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《愛的教育》心得體會
我們有一些啟發(fā)后，好好地寫一份心得體會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？以下是小編整理的《愛的教育》心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《愛的教育》心得體會1
近年來，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，一些農(nóng)民不再守著家中僅有的土地，紛紛走出家門到外面闖天下。于是農(nóng)村出現(xiàn)了大量的“空巢”家庭，也就產(chǎn)生了這樣一種特殊的群體――留守兒童。
分析留守學(xué)生的現(xiàn)狀，他們大多屬于“愛”的缺失、祖輩的嘮叨，獨處時的孤單，課余時間的無聊，沒有父母的關(guān)愛，缺少同齡孩子的樂趣，等等，長期生活在這樣的環(huán)境里，自卑孤僻、冷漠不合群、不愛學(xué)習(xí)、不愛說話等幾乎成了這一特殊群體的共同心理特征。如何對這一特殊群體給予特別的關(guān)注，成了一個不容忽視的問題。
曾經(jīng)有這樣一個留守孩子給我留下深刻的印象。
當(dāng)我接手教一年級時，班上有一位這樣的小男孩。他是個留守兒童，父母都在外面打工，一年到頭很少回家，一直跟著奶奶生活。上課時，我發(fā)現(xiàn)他總是習(xí)慣地盯著桌箱，手中一直玩弄著什么東西，根本就沒聽課。我故意叫他起來回答一個最簡單的問題，他也會回答一兩個像樣簡單的問題，這一點讓我知道了他并不笨，能學(xué)好。這時我發(fā)現(xiàn)了新的突破點，那就是隨時關(guān)注他，讓他自己充滿自信心。首先養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后才能提高學(xué)習(xí)成績，成績提高了自然對學(xué)習(xí)有興趣。我經(jīng)常給他的監(jiān)護人打電話，建議她多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，規(guī)范一下他的'學(xué)習(xí)行為。平時也少不了對他進行心里疏導(dǎo)，他聽了，重重的點了點頭。沒想到這一招一出，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣。每堂課上，他都積極舉手發(fā)言，哪怕是回答錯了，我都趁機表揚了他�？吹剿歉吲d勁，我的心也高興得像花兒一樣。緊接著我就測驗了單元試卷，發(fā)現(xiàn)了他的成績有了很大的進步。我又趁機打電話給他的父母及監(jiān)護人。希望他們一定要配合我一起鼓勵他、教育他。后來，這個男孩好像變了一個人，各種行為習(xí)慣變好了，期末考試成績也提高了許多。
《愛的教育》心得體會2
《愛的教育》這本書的作者亞米契斯是意大利的小說家。他既寫詩，又寫小說，但使他聞名世界的卻是這本文學(xué)作品《愛的教育》。
這本書寫的是小主人公安利科升入四年級，在這里他認識了許許多多的新朋友：有高尚正直、樂于助人的卡��；真誠熱情的可萊諦；刻苦頑強，用孝心來感化父親，最終改變了原來兇殘的父親；品學(xué)兼優(yōu)、性格開朗的代洛西；萬遭不幸的耐利；虛榮而愛炫耀的華悌尼；壞孩子勿蘭諦……
書中以小主人公安利柯充滿愛心的視角講述了發(fā)生在身邊的一個個小故事。同時也闡明了一個道理：教育不僅僅是知識的傳授，更重要的'是對孩子進行情感與心靈的熏陶，培養(yǎng)孩子的一顆愛心，讓他變得開朗、光明起來。
讀了這本書后，我深受愛的啟發(fā)。如卡隆因為媽媽去世而每天沉浸在痛苦之中。他來到學(xué)校里，他的同學(xué)也陪著卡隆一起傷心、難過來表達他們對卡隆的關(guān)愛。老師則像母親一樣給予卡隆更多的憐愛，教育著卡隆。不能灰心，要鼓起勇氣，雖然失去了母親，失去了偉大的母愛，但還有學(xué)校里的學(xué)生和老師同樣一直在關(guān)愛著卡隆。要堅強起來！我也想告訴卡�。涸谶@個世界上，母親是最親愛的人，沒有什么可以代替一位慈愛的母親。無論是悲傷還是快樂，你永遠也不要忘記你的母親。但是你要以一種崇高的方式去愛她、懷念她，不要辜負了你母親的一片心意。
卡隆的好朋友耐利因為他家境貧寒所以經(jīng)常被別人瞧不起、欺負。但耐利從來不告訴媽媽，怕她傷心難過。他被別人欺負后總是把頭靠在椅子上默默流淚。卡隆英勇正直， 對那些總是欺負耐利的人說：“誰要是再欺負他，小心我一拳揍得他轉(zhuǎn)三圈！”勿蘭諦不相信，結(jié)果真的挨了卡隆的拳頭�？ε笥涯欠N正義的愛不得不使人敬佩。
本書讓我感受到了世間有五彩繽紛的愛。只要人人有愛那世間每一個角落都會溫暖、光明！
《愛的教育》心得體會3
《愛的教育》這本書采用日記的寫作方法，講述了一個叫恩利柯的小男孩的成長故事，我最喜歡的是每月故事——撒丁島的鼓手。
它講的是意大利1848年7月24日古斯托戰(zhàn)役的第一天，一個步兵兵團的團長被派到一個高地去占領(lǐng)一個小房子，可是，他們遭到了敵人的猛烈攻擊，于是，他們派一個14歲的小鼓手去送請援兵的紙條，小鼓手下到房子底下，去請援兵，可是敵人發(fā)現(xiàn)他了，他的腿中彈了，但他還是把紙條送到了。援軍把敵人打敗了，讓他去送紙條的上尉也負傷了，他倆在軍醫(yī)處相遇了，令上尉驚訝的是，小鼓手的一條腿沒了，上尉說：“我只是個上尉，而你是個英雄!”
他雖然只不過是個平凡無奇的鼓手，卻勇敢地拯救了六十多人的.生命。敵軍罪惡的子彈擊中了他，由于失血過多，他臉色蒼白，身體極度虛弱，但是仍然堅持完成了任務(wù)。戰(zhàn)友得救了，他卻失去了一條左腿……看到這里，一股從未有過的敬仰之情從我心底升起。的確，小鼓手的確是個英雄!
雖然他是意大利人，但是，他的這種精神是所有國家、所有地區(qū)，所有的人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的精神，那就是：愛國，把國家、人民的利益置于第一位!雖然現(xiàn)在是和平年代，但是，認真讀書，提高素質(zhì)，培養(yǎng)情操，增強愛心，長大以后對國家和人民多做一些有益的事，這也是一種愛國的方式。
《愛的教育》心得體會4
最近讀了意大利名著《愛的教育》,《愛的教育》是意大利小說家亞米契斯撰寫的是意大利人必讀的10本小說之一,同時,它也是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著,被世界各國公認為最富愛心和教育的讀物.閱讀本書最大收獲是懂得愛的真諦,學(xué)會愛的能力�？梢哉f是深受啟發(fā)和教育。
《愛的教育》散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,無不訴說著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,教育使愛在升華.由《愛的教育》的書名使我思考, 愛是什么 意大利一個四年級小學(xué)生在一個學(xué)年十個月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長. 書中的科萊蒂一邊忙著扛木柴,招呼顧客,一邊見縫插針地復(fù)習(xí)功課,學(xué)著煮咖啡,照顧生病的媽媽,在做這一切的時候,他又是那么開朗樂觀.當(dāng)他”替母親在背后墊好枕頭,整理好被子”的時候,我的眼睛濕潤了.我為一個勤勞能干,樂觀好學(xué),體貼父母的好孩子而感動!這是多么難得的品質(zhì)啊 科萊蒂所做的一切,現(xiàn)在哪個孩子能做到 而現(xiàn)在的孩子大多是只知道索取不知道奉獻.家長和教師的教育顯得尤為重要.
我們知道,師生間發(fā)生矛盾,是正常的事情 ,教育事業(yè)是個神圣的事業(yè),被喻為”太陽底中成長.
書中的科萊蒂一邊忙著扛木柴,招呼顧客,一邊見縫插針地復(fù)習(xí)功課,學(xué)著煮咖啡,照顧生病的媽媽,在做這一切的時候,他又是那么開朗樂觀.當(dāng)他”替母親在背后墊好枕頭,整理好被子”的時候,我的眼睛濕潤了.我為一個勤勞能干,樂觀好學(xué),體貼父母的好孩子而感動!這是多么難得的品質(zhì)啊 科萊蒂所做的一切,現(xiàn)在哪個孩子能做到 而現(xiàn)在的孩子大多是只知道索取不知道奉獻.家長和教師的教育顯得尤為重要.
我們知道,師生間發(fā)生矛盾,是正常的事情 ,教育事業(yè)是個神圣的事業(yè),被喻為”太陽底下最光輝的事業(yè)”,而教師則被喻為”靈魂的工程師”,而學(xué)生則被喻為”祖國的花朵”等.無論是老師打?qū)W生還是學(xué)生打老師,問題存在的原因就是教育存在的師生間的關(guān)系問題,我們不能不承認現(xiàn)在的孩子不像以前的孩子那樣深愛著他的老師.其原因有很多.但尊師重教的學(xué)生的'道德觀念也是缺少的, 怎么來解決這些問題呢 這就要求我們重新審視尊師和愛生這一傳統(tǒng)觀念,”教育不能沒有愛,沒有愛就沒有教育”,愛是教育的靈魂,只有熱愛學(xué)生,才能正確對待,寬容學(xué)生所犯的錯誤,才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生.教師要公正地對待學(xué)生.只有公正地對待學(xué)生,教師的愛才會產(chǎn)生出更大的力量,給每個學(xué)生的道德心靈帶來有益的影響. 作為一名普通的教師,此書引發(fā)了我對”愛”的一些思索.愛,是什么 愛是教師人格力量的核心.就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生卻很少和父母親交流,溝通.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到. “愛”是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……但還有更多的人能感受到樸實的愛,深厚的愛.那教師對學(xué)生的愛用科學(xué)的思維方式又該如何來理解呢 教師的愛是一種關(guān)心,一種關(guān)切,一種理解,一種寬容,一種幫助,教師是可以一視同仁地把這樣的愛獻給學(xué)生的在教育教學(xué)過程中,如果師生關(guān)系處于一種平等,信任,理解的狀態(tài),那么它所營造的和諧,愉悅的教育氛圍必然會產(chǎn)生良好的教育效果,優(yōu)化師生關(guān)系可以為學(xué)生健全人格的形成與綜合素質(zhì)的提高打下基礎(chǔ). 它的核心是師生心理相容,心靈的互相接納,形成師生至愛的,真摯的情感關(guān)系.它應(yīng)該體現(xiàn)在:一方面,學(xué)生在與教師相互尊重,合作,信任中全面發(fā)展自己,獲得成就感與生命價值的體驗,獲得人際關(guān)系的積極實踐,逐步完成自由個性和健康人格的確立;另一方面,教師通過教育教學(xué)活動,讓每個學(xué)生都能感受到自主的尊嚴,感受到心靈成長的愉悅.
讀《愛的教育》這本書,一直在心底涌動著的是融融的愛意,暖暖的感動!書中幾乎涉及到了人世間所有高尚的愛,博大的愛.有父母與子女之愛,姐弟之愛,同學(xué)之愛,師生之愛;還有對弱者之愛,對不幸者之愛,對勞動之愛,對學(xué)習(xí)之愛,對環(huán)境之愛,對大自然之愛;及至對人民的愛,對軍隊的愛,對祖國的愛......教育是心心相應(yīng)的活動,是需要愛,需要尊重與理解的過程.相信我們的真誠和良苦用心會換來學(xué)生的進步的。
《愛的教育》心得體會5
什么才是教育呢，作為從教近三十年的老教師，我一直在思考這個話題，借著這個話題我也說說我對教育學(xué)生的做法和想法。
一、 激情之火，點燃學(xué)生
干教育這行工作，尤其是教師面對的是一個個活生生的人時，我們的工作更要有激情和熱情。課堂是我們教師的主戰(zhàn)場，在沒有硝煙的戰(zhàn)場上，我們不能是一個人在唱獨角戲，我們要和學(xué)生共同進行。我的同事經(jīng)常會說，劉老師一上到講臺上整個人就象打了雞血，熱情洋溢的。不錯，我喜歡我的學(xué)生，我也愛我的職業(yè)，我從來也沒有感到上課是一種負擔(dān)，反到覺得教室就是我表演的舞臺，我在舞臺上可以盡情的展現(xiàn)我的才華。哈哈，其實我心中有學(xué)生，我熱愛我的工作，對我的工作充滿了熱情，因此我會珍惜我的每個學(xué)生的師生緣分。在工作中，我會研究我的教學(xué)，做事兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、盡職盡責(zé)，讓我在工作中不留遺憾。在對待學(xué)生方面我與他們即是師生也是朋友，學(xué)生們有任何問題我都會積極主動幫助他們。在工作中也經(jīng)常和家長聯(lián)系，互相學(xué)習(xí)管理學(xué)生，在我工作的范圍內(nèi)幫助家長做一些力所能及的事。比如，青春期的孩子不好交流，家長有時會與孩子在溝通方面出現(xiàn)問題，我都會幫助他們解決問題。再如，學(xué)生和家長在中考報名和報志愿時完成不了的事情，我都會幫助他們做好每一件事情，讓學(xué)生和家長感到我們教師的熱情和責(zé)任。我也不斷的告誡自己，幫別人也是在幫自己，每看到家長和學(xué)生給我發(fā)的信息內(nèi)容時，我都會興奮好一段時間，也會把他們對我的感激永記在心里。教育沒有熱情是不完整的教育。
二、言出必行，收獲滿滿
近幾年我都帶的畢業(yè)班，我們學(xué)校是偏遠農(nóng)村學(xué)校，特別是今年的情況與往年有所不同，在西安教育改革的環(huán)境下，為了達到教育均衡，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，上級不允許任何學(xué)校有亂收費和補課現(xiàn)象，我們學(xué)校在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，堅決執(zhí)行上級部門的政策。2019屆的初三畢業(yè)班沒有增加一節(jié)課，都是依照九年義務(wù)教育的時間安排進行教育教學(xué)。但是在這種情況下，如何在有限的時間里進行九年級的課程教學(xué)也是我必須要考慮和計劃的任務(wù)。面臨教學(xué)任務(wù)重和時間緊的條件下，我每天都會把教學(xué)工作放在首位。從接手這屆學(xué)生開始，我就對學(xué)生有所承諾，給學(xué)生承諾的每一條我都會按照要求去做，絕不會失言。就其中的一點來說，我要求學(xué)生做事不能有拖拉現(xiàn)象，我本人也一定要做到，在這一年中最難堅持的是我對學(xué)生說的是，每天都會有聽寫單詞，要求學(xué)生每天都得堅持，我每天都會進行檢測，當(dāng)天檢測的試卷都會到第二天與學(xué)生見面，包括到第二學(xué)期的中考檢測試卷也是如此，所說的話是一句簡單的話語，其實我在下面要付出很多的時間和精力兌現(xiàn)我的承諾。
再比如最近進入到九年級中考倒計時的這兩三個月里，我每周會有一二次進行中考試題檢測，為了達到學(xué)生對試卷的考分急需要知道的熱度和我的責(zé)任義務(wù)，我會加班加點完成我的試卷的批改，達到預(yù)設(shè)的效果，我就會付出超出工作量的努力。再者也是對學(xué)生學(xué)習(xí)的負責(zé)，也是教師的一種責(zé)任心驅(qū)使我教書育人的使命。
再者，因我校的特殊情況，年級就一個班，我們每次考完試都沒有相比較的參照班，所以，我們很重視參加區(qū)的聯(lián)考，從聯(lián)考中找出問題。為了對我們學(xué)生的負責(zé)，我都會在試卷掃完之后，在區(qū)上成績沒有下來的過程中，我會把我們學(xué)生的試卷親自批改，然后在區(qū)上成績下來之后進行對比，并能分析每位學(xué)生每道小題的得分情況，然后用表格形式呈現(xiàn)出來，作為我分析學(xué)生的依據(jù)，找出問題，在課堂講解。個別學(xué)生的問題單獨與學(xué)生交流，直到學(xué)生明白。這些工作會占用我很多時間，我不會抱怨，為了學(xué)生，為了有好的結(jié)果，再累也不會有怨言。這就是我的責(zé)任。
三、 收起抱怨，俯下身子
這么多年教了無數(shù)學(xué)生，學(xué)生在同一所學(xué)校上課，同一位教師，同上一節(jié)課，有些學(xué)生為什么會學(xué)的較好，而有些學(xué)生成績就會較差呢？從優(yōu)秀生和學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況分析，我認為學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成最為關(guān)鍵。其實學(xué)生開始上初中了，學(xué)生的`學(xué)習(xí)也經(jīng)過了幼兒園和小學(xué)的階段，學(xué)生的很多習(xí)慣都基本形成，老師在教學(xué)中都會有不同的抱怨，上一層抱怨下一層，最后回到最初教育的人就孩子家長，這樣我們都會有推卸的責(zé)任了。如：今天我和一位教師談到學(xué)生的考試成績時，他的成績不是太好，其實我很想聽聽他對本次考試的想法和見解，但是老師馬上就說，就這樣的孩子又不學(xué)習(xí)，誰能把他們教好。是，教育從幾個方面進行分析， 從學(xué)生的角度分析學(xué)生考的不好的原因是沒有好好學(xué)習(xí)，從家長角度分析是家長沒有做好他們部分的工作，作為我們教師就要從我們自身的反面尋找問題呢，不是把責(zé)任推的一干二凈，我們就做好自己的本職工作了嗎？我們學(xué)校的學(xué)生由于各方面的原因?qū)W生成績不是很樂觀，但在這么多年的教學(xué)中，我有自己的想法，學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好，他們的父母親文化程度不高，而且也根本沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和環(huán)境，所以會有這樣的結(jié)局。但作為一名教師，在教學(xué)中應(yīng)該做到努力了，在自己心中感到無怨無悔。因此，平時我要求學(xué)生努力的去做，盡管有部分學(xué)生確實是沒有任何希望，但我也讓他們在我的課堂中動起來，哪怕今天就掌握一部分的知識，我在工作中也會做到最好。舉例說說我工作中的小小部分。在七年級教學(xué)工作中（其實我在近十二年中只有帶過兩年七年級），英語科目與其它科目有所不同，小學(xué)孩子們也學(xué)過英語，但都是在培養(yǎng)學(xué)生的興趣方面的教學(xué)較多，不是說小學(xué)的英語不重要，而是小學(xué)英語學(xué)習(xí)會對七年級英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。如果能借助小學(xué)的東風(fēng)會更好，借不了我就會給學(xué)生從思想上給予鼓勵和支持，要求每位學(xué)生放下包袱，我們初中的英語科目從頭來過，這樣每位學(xué)生都會在一個起跑線上，老師會幫助每位學(xué)生前行的。首先在英語教學(xué)中我要了解班中學(xué)生的情況（特別是看看小學(xué)的英語成績），然后再從學(xué)生的思想給予動力，再者自己要有一套符合本屆學(xué)生的教學(xué)規(guī)劃，教師還要對七年級的教材進行整合（教材是服務(wù)于教學(xué)的，但作為教師在開學(xué)初應(yīng)對教材熟知，再根據(jù)自己學(xué)生的情況進行教材的整合）等等�？傊�，在心里一定要有學(xué)生，你在教學(xué)時心心念著學(xué)生，就一定能做好自己的本職工作。
想想這么多年的教育教學(xué)工作中，有說不完的話語，確實也是我在工作中做得多，記下的少。不管怎樣，我就是愛我這份工作，我喜歡站在講臺上的感覺，我喜歡我所帶的學(xué)生們。
《愛的教育》心得體會6
我最近迷上了一本書，名字叫做，《愛的教育》這本書中所說的“愛”究竟是什么？這本書里的“愛”是怎樣體現(xiàn)出來的呢？帶著問題我踏進了，《愛的教育》去尋找我問題的答案。
這本書是以日記的形式寫出的，這本書都圍繞著一個字——愛。這本書主要講述主人利柯和他的伙伴，同學(xué)，老師，家人發(fā)生的故事。有一件事情使我深有感觸。安利柯和他的姐姐無意間得知他們爸爸媽媽進來沒有錢了，我想他們應(yīng)該會坐視不理，沒想到他竟然把自己的衣服，文具，日用品，零花錢……能不要的都不要，他們把所有的東西都換成錢。想給爸爸媽媽減少一點負擔(dān)，讀到這里，我心里很不是滋味。同樣是孩子，為什么差別那么大，同樣都有一顆愛父母的心，我就很少想到替父母去分擔(dān)，去減輕他們的負擔(dān)。我想到的'只是問他們要錢，他們卻給爸爸媽媽分擔(dān)他們非常讓我佩服。這是父母與子女之間美好的愛而已卻不是這本書的全部，許多朋友之間師生之間的愛，使我受益匪淺。我愛不釋手。
我明白了愛其實很簡單，無論是父愛，母愛，友情，還是師生之情，愛國之情都伴隨著我們。愛像一絲陽光，照耀著我們成長，愛像一朵路旁的野花，只要你發(fā)現(xiàn)那朵花的魅力，愛就在你身邊。
《愛的教育》心得體會7
有幸參加了學(xué)校教學(xué)部門舉辦的老師培訓(xùn)，為期五天的培訓(xùn)，使我進一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時也感責(zé)任的重大，從觀看《愛的教育》、《一切為了學(xué)生》，我時刻都感覺到自己的責(zé)任之重大。下面我從以下幾個個方面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得：
一、什么是愛的教育
沒有愛的教育就不是教育，愛在我們在教育中怎么體現(xiàn)呢？在觀看了《愛的教育》—
全國優(yōu)秀
老師師德報告團報告會專輯，體會頗深：
1、教師要具有無限的愛生之心
“感人者，莫過于情”，感情是人格力量的基礎(chǔ)。從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育�！币虼�，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”
2、對待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚
微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護，是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說，凡是教師寄予希望的.學(xué)生，感愛到教師的關(guān)心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學(xué)習(xí)和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢必走向反面。
3、要以情動心，與學(xué)生心與心的交流
俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣學(xué)生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。
二、一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切
一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，這似乎是一句很平常的話，當(dāng)我看完“重慶開縣優(yōu)秀教師群體事跡報告會專輯”后，我在深深地問自己，我做到了沒有，我們的老師做到了沒有。我認為要做好學(xué)生的服務(wù)，主要是幫助學(xué)生能夠有效地進行個別化自主學(xué)習(xí)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，采取一些行之有效的措施。
切實轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立“一切為了學(xué)生”開放教育以學(xué)生個別化自主學(xué)習(xí)為主，采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動，以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。只有圍繞“以學(xué)為中心”，才會千方百計尋找資源，一心一意提供服務(wù)，把搞好對學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動，并貫穿于教學(xué)的全過程，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿足。對學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯的支持服務(wù)體系。
《愛的教育》心得體會8
自從孩子們放假以后，每天我都看見很多父母開始寫博記錄他們與孩子的共讀書香的歡樂時光，我很佩服他們的毅力，也為越來越多的家長們開始重視與孩子一起成長的日子而感到欣喜。
相比較他們而言，我和兒子讀書的種類和數(shù)量都很少了，因為自放假到現(xiàn)在我們只讀了一本書————《愛的教育》。那還是我在1980年買的一本書，書價只有0。72元，被我收藏到我的書柜里多年，已經(jīng)沾滿灰塵。年前我打掃衛(wèi)生、整理書籍的時候被翻出來。欲作為兒子寒假的讀物。兒子每天讀3篇，居然愛不釋手了。
年三十的那天，兒子讀到一篇《小石匠》，內(nèi)容大概是小石匠到“我”的家里來做客，他身上的石灰弄臟了"我"家的椅子，爸爸制止了"我"要去擦干凈的動作，媽媽還幫小石匠縫上了他的一個上衣紐扣。小石匠臨走的時候說他玩的非常開心。
這篇文章結(jié)尾部分“父親”的話是由我來讀的：“安利柯，你知道我為什么不讓你去擦椅子上的石灰嗎？因為你當(dāng)著同學(xué)的面這樣做，就是等于責(zé)備他把椅子弄臟了，這樣很不好：第一、他不是故意的，第二他穿的是他父親的衣服，上面的灰土是他父親在勞動的時候沾上的。凡是勞動所帶來的，不論是塵土、石灰、油漆還是別的東西，都不是骯臟的，當(dāng)你看到一個勞動歸來的人，千萬不要說“這人真骯臟！”你應(yīng)該說“他身上帶著勞動的痕跡！”記住我的話吧，你要愛小石匠，一來他是你的同學(xué)，二來，他是勞動者的兒子！"
合上書后，兒子問我：老媽，那收垃廢品的是不是也是勞動者？”“當(dāng)然是啊，凡是靠自己勞動掙錢養(yǎng)活自己的都是！”我肯定的回答。
“是不是就象我們班的韓**一樣，雖然他爸爸是收廢品的，雖然他身上有臭味，但是我們班的'同學(xué)不該嘲笑他，不該不和他玩？”兒子又問道。
“是啊，你想想，他們家那么困難的環(huán)境，他的爸爸還讓他來讀書，他每天還能堅持來學(xué)習(xí)，這就很了不起了。你再想想，他的爸爸要賣多少廢品才可以交他的學(xué)雜費�。克銈�數(shù)學(xué)題吧，一個飲料瓶是一角錢，要多少個是300元錢！” 兒子想想立即說“3000個！”“那多少個是500元？”“5000個……！”兒子忽然不吭聲了。
“是啊，兒子，他的爸爸要買3000個瓶子才夠教他的學(xué)費，而媽媽要賣5000個瓶子只夠交你的鋼琴費……其他的花費呢？”
兒子默然了………
三十上午的時候，家家開始貼對聯(lián)了。我貼完對聯(lián)就去順便把樓道的樓梯掃了，灰塵很大，兒子不聲不響的舉著澆花的小水壺幫我灑著水，笑咪咪的看著我………
打掃完后，兒子去他的房間彈琴了，每天兩個小時，三十是這樣，初一是這樣……今天是初二，回娘家鬧新年，吃完午飯我們又要回家彈琴，哥哥姐姐都在說我，讓孩子今天不用彈琴了，兒子卻連連搖頭“不行，不行，我要回家彈琴，我媽媽每個月要賣5000個瓶子呢………”一邊說著，一邊把幾個紅包塞給我“老媽，我的壓歲錢，給我存上，下個月你不用賣瓶子了。。。。�！�
老媽我笑了，雖然眼里有點淚花，但是老媽我開心。。。。
我們常常在談愛的教育，什么是愛，愛什么，如何愛，怎樣愛……。其實“愛”就象是春天破土而生的嫩芽，有陽光，有雨露，有溫暖，有牽掛，有理解……它才會點滴生成，茁壯成長，永駐心底。
兒子，你也在讓我長大！
《愛的教育》心得體會9
今天，我讀了《愛的教育》里的一篇故事，名字叫：《愛國少年》。
故事講的是一個貧窮的意大利少年，每天被戲班子虐待，他忍無可忍的逃出了戲班子，坐上了意大利的船。和他坐在一起的乘客，非常同情他，三個喝酒和西班牙人給了少年一點錢，少年很感激他們。正當(dāng)少年盤算著錢該怎么花時，喝酒的三個西班牙人開始肆意的說意大利：“愚蠢的國民!”“卑鄙的民族!”少年聽了很是憤怒，他不能接受別人侮辱自己的祖國。“嘩啦啦!”銀幣砸在西班牙人的頭上，少年說：“拿回你們的臭錢，你們這些可惡的家伙，侮辱我的'祖國，你們的錢我一分也不要!”
通過這個故事，我懂得了：我們的祖國是最神圣的，也許每個人愛國的方式不同，但愛國的心，都是一樣的!
《愛的教育》心得體會10
在這個充滿歡快與喜氣的寒假里，我在大大的書柜里找到了一本書，名叫：《愛的教育》�；蛟S她的封面并不怎么引人注意，但是里面的內(nèi)容卻深深吸引住了我。當(dāng)我讀到里面的一篇文章：《佛羅倫薩的少年抄寫者》時，覺得吉利歐非常關(guān)心自己的爸爸。
這個故事講了一個名叫吉利歐的青少年，他是鐵路工人的孩子，家里并不怎么富裕。父親什么事情都可以對自己的孩子寬容，但只要一提起學(xué)習(xí)要求一向都非常嚴肅。爸爸為了貼補家用，每天要抄500多封信但也只能掙3個里拉，兒子吉利歐看爸爸太辛苦了，晚上等爸爸睡覺偷偷去幫爸爸抄信。好景不長，由于吉利歐白天要上學(xué)，晚上又偷偷替爸爸抄信，他不關(guān)已經(jīng)疲憊不堪，而且學(xué)習(xí)成績也因此下降了，爸爸看見吉利歐的不愛學(xué)習(xí)對他非常失望。直到一天晚上，爸爸才知道了真相，他知道自己錯怪了兒子吉利歐，心里感到十分內(nèi)疚。
讀到這里，我的心中像是吃了蜜糖一樣甜，因為故事中的爸爸知道錯怪了自己的兒子。我想吉利歐一定會很高興的，因為爸爸會因此夸他。和吉利歐相比，我的家庭條件比他好得多。要什么有什么，過著衣來伸手，飯來張口的“小公主”的生活。學(xué)習(xí)成績也非常好，通�？及嗬锏牡谝幻�。
記得一次，爸爸說要帶我和姐姐、弟弟出去玩的時候，我活蹦亂跳，高興極了。而當(dāng)我痛痛快快的玩好回到家中時，媽媽叫我去寫篇。
因為是放假，而且有出去玩的痛痛快快的，就不想寫作文。我皺著眉頭，心里有一百個不情愿，還沉浸在剛才的快樂中的我嘟著嘴賭氣地說：“我不寫。”
“每天只顧著玩，叫你玩高興的不得了，叫你學(xué)習(xí)就不高興。”媽媽十分生氣。
一聽媽媽罵我，我眼淚刷刷地就下來了。媽媽看到我這副模樣，就緩和了口氣，語重心長地對我說：“孩子，媽媽并不是有意責(zé)備你，愛之深才會責(zé)之切，媽媽只想讓你明白學(xué)習(xí)的'重要性，培養(yǎng)認真專注的做事態(tài)度。”
我點了點頭，用手背擦去眼淚，忽然吉利歐的身影仿佛在我眼前出現(xiàn)，我堅定了信心驕傲的對媽媽說道，“我這就去寫作文。”
讀完這篇文章，我才知道自己的生活是多么幸福，吉利歐，一個12歲的孩子便能承擔(dān)起養(yǎng)家的重任，而我也是一個11歲的孩子，不要說養(yǎng)家，就連學(xué)習(xí)自覺也做不到，真是太不應(yīng)該。從今往后，我一定要以吉利歐為榜樣，向他學(xué)習(xí)，成為老師和父母心中的好孩子。加油!我相信我一定能做到!
我花了整整一個多月的時間，終于把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛。
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯寫的一本書。這本書是以一個小男孩——安利柯的，來反映了同學(xué)們之間互相關(guān)心，互相幫助的校園生活。書文字簡單樸實，描寫的也是極為平凡的人物，但是，流露出人與人之間的真摯情感，卻讓人感動不已。
在五月的日記中——馬可爾萬里尋母的故事。書中講到了意大利13歲的馬可爾的父母因欠外債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的阿根廷首都布宜洛斯艾利斯當(dāng)傭人。媽媽剛離開時，還和家里保持著聯(lián)系�？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)系。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾思念媽媽都想出病了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了他一定能成功。準備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了奄奄一息已失去生存希望的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價值，在醫(yī)生的幫助下，媽媽被救了，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己。和馬可爾差不多的歲數(shù)，卻顯得樣無知，那樣渺小。有時發(fā)生一點小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應(yīng)該了……
在我們的生活中，無論是在社會、學(xué)校，或者在家庭，關(guān)心和幫助是不能缺少的。當(dāng)你生病的時候，你需要關(guān)心和幫助。當(dāng)你有困難的時候，你更需要關(guān)心和幫助。很多事情都能用事實證明一切。這本書不但讓我感受到了愛，還讓我懂得了很多做人的道理。每當(dāng)我做錯事的時候，只要想到書上舅舅的教育，我就能控制住自己，知錯就改。我從這本書中深深地感受到：人們多么需要互相關(guān)心和幫助啊!如果世界上沒有了愛，那這個世界將變得冷酷無情;如果人人都獻出一份愛，那這個世界將變得更加美好�！稅鄣慕逃氛娴氖且槐救松刈x的經(jīng)典，大家都看看吧!
《愛的教育》心得體會11
王老師給我們推薦一本書《愛的教育》。我是一口氣把整本書讀完的。書中的每一個故事都深深地吸引著我、感動著我。雖然現(xiàn)在科學(xué)那么發(fā)達，我們的生活也越來越好，可是，住在邊遠窮困山區(qū)和飽受戰(zhàn)爭之苦的孩子，別說上學(xué)，就是生活都很困難。
我從電視中看到伊拉克戰(zhàn)爭中那些缺醫(yī)少藥、餓得皮包骨的'小孩，我真想大聲說不要再打仗了!我真希望我們地球上的每一個人都能得到幸福和快樂。
我想，如果我們大家都有一顆仁慈的心，心中都裝著愛，那該多好啊!
《愛的教育》心得體會12
教育是每個人成長的必經(jīng)之路，而閱讀是教育的一種重要方式。從教育的角度來看，我們應(yīng)該從心開始閱讀，將閱讀作為一種內(nèi)心的驅(qū)動力和情感的表達方式，讓閱讀成為心靈的滋養(yǎng)和心靈的寄托。在我多年的閱讀經(jīng)歷中，我深深感受到了教育從心開始讀書的重要性。
教育應(yīng)從心開始，這意味著我們不僅要關(guān)注學(xué)生的智力發(fā)展，更要關(guān)注他們的情感、人格和品德的培養(yǎng)。閱讀是培養(yǎng)學(xué)生情感與品德的有效途徑之一。當(dāng)學(xué)生讀書時，他們不僅僅是在獲取知識，更是在受和理解作者的思想情感。通過閱讀，學(xué)生會受到各種各樣的故事、人物和情節(jié)的影響，這些都是培養(yǎng)學(xué)生情感的重要資源。
在我多年的閱讀經(jīng)歷中，我得到了許多心得體會。首先，讀書需要我們用心去感受。閱讀不僅是讓文字進入眼睛和大腦，更是要讓文字進入心靈。當(dāng)我們讀書時，我們應(yīng)該用心去感受作者的思想情感，用自己的情感與其對話。其次，讀書需要我們保持真誠和開放的心態(tài)。讀書是一個互動的過程，我們應(yīng)該尊重作者的意圖和觀點，同時也要鼓勵自己有自己的`見解和思考。最后，讀書需要我們有持之以恒的毅力。讀書是一種艱苦的工作，但只有堅持下去，才能真正體會到讀書的樂趣和收獲。
第四段：讀書對個人的影響。
讀書對個人的影響是多方面的。首先，閱讀能夠豐富我們的知識和見識，使我們的眼界變得更加開闊。通過閱讀，我們能夠了解各種不同的觀點和思想，從而更好地理解世界和人生。其次，閱讀能夠培養(yǎng)我們的情感和思考能力。閱讀中的情感交流和思考能力的培養(yǎng)，能夠讓我們更好地理解他人、對世界有更深刻的認識和思考。最后，閱讀能夠啟迪我們的人生智慧。通過閱讀，我們能夠從他人的智慧和經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，避免一些不必要的錯誤和痛苦。
第五段：結(jié)尾。
教育從心開始讀書，是一種內(nèi)心的驅(qū)動力和情感的表達方式。通過閱讀，我們能夠感受到作者的思想和情感，培養(yǎng)學(xué)生情感與品德的同時也讓我們不斷豐富自己的知識和人生智慧。因此，我們應(yīng)該從心開始讀書，用真誠和開放的心態(tài)去感受閱讀的樂趣和收獲，讓閱讀成為我們心靈的滋養(yǎng)和寄托，讓教育從心開始，為我們的成長鋪出一條智慧之路。
這篇文章的核心思想是教育從心開始讀書，通過閱讀來培養(yǎng)個人情感與品德，并且思考閱讀對個人的影響。每一段都緊密圍繞著這個核心思想展開，通過個人的經(jīng)歷和體會來支持論點，并且加入了一些相關(guān)論據(jù)和例子。文章的結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴密，有很好的連貫性和可讀性。同時，文章也充滿了情感，能夠引發(fā)讀者對教育和閱讀的思考與共鳴。
《愛的教育》心得體會13
這幾年看了很多書，但讓我記憶猶新和感動的是我們白老師推薦的意大利Amicus的《愛的教育》。看了這本書，我學(xué)到了很多。
這本書講的是一個叫安李可的小男孩在學(xué)校的四年里寫日記，其中最讓我感動的是那個名為《愛國主義》的孩子。
這篇文章是關(guān)于一艘法國船從西班牙的巴塞羅那到意大利的熱那亞。船上有許多游客，包括一個衣衫襤褸的男孩。兩年前安利柯被賣到馬戲團。馬戲團里的人踢他打他，逼他學(xué)會玩和賣。
到達巴塞后，他盡力逃離馬戲團，前往意大利領(lǐng)事館尋求保護。領(lǐng)事聽了他的經(jīng)歷，非常同情，安排他上了返航的船。船上的三名游客聽了他的經(jīng)歷，出于同情和憐憫，給了他一些錢。然后，三位游客又開始慶祝他們的日子，話題轉(zhuǎn)移到了意大利。越聊越激動，說意大利沒用。
就在這時，硬幣像冰雹一樣突然落下，砸在他們的頭上�！澳米吣愕某翦X，我絕不要侮辱我祖國的人的錢！”一個憤怒的聲音在他們周圍爆發(fā)。
雖然這篇文章里的小男孩吃了很多苦，但是他熱愛祖國的`精神是值得我們學(xué)習(xí)的。我們的祖國就像我們的母親。我們愛她，離不開她。雖然她也有很多不足和不盡如人意的地方，但我相信，隨著祖國的逐漸強大，我們的母親會越來越好，越來越強大。
總之，愛情教育是一本值得一讀的好書，就像讀一本好書就像和一個高尚的人談話一樣。
《愛的教育》心得體會14
倪美英老師教學(xué)二十余年來的教學(xué)經(jīng)驗,酸甜苦辣情形的點點滴滴透過戴晨志先生的妙筆生花,寫成一篇篇精采感人,動人的故事,文末更以他專業(yè)的知識,為故事提供許多學(xué)理和啟示。
(一)用愛,點燃孩子心中的燈。
(二)打他,罵他,不如先了解他。
(三)愛的溫馨,是用腦也用心。
(四)用今天,點亮孩子的明天。
(五)讓管教在創(chuàng)意里「輕松化」。
倪美英老師在序文中提到:年輕出任教職時,滿腔熱誠的愛,希望能夠全心全力扮演"為人師表"角色,然而在專業(yè)經(jīng)驗不足,缺乏教學(xué)經(jīng)驗,也沒有好的方法之下,曾經(jīng)以「教師的權(quán)威」,用教鞭管教學(xué)生,以致傷了學(xué)生的心.也曾為了虛榮,逼迫學(xué)生在各項比賽中斤斤計較分數(shù),以爭取許多"虛偽的榮譽".甚至以"分數(shù)"來看待孩子,也以"外表"來衡量孩子,更以"聽話與否"來評價孩子,每每憶及此事,不禁全身顫抖,慚愧不已.。
不斷的調(diào)整心態(tài)和做法,也為孩子多付出一份關(guān)心與愛心與真心,發(fā)現(xiàn)孩子們總會相對的給予"回饋".因此有"愛的教育",才有"美"的回憶.。
體會:
一,以教育為主題的美麗,可愛又動人的故事,應(yīng)該很多,發(fā)生在你我大家的身上,大家都在從事教育工作,而且是最基層的教育工作人員,所接觸到,感受到的故事應(yīng)該最多,也最深刻,只是大家都沒有把他記錄下來而已,如果有機會加以整理,如同本書一樣,一定叫好又叫座的一本好書.
二,我們不要過分執(zhí)著一個觀念,一種行為模式,一種習(xí)慣,而要常求突破,要從不同角度,正,反方面整體思考來解決問題.我們應(yīng)該養(yǎng)成反省思考的習(xí)慣,對任何事都要下困思勉型的功夫,才不至于被外界所困惑.
三,看過的書頗多,很少再回味一遍,重新再來;寫過的報告,資料也不少,也很少再重新翻開研讀,事實上偶而重新品味一番,個中滋味又當(dāng)從何說起只能意會不能言傳.我們經(jīng)常在不知不覺當(dāng)中只顧往前沖,忽略了反省與自覺的功夫,也常常在不知不覺當(dāng)中,忽略了別人的感受.
從事教育工作,針對教育問題而言,通常也是值得思考的問題,到底哪些是"要"或者是"不要"這個問題值得探討和研究.
一,教師的"要":
(一)教師要教育不要訓(xùn)斥:教育是引導(dǎo)而不是灌輸,視學(xué)生為「有」而不是「無」.訓(xùn)斥則不容許學(xué)生說「不」,教育則潛移默化.
(二)了解學(xué)生,認識學(xué)生,適時的`贊美和接納,鼓勵與協(xié)助,培養(yǎng)學(xué)生挫折和容忍的價值判斷能力等等,讓學(xué)生快樂成長,茁壯,更會利用各種機會和家長取得聯(lián)系,適時的提供教養(yǎng)子女的咨詢與方法,共同為學(xué)生的未來而努力.
(三)教師要理解人性:要了解學(xué)生的感受,學(xué)生的反應(yīng),學(xué)生的心聲也該仔細的聆聽看看.
(四)教師要多憐愛和鼓勵
(五)教師要專業(yè),專業(yè)的精神表現(xiàn)在對國家,社會,學(xué)校,學(xué)生,教師與家長之認知
二,教師的"不要":
(一)教師不要認為這行業(yè)是鐵飯碗!打不破,要珍惜羽毛.
(二)教師不要訓(xùn)斥與灌輸,不強迫學(xué)生學(xué)習(xí).
(三)教師不要妄想"教育萬能",不是萬能丹也不是特效藥,有其極限.
(四)教師不要過分執(zhí)著"立竿見影",潛移默化的過程導(dǎo)向,注重人格的培養(yǎng),身心健康的引導(dǎo).
(五)教師不要悲觀,要樂觀以對,充滿希望與理想.
啟發(fā):
(一)多關(guān)心我們的學(xué)生,有愛的教育,才有美好的回憶.
(二)堅守崗位,默默耕耘,盡一己之力.
(四)知識經(jīng)濟的時代,教師要上進好學(xué),多求取新經(jīng)驗,落實教學(xué)工作.
(五)教師專業(yè)成長靠進德修養(yǎng),教師專業(yè)自主工作理念的實踐,必須落實在教育工作上,表現(xiàn)在各科教學(xué)工作上,表現(xiàn)在日常生活教育當(dāng)中,以收到身教言教的效果.
《愛的教育》心得體會15
書是我的老師，教給我豐富的知識；書是我的朋友，陪伴我遠離寂寞；書更是我的知己，排解我心中的煩惱。走進我的房間，書架上擠滿了大大小小的書。我又一次拿起放在中間那本書《愛的教育》，它是姑姑送我的禮物。
意大利作家亞米契斯筆下的小男孩安利柯又和我見面了。跟著他的腳步，我回顧了他在學(xué)校、家庭、社會的所見所聞。安利柯身邊的朋友們一個個向我走來。正義善良的卡隆，品學(xué)兼優(yōu)的代洛西，堅強勤奮的斯代第
這些伙伴們身上閃耀的道德光芒猶如盛開的鮮花，那一份美好感動了我的心�！度蚀鹊幕ǘ洹繁闶瞧渲械囊欢�。放學(xué)時，安利柯走到女子小學(xué)門前看見一個年紀比他小的少年一直在流淚。一臉煤煙的少年是掃煙筒的'。因為口袋破了，辛辛苦苦賺的三十個銅板沒影了。走出校門的女生們關(guān)心地詢問他。交不了帳，要挨師傅的打了，少年滿心委屈地哭了。大家一個個拿出身上僅有的錢補償他，沒帶錢的則很不安地把手中的花插在他的衣袋、帽子。少年笑了！這是可貴的、仁慈的花。讀著讀著我想到了每周一，在學(xué)校的升旗儀式上，值周老師都要表揚每個年級的好人好事。贈人玫瑰，手有余香。每一天在我們班也有這樣樂于助人的好榜樣。同學(xué)發(fā)燒了他們陪同去量體溫，同學(xué)遇到難題他們耐心講解，同學(xué)傷心流淚他們安慰鼓勁俊仁同學(xué)腳燙傷的日子里，同學(xué)們自發(fā)地輪流送飯。子曰：“君子成人之美，不成人之惡。小人反是�！钡嗡鳟�(dāng)涌泉相報哪！班級中，同學(xué)們的互幫互助讓大家彼此感恩。不管是校內(nèi)的還是校外，當(dāng)他人有困難的時候，只要我們力所能及，都要毫不猶豫地伸出自己的援助之手。
把《愛的教育》輕輕放回書架，我想說，和好書交朋友吧，牽著它的手，你將走進神奇的世界。當(dāng)你第二次第三次牽著它的手，它又將抽出新芽綻放花朵。那就讓我們一起繼續(xù)傳遞愛的教育吧！
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