當(dāng)新班主任的心得體會

　　當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以記錄我們的思想活動。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編整理的當(dāng)新班主任的心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

當(dāng)新班主任的心得體會1

　　自上學(xué)期學(xué)校開展“活力新課堂”課堂教學(xué)改革活動以來，近兩個學(xué)期的時間了，我一直在踐行著課改精神，努力打造著充滿活力的課堂。XX——XX下學(xué)期伊始，教研員召開全區(qū)教研活動，活動會議上他便向全區(qū)語文老師傳遞了課堂改革的精神。緊接著，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)便組織我們?nèi)ナ�四中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)十四中的課改模式�；匦：螅�我們便在自己的課堂上嘗試使用小組合作的課堂組織形式。接下來，即開學(xué)的第三周，學(xué)校召開了“‘活力新課堂’課堂改革動員大會”，李校長在會上給全體老師解讀高效新課堂教學(xué)模式，并下發(fā)了“煙臺世回堯中學(xué)‘學(xué)案導(dǎo)學(xué)合作學(xué)習(xí)’高效課堂教學(xué)模式解讀”。會上，我們傾耳聆聽，仔細(xì)揣摩所謂的活力新課堂的內(nèi)涵；會后，我們認(rèn)真閱讀文件，悉心領(lǐng)會活力新課堂的精神。第四周的青年教師電教課，我們便開始使用導(dǎo)學(xué)案了。經(jīng)過一個階段的實(shí)踐活動，學(xué)校針對前一個階段聽課的發(fā)現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗，逐漸完善課改模式。于是，學(xué)校又召開會議對課改的情況及時的總結(jié)匯報，李校長在會上又對活力新課堂的模式進(jìn)行了解讀，這次的解讀較上次更詳細(xì)，更深入。6月6日第六、第七節(jié)課，我們參加了學(xué)校組織的“活力新課堂”課改匯報精品課的聽評課活動。我們分別聽了牟學(xué)彥老師的角平分線（一）和孫惠惠老師的《窗》。兩節(jié)課帶給我們耳目一新的感覺，課堂上涌現(xiàn)出來了一位位的小老師，同學(xué)們之間互相點(diǎn)評、辯論，課堂氣氛活躍。課堂上，老師變成了一個引導(dǎo)者，角色類似于主持人，他們在同學(xué)們辯論恰當(dāng)時機(jī)加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和指導(dǎo)，而導(dǎo)學(xué)案也成為了指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和探究的有效學(xué)習(xí)單。

　　活力新課堂進(jìn)行到現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入到一個攻堅的階段，因為相信，所以堅持。同學(xué)們在課堂上不僅收獲了知識，而且培養(yǎng)起了互助合作的品質(zhì)，現(xiàn)在同學(xué)們之間交流的語言中出現(xiàn)頻率較高的詞變成了“我們組”、“我們組調(diào)換了組員”等。一個個小組長無論是從學(xué)習(xí)方面還是從品質(zhì)砥礪方面都獲得的提高。他們懂得了謙讓、寬容，懂得了互助、共贏，懂得了妥協(xié)、進(jìn)取。某同學(xué)曾經(jīng)寫到：“現(xiàn)在組里的這種局面，是我花了很大力氣才挽回的�！薄敖裉旖M長請假了，我感到很放松啊。明天就要回來了，我的好日子又到頭了。”不要小看了一個個的小組，他們是整個班集體的一個個有機(jī)組成部分，因為理解所以寬容，他們他管理組員的同時，也理解了班干部、班主任。

　　活力新課堂使學(xué)生更加自信。郝同學(xué)初一剛?cè)胄�時是個非常內(nèi)向的小姑娘，跟老師說話時都是低著頭，剛一開口，臉就紅了一大截。但是她的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，樂于助人，于是同學(xué)們推薦她當(dāng)二組的小組長�，F(xiàn)在的她已經(jīng)出落成了一個大姑娘了。有一次，我在課堂上抽查背課文，他們組長是我首選的對象，不巧，她那次沒有背下來。第二天的課前，我早早地來到教室，走到她的身旁，拍拍她的肩膀：“來，你來背！”她便開始背起來了，我示意她站起來背，她立刻站了起來，并且大大方方地說：“老師，對不起！”。現(xiàn)在的她與老師對話自如，絲毫沒有了曾經(jīng)的靦腆和內(nèi)向，我想這跟活力新課堂上對她的`訓(xùn)練有很大的關(guān)系。因為她是組長，有許多展示得機(jī)會，有很多組織組員交流的機(jī)會，這使她一改以往的內(nèi)向，變成現(xiàn)在的信心陽光女孩。

　　活力新課堂真正做到了尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生品味成功的喜悅。我在教學(xué)實(shí)踐中嘗試了分層教學(xué)，即經(jīng)常讓一些成績較差的學(xué)生回答一些很淺顯的、在書本上很容易找到答案的問題，做一些簡單的基本題和練習(xí)作業(yè)，如果答對了、做對了或者答對了、做對了其中的一部分，就立即加以表揚(yáng)，表揚(yáng)他進(jìn)步了。然后逐步加大訓(xùn)練難度，提高訓(xùn)練要求，讓學(xué)習(xí)困難生在不斷的訓(xùn)練中獲取點(diǎn)滴的長進(jìn)，體驗成功的快樂。曲某某曾經(jīng)寫到“今天的語文課上，我對于老師的提問全部都答對了，我感到很開心。我覺得我能夠?qū)W的更好。”“今天老師講的我全部都聽懂了，我感到很開心�！薄敖裉斓臄�(shù)學(xué)測試，我全部都做對了，我感到很高興�！�

　　總之，活力新課堂使語文課堂充滿活力，把它變成學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的場所，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，讓他們的個性在課堂上飛揚(yáng)。

當(dāng)新班主任的心得體會2

　　通過學(xué)校組織開展的新時期班主任工作的培訓(xùn)，讓我更清楚地理解到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任就要努力做到以下幾點(diǎn)：

　　一、班主任要有責(zé)任心

　　從當(dāng)上班主任的那一天起，就應(yīng)該明白這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對自己的信任，把一個集體給自己，而這些學(xué)生極有可能學(xué)習(xí)成績參差不齊、性格各異，又都是具備一個共同特點(diǎn)，就是活潑好動、可塑性強(qiáng)、逆反心理強(qiáng)等。面對這樣一個群體，如果班主任沒有很強(qiáng)的責(zé)任心的話，是不可能駕馭得住的。所以，從那一刻起就必須給自己明確一個目標(biāo)：如何把這個班級帶好，使之成為一個先進(jìn)的集體。明確了這樣的目標(biāo)后，就需要付出艱苦的努力，這時，責(zé)任心就尤其重要了。首先，你要挑選一個得力的班干部隊伍，并制定一些必要的班級制度和公約，而且要以身作則，隨時督促檢查，一定要實(shí)實(shí)在在，不能形同虛設(shè)。比如，規(guī)定學(xué)生不遲到、不曠課，你要制定出切實(shí)有效的措施，這些措施含獎罰制度，而且要嚴(yán)格執(zhí)行，培訓(xùn)班干部能認(rèn)真負(fù)責(zé)地帶頭執(zhí)行你的制度。雖然有時會遇到一些學(xué)生不遵守紀(jì)律，但決不能放任自流，一定要耐心與他們談心，糾正他們一些不良習(xí)氣，使他們從思想上有一個根本的認(rèn)識，最后能形成一個集體主義精神和榮譽(yù)感的好學(xué)生。班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在許多方面，它要求班主任全面地了解自己的每一個學(xué)生，既要教好學(xué)生文化知識課，又要利用其他時間對學(xué)生的政治思想品德修養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。有了這樣的責(zé)任心，對于創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體就邁出了重要的一步。

　　二、班主任要有愛心

　　在有了責(zé)任心的基礎(chǔ)上，班主任還需要有愛心，有了愛心就能夠使工作效益得到提高。一個班集體，好、中、差生都有。好的學(xué)生能夠體諒教師的辛勤勞動，因此能自覺遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)，從而越來越好。但差生就不一樣了，他們有的是非常頑皮的，當(dāng)然頑皮是有原因的，有的是因為成績差而厭學(xué)的，有的是因為家庭原因等。如果作為班主任只重視好一些的學(xué)生，而鄙視差生的`話，那么班級工作一定做不好。記得在我擔(dān)任班主任的時候，有幾個差生經(jīng)常不遵守紀(jì)律，且愛打架，為了能教育好他們，我不知花了多少時間，經(jīng)常與他們交談，灌輸他們許多做人的道理。我并沒有因為他們曾犯過一些錯誤而鄙視他們，或勒令他們退學(xué)等。我親自到他們家里與其家長進(jìn)行交流，并了解到他們家庭的一些困難并資助他們，最后他們都變好了，三人都考取了高一級的學(xué)校，多年過去了，直到現(xiàn)在師生的感情非常深厚。有了愛心，就能夠贏得學(xué)生的尊重，班級工作自然而然地就會順利地開展下去，而且你的愛心也能夠在學(xué)生心中留住，他們會去模仿。

　　三、班主任要有魄力

　　有了責(zé)任心和愛心還不夠，班主任還應(yīng)有魄力。學(xué)生畢竟是孩子，在他們的成長過程中還有許多是是非非不能正確認(rèn)識，從而產(chǎn)生消極的態(tài)度。作為班主任，就一定要有氣魄，對正確的要肯定，對錯誤的要及時指出并予以糾正。要敢于批評和自我批評，給學(xué)生做出表率，要能夠正確分析學(xué)生的一些不成熟的想法，如對一些科任教師的誤解，或?qū)ν瑢W(xué)之間的誤解等，這時班主任應(yīng)展示出自己的威嚴(yán)，把學(xué)生朝正確的方向引導(dǎo)。同時，要引導(dǎo)學(xué)生樹立一種與不正之風(fēng)作斗爭的精神。如果班主任缺乏這樣的魄力，一味遷就學(xué)生，么班級工作也不會做得出色。 以上是我在教學(xué)過程中和對《新時期班主任工作指南》的學(xué)習(xí)中所總結(jié)的一點(diǎn)。只要立足于學(xué)生，就一定能成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。

當(dāng)新班主任的心得體會3

　　對于班主任的工作，在我工作期間雖然也勝任過，但是由于自己所學(xué)專業(yè)是音樂，學(xué)校幾乎班主任的工作都是由語文、數(shù)學(xué)教師來管理的，所以對這一項的工作，我還是一個新手，今天下午的這堂講座我覺得可以幫助我如何去像班主任那樣去管理學(xué)生，從而提高自己的工作能力。

　　首先我知道班主任是學(xué)生班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者；是全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師；是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁，是學(xué)生健康發(fā)展的指路人�？梢�，班主任的地位和作用是極其重要的。

　　作為班主任應(yīng)該有一定的素養(yǎng)，最重要的是要有高尚的師德，要愛自己的事業(yè)、愛學(xué)生、愛自己、愛他人；在此基礎(chǔ)上要有淵博的知識，主要是管理學(xué)方面的知識、教育及心理學(xué)的'知識、廣博的文化知識；其次就是要有高超的能力，是指有了解學(xué)生的能力、教育的能力、組織能力和社交能力；還要具備良好的心理素質(zhì)，比如有自制力，允許學(xué)生犯錯誤。信任學(xué)生，對學(xué)生抱有期望。承認(rèn)學(xué)生之間存在差異，不用一個標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。最后作為班主任要養(yǎng)成善于反思、總結(jié)的習(xí)慣，這是班主任專業(yè)化的途徑。

　　班主任要通過各任課教師隨時了解全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷總結(jié)和推廣科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各門功課，牢固掌握科學(xué)文化知識和各種技能技巧。要教育學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識，鍛煉頑強(qiáng)的攀登精神，知難而進(jìn)，圓滿地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　還要善于調(diào)動個人可教師的積極性、協(xié)調(diào)關(guān)系，共同搞好教學(xué)活動。 在班主任知道班集體活動時，要把學(xué)生當(dāng)做實(shí)踐的主體，充分調(diào)動全班學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓學(xué)生在具體活動中發(fā)展智能，增長才干。班主任要注意只起指導(dǎo)作用，不要包辦代替。 還有一點(diǎn)我認(rèn)為也是很重要的，就是班主任的任何工作都要著眼于班級整體。比如，班級活動的內(nèi)容，要考慮到對全班同學(xué)有益，在生活和學(xué)習(xí)方面的關(guān)照要一視同仁，公平合理。一切顧此失彼、偏三向四的言行都會引起教育的不良效應(yīng)。俗話說“愛好之心人皆有之”，偏愛好學(xué)生，嫌棄差等生的毛病時有發(fā)生，這種毛病是不允許的。班主任應(yīng)該清楚，學(xué)生雖有好壞之分，但都是屬于自己教育的對象，自己有義務(wù)幫助他們在原有的起點(diǎn)上不斷進(jìn)步。

　　我認(rèn)為班主任的工作時光榮的、艱苦的。班主任的工作內(nèi)容豐富、生動活潑，是最有意義的工作，有人曾不無感慨地說：“當(dāng)教師不當(dāng)班主任，沒意思！”所以在以后的工作中有機(jī)會的話，我也要爭取當(dāng)一名合格的班主任。

當(dāng)新班主任的心得體會4

　　隨著新學(xué)期的開始，我的工作也進(jìn)入到一個新的階段，工作了兩年，但沒有當(dāng)過班主任，一直渴望能做個主人，很幸運(yùn)，我終于開始了做班主任的生活。我知道這是學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，同時，也感到了身上沉甸甸的擔(dān)子。面對八二班四十多個孩子，我的心中充滿了信心，下面我反思這一個多月班主任工作的心得體會總結(jié)如下：

　　1、有愛就有一切

　　愛能融化世界的寒冰，愛可以把青春照亮，把熱血點(diǎn)燃。我相信有愛的付出，就有愛的回報。從進(jìn)教室的第一天起，我就堅信學(xué)生都一樣可愛，就依靠我們從不同的角度去欣賞他們，去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。

　　像我們班的金儀青，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較中等，但她能為集體著想，我們班的衛(wèi)生有她的功勞，我當(dāng)著全班同學(xué)的面好好的表揚(yáng)了她，此后她的學(xué)習(xí)成績也有了極大的提高，在月考中提高了十一個名次。

　　如我們班的唐永龍是一位非常令人頭疼的學(xué)生，不愿戴紅領(lǐng)巾，不能認(rèn)真做體操和眼操，但我發(fā)現(xiàn)他很有自尊心，利用這一點(diǎn)，我時刻激勵他，反復(fù)叮囑他，，老師也許是極無意的一句話路上小心點(diǎn)身體好一點(diǎn)了嗎，吃飯時說一句多吃點(diǎn)學(xué)生都會感到心里暖融融的；批改作業(yè)時，幾句鼓勵性的評價，有進(jìn)步要努力很不錯都會使學(xué)生占用學(xué)習(xí)的困難，重拾學(xué)習(xí)的信心。你愛學(xué)生，學(xué)生也愛你，教育目的.也就容易達(dá)到了。

　　不斷地充實(shí)自己，讓學(xué)生欽佩你的才華，但我愿意去讀書，努力尋找能激發(fā)學(xué)生興趣，增長學(xué)生才智的東西，在每一堂語文課上盡量做到，，，我都會做檢查，而且自己堅持每天也為學(xué)生抄寫格言在黑板上，與他們一起分享，一起修身養(yǎng)性，讓學(xué)生在潛移默化中懂得做人的道理。

　　2、尊重人格

　　我希望同學(xué)們都有個性、有特點(diǎn)、有自己的創(chuàng)新的想法。為此我尊重每一個學(xué)生引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、鼓勵他們崇尚知識、追求真理。對他們身上表現(xiàn)出來的創(chuàng)新火花應(yīng)給予贊賞，也就是說要為學(xué)生營造一種有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神的寬松的環(huán)境，基于這種認(rèn)識，我在班級管理中始終堅持民主的原則，有事多與學(xué)生商議，讓學(xué)生做班級的主人，增強(qiáng)榮譽(yù)感。例如每周班會我都要求學(xué)生每人出一個點(diǎn)子促進(jìn)班級管理，出一個點(diǎn)子促進(jìn)學(xué)科學(xué)習(xí)；兩個點(diǎn)子工程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，寬松民主的環(huán)境，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　月考后，我班的成績表面上還不錯，甚至有很多同學(xué)的成績上升很快，但也有幾位學(xué)生的成績退步了，有些基礎(chǔ)很差的同學(xué)，，我都沒有很好的處理好，，尤其是一天工作下來很累的時候，，以飽滿的精神投入到工作中，時刻銘記：工作著的人是美麗的，太陽每一天都是新的

　　這僅僅是我當(dāng)班主任一個多月來的工作體會，在這一個多月的工作中，我看到同學(xué)們的點(diǎn)滴進(jìn)步，真正體會到做教師的快樂，我相信在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，經(jīng)過不斷的努力，我們一定會收獲更多的成功。

當(dāng)新班主任的心得體會5

　　我是一名新班主任，剛進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行工作，學(xué)校就給我們安排了一場培訓(xùn)活動，重點(diǎn)就是培訓(xùn)我們初期適應(yīng)班主任的工作，在這場培訓(xùn)中，我真切的感受到了作為班主任也不是一個很輕松的工作。

　　在培訓(xùn)中，我從給我們上課的老師那里知曉，做班主任工作需要從學(xué)生角度出發(fā)，學(xué)生作為一個班集體的主體，是一定要發(fā)揮他們最大的作用的，而我們班主任就是整個班集體的帶頭人而已，我要去做的就是充分的做好領(lǐng)頭人的責(zé)任，把主要的事情辦好就行。比如開學(xué)時期的選班干部，這個就要看學(xué)生自主自愿選擇，班主任就只能在旁提些意見，其他就要靠學(xué)生自己去做，畢竟他們自己要熟悉得多，而我之后是他們的新班主任，所以老師教給我就是盡量的要尊重學(xué)生自己的意愿和選擇。

　　在培訓(xùn)中，我還學(xué)到，作為班主任，一定要去傾聽學(xué)生的敘說，不能拒絕學(xué)生向老師想要表達(dá)的話語，必須要做到對學(xué)生是盡量公平的，用心去對待每一位學(xué)生。我們班主任對學(xué)生的評價要是公平的，不能偏頗誰，也不能按照自己的.喜歡去做，一定要是公正的。

　　班里的學(xué)生每個人都是不同的，因此一定要因材施教，可以讓學(xué)生多方面發(fā)展，并且還必須尊重學(xué)生自己的想法，在對他們進(jìn)行管理的時候，也是要用不同的方法去做的，不能一味的用同一種方式解決問題，畢竟學(xué)生都是個體，也都是不一樣的。

　　在當(dāng)班主任的初期，我們也是要不斷的去提高自己各方面的能力的，這就不僅僅是教學(xué)和管理工作，還有職業(yè)的修養(yǎng)以及個人的思想品質(zhì)，這些都是迫切要去做的改變，工作過程中，總會遇到一些問題，但是都需要去不斷地完善，要把自己變得更加優(yōu)秀，做好班主任的崗位。

　　這一次的新班主任培訓(xùn)，于我有重大意義，我是個新班主任，很多地方都不懂，在培訓(xùn)中慢慢的知曉了，也真正的明白班主任這一份工作我還有很多地方要去學(xué)習(xí)的，我還有很多的進(jìn)步空間，未來我也相信自己可以做的更好，可以去與學(xué)生相處好，做他們喜歡的班主任，把管理方面的工作做好，為學(xué)校和自己的教育事業(yè)提供更好的貢獻(xiàn)，我很珍惜這次的工作機(jī)會，也有自信可以做好。

當(dāng)新班主任的心得體會6

　　初登講臺，便有幸戴上了“班主任”的烏紗帽，那一年我24歲。年歲雖小，但面對僅比我小6、7歲的學(xué)生，我還是不應(yīng)該如何當(dāng)好這個“主任”。于是點(diǎn)燈熬油向書本求教，點(diǎn)頭哈腰向有經(jīng)驗的“老”班主任請教。方法不一而足，但似乎真沒有“神仙一把抓”包治百病的“治班靈丹藥”。無奈之余，只能祭起我治班“三板斧”。

　　一、裝。

　　從進(jìn)入教室的那一刻，就讓笑容從自己臉上消失，繃起臉來裝出一臉的嚴(yán)肅，抬頭挺胸手倒背，試圖讓學(xué)生害怕，讓學(xué)生以為自己是個經(jīng)驗豐富，足智多謀的“老”班主任。

　　裝一時可以，唬學(xué)生一時也可以。但希望一招鮮吃遍天卻不可能。隨著時間推移，學(xué)生對我這個班主任也漸漸熟悉了，也漸漸識破了我“裝”的本質(zhì)，再裝下付出，也只能是適得其反。于是，我不得不祭起第二板斧。

　　二、嚴(yán)。

　　俗話說，嚴(yán)師出高徒。既然是名言，那總該是沒錯的。但何謂真正的嚴(yán)師，被變化的班情裹挾著的我是無暇也不可能去細(xì)想的。在這種情況下，我變成了不折不扣的紀(jì)律警察，并且是盡職盡責(zé)的紀(jì)律警察。明查、暗訪、摸底抽查、突擊檢查等等，能想到的一切招數(shù)全部用上了。5000字檢查、操場跑圈、停課反省、家長領(lǐng)回等等，這一把把懲戒的利劍高高懸掛在了學(xué)生頭頂。誰敢以身試法，這一把把利劍就會無情地向他們刺去。一時之間，風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵。效果不能說沒有，但在這場角逐中，我越來越發(fā)現(xiàn)，我并不是個勝利者。學(xué)生們用課堂上的沉默來表達(dá)他們的.不滿。學(xué)生畢竟不是罪犯，一味將“嚴(yán)”放大，學(xué)生們并不會真正的服從，他們只是從“地上”轉(zhuǎn)入了“地下”，而“地下”的破壞力有時比“地上”來得更加猛烈。

　　說實(shí)話，當(dāng)時真沒有明白為什么第二板斧沒有起到想象中的功效。想不明白歸想不明白，但第二斧已無繼續(xù)揮舞的必要了。于是，倉促之間，又祭出了第三板斧。

　　三、拼。

　　這個時候，我成為了拼裝工人，將張老師的那一點(diǎn)治班妙方借鑒來，再將魏老師的另一點(diǎn)治班妙方直接拿來，如此這般，將許多能拿來的治班妙方統(tǒng)統(tǒng)拿來。在我的這個治班百寶箱中似乎有無數(shù)個“他們”的影子，唯獨(dú)缺少的是我的聲音，而運(yùn)用這些所謂的妙方則是刻舟求劍式的，效果可想而知。

　　就這這樣，揮動著青澀的三板斧，我走過了班主任的第一年。時光荏苒，不經(jīng)意間，我已走過了班主任的第一個十年。回頭看看這班主任的第一個十年，我要特別感謝我的學(xué)生，是他們?nèi)萑讨�我的簡單粗暴，是他們在配合著我的教育�?shí)驗，更是他們等待著我的成長成熟。

　　愛并堅持著，從青澀中走來的我現(xiàn)如在仍然走在班主任的道路上，我知道我要一直走下去，因為遠(yuǎn)方有風(fēng)景……

當(dāng)新班主任的心得體會7

　　道德之心是以行為展示出來的，那么主要體現(xiàn)在老師與學(xué)生之間、老師與家長之間、老師與老師之間、老師與領(lǐng)導(dǎo)之間體現(xiàn)出來的，同時我們還要做到為人師表、愛崗敬業(yè)。 老師與學(xué)生之間。我們要學(xué)會愛孩子、關(guān)切孩子、敬重孩子。學(xué)會愛每一個孩子，但要留意愛不要偏離，偏離的愛有可能會害了孩子，比如孩子自己能吃飯，你為了愛孩子就喂它吃，什么都不讓他做這不是愛，這樣的愛就偏離了，所以孩子能做的盡量讓他自己做，肯定要把握好愛的尺度;事事關(guān)切每個孩子，從小事做起，做到每時每刻讓孩子不離開自己的視線，擅長視察孩子;敬重每個孩子建立孩子的自信念，做事要讓孩子感到我們公允、公正、同等地對待孩子;真正的做到以身示范，學(xué)會為孩子服務(wù)，為孩子服務(wù)是各方面為孩子的一切發(fā)展而著想，幫助他們堅毅、歡樂成長，使孩子的思維活躍，歡樂健康起來。 老師與家長之間。老師與家長之間要建立家和諧的關(guān)系，做到對家長落落大方，與家長交談我們要做到“請字當(dāng)頭，謝字收尾。”

　　老師與老師間。我們要與同事間做到虛心學(xué)習(xí)，共同探討，取其長補(bǔ)己之短，共同進(jìn)步。 老師與領(lǐng)導(dǎo)之間。也要建立和諧的關(guān)系，因為領(lǐng)導(dǎo)也希望我們把工作做到最好，所以也要處理好與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。 多學(xué)習(xí)幼兒學(xué)問，多關(guān)注每一個孩子進(jìn)步，關(guān)注每個孩子的自我發(fā)展，在教學(xué)中我們還要擅長反思，你是否每天都關(guān)注了每個孩子，我們沒有責(zé)任把孩子剝離開，有的`去關(guān)注有的不關(guān)注，要做到好看的、不好看的、調(diào)皮的、好動的都要關(guān)注到，用我們的心、用我們的愛、用我們的同等、用我們的敬重、去傳遞我們的情感，傳遞我們的教化，這是我們特殊關(guān)注的一點(diǎn)。

　　我們要做到為人師表，愛崗敬業(yè)。我們要時刻留意我們的儀表端莊、個人禮儀、談吐大方、手勢動作、各種姿態(tài)、聲音聲調(diào)。老師的著裝肯定要是和我們的職業(yè)，言談舉止要適度，特殊是“手勢動作”可能我們自己都沒留意到自己的手勢，往往我們在然孩子坐下時順手就手心朝下說“請坐”或者“坐下”，這是對孩子的不敬重，我們和不改成手心向上，這樣是表示對孩子的一種敬重，會讓孩子感到我們是同等的。還有的時候會用一個手指指著孩子說話這會變成一把利劍扎進(jìn)孩子的心底。那么我們是不是要在教學(xué)中留意手勢動作呢?這是很有必要的。不僅是這樣，我們的還要留意語言宛轉(zhuǎn)、聲音聲調(diào)，宛轉(zhuǎn)的語言會使我們溝通起來會很得當(dāng)，聲音聲調(diào)的改變會使小摯友和其他人聽起來比較好，比如我們早上晚上和小摯友見面，我們的歡迎聲是“小摯友早�！庇變弘x園時我們的回答聲是“小摯友再見!”等等語言，有的時候我們可能會讓幼兒幫我們那什么東西，我們不能用吩咐的口語，我們應(yīng)當(dāng)說：“請誰幫我拿點(diǎn)東西，”用完后要說：“感謝你�！边@是最至少的禮儀，所以我們要做到請在先、謝在后，還要少用吩咐語言，多用征詢語言，這都是在教學(xué)中體現(xiàn)出來的，雖說都是一些小事，但細(xì)微環(huán)節(jié)更應(yīng)當(dāng)是我們留意，去關(guān)注每一個細(xì)微環(huán)節(jié)。 總之，幼兒園老師的師德體現(xiàn)在方方面面，在教學(xué)中我們要學(xué)會用愛教化孩子，真正了解孩子、懂得孩子，留意自己的言行，，因為我們既是榜樣又是模范，所以我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)行自我反思，做一個反思型老師，我們還要多學(xué)習(xí)探討，把內(nèi)在的學(xué)問作底托，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問提升自身素養(yǎng)。

當(dāng)新班主任的心得體會8

　　經(jīng)各級學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，我與同事一行于20xx年4月8日至9日在玉溪一小參加了之路全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)活動。作為一名普通的小學(xué)教師，我很榮幸能參加此次活動，李鎮(zhèn)西老師奉行的每一個教育理念都像一顆催化劑，加速著我內(nèi)心職業(yè)幸福感的萌芽。

　　細(xì)細(xì)尋思，確實(shí)“幸福比優(yōu)秀更重要”。開場，李鎮(zhèn)西老師就提了問題:教育為誰?“我們走了很遠(yuǎn)，卻忘了為何出發(fā)”這話同樣適用于對教育目的的思考。李鎮(zhèn)西老師奉行教育“以人為本”，從他的視角我看到，比學(xué)校特色更重要的是孩子的快樂與成長，比學(xué)校品牌更珍貴的是教師的尊嚴(yán)與幸福，比追求名利更重要的是堅守教育的良知。

　　教育是通過廣大一線教師實(shí)施的，如果我們一線教師沒有生于內(nèi)心的幸福感，又怎么可能心懷愛意的去培育孩子們呢?還有可能培育出內(nèi)心善良、積極向上的下一代嗎?假若每一位教師都在心間種上一顆愛的種子，來年開出幸福的花兒，讓你走過的地方都有幸福的味道，讓你身邊的人因你的存在而幸福，這也是孩子們的幸運(yùn)。

　　這次偶然的.機(jī)會，李鎮(zhèn)西老師就已經(jīng)為我的心田播下了一棵愛的種子，我需要努力的呵護(hù)這粒種子，讓它成長開花，感謝李老師已給出了這粒種子的培育---教師如何獲得職業(yè)幸福感?

　　教師如何獲得職業(yè)幸福感?李老師從四個方面進(jìn)行了講解。李老師是真正的實(shí)踐家，他沒有空、大、套的理論，他用一個個引人入勝的真實(shí)故事(他與他的學(xué)生間的小故事)鮮活的詮釋他的觀點(diǎn)：①享受職業(yè)。②研究教育。③調(diào)整心態(tài)。④創(chuàng)作詩意。他自己的專業(yè)成長模式為“4+1”。四個不停：不停地實(shí)踐，不停地思考，不停地閱讀，不停地寫作，再加一片愛心。

　　不停地閱讀是思想的源泉�？鬃诱f，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，李老師通過不停地實(shí)踐與閱讀給思考提供資源，把學(xué)、思、做周而復(fù)始的堅持著，才會有今天的李鎮(zhèn)西，才會有站在新教育實(shí)驗的前沿領(lǐng)頭人。從一位普通的教師到好老師，再到之路的李鎮(zhèn)西，真的讓許多的一線教師不再覺得內(nèi)心迷茫。

　　不再不知教育為何?不再急功近利的追求優(yōu)秀。因為就算我不優(yōu)秀，我也可以在通往幸福的路上。

當(dāng)新班主任的心得體會9

　　“從一個學(xué)校走進(jìn)另一個學(xué)�！笨梢哉f是我們每個人學(xué)生時代最深刻的體驗了，而今年六月份畢業(yè)的我也從大學(xué)走進(jìn)了另一個學(xué)校。不過這次我不再是莘莘學(xué)子，而是以一名新入職老師的身份進(jìn)入了澄江縣第五中學(xué)，并擔(dān)任初一年級的班主任。一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝，這短短半年的工作時間卻讓我真正理解了當(dāng)年班主任對我們的諄諄教誨。

　　作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，我沒有擔(dān)任班主任工作的實(shí)踐經(jīng)驗，書本上學(xué)到的知識也還不知道如何運(yùn)用。但好在身邊的老教師都很和藹可親，我有任何教育教學(xué)上的問題向他們請教時他們都耐心給我講解，從他們的身上我看到了老一輩教師那種燃燒自己照亮別人的精神，同時也對班主任工作有了一定的認(rèn)識和感觸。

　　作為一個班主任，首先要研讀班主任工作的相關(guān)書籍，提升自己應(yīng)對問題的知識儲備。班主任工作是瑣碎的，而對于新做班主任的青年教師來說，最棘手的就是處理學(xué)生問題的經(jīng)驗有限，相關(guān)知識的儲備不足。在我所擔(dān)任班主任的班級中，經(jīng)常發(fā)生一些這樣那樣的問題，比如學(xué)生之間的矛盾、班級管理的'困難等問題都讓我焦頭爛額，而我找到的快速有效進(jìn)入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書籍。比方說，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我，少埋怨環(huán)境”、“多學(xué)習(xí)，少批判”等理念是很有價值的。我把這些教育理念融入自己的教學(xué)實(shí)踐中，對班級的管理建設(shè)起到了一定的效果。

　　面對我們班上的“問題學(xué)生”，我采用“尊重、信任、鼓勵”的辦法去了解他們，處理他們在學(xué)習(xí)上和生活上的問題。一個平時表現(xiàn)不好的學(xué)生因為違紀(jì)被罰站，我了解到情況后及時找他談話，發(fā)現(xiàn)他是因為與同學(xué)發(fā)生矛盾而被罰。我把兩個當(dāng)事人叫到辦公室，首先幫他分析了他的問題，同時也指出了另一個學(xué)生的不足，站在一個公平公正的角度去看待整件事情，讓他們達(dá)成了和解，并經(jīng)常跟他聊天，給予他足夠的關(guān)注。從這件事后，這名平時表現(xiàn)欠佳的學(xué)生上課積極開始認(rèn)真聽講，不再擾亂課堂紀(jì)律，可以說有了較大的改觀。

　　作為一個班主任，其次要多向老教師請教，多反思自己在教育教學(xué)上的不足。我們都在強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，但在操作過程中有可能因為新教師的經(jīng)驗不足，把握不好“度”而起不到應(yīng)有的效果，甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果。當(dāng)學(xué)生聽課效率不高，學(xué)習(xí)成績不好，班級沒有凝聚力的時候，你就不得不“痛定思痛”。

　　剛從大學(xué)畢業(yè)的我與學(xué)生們的年齡差距不大，他們看到我就像看到他們的大哥哥一樣，所以我在學(xué)生面前的親和力有余，但威嚴(yán)不夠，因此很多學(xué)生會在課堂上肆無忌憚地跟我開玩笑。我在發(fā)現(xiàn)自己的問題后及時反思，調(diào)整班級管理制度，制定了一套完整的班規(guī)班紀(jì)，嚴(yán)格按照班規(guī)實(shí)施獎懲，遏制住了這股“歪風(fēng)邪氣”。同時，在日常的工作中，我們各科老師都有向我傳授一些他們的“獨(dú)門秘笈”，讓我受益匪淺。比如，發(fā)現(xiàn)班級問題及時解決，針對問題開一個主題班會，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育；多與學(xué)生溝通多于家長溝通，深入了解學(xué)生的家庭和個人情況，有針對的因材施教；建立一個有領(lǐng)導(dǎo)力，能帶動班級正氣的班干部組織等。這些都是各位老教師給我的金玉良言，在我的成長路上給予了我重要的幫助。

　　班主任工作的對象是一個集體，要領(lǐng)導(dǎo)好一個集體，班主任起著非常重要的作用。這一個學(xué)期的班主任工作讓我深刻了解到一個好的班主任對于建立一個良好班集體的重要作用，而產(chǎn)生這種作用需要班主任工作認(rèn)真仔細(xì)，多閱讀書籍，多聽取老教師的意見，在班主任工作中不斷反思，不斷進(jìn)取。同時在管理班級時要相信大多數(shù)學(xué)生都是懂事的，想要積極向上的，要讓他們明白老師信任他們的原因，鼓勵他們學(xué)會自己管理自己，讓他們有一種主人翁意識–每個人都是班級的一分子，要為班級爭光。一個優(yōu)秀的班主任，學(xué)生自然會和你走得很近�？梢院湍愠ㄩ_心扉，也有利于你了解學(xué)生，幫助學(xué)生。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。師生關(guān)系處理好了，教學(xué)關(guān)系基本上能處理好。

　　班主任工作比起普通科任教師的工作實(shí)在繁雜太多，但同時收獲也很多，我們班的很多學(xué)生都和我變成了好朋友，我看到了他們從調(diào)皮搗蛋的“熊孩子”開始向“好好學(xué)生”轉(zhuǎn)變，同時更是體會到了自己的成長。作為班主任要給學(xué)生以生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，在你的指導(dǎo)之下學(xué)生自行安排自己的學(xué)習(xí)。這樣才是一種良好，和諧的師生關(guān)系，才真正讓教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現(xiàn)。

　　作為一個新入職的老師，我在班主任工作上要學(xué)習(xí)的東西還有很多，也會有很多不足之處。但就像我跟學(xué)生講的那樣，興趣是最好的老師，我熱愛教師這份工作，就像愛我的學(xué)生，愛我的家人，所以我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，多多反思，把自己熱愛的這份事業(yè)干好。

當(dāng)新班主任的心得體會10

　　成為一名班主任，對于我而言是非常的緊張而又激動的，成為班主任之后，我也需要去面對更多的繁瑣的工作，本身我還非常的擔(dān)心自己的工作是否可以順利的進(jìn)行，自己能否很好的勝任自己的工作，但是經(jīng)過這次對新班主任的培訓(xùn)，我的顧慮也被一點(diǎn)一點(diǎn)的消除掉了，自己現(xiàn)在所剩的就是對自己之后的工作的期待，以及對未來的激動。

　　這次的班主任培訓(xùn)，對于我而言是一次非常的重要的培訓(xùn)，也是一次特別的經(jīng)歷，通過所有著名的老師對我們進(jìn)行一系列的培訓(xùn)，也通過他們的講課，我也體會到了班主任工作的繁瑣和辛勞，在xx老師的培訓(xùn)和講課當(dāng)中，我也感受到了老師和學(xué)生的溝通是多么的重要，我們作為一名班主任，最重要的就是需要去做好和學(xué)生的溝通，我們在教學(xué)和工作的過程當(dāng)中，也要去做好學(xué)生的工作，多多的站在學(xué)生的角度考慮問題，也要為他們著想，在管理好他們的同時也要為他們爭取最大的福利和待遇，所以我也對自己和學(xué)生的交流和溝通有了一定的.打算，我也會盡自己的努力去和他們相處，共同為班級的榮譽(yù)，為他們的未來而努力。

　　這次的培訓(xùn)也讓我們所有的老師有機(jī)會可以很好的去交流，對于教學(xué)工作上的一些問題以及一些心得都可以很好的拿出來溝通，我也通過和很多的老師的探討，也學(xué)習(xí)了他們身上很多的優(yōu)點(diǎn)，也意識到了自己在工作的時候，自己身上的缺陷和不足，我也對自己未來的工作有了一定的規(guī)劃，其次，通過這次的培訓(xùn)，也讓我對自己的工作有了一定的責(zé)任心，我作為一名班主任，我有責(zé)任和義務(wù)去用心的對待他們，也需要去努力的做好自己的工作，保證自己的工作順利的開展的同時，自己的學(xué)生也可以更好的發(fā)展和成長。

　　我很感謝學(xué)校愿意給我這樣一個機(jī)會，讓我有機(jī)會盡自己的努力去做好這份工作，也很感謝這次的培訓(xùn)，讓我本身的忐忑不安的心安定了下來，我也對自己之后的工作充滿了期待，在以后，我也一定會努力的工作，盡自己的全力去做好學(xué)生的工作，結(jié)合自己這次的培訓(xùn)的心得，以及自己在工作上的經(jīng)驗，我也有了一定的把握，自己以后一定可以很好的完成自己的工作，在工作的時候也會將學(xué)生放在第一位，保證自己可以成為一個為學(xué)生著想，合格的人民教師。

　　盡管我心里清楚，未來有很多的困難都在等著我，我也會堅持不懈的去奮斗，去為學(xué)生和學(xué)校付出，盡全力貢獻(xiàn)出自己的力量。

當(dāng)新班主任的心得體會11

　　隨著時代的發(fā)展，教育也在不斷改變理念以適應(yīng)新時代的學(xué)生們，作為一名班主任應(yīng)該不斷更新和改變教育理念，這是非常重要的。尤其作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，應(yīng)該針對農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生們的生活環(huán)境和家庭環(huán)境的特殊性，更需要不斷改變教育理念做好新時期農(nóng)村小學(xué)班主任的管理工作。那么怎么才能管理好農(nóng)村小學(xué)的班級呢?多年的村小班主任的工作經(jīng)驗讓我對此有以下方面膚淺的認(rèn)識：

　　班主任要了解農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的整休現(xiàn)狀：做好農(nóng)村小學(xué)班主工作心須得分析農(nóng)村小學(xué)班級的現(xiàn)狀，根據(jù)實(shí)際采取相關(guān)措施，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)思想教育、文化教育，使他們能適應(yīng)時代的要求與時俱進(jìn)。農(nóng)村的大部分學(xué)生生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，能完成學(xué)習(xí)上的任務(wù)，但是少部分學(xué)生如果管理不好，將會對社會造成負(fù)面影響。農(nóng)村小學(xué)條件差，隨著學(xué)生人數(shù)的減少，使得一些教學(xué)點(diǎn)撤銷與合并，學(xué)生集中農(nóng)村小學(xué)教學(xué)資源短缺;學(xué)生家長整體文化素質(zhì)不高，且多外出打工，孩子一般由目不識丁的爺爺奶奶帶，隔輩人對孩子特別溺愛，沒好的教育方法，孩子的父母休會到在農(nóng)村生活的艱辛，所以一直希望自己多吃點(diǎn)苦，而讓孩子少吃點(diǎn)苦，由于嬌慣，疏于管教，養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，生活不能自理，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散等。這就要求班主任必須從各方面入手，用多種方法盡早了解學(xué)生情況。從實(shí)際情況出發(fā)，把特殊兒童引到正確的道路上來。因此，作為班主任，僅僅抓好學(xué)習(xí)成績是不夠的，還要抓好生活做慈母。

　　班主任要面對現(xiàn)狀，"對癥下藥"。教書育人是教師的天職，而班主任的工作的首要任務(wù)應(yīng)該是育人，對于小學(xué)來說學(xué)習(xí)固然重要而更重要的是先教會他們?nèi)绾巫鋈�。如何育�?怎么能更好地育人?作為小學(xué)的班主任首先要愛學(xué)生，只有對他們付出了愛，尊重他們的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全，完善的.人格。人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任，要努力做到能像一個真正的朋友一樣欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生的意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是生學(xué)內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。在農(nóng)村許多父母自己沒多少文化，所以他一直在外打工賺錢，希望能改變孩子的未來。這就使許多孩子成了農(nóng)村的留守兒童，缺少父母的關(guān)愛。根據(jù)這種情況，我課下多和孩談心，生活上熱情關(guān)懷，用"愛"點(diǎn)燃孩進(jìn)取的火花，過了短短的一個月，孩子的學(xué)習(xí)成績提高了，也開始嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律了。另外要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)"在老師的眼里，沒有壞孩子，只有犯錯誤的學(xué)生。"的確，作為教師，我們在教書育人時應(yīng)該發(fā)展的眼光去看待每一位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念。曾有記者調(diào)侃前外交部長李肇星："你的才華令我們非常的欽佩，但你的長相我們不敢恭維。"李肇星回答說："我母親從來不這么認(rèn)為"。是的，如果我們都用父母的情懷來看待學(xué)生，每個學(xué)生就都是優(yōu)秀的。所以，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時我們就應(yīng)該用母愛來包容甚至來寬容他，但是寬容并不是縱容和放任自流，并不是拋棄必要的批評和指導(dǎo)。我覺得，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，我們一定要冷靜處理;對于大錯，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目。如果我們老師不能寬容，過分苛求，違背生長規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。

　　班主任要及時做好家訪活動、開家長會。做農(nóng)村小學(xué)的班主任老師，家訪得走村串戶，歷盡幸苦，但家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊性，在家訪時有必要給家長灌輸一些現(xiàn)代教育理念，讓家長知道該從哪些方面教育孩子，怎樣教育孩子，怎樣與老師配合，共同幫助學(xué)生在家要校養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展健全、健康的性格。其次，還應(yīng)該適時召開好談話式家長會。在召開家長會之前要先把學(xué)生名單發(fā)到任課老師手中任課老師要找學(xué)生進(jìn)行深層談心，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭情況和心態(tài)。開家長會時，家長和任課老師親切交淡，雙方都有說不完的話。以前的家長會，聽完老師的說話之后想個別了解自己孩子的情況就沒有時間了，現(xiàn)在這種淡話式的家長會能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反映。在課余，還應(yīng)該利用各種機(jī)會與學(xué)生閑聊，進(jìn)行個別座談，并做好記錄。交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行動表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑到正其不良行為。

　　班主任要發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)善于表揚(yáng)，巧妙地批評，樹典型學(xué)榜樣。鼓勵學(xué)生的優(yōu)勢充分體現(xiàn)在它能給學(xué)生奮發(fā)向上的動力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，而小學(xué)生更喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵，這對他們不僅是一榮譽(yù)的享受，更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量。因此，班主任要善于表揚(yáng)，要會表揚(yáng)。當(dāng)然，"金無足赤，人無完人"，由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理品質(zhì)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同等方面的影響，學(xué)生間存在較大差異。教師要正視差異，平等對待學(xué)生，對待"問題學(xué)生"尤其要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們。

　　總之，多年來的農(nóng)村小學(xué)班主任工作，通過實(shí)踐和探索在班級管理上積累了一些經(jīng)驗，取得了一定的成績。但是作為班主任一定要掌握當(dāng)前社會中最先進(jìn)的教育理念，時刻走在時代的前面，緊緊抓住學(xué)生的性格特點(diǎn)，不怕內(nèi)容復(fù)雜，任務(wù)的繁重。用我們真誠的愛心不斷譜寫出耘的篇章。在今后的工怍中，我將用我的熱情繼續(xù)耕耘屬于我們熱愛的園地，為做一個有特色的農(nóng)村小學(xué)優(yōu)秀班主任教師，不斷努力。

當(dāng)新班主任的心得體會12

　　丹桂飄香，金秋送爽，懷著為教育事業(yè)奮斗終生的理想來到了歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚的南充高中，秉承弘揚(yáng)誠勇，追求卓越的校訓(xùn)，開啟了自己的教育生涯。自從來到這個學(xué)校實(shí)習(xí)，我就深深的愛上了這個學(xué)校，并立志要當(dāng)南高教師，經(jīng)過刻苦的學(xué)習(xí)與激烈的競爭應(yīng)聘，最終幸運(yùn)的進(jìn)入了貴校。進(jìn)入時，我就積極準(zhǔn)備教學(xué)的開始資料，立志一定要上好每一堂課，為學(xué)生負(fù)責(zé)任，并想當(dāng)一名班主任，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，真正的走進(jìn)學(xué)生，做學(xué)習(xí)上的老師，生活上的朋友，做一名合格的良師益友。伴隨理想在努力時，很榮幸的擔(dān)任了初一（7）班的班主任，這是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，這是初為人師的考驗，這是作為教師的責(zé)任的體現(xiàn)，這是對培養(yǎng)優(yōu)秀人才的光榮使命。但在一半期的實(shí)踐中，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢？我試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。

　　一、以身作則，為人師表

　　教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

　　學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得開學(xué)初的軍訓(xùn)，有一天下午艷陽當(dāng)空，教官叫學(xué)生站軍姿，對現(xiàn)在的學(xué)生來說難免有點(diǎn)為難，集合后好幾分鐘，雖然有教練員在場還是有人講話，這時我走到前面，站到隊伍前立正，站了幾分鐘后，我班一下就靜了下了，一直到最后我多沒有聽到有人講話。雖然站了十多分鐘汗流浹背，衣服全濕透了，但是我只是做給他們看而收到這樣的效果，還是認(rèn)我有點(diǎn)意外。

　　事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。

　　二、一視同仁，嚴(yán)格要求

　　師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育�！苯處熞�做到愛而有度，嚴(yán)而有格。

　　在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛，用實(shí)際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。

　　一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進(jìn)生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達(dá)不到教育的'效果。

　　三、肯定學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生

　　渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進(jìn)的力量，哲學(xué)家詹姆士曾經(jīng)說過：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定�！蔽覀儼嗌弦灿袔孜煌瑢W(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭�他克服了懶惰心理，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵，多給他們改錯的機(jī)會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。

　　在學(xué)習(xí)的過程中尊重學(xué)生最重要是欣賞學(xué)生，師生相互欣賞有點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，樹立“三人行必有我?guī)熞病钡挠^點(diǎn)。

　　教育是一門藝術(shù)，當(dāng)一名合格的教師是不易的，當(dāng)好一名優(yōu)秀的班主任更是不易的，但下定決心當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師也是不困難的，我將全身心的投入教育事業(yè)，為做一名合格的教師而奮斗終生，不斷的學(xué)習(xí)和體會，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)請教，相信我能行。在初為班主任時，還有許多的不足，需改進(jìn)，我將全部改正，為做一個合格的班主任而不斷奮斗。

當(dāng)新班主任的心得體會13

　　時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新班主任培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上老師崗位的幼兒園班主任，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中，我每次的感覺都是歡樂而又充溢的，因為每一次都能聽到同行內(nèi)的專家、優(yōu)秀骨干老師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過這次培訓(xùn)，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思索問題比以前更全面了，很多疑問得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家共享一下。

　　一、對幼兒園保教結(jié)合的全新相識與理解

　　剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁全部這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動、一天到晚的嬉戲活動和我想象中的站在講臺上夸夸其談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我幡然悔悟：嬉戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。嬉戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園嬉戲和教學(xué)的關(guān)系，把嬉戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在嬉戲中生動活潑、主動地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以嬉戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色嬉戲、建構(gòu)嬉戲、智力嬉戲、體育嬉戲、音樂嬉戲、表演嬉戲等，在嬉戲中玩出才智，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的嬉戲活動中自由游戲，歡樂成長。

　　二、明確了幼兒園班主任專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法

　　許多人認(rèn)為，幼兒老師不過就是哄哄孩子，學(xué)問含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述許多人中的一員。可當(dāng)自己真正成為一名幼兒老師時，才驚異的發(fā)覺，即便是特地的幼師學(xué)校培育出來的老師要做好都不簡單，更何況我這個非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒老師首先必需樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教化觀；把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，同等對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，擅長接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實(shí)的`吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，駕馭多元的學(xué)習(xí)方法、擅長適時合理的策劃、組織、實(shí)施活動。最終，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，擅長總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。

　　三、幼兒班主任要培育職業(yè)華蜜感

　　當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時候，當(dāng)我們面對不講道理的家長的時候，當(dāng)我們面對孩子淘氣的軟硬不吃的時候，當(dāng)我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會出現(xiàn)在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的狀況？可是，作為老師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真無趣的臉龐，我們怎么忍心不負(fù)責(zé)任？我們怎么忍心損害他們？所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因為欲望一旦過高，當(dāng)我們達(dá)不到的時候總是會苦惱和疲乏，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以苦痛那是因為我們只看到失去的，從來沒有仔細(xì)諦視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公允的，此時你的世界或許大雨傾盆，但你怎么知道下一刻不會現(xiàn)出漂亮的彩虹呢？ 培訓(xùn)活動是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干老師的精彩講座，為我們老師的健康成長又一次指明白方向。愿我們的老師像大海那樣放開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支恒久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來。為了我們的教化，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自己，時時到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際動身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

當(dāng)新班主任的心得體會14

　　因為最近特殊的情況，學(xué)校為我們所有的新班主任報名參加了一個遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會，讓我們在家中就能夠?qū)W習(xí)到幫助人需要具備的各種知識，讓我們對于班主任這一職位有了更加清晰的認(rèn)識，讓我的責(zé)任感得到了進(jìn)一步的提升。作為一個進(jìn)入教育行業(yè)才一年多時間的教師，這是我第一次擔(dān)任班主任的工作，這也多虧學(xué)校對我的信任，所以在參加培訓(xùn)會的時候，我也是秉持著去學(xué)東西的心去的，而不是隨便應(yīng)付的心，因為作為一名新班主任，雖然在平時教師工作的時候也看著別的班主任接觸到過一些東西，但畢竟沒有親身去做過，很多的東西還是不了解的，所以作為幾乎零基礎(chǔ)班主任經(jīng)驗的`我，在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中也確實(shí)學(xué)習(xí)到了很多的東西。

　　這次的培訓(xùn)會是針對整個省的新班主任的，所以在培訓(xùn)中有不少的專家教授來給我們開講座，也有好幾位優(yōu)秀的班主任給我們分享他們班級管理工作心得，所以在這次培訓(xùn)會中我真的是“大飽口�！�，“聽君一席話，勝讀十年書”，古人真的沒有欺騙我們，他們都是在教育行業(yè)浸淫了很多年的前輩了，所以有特別多的經(jīng)驗收獲，看待事情也更加的全面，而這也是我目前欠缺的，所以我真的是受益匪淺。

　　這次的培訓(xùn)會中各位老師、專家是有好幾個方面的，其中讓我影響最深的是班主任的職業(yè)素養(yǎng)和管理方法兩個方面。雖然無論是什么樣的時代，人們某對教師賦予了很深的感情色彩，但是無論是普通教師還是班主任老師，其實(shí)都是一個職業(yè)而已，所以教師工作者最基本的還是跟所有工作者一樣要有很強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)。班主任的職業(yè)素養(yǎng)是什么？我認(rèn)為跟我之前普通教師的要求是一樣的，都需要具備很強(qiáng)的教學(xué)技巧，都要有愛護(hù)好學(xué)生的思想認(rèn)識，都要有對自己教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，但是這次培訓(xùn)會讓我認(rèn)識到了班主任的職業(yè)素養(yǎng)還要在這個基礎(chǔ)上更近一步，因為班主任不僅僅要教課，還需要管理班級，所以班主任必須要有更強(qiáng)的教學(xué)技巧和管理能力，既要上好知識這堂課，還要給學(xué)生上好思想和道德這堂課，幫助學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，具備好的素質(zhì)，班主任還要在教室講好課的基礎(chǔ)上，還要關(guān)心學(xué)生的在校生活，所以班主任必須要花費(fèi)更多的時間去關(guān)心學(xué)生。

　　另一個方面就是班主任必須要具備好的管理方法，因為一個班級的好壞，是需要所有學(xué)生的共同努力的，而這就需要班主任這個粘合劑了，一個不管事的班主任和一個盡心盡責(zé)的班主任，兩個班級誰好誰差是顯而易見的，因此這就要求班主任必須要有好的管理班級方法，這次培訓(xùn)會就通過各位優(yōu)秀老師的親身講解，讓我學(xué)習(xí)到了許許多多的好的管理技巧，同時也讓我知道了，我們在班主任工作中，還必須要多去學(xué)習(xí)別的班主任的好的管理方法，不能夠固步自封，更不能閉門造車。

　　其實(shí)感受還有很多的，具體的就在工作中展示吧。

當(dāng)新班主任的心得體會15

　　非常感謝學(xué)校給我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，作為班主任隊伍中的一員，我欠缺很多的理論和經(jīng)驗。這次培訓(xùn)，不僅豐富了班主任工作的理論知識，而且接受了一次心靈的洗禮。

　　本次班主任培訓(xùn)中，我們認(rèn)真聆聽了多名從事教育教學(xué)工作研究教授的專題講座，如教授xxx的講座《學(xué)習(xí)型團(tuán)隊的建設(shè)和個人發(fā)展》，班主任xxx的講座《系列活動促進(jìn)班級文化建設(shè)》，校長xxx的講座《實(shí)施和諧教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》，副教授xxx的講座《自主、高效課堂的構(gòu)建與反思》、教授xxx的講座《教師工作壓力管理與職業(yè)倦怠預(yù)防》等。他們的講座聲情并茂，互動性強(qiáng)，理論聯(lián)系實(shí)際，一個個鮮活的事例讓我受益匪淺。

　　回顧這幾天來的培訓(xùn)過程，有以下幾點(diǎn)體會：

　　聽過各位專家的講座之后想一想：其實(shí)班主任工作在很多方面的做法是大同小異的，就連卓立老師、隗金枝老師，我們有的也在做。而且，有一些我們做的比他們更好。但為什么他們卻能做出名堂來，讓我們聽得津津有味、聽得肅然起敬?雖然只是兩三個小時的講座，而在這二三小時濃縮的卻是他們長年以來在自己的班主任工作中堅守的屬于自己的教育行為，把這些工作做細(xì)致了，做扎實(shí)了。也就形成了與眾不同的風(fēng)格，成為了他們的教育特色! 現(xiàn)代代教育的改革發(fā)展對教師的角色有了重新的定位，首先要求教師成為一名研究者。研究什么?研究教育現(xiàn)象。如何研究?在日常生活中觀察積累、發(fā)現(xiàn)思考。教育生活的精彩就在于每一天都是嶄新的的一天。每一天我們都在迎接孩子的不同變化與發(fā)展，那么，作為教師，我們準(zhǔn)備好了嗎?我們?nèi)绾螌⑽覀兠恳惶斓陌l(fā)現(xiàn)、每一天的行動、每一天的思考留存起來?

　　不是所有的堅持與積累都能夠成為亮點(diǎn)。在班主任專業(yè)發(fā)展的道路上，堅持與積累是基礎(chǔ)，要形成自己的教育風(fēng)格或者說特色，有了堅實(shí)的基礎(chǔ)，還需要有一個核心理論的提煉。如何提煉呢?基本立足點(diǎn)，就是回到理論的原點(diǎn)、思維的原點(diǎn)，即哲學(xué)去思考：什么是，為什么，怎么樣?在為什么之前先要進(jìn)行價值判斷，認(rèn)識了內(nèi)涵和外延，把握了班級文化的內(nèi)涵再來建設(shè)自己的個性，外延要進(jìn)行劃分，再一個個進(jìn)行回答，思路就清晰了。”這幾位優(yōu)秀的老師之所以如此精彩、如此成功，更源于他們在透徹理解相關(guān)理論的基礎(chǔ)之上，對于自己在班級文化建設(shè)核心理念的準(zhǔn)確把握。正是有了核心理念的支撐，才使得他們的一些樸實(shí)的教育行為能夠高屋建瓴，提升到一定的高度!

　　當(dāng)然，他們的成功更源于他們自身豐富的內(nèi)涵以及高超的教育機(jī)智!由此，我們再一次深刻地認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)的的確確應(yīng)該成為我們教師生活的`一部分!

　　臨近尾聲，我想到了這樣一句話“成功不能復(fù)制，唯有智慧才讓人獨(dú)具風(fēng)采”。我想，我們與會的每一位教師心目中都有自己的職業(yè)愿景圖。那么，就讓我們懷揣美麗，在自己的工作崗位上揮灑熱情，綻放風(fēng)采!

　　新班主任培訓(xùn)心得體會感謝領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和家人同事的支持，讓我有幸參加山西省清徐縣中小學(xué)鄉(xiāng)村教師能力提升項目南通師范高等�？茖W(xué)校班主任培訓(xùn)活動。期間，我學(xué)會了很多，也收獲了很多。

　　七天的外出培訓(xùn)，充實(shí)而又緊張，我們參觀了南通兩所，感受著濃重的氣息，一草一木皆生命，一山一石皆有情，以美育德，讓教育與美相遇。我們聆聽了多位專家的精彩講座，嚴(yán)清老師用幽默風(fēng)趣的語言通過盤點(diǎn)、溯源、和展望四個方面揭秘了南通教育的歷史、現(xiàn)狀以及發(fā)展，讓我明白一方水土養(yǎng)育一方人，每個地方都有它特有的文化，我們不能數(shù)典忘祖、人云亦云但也不能固步自封，閉關(guān)造車。我們要沉下心來，潛心工作，時刻準(zhǔn)備著，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索!章小英老師以一個童話般的形式“鉛筆的忠告，我們一起聽”，讓我懂得我作為一個班主任，要多讀書，要學(xué)會借鑒他人的，學(xué)會聆聽，用自己的人格魅力，自己的智慧去教育學(xué)生并對學(xué)生產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。李慶明老師以朋友聊天的形式指導(dǎo)我們班級建設(shè)的思與行，做好家長教育、；播種文明、開啟文明之旅；帶領(lǐng)學(xué)生泛舟書海、做一個的歌者；做好溝通，實(shí)現(xiàn)思想與思想的交匯，情感與情感的融通，心靈與心靈的喚起，實(shí)現(xiàn)班主任管理的大智慧。

　　在培訓(xùn)中，留給我印象最深的是潘健教授的《班主任的幸福的創(chuàng)生》的講座。潘教授用質(zhì)樸的語言、切身的班主任經(jīng)驗的事例告訴我們做班主任一定要幸福；做班主任是幸福的；如何做一個幸福的班主任，引起了我的許多共鳴，讓我感慨頗多。

　　是的，幸福與痛苦相伴，當(dāng)班主任會有更多的壓力，更多的責(zé)任甚至?xí)�有更多的委屈，但�?dāng)班主任的幸福也是隨處隨時可見的，會讓自己的生活更加充實(shí)，會讓自己有事可做并享受其中的樂趣。從每一個專家、校長身上，我都可以看到他們對教育的狂熱，對學(xué)生的熱愛以及談到自己班主任工作中臉上洋溢著的幸福的笑容。那時，我也在想，學(xué)校集會，天空突然下雨，學(xué)生的第一反應(yīng)是脫下外套披在你的身上，或者是走在大街上，老遠(yuǎn)會有家長或?qū)W生跑過來說“老師，你最近好嗎?”并自豪地向別人介紹這是我的班主任老師時，這種感覺確實(shí)是幸福的，也是自豪的，自豪自己是一名班主任。正像教育學(xué)家李鎮(zhèn)西的一句話“做老師，幸福比優(yōu)秀更重要!”而這種幸福來自于心的幸福，需要我們?nèi)ビ眯膶ふ�，用心體驗；需要我們不斷積累，不斷創(chuàng)造；需要我們沉下心來，潛心工作，創(chuàng)生班主任幸福，讓自己的生命更加豐富，人生更加豐富!最后，讓我用潘教授的結(jié)束語來結(jié)束我今天的分享交流會吧！

　　各位班主任，請你們一定要幸福，你們幸福了，就意味著學(xué)生幸福、教育幸福、家庭幸福、社會幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任，我祝愿你們幸福多多、幸福滿滿，還沒有感受到幸福的班主任，我祝你們找到幸福的意義，體驗幸福的內(nèi)涵，創(chuàng)生幸福的路徑，實(shí)現(xiàn)幸福歸來的華麗轉(zhuǎn)身，讓我們一起走向幸福的康莊大道。

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