教師研修心得匯總(15篇)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),馬上將其記錄下來(lái),這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì),下面是小編整理的教師研修心得,歡迎閱讀與收藏。
教師研修心得1
時(shí)間過(guò)得真快,眼看研修學(xué)習(xí)即將結(jié)束,回顧走過(guò)的歷程,我覺(jué)得自己要學(xué)的太多,但遺憾的是培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間有點(diǎn)短,不免有些遺憾。這次培訓(xùn),作為一名普通的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師,能與各位老師、教育同仁,一起學(xué)習(xí)、探討、交流,我深感榮幸。在為期短短的學(xué)習(xí)時(shí)間里,從中受益匪淺,感受頗深。
一、通過(guò)這次研修培訓(xùn),我首先是更新了觀念:教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。
二、良好個(gè)性發(fā)展,從小就要塑造。個(gè)性可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō),“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、利用情感教育,體驗(yàn)教與學(xué)的快樂(lè)。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者!痹诮逃校處熞米约旱男袆(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的.目的。暖人話語(yǔ),滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ),可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài),這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。
四、打破教學(xué)常規(guī),創(chuàng)新教學(xué)藝術(shù)。以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo),有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn),但是與他人的切磋交流較少,因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng),保守。通過(guò)培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。第一,教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新。第二,教學(xué)要清晰。教學(xué)思路、線索、過(guò)程清晰。第三,教學(xué)要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生。枯燥乏味,難于理解的教學(xué)是課堂大忌,以致學(xué)生對(duì)課堂失望,老師對(duì)學(xué)生失望,形成惡性循環(huán)。第四,教學(xué)要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是:授人以漁而不是授人以魚(yú)。
總之,教學(xué)技能是教學(xué)藝術(shù)的基礎(chǔ)與前提;教學(xué)藝術(shù)是教學(xué)技能的光大與升華。將這兩者結(jié)合在一起,才能形成高效的課堂教學(xué)。通過(guò)這次參加省級(jí)名師培育對(duì)象培訓(xùn)班,讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育教學(xué)工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。這次培訓(xùn),很辛苦、很累、很充實(shí)、很愉快!皭(ài)”是教育永恒的主題,我知道了怎樣更好地去愛(ài)我的學(xué)生,怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。也更加堅(jiān)定了我做人民教師的信念。
教師研修心得2
我有幸作為研修計(jì)劃綜合實(shí)踐八班的一名學(xué)生,參加了在線全程培訓(xùn)學(xué)習(xí),我每天收看專(zhuān)家講座,瀏覽學(xué)員文章,發(fā)帖回貼,認(rèn)真完成作業(yè),積極參與研討,還要完成日常教學(xué),備課上課,緊張又興奮,很累卻很充實(shí),是我許多年來(lái)少有的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),令我感觸很大,下面將談?wù)勎业母惺埽?/p>
一、提升了認(rèn)識(shí)。 對(duì)綜合實(shí)踐課,是每位教師都不重視的一門(mén)學(xué)科,認(rèn)為只是走走形勢(shì),我平時(shí)也是這樣想的。我們每周一節(jié)綜合實(shí)踐課多是上自習(xí),有時(shí)帶學(xué)生玩玩,聊聊天就過(guò)去了。通過(guò)這次培訓(xùn)才真正認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐課的重要意義,對(duì)學(xué)生能力的提高,學(xué)生全面發(fā)展有著不可替代的作用。
二、開(kāi)闊了視野。 我深深感受到自己和名師的差距感覺(jué)自己的落后了,以前總以為當(dāng)老師的只要兢兢業(yè)業(yè)的工作,無(wú)愧于心,無(wú)愧于孩子就行了,不注重理論學(xué)習(xí)與提升,結(jié)果使自己成長(zhǎng)得很慢,以后我要不斷努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,努力提升自己的專(zhuān)業(yè)理論水平,豐富自己的文化底蘊(yùn),加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè),以“教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰”為指導(dǎo)思想,不做燃燒自己照亮別人的蠟燭,要做點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)、生活、交往的`明燈。
三、提升了水平。 這次研修培訓(xùn),從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂觀察等多方面多思維度進(jìn)行培訓(xùn),是教師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的好機(jī)會(huì)。我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),對(duì)新課標(biāo)、新教材又有新的認(rèn)識(shí),對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。同時(shí),在網(wǎng)上拜讀了同仁們的優(yōu)秀文章。通過(guò)這次培訓(xùn),我的教學(xué)水平有所提高,教學(xué)技能得到了改善。
這次研修培訓(xùn),讓我受益匪淺,感謝研修為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),促使我們?cè)诮逃牡能壍郎洗蟛角斑M(jìn)。研修,時(shí)間即將結(jié)束,回想起這段時(shí)間,覺(jué)得受益匪淺。剛開(kāi)始學(xué)校安排我參加了研修時(shí),心里在想:研修,在電腦上遠(yuǎn)程培訓(xùn)能學(xué)到什么?帶著疑問(wèn)的我走過(guò)了一段時(shí)間,結(jié)果卻出人意料,下面我將一些學(xué)習(xí)體會(huì)小結(jié)如下:
一、通過(guò)研修的學(xué)習(xí),我更理解教師的職責(zé)和使命。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、通過(guò)研修的學(xué)習(xí),使我的綜合實(shí)踐課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、而又具有可操作性,作為綜合實(shí)踐課老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在綜合實(shí)踐課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái),做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)綜合實(shí)踐課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“綜合實(shí)踐大餐”! 通過(guò)研修的學(xué)習(xí),我知道除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!
與研修同行,讓我懂得許多新的教育理念,充實(shí)自我,提高自我,讓我看到教學(xué)的新天地,與研修牽手,無(wú)怨無(wú)悔的走過(guò)每一天。對(duì)研修的學(xué)習(xí)已告一段落,但對(duì)研修的學(xué)習(xí)將會(huì)伴著新思維走向更廣闊的天地,希望就在前方,路在腳下。
教師研修心得3
在這段時(shí)間的培訓(xùn),給我們打開(kāi)了一個(gè)神奇的新天地,專(zhuān)題內(nèi)容涵蓋了教學(xué)工作的方方面面。每個(gè)模塊的內(nèi)容充實(shí),豐富,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”,特別是一些同行理論聯(lián)系實(shí)際的做法,更讓我的眼睛為之一亮。培訓(xùn)讓我受益匪淺,也對(duì)以后的教學(xué)工作充滿了信心。就物理課堂教學(xué)這方面我學(xué)到了以下知識(shí):
課堂教學(xué)中應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)。指國(guó)家頒布新課程標(biāo)準(zhǔn)中所明確規(guī)定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科記住知識(shí)、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。是基本要求,是教學(xué)質(zhì)量的基本體現(xiàn)。知識(shí)與技能目標(biāo)明確,能夠較好地完成知識(shí)目標(biāo),使學(xué)生理解阿基米德原理的內(nèi)容,并了解得出的過(guò)程。從過(guò)程方法上看:教師注重了浮力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程,并通過(guò)學(xué)生的自主選擇探究的內(nèi)容,親自動(dòng)手體驗(yàn)探究過(guò)程,培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究的能力。
從情感態(tài)度價(jià)值觀上看:讓學(xué)生體會(huì)了只是根據(jù)生活感受得到的經(jīng)驗(yàn),并不一定是科學(xué)的,培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)研究問(wèn)題的意識(shí),通過(guò)對(duì)阿基米德原理得出過(guò)程的真實(shí)再現(xiàn),達(dá)到了用物理學(xué)發(fā)展史來(lái)提高學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的興趣的目的。在課堂教學(xué)中,應(yīng)具體有層次性和可操作性,并反映本學(xué)科的特色。課堂教學(xué)中體現(xiàn)在學(xué)生的主體性。
教學(xué)策略和方法使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生情緒的整體狀態(tài),能看出教師設(shè)置的教學(xué)情景是否達(dá)到了激發(fā)絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),如果在此環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題,對(duì)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不是很強(qiáng)的初中學(xué)生而言,直接影響的整個(gè)課堂教學(xué)的效果,使學(xué)生的主動(dòng)參與的面不夠、參與的程度不夠深刻、不能夠長(zhǎng)時(shí)間保持飽滿的精神狀態(tài)。同時(shí)學(xué)生的情緒狀態(tài)也能反映教師的情緒狀態(tài)和師生之間的情感關(guān)系。參與的程度方面,主要看出教師教學(xué)基本功是否深厚,能否把握住知識(shí)技能中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)從而轉(zhuǎn)化為深刻的問(wèn)題情景,促進(jìn)學(xué)生的深入思考。
學(xué)生的參與面方面,可以看出教師是否把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的'主體,教學(xué)策略的選擇是否圍繞著改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心的教學(xué)理念。同時(shí)也能看出教師的組織策略是否得當(dāng),能否適時(shí)地抓住學(xué)生的心理狀態(tài),在學(xué)生需要自己研究或能夠自己研究的時(shí)候,為學(xué)生提供恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)交流的時(shí)間和空間。恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥形式有利于課堂教學(xué)的效果學(xué)生情緒狀態(tài)持續(xù)的時(shí)間方面,體現(xiàn)了教師的課堂設(shè)計(jì)的連貫性和一致性,也可以從情景設(shè)計(jì)的連續(xù)性和教學(xué)組織策略的藝術(shù)性上考慮,一堂優(yōu)秀的課,課堂教學(xué)實(shí)施的整個(gè)過(guò)程如行云流水,而這種課堂,教師在學(xué)生的情緒要低落時(shí)總是能夠通過(guò)有效的情景設(shè)計(jì)和教學(xué)組織調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,將課堂氛圍提升到高潮。
教學(xué)能力上看教師應(yīng)該具備良好的教學(xué)基本功。能較好地對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行組織、管理和監(jiān)控,根據(jù)課堂上不同的情況調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏,教學(xué)容量適當(dāng),教學(xué)結(jié)構(gòu)清楚,時(shí)間安排合理,課堂應(yīng)變能力強(qiáng)。現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段、演示實(shí)驗(yàn)以及教具的運(yùn)用適時(shí)適度,且操作規(guī)范熟練。語(yǔ)言規(guī)范、精煉、簡(jiǎn)明、生動(dòng);板書(shū)板畫(huà)設(shè)計(jì)合理,字體規(guī)范。
課堂評(píng)價(jià)上看教師對(duì)學(xué)生的即時(shí)評(píng)價(jià)應(yīng)具有發(fā)展性和激勵(lì)性。關(guān)注激勵(lì)性教學(xué)策略主要看教師能否對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程及情感、態(tài)度及時(shí)給予有價(jià)值的反饋,發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)向、激勵(lì)、診斷和反思提高的作用。一個(gè)能促動(dòng)學(xué)生心靈的評(píng)價(jià),可能會(huì)改變學(xué)生的一生。
好的課堂教學(xué)是師生共同建構(gòu)學(xué)習(xí)主體的過(guò)程,它通過(guò)多樣、豐富的交往形式,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流、協(xié)作、分享的合作意識(shí)和交往技能。小組合作學(xué)習(xí)不能停留在形式上,應(yīng)讓學(xué)生在實(shí)質(zhì)性的討論中真正交流想法、豐富見(jiàn)解。學(xué)生的交互狀態(tài),是反映教師能否把課堂真正還給學(xué)生的最直接的體現(xiàn)。好的課堂教學(xué)注重通過(guò)教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧的課堂教學(xué)心理氣氛,讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗(yàn),感受到課堂生活的樂(lè)趣和愉悅。
教師研修心得4
20xx年研修,我觀看了三位老師精彩的英語(yǔ)課,從中學(xué)到了很多,收獲了很多。當(dāng)然,老師的課堂也都各有特點(diǎn),整體上都運(yùn)用了現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教學(xué),采用了任務(wù)型教學(xué)法,通過(guò)多媒體教學(xué)形式和方法,英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍活躍,通過(guò)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié),在師生互動(dòng),生生互動(dòng)中均按時(shí)完成了教學(xué)任務(wù),效果顯著。
特別是程守敏老師,本節(jié)英語(yǔ)課充分體現(xiàn)了課改的新理念,重點(diǎn)突出了對(duì)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣和方法的培養(yǎng)。值得學(xué)習(xí)借鑒:
一、教學(xué)設(shè)計(jì)
程老師的教學(xué)思路非常清晰,且由簡(jiǎn)入難,由點(diǎn)到面。通過(guò)閱讀中心句的方式把握文章大意的閱讀技巧或閱讀策略,他的課堂教學(xué)重點(diǎn)很明顯,對(duì)于孩子是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)家務(wù)的觀點(diǎn),本英語(yǔ)課堂教學(xué)落到了實(shí)處。
深入理解并歸納、總結(jié)文中兩位家長(zhǎng)的不同觀點(diǎn),并讓學(xué)生思考、表達(dá)自己的觀點(diǎn),思辨能力得到訓(xùn)練,批判性思維得到提高。
二、情景教學(xué)
程老師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情景,為學(xué)生們對(duì)本課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在情景中理解語(yǔ)言知識(shí)和內(nèi)容,能使難點(diǎn)化易,在情景中講解了語(yǔ)言知識(shí),突出了重點(diǎn)難點(diǎn);在情景中進(jìn)行操練提高學(xué)生實(shí)踐的'量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過(guò)導(dǎo)讀,清晰易記,實(shí)現(xiàn)加速理解、記憶和交際的進(jìn)程,在情景中對(duì)話交際促進(jìn)思維的條理化、邏輯順序化,有利于提高學(xué)生口頭理解和表達(dá)的正確性和流利性。
三、閱讀策略
本節(jié)閱讀課的教學(xué),程老師安排的有條不紊:教師在教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同觀點(diǎn)內(nèi)容的提取及理解,利用“ pros and cons”啟發(fā)他們根據(jù)不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論,發(fā)展學(xué)生的思維。
1、活動(dòng)2a是閱讀前的準(zhǔn)備活動(dòng),通過(guò)提問(wèn)引出學(xué)生在家務(wù)勞動(dòng)中的現(xiàn)狀并引導(dǎo)學(xué)生思考自己的立場(chǎng)。
2、活動(dòng)2b是快速閱讀,通過(guò)閱讀中心句的方式把握文章大意的技巧,這也是本課著重訓(xùn)練的一項(xiàng)
教師研修心得5
此次“班主任專(zhuān)業(yè)大賽聯(lián)動(dòng)培訓(xùn)會(huì)”主題為《守初心,促成長(zhǎng)》,看到這個(gè)題目的時(shí)候,一個(gè)“初心”立馬把我拉回到20xx年——我從教的第一年。
那一年,碩士畢業(yè)后的我毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)地走上了三尺講臺(tái)。那一年,我不是班主任,帶兩個(gè)班語(yǔ)文,每天除了無(wú)休止地應(yīng)對(duì)題山題海的批改,最感興趣的就是豎起耳朵聽(tīng)辦公室里的班主任們處理各種學(xué)生問(wèn)題。那時(shí)候,“做一個(gè)怎樣的班主任”的種子就悄悄地埋在了我的心底……
培訓(xùn)中,我喜歡趙老師娓娓道來(lái)、謙遜溫和的聲音和語(yǔ)言。另外,趙老師的分享讓我對(duì)自己的班主任工作有了兩點(diǎn)體會(huì)。
第一,趙老師分享的故事,尤其是第一個(gè)故事《失誤也美麗》,其實(shí)真的很普通且平凡,普通到真的'就是發(fā)生在每個(gè)班主任甚至是每個(gè)老師身上的事,甚至我們可能也做了跟趙老師大同小異的處理,但我沉下心來(lái)想到,我和趙老師的區(qū)別在哪里呢?應(yīng)該就是“是否想得更遠(yuǎn)更周到”吧!趙老師的高超在于碰到這件事的時(shí)候,不僅是處理了這件事本身,更把它變成了一件有發(fā)展性、生成性的事件,影響了一個(gè)甚至一類(lèi)孩子,其實(shí)也讓自己成長(zhǎng)了。這大概就是“相互成就”。
第二,我反思了自己這6年的班主任工作,今年是當(dāng)班主任的第6年。對(duì)我來(lái)說(shuō),班主任工作是我喜歡且熱愛(ài)的工作,但仔細(xì)思考,我離真正的“專(zhuān)業(yè)”還相差甚遠(yuǎn)。最重要的就是,我沒(méi)能像趙老師那樣,把一個(gè)教育案例做得更徹底,也沒(méi)有在一次次總結(jié)中提升自己。如今想來(lái),只覺(jué)路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
教師研修心得6
教育潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,你不能預(yù)料到學(xué)生會(huì)在某一瞬間給你你帶來(lái)怎樣的驚喜,但是我們對(duì)待學(xué)生的方式也許會(huì)影響學(xué)生的一生。作為一名人民教師,在工作中所體會(huì)的職業(yè)的幸福感,我深有感觸。我從一名年輕的新老師慢慢的成長(zhǎng)為一名有經(jīng)驗(yàn)的青年教師,在我成長(zhǎng)和工作的過(guò)程中,我體會(huì)到了愛(ài),我也愿意用養(yǎng)育一朵花時(shí)所付出的愛(ài)、耐心和期待去對(duì)待、培養(yǎng)我的學(xué)生。
通過(guò)本次的培訓(xùn),讓我的思想有了更新,接觸到了新的方法,也有了更多的.思考。
在當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育的大背景下,在高中語(yǔ)文教學(xué)中,依然存在著一些問(wèn)題,由于曾經(jīng)課標(biāo)表述的模糊性以及一些教師對(duì)課標(biāo)中關(guān)于“訓(xùn)練”的誤解,很多老師開(kāi)始質(zhì)疑“訓(xùn)練”對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)所具有的作用和意義,在語(yǔ)文教學(xué)中,尤其是閱讀教學(xué)中將“自主、合作、探究”等閱讀形式作為課堂教學(xué)的重心,常常去重視文本內(nèi)容與思想的把握,忽略對(duì)文本語(yǔ)言的研習(xí),造成學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候,很難用合乎規(guī)范而又優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞所思所想,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力差強(qiáng)人意。
筆者認(rèn)為一味否定“訓(xùn)練”的做法是片面的,我們應(yīng)該以理性的眼光來(lái)看待“訓(xùn)練”,不必去矯枉過(guò)正。新課標(biāo)提出語(yǔ)文核心素養(yǎng)這一核心概念,這一概念與可以分化為四個(gè)方面,其中語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用是培養(yǎng)其他三個(gè)素養(yǎng)的基礎(chǔ),直接關(guān)系到語(yǔ)文學(xué)科本體,因此我們必須牢牢把握語(yǔ)文工具性與人文性這一根本性質(zhì),在閱讀教學(xué)中滲透語(yǔ)言訓(xùn)練,加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練,革除掉傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)當(dāng)中語(yǔ)言訓(xùn)練的弊端,努力提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和運(yùn)用能力。
教師研修心得7
7月29日到8月3日我們進(jìn)行了六天的遠(yuǎn)程研修。我覺(jué)得這次研修還是很有收獲的,不知不覺(jué)中,又到了寫(xiě)研修心得的時(shí)候了,總覺(jué)得這幾天過(guò)得很快。靜心細(xì)想也很忙很充實(shí),個(gè)人在這次遠(yuǎn)程研修收獲心得如下。
1、通過(guò)遠(yuǎn)程研修更深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生是課堂的主人。
教育觀念的轉(zhuǎn)變,對(duì)教師提高教學(xué)質(zhì)量很重要,通過(guò)遠(yuǎn)程研修讓我改變了過(guò)去有些陳舊的教育觀念。開(kāi)始更深入地認(rèn)識(shí)到什么樣的課堂更受學(xué)生歡迎。
2、通過(guò)遠(yuǎn)程研修掌握豐富的學(xué)科知識(shí)。
一位優(yōu)秀的教師,最需要的是熱情。一位好老師不僅僅是交給學(xué)生多少知識(shí),更應(yīng)給學(xué)生多少拿得走的素質(zhì)。時(shí)間在變,師德不變,愛(ài)崗敬業(yè)的.精神不變,作為老師,我們應(yīng)教到老學(xué)到老,不能停止學(xué)習(xí)的腳步。掌握豐富的學(xué)科知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)科知識(shí)有深度,有廣度,要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí);把本學(xué)科的知識(shí)融會(huì)貫通,博采眾長(zhǎng)。一位優(yōu)秀的教師既要有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,又要把握課堂教學(xué)的規(guī)律性、靈活機(jī)智應(yīng)對(duì)的綜合能力。課堂教學(xué)活動(dòng)不僅僅是傳授知識(shí)和訓(xùn)練能力,它應(yīng)是師生間、生生間信息傳遞,思維碰撞,情感交流的過(guò)程。每一個(gè)四十分鐘里都是師生共度的生命過(guò)程。課堂上教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生積極探索的欲望與激情,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
3、通過(guò)遠(yuǎn)程研修更關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。
在我們的教學(xué)中,平時(shí)布置作業(yè),總是以同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生,這是一種錯(cuò)誤的做法。通過(guò)遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)使我懂得在教育教學(xué)中要求要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。因?yàn)閭(gè)性差異是客觀存在的,它是教育的結(jié)果,同時(shí)也是教育的依據(jù)。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的個(gè)性,是一個(gè)完整的個(gè)體,有聰明的,有遲鈍的;有善于思考的,有善于記憶的;有開(kāi)朗活潑的,有性格內(nèi)向的……。在愛(ài)好上,有愛(ài)好跳舞的,有喜歡唱歌的;有愛(ài)好美術(shù)的等等。作為教師,要“因材施教”,根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和性格特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。
教師研修心得8
網(wǎng)絡(luò)研修是提升專(zhuān)業(yè)技能的重要平臺(tái)。在現(xiàn)代信息技術(shù)及新課程環(huán)境下,網(wǎng)絡(luò)研修作為一種新穎的教研形式,正越來(lái)越受到教育教學(xué)專(zhuān)家、教育行政部門(mén)及廣大教師的關(guān)注。開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),平等、民主、對(duì)話、合作的討論氛圍讓每一位教師發(fā)出自己的聲音,為充分表達(dá)與分享、積極反思與提升創(chuàng)造了良好的條件;同伴間的交流與互動(dòng),實(shí)現(xiàn)了問(wèn)題的多點(diǎn)求解、觀點(diǎn)的廣泛碰撞,真正實(shí)現(xiàn)了教師培訓(xùn)在理念、內(nèi)容和形式三方面的創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)研修是一種利用互聯(lián)網(wǎng)的功能,教育專(zhuān)家和廣大教師的智慧,依靠全體人員積極參與的一種教研活動(dòng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)的實(shí)踐,我們要促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)研修工作的持續(xù)發(fā)展,就要注重網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)的過(guò)程,落實(shí)好以下幾個(gè)環(huán)節(jié),以便于提高其時(shí)效性。
一、立足實(shí)際,確立話題
為增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)的吸引力,提高網(wǎng)絡(luò)研修的實(shí)效性以及教師參與的積極性,討論的話題一定要是貼近教師,貼近教學(xué)實(shí)際。一般都是尋找教師在目前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,自身教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題、有一定普遍性的問(wèn)題。做到“從教學(xué)中來(lái),到教學(xué)中去”,有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)地引導(dǎo)網(wǎng)上研修,使網(wǎng)絡(luò)研修的問(wèn)題更具有針對(duì)性和真實(shí)性,從而有效地提高網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)的.實(shí)效。通過(guò)現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)研修進(jìn)展來(lái)看,許多專(zhuān)家在報(bào)告中所闡述的都和日常教學(xué)密切相關(guān),杜絕了假大空,真正的做到了為教師服務(wù),為教學(xué)服務(wù)。
二、去粗取精,汲取精華
網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)僅僅提出研討的話題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們還經(jīng)常尋求個(gè)性化的、活生生的教學(xué)案例,來(lái)吸引廣大教師的關(guān)注。教學(xué)實(shí)踐中的細(xì)節(jié)更能引發(fā)教師研究的興趣。根據(jù)前面探討的教師共同關(guān)注的話題或教改中的難點(diǎn),研修專(zhuān)家組織有針對(duì)性的文字案例或視頻案例,提供給教師,讓教師自行觀看。這些案例絕大多數(shù)來(lái)自教師真實(shí)的自身的教學(xué),不求花里胡哨,但強(qiáng)調(diào)突出課程改革的新理念,更強(qiáng)調(diào)時(shí)效性,對(duì)教師起到正確的引導(dǎo)作用。另外,案例最好是能集中反應(yīng)教師普遍存在的并需要解決的共性問(wèn)題,以引發(fā)教師共同的思索。所以案例的選擇非常重要,這也就對(duì)教育專(zhuān)家的工作和能力提出了更高的要求。一個(gè)好的案例所提供的現(xiàn)實(shí)情景、鮮活的形象與普遍的問(wèn)題有機(jī)結(jié)合,把網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)對(duì)某一問(wèn)題的研究引向深入。
三、引導(dǎo)參與,營(yíng)造學(xué)風(fēng)
網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)正處在起步階段,由于廣大教師對(duì)這種活動(dòng)不是很了解,所以積極地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布邀請(qǐng)等方式,發(fā)布舉辦某一專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)的通知,讓盡可能多的教師甚至家長(zhǎng)積極參與到網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)中來(lái)。在每一次網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)中,明確活動(dòng)的時(shí)間,使參與者在指定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)研修中心。讓教師和其他參與者能順利的進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)研修中心參與網(wǎng)上研修活動(dòng)。明確本次活動(dòng)的中心發(fā)言人,明確研討的內(nèi)容或?qū)n},是集體備課,是看課評(píng)課,還是專(zhuān)題交流,或是教學(xué)解疑,明確活動(dòng)的要求,或事先認(rèn)真觀看課例記下聽(tīng)課感受以便進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)課,或準(zhǔn)備某一方面專(zhuān)題的資料與他人進(jìn)行研究,或積累自己某一方面的心得以便適時(shí)登錄與同行交流。
教師研修心得9
我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷孩童到青年,青年到老年的過(guò)程,經(jīng)歷生與死。我們現(xiàn)在還是青年階段,未來(lái)還有相當(dāng)長(zhǎng)的一段路要走,如何走下去,我想,每個(gè)人都應(yīng)該心中有數(shù)。也許當(dāng)我們走完我們的人生旅程,該休息時(shí),是否也會(huì)象敬老院的老人那樣地度過(guò)自己的晚年呢?在某個(gè)敬老院的墻壁上有這樣一段話:孩子!當(dāng)你還很小的時(shí)候,我花了很多時(shí)間,教你慢慢用湯匙吃東西。教你系鞋帶、教你穿衣服、梳頭發(fā)。這些和你在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,是多么的令我懷念不已。今年我有幸參加淄博市第二期遠(yuǎn)程培訓(xùn),有幸聆聽(tīng)各位專(zhuān)家講座讓我感慨頗深,受益匪淺。在這段的學(xué)習(xí)生活中,作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員,我忙碌著、勞累著,卻充實(shí)著、收獲著,我們每天累著并快樂(lè)著,因?yàn),我們不但收獲了知識(shí)更收獲了友情。通過(guò)研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、勤勤懇懇,積極研修
在研修過(guò)程中,我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象,通過(guò)學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事英語(yǔ)教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn):
1、積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí),到目前為止在線學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá):11687分鐘,并且在觀看視頻的時(shí)候積極提出自己的問(wèn)題,課程、話題留言達(dá)到314條,并發(fā)起了181條話題,認(rèn)真撰寫(xiě)日志200篇。
2、積極建立個(gè)人工作室,并積極參與英語(yǔ)九班協(xié)作組的建設(shè),被評(píng)為小組之星。
3、積極參與班級(jí)資源管理,上傳資源226條,得到廣大老師的應(yīng)用和好評(píng)。積極配合班主任和指導(dǎo)教師的工作,積極參與班級(jí)建設(shè),被推薦為第一批學(xué)員導(dǎo)師,被評(píng)為:第四期學(xué)員之星。同時(shí)被班主任和指導(dǎo)教師推薦為:學(xué)習(xí)研修組長(zhǎng),協(xié)助、幫助我校英語(yǔ)教師的.研修學(xué)習(xí),我校的研修教師全都圓滿完成了研修學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)16篇,每次完成的作業(yè)均得到輔導(dǎo)老師和班主任的好評(píng)與認(rèn)可,其中有3篇被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè),多篇作業(yè)、留言等在班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)中得到引用并得到好評(píng)。
5、熟練運(yùn)用班級(jí)沙龍,留言板,TQ,學(xué)習(xí)交流區(qū),學(xué)習(xí)論壇,視頻會(huì)議室等平臺(tái)的管理功能,積極參加各種網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。與專(zhuān)家、學(xué)員進(jìn)行及時(shí)有效的研修交流,成功地主持主講了視頻會(huì)議:《在英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何科學(xué)有效的實(shí)施小組合作性學(xué)習(xí)》效果很好,收獲頗豐。
二、受益匪淺,感受頗深
我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí),不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵(lì),我被淄博市第二期網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)秀學(xué)員,使我對(duì)此次研修有了新的認(rèn)識(shí),她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅,也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座;通過(guò)課程文本加深了對(duì)專(zhuān)題的理解;通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。
三、繼續(xù)努力,力求完美
我的研修雖然己取得了一些成績(jī),但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,中國(guó)教師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石,網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪,飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信:我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)!
總之,我在研修中的收獲是沉甸甸的。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來(lái)說(shuō),在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái),不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與,以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)!讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行!讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩!
教師研修心得10
第一、吃透教材是最根本的。
聽(tīng)完幾位老師的課后,我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,但都能抓住題眼,一步步的深入文本。魯少寧老師在教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》時(shí),她出示了一組詞,讓學(xué)生選個(gè)詞說(shuō)一句話,這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詞語(yǔ),又使學(xué)生在詞語(yǔ)中感受到了詞語(yǔ)不同的特點(diǎn),為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。郭春玲老師《學(xué)寫(xiě)日記》一課中,采用吹泡泡的游戲方式,激發(fā)了學(xué)生的無(wú)限樂(lè)趣。整節(jié)課在郭老師優(yōu)美生動(dòng)語(yǔ)言中層層展開(kāi),使聽(tīng)者回味無(wú)窮,學(xué)生也在潛移默化中學(xué)會(huì)了寫(xiě)日記。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)工作心得體會(huì)。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀工作心得體會(huì)感悟,但決不是為了讀而讀,而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對(duì)讀的要求也不盡相同,例如王景燕老師在上《黃河的主人》這課時(shí),首先讓學(xué)生大聲自由的讀課文的重點(diǎn)段落,抓住重點(diǎn)詞句朗讀,文章就是成功了一半;配樂(lè)讀,工作心得怎么寫(xiě)讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)文言文的奧秘之處。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、示范讀,進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的黃河的主人—艄公的精神,層次非工作心得一句話常清晰。
第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的`養(yǎng)成。
很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,當(dāng)他以后遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短力量解決。例如王新景老師在上《鳥(niǎo)島》一課時(shí),就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào),便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾工作心得一句話遍,這樣工作心得一句話勵(lì)志就能“讀書(shū)百遍,其意自見(jiàn)”。張艷芳老師在上《水》一課時(shí),她工作心得體會(huì)一句話在學(xué)生閱讀的過(guò)程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音,潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀工作心得的精簡(jiǎn)句子書(shū)”,有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
教師研修心得11
參加這次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),覺(jué)得受益匪淺,對(duì)于現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用。以下是本次研修的心得體會(huì)。
一、更新教育教學(xué)觀念
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合,是基礎(chǔ)教育的改革方向。怎樣將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的整合在一起,是近年來(lái)一直在探索的課題,F(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用具有深遠(yuǎn)的意義。課程改革要求教師的教育觀念和教育方式發(fā)生變革,而這種變革重要的不在于形式和手段,而在于教育過(guò)程中行為和思想的轉(zhuǎn)變,F(xiàn)代教育課程學(xué)習(xí)就是引導(dǎo)教師把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合,并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段,更重要的是一種學(xué)習(xí)方式,信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對(duì)象,更是一種學(xué)習(xí)的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。因此,在進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合設(shè)計(jì)的時(shí)候,盡可能多的為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源,以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí);要為學(xué)生的積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì)。使他們能夠通過(guò)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、得到發(fā)展。
二、改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變角色,改變教學(xué)方式,從而改變學(xué)生過(guò)去單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí),使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)寬廣的天地中自主探究,體會(huì)到學(xué)習(xí)的.樂(lè)趣。學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)地接受,不再是負(fù)擔(dān),而是一件快樂(lè)的事情,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。
在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
三、掌握了許多實(shí)用性的技能
在本次學(xué)習(xí)中,了解了教育云的背景及國(guó)家教育云的主要功能以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)教室及遠(yuǎn)程教室的認(rèn)識(shí)有了新的認(rèn)識(shí)。在信息技術(shù)活躍的當(dāng)今,我們要利用好多媒體這一重要手段,將一些圖片、聲音、視頻等多媒體素材應(yīng)用到教學(xué)中。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲。
通過(guò)此次學(xué)習(xí),我還掌握了利用snagit采集屏幕圖像及利用soundforge采集處理聲音,采集處理聲音這是我從未涉及過(guò)的內(nèi)容。本次學(xué)習(xí)掌握了不少知識(shí)和技能,希望今后還有這樣的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。
教師研修心得12
的原則。我們常說(shuō)“興趣是最好的老師”,激情能夠激發(fā)自身的動(dòng)力,即使我們剛開(kāi)始不怎么適應(yīng)教師這個(gè)角色,自己也要多方面的想方設(shè)法讓自己去適應(yīng),讓自己熱愛(ài)這份職業(yè),讓自己喜歡學(xué)生,所有的一切都離不開(kāi)激情的。沒(méi)有熱愛(ài)和激情,這工作,你就會(huì)覺(jué)得特別乏味,你工作起來(lái)就特別吃力,心情也不可能舒暢。
第二依法執(zhí)教,對(duì)待學(xué)生要嚴(yán)而有愛(ài)。教學(xué)中不能一味苛求學(xué)生怎樣怎樣努力學(xué)習(xí),不要試圖通過(guò)體罰來(lái)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。要用愛(ài)心去教育學(xué)生,感化學(xué)生,要相信愛(ài)有一種魔力,愛(ài)能夠改變一切。在愛(ài)的關(guān)懷下,不勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生開(kāi)始變得勤奮起來(lái),勤奮的學(xué)生變得更加勤奮。愛(ài)心能夠進(jìn)一步加強(qiáng)師生之間的關(guān)系,教師默默奉獻(xiàn)著自己的愛(ài)心,無(wú)形之間就會(huì)感染學(xué)生。學(xué)生也會(huì)變得開(kāi)始喜歡老師,不斷的讓學(xué)生與老師之間的關(guān)系更加和諧、融洽。
第三培養(yǎng)日常興趣愛(ài)好,提升藝術(shù)文化修養(yǎng)。培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的人,是當(dāng)今的教育理念。要想教育好學(xué)生,教師也需要與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),提升自己的'藝術(shù)文化修養(yǎng)。我國(guó)著名書(shū)法家蘇局仙說(shuō)過(guò):人必有一種愛(ài)好,相與始終,有了愛(ài)好,身心有了寄托,百牢亦感輕松。教師工作是繁重的,有了愛(ài)好,就有了精神食糧,就能愉悅心情。閑暇時(shí),不管你是喜歡通過(guò)文字與智者交流,還是喜歡揮毫潑墨以抒情懷。不管是喜歡垂釣清流,還是喜歡揮拍球場(chǎng)…你總是神采飛揚(yáng)的精靈,這種在心靈播下快樂(lè)的種子的老師,也會(huì)給予學(xué)生心理快樂(lè)!能在快樂(lè)中學(xué)習(xí),相信學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好!
為人師者,學(xué)不可以已。賓山小學(xué)的老師們將抓住每一次學(xué)習(xí)研修的機(jī)會(huì),修師德,提師能,強(qiáng)師藝,為自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,為學(xué)生生命的成長(zhǎng),學(xué)思并進(jìn),踔厲前行。
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在這次這次省培小學(xué)語(yǔ)文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過(guò)程中,我聆聽(tīng)的多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象的精彩講座,提高了自身的認(rèn)知能力和業(yè)務(wù)知識(shí)水平,同時(shí)我也深深地認(rèn)識(shí)到自身存在的不足,認(rèn)識(shí)到了搞好教育、教學(xué)的緊迫感,下面把此次培訓(xùn)做個(gè)總結(jié)。
一、靜心聆聽(tīng)專(zhuān)家講課,感知新理念
本次視頻聽(tīng)課20多個(gè)小時(shí),遠(yuǎn)超過(guò)規(guī)定小學(xué)時(shí)間。教育專(zhuān)家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”,讓我受益匪淺。專(zhuān)家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸,使我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了全新的認(rèn)識(shí),為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
二、虛心互動(dòng)認(rèn)真交流,吸取新經(jīng)驗(yàn)。
每一次的交流研討中,我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議。在交流中大家各抒己見(jiàn),提出了許多新的觀點(diǎn)和問(wèn)題,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,使我從中吸取了經(jīng)驗(yàn),讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用,這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
三、潛心學(xué)習(xí)刻苦研修,享受新收獲
每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的,雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂(lè)。我知道只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說(shuō)老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水,但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需,學(xué)生的'所求!笆∨唷毙W(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí),為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,帶來(lái)了豐富的精神食糧。
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我有幸參加了吉林省小學(xué)音樂(lè)教工作心得體會(huì)師網(wǎng)絡(luò)研工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短修培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣,有集中培訓(xùn)、網(wǎng)上培訓(xùn),專(zhuān)家講座引領(lǐng),有教學(xué)實(shí)地的考察,有學(xué)員間的互動(dòng)交流等。以下是我參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì):
一、靈魂的升華
音樂(lè)工作心得50字是一種崇高而深刻的藝術(shù),它具有強(qiáng)烈的感人魅力,作為一線的教師必須的安心堅(jiān)守崗位,這是道德的底線。只有安心教育事業(yè),才工作心得一句話能思變發(fā)展,這是生命工作心得怎么寫(xiě)的意義。怎樣對(duì)待自己、怎樣對(duì)待學(xué)生、給學(xué)生什么教育、給學(xué)生什么影響這都是教師的責(zé)任。因此,在今后的實(shí)踐期間,我永遠(yuǎn)鉻記自己的責(zé)任與使命。他讓我更安心地從事教育事業(yè)。
二、幸福的事業(yè)
教學(xué)過(guò)程是師生生命存在的一個(gè)有機(jī)組成部分,因而關(guān)注生命價(jià)值,引導(dǎo)學(xué)生心靈的健康成長(zhǎng)是課堂教學(xué)的一個(gè)工作心得體會(huì)內(nèi)在品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程工作心得的精簡(jiǎn)句子中師生關(guān)系應(yīng)是對(duì)話的、和諧的關(guān)系。教學(xué)要真正豐富工作心得一句話學(xué)生的精神世界,釋放學(xué)生的內(nèi)心能量,發(fā)掘?qū)W生的工作心得50字生命潛能,倡導(dǎo)師生之間的相互溝通與交流。教學(xué)過(guò)程應(yīng)是一個(gè)不斷生成及提升人的生命價(jià)工作心得一句話值的過(guò)工作心得一句話程。教師要用一顆靈動(dòng)的心,工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短要用一雙銳利的眼,去把握與發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生命律動(dòng),喚醒學(xué)生內(nèi)工作心得怎么寫(xiě)在沉睡已久的意識(shí)和潛能。幸福不僅是教育的工作心得怎么寫(xiě)最終目的,它同時(shí)工作心得也貫穿于整個(gè)教育過(guò)程。在當(dāng)今這個(gè)“以人為本”的社會(huì)幸福是人的追求也是人的需要。然而人的幸福的獲得需要教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。幸福在教育方面不僅包括學(xué)生的幸福也包括老師的幸福。教學(xué)過(guò)程中要有幸福接受教育之后的人更要有幸福。
三、生命的旋律
作為一名音樂(lè)教師,我們努力發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),把愛(ài)與知識(shí)播送給每一位孩子,讓他們健工作心得的精簡(jiǎn)句子康、個(gè)性地成長(zhǎng)。引用各種教學(xué)方法,讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè)工作心得怎么寫(xiě);給他們旋律人生,享受人生旋律。印象最深的課程是程工作心得50字露霞老師為我們傳授了許多音樂(lè),教學(xué)方法(達(dá)爾克洛茲教育工作心得簡(jiǎn)短體系、柯達(dá)伊教育體系、奧爾夫音樂(lè)教育體系、),受益極大。特別是潔凈的教學(xué)方工作心得一句話勵(lì)志式——丹麥的七式音階,讓全班同學(xué)進(jìn)全面參與、體工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)。把工作心得一句話勵(lì)志這些知識(shí)變化性地運(yùn)用到我們的音樂(lè)課堂中,收到很好的教學(xué)效應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生去感受、欣賞工作心得怎么寫(xiě)、理解美,啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力,建構(gòu)起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂(lè)教學(xué)模式。
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的工作心得體會(huì)方式工作心得一句話使學(xué)生表現(xiàn)出工作心得一句話良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中,我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧工作心得體會(huì)感悟技能性訓(xùn)練,而是從學(xué)生出發(fā),多為他們營(yíng)造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間,以激發(fā)起他們熱愛(ài)美、傳播美的熱情,從而使美能在學(xué)生的心靈工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短中生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)、壯大。
四、終身的學(xué)習(xí)
新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)工作心得簡(jiǎn)短的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展工作心得的`精簡(jiǎn)句子。學(xué)習(xí)不僅僅只學(xué)專(zhuān)業(yè)方面,要擴(kuò)充到各工作心得怎么寫(xiě)個(gè)領(lǐng)域,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),努工作心得簡(jiǎn)短力探索新的教育教學(xué)方法。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。
這次小學(xué)音樂(lè)教師省工作心得的精簡(jiǎn)句子級(jí)培訓(xùn),為我們營(yíng)造了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的環(huán)境,從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,更給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,為工作心得體會(huì)感悟我們今后的人生開(kāi)辟了新天地。我要把汲工作心得一句話取到的先進(jìn)理念思想運(yùn)用到工作中去,工作中去,讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的集中學(xué)工作心得體會(huì)習(xí)雖然結(jié)束了,但工作心得怎么寫(xiě)網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)還在繼續(xù),我相信骨干教師培訓(xùn)帶給我們的將是不工作心得簡(jiǎn)短斷探究,不斷發(fā)展,不斷完善自我的永遠(yuǎn)的研修平臺(tái)。工作心得體會(huì)
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作為一名語(yǔ)文教師,通過(guò)參加網(wǎng)絡(luò)研修,我感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到,學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!币氤蔀橐幻细竦慕處,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課,教好學(xué)生就可以了。現(xiàn)在我才明白,沒(méi)有深厚的積淀,何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,何來(lái)縱橫捭闔,駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,聆聽(tīng)著專(zhuān)家、教授們精辟的講解;在這段時(shí)間里,我們相互交流,收獲著知識(shí),收獲著喜悅,收獲著友誼。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),名師一步步引領(lǐng),促我不斷成長(zhǎng);仡欉@段學(xué)習(xí)的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。一路走下來(lái),從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗……這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比。
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況
在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,我認(rèn)真主動(dòng)參與研修,按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),同時(shí)積極和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流,在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí),我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)際,將所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)際進(jìn)行對(duì)比,積極進(jìn)行反思,努力提高自己的教學(xué)能力。
二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲
1、提高了專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平
此次培訓(xùn)的給我們輔導(dǎo)的老師都是名師,他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平都一等的。經(jīng)過(guò)他們的指導(dǎo),讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡,自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平還有待于提高,要今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)、充電。網(wǎng)絡(luò)研修為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。在這些培訓(xùn)的日子里,通過(guò)學(xué)習(xí)交流,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。工作室的輔導(dǎo)教師的精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,怎樣因材施教,怎樣在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施好德育教育。雖然做作業(yè)很累,可是我的心里是充實(shí)的,甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔,享受成長(zhǎng)的喜悅。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,我獲得一個(gè)個(gè)的靈感,使課堂充滿機(jī)智,充滿活力。我的視野開(kāi)闊了,我的見(jiàn)識(shí)深廣了,我的思想活躍了。
2、教育理念得到更新
通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把德育教育貫穿到語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。在培訓(xùn)中,老師帶領(lǐng)我們從多角度、多層面對(duì)教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究討論,使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,對(duì)原有的教育理念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的.沖擊。在培訓(xùn)中,老師帶領(lǐng)我們對(duì)現(xiàn)行的教材進(jìn)行分透徹的分析,使我們?cè)趯?duì)教材的認(rèn)識(shí)和理解上又進(jìn)了一步,這樣在教學(xué)中就會(huì)應(yīng)用自如,能把握住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
3、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
通過(guò)培訓(xùn),使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。短暫的學(xué)習(xí),使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。此次教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。
4、教學(xué)視野得到了進(jìn)一步拓展
網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息,開(kāi)闊了視野。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣,與專(zhuān)家、同仁互動(dòng)式的交流等深深地吸引著我,樸素、真實(shí)的交流與評(píng)論,讓我感動(dòng),得到啟發(fā)。研究專(zhuān)題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,很好地解決了教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑,原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
同時(shí)在下期我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修,繼續(xù)通過(guò)這種方式提升自己,努力成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
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