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關(guān)于美術(shù)的讀書心得
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,不妨將其寫成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面是小編精心整理的關(guān)于美術(shù)的讀書心得,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于美術(shù)的讀書心得1
聽說此書寫得不錯(cuò),值得去看一看。我當(dāng)時(shí)聽了不以為然,因?yàn)橛∠笾兄T如教科書之類大多枯燥乏味,難有激發(fā)人的讀書欲,何況此書“貌不驚人”。學(xué)習(xí)歸來,順手把書往書架上一放,時(shí)間長(zhǎng)了,也就漸漸淡忘了……
直到在備課查找資料時(shí)發(fā)現(xiàn)了這本《美術(shù)學(xué)科教育學(xué)》。所謂“用到書時(shí)方恨少”,因?yàn)樾枰,所以看得格外認(rèn)真細(xì)致。先是整體劉覽一遍,感覺挺好,再逐章逐節(jié)地看。慢慢地,我被吸引了。他以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿媽哟、?zhǔn)確的概念界定、融合時(shí)代性的教育觀、藝術(shù)觀,系統(tǒng)而又全面地闡述了美術(shù)學(xué)科教育學(xué)。無論是學(xué)科教育的本質(zhì)、特點(diǎn)、功能、目的,還是學(xué)科教育原理、教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)等等,作者都一一展開探討,逐層分析,層層深入。同時(shí)運(yùn)用大量的實(shí)例圖片,相關(guān)數(shù)據(jù)加以說明,做到圖文并茂。使讀者“觀之有肉,食之有味”。
如果問:書中哪些地方讓我印象比較深刻?我覺得對(duì)美術(shù)教育功能目的的闡述和美術(shù)教學(xué)方法的分析,感觸是最深的。因?yàn)榍罢呤刮胰嬲J(rèn)識(shí)和了解了美術(shù)教育的功能和意義,樹立起科學(xué)的教育觀;后者使我明了靈活多變、寓教于樂的教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。二者相輔相成,密不可分。
拿美術(shù)教育的功能目的來說,很多人對(duì)它的認(rèn)識(shí)還停留在比較膚淺的表層階段。認(rèn)為教學(xué)中只要落實(shí)美術(shù)知識(shí)的傳遞和技能技巧的傳授便可,對(duì)其潛在的“附加值”往往忽視或者不善挖掘。常先生在書中特別強(qiáng)調(diào)指出:美術(shù)教育功能是多方面的,是綜合性的。它可以拓展學(xué)生的學(xué)識(shí)視野,豐富其知識(shí)領(lǐng)域;促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力;促進(jìn)人格優(yōu)秀特征的個(gè)性發(fā)展。此外,美術(shù)教學(xué)應(yīng)確立體現(xiàn)素質(zhì)教育,以人發(fā)展為本的教育目標(biāo)。任何單項(xiàng)價(jià)值取向的教育目標(biāo),都不符合現(xiàn)代教育觀念,不能充分體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的教育價(jià)值。可見,美術(shù)教育的功能是多元化的,作為美術(shù)教師對(duì)自己執(zhí)教的學(xué)科有一個(gè)系統(tǒng)正確的認(rèn)識(shí)是多么重要!
“教有法又無定法”,教學(xué)方法是教學(xué)過程中教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”相結(jié)合的雙向活動(dòng)的體現(xiàn)。在日常教學(xué)工作中,我比較注重教法的選擇與設(shè)計(jì),對(duì)學(xué)生的“學(xué)法”往往考慮得不多。通過閱讀“教學(xué)方法”這一章節(jié),加深了我對(duì)學(xué)生“學(xué)法”的認(rèn)識(shí)。比如演示法,對(duì)學(xué)生的.學(xué)法要求如下:
1、按講授思路注意觀看演示;
2、模仿、記憶地看;
3、理解、審美地看;
4、觀摩汲取地看。
簡(jiǎn)要的幾句話,道出了“看”的契機(jī),解決了授課過程中如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看、怎么樣看的難題。可見,教師的教法與學(xué)生的學(xué)法是互為一體的。教師的教法必須適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、思維規(guī)律,與學(xué)生的學(xué)法契合。只有這樣,才能使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),才能學(xué)有所得。
“美術(shù)學(xué)科教育的關(guān)鍵是美術(shù)老師”。在本書的最后,作者從業(yè)務(wù)文化素質(zhì)、教師能力、心理品質(zhì)三方面提出要求。呼喚所有從事美術(shù)教育的老師們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,做到博采眾長(zhǎng),“一專多能”。不斷完善自己,超越自我,成為社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展需要的新型教育者。
可以這樣說,《美術(shù)學(xué)科教育學(xué)》猶如一面鏡子,讓我清楚地看到自身的不足之處,同時(shí)它也幫助啟發(fā)了我,對(duì)我今后的教學(xué)工作有著很強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)作用。最后,我建議未看此書的老師們,不妨抽點(diǎn)空,看看此書,因?yàn)樗_實(shí)給你有著意想不到的收獲。
關(guān)于美術(shù)的讀書心得2
美術(shù)教育是一門藝術(shù)教育。小學(xué)美術(shù)教育的目的,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育和術(shù)的教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的美術(shù)教育,既使其掌握基本知識(shí),能認(rèn)識(shí)和欣賞美,又掌握基本的技能技巧,能夠表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。其中,審美教育比之技能技巧的培養(yǎng)更為重要。
然而,目前的美術(shù)教育還存在許多問題,輕視美育,片面地理解術(shù)育,為畫而畫,忽略兒童參與美術(shù)活動(dòng)的基本素質(zhì)全面和諧的發(fā)展,使學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中,缺乏表現(xiàn)的愿望,機(jī)械的地畫,這就勢(shì)必造成美術(shù)教育上的偏差。
學(xué)生在參加美術(shù)活動(dòng)中,基本素質(zhì)是:1感知,2愿望,3動(dòng)作活動(dòng),4再現(xiàn)能力。這四方面的因素是相互聯(lián)系、相互制約、相互促進(jìn)的整體,不可缺一,但是考慮到小學(xué)生的年齡特點(diǎn),在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)以激發(fā)興趣、培養(yǎng)愿望為抓手,同時(shí)全面照顧,使各個(gè)因素都向著積極方向和諧發(fā)展。
這幾年,我根據(jù)上述思想,以提高欲望、提高自信心為主要目標(biāo),把愿望與感知、動(dòng)作活動(dòng)、再現(xiàn)能力有機(jī)結(jié)合,經(jīng)過實(shí)踐,取得了較好效果。絕大多數(shù)兒童都喜歡上美術(shù)課,有的說:我長(zhǎng)大以后也要像老師一樣當(dāng)畫畫老師。有的升到高年級(jí)的學(xué)生遇見了總問:老師,你什么時(shí)候再教我們美術(shù)課?同時(shí),他們作品上的創(chuàng)造能力與繪畫技能有明顯提高,構(gòu)思比較新、奇,色彩較鮮艷,形態(tài)表現(xiàn)較富童趣。
下面,我就具體做法作一簡(jiǎn)要介紹:
一、教材內(nèi)容選擇和安排上注意娛樂性。
教材內(nèi)容是學(xué)生創(chuàng)造愿望的最基本源泉。在選擇教材上,我采取了三種做法。
1.拓寬原教材主要形式臨摹的內(nèi)涵,使臨摹教材內(nèi)容由刻板機(jī)械模仿而轉(zhuǎn)化為有變化、有生氣的創(chuàng)作。
在美術(shù)教學(xué)中,有相當(dāng)一部分內(nèi)容要求學(xué)生臨摹。臨摹是一種比較古老的學(xué)畫方法,一種踩在巨人肩上上樓的好方法,確能幫助兒童掌握一定的繪畫技能,登堂入室,但也帶來不少弊端:思維受束縛,畫面效果呆板,千篇一律。我認(rèn)為應(yīng)拓寬臨摹概念,以原作為主,但可取舍。形式、內(nèi)容、構(gòu)圖、表現(xiàn)對(duì)象基本相似即可,色彩亦可加以變化,這樣能給學(xué)生一個(gè)創(chuàng)造天地,加強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí),使他們求異思維、想象力、情感的表現(xiàn)有舒展的可能,并照顧學(xué)生的個(gè)別差異。
2.補(bǔ)充生動(dòng)有趣的情境添畫,找錯(cuò)改畫。
單純的課本內(nèi)容,并不能滿足學(xué)生的需要,通過補(bǔ)充,達(dá)到內(nèi)容的完善。在內(nèi)容的選擇上也要符合兒童特點(diǎn):如《狐貍和雞》《小鴨子學(xué)游泳》《后悔也來不及》《摘草莓的小姑娘》等,這些內(nèi)容都有一定的情節(jié),都是一則有趣的小故事,通過生動(dòng)的講述,使學(xué)生頭腦中形成一幅畫面,得到感染,并激發(fā)了作畫的愿望。每個(gè)小朋友的想法各異,通過互相描述,可進(jìn)一步豐富想象,然后提供片段的描繪(指導(dǎo)),給學(xué)生以一定的表象,再以補(bǔ)畫的形式要求學(xué)生創(chuàng)造一幅情境畫(可采用故事畫,也可采用連環(huán)畫的形式空缺一張,要求補(bǔ)上),我在啟發(fā)學(xué)生作想象畫的時(shí)候,啟發(fā)學(xué)生做到:(1)范圍往廣處想;(2)題材往新處想;(3)構(gòu)思往妙處想;(4)構(gòu)圖往巧處想。兒童畫就本意來說,是為了用自己的畫表現(xiàn)自己的意愿。因此,兒童畫,也可稱為兒童意愿畫,這種意愿畫有很大的創(chuàng)造性,充分展示了兒童擴(kuò)散性思維的發(fā)展程度。
在找錯(cuò)改畫中,我故意畫錯(cuò),讓小朋友找出錯(cuò)處,在學(xué)生哈哈大笑中改正。例:《小鴨子學(xué)游泳》一課,我把小鴨子的嘴畫成小雞的嘴,學(xué)生一下發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了,說小雞的嘴才是尖尖的,而小鴨的嘴是扁扁的,通過形象的描述,學(xué)生很容易掌握基本特征,并充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生主觀能動(dòng)性。
3.設(shè)計(jì)生動(dòng)有味的畫題,以吸引注意,激發(fā)意愿,突出教育主題。
例如,《熊貓的故事》和《后悔也來不及了》,雖然講述的都是說熊貓因不注意保護(hù)眼睛變成近視這樣一個(gè)故事,要求學(xué)生畫熊貓?jiān)谔?yáng)底下看書影響視力這樣一個(gè)畫面,前者似開門見山,卻不適合低年級(jí),而后者似一個(gè)懸念,使學(xué)生產(chǎn)生疑問:誰后悔呀,后悔什么呀?無形中把全班學(xué)生的注意力吸引到課題上來,激發(fā)了興趣和作畫的愿望,使兒童追求完美的表現(xiàn)形式。
二、講解、示范注意形象性,趣味性。
美術(shù)教育的基本方法是講解、示范,運(yùn)用這些方法時(shí),必須注意趣味性、形象性。
1.我在講解示范時(shí),語言注意兒童化、形象化,使學(xué)生易于理解和接納。
對(duì)低年級(jí)學(xué)生而言,興趣是學(xué)習(xí)的'動(dòng)力。在講解時(shí),不僅要了解兒童的心理,還要熟悉兒童語言,掌握兒童的語言特點(diǎn)。對(duì)兒童難以理解的概念,教師要加以解釋:例:小學(xué)生對(duì)書中的橫線豎線不大理解,我就說:站著的線叫豎線,躺著的線叫橫線。這樣,學(xué)生就明白了,同時(shí),根據(jù)兒童比較喜歡用重疊字,我在講解各種動(dòng)物特征時(shí),多用諸如長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、大大的耳朵、圓圓的腦袋、尖尖的嘴、胖胖的身體等,這樣有助于小學(xué)生的理解,更適于他們依靠表象作畫的特點(diǎn)。
低年級(jí)兒童喜愛猜謎,我就順其童心,常編一些和內(nèi)容有關(guān)的謎語兒歌,加深所畫物體的印象,如:一年級(jí)課本中的《快樂的小鳥》,我把小鳥的特征歸結(jié)為一首兒歌:小鳥小鳥,圓頭圓腦,嘴巴尖尖,身體半圓,翅膀尾巴像三角;小鳥小鳥,圓頭圓腦,快快樂樂,自由飛翔。這樣,小朋友就畫出了小鳥的形態(tài)了。
2.各種示范形式交替運(yùn)用。
美術(shù)課中的示范也是美術(shù)教學(xué)中的重要一環(huán),示范得法,往往事半功倍,在教學(xué)中,我作了以下嘗試:
表演示范。對(duì)所畫物體作仔細(xì)描繪并加以說明,例:在教《花瓶設(shè)計(jì)》一課時(shí),我先對(duì)花瓶作了介紹(形、色、花紋),然后在板上進(jìn)行表演,使學(xué)生對(duì)畫法及過程一目了然。
領(lǐng)畫示范。根據(jù)低年級(jí)特點(diǎn),我畫一部分,學(xué)生跟我畫,我畫完,學(xué)生也畫完。這方法主要在教較難的內(nèi)容,和新生時(shí)采用,一般不多用。
學(xué)生參與示范。師生合作,共同作畫,學(xué)生較能掌握操作過程與技能。
三、為學(xué)生作畫創(chuàng)設(shè)氣氛。
課堂上作畫是一種創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng),和諧優(yōu)美的創(chuàng)作氣氛,能使學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)造佳境。具體做法是:
1.教師以情景角色,朋友身份,真誠(chéng)信任的態(tài)度進(jìn)行巡回指導(dǎo),為學(xué)生創(chuàng)作服務(wù)。
在一個(gè)班級(jí)中,學(xué)生作畫的能力有多種層次。我分別對(duì)待不同層次的學(xué)生,對(duì)好的鼓勵(lì)獨(dú)立,創(chuàng)新更上一層樓;對(duì)中等水平的鼓勵(lì)進(jìn)一步提高,給與適當(dāng)指導(dǎo);基礎(chǔ)差的采取迎合的態(tài)度,以鼓勵(lì)為主。
2.恰當(dāng)運(yùn)用音樂藝術(shù),使兒童創(chuàng)作過程中視覺、聽覺和諧活動(dòng),更好的提高作畫水平。
選擇一些適合學(xué)生的輕松愉快的音樂,學(xué)生得以感染,在音樂聲中想象,在無形中受以啟發(fā),畫起來更有勁,有利于技能表現(xiàn)和創(chuàng)造性發(fā)揮。
四、知情結(jié)合,情意交替,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
1.知情結(jié)合。即在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的作畫知識(shí)技能與激發(fā)其繪畫愿望相結(jié)合。
如每節(jié)課5分鐘的簡(jiǎn)單畫練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在基本技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上變化各種小動(dòng)物的頭像,變化種種表情等。從動(dòng)物擴(kuò)展到人物的表情變化。
2.所謂情意交替。指把憑借興趣作畫和意志努力作畫過程相交替。在教學(xué)形式上,讓學(xué)生參與,當(dāng)小老師,或者改變一下一成不變的師生關(guān)系。如《服務(wù)公司招生考試》《服裝設(shè)計(jì)一課》,我一改老師身份,以總經(jīng)理的身份出現(xiàn),學(xué)生作為招聘對(duì)象,學(xué)生在新穎的課堂教學(xué)形式中積極性得以提高,并產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生集中注意力繪畫,努力畫好。到一定程度,再調(diào)節(jié)興趣,使小朋友始終保持濃厚的作畫興趣。
關(guān)于美術(shù)的讀書心得3
20xx年8月4日至6日,我有幸參加了為期三天的“黃山區(qū)轉(zhuǎn)美術(shù)崗位培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。
這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐和美術(shù)教學(xué)的常規(guī)管理,更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法,要求參加本次培訓(xùn)的14名教師,回到各自的工作崗位后,發(fā)揮小學(xué)美術(shù)教師的作用,帶動(dòng)本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開展。
在3天的培訓(xùn)期間,我們學(xué)習(xí)了國(guó)畫技能、速寫基礎(chǔ)知識(shí)及教學(xué)實(shí)踐、油畫棒涂色技巧及教學(xué)實(shí)踐、線描畫的認(rèn)識(shí)以及美術(shù)教學(xué)的常規(guī)管理。作為這次培訓(xùn)的'承辦單位,黃山區(qū)旅游管理學(xué)校非常重視這次培訓(xùn),特聘請(qǐng)了安徽師范大學(xué)的桑青松院長(zhǎng)、當(dāng)代最具收藏價(jià)值的實(shí)力派畫家葉志成老師、黃山區(qū)教研室肖順飛主任及甘棠小學(xué)兩位專職美術(shù)教師,專家們淵博的學(xué)識(shí)、扎實(shí)的美術(shù)基本功和盡職盡責(zé)的授課態(tài)度,使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受。
一、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
二、在教學(xué)中,盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí),教學(xué)以學(xué)生為主體,通過欣賞、體驗(yàn)、感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過程,引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間,使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí),要突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),學(xué)生運(yùn)用多種形式,設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開展,活動(dòng)是否有收獲,即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
三、在美術(shù)教學(xué)中,注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課,要有美術(shù)元素在里面,情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧,還要教孩子的思維。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些,學(xué)生掌握的技巧放的低一些,給學(xué)生更寬廣的思路。
四、生活中一些常見的東西,經(jīng)過高度概括、提煉,都可以用最簡(jiǎn)潔的點(diǎn)線面來表現(xiàn)。點(diǎn)線面的聯(lián)系,是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作,不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。
五、教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、同伴評(píng)為主,結(jié)合老師的評(píng)價(jià),使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化,多樣化,充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元功能,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。同時(shí)使學(xué)生的綜合能力得到提高。
通過本次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn),在今后的工作中,我將會(huì)不斷地學(xué)習(xí),多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí),并用于實(shí)踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
關(guān)于美術(shù)的讀書心得4
繪畫不僅僅是坐在這里不動(dòng)腦的筋的死畫,看的對(duì)象是什么就照搬原樣,我以前就持著這種觀點(diǎn)以至于畫面的整體紋果不符,各個(gè)部分衍接的并不是那么自然,支離破碎的,更談不上有什么藝術(shù)創(chuàng)造性。還有一點(diǎn)是至關(guān)重要的,那就是要能靜下心來并且要有耐心一筆一筆的去刻而畫對(duì)象,但是我現(xiàn)在也不能線條排好,但是我一定努力去做,培養(yǎng)靜坐能力。
以別人身上可看出,繪畫不僅要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,而且要做精益求精,深入刻畫好每一幅作業(yè),堅(jiān)決反對(duì)半途而廢,三心二意的作風(fēng)。要有信心的去畫,要大敢的去刻畫。錯(cuò)誤并不可怕,可怕的是不敢去面對(duì)錯(cuò)誤。
求學(xué)最重要的一點(diǎn)是不懂就問,問比自己優(yōu)秀的,向老師。繪畫對(duì)我來說,它是真正意義上的學(xué)科,真正是把學(xué)習(xí)運(yùn)用到實(shí)際上去創(chuàng)造出別人視覺上的滿足和無窮的回味。所以它是很深?yuàn)W的,要想學(xué)好當(dāng)然有一定的準(zhǔn)度,是比其它學(xué)科更有意義,更吸引別人的。
對(duì)我來說,繪畫是一個(gè)興趣,也是我要堅(jiān)持到底的。
繪畫心得 鄧敏
未停課之前,有些期盼早日到畫室來能全身心投入,提高繪畫水平。等來了之后整日整日的畫,單一的活動(dòng),循規(guī)蹈矩的生活,一下子給的感覺是煩、累甚至空虛!
正如老師說的這是一場(chǎng)戰(zhàn)斗,并且是“暗站”。我們從以前豐富的熱鬧的環(huán)境中轉(zhuǎn)入,安靜的單一的氛圍中,便是對(duì)自己性恪、習(xí)慣的挑戰(zhàn)。而且學(xué)畫畫是真正練坐功、練心氣、心境的事情。當(dāng)安靜成為習(xí)慣,逐漸的成為自然,我對(duì)這種生活的評(píng)價(jià)為唯美,空靈而又漸變的藝術(shù)美!
就現(xiàn)在或這一段時(shí)間畫畫的進(jìn)展,我感覺最深的是:一、畫畫是深層次的,越往深處挖掘的,東西越來難,當(dāng)然要深入的就很多啦!二、畫畫不是僅僅象征性的行為語言,它是有感情的思想語言;我們用理智的態(tài)度去處理塊面,控制線條,但更重要的感性的思維去想去體會(huì),感受對(duì)象的外形和內(nèi)在感情。像人一樣理性和感性結(jié)合,才能變得更完美,而一幅畫若實(shí)現(xiàn)了理性與感性的結(jié)合,便是成功的,符合要求的作品。舉例說畫塔圖石膏像,我們也許有感性的,感知形的能力。于是,便可構(gòu)得,準(zhǔn)確的外形,但是只有理智的去尋找塊面劃分結(jié)構(gòu)有果斷的線條進(jìn)行體積的塑造和黑、白、灰的處理,才能把塔圖這個(gè)將軍的威嚴(yán),結(jié)實(shí)的面部肌肉,刻畫清楚,也就是能反映,人物的氣質(zhì)感情!成功也就在此!
而我之所以對(duì)此感受得至卻現(xiàn)實(shí)的很差,最重要便是耐心、靜心,所以越來越深入的學(xué)習(xí)中,這一點(diǎn)也會(huì)越來越完善!感受至此!
素描之體會(huì)
經(jīng)過二十余天的練習(xí),對(duì)于素描也有了一些粗淺的看法。一句話概括:多動(dòng)腦,勤動(dòng)身,既多畫多想多看。
首先,我覺得對(duì)于石膏素描,尤其是頭部,找準(zhǔn)結(jié)構(gòu)。
畫畫心得 歐陽(yáng)若蘭
自停課以來,我經(jīng)歷了不曾有過的繪畫經(jīng)歷,確切的說是心理歷程。從樓下轉(zhuǎn)到樓上,看到大家都發(fā)奮圖強(qiáng)。我卻陷入了困境,有孤獨(dú)無望。
我曾一度陷入的困境,其實(shí)是來自主觀的不接受、不適應(yīng)、不知所措,也都是托辭了。感覺在這個(gè)比較陌生的環(huán)境似乎是寄人籬下,這樣的心理加在繪畫上手開始顫抖,思想悒郁冗雜。畫的東西也讓人看了啼笑皆非,那時(shí)候人頭像寫生,我畫的人在我看來者是怪物,沒有完整型,亦沒有靈魂,我也似乎就貼在懸崖邊,痛苦掙扎。畫里面充斥的CD聲,人聲讓人恍如隔世。人頭像那個(gè)價(jià)段我沒有進(jìn)步,是失敗的。但在轉(zhuǎn)入石膏像之后,我又漸之尋回了的往的信心,可能因?yàn)槟菐讉(gè)石膏像以前都畫過吧,我就一點(diǎn)點(diǎn)的重新開始,重新“做人”。
看過畫室里“高手”的畫,總結(jié)了幾個(gè)特點(diǎn):一是型比較準(zhǔn)、二是黑白灰強(qiáng)烈、三是塊面感強(qiáng)、四是有線細(xì)膩有質(zhì)感。這也者是一幅好的素描所必備的條件,再一個(gè)是看他們的畫也有“不過如此”的感覺,不是眼高手低,只是知道自己也可以做到和他們一樣,但總是心性不到,耐心不足,這也說明了本身修養(yǎng)的問題,毛手毛腳,做不到老師計(jì)的“心如靜水”。繪畫中暴露的個(gè)人缺陷是我不可以小視的。不然之后的繪畫會(huì)發(fā)現(xiàn)更讓人意想不到的問題我需要的是在繪畫中不斷的完善自我,修養(yǎng)自己。
可能一直計(jì)上述的問題有些空洞的感覺。目前我需要解決的是有關(guān)素描中的'一切迫在眉睫的問題:抓型不準(zhǔn)、黑白灰不分、畫面總是太臟。深入刻畫不夠,沒有質(zhì)感。想一口吃個(gè)胖子,在一幅畫中馬上解決這些所有的問題,是不現(xiàn)實(shí)的,這我都知道,所有者必須落實(shí)到每一幅畫中,也就是務(wù)實(shí)。
我會(huì)努力的,繼續(xù)加油!
繪畫心得 岳輝
這十幾的素描專訓(xùn),讓我受益匪淺。以前的練習(xí),不懂得如何塑造對(duì)象,形只抓個(gè)近似,結(jié)構(gòu)只弄個(gè)似懂非懂,明暗或通過對(duì)形體結(jié)構(gòu)的部分了解進(jìn)行或照抄對(duì)象,不注重感性被動(dòng),也使整個(gè)畫面太花太亂。這與沒有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)而又毅力,懶散而又急于求成的學(xué)習(xí)態(tài)度有著秘切的關(guān)系。畫畫僅能夠反映出一個(gè)人在藝術(shù)領(lǐng)域是否有天賦,是否有潛能,也能反映出一個(gè)人內(nèi)在的性格和世界觀,人生觀,甚至可能反映出一個(gè)是否有遠(yuǎn)大的目標(biāo)、志向。因?yàn)樘孕、太自大、太驕傲,覺得什么都懂、什么都行、什么都比別人強(qiáng),這一切的缺點(diǎn)遮住了我的視線,使我忘乎所以,忘了自己應(yīng)該處的位置。不好問、不好學(xué)、安于現(xiàn)狀、不知進(jìn)取。在繪畫中暴露出的一切缺點(diǎn),都成了繪畫中最大的障礙,所以改正需要時(shí)間,要想在繪畫上取得好的成就,就必須首先克服自身缺點(diǎn),時(shí)刻提醒自己,不要放松警惕,不要放縱自己,以一個(gè)嚴(yán)肅謹(jǐn)慎、認(rèn)真踏實(shí)、意志堅(jiān)定,勤學(xué)好問的學(xué)習(xí)態(tài)度為標(biāo)準(zhǔn)為原則,逐步把自己的壞習(xí)慣端正起來,從而不斷提高自己的修養(yǎng)和繪畫水平。
以上是關(guān)于繪畫過程中存在的脆弱,最關(guān)鍵的問題。在這半個(gè)月的訓(xùn)練過程中,在某些時(shí)候由于受情緒影響,繪畫所應(yīng)該達(dá)到的目的和效果都受到了一定程度的影響,不過在今后的訓(xùn)練中,我會(huì)全心投入到這上面。在繪畫時(shí)注意從整體出發(fā),先找準(zhǔn)大關(guān)系,注意觀察,在調(diào)整過程中,注意黑白灰關(guān)系、注意塊面、注意過渡,不斷調(diào)整、不斷改進(jìn)、不斷提高整個(gè)作畫過程的水平,畫后注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找到自己的繪畫方式,發(fā)展個(gè)性的繪畫手段。
我的奮斗目標(biāo)是天津美院或湖北美院或武漢大學(xué),這些學(xué)校不僅對(duì)專科分?jǐn)?shù)要求高,而且對(duì)文化成績(jī)要求也高。因此在去武漢學(xué)習(xí)中,不僅要注重美術(shù)訓(xùn)練,還要在閑暇時(shí),注重文化科的復(fù)習(xí),使兩者皆不誤。
有時(shí)很清楚自己的壞毛病和遠(yuǎn)大的理想,就是說起來容易,辦起來難。因此要時(shí)刻提醒自己,該改正的必須改正,別等高考后再改,留給自己的將是終身遺憾和懊惱后悔。
繪畫心得 沈海艷
經(jīng)過半個(gè)月的集訓(xùn),我對(duì)繪畫有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。如果說以前畫畫的動(dòng)機(jī)是為了給開學(xué)捷徑的話,那么瑞已經(jīng)徹底摒棄了這個(gè)想法,正如老師說的,繪畫重要在過程而并非結(jié)果。
以前繪畫的概念可以說是為了繪畫而繪畫。體會(huì)不到內(nèi)在的深層涵義,經(jīng)過集訓(xùn)也通過結(jié)人頭像和石膏像的深入刻畫,從中學(xué)到了不少以前含糊不清的知識(shí)點(diǎn)。像概念性的、理論性的知識(shí)點(diǎn)—具體的作畫步驟,構(gòu)圖中應(yīng)注意的問題,以及刻畫中塊面與塊面的關(guān)系,骨點(diǎn)部位找不準(zhǔn)等問題。我們應(yīng)該理論聯(lián)系實(shí)際,在作畫中認(rèn)真領(lǐng)會(huì)深入思考,不斷找問題然后改正,以達(dá)到會(huì)畫畫(型準(zhǔn)、比例正確、刻畫深入)而內(nèi)在原因在一個(gè)的繪畫過程中起主導(dǎo)作用,至少要在畫畫中有一種冷靜、自信、大方的態(tài)度,切不可畏畏縮縮,不敢動(dòng)筆,那樣就找不出自身的錯(cuò)誤,也就不利于糾正和提高繪畫能力。再者,畫畫要能速速進(jìn)入狀態(tài)且要坐得出,既要有耐心,切忌心浮氣躁,要冷靜,無論遇到什么難點(diǎn),都要有克服的決心,要下狠心和自己進(jìn)行挑戰(zhàn),力求做到將每一個(gè)作畫步驟做到位,能塑造、能深入刻畫。
總之,在以后的繪畫過程中,自己要做到勤奮扎實(shí),力求將繪畫能力推到一個(gè)至高點(diǎn),也請(qǐng)老師以后多提醒、多幫助,為明年的聯(lián)考及高考打一個(gè)勝仗!
學(xué)習(xí)心得 任娟
通過十幾天的專業(yè)學(xué)習(xí),每個(gè)人都有進(jìn)步,在自己的水平上又提高了一層,“逝者如斯夫,不舍晝夜”不知不覺中,11月過去了,可是,我的收獲是什么呢?
首先畫了兩天水粉,無論是構(gòu)圖、步驟,還是感覺,都不如第一次畫水粉時(shí)那樣痛快,更不如停課之前課外活動(dòng)星期五晚畫得好了,著急卻無可奈何,只有自己抽空看書找方法。
接下來畫人頭像,以前畫人頭像都是模糊好,步驟模糊,刻畫更模糊,甚至沒有信心畫完。前兩天臨摹也是模糊,沒有進(jìn)入狀態(tài),兩天后寫生開始也不盡人意,慢慢地才有了些思路,然后通過練習(xí)局部畫法,才對(duì)人頭像寫生有信心。
畫石膏總感覺自己以前畫得還可以就不求上進(jìn),原地踏步,有感覺時(shí)兩節(jié)課就畫好了,但有時(shí)卻兩天都畫不好,老師不在時(shí)就偷懶,不會(huì)深入刻畫,一直到老師給我修改時(shí),才明白深入刻畫的重要性,明白畫石膏要對(duì)石膏人物負(fù)責(zé),不能草率了事。要時(shí)刻注意受光面和背光的區(qū)別。
總之停課以來收獲有,但不有想像中的那么多。在去武漢之前整理下思緒以便接下來的一步更快進(jìn)入狀態(tài),何著自己的目標(biāo)奮進(jìn)!
繪畫心得 況爽
因?yàn)槠鸩酵,所以在素描上總慢別人很多。最近一段時(shí)間一直在練習(xí)抓形,但是沒什么進(jìn)步,無法走進(jìn)去,與最開始相比竟有進(jìn)步,也許是因?yàn)橐恢睕]有調(diào)整好狀態(tài),無法直接進(jìn)入。汪老師也一直在說我在某個(gè)地方被困惑住了,可是自己又不太清楚自己被困住的原因,所以在素描上一直停留不前。在畫畫上,我的膽子不夠大,在這方面我應(yīng)該努力讓自己膽大起來。我自己覺得膽子不大是一個(gè)問題,還有一個(gè)就是無法把結(jié)構(gòu)看透,最基本的大關(guān)系都知道,但在實(shí)踐中反而被大關(guān)系阻礙住了,有時(shí)是想在那個(gè)大關(guān)系內(nèi)拼湊出小的細(xì)節(jié)。
以后的繪畫學(xué)習(xí)中,我希望任老板的幫助和我自己的不斷努力中取得進(jìn)步。
關(guān)于美術(shù)的讀書心得5
“書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過不知難。”隨著時(shí)代的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,對(duì)于我們?nèi)嗣窠處煻,要學(xué)的東西實(shí)在太多了!而我們知道的東西顯然太少了。有人說,“教師要想給學(xué)生一杯水,自己首先應(yīng)該有一桶水。”這句話很有道理,但是教師自己的一桶水如果不經(jīng)常添加的話,也有用盡之時(shí)。這就要求我們要不斷的往自己的桶里添水。前一段時(shí)間我讀了《義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)》這本書,通過閱讀,使我深刻感受到:“義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)”里有非常多好的觀點(diǎn)和建議,使我獲益匪淺,又從新認(rèn)識(shí)到有關(guān)教學(xué)和評(píng)價(jià)的建議。
一、教學(xué)建議:
課程的改革不僅是內(nèi)容的改革,也是教學(xué)過程和教學(xué)方法的改革。重視教學(xué)過程和教學(xué)方法的改革,是本次課程改革的一個(gè)重要特點(diǎn)。為了更好地實(shí)施本《標(biāo)準(zhǔn)》,提出如下教學(xué)建議。
1、美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律,
多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生展開想像,進(jìn)行比較。教師不要急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí),而應(yīng)當(dāng)通過比較、討論等方法,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美情趣。
2、美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,
教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過思考、討論、對(duì)話等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言;教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中,開展探究性的`學(xué)習(xí),發(fā)表自己獨(dú)特的見解。
3、美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。美術(shù)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情境,增加文化含量,
使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí),加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí),加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí),樹立正確的文化價(jià)值觀,涵養(yǎng)人文精神。
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