有關(guān)教師研修的心得體會通用
當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中,這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編為大家整理的有關(guān)教師研修的心得體會通用,希望對大家有所幫助。
有關(guān)教師研修的心得體會通用1
做一名老師,是我兒時的夢想。記得小時候?qū)懽魑,題目是:《我的理想》,我寫的都是長大后想成為一名老師。記得上初一時和小伙伴在操場上聊天,她說“姐,你將來一定會是一個老師!蔽覇査秊樯叮_玩笑說自己是預(yù)言家。不知道是自己心底里真的想成為一名教師,還是因為同學(xué)的預(yù)言,亦或是因為家庭的原因,初中畢業(yè)我選擇報考了東營師范。自05年踏上三尺講臺,轉(zhuǎn)眼間已走過15個年頭,從初執(zhí)教鞭到深耕講壇,15年的點點滴滴,猶如剛剛發(fā)生過般歷歷在目。借著這次山大基礎(chǔ)教育集團的研修活動,我總結(jié)了過去的經(jīng)驗和不足,卯足勁,劈波斬浪,再創(chuàng)輝煌。
一、做一名合格的教師,堅持自己的初心
教師是一份平凡的職業(yè),教師的工作也是平平常常的,心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn),適應(yīng)時代發(fā)展的需要。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神,不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們,我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷,都有自己相對較弱的地方,只要不斷學(xué)習(xí),去吸收時代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習(xí),就會成功。
求學(xué)時便時刻牢記“學(xué)高為師,身正為范”,走上講臺后更是時刻如履薄冰不敢誤人子弟,天長日久總是會遇到這樣那樣的問題,有煩惱時總是告誡自己不忘初心,要反省自己,不求名揚天下,但求桃李芬芳。我從一名師范生到一名光榮的人民教師不僅僅是角色的改變,更重要的是角色內(nèi)心世界的改變。懷揣著即將為人師的激動心情踏進(jìn)了一校的大門,至今依然記得當(dāng)年學(xué)校帶給我的`神圣感和敬畏感,還記得各位領(lǐng)導(dǎo)給我們面試的情景,當(dāng)時紀(jì)校長問了我一個問題,就是能不能把學(xué)生教好,現(xiàn)在想想自己的回答有點太絕對了,當(dāng)時我回答的是教不好學(xué)生怎么能當(dāng)老師呢?不知道是不是因為這句話,我被安排教五年級,這可是小學(xué)的畢業(yè)班!自豪的同時我也倍感壓力,我虛心向當(dāng)時和我教平行班的王月秀老師學(xué)習(xí),認(rèn)真去聽她的課,請她指導(dǎo)。每天晚上都會去辦公室備課,出題,生怕辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。功夫不負(fù)有心人,那年的期末考試我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽儭?/p>
二、做個感恩的人,時刻懷有一顆感恩之心
要想成為一個優(yōu)秀老師,得有一顆感恩的心,也就是要具有良好的教育心態(tài)。因為感恩,你才有愛心,才會愛生活,愛從事的工作;有了愛心,才能長智慧,有了愛心,你才會努力,才會勤奮,才會反思,才會堅持,才會成長……因為家庭的原因,我的生命里出現(xiàn)了太多的貴人,正是因為有了他們,我才得以順利求學(xué),順利工作,我的孩子在成長中也少受了許多的委屈。雖然這些都不曾親口對他們說出,甚至有的已經(jīng)永遠(yuǎn)沒有機會說出,但我的心里一直都感激不盡。有時會聽到某位領(lǐng)導(dǎo)說:“李盼最近成長得挺快!”我總是感覺很羞愧,工作已經(jīng)十多年了,自己并沒有進(jìn)步多少,而這僅有的一點點進(jìn)步也離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和鼓勵,每次學(xué)校有活動,陳主任和同辦公室的同事都會鼓勵我讓我積極的去報名參加,每次遇到難題想退縮時,辦公室的老師都會給我打氣,并力所能及的給予我?guī)椭,每次講課英語教研組的同事都是非常用心地和我一起備課,有的甚至放下自己的孩子不管。生活上更是不必說,因我老公工作的原因,孩子大都是我一個人帶,每當(dāng)我有事不能照顧孩子時,都是孩子選擇去哪個阿姨家,而不是沒處放。記得有一次去東營培訓(xùn)需要一天,晚上回來后發(fā)朋友圈對她們表示感謝,我孩子的一個同學(xué)媽媽回復(fù)說,她放學(xué)去接孩子,看到有三個人在班里陪著我女兒寫作業(yè),說很羨慕呢!正是因為有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的幫助,才有了我的今天以及今天的一點點微不足道的成績,F(xiàn)在回顧自己的成長歷程,我覺得自己所付出的一切都源于感恩,是在感恩中認(rèn)真學(xué)習(xí),努力工作,用愛心回報社會!
三、做個積極進(jìn)取的人,不斷給自己充電
“給人一杯水,自己要有一桶水”。這句話在教育界幾近人人皆知。多少老師就是“拎著一桶水”走上講臺,一干就是三四十年甚至到退休?墒,現(xiàn)在有一句話更為教育界人士推崇,那就是“給人一桶水,自己得是一條河”。顯然,現(xiàn)在的學(xué)生不再滿足只獲得“一杯水”,他們要得更多了;老師單憑上崗前的幾年知識積累,“拎著幾桶水”上陣,幾個回合就得被“舀空空”。處在知識經(jīng)濟的信息爆炸的年代,面對求知欲望強烈的新新人類,老師只有同步時代,與學(xué)生共同學(xué)習(xí),不斷汲取最新的科學(xué)知識和社會常識,才能給自己的學(xué)生“活水源頭”。給自己充電的方式有很多,最主要的一條就是走出去,去參加學(xué)科培訓(xùn)、交流會,聽優(yōu)質(zhì)課,示范課,見多識廣,雖然我自己帶孩子,出不了遠(yuǎn)門,但是只要東營或近處有講課或培訓(xùn)活動,我都會積極去參加學(xué)習(xí),當(dāng)然給自己充電的方式還有很多,我也利用空閑時間自學(xué)專業(yè)知識,也到網(wǎng)上學(xué)習(xí),還觀看優(yōu)質(zhì)課的錄像,使自己的專業(yè)水平得到了很大提高。
四、做個善于反思的人,不斷反思自己的行為
美國教育心理學(xué)家波斯納說,沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能是膚淺的知識。因此,他提出了教師成長的公式:成長=經(jīng)驗+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。反思的深度,決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度;钴S在教壇上的大師們,其實也是反思的高手,也是通過一步步的成長,才成為今日的"明星"。
可是由于自己的懈怠,在教科研方面自己做的不是很到位,有時想提筆寫點反思或教學(xué)故事之類的,可一偷懶就又放下了。所以以后除了反思教學(xué),還要反思為人處事,反思一切可以反思的東西。同時,要邊反思,邊記錄,用鍵盤留下文字,為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。
千里之行始于足下,不積跬步無以至千里,在以后的工作當(dāng)中,我一定更加努力,不斷進(jìn)步,不忘初心,做一名優(yōu)秀的人民教師!
有關(guān)教師研修的心得體會通用2
短短10天的網(wǎng)上研修已過去大半時間,而我卻有意猶未盡之感,因為我的收獲實在是太多了。每個專題的精彩課堂實錄、老師們發(fā)自心聲的對課堂教學(xué)的評論,以及指導(dǎo)教師、專家教師語重心長給老師們的建議,都使我興奮不已,欣賞不止。感受最深的有以下幾點:
一、領(lǐng)悟新課程的理念,把握好角色定位。
觀念是行動的向?qū)АP抡n程更多體現(xiàn)“以人為本”,關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。教師必須轉(zhuǎn)換角色,由單純的“演員”轉(zhuǎn)為“導(dǎo)演和演員”的雙重角色。注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動性,實現(xiàn)學(xué)生由“要我學(xué)-我要學(xué)-我愛學(xué)-我會學(xué)”的過程轉(zhuǎn)變。
二、精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,構(gòu)建充滿活力的課堂。
通過觀看武猛老師獨具匠心的課堂教學(xué),讓我收獲著教學(xué)中我們不僅僅依教材、講教材,而應(yīng)是整合好教材資源與社會資源,用好教材;用什么樣的方法和技巧創(chuàng)設(shè)情景能真正吸引學(xué)生,讓他樂學(xué),并自然而然地將其引入一條探究之路,尋求開啟成功之門的鑰匙。
三、建立新型的師生關(guān)系,使教育目標(biāo)落到實處。
新課程實施的前提是創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。這樣,教師一個欣賞的目光、一個溫馨的提示、一句激勵性話語,很容易與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。更好地啟發(fā)學(xué)生對生活的`感受。因為感受是地理課的源頭活水,也是地理課的生機和靈性所在,更是地理課獨特的精神價值所在。
四、多元化的評價體系,成為課改持續(xù)有效的基石。鼓勵學(xué)生積極參與評價,讓學(xué)生的人格得以充分尊重,學(xué)生才樂于接受評價,樂于主動學(xué)習(xí),把過程性評價的自主權(quán)交給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)行為負(fù)責(zé)。正如美國一位課程理論家所說“評價最主要的意圖不是為了證明,而是為了改進(jìn)。”
總之,在新課程的呼喚下,我愿博采眾長,不斷反思,努力學(xué)習(xí)。
有關(guān)教師研修的心得體會通用3
我有幸參加了吉林省小學(xué)音樂教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣,有集中培訓(xùn)、網(wǎng)上培訓(xùn),專家講座引領(lǐng),有教學(xué)實地的考察,有學(xué)員間的互動交流等。以下是我參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點體會:
一、靈魂的升華
音樂是一種崇高而深刻的藝術(shù),它具有強烈的感人魅力,作為一線的教師必須的安心堅守崗位,這是道德的底線。只有安心教育事業(yè),才能思變發(fā)展,這是生命的意義。怎樣對待自己、怎樣對待學(xué)生、給學(xué)生什么教育、給學(xué)生什么影響這都是教師的責(zé)任。因此,在今后的實踐期間,我永遠(yuǎn)鉻記自己的責(zé)任與使命。他讓我更安心地從事教育事業(yè)。
二、幸福的事業(yè)
教學(xué)過程是師生生命存在的一個有機組成部分,因而關(guān)注生命價值,引導(dǎo)學(xué)生心靈的健康成長是課堂教學(xué)的一個內(nèi)在品質(zhì)。教學(xué)過程中師生關(guān)系應(yīng)是對話的、和諧的關(guān)系。教學(xué)要真正豐富學(xué)生的`精神世界,釋放學(xué)生的內(nèi)心能量,發(fā)掘?qū)W生的生命潛能,倡導(dǎo)師生之間的相互溝通與交流。教學(xué)過程應(yīng)是一個不斷生成及提升人的生命價值的過程。教師要用一顆靈動的心,要用一雙銳利的眼,去把握與發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生命律動,喚醒學(xué)生內(nèi)在沉睡已久的意識和潛能。幸福不僅是教育的最終目的,它同時也貫穿于整個教育過程。在當(dāng)今這個“以人為本”的社會幸福是人的追求也是人的需要。然而人的幸福的獲得需要教育來實現(xiàn)。幸福在教育方面不僅包括學(xué)生的幸福也包括老師的幸福。教學(xué)過程中要有幸福接受教育之后的人更要有幸福。
三、生命的旋律
作為一名音樂教師,我們努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì),把愛與知識播送給每一位孩子,讓他們健康、個性地成長。引用各種教學(xué)方法,讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂;給他們旋律人生,享受人生旋律。印象最深的課程是程露霞老師為我們傳授了許多音樂,教學(xué)方法(達(dá)爾克洛茲教育體系、柯達(dá)伊教育體系、奧爾夫音樂教育體系),受益極大。特別是潔凈的教學(xué)方式——丹麥的七式音階,讓全班同學(xué)進(jìn)全面參與、體驗、實驗。把這些知識變化性地運用到我們的音樂課堂中,收到很好的教學(xué)效應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生去感受、欣賞、理解美,啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力,建構(gòu)起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂教學(xué)模式。
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中,我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練,而是從學(xué)生出發(fā),多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間,以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱情,從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。
四、終身的學(xué)習(xí)
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只學(xué)專業(yè)方面,要擴充到各個領(lǐng)域,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。通過總結(jié)經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。
這次小學(xué)音樂教師省級培訓(xùn),為我們營造了一個互相學(xué)習(xí)的環(huán)境,從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,更給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,為我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進(jìn)理念思想運用到工作中去,工作中去,讓此次培訓(xùn)的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的集中學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,但網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)還在繼續(xù),我相信骨干教師培訓(xùn)帶給我們的將是不斷探究,不斷發(fā)展,不斷完善自我的永遠(yuǎn)的研修平臺。
有關(guān)教師研修的心得體會通用4
通過遠(yuǎn)程研修,我更清醒地認(rèn)識到自己新思想新理念的不足,也看清了過去的自己:安于現(xiàn)狀、自滿自足多,緊迫感、危機感少;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少;課堂上展示自己才華多,給學(xué)生參與的機會少。通過培訓(xùn),我們清醒地認(rèn)識到:激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。今后會朝著這個方向前進(jìn)的。同時通過培訓(xùn)我也懂得了,教師應(yīng)教和研相結(jié)合。要成為一名教育科研骨干教師,我決定在平時的教學(xué)活動中多和同事交流心得,多些讀書筆記,教育敘事,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。
通過本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。在今后的工作中,還會一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,不斷創(chuàng)新思路,改進(jìn)教學(xué)方法,使自己真正成為一名小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)反思1在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中,我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座,積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)全過程。專家、指導(dǎo)教師“面對面”的進(jìn)行交流。再一次更深刻的學(xué)習(xí)了課改理念,使我不由自主地產(chǎn)生了強烈的學(xué)習(xí)欲望。我認(rèn)真聽取了專家們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討,同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流,廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認(rèn)真閱讀了每一期班級簡報。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例,對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄。現(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c學(xué)習(xí)體會:
1、通過本期研修學(xué)習(xí),我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識,“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞!苯虒W(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教學(xué)方法要靈活多樣,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的知識情景,促進(jìn)學(xué)生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展,提高學(xué)習(xí)效能。
3、教學(xué)中應(yīng)該堅持以科學(xué)的態(tài)度和方法,努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個事實,那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學(xué)活動,就是最大的'成功和可喜的進(jìn)步。
通過本期研修培訓(xùn),本人認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗,借鑒別人的好的教學(xué)方法,通過這些資源的綜合利用,來加強自身的建設(shè),對今后的教學(xué)工作,我信心百倍,熱情高漲。
有關(guān)教師研修的心得體會通用5
參加初中生物的學(xué)習(xí)研修,這既是教育發(fā)展形勢的新要求,更是對教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強工作后勁的關(guān)愛和期待。在這階時間的學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力,F(xiàn)就自己在崗研修的情況總結(jié)如下:
一、培訓(xùn)計劃貫徹情況
網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,就和生物教研組的老師一起,認(rèn)真學(xué)習(xí),明確了學(xué)習(xí)研修工作的目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合本組工作的現(xiàn)狀和特點,按照《初中生物教學(xué)大綱》的要求,制定了詳盡的在崗學(xué)習(xí)研修計劃。學(xué)習(xí)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,認(rèn)真貫徹黨的'教育方針,根據(jù)在崗學(xué)習(xí)研修要求,堅持思想教育和技能教育相結(jié)合,大力推廣素質(zhì)教育,按時按質(zhì)地完成了本期的在崗學(xué)習(xí)研修工作。
二、把研修精神貫徹到在崗學(xué)習(xí)工作中
在研修工作中,我認(rèn)真地把研修精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來,在生物課堂教學(xué)中有的放矢,有重點有難點,注意生物課內(nèi)容的調(diào)整,教學(xué)中注意體現(xiàn)學(xué)科特點,充分發(fā)揚我們現(xiàn)階段進(jìn)行課堂教學(xué)改革的精神,結(jié)合本校的具體情況,充分利用在研修中所學(xué)到的先進(jìn)的教育理念,大張旗鼓的進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革。教學(xué)中體現(xiàn)了時代精神,適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。注意適合學(xué)生的心理和生理特點,注意循序漸進(jìn)的知識講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué)。
三、認(rèn)真完成了在職期間的研修任務(wù)
培訓(xùn)研修后,我向全校教師匯報了學(xué)習(xí)研修的成果,一次是學(xué)習(xí)情況匯報,介紹了研修的具體學(xué)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容和要求。一次是學(xué)習(xí)成果情況匯報,讓老師們了解我在國培中的作品和培訓(xùn)期間完成的作業(yè)。其次,我根據(jù)研修要求和學(xué)校安排,主辦了公開教學(xué)三次,獨立設(shè)計了5個教學(xué)案例,堅持每周寫2篇教學(xué)反思,每月讀一部教育名著。
四、培訓(xùn)觸動了自己的思維,逐步更新了自己的教學(xué)方法
通過理論與實踐的培訓(xùn),我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中,我看到了在實施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑,學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法,感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識;從教授們的講座中,我領(lǐng)略了初中生物最前沿的理論,學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識、新技能,進(jìn)一步更新了我的教育觀念,完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師,通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示。
我們深知,安排一次學(xué)習(xí)研修不容易,安排一次全國的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)更不容易。為了珍惜這來之不易的機會,我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料,收集各種教學(xué)的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法。在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流和學(xué)術(shù)探討,使我成了自覺的學(xué)習(xí)者、積極的參與者。始終保持著對知識的渴求,對事業(yè)的激情,希望在今后的工作和學(xué)習(xí)中能不斷取得新成績。
有關(guān)教師研修的心得體會通用6
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
開展有效課堂教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,嚴(yán)格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會大家共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、積極聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的'活力,取得更大的效益。
3、自我反思及案例。
反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。
參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。
研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)。
教書育人,師德為本,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。
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