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教師關(guān)愛學(xué)生的心得體會(huì)

時(shí)間:2024-02-11 10:47:05 心得體會(huì) 我要投稿

教師關(guān)愛學(xué)生的心得體會(huì)

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編收集整理的教師關(guān)愛學(xué)生的心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師關(guān)愛學(xué)生的心得體會(huì)

教師關(guān)愛學(xué)生的心得體會(huì)1

  愛是教育的基礎(chǔ)!教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格和心理健康的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中,他就會(huì)自信和自強(qiáng)。有學(xué)者認(rèn)為:“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”因此,教師對(duì)學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此,師愛就是師魂!睅煇凼怯性瓌t的、公正的、理智的,不是無(wú)原則的、遷就的、偏袒的,師愛是關(guān)愛性與嚴(yán)格要求的有機(jī)統(tǒng)一。然而,熱愛學(xué)生并不是一件容易的事情,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛則更加困難。師愛必須以教師對(duì)學(xué)生的理解為基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的理解包括認(rèn)識(shí)性理解和感情性理解。前者是指了解學(xué)生的心理狀況,心理行為問(wèn)題的實(shí)質(zhì)以及問(wèn)題產(chǎn)生的原因;后者是指教師徐展在學(xué)生的角度,設(shè)身處地的理解他們的憂傷,痛苦和實(shí)際需要。師愛還包含著教師對(duì)學(xué)生的無(wú)條件的尊重。特別是有心理行為問(wèn)題的學(xué)生,自卑感較強(qiáng),缺乏自信,他們更需要教師的體貼信任和鼓勵(lì)。師愛是一種巨大的教育力量。只要教師充分認(rèn)識(shí)到師愛的作用,切實(shí)把握好師愛的分寸,潛心付出,愛嚴(yán)結(jié)合,就一定能在教育教學(xué)的過(guò)程中得到學(xué)生應(yīng)有的回報(bào)。

  有人說(shuō):“愛是教育的潤(rùn)滑劑,愛是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶"。通過(guò)和學(xué)生幾年的接觸,我充分認(rèn)識(shí)到了愛心在師生關(guān)系中所起到的`關(guān)鍵作用。談到班主任的教育工作,我不禁想起“循循善誘﹑潛移默化”這些成語(yǔ),它給了我很大的啟示:我們?cè)诠ぷ髦校瑧?yīng)該用誠(chéng)摯的情感去熱愛、尊重、信任每一個(gè)學(xué)生,就像春天的陽(yáng)光去融化冰雪一樣,在工作中要運(yùn)用情感和愛來(lái)一步步誘導(dǎo),教育學(xué)生,讓學(xué)生在不知不覺中受到感化。經(jīng)常聽到家長(zhǎng)訴苦,孩子大了,叛逆了,不聽家長(zhǎng)的話怎么辦?對(duì)孩子的教育不能一味的嚴(yán)訓(xùn)或說(shuō)教,要想辦法在生活中慢慢滲透教育,人是一種有靈性的動(dòng)物,只要真心關(guān)愛,孩子會(huì)受到感化的。當(dāng)然,對(duì)學(xué)生有愛,并不等于一味的遷就和放縱他們。所以這個(gè)“愛”必須和“嚴(yán)”相結(jié)合,只有這樣學(xué)生才能接受理解你的愛。在我平時(shí)的教學(xué)教育工作中,當(dāng)學(xué)生做了一些觸犯規(guī)則性或不道德的措施時(shí),我一定會(huì)及時(shí)指出其錯(cuò)誤,并嚴(yán)厲要求其改正,以后不準(zhǔn)再犯。其他一些不是原則性錯(cuò)誤,我會(huì)盡量耐心開導(dǎo),不傷害學(xué)生的情感。所以有的學(xué)生總說(shuō)對(duì)我是又“愛”又“恨”。在課余,我經(jīng)常多與學(xué)生親近,和他們一起玩,一起開玩笑,一起唱歌,其樂(lè)融融……

  陶行知先生說(shuō)得好:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!边@里的“心”是對(duì)學(xué)生的關(guān)心、對(duì)教育的愛心。充滿關(guān)愛的心是清泉,滋潤(rùn)著學(xué)生的心田是鑰匙,能夠打開學(xué)生心靈的窗戶;充滿關(guān)愛的心更是成功教育的原動(dòng)力,有了它才能護(hù)送學(xué)生到達(dá)成功的彼岸!

教師關(guān)愛學(xué)生的心得體會(huì)2

  前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō):“愛是教育的基礎(chǔ),沒(méi)有愛,就沒(méi)有教育!惫湃苏f(shuō)得好:“親其師才能信其道!边@都說(shuō)明,熱愛學(xué)生不僅是教師的天職,也是教學(xué)最有效的教育手段之一。

  但是,如果教師的愛不得法,也不一定會(huì)有好的教育效果,所以人們常說(shuō):“愛學(xué)生是一門科學(xué),是一門藝術(shù)!蹦敲,教師應(yīng)該怎樣去關(guān)愛學(xué)生呢?

  一、大愛無(wú)疆。把關(guān)愛給予每一個(gè)孩子。

  愛自己的孩子是人類的本能,是母雞都能做到的事。要愛別人孩子,只有老師才能做到。而不僅愛那些漂亮的、聽話的、成績(jī)好的孩子,還要愛那些長(zhǎng)得丑的、調(diào)皮的、成績(jī)差的孩子的老師,才是高尚而偉大的老師。教師的愛應(yīng)該是超越親情、血緣,超越父愛母愛的大愛。

  我班有一名叫馬良紅的學(xué)生,平時(shí)沉默寡言,成績(jī)落后。她的父親在服刑,母親外出打工。她是家里的老大,放學(xué)后,還要照顧弟弟妹妹。一天課間操時(shí),刺骨的寒風(fēng)吹在我們的身上,我在巡查時(shí),看到她瑟縮著做操,再一看她,身上只穿著一件薄薄的單衣,我問(wèn)她為什么只穿這點(diǎn)衣服,她對(duì)我說(shuō),她的外套洗了還沒(méi)有干。我聽了,心里澀澀的,因?yàn)槲抑浪依镓毢,母親很少寄錢回來(lái),吃的小菜都是她利用課余時(shí)間種的,根本沒(méi)有多余的衣服。我立刻跑回家,找了一件妻子穿的碼子比較小的冬衣,給她送去。我對(duì)她說(shuō):“別嫌棄這是穿過(guò)的衣服,它很保暖,你穿上上它!笨吹剿t著眼眶穿上了那件衣服,我知道,這衣服不光溫暖了她的身子,更溫暖了她的心。寒假里,她給我寫來(lái)了一封信,深情地說(shuō)起了這件事,她還說(shuō),正是因?yàn)槟翘炖蠋熃o予的關(guān)懷,讓她愛上了這個(gè)學(xué)校,愛上了老師,愛上了語(yǔ)文這門課程。

  通過(guò)這件事,我深深地體會(huì)到陶行知先生說(shuō)過(guò)的話:“真的教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能打動(dòng)心的深處!贝騽(dòng)的不僅是她,其他學(xué)生,也是我自己。下雨時(shí)的一把傘,郁悶時(shí)的一封信,摔跤時(shí)的一只手……這些無(wú)言的關(guān)懷,都是架起師生之間和諧關(guān)懷的橋梁。

  二、關(guān)愛學(xué)生要學(xué)會(huì)寬容和尊重

  “要想別人寬容你,你必須懂得去寬容別人”對(duì)學(xué)生更是如此,教師這一職業(yè)是特殊的職業(yè),因?yàn)樗鎸?duì)的是一群活蹦亂跳的,好奇無(wú)知的孩子,他們?nèi)狈?duì)是非的判斷能力,需要教師的幫助和指導(dǎo)。要寬容他們的不足,寬容他們的失誤,寬容他們的個(gè)性。同時(shí),教師也要虛心接受學(xué)生的意見。指出學(xué)生的缺點(diǎn),并教他如何改正,同時(shí)要給學(xué)生足夠的改正時(shí)間。立竿見影,急功近利的思想是不可取的。對(duì)多次教育都無(wú)法改正缺點(diǎn)的學(xué)生,教師要不斷改進(jìn)教育方式,反省自己工作中的不足之處,嚴(yán)于解剖自己,努力培養(yǎng)民主的氣氛。教師既是做人的楷模,又是治學(xué)的表率,既是嚴(yán)格的.師長(zhǎng),又是知心的朋友。

  一般來(lái)說(shuō),問(wèn)題學(xué)生會(huì)給教學(xué)帶來(lái)許多的困難,這些學(xué)生往往不討人喜歡的,如果教師對(duì)這些學(xué)生也采取諷刺、斥責(zé)、懲罰等方式,那只能導(dǎo)致教育的失敗。

  記得去年,我擔(dān)任6年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,本班有一位叫劉某學(xué)生,成天都和社會(huì)上一群人鬼混,上網(wǎng),打臺(tái)球甚至偷盜。有一天,竟然把班六十多位學(xué)生的鋼筆全拿了,當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候,同學(xué)們都意識(shí)到將會(huì)發(fā)生什么?我一改往日的習(xí)慣,繼續(xù)按計(jì)劃上課,課上我觀察了他的表情變化,還不時(shí)提問(wèn),叫學(xué)生給他的回答賦予了掌聲。我時(shí)時(shí)在心中告誡自己,不能讓學(xué)生當(dāng)眾丟面子,不能挖苦諷刺他,要像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)兒童的自尊。放學(xué)后,這名學(xué)生來(lái)到我的辦公室,輕輕地把一大捆筆放在我的辦公桌上。撲通一聲跪在地上。“老師,我對(duì)不起您,您打我吧!”“我為何要打你呢?因?yàn)槲蚁嘈拍,拿筆不是你的本意,你能坦白,說(shuō)明你的內(nèi)心是真誠(chéng)的,善良的……”從那以后,這名學(xué)生,不再調(diào)皮,學(xué)習(xí)也變得非?炭唷K谌沼浿袑懙溃骸袄蠋,是您讓我找回了尊嚴(yán),我將不負(fù)您的期望……”

  通過(guò)這些年的工作,讓我懂得了,是人就難免有缺點(diǎn)、弱點(diǎn)和不足。常言道:“荊岫之玉,必含纖瑕,驪龍之珠,亦有微”何乎人哉?作為教師,不論學(xué)生怎樣令你傷心,你都要學(xué)會(huì)寬容,必須在尊重、信任、愛護(hù)和理解的基礎(chǔ)上,以高尚的情感啟迪學(xué)生的心靈。

教師關(guān)愛學(xué)生的心得體會(huì)3

  學(xué)校教育不再僅僅使學(xué)生獲取知識(shí),而且也是學(xué)生各方面成長(zhǎng)的過(guò)程。教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程,要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平,不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育,而且要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治、品德、理想等各方面的教育。教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,而且要育好人,各方面都要為人師表。十幾年的教學(xué)實(shí)踐,使我深深認(rèn)識(shí)到,教師自身的素質(zhì)和修養(yǎng)是及其重要的。在這里我就師德具體談兩點(diǎn)自己的看法和做法。

  一、教師要為人師表

  教師是人類靈魂的工程師,作為一個(gè)二十一世紀(jì)的人民教師,負(fù)擔(dān)著提高國(guó)民素質(zhì),提高全體人民,特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任!敖逃呦仁芙逃保瑥钠綍r(shí)的教學(xué)生涯中讓我體會(huì)到了這句話的真諦:我們要時(shí)時(shí)處處以身作則,為人師表,凡要求學(xué)生做的,自己必須先做到做好。

  比如,我在要求學(xué)生看到垃圾要主動(dòng)撿時(shí),我自己也要做到;在要求學(xué)生文明禮貌時(shí),自己的言行舉止也不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則時(shí),自己要自覺遵守教師守則;要求學(xué)生在班內(nèi)講普通話時(shí),自己應(yīng)帶頭說(shuō),等等。否則,只要求學(xué)生,而自己不身體力行,學(xué)生就會(huì)認(rèn)為老師言行不一,不可信賴,從而起不到教育的效果。

  二、教師要關(guān)愛學(xué)生

  教育是愛的共鳴,是心與心的呼應(yīng)。作為一名教師,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生傾注愛心。教師只有熱愛自己的學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?梢哉f(shuō),熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。因此,教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重,要善于發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),充分鼓勵(lì)他們自尊、自信。如對(duì)待差生,教師應(yīng)該先找出他們差的原因,而不能只看到差生的劣面,忽略了他們身上所存在的閃光點(diǎn)。我們作為一名肩負(fù)著培育下一代重任的人民教師,應(yīng)撒種愛心,用愛讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。我們班有位學(xué)生,因家庭因素,父母關(guān)系不和,疏于管教,在學(xué)習(xí)上無(wú)熱情,缺乏自制力,情感教育方面比較缺乏。我就經(jīng)常找他談心,并特別注意發(fā)掘他的閃光點(diǎn),希望給他帶去溫暖。果然,他在各方面都有所轉(zhuǎn)變。

  但是教師的`愛并不是一味地對(duì)學(xué)生寵愛、溺愛,教師的愛應(yīng)體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道:“名師出高徒”,又說(shuō)“嚴(yán)是愛,寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者的。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度。嚴(yán)要在愛的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行。如現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛、溺愛,在家里是“小太陽(yáng)”、“小皇帝”,從小就養(yǎng)成了事事占先的壞習(xí)慣。平時(shí)貪玩成習(xí),不愛學(xué)習(xí),作業(yè)拖欠,而且喜歡惹事生非。為了幫他改掉這些壞習(xí)慣,一方面我經(jīng)常找其談話,讓其及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并與家長(zhǎng)聯(lián)系,做到家校一起抓,堅(jiān)決幫其改掉缺點(diǎn)。另一方面,在教育的同時(shí),不是一味地批評(píng),而是以表?yè)P(yáng)為主,堅(jiān)持正面教育,及時(shí)發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng),增強(qiáng)了他的自信心,使他自覺地努力,從而得到了進(jìn)步。

  總之,良好的師德,是教書育人的一種動(dòng)力,它是教師從事教育勞動(dòng)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。因此,我將在以后的教學(xué)生涯中腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)、工作,把身心系在教育事業(yè)上,不斷開拓、進(jìn)取,把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人,為教書育人作出更大的貢獻(xiàn)。

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