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今天可以這樣做教師讀后感
細細品味一本名著后，你心中有什么感想呢？需要回過頭來寫一寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編整理的今天可以這樣做教師讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
今天可以這樣做教師讀后感1
“序”里有這樣一個情景和對話：那是一個寒冷的冬天，我的辦公室里來了一位剛剛退休、有32年教齡的小學數學教師，她想應聘兼職教育理論圖書編輯。我問她：“你對新課程理念怎么看？”她回答：“我沒去看，我教我的書”我又問：“那你能編輯中學數學方面的書稿嗎？”她回答：“不行，我全忘掉了，我教的是小數數學�！蔽矣謫枺骸澳悄銓πW數學有何研究？”她的回答更干脆：“教書很忙的，哪有那么多時間研究？”我詫異地問：“那你來這里想做些什么？”她的回答讓我吃驚：“我熟悉小學教材，我擅長的就是編練習、做練習�！眴韬�，沒想到32年的教學，已經把她變成十足的小學生的！當教師難道就這樣當嗎？
看到這里，我的內心一緊，我有16年的教齡，上面的問題我應該怎樣回答？我又能回答什么？汗顏，我已經變成半個小學生了。情緒復雜。再從教16年，我將以什么樣的文憑“畢業(yè)”呢？我得去學習，向這些古今中外的教學大師們學習；我得去思考，如何完善和提升自我的能力；我得去實踐，在行動和反思之間不斷前行。
開學了，我能做些什么？我也即將面臨開學第一課，這樣的教師是怎樣做的呢？他們在開學的第一天，給學生帶來無比的'驚喜；他們在開學的第一天，把幸福之花種在孩子心田；他們在開學的第一天，教給孩子無比有愛和自信；他們在開學的第一天，激發(fā)孩子學習的熱情；他們在開學的第一天，讓孩子在教室詩意的棲居；他們在開學的第一天，給予每一個孩子美好的期盼和憧憬。
開學了，我也得好好思考，我能給予孩子們什么。用心去做，讓孩子們感受到我的信任和期待。
這本書是一面旗幟，理論和實踐相結合的案例引導著我去學習，這本書也是一面鏡子，不斷的引發(fā)我的反思和頓悟。常讀常思。
今天可以這樣做教師讀后感2
在趙國忠院長的書——《今天可以這樣做教師》中，記錄下了二十位成功實踐教育的中外名師的故事。這些故事分別從“開學了，我能做什么”、“課堂上，我是這樣教學的”、“在我眼里沒有‘差生’”、“一個教師到底能走多遠”和“教師，你對學生的影響有多大”五個方面來編寫的。
此書不僅從育人和教學兩個方面為我們揭開了成為“名師”的奧秘所在，也讓我們明確地知道了作為一個教師對于學生的影響有多大�；谶@樣的認識，我一下子感覺到了肩頭的沉重。
名師們用自己的智慧，譜寫著動人的教育詩篇，他們滿腔是愛，一心只為眼前的孩子們；他們眼光敏銳，總能捕捉到教育的契機；他們知識豐富，善于發(fā)現教學規(guī)律；他們特立獨行，總能找到適合孩子的.教育……書越往下讀，心中的感慨與敬佩愈發(fā)滿溢。
讀了他們，自然而然心中會升騰起無限的渴望，我是否也能成為這樣出色的教師？
我想，要成為這樣的教師首先得高屋建瓴的教育觀念。那么，如何去獲得呢？我想，學習是唯一的“捷徑”。讀書是學習，外出能學習，同伴可互助，專家會引領……但不管學習的方式再多，范圍再廣，廣泛的閱讀是最為關鍵的。
其次，要成為這樣的教師必要有一顆滿滿的愛心。當心中充滿了愛，才會有動力，才能克服一切的困難，才能在不可能中開辟出一條可行的教育之路。但這種愛絕不是單純的關心便是愛，應像著名特級教師桂賢娣所總結的那樣“過失生愛在信任、屢錯生愛在嚴厲、問題生愛在珍惜、背師生愛在主動、個性生愛在尊重、普通生愛在鼓勵、進步生愛在賞識、后進生愛在鞭策”。
而后，教師自身應完善自身的人格，教學中不斷磨礪。堅持著，總有走向成功的一天。記得哪位特級在報告中這樣說過，如果你能堅持每天記教育教學日志，如果很多年后你還沒有成功，你來找我！堅持是一種品質，是不便的教育理想，是熱乎乎無法舍棄的赤城的教育之心！
好書總能給人無限的其實，《今天可以這樣做教師》就是一本好書！
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