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師德師風建設(shè)學(xué)習心得

時間:2024-02-12 08:51:50 心得體會 我要投稿

[精華]師德師風建設(shè)學(xué)習心得

  我們有一些啟發(fā)后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,以下是小編精心整理的師德師風建設(shè)學(xué)習心得,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

[精華]師德師風建設(shè)學(xué)習心得

  一.酷愛教育事業(yè)是師之

  “百年大計,教育為本!苯處煶休d著國家和民族的希望,小而言之,關(guān)系著每個家庭的幸福***。對我們自己而言,或許就是一個職業(yè),一種謀生的手段,我們以此為生,養(yǎng)家生活,但是,我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春,還將繼續(xù)付出我們一生的血汗。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每項教學(xué)任務(wù),靜下心來教書、潛下心來育人。我們可以自己抱怨教師工資太少,抱怨教師地位低下,但我們絕不容許有誰污染教師這一職業(yè)。我們總有些話不說,總有些事不做,我們覺得那樣不符合我們的身份。教書是我們安身立命之本,我們別無選擇,愿我們在學(xué)生的精神世界里延續(xù)一下我們的生命,快樂的工作,并實現(xiàn)自己的人生價值。愛崗敬業(yè),我們不能僅僅把它停留在口頭上,更要把它熔鑄在我們的生命里。

  二.關(guān)愛學(xué)生是師之魂

  現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育!苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。假如說聰明要靠聰明來鑄就,那末愛心要靠愛心來成績。我們老師面對的多是普通生,乃至是差生。曾有個學(xué)生跟我說:老師,我們就喜歡你教!霸鯓幽?”我問她。她欣喜地說:你對我們多好啊!歷來沒有輕視我們。說實話,我做了些甚么呢?真沒有甚么特別的。就是扎扎實實上好每節(jié)課,從不任其自然,尊重他們,公平公正。你也會因此得到他們的尊重。每次從校園走過,學(xué)生發(fā)自肺腑一聲聲“老師”就是對我們最好的回報。不要抱怨學(xué)生不懂感情,不要抱怨一代不如一代,而要問問,我們付出了多少情感。浙江大學(xué)教授鄭強有個理論:中國學(xué)生小時候太拼命,長大后就失去拼搏的欲望。國外孩子則相反。這或許可以解釋有些差生最后發(fā)展很好的緣由。愛學(xué)生吧,不要有條件。一個人的能力或許有限,影響力有限,但無數(shù)能力有限的人行動起來,這個世界就有了改變的希望。在我的身邊,很多老師關(guān)愛學(xué)生的行動震動著我的心靈。很多老師放工時間仍伏案批閱,特別是那些班主任,嚴愛結(jié)合,從心靈深處教育學(xué)生,確切是真正將自己的心取出來給孩子們的。讓愛化作我們的行動,去撫慰學(xué)生的心靈。在新的歷史時期,教育有了新的特點,愛學(xué)生有了更深的內(nèi)涵。我們要從唯一正確的師長假想中覺悟出來,學(xué)會聆聽、學(xué)會理解、學(xué)會寬容、學(xué)會欣賞、公平公正、尊重學(xué)生,成為學(xué)生的伙伴,成為學(xué)生的朋友,引導(dǎo)他們走進社會。楊林柯精辟地論述:“教育是一個生命對另外一個生命的影響。就是震動心靈、開啟聰明、健全人格。目的是要學(xué)生學(xué)會獨立思考、獨立判定,進而到達獨立行動,成為一個心靈博大、精神堅強的人。在教育行動中,讓孩子明白活著要尋求價值和意義,要自己掌控自己的命運。讓學(xué)生看到和觸摸到一個比課堂更大更逼真的世界,讓孩子的心靈更寬廣,精神更強大。讓學(xué)生不但考上理想學(xué)校,還學(xué)會面對這個世界,這既是對學(xué)生的愛,也是時代賦予我們的責任。一個好老師,會讓學(xué)生一生受益。老師們,讓愛化作一縷東風,吹出一個生機勃勃的春天。

  三.努力學(xué)習提升素質(zhì)是師之本

  讀書讓自己強大。先賢梁啟超說過一句富有哲理的話:讀書可以忘記打牌,打牌忘記讀書。作為一個語文老師,我自認未入流。我總是通過不同的途徑來進步自己,但確切還很不夠。多讀書是唯一的方法。讀書,可以增強我們的知識儲備,開闊我們的視野,進步我們的分析能力,健全我們的人格,提升我們的道德素養(yǎng),建立正確的人生觀、價值觀。改作文一直是我最辣手的工作,隨著積累的增多,現(xiàn)在有了很大的改觀。我們高屋建瓴時,一定也能讓學(xué)生有更深入的熟悉,或許我們的人格魅力會成為學(xué)生人生旅途的明燈。當我們裝潢了學(xué)生的一路風景,學(xué)生也裝潢了我們的夢。那將是多么迷人的夢啊!學(xué)習讓自己敏銳。教師就是一個普通人,實在不是圣人。我們都希望自己的學(xué)生是最優(yōu)秀的,從領(lǐng)導(dǎo)到家長也都要求我們把學(xué)生管理得最好、教得最好。但總是適得其反,我們總有恨鐵不成鋼的不平衡心理,在教育教學(xué)行為上表現(xiàn)為沒有耐心、方法簡單,乃至違反教育教學(xué)原則出口傷人、出手打人。要平衡我們這類心理,就要時時告誡自己,要答應(yīng)學(xué)生出錯!試想想,學(xué)生在知識上不出錯,他們豈不是可做你的老師;在行為上不出錯,他們豈不都成了圣人!學(xué)生不出錯就不是你的學(xué)生。因此,我們要不斷努力學(xué)習,了解學(xué)生的心理特點,進步自己的熟悉和師德修養(yǎng),設(shè)身處地為學(xué)生著想,把為學(xué)生服務(wù)做到實處。只有這樣做,學(xué)生在教育中不但端正了自己,還學(xué)到了寬容和理解。因知識受益的人不輕易忘記老師,因得到做人性理并行軌跡的人永久感激老師。

  總之,學(xué)高為師,身正為范。教師的職業(yè)特點和歷史作用,不但要請教師是一個博學(xué)多才的人,更要請教師是一個道德高尚的人。因此,加強教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng),是教師職業(yè)特點和崇高職責的客觀要求。只有具有高標準的職業(yè)道德修養(yǎng),才能成為合格的、人民滿意的教師。

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