有關(guān)教師學(xué)習(xí)心得體會范文集合9篇
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,可以記錄在心得體會中,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?下面是小編為大家整理的教師學(xué)習(xí)心得體會9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇1
短暫而緊張的一周跟班學(xué)習(xí)即將結(jié)束,回顧一周的學(xué)習(xí),感覺倍兒的充實(shí),俗話說:學(xué)人之長,補(bǔ)己之短。在這一周里,我們觀看了xx學(xué)校的升旗儀式、早操情況,給我的第一感覺就是:陣容龐大、形式新穎。我們還觀摩了xx學(xué)校的校本課程的開設(shè)、每班每日一歌、暮省活動等,可說xx學(xué)校的學(xué)生活動是豐富多彩的,讓我們觀摩的教師們都感嘆不已,自嘆不如。經(jīng)過這一周的學(xué)習(xí),使我深深的體會到xx學(xué)校之所以能有條不紊的開展各項(xiàng)教學(xué)活動,是因?yàn)樗谋澈笥兄蝗簝?yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者,管理者。而我們作為學(xué)校的管理者,沒有理由不好好珍惜這一次的學(xué)習(xí)機(jī)會。所以收獲還是很大的,現(xiàn)將本人這一周的收獲體會小結(jié)如下:
一、各種制度的完善體現(xiàn),是一所學(xué)校工作的總指揮
到xx報到的第一天,我們就在簽到處拿到了資源學(xué)校的資料袋《德育工作資料匯編材料》,我迫不及待的翻閱起來,從目錄里頭就一一的呈現(xiàn)出了xx學(xué)校的各項(xiàng)工作制度,可說是“琳瑯滿目”,每一項(xiàng)工作都以書面的形式呈現(xiàn)出來,可想而知其工作量之大,這是我們所不能及的,雖說并不是所有的制度都適用于我所在的學(xué)校,但還是有很多值得我借鑒的地方,如:學(xué)生在校行為規(guī)范習(xí)慣承諾書、優(yōu)秀班主任評選制度、課堂紀(jì)律孤帆要求和檢查標(biāo)準(zhǔn)等,這些制度都很完善。
二、一支合作進(jìn)取的教師隊(duì)伍,是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保證
在一周的學(xué)習(xí)中,我們觀摩了xx學(xué)校的班主任集體備課、各科組的集體備課,xx的教師們給我最大的感觸就是:互相幫助、互相促進(jìn)、互相成長,xx學(xué)校教師那種默默奉獻(xiàn)而不計(jì)個人得失的精神,已達(dá)到了較高的境界,我相信這離不開領(lǐng)導(dǎo)者的引導(dǎo),這也是xx學(xué)校之所以能有如此輝煌的業(yè)績的原因。注重教師隊(duì)伍的建設(shè),了解教師個性化需要,從心出發(fā),調(diào)整教師心態(tài),讓老師們的心與工作連在一起。注重樹立教師正確的教育價值觀,倡導(dǎo)讓學(xué)習(xí)、思考成為教師的生活方式。我們參加的兩次教研活動,看到老師們教研氣氛濃厚,大家踴躍發(fā)言,把握住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。他們再苦再累也無怨言,并感到快樂的。
三、豐富多彩的校本課程,讓校園充滿樂趣
xx學(xué)校的校本課程可說是豐富多彩,趣味十足。藝術(shù)類的有時裝秀、鉆石畫、十字繡、豎笛、水彩畫;球類的有蹴球、足球等;棋類的有五子棋、象棋等;還有具有民族特色的黎錦編織。每一個課程都由一名老師帶著,指導(dǎo)學(xué)生遇到的困惑,學(xué)校還將學(xué)生的作品放在固定的展廳里展覽。這真的使校園學(xué)習(xí)活動不再枯燥,在這一點(diǎn)上,我認(rèn)為我所在的`學(xué)校是否也可以針對學(xué)校的實(shí)際情況開展一些類似的,具有一定意義的校本課程。
另外,xx學(xué)校對學(xué)生的鍛造工程的成功實(shí)施也很值得我們學(xué)習(xí),讓學(xué)生參與班級管理,讓他們真正成為班級的主人,由大隊(duì)部組織中隊(duì)長參與年級管理。這樣將會使學(xué)校、班級凝成一股合力,互相監(jiān)督、自我管理對學(xué)生將會有更好的發(fā)展。
這短短一周的跟班學(xué)習(xí),給從鄉(xiāng)村來的我們借鑒了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),也給我們今后的學(xué)校管理帶來了挑戰(zhàn),由此及彼,學(xué)以致用。我校是一所鄉(xiāng)村完小,學(xué)生人數(shù)不多、教師少、規(guī)模小的農(nóng)村小學(xué),師生管理、教學(xué)教研開展以及素質(zhì)教育各種活動的開展上,一直以來都成為我們工作中的困惑。因此,我們應(yīng)該怎樣走出農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)特色,如何借鑒xx學(xué)校成功的辦學(xué)理念,必將成為作為我們今后工作中思考得最多的問題。
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇2
通過學(xué)校的培訓(xùn)使我終于明白了杜朗口“三三六”自主學(xué)習(xí)模式,即課堂自主學(xué)習(xí)三特點(diǎn):立體式、大容量、快節(jié)奏;自主學(xué)習(xí)三模塊:預(yù)習(xí)、展示、反饋;課堂展示六環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評。
1、第一個“三”即自主學(xué)習(xí)三特點(diǎn):立體式、大容量、快節(jié)奏:
立體式----目標(biāo)任務(wù)三維立體式,將學(xué)習(xí)任務(wù)分配給每個同學(xué)、每個小組來完成,充分調(diào)動每個學(xué)生的主體性,發(fā)揮每個小組的集體智慧。
大容量----以教材為基礎(chǔ),拓展、演繹、提升,通過各種課堂活動形式展現(xiàn),辯論、小品、課本劇、詩歌、快板、歌曲、繪畫等等,讓學(xué)生參與體驗(yàn)。
快節(jié)奏-----在單位時間內(nèi),緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)、通過周密安排和師生互動、生生互動,達(dá)到預(yù)期的效果。
2、第二個“三”即“預(yù)習(xí)----展示---反饋”“三大模塊”:
預(yù)習(xí)模塊-----明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、生成本課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)并初步達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。基本過程是,學(xué)生根據(jù)自學(xué)后對文本的把握,教師根據(jù)對課程標(biāo)準(zhǔn)的把握,通過師生共同討論,預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后,學(xué)生在通過自學(xué)、生生互動、師生互動等形式初步達(dá)成預(yù)設(shè)的目標(biāo),并對自己找出的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行深入的探究,并在此基礎(chǔ)上不斷生成新的學(xué)習(xí)目標(biāo),為大容量的課即展示課做準(zhǔn)備。這樣展示課上學(xué)生就能好好表現(xiàn)了。
展示模塊------展示、交流預(yù)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)成果,并進(jìn)行知識的遷移運(yùn)用和對感悟進(jìn)行提煉提升。以個人或小組為單位回顧預(yù)習(xí)情況,進(jìn)行先組內(nèi)后全班的展示和交流。相互檢查評比,提高教學(xué)質(zhì)量。
反饋模塊------是對前面的課進(jìn)行反思和總結(jié),對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測,本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢群體”,讓他們說、談、演、寫,進(jìn)一步檢查落實(shí)情況,能否達(dá)到三維目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”戰(zhàn)略,促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。
3、“六”,即展示模塊“六大環(huán)節(jié)”,分別是:預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評。預(yù)習(xí)交流,明確目標(biāo)的環(huán)節(jié),可以通過學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo);分組合作,即教師口述將本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)平均分到小組內(nèi),一般情況下每組只完成其中一項(xiàng)即可;展現(xiàn)提升,各小組根據(jù)組內(nèi)討論情況,對自己組的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行講解、分析等;穿插鞏固,各小組結(jié)合組別展現(xiàn)情況把自己組沒能展現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行鞏固練習(xí);達(dá)標(biāo)測評,教師以試卷或紙條的形式檢查學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)的掌握情況。
預(yù)習(xí)、展示、反饋三大模塊貫穿在一起,就構(gòu)成了杜郎口中學(xué)的自主學(xué)習(xí)式的主體。
結(jié)合我對“三三六”自主學(xué)習(xí)模式的理解,通過對比總結(jié),我發(fā)現(xiàn),所有課堂雖然學(xué)習(xí)內(nèi)容不一樣,展示方式不一樣,但卻有著很明顯的共性:1、課堂結(jié)構(gòu)相同,都由三部分構(gòu)成:小組板書預(yù)習(xí)任務(wù)、小組合作交流探討學(xué)習(xí)、班內(nèi)交流展示達(dá)成目標(biāo);2、課堂氣氛相同:自由、民主、輕松、有序、活而不亂;3、學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)貌相同:自信、大方、敢說敢做,積極參與;4、主講者和板書者相同,永遠(yuǎn)是學(xué)生;5、課堂特點(diǎn)相同:大容量、快節(jié)奏、高效率;6、所有課堂的教師都把直接講解的時間減少到了最低限度,把課堂最大限度地交給了學(xué)生,學(xué)生真正成了課堂的主人,時間的主人,學(xué)習(xí)的主人;7、所有課堂學(xué)生學(xué)到的不只是知識,還有各方面能力的提高,如:對知識的探究能力、語言表達(dá)能力、 粉筆書寫能力、合作能力、藝術(shù)展示能力等。
那我們到底怎樣才能趕超人家呢?我覺得以下幾個步驟很重要:
1.不甘落后的精神、敢于破舊立新的改革勇氣和堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力。就杜郎口中學(xué)而言,也曾連續(xù)三年升學(xué)率為零,上級打算將其撤并,面對困境,他們沒有坐以待斃,而是力求絕處逢生,權(quán)且死馬當(dāng)作活馬醫(yī),開始了后來轟動全國的教學(xué)大改革,可以看出,他們被逼上了梁山。改革力度大,起初問題多多,困難重重,艱難程度可以想象。改革簡直是一次教育“長征”,經(jīng)過八年“抗戰(zhàn)”,他們在付出了艱辛后終于成功了,沒有改革的勇氣和堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力是不會有今天的成就的。
2.保證模式實(shí)施的`制度和措施,示范、教研、引導(dǎo),甚至強(qiáng)制(“一談,二警,三!),實(shí)現(xiàn)了對課堂教學(xué)改革的整體推進(jìn)。
3.以人為本,關(guān)愛生命,解放學(xué)生,張揚(yáng)個性,釋放活力,讓學(xué)習(xí)成為一種享受. 體現(xiàn)“課堂因互動而精彩,學(xué)生因自主而發(fā)展”的辦學(xué)理念。 字串8
4.課堂以學(xué)生為主體,讓學(xué)生做課堂和學(xué)習(xí)的真正主人,實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)的方式。 字串9
5.制定預(yù)習(xí)提綱或?qū)W案, “沒有預(yù)習(xí)的課不能上”、“預(yù)習(xí)不充分的課不能上” 。推廣學(xué)案教學(xué)。
6.每節(jié)教師講課不超過10分鐘。
7.教師課后寫教學(xué)反思或教學(xué)后記,定期公開展示(自己給自己挑刺,自己和自己過不去) 。
8.實(shí)行每日公開課、全員推門聽課、發(fā)放聽課評課監(jiān)督卡制度。教師堅(jiān)持每天每科必聽課,聽后必評課,評課后必公布(即每天由組長(學(xué)科)對前一天所聽的課進(jìn)行評價與意見反饋。其形式有兩種:一是大黑板通告,二是開碰頭會。另外,學(xué)校還定期舉辦“教師論壇”等活動。 字串2
杜郎口中學(xué)如今火了,全國各地的教師紛紛涌向那里學(xué)習(xí),我們與杜郎口中學(xué)相比,教師、學(xué)生與學(xué)校的硬件設(shè)施要好的多,如果我們扎實(shí)學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué),教學(xué)質(zhì)量有一個大的飛躍是非常有可能的,但如果照搬,充其量我們成為第二個杜郎口。為此我提出一個大膽的設(shè)想,這就是,要想成為一個全國叫得響的品牌學(xué)校,我們必須走自己的路,辦出自己的特色。辦法是抓兩邊并抓出成效:一是挑選基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生組建尖子班,力求培養(yǎng)出一批能響徹昆山乃至全國的優(yōu)秀學(xué)生;二是要將基礎(chǔ)不太好的學(xué)生單獨(dú)編班,通過因材施教,使其一鳴驚人,如果目標(biāo)實(shí)現(xiàn),通過媒體的宣傳,學(xué)校到那時不出名也難。
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇3
教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。這次我們學(xué)習(xí)了江蘇省新的教師職業(yè)道德規(guī)范后讓我感觸很深。
就其教師的自身素質(zhì)而言,一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻(xiàn)。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,起著重大的作用。要做好教師工作,就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”教師的工作對象是一群活潑可愛的孩子,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的`力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。教師的道德,是教育文化的深層內(nèi)涵,也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為,是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。因此,教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能,真正掌握教書育人的本領(lǐng),尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼,它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界,教師不能墨守陳規(guī),固步自封。面對挑戰(zhàn)和機(jī)遇,我在教育教學(xué)中樹立起了“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想,要潛心學(xué)習(xí)理論,運(yùn)用理論,為教育事業(yè)不停攀登,終生奮斗
總之,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇4
9月25日陳村鎮(zhèn)組織一批骨干老師到東莞跟崗學(xué)習(xí)。永興幼兒園童燕蘭老師參加了本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)。此次學(xué)習(xí)讓我們認(rèn)為作為一名當(dāng)代的幼兒園老師、應(yīng)該是不斷學(xué)習(xí)、不斷充電的、任何一次外出觀摩、培訓(xùn)、都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會。
第一天的.學(xué)習(xí)走進(jìn)東莞橫坑春暉幼兒園、立刻就能感受到濃濃的書香氣息、幼兒園里呈現(xiàn)出來的閱讀氛圍非常濃,每一處都讓人感覺非常的舒服。接下來還參觀了日升幼兒園的環(huán)境、還有致上中心,讓我更加了解到了現(xiàn)在的托幼一體化,現(xiàn)在教育這一塊也要跟上社會的需求、還去了培思中學(xué)、讓我們了解到了現(xiàn)在的教育形式多元化。最后還學(xué)習(xí)了一物多玩及個性與品質(zhì)鍛煉《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,分析問題和解決問題,幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用于斷的學(xué)習(xí)活動。
通過這次的學(xué)習(xí)、讓我學(xué)到了很多東西、也了解到了我們的教育理念在不斷的創(chuàng)新、不斷更新。
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇5
我是一名具有二十幾年教齡的黨員教師。多年來,我做到愛崗敬業(yè),不斷學(xué)習(xí)提高自身修養(yǎng),嚴(yán)守教師職業(yè)道德。幼兒教育行業(yè)是服務(wù)業(yè),體現(xiàn)在工作崗位上,主要表現(xiàn)是以幼兒為本,為了一切孩子,一切為了孩子,為了一切孩子。工作中,我做到全心全意為幼兒服務(wù),用一顆愛心、真誠之心對待孩子和家長。
我現(xiàn)在托班任教,托班孩子年齡小、自理能力弱、交往能力差、自我保護(hù)意識也很少。我做為一名老教師黨員,對于年齡小、人數(shù)多的教育教學(xué)工作,沒有顯示出急躁情緒,而是踏實(shí)工作,從思想上到行動上重視孩子,把他們當(dāng)自己的孩子,用心做好工作。托班的孩子小,他們的吃、喝、拉、撒這些瑣碎的事,需要老師的`耐心幫助和引導(dǎo);托班孩子理解能力較差,好奇心又特別強(qiáng),什么東西都想看一看,摸一摸,有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾,我們老師要細(xì)心觀察教育,妥善解決問題,不能冷落了某個孩子,要把溫暖送給每一位寶寶。孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步雖然很小、也不起眼,但對我們老師來說卻注入了較多的心血。
總之,我們的工作是平凡的,但是它卻凝聚著30個家庭的寄托。我作為一名托班教師必須從點(diǎn)滴做起,謙虛謹(jǐn)慎,耐心細(xì)致,而且要善于學(xué)習(xí)和思考,做好每件事。讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康、更快樂,這是我工作的滿足和欣慰。
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇6
教學(xué)作為一種活動形式,它涉及到教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,是一種互動的雙邊關(guān)系!敖獭焙汀皩W(xué)“應(yīng)是緊密聯(lián)系在一起的,是互相依存、互相促進(jìn)的。而“教”和學(xué)又是通過教師和學(xué)生來執(zhí)行的,所以“教學(xué)”歸根結(jié)底,其實(shí)是人與人之間的一種社會關(guān)系。作為具有高智商的情感動物,教師和學(xué)生在教育教學(xué)過程中所結(jié)合起來的”教“和學(xué),也就必然的離不開情感的交流與碰撞。所以我們應(yīng)該辯證統(tǒng)一的認(rèn)識“教”與“學(xué)”之間的內(nèi)在關(guān)系。糾正以前對于“教”與“學(xué)”的片面或是錯誤的認(rèn)知理解。不能認(rèn)為教學(xué)就是教師的教學(xué),不能認(rèn)為“教”與“學(xué)”是一種對立的關(guān)系,它應(yīng)該這樣被定位,教學(xué)是一種以師生的情感為紐帶,以教師的主導(dǎo),學(xué)生的主體參與為形式的教育教學(xué)活動。我們有了這樣的認(rèn)識,才能談得上正常的教學(xué)開展,教學(xué)成績的提高,否則,教學(xué)就是徒有其談,不得要領(lǐng)的。如果“教”與“學(xué)”不相容,只是互相排斥 ,兩張皮,各行其是,就南轅而北轍了。這樣的師生關(guān)系只是簡單的機(jī)械與產(chǎn)品之間的關(guān)系,這樣沒有情感作為橋梁連接的師生關(guān)系無助于教育教學(xué),所以,建立和諧的師生關(guān)系是提高質(zhì)量的.重要保證。
在教育教學(xué)過程中,教師與學(xué)生之間情感橋梁的建立主要在于教師。教師在這一溫暖而艱巨的建設(shè)過程中,擔(dān)當(dāng)是工程師的角色,而學(xué)生則是施工者。雙方的良性結(jié)合,才能建成優(yōu)質(zhì)而有效的情感橋梁。那么,如何才能建成?我想,教師在對學(xué)生的教育管理和平時的相處中都可以去實(shí)施和展開。
第一、平等愛生,這是核心和基礎(chǔ)。
第二、師生之間的相互尊重和信任,這是師生之間交往的主體。
第三、創(chuàng)造適度寬松愉悅的教育教學(xué)壞境,這是師生之間情感橋梁工程的色彩和光照。
當(dāng)以上三個方面都能達(dá)標(biāo)時,這座師生之間有助于教育教學(xué)工作開展的工程就竣工了。而基于其上的教育教學(xué)效能如何?只是一種賞心悅目的形象工程?還是教育教學(xué)質(zhì)量的繁華熱鬧、卓有成效呢?則是涉及到教師自身的教育教學(xué)藝術(shù)、教育教學(xué)技能和專業(yè)水平等方面了。
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇7
暑假臨近結(jié)束的時候,關(guān)集鎮(zhèn)的老師們相約在關(guān)小,開始了為期一周的集體學(xué)習(xí)生活。
在剛剛過去的一周里,我們學(xué)習(xí)了很多文件政策和國內(nèi)很有名氣的專家講座,以及本土專家講座。在眾多講座中,最使我感受深刻的就是大山里走出來的清華附小校長竇桂梅。
在竇桂梅的講座中,她把自己的奮斗歷程清晰描述給我們,風(fēng)趣幽默的語言,每每使我們這么多老師哄堂大笑。竇校長是東北人,那么多年的首都生活卻絲毫影響不了她與生俱來的爽朗和豪邁——“我發(fā)現(xiàn)我身體里有一種特別的東西,那是一種激情,一種不安分因子”竇桂梅這樣評價自己,是我記得特別清楚的一句話。聽她在講座中說的她干什么都投入,都能找到感覺。她能在假期里把所有的課都備好,反復(fù)修改完善。她邀請領(lǐng)導(dǎo)、同事聽她的課,并且必須提出幾條缺點(diǎn),再一次講課時努力改正。為了講好公開課,她那看似有些滑稽,讓人笑了之后有所感慨的演練過程啟示我:有這種精神,課能講不好嗎?憑著這樣的激情,干什么事不會取得成功呢!課堂需要老師的激情,需要用老師的激情去感染學(xué)生,觸動學(xué)生,用老師的激情去浸潤學(xué)生的情感。這讓我聯(lián)想到為什么我在工作中不時會感到疲憊,因?yàn)槲野衙恳惶於籍?dāng)做昨天去做,這樣機(jī)械重復(fù),怎么可能不會疲倦呢?而面對學(xué)生,每天都在成長的孩子,我還把他當(dāng)做是昨天的他、前天的他,可以說學(xué)生每天都是一個新的自己,因?yàn)樗恳惶於际遣煌谕盏,我是不是做錯了?我應(yīng)該像竇校長學(xué)習(xí)用不枯竭的激情面對每天“新的”學(xué)生。
竇桂梅說:“學(xué)習(xí)就是保養(yǎng),每一位老師只有擁有自己的一眼涌泉才能澆灌孩子的生命之樹”。說得多么好啊,教師成長固然有賴于好的環(huán)境,但更重要的是取決于自己的心態(tài)和作為。只要你務(wù)實(shí)肯干、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新,就會在現(xiàn)實(shí)生活的土壤中找到自己的生長點(diǎn),并以自己的`成長而影響周圍的人。
竇老師是一位創(chuàng)新型的教師,是一位意識超前的教師,在她從教的歷程中提出了很多大膽的教育主張。從最開始的“三個超越”到現(xiàn)在的“1+X課程”,每次都給教育界帶了一次震蕩和變化!叭齻超越”就是基于教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重教師,超越教師。我想“超越教材”不是說拋卻教材,而是靈活運(yùn)用教材,不受教材束縛,可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展、增加或刪減!俺秸n堂”也不是說不以課堂為主了,而是更加注重課堂中生成的知識與情感,所以她又在此基礎(chǔ)上提出了語文“主題閱讀”的教學(xué)模式。在講座中穿插了一些她上課時候的視屏,單看一兩分鐘我就覺得怎么那么有趣啊,我也想去聽一聽,去真實(shí)的體驗(yàn),竇桂梅,真的有魔力。如果可以的話,我想走近清華附小,走近竇桂梅,我想知道“主題閱讀”到底是怎么回事,我想知道“1+X課程”到底是怎么實(shí)施的。
語文、語文教學(xué)正在以嫵媚的姿態(tài)吸引著我,我想走進(jìn)去感受體驗(yàn)一番她的樂趣。但是,我是一名數(shù)學(xué)教師,我還要牢記自己的職責(zé),我想,如果我在了解之后能把學(xué)習(xí)到的精髓切實(shí)的運(yùn)用到農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)課堂中來,是不是也是一種創(chuàng)新?
值得學(xué)習(xí)的榜樣有那么多,如果我從每個人的身上都能汲取一些適合自己的東西,我想我會進(jìn)步很快。特別感謝領(lǐng)導(dǎo)們組織的學(xué)習(xí)活動,坐在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一間普通的會議室里,我也能有眼界的開闊、靈魂的升華,思想的進(jìn)步。我想,5天的學(xué)習(xí)對我是有效果的。
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇8
12月5日我參加了縣民族事務(wù)局舉辦的“雙語和諧環(huán)境建設(shè)骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)過程中,我的漢語水平在原有的基礎(chǔ)上有了較大提高,基本達(dá)到使用雙語授課的基本素質(zhì)和能力。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深認(rèn)識到了“雙語”學(xué)習(xí)和教學(xué)的極其重要性,在我們這樣一個少數(shù)民族聚居的邊遠(yuǎn)貧困地區(qū),能否實(shí)現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標(biāo),關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展,取決于我們能否為自治區(qū)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和科技創(chuàng)新人才,特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)、民漢兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動者和科技創(chuàng)新人才。
為此,我加倍珍惜本次來之不易的培訓(xùn)機(jī)會,努力學(xué)習(xí),取得了可喜成績。 下面是我在學(xué)習(xí)過程中的一點(diǎn)體會,我認(rèn)為:
學(xué)生們開始時會一時無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學(xué)習(xí),我們就讓他們更自由一些:可以用輕松愉快的教學(xué)方式贏得學(xué)生們的喜愛,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓課堂更加有趣味性,適合學(xué)生們的特點(diǎn)。對于剛接觸漢語的學(xué)生來說,需要老師提出一定的要求,應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),每一堂課,我都會使用新學(xué)的教學(xué)理念運(yùn)用于課堂,給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的;只要每一天學(xué)生都在努力、在進(jìn)步,我們就應(yīng)該很欣慰! 對于一直生活在母語環(huán)境下的學(xué)生來說,一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境,在我們看來的確很困難。然而,要知道學(xué)生們的語言接受能力極強(qiáng),他們很快會接受雙語環(huán)境。與之相配合,我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努力,去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展。我們要堅(jiān)持去聽漢語課,學(xué)習(xí)漢語技能,去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語,并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中,要把握住其中的基本原則:重點(diǎn)就是建立雙語思維,一定要培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。要一直在適應(yīng)學(xué)生們的.語言變化、同他們一起交流、教學(xué)中改變自己,其實(shí)在這個過程中師生都會很快樂! 作為教師,應(yīng)該從學(xué)生們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)、訓(xùn)練抓起。尤其要注意到教學(xué)與生活的銜接,只有這樣才能更好地進(jìn)行課堂教學(xué)!在生活中,做為教師我們不用擔(dān)心他們不會這、又不會那。要讓學(xué)生懂得在生活運(yùn)用語言去幫助別人、關(guān)心別人,從而提高自己的語言表達(dá)能力。 我認(rèn)為:在“雙語”教學(xué)問題上,沒有任何捷徑可走,我縣缺乏“雙語”教師,但缺的是素質(zhì)高的雙語教師,低素質(zhì)雙語教師最終將使我們的雙語教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈,誤人子弟,使我校的少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。
總之,我一定堅(jiān)持雙語學(xué)習(xí),堅(jiān)定信心、振奮精神、扎實(shí)工作、持之以恒,努力做好雙語教學(xué)工作,把在十團(tuán)中學(xué)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到本職工作中,為開創(chuàng)我校雙語教學(xué)工作新局面,做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇9
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煹木唧w工作在于傳道、授業(yè)、解惑。也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使其懂得各種事理。教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否,關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。
通過這次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我們對教師的含義有了更深一層的體會。 教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自己的`高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。
教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠,對教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛,就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。 教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時每刻都在日新月異地發(fā)
生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識就是一桶死水,終會走向腐化。
通過學(xué)習(xí),我們深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這副教書育人的重?fù)?dān)。
【教師學(xué)習(xí)心得體會】相關(guān)文章:
教師學(xué)習(xí)的心得體會05-12
學(xué)習(xí)教師心得體會06-29
教師的學(xué)習(xí)心得體會11-17
教師學(xué)習(xí)心得體會06-12
教師學(xué)習(xí)師德心得體會04-20
教師學(xué)習(xí)論語心得體會05-11
學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村教師心得體會01-20
教師聽課學(xué)習(xí)的心得體會04-03