英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)的心得體會(huì)
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英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)的心得體會(huì)1
商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí),還是在英語(yǔ)的范疇,只不過(guò)更專(zhuān)業(yè)化,對(duì)于商務(wù)英語(yǔ),久而久之,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這門(mén)學(xué)科更注重口語(yǔ)的運(yùn)用,所以會(huì)比較偏向于口語(yǔ)交流。在商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中,要克服不善言談的羞澀心理,抓住機(jī)會(huì),積極表現(xiàn)自我,參加活動(dòng)多去鍛煉自己的口語(yǔ)。此外,作為語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科,其基本的詞匯你還是需要去掌握的。詞匯量的多少?zèng)Q定了你對(duì)于語(yǔ)言的運(yùn)用程度,要是單詞都不全,很多語(yǔ)句的表達(dá)你會(huì)卡殼,從而不能很好的表達(dá)出來(lái),在商務(wù)英語(yǔ)的課程中,每一課程都會(huì)出現(xiàn)一些重復(fù)的商務(wù)詞匯,或者是詞性變形等,只需要留神去總結(jié),去穩(wěn)固,你會(huì)發(fā)現(xiàn)閱覽時(shí)陌生單詞在逐漸減少,對(duì)你的.閱讀阻礙逐漸減少。
商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也可以成為一個(gè)開(kāi)心愉快的美差。你想,在你以后的職業(yè)生涯,憑借現(xiàn)在所學(xué)到的知識(shí)馳騁在商務(wù)英語(yǔ)的沙場(chǎng)中,為自己帶來(lái)一筆又一筆的財(cái)富,我們憑借自己的能力吃飯,該是件多么美好的事啊。在幻想未來(lái)的時(shí)候,你會(huì)覺(jué)得很遙遠(yuǎn),此時(shí)就需要你轉(zhuǎn)換一下思路了,培養(yǎng)對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,將是你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。當(dāng)你把學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ),當(dāng)成你的興趣愛(ài)好,那么你的商務(wù)英語(yǔ)不好也難了。你的興趣愛(ài)好,指導(dǎo)著你把商務(wù)英語(yǔ)帶向更美好的明天。也正所謂興趣是你的老師。
最后就是關(guān)于學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)過(guò)程中,難免不會(huì)出現(xiàn)情緒,學(xué)習(xí)不是別人的事,今天你所學(xué)到的就是你的,別人是幫不了你學(xué)的,所以不要出現(xiàn)抵觸心理,最終害了的還是自己。古人說(shuō),人靜而后安,安而后定,定而后慧,慧而后悟,悟而后得。商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程也如此,需要克服那些影響我們學(xué)習(xí)的諸多因素,上課認(rèn)真聽(tīng)講,善于總結(jié),集中注意力。
英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)的心得體會(huì)2
20xx年7月4日至7月22日,我參加了由包河區(qū)教育局組織的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)活動(dòng)。尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們把信任與期望給了我,于是我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),使我無(wú)論是在英語(yǔ)水平、教學(xué)思想還是人生態(tài)度方面都受益匪淺。
此次培訓(xùn)是全外教授課,實(shí)行小班教學(xué)。在培訓(xùn)期間,以口語(yǔ)練習(xí)為主,兼顧日常生活,文化背景以及英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo),讓我們英語(yǔ)教師在異國(guó)歷史,文化習(xí)俗的氛圍下自然的去感受語(yǔ)言,學(xué)說(shuō)語(yǔ)言,掌握其實(shí)際應(yīng)用技巧。我是一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的英語(yǔ)教師,我很珍惜這次機(jī)會(huì),在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,積極主動(dòng)的去獲取更多的說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
這短暫的15天的學(xué)習(xí)是緊張而充實(shí)的。上午8點(diǎn)30分至11點(diǎn)30分,緊跟著12點(diǎn)30分至2點(diǎn)30分,每天5個(gè)小時(shí)與和外教FacetoFace。外教們給我們營(yíng)造一個(gè)純英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)我們的.英文慣性思維能力,我們?cè)谡n堂上只講英語(yǔ),每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高,這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語(yǔ)的沖擊,再加上教師的耐心的指導(dǎo),培養(yǎng)在與真正的外國(guó)人自然交流的過(guò)程中形成的語(yǔ)言思維習(xí)慣。Tina的課上得很活,她在課堂上時(shí)而唱歌,我們就隨之唱起來(lái);她在課堂上表情和肢體語(yǔ)言十分豐富,我們也隨之放松,氣氛輕松活潑。Kevin天天給我們的話(huà)題都是新鮮的,讓我們天天都有所期盼。這讓我們訓(xùn)練英語(yǔ)口語(yǔ)之余還學(xué)到了好多實(shí)用的教學(xué)方法。在培訓(xùn)的課堂上是沒(méi)有一句中文的,所有學(xué)員為了能聽(tīng)懂外教的話(huà)并能與之交流,學(xué)習(xí)非?炭啵龅缴~或查字典;或?qū)W員之間相互討論,共同思考;或比劃著向外教請(qǐng)教。不管在什么情況下,外教對(duì)我們總是不停地鼓勵(lì):“GoodJob!Youcandoit!”他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多彩的,讓我覺(jué)得每節(jié)課都有一種新鮮感,我真切感受到教語(yǔ)言的方法竟然如此生動(dòng)有趣。同時(shí)外籍教師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,上課時(shí)的激情,給每一位學(xué)員留下了深刻的印象。
這次培訓(xùn)當(dāng)中,除了教學(xué)方面的東西外,我還從外教身上學(xué)到了一些教師本身需要具備的一些素質(zhì):
1、工作態(tài)度
這次培訓(xùn)給我印象最深的是外教們身上所具有的那股認(rèn)真勁,它也可以被說(shuō)成是“充滿(mǎn)活力”,也可以看作是“充滿(mǎn)熱情”,總之和他們?cè)谝黄鹩X(jué)得自己全身充滿(mǎn)陽(yáng)光氣,對(duì)生活充滿(mǎn)希望。我想我們每位教師在日常的教學(xué)中也應(yīng)該是這樣的,在進(jìn)教室之前,無(wú)論你的身體多么疲憊,無(wú)論你的心情多么糟糕,你都要重新調(diào)整,讓自己精神抖擻、高高興興的邁進(jìn)課堂,去和學(xué)生共度40分鐘的美好時(shí)光,讓他們?cè)谀愕恼n堂上不僅能學(xué)到英語(yǔ)知識(shí),更能學(xué)習(xí)到對(duì)生活的熱愛(ài)。
2、教師知識(shí)儲(chǔ)備
作為一名英語(yǔ)教師,不僅要學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的知識(shí),其他方面的知識(shí)也要適當(dāng)?shù)纳娅C,在培訓(xùn)當(dāng)中,外教們教學(xué)“運(yùn)動(dòng)”這一方面時(shí),我就覺(jué)得學(xué)起來(lái)比較費(fèi)力,因?yàn)樵谌粘I钪,我?duì)籃球、棒球方面了解的就非常少,搞不清楚它們的規(guī)則,就更別提在英語(yǔ)中的學(xué)習(xí)了。所以教師在知識(shí)方面不僅要專(zhuān)業(yè)化,更要全面化。做一個(gè)“全才”比作一個(gè)“專(zhuān)才”對(duì)教師來(lái)說(shuō)更為適合。
3.加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)
在外教的課堂中,很多活動(dòng)都是以小組形式進(jìn)行,伙伴交換形式多樣,小組合作共同完成任務(wù)。這里沒(méi)有第一名,這里沒(méi)有最好的學(xué)生,在這里只有最好的集體,最好的團(tuán)隊(duì)。每一次的討論,我們都可以從別人的身上學(xué)到自己不會(huì)的。我們也會(huì)專(zhuān)門(mén)找比自己水平低的同學(xué),給他們鼓勵(lì)和幫助。這樣的學(xué)習(xí)方式,增強(qiáng)了我們的自信,使每個(gè)組都有很強(qiáng)的凝聚力。
這次英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)結(jié)束了,但是我們新的生活才剛剛開(kāi)始,在以后的教學(xué)工作中,我將以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),不斷加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),努力改進(jìn)教學(xué)方法,將外教的先進(jìn)理念和方法運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中,努力做學(xué)為教的實(shí)踐者,為我校的英語(yǔ)教學(xué)盡一份綿薄之力!
英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)的心得體會(huì)3
9月13日,我很榮幸參加了平陽(yáng)縣英語(yǔ)教育組組織的20xx年初中英語(yǔ)新課標(biāo)培訓(xùn)活動(dòng),雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有一天,但通過(guò)這次短暫的學(xué)習(xí)使我對(duì)新課標(biāo)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,進(jìn)一步明確了如何才能成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語(yǔ)教師。現(xiàn)談?wù)勎业膸c(diǎn)心得體會(huì)。
本次培訓(xùn)有幸聆聽(tīng)了曾偉老師和吳晉茜老師對(duì)新教材認(rèn)真解讀后上的兩節(jié)精彩的新課程展示課Module 1 Unit 1 Nice to meet you(第一課時(shí)和第二課時(shí))。此外還很榮幸聽(tīng)取了縣名師金揚(yáng)琴老師的的講座《優(yōu)化課時(shí)劃分和教學(xué)設(shè)計(jì)》,讓我受益匪淺。我深刻認(rèn)識(shí)到了要想提高英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,必須轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念,遵循以學(xué)生為中心,以交際為目標(biāo),以活動(dòng)為基礎(chǔ)的目標(biāo),在每個(gè)課堂上不但教給學(xué)生知識(shí)和技能,更要注重教學(xué)途徑和學(xué)習(xí)方式。教師的課堂結(jié)構(gòu)要做到網(wǎng)狀而非放射性,也就是說(shuō)語(yǔ)言學(xué)習(xí)教師要領(lǐng)到位,練習(xí)充分,學(xué)生的成績(jī)才能提高。我還認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生要賞識(shí),學(xué)生時(shí)夸出來(lái)的,教師要承認(rèn)學(xué)生的不成熟和差異,耐心欣賞學(xué)生從不會(huì)到會(huì)的漸變的過(guò)程。而不是一味的灌輸,責(zé)罵和題海。
金老師為我們做了《優(yōu)化課時(shí)劃分和教學(xué)設(shè)計(jì)》的講座,她首先分析了新課標(biāo)的變化在哪里,之后分析了新課標(biāo)的模塊的基本結(jié)構(gòu),讓我們對(duì)新課標(biāo)有了重新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)還分析了七年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),及不同地區(qū)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)水平的。差異,從而要求我們對(duì)新課標(biāo)課時(shí)的劃分有了新的感悟。我在以后的教學(xué)中應(yīng)該做到:初一階段要注重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,注重教給學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)流;對(duì)于初中起始階段的學(xué)生來(lái)說(shuō),每單元的長(zhǎng)對(duì)話(huà)教學(xué)起來(lái)有難度,老師可以把一個(gè)長(zhǎng)對(duì)話(huà)分成若干了微型對(duì)話(huà)來(lái)教,先教兩句,在教四句......這樣既降低了難度,又增大了語(yǔ)言得重復(fù)輸入。其次很多時(shí)候,我們作為老師要放手讓學(xué)生自己去摸索的時(shí)間太少,總是想“扶”著他們,而不知這樣做會(huì)減弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)中,學(xué)生是主體,而我們老師則是引導(dǎo)者,我們只需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給他們一些提示就夠了。如此一來(lái),我們教得輕松,學(xué)生學(xué)得也輕松,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,他們更樂(lè)意去學(xué)了。
金老師帶來(lái)的《優(yōu)化課時(shí)劃分和教學(xué)設(shè)計(jì)》細(xì)致的講解了英語(yǔ)教學(xué)方法方面的建議,還結(jié)合自己的實(shí)際深刻探討了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我反思了自己,在以后的英語(yǔ)課堂中要注意以下兩點(diǎn):
1、在英語(yǔ)課堂上要盡量使用英語(yǔ)教學(xué),培養(yǎng)孩子們的`聽(tīng)力與口語(yǔ)能力。
2、在課堂教學(xué)中要注意西方文化培養(yǎng),新教材中的很多閱讀都有著西方文化背景,大多數(shù)和中國(guó)的文化背景不同,所以老師有必要給學(xué)生滲透西方文化背景知識(shí),幫助學(xué)生更好的理解運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)。金老師的講解,簡(jiǎn)單易懂,得到大家的認(rèn)可。她所講座的內(nèi)容對(duì)我今后的教學(xué)有很大幫助。
雖然這次的學(xué)習(xí)只有短短一天,但這次的學(xué)習(xí)卻給我樹(shù)了一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)、實(shí)際工作中給了我切實(shí)的指導(dǎo),讓我在今后的教學(xué)工作中且行且實(shí)踐吧!我會(huì)不斷充實(shí)自己并且及時(shí)總結(jié)和借鑒經(jīng)驗(yàn),使英語(yǔ)教學(xué)工作更上一層樓。
英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)的心得體會(huì)4
這次,懷著一顆天天向上的心,我參加了100人的武漢市小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)。培訓(xùn)地點(diǎn)是湖北大字,培訓(xùn)時(shí)間從7月18日到7月25日,前后為期八天;叵氚颂斓膶W(xué)習(xí),讓我們收獲了不少英語(yǔ)教學(xué)知識(shí),更新了思維方法,尤其是英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)得到了提高。
培訓(xùn)期間,我們認(rèn)識(shí)了兩位外教:一位是男士Trevor,活潑開(kāi)朗,一位是女士Linda,風(fēng)趣幽默。他們是一對(duì)夫妻,來(lái)自澳大利亞。這幾天給我們上課的是Linda女士。她把我們分成CLASSA、B、C、D四個(gè)小班上課,每次兩個(gè)小班同時(shí)進(jìn)行,課間她一直用英語(yǔ)與我們溝通,即即使當(dāng)我們都聽(tīng)不懂的時(shí)候,她仍耐心地用各種肢體語(yǔ)言促使我們明白,也真難為她了。
在這次英語(yǔ)教師培訓(xùn)中,我們初步接觸并學(xué)習(xí)了Linda為我們精心設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容話(huà)題訓(xùn)練:
。ㄒ唬﹤(gè)人情況、家庭與朋友。
(二)學(xué)校與日常生活。
。ㄈ┕(jié)假日,興趣與愛(ài)好。
(四)飲食與購(gòu)物。
。ㄎ澹┘竟(jié)與天氣。
。╊伾c動(dòng)物。
通過(guò)Linda的專(zhuān)題講授讓我感受到創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,擴(kuò)展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空,是我今后課堂教學(xué)中要不斷提高的地方,我打算從以下兩個(gè)方面著手。
1、靈活安排教學(xué)組織和課堂,以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,開(kāi)展兩人小組、多人小組、多種形式的活動(dòng)。這是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。只有開(kāi)展這些活動(dòng)才能使每一個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐,才能體現(xiàn)出語(yǔ)言的交際性,才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。目的是為了更好地開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流,而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心,合作的團(tuán)隊(duì)精神。
2、采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的'語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、DVD等多媒體軟件,不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范,即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等,而且還有體態(tài)語(yǔ)手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑,感染力強(qiáng),容易激發(fā)學(xué)生興趣,引起有意注意,加深印象,幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,可以超越時(shí)間和空間的限制,使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中,體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。多媒體課件的使用可以使教學(xué)過(guò)程程序化,大大提高教學(xué)的效率,這一點(diǎn)對(duì)我們農(nóng)村學(xué)校課時(shí)少的小學(xué)英語(yǔ)課尤為重要。
以上就是我這次學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)。
英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)的心得體會(huì)5
20xx年7月18日至7月25日,我有幸參加了武漢市小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)班設(shè)在湖北大學(xué)校園內(nèi),7月18日上午,我們就準(zhǔn)時(shí)報(bào)到上課了,培訓(xùn)時(shí)間為八天。
在湖北大學(xué)的集中學(xué)習(xí)和培訓(xùn)里,我學(xué)到了很多,思想觀念也發(fā)生了深刻的變化,我認(rèn)為這次培訓(xùn)確實(shí)是我學(xué)習(xí)的一個(gè)很好的過(guò)程,是一個(gè)站得更高、看得更遠(yuǎn)的一次體驗(yàn);是一個(gè)接受新思想沖擊的過(guò)程;更是一個(gè)提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及能力的好機(jī)會(huì)。
這次培訓(xùn),來(lái)自武漢市周邊的幾個(gè)區(qū)小學(xué)教師共有100人。開(kāi)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容非常豐富,有小學(xué)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)應(yīng)用;來(lái)自澳大利亞的linda老師的口語(yǔ)交流;主要英語(yǔ)國(guó)家的英語(yǔ)語(yǔ)音差異;小學(xué)英語(yǔ)教師英語(yǔ)觀課與評(píng)課訓(xùn)練;小學(xué)英語(yǔ)教師英語(yǔ)語(yǔ)音正音訓(xùn)練;小學(xué)英語(yǔ)課堂管理與互動(dòng);小學(xué)課堂如何準(zhǔn)確有效地呈現(xiàn)新語(yǔ);英語(yǔ)朗讀和演講中的語(yǔ)音技巧;小學(xué)英語(yǔ)教師說(shuō)課訓(xùn)練。在接受理論知識(shí)升華的同時(shí),linda老師還和我們一起做游戲,而且課程安排也非常緊湊。在這炎熱的天氣里,大家的學(xué)習(xí)熱情都很高,都很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),我的體會(huì)和收獲如下:
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、提高教學(xué)效果
在這幾天的培訓(xùn)中,印象最深的是linda老師的口語(yǔ)交流課,這是我教英語(yǔ)以來(lái)第一次和外國(guó)老師面對(duì)面的交流,這時(shí),我才覺(jué)得我的口語(yǔ)是那么的糟糕。linda老師流利的語(yǔ)音,繪聲繪色的形體表演讓我的心久久不能平靜。而且,她還和我們一起玩游戲,這時(shí)的我,好像是又回到了童年,如果我以后能這樣教我的學(xué)生上課那該多好啊。我們聽(tīng)了很多知名老師的課程。第一天是湖北第二師范學(xué)院的鄭昭梅老師給我們講的《小學(xué)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)應(yīng)用》中,她特別的講了howtouseclassroomlanguageeffectively。.第二天,linda老師給我們講的colours和animals,她首先是圖影展現(xiàn)她去過(guò)的地方看見(jiàn)的動(dòng)物。說(shuō)心里話(huà)。有許多的動(dòng)物在電視上我都沒(méi)有見(jiàn)過(guò),更不知道叫什么。可是,linda老師逐一的給我們介紹,教我們正確的發(fā)音,她總是那么幽默風(fēng)趣,使人很容易接近,讓我們真的沒(méi)有陌生感。第三天是青山區(qū)教研室的朱容老師給我們講的《小學(xué)英語(yǔ)教師英語(yǔ)觀課與評(píng)課》,我覺(jué)得一個(gè)小學(xué)老師不僅要會(huì)上課,還要學(xué)習(xí)如何評(píng)課,在大家的發(fā)言中,我學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)。第四天是湖北大學(xué)的講師吳喜艷講師給我們講《小學(xué)英語(yǔ)教師英語(yǔ)語(yǔ)音正音訓(xùn)練》,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我才知道以前自己有許多的發(fā)音是不準(zhǔn)確的。還有幾天的學(xué)習(xí),我想我會(huì)有許多的驚喜和更多的收獲。在他們的授課中,都強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn),就是學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了能用英語(yǔ),而不是只應(yīng)付考試。專(zhuān)家、教授們給我們分析了當(dāng)今世界的英語(yǔ)教學(xué)趨勢(shì),分析了我國(guó)基礎(chǔ)教學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的新形勢(shì)、新問(wèn)題。聽(tīng)完他們的講授,我更感覺(jué)到我們小學(xué)英語(yǔ)教師肩負(fù)責(zé)任的重要性。課程改革的方向是正確的,課程改革的目標(biāo)是合理的。但如何朝著正確的方向,到達(dá)預(yù)定的.目標(biāo)就是擺在我們面前最大的問(wèn)題。要解決這一難題,首先是轉(zhuǎn)變觀念,我們的觀念不變,又怎能開(kāi)拓我們自身的教學(xué)思維呢?我們應(yīng)該開(kāi)闊視野,放開(kāi)思路,開(kāi)拓出屬于自己的新視角、新領(lǐng)域、新天地。正如吳老師那天在課前給我們的引用的“水本無(wú)波,相蕩乃成漣漪。石本無(wú)火,相擊而生靈光”。
二、收集信息,發(fā)揮實(shí)效
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),與其它學(xué)校的小學(xué)英語(yǔ)骨干教師建立了融洽的關(guān)系,把她們的qq還有手機(jī)號(hào)碼都收集起來(lái)了,為今后信息的收集和知識(shí)的交流提供了前提,我會(huì)充分利用好這一寶貴的財(cái)富,在今后的工作中發(fā)揮應(yīng)有的實(shí)效。在探索中求發(fā)展,我始終追尋的原則是:我學(xué)習(xí),我拼搏,我成功。
通過(guò)這次培訓(xùn),使我更新了觀念,學(xué)到了很多知識(shí),在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,把學(xué)到的知識(shí)盡快消化、吸收,變成自己的教學(xué)實(shí)踐,盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路,形成自己的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式,為提高教育教學(xué)質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)的心得體會(huì)6
英語(yǔ)是一種交際工具,因此,小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)顯得十分重要。本人根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為,培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力應(yīng)從以下五個(gè)主要方面著手:
1.營(yíng)造活躍氛圍,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
在英語(yǔ)教學(xué)中,學(xué)生存在畏懼心理,怕說(shuō)錯(cuò)被人嘲笑,造成了"啞巴英語(yǔ)"現(xiàn)象。因此,在口語(yǔ)交際中,我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,建立一種以人為本的開(kāi)放型教學(xué)模式,讓學(xué)生感到無(wú)拘無(wú)束,消除心理的緊張感,暢所欲言。要建立平等的師生關(guān)系,教師應(yīng)以滿(mǎn)腔熱情鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)話(huà)、多說(shuō)話(huà)、說(shuō)好話(huà)。在學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí),我以親切的微笑,給他們以誠(chéng)懇的鼓勵(lì),用"Good.""Try your best to saymore."適時(shí)地引導(dǎo)、肯定,給予學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。注重教學(xué)方法的多樣化,利用音樂(lè)、美術(shù)、游戲、競(jìng)賽、表演等多種形式組織好課堂活動(dòng),使課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑。輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍一旦形成,學(xué)生就會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng),并從中獲得樂(lè)趣。學(xué)生學(xué)得興趣盎然,樂(lè)于開(kāi)口,自然而然就提高了口語(yǔ)能力。
2.創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力
語(yǔ)言是交際的工具,人們的語(yǔ)言交際活動(dòng)總是在一定的情境中進(jìn)行的。因此,要提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力,就必須創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境。讓學(xué)生在特定的情境中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言材料進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練,往往能起到事半功倍的作用。例如,我在教shopping這一課時(shí),設(shè)計(jì)購(gòu)物情景,把講臺(tái)當(dāng)成柜臺(tái),準(zhǔn)備了幾樣學(xué)生熟悉的物品,并將物價(jià)標(biāo)簽貼在物品上,把物品放在"柜臺(tái)"上,讓學(xué)生扮演不同的角色進(jìn)行對(duì)話(huà)表演。在教學(xué)Ask and answer時(shí),教師可把事先準(zhǔn)備好的玩具手機(jī)或玩具電話(huà)等必要的道具提供給學(xué)生,讓他們表演經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備的對(duì)話(huà),以便提高口語(yǔ)交際能力。
3.運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力
因?yàn)槎嗝襟w具有生動(dòng)、形象、逼真的特點(diǎn),會(huì)使人有身臨其境的感覺(jué),所以學(xué)生對(duì)多媒體十分感興趣。根據(jù)口語(yǔ)交際內(nèi)容,可為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)想象的空間,這不僅有利于學(xué)生捕捉說(shuō)話(huà)內(nèi)容,還有利于學(xué)習(xí)六年級(jí)有關(guān)問(wèn)路的這一單元,我在教學(xué)中將教室走廊設(shè)計(jì)成了各個(gè)街道,學(xué)生座位設(shè)成了各種地點(diǎn),用多媒體出示本市和本鎮(zhèn)某范圍的地圖。通過(guò)這種形式,讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí),學(xué)生們?cè)谇榫爸猩钊私巧,自覺(jué)主動(dòng)地實(shí)踐,促使多種感官參加活動(dòng),有助于學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯和實(shí)物實(shí)景的直接聯(lián)系。學(xué)生們嘗到了成功的`甜頭,積極性自然增強(qiáng),他們的語(yǔ)言表達(dá)能力在交際過(guò)程中會(huì)得到提高,交際習(xí)慣也在表演過(guò)程中得到了培養(yǎng)。
4.讓學(xué)生開(kāi)展激勵(lì)性評(píng)價(jià)。讓學(xué)生獲得成功的喜悅
在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中,出現(xiàn)"說(shuō)錯(cuò)"的情況是不可避免的,教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)的過(guò)程,實(shí)質(zhì)上是說(shuō)英語(yǔ)不斷出現(xiàn)錯(cuò)誤和不斷認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并自我糾正錯(cuò)誤的過(guò)程。因此,在說(shuō)的過(guò)程中,為了保護(hù)學(xué)生的積極性,教師要多表?yè)P(yáng),少批評(píng),少指責(zé)。教師要耐心地聽(tīng)學(xué)生發(fā)言,不要輕易打斷學(xué)生的思路;要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步并及時(shí)肯定,即使某個(gè)詞說(shuō)錯(cuò)了,也要允許或提醒他重新再說(shuō)。要及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步、能大聲說(shuō)英語(yǔ)的孩子,如"You'l"e sogood.""You did very wel1.""I like you!"激勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái),讓學(xué)生能品嘗到成功的喜悅,獲得成功的滿(mǎn)足感。
5.課外拓展延伸,強(qiáng)化英語(yǔ)口語(yǔ)交際
英語(yǔ)課外活動(dòng)不僅能豐富校園文化生活,還可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)和內(nèi)容,有利于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、發(fā)展能力、發(fā)展智力。通過(guò)建立英語(yǔ)角、組織英語(yǔ)晚會(huì)、開(kāi)展英語(yǔ)競(jìng)賽、演唱英語(yǔ)歌曲、朗誦英語(yǔ)小詩(shī)歌、表演英語(yǔ)會(huì)話(huà)或短劇等各種途徑進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。另外我還帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展深入生活、接觸社會(huì)的活動(dòng),這才能為學(xué)生口語(yǔ)交際提供豐富的空間及展現(xiàn)交際才華的舞臺(tái)。這樣,學(xué)生不僅可以在學(xué)校與老師、同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)交流,而且能把這種交流延伸到家庭、社會(huì),延伸到自己的日常生活中,真正做到了英語(yǔ)的口語(yǔ)交際無(wú)所不在,無(wú)時(shí)不有。如我本人帶領(lǐng)學(xué)生組織野炊活動(dòng),同時(shí)預(yù)先設(shè)計(jì)好有利于交際的英語(yǔ)對(duì)話(huà),在活動(dòng)中學(xué)生輕松自如地鞏固舊知,吸收新知,同時(shí)也提高了口語(yǔ)交際能力。實(shí)踐證明,教師根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),設(shè)計(jì)出讓學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的豐富多彩的活動(dòng),不斷給學(xué)生以表達(dá)的機(jī)會(huì),強(qiáng)化新的刺激,就能有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的濃厚興趣,提高英語(yǔ)表達(dá)能力。
英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)的心得體會(huì)7
1、通過(guò)大量的口語(yǔ)練習(xí)和實(shí)踐,逐步培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),培養(yǎng)較為正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
2、重點(diǎn)訓(xùn)練交際功能,培養(yǎng)和提高用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交際的.能力,加強(qiáng)培養(yǎng)看圖說(shuō)話(huà)、話(huà)題敘述及辯論能力,并逐步豐富口頭詞匯量及功能短語(yǔ)和句子。
3、在加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練的同時(shí),重視培養(yǎng)實(shí)際使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
4、通過(guò)兩周的學(xué)習(xí),我受益匪淺,口語(yǔ)能力得到了一定的提高,同時(shí)還學(xué)到了許多英語(yǔ)知識(shí)。
英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)的心得體會(huì)8
4月23日,最后一天的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)在世紀(jì)小學(xué)又開(kāi)始了。在這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)里,我學(xué)到了很多。我認(rèn)為這次培訓(xùn)確實(shí)是我學(xué)習(xí)的一個(gè)很好的過(guò)程,是一個(gè)提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及能力的好機(jī)會(huì)。
這次培訓(xùn),開(kāi)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容非常豐富。一開(kāi)始Nancy帶我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了British English and American English的區(qū)別,并進(jìn)行了強(qiáng)化練習(xí)。指出了中國(guó)人發(fā)音的十大錯(cuò)誤,聯(lián)系了一部分易讀錯(cuò)的單詞。然后進(jìn)行了英語(yǔ)課堂用語(yǔ)應(yīng)用的培訓(xùn),在這一環(huán)節(jié),Nancy強(qiáng)調(diào)了讀句子時(shí)應(yīng)注意句子重音、連讀、弱讀、失去爆破、縮讀、升調(diào)和降調(diào)以及短暫停頓等問(wèn)題,并引導(dǎo)我們進(jìn)行朗讀,讓我們有了很大的收獲。最后來(lái)自澳大利亞的Peter Johnson老師的口語(yǔ)交流,主要是進(jìn)行英語(yǔ)朗讀的語(yǔ)音技巧。課堂上,面對(duì)外教富有趣味和一定難度的問(wèn)題,你必須有足夠的勇氣站起來(lái)去爭(zhēng)取練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì),然后用流利的英語(yǔ)提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解,這些都不容許你在學(xué)習(xí)期間有絲毫的松懈與放松。有時(shí)為了解釋一個(gè)生詞,外教Peter會(huì)不厭其煩,反反復(fù)復(fù)的用他們那豐富的表情和夸張的肢體語(yǔ)言來(lái)演示直到你明白為止。大家的學(xué)習(xí)熱情都很高,都很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!
短短半天的學(xué)習(xí)使我深深的感到專(zhuān)家們的教學(xué)真諦:他們重視營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境,重視課堂的趣味性,他們常常使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情,以及肢體語(yǔ)言和我們交流,甚至把自己溶入所講的故事情節(jié),按不同角色給我們表演。在生動(dòng)有趣的課堂中,我們隨著專(zhuān)家一起快樂(lè)一起進(jìn)步,自身的口語(yǔ)也在交流中得到了進(jìn)一步的提高。
在這次的培訓(xùn)中,印象最深的是外教Peter的口語(yǔ)交流課,這是我教英語(yǔ)以來(lái)第一次和外國(guó)老師面對(duì)面的交流。這時(shí),我才覺(jué)得我的聽(tīng)力和口語(yǔ)是那么的糟糕。老師流利純正的英式發(fā)音,繪聲繪色的形體表演讓我的心久久不能平靜。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們與專(zhuān)家以及其它學(xué)校的小學(xué)英語(yǔ)教師建立了融洽的關(guān)系,我們交換了各自的聯(lián)系方式,以便今后提高自身素質(zhì),進(jìn)行信息的收集和知識(shí)的交流。我會(huì)充分利用好這一寶貴的財(cái)富,在今后的工作中發(fā)揮應(yīng)有的實(shí)效。在探索中求發(fā)展,我始終追尋的原則是:我學(xué)習(xí),我拼搏,我成功 。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了,可帶給我的`思考與學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。當(dāng)我參加這個(gè)培訓(xùn)之前,只是抱著學(xué)到一些新東西的想法,可培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候,我們心中都明白,在這里所收獲的遠(yuǎn)超過(guò)預(yù)計(jì)的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中,如何從教材中挖掘素材,設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué)設(shè)計(jì),上出高效率的課,從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,這才是我們學(xué)習(xí)的最終目的。
通過(guò)培訓(xùn)我才真正感受到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己賦有的責(zé)任,我們從專(zhuān)家老師身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng),而且還學(xué)到了如何更好的為人師!霸敢黄鹕幕貞洠环萦谰玫募o(jì)念”成為我們重新跋涉的新起點(diǎn)。
英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)的心得體會(huì)9
一、英語(yǔ)口語(yǔ)交際教學(xué)優(yōu)化了學(xué)生的口語(yǔ)水平
由于認(rèn)真執(zhí)行英語(yǔ)口語(yǔ)交際計(jì)劃,落實(shí)英語(yǔ)口語(yǔ)交際教學(xué)內(nèi)容,精心組織,學(xué)生的口語(yǔ)交際水平有了一定程度的提高,表現(xiàn)在口語(yǔ)交際時(shí)說(shuō)普通話(huà)的更多了,使普通話(huà)確實(shí)成了校園的.語(yǔ)言,表現(xiàn)在學(xué)生的說(shuō)方言土語(yǔ)的現(xiàn)象大為減少,也就減少了臟活粗話(huà)多,文明禮儀的話(huà)多了,表現(xiàn)在說(shuō)話(huà)的規(guī)范、完整上,用了普通話(huà)。避免了方言土語(yǔ)的缺陷,使得表達(dá)更為準(zhǔn)確了。
二、優(yōu)化英語(yǔ)口語(yǔ)交際的方法
1、依托課堂教學(xué),強(qiáng)化雙語(yǔ)互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐。
過(guò)去的課堂只注重讀寫(xiě),而忽視聽(tīng)說(shuō),學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練僅局限在回答老師的問(wèn)題,很少有雙向互動(dòng)的英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)踐。
2、關(guān)注生活,創(chuàng)設(shè)情景。
生活就是英語(yǔ)英語(yǔ)口語(yǔ)交際的內(nèi)容,英語(yǔ)口語(yǔ)交際就是生活的工具,豐富多彩的生活為口語(yǔ)交際教學(xué)提供了源頭活水。
口語(yǔ)交際中有的配有插圖,還設(shè)計(jì)了提示或問(wèn)題,所以要想說(shuō)得好,必須看得好,因此要先在指導(dǎo)看上抓實(shí)、抓好。
在學(xué)生明確口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上,要充分利用教材提供的英語(yǔ)口語(yǔ)交際情境,讓學(xué)生扮演人物,引導(dǎo)進(jìn)入情境,加深感悟,如在評(píng)議《嗟來(lái)之食》時(shí),評(píng)議結(jié)束,我又讓學(xué)生分角色來(lái)演,使學(xué)生讀“尊重、侮辱”的含義,有了切身的體會(huì)。
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