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名師訪談的心得體會(通用14篇)
我們從一些事情上得到感悟后,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。但是心得體會有什么要求呢?以下是小編收集整理的名師訪談的心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
名師訪談的心得體會 1
20xx年12月15日上午8:00在縣體育中心大會場里舉行了“xx縣中小學(xué)管理隊伍、骨干教師(近900名學(xué)員)培訓(xùn)班”開班典禮?h教育局羅局長,尤副局長,高副局長,深圳市龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校劉x校長,龍崗區(qū)xx小學(xué)楊x校長,龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校曾xx主任和肖紅春老師在主席臺就座,會議內(nèi)容是這兩天縣教育局邀請了深圳市龍崗區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)和專家為我們培訓(xùn)班的學(xué)員進(jìn)行教育管理、教育教學(xué)理論與方法的知識培訓(xùn),并對這次培訓(xùn)作了高度的要求。
我有幸參加了這次培訓(xùn),分在干部管理班。12月15日上午10:00——12:00在民中會議中心聆聽了xx小學(xué)楊x校長的《移動改變生活》講座;下午2:30——6:00在民中會議中心聆聽了曾xx老師的《領(lǐng)導(dǎo)管理與溝通的藝術(shù)》講座;12月16日上午8:00——12:00在民中會議中心聆聽了xx小學(xué)楊x校長的《中小學(xué)校長“位育”之道》講座;下午2:30——6:00在民中會議中心聆聽了龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校劉x校長的《高質(zhì)量學(xué)習(xí)的思考》講座。
楊x校長在《移動改變生活》、《中小學(xué)校長“位育”之道》的講座中通過昨天、今天和明天的故事,指出我們教師的職責(zé)和工作的性質(zhì),教書育人,功德無量。以自己當(dāng)了十多年小學(xué)校長的親身經(jīng)歷和體會給我們從理論上,實踐中講解如何當(dāng)好一名校長。學(xué)校是可以改變的,我們的目標(biāo)和任務(wù)是:“為每一個學(xué)生奠定最佳的人生基礎(chǔ);為學(xué)生營造和諧生境”。
只要改變,每位校長都能打造出一所家長、社會滿意的學(xué)校。
曾xx主任的《領(lǐng)導(dǎo)管理與溝通的藝術(shù)》講座,從理論上、方法上教會我們?nèi)绾巫鲆幻Q職的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)習(xí)了校領(lǐng)導(dǎo)如何與上級溝通、如何與班子領(lǐng)導(dǎo)溝通、如何與老師溝通、如何與學(xué)生溝通、如何與家長溝通、如何與社會溝通的知識和方法。要成功必須學(xué)會傾聽、學(xué)會尊重、學(xué)會微笑、學(xué)會欣賞、學(xué)會贊揚、學(xué)會激勵,最終學(xué)會學(xué)習(xí)。
劉x校長在《高質(zhì)量學(xué)習(xí)的思考》中強調(diào)“教師的使命感直接影響孩子的成長”, “如何高質(zhì)量學(xué)習(xí)?” “教師如何高質(zhì)量教學(xué)?” 讓我更加覺得作為一名教師所肩負(fù)的重?fù)?dān)和責(zé)任。
通過兩天的認(rèn)真聽課、學(xué)習(xí),感受很深,真有“聽君一席話,勝讀十年書”的感慨。
下面我從幾個方面談?wù)勥@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點心得體會。
一、高學(xué)歷的小學(xué)校長、教師。楊x校長學(xué)歷簡介:中學(xué)高級教師、教育學(xué)博士。
1987-1991年于西南師范大學(xué)教育系學(xué)校教育專業(yè)讀本科,獲學(xué)士學(xué)位;1993-在西南師范大學(xué)讀教學(xué)論方向的研究生,19獲碩士學(xué)位;-在西南大學(xué)西南民族教育與心理研究中心讀教育學(xué)原理方向的博士,獲得教育學(xué)博士學(xué)位。3-5月在美國加州(concordia university)接受學(xué)校文化與學(xué)校管理專題培訓(xùn)。
-服務(wù)于深圳市xx小學(xué)。目前主要研究興趣為兒童道德教育、教師職業(yè)精神引領(lǐng)和學(xué)校管理哲學(xué)。
如果說教育是整個社會發(fā)展的基石,那么小學(xué)教育則是這塊基石的基石。小學(xué)教育具有極其重要的地位,事關(guān)無數(shù)孩子的健康成長,事關(guān)中國未來的創(chuàng)造力和競爭力。
必須清醒地看到,目前中國的小學(xué)教育還遠(yuǎn)未達(dá)到理想狀態(tài),應(yīng)試傾向依然突出。作為教師,有責(zé)任改變小學(xué)教育的生態(tài),為兒童營造一個美好的未來。
小學(xué)教育究竟應(yīng)該是什么樣的? 教育的前提,就是了解兒童,從兒童的視角和心理去把握整個教育的走向,教育不是對兒童的管制,而是激勵、點燃、喚醒。 每一個生命個體的成長都遵循著生物發(fā)展和精神發(fā)展的規(guī)律,這是自然的法則。企圖跨越成長的階段,狂熱追求考試成績,很可能導(dǎo)致兒童的心智、社會閱歷、道德的缺陷。雖然贏在了起跑線上,卻輸?shù)袅送辏踔寥松,無異于拔苗助長。
小學(xué)教育,是奠基的事業(yè)。好的教育就是為孩子拓展更寬廣的路;好的教育必須是有人性的教育,不體罰學(xué)生,保護(hù)好學(xué)生的興趣,從尊重學(xué)生入手,實現(xiàn)以人為本的教育。
什么是好學(xué)校?不扼殺孩子天性的學(xué)校就是好學(xué)校。教育就是使每個孩子成為獨特的自己,真正的教育是個性化教育。楊x校長說,xx小學(xué)是一所有童年記憶的小學(xué),能夠讓孩子們看蝌蚪,聽蛙鳴,聽到歡樂的笑聲,這樣的學(xué)校才是有生命的學(xué)校。
作為小學(xué)校長、教師,如果不懂得小學(xué)教育目標(biāo)、辦學(xué)思想、教育任務(wù)是什么?
教育的成果是什么?不懂得如何為孩子們奠定最佳的人生基礎(chǔ)。只知道要培養(yǎng)孩子聽話,守學(xué)校所謂的規(guī)章制度,只要求孩子要認(rèn)真學(xué)習(xí),考高分,這樣的校長和老師是不稱職的。當(dāng)前小學(xué)教育存在的一個根本問題是,教育者不懂兒童的心理特點、認(rèn)知和成長規(guī)律。不懂得如何保護(hù)孩子們的天性,保護(hù)好孩子們自由發(fā)表言論的權(quán)利。不能禁錮孩子們活躍的、富于創(chuàng)造性的思維。
校長和教師要掌握如何培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣,孩子們在成長中養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣就是教育的最終成果。
我們的校長雖然有些已經(jīng)取得了大專、本科文憑,其實真實的知識水平是有限的、不足的,這樣的校長如果不繼續(xù)學(xué)習(xí),怎么可能辦好、管好一所學(xué)校。看了xx小學(xué)的辦學(xué)成果,才知道真正的小學(xué)是怎樣辦的,怎樣做才能為孩子奠定最佳的人生基礎(chǔ)。什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校。
二、終生學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)。通過這兩天的聽課學(xué)習(xí),感到我們的教育教學(xué)理念比較守舊,教育教學(xué)方法、觀念沒有創(chuàng)新,有好多觀念需要更新。
教學(xué)硬件設(shè)施更是不能同深圳的學(xué)校比,就拿修教學(xué)樓來說,深圳的教學(xué)樓第一層大多是架空層,是學(xué)生課余時間活動的好場所,我們的做法呢?因為我們的教室都不夠,修什么架空層,多修一間教室好一間教室,誰還管孩子們活不活動,認(rèn)為多修教室多學(xué)習(xí),活動場所自有操場。
最重要的.是他們的教師,學(xué)校要求他們要經(jīng)常學(xué)習(xí),更新知識,提高素質(zhì)和能力。其實我們也要求,也在學(xué),也在追趕。但是,我們還有一些教師認(rèn)為沒有必要學(xué)這么多知識,認(rèn)為他們具備的那點知識已經(jīng)夠用了,這是錯誤的認(rèn)識。
小學(xué)教育改革最重要的是提高教育工作者本身的素質(zhì)與修養(yǎng)。而其中擔(dān)任校長的,更是關(guān)鍵。因為學(xué)校教育是一個影響生命的過程,校長生命的深度、廣度、對待教育的識見、信念和熱忱,甚至是一言一行,都會對全校師生有著深遠(yuǎn)的影響。
每個人未來唯一的優(yōu)勢,是看有沒有能力比自己的競爭對手學(xué)習(xí)得更快。要有競爭力、應(yīng)變力,首先要有學(xué)習(xí)力。據(jù)統(tǒng)計,當(dāng)今世界90﹪的知識是近三十年產(chǎn)生的,知識半衰期只有五至七年。因此,我們每個人都要學(xué)習(xí)更多的知識,不斷地為自己加油、充電。要做到活到老,學(xué)到老,終生學(xué)習(xí)對每個具有上進(jìn)心的人是十分必要的。
教師強,則教育興;教育興,則民族強。作為教師,必須牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,高度重視自身的專業(yè)成長與發(fā)展。作為一名教師,應(yīng)當(dāng)時刻不忘學(xué)習(xí),終身不斷“充電”,使自己成為“善學(xué)、善思、善悟、善用”的學(xué)習(xí)型教師。
當(dāng)前,教育改革的核心環(huán)節(jié)是課程改革;課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革;課堂教學(xué)改革的核心環(huán)節(jié)是教師專業(yè)發(fā)展。
教育人者先受教育,激勵人者先強自身。我們每一位教師在不厭其煩地教育學(xué)生要刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真讀書的同時,不能忽略自身的成長,不要忘記自己也要讀書,也要學(xué)習(xí),也要提高。教師走向?qū)I(yè)成功的三大支柱是:“專業(yè)技能、專業(yè)知識、專業(yè)態(tài)度”。教師要成為一名優(yōu)秀的教師,真正成為一名教育家,就要努力學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),不斷提高思想水平和業(yè)務(wù)能力,逐漸形成自己的教育風(fēng)格。終身學(xué)習(xí)是未來社會每個人的 “生活必需品”,教師要具有終身學(xué)習(xí)的意識,不斷充實自己。只有兼具“人格魅力”和“學(xué)識魅力”的教師,才能引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)展,成為讓學(xué)生終生銘記的名師。
三、師愛鋪就成長之路。曾xx主任講了教師和學(xué)生之間的溝通藝術(shù)。強調(diào)指出愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,師生才能以誠相待,心心相印。沒有愛,就沒有真正的教育。熱愛學(xué)生是教育藝術(shù)的基礎(chǔ),離開了這一基礎(chǔ),教育將變得蒼白無力。同時,熱愛學(xué)生也是教師完成教育教學(xué)任務(wù)的重要條件,是師生之間心靈溝通的紐帶。
什么是師愛?師愛不是簡單的熱愛學(xué)生,關(guān)心照顧學(xué)生,不是對學(xué)生說幾句好聽的話,不是對個別學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo),也不是不對學(xué)生進(jìn)行打罵和粗暴地管理。教師不能把愛當(dāng)成借口,不能打著愛的名義實施控制,由于缺乏對學(xué)生權(quán)利的尊重與平等,教師往往做不到真正的愛。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我真正懂得什么叫做師愛。兒童得不到成長,根源往往是成人的問題,因此,教師的工作非常重要。教師的首要任務(wù)是為孩子提供適合的成長環(huán)境,教師需要不斷地努力,改變對待孩子的態(tài)度。好教師是一個內(nèi)心清明有覺知,能發(fā)現(xiàn)孩子和解放孩子的人,是能把自主權(quán)更多地給予學(xué)生的人。教師應(yīng)該關(guān)注課堂公正。所謂公正,一是機會,二是平等,三是發(fā)展,每一次機會都是一次成長,我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ褭C會多給優(yōu)秀的學(xué)生?
課堂公正對于我們的教育和教師來說,是至關(guān)重要的。
教師要給予學(xué)生溫暖,讓學(xué)生感到被接納、了解和尊重,覺得舒暢,有安全感,可以自由自在、愉快而主動地學(xué)習(xí),可以自由地發(fā)表自己的認(rèn)識、看法,甚至是錯誤的認(rèn)識。
這種愛有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)、心靈和道德的發(fā)展,邁向?qū)崿F(xiàn)自我完善的最佳人生之路。
師愛就是要從學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長出發(fā),對學(xué)生嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練。師愛要面向全體學(xué)生,要始終如一,不能因個人情緒的變化而變化,受外界的干擾而動搖,應(yīng)該具有較強的持久性。
為師者就應(yīng)該不折不扣地去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,奉獻(xiàn)自己的一片愛心,溫暖全體學(xué)生的心靈。
小學(xué)時代應(yīng)該是活潑、天真、動人的時代,作為教師,我們應(yīng)該還給孩子一個自由成長的天空。孩子天生具有探索和成長的本能,我們的責(zé)任只是經(jīng)常為他們灌溉、施肥、鋤草和除害,為他們營造一個良好的生境,讓他們健康茁壯地成長。
今后,我要把在培訓(xùn)中學(xué)到的理念、方法運用到教育教學(xué)中,努力提高課堂教育教學(xué)效果。積極參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),平時要有計劃的學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,學(xué)習(xí)教育新理念、新方法,把學(xué)習(xí)當(dāng)成每天生活中必不可少的內(nèi)容,在學(xué)習(xí)中更新觀念,武裝思想,增強能力,突出效果,為個人專業(yè)成長奠定堅實的理論基礎(chǔ)。要用自己的愛心去喚醒學(xué)生求知的欲望,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)良好的習(xí)慣,為個人專業(yè)成長鋪就前進(jìn)的道路。使自己真正在學(xué)習(xí)中得到進(jìn)步,在活動中不斷成長,成為一名真正的人民教師。
名師訪談的心得體會 2
參照《xx教育“三名”工程管理辦法》及《xx教育局關(guān)于組建“三名工作室的通知》(x教發(fā)[xx]xx號)文件精神,結(jié)合高中化學(xué)學(xué)科具體情況,特制定工作室工作方案如下:
工作室在xx“三名”工作室領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。積極主動履行工作室職責(zé),認(rèn)真開展學(xué)科教學(xué)研究,努力解決學(xué)科教學(xué)難題,充分發(fā)揮工作室的示范引領(lǐng)作用。精心做好課題研究,青年教師培養(yǎng)、學(xué)科教研團(tuán)隊建設(shè)等工作,使工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
根據(jù)《xx教育“三名”工程管理辦法》的要求,通過開展讀書交流、主題研討、觀課磨課、課題研究、博客交流等方式,不斷完善自我,提高課堂教學(xué)效果,為進(jìn)一步推動化學(xué)課堂教學(xué)改革、深化化學(xué)教學(xué)研究、促進(jìn)師資隊伍建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
、俟ぷ魇页蓡T每學(xué)期至少研讀1本教育教學(xué)著作,每月至少研讀化學(xué)專業(yè)教學(xué)雜志1期,并認(rèn)真撰寫讀書筆記和心得。
②工作室成員要著眼于課堂教學(xué)改進(jìn)的實踐與研究,每學(xué)期相互開展觀課、議課活動至少1次,每年聽課不少于5節(jié)。
③工作室成員一年至少要撰寫2篇理論文章和教學(xué)案例或課例,三年至少應(yīng)在核心期刊上發(fā)表論文1篇。
、芄ぷ魇页蓡T要積極參與課題研究,做好課題各個階段的研究工作,如期結(jié)題,并形成成果,在一定范圍內(nèi)進(jìn)行交流推廣。
⑤工作室成員應(yīng)做好教師的幫帶工作,每年結(jié)對幫扶教師不少于3人。
工作室成員應(yīng)加強學(xué)習(xí)和反思。堅持撰寫教育教學(xué)隨筆。要熟悉大學(xué)專業(yè)教材,要充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀資源進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷拓展學(xué)科專業(yè)知識,提高專業(yè)素養(yǎng)。要利用博客和qq群加強與同行的交流。
工作室約每月組織一次活動,活動方式主要為聽評課、圍繞化學(xué)學(xué)科教學(xué)重、難點問題的主題研討、圍繞工作室課題的主題研討、專題講座、專家報告等。每次研討各成員均應(yīng)提前準(zhǔn)備,積極參與,并及時撰寫研討心得。
每位工作室成員均應(yīng)至少參與一項市級課題的研究工作。也可根據(jù)工作室課題研究任務(wù)申報子課題,帶動所指導(dǎo)的教師開展子課題研究。所有課題均應(yīng)有切實可行的研究方案。研究的過程性資料應(yīng)記錄翔實。要認(rèn)真撰寫課題的'開題報告、中期報告和結(jié)題報告,及時匯集課題論文和成果,參加結(jié)題評比,并在一定范圍內(nèi)適時推廣研究成果。另外,通過研究,三年內(nèi)每位成員至少應(yīng)在核心期刊上發(fā)表專業(yè)論文一篇。
工作室成員均應(yīng)積極承擔(dān)教師指導(dǎo)任務(wù),并將所指導(dǎo)的教師納入到工作室工作團(tuán)隊之中,共同幫扶。要求他們參加工作室的研討和交流活動以及課題研究工作,形成學(xué)科教學(xué)研究團(tuán)隊,促進(jìn)他們快速發(fā)展。
及時建立工作室工作制度,明確工作室成員分工及職責(zé)。及時制定考核考評辦法,對成員各個方面的情況進(jìn)行考核評估。從而促進(jìn)工作室的各項工作有序開展。
名師訪談的心得體會 3
幼兒園是孩子們學(xué)習(xí)生活的第一個舞臺,對于家長而言,如何給孩子選擇一所好的幼兒園是非常重要的。而對于幼兒園老師而言,如何提高自己的教學(xué)水平,給孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境也是一項重要的任務(wù)。為此,許多幼兒園會聘請名師來進(jìn)行專項培訓(xùn),給幼師們提供更多的教學(xué)技巧和心得體會。我有幸參加了一次由幼兒園名師開展的送課活動,從中受益匪淺。
第一段:接觸名師,開闊眼界。
正如一句古語所說:差之毫厘,謬以千里。在幼兒教育這個領(lǐng)域,傳授給孩子們的知識和教育方法往往能對他們的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。參加幼兒園名師的送課活動,是我拓寬視野、了解新的教學(xué)理念和方法的重要機會。名師們運用了各種豐富的教學(xué)方式,如游戲、音樂和手工藝,使我認(rèn)識到教育可以玩起來,學(xué)習(xí)可以有無限樂趣。
第二段:親身體驗,感受獨特魅力。
看別人做,只能觸類旁通,而親自動手,才能真正感受到教育工作的魅力。在參加名師送課活動中,我有幸親自上臺當(dāng)“小老師”,給幼兒們上一堂簡單的英語課。通過這次親身體驗,我深刻地感受到了幼兒教育的不易。孩子們對于新鮮事物的好奇心和求知欲都是那么的強烈。我不禁想到,作為幼師,我們要善于運用這種特點,引導(dǎo)孩子們積極、主動地學(xué)習(xí)。
第三段:交流互動,取長補短。
參加名師送課活動的另一大收獲,就是與其他幼師進(jìn)行了深入的交流和互動。在活動中,我和其他幼師分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會,互相借鑒、取長補短。通過聆聽其他幼師的分享,我發(fā)現(xiàn)了自己工作中的不足之處,并且從中學(xué)習(xí)到了更多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。交流互動不僅加深了我與其他幼師的友誼,更使我在教育教學(xué)上有了新的突破。
第四段:提升能力,助力成長。
名師送課活動就像是一劑強心針,讓我對幼兒教育的熱情重新點燃。通過活動,我得以接觸到名師們的精湛教學(xué)技巧,學(xué)習(xí)到了更多幼兒教育的最新理念和方法。這些寶貴的經(jīng)驗和知識讓我在工作中能夠更加游刃有余地應(yīng)對各種情況,提升了自己的專業(yè)能力。我深信,只有不斷提高自己,才能更好地影響孩子們的成長。
第五段:為幼兒帶來更好的成長。
作為幼兒園的.一名幼師,我時刻銘記著自己的責(zé)任和使命。參加名師送課活動,讓我更加明確了自己的目標(biāo)和方向。我意識到,提高專業(yè)能力并不僅僅為了自己的成長,更為了能夠給予孩子們更好的教育和成長。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷探索和嘗試新的教育工作方法,用心用愛去陪伴孩子們成長。
總結(jié):
在名師送課的過程中,我不僅擴展了自己的教育思維,也提高了自己的教學(xué)能力。通過與名師的交流互動,我明確了自己的發(fā)展方向,為幼兒教育的事業(yè)找到了更多的動力。我相信,只要我不斷學(xué)習(xí)和努力,用心為每一個孩子提供最好的教育和關(guān)愛,我就能成為一名真正的幼兒教育名師。
名師訪談的心得體會 4
近年來,我國各地廣泛開展幼兒園名師幫扶項目,旨在通過讓有經(jīng)驗和能力的名師輔導(dǎo)幼兒園中的青年教師,提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。作為一名幼兒園老師,我有幸參與了這一項目,受益匪淺。在這次幫扶過程中,我從名師身上學(xué)到了很多寶貴經(jīng)驗和教育理念,下面我將結(jié)合自己的體會,介紹這次幼兒園名師幫扶項目給我的啟示與認(rèn)識。
首先,通過名師幫扶,我意識到作為幼兒教師要不斷提升自己的綜合素養(yǎng)。在幫扶過程中,名師經(jīng)常與我們交流教育理念、教學(xué)方法以及專業(yè)知識。通過觀摩名師課堂、與名師探討問題,我才真正明白,要做一名合格的幼兒園教師,不僅僅要愛孩子、關(guān)心他們的成長,還需要不斷提升自己的認(rèn)識和能力。在名師的悉心指導(dǎo)下,我開始積極參與各類教學(xué)研討會、課程研討等活動,不斷學(xué)習(xí)和探索更好的教學(xué)方法,提升自己的綜合素養(yǎng)。
其次,幼兒園名師幫扶項目也讓我深刻認(rèn)識到,教育是一個永無止境的過程。雖然我進(jìn)入幼兒園已經(jīng)多年,但是在名師的幫助下,我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足之處,需要不斷提升和改進(jìn)。名師幫扶項目讓我反思自己的教育觀念和教育方式,并不斷嘗試新的教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn),要想讓幼兒園教育更具影響力,要不斷更新教育理念,掌握最新的教育方法,關(guān)注兒童的全面發(fā)展。我開始主動學(xué)習(xí)新的教育理論和研究成果,不斷豐富自己的教育知識庫,以更好地滿足兒童的發(fā)展需求。
另外,名師幫扶項目讓我更加明確了教師的角色和使命。作為幼兒園教師,我們需要不僅僅是知識的傳授者,更要成為幼兒的引路人和伙伴。通過幫扶過程中的親身實踐和名師教學(xué)示范,我深刻認(rèn)識到,教師要注重培養(yǎng)兒童的自主學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)造力,要充分尊重幼兒的個體差異,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。我開始注重培養(yǎng)幼兒的思維能力和創(chuàng)造力,通過設(shè)計富有啟發(fā)性的活動,引導(dǎo)幼兒主動參與學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時,我也以身作則,積極參與幼兒園各項活動,成為幼兒的朋友和伴侶,與幼兒共同成長。
最后,幼兒園名師幫扶項目還讓我認(rèn)識到,教師之間的合作是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在名師幫扶的過程中,我與名師進(jìn)行了密切的合作與交流。我們互相學(xué)習(xí),一起研討課堂教學(xué)效果,共同解決教學(xué)中遇到的問題。通過與名師的合作,我領(lǐng)悟到團(tuán)隊的力量是無窮的.。我們互相啟發(fā),互相激勵,共同提高。因此,我開始注重與同事之間的交流與合作,相互學(xué)習(xí)借鑒。我們一起研討教育教學(xué)問題,互相分享教學(xué)經(jīng)驗,形成了共同的進(jìn)步與成長。
總之,幼兒園名師幫扶項目對我產(chǎn)生了重要的影響和啟示。通過名師的幫助,我不僅提高了教育教學(xué)質(zhì)量,改進(jìn)了自己的教學(xué)方法,還明確了自己的教育理念及角色。我相信,只要我們保持對教育的熱愛和追求,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取,我們一定能夠做好幼兒園教師這個神圣而偉大的職業(yè),為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
名師訪談的心得體會 5
為進(jìn)一步貫徹落實《達(dá)州市通川區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃(20-20年)》,落實通川教育“三年振興”計劃,推進(jìn)通川區(qū)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、均衡發(fā)展,傾力打造川東北教育強區(qū),根據(jù)《達(dá)州市通川區(qū)名師工作室建設(shè)暨工作方案》,本工作室特制定如下工作計劃。
(一)制定制度,落實重點。
本工作室共五位同志,分別來自一小、七小、八小和金山小學(xué)五所不同的學(xué)校。由于各自所在單位的不同,導(dǎo)致了活動開展時間的難統(tǒng)一性,因此我們將根據(jù)工作室工作目標(biāo)和所在學(xué)校的實際情況,制定《通川區(qū)小學(xué)語文王琴名師工作室工作制度》,以保證各項工作的順利開展。同時,根據(jù)本工作室的特點,制定每月的工作計劃,落實階段性工作重點,針對每一個學(xué)員的特長,對學(xué)員實施全程指導(dǎo)。
(二)強化研討,注重交流。
工作室成員要在教育教學(xué)實踐中,不斷更新教育教學(xué)觀念,注重自我發(fā)展,總結(jié)經(jīng)驗,在學(xué)科或更廣闊的領(lǐng)域里,完成市級以上重點研究課題或完成自選的1-2個課題并取得成果。要積極撰寫一批優(yōu)質(zhì)的教育科研論文,鼓勵著書立說。結(jié)合學(xué)員階段性學(xué)習(xí)成果,積極與相關(guān)單位聯(lián)系,每年度舉行公開課、培訓(xùn)講座、報告會、研討會等3次以上,每年組織工作室成員參與送教下鄉(xiāng)不少于2次。
(三)重點培養(yǎng),加強考核。
本工作室每位成員都是各校的優(yōu)秀骨干教師,工作室將利用一切可能的'機會為她們的成長創(chuàng)造條件。同時,要加強對本工作室學(xué)員的考核,并做出綜合鑒定,形成書面意見,提交名師工作室指導(dǎo)委員會備案。
(四)積累資源,示范輻射。
我們已建立了“王琴名師工作室”微博,通過微博將本工作室的資料、活動等進(jìn)行宣傳。在此基礎(chǔ)上,我們還將及時收集并上傳各成員的優(yōu)質(zhì)教案、課件、論文等各類教育教學(xué)資源,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。另一方面,我們還將通過本工作室成員在所在單位的引領(lǐng)示范,每年培養(yǎng)本學(xué)科8-10名中青年骨干教師。
藍(lán)圖已經(jīng)繪就,號角已然吹響,本工作室全體成員堅信:在通川區(qū)教育局的堅強領(lǐng)導(dǎo)下,在通川區(qū)進(jìn)修校的專業(yè)指導(dǎo)下,我們一定能精誠團(tuán)結(jié)、奮發(fā)圖為,圓滿完成既定任務(wù),為振興通川教育貢獻(xiàn)我們的綿薄之力!
名師訪談的心得體會 6
光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼之間卻兩年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束,從一開始的忐忑不安到逐漸從容,到最后的不舍,回顧培訓(xùn)期間的點點滴滴,真的要對本次培訓(xùn)活動說聲謝謝,感謝江陰市教育局的高瞻遠(yuǎn)矚,感謝江陰教師進(jìn)修學(xué)校給我們創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)平臺,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機會,能參加為期兩年的“江陰市第三期名師基礎(chǔ)工程”培訓(xùn)活動。我十分珍視這次寶貴的學(xué)習(xí)機會,全身心地沉浸在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍之中,在專家的引領(lǐng)、導(dǎo)師的指教、同伴的互助下,博采眾長,被專家、導(dǎo)師那淵博的知識、精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高度的責(zé)任心、獨有的人格魅力所折服,不僅開闊了視野,增長了見識,在進(jìn)一步完善知識結(jié)構(gòu),汲取現(xiàn)代教育理念以及新的教育教學(xué)信息的同時,加深了對數(shù)學(xué)學(xué)科及數(shù)學(xué)內(nèi)容本質(zhì)的理解,更重要的是讓我站在了一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的數(shù)學(xué)教育。
為期兩年的培訓(xùn)活動,內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題講座;有跟隨導(dǎo)師脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的異校鍛煉;有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種實踐課、觀摩課研討;也有學(xué)員的互動討論、專題辯論、讀書報告會等;厥讓W(xué)習(xí)過程,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,收獲頗豐、獲益匪淺。
一、在教材梳理中系統(tǒng)把握教材
現(xiàn)如今的教材版本很多,各地教材各有特點,各有所長。能對所教教材合理地分析和解讀是我們每位教師的基本功。也只有正確地把握教材、用活教材、創(chuàng)造性地使用教材,才能使我們的教學(xué)更有效。在名師班的培訓(xùn)活動中,尤其是在為期一學(xué)期的異校鍛煉期間,我跟隨導(dǎo)師楊利亞在江陰市進(jìn)修學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)脫產(chǎn)班的學(xué)習(xí)活動中,系統(tǒng)地進(jìn)行了教材教法培訓(xùn)。由楊利亞和吳靜兩位老師引領(lǐng)我們對1---12 冊小學(xué)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行了系統(tǒng)、全面的梳理,使我們對小學(xué)數(shù)學(xué)涉及的知識在哪個年級段出現(xiàn),出現(xiàn)幾次,以及前后知識間的聯(lián)系有了清楚的認(rèn)識;又按“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“實踐與綜合應(yīng)用”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域指導(dǎo)我們從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教材編排特點及教學(xué)建議幾方面進(jìn)行了教材教法分析,為我們在今后的教學(xué)中更好地把握教材提供了幫助。
二、在理論積淀中提升專業(yè)素養(yǎng)
1、向?qū)<覍W(xué)——更新理念
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我得以面對面聆聽專家講座,充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。在成尚榮專家的《名師的成長》、譚頂良教授的《90后學(xué)生的心理特征與對策教育》、胡惠閔教授的《案例研究到問題研究》、鄭金洲教授的《校本研究與課堂教學(xué)改革》一系列講座中,各位專家和學(xué)者的先進(jìn)教育理念使我茅塞頓開,大受啟發(fā),受益匪淺。雖然是工作期間去參加培訓(xùn),有時很困很乏,但專家老師們精彩的演說、先進(jìn)的理念、精彩的課堂時間,無不令我如飲甘露一般滿足與舒暢!我特別認(rèn)真,特別珍惜,不光是聽,更在思考、體驗、反復(fù)比照、付諸于實踐,應(yīng)用于課堂,親力親為!思想上的提升,實踐上取得的成功,令我欣喜萬分,讓我更添加熱愛課堂,關(guān)愛學(xué)生!他們的講座,以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,從不同的角度和層面闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的理念、行為、科研、評價等領(lǐng)域,或深刻,或睿智,或沉穩(wěn),或思辨,或宏觀,或微觀,無不滋潤著我的心田。使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,也清晰了不少。
2、向書本學(xué)——不斷充電
曾經(jīng)我是個不太愛讀書的人,去書店買書也只是會考慮買學(xué)生思維訓(xùn)練、練習(xí)冊、教學(xué)技巧、教案集等方面的書籍,雖然在工作中也感到自己專業(yè)知識的匱乏,但還是沒有感到應(yīng)該多讀書,也不知道該讀什么書。
在學(xué)習(xí)的過程中,我逐漸更深刻的意識到了:讀書的重要性。讀書不是為了應(yīng)付明天的課,而是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。多讀書、讀好書可以開闊視野,積淀自身的素養(yǎng),錘煉自身的數(shù)學(xué)功底。
培訓(xùn)一開始,班主任老師就給我們下發(fā)了一系列的教育教學(xué)類書籍,也給我們規(guī)定了每學(xué)期必須閱讀的書籍量。于是我開始“螞蟻啃骨頭”般艱難的讀完《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心理初探》第一遍,真可謂是“丈二和尚摸不著頭腦”。到反復(fù)讀了幾遍后的如獲至寶,在這個過程中,我發(fā)現(xiàn)我平時開展數(shù)學(xué)教學(xué)的理論基石便是《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心理初探》。理念的.更新,模式的轉(zhuǎn)變,方法的變革以及教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新都基于對數(shù)學(xué)教學(xué)心理精髓的把握。
隨后我又讀了著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《小學(xué)數(shù)學(xué)名師的教學(xué)藝術(shù)》、《中小學(xué)教育管理》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》、《新課程名師精彩課堂教學(xué)實錄》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,不僅提高了自己的專業(yè)理論素養(yǎng),還積淀了教學(xué)“內(nèi)功”,也使我更加迷戀上了我所熱愛的數(shù)學(xué)教育,真正體會到了數(shù)學(xué)世界的美與理,我會努力把我對數(shù)學(xué)的理解、對數(shù)學(xué)的熱愛也傳遞給我的學(xué)生,我們一同感受數(shù)學(xué)本身所獨有的魅力。
三、在實踐錘煉中努力提高技能
“我聽見過,就忘記了;我看見過,就記住了;我做過了,就理解了。”而把自己所學(xué)、所感、所悟用于自己的教學(xué)實踐,能夠讓它充分發(fā)揮作用,才是真正有效地學(xué)習(xí)。向書本請教,聽專家講座,聆聽名師的課堂,學(xué)習(xí)同伴的長處,這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備。
在導(dǎo)師無錫市名教師楊利亞老師的帶領(lǐng)下,我們按照“觀摩→試評→分析→研究→小節(jié)”環(huán)節(jié)和“設(shè)計→說課→上課→評課→小節(jié)”環(huán)節(jié)開展教學(xué)實踐活動。即先上“原味”的診斷課,經(jīng)過自我診斷和導(dǎo)師與同伴的診斷后進(jìn)行教學(xué)策略的修正,再上提高課,在這樣對比教學(xué)的方式下,使我們每個學(xué)員都感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西,在教學(xué)中反思,在反思中成長。其中印象最深的是最后一節(jié)全市匯報課的錘煉過程,我在楊利亞、吳靜兩位老師的指導(dǎo)下,執(zhí)教了四下教材《折線統(tǒng)計圖》這一內(nèi)容的教學(xué);叵脒@一路走來的過程,那是一個反復(fù)錘煉、螺旋上升的過程,雖然那是一個比較痛苦的過程,但現(xiàn)在想來心中還是涌起一陣無法言語的滿足感。這一路有無法突破難點的迷茫,有教材理解的困惑,有教案設(shè)計的無緒,更有試上的不盡如人意。不過,都過去了,這一路留給我是一語驚醒夢中人的豁然開朗,是同伴之間傾囊相授的互助,是導(dǎo)師引領(lǐng)的提升。總之,通過這一次次的教學(xué)實踐,我在兩位老師身上學(xué)到了很多很多,大到教材處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的整理把握,小到每個細(xì)節(jié)的把握、推敲,楊老師和吳老師都盡心盡責(zé),在他們身上,我不僅學(xué)到了教材的處理、教學(xué)的藝術(shù),更學(xué)到了他們潛心研究教學(xué)的精神,以及對數(shù)學(xué)課堂充盈著的激情。
在經(jīng)過備課、試上、反復(fù)修改再試上的過程中,讓我嘗試到了磨課所帶來的酸甜苦辣,但更多的是反復(fù)的錘煉使我自身的教學(xué)技能得到了不斷地提高。正因為有了提高,才使得我能在20xx年上半年順利地被評為“無錫市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手”。
四、在摸索前進(jìn)中提高科研能力
“教師在行動研究中成長”,要想成為一名教育科研專長骨干教師,光會教還不行,還得研。在培訓(xùn)中,我重新認(rèn)識了課題研究,對課題研究的方法、形式等都做了努力地提高。我認(rèn)識到教師要做自己的研究, 不斷地思考,對那些習(xí)以為常、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn),對那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復(fù)琢磨就是研究。
針對自己的工作實際,我選定了《提高小學(xué)生計算能力的策略研究》這一科研課題。在培訓(xùn)期間,我圍繞這一課題進(jìn)行了專題學(xué)習(xí),尋找相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí);通過調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)研究內(nèi)容的學(xué)生現(xiàn)狀;與同學(xué)探討交流教學(xué)方式方法,取長補短;請教導(dǎo)師課題研究方法,指點研究困惑。經(jīng)過一路的摸索、一路的提高,終于將我的個人課題初步結(jié)題了。對于這一研究內(nèi)容也有了一些自己的理解和想法,順利完成了課題論文答辯。課題研究暫告一個段落了,通過這次研究,我明白了在今后的教學(xué)中,一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié),專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。
五、在學(xué)習(xí)交流中獲得真摯友情
在培訓(xùn)過程中,我們名師班學(xué)員之間,從生疏到熟悉,從熟悉到相知,我們都從彼此的身上看到了自己的優(yōu)點和不足,取長補短,慢慢地改變著自己也在影響著他人。其中,有相互間聽課、評課時的思維碰撞;有辯論賽中的唇槍舌戰(zhàn);有讀書報告會上侃侃而談;還有講座、論文答辯時的互相鼓勵,都讓大家在交流、討論中共同探究、集思廣益,增長智慧,大家在交流中得到啟發(fā)、得到快樂、得到友情。
感謝,我校領(lǐng)導(dǎo)給我這次培訓(xùn)的機會!
感謝,本次名師培訓(xùn)班的籌備領(lǐng)導(dǎo)!
感謝,我的導(dǎo)師以及其他老師們的辛苦勞動!
能夠有所提升,將所學(xué)到的先進(jìn)理念和方法應(yīng)用到實際教育教學(xué)工作中去,能夠以全新的理念武裝自己,做一名能夠從鉆研、改革、樂于教數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)、不斷從數(shù)學(xué)的教研中品味到快樂的老師是我在參加培訓(xùn)以后應(yīng)該做的。我想:敢于博采眾長、大膽推陳出新、勇于實踐改革將會令我的教學(xué)之路步入一個充滿自信的、踏實沉穩(wěn)的新臺階!!!
名師訪談的心得體會 7
7月7號至11號,我有幸參加了20xx年唐河縣暑期名師名班主任能力提高研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流,有來自南陽、少拜寺、唐河一孝三小一線名師的同課異構(gòu)精彩展示觀摩、還有邀請北京來的名師名班主任、專家的講座、課例分析、精彩點評,不斷贏得了老師們陣陣熱烈的掌聲,因為在這次學(xué)習(xí)中,我們可以和名師名班主任一起學(xué)習(xí),和專家一起面對面交流、研討。盡管只有短短的5天學(xué)習(xí)時間,我從中學(xué)到了很多,它不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對教育事業(yè)有了更新的認(rèn)識,更加熱衷于教育事業(yè)。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),我感到收獲很大,現(xiàn)將自己的心得和體會與大家一起分享。
郭柏春教授說:“教師是所有職業(yè)當(dāng)中層次最高、風(fēng)險最高也是具有最高典范性的職業(yè),教師無論從內(nèi)在還是外在,學(xué)養(yǎng)還是修養(yǎng),性格還是狀態(tài)(心理)等,都將潛移默化地影響著自己的學(xué)生,具有深、廣、遠(yuǎn)的特點;在教育教學(xué)過程中,教師的精神對教學(xué)過程和學(xué)生有直接的影響作用;教師的精神還對社會有著直接、間接的影響作用。所以,教師的職業(yè)精神對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是最具影響力的,作為新時期的教師,要踐行師德規(guī)范,展現(xiàn)人格魅力。
新時期,新型的師生關(guān)系,對教師的職業(yè)道德提出了新的要求,而“育人”是師德的終極目標(biāo)。 通過這次培訓(xùn),我開始真正理解了育人的含義。當(dāng)孩子上課走神的時候,提醒他,因為學(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事,他沒做好,希望得到老師的幫助;當(dāng)課堂秩序混亂的時候,不要對孩子大呼小叫,我們應(yīng)該就教學(xué)對孩子沒有吸引力而反思自己,及時調(diào)整教學(xué)方法,把孩子們吸引過來;當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)的時候,原諒他,幫他找出原因,促使他按時完成,使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感;當(dāng)孩子犯了錯誤時,耐心一點,調(diào)查清楚事情的來龍去脈,找出孩子存在的問題,有的放矢地去跟孩子交談,幫他認(rèn)識自己的錯誤,這才能達(dá)到我們育人的目的。教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下功夫,當(dāng)好人師,為學(xué)生樹立楷模,才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生” 。在教育工作中,教師的人格魅力對學(xué)生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來源淵博的學(xué)識、精彩的課堂。在這方面我感觸頗深,作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞,老師不僅要講授知識,還要啟迪學(xué)生智慧,展開互動研討,開發(fā)創(chuàng)新思維,學(xué)高為師、身正為范,人格是教師的最高學(xué)位。
通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,要堅持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識的更新!彪S著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點的形式出現(xiàn),而是以流的.形式傳遞,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程、新課標(biāo)“主動、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式,已被讓學(xué)生學(xué)會做人、求知、合作、實踐和創(chuàng)新的理念所取代。我們應(yīng)與時俱進(jìn),適應(yīng)時代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,教學(xué)相長、共同進(jìn)步。對于一線教師來說,從理論研究中提出新論點、新發(fā)現(xiàn)或新的見解是創(chuàng)新,在教學(xué)實踐中,發(fā)現(xiàn)新方法也是創(chuàng)新。在實際工作中,要勤于學(xué)習(xí)、善于發(fā)現(xiàn)問題,用理論指導(dǎo)實踐,并在實踐中反思、總結(jié)和升華,摸索出一套適合學(xué)生的教學(xué)方法。教師不僅要用自己的智慧去啟迪學(xué)生的智慧,還要用自己的人格去塑造學(xué)生的人格。所以教師要更懂得宣泄自己的不良情緒,學(xué)會緩解自己的壓力。
教師只有具備了良好的心理素質(zhì),才能有效地優(yōu)化教育教學(xué)的心理環(huán)境,使學(xué)生在教育教學(xué)過程中,產(chǎn)生積極的心態(tài)。這不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,更有助于促進(jìn)學(xué)生形成良好的個性心理品質(zhì),從而提高教育教學(xué)的整體效益。通過此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個目標(biāo),教學(xué)不光是簡單的傳授知識,要重要的是教學(xué)生掌握方法,學(xué)會學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”,還要讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
名師訪談的心得體會 8
“聆聽名師心路,感受榜樣力量”,5月15日上午x縣頂崗支隊在x縣二中世紀(jì)講堂舉辦了以“榜樣力量”為主題的名師經(jīng)驗交流會。這次經(jīng)驗交流會不僅給x縣三十九名實習(xí)生提供了一次與名師學(xué)習(xí)的機會,也讓我了解了由一名普通老師成長為一個名師的歷程之艱辛。
x縣一中高二年級組長、中學(xué)高級教師xx老師,曾榮獲邢臺市首屆“中小學(xué)名師”、第三屆“十大杰出園丁”等榮譽稱號。他向我們講述了他的名師路。xx老師從“態(tài)度決定高度,細(xì)節(jié)決定成敗”兩方面敘說了他的成功。王老師高考取得了超出本一線二十多分的好成績,他本可以憑借優(yōu)異的成績步入一座國家重點院校。但由于身高問題王老師最終走入了邢臺師專這座?茖W(xué)校。但是王老師并沒有向身高屈服。王老師講到“身高是我們無法選擇的但是態(tài)度的高低完全掌握在我們的手里”。在大學(xué)期間王老師始終嚴(yán)格要求自己,取得了優(yōu)異的成績并參加了工作。在最初工作的時候王老師深知自己欠缺很多向各個老師學(xué)習(xí)。為了備好課,王老師自己購買中學(xué)化學(xué)參考等相關(guān)學(xué)科的書籍和教育學(xué)、心理學(xué)方面的研究書目。在這些書目中王老師找出重難點,在講課中突出重難點。這樣就保證學(xué)生及時完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時王老師提出了向老師學(xué)習(xí),向?qū)W生學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。他認(rèn)為教學(xué)很大程度上依賴于學(xué)生。王老師課下多于學(xué)生溝通以了解學(xué)生的年齡和特征。分析學(xué)生的性格特點和學(xué)習(xí)潛力以次來因材施教。王老師也強調(diào)了他的教學(xué)態(tài)度。他講到作為一名老師我們必須端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
在課堂教學(xué)中王老師堅信細(xì)節(jié)決定成敗。王老師提出了“課堂流暢”的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)即過程流暢。他講到要想有一節(jié)流暢的課堂必須要有一個流暢的備課環(huán)節(jié)。我們必須考慮到板書設(shè)計、課件設(shè)計、教學(xué)過程設(shè)計、師生互動設(shè)計及習(xí)題設(shè)計的每個細(xì)節(jié)。在授課的同時我們還必須有一個流暢的思維和語言。這樣才能給學(xué)生一節(jié)清晰的課堂。在幾十年的教學(xué)歷程中王老師始終在努力打造著一種“創(chuàng)新教學(xué)、平等、民主、快樂、高效”的教學(xué)課堂。在他的.課堂上學(xué)生可以充分的發(fā)揮自己。王老師的民主課堂讓每一位學(xué)生感覺到了自己的重要性,這樣學(xué)生就很愿意跟著老師的思路走。最后王老師以自己的幾十年的教學(xué)經(jīng)驗告誡我們每位在座的實習(xí)生一定要形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。在自己的教學(xué)生涯中心懷愛與責(zé)任就能成就自己的夢想。
聆聽了xx老師的名師道路使我重新認(rèn)識了教師這個行業(yè)。教師的偉大不在作出多大的業(yè)績而在于塌下心來把自己獻(xiàn)給教育事業(yè)。王老師幾十年如一日仔仔細(xì)細(xì)的對待著每一個教學(xué)環(huán)節(jié)才成就了他今天的輝煌。也因為王老師這份愛與責(zé)任堅定了我從事教師行業(yè)的這份信念。我相信每一位實習(xí)生都在這次交流會上受益很多。
名師訪談的心得體會 9
這些天我認(rèn)真看了阜陽名師感受很深。里面不僅提到了許多對我們教師教書育人方面可知道的理論,還提供了一些真實的故事和優(yōu)秀的案例。名師們熱愛教育事業(yè)、淡漠功名、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考:為什么他們的課堂總是那么豐滿?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處――反思自己的課堂,覺得差距真是太遠(yuǎn)了。通過學(xué)習(xí)名師,使我深受啟發(fā)。
我們作為一名教師,要知責(zé)任,明責(zé)任,負(fù)責(zé)任,盡責(zé)任。
1、愛崗:愛是做所有事情的動力,只有你愛,你才會想;只有你想,你才能做;只有你做,你才會體會到其中的快樂。我們教師從事的是特殊的行業(yè),服務(wù)的對象是活生生的人,有血有肉,有感情,有思想,你愛他,他才能愛你。我們面對可愛的小狗都能產(chǎn)生喜愛之情,面對將死的小鳥都會產(chǎn)生憐憫之心,面對這些天真無邪,活潑可愛的孩子我們有什么理由不愛他們呢?
2、細(xì)心:教育是一個平凡而又偉大的職業(yè),教師所做的事情在一般人眼里似乎有一些“磨嘰”。但就是教師細(xì)心完成的每件小事,才讓學(xué)生從小到大形成了一個健康的人格。
3、勤奮:我們所處的是二十一世紀(jì),是一個知識大爆炸的時代。我們服務(wù)的對象學(xué)習(xí)知識也不單是教師的教,而是多渠道的。他們了解到的知識是有可能超出我們想象的'程度,也可以說在某個方面孩子可能成為你的老師。教師惟有不斷的自我發(fā)展,自我提高,自我完善,才能更好的履行自己的責(zé)任。
走近名師,學(xué)習(xí)名師扎實的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學(xué)能力及永不滿足的超越精神,冰凍三尺非一日之寒,所以我們要有水滴石穿的精神,從點滴做起,從現(xiàn)在做起,堅持不懈,縮短與名師的差距。
名師訪談的心得體會 10
今年暑假,我們小學(xué)數(shù)學(xué)的名師培訓(xùn)班在楊凌職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院舉行,學(xué)習(xí)的時間是xx月xx日到xx月xx日,為期x天。
本次培訓(xùn)由xx師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院xxx教授主持。聚集了全省各個地區(qū),各個級別的優(yōu)秀教師。此次培訓(xùn)以“交流、研討、碰撞、拓展”為主要特征,在培訓(xùn)中反思、成長。為期十多天的培訓(xùn),每天的感覺都是忙碌的,但同時也是充實的。通過這次培訓(xùn),我在教育教學(xué)理念上得到了很大的更新,教育科研能力得到了很大的提高,讓我有了很大的收獲和很多的反思。
一、培訓(xùn)方式靈活多樣,轉(zhuǎn)變教育觀念
這次的培訓(xùn),內(nèi)容十分豐富,形式也多樣。其中,有關(guān)專家、教授、特級教師講座的錄像,以及教師互動環(huán)節(jié),都給我留下了很深的印象。其中,陜西師范大學(xué)的劉名鵬教授的講座,讓我受益良多。他的講座主要從教育的`角度,讓我們重新認(rèn)識教材,從而轉(zhuǎn)變了教育觀念。他指出,教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,而不是支配者。應(yīng)把學(xué)生作為真正的客人,充分發(fā)揮他們的主體性,引導(dǎo)他們在參與中學(xué)習(xí),鼓勵他們在參與中發(fā)展。此外,他還在教學(xué)評價方面給我們講了很多,他的評價方式很全面,而且富有激勵性,對學(xué)生有很大的幫助。我深深地感受到:教育的確需要改革,需要新的理念、新的教法。
另外,觀看名師教學(xué)片段,讓我們更直觀地感受名師的教學(xué)風(fēng)格。其中,北京101中學(xué)的劉德環(huán)老師的片段,讓我有了很大的啟發(fā)。她讓學(xué)生自己探究,并且參與到學(xué)生中間,拉近了師生之間的距離。整堂課,學(xué)生興趣很高,而且思維活躍。這樣的課,才是真正的素質(zhì)教育課。
二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,提升教育科研能力
這次的培訓(xùn),內(nèi)容十分的豐富,涵蓋了“教育新理念、課程與教學(xué)、教學(xué)基本功、教科研課題研究、多媒體課件制作、教師素質(zhì)與專業(yè)發(fā)展”等多個方面,這從理論的角度為我們提供了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中遇到的困難和解決方案,讓我們了解到,只有讓教學(xué)回歸現(xiàn)實,才能更好地促進(jìn)教育和人的發(fā)展。此外,通過專家的講座,讓我對新的理念有了更深刻的認(rèn)識和理解。
其中,特級教師斯霞的“下水課”給我留下了很深的印象。她先讓學(xué)生看課文,然后根據(jù)自己的理解,把課文改編成劇本,并且表演出來。這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動起來,而且思維也十分活躍。這樣的課,才是真正的素質(zhì)教育課。
三、培訓(xùn)教師交流互動,激發(fā)教育思考
這次的培訓(xùn),采取了“培訓(xùn)教師、參與教師互動”的形式,給我們帶來了全新的感受。在每次講座、觀摩、交流中,專家們的言行、舉止都給予我們一種強烈的感染,使我們真正體驗到“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),敬業(yè)愛崗”的真正內(nèi)涵。在互動交流中,老師們也給了我們很大的幫助,他們不僅給我們帶來了教學(xué)上的經(jīng)驗和技巧,還向我們傳授了一些教科研方面的知識,讓我們受益匪淺。
四、培訓(xùn)效果落實到教學(xué)實踐中
學(xué)習(xí)是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,通過這次培訓(xùn),我對教學(xué)有了新的認(rèn)識,教學(xué)應(yīng)該是在教師引導(dǎo)下,學(xué)生主動學(xué)習(xí),自主探索,解決問題的過程。這個過程不僅是學(xué)生掌握知識的過程,也是學(xué)生形成健全人格,學(xué)會生存,學(xué)會合作的過程。因此,我深深地感受到:教育的確需要改革,需要新的理念、新的教法。
總之,這次培訓(xùn)對我來說,是一次對教育觀念的再洗禮,是一次難得的充電機會。我將以這次培訓(xùn)為契機,用學(xué)到的新理念、新知識、新技能來充實自己,武裝自己,努力做一名善于學(xué)習(xí)、善于思考、善于研究的教師,使自己成為學(xué)科的骨干,成為名副其實的名師。
名師訪談的心得體會 11
在人們的印象中,體育教師是一群激情四溢、全身心投入教學(xué)的人。他們不僅要教授學(xué)生體育知識和技能,還要激勵他們積極參與體育活動,培養(yǎng)他們的健康意識和團(tuán)隊合作精神。作為一名體育教師,我也駕馭著名師之路,努力給學(xué)生們傳遞正能量。在這個過程中,我得到了很多寶貴的體會和心得體會,下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷,分享一些關(guān)于體育教學(xué)的心得體會。
首先,一個好的體育教師必須具備全面的知識和技能。體育從古至今,歷經(jīng)千年,包含了豐富的文化內(nèi)涵和學(xué)科內(nèi)容。作為一名體育教師,我們不僅要掌握運動技能和規(guī)則,還要了解體育歷史、發(fā)展和風(fēng)格,熟悉各種體育項目和訓(xùn)練方法。只有具備全面的知識儲備,我們才能更好地教導(dǎo)學(xué)生,讓他們從體育中獲得樂趣和成長。
其次,我們還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的動力和興趣。體育是一門需要長期堅持和練習(xí)的學(xué)科,如果學(xué)生們沒有興趣,就很難持久地堅持下去。因此,作為一名體育教師,我們需要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力和特長,并幫助他們找到適合自己的運動項目。同時,我們也需要注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,通過有趣的教學(xué)方式和活動形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和好奇心。
另外,我認(rèn)為一個好的體育教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和競爭意識。體育不僅僅是個人的表演,更是團(tuán)隊的戰(zhàn)斗。在團(tuán)隊中,學(xué)生們需要相互協(xié)作,配合默契,共同完成任務(wù)。因此,作為一名體育教師,我們需要通過分組活動和比賽等形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和競爭意識。只有具備了這些素質(zhì),學(xué)生們才能在競技場上取得更好的成績。
此外,體育教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和良好的生活習(xí)慣。現(xiàn)在,隨著生活水平的提高,越來越多的人開始注重健康和身材的保持。作為一名體育教師,我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的健康觀念,教育他們健康飲食和生活習(xí)慣。只有通過健康的生活方式,學(xué)生們才能擁有更好的身體素質(zhì),更好地享受人生。
最后,體育教師應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣和引路人。一個優(yōu)秀的體育教師不僅要具備專業(yè)的知識和技能,還要具備誠信、責(zé)任心和毅力。作為體育教師,我們要堅持自己的`原則和夢想,勇于面對困難和挑戰(zhàn)。我們要用自己的行動和言行,影響和引導(dǎo)學(xué)生們正確的價值觀和行為規(guī)范。只有成為真正的榜樣,我們才能真正走上名師之路。
總之,體育教學(xué)是一門需要激情和耐心的事業(yè)。通過教學(xué)實踐,我深刻感受到了體育教育的重要性和意義。作為一名體育教師,我們要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,努力做好自己的工作。相信只要我們用心去教,用愛去滋養(yǎng),每一個孩子都有可能成為明天的體育之星。只有這樣,我們才能真正成為名符其實的體育教育工作者。
名師訪談的心得體會 12
美術(shù)是一門需要不斷學(xué)習(xí)和實踐的藝術(shù)形式,而美術(shù)名師的培訓(xùn)則是許多美術(shù)愛好者和專業(yè)人士夢寐以求的機會。我有幸參加了一次美術(shù)名師的培訓(xùn)課程,這次經(jīng)歷讓我受益匪淺,深深感受到了美術(shù)名師的獨特魅力和教學(xué)方法的神奇妙處。以下是我在這次培訓(xùn)中得到的一些心得體會。
首先,美術(shù)名師的培訓(xùn)有助于培養(yǎng)學(xué)員的審美眼光和創(chuàng)作能力。在課堂上,美術(shù)名師通過講解和示范,向我們展示了許多精湛的繪畫作品,并詳細(xì)解讀了每一幅作品背后的思路和創(chuàng)作技巧。通過觀摩名師的作品,我們的審美觀念得到了積極影響,并且從中汲取靈感,激發(fā)了我們自己的創(chuàng)作激情。在課后,美術(shù)名師還會布置繪畫作業(yè),要求我們運用所學(xué)知識和技巧進(jìn)行創(chuàng)作。通過不斷的實踐和反復(fù)的練習(xí),我們逐漸培養(yǎng)了獨特的審美眼光和創(chuàng)作能力,能夠更好地表達(dá)自己的藝術(shù)觀點和情感。
其次,美術(shù)名師的培訓(xùn)在知識傳授的同時,注重培養(yǎng)學(xué)員的思維能力和創(chuàng)新意識。在美術(shù)創(chuàng)作中,思維和創(chuàng)新是非常重要的能力。美術(shù)名師會引導(dǎo)我們觀察和思考事物的多樣性,善于從不同的角度去看待和理解問題。在課堂上,我們會進(jìn)行一些有趣的繪畫游戲或創(chuàng)作挑戰(zhàn),以培養(yǎng)我們的觀察力和思考能力。美術(shù)名師還會鼓勵我們勇于嘗試新的藝術(shù)形式和媒介,幫助我們打破傳統(tǒng)的創(chuàng)作方式,勇敢地創(chuàng)新和表達(dá)自己的藝術(shù)思想。通過這樣的培訓(xùn),我們逐漸培養(yǎng)了獨立思考和創(chuàng)新創(chuàng)作的能力,為未來的美術(shù)道路鋪平了道路。
第三,美術(shù)名師的培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)員的細(xì)心觀察和專注力。在美術(shù)創(chuàng)作中,細(xì)致入微的觀察和專注力是非常重要的。在課堂上,美術(shù)名師會教授一些繪畫技巧和方法,如透視、光影等,這些都要求我們在繪畫過程中仔細(xì)觀察和專注。美術(shù)名師還會進(jìn)行一些觀察繪畫的訓(xùn)練,要求我們對物體進(jìn)行仔細(xì)觀察,并將其準(zhǔn)確地表達(dá)出來。通過這樣的練習(xí),我們逐漸培養(yǎng)了對細(xì)節(jié)的敏感和專注的能力,使我們的作品更加精確和出色。
第四,美術(shù)名師的.培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)員的毅力和堅持。美術(shù)創(chuàng)作是一項需要長時間投入和不斷努力才能取得成果的藝術(shù)形式。在課堂上,美術(shù)名師會給予學(xué)員適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵,幫助我們克服創(chuàng)作中的困難和障礙。美術(shù)名師還會分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗和故事,告訴我們藝術(shù)之路上的艱辛和堅持。通過這樣的培訓(xùn),我們逐漸培養(yǎng)了堅持不懈的毅力和追求卓越的精神,使我們能夠在美術(shù)創(chuàng)作中持之以恒,追求自己的藝術(shù)夢想。
最后,美術(shù)名師的培訓(xùn)不僅僅是學(xué)習(xí)技巧和知識,更是啟發(fā)我們思考人生和社會的意義。美術(shù)創(chuàng)作是一種表達(dá)情感和思想的方式,通過美術(shù)名師的培訓(xùn),我們學(xué)會了用藝術(shù)的語言去思考和表達(dá)我們對人生和社會的看法。美術(shù)名師還會給與我們一些主題作業(yè),要求我們通過繪畫作品去傳達(dá)我們的思想和觀點。通過這樣的練習(xí),我們逐漸培養(yǎng)了關(guān)注社會問題和表達(dá)自己的社會責(zé)任感,使我們的美術(shù)創(chuàng)作更加有深度和內(nèi)涵。
總之,美術(shù)名師的培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會,通過課堂上的知識傳授和實踐演練,我們不僅提升了審美眼光和創(chuàng)作能力,還培養(yǎng)了思維能力和創(chuàng)新意識,增強了細(xì)心觀察和專注力,培養(yǎng)了毅力和堅持,激發(fā)了思考人生和社會的意義。這次美術(shù)名師的培訓(xùn)讓我收獲頗豐,對美術(shù)事業(yè)更加熱愛,也更加堅定了我的藝術(shù)夢想。我相信,通過不斷學(xué)習(xí)和實踐,我將在美術(shù)的道路上越走越遠(yuǎn),用我自己的作品去傳承和發(fā)揚美術(shù)的精神和魅力。
名師訪談的心得體會 13
作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生,我很榮幸成為x x師范學(xué)院的一名教師。為了讓我們的新老師盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)工作,學(xué)校專門給了我們一周的崗前培訓(xùn)。訓(xùn)練時間就像沙灘上的腳印一樣,隨著潮水褪去,但這一周的訓(xùn)練讓我受益匪淺。
在培訓(xùn)期間,我們學(xué)習(xí)了《高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》、《高等學(xué)?蒲泄ぷ鳂(biāo)準(zhǔn)》、《高等學(xué)校教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)內(nèi)容,并在教學(xué)中獲得了相關(guān)知識,對相關(guān)政策法規(guī)也有一定的了解。
一周的培訓(xùn)對一個大學(xué)老師來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但是在以后的工作中,在學(xué)生的管理和教學(xué)中,我會學(xué)以致用,不斷提高自己,成為一名合格的大學(xué)教師。
作為一名非師范專業(yè)畢業(yè)的教師,在高校從事教學(xué)工作,感覺掌握這個專業(yè)的理論雖然能滿足教學(xué)的需要,但是在運用教學(xué)方法和掌握學(xué)生學(xué)習(xí)心理方面欠缺很多。通過這次崗前培訓(xùn),我學(xué)習(xí)了高等教育和高等教育心理學(xué),彌補了自己的缺乏,提高了專業(yè)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合的能力,對以后的教學(xué)工作充滿了信心。現(xiàn)在我就做一個現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)和工作體會:
“傳道、授業(yè)、解惑〞,教師肩負(fù)著許多崇高而艱巨的職責(zé)。對“好老師〞的理解因人而異。作為一名新老師,我感到既興奮又緊張。這種復(fù)雜的心情來自于實現(xiàn)職業(yè)理想的喜悅,也包含著勝任這份工作的擔(dān)憂。在培訓(xùn)中,“敬業(yè)、責(zé)任心〞這幾個字是最深刻的表達(dá)。捫心自問,我相信自己能愛學(xué)生,能負(fù)責(zé),能認(rèn)真對待工作。所以,我懸著的心有一點點平靜,我相信,通過努力,我可以成為一名好老師。
其次,培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了很多方法和策略。培訓(xùn)過程中,幾位多年教學(xué)、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗,介紹了一些做好大學(xué)教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的.開展時,我們提到了繼續(xù)教育和科研能力的培養(yǎng)。作為一名大學(xué)教師,我們應(yīng)該具有較高的科研能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。老師鼓勵我們努力在科研上做出成績,融入教學(xué);在談到如何克服困難時,老師們也提出了改善同事關(guān)系的方法。
最后,在這次崗前培訓(xùn)中,我意識到作為一名大學(xué)教師,應(yīng)該掌握現(xiàn)代化的教學(xué)工具,注重信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。
崗前培訓(xùn)不僅讓我成長進(jìn)步,也讓我意識到自己還有很多缺乏。所以我會一如既往的虛心向資深老師請教,以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,同時加強學(xué)習(xí)和修養(yǎng),讓自己早日成長為一名合格的大學(xué)老師。
短暫的訓(xùn)練結(jié)束了,但我的啟蒙和教育對我未來的開展起到了不可估量的作用,將使我受益終身。同時,我也相信x x師范學(xué)院在全體師生員工的共同努力下,一定會一個接一個的走下去。
名師訪談的心得體會 14
體育是培養(yǎng)學(xué)生身心健康的重要教育領(lǐng)域,而體育名師示范課則是提升教師教學(xué)水平的重要途徑之一。近日,我有幸參與了一堂由體育名師示范的體育課,深受啟發(fā)。通過觀摩這堂課,我深刻認(rèn)識到了體育名師的教學(xué)之道,并在之后的實踐中收獲了不少經(jīng)驗。下面我將結(jié)合這堂課的觀摩和我個人的實踐,分享一下我對體育名師示范課的心得體會。
首先,體育名師示范課注重課堂氛圍的營造。這堂課的前期準(zhǔn)備工作做得很充分,課堂布置得井井有條,讓學(xué)生進(jìn)入課堂時充滿了好奇和期待。上課時,體育名師親切地向同學(xué)們問好,拉近了和學(xué)生之間的距離。他在課堂上總是熱情洋溢,充滿活力,與學(xué)生們進(jìn)行互動交流,課堂氣氛熱烈而活躍。通過觀摩,我認(rèn)識到在教學(xué)中,教師要善于創(chuàng)造積極向上的教學(xué)氛圍,使學(xué)生在放松、愉悅的狀態(tài)下投入學(xué)習(xí)。
其次,體育名師示范課注重目標(biāo)明確、組織有序。這堂課的開展過程有條不紊,教師精心設(shè)計了課堂步驟和教學(xué)內(nèi)容,并在上課前讓學(xué)生了解課程目標(biāo)及學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的'主動性。在課堂上,體育名師熟練地掌握了課堂節(jié)奏,給予學(xué)生足夠的時間進(jìn)行動作操作和練習(xí)。他還運用了多種教學(xué)方法,如示范法、講解法、練習(xí)法等,幫助學(xué)生掌握技能和知識。通過這次觀摩,我深刻認(rèn)識到合理的教學(xué)目標(biāo)和組織有序的授課方式對提升教學(xué)效果至關(guān)重要。
再次,體育名師示范課注重個性化教學(xué)。在觀摩課程中,體育名師密切關(guān)注學(xué)生個體差異,注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。他通過分組活動讓學(xué)生共同合作完成任務(wù),培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。同時,他在課堂中鼓勵學(xué)生主動探索和實踐,不斷調(diào)整教學(xué)策略,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這種個性化的教學(xué)方式增強了學(xué)生的積極性和參與度,讓每個學(xué)生都能找到適合自己的成長路徑。
此外,體育名師示范課注重評價與反饋。體育名師通過觀察學(xué)生的動作表現(xiàn)和參與度,及時給予學(xué)生肯定和鼓勵,增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。同時,他也注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處,針對性地給予指導(dǎo)和建議,幫助學(xué)生逐步完善自己的動作技能。這種積極的評價與反饋使學(xué)生更加積極主動地投入到學(xué)習(xí)中,并且明確了學(xué)習(xí)方向,提高了學(xué)習(xí)效果。
最后,體育名師示范課注重課后鞏固與拓展。觀摩這堂課后,我知道了體育名師親自錄制了一些視頻課程,并將其分享給各位老師和學(xué)生,供大家參考和學(xué)習(xí)。他還為學(xué)生設(shè)計了一些自主練習(xí)的方式,鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)鞏固和拓展所學(xué)知識和技能。這種課后的延伸和拓展對學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容和提高自主學(xué)習(xí)能力起到了積極的作用。
通過觀摩體育名師的示范課,我受益匪淺。在之后的實踐中,我積極運用了體育名師的教學(xué)理念和方法,努力提升自己的教學(xué)水平。我相信通過細(xì)心觀察和不斷實踐,我會成為一名優(yōu)秀的體育教師,并將體育名師示范課的精神傳遞給更多的學(xué)生和教師。
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