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體育新課標心得體會

時間:2024-02-20 10:05:28 心得體會 我要投稿

體育新課標心得體會

  當我們對人生或者事物有了新的思考時,可以記錄在心得體會中,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的體育新課標心得體會,希望對大家有所幫助。

體育新課標心得體會

體育新課標心得體會1

  小學是學生成長的重要階段,在當前小學基礎(chǔ)教育活動中,教師的教學目標不僅是傳授給學生相應(yīng)的文化知識,還要通過體育鍛煉來提高學生的身體素質(zhì)。因此,在小學體育教學中提高學生的身體素質(zhì)是十分必要的。

  明確教學目標,樹立學生價值觀。在小學體育教學活動中,教師以培養(yǎng)學生形成良好身體素質(zhì)為教學目標,有效鍛煉學生的身體素質(zhì),激發(fā)學生的學習,促使學生積極地參與到學習活動中;教師在體育教學中提高學生的身體素質(zhì),培養(yǎng)學生良好的思想品格,不僅有助于引導學生形成不怕苦、不怕累的寶貴精神,還能促使學生逐步樹立正確的思想觀和價值觀。

  貫徹新課程標準,舒緩學生壓力。教師在貫徹新課程改革提出的教學方針時,加強對學生身體素質(zhì)的培養(yǎng),能使學生逐步擁有一個強健的體魄,使學生積極地參與到其他學科的學習活動中。小學生年齡小,認知能力較為薄弱,其他方面的能力也處在逐步發(fā)展的過程中,繁重的學業(yè)導致學生的學習壓力比較大,很多學生出現(xiàn)厭學的現(xiàn)象。在體育教學活動中,學生出現(xiàn)的厭學情況比較少,有一些學生因為性格或者對體育課的認知原因,不愿意積極地參與活動。教師可從學生的角度來出發(fā),通過結(jié)合學生的年齡特點構(gòu)建教學模式,促使學生感知體育運動的魅力,產(chǎn)生濃厚的學習興趣,積極地參與到體育學習中。例如,在體育教學中,教師可以運用啟發(fā)式教學、提問式教學來開展教學活動,引導學生思考,學生真正地參與到體育學習中。教師可設(shè)計一些猜謎語游戲,例如,“雙手贊成”猜一運動項目,謎底是舉重;“金蟾戲水”,謎底是蛙泳。教師結(jié)合所要教學的體育內(nèi)容設(shè)計謎語,既能集中學生的注意力,又能促使學生提升學習興趣。達到寓教于樂的教學效果。這樣,教師在不知不覺中完成了培養(yǎng)學生身體素質(zhì)的教學目標。

  優(yōu)化教學方法,促體能提升。對小學體育教師而言,在開展課堂教學活動時,不僅要按照教材內(nèi)容對學生進行相應(yīng)的訓練引導,同時教師還要換位思考,要從學生的視角對體育運動進行設(shè)計、優(yōu)化,要發(fā)揮出學生的主體作用,指引學生可以掌握必要的動手能力,以此提高學生的體育鍛煉積極性,促進學生體能提升。

  涉及教學方案,提高身體素質(zhì)。教師重視學生的身體素質(zhì)發(fā)展特點也是十分必要的?傮w來講,身體素質(zhì)是衡量學生體質(zhì)狀況的重要體現(xiàn),其中包括靈敏度、耐力速度、力量及柔韌性等多個方面。小學生缺乏鍛煉,導致其身體各個方面都存在著下降的情況。教師更要全方位地關(guān)注學生的'身體素質(zhì)特點,結(jié)合學生的實際情況設(shè)計教學方案,為提高學生的身體素質(zhì)提供更多有效的支持和幫助。小學生的身體和心理都處在發(fā)展階段,學生之間或多或少地存在著差異,教師既要對學生進行有針對性的教學,又要注意學生的練習時間和練習的強度,避免學生訓練強度過大而出現(xiàn)不良反應(yīng)。例如,在進行速度練習時,教師結(jié)合學生的年齡、運動水平來安排一些短跑運動,提高學生短跑速度的教學目標;在鍛煉學生的柔韌性時,安排一些體操活動,使學生身體的每個部位都能得到有效鍛煉,這樣不僅能強化學生的身體素質(zhì),還能幫助學生逐步養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。

  在開展教學的過程中,教師要結(jié)合當前時期小學體育教學現(xiàn)狀,從學生的角度出發(fā)構(gòu)建體育教學模式,通過激發(fā)學生的運動興趣,培養(yǎng)和提高學生的體育素養(yǎng),引導學生形成良好的身體素質(zhì),為他們今后的成長和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

體育新課標心得體會2

  《體育與健康課程標準(20xx版)》中提出,要根據(jù)學生的學習需求和興趣愛好,面向全體學生,落實“教會、勤練、參賽”要求。從學科的育人價值來看,“教會”是“勤練、常賽”的基礎(chǔ),“勤練”是“教會”的主要手段是“常賽”的必經(jīng)之路,“常賽”是“教會、勤練”的延伸和拓展。三者之間相互促進、相互依存;诤诵乃仞B(yǎng)下,我們該如何有效的落實“教會、勤練、常賽”,下面我就談?wù)勛约旱睦斫馀c看法。

  巧設(shè)“教會”內(nèi)容,提高運動能力

  “教會”是教師要做好課程設(shè)計,讓學生能夠更容易的去理解學習內(nèi)容,熟練掌握技能,提高運動能力。如在傳統(tǒng)籃球教學中,教師多以籃球的技術(shù)為教學重點,從而忽視了對籃球本身的基本知識學習。學生往往只學會了籃球的技術(shù)動作,卻無法了解籃球的比賽規(guī)則和技術(shù)的運用場景。所以,我們在教學中不僅要教給學生某個技術(shù),更要教會學生如何運用該技術(shù),做到學以致用。

  優(yōu)化“勤練”手段,形成健康行為

  “勤練”可分為校內(nèi)和校外兩個主陣地,校內(nèi)在動作技能掌握的前提下,保證每天鍛煉一小時,并結(jié)合陽光體育大課間活動,使學生能夠反復(fù)的練習鞏固課上所學的知識技能。校外可以布置體育家庭作業(yè),引導學生多參加校外體育鍛煉,可以是獨立完成,也可以是與家長共同完成,以此達到“勤練”的目的,形成健康的安全的運動習慣。

  豐富“常賽”活動,養(yǎng)成體育品德

  “常賽”是幫助學生進一步鞏固學習效果的有效途徑,也是檢驗學生學習成果的重要手段,重點在于全員參與!俺Y悺笨煞譃閮蓚部分:一是體育課堂內(nèi)的教學比賽,可以是簡單的體能競賽,也可以是單個技術(shù)動作學習過程中的比賽。如學習完籃球雙手胸前傳接球后,可以讓學生體驗三對三的`半場籃球比賽,讓學生在懂得該技術(shù)在賽場中的運用場景。二是課外的體育競賽,如以班級、年級為單位的籃球賽、足球賽、乒乓球賽等,也可以是以俱樂部、興趣班或小團體組織的競賽。目的便是讓學生可以根據(jù)自己的興趣愛好和自身特長參與更多的體育競賽。

  基于核心素養(yǎng)視角下的“教會、勤練、常賽”,體育老師在教學過程中要圍繞運動技能的掌握與提高,采用豐富多樣的練習手段,廣泛開展各類競賽。讓學生從“學會”向“會學”進行轉(zhuǎn)變,從而提高體育課的教學質(zhì)量,培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng),促進學生全面發(fā)展。

體育新課標心得體會3

  20xx版課標明確提出:“體育與健康課程依據(jù)學生的學習需求和興趣愛好,面向全體學生,落實‘教會、勤練、常賽’要求,注重‘學、練、賽’一體化教學…”這種提法明確告訴我們,要引導學生養(yǎng)成運動習慣,努力組織好“教會、勤練、常賽”,落實好學生每天“校內(nèi)鍛煉1小時、校外鍛煉1小時”的要求,以此來增強學生體質(zhì),提升課堂教學質(zhì)量。

  教會是基礎(chǔ)、會用是關(guān)鍵

  “教會”是指教師依據(jù)課程標準,結(jié)合學校實際情況,設(shè)計行之有效的教學活動,學生通過積極的課內(nèi)外學練,掌握“體育與健康知識、基本運動技能和專項運動技能”,且能在特定的環(huán)境中快速、準確地做出反應(yīng),運用所學的知識、技戰(zhàn)術(shù),在行動中表現(xiàn)出良好的學科素養(yǎng)。例如:一年級的.學生學習籃球運球,能夠知道手張開拍球、上下肢動作比較協(xié)調(diào)連貫,能夠連續(xù)拍球30個以上不掉球就算基本“教會”了。

  興趣為先導、練習不可少

  體育課是“勤練”的主陣地,要優(yōu)化教學設(shè)計,做到二個“提高”。一是增加學生的學練時間。教師要充分認識到學練時間的重要性,要多法并舉地為學生贏得足夠的課堂學練時間。二是提高學生的學練積極性。教師要綜合各種教學要素,有效設(shè)計教學,確保課堂具有吸引力,寓練于樂。

  當然體育運動許多動作技術(shù)的復(fù)雜性,注定了學練的長期性。僅僅靠校內(nèi)的時間進行學練是遠遠不夠的,校外的“勤練”也是必不可少的,是“勤練”的重要補充。

  全員齊參與、比賽促提升

  競爭性是人類的天性,每個人都希望在競爭中取得勝利。比賽既可以促進學生積極參加學練,以賽促練、以賽代練,加快“教會”的進程。同時也可以為學生提供交流的平臺,檢驗學生的學練效果。例如:在跳繩學習后,可以組織學生進行跳繩比賽,“看誰一次跳的次數(shù)多,看誰一分鐘跳的次數(shù)多”激發(fā)學生的趣味性,體驗運動的樂趣。

  以“教會、勤練、常賽”為抓手,不再僅僅盯著某個單一技術(shù)的教學,更加注重體育與健康課程的整體實施,通過課內(nèi)外、校內(nèi)外一體化開展學、練、賽活動,使學生積極主動地參與體育、熱愛體育,促進體育教育高質(zhì)量發(fā)展。

體育新課標心得體會4

  隨著教育部印發(fā)《義務(wù)教育“體育與健康”課程標準》,一些新興體育項目,諸如攀巖、輪滑、滑板、飛鏢、滑雪等開始進入了校園,這當中滑板、攀巖是奧運會新增項目,凸顯了當前我國校園體育對競技體育的支撐作用。

  課程標準要求,體育與健康課程應(yīng)當依據(jù)學生的學習需求和興趣愛好,面向全體學生,落實“教會、勤練、常賽”要求,注重“學、練、賽”一體化教學,所以要對體育課程提出新的要求,體育教育必須進一步明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”。

  當今世界科技進步日新月異,網(wǎng)絡(luò)新媒體迅速普及,人們生活、學習、工作方式不斷改變,兒童青少年成長受環(huán)境影響較大,因此,義務(wù)教育體育課程必須與時俱進,進行修訂完善,全方位提升學生身體素質(zhì)。

  在校園體育中加入新興體育項目,甚至是一些小眾項目,一定程度上反映了我國校園體育場地設(shè)施的不斷完善,具備了開展更多新興項目的水平,代表著校園體育教育的進步。

  長期以來,我國校園體育的教育主要以廣播操、田徑、足球、籃球等大眾項目為主,由于場地、教學實際和師資水平等因素的限制,小眾項目在學校體育課程中長期處于缺失狀態(tài)。

  而如今隨著新課程標準的發(fā)布,校園體育也正式迎來了改變。新課程將過去以外在與學生的體育運動知識技術(shù)戰(zhàn)術(shù)作為課程研制邏輯起點改變到以培養(yǎng)內(nèi)在于學生核心素養(yǎng)作為邏輯起點,從根本上改變了學校體育教育。

  《課程標準(20xx)》開宗明義指出:“義務(wù)教育體育與健康課程以身體練習為主要手段,以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內(nèi)容,以發(fā)展學生核心素養(yǎng)和增進學生身心健康為主要目的,具有基礎(chǔ)性、健身性、實踐性和綜合性等特點,是學校教育的重要組成部分,對促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有非常重要的價值。”

  新的體育項目,尤其是奧運項目的加入,正是學校體育思路轉(zhuǎn)變的`體現(xiàn)。首先,奧林匹克教育秉持的核心價值觀與新時代學校體育“四位一體”目標殊途同歸。奧運項目能夠很好融入體育教學、課外體育、競技體育、社會服務(wù)為一體的大體育工作格局,其次,奧林匹克教育核心載體競技運動是實現(xiàn)新時代“四位一體”學校體育目標不可替代的獨特資源,最后,奧林匹克教育倡導基于競技運動的跨學科、跨課程融入,是新時代培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展學生、促進學校整體發(fā)展的有效途徑。

  目前,奧運會競技項目也在日趨年輕化,年輕項目的加入,是奧委會對年輕群體的挖掘。近幾年年輕人對奧運會的關(guān)注度逐年下降,諸多項目已經(jīng)不符合當前年輕群體的審美,舉重、拳擊和現(xiàn)代五項被剔除后,滑板、沖浪和攀巖進入,無一例外的都是極具年輕元素。

  滑板和攀巖都屬于小眾項目,參與群體較少,且參與難度較大,而通過校園體育提前讓青少年接受訓練,這對于擴大運動群體將是重要保障,同時也為我國在新興運動項目中爭金奪銀,提供了群眾基礎(chǔ)。

  校園體育的開展,還能夠為我國競技體育人才輸送人才,當前我國競技體育選材面不斷萎縮、學校運動隊效率不高,難以輸送后備人才,如今新的校園體育課程或?qū)⒅饾u改變這一現(xiàn)狀。

  更為重要的是,一些普通的中小學,通過開展奧林匹克教育,全面促進了學校的發(fā)展。奧林匹克寶貴的經(jīng)驗,在教育中得以傳承和發(fā)揚,對于培養(yǎng)新時代德智體美勞全面發(fā)展的學生具有重要作用。

  新興體育項目進入校園,既符合新時代要求,也符合新的體育教育理念。引進較為流行、成熟的符合中小學生身心特點的新興體育項目,能夠重新激發(fā)青少年參與運動的熱情,進而真正讓青少年愛上體育,提升身體素質(zhì)。

體育新課標心得體會5

  新課標的出現(xiàn),意味著我們要慢慢和“紙上談兵”的體育課說再見了。在大多數(shù)中國學生的成長過程中,體育課似乎從來都不是一門重要科目,尤其是進入中學后,大家的體育課總是因為各種各樣的原因被占用,而長期處于高壓環(huán)境中的同學們,在少有的體育課上并沒有真正放松自己,也沒有享受到運動的快樂,所以大家也漸漸默認了體育課并不重要。

  學習固然重要,可體育運動就不重要了嗎?答案當然是否定的,體育課被邊緣化最主要的原因,是學習的壓力遠遠大于同學們被壓抑的天性。

  除此之外,有許多學生不愛上校內(nèi)體育課,主要是課程內(nèi)容讓孩子覺得枯燥、無聊。體育課明明是同學們在校內(nèi)唯一可以放松的科目,為什么會有這么多人不喜歡呢?為什么大家會覺得體育課無聊呢?

  因為在大家的印象中,每一節(jié)體育課好像都在跑步,本該依據(jù)學生的興趣愛好而開展的體育課卻被跑步代替,繞著操場跑三五圈后即可原地解散,這樣以跑步為主的`體育課是沒有意義的。無法學到任何東西的課堂對于正在備考的畢業(yè)班來說,甚至是在浪費時間,這樣會讓部分同學對體育課有抵觸心理,所以我們必須要和“紙上談兵”的體育課說再見,只有改變,才能讓大家重新重視體育課。

  體育運動不是遙不可及的夢,體育課也不僅僅是停留在課表上的一節(jié)課。無論是學校還是學生個人,都應(yīng)該重視體育課,新課標所提出的流汗課堂就是在提醒我們,“紙上談兵”的體育課將成為歷史,越來越多充滿趣味的體育課將走進各個學校。

體育新課標心得體會6

  一、建立新型的師生關(guān)系,成為學生的朋友和榜樣。

  建立新型的師生關(guān)系,就是要建立合理的倫理關(guān)系和情感關(guān)系。建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型的師生倫理關(guān)系,要樹立教育民主思想;提高法制意識,保護學生的合法權(quán)利;加強師德建設(shè),純化師生關(guān)系。師生倫理關(guān)系是師生關(guān)系的有機組成部分,我們應(yīng)面向新時代,努力創(chuàng)建民、平等和促進個性發(fā)展的師生倫理關(guān)系,真正使師生關(guān)系煥發(fā)出迷人的光彩。這將成為本次課程改革的高亮麗的風景線。師生情感關(guān)系,從整體上說,目前的狀況仍難以另人滿意,師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是,師生之間缺乏積極的情感關(guān)系,不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色,也使教學活動失去了寶貴的動的源泉。優(yōu)化師生關(guān)系,重建溫馨感人的師生情誼,是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實要求。新型的良好的師生情感關(guān)系應(yīng)該是建立在師生個性全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系。創(chuàng)造新型的`師生情感關(guān)系,需要從如下幾個方面努力:第一,教師需真情對待學生,關(guān)心愛護學生。第二,展現(xiàn)教學過程的魅力,品味教學成功的喜悅。第三,完善個性,展現(xiàn)個人魅力。教師要得到學生的愛戴,就要利用內(nèi)在的人格魅力。努力完善自己的個性,使自己擁有熱情、真誠、寬容、負責等優(yōu)秀品質(zhì),這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。為此,教師要自覺提高自身修養(yǎng),擴展知識視野,提高敬業(yè)精神,提升教育藝術(shù),努力成為富有個性魅力的人。

  二、上好課堂教學,最大限度的提高課堂教學效率。

  在教學中,充分關(guān)注學生情感態(tài)度變化,采取積極的評價,較多地運用激勵性的語言。調(diào)動了學生積極探求知識的欲望,激發(fā)了學生學習的情感,讓每個學生體驗成功,增強自信心。課改要求能發(fā)揮學生主體性和積極性,有一個創(chuàng)新思維活動的空間,關(guān)鍵在于教師;教師如何引導,啟發(fā),點拔?能否真正地把學生引到這一領(lǐng)域?教師在平時備課中不但要吃透教材,而且要盡量地搜集,制作與教材有關(guān)的知識。因此,在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物,現(xiàn)象出發(fā),根據(jù)學生掌握的情況,創(chuàng)設(shè)情境提出問題,激勵學生共同參與,發(fā)揮想象,積極思維來解決問題的意向。

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