音樂鑒賞心得體會(huì)(合集)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編為大家收集的音樂鑒賞心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。
音樂鑒賞心得體會(huì)1
音樂是一種藝術(shù)形式,它不僅能夠喚起人們的情感,還能夠傳遞思想和意義。然而,要真正欣賞音樂,了解其背后的故事和技巧至關(guān)重要。為此,人們需要進(jìn)行音樂鑒賞。我最近讀了一本關(guān)于音樂鑒賞的書籍,通過學(xué)習(xí)和體驗(yàn),我對(duì)音樂鑒賞有了更深入的理解和體會(huì)。本文將從音樂的歷史背景、音樂的表達(dá)方式、音樂的創(chuàng)作技巧和音樂的意義等方面進(jìn)行探討。
在音樂鑒賞的書籍中,我了解到音樂的歷史背景對(duì)于理解和鑒賞一首音樂作品是非常重要的。音樂的歷史背景包括作曲家的生活背景、時(shí)代的社會(huì)背景和音樂發(fā)展的趨勢(shì)等。例如,巴洛克音樂時(shí)期的音樂作品通常具有豐富的裝飾和復(fù)雜的和聲,反映了當(dāng)時(shí)強(qiáng)烈的宗教和政治氛圍。而古典音樂時(shí)期的作品則追求簡(jiǎn)約和平衡,體現(xiàn)了啟蒙運(yùn)動(dòng)的理性和人文主義精神。通過了解音樂的歷史背景,我能夠更好地理解音樂作品的內(nèi)涵和表達(dá)方式。
除了了解歷史背景,理解音樂的表達(dá)方式也是音樂鑒賞的重要一環(huán)。音樂是一種非語(yǔ)言的表達(dá)形式,通過音符、旋律和節(jié)奏等元素來傳達(dá)情感和思想。例如,一首悲傷的音樂作品通常會(huì)使用慢節(jié)奏、低音符和柔和的旋律,來表達(dá)出作者內(nèi)心的哀傷和痛苦。而一首歡快的音樂作品則會(huì)使用快節(jié)奏、高音符和明亮的旋律,來傳遞快樂和活力。通過深入理解音樂的表達(dá)方式,我能夠更好地感受和體會(huì)音樂作品所要傳遞的.情感和意義。
此外,音樂的創(chuàng)作技巧也是音樂鑒賞的重要一環(huán)。音樂的創(chuàng)作技巧包括和聲、編曲和節(jié)奏等方面的技法。通過學(xué)習(xí)這些技巧,我能夠更好地理解和欣賞音樂作品的藝術(shù)價(jià)值。例如,巴赫的音樂作品以其復(fù)雜的和聲結(jié)構(gòu)而聞名,他巧妙地運(yùn)用對(duì)位法和主題的發(fā)展來創(chuàng)造出豐富多樣的音樂形式。而貝多芬的音樂作品則以其強(qiáng)烈的節(jié)奏感和動(dòng)態(tài)變化而著稱,他運(yùn)用各種創(chuàng)新的技巧來突破當(dāng)時(shí)音樂的界限。通過學(xué)習(xí)這些創(chuàng)作技巧,我能夠更深入地理解和欣賞不同作曲家的音樂作品。
最后,音樂的意義也是我在音樂鑒賞中獲得的重要體會(huì)。音樂作為一種藝術(shù)形式,它能夠喚起人們的情感,并傳遞思想和意義。無(wú)論是憂傷的鋼琴曲還是充滿力量的交響樂,音樂都能夠引起聽者的共鳴。音樂也是一種文化的載體,不同國(guó)家和民族的音樂作品表達(dá)了各自的文化和價(jià)值觀。通過音樂鑒賞,我能夠更好地了解不同文化和民族的音樂,從而拓寬了我的視野和思維方式。
總之,通過學(xué)習(xí)音樂鑒賞的書籍,我對(duì)音樂有了更深入的理解和體會(huì)。了解音樂的歷史背景、理解音樂的表達(dá)方式、學(xué)習(xí)音樂的創(chuàng)作技巧和感受音樂的意義,使我能夠更全面地欣賞音樂作品,并能夠從中得到精神上的滿足。音樂鑒賞不僅能夠豐富我們的生活,還能夠提高我們的審美水平,使我們更加敏銳和理解他人的情感和思想。我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和體驗(yàn)音樂,不斷提升自己的音樂鑒賞能力。
音樂鑒賞心得體會(huì)2
趙雷,這個(gè)名字在中國(guó)樂壇上已經(jīng)如雷貫耳。作為一名音樂才子,他以其獨(dú)特的音樂風(fēng)格和深情的歌曲旋律,贏得了無(wú)數(shù)樂迷的喜愛。而對(duì)于我個(gè)人來說,趙雷的音樂更是讓我在音樂之海中感受到了前所未有的震撼和感動(dòng)。在趙雷的音樂中,我收獲了人生的感悟,也領(lǐng)略了音樂的力量。
第一段:音樂的力量化作一顆安撫心靈的種子。
趙雷的音樂有著獨(dú)特的魅力,他用文字和旋律將自己的情感娓娓道來。每當(dāng)我沉浸在他的歌聲中,那種感動(dòng)與震撼令我難以忘懷。有一次,我在一個(gè)下雨的晚上,孤零零地走在回家的路上。突然,我從耳機(jī)里傳來了一首《南方姑娘》。北方的我對(duì)南方并不了解,但那首歌卻讓我感受到了南方姑娘的美麗與溫暖。趙雷的銀河系里,有一首《鼓樓》。那首歌講述了他們長(zhǎng)大后在鼓樓邊的回憶,那些無(wú)關(guān)成敗的青春歲月永遠(yuǎn)不會(huì)被遺忘。趙雷的.音樂,像是一陣溫暖的春風(fēng),能夠慰藉我內(nèi)心深處的痛楚和孤寂,并帶給我強(qiáng)烈的感動(dòng)。
第二段:趙雷的歌詞文字震撼人心。
趙雷的歌詞采用的是真實(shí)而樸實(shí)的文字,他的每句歌詞都能夠觸動(dòng)人心。他將自己的情感與思考用文字傳達(dá)出來,讓人讀懂新的表達(dá)。譬如,他的《理想》:當(dāng)讓我活下去的只剩下理想,我怎么就這樣看得不見你。這首歌的歌詞深入人心,讓人感到思考和共鳴。又比如,他的《畫》:你覺得你特別配,其實(shí)全世界人都曾在別人眼中丑陋過。這樣的自嘲式歌詞,頗具反思意味。趙雷的歌詞文字,如同一劑心靈藥劑,在音樂的世界中回蕩、回響。
第三段:音樂次第出口,內(nèi)容豐富多樣。
趙雷的音樂類型多樣化,涵蓋了流行、搖滾、民謠等多種音樂元素。這種多樣性使得他的音樂魅力十足,旋律豐富多變,讓人耳目一新。他的音樂并不拘泥于某一種風(fēng)格,而是通過不同的表達(dá)方式呈現(xiàn)出多樣的情感和思考。他的歌曲《成全》以其樸實(shí)的旋律和深情的歌詞,讓人們重新思考自己的人生追求和人與人之間的關(guān)系。他的《再見吧少年》則以快速的節(jié)奏和悲觀的歌詞,表達(dá)了對(duì)逝去青春的惋惜和無(wú)奈。趙雷的多樣音樂,使我在欣賞時(shí)能夠發(fā)現(xiàn)不同的思緒和情感。
第四段:音樂中的人生哲理。
趙雷的音樂不僅僅只是音樂本身,他將自己對(duì)于人生的思考和體驗(yàn)融入到了每一首歌曲中。他的音樂中充滿了對(duì)于人生的哲理和追求。他的歌曲《遞忘》讓我深思:在這個(gè)浮華和喧囂的社會(huì)里,有多少我們要舍棄的東西,卻又舍不得放下。他的歌曲《畫》讓我觸摸到人生的真諦:人生就像畫一樣,濃了淡了都是回不到原樣。趙雷的音樂,讓我思考人生的意義和價(jià)值,并從中找到了前行的動(dòng)力。
第五段:音樂給予我力量和鼓勵(lì)。
每當(dāng)我感到低落或者迷茫時(shí),趙雷的音樂總能給予我力量和鼓勵(lì)。他的音樂表達(dá)了真實(shí)的情感和人生的追求,讓我感到勇氣和堅(jiān)定。他的歌曲《我好像在哪見過你》中,他唱道:我好像在哪見過你,你笑起來好眼熟,這樣我就不會(huì)寂寞。這句歌詞讓我明白,當(dāng)我面對(duì)困難和孤獨(dú)時(shí),不必放棄,因?yàn)榭傆腥撕臀矣兄嗤母惺芎徒?jīng)歷。趙雷的音樂,成為了我堅(jiān)持不懈的動(dòng)力和鼓勵(lì)。
趙雷的音樂,像一杯醇厚的美酒,讓我在樂壇中找到了屬于我的那份感動(dòng)和震撼。他的音樂通過獨(dú)特的旋律和文字,鼓舞人心,給予力量。他的音樂不僅僅只是音樂本身,更是蘊(yùn)含了深刻的人生哲理和思考。趙雷的音樂,陪伴我走過了許多時(shí)光,成為了我生活的一部分。我相信,在未來的歲月中,他的音樂將繼續(xù)陪伴著我,成為我青春記憶的一部分。
音樂鑒賞心得體會(huì)3
民族音樂欣賞在大部分的高校中都有相關(guān)的課程,無(wú)論是對(duì)于音樂專業(yè)還是非音樂專業(yè)的人來說,學(xué)會(huì)鑒賞音樂對(duì)于我們當(dāng)下的生活的幫助還是非常多的。下面讓我們通過以下的音樂鑒賞課程的心得體會(huì)來了解音樂鑒賞課程的好處。
這學(xué)期學(xué)了《少數(shù)民族音樂賞析》這門課程。雖然只有短短的八周課程?墒钦娴膶W(xué)到了挺多的知識(shí)。雖然現(xiàn)在已經(jīng)是大二的后半學(xué)期了。
《少數(shù)民族音樂賞析》作為一個(gè)“必修”的校選修課,這個(gè)學(xué)期我上的是姚紹昭老師的音樂知識(shí)欣賞選修課。十幾周的學(xué)習(xí)下來,雖然未必獲得什么所謂的人生感悟,又或者所謂個(gè)人修養(yǎng)的提高,再或者其他的一大類所謂的大道理。這些東西對(duì)于年輕叛逆的青年們來說其實(shí)是最為討厭的,而且,由于閱歷的問題,我們也真的聽不入耳,記不上心。但是,姚老師所帶來的輕松愉悅的課程和貼近我們年紀(jì)的講解讓我至少也獲益匪淺。一個(gè)學(xué)期下來。多多少少使我了解了一些音樂樂理的知識(shí),也使我領(lǐng)略了中外聞名的音樂樂曲,我對(duì)音樂有了新的認(rèn)識(shí)使我從簡(jiǎn)單的“聽歌”這樣的膚淺理解,到懂得欣賞音樂元素的基本欣賞方法的概念的轉(zhuǎn)變。開始學(xué)習(xí)這門課程就感覺到音樂的魅力,或許真的是這樣:我們不一定都要成為音樂家,但是懂得欣賞音樂就是我們對(duì)音樂最直接的熱愛的表現(xiàn)形式,可以通過音樂宣泄出心中情緒、壓力和感動(dòng)就是我們對(duì)音樂最好的解釋,能夠從音樂中收獲人生一二就是我們最大的幸運(yùn)。
一.由流行音樂產(chǎn)生的音樂怨念。
我記得讀初高中的時(shí)候,還是很多時(shí)間在聽歌的,但大學(xué)以后,就少有聽歌啦,也許是時(shí)間的匆忙,又或者心思的太多。音樂欣賞對(duì)不斷放縱大學(xué)生活的我來說,只是一個(gè)久遠(yuǎn)的名詞了。時(shí)常想,小時(shí)候的喜歡聽歌也只是那時(shí)的娛樂太少,而周圍同學(xué)哼唱時(shí)給的一種羨慕的壓力罷了吧。
而如今長(zhǎng)大了之后,閱歷有些提升,年少的幻想也不多了,對(duì)流行音樂有不怎么感冒了。一百首流行歌之中,至少有九十九首是情情愛愛的,而且還是死去活來的那種。丫,生活中又么夸張嗎?而且大多流行音樂的基調(diào)又都是為賦新詞強(qiáng)說愁的那種,少有激昂向上的曲、詞。每次想獲得一種輕松愉悅的感覺,又或者排解下緊張的快節(jié)奏生活的壓力,又或者得到一種大勇奮進(jìn)的激情,可總是一聽就被敗壞了,各種亂七八糟的曲調(diào),越出格越吸引眼球越商業(yè)化的越來越多,真正純凈的音樂在流行音樂中那地方還有守望著的。
對(duì)我來說,流行音樂已經(jīng)逐漸成為了一種消遣而不是欣賞!!而大多時(shí)候,消遣的還是自身。
一開始上課,姚老師就給我們說到:“本學(xué)期的音樂欣賞不需要你們獲得什么好深入的研究之類的,這些東西一個(gè)學(xué)期也學(xué)不了。同學(xué)們只要能通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng),充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感,為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴就可以啦!可以出去生活的壓力,緩解現(xiàn)代生活的浮躁虛華的心情,又或者能獲得一些體會(huì)是最好的事情了”的確,正如老師所說,音樂藝術(shù)只是凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的東西,賦予太多就成了累贅,欣賞就更是無(wú)從談起。
學(xué)習(xí)過程中,我們除了對(duì)音樂的學(xué)習(xí)欣賞,同時(shí)也對(duì)各種樂器也認(rèn)識(shí)啦一下,中國(guó)的傳統(tǒng)樂器:最早的吹奏樂器有骨笛、骨哨等,塤,以及管、蕭、笙等,讓古典音樂的發(fā)展更加豐富多彩。此外還有擊奏樂器也極為常見,如罄、鼓。又或者如西方的豎琴、鋼琴、提琴、薩克斯、號(hào)、吉他等等,總之,時(shí)代的發(fā)展,樂器也是一個(gè)最好的`見證者。再美的詞與聲音如果沒有樂器的陪伴是無(wú)法打動(dòng)人的聽覺器官的,就像紅花總要有綠葉來陪的。當(dāng)然有些樂器本來就能演奏出最打動(dòng)人心的音樂。古箏的《梅花三弄》、《平沙落雁》,鋼琴的《命運(yùn)交響曲》。樂器欣賞本身就是一門音樂欣賞,如果用樂器來代表音樂這是不為過的。在不同的樂器奏樂中我們?cè)趯ふ抑鴮儆谒旧硭哂械哪欠菡嬷B。音樂鑒賞能力的重要體現(xiàn)就在對(duì)不同樂器以及它所體現(xiàn)的思想的詮釋有這深刻的體會(huì)。
四.個(gè)人的興趣。
要說音樂的欣賞,我最喜歡的還是華夏幾千年流傳的古典音樂。歷史厚重感如百年老酒般醇厚積淀,醇香誘人;神秘感如同神秘軼事一般若隱若現(xiàn),又之遺留爪影鴻跡;更帶著我們傳承的風(fēng)尚與寄托,讓人迷醉不已。
如今,每次心煩意亂之時(shí),或者無(wú)聊寂寞之時(shí),又或者生活中壓力很大時(shí),我都會(huì)找點(diǎn)曲調(diào)來輕松舒緩一下自身,從中獲得一些現(xiàn)代生活難以得到的平靜和靜心。如很多夜晚時(shí)分,一曲佛教音樂《清心咒》可以讓我感覺一天的煩躁忽然遠(yuǎn)去,心不在煩惱,思緒也不在糾結(jié)郁悶。有時(shí),也在自己出門時(shí)早早準(zhǔn)備一點(diǎn)激昂的音樂來振奮自己,給自己一個(gè)好心情去面對(duì)門外的風(fēng)景。雖然依舊不怎么喜歡流行音樂(以至于和同學(xué)去唱k時(shí)只能聽著),但其他的音樂那么多選擇怎么也給我的日常生活多增添了一絲旋律,一絲充實(shí)。
五.結(jié)束語(yǔ)。
這學(xué)期的音樂欣賞課一眨眼就即將結(jié)束了而我與音樂之間聯(lián)系是那樣的沒完沒了、永遠(yuǎn)都不會(huì)完結(jié)。這個(gè)學(xué)期的音樂欣賞課使我對(duì)音樂有了另一個(gè)新的起點(diǎn),從這個(gè)起點(diǎn)出發(fā),我的音樂之旅才剛剛開始。
我的生活也由此多了一絲旋律和音調(diào),而滿耳朵不是充斥著都市高分貝的雜亂噪音。80后我也通過音樂得到了一分積淀和平靜。
音樂鑒賞心得體會(huì)4
舞蹈音樂,是兩種藝術(shù)形式的結(jié)合,能夠讓人們?cè)谛蕾p的過程中感受到獨(dú)特的美感和情感。在我多年的學(xué)習(xí)和觀賞中,深深地感受到舞蹈音樂中的無(wú)限魅力,讓我體會(huì)到了它們所傳達(dá)的一些深刻的人生哲理。
舞蹈音樂,是一種通過視覺和聽覺溝通情感的藝術(shù)形式。舞蹈所傳達(dá)的情感,往往是翻轉(zhuǎn)了心靈深處,被流轉(zhuǎn)出的一種情感。每一個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了舞者的心境和情感體驗(yàn),像在一次心理剖析中一樣讓人無(wú)處可逃。
音樂所傳達(dá)的情感,往往是深沉而抒情的。音樂的旋律流暢優(yōu)美,節(jié)奏優(yōu)美,讓人感受到一個(gè)非常好的內(nèi)心平靜。舞蹈音樂將情感展現(xiàn)出來的方式給人帶來了一種舒適和放松的感覺,讓人體驗(yàn)到情感的深刻,更加富有人生智慧。
第二段:舞蹈音樂的表現(xiàn)形式。
舞蹈音樂的表現(xiàn)形式十分多樣化,包括了爵士、現(xiàn)代、古典等各種不同的舞蹈風(fēng)格,同時(shí)也包括了古典、流行、搖滾等不同的音樂類型。不同的表現(xiàn)形式會(huì)受到不同的文化、社會(huì)、歷史、環(huán)境和人物等因素的影響,展現(xiàn)出獨(dú)特的魅力和風(fēng)格。
無(wú)論是舞蹈還是音樂,其實(shí)都是一種文化的表現(xiàn)形式。它們表現(xiàn)著不同的文化、習(xí)俗和價(jià)值觀,展現(xiàn)出了不同的地方風(fēng)俗和生活形態(tài)。通過這些表現(xiàn)形式,我們能夠更加深入地了解不同的文化和歷史。
第三段:舞蹈音樂的共同點(diǎn)。
舞蹈音樂雖有不同的表現(xiàn)形式,但它們共同傳遞出的情感、內(nèi)涵和深度是相通的。這是因?yàn)樗鼈冊(cè)谘堇[時(shí)都能喚起人們內(nèi)心深處的情感。無(wú)論類型多么不同,它們都因?yàn)楣餐腵創(chuàng)作和表演方式,讓人在接觸到它們的時(shí)候能夠有一種共同的體驗(yàn)。
除此之外,舞蹈音樂與我們生活息息相關(guān)。無(wú)論是我們?cè)跉g慶、紀(jì)念、祈福、慶;蛘呖鞓返臅r(shí)候,都會(huì)接觸到各種音樂舞蹈的表演。這些表演幾乎與我們的文化、環(huán)境、生活息息相關(guān),使我們更容易接受和理解這些表演。
第四段:舞蹈音樂的享受和審美。
舞蹈音樂不僅能給我們帶去情感上的體驗(yàn),也可以帶來美的享受。觀賞舞蹈音樂有時(shí)可以加深自我意識(shí)的知覺,讓我們能夠意識(shí)到自己的身體和精神狀態(tài),更加容易感受到自己的情感和世界,從而加強(qiáng)了我們的身體行動(dòng)和精神響應(yīng)的敏感度。
在欣賞舞蹈音樂時(shí),我們需要更多地運(yùn)用到審美能力。我們應(yīng)該通過聽覺和視覺的合理配合來表現(xiàn)其情感、特點(diǎn)和關(guān)系。與此同時(shí),我們也需要去了解這些表演的內(nèi)容和內(nèi)涵,才能真正感受到它們想要傳達(dá)的意義和深度。
第五段:結(jié)語(yǔ):舞蹈音樂對(duì)我的影響。
舞蹈音樂對(duì)我的影響是深遠(yuǎn)的。在我此生的過程中,舞蹈音樂共傳遞給了我無(wú)數(shù)的情感體驗(yàn)、審美體驗(yàn)和思想關(guān)懷,影響了我對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。它讓我在沒有言語(yǔ)交流的情況下能夠與別人交流,給我?guī)砹松眢w和精神上的愉悅和滿足。
在這種影響下,我認(rèn)為我能夠更好地欣賞舞蹈音樂,比以前更有耐心,更有審美力。無(wú)論是在生活中還是在工作中,我也更善于掌握和表達(dá)自己的情感狀態(tài),讓身體和精神更加協(xié)調(diào)和平衡。
總之,隨著對(duì)舞蹈音樂的研究和體驗(yàn)不斷加深,我對(duì)它們的認(rèn)識(shí)也在不斷升華。無(wú)論身處何時(shí)何地,都能夠欣賞到舞蹈音樂,感受到它們所傳遞的情感和深度。因此,也更加珍惜這種藝術(shù)形式,為其保留和傳播做出貢獻(xiàn)。
音樂鑒賞心得體會(huì)5
看完這部音樂劇之后我被深深震撼了。一個(gè)鋼琴師,一個(gè)一生都在海上演奏的鋼琴師,就像"1900"自己說的那樣,沒有人知道他的存在。他能讀懂船上每一個(gè)人的心聲并用音樂的形式訴說出來,他的音樂沒有特定的章法總是率性而為,隨心而動(dòng)。
整部電影與音樂緊密結(jié)合、血脈相連。1900,生在大海上,葬在大海上,大海是他永遠(yuǎn)的歸宿。他對(duì)大海的依戀、執(zhí)著,最終都體現(xiàn)在他指尖下流淌的音符中。他不是在單純的在彈音樂,而是在書寫他自己的人生。這種感情隨著爵士樂的一次次重復(fù)變得更加明顯。最后他與音樂、那架鋼琴、"弗吉尼亞"號(hào)船一起沉入海底。
主人公1900他一生都在海上。他8歲時(shí),一天夜里偷偷溜進(jìn)餐廳,來到鋼琴前,彈起了自己即興創(chuàng)作的曲子。這是他第一次彈琴,安靜、自然、隨性、干凈。
幾年后1900成為了鋼琴師,一次暴風(fēng)雨中他巧遇了邁克斯圖尼才有了那段隨船而動(dòng),他在暴風(fēng)雨之夜在大廳里的演奏讓我久久難以忘懷,他似乎是和大海、風(fēng)雨共奏舞曲,他是那么的從容自如,音樂就像他身體的一部分自然的從他的指尖輕輕地流出,渾然一體他譜出的樂曲似天籟,他跟著自己的心走,由心譜出樂曲。跳躍的音符,無(wú)拘無(wú)束輕快的風(fēng)格,自由自在。在這里,音樂描繪了1900的內(nèi)心,單純。正如邁克斯所描述對(duì)的"好像大海輕搖著我們,順流飄蕩,任意東西。在家具和燈具間徜徉。我意識(shí)到我們到底在做什么——我們?cè)诤瓦共舞,完美的、瘋狂的舞者。在夜幕金色大廳中沉醉在歡樂的華爾茲里。"后來有了每次即興表演創(chuàng)作,有了用音樂刻畫生動(dòng)的人物。1900用音樂向坐在他身邊的邁克斯描繪了自己視野中出現(xiàn)的四個(gè)人物。一個(gè)看起來好像和情夫串通謀殺親夫,正夾帶家里的珠寶潛逃老女人,音樂中明顯的吉普賽風(fēng)格表現(xiàn)出了她的雍容華貴。一位思緒萬(wàn)千卻無(wú)法釋懷,陷入了深深往事傷感的男人。富于彈性和張力的探戈節(jié)奏,又看到了一個(gè)流著眼淚的年輕女子正在與情人共舞。最后,曲調(diào)時(shí)快時(shí)慢,帶著些許的詭異,一位穿著別人禮服混跡于頭等艙的偷渡客展現(xiàn)出來。
許多年后,爵士樂始祖提出與1900比琴技時(shí),1900用他那體驗(yàn)人生百態(tài)的音樂、撫慰人心的音樂贏得了勝利。他和號(hào)稱發(fā)明了爵士樂的鋼琴手比拼時(shí),他演奏時(shí)仿佛自己幻化出了許多個(gè)自己和自己共同彈奏,當(dāng)他彈完時(shí)所有的聽眾都震驚了,他們已深陷在那絕妙的音樂中。
直到1900遇到一個(gè)迷人的女孩。他立刻愛上了她,隨興彈奏了一曲柔情似水的曲子,這是1900留下的唯一的甜蜜的回憶。
結(jié)尾這首曲子再次響起在船艙內(nèi),勾起了我們對(duì)那段如歌往事的追憶。在船即將被炸毀的一刻,1900將雙手懸在空中,好像在默默演奏著它,然后他緩緩地閉上了眼睛,他的腦海中一定充滿了溫暖的`回憶。
故事的結(jié)尾,"1900"寧肯跟船一起被炸毀,也不愿意登岸。他熱愛音樂、熱愛鋼琴。音樂是他的全部,他愿意與音樂共存亡。他從不孤獨(dú),因?yàn)橛幸魳放惆。他的每一次演奏都是與音樂的一次對(duì)話。"1900"不被很多人理解。在很多人看來他的音樂可能是不著調(diào)的,可是那就是他最自然、最真實(shí)的感情的流露,他選擇了和輪船一起消失,其實(shí)是選擇了和音樂永生。
很多年后,當(dāng)很多人淡忘了某部電影的情節(jié)后,相信一段熟悉的配樂就能勾起大家的回憶,以及回憶帶給我們的悲傷、歡樂,這就是電影原聲音樂的魅力。
音樂鑒賞心得體會(huì)6
忘不了第一堂課走進(jìn)大教室的那種感覺。滿滿的幾百人坐在大教室內(nèi),人頭攢動(dòng);忘不了老師每一次風(fēng)趣幽默的點(diǎn)名;忘不了老師在百忙之中給我們上的每一節(jié)課;忘不了每節(jié)課都在音樂的陶冶中度過。
時(shí)間很快,轉(zhuǎn)眼我們這學(xué)期就將結(jié)束了,我們的音樂鑒賞課也快結(jié)束了。起出我選修《音樂欣賞》課,僅僅是因?yàn)橛X得欣賞音樂時(shí)不用動(dòng)腦子,不用寫字,只要用耳朵去聽就行,上課時(shí)會(huì)很輕松。但在上過幾堂課之后,我的想法有了些變化。想想這學(xué)期在這堂課上的收獲,還真是很多,我對(duì)欣賞音樂有了更深刻的理解,并且在通過課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時(shí)間增加對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)之后,我感覺我的藝術(shù)修養(yǎng)也得到了一定的提高。
音樂是美好的,音樂是神奇的,一首動(dòng)人心扉的音樂,能喚起人們甜蜜的回憶,能奇跡般地給人以生活的勇氣和奮進(jìn)的力量。它是我們的心靈之友,給我們以精神的慰藉。音樂鑒賞課,一堂可以讓自己完全放松的課,很喜歡老師的講課方式,喜歡老師的平易近人以及溫柔,對(duì)我們的理解,最重要的是老師有一顆不老的心,和愉悅的生活態(tài)度。讓我印象最深刻的是,班上有學(xué)生違反紀(jì)律打擾到老師上課了,老師的處理方式,我覺得很容易接受,而且老師同樣保持很投入地講課。一堂90分鐘的課,老師總能帶動(dòng)大家的聽課興趣,每堂課給我們講許多有意義的內(nèi)容。這也是唯一一門可以讓我聚精會(huì)神連續(xù)聽兩節(jié)的課。課堂上老師隨口的哼唱就唱出了味道,讓我仿佛看到了藝術(shù)大家的身影,不愧是音樂老師啊。老師為我們放的每一首歌曲又讓我們馳騁在音樂的世界里,為我們介紹的每一首民樂、管弦樂,每一種樂器又讓我們徜徉在音樂的海洋里。同時(shí),這些都深深的培養(yǎng)了我們的音樂素養(yǎng),提高我們心靈的感悟能力。在老師的帶領(lǐng)下,我們也欣賞到了許多著名的曲目,讓我們懂得什么是情,什么是美。
歌詞,才喜歡上它的,很慶幸自己在選修課上有機(jī)會(huì)更深層次的了解到音樂的真正內(nèi)涵,雖然還沒真正入門,但至少比以前有了很大的提高,從老師的教學(xué)中我了解了音樂的相關(guān)知識(shí),第一次知道原來音樂可以劃分出好多類,而且可以從不同要求去細(xì)分,從體裁大體可以分為聲樂、器樂和戲劇樂。
經(jīng)過上音樂鑒賞選修課,多多少少使我了解了一些音樂樂理的知識(shí),也使我領(lǐng)略了中外聞名的音樂樂曲,我對(duì)音樂有了新的認(rèn)識(shí)。在還沒有上課之前,因?yàn)閷?duì)音樂沒有太多的了解,思想中總以為上音樂鑒賞的選修課是一種比較枯燥無(wú)味的過程。也許是我不太了解音樂的緣故在還沒有開始之前。就已經(jīng)這樣懼怕,而且我一直不明白,為什么選修課程都是一些諸如音樂美術(shù)影視等等一類的課程。在我記憶中,從高中開始就沒有音樂美術(shù)等課程,久而久之也就將它們淡忘了。而如今,感覺又回到小時(shí)候上音樂課,因?yàn)槌璧臅r(shí)候總跑調(diào),我因此一度對(duì)音樂灰心喪氣。但是在看電視搜臺(tái)的時(shí)候聽到有好聽的歌曲總要停下來去聽,也許是對(duì)音樂的“另類”喜歡,我選擇了音樂鑒賞作為我的選修科目。在這一段比較曲折的過程中,在學(xué)習(xí)樂理知識(shí)的同時(shí),也非常榮幸能夠聽到各種各樣樂器演奏的中外名曲。這也使得我在課程結(jié)束以后覺得受益匪淺。
我覺得,我的收獲還在于對(duì)于音樂我又有了一個(gè)更深層次的了解與認(rèn)識(shí),對(duì)音樂認(rèn)知領(lǐng)域更加廣闊。由于從小就沒有被音樂知識(shí)熏陶過的我,對(duì)音樂的專業(yè)知識(shí)可謂是一竅不通,更不用說知道音樂的類型有哪些。盡管我平時(shí)經(jīng)常聽歌,但聽的都是些流行歌曲。對(duì)其它類型的音樂的了解真的少得可憐,只知道一些如貝多芬的`《歡樂頌》、門德爾松的《婚禮進(jìn)行曲》這種耳熟能詳?shù)臉非?/p>
我們每天都會(huì)聽到各種各樣的音樂,或喜或悲,或激揚(yáng)或低沉,我們感受著音樂的種種,然而很多人都把音樂僅僅當(dāng)做歌來聽,而并不懂得音樂的內(nèi)涵、魅力、作用。音樂不僅是簡(jiǎn)單的幾首歌,幾個(gè)曲子,它有著深刻的意蘊(yùn),它包含了很多知識(shí)。在我們?nèi)粘I钪衅掌胀ㄍǖ囊魳返珔s能起著巨大的作用,讓我們變得更加睿智,更加敏銳。還有音樂能開發(fā)一個(gè)人的思維,啟迪一個(gè)人智慧。法國(guó)大文豪雨果有一句知理名言:"開啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙,一把是數(shù)字一把是文字,一把是音符。"可見音樂對(duì)一個(gè)人的智力的開發(fā)有著重大的作用,很多人胎教選擇的就是用音樂,就因?yàn)橐魳房梢约ぐl(fā)一個(gè)人的心理感應(yīng),從而開發(fā)一個(gè)人的思維。音樂的最大功能是從精神上讓我們超越有限的生命的圍墻,把視野投向另一個(gè)關(guān)于美的音樂世界。她最奇妙的力量在于讓我們?nèi)找嫫吹撵`魂有回家的感覺,擴(kuò)充我們生命的寬度和深度,尋找到生命的精神支柱,找到靈魂的歸屬。
時(shí)間過得很快,一個(gè)學(xué)期的選修課就要結(jié)束了。雖然《音樂欣賞》課學(xué)習(xí)的時(shí)間不是很長(zhǎng),但我的收獲卻非常多,這門課程對(duì)我的影響也非常大,我對(duì)欣賞音樂的看法不再是那么簡(jiǎn)單了。通過上《音樂欣賞》課激發(fā)了我對(duì)音樂的興趣,使我更加注意去聽、去想、去感受、去體驗(yàn)音樂,使我懂得了在欣賞音樂中去陶冶性情和品格。
音樂鑒賞這門課程帶給我們的不只是音樂本身,更加包括如何以一個(gè)紳士的姿態(tài)面對(duì)音樂、面對(duì)藝術(shù),真正的靜下心來感知和享受音樂帶給我們的激情與安慰。音樂藝術(shù)領(lǐng)域中有著無(wú)數(shù)的偉大作家,他們同樣用他們的思想與精神為我們?cè)忈屗囆g(shù)的真諦,每一部作品都是作家的心血集成,都是他們?cè)谕诰騼?nèi)心,挖掘社會(huì),挖掘時(shí)代后的結(jié)晶。聽古典音樂,它的每一個(gè)音符都好像是在你的心頭跳動(dòng),每一個(gè)旋律都像是能踏入我們的內(nèi)心深處,讓我們的心境與思緒也隨著音樂的起伏而變化,我想這就是音樂永遠(yuǎn)能帶給我們奇妙的感受,也是音樂亙古不衰的道理所在。
我想,今后我會(huì)經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂文化資料,學(xué)習(xí)音樂知識(shí),多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見識(shí),并獲得更多美的感悟。最后,我想說:音樂是一種美好的特殊的聽覺藝術(shù),不同的音樂形式就像是各式各樣的色彩,只有你接觸的越多、越廣,才會(huì)給我們?cè)谏钪性鎏砩剩刮覀兊纳钗宀世_紛,因而人們的生活離不開音樂。這就是我學(xué)習(xí)了《音樂欣賞》課后最深的感受。
最后,感謝老師給我們上的每一節(jié)音樂鑒賞課,讓我們獲益匪淺......
音樂鑒賞心得體會(huì)7
第一段:引言
音樂作為一種藝術(shù)形式,給人們帶來了無(wú)盡的快樂和感動(dòng)。然而,對(duì)于我來說,音樂的魅力并不僅僅局限于此。在我的生活里,我有一個(gè)熱愛音樂的父親,他不僅對(duì)音樂有著深刻的理解,更在他的鑒賞心得中,將音樂與生活相融合。通過他的教導(dǎo)和影響,我逐漸領(lǐng)悟到了音樂背后深刻的內(nèi)涵和無(wú)限的魅力。
第二段:音樂是情感的表達(dá)(250字)。
父親常常說,音樂是一種情感的表達(dá)方式,通過音符和旋律,藝術(shù)家們將他們的內(nèi)心世界傳遞給聽眾。在與父親一起欣賞音樂的過程中,我不僅感受到了音樂所表達(dá)的情感,同時(shí)也意識(shí)到了音樂是一種無(wú)聲的語(yǔ)言。父親會(huì)與我分享他對(duì)于不同類型音樂的理解和感受,通過他的解讀,我看到了音樂背后的故事和作者想要傳遞的情感。這使得我更加深入地理解了音樂的意義和人類情感的豐富性。
第三段:音樂的種類與風(fēng)格(250字)。
不同種類和風(fēng)格的音樂給人們帶來了不同的情感和體驗(yàn)。父親教會(huì)了我如何分辨各種不同類型的音樂,包括古典音樂、流行音樂、民間音樂等等。通過對(duì)這些音樂種類的鑒賞,我的音樂視野得到了拓寬,并對(duì)每種音樂風(fēng)格的獨(dú)特之處有了更深入的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到音樂世界的多元與廣泛,每一種音樂都有其獨(dú)立而精彩的魅力。這使得我更加熱愛音樂,愿意去探索不同類型的.音樂作品,豐富自己的鑒賞視野。
第四段:音樂對(duì)生活的影響(300字)。
音樂與生活相互交融,相互影響。父親常常告訴我,音樂可以給人們帶來快樂、慰藉和啟示。通過音樂,我們可以更好地抒發(fā)內(nèi)心情感、放松自己和尋找靈感。父親的音樂鑒賞心得中,我感受到了音樂對(duì)他的生活的深刻影響。他把欣賞音樂看作是一種調(diào)節(jié)心情、減輕壓力的方式,也是他尋求靈感和創(chuàng)作的重要途徑。這也激勵(lì)著我在生活中更加注重音樂的存在,用音樂的力量來滋養(yǎng)自己的心靈并面對(duì)生活的各種挑戰(zhàn)。
第五段:結(jié)尾(250字)。
通過與父親一起欣賞音樂,我逐漸形成了自己獨(dú)特的音樂鑒賞心得。音樂的魅力在于它能夠喚醒人們內(nèi)心深處的情感,傳遞藝術(shù)家的思想和情感,同時(shí)也能夠陶冶人的性情、調(diào)節(jié)心境。在我看來,父親的音樂鑒賞心得是一種生活智慧的體現(xiàn),他通過音樂的理解和感受,啟發(fā)了我對(duì)生活的思考和對(duì)人性的理解。音樂不僅僅是一種聲音的表達(dá),更是一種與生活緊密相連的存在。我的父親通過他的音樂鑒賞心得,將音樂和生活相融合,讓我在音樂的海洋中收獲了更多的快樂和智慧。這是我與父親共同的心靈寄托,也是我們永不會(huì)停止追求的美好。
音樂鑒賞心得體會(huì)8
舞蹈和音樂都是人們生活中不可分割的部分,它們不僅帶給我們歡樂,更幫助我們疏解情感,休息身心。而在鑒賞舞蹈和音樂時(shí),有著相似的心得體會(huì)和方式。本文將結(jié)合本人的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)歷,分享我的舞蹈音樂鑒賞心得體會(huì)。
第二段:發(fā)展。
首先,無(wú)論是舞蹈還是音樂,我們需要了解其風(fēng)格和特點(diǎn),從而更好地理解和欣賞。例如,在欣賞古典芭蕾舞時(shí),需要了解其優(yōu)美華麗的動(dòng)作和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募记;在欣賞爵士舞時(shí),則需要關(guān)注其動(dòng)感和張力。而同樣地,在欣賞音樂時(shí),也需要注意不同音樂類型的特點(diǎn),如古典音樂強(qiáng)調(diào)和諧和樂器協(xié)奏,流行音樂則更強(qiáng)調(diào)節(jié)奏和聲音的質(zhì)地。我們可以通過閱讀,觀看演出,或者專業(yè)的導(dǎo)師指導(dǎo),不斷加深對(duì)舞蹈和音樂特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
第三段:展開。
然后,在鑒賞舞蹈和音樂時(shí),我們應(yīng)該注意表演者和演奏者的技巧和表演能力。他們的技藝和風(fēng)格具有很大的影響力,能為觀眾和聽眾帶來更加深刻的藝術(shù)享受。在欣賞芭蕾舞時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每一次的跳躍、轉(zhuǎn)身和站姿都需要高度的技巧支撐,而在流行音樂演出中,歌手的唱功和音樂與舞蹈的完美協(xié)和也是非常重要的`。同樣地,對(duì)于器樂演奏,我們也需要關(guān)注演奏者的技巧和表現(xiàn)力。一位優(yōu)秀的演奏家可以將一件樂器演奏得盡顯其美感。
第四段:討論反駁。
但是,我們需要注意的是,大多數(shù)音樂和舞蹈所傳達(dá)的并不僅僅只是技巧和表演能力。它們背后所蘊(yùn)含的情感和意義才是其真正的核心。通過藝術(shù)家刻意的表現(xiàn)手法,觀眾和聽眾不僅僅可以感受到作品本身的美感,還能夠感受到作者所蘊(yùn)含的思想和情感。例如,紅樓夢(mèng)的舞蹈表演通過精美的服裝與動(dòng)作,展現(xiàn)了傳統(tǒng)的中式美感,同時(shí)也透露出作者對(duì)愛情和生命意義的深刻探討。因此,在欣賞任何一種藝術(shù)作品時(shí),我們需要從更高的角度去看待作品背后的思想內(nèi)容和意義。
第五段:總結(jié)。
總之,舞蹈和音樂的鑒賞需要我們對(duì)其特點(diǎn)和表演能力的認(rèn)識(shí)和評(píng)估,同時(shí)也需要我們?nèi)ダ斫夂透惺茏髌匪鶄鬟_(dá)的情感和意義。在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我們不僅可以增長(zhǎng)藝術(shù)鑒賞的眼界和認(rèn)識(shí),還可以更深刻地體會(huì)到藝術(shù)作品所帶來的美感和情感。我們深信,在不久的將來,我們也可以成為一位藝術(shù)家并創(chuàng)造出美麗的藝術(shù)作品,為世界帶來更多的美好和快樂。
音樂鑒賞心得體會(huì)9
音樂無(wú)處不在,音樂一直都在我們身邊。它神秘、美妙。一直在影響著我們的情感,我們的快樂或者悲傷都離不開音樂,快樂的時(shí)候,音樂讓我更加愉悅,悲傷的時(shí)候,音樂讓我走出陰霾。
馬克思說過:“對(duì)于不懂音樂的耳朵,最美的音樂也沒有意義。”這說明,如果缺乏必要的音樂欣賞能力,那么音樂的美感就不能為人所感受,音樂本身也會(huì)黯然失色。每一首歌,每一首曲子,都有一個(gè)創(chuàng)作人。他都是創(chuàng)作者要書寫的一個(gè)故事,歌那么多,故事那么多,總會(huì)有幾個(gè)故事和自己重疊,和自己共鳴,可以讓自己可以停下來好好思考,思考自己,思考人生。我特別喜歡聽久石讓的鋼琴曲,有寧?kù)o,有歡快,他的鋼琴曲帶動(dòng)我的情感,讓我慢慢走出悲傷。
通過對(duì)音樂鑒賞課一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我對(duì)音樂有了一個(gè)全新的理解,而且自己的音樂鑒賞能力也有了一定的提高。在選音樂鑒賞課之前,我認(rèn)為音樂只是用來聽的。其實(shí)不然,音樂的功能不只是這些,所謂的音樂,廣義上來說就是任何一種藝術(shù)的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來的聲音就是音樂。它是一種符號(hào),聲音符號(hào),表達(dá)人的所思所想,是人們思想的載體之一;是有目的的`,是有內(nèi)涵的,其中隱含了作者的生活體驗(yàn),思想情懷;它能用有組織的旋律和節(jié)奏來表達(dá)人們思想感情和反映現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活。
音樂藝術(shù)作品的賞析是培養(yǎng)大學(xué)生美感和情感的有效途徑。大學(xué)生的所學(xué)專業(yè)、興趣愛好、性格脾氣都是有差異的,但音樂以其獨(dú)有的藝術(shù)感染力,激發(fā)了我們內(nèi)心世界的美感和情感。音樂鑒賞的教學(xué)和實(shí)踐,使我們獲得了音樂基本知識(shí),也使我領(lǐng)略了中外聞名的音樂樂曲,我對(duì)音樂有了新的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)了音樂鑒賞,我們也明白了藝術(shù)的是無(wú)國(guó)界,不管是中國(guó)音樂,還是外國(guó)音樂,每一個(gè)作品能表達(dá)音樂作者的情感,那就需要我們?nèi)バ蕾p。首先要了解音樂的作者、創(chuàng)作背景、民族特征、作者的創(chuàng)作個(gè)性,然后用感情逐漸的去感悟,去體會(huì)作者所要表達(dá)的感情,特別是遇到符合自己當(dāng)時(shí)情感的歌曲,更能與之產(chǎn)生共鳴。
我認(rèn)為音樂是能夠感染人,更能夠影響幾代人的一種神奇的東西。它以其獨(dú)特的功能來凈化人的心靈,美化人的行為。因此我們要充分發(fā)揮音樂的作用,用音樂塑造美、創(chuàng)造美的世界。
我一直熱愛著我的音樂,我喜歡音樂,我更會(huì)去用心聆聽音樂那神韻的美!
張海迪說過:“一個(gè)熱愛音樂的人一定是一個(gè)熱愛生活的人!庇辛艘魳,生活便煥然一新。那么美的事物總讓人回味,音樂欣賞課便如此!
音樂鑒賞心得體會(huì)10
音樂,我很感興趣,所以我選了這門選修課。我們的生活到處都充滿了音樂,悠揚(yáng)的音樂可以撫平我們煩躁的情緒,輕快的音樂可以喚起沉重的心情,激昂的音樂可以調(diào)動(dòng)消沉的心態(tài)。音樂潛移默化的影響著我們的心靈。在這短暫的幾節(jié)課我對(duì)音樂的興趣更濃,也學(xué)到了很多,很多。對(duì)于我這樣的非音樂專業(yè)學(xué)生這幾節(jié)課學(xué)到的對(duì)我以后簡(jiǎn)單的品味音樂有著很大作用,我熱愛這種感覺,這種和以前不同的感覺。了解了以及他們不為人知的艱難創(chuàng)作歷程。不像以前總是很盲目的去聽歌,根本什么都不了解,一味地追求流行音樂,把很多經(jīng)典的音樂遺忘了。平時(shí)我也只是聽聽音樂但并不是真正的了解音樂,所以我想借此機(jī)會(huì)更多的去了解音樂。在老師的教導(dǎo)下,我們也欣賞到了許多著名的曲目。給我印象最深刻的就是《梁!泛汀读x勇軍進(jìn)行曲》賞析。
《梁!酚们俾曔能告訴現(xiàn)世的世界,愛情是存在的。老師給我們播放《梁祝》的時(shí)候,只感覺心隨弦在撥動(dòng),愛與誓言在交匯!读鹤!肺×嗽絼≈械那{(diào)因素,是一部小提琴協(xié)奏曲。曲中音調(diào)婉轉(zhuǎn),悲涼。使聽者動(dòng)容. 在悲憤低音鑼聲中,縱身投入突然爆開墳?zāi)怪凶员M,音樂同時(shí)推向最高潮。 樂曲的最終部分是再現(xiàn)部“化蝶”,在輕盈飄逸的弦樂襯托下,愛情主題再現(xiàn),梁山伯與祝英臺(tái)從墳?zāi)怪谢癁橐粚?duì)蝴蝶,在花間歡娛自由飛舞,永不分離。 草橋結(jié)拜、英臺(tái)抗婚和墳前化蝶分別作為樂曲的顯示部、展開部、再現(xiàn)部的內(nèi)容,表現(xiàn)了青年男女對(duì)愛情忠誠(chéng)和對(duì)封建禮教的控訴。最后化蝶的描寫,極富于浪漫色彩,可謂全曲的點(diǎn)睛之筆并以浙江的.越劇唱腔為素材,成功地將我國(guó)民族音樂與西方作曲技法融為一體,用音樂的形式藝術(shù)地再現(xiàn)這一動(dòng)人的故事。 《義勇軍進(jìn)行曲》的作者是聶耳,他從小家境貧寒,對(duì)勞苦大眾有深厚的感情,他在有限的生命中創(chuàng)作了數(shù)十首革命歌曲,他的一系列作品,正是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民革命的產(chǎn)物。在這樣的背景下聶耳仍然開辟了中國(guó)新音樂的道路,是中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命音樂先驅(qū)。它的歌詞不多,字也通俗易懂,但它卻是一部不朽的音樂名篇,是聶耳的代表作。它在中國(guó)人民爭(zhēng)取自由解放的斗爭(zhēng)上,起過巨大的作用,并于1949年9月27日被中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議通過為代國(guó)歌;1982年12月4日,經(jīng)全國(guó)入民代表大會(huì)通過,定為中華人民共和國(guó)國(guó)歌,繼續(xù)鼓舞著中國(guó)人民從勝利走向勝利。
歌曲開始是進(jìn)軍號(hào)角似的前奏,其三連音節(jié)奏立刻把人們帶入戰(zhàn)斗的氣氛中去。歌曲從后半拍起句,上行的旋律走向,表現(xiàn)出億萬(wàn)人民群眾面對(duì)民族危亡的嚴(yán)竣形勢(shì)而發(fā)出急切吶喊,和立即行動(dòng)的昂奮情緒。歌詞第三句“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”,是前兩句昂奮情緒的進(jìn)一步發(fā)展,是全部歌詞中最重要的警句。當(dāng)出現(xiàn)全曲中最高、最強(qiáng)音和突然休止時(shí),即造成一種特有的緊迫感,像發(fā)出最后的警報(bào)一樣,提醒人們:中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候!從而突出了形勢(shì)的嚴(yán)重性。接著引出第四句:“每個(gè)人被迫著發(fā)出最后的吼聲!”于是,一種不可遏止的力量進(jìn)發(fā)出來了,既是更響亮的號(hào)召,又是立即行動(dòng)起來的決心!連續(xù)三個(gè)“起來”處理得一個(gè)比一個(gè)高,表現(xiàn)出廣大人民群眾的情緒越來越高漲、歌曲也逐漸推向高潮,激動(dòng)人心。
每個(gè)人對(duì)于同一首音樂作品,會(huì)有各種不同的感受和理解。很多時(shí)候,即使同一個(gè)人在不同的環(huán)境和心境下,對(duì)于同一首作品的理解和感悟,也可能會(huì)發(fā)生很大的差異。適當(dāng)?shù)牧私庾髌樊a(chǎn)生的時(shí)候作曲家所處的時(shí)代背景和作曲家當(dāng)時(shí)的處境,對(duì)理解音樂也許有一定的幫助。對(duì)于音樂而言,最重要的,還是能不能引起你共鳴。再退一步講,也就是能不能讓我們覺得所聽的音樂“好聽”。
伴隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色,成為生活的調(diào)和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂的意義所在。在情緒低落時(shí)適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進(jìn)行曲,在心情煩躁的時(shí)輕音樂是不錯(cuò)的選擇能讓人平靜下來,認(rèn)真的思索。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界,在這個(gè)信息化的時(shí)代里,音樂,作為一種意識(shí)形態(tài),作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式,必定將會(huì)更受我們的歡迎。
音樂鑒賞心得體會(huì)11
舞蹈和音樂作為一種藝術(shù)形式,一直以來都受到人們的熱愛和關(guān)注。無(wú)論是在古代還是現(xiàn)代,舞蹈和音樂都是展示文化和情感的重要手段。鑒賞舞蹈和音樂,不僅能夠增加我們的藝術(shù)修養(yǎng),更能夠讓我們感受到不同的文化和情感傳遞。
舞蹈作為一種具有高度藝術(shù)性和觀賞性的藝術(shù)形式,它的鑒賞需要有一定的專業(yè)知識(shí)和審美能力。我曾經(jīng)參加過一場(chǎng)現(xiàn)代舞的演出,那個(gè)瞬間我感到舞蹈家們的精湛技藝和內(nèi)心深處的情感,每個(gè)動(dòng)作都充滿著力量和美感。舞蹈的`表演需要在情感和技巧上兼?zhèn)洌源藖碜層^眾感受到舞蹈家們的心靈交流。
音樂是一種超越語(yǔ)言和文化的藝術(shù)形式,它的表達(dá)和情感傳遞讓人們能夠產(chǎn)生共鳴,開啟內(nèi)心的萬(wàn)花筒。不同的音樂類型充滿著不同的情感和文化體驗(yàn),比如古典音樂的莊嚴(yán)高貴、流行音樂的熱情洋溢和民謠的浪漫溫暖。我曾聽過一場(chǎng)樂隊(duì)的現(xiàn)場(chǎng)演出,那種強(qiáng)烈而又綿長(zhǎng)的音樂能量像一股暴風(fēng)雨,一下子就把觀眾的心靈卷入了音樂的深淵之中。
提高舞蹈和音樂的鑒賞能力需要多方面的努力和投入,有以下幾點(diǎn):
1.增加對(duì)音樂和舞蹈的專業(yè)知識(shí),了解各種類型的音樂和舞蹈表現(xiàn)形式。
2.多參加音樂和舞蹈相關(guān)的活動(dòng)和演出,通過親身感受來提高自己的鑒賞能力。
3.探索自己的藝術(shù)興趣,或者通過自己的創(chuàng)作和表演來理解藝術(shù)的表現(xiàn)形式。
第五段:總結(jié)觀點(diǎn)。
舞蹈和音樂作為一種普遍的藝術(shù)形式,它們?cè)谌祟惖奈幕颓楦袀鬟f中都占據(jù)著重要的地位。鑒賞舞蹈和音樂,不僅需要有一定的專業(yè)知識(shí)和審美能力,更需要有一個(gè)開放和探索的心態(tài)。只有通過深入的學(xué)習(xí)和切身的感受,才能真正理解舞蹈和音樂表現(xiàn)出來的各種情感和文化價(jià)值。
音樂鑒賞心得體會(huì)12
音樂是一門藝術(shù),鑒賞則是欣賞、評(píng)價(jià)藝術(shù)的過程。隨著時(shí)間的推移,我逐漸有了一些自己的音樂鑒賞心得體會(huì),讓我更深入地理解和欣賞音樂。在此,我想分享一下我的美妙音樂之旅。
第一段:對(duì)于音樂的初印象。
我的音樂啟蒙來自于父母,他們經(jīng)常關(guān)注音樂會(huì)和經(jīng)典音樂節(jié)目,并引領(lǐng)我了解各種類型的樂曲。在小時(shí)候,我的音樂口味較為保守,更喜歡古典音樂和流行歌曲。然而,隨著時(shí)間推移,我開始接觸一些不同的音樂形式,比如爵士、搖滾、電子樂甚至民族音樂。逐漸地,我意識(shí)到音樂的`魅力并沒有被局限在某一個(gè)類型中,而是隨著時(shí)間和個(gè)人情感變化而變化。
第二段:音樂中的情感表達(dá)。
音樂是一種語(yǔ)言,可以傳達(dá)出非常多的情感。有時(shí)候,音樂可以蘊(yùn)含出深刻的悲傷,比如某些哀悼曲,在曲中展現(xiàn)出對(duì)于逝去朋友或家人的思念。而有時(shí),音樂可以展示出像陽(yáng)光般明媚、樂觀的情感,比如某些流行歌曲可以帶給人們舒適的愉悅感。我深深認(rèn)同,音樂可以在情感上撫慰傷痕、振奮精神,甚至能成為生命中的一部分。
第三段:音樂中的旋律和和聲。
音樂中的旋律和和聲無(wú)疑是非常重要的部分,它們構(gòu)成了各種不同類型的音樂風(fēng)格。音樂的旋律有著純粹的美感,可以通過我們的聽覺直接感受到。音樂中的和聲則是通過不同樂器和聲部分配來創(chuàng)建的音色層次,可以增強(qiáng)旋律的效果。和聲通常包括和弦、旋律和節(jié)奏等元素,聽過優(yōu)美的和聲后,我可以感受到音樂的深度。
第四段:音樂家和聲音的影響。
音樂家的演奏和聲音的sound處理對(duì)于我們的音樂鑒賞來說至關(guān)重要。個(gè)人給音樂帶來了獨(dú)特的情感表達(dá)和聲音質(zhì)感,經(jīng)驗(yàn)豐富的音樂家可以通過演奏技巧和感性理解來充分表達(dá)樂曲中的情感和內(nèi)涵,有時(shí)甚至是可以打破音樂的局限,將音樂帶向更高的境界。而sound處理則可以營(yíng)造出許多不同的音色和音效,可以讓我們更加直觀地感受到音樂中所表達(dá)的思想和情感。
第五段:結(jié)論。
總之,音樂是一種神奇的藝術(shù)形式,可以引領(lǐng)我們游走在不同的情感和思維的世界里。了解和欣賞音樂能夠讓我們變得更加開放和感性,充實(shí)和美化我們的生命。當(dāng)然,我們需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高我們的音樂鑒賞水平。在這個(gè)過程中,與其他音樂愛好者分享我們的心得和體會(huì),也許我們可以更加了解音樂的本質(zhì)和神奇之處。
音樂鑒賞心得體會(huì)13
音樂課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域,是實(shí)施美育的主要途徑之一,是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。
音樂課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.審美體驗(yàn)價(jià)值音樂教育以審美為核心,主要作用于人的情感世界。音樂課的基本價(jià)值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng),使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感,為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮,以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度,為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。
2.創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值。
創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力,是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。音樂創(chuàng)造因其強(qiáng)烈而清晰的個(gè)性特征而充滿魅力。在音樂課中,生動(dòng)活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng),能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng),在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能,使他們的想力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。
3.表現(xiàn)與社會(huì)交往價(jià)值。
音樂在許多情況下是群體性的活動(dòng),如齊唱、齊奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等,這種相互配合的群體音樂活動(dòng),同時(shí)也是一種以音樂為紐帶進(jìn)行的人際交流,它有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。成功的音樂教育不僅在學(xué)校的課堂上,而且也應(yīng)在社會(huì)的大環(huán)境中進(jìn)行,對(duì)社會(huì)音樂生活的關(guān)心,對(duì)班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)音樂活動(dòng)的積極參與,將使學(xué)生的群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。
依據(jù)音樂教育的性質(zhì)和價(jià)值,音樂教育所承擔(dān)的任務(wù)可概括為:通過提供給學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機(jī)會(huì),使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)中,并在音樂實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)最基本的音樂文化知識(shí)技能技巧,以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好;使學(xué)生獲得音樂審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉;提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和表現(xiàn)能力;奠定其終身學(xué)習(xí)、享受音樂,發(fā)展音樂的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。與此同時(shí),通過音樂教育,著力培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性,創(chuàng)造精神以及合作意識(shí),陶冶高尚情操,發(fā)展創(chuàng)造力,并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件,以促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展,培養(yǎng)對(duì)人和生活樂觀的態(tài)度。播所產(chǎn)生的強(qiáng)大凝聚力,有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷;學(xué)生通過學(xué)習(xí)世界上其他國(guó)家和民族的音樂文化,將會(huì)拓寬他們的審美視野,認(rèn)識(shí)世界各民族音樂文化的豐富性和多樣性,增進(jìn)對(duì)不同文化的理解、尊重和熱愛。
因?yàn)橐魳方逃袚?dān)著上述任務(wù),因此其教育觀念知道思想及其具體的行為方式沙鍋必須承擔(dān)以下幾個(gè)特征。
(1)基礎(chǔ)性。傳統(tǒng)意義上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能將不在是中小學(xué)音樂教育基礎(chǔ)性的全部或主要內(nèi)涵,使學(xué)生熱愛音樂,對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,并奠定學(xué)生在音樂方面的可持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),這是音樂教育基礎(chǔ)性的要義所在。這就要求中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容必須以是否有利于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、參與音樂實(shí)踐活動(dòng),獲得審美愉悅體驗(yàn)為主要取舍標(biāo)準(zhǔn)。
(2)民主性。音樂教育要真正面向全體學(xué)生,包括弱智、殘疾兒童在內(nèi)的所有學(xué)生都有接受一虐教育的權(quán)利,承認(rèn)和維護(hù)學(xué)生在音樂方面的個(gè)性差異,為學(xué)生在音樂方面的學(xué)習(xí)和自由發(fā)展,創(chuàng)造寬松的時(shí)空環(huán)境。音樂教育要充分尊重學(xué)生的人格,維護(hù)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)方面的自尊心和自信心,欣賞學(xué)生在音樂鑒賞和表現(xiàn)方面的才能,真正把學(xué)習(xí)音樂的幸福和成功的歡愉帶給每一個(gè)學(xué)生,音樂教育要充分尊重學(xué)生的教育主體地位,教學(xué)內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)等都必須以學(xué)生主體為主要依據(jù),真正做到以學(xué)生為本,以學(xué)習(xí)為本。
(3)開放性。學(xué)校音樂教育要把社會(huì)音樂教育環(huán)境和家庭音樂教育主動(dòng)納入自己的視野,使三者形成合力,把音樂教育與學(xué)生的日常音樂生活有機(jī)地聯(lián)系在一起。在內(nèi)容的選擇、要求的確立、教材的編排等方面不過分追求系統(tǒng)、全面和整齊劃一,為教學(xué)留有足夠的接口和創(chuàng)造余地。要加強(qiáng)音樂課程與學(xué)校其他學(xué)科課程、特別是其他藝術(shù)課程之間的橫向聯(lián)系,使之密切配合,互相滲透,共同發(fā)展。
(4)科學(xué)性。中小學(xué)音樂課程必須建立科學(xué)地反映出中小學(xué)音樂課程為普及的、普通的、音樂基本素質(zhì)特點(diǎn)的獨(dú)立、完整的國(guó)民音樂教育的科學(xué)體系。要科學(xué)地把握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,使之切合中小學(xué)生的年齡特征與心理需求,并能更好的突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)。
(5)實(shí)踐性。音樂課程在小學(xué)教育中是活勞動(dòng)、實(shí)踐性最強(qiáng)的課程之一,因此,小學(xué)音樂教育不應(yīng)該理性化、學(xué)術(shù)化,而應(yīng)該在一定程度上音樂生活化,讓學(xué)生在參與豐富多彩的音樂活動(dòng)中,有趣地、令人開心地掌握基本的文化知識(shí)技能,獲得審美愉悅體驗(yàn),增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的興趣和自信,即在一定程度上讓學(xué)生“從做中學(xué)”、“從樂中學(xué)”讓音樂充滿人生,讓快樂伴隨終身。正因?yàn)橛幸陨系囊恍┨卣鳎虼艘魳方逃w現(xiàn)以下教學(xué)理念:
1.以音樂審美為核心。
以音樂審美為核心的基本理念,應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程,在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。在教學(xué)中,要強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn),根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握,領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。
2.以興趣愛好為動(dòng)力。
興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力,是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,在不同的教學(xué)階段,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。、戲劇、影視、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合;音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合。在實(shí)施中,綜合應(yīng)以音樂為教學(xué)主線,通過具體的音樂材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系。
3.面向全體學(xué)生。
義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù),不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才,而應(yīng)面向全體學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。音樂課的.全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體,師生互動(dòng),將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置。
4.注重個(gè)性發(fā)展。
每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂,享受音樂的樂趣,參與各種音樂活動(dòng),表達(dá)個(gè)人的情智。要把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展不同個(gè)性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來,創(chuàng)造生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式,為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間。
5.重視音樂實(shí)踐。
音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程。因此,所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐,積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂,獲得音樂審美體驗(yàn)的基本途徑。通過音樂藝術(shù)實(shí)踐,增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
6.鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造。
8.弘揚(yáng)民族音樂。
應(yīng)將我國(guó)各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課重要的教學(xué)內(nèi)容,通過學(xué)習(xí)民族音樂,使學(xué)生了解和熱愛祖國(guó)的音樂文化,增強(qiáng)民族意識(shí)和愛國(guó)主義情操。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)生活的變遷,反映近現(xiàn)代和當(dāng)代中國(guó)社會(huì)生活的優(yōu)秀民族音樂作品,同樣應(yīng)納入音樂課的教學(xué)中。
9.理解多元文化。
世界的和平與發(fā)展有賴于對(duì)不同民族文化的理解和尊重。在強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)民族音樂的同時(shí),還應(yīng)以開闊的視野,學(xué)習(xí)、理解和尊重世界其他國(guó)家和民族的音樂文化,通過音樂教學(xué)使學(xué)生樹立平等的多元文化價(jià)值觀,以利于我們共享人類文明的一切優(yōu)秀成果。
10.完善評(píng)價(jià)機(jī)制。
應(yīng)在體現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的前提下,以音樂課程價(jià)值和基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn),建立綜合評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)應(yīng)包括學(xué)生、教師和課程管理三個(gè)層次,可采用自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)等多種形式。評(píng)價(jià)指標(biāo)不僅要涵蓋音樂的不同教學(xué)領(lǐng)域,更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度,以及教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂的過程與方法的有效性等諸多方面。應(yīng)善于在動(dòng)態(tài)的教學(xué)過程中利用評(píng)價(jià)起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教師教學(xué)水平和完善教學(xué)管理的作用。
音樂鑒賞心得體會(huì)14
音樂是一門藝術(shù),能夠直觀地觸動(dòng)人心,喚起內(nèi)心的情感共鳴。在音樂的海洋中,我有一個(gè)熱愛音樂的父親。他不僅是一位悉心的音樂愛好者,更是一個(gè)有著豐富音樂鑒賞心得的人。隨著歲月的流轉(zhuǎn),我逐漸明白,他對(duì)音樂的熱情和悟性,不僅出于對(duì)美的追求,更是對(duì)生活的理解和體驗(yàn)。在這篇文章中,我將分享父親在音樂鑒賞中的心得體會(huì),以及他給我?guī)淼膯⑹尽?/p>
第一段:音樂開啟心靈的柔軟。
父親喜歡用音樂來展示內(nèi)心的情感世界。他說,音樂是一種獨(dú)特的語(yǔ)言,它不需要語(yǔ)詞,卻能夠傳達(dá)出最直接純粹的情感。無(wú)論是古典音樂還是流行音樂,只要能夠打動(dòng)他的內(nèi)心,他都愿意靜靜地傾聽。每次看他沉浸在音樂中,我都能感受到他心靈的柔軟和敏感。他說,音樂能夠?qū)?nèi)心的情感表達(dá)得更加淋漓盡致,開啟心靈的大門,讓人在感悟和體驗(yàn)中沉淀自己。
第二段:音樂提供多彩的思維空間。
父親還告訴我,音樂能夠拓展思維的邊界,賦予我們更加多彩的想象空間。無(wú)論是管弦樂,還是交響曲,亦或是流行搖滾,每一種音樂都有自己獨(dú)特的意境和情感表達(dá)。他喜歡將音樂與畫面結(jié)合,讓腦海中出現(xiàn)各種各樣的場(chǎng)景和畫面。音樂和圖像的融合,為他提供了一種獨(dú)特的審美體驗(yàn)。他說,這種體驗(yàn)不僅能夠讓他的思維更加靈活,還能夠培養(yǎng)他的想象力和創(chuàng)造力。
第三段:音樂讓生命更加豐富多彩。
父親認(rèn)為,音樂不僅是一種藝術(shù)形式,更是生活的一部分。他堅(jiān)信音樂是生活中不可或缺的元素,能夠讓我們的生命變得更加豐富多彩。無(wú)論是喜怒哀樂,還是歡憂離合,音樂都能夠陪伴我們度過人生的各種境遇。父親常常告訴我,當(dāng)我們感到心情低落或者憂傷時(shí),可以選擇一首輕柔的樂曲來放松心情;而當(dāng)我們熱情高漲或充滿動(dòng)力時(shí),可以選擇一首激情澎湃的樂曲來激勵(lì)自己。
第四段:音樂傳遞積極的情感力量。
父親深信,音樂能夠傳遞積極的情感力量,對(duì)人們的情緒和心態(tài)產(chǎn)生積極的影響。他說,音樂是一種療愈的力量,能夠帶給人們信心和希望。無(wú)論是歡樂還是悲傷,每一首樂曲都蘊(yùn)含著音樂家對(duì)生活的獨(dú)特理解和情感表達(dá)。父親認(rèn)為,當(dāng)我們聆聽音樂時(shí),我們會(huì)被帶入音樂家所訴諸的情感境界中,與他們一同感受到生命的不同側(cè)面,感悟到人生的真諦。
第五段:音樂教會(huì)我如何欣賞生活。
多年以來,父親的音樂鑒賞心得對(duì)我有著深遠(yuǎn)的影響。他用音樂教會(huì)我如何欣賞生活中的美,如何感受情感中的.漣漪。他教導(dǎo)我用心去聆聽,用情去體驗(yàn),用思維去賦予音樂更多的意義。通過音樂,我懂得了用一種積極的態(tài)度去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn),用一顆感恩的心去珍惜每一個(gè)美好的瞬間。
總之,父親的音樂鑒賞心得讓我深受啟發(fā)。從他那里,我學(xué)到了如何用音樂打開心靈的柔軟,如何用音樂賦予思維更加豐富的想象空間,如何用音樂讓生命變得更加豐富多彩,如何用音樂傳遞積極的情感力量,以及如何用音樂欣賞生活。通過父親對(duì)音樂的熱愛和理解,我懂得了音樂的魅力和力量。我深信,音樂將繼續(xù)伴隨我一生,為我?guī)頍o(wú)盡的快樂和心靈的滿足。
音樂鑒賞心得體會(huì)15
當(dāng)人需要用音樂去放松心情的時(shí)候,可以純粹地從聽覺上享受音樂,即從欣賞音樂過程中,由于感受旋律、節(jié)奏等音樂所包含的基本要素時(shí)達(dá)到放松心情的效果。在這個(gè)層面上,我們不一定要具備很多音樂知識(shí)或者有高層次的欣賞水平,只要“打開耳朵”去聽音樂即可。在欣賞音樂時(shí),你便會(huì)感受到到旋律是優(yōu)美的或者是動(dòng)聽的,并且憑直覺去選擇個(gè)人覺得悅耳的歌曲或樂曲去欣賞。例如在聽很多的交響曲時(shí),很多時(shí)候我們僅僅是欣賞它的旋律,從中獲得心情上的釋放。
在欣賞音樂作品時(shí),也可以從更深的層面去體會(huì)歌曲和樂曲中的情感和內(nèi)涵。我們可以通過反復(fù)的欣賞同一首歌或者樂曲,通過聯(lián)想,通過思考,從而得出這首歌曲或者樂曲所渲染的感情。更進(jìn)一步地,我們可以去了解音樂作品的時(shí)代背景、風(fēng)格、體裁以及其音樂語(yǔ)言的特點(diǎn)和作者生平等等,更深層的.體味音樂作品的內(nèi)涵。
這個(gè)過程中,我們就需要對(duì)音樂的基本知識(shí)有所了解以及具備一定得欣賞能力。而在更深入的欣賞音樂作品的時(shí)候,我們既可以獲得欣賞過程中的快感,還可以培養(yǎng)我們的音樂審美能力和陶冶情操。正如當(dāng)我們?cè)诼牻豁懬鷷r(shí),如果我們知道的作者創(chuàng)作用意,創(chuàng)作背景,我們就能聽音樂作品更為深刻的內(nèi)涵。在欣賞同一個(gè)音樂作品時(shí),往往每個(gè)人所領(lǐng)略的感受或者從中聽出來的內(nèi)涵是不一樣的,跟作者的創(chuàng)作的原意也不一定相同。這是跟幾個(gè)因素有關(guān)系的。
第一,這與我們對(duì)該音樂作品的本身的了解相關(guān)。在不了解作者創(chuàng)作時(shí)的感情,音樂作品所處的時(shí)代背景等與該音樂作品相關(guān)的具體內(nèi)容時(shí),我們?cè)谛蕾p該音樂作品時(shí)或許就不會(huì)真正體會(huì)的出作者相憑借該作品所要表達(dá)的思想感情。例如在欣賞貝多芬《致愛麗絲》這首音樂作品時(shí),如果我們不了解該音樂的題目以及與該音樂相關(guān)的一系列信息,我們大概會(huì)覺得旋律悅耳,再根據(jù)個(gè)人情感賦予它一些內(nèi)容。不過當(dāng)我們知道這個(gè)作品的題目以及可能是寫給一位貝多芬的學(xué)生還有作者的背景,我們或者會(huì)賦予這首作品一些浪漫的色彩,并且體會(huì)到更多與作者相近的情感。在我們聽《wearethechampion》,我覺得此作品就是一首鼓勵(lì)人心的歌曲,而從來沒想過原來作者創(chuàng)作用意是鼓勵(lì)同性戀的。
第二,與我們的人生閱歷相關(guān)。在我們聽同一音樂作品的時(shí)候,人們通過聯(lián)想來豐富音樂作品的思想情感。因此,我們給這首歌賦予的內(nèi)涵就會(huì)具有個(gè)人主觀色彩。在音樂面前人人都是平等的,人人都有欣賞音樂的權(quán)利。每個(gè)人都有選擇自己愛好的音樂的權(quán)利,欣賞自己偏好音樂的自由。欣賞音樂不應(yīng)該是刻意的。一個(gè)音樂作品創(chuàng)作出來供大家欣賞,人們就可以根據(jù)自己的個(gè)人主觀思想從中聽出不一樣的感受,不一定要刻意讓自己體會(huì)到作者的原意。
欣賞古典音樂或流行音樂皆是欣賞音樂,不必從中區(qū)分高尚與低俗。因?yàn)槊恳粋(gè)音樂作品都是該作者的心血,抒發(fā)情感的產(chǎn)物。人們只要從欣賞音樂當(dāng)中獲得心情的放松,情感的釋放即可。
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