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體育聽課心得體會
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編為大家整理的體育聽課心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
體育聽課心得體會1
今天有幸在扣卜營小學(xué)觀摩了王老師的體育課活動。對于這次活動我很期待,希望能多吸取一些新的經(jīng)驗,更好的充實自己,為自己的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。下面淺談一下對今天聽課的一點體會:
首先,扣卜營小學(xué)由于學(xué)校的實際情況,活動場地比較有限,但是王教師卻為我們展示了扣卜營學(xué)校特有的體育活動。她在教材上動了不少腦筋,把立定跳遠項目引申到實際的課堂教學(xué)活動當(dāng)中,圍繞這個中心,使課堂中學(xué)生的表現(xiàn)活躍,同樣也達到了鍛煉身體的作用。
其次,在課堂上表現(xiàn)出的.學(xué)生的精神面貌中,可以看出教師在平時的教育實踐中很重視學(xué)生的隊列練習(xí),以及其它方面的練習(xí),以精神飽滿的面貌展示自己的風(fēng)采。在教學(xué)中,教師的姿態(tài)、語言、教學(xué)風(fēng)度,都表現(xiàn)的非常的出色,充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,教師的每一個動作,每一句話都在學(xué)生的自主活動中,起到畫龍點睛的作用。
再次,本節(jié)課的教學(xué)中教師以激趣和合作相結(jié)合,體驗團隊的精神,以整體的面貌表現(xiàn)出孩子自信的一面。
總之,今天的活動還是有許多值得我學(xué)習(xí)的地方,指引了我今后工作的方向。我想我們體育教師可以根據(jù)自己的特點,結(jié)合平時的所學(xué)和教學(xué)中的問題進行思考,對自己的教育教學(xué)進行研究和反思,只要我們不懈的努力,一定會把體育課上成學(xué)生最喜歡的課。
體育聽課心得體會2
聽完這幾天的體育課,我認真地進行了分析與反思,我們授課年級雖然不同,側(cè)重點不同,但這幾天聽這幾位老師上的示范課在達成教學(xué)目標方面都非常成功,值得我學(xué)習(xí)。第一節(jié)聽的是烏魯木齊來的桑老師的課,上的是4年級的健美操,首先是本課的整體設(shè)計都是從學(xué)生的年齡特征出發(fā),對于4年級學(xué)生來說,課堂常規(guī)很重要,在這一點上,老師把握得很好,導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)情境:激發(fā)學(xué)生的興趣,善于開發(fā)利用身邊的物體做障礙物。在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競爭的氣氛,留給學(xué)生一定的'活動天地,并讓學(xué)生在觀察思考中得到啟示,得到鍛煉,真正調(diào)動了學(xué)生的積極性,提高了學(xué)生的競爭意識。
這次聽課結(jié)束后,我不禁又陷入思考:我在大學(xué)也學(xué)得是健美操專業(yè),可是我們從來沒有給學(xué)生們交過健美操,學(xué)生們其實是特別喜歡學(xué)習(xí)的,可是我們沒有考慮學(xué)生的想法,經(jīng)過這次的聽課,我想我們應(yīng)該給學(xué)生教一些他們喜歡的東西。記的有位老師說過,何謂一節(jié)成功的體育課,那就是讓學(xué)生在體育練習(xí)中找到快樂,樂意出汗,喜歡上課,在練習(xí)中獲得成功的喜悅。在體育課上可能會比較亂,但作為教師,一是要調(diào)控好課堂,二是要給予學(xué)生充分的自由,不要把本該活潑的體育課上成死氣沉沉的方程式課堂,課堂上可以介入多種元素,物理的、藝術(shù)的、語言的、還有本地的特色,要想吐老師一樣有活力、有激情,這樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)知識的動力等等。
“課堂不要怕亂,我們要做到創(chuàng)新,就不怕有新情況出現(xiàn),如果把孩子當(dāng)成機器人,那我們的體育課也就走進死胡同了!
“一堂課包括很多因素,課的部分之間的銜接,授課內(nèi)容以及組織形式的多樣化,學(xué)生的練習(xí)密度、練習(xí)強度、主動參與性,課堂目標達成率,還有最重要一點,那就是安全,所有這些都要求老師能夠提前預(yù)設(shè)到!笨梢,體育課對于老師的素質(zhì)要求也在不斷提高,因此聽完這幾天的課給我最大的啟發(fā)就是要做一名有激情、有責(zé)任心能讓學(xué)生快樂的學(xué)知識的體育老師。
體育聽課心得體會3
通過學(xué)習(xí)王通老師的體育課后,我覺得每名教師都有自己的風(fēng)格和獨特的教育教學(xué)方法,一個手勢。一個眼神可能勝過歇斯底里的大喊大叫,一個〝請問〞。一句〝您可以換種想法嗎?〞可能勝過一頓聲嘶力竭的責(zé)罵。這些,對于以身體練習(xí)為主要手段。存在一些不好管理因素的外堂課,尤為重要。它讓我學(xué)會了遇到問題,先沉著,再找原因,最后選擇合適的方法;學(xué)會了多換位思考。多分析。理解學(xué)生,只要真心付出,許多矛盾就可以化解,而對待自己的孩子也是這樣。我認為他們課的風(fēng)格是在安排教學(xué)過程中,能夠照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求,通過小組合作。探究的方式完成了教學(xué)。設(shè)計了自主嘗試。小組嘗試。共同分享。展示等教學(xué)流程,提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,對學(xué)生合作意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有重要意義,從而建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
王通老師這節(jié)課的體育教學(xué),以原地高手。低手運球為教學(xué)手段,教學(xué)過程中能體現(xiàn)師生共同發(fā)展的互動過程。在教學(xué)過程中,能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極情趣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧。寬松的心理環(huán)境,形成互動。共享的氛圍。在師生互動和生生互動的合作學(xué)習(xí)中,使學(xué)生的個性得以展示,興趣得以誘發(fā),靈感得以喚起,感受體育學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識。而這節(jié)課的閃亮點是:在課堂中實施和諧互動的'師生關(guān)系,能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)樂趣,同時得到指導(dǎo),從而使整節(jié)課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。如準備部分中讓學(xué)生圍繞操場做各種熟悉球性動作練習(xí),此時學(xué)生得到了自由的空間。
如今對待學(xué)生,自己的教育教學(xué)水平?蒲心芰Χ加辛诉M步,不能不說是得益于聽課。我非常感謝我們的教師給我提供的聽課機會,也希望大家平時就能互相多聽課,利用聽課加強相互了解,增進感情,共同進步。
體育聽課心得體會4
11月3日上午,我懷著學(xué)習(xí)的心態(tài)興致勃勃地來到了無錫市市北中學(xué),向參加江蘇省體育與健康優(yōu)秀課評選的參賽教師吸取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
這次觀摩課共有40節(jié)體育課。三天的時間安排非常緊湊。上午聽課,中午聆聽專家講座,下午再觀摩。我非常珍惜這樣難得的學(xué)習(xí)機會,各項活動至始至終認真參加了。由于每次都有三個選手在不同的場地同時開課,我非常遺憾地錯過了許許多多的學(xué)習(xí)機會。但幾天下來,也學(xué)到了不少先進的理念,同時我也有一些感受,特別是對體育新課程改革有了更進一步的認識,下面談?wù)勎业母惺堋?/p>
在這次觀摩過程中,我覺得這次參賽教師們的上課內(nèi)容的選擇與安排,都經(jīng)過了反復(fù)的構(gòu)思和精心的設(shè)計。華東師范大學(xué)季瀏教授在講座中提出:“體育課內(nèi)容應(yīng)從傳統(tǒng)的內(nèi)容中進行篩選,并加以改造。要從生活實際中選取教學(xué)內(nèi)容,并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新內(nèi)容。”從季老師的字里行間,從選手們一堂堂精彩的`課中,我感悟到體育教學(xué)還是應(yīng)結(jié)合實際教學(xué),認真選擇適合的內(nèi)容,采用新穎的教學(xué)手段與方法。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的愛好,養(yǎng)成好的鍛煉習(xí)慣。”
在觀摩活動中,有兩位參賽老師給我留下了難忘的印象。她們分別是南京市航空航天大學(xué)附屬中學(xué)的程璐老師和蘇州第一中學(xué)王菊老師。
程璐老師上的一節(jié)田徑課:《跨欄跑》,教學(xué)手段多樣且對教學(xué)有創(chuàng)新,使原本比較枯燥的跨欄教學(xué)上得如此的生動。課至始至終都將跨欄跑作為一條主線貫穿于課中。課的一開始,程老師帶領(lǐng)學(xué)生慢跑時有意識地讓學(xué)生做外踢腿跑和跨越小體操墊的內(nèi)容,這讓學(xué)生在不知不覺中體會了跨欄中的跨的動作和跨欄跑的節(jié)奏。體現(xiàn)出程老師對教材和教法的理解了然于胸;然后程璐老師在小體操墊的運用上進行了巧妙的構(gòu)思,一會兒放成“人”字形,一會兒放成“直角”形,通過不斷地改變小體操墊組合來逐漸引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)跨欄跑的動作方法,不僅使學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)有新鮮感和趣味性,也使學(xué)生在學(xué)習(xí)難度上也具有挑戰(zhàn)性,同時也讓學(xué)生對跨欄跑的學(xué)習(xí)想學(xué)、愿意學(xué)、樂于學(xué)。
蘇州第一中學(xué)王菊老師上的是《支撐跳躍》,王菊老師的動作示范近乎完美。作為一個體育教師是否優(yōu)秀取決于體育教師的動作示范,這也是體育教師最基本的基本功。王菊老師每次示范跨欄的動作時都迎來了學(xué)生的陣陣熱烈的掌聲,而且贏得前來觀摩程老師課的體育教師的喝彩?梢娡趵蠋煹闹翁S的功底是多么的扎實。其次王菊老師肢體語言透露著優(yōu)秀體育教師的氣質(zhì),無論她的走、跑、跳,還是她的上課手勢都具有很強的感染力,學(xué)生在她肢體語言的影響下,都自覺的模仿和學(xué)習(xí)她的動作和示范,從而使支撐跳躍的教學(xué)起到事半功倍的效果。
幾天學(xué)習(xí)時間一轉(zhuǎn)眼就過去了,雖然每天我都會踏著晨露早早趕往無錫市北中學(xué)觀摩參賽教師的優(yōu)秀課和聆聽專家講座,等到回到住處時已經(jīng)非常累,但因為我收獲了許多的知識,感悟到了自己的不足,所以感覺還是非常的好,即使再累也是值得的。
通過觀摩學(xué)習(xí),我會在今后的工作中加快自己學(xué)習(xí)的腳步,不斷提升自己的教學(xué)水平。
體育聽課心得體會5
首先,就是充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,營造輕松、愉快的課堂氣氛。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的地方主要體現(xiàn)在本課的準備部分,比如活動頭部運動改為用頭寫自己的名字,活動腰部運動改為用屁股寫數(shù)字等。從課堂中學(xué)生的表現(xiàn)來看,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性無疑被充分的調(diào)動起來,營造了一個人人愛學(xué),學(xué)中玩、玩中樂的課堂氣氛。
其次,體育與健康課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗,促進學(xué)生全面發(fā)展。在課的教學(xué)設(shè)計上,老師改變了以往教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生,始終把學(xué)生主動學(xué)習(xí)、全面發(fā)展放在中心地位,學(xué)生經(jīng)常帶著探索、好奇的心情進行學(xué)習(xí)和練習(xí),教師始終把學(xué)生主動性,全面的發(fā)展放在中心地位,充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,高效地完成了每節(jié)課的教學(xué)要求與目標。
在往返跑中,有位同學(xué)不慎摔倒,體育老師及時鼓勵他完成,并且讓同學(xué)們送出鼓勵的掌聲,既維護了同學(xué)的尊嚴,而且還培養(yǎng)了同學(xué)們勇敢拼搏的精神,達到了很好的社會適用目標。
體育器材運用的合理、得當(dāng)、有效。積極利用和開發(fā)課程資源是順利實施課程的重要組成部分,因地制宜地開發(fā)利用體育資源也是體現(xiàn)一位教師教學(xué)水平的一個重要方面,如丁士俊、李忠老師的籃球課以籃球為載體,始終用籃球的各種活動與練習(xí)貫穿于整節(jié)課的教學(xué)過程中,而且運用的非常合理、得當(dāng)、有效,可以說把這個球玩得活靈活現(xiàn)。
總體來說,每位老師組織的教學(xué)活動緊湊,有序,不拘泥形式但又圍繞教學(xué)目標進行。學(xué)生達到了“寓中樂,樂中學(xué)”的目標。這些天的聽課為自己在今后的教學(xué)中提供了借鑒,大大開拓了自己的教學(xué)思路和方法,對以后的`教學(xué)有很大的幫助。
通過學(xué)習(xí)王通老師的體育課后,我覺得每名教師都有自己的風(fēng)格和獨特的教育教學(xué)方法,一個手勢、一個眼神可能勝過歇斯底里的大喊大叫,一個“請問”、一句“您可以換種想法嗎?”可能勝過一頓聲嘶力竭的責(zé)罵。這些,對于以身體練習(xí)為主要手段、存在一些不好管理因素的外堂課,尤為重要。它讓我學(xué)會了遇到問題,先沉著,再找原因,最后選擇合適的方法;學(xué)會了多換位思考、多分析、理解學(xué)生,只要真心付出,許多矛盾就可以化解,而對待自己的孩子也是這樣。我認為他們課的風(fēng)格是在安排教學(xué)過程中,能夠照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求,通過小組合作、探究的方式完成了教學(xué)。設(shè)計了自主嘗試、小組嘗試、共同分享、展示等教學(xué)流程,提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,對學(xué)生合作意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有重要意義,從而建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
王通老師這節(jié)課的體育教學(xué),以原地高手、低手運球為教學(xué)手段,教學(xué)過程中能體現(xiàn)師生共同發(fā)展的互動過程。在教學(xué)過程中,能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極情趣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的心理環(huán)境,形成互動、共享的氛圍。在師生互動和生生互動的合作學(xué)習(xí)中,使學(xué)生的個性得以展示,興趣得以誘發(fā),靈感得以喚起,感受體育學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識。而這節(jié)課的閃亮點是:在課堂中實施和諧互動的師生關(guān)系,能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)樂趣,同時得到指導(dǎo),從而使整節(jié)課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。如準備部分中讓學(xué)生圍繞操場做各種熟悉球性動作練習(xí),此時學(xué)生得到了自由的空間。
如今對待學(xué)生,自己的教育教學(xué)水平、科研能力都有了進步,不能不說是得益于聽課。我非常感謝我們的教師給我提供的聽課機會,也希望大家平時就能互相多聽課,利用聽課加強相互了解,增進感情,共同進步。
體育聽課心得體會6
1、我有幸參加了這次聽課活動,聽了張鵬老師的一節(jié)《跳繩》課,收獲巨大。張老師的課基本功扎實,課前準備充分,教師對學(xué)生的體育常規(guī)訓(xùn)練到位。樹立了“健康第一”的思想,能把學(xué)生的發(fā)展放在首位,重視學(xué)生的主動參與,使學(xué)生在自我探索中體驗成功的快樂。整堂課教師沒有把怎樣做動作的方法直接告訴給學(xué)生,而是讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過程中自己去體會,去探索,去交流;并且教師為每個學(xué)生提供了展示自我的機會,使學(xué)生在自愿的氛圍中,享受參與運動的樂趣,從中體驗成功的喜悅,增強了學(xué)習(xí)的自信心。
教法先進,內(nèi)容豐富,課堂氣氛活躍。強烈的動感刺激加上徒手操等,能快速激發(fā)出學(xué)生的練習(xí)熱情,盡快進入角色。結(jié)束部分的放松練習(xí)的舞蹈,又能使學(xué)生徹底放松,效果非常好。指導(dǎo)教師賦有渲染性的語言,使學(xué)生激情高漲,一下把學(xué)生的情緒提到了極點,為接下來的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。專業(yè)化的示范動作,極賦渲染性的行體語言,使學(xué)生及聽課教師贊不決口。精彩的練習(xí)內(nèi)容,幽默而簡練的語言,鼓勵性的評價,精細的技術(shù)講解,使學(xué)生激情投入練習(xí)之中。自主互助的的創(chuàng)新練習(xí)富有刺激性,真正體現(xiàn)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”。觀后令人賞心悅目,耳目一新,給我留下深刻印象。
總之,在以后的教學(xué)中值得我學(xué)習(xí)的地方甚多,希望領(lǐng)導(dǎo)以后能多組織這樣的活動,以此來提高我自身的素質(zhì)。
2、今天,我有幸聽了馬科農(nóng)老師的一節(jié)體育課,收獲很多。
馬老師專業(yè)技術(shù)能力強,自身素質(zhì)比較高。這一節(jié)課教法先進,課堂氣氛活躍,課堂激趣游戲,熱身操等,能快速激發(fā)出學(xué)生的練習(xí)熱情,盡快進入角色。結(jié)束部分放松練習(xí),又能使學(xué)生徹底放松,效果非常好(我認為這個地方用錄音機播放音樂效果會更好)。
馬老師鼓勵性的評價,精細的技術(shù)講解,使學(xué)生激情投入練習(xí)之中。自主互助的創(chuàng)新練習(xí)富有刺激性,真正體現(xiàn)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”。觀后令人賞心悅目,耳目一新,給我留下深刻印象。但是,在學(xué)習(xí)中我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處:練習(xí)密度不夠,可能是場地原因安全措施不夠好,最后的放松活動利用錄音機會更好。
在這個過程中,作為一名新任教師的我學(xué)到了很多東西。在此,我針對這次聽課談?wù)勛约旱囊恍┎煌捶ā?、學(xué)生在課中的參與
學(xué)生是課堂中的主體,是以一定的參與度做保證的,學(xué)生沒有參與或少參與,就算不上“主體”了。學(xué)生的參與狀態(tài),既要看參與的廣度,又要看參與的深度。就廣度而言,學(xué)生是否全面參與到課堂教學(xué)中來,是否參與了課堂教學(xué)中的每個環(huán)節(jié);就深度而言,學(xué)生是主動的、積極的,還是被動的、應(yīng)付的.。2、課堂教學(xué)有流于形式之嫌
馬老師這節(jié)課主要是導(dǎo)入,然后是投擲的動作要領(lǐng)部分。而在投擲要領(lǐng)這一部分學(xué)生的練習(xí)只是在教師的指導(dǎo)下一遍又一遍地練習(xí)比賽,正確的動作根本沒有學(xué)習(xí),而是在比賽中指導(dǎo)怎樣做最好。這節(jié)課的練習(xí)密度、強度、安全措施也明顯不足,這一部分學(xué)生等待的時間多于練習(xí)時間,達不到投擲課練習(xí)效果,從教學(xué)過程中看出這部分在設(shè)計上有這一點不足。投擲運動只有通過多練習(xí),完整動作連貫演練,才能形成動作定型,在腦中形成印象,達到教學(xué)目的。3、教師的評價鼓勵性語言要高
馬老師的課鼓勵性的表揚是不多的,這是一點不足。我認為體育教師在語言表達上應(yīng)真實、親切、果斷、簡練,在語言和行為上擺正師生的平等關(guān)系,才能符合新《課程標準》的要求。
總之,這次體育聽課讓我感受很深,開拓了我們的視野,充實了我們老師貧乏的課
堂教學(xué)經(jīng)驗。在以后的教學(xué)中我們應(yīng)該多克服自己的不足,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,做到精簡多練,學(xué)生積極參與與交流,達成教學(xué)目標
3、我聽的這堂課的講課教師叫劉金橋。他設(shè)計的這堂課是從學(xué)生的年齡特征出發(fā),對低年級的學(xué)生來說課堂常規(guī)很重要,這一點劉老師把我的很好。開始部分是轉(zhuǎn)向練習(xí)。而后引導(dǎo)學(xué)生做韻律操準備活動,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,不僅使學(xué)生的注意力更集中了,也讓學(xué)生的肢體充分活動開了。在團身前滾翻的教學(xué)中,不僅然學(xué)生掌握了技巧,同時還學(xué)到了幫助與保護等安全的學(xué)習(xí)方法。在結(jié)束部分是以一首兒歌《小燕子》來進行韻律操放松活動,積極帶動了學(xué)生放松的自覺性。整節(jié)課下來,學(xué)生部僅玩到了,學(xué)會了技巧,同時還能鍛煉到了。
聽完這次體育課堂競賽后,我自己也在琢磨未來自己應(yīng)如何去設(shè)計與安排教材如何讓學(xué)生在自己的課堂中既能學(xué)到又能很好的鍛煉到身體。
四天的聽課時間很快就過去了,從中也增強了對體育課進一步認識。也知道自己與其他教師間的差距有多大,自己需要學(xué)習(xí)的太多。同時,我可以肯定的一點是課堂的常規(guī)工作是一項長期不變,始終擺在首位的工程,我們應(yīng)該先要讓我們的學(xué)生樂于上課,樂于出汗,讓他們積極參與進來,能讓他們在體育課上有足夠展現(xiàn)自我的空間4、
體育聽課心得體會7
20xx年10月,我有幸參加了匯泉片區(qū)體育教研活動,聽李菊老師講了一節(jié)公開課?傮w來說,這是一堂比較成功的體育課,李老師非常的投入。作為我們聽課的人,在享受美感的同時,也在體驗快樂。這樣的課,我認為就是新課程下我們體育教師所追求的課。
李老師所講的這節(jié)課:
1、能抓住學(xué)生的心理特點。課前準備充分,有設(shè)計理念。
2、教學(xué)目標明確,包括認知目標、技能目標、情感目標符合學(xué)生實際。
3、選擇了學(xué)生感興趣,易接受的教學(xué)內(nèi)容,滿足學(xué)生的內(nèi)心需要。
4、教學(xué)方法靈活,情境創(chuàng)設(shè)富有動感,音樂伴奏練習(xí),激發(fā)學(xué)生的運動興趣和學(xué)習(xí)動機,有利于培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。
5、組織形式井然有序,時間安排恰如其分。
6、學(xué)生都能積極參與、勇于實踐、互相交流。
7、能在愉悅、平等、和諧、開放的教學(xué)氣氛中讓學(xué)生鍛煉身體、享受快樂、釋放自我。能夠做到這些,跟教師的教學(xué)理念和學(xué)生的'素質(zhì)分不開。
8、特色明顯:場地布置有創(chuàng)意,隊伍安排有特色。
9、嘗試和創(chuàng)新貫穿整堂課,無論從主體性、開放性、基礎(chǔ)性、健身性、教育性等等方面都有體現(xiàn)。
從李菊老師的課中大家可以看出,他是回繞“白雪公主和七個小矮人”的故事開展了早鍛煉――游戲:開火車逛森林、摘帽子――勞動:種蘑菇、采蘑菇――到回家路上抬白雪公主(并且在這里也滲透了生活中抬傷員的常識)。通過生動的故事情節(jié),也就解決了在課堂中學(xué)生常規(guī)管理比班主任難管理的現(xiàn)象,可以說情境是體育課堂教學(xué)保持鮮活的支柱,是保證每節(jié)課具有鮮明“個性”的源動力。比如投擲壘球,對于一二年級的學(xué)生,很難理解和掌據(jù)投擲高度和遠度的關(guān)系,教師更無法用45度這樣的數(shù)學(xué)概念來規(guī)范他們的出手角度,在教學(xué)實踐中將學(xué)生生活中常見的彩虹弧線和投擲的拋物線聯(lián)系起來,將學(xué)生的生活知識遷移到體育知識的認識上來;我認為今天這樣的課比較適應(yīng)低段學(xué)生的需求,做到從愉快的玩中得到鍛煉,學(xué)到知識。
一堂體育與健康課,總會有這樣那樣的“問題”暴露,因此我們才可能有針對性地對其研究并改進。有“問題”的課并非都不是“好課”。教研課只求在某一點或幾點上有所突破,對學(xué)生有收獲,對教師有感悟,或?qū)β犝n者有啟迪。下面就本節(jié)課提幾點建議和看法:
1、在激發(fā)熱身階段――教師安排的規(guī)定動作不夠,伸幾個懶腰加刷牙洗臉接著就是學(xué)生自編,我認為可以加一些模仿教師動作或模仿動物的動作等,教師的某些動作可以使學(xué)生更能體會,也會給學(xué)生這樣一個感覺:“我們的體育老師做的動作真漂亮”;更因為示范是最能體現(xiàn)體育教師美的一面,也是模仿能力強的低段學(xué)生最能接受的方法。
2、從幾個階段的銜接來看,整個流程不夠流暢;
3、結(jié)束階段――在女生唱歌的時間可以讓男生來表演,氣氛應(yīng)該會更好。
4、糾正口誤:既然我們已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了情景人物,那不能一會小矮人,一會小矮子,一會小朋友(特別是小矮子這個稱呼,不恰當(dāng))。
5、我們體育課經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的口令“立正、稍息、向前看齊”,特別是低段,我們是不是可以學(xué)學(xué)其他的語言,來句:“看哪組小朋友站的跟老師一樣”“看哪組小朋友站的最好”等等,我想效果一定會比“立正、稍息、向前看齊”好。
體育聽課心得體會8
課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學(xué)中要樹立新的理念,真正做到以學(xué)生發(fā)展為本〝為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生〞。在現(xiàn)實生活中,每個班都有肥胖的學(xué)生。性格內(nèi)向的學(xué)生。遺傳因素導(dǎo)致缺乏運動細胞的學(xué)生較多,在技能要求比較高的項目練習(xí)時,常受到同學(xué)嘲笑,因而這些學(xué)生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑,久而久之,便疏遠了體育活動,成了體育課上受冷落的旁觀者,特別是體育課改的今天,此類問題更加突出。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣,是我們每個體育教師的職責(zé)和追求目標,也是課改的今天要解決的問題。通過教學(xué)實踐,我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學(xué)生,這個目標是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的現(xiàn)在可能所有班級中都有一位或是多位同學(xué)人特胖,有的不但胖個子又高,跑起步來挺費力的(200米都跑不完),別說跟隨隊伍跑步了。所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評及責(zé)罵,甚至遭到嘲笑。我所教的初一年級就有這樣一位同學(xué),不太愛和同學(xué)們一塊活動,做練習(xí)時總是往后溜,摸底測驗成績也比較差。課后我找到他,問他為什么上課不積極活動?開始他不說,在我的啟發(fā)下,他才說:〝其實我很喜歡體育活動的,可我長得這么胖,做起動作來很吃力,又不好看,同學(xué)們會笑話我,所以就不想動了〞。
根據(jù)他的想法,我誘導(dǎo)說:〝不管誰在學(xué)習(xí)新動作時,都不可能做得很好,再說對于你,重要的是參與。體驗體育活動的樂趣。練習(xí)的次數(shù)多了,動作也就好看了。老師相信你,你一定會戰(zhàn)勝自我,找到體育活動的樂趣。〞在后來的活動中我仔細尋找該生的閃光點。不久在練習(xí)耐久跑時他總是堅持到底,不管和其他同學(xué)有多大的差異,始終堅持到底。久而久之,在他的自信。堅強下完成了和其他一樣的.練習(xí)內(nèi)容。
在體育課上,我及時表揚了他,并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)。同學(xué)們也報之以熱烈的掌聲,紛紛向他詢問起來。老師的表揚,同學(xué)的鼓勵給這位同學(xué)裝上了自信。堅強的翅膀。自此以來的體育課他上課很投入,與同學(xué)合作的也很愉快,體育成績也有了相應(yīng)的提高。在上課時每個人一定要克服內(nèi)心的自卑心理,融入到集體的大家庭之中,不懂不會的主動請教,反復(fù)練習(xí),同時常于同學(xué)合作。交流?傊斣谡n堂上只要主動參與。積極練習(xí),就一定能獲得快樂,獲得成功〞。
體育聽課心得體會9
我參加5月17日在大石頭中學(xué)舉辦的基地課觀摩活動,讓我耳目一新,帶回的是沉甸甸的收獲和思考,F(xiàn)將本次活動的心得體會總結(jié)如下:
本次共聽了2節(jié)精彩的體育課,每一節(jié)課,我都被老師們所營造的大氣,流暢,和諧的課堂所感動,孩子們和老師融為一體,老師們沉浸于課堂,課能上到如此境界,我感受頗深!在聽課過程中,我始終被老師們感動著,感動于老師的縱橫千里,收放有度,感動于學(xué)生靈動思維,勇于創(chuàng)新,感動于老師的激情投入,生機勃發(fā),感動于教師對教材的理解,大膽的創(chuàng)新,完美結(jié)合。
本人尤其欣賞李老師這節(jié)課,聽完李老師的課,讓人有豁然開朗的感覺,原來體育課還可以這樣上,上得如此從容不迫,上得如此興味盎然,上得如此富有激情。由這節(jié)課引出了我對體育課的一些思考,這節(jié)課之所以這么讓我們覺得震撼,覺得耳目一新,就因為它是一節(jié)體現(xiàn)體育課改精神實質(zhì)的課,它讓我們對體育課改的理論有了更加直觀的感性的認識。近距離的接觸和感受,使我受益匪淺。具體體現(xiàn)在:
1、以學(xué)生為本。教師的教學(xué)設(shè)計是面向全體學(xué)生,教學(xué)指導(dǎo),教學(xué)評價等都考慮到每一個學(xué)生。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主探究,合作學(xué)習(xí)能力。教師們在教學(xué)中借助泡沫踏板這一器材,為學(xué)生創(chuàng)造自主探究與合作學(xué)習(xí)的時間和空間。
3、多元的評價。教師能在教學(xué)中注意評價方式的多元化,學(xué)生自評,生生互評,教師點評等,既有終結(jié)性評價,也有過程性評價,以評價引導(dǎo)學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、是"用"教材理念的.體現(xiàn)。教師在教學(xué)中,對教材進行了二次加工,使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生,更貼近生活實際,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、教師角色發(fā)生了徹底的轉(zhuǎn)變。我所感覺到李老師在課堂上不像是"老師",反而像一位朋友,沒有一味的去講授知識,而是幫助學(xué)生通過一系列的動作的解決獲得學(xué)生的理解。
總之,收獲頗深,今后我會像他們學(xué)習(xí),改進自己教學(xué),取得更好成績。
體育聽課心得體會10
今天聽了我校李小川老師的體育課,感受如下:
一、教師基本功扎實,備課充分,對學(xué)生的體育常規(guī)訓(xùn)練到位。
李老師的課體現(xiàn)了“健康第一”的思想,把學(xué)生的發(fā)展放在首位,重視學(xué)生的主動參與,使學(xué)生在自我探索中體驗成功的快樂。整堂課李老師沒有把怎樣做動作的方法直接告訴給學(xué)生,而是讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過程中自己去體會、去探索、去交流,并且為每個學(xué)生提供了展示自我的機會,使學(xué)生在自愿的氛圍中,享受參與運動的.樂趣,從中體驗成功的喜悅,增強了學(xué)習(xí)的自信心。
二、教法先進,內(nèi)容豐富,課堂氣氛活躍。
強烈的動感刺激加課前《兔子跳》激趣游戲等,能快速激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情,使之盡快進入角色。結(jié)束部分放松練習(xí)的舞蹈,又能使學(xué)生徹底放松,效果非常好。李老師賦有渲染性的語言,使學(xué)生熱情高漲,為接下來學(xué)習(xí)主要內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
三、專業(yè)化的示范動作,極賦渲染性的行體語言,令人贊不決口。
李老師精彩的練習(xí)內(nèi)容,幽默而簡練的語言,鼓勵性的評價,精細的技術(shù)講解,使學(xué)生激情投入練習(xí)之中。自主互助的創(chuàng)新練習(xí)富有刺激性,真正體現(xiàn)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”。
李老師課堂上所體現(xiàn)的教育思想與展現(xiàn)的教學(xué)藝術(shù),給我留下了深刻的印象,讓我受益匪淺。
體育聽課心得體會11
20xx年10月24日,我有幸聆聽了河南省新鄉(xiāng)一中何光斌老師的一節(jié)《跳繩》課,收獲頗豐,F(xiàn)將我的感受記錄如下:
基本功扎實,備課充分,對學(xué)生的體育常規(guī)訓(xùn)練到位。何老師的課體現(xiàn)了“健康第一”的思想,把學(xué)生的發(fā)展放在首位,重視學(xué)生的主動參與,使學(xué)生在自我探索中體驗成功的快樂。整堂課何老師沒有把怎樣做動作的方法直接告訴給學(xué)生,而是讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過程中自己去體會、去探索、去交流,并且為每個學(xué)生提供了展示自我的機會,使學(xué)生在自愿的氛圍中,享受參與運動的樂趣,從中體驗成功的喜悅,增強了學(xué)習(xí)的自信心。
教法先進,內(nèi)容豐富,課堂氣氛活躍。強烈的動感刺激加上徒手操、課前激趣游戲等,能快速激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情,使之盡快進入角色。結(jié)束部分放松練習(xí)的舞蹈,又能使學(xué)生徹底放松,效果非常好。何老師賦有渲染性的語言,使學(xué)生熱情高漲,為接下來學(xué)習(xí)主要內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
專業(yè)化的示范動作,極賦渲染性的行體語言,令人贊不決口。何老師精彩的練習(xí)內(nèi)容,幽默而簡練的語言,鼓勵性的評價,精細的技術(shù)講解,使學(xué)生激情投入練習(xí)之中。自主互助的創(chuàng)新練習(xí)富有刺激性,真正體現(xiàn)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”。
何老師課堂上所體現(xiàn)的教育思想與展現(xiàn)的教學(xué)藝術(shù),給我留下了深刻的印象,讓我受益匪淺。希望在后期的實習(xí)階段多聽聽這樣的課,為將來成為一名優(yōu)秀的教師打下堅實的基礎(chǔ)。
20xx年3月6日下午,我已經(jīng)開始了實習(xí),正式開始聽我的實習(xí)指導(dǎo)老師上課,課題是《跳繩》體育教案,聽了謝老師的課。使我確實感受頗深,首先是本課的整體設(shè)計都是從學(xué)生的年齡特征出發(fā),因為八年級的學(xué)生團體意識逐漸加深,除對個人的競爭有興趣外,對團體競爭也發(fā)生濃厚興趣。因此謝老師安排了許多競賽,靈活的安排多樣的跳法練習(xí),在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競爭的氣氛,留給學(xué)生一定的活動天地,讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)、自由組合,有效的.激發(fā)學(xué)生團隊精神、合作精神。并讓學(xué)生在觀察思考中得到啟示、得到鍛煉,真正調(diào)動了學(xué)生的積極性,提高了學(xué)生的競爭意識。同時,謝老師的及時評價和鼓勵也是非常值得我學(xué)習(xí),對于能力較弱的學(xué)生,也盡量多表揚,少批評和指責(zé)。而且體育教學(xué)中,謝老師也適當(dāng)?shù)膮⑴c,加深了師生的感情,融洽師生關(guān)系,使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。我覺得謝老師的課基本功扎實,在課前準備充分,教師對學(xué)生的體育常規(guī)訓(xùn)練到位。這節(jié)課,樹立了“健康第一”的思想,能把學(xué)生的身體鍛煉放在首位,重視學(xué)生的主動參與,使學(xué)生在自我探索中體驗成功的快樂和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。整堂課謝老師沒有把怎樣做動作的方法直接告訴給學(xué)生,而是讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過程中讓自己去體會、去探索、去交流;并且謝老師為每個學(xué)生提供了展示自我的機會,使學(xué)生在自愿的氛圍中,享受參與體育運動的樂趣,從中體驗成功的喜悅和快樂,增強了體育學(xué)習(xí)的自信心。
謝老師在教法上先進,上課內(nèi)容豐富,課堂氣氛活躍。強烈的動感刺激加上自偏操、課前激趣游戲等,能快速激發(fā)出學(xué)生的練習(xí)熱情,盡快進入角色。在結(jié)束部分的放松練習(xí)自偏舞蹈,又能使學(xué)生徹底放松,效果非常好。謝老師賦有渲染性的語言,使學(xué)生激情高漲,一下把學(xué)生的情緒提到了極點,為接下來的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。專業(yè)化的示范動作,極賦渲染性的行體語言,使學(xué)生及聽課教師贊不決口。精彩的練習(xí)內(nèi)容,幽默而簡練的語言,鼓勵性的評價,精細的技術(shù)講解,使學(xué)生激情投入練習(xí)之中。自主互助的創(chuàng)新練習(xí)富有刺激性,真正體現(xiàn)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”。觀后令人賞心悅目,耳目一新,給我留下深刻的印象。
通過這節(jié)課,我深深感受到要想讓學(xué)生得到充分的鍛煉和能力的提高,必須先采用多種教學(xué)形式來調(diào)動學(xué)生的積極性,沿著學(xué)生身心變化這條主線來設(shè)計課堂教學(xué)模式,安排教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法。而各種競賽就是體育教學(xué)中不可缺少的一部分,它可以讓學(xué)生增強其自信心,獲得成功的喜悅,使同學(xué)的練習(xí)由簡單逐步到復(fù)雜,并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生向新的目標挑戰(zhàn)。
總之,在我以后的實習(xí)中,謝老師的體育教學(xué)值得我學(xué)習(xí)的地方甚多,希望以后能多聽謝老師的上課,以此來提高我自身的教學(xué)經(jīng)驗。
體育聽課心得體會12
教材內(nèi)容為直彎道跑的技術(shù)練習(xí)。屬田徑運動教學(xué)內(nèi)容之一。整節(jié)課中,教師緊抓學(xué)生身心表現(xiàn)欲望強的特點,盡力滿足學(xué)生的運動需要、更為關(guān)注學(xué)生的情感體驗。從而很好的激發(fā)了學(xué)生自覺、積極地參與到活動中來;使學(xué)生的運動參與在自學(xué)與集體練習(xí)中得到加強,對社會適應(yīng)能力在體驗與他人一起活動和獨自活動的區(qū)別中加以更好的體現(xiàn)。
“發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位”是體育教學(xué)的基本理念。在整節(jié)課的教學(xué)過程中,教師非常注重引導(dǎo)學(xué)生合作能力的提高。很多教學(xué)過程中,教師都是通過啟發(fā)學(xué)生小組嘗試教學(xué)、互相討論、交流來學(xué)習(xí)的;學(xué)生們在主動的'討論與交流中,加深了對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,既提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量,又鍛煉了合作能力。另外,以小組位單位的教學(xué)比賽中,努力激發(fā)學(xué)生的取勝欲望,從而引導(dǎo)學(xué)生主動討論、主動合作。
另外,整節(jié)課上,教師在教學(xué)方法上很好的運用了啟發(fā)性、嘗試教學(xué)法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵發(fā),一方面提高了課堂練習(xí)密度,另一方面激發(fā)了學(xué)生的運動興趣和參與熱情,培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、競爭意識,團結(jié)合作、勇敢頑強的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。
但是,美中不足的是整節(jié)課中教師缺乏示范,只有準確優(yōu)美的示范才能在學(xué)生腦海里建立正確的表象技能,使學(xué)生能更快的掌握彎道跑的技能
瑕不掩疵,本節(jié)課總的來說是成功的,達到了教學(xué)目標,教學(xué)效果較好!
體育聽課心得體會13
在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上,各市地教師以體育與健康知識、技能、方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。以運動技能的傳授和學(xué)生的身體練習(xí)為載體,把運動參與、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)的目標融入其中,強調(diào)課程多種內(nèi)容、多種功能和多種價值的整合。
首先,參賽課教師教學(xué)內(nèi)容選擇符合學(xué)生身心特點與發(fā)展需要。本次初中優(yōu)質(zhì)課的比賽,授課老師教學(xué)內(nèi)容的選擇與授課學(xué)生的身心發(fā)展水平相適應(yīng)。能根據(jù)學(xué)情對學(xué)生課外、校外體育鍛煉提供幫助,與體育鍛煉實際相結(jié)合,為學(xué)生未來體育學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。如田徑、球類、武術(shù)、健美操等教學(xué)內(nèi)容,都符合學(xué)生發(fā)展的實際需求,為學(xué)生終身體育打下基礎(chǔ)。
其次,參賽課教師體育專項技能和教學(xué)基本功扎實。體育教師專項技能與教學(xué)基本功是一堂優(yōu)質(zhì)課的前提和要求,也是教師教學(xué)魅力所在,對體育教師專業(yè)發(fā)展起到?jīng)Q定性作用。本次參加優(yōu)質(zhì)課比賽教師體育專項技能好,教學(xué)基本功扎實,課堂駕馭能力強。體育教師專項技能和學(xué)生專項技能共同進步提高。
再次,參賽課老師教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)學(xué)科性質(zhì),都能選擇比較合理有效的教學(xué)方法和手段。一堂優(yōu)質(zhì)課的成功與否,除了教師體育技能和扎實的`基本功外,關(guān)鍵是對教學(xué)科學(xué)合理的設(shè)計及教學(xué)方法手段的有效。本次課的教學(xué)設(shè)計十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,重視提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)方法的選用,適合教學(xué)對象,適合學(xué)生年齡特征。能把教育法、教學(xué)法、鍛煉法揉合在一起,在繼承傳統(tǒng)教法基礎(chǔ)上進一步創(chuàng)新、豐富、發(fā)展,實現(xiàn)了體育課教學(xué)方法的豐富性和最優(yōu)化,進而促成教、學(xué)、練結(jié)構(gòu)。教學(xué)手段的運用應(yīng)符合學(xué)生身心特點和學(xué)校實際,注重教學(xué)器材的創(chuàng)新和“一物多用”,有效提高課的練習(xí)密度,使組織教法創(chuàng)新提高。
總之,本次學(xué)習(xí)之行讓我深深感觸到上好一堂體育課是多么的重要,平時應(yīng)多注重學(xué)習(xí)和總結(jié),使自己在教育教學(xué)過程中不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷充實自己、提高自己,讓體育教學(xué)上一個新的臺階。
體育聽課心得體會14
3月12至3月14號參加濱州市體育健康優(yōu)質(zhì)課評選,共聽19節(jié)課。這次學(xué)習(xí)讓我的思路更開闊了,了解課的設(shè)計模式,體會到分組評價重要性,這次聽課學(xué)習(xí)成為我教學(xué)道路上的指明燈。
一、思路開闊
在聽課以前,我對健康課的設(shè)計僅限于《調(diào)節(jié)你的情緒》、《預(yù)防近視眼》、《禁止吸煙》這三節(jié)課。聽完課后讓我豁然開朗,除此以外還有《感冒與抗生素》、《意志品質(zhì)和自信心的培養(yǎng)》、《生命,不能刪減的旅程》、《勇敢,樂觀》、《合理營養(yǎng)與健康》、《緊急事件處理》等等。這些參評教師不僅能設(shè)計出來,而且教授的很順利,學(xué)生很喜歡,也學(xué)到很到外堂所不能給與的知識,真希望這樣的活動能在我們學(xué)校舉行,也讓我們學(xué)生飽嘗一次知識大餐。
二、同課異構(gòu)
關(guān)于情緒方面聽了有七、八節(jié)課,卻設(shè)計出不同模式,當(dāng)然教學(xué)效果也不同,每節(jié)課都有他的閃光點,都有吸引我們眼球的地方。我也講過兩次關(guān)于情緒的課,設(shè)計不夠深(影響情緒的顏色、味道,講課老師都設(shè)計上,效果很好);花樣不夠新穎,《我的情緒我做主》里用的“擊鼓傳花”導(dǎo)的課,講自我暗示方法時,小組內(nèi)共同參加“一、二、三,加油”的`方式,瞬間氣氛上來了,在《快樂學(xué)習(xí),輕松考試》里“過障礙”的游戲,很受學(xué)生喜愛。在《調(diào)節(jié)你的情緒》中,“焦點訪談”環(huán)節(jié)中,學(xué)生當(dāng)記者在班內(nèi)采訪,讓學(xué)生過一把當(dāng)記者的癮。我還了解到:調(diào)節(jié)情緒的方法沒有最好,只有最適合自己的。
三、評價效果
通過聽這十幾節(jié)課發(fā)現(xiàn)一點,只要老師設(shè)計上分組評價的課,這課堂氣氛就很活躍,沒有設(shè)計這環(huán)節(jié)的課堂氣氛很沉悶,即使老師花很大力氣用在調(diào)動上,效果很不明顯。發(fā)個小禮物:一顆小星星、一張小卡片、一個笑臉,卻很學(xué)生打來很大吸引力。學(xué)生踴躍回答,抓住每個掙分的機會,學(xué)生跟著老師思路一步步進行下去,教師授課也就輕松多了。在以后教學(xué)中,自己也因該多在這方面下功夫,提高自己駕馭課堂的能力。
這次聽課學(xué)習(xí)讓我收獲很多,除此以外我還獲得大量課件,并用于以后教學(xué)中,吸取其中的精華,讓自己課盡快成長起來!
體育聽課心得體會15
3月13號,我非常榮幸參加了由開平區(qū)教育局組織的體育學(xué)科優(yōu)質(zhì)課聽課活動,作為一名新教師,對我來說是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機會,聽了三位主講老師的課和專家的講解后更是受益匪淺,下面談一下聽課后我的一點心得體會。
在這次優(yōu)質(zhì)課展示中,課程內(nèi)容有:跪跳起、瑜伽、三門球。跪跳起課中,陳老師通過清晰的技術(shù)講解和規(guī)范的技術(shù)示范、層次分明的教學(xué)方法、把不同體質(zhì)的學(xué)生進行分組練習(xí),很巧妙的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,把學(xué)生帶到課堂里,并收到了很好的教學(xué)效果。瑜伽課中,宋老師把當(dāng)前流行的騎馬舞進行改編并引入到課堂帶領(lǐng)學(xué)生一起進行熱身,通過親切自然的語言和舒展的技術(shù)展示,很好的抓住學(xué)生的心里,激發(fā)了學(xué)生的運動興趣,使學(xué)生積極主動的參與運動練習(xí)。蔣老師突破了教材本身的限定,開拓發(fā)展教材內(nèi)容,選取了三門球進行教學(xué)。
三門球?qū)W(xué)生來說是一項陌生的'體育運動,但針對一些場地條件差、器材比較貧乏、學(xué)生人數(shù)多的學(xué)校來說既豐富了學(xué)校體育教育,又豐富了學(xué)生課余體育生活。蔣老師通過投射、傳接球和比賽規(guī)則的講解,并通過以賽代練的方式進行教學(xué),使學(xué)生在掌握基本的技、戰(zhàn)術(shù)的同時還培養(yǎng)了學(xué)生的快速反應(yīng)能力和團結(jié)協(xié)作的精神。三位老師的構(gòu)思都非常巧妙,巧妙的設(shè)計和新穎的創(chuàng)意使我看到了他們確實認真的在“備教材、備學(xué)生、備場地”上下了一番苦功。在教師儀表、心里、語言、動作示范等方面都表現(xiàn)出了良好的素質(zhì)。
最后授課教師、聽課教師和教育局請來的三位體育教育專家還進行了研討,三位專家還分別為我們講解了如何備好一節(jié)課、上好一節(jié)課和在哪些方面去評價一節(jié)課。使我學(xué)到了寶貴的體育教學(xué)工作經(jīng)驗。從此次活動中,我深刻的認識到,我作為一名新教師,看到了和其他教師的差距,需要學(xué)習(xí)的知識還有很多。我會在以后的教學(xué)工作中努力學(xué)習(xí),不斷汲取優(yōu)秀教師的經(jīng)驗,虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力完善自己,使自己早日成為一名合格的教師。
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