社會(huì)。我們?cè)谶@里學(xué)習(xí),交友,豐富生活,積累經(jīng)驗(yàn)。支教是一項(xiàng)美麗的事業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)更為動(dòng)人,我們便在不知不覺(jué)中成為了感動(dòng)別人,感動(dòng)自己的光榮的支教教師!

  支教工作才開(kāi)始三天,我的感受頗多。

  面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛和寫(xiě)滿(mǎn)了認(rèn)真的臉龐,我竭盡全力地滿(mǎn)足他們的需求。在課堂上我們注重學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),盡可能多地給予學(xué)生鼓勵(lì)和贊揚(yáng),盡量培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。另外,我們將德育融于自己的教學(xué)之中,因?yàn)槲覀冇X(jué)得他們是那么地需要激勵(lì)。一節(jié)課下來(lái),很多老師已是筋疲力盡,第一次深刻地感受到作為老師的辛苦。課后,我們便給和在課堂上表現(xiàn)欠佳的學(xué)生談心,讓學(xué)生知道,我們是師生,更是朋友。文化課上,我們一起暢游在知識(shí)的海洋,體育課上,我們嬉戲在并不寬敞的操場(chǎng)。我們盡自己最大的努力讓學(xué)生學(xué)在其中,樂(lè)在其中。中午11:00,上午的`課程便結(jié)束。下午14:00又開(kāi)始上課,16:20放學(xué)。一天的授課內(nèi)容結(jié)束,但我們的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。我們還需要開(kāi)總結(jié)會(huì)議,并確認(rèn)第二天的工作流程和各自的工作,備課和批改作業(yè)等等。

  總之,來(lái)到鄉(xiāng)村,雖然很辛苦,但是我感受到了農(nóng)村的淳樸和美,心靈受到凈化,沒(méi)有城市的喧囂和物欲橫流,只是簡(jiǎn)單的生活,這種感覺(jué)真好!

支教志愿者心得9

  自從來(lái)到XXXX縣的XX小學(xué),開(kāi)始暑期社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)差不多過(guò)半了,經(jīng)過(guò)了初步的相識(shí),我和五、六年級(jí)的同學(xué)也有了初步的了解。期間面對(duì)這群可愛(ài)的孩子,感觸也頗豐。

  當(dāng)我吃完飯,看見(jiàn)兩個(gè)小孩子在食堂旁邊的洗漱池洗拖把,問(wèn)他們幾年級(jí),回答是兩年級(jí)?粗麄兂粤Φ脑谙赐习,然后顫顫巍巍地把拖把拿到教室去,心里很心酸。那么小的孩子竟然拿著和身體差不多重的拖把來(lái)打掃衛(wèi)生……我在他們那個(gè)年級(jí)的時(shí)候應(yīng)該還不會(huì)那么做吧,至少我們班的衛(wèi)生是老師做的。我又回想起了自己在新昌就讀的小學(xué)——城西小學(xué),當(dāng)我高考考后去看老師時(shí),發(fā)現(xiàn)美麗的校園已經(jīng)變的很臟了。城里的孩子可能更嬌貴些,那么打掃衛(wèi)生也不認(rèn)真,沒(méi)弄干凈;而農(nóng)村的孩子懂事很早,做事也很認(rèn)真。

  三餐的時(shí)候你在過(guò)道上走,是不是的會(huì)有小學(xué)生說(shuō)“老師好”,面對(duì)著這一張張純潔無(wú)邪、稚氣未脫的臉,我還是希望自己能多教他們些知識(shí)的。有一次,我在當(dāng)體育課的助教,看著看著就到一年級(jí)的教室去旁聽(tīng)了。這些“白紙”真的很可愛(ài),他們比你想象的要聰明:大象的左耳朵像什么?夜里,一個(gè)大人和一個(gè)小孩在路上走,小孩是大人的兒子,但是大人卻不是小孩的父親,試問(wèn)他倆是什么關(guān)系?

  一年級(jí)的小朋友,還時(shí)不時(shí)的會(huì)集體大叫,那震耳欲聾的'聲音足以讓你的耳膜震麻;當(dāng)對(duì)他們說(shuō),你們這個(gè)問(wèn)題答不出的話,可以向別人求助時(shí),他們齊刷刷的用小手指著我,好不可愛(ài)。雖然沒(méi)有去聽(tīng)過(guò)二、三、四年級(jí)的課,但相比也是很有趣的。

  總的看來(lái),我發(fā)現(xiàn)越小的孩子越可愛(ài),或許是過(guò)多的應(yīng)試教育束縛了他們愛(ài)動(dòng)腦的天性,開(kāi)始幾次課中,六年級(jí)的孩子普遍不敢直接說(shuō)出答案,叫他們自覺(jué)上來(lái)發(fā)言也不肯,要叫著名字讓他們站起來(lái)回答,有的人雖然知道答案,他也可能不會(huì)回答,我要力圖糾正這種教學(xué)上的陋習(xí)。五年級(jí)的孩子相對(duì)來(lái)說(shuō)好引導(dǎo)些,昨天他們被電影《飛屋環(huán)游記》迷倒了,之后問(wèn)及他們對(duì)電影的感受,都說(shuō)很好看,電影中表達(dá)的友愛(ài)、勇敢、智慧對(duì)他們的人生也很有益。

支教志愿者心得10

  從20xx年8月4日抵達(dá)敦煌,到現(xiàn)在已經(jīng)整整10個(gè)月了。這將近一年的支教歷程,承載了太多太多:有母校**大學(xué)對(duì)我們的期望,有家人親友的關(guān)心,有服務(wù)單位領(lǐng)導(dǎo)同事的幫助,有支教團(tuán)成員相互之間的鼓勵(lì),還有學(xué)生們充滿(mǎn)信任與期盼的眼神?傊荒甑闹Ы,在困惑中收獲著,在行動(dòng)中感動(dòng)著。

  支教這一年里,感動(dòng)無(wú)處不在。

  作為一名支教志愿者,幸福莫過(guò)于被需要、被感動(dòng)。這一年,這種幸福是如此的真切。我想,這是對(duì)付出最美好、最慷慨的回饋。

  因?yàn),感?dòng)是一切意義的源頭。

  來(lái)敦煌支教后,與朋友聊天,總有人問(wèn):你覺(jué)得支教這一年值嗎?有意義嗎?

  遇到這種問(wèn)題,我總感覺(jué)無(wú)從回答。相對(duì)于大學(xué)生活而言,支教是一種全新的境遇,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的人是很難體會(huì)個(gè)中滋味的。之前,我想象中的支教生活充滿(mǎn)了浪漫主義的色彩:我去了一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村,然后在孩子們面前扮演一個(gè)天使的形象,大干一場(chǎng),把支教的生活過(guò)得轟轟烈烈。走過(guò)這一年,我終于知道,所有轟轟烈烈的大事,都"大"在小事上。這一年的生活雖然有些平淡,但是點(diǎn)滴的小事都充滿(mǎn)了感動(dòng)。能感動(dòng)你的事情,會(huì)沒(méi)有意義嗎?

  孟家橋小學(xué)三年級(jí)一班的孩子們給了我許許多多的感動(dòng)。支教團(tuán)在孟家橋小學(xué)創(chuàng)辦**大學(xué)陽(yáng)光愛(ài)心學(xué)校敦煌分校的想法付諸實(shí)施之后,我便開(kāi)始給三年級(jí)一班的孩子們上課,課程是《三字經(jīng)》。每周三、五的下午第二節(jié)上課。在給孩子們授課的過(guò)程中,我收獲最多的,便是平淡生活中的情誼,和凝結(jié)在小事中的感動(dòng)。

  三年級(jí)一班有36個(gè)孩子,大都在10歲左右。孩子們最喜歡聽(tīng)故事,如果將故事講得幽默一點(diǎn),就更合他們的口味;如果干巴巴的講道理,他們就會(huì)一個(gè)個(gè)的皺起小眉頭。講課的時(shí)間稍微一長(zhǎng),孩子們就坐不住了。

  第一堂課的時(shí)候,剛剛走上講臺(tái),孩子們都非常乖地坐在椅子上,瞪著求知若渴的大眼睛,我松了一口氣,看來(lái)紀(jì)律還好。沒(méi)想到,剛講到為什么要學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,課堂里就炸了鍋。幾個(gè)淘氣包在課桌中間沖鋒陷陣,一個(gè)小男生揪著同桌的辮子不放手,幾個(gè)小女孩在交頭接耳……

  "安靜!"我想到了《三字經(jīng)》中的"玉不琢不成器",這種無(wú)視課堂紀(jì)律的現(xiàn)象,怎么能任其發(fā)展呢?以后上課如何得了!于是,我決心實(shí)踐一下"無(wú)規(guī)矩不成方圓"的古訓(xùn),教訓(xùn)他們一下。我用手中的教鞭--一段樹(shù)枝用力敲了敲黑板,"老師大老遠(yuǎn)騎自行車(chē)過(guò)來(lái)給大家上課,大家不能體諒老師的辛苦嗎?嗯!"教室里迅速安靜了下來(lái),孩子們一個(gè)個(gè)回到座位,正襟危坐,幾個(gè)玩的最歡的淘氣包低下頭不敢看我。一直到下課,再?zèng)]有人打鬧,沒(méi)有人說(shuō)話,孩子們回答問(wèn)題也不敢大聲。我感覺(jué)課堂上好像少了些什么,開(kāi)始有些后悔。畢竟只是10歲的孩子,愛(ài)玩是天性嘛!我決心下次上課的時(shí)候,不再大吼大叫批評(píng)孩子們了。

  周五了,要去上第二節(jié)課了。路上,我一直在想,第一次上課就對(duì)孩子們大聲吼,沒(méi)有好好把握這個(gè)年齡段孩子們的特點(diǎn),孩子們會(huì)不會(huì)覺(jué)得我兇神惡煞,會(huì)不會(huì)不喜歡上我的課了呢?這時(shí)的9公里好像格外的長(zhǎng),我恨不能飛到教室里,去跟孩子們道歉。終于,走進(jìn)教室,開(kāi)始上課了。我偷偷掃了一眼孩子們的表情,懷著忐忑的心情打開(kāi)講義。該怎么對(duì)孩子們說(shuō)呢?紀(jì)律要維持,又要講究方式方法,對(duì)于沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)是個(gè)兩難問(wèn)題。還沒(méi)有開(kāi)口,班長(zhǎng)王紫虹站了起來(lái),認(rèn)真地說(shuō):"老師,我們以后再也不會(huì)上課打鬧了,請(qǐng)老師放心,我們會(huì)好好學(xué)習(xí)的!"這一刻,感動(dòng)充滿(mǎn)了我的心窩。

  此后,每次課堂紀(jì)律稍亂,便有幾位同學(xué)站起來(lái)提醒大家認(rèn)真聽(tīng)課,課堂也隨之恢復(fù)安靜,且不失活力。每次下課,孩子們都會(huì)纏住我,問(wèn)"老師啥時(shí)候再來(lái)呢?",當(dāng)我確定地告訴他們,下周肯定來(lái),孩子們都伸出小手作"V"型手勢(shì),大喊"耶!";如果我說(shuō)下次課可能不上,孩子們便會(huì)大聲嘆一口氣,"哎!"面對(duì)這份真摯的師生情誼,我怎會(huì)不動(dòng)容呢?

  有一次,是在清明節(jié),孩子們要集體去放風(fēng)箏,一定要讓我去。我答應(yīng)了,可是臨時(shí)有事沒(méi)去成。等下次上課的時(shí)候,孩子們回來(lái)責(zé)備我,"老師你怎么騙人呢!"我只好連連道歉,承諾下次一定把錯(cuò)過(guò)的機(jī)會(huì)補(bǔ)上?墒侵钡浆F(xiàn)在,都沒(méi)再能找到合適的機(jī)會(huì)陪孩子們放風(fēng)箏。

  班級(jí)里有一個(gè)男生,叫夏冬,很調(diào)皮,愛(ài)打鬧。每次上課都不好好聽(tīng)講,終于被我罰站。夏冬一臉的委屈,我狠狠心,沒(méi)管他。下課才知道冤枉他了。夏冬有一個(gè)同桌,也是男生,可能家境不好,聽(tīng)寫(xiě)時(shí)沒(méi)有作業(yè)本,把《三字經(jīng)》寫(xiě)在了語(yǔ)文課本上。我跟這個(gè)男生說(shuō),老師下次給你帶一個(gè)作業(yè)本。結(jié)果,等到再上課的時(shí)候,由于走得匆忙,我忘記了。夏冬問(wèn)我,老師,你要給他的作業(yè)本呢?我大感慚愧,再去上課時(shí)就沒(méi)有忘記。

  這些就是我的學(xué)生,一群調(diào)皮,懂事,真實(shí),純潔的孩子。

  我住在敦煌中學(xué),前往孟家橋小學(xué)上課有兩種方法。一是乘坐公交車(chē),二是騎自行車(chē)。由于接送上下學(xué)的孩子,敦煌的城鄉(xiāng)公交被征調(diào)了幾趟。要趕上上課,只有騎自行車(chē)了。單程就要接近四十分鐘。有同事開(kāi)玩笑說(shuō),為了上一堂課,在來(lái)回的路上倒要花掉兩堂課的時(shí)間。沙漠氣候的敦煌,太陽(yáng)威力十足,烤得鄉(xiāng)間的沙土路都像是在冒煙。剛開(kāi)始視這段路為畏途,每次打算偷懶的`時(shí)候,一想到可愛(ài)的孩子們會(huì)責(zé)備地問(wèn)"老師你怎么不來(lái)了呢",我便不再猶豫,頂著大太陽(yáng),蹬車(chē)前進(jìn)。

  每次走到校門(mén)口,都會(huì)受到同學(xué)們高規(guī)格的"接待"。()有的孩子甚至站在校門(mén)口"放哨",一看到我,就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊,"林老師來(lái)啦!",邊喊邊往教室跑。等我走近教室的時(shí)候,教室里已經(jīng)傳來(lái)了一陣?yán)世实淖x書(shū)聲:"昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機(jī)杼……"這個(gè)時(shí)候,我早已被感動(dòng)地稀里嘩啦,體會(huì)到作為一個(gè)老師傳道授業(yè)的巨大幸福,并且真切的感受到"支教"的含義和意義。

  回想起支教,首先想到的就是這些小事。這些小到不起眼的感動(dòng),填充著我的生活。與一開(kāi)始轟轟烈烈大干一場(chǎng)的想法不同,支教生活是平淡的,而且我居然會(huì)被這些點(diǎn)滴"小事"感動(dòng)的一塌糊涂。我變了。我開(kāi)始領(lǐng)悟到,正是因?yàn)檫@些小小的感動(dòng),平凡的生活才會(huì)這么偉大--我走進(jìn)了孩子們的心里,看到了美好又培育了美好。對(duì)一名志愿者而言,還有比這更偉大、更轟轟烈烈的事嗎?支教一年的意義,也盡在于此。

  將來(lái)回憶這一年的支教生活,或許能品味出一些不同的滋味。不過(guò)不管滋味如何,這些屬于我的點(diǎn)滴感動(dòng),我都會(huì)永遠(yuǎn)珍惜。

支教志愿者心得11

  “逝者如斯夫,不舍晝夜”,確實(shí)如此,大學(xué)一年級(jí)的生活就這樣拉上了帷幕,迎來(lái)了大學(xué)生涯的第一個(gè)暑假。為了充實(shí)自己的暑期生活,我參與了鎮(zhèn)里舉辦的大學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)。在圖書(shū)館當(dāng)義工治理員是我暑期實(shí)踐活動(dòng)的第一項(xiàng)工作,以前在學(xué)校圖書(shū)館看到有些同學(xué)在圖書(shū)館里忙得不亦樂(lè)呼,我也想嘗試一下,今日最終有幸讓我實(shí)踐一下這項(xiàng)工作了,我肯定會(huì)仔細(xì)地對(duì)待。

  當(dāng)天,我們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)圖書(shū)館后,詢(xún)問(wèn)了負(fù)責(zé)人我們需要做的工作。我們先是將讀者還的圖書(shū)按書(shū)上貼有的磁條的編碼放到適宜的位置,再逐個(gè)圖書(shū)架進(jìn)展整理,這項(xiàng)工作量挺大的,我們分工合作,仔細(xì)而有急躁地整理,書(shū)架最上層的'整理,我們相互輪番踩在一張專(zhuān)用凳子上進(jìn)展。在我們的共同努力下,早上的整理了A至F編碼的圖書(shū),經(jīng)過(guò)我們的細(xì)心工作,這些圖書(shū)都井然有序地排列著。早上的工作不知不覺(jué)完畢了,下午我們還需連續(xù)努力。原本下午還需連續(xù)整理剩余圖書(shū),但整理了一段時(shí)間,發(fā)覺(jué)工作比擬難進(jìn)展,由于下午在圖書(shū)館閱讀書(shū)籍的人較多,裝書(shū)車(chē)比擬難移動(dòng),所以先暫停手上的工作,負(fù)責(zé)進(jìn)展報(bào)紙的分類(lèi)放置。放置完報(bào)紙后,負(fù)責(zé)人給我們講解辦借書(shū)證、上網(wǎng)證的流程,教我們借書(shū)、還書(shū)的程序,當(dāng)我們了解完之后,我們還進(jìn)展了真正的實(shí)踐操作,工作很順當(dāng)。就這樣,在圖書(shū)館當(dāng)義工治理員的生活就完畢了。

  雖然只有一天的工作,但我卻受益匪淺。整理圖書(shū)館的工作量大,可我忙得不亦樂(lè)乎。由于在自己的工作下,圖書(shū)的放置變得井然有序,便利讀者的取閱,節(jié)省了他們查找圖書(shū)的時(shí)間。我也把握了在圖書(shū)館應(yīng)做的相關(guān)工作,若是沒(méi)有這一天的實(shí)踐時(shí)機(jī),或許我也不會(huì)熟悉到如何當(dāng)一個(gè)圖書(shū)館治理員,也不會(huì)了解到那么多課外學(xué)問(wèn)。究竟實(shí)踐才會(huì)了解到事物的本質(zhì),理論學(xué)問(wèn)只是外表熟悉。正所謂“實(shí)踐出真知”,作為大學(xué)生的我,并不是只要把握理論學(xué)問(wèn),更應(yīng)當(dāng)主動(dòng)去接觸社會(huì),主動(dòng)參與到社會(huì)舉辦的各項(xiàng)有益活動(dòng)中,充實(shí)自我,使自己的實(shí)踐力量不斷提高。這一天,我收獲的不僅是學(xué)問(wèn),而且是在實(shí)踐中得到發(fā)揮。我會(huì)更加仔細(xì)地對(duì)待以后的暑期實(shí)踐,在暑期實(shí)踐活動(dòng)中不斷提升自我的實(shí)踐技能,更好地適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展需要。

支教志愿者心得12

  20xx年12月4日,來(lái)到朵洛鄉(xiāng)中心學(xué)校的第二天,今天伴隨著孩子們的跑早操吶喊聲起床。孩子們跑早操的積極性有些超出了我的想象,不僅沒(méi)有一個(gè)人賴(lài)床遲到,還把寢室整理得干干凈凈,這是多少大學(xué)生都做不到的事情。

  如果沒(méi)有經(jīng)歷過(guò),很難想象孩子們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的熱愛(ài)程度。雖然他們連最基本的問(wèn)候都說(shuō)不出,但是孩子們會(huì)追著你、一直跟在你身后問(wèn)英語(yǔ)問(wèn)題,然后迫不及待地模仿,并在第一時(shí)間和老師、校長(zhǎng)分享。即使說(shuō)得不是那么的流暢,但是說(shuō)出來(lái)之后他們的臉上會(huì)感到自豪:從早上好到晚安、從安校長(zhǎng)到巴老師、高老師,孩子們會(huì)在第一時(shí)間向陪伴自己很久的老師們用英語(yǔ)打招呼。邱谷莎是四年級(jí)的孩子,比同齡人要成熟一些,經(jīng)常會(huì)抱著英語(yǔ)書(shū)在我面前來(lái)回晃悠,似乎是有問(wèn)題想要問(wèn)我,但是卻沒(méi)有開(kāi)口,即使我主動(dòng)問(wèn)了她,她也會(huì)因?yàn)楹π叨荛_(kāi)了。

  雖然相比于以前的農(nóng)村學(xué)校,朵洛鄉(xiāng)中心學(xué)校的孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上有了一定的接觸機(jī)會(huì),畢竟以前農(nóng)村的孩子都是要上初中才能接觸到英語(yǔ)的,但是他們的英語(yǔ)水平相比較城市里的孩子們還是有一定的差距。或許是學(xué)校老師更換頻率過(guò)于頻繁的原因,在今天給六年級(jí)孩子上英語(yǔ)課的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)他們連日常的問(wèn)候都不會(huì),著實(shí)讓人有些心疼。

  因?yàn)樵谧蛱斓纳靸x式上看到了四年級(jí)的孩子們公眾演講的現(xiàn)場(chǎng),今天特意利用了一集語(yǔ)文課給三年級(jí)的孩子們上了演講培訓(xùn)課。對(duì)此,他們的表現(xiàn)令人感到意外,盡管只有十幾個(gè)孩子,但是他們?cè)谖野蜒葜v的`幾大要素講完之后,會(huì)迫不及待的上臺(tái)演練一番,于是一場(chǎng)別開(kāi)生面的演講就開(kāi)始了。

  晚上見(jiàn)到了一直掛念著我們的劉志剛書(shū)記和朵洛鄉(xiāng)的鄉(xiāng)長(zhǎng)書(shū)記們,在餐桌上真正感受到了咱們彝鄉(xiāng)人民的熱情,坨坨肉讓我驚艷,彝族人民的酒量讓我驚嘆,我只能走“技巧”路線,以水代酒來(lái)表示自己的微不足道的酒量,但是我們之間的感情卻絲毫未減。

支教志愿者心得13

  時(shí)間如白駒過(guò)隙般轉(zhuǎn)瞬即逝,回顧這四個(gè)月的支教生活,我真的感概萬(wàn)千,有太多的話想說(shuō),有太多的的不舍,有太多的收獲,過(guò)往的經(jīng)受在我腦中翻動(dòng)著,這次支教實(shí)習(xí)生活必將成為我人生中得一次難忘的經(jīng)受。

  20xx年xx月底我懷著一顆感動(dòng)而忐忑擔(dān)心的心,拿著沉甸甸的行李踏上了大巴車(chē),全部的支教實(shí)習(xí)生統(tǒng)一由學(xué)校送去。我們一行十九人最終來(lái)到了實(shí)習(xí)學(xué)校——xx中學(xué)。這個(gè)學(xué)校給我的第一感覺(jué)是,學(xué)校比較小,供應(yīng)的住宿生活條件簡(jiǎn)陋而艱苦,周邊的環(huán)境也比較荒蕪。面對(duì)這樣的環(huán)境,心里多少有點(diǎn)擔(dān)憂(yōu),究竟我還要在這里實(shí)習(xí)、生活四個(gè)月,在我面前是人生中從未遇到的挑戰(zhàn)。當(dāng)我們同學(xué)與指導(dǎo)老師見(jiàn)面的那一刻,感覺(jué)全部困難都煙消云散了。看到青春活力的同學(xué),熱忱關(guān)切的老師和領(lǐng)導(dǎo),我下定決心無(wú)論面對(duì)的困難有多大,既然我選擇了就應(yīng)當(dāng)英勇接受,勇于擔(dān)當(dāng)。好好利用這四個(gè)月的時(shí)間充實(shí)自己,提高自己。

  一、生活篇

  進(jìn)入學(xué)校,我們沒(méi)有馬上投入教學(xué)中,而是先了解學(xué)校各方面的狀況。通過(guò)老師的介紹以及自己的觀看。xx中學(xué)所能供應(yīng)的生活條件不是很好,甚至比我想象中的差很遠(yuǎn)。十人間的宿舍,里面的設(shè)施只能滿(mǎn)意最基本的生活需要,作息時(shí)間與同學(xué)全都,這一下子就回到了高中的生活。平常在高校過(guò)著優(yōu)越生活的我們一下子無(wú)法接受現(xiàn)實(shí),究竟落差太大了,出乎意料的現(xiàn)實(shí),經(jīng)過(guò)和帶隊(duì)老師的商議和充分溝通,我們只能接受現(xiàn)實(shí),轉(zhuǎn)變自己適應(yīng)生活,克服困難,融入新環(huán)境。

  萬(wàn)事開(kāi)頭難,漸漸地當(dāng)我們適應(yīng)了這里的生活,每天我們幾位小伙伴都在一起有說(shuō)有笑的,談?wù)勗趯?shí)習(xí)中遇到的困難和趣事,相互共享心得,相互關(guān)心提高,在這枯燥的支教實(shí)習(xí)生活中增加了不少樂(lè)趣。

  二、工作篇

  學(xué)校支配我們第一個(gè)月要多聽(tīng)課,先觀摩學(xué)習(xí)一下,我認(rèn)為這是很有必要也是很重要的。盡管我們的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)已經(jīng)達(dá)到教書(shū)育人的要求,但我們所學(xué)的都是理論學(xué)問(wèn),缺少實(shí)踐閱歷,教學(xué)閱歷不足。我前兩個(gè)星期的工作主要是聽(tīng)取各科老師的課尤其是自己本專(zhuān)業(yè)的課。學(xué)校里有一批骨干老師。他們?cè)诮虒W(xué)教法上討論多年,教學(xué)閱歷豐富,有許多的教育教學(xué)方法和技能值得我去學(xué)習(xí)。通過(guò)這短時(shí)間的聽(tīng)課學(xué)習(xí)。我感覺(jué)獲益良多。我的指導(dǎo)老師是高一級(jí)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng),她的教學(xué)規(guī)律嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)目標(biāo)明確,能夠有側(cè)重地把握一堂課的重難點(diǎn)和合理支配時(shí)間,清楚明白的板書(shū)設(shè)計(jì)讓同學(xué)一目了然。這些都是值得我去深化學(xué)習(xí)與揣摩的。

  在支教期間,我深深的感受到,要上完一堂課不難,可是要上好一堂課卻要求我仔細(xì)地去鉆研教材,設(shè)計(jì)教案,組織教學(xué);谶@些考慮,我熟悉到作為一名實(shí)習(xí)生,我對(duì)于教學(xué)工作需要學(xué)習(xí)的東西太多,要保持虛心的態(tài)度,刻苦學(xué)習(xí),踏實(shí)鉆研。這樣,就要求自己把教學(xué)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的首要的工作去抓。為了上好見(jiàn)面課,我樂(lè)觀地與指導(dǎo)老師溝通,學(xué)習(xí)她的各種教學(xué)閱歷,仔細(xì)鉆研教材,專(zhuān)心備課,細(xì)致仔細(xì)批改作業(yè),一心做好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待教學(xué),做到了對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé),也做到了對(duì)自己負(fù)責(zé)。這四個(gè)月中,我積累了肯定的教學(xué)閱歷,學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的實(shí)踐學(xué)問(wèn),這也對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

  三、收獲篇

  在xx中學(xué)支教的四個(gè)月一刺眼就過(guò)去了。在這里,我收獲最大的是成長(zhǎng),我漸漸由一名師范生蛻變成為一名人民老師。教學(xué)的收獲,使我更坦然的給同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)。使我更加了解同學(xué),學(xué)會(huì)了如何處理師生之間的關(guān)系。使我越來(lái)越堅(jiān)決老師這一職業(yè),在今后我也將不斷地努力學(xué)習(xí),真正走上老師這一崗位必定會(huì)做到為人師表。仔細(xì)的對(duì)待教學(xué)。

  假如說(shuō),當(dāng)時(shí)只是對(duì)支教生活的向往。那么這四個(gè)月的支教過(guò)程中,我真真實(shí)切的感受到了平淡,一種至美的境界!我信任我會(huì)把它永久牢記于心,體會(huì)其中的.味道。

  回味這四個(gè)月,支教的生活就像一杯清茶,沒(méi)有華麗的色澤和醇香的味道,淡淡的芳香,卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何,歲月匆忙!感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這種經(jīng)受,假如讓我說(shuō)支教的感受,我會(huì)說(shuō)“簡(jiǎn)潔并歡樂(lè)著,平淡并享受著,付出并收獲著!xx中學(xué)是我人生中的一個(gè)驛站,它將激勵(lì)著我不斷前進(jìn),不斷奮斗。

  支教生活讓我有了轉(zhuǎn)變,短短的四個(gè)月,它讓我明白了什么是艱辛與付出,艱苦讓我分清了抱負(fù)和現(xiàn)實(shí),在這之前我認(rèn)為學(xué)校的一切都應(yīng)當(dāng)是美妙的,教室是光明的,同學(xué)是可愛(ài)的,老師的和氣的,課堂是精彩的!到了這里才知道,這一切都是需要付出許多努力的。其實(shí)在工作中更多的時(shí)候需要的都是實(shí)踐精神而并非理論。臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,課堂的四非常鐘需要!其次,在學(xué)校的充實(shí)和幸福讓我堅(jiān)決了我人生的方向和目標(biāo),在這里,每天都會(huì)忙勞碌碌,為了孩子們的學(xué)習(xí)和生活,看著孩子們?cè)谀菢悠D苦的條件下努力學(xué)習(xí),會(huì)讓人有一種把全部的學(xué)問(wèn)和愛(ài)傳授給他們的沖動(dòng)!上課時(shí),肯定要將課上全部宏大價(jià)值告知給同學(xué),要教孩子學(xué)習(xí)生活要有規(guī)律,每天要仔細(xì)備課,要時(shí)刻記住對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)。這全部的一切都由于你是一個(gè)老師。要做到以身作則!孩子們也會(huì)把他們的真誠(chéng)和感謝回報(bào)給你,在xx中學(xué)這段時(shí)間,全部的這些該做的和必需做的都使我的生活充實(shí)和幸福起來(lái)!再次,這些經(jīng)受和努力讓我收獲了艱辛與前進(jìn)的動(dòng)力,我更加喜愛(ài)了這個(gè)職業(yè),并非由于老師職業(yè)有多高尚,而是心中有一顆心在向著純潔,美妙,陽(yáng)光。那便是孩子們那一張張純真求知的臉,讓我打算了在教育的這片熱土上奮斗和拼搏!

  通過(guò)這次實(shí)習(xí)支教,我也了解了老師的酸甜苦辣,也讓我了解了老師的宏大,我也從實(shí)習(xí)中熟悉到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”,而也要在實(shí)際中“教書(shū)”,面對(duì)實(shí)際。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功,創(chuàng)新的教學(xué)理念。幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,并使我愛(ài)上了老師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段寶貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我信任在將來(lái)的路上我會(huì)做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會(huì)努力提高自身的素養(yǎng),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著。

支教志愿者心得14

  時(shí)間如白駒過(guò)隙般轉(zhuǎn)瞬即逝,回顧這四個(gè)月的支教生活,我真的感概萬(wàn)千,有太多的話想說(shuō),有太多的的不舍,有太多的收獲,過(guò)往的經(jīng)歷在我腦中翻動(dòng)著,這次支教實(shí)習(xí)生活必將成為我人生中得一次難忘的經(jīng)歷。 20xx年XX月底我懷著一顆激動(dòng)而忐忑擔(dān)心的心,拿著沉甸甸的行李踏上了大巴車(chē),全部的支教實(shí)習(xí)生統(tǒng)一由學(xué)校送去。我們一行十九人終于來(lái)到了實(shí)習(xí)學(xué)校——XX中學(xué)。這個(gè)學(xué)校給我的第一感覺(jué)是,學(xué)校比較小,提供的住宿生活條件簡(jiǎn)陋而艱苦,周邊的環(huán)境也比較荒涼。面對(duì)這樣的環(huán)境,心里多少有點(diǎn)擔(dān)心,畢竟我還要在這里實(shí)習(xí)、生活四個(gè)月,在我面前是人生中從未遇到的挑戰(zhàn)。當(dāng)我們學(xué)生與指導(dǎo)老師見(jiàn)面的那一刻,感覺(jué)全部困難都煙消云散了。看到青春活力的學(xué)生,熱忱關(guān)切的老師和領(lǐng)導(dǎo),我下定決心無(wú)論面對(duì)的困難有多大,既然我選擇了就應(yīng)該勇敢接受,勇于擔(dān)當(dāng)。好好利用這四個(gè)月的時(shí)間充實(shí)自己,提高自己。

  一、生活篇

  進(jìn)入學(xué)校,我們沒(méi)有立即投入教學(xué)中,而是先了解學(xué)校各方面的情況。通過(guò)老師的介紹以及自己的觀察。XX中學(xué)所能提供的生活條件不是很好,甚至比我想象中的差很遠(yuǎn)。十人間的宿舍,里面的設(shè)施只能滿(mǎn)足最基本的生活需要,作息時(shí)間與學(xué)生全都,這一下子就回到了高中的生活。平時(shí)在大學(xué)過(guò)著優(yōu)越生活的我們一下子無(wú)法接受現(xiàn)實(shí),畢竟落差太大了,出乎意料的現(xiàn)實(shí),經(jīng)過(guò)和帶隊(duì)老師的商量和充分溝通,我們只能接受現(xiàn)實(shí),轉(zhuǎn)變自己適應(yīng)生活,克服困難,融入新環(huán)境。

  萬(wàn)事開(kāi)頭難,漸漸地當(dāng)我們適應(yīng)了這里的生活,每日我們幾位小伙伴都在一起有說(shuō)有笑的,談?wù)勗趯?shí)習(xí)中遇到的困難和趣事,相互共享心得,相互幫助提高,在這枯燥的支教實(shí)習(xí)生活中增添了不少樂(lè)趣。

  二、工作篇

  學(xué)校安排我們第一個(gè)月要多聽(tīng)課,先觀摩學(xué)習(xí)一下,我認(rèn)為這是很有必要也是很重要的。盡管我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)已經(jīng)達(dá)到教書(shū)育人的要求,但我們所學(xué)的都是理論知識(shí),缺少實(shí)踐閱歷,教學(xué)閱歷不足。我前兩個(gè)星期的工作主要是聽(tīng)取各科老師的課尤其是自己本專(zhuān)業(yè)的課。學(xué)校里有一批骨干老師。他們?cè)诮虒W(xué)教法上討論多年,教學(xué)閱歷豐富,有很多的教育教學(xué)方法和技能值得我去學(xué)習(xí)。通過(guò)這短時(shí)間的聽(tīng)課學(xué)習(xí)。

  我感覺(jué)獲益良多。我的指導(dǎo)老師是高一級(jí)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng),她的教學(xué)規(guī)律嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)目標(biāo)明確,能夠有側(cè)重地把握一堂課的重難點(diǎn)和合理安排時(shí)間,清晰明白的板書(shū)設(shè)計(jì)讓學(xué)生一目了然。這些都是值得我去深入學(xué)習(xí)與揣摩的。在支教期間,我深深的感受到,要上完一堂課不難,可是要上好一堂課卻要求我專(zhuān)心地去鉆研教材,設(shè)計(jì)教案,組織教學(xué);谶@些考慮,我熟悉到作為一名實(shí)習(xí)生,我對(duì)于教學(xué)工作需要學(xué)習(xí)的東西太多,要保持虛心的態(tài)度,刻苦學(xué)習(xí),踏實(shí)鉆研。這樣,就要求自己把教學(xué)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的首要的工作去抓。為了上好見(jiàn)面課,我樂(lè)觀地與指導(dǎo)老師溝通,學(xué)習(xí)她的各種教學(xué)閱歷,專(zhuān)心鉆研教材,專(zhuān)心備課,細(xì)致專(zhuān)心批改作業(yè),一心做好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待教學(xué),做到了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),也做到了對(duì)自己負(fù)責(zé)。這四個(gè)月中,我積累了一定的教學(xué)閱歷,學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的`實(shí)踐知識(shí),這也對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

  三、收獲篇

  在XX中學(xué)支教的四個(gè)月一眨眼就過(guò)去了。在這里,我收獲最大的是成長(zhǎng),我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人民老師。教學(xué)的收獲,使我更坦然的給學(xué)生傳授知識(shí)。使我更加了解學(xué)生,學(xué)會(huì)了如何處理師生之間的關(guān)系。使我越來(lái)越堅(jiān)定老師這一職業(yè),在今后我也將不斷地努力學(xué)習(xí),真正走上老師這一崗位必定會(huì)做到為人師表。專(zhuān)心的對(duì)待教學(xué)。假如說(shuō),當(dāng)時(shí)只是對(duì)支教生活的憧憬。那么這四個(gè)月的支教過(guò)程中,我真真切切的感受到了平淡,一種至美的境界!我信任我會(huì)把它永久牢記于心,體會(huì)其中的味道。回味這四個(gè)月,支教的生活就像一杯清茶,沒(méi)有華麗的色澤和醇香的味道,淡淡的芳香,卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何,歲月匆忙!感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這種經(jīng)歷,假如讓我說(shuō)支教的感受,我會(huì)說(shuō)“簡(jiǎn)潔并快樂(lè)著,平淡并享受著,付出并收獲著!XX中學(xué)是我人生中的一個(gè)驛站,它將激勵(lì)著我不斷前進(jìn),不斷奮斗。

  支教生活讓我有了轉(zhuǎn)變,短短的四個(gè)月,它讓我明白了什么是艱辛與付出,艱苦讓我分清了理想和現(xiàn)實(shí),在這之前我認(rèn)為學(xué)校的一切都應(yīng)該是美妙的,教室是光明的,學(xué)生是可愛(ài)的,老師的和氣的,課堂是精彩的!到了這里才知道,這一切都是需要付出很多努力的。其實(shí)在工作中更多的時(shí)候需要的都是實(shí)踐精神而并非理論。臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,課堂的四十分鐘需要!其次,在學(xué)校的充實(shí)和幸福讓我堅(jiān)定了我人生的方向和目標(biāo),在這里,每日都會(huì)忙勞碌碌,為了孩子們的學(xué)習(xí)和生活,看著孩子們?cè)谀菢悠D苦的條件下努力學(xué)習(xí),會(huì)讓人有一種把全部的知識(shí)和愛(ài)傳授給他們的沖動(dòng)!上課時(shí),一定要將課上全部偉大價(jià)值告知給學(xué)生,要教孩子學(xué)習(xí)生活要有規(guī)律,每日要專(zhuān)心備課,要時(shí)刻記住對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)。這全部的一切都由于你是一個(gè)老師。要做到以身作則!孩子們也會(huì)把他們的真誠(chéng)和感激回報(bào)給你,在XX中學(xué)這段時(shí)間,全部的這些該做的和必須做的都使我的生活充實(shí)和幸福起來(lái)!再次,這些經(jīng)歷和努力讓我收獲了艱辛與前進(jìn)的動(dòng)力,我更加熱愛(ài)了這個(gè)職業(yè),并非由于老師職業(yè)有多高尚,而是心中有一顆心在向著純凈,美妙,陽(yáng)光。那便是孩子們那一張張純真求知的臉,讓我決定了在教育的這片熱土上奮斗和拼搏!

  通過(guò)這次實(shí)習(xí)支教,我也了解了老師的酸甜苦辣,也讓我了解了老師的偉大,我也從實(shí)習(xí)中熟悉到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”,而也要在實(shí)際中“教書(shū)”,面對(duì)實(shí)際。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功,創(chuàng)新的教學(xué)理念。幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,并使我愛(ài)上了老師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我信任在將來(lái)的路上我會(huì)做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會(huì)努力提高自身的素養(yǎng),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著。

支教志愿者心得15

  20xx年12月5日,來(lái)到甘孜州朵洛鄉(xiāng)中心學(xué)校支教已經(jīng)第三天了,我和高露似乎已和這里的一切融為一體,與孩子們打成一片了。

  因?yàn)榈谝惶旌⒆觽冋f(shuō)最喜歡的科目是語(yǔ)文和數(shù)學(xué),于是為了提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,我和高露將生活事例引入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,鼓勵(lì)孩子們每天見(jiàn)面用英語(yǔ)打招呼,上課的時(shí)候也會(huì)讓孩子們自主選擇喜歡的顏色或者動(dòng)物等內(nèi)容來(lái)教他們學(xué)習(xí)。

  今天上自習(xí)課的`時(shí)候,孩子們主動(dòng)讓我們給他們講英語(yǔ),這讓我們感受了些許小成就,F(xiàn)在每天校園里充滿(mǎn)了英語(yǔ)之聲,孩子們已經(jīng)習(xí)慣了每天上下課用英語(yǔ)問(wèn)候彼此,也有的孩子會(huì)主動(dòng)跑過(guò)來(lái)問(wèn)一些他們喜歡的事物用東西怎么去表達(dá),比如:爸爸媽媽、彩虹、熊貓、怪獸等等。

  而為了更快融入孩子們的生活同時(shí)提升孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,今天我們特意向孩子們請(qǐng)教他們“家人”以及他們最?lèi)?ài)的“土豆”等詞匯用彝語(yǔ)怎么說(shuō),同時(shí)告知他們這些詞匯的英語(yǔ)發(fā)音。即使偶爾也會(huì)被孩子們“取笑”發(fā)音,但是孩子們會(huì)說(shuō):“老師,我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是這樣子,我們很喜歡,但是我們覺(jué)得它好難。 

  “那我們一起學(xué)習(xí)吧,我們教你們英語(yǔ),你們教我彝語(yǔ),看誰(shuí)學(xué)得最多,學(xué)得最快!”這是我們今天與孩子們的約定。

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