高中班主任心得體會
我們有一些啟發(fā)后，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的高中班主任心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中班主任心得體會 篇1
我雖然干了幾年的班主任工作，但總覺得所做的事情太平凡、太平淡，無經(jīng)驗可談，在此只是簡要地談談我做班主任的一些體會和感受。班級是學校教育教學工作最基礎的組成單位，而班主任則是這個小單位的領導者，組織者與管理者。班主任工作的好壞直接影響著學校教育工作的質(zhì)量，也影響著未來學生的發(fā)展。作為一個高中階段的班主任，我主要做了以下三方面的工作。
一、對學生要有愛心。
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產(chǎn)生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中�！币虼耍鳛橐幻處�、一名班主任，首先應該是愛學生。對全班學生，無論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁。在生活上要關心學生，理解學生。要知道學生在想什么，他們有那些困難需要我們幫助解決的。怎么去了解他們呢？我是通過每天晚上下自習后到寢室和他們聊天的方式去了解他們學習和生活上的困難的要與家長多聯(lián)系，多溝通，特別是雙有生和部分思想不穩(wěn)定的學生，更需要我們的關心和呵護。多打電話了解該生在家里的情況，爭取家長的全面支持。和家長談話時要注意方式、方法，多講些鼓勵性的語言，言其“弊”更不要忘記言其“利”，讓家長感到自己的孩子在校能得到老師們的重視，在接受孩子優(yōu)點的情況下，更容易接受孩子的缺點，這樣家長就很愿意讓孩子在校，愿意配合學校教育好他們。
二、狠抓班風
給學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。這個環(huán)境要寬松，不能過于壓抑，每個學生都有自己的學習目標，這個學習目標要明確可行，而不是不切實際。提高教學質(zhì)量是學校教育的永恒主題，那么抓學習就是一個班級的生命線。經(jīng)常給同學們讀一些對學生的身心健康有益的文章來教育他們。比如：這個星期一的晚上我讀了一篇叫”胡春艷，一個上大學的打工者”學生聽后深為感動。要正確的選拔班干部，培養(yǎng)班干部，發(fā)揮班干部的作用。對任何學生都要公平、公正，獎懲分明，做到對事不對人。班主任要扮演好兩種角色：學習上是師生關系，做到嚴中有愛；
生活上是朋友關系，做到平等相處。要加強自身業(yè)務技能的學習，要珍惜每次暑假班主任培訓的.機會，不斷的充電，提高自己的工作能力水平，工作起來才會游刃有余。希望以后學校領導能給我更多培訓的機會。
三、力促學風
做到勤跟班。不僅僅是早上、下午第一節(jié)、晚上讀報及自習時間到，還要在上課期間到教室多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)及時了解班上各科的課堂情況。當然這并不是對任課老師不放心。班主任要搭建起授課老師與學生之間的橋梁，在學習上和生活上形成一種合力。授課老師不僅可以培養(yǎng)學生的學習興趣，可以調(diào)動學生的學習積極性，也可以走進學生的心里。學生在心里不僅接受了班主任老師，同時又接受了授課老師，久而久之，他們就會慢慢的融化到授課老師、班主任老師的工作和生活中，達到一種自然的和諧。一旦這種融洽的關系形成以后，任何困難都可以得到更為完美的解決。充分利用班會時間：我整整用了兩個班會時間給學生學法指導，主要是英語和數(shù)學兩大科，讓他們了解高考狀元是怎么學習的，從中吸取好的適合自己的方法去提高自己的成績。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。下學期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經(jīng)驗教訓，爭取取得好成績。
高中班主任心得體會 篇2
這次軍訓時間很快，七天的時間轉(zhuǎn)眼直接就過去了，也讓讓我感覺有很大的變化，帶高一新生，我也是需要做好工作，對于我而言這些都是應該去做好的，我也一直都在搞好這些細節(jié)的事情，作為一名的班主任學生在學校的情況我需要重視起來，特別是在軍訓當中我也是非常緊張的，這次軍訓進行的比較順利，現(xiàn)在結束了，我也是松了一口氣，學生們在軍訓期間的表現(xiàn)確實是不錯的，我也是在軍訓當中需要做好準備，我需要配合教官的訓練，關注學生們在軍訓當中的情況，也讓我有了一些心得。
雖然軍訓已經(jīng)過去了，但是讓我映象深刻，每天都是起床比較早，準備好防暑用品，預防學生們在訓練的時候中暑，這需要提前做好準備，每天做好特別需要留意學生們，督促好學生們按時的參加軍訓，這讓我感覺還是有一定的變化，學生們在這個過程當中的變化是很大的，這讓我很有感觸，讓我覺得自己工作是值得的，每天晚上也是需要督促好學生們早點休息，還有內(nèi)務工作，在內(nèi)務上面這些都是需要做到位的.，這讓我感覺很有意義，這段時間以來軍訓始終都是非常重視，我能夠清楚的了解到學生的變化，積極配合教官的訓練，完成好學校下達的工作任務，嚴格要好學生。
特別是在內(nèi)務上面，嚴格按照軍訓的標準來，發(fā)現(xiàn)不合格的重點提名，要求學生做好，在軍訓期間一切從嚴，鍛煉學生們自律，還有抗壓能力，高中階段的學習是比較有壓力的，對于學生要求一定要高一點，避免學生們在接下來的學習當中沒有足夠的抗壓能力，這次軍訓讓我也是映象很深刻，在這個過程當中我自己也是有了很多感觸，面對每天的工作也讓我頂著壓力，擔心學生們不能在軍訓當中堅持下去，但是學生們堅持了下來，這讓我很是欣慰，學生們各個方面都有很多的提高，這是非常好的，在以后的學習當中我相信可以把學習搞好，作為一名高中班主任，這也是我應該去做好的工作，我也是非常感激這段時間以來自己的變化，軍訓于我而言也是一種提升，對于學生們也有了一個初步的了解，我也是能夠看到每一位學生的表現(xiàn)如何，這讓我接下來和學生們們相處有了一個緩沖，我也能夠做好準備，對于這次的軍訓我是收獲很多的，接下來也會搞好班主任工作。
高中班主任心得體會 篇3
對如何做好班主任，我的體會是：
一、不怕吃苦的決心
雖然我們一直倡導素質(zhì)教育，但是囿目前的國情，高中班級仍然頂著升學率的巨大壓力。這個壓力一部分分解給了家長和學生，一部分分解給了學校和老師。而這其中班主任的壓力難以想象。作為高中班級的班主任，一方面要做好管理班級的各項常規(guī)工作，另一方面要時刻關注同學們在校期間的各種表現(xiàn)，尤其是學習成績。為此，班主任需要經(jīng)常找學生談話，找家長溝通，找課任老師了解，全天候的陪著學生。我做班主任這么多年來，每天早出晚歸，有時節(jié)假日也不休息。沒有一點吃苦耐勞的精神，是做不到的�，F(xiàn)在，有些學生不愿意考師范，覺得做老師辛苦是很重要的一點原因。
二、不甘落后的雄心
一個年級十多個班級，由于多種原因，各班級總體水平總有一些差別。作為班主任無論帶什么樣的班級，都要具有不甘落后的雄心，通過召開主題班會和學生交流，并把這種精神傳遞給所帶班級的學生。只有這樣，你不服輸、我不落后，你追我趕，形成良好的競爭態(tài)勢，全年級的整體水平才會提高。這么多年來，我所帶的班級一直都是中等水平，但是我始終用更高標準要求自己和學生，三、不屈不撓的恒心
有不少人認為，班主任上任伊始，大刀闊斧，各種措施齊上，規(guī)章制度齊下，以為這樣以后就天下太平，高枕無憂了，其實不然，教育是長期而復雜的系統(tǒng)工程，思想工作的反復性是行家們皆知的，學生的成長不是一蹴而就、指日可待的，它不是木匠運斧，三下兩下即可完工。它需要一個潛移默化的'過程。再說，有些措施不是一個循環(huán)就能解決，其間還會有反復。這時班主任如果沒有恒心，那么班級管理好了幾天后必然新貌變舊顏。對此我在思想上有充分的認識，心理上作好打持久戰(zhàn)的準備，天天檢查，不斷小結，常抓不懈。在這持久過程中，培養(yǎng)了學生良好的習慣，養(yǎng)成了學生嚴謹踏實的作風，把常規(guī)管理程序化，真正把行為管理內(nèi)化為學生的素質(zhì)。
四、不舍不棄的愛心
由于種種原因，一些學生心理素質(zhì)比較脆弱，尤其是高三年級每次�？贾�，一些成績不理想的學生，情緒低落，自己的真實心理不愿向別人透露，自我封閉。對此，我首先是不嫌棄、不疏遠他們，再用真誠、熱情、的態(tài)度與他們逐個交談，給他們更多的關心和愛護，使他們在愛護、信任的氣氛中產(chǎn)生愉悅的心理體驗，接受老師的勸說，產(chǎn)生積極的心理傾向開啟他們的閉鎖的心靈，并把班主任的勸說、要求等轉(zhuǎn)化成信念，并逐步付于行動。因此，當班主任要有一顆不舍不棄的愛心
高中班主任心得體會 篇4
一、班主任的多重角色是新課程的實踐要求
隨著課程改革的逐步深人，在對班主任工作的認識和實踐上，班主任作為管理者、教育者、協(xié)調(diào)者，其內(nèi)涵正不斷得到修正和豐富；同時，學習者、設計者、學生良師益友等角色得以廣泛認同和積極實踐。班主任的多重角色是課程改革的實踐要求。
二、班主任角色定位誤區(qū)：
許多班主任不能正確定位自己的角色，有的班主任單純地重視班主任的某些角色，例如對學生像慈母一樣，對學生犯錯誤也很寬容，結果使班級紀律很差。而有的班主任則過分強調(diào)“師道尊嚴”，對學生苛求有加，包容不足，結果弄得學生都有抵觸情緒。
誤區(qū)1：單純強調(diào)師道尊嚴：
長期以來，教師在教育管理學生時容易陷入一種角色誤區(qū)，即把自己扮演成絕對權威的角色形象；而學生只能唯師命是從，否則將受到嚴厲懲處。這種教育狀況，顯然不利于民主平等的班級自治氛圍形成，不利于學生的思想品德素質(zhì)培養(yǎng)。因此，應把班主任角色定位于“組織者”、“協(xié)調(diào)者”和“引導者”的角色。要放下班主任架子，做學生忠誠的朋友，關心愛護他們，以誠相待，以心相交，寬宏大度，公平合理，對好生不偏愛，對差生不歧視，讓學生感到你可親可敬，平易近人，從而愿意在你的指導下健康成長。
誤區(qū)2：什么事都由自己干：
一些班主任本著對工作全面負責的意識，事無巨細都自己負責，結果自己很辛苦，班干部都樂得清閑，但班級工作成績卻不盡如人意。作為班主任應該意識到，學生是管理班級真正的主人。要科學地進行班級自治管理，就要善于調(diào)動學生參與班級自治管理的積極性和自主性，建設一支思想端正、紀律嚴明、能力突出、職責明確的班干部隊伍。
誤區(qū)3：不能協(xié)調(diào)學生和家長的關系
學生在校犯了錯誤大多不愿告訴家長，在家做了錯事也不愿告訴老師和同學。學生在校犯了錯誤之后班主任應幫助學生分析錯誤的起因，共同尋找改正缺點錯誤的方法。如果動不動就要學生請家長，不僅讓犯了錯誤的學生認為老師無能，而且會喪失學生的自尊心，甚至產(chǎn)生消極對抗情緒。再者，學生家長也會處于進退維谷的境地。還有，個別性急的家長，聽了老師的反映，對孩子輕則大發(fā)雷霆，重則拳腳相加。我認為學生在校犯了錯誤，應盡量依靠學校力量解決，當然也可選擇適當?shù)臅r間，到學生家去家訪，在融洽的氛圍中采用適當?shù)姆绞剑斨鴮W生的面向家長反映某些問題，以求共同配合，共同尋求育人良方。
誤區(qū)4：厚此薄彼
一些班主任對學生因人而異，不能公平對待學生。同一個班的學生，不分成績好與差，相互間是平等的，應互相尊重。俗話說：一個人的手指還有長短，更不用說學生的學習成績。如果在班上班主任過多地表揚某同學；會疏遠同學間的關系，在師生之間、同學之間形成不和諧的氣氛，不利于正常的教育教學。而且會使學生產(chǎn)生對教育者的對立情緒和逆反心理。
如何來教育好這樣的象“灰堆里的豆腐”樣的學生呢？
我從人生觀教育入手，向他講做人的道理，幫助他樹立榮辱觀，激勵他做別人看得起、有志氣的青年人。我還經(jīng)常布置他們做些工作，當他們做了好事，有了進步就表揚他們，讓他們也能嘗到受表揚的喜悅。在學習上不厭其煩地教他們。慢慢地他們有了明顯地進步。我在多年教學經(jīng)驗積累中總結出一套對差生的學習指導的方法。
一是轉(zhuǎn)變差生對待學習的消極態(tài)度與冷漠情感。差生在學習方面的落后不是偶然的，是智力因素和非智力因素等諸多方面消極作用的總和。他們視學習為一種額外負擔，似乎知識內(nèi)容與他毫無關系，在學習過程中感到巨大的心理壓力。沒有或很少有學習愿望，把學習看做是深重的勞役，對學習不感興趣，表現(xiàn)出消極性；學習態(tài)度不端正，缺乏求知欲；在課堂上覺得枯燥乏味，對學習活動過程漠不關心，也不期待從課堂上得到愉快的體驗。
二是端正差生的學習動機。學習是一個復雜的.過程，它在很大程度上取決于學生本人的學習態(tài)度，即確定良好的學習動機。如果差生沒有確立良好的學習動機。沒有學習的愿望，沒有覺得學習是一種需要，沒有感到學習活動對生活的意義，那么一切都是無濟于事的。
三是激發(fā)差生學習興趣。學習興趣是指一個人對學習的一種積極的認識傾向與情緒狀態(tài)。這種認識傾向與情緒狀態(tài)就是我們經(jīng)常提到的“樂學”。
四是開展差生學習方法指導。在差生學習指導中，不僅要使他們愛學，還要教給他們學習方法，使他們掌握科學的學習方法，并靈活運用于學習之中，即“教學生學會學習”。實踐證明，教會差生學習，是培養(yǎng)學習興趣的另一個重要源泉。差生的學習興趣是靠學會學習來培養(yǎng)的，差生只有學會學習，才能加入集體的學習過程，才能感到進步的快樂。
五是培養(yǎng)差生成功感。差生之所以對學習抱冷淡消極態(tài)度，往往是由于學習上長期飽嘗失敗的痛苦所致。因此，必須培養(yǎng)與智力活動相關的成功感。如：課堂上先提問差生力所能及的問題；課下，針對不同差生的學習基礎，給每個人編寫不同的作業(yè)、練習題，采取允許差生不斷補充改正的方法進行評分，讓每個差生都獲得不同程度的進步，讓每個差生都直起腰來走路。經(jīng)常利用表揚來樹立差生的成功感，不斷發(fā)現(xiàn)其閃光點，不斷給予他們鼓勵和肯定。
三、案例啟示：
1、關注引導
主要是指對后進生的引導，就是在做好思想工作的同時，要求全班同學對某同學或某些同學進行特別關注。關注包括給予各方面的幫助，觀察發(fā)現(xiàn)他或他們的變化，并及時給予肯定或表揚。
2、表揚引導
表揚是對受表揚者的肯定、贊揚和鼓勵，同時又是對其他人的號召和督促。表揚對于爭勝心、表現(xiàn)欲極強的青少年來說作用更大。及時發(fā)現(xiàn)和表揚學生的優(yōu)點、進步，不僅是對一個人的教育和引導，也是對全班同學的教育和引導。
3、方法引導
“授之以魚，不如授之以漁�！苯探o學生學習方法和工作方法，讓學生自己學，“自己的事情自己做”，自己管理自己，在自我學習和自我管理中自我教育、自我完善。蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學生進行自我教育的教育，才是真正的教育�！倍耙龑А闭羌ぐl(fā)學生進行自我教育的有效方法。在深入進行教育改革的今天，我們教師要自覺地轉(zhuǎn)變角色，變禁錮學生的管理者、說教者和主宰者，為放心、放手讓學生自主學習和自我教育的引導者。這樣才能培養(yǎng)出適合時代需要的新型人才。
四、經(jīng)驗借鑒
�。�1）要成為一名優(yōu)秀的班主任，必須有多重角色意識。
�。�2）當學生有了錯誤缺點，班主任敢于直截了當?shù)嘏u教育，決不含含糊糊、遮遮掩掩，更不能文過飾非、姑息遷就，還要做讓學生敬畏的朋友。
�。�3）班主任既不能將自己凌駕于學生之上，也不能同他們對立起來，而應該將自己置身在班集體之中，成為集體中的一員，與學生平等相處，群策群力地做好班級管理工作。
�。�4）班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，賞識學生。
�。�5）班主任要善于積累，勤于反思，要有科研意識。
高中班主任心得體會 篇5
又一個學年過去了，回首一年來的班主任工作，可以說是充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。對于一個基礎差，素質(zhì)差，個性怪異的美術班來說，班主任的辛苦是可想而知的，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面是一學年以來班主任工作的幾點體會：
一、加強常規(guī)管理，培養(yǎng)健康班集體
1、嚴格考勤、加強常規(guī)管理。早上、中午、晚上及時到班檢查學生的情況，每天做到六查！認真執(zhí)行學校的規(guī)定，緊密聯(lián)系家長，做好家訪工作，發(fā)現(xiàn)問題，即時解決。
2、加大對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度。一方面，我主要加大對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我教育的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融為一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，利用班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等。再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得當，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了比較良好的成績。
3、有效地利用好每周一的班會課。按學校計劃開展一些主題班會，學習有關的安全知識，開展班級活動（如詩歌朗誦、英語聽說訓練、即興作文等比賽）；也根據(jù)本班的實際情況開展畫展活動。對學生進行各方面教育，譬如信心教育，學習習慣養(yǎng)成教育，感恩教育等，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。我還充分利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行心理輔導，使學生違紀防患于未然。
4、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子，促使班風的好轉(zhuǎn)。雖然是同一班學生，我每年還是堅持從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴大先進面，使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。同時對部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。經(jīng)過一個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn)。
二、抓好學習中心工作，形成良好的教學氛圍
1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的辛勤勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業(yè)。學習委員、課代表及各組長從各個方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等，切實減輕老師負擔，形成良好的師生關系。使學生做到尊其師，信其道，認真抓好學習中心工作，形成良好的教學氛圍。
2、養(yǎng)成學生專心學習的習慣。無論是自習課，還是老師上課，禁止學生相互討論，說閑話、往窗外看，否則，予以嚴厲批評。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，從高二就開始進行高考備考，培養(yǎng)良好的學習和應試習慣。
3、堅決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作。
4、樹立班級學習的榜樣，讓學生向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，引導他們確立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作。
三、轉(zhuǎn)變學困生
眾所周知，美術班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是學困生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化學困生，我在班里成立自律小組，以學生管理學生，并對學困生因材施教，分批又集中進行指導教育。經(jīng)過一年來的教育，我處處真誠相待他們，時時耐心幫助他們，真正做他們的知心朋友、最可信賴的'朋友。并及時對他們加強心理疏導，消除或減輕種種心理煩惱，讓他們認識到自己的價值，還創(chuàng)造條件和機會讓學困生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，使他們增強了信心�，F(xiàn)在他們不僅是遵守學校紀律的好學生，成績也在不斷地進步，有些學生出現(xiàn)了驚人的變化，成為了優(yōu)秀生。
作為班主任雖然希望每個學生都能遵守紀律，熱愛學習，但結果總是那么不如意。為建設這個班我花了不少心思，但有幾個無心向?qū)W的學生，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，這也是讓我覺得頭痛的地方。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得還是比較的順利，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，以后的擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
高中班主任心得體會 篇6
作為一個普通教師有幸參加這次培訓，我覺得很榮幸。首先感謝學校領導給我這次學習機會，也感謝兩位領導的精采講授。通過培訓培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新理念以及教育方法，為下一步提高教育藝術；更好地推進學校德育工作，使素質(zhì)教育的實施再上一個臺階打下了堅實的理論基礎。
在這次的培訓中，，授課老師能從不同方位不同角度闡述了新時期班主任工作的基本要求，工作方法和工作藝術。既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際案例。為今后的班主任工作提供了有益的參考。
要做一個合格的班主任，要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學生，還表現(xiàn)在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。
在教學工作中要尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的.學生，采取不同的教育方法，因材施教。不能偏愛學生，要關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個班主任能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
教師是是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手，對于一個國家的發(fā)展有著重要的作用。作為一名班主任，感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的班主任，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。
在這個不斷進步的時代，與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干。班主任用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生，在平常的教學中，用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。
高中班主任心得體會 篇7
青春，這是人生中最燦爛、最美好、最寶貴的年華，有如朝陽，好比鮮花，為人們所向往和贊美。然而青春期又是多思的時代，多變的季節(jié)。在這個階段，人常常會浮動浮躁，也易出現(xiàn)歡喜和哀愁交織。如何面對一些突如其來的風浪呢？昨天聽了趙淑敏老師的講座受益匪淺，一點想法如下：
一、正視心理問題，塑造學生健全人格。
健全人格是學生走向社會必需的一種素質(zhì)，而健全人格的塑造必須遵循學生生理及心理發(fā)展的規(guī)律。高中學生正處于"自我意識"和"獨立意識"的覺醒和發(fā)展時期，他們在長大過程中，還有許多不成熟的地方，必須依靠教師的指點和幫助。我們應變"外塑"為"內(nèi)化"，掌握學生的興趣和愛好，豐富學生的生活，使學生對學習、前途充滿信心。從現(xiàn)代意識、自我認知、基本的道德規(guī)范和行為準則等方面人手，教會學生學會自我評價、自我調(diào)節(jié)、自我控制，從而形成自身較為穩(wěn)定的人格特點，以期達到人格塑造不斷完善的目的。
二、對青春期的學生進行心理指導，教給學生心理調(diào)適的方法
二、進入青春期的高中學生，隨著生理發(fā)育成熟，不可避免地會產(chǎn)生對異性的好奇和對愛情的探求。他們生活經(jīng)驗不足，感情易沖動，自制力缺乏，極易陷入早戀的泥潭。為引導學生正確認識早戀的`危害性，順利渡過青春期，需要對學生進行心理指導。閑談是對學生進行心理情緒的有效方法之一。教師若能巧妙地把握時機，以有關青春期、性心理方面的知識為引導，層層分析，就會深入學生心靈，使學生從中得到啟迪。
學校也應將青春期教育列人了學生思想品德教育范圍，定期對學生進行青春期教育，其中包括現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識，觀看青春期知識錄像帶，設計、發(fā)放、分析調(diào)查問卷等。我們以樹立什么樣的人生觀為主題，利用多種形似組織學生座談討論，指導他們劃清純潔的友誼、真摯的愛情和早戀的界限，認清科學的人生觀，樹立遠大理想和崇高的志向，教育學生珍惜青春期大好時光，專心學習，讓學生認識自我，做到自愛、自尊、自重、自強，具有一定的自我控制能力。
三、架設心靈傾訴的立交橋，開展心理咨詢
人的心理活動有其隱蔽性的一面，學生希望通過咨詢，尤其是個別咨詢的方式來解決心中藏而不露的一些心理問題。為消除學生對心理疾病的神秘感、恐懼感以及羞恥感等種種偏見和誤解，在咨詢工作中我們始終遵守保密原則，一切從預防著手。教師利用個別談話、個別教育的時機，針對學生的實際情況，運用心理咨詢技術，對部分有心理問題、心理障礙的學生進行心理咨詢誘導，從而加強學生的個別教育。如對性格內(nèi)向不善交往的學生可結合有關社會心理學知識、進行社會交往和社會適應的教育；對那些所謂"屢教不改"的學生則指導其進行意志品質(zhì)的鍛煉；對學習成績差的學生，既要進行學習目的性的教育，又要教給他們科學的觀察、記憶、思維的方法，使他們改進學習方法，求得較大進步；對由于心理健康問題所造成的學生在情緒、性格和人際關系上的缺陷等，都應想辦法幫助他們排除，以免造成不必要的危害和后果。在進行個別教育、心理咨詢時，要語氣溫和、態(tài)度誠懇，要選擇適當?shù)膱鏊M行交談。這樣，會更有利地幫助學生更好地適應社會和認識自己，完善自己，促使學生自我精神保健的自覺和自我精神支持系統(tǒng)的完善。
四、建立新生入學健康檔案及心理檔案
在新生人校后，學校每年對學生進行體檢，對每一位學生建立健康卡片，以便了解和掌握學生身體發(fā)育狀況。體育課定期對學生進行健康測試，學校制定出了課間操達標評分標準，設計了課間操質(zhì)量一覽表，從快、靜、齊三方面對各班課間操的質(zhì)量進行考核，由此，提高了課間操的質(zhì)量，也使正處于青春期生長發(fā)育的學生得到了鍛煉，更利于身體健康。
教師可以運用觀察、實驗、量表測量等方法了解和掌握每一個學生的心理發(fā)展特點和水平，建立起每個學生的心理檔案。如：可以通過心理學量表測量出學生的智力發(fā)展水平、性格特征、氣質(zhì)類型等心理特性；也可通過觀察、實驗等方法了解學生的心理過程、情感意志、自我意識、社會交往能力等方面的心理發(fā)展狀況；還可以通過學生的言論舉止、筆記文章、行為表現(xiàn)等了解學生的典型心理。然后教師可采用卡片的形式建立心理檔案，以便日后的管理和教育、教學活動。
通過上述工作的開展，使我們更加了解學生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學生共同的年齡特征，又兼顧每個學生的個性特點，對其心理變化、發(fā)展過程作系統(tǒng)的動態(tài)的觀察，真正做到因材施教、有的放矢，對癥下藥。
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