多媒體技術(shù)心得

　　當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎？以下是小編為大家整理的多媒體技術(shù)心得，歡迎閱讀與收藏。

多媒體技術(shù)心得1

　　為了提升教師的教育教學(xué)能力，按照學(xué)院的部署，我于 20xx年7月14日到7月24日去山東職業(yè)學(xué)院參加了為期10天的《現(xiàn)代教育新技術(shù)及多媒體課件制作》培訓(xùn)。這次培訓(xùn)以現(xiàn)代教育新技術(shù)為手段，以多媒體課件制作為主線，目的是綜合培養(yǎng)教師使用各種多媒體新技術(shù)進(jìn)行多媒體課件制作的能力，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程組織的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，教學(xué)方法靈活、恰當(dāng)。通過(guò)十天全面系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，不僅提升了思想認(rèn)識(shí)，而且基本具備了對(duì)多媒體課件“會(huì)制作、會(huì)使用、會(huì)維護(hù)及會(huì)利用其教學(xué)”的四會(huì)能力，真是收獲頗豐。以下談幾點(diǎn)粗淺的學(xué)習(xí)體會(huì)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)指正。

　　一、通過(guò)學(xué)習(xí)，加深了我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)

　　在課程培訓(xùn)過(guò)程中，山東師范大學(xué)的韓曉玲教授為我們做了題為《多媒體課件設(shè)計(jì)》的專(zhuān)題講座，通過(guò)韓教授深入淺出的講解，我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)有了深刻的認(rèn)識(shí)。

　�。ㄒ唬├迩辶藥讉�(gè)核心概念

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，我厘清了“媒體與多媒體、計(jì)算機(jī)輔助教育與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”幾個(gè)概念。一般來(lái)說(shuō)，媒體通常被認(rèn)為是信息的載體，國(guó)際電報(bào)電話咨詢委員會(huì)把媒體分為：感覺(jué)媒體、顯示媒體、表示媒體、存儲(chǔ)媒體及傳輸媒體五種類(lèi)型；而多媒體則是把多種媒體集成在一起而產(chǎn)生的一種傳播和表現(xiàn)信息的全新媒體，它實(shí)際上是多種技術(shù)通過(guò)交互式表達(dá)而實(shí)現(xiàn)的一種組合，這些技術(shù)包括聲音、圖像、影像、動(dòng)畫(huà)和文字等處理技術(shù)。計(jì)算機(jī)輔助教育（CBE，Computer Based Education）是指使用計(jì)算機(jī)來(lái)幫助教師教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助教師管理教學(xué)活動(dòng)和組織教學(xué)等等。計(jì)算機(jī)輔助教育是一門(mén)為教育科學(xué)服務(wù)的新型綜合性的邊緣科學(xué)，其理論上涉及教育學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)、哲學(xué)、信息論、控制論、系統(tǒng)論、計(jì)算機(jī)科學(xué)等多個(gè)學(xué)科；而計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) （Multimedia Computer Assisted Instruction ，簡(jiǎn)稱(chēng) MCAI） 則是將多媒體計(jì)算機(jī)用作教學(xué)工具，為教學(xué)提供一個(gè)良好的環(huán)境，教師和學(xué)生利用計(jì)算機(jī)對(duì)各種教學(xué)媒體 （ 比如文本、聲音、圖形、圖像、活動(dòng)視頻和動(dòng)畫(huà)等 ） 信息存儲(chǔ)、處理和多形態(tài)呈現(xiàn)的功能來(lái)支持自己的'教和學(xué)的一種活動(dòng)方式。

　�。ǘ�）加深了對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)識(shí)

　　通過(guò)韓老師的講授，我充分認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值，主要有以下幾個(gè)方面。

　　1、將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于課堂，可增加課堂教學(xué)的形象性

　　多媒體教學(xué)具有生動(dòng)、形象、具體可感的特點(diǎn)，在教學(xué)中，應(yīng)用多媒體技術(shù)，集聲音、影像、圖片、文字、動(dòng)畫(huà)于一體，有助于教師將抽象的教學(xué)內(nèi)容直觀化，從而把學(xué)生帶入了一個(gè)多彩而多變的立體課堂，可極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，活躍了課堂氣氛，有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

　　2、將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于課堂，可擴(kuò)大課堂的容量

　　多媒體教學(xué)具有知識(shí)容量大，信息量多的特點(diǎn)，可以迅速地把課程資源顯現(xiàn)在學(xué)生面前，既可以大量節(jié)省教師講課、板書(shū)的時(shí)間，又可以使教師傳授更多的知識(shí)，在一定程度上增加了課堂的容量，并能取得較好的教學(xué)效果，提高了教學(xué)效率。所以在一些知識(shí)點(diǎn)多、知識(shí)量大的數(shù)學(xué)課中就可以適時(shí)地運(yùn)用多媒體教學(xué)。

　　3、應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以使學(xué)生更好的參與教學(xué)

　　多媒體教學(xué)還可以應(yīng)用視頻展示臺(tái)，及時(shí)把學(xué)生在上課中出現(xiàn)的新問(wèn)題反饋到屏幕中來(lái)，從而增加了學(xué)生參與教學(xué)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。例如，在討論教學(xué)中，可以分組把學(xué)生討論的結(jié)果記錄下來(lái)，用視頻展示臺(tái)切換到屏幕上，及時(shí)而恰當(dāng)?shù)卣故緦W(xué)生的反饋信息，使課堂教學(xué)也顯得更為快活，為組織教學(xué)的雙邊活動(dòng)提供了一個(gè)新的嘗試之處。

　　二、通過(guò)學(xué)習(xí)，提升了多媒體課件的制作水平

　　本次培訓(xùn)中，還安排了Powerpoint2007和Photoshop多媒體課件制作軟件的學(xué)習(xí)，在李婷、郭娟等幾位老師耐心、細(xì)致的講解和指導(dǎo)下及同組老師的幫助下，我掌握了這兩個(gè)軟件的基本操作。不僅能制作出精美的課件首頁(yè)、目錄頁(yè)、過(guò)渡頁(yè)及內(nèi)容頁(yè)，而且還學(xué)會(huì)了對(duì)表格、圖表進(jìn)行美化，并能根據(jù)需要給課件添加音頻、視頻和動(dòng)畫(huà)等多媒體元素。還掌握了Photoshop的扣圖、美化圖片的技巧，為制作出精美的多媒體課件打下了基礎(chǔ)。

　　總之，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代教師進(jìn)行教學(xué)、科研的重要手段，是教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的必需條件，是現(xiàn)代教師基本素質(zhì)中的重要素質(zhì)之一，同時(shí)也是判斷教師是否具有競(jìng)爭(zhēng)力的標(biāo)志。通過(guò)暑假的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我開(kāi)闊了視野，更新了思想觀念，掌握了基本技能，能夠制作出精美的教學(xué)課件，真正提升了自己的教學(xué)能力。

多媒體技術(shù)心得2

　　從老師用多媒體上課到現(xiàn)在自己用多媒體技術(shù)解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，接觸計(jì)算機(jī)多媒體的時(shí)間已經(jīng)久得連我自己都忘了，但是把它當(dāng)作一門(mén)學(xué)科來(lái)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)卻只有這半年。這半年時(shí)間里我了解了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的基本概念、基本要素、基本原理，基本掌握了一些軟件的應(yīng)用。課上接觸的軟件有很多，下面就網(wǎng)頁(yè)制作和flash簡(jiǎn)單地談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。

　　網(wǎng)頁(yè)制作的基本要素有文本、圖像、超級(jí)鏈接、表格、表單、導(dǎo)航條、GIF動(dòng)畫(huà)、flash動(dòng)畫(huà)、框架等。這些要素在網(wǎng)頁(yè)制作的過(guò)程中最終又歸結(jié)為網(wǎng)頁(yè)的標(biāo)題、圖片、排版、背景等。

　　一、標(biāo)題的選擇

　　 網(wǎng)頁(yè)的標(biāo)題和紙媒標(biāo)題的標(biāo)準(zhǔn)是一樣的，應(yīng)當(dāng)把有沖擊力的、重要的、有對(duì)抗性的、有趣味性的、反常的、顯著的（醒目的）、有時(shí)效的、流行的、實(shí)用的、有教育價(jià)值（重復(fù)發(fā)生可能性大）的詞匯，以及動(dòng)詞寫(xiě)在標(biāo)題中，名詞也應(yīng)當(dāng)動(dòng)詞化。但是網(wǎng)頁(yè)的標(biāo)題一定得實(shí)至名歸，不然讀者看過(guò)之后會(huì)有一種上當(dāng)受騙的感覺(jué)，不會(huì)再有下次來(lái)點(diǎn)擊這個(gè)網(wǎng)頁(yè)。并且網(wǎng)頁(yè)的標(biāo)題的有自己的風(fēng)格，我們打開(kāi)網(wǎng)站，往往看到的是滿屏的標(biāo)題。讀者瀏覽這些互不相干的標(biāo)題，不會(huì)像看紙媒一樣，找到目標(biāo)就會(huì)陷入“深閱讀”。網(wǎng)民瀏覽網(wǎng)絡(luò)標(biāo)題時(shí)，目光停留時(shí)間的不確定，就像當(dāng)年電傳稿件時(shí)，電纜會(huì)隨時(shí)出故障，而使傳輸中的通訊稿中斷一樣，因此網(wǎng)絡(luò)標(biāo)題的風(fēng)格化會(huì)在千篇一律的網(wǎng)網(wǎng)站中給讀者留下深刻的印象。

　　二、圖片的大小

　　 網(wǎng)頁(yè)不能只有文字，必須在頁(yè)面上適當(dāng)?shù)丶右恍﹫D片，增加可看性，俗話說(shuō)“一圖勝千言”。圖片不僅要好看，還要在保證圖片質(zhì)量的情況下盡量縮小圖片的大小即字節(jié)數(shù)，在目前網(wǎng)絡(luò)傳輸速度不是很快的情況下，圖片的大小在很大程度上影響了網(wǎng)頁(yè)的傳播速度。一般來(lái)說(shuō)圖片的顏色較少的及在256色以內(nèi)的最好把它處理成gif圖像格式，如果是一些色彩比較豐富的圖片，最好把它處理成jpg圖像格式，因?yàn)間if和jpg各有各的壓縮優(yōu)勢(shì)，應(yīng)根據(jù)具體的圖片來(lái)選擇壓縮比。

　　三、網(wǎng)頁(yè)排版

　　 網(wǎng)站只有符合瀏覽者的習(xí)慣，才會(huì)提升網(wǎng)站內(nèi)容的可讀性，有更多的人來(lái)訪問(wèn)。文字和背景要有清晰的對(duì)比，這樣的話瀏覽者就可以看清文字的內(nèi)容。文字形成小塊的這樣看起來(lái)文章組織清晰，閱讀就不費(fèi)力適當(dāng)?shù)�、概括性的文字可以加粗，這樣就更加有條理。此外還可以用標(biāo)簽。這樣就可以更好優(yōu)化網(wǎng)站內(nèi)容了。對(duì)于文字的行寬，也應(yīng)該控制好，不要過(guò)窄(過(guò)窄別人看的時(shí)候眼睛就總是要換行)。過(guò)寬也不利于網(wǎng)頁(yè)的美觀。

　　其次有的人就以為是：“內(nèi)容越多越為王”，其實(shí)不是這要的。而是“越符合網(wǎng)站主題的、越原創(chuàng)又有用的內(nèi)容才為王”。內(nèi)容太多了，瀏覽者就分辨不出網(wǎng)頁(yè)的主體。網(wǎng)站排版起來(lái)也不好，它們也不好不知道側(cè)重點(diǎn)是什么。網(wǎng)頁(yè)里面做鏈接，一定要讓別人很好分辨那幾個(gè)字就是鏈接文字，我們應(yīng)該讓鏈接看起來(lái)更像鏈接，和周?chē)�的文字區(qū)分，這樣又方便了瀏覽者，搜索引擎也認(rèn)為這樣很符合網(wǎng)站體驗(yàn)度，當(dāng)然對(duì)做網(wǎng)站優(yōu)化有好處了。

　　最后要用大點(diǎn)的字體，搜索引擎會(huì)認(rèn)為字體太小而降低網(wǎng)站的權(quán)重。一般的中文字體至少要用12號(hào)的，如果是新聞，應(yīng)該要考慮14號(hào)的宋體字。這樣才有利于文章可讀性的提高。

　　四、背景的布局

　　網(wǎng)頁(yè)的背景不僅包括視覺(jué)的頁(yè)面部分，還包括聽(tīng)覺(jué)的音樂(lè)部分。視覺(jué)部分應(yīng)該和整套的頁(yè)面相協(xié)調(diào)，色彩運(yùn)用也要具有整體統(tǒng)一性。音樂(lè)部分不能太嘈雜且不宜太多，不然的話會(huì)影響網(wǎng)頁(yè)的下載的速度。在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的統(tǒng)一的情況下，還要形成個(gè)人的風(fēng)格，讓讀者記住你。

　　網(wǎng)頁(yè)制作完成后在頁(yè)面適當(dāng)?shù)胤乓粋�(gè)留言板、一個(gè)計(jì)數(shù)器、前者能及時(shí)獲得參觀者的意見(jiàn)和建議，及時(shí)得到網(wǎng)友反饋的信息；后者能知道主頁(yè)參觀者的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，可以及時(shí)的調(diào)整設(shè)計(jì)，適應(yīng)不同的瀏覽器和參觀者的要求。

　　Flash的英文解釋為：n.閃光，閃現(xiàn)，一瞬間，閃現(xiàn)，反射，使迅速傳便，vt.使閃光，反射 adj.閃光的，火速的。Flash也是由macromedia公司推出的交互式矢量圖和 Web 動(dòng)畫(huà)的標(biāo)準(zhǔn)，由Adobe公司收購(gòu)。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)者使用 Flash 創(chuàng)作出既漂亮又可改變尺寸的導(dǎo)航界面以及其他奇特的效果。Flash也是存儲(chǔ)芯片的一種，通過(guò)特定的程序可以修改里面的數(shù)據(jù)。

　　在學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫(huà)過(guò)程中，我總結(jié)了五點(diǎn)：即一看，二做，三聽(tīng)，四問(wèn)，五合。具體如下：

　　一看：就是學(xué)會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地看教材，看老師同學(xué)們的源文件，看老師同學(xué)們的精美的作品，在看的過(guò)程中，我們領(lǐng)略到了動(dòng)畫(huà)實(shí)例的精美漂亮，增強(qiáng)了自己想學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，也學(xué)會(huì)了一種做課件的'方法，為下一步做打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二做：先按教材仔細(xì)地一步一個(gè)腳印地做，做完了成功了再想法看看能不能適當(dāng)?shù)匕褜?shí)例改變一下，如把背景呀，其中的元件呀，換成你自己想做的東西，成為你自己的作品和創(chuàng)意。

　　三聽(tīng)：1聽(tīng)課，2聽(tīng)錄音，3聽(tīng)講。許多地方也教學(xué)，但沒(méi)有教材，有的有了教材卻沒(méi)有錄音，因?yàn)殇浺舻纳蟼餍枰�很大的空間，這一點(diǎn)，我們閃客啟航的大成校長(zhǎng)在這方面化費(fèi)了許多人力物力，而且全是免費(fèi)提供，為我們學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)有力的后盾。在聽(tīng)的過(guò)程中，我們又學(xué)會(huì)好好多意想不到的知識(shí)，聽(tīng)課是主要的，在課堂上老師會(huì)祥盡地講解課件中的每一步的操作和作用，聽(tīng)課，可以直接地聽(tīng)到老師當(dāng)場(chǎng)的面授，聽(tīng)錄音，可以反復(fù)地播放，可以讓自己不懂的地方來(lái)回重復(fù)聽(tīng)，聽(tīng)講，就是泡在閃客啟航280739號(hào)房間，聽(tīng)老師同學(xué)們聊，為什么要求大家有時(shí)間泡房間呢，這就是方法了，有首詩(shī)叫什么：我是佛前的一朵清蓮！想成為閃客，你得接觸閃客，多與閃客交朋友，好多時(shí)候，老師們會(huì)在房間相互交流一些軟件知識(shí)，同學(xué)們也會(huì)在房間交流一些學(xué)習(xí)心得，泡房間，能讓你受益匪淺!

　　四問(wèn)：當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中碰到了問(wèn)題怎么辦，初學(xué)者可以通過(guò)課上提問(wèn)，課后請(qǐng)教，問(wèn)組長(zhǎng)，問(wèn)輔導(dǎo)員，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師。在問(wèn)的過(guò)程中也要講究一些方法，咱們都是來(lái)自于網(wǎng)上，來(lái)自于五湖四海，在閃客啟航，有四界上著名的閃客老師在為我們?nèi)�心全意地�(zé)o私奉獻(xiàn)，傾囊相授，有世界和地的優(yōu)秀的學(xué)員與你一些學(xué)習(xí)，熱心幫助別人雖然是公民應(yīng)盡的義務(wù)，但我們這些能靜靜地坐在電腦前學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)的朋友們都是有文化有知識(shí)懂禮節(jié)的高層次朋友，平時(shí)常受到別人的尊重和愛(ài)戴，那么，在這里，也請(qǐng)您要學(xué)會(huì)尊重老師，尊重同學(xué)，請(qǐng)教別人時(shí)請(qǐng)別忘了說(shuō)聲：老師-----！學(xué)會(huì)了，別忘了說(shuō)聲：謝謝---！在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不要隨便地去指責(zé)別人的錯(cuò)誤，而應(yīng)改換一種探討的方法會(huì)效果好些！三人行，必有我?guī)�，也許這方面你強(qiáng)，但也許那方面別人比你更強(qiáng)，一山更比一山高，今天你是學(xué)生，明天你就是老師，別怕，也別過(guò)份驕傲。

　　五合：說(shuō)起合，大家都會(huì)明白，就是把學(xué)到的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，開(kāi)發(fā)應(yīng)用。只有學(xué)會(huì)能把所學(xué)相互結(jié)合加以應(yīng)用，才能讓自己里閃客行列里更上一層樓。合，也包括了自己平時(shí)要在網(wǎng)上多看多查多收藏一些精美的課件和素材，加以保存加以發(fā)揮，加以應(yīng)用！

　　在實(shí)際的flash制作中又總結(jié)了三點(diǎn)：

　　制作與flash兩者可以相互的滲透、利用，這樣可以使我們的作品更加的多元化和生動(dòng)。

　　計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的范圍非常的廣泛，我們需要不斷地實(shí)踐，不斷地嘗試。對(duì)于軟件要學(xué)得深、學(xué)得精、這樣就一事通萬(wàn)事通，因?yàn)檐浖�與軟件之間也有某種相似性。

多媒體技術(shù)心得3

　　我很榮幸能參加這次縣教育局舉辦的多媒體應(yīng)用制作培訓(xùn)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建這個(gè)很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)，鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，使我受益匪淺。

　　首先，通過(guò)了這次培訓(xùn)，我對(duì)多媒體教學(xué)的應(yīng)用更也有了更深層次的認(rèn)識(shí)。新時(shí)代的大潮將我們帶入信息社會(huì)、知識(shí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型社會(huì)，教育和信息化不斷交織、融合和深化。如果沒(méi)有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等傳統(tǒng)的教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，作為教師，提高多媒體環(huán)境下的教學(xué)能力尤為重要。提高自己的課件制作水平勢(shì)在必行。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)輔助手段，對(duì)我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。多媒體應(yīng)用是為師生有效開(kāi)展教學(xué)提供幫助的各種可利用的條件。最寶貴的資源是思維方式，最重要的資源是學(xué)生的大腦，最生動(dòng)形象的資源是多媒體資源，最容易復(fù)制和傳播的資源是數(shù)字化資源。從廣義角度講，不僅教師、教材、教室是教學(xué)資源，而且學(xué)習(xí)伙伴也是教學(xué)資源；不僅學(xué)習(xí)小組是一種資源，而且學(xué)生遇到的困惑也是一種資源，甚至學(xué)生所犯的錯(cuò)誤也是一種很好的資源。課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、復(fù)雜的、多變的過(guò)程，單一的某種資源很難滿足實(shí)際教學(xué)需求，通常是多種教學(xué)資源一起使用或按一定序列使用。

　　其次，教師應(yīng)該具有終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的'觀念。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些都要求教師與時(shí)俱進(jìn)不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。學(xué)習(xí)和實(shí)踐了這些知識(shí)和技能，我在教學(xué)設(shè)計(jì)、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等今后必須或?qū)��?huì)用到的教育技術(shù)都得到了長(zhǎng)足的提高，在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。

　　這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并沒(méi)有結(jié)束。在以后的學(xué)習(xí)、工作中，我將不斷地，不斷充實(shí)、完善、豐富自己，讓學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)繼續(xù)下去。

多媒體技術(shù)心得4

　　一、在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用多媒體的優(yōu)點(diǎn)

　1、有利于創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景

　　語(yǔ)言是交際的工具，語(yǔ)言交際是多邊多向的活動(dòng)。英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生參與語(yǔ)言的實(shí)踐，而語(yǔ)言交際活動(dòng)總是在一定的情景中進(jìn)行的。離開(kāi)了一定的情景，交際活動(dòng)就難以開(kāi)展。學(xué)生也只有在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境或模擬情景中才能更好地理解具體情景傳遞的信息，觸景生情，激發(fā)表達(dá)的欲望。多媒體教學(xué)集文字、聲音、圖像和動(dòng)畫(huà)于一體，生動(dòng)直觀，有時(shí)還能夠創(chuàng)設(shè)教材難以提到的情景，如購(gòu)物、借物、問(wèn)路等，能夠改善教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。

　　2、加大了課堂容量，提供了多種形式的訓(xùn)練方法

　　向課堂要質(zhì)量，是教學(xué)的中心任務(wù)。過(guò)去的英語(yǔ)教學(xué)學(xué)生參與面少，語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)少。而語(yǔ)言能力的形成，靠的是語(yǔ)言實(shí)踐。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，融教法、學(xué)法為一體加快了課堂節(jié)奏，增加了課堂容量，加大了語(yǔ)言的輸入量。我們可以把重點(diǎn)、難點(diǎn)、詞匯、課文朗讀、練習(xí)題都編制成課件，利用其超文本功能，任意調(diào)用，反復(fù)出現(xiàn)，大大節(jié)省了講解和板書(shū)時(shí)間。教師可以精講多練，加大了訓(xùn)練密度，提高了效率。

　　3、人機(jī)對(duì)話，及時(shí)反饋和監(jiān)控

　　學(xué)生可以根據(jù)自己的情況操作，可以查詢難點(diǎn)；可以邊看邊跟讀，學(xué)習(xí)地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。一個(gè)個(gè)動(dòng)畫(huà)的屏幕代替了傳統(tǒng)的小黑板，幻燈片和書(shū)本上靜止的畫(huà)面、文字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。在輕松愉快的環(huán)境中訓(xùn)練，開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的能力大大的增加了。教師則可以通過(guò)監(jiān)控、對(duì)講、切換功能，控制和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供幫助。有些練習(xí)被做成了游戲，使計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生的答案做出判斷，如果錯(cuò)了，會(huì)出現(xiàn)“sorry”或“again”；如果對(duì)了會(huì)出現(xiàn)一張笑臉或掌聲。這樣隨時(shí)反饋，知識(shí)性和趣味性都很強(qiáng)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)過(guò)程中成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣和信心。

　　4、能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

　　按信息論的觀點(diǎn)，人們學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程要經(jīng)歷感知、理解、記憶、運(yùn)用幾個(gè)階段。cai集圖形、文字、動(dòng)畫(huà)和聲音等多種媒體技術(shù)為一體，交互或共同出現(xiàn)，能較長(zhǎng)時(shí)間地吸引學(xué)生的注意力。使他們耳、眼、口、手并用，大大的縮短他們的感知過(guò)程，激發(fā)了他們的求知欲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

　　二、關(guān)于多媒體教學(xué)的幾點(diǎn)思考

　　1、課件的制作需要仔細(xì)鉆研教材，精心的備課

　　多媒體課件的制作需要花費(fèi)大量精力與時(shí)間去鉆研教材，精心備課，搜集素材。只有這樣制作出來(lái)的課件才能產(chǎn)生最佳效果，它需要以下幾個(gè)方面引起注意

　�。�1）研究教材，設(shè)計(jì)要緊扣教材內(nèi)容、突出重點(diǎn)，并注意遵循學(xué)生的思維規(guī)律，由表及里、由淺入深的引導(dǎo)和點(diǎn)撥。

　�。�2）圍繞授課步驟，精心搜集素材，創(chuàng)設(shè)各種必需的交際情景，才能制作出集文字、圖像、聲音和動(dòng)畫(huà)等各種信息和功能于一體，且富有感染力的多媒體課件。

　�。�3）針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平，提供并創(chuàng)設(shè)一定情景，給予學(xué)生大量的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。

　　2、教師的主導(dǎo)作用在多媒體教學(xué)中至關(guān)重要

　　教師作為多媒體的操縱者和組織者在多媒體教學(xué)中的作用是相當(dāng)重要的。一方面教師要把握多媒體的使用與組合時(shí)機(jī)，另一方面教師要能夠控制課堂節(jié)奏，要讓課堂活而不亂，既要激發(fā)學(xué)生的興趣又要達(dá)到教學(xué)目的.，不能讓課件牽著你的鼻子走。

　　3、多媒體有著其他媒體無(wú)法取代的特殊功效，但這并不意味著創(chuàng)新就一定要拋棄傳統(tǒng)

　　傳統(tǒng)的教學(xué)法有著它自身的存在價(jià)值。一個(gè)能花幾分鐘就能在一般教室完成的情景創(chuàng)設(shè)，沒(méi)有必要花幾個(gè)小時(shí)來(lái)制作一個(gè)flash動(dòng)畫(huà)來(lái)完成。我們不要為了多媒體而多媒體，運(yùn)用多媒體是為了搞好教學(xué)，所有的教學(xué)措施都是圍繞著這個(gè)中心的。何況并不是每一堂課都適合做成課件的。

　　4、存在的現(xiàn)象

　　目前自制的課件多為演示型，提供給學(xué)生的訓(xùn)練機(jī)會(huì)較少。缺乏為學(xué)生設(shè)計(jì)的角色扮演，問(wèn)答練習(xí)等交互性訓(xùn)練。許多課毫無(wú)交際性和交互性可言。一節(jié)課往往上成了“圖片展示課”或“音樂(lè)欣賞課”

　　5、更新觀念，學(xué)無(wú)止境

　　許多英語(yǔ)教師對(duì)cai的了解和認(rèn)識(shí)不多，對(duì)迅猛發(fā)展的信息技術(shù)及其對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響思想上準(zhǔn)備不足。有的教師對(duì)多媒體課件的可行性持懷疑態(tài)度。這影響了教師去接觸新觀念、新技術(shù)的進(jìn)程。計(jì)算機(jī)使用水平的不高也是影響cai進(jìn)展的一個(gè)原因。以上提到的不足之處很大程度上是和計(jì)算機(jī)使用水平不高有關(guān)。

　　多媒體教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用是一個(gè)新生事物，它在教學(xué)中的應(yīng)用體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)我們教學(xué)上的影響，它在英語(yǔ)教學(xué)中有一個(gè)廣闊的發(fā)展前景。作為一名新世紀(jì)的英語(yǔ)教師，我們有必要把握時(shí)代的脈搏，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的信息技術(shù)，更新教學(xué)觀念，教學(xué)手段，更好地搞好英語(yǔ)課堂教學(xué)。

多媒體技術(shù)心得5

　　通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了多媒體技術(shù)與學(xué)科整合，使我更加深刻體會(huì)到信息教學(xué)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)了！如今，利用計(jì)算機(jī)既提高工作效率，又可以達(dá)到資源共享。所有多媒體教學(xué)已成時(shí)尚。運(yùn)用多媒體，不僅給學(xué)生提供了豐富的感性認(rèn)識(shí)，也使課堂教學(xué)目的完成、教學(xué)難點(diǎn)的突破更省時(shí)、更省力、更有效。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。在此談?wù)勎彝ㄟ^(guò)培訓(xùn)后利用多媒體技術(shù)與學(xué)科整合的心得體會(huì)。

　　一、多媒體技術(shù)與學(xué)科整合，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用圖文并茂，聲像俱佳，動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手段向?qū)W生展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了深厚的`興趣，在教學(xué)中，老師講得輕松，學(xué)生學(xué)得自如，在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了。

　　二、多媒體技術(shù)與學(xué)科整合，有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有充足的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)鞏固。在普通的教室里上語(yǔ)文課，老師要用粉筆板書(shū)教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、分段分層次分析浪費(fèi)了太多的時(shí)間。利用多媒體，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度；還可以即時(shí)反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。

　　總之，多媒體技術(shù)與學(xué)科整合，，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好課堂時(shí)間，在相同的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。

　　那說(shuō)最后！如何讓多媒體技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合呢？

　　1、作為教師，身處這個(gè)物質(zhì)文明和科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化的技術(shù)再結(jié)合現(xiàn)代化的思想在教學(xué)中去勇于創(chuàng)新，探索出更好的教學(xué)方法。

　　2、在日常的教學(xué)過(guò)程中，把多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的長(zhǎng)處，靈活地運(yùn)用多媒體，讓它在教學(xué)中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛，恰到好處的作用。

多媒體技術(shù)心得6

　　隨著著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)新的發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化就成為教學(xué)過(guò)程中不可缺少的工具。為了適應(yīng)現(xiàn)代多媒體教學(xué)的要求，使教師能在教學(xué)中熟練運(yùn)用多媒體，我校教師分批進(jìn)行了多媒體技術(shù)培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我有了很大的收獲，對(duì)多媒體教學(xué)技術(shù)有了深入的了解。

　　第一、信息技術(shù)的普及。以我校為例，這幾年變化很大，最初是開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程；到網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用，主要是教師利用多媒體教室進(jìn)行教學(xué)；再到現(xiàn)在遠(yuǎn)程教育的有效利用。充分說(shuō)明了教師對(duì)信息技術(shù)從排斥到主動(dòng)應(yīng)用的過(guò)程。例如：我是一名物理老師，在多年的`教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)有些教學(xué)內(nèi)容很抽象，如果能有圖畫(huà)或動(dòng)畫(huà)方式，讓學(xué)生直觀的看到，學(xué)生就很容易接受了。我從網(wǎng)上也下載過(guò)一些課件，但不符合自己的教學(xué)要求。后來(lái)我就開(kāi)始慢慢接觸電腦，制作一些簡(jiǎn)單的課件在課堂中運(yùn)用，效果很好。但是由于不熟練，課件與教學(xué)內(nèi)容不能很好的銜接。通過(guò)這次培訓(xùn)，我在多媒體課件人制作上有了很多收獲。

　　第二、信息技術(shù)在各學(xué)科中的不可替代性。

　　1、它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫(huà)、視頻融為一體。例如：我在講授時(shí)，就將教學(xué)內(nèi)容和資料制成了課件，讓學(xué)生很直觀的對(duì)所學(xué)知識(shí)有所了解，取得了很好的教學(xué)效果。

　　2、教學(xué)信息的超文本形式，主要說(shuō)的是超級(jí)鏈接的有效應(yīng)用，這樣可以增加教學(xué)容量。

　　3、教學(xué)信息的交互性。

　　4、教學(xué)信息的再現(xiàn)性。、

　　第三、信息技術(shù)的實(shí)施方式。我校在這方面改革很明顯，首先從教師培訓(xùn)入手，在以前是個(gè)別培訓(xùn)，到現(xiàn)在全校性的基礎(chǔ)性培訓(xùn)，并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學(xué)課件。

　　總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我在多媒體課件制作軟件的使用方面，學(xué)到了很多知識(shí)，更重要的是轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣，我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科或?qū)W習(xí)整合起來(lái)，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式。

多媒體技術(shù)心得7

　　通過(guò)幾天的集中學(xué)習(xí)，對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。雖然我不在學(xué)校工作，但是工作性質(zhì)與教育教學(xué)有關(guān)聯(lián)，這次的學(xué)習(xí)讓我充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育的快速發(fā)展，同時(shí)也十分感謝現(xiàn)代科技為我們的工作生活帶來(lái)的便捷。

　　學(xué)習(xí)來(lái)這門(mén)課，讓我對(duì)計(jì)算機(jī)有了更深的'了解，“信息化教育的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用和控制”最能具體、貼切的表達(dá)這門(mén)課的意義來(lái)。搜集信息，就是為了“信息化教育”，就是通過(guò)使用現(xiàn)代化手段來(lái)達(dá)到更好的教學(xué)和學(xué)習(xí)。

　　博客和微博，以及思維導(dǎo)圖等都是我工作中需要使用的工具，這次的學(xué)習(xí)讓我鞏固來(lái)已有的技能，同時(shí)，也獲悉來(lái)一些其他平時(shí)不了解、不注意的功能。學(xué)習(xí)后，更全面、系統(tǒng)的理解各工具的功能、以及快捷的操作模式。十分受益。

　　在這次學(xué)習(xí)中，我獲得來(lái)一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)，就是“搜商”。開(kāi)始對(duì)搜索信息并沒(méi)有覺(jué)得有什么重要，當(dāng)學(xué)習(xí)結(jié)束后，在工作中運(yùn)用來(lái)老師傳授的方法，會(huì)等得心應(yīng)手。

　　令我特別高興的是，以前在工作中一直使用的是mindmanager，這次學(xué)習(xí)中，老師提供了漢化的思維導(dǎo)圖。漢化思維導(dǎo)圖中，我學(xué)會(huì)了添加標(biāo)題圖片、超鏈接等多種模式，受益匪淺。

　　所以我想，在教育工作中，現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展必將為我們的教育事業(yè)提供更多便利的條件。

多媒體技術(shù)心得8

　　在現(xiàn)代社會(huì)，“創(chuàng)新教育”已經(jīng)不同于以往的“應(yīng)試教育”，近幾年來(lái)已經(jīng)被人們所重視，在不斷創(chuàng)新的道路上信息技術(shù)教育作為一種手段更有效的體現(xiàn)出“創(chuàng)新”這種新教育思想，在今后的道路上這種手段還將是必須的。

　　我教學(xué)有將近十年了，在最初幾年教學(xué)中我和老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，由于我是比較年輕的教師，相比之下所具有的活力也讓學(xué)生很喜歡，但時(shí)間慢慢的過(guò)去，學(xué)生也就失去了新鮮感，在農(nóng)村每個(gè)教師的教學(xué)手段也都差不多，黑板，粉筆，課本遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足學(xué)生的需要，當(dāng)我講課時(shí)面對(duì)那些無(wú)精打采的學(xué)生我心里有種說(shuō)不出的苦。傳統(tǒng)的教育手段主要是教師將知識(shí)或技能填鴨式傳授給學(xué)生，學(xué)生在這種情況下往往會(huì)“營(yíng)養(yǎng)不良”，甚至?xí)�造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，更不用說(shuō)學(xué)習(xí)中去創(chuàng)新。

　　隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化以很快的速度普及時(shí)，這對(duì)于我們一直苦惱“如何教”的老師們來(lái)說(shuō)，真有一種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)。信息技術(shù)教學(xué)通過(guò)文本、聲音、圖形和動(dòng)畫(huà)等信息載體的相結(jié)合給教育領(lǐng)域帶來(lái)了巨大的變革。它用更快捷、更方便、更靈活、更新穎的方式影響著人類(lèi)。

　　我學(xué)生時(shí)代是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)在信息化技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，讓我更深的體會(huì)到它來(lái)的及時(shí)，來(lái)的重要。我在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)出幾點(diǎn)多媒體對(duì)于教學(xué)發(fā)展的幾方面的作用，現(xiàn)在進(jìn)行探討一下。

　　一、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體信息技術(shù)已經(jīng)使計(jì)算機(jī)具備了模擬教學(xué)行為的能力。

　　首先，多媒體教學(xué)中能讓學(xué)生變強(qiáng)迫學(xué)習(xí)為自愿學(xué)習(xí)。作為教師角色的它讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)是輕松愉快的;其次，作為學(xué)生的它能提供一種場(chǎng)景，隨著交互的進(jìn)行不斷創(chuàng)建新的內(nèi)容。學(xué)生遇到的不再是狹窄的、只有單一正確答案的世界，而是隨不同模式出現(xiàn)時(shí)所表示的一系列選擇，學(xué)生的創(chuàng)造性可以得到充分的發(fā)揮。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的.能力有了很大幫助。最后，多媒體信息化教學(xué)技術(shù)能作為工具盡可能讓學(xué)生使用它來(lái)完成各種任務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)造性活動(dòng)提供機(jī)會(huì)。

　　它的出現(xiàn)起到了教師、學(xué)生和工具中的一種、兩種、甚至同時(shí)起到了三種作用。

　　二、將多媒體信息技術(shù)運(yùn)用到課堂中，有助于學(xué)生探索，激發(fā)其興趣和積極性。

　　在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，往往是以教師為主要，學(xué)生在精神上有時(shí)候是被迫接受知識(shí)的，雖然枯燥，但不得不去接受，但往往這樣的學(xué)習(xí)效果是不理想的。在使用了多媒體教學(xué)知識(shí)后，我真正的感覺(jué)到學(xué)生也隨著信息化的到來(lái)，思維更開(kāi)闊了。我在教學(xué)中使用多媒體教學(xué)盡量在聲音、圖形、圖像和動(dòng)畫(huà)上都力求于符合學(xué)生的年齡特征，在學(xué)生的課堂表現(xiàn)中可以發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)手段確實(shí)能調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)的興趣。一直以來(lái)“興趣”教學(xué)是每一位教師都在探索的問(wèn)題，但直到今天由于多媒體的使用才真正的在教學(xué)中體現(xiàn)出“興趣是最好的老師”這句話，學(xué)生能夠在好奇中主動(dòng)“想學(xué)”、“去學(xué)”、“會(huì)學(xué)”。這也就充分說(shuō)明了多媒體信息技術(shù)在教學(xué)中的作用。

　　三、將多媒體信息技術(shù)融入到教學(xué)中，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的交流和反饋，并主動(dòng)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　任教期間我一直帶班中高年級(jí)數(shù)學(xué)課，前年我接受低班教學(xué)，而且是自己包教語(yǔ)文數(shù)學(xué)課，當(dāng)我接到任務(wù)時(shí)，真感覺(jué)有副重?fù)?dān)落我肩頭，“我要怎么去教，孩子會(huì)聽(tīng)我的嗎，我能把握住課堂嗎……”一連串的問(wèn)號(hào)讓我迷惑。就在同年我校也引入了信息技術(shù)多媒體教學(xué)，這讓我欣喜若狂，因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)軟件的應(yīng)用為教學(xué)提供了強(qiáng)大的情景資源，無(wú)論是語(yǔ)文課還是數(shù)學(xué)課，學(xué)生都能夠被多媒體中聲形并茂的情景所吸引，而這正是教師一直要尋找的“學(xué)生的興趣”。當(dāng)我適時(shí)的將知識(shí)進(jìn)行交流時(shí)，學(xué)生能很好的進(jìn)行反饋，并主動(dòng)的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由此可見(jiàn)，多媒體信息技術(shù)教學(xué)所產(chǎn)生的作用是傳統(tǒng)教學(xué)手段所無(wú)法相比的。

　　四、將多媒體信息技術(shù)融入到教學(xué)中，避免了教師因條件限制帶來(lái)的水平限制，有助于提高教師自身的業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)環(huán)境的科學(xué)性。

　　生活中我積極學(xué)習(xí)這種新的教育技術(shù)并應(yīng)用到我的教學(xué)中，通過(guò)幾年來(lái)的教學(xué)成績(jī)也可以體現(xiàn)出信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)越性。我們農(nóng)村，條件還不是太好，并不能像許多城市一樣能夠每個(gè)學(xué)生人手一機(jī)，我們學(xué)校使用多媒體教學(xué)。就我個(gè)人教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)學(xué)生在上課時(shí)積極性很高，思維發(fā)散性強(qiáng)。這種教學(xué)手段聲、形、文本交互性強(qiáng)，使少兒參加到活動(dòng)中來(lái)，有身臨其境的感覺(jué)，并能通過(guò)發(fā)現(xiàn)來(lái)學(xué)習(xí)，這種教學(xué)手段收到書(shū)籍、錄音帶甚至錄像帶等多重的效果，充分配合了學(xué)生得能力及速度，使學(xué)生獲得更完整豐富的信息。

　　在自己設(shè)計(jì)教學(xué)的同時(shí)，信息化技術(shù)為我提供了取之不盡用之不竭的教學(xué)支援。實(shí)踐證明，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流，我們可以學(xué)習(xí)到許多先進(jìn)的教學(xué)思想、教育理念、教學(xué)方法，信息化技術(shù)在推動(dòng)高質(zhì)量的課堂教學(xué)時(shí)也對(duì)教師提出了更高的要求，從而不斷的提升了教師的個(gè)人素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平。

　　總之，時(shí)代在發(fā)展，要想不被社會(huì)淘汰，作為教師我們必須提高自身的素養(yǎng)，只有這樣才能保證學(xué)校教育也能走在社會(huì)發(fā)展的最前端。信息技術(shù)教學(xué)盡管不能取代教師的全部作用，但在某些方面它確實(shí)超越了人類(lèi)教師的能力。信息化教學(xué)手段已經(jīng)能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能。相信在不久的將來(lái)，我們農(nóng)村的孩子在信息化高速發(fā)展的時(shí)代也將成為社會(huì)所關(guān)注的亮點(diǎn)。

多媒體技術(shù)心得9

　　通過(guò)八周的現(xiàn)代多媒體技術(shù)的課程，讓我充分的加深了對(duì)現(xiàn)代多媒體技術(shù)的認(rèn)識(shí)和感悟，收獲也頗為豐富，并且感受到掌握和運(yùn)用多媒體技術(shù)的重要性，下面就是我對(duì)現(xiàn)代多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)課的心得體會(huì)。

　　隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，21世紀(jì)的社會(huì)信息化已促使社會(huì)的經(jīng)濟(jì)與發(fā)展依賴(lài)于信息，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播信息，而信息的傳播又依賴(lài)于媒體，在此背景下應(yīng)運(yùn)而生了新興的多媒體技術(shù)，并形成了一個(gè)朝氣蓬勃的產(chǎn)業(yè)，多媒體是集蚊子，圖形，圖像，聲音和視頻動(dòng)畫(huà)于一體的，具有交互性的傳媒展示綜合技術(shù)，因?yàn)槭菆D文并茂，有聲有色，會(huì)動(dòng)會(huì)跳，所以引人入勝，宣傳效果顯著，受到各階人士的歡迎和接受，多媒體不僅展示新穎，更因?yàn)樗�采用的是最新的�?shù)字技術(shù)，所以又是一個(gè)典型的技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，幾乎涉及了高新技術(shù)的每一個(gè)熱點(diǎn)。

　　多媒體技術(shù)是將計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的圖形，圖像，聲音，文字等多種信息媒體綜合于一體進(jìn)行編排處理的技術(shù)。它是在原有的計(jì)算機(jī)運(yùn)算能力的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充了數(shù)字信號(hào)處理器，大容量光盤(pán)，觸摸屏和其它的外圍設(shè)備作為系統(tǒng)的基本配置，以多種形式表達(dá)，存儲(chǔ)和處理信息，充分調(diào)動(dòng)人們的耳聞，口述，目睹，手觸等多種感覺(jué)其關(guān)于計(jì)算機(jī)交互作用，交流信息，使人與計(jì)算機(jī)的交通更加方便，更加友好。專(zhuān)家們預(yù)言，要80年代的個(gè)人計(jì)算機(jī)一樣多媒體技術(shù)將是90年代計(jì)算機(jī)技術(shù)的一場(chǎng)革命。

　　近年來(lái)，多媒體技術(shù)得到迅速發(fā)展，多媒體技術(shù)的應(yīng)用更以極強(qiáng)的滲透力進(jìn)入人類(lèi)生活的各個(gè)領(lǐng)域，如游戲、教育、檔案、圖書(shū)、娛樂(lè)、藝術(shù)、股票債券、金融交易、建筑設(shè)計(jì)、家庭、通訊等等。其中，運(yùn)用最多最廣泛也最早的就是電子游戲，千萬(wàn)青少年甚至成年人為之著迷，可見(jiàn)多媒體的威力。大商場(chǎng)、郵局里是電子導(dǎo)購(gòu)觸摸屏也是一例，它的出現(xiàn)極大地方便了人們的生活。近年來(lái)又出現(xiàn)了教學(xué)類(lèi)多媒體產(chǎn)品，一對(duì)一專(zhuān)業(yè)級(jí)的教授，使莘莘學(xué)子受益匪淺。正因?yàn)槿绱�，許多有眼光的企業(yè)看到了這一形式，紛紛運(yùn)用其做企業(yè)宣傳之用甚至運(yùn)用其交互能力加入了電子商務(wù)，自助式維護(hù)，教授使用的功能，方便了客戶，促進(jìn)了銷(xiāo)售，提升了企業(yè)形象，擴(kuò)展了商機(jī)，在銷(xiāo)售和形象二方面都獲益。

　　可以這樣說(shuō)，凡是一個(gè)有進(jìn)取心的企業(yè)，都離不開(kāi)這一最新的高技術(shù)產(chǎn)品。首先多媒體的運(yùn)用領(lǐng)域十分廣泛，注定了它可在各行各業(yè)生根開(kāi)花。其二，隨著計(jì)算機(jī)的普及，新一代在計(jì)算機(jī)環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的年輕人，已經(jīng)習(xí)慣了這一形式，作為一個(gè)有發(fā)展眼光的企業(yè)，是不會(huì)放棄這一未來(lái)的消費(fèi)主體的。其三，由于多媒體信息技術(shù)在國(guó)外已經(jīng)非常普及，面對(duì)日益國(guó)際化的市場(chǎng)，只有跟上國(guó)際潮流。 音頻技術(shù)

　　音頻技術(shù)發(fā)展較早，幾年前一些技術(shù)已經(jīng)成熟并產(chǎn)品化，甚至進(jìn)入了家庭，如數(shù)字音響。音頻技術(shù)主要包括四個(gè)方面:音頻數(shù)字化、語(yǔ)音處理、語(yǔ)音合成及語(yǔ)音識(shí)別。 音頻數(shù)字化目前是較為成熟的技術(shù)，多媒體聲卡就是采用此技術(shù)而設(shè)計(jì)的，數(shù)字音響也是采用了此技術(shù)取代傳統(tǒng)的模擬方式而達(dá)到了理想的音響效果。音頻采樣包括兩個(gè)重要的參數(shù)即采樣頻率和采樣數(shù)據(jù)位數(shù)。采樣頻率即對(duì)聲音每秒鐘采樣的次數(shù)，人耳聽(tīng)覺(jué)上限在20KHz左右，目前常用的采樣頻率為11KHz，22KHz和44KHz幾種。采樣頻率越高音質(zhì)越好，存貯數(shù)據(jù)量越大。CD唱片采樣頻率為44.1KHz，達(dá)到了目前最好的聽(tīng)覺(jué)效果。采樣數(shù)據(jù)位數(shù)即每個(gè)采樣點(diǎn)的數(shù)據(jù)表示范圍，目前常用的有8位、12位和16位三種。不同的采樣數(shù)據(jù)位數(shù)決定了不同的音質(zhì)，采樣位數(shù)越高，存貯數(shù)據(jù)量越大，音質(zhì)也越好。CD唱片采用了雙聲道16位采樣，采樣頻率為44.1KHz，因而達(dá)到了專(zhuān)業(yè)級(jí)水平。

　　音頻處理包括范圍較廣，但主要方面集中在音頻壓縮上，目前最新的MPEG語(yǔ)音壓縮算法可將聲音壓縮六倍。語(yǔ)音合成是指將正文合成為語(yǔ)言播放，目前國(guó)外幾種主要語(yǔ)音的合成水平均已到實(shí)用階段，漢語(yǔ)合成幾年來(lái)也有突飛猛進(jìn)的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)正在運(yùn)行。在音頻技術(shù)中難度最大最吸引人的技術(shù)當(dāng)屬語(yǔ)音識(shí)別，雖然目前只是處于實(shí)驗(yàn)研究階段，但是廣闊的應(yīng)用前景使之一直成為研究關(guān)注的熱點(diǎn)之一。 視頻技術(shù)

　　雖然視頻技術(shù)發(fā)展的時(shí)間較短，但是產(chǎn)品應(yīng)用范圍已經(jīng)很大，與MPEG壓縮技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)品已開(kāi)始進(jìn)入家庭。視頻技術(shù)包括視頻數(shù)字化和視頻編碼技術(shù)兩個(gè)方面。 視頻數(shù)字化是將模擬視頻信號(hào)經(jīng)模數(shù)轉(zhuǎn)換和彩色空間變換轉(zhuǎn)為計(jì)算機(jī)可處理的數(shù)

　　字信號(hào)，使得計(jì)算機(jī)可以顯示和處理視頻信號(hào)。目前采樣格式有兩種:Y:U:V4:1:1和Y:U:V4:2:2，前者是早期產(chǎn)品采用的主要格式，Y:U:V4:2:2格式使得色度信號(hào)采樣增加了一倍，視頻數(shù)字化后的色彩、清晰度及穩(wěn)定性有了明顯的改善，是下一代產(chǎn)品的發(fā)展方向。

　　視頻編碼技術(shù)是將數(shù)字化的視頻信號(hào)經(jīng)過(guò)編碼成為電視信號(hào)，從而可以錄制到錄像帶中或在電視上播放。對(duì)于不同的應(yīng)用環(huán)境有不同的技術(shù)可以采用。從低檔的游戲機(jī)到電視臺(tái)廣播級(jí)的編碼技術(shù)都已成熟。

　　圖像壓縮技術(shù)

　　圖像壓縮一直是技術(shù)熱點(diǎn)之一，它的潛在價(jià)值相當(dāng)大，是計(jì)算機(jī)處理圖像和視頻以及網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)闹匾�基礎(chǔ)，目前ISO制訂了兩個(gè)壓縮標(biāo)準(zhǔn)即JPEG和MPEG。JPEG是靜態(tài)圖像的壓縮標(biāo)準(zhǔn),適用于連續(xù)色調(diào)彩色或灰度圖像。它包括兩部分:一是基于DPCM(空間線性預(yù)測(cè))技術(shù)的無(wú)失真編碼，一是基于DCT(離散余弦變換)和哈夫曼編碼的有失真算法。前者圖像壓縮無(wú)失真，但是壓縮比很小，目前主要應(yīng)用的是后一種算法，圖像有損失但壓縮比很大，壓縮20倍左右時(shí)基本看不出失真。

　　MJPEG是指MotionJPEG，即按照25幀/秒速度使用JPEG算法壓縮視頻信號(hào)，完成動(dòng)態(tài)視頻的壓縮。

　　MPEG算法是適用于動(dòng)態(tài)視頻的壓縮算法，它除了對(duì)單幅圖像進(jìn)行編碼以外還利用圖像序列中的相關(guān)原則，將幀間的冗余去掉，這樣大大提高了圖像的壓縮比例。通常保持較高的圖像質(zhì)量而壓縮比高達(dá)100倍。MPEG算法的缺點(diǎn)是壓縮算法復(fù)雜，實(shí)現(xiàn)很困難。

　　多媒體教學(xué)

　　隨著教學(xué)改革的不斷深入，應(yīng)試教育正在逐步向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，傳統(tǒng)的教學(xué)手段已跟不上教育前進(jìn)的步伐�，F(xiàn)代多媒體技術(shù)以迷人的風(fēng)采走進(jìn)了校門(mén)，進(jìn)入了課堂。實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化已是初中物理課堂教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急，勢(shì)在必行。只有充分發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行物理課堂教學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)初中物理課堂教學(xué)的最優(yōu)化。本人通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為利用多媒體技術(shù)優(yōu)化物理課堂教學(xué)能夠起到以下幾方面的

　　積極作用：

　　一、利用多媒體技術(shù)設(shè)置情境可激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

　　美國(guó)教育學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的愛(ài)好”。我國(guó)教育家孔子也曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者”。愛(ài)好的'力量是巨大的。作為教師要充分挖掘物理教材中的愛(ài)好因素和藝術(shù)魅力，而運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行初中物理課堂教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)愛(ài)好，發(fā)揮他們的主體作用，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的。多媒體技術(shù)輔助教學(xué)能使學(xué)生看到圖文并茂、視聽(tīng)一體的交互式集成信息，可以在多媒體課件中閱讀教學(xué)內(nèi)容，也可以從中聽(tīng)取與課堂教學(xué)相關(guān)聯(lián)4192的聲音信息，觀看實(shí)驗(yàn)過(guò)程以及原理。這種新的信息形式改變了枯燥單一的教學(xué)模式，使學(xué)生能夠更加形象地理解信息，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好與樂(lè)趣，主動(dòng)、及時(shí)地獲取信息，激發(fā)表達(dá)欲望，從而形成師生互動(dòng)，而不再是課堂教學(xué)的被動(dòng)接受者。如在講解“機(jī)械能的相互轉(zhuǎn)化”這一章節(jié)時(shí)，利用Flash課件，使學(xué)生能夠聽(tīng)到水流聲，能夠感受到氣勢(shì)磅礴的長(zhǎng)江、黃河所產(chǎn)生巨大的能量帶動(dòng)水輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)而發(fā)電的情景，使沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大型水電站的學(xué)生也能熟悉到水電站的運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程。通過(guò)這樣的情境教學(xué)，不但讓學(xué)生形象的理解了機(jī)械能的相互轉(zhuǎn)化的水力發(fā)電原理，也讓學(xué)生很好感受到保護(hù)水資源的重要性�？梢�(jiàn)，多媒體技術(shù)可以提供豐富多彩的聲、光、電等各種信息，使得課堂變得絢麗多彩，大大優(yōu)化了教學(xué)氛圍，使師生之間的信息交流環(huán)境變得豐富而生動(dòng)，學(xué)生置身于這樣一個(gè)合諧的教學(xué)情境，學(xué)習(xí)愛(ài)好將得到極大的提高。使課堂教學(xué)的綜合性、實(shí)踐性、趣味性、應(yīng)用性得到進(jìn)一步加強(qiáng)，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。

　　二、利用多媒體技術(shù)發(fā)揮物理演示實(shí)驗(yàn)的作用，優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

　　物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)科，物理知識(shí)、物理規(guī)律來(lái)源于生活實(shí)踐，學(xué)習(xí)物理離不開(kāi)理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)豐富多彩有趣生動(dòng)的物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分析、歸納物理概念及規(guī)律，從而提高教學(xué)效果。但由于受到實(shí)驗(yàn)儀器本身的限制，如可視性不強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，抽象物理現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)效果不如人意，而通過(guò)多媒體技術(shù)可模擬完成現(xiàn)實(shí)環(huán)境下難以操作的物理實(shí)驗(yàn)，可提高物理實(shí)驗(yàn)的演示效果。如：電流的形成，電磁感應(yīng)，失重狀態(tài)等，教師利用多媒體技術(shù)再現(xiàn)模擬，是教師用敘述、掛圖等傳統(tǒng)教學(xué)方式無(wú)法比擬的效果。

　　三、利用多媒體技術(shù)可控制教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效果

　　利用多媒體技術(shù)可控制教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效果。在物理課堂教學(xué)中，教師可利用多媒體把全部學(xué)生答案迅速收集統(tǒng)計(jì)，及時(shí)分析教學(xué)效果，從而調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和進(jìn)程，及時(shí)反饋，使教學(xué)的調(diào)控合理化，又進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高了課堂教學(xué)效率。物理教學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是物理研究的基礎(chǔ)，可以很好的輔助教學(xué)，使教學(xué)效果事半功倍。但不可能每個(gè)實(shí)驗(yàn)必做，對(duì)某些演示實(shí)驗(yàn)在進(jìn)行效果不是很明顯的，如用天平測(cè)固體液體的質(zhì)量、牛頓第一定律、焦耳定律等在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，其他諸如安全用電等物理性質(zhì)的示范性實(shí)驗(yàn)，則通過(guò)多媒體課件來(lái)進(jìn)行輔助。通過(guò)多媒體課件的演示可合理控制教學(xué)節(jié)奏，使教學(xué)過(guò)程能夠按照預(yù)設(shè)的思路進(jìn)行。全面提高了教學(xué)效果。

　　四、利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍可有效激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的能力

　　在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，自古有之，但多以語(yǔ)言、動(dòng)作、圖片和簡(jiǎn)單的實(shí)物來(lái)烘托氣氛，不能提供實(shí)際情境所具有的生動(dòng)性、豐富性，難以提取長(zhǎng)時(shí)記憶中的有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。而多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)能夠提供文本、圖形圖象、音頻、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種媒體，甚至是人工智能。充分的交互性能夠創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、直觀、形象的學(xué)習(xí)氛圍，使教學(xué)直觀化、模型化、動(dòng)態(tài)化，有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。例如：在初二物理“浮沉的條件及應(yīng)用”的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)編輯了一個(gè)短片，配以和諧的音樂(lè)解說(shuō)，有輪船、潛水艇上浮下沉、氣球、飛艇等浮力應(yīng)用于實(shí)際的畫(huà)面，學(xué)生馬上被吸引了。于是出現(xiàn)質(zhì)疑題目，這些飛行物是怎樣實(shí)現(xiàn)上浮和下沉？學(xué)生討論，適時(shí)出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，輕松引入新課，引導(dǎo)學(xué)生去探求新知，從而水到渠成。在這樣的教學(xué)氛圍中學(xué)生會(huì)有更多的感受和啟發(fā)，有效地豐富了學(xué)生的感性熟悉，提高了物理課堂的教學(xué)效果。

　　多媒體的主要應(yīng)用出了上述之外其實(shí)還有很多，無(wú)法一一例舉，但是上面幾點(diǎn)已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)拇�表性�?/p>

　　多媒體化濕信息化發(fā)展的一個(gè)必然階段，是一個(gè)嶄新的技術(shù)時(shí)代。多媒體引起了諸多信息技術(shù)的集成與融合的革命，它將計(jì)算機(jī)，家用電器，通信網(wǎng)絡(luò)，大眾媒體，人機(jī)交互和娛樂(lè)機(jī)器等原來(lái)界限分明的東西，融合成了新的應(yīng)用。多媒體與英特網(wǎng)一起，成為推動(dòng)20世紀(jì)末，21世紀(jì)初社會(huì)信息化發(fā)展兩個(gè)最重要的技術(shù)作為一種劃時(shí)代的高新技術(shù)給我們的生活帶來(lái)了難以想象的變化。我們沒(méi)有理由不相信：在不久的將來(lái)，多媒體技術(shù)一定會(huì)在社會(huì)生產(chǎn)，生活的各個(gè)方面全面開(kāi)花，結(jié)果，更加強(qiáng)而有力的服務(wù)于人類(lèi)。

多媒體技術(shù)心得10

　　多媒體應(yīng)用技術(shù)，在學(xué)習(xí)這門(mén)課之前的理解很空洞，也不是很明確。在短短的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，才對(duì)這門(mén)學(xué)科有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更加準(zhǔn)確客觀地了解了這門(mén)課的內(nèi)容，知道了如何將文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻、音樂(lè)、音效等數(shù)字資源通過(guò)編程方法整合，然后以圖文并茂，生動(dòng)活潑的動(dòng)態(tài)形式表現(xiàn)出來(lái)，給人以很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，留下深刻印象。自己也上網(wǎng)查看了一些相關(guān)的信息，和這些技術(shù)在實(shí)際中的廣泛應(yīng)用。

　　作為一個(gè)現(xiàn)今社會(huì)的大學(xué)生，上網(wǎng)是一門(mén)必修課。而網(wǎng)上形形色色各種各樣的Flash動(dòng)畫(huà)，DV和視頻等，以圖、文、聲一體的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)能力，極強(qiáng)的交互性，而深得人們喜愛(ài)。而這些作品給我們的課余生活帶來(lái)很多便利和歡樂(lè)。你很難想象如果沒(méi)有這個(gè)東西的存在，網(wǎng)絡(luò)空間會(huì)是多么的單調(diào)和空洞。有了它，一切都變得生動(dòng)有趣起來(lái)，帶給我們直白的感官享受和娛樂(lè)�？墒菑膩�(lái)沒(méi)有想過(guò)要自己去學(xué)習(xí)一些軟件的使用，去制作出這樣的作品，也一直感覺(jué)flash的制作或者會(huì)聲會(huì)影這樣一些軟件的使用是一件很難，很遙不可及的事情。只是停留在作品的簡(jiǎn)單欣賞和使用上，對(duì)flash的看法是很神秘，好像是“只可遠(yuǎn)觀，不可寫(xiě)玩”。對(duì)視頻上各種特效也只是停留在驚嘆和不知其來(lái)源，覺(jué)得都是那些專(zhuān)門(mén)的技術(shù)人員的事情。

　　而事實(shí)并非如此。真當(dāng)你去學(xué)習(xí)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它確實(shí)很

　　難，有很多的步驟和細(xì)節(jié)問(wèn)題需要注意�？墒悄阌謺�(huì)覺(jué)得它很一般，不就是普普通通的一個(gè)能做出圖和有聲的靜、動(dòng)態(tài)文件么。不就是把一些素材拿過(guò)來(lái)，組合，導(dǎo)出么。

　　實(shí)際制作的過(guò)程中，跟著老師的引導(dǎo)一步一步按照步驟進(jìn)行操作，感覺(jué)自己也完全能學(xué)會(huì)，能制作出來(lái)作品啊。可是說(shuō)著容易做著難，這個(gè)東西對(duì)細(xì)節(jié)的要求是很高的。操作的過(guò)程中稍微不注意，就會(huì)遇到很多問(wèn)題。

　　還有很多同學(xué)在學(xué)習(xí)的時(shí)候總有這樣一種感覺(jué)；感覺(jué)自己也已經(jīng)掌握了某個(gè)知識(shí)點(diǎn)了，在做時(shí)卻老是出錯(cuò)，也找不出來(lái)原因。這就是因?yàn)榫毩?xí)的太少了，所以我覺(jué)得在學(xué)習(xí)的過(guò)程中必須要勤于實(shí)踐和操作。只有多次練習(xí)了，才能真正地去掌握，才能熟練地使用，才能學(xué)習(xí)越來(lái)越復(fù)雜的東西。

　　在實(shí)際的操作過(guò)程中，有時(shí)候你覺(jué)得自己做的是對(duì)的，卻沒(méi)有得到預(yù)想的效果，怎么弄也沒(méi)有成功。后來(lái)找了很久原因或者讓別人幫你查原因才找到某處細(xì)節(jié)上的操作或者設(shè)置錯(cuò)誤。所以說(shuō)，一定要按部就班，認(rèn)真仔細(xì)。而且，知識(shí)點(diǎn)和一些技巧需要自己真正動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，才能真正理解掌握，甚至做到舉一反三，在以后的制作過(guò)程中，能夠做出更好的作品。

　　因?yàn)檎n時(shí)的限制，我們能學(xué)的東西是很少很簡(jiǎn)單很有限制的，不過(guò)自己還是正式接觸并學(xué)習(xí)了最簡(jiǎn)單的一些知識(shí)。雖然有點(diǎn)難，不過(guò)做成的時(shí)候也很有成就感。再去網(wǎng)上看那些flash動(dòng)畫(huà)或者視頻的時(shí)候，就覺(jué)得和以前的感覺(jué)很不一樣了，會(huì)去思

　　考作品是怎么做出來(lái)的。

　　課下的時(shí)候也會(huì)去查看一些相關(guān)的多媒體應(yīng)用技術(shù)的資料。它能夠利用多種交互手段，使原本枯燥無(wú)味的'播講變成互動(dòng)的雙向信息交流。它極大的改變了人們獲取信息的傳統(tǒng)方法，符合人們?cè)谛畔�時(shí)代的閱讀方式。在社會(huì)高速發(fā)展，信息化現(xiàn)代化的大趨勢(shì)下，這已經(jīng)成為一種熱門(mén)的技術(shù)進(jìn)入我們的視野。它在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用真是太廣泛了，從目之所及的各種現(xiàn)代信息傳播媒介，到我們身邊老師的教學(xué)和員工的辦公，它已經(jīng)被廣泛用于教育，廣告等宣傳領(lǐng)域。是企業(yè)宣傳，產(chǎn)品推廣的利器，它的主要載體是CD-ROM光盤(pán)，多媒體觸摸屏，寬帶網(wǎng)站等。

　　想要學(xué)好，或者學(xué)習(xí)更多的相關(guān)知識(shí)，除了之前所提到的多練習(xí)，還有很重要的應(yīng)該就是自己多選擇些合適的書(shū)進(jìn)行閱讀，并在網(wǎng)上看相關(guān)視頻，請(qǐng)教比較懂行的老師或者同學(xué)。當(dāng)然有了問(wèn)題，盡量先自己思考，自己解決，然后再去問(wèn)其他人。認(rèn)真去思考去學(xué)習(xí)，堅(jiān)定不移的做就好了，也不用去羨慕別人或者人云亦云。這個(gè)東西，操作性太強(qiáng)，也許看書(shū)看半天不懂的，別人一教你操作，然后稍微簡(jiǎn)單講解下，自己再練練也就會(huì)了。除了用心之外就是細(xì)心了。有些細(xì)節(jié)也許是很一般，沒(méi)有一點(diǎn)技術(shù)含量，但是它的忽略很可能導(dǎo)致你事倍功半甚至前功盡棄。

多媒體技術(shù)心得11

　　一、 班班通多媒體輔助教學(xué)帶給數(shù)學(xué)課堂的優(yōu)勢(shì)

　　1、利用班班通多媒體的趣味性,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　較之傳統(tǒng)的教學(xué)方式,通過(guò)班班通多媒體創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境更加生動(dòng)逼真、符合心理特征,能激起學(xué)生的好奇和學(xué)習(xí)興趣,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如,在平行四邊形面積計(jì)算的教學(xué)中,不妨利用課件演示平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形的過(guò)程，此時(shí)此刻借助多媒體輔助教學(xué),就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與, 引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,促使學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)，順利完成教學(xué)任務(wù)。

　　2、利用多媒體的直觀性,優(yōu)化認(rèn)知理解,幫助學(xué)生突破重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　各科教學(xué)的課堂中都會(huì)有許多重點(diǎn)、難點(diǎn),有時(shí)單靠教師講解,學(xué)生理解起來(lái)費(fèi)力。而多媒體教學(xué),形象、直觀,它可將抽象的知識(shí)形象化、具體化,易于學(xué)生掌握。這樣既可增加生動(dòng)感,又利于知識(shí)的獲取,從而突出重點(diǎn),淡化難點(diǎn),收到事半功倍的效果。

　　多媒體教學(xué)使所有的教學(xué)信息通過(guò)白板工具以文件的形式存放，可以在任何時(shí)候回放和重播，并且關(guān)鍵點(diǎn)明顯，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，有利于幫助學(xué)生回憶課堂的授課過(guò)程，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。而且利用白板工具能到達(dá)更好的教學(xué)效果。

　　三、班班通多媒體輔助教學(xué)的存在的問(wèn)題

　　1、學(xué)生注意力的分散

　　在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂，無(wú)論是教師講、學(xué)生聽(tīng)，教師在講臺(tái)上做演示，學(xué)生看、思考；還是學(xué)生做，教師巡視，師生的注意對(duì)象在不僅在內(nèi)容上是一致的，在空間位置上也是共同的，為師生的情感交流提供了有效渠道，有利于師生交流。班班通教學(xué)模式勢(shì)必造成學(xué)生的注意發(fā)生分離，學(xué)生的注目點(diǎn)在電腦屏幕，這種學(xué)生的注意對(duì)象在空間阻斷了師生間情感交流的有效通道——眼神的交換。實(shí)踐證明，師生間缺乏情感交流的教學(xué)，其效果是不但得不到保障，教學(xué)效率也難免大打折扣。

　　2、課件喧賓奪主

　　很多教師重視課件的觀賞性，導(dǎo)致課件顏色過(guò)多，背景過(guò)于復(fù)雜，整堂課課件畫(huà)面變化頻繁，其結(jié)果極易使學(xué)生的注意力分散，忽視知識(shí)的接受和能力的.培養(yǎng)。學(xué)生看得津津有味，甚至于喜形于色，但卻過(guò)眼云煙，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、方程式書(shū)寫(xiě)一知半解�！肮饪床痪毤侔咽�。”任何教學(xué)手段的實(shí)施都要畫(huà)圓返回起點(diǎn)，落實(shí)到筆頭上。根據(jù)化學(xué)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)，反應(yīng)原理的分析計(jì)算，與生活實(shí)際的聯(lián)系，促使學(xué)生能力的全面發(fā)展。課件的好壞不是由顏色、圖案、背景決定的，過(guò)于花哨的模板只會(huì)喧賓奪主，因此，應(yīng)用課件要慎重。

　　3、缺少互動(dòng)，依然填鴨

　　知識(shí)不是無(wú)情物,師生俱是有情人。教師的多媒體課的模式：教師把指令輸送到多媒體，然后讓學(xué)生通過(guò)多媒體畫(huà)面進(jìn)行思考、學(xué)習(xí)，

　　然后教師又通過(guò)多媒體畫(huà)面來(lái)提供答案。這在很大程度上沒(méi)有發(fā)揮自然科學(xué)特點(diǎn)，忽略了教師生動(dòng)的演示作用和學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生交流的能力培養(yǎng)。沒(méi)有了動(dòng)手操作的激情、思辯的火花，何以樂(lè)乎？

　　4、思路狹隘，學(xué)生的思維受到限制

　　由于事前答案已輸入電腦，教師為了求得“最佳”答案，讓學(xué)生的答案盡可能與自己一致，就會(huì)想方設(shè)法把學(xué)生往既定的思路引導(dǎo)，結(jié)果課堂變成“唯師獨(dú)尊”的宮殿。學(xué)生們?cè)诓蛔杂X(jué)中被動(dòng)地接受，他們的想象力、創(chuàng)造力也完全被局限，學(xué)生的思維在課件的影響下別無(wú)選擇，所有種子只結(jié)一種果實(shí)。

　　三、總結(jié)

　　綜上所述，多媒體教學(xué)有利有弊。雖然多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育采用的最先進(jìn)的教學(xué)手段，它在教學(xué)中確實(shí)起了很大的作用，大大提高了課堂教學(xué)的效率，同時(shí)也為創(chuàng)新教育開(kāi)辟了道路。但它僅是一種輔助性教學(xué)工具，任何時(shí)候都是為了教學(xué)而使用工具，而非為了使用工具而教學(xué)。我們有理由相信隨著我們對(duì)多媒體教學(xué)研究的不斷深人，我們一定能將多媒體教學(xué)帶來(lái)的消極影響降低至最低程度，充分發(fā)揮班班通多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而提高教學(xué)效果。

多媒體技術(shù)心得12

　　今年我學(xué)習(xí)了多媒體課件制作的培訓(xùn)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)，授課教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的.思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，使我受益匪淺。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了多媒體課件制作的方法及技巧，認(rèn)識(shí)到多媒體課件制作為教師專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái)，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容、使自己由傳統(tǒng)化教師向現(xiàn)代化教師發(fā)展！

　　具體從以下兩個(gè)方面談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

　　一、加深理解形成清晰的認(rèn)識(shí)

　　我是一名縣城的小學(xué)教師，在教學(xué)時(shí)，要用到課件，然而，我沒(méi)有接受過(guò)真正的課件制作培訓(xùn)，以前的全是自己看書(shū)、問(wèn)朋友的，其中問(wèn)題一大堆。這次培訓(xùn)，從基礎(chǔ)講起，使我比較透徹地認(rèn)識(shí)了powerpoint，對(duì)powerpoint的功能、做法、技巧有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，讓我認(rèn)識(shí)到如何輕松、快速地完成一個(gè)powerpoint課件。

　　例如：陳爽老師講的，由word文本導(dǎo)入ppt，制成簡(jiǎn)單的課件，我是第一次見(jiàn)到，這就解決了自己以前做時(shí)經(jīng)常遇到的問(wèn)題，幾個(gè)標(biāo)題設(shè)置同樣的字體字號(hào)，需要多次的操作，并且明白word文檔和powerpoint之間可以進(jìn)行互相轉(zhuǎn)化，那將是多么方便的操作。還講到了幻燈片母版，可以告訴大家，在黃老師講課之前，雖然我做了無(wú)數(shù)個(gè)課件，但我還不知道powerpoint有母版，不知道在p owerpoint母版的一些設(shè)置可以解決那么多的問(wèn)題。

　　可以這樣說(shuō)，以前做一個(gè)課件，我需要兩個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在通過(guò)學(xué)習(xí)，做一個(gè)課件，一個(gè)小時(shí)之內(nèi)完全可以（當(dāng)然是在準(zhǔn)備好素材的情況下）！

　　二、方法技巧有待于靈活運(yùn)用

　　以前做的課件，說(shuō)白了就是課文內(nèi)容的重復(fù)，也是陳老師說(shuō)得，只是一塊黑板。在這次學(xué)習(xí)之后，我知道在課件里可以插入動(dòng)畫(huà)、聲音、圖片等等，可以使課件動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

多媒體技術(shù)心得13

　　隨著信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)日益整合，傳統(tǒng)的一支粉筆、一張嘴巴、一塊黑板、一本教材的教學(xué)模式已不能滿足教育信息化的需要。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施也使人們對(duì)課程資源的認(rèn)識(shí)有了新的視角，那就是要豐富課堂教學(xué)的資源。而多媒體教學(xué)正是以其獨(dú)特的魅力為課堂教學(xué)開(kāi)辟了一道亮麗的風(fēng)景線。多媒體集聲音、文本、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種功能于一體，構(gòu)成了一種全新的信息結(jié)構(gòu)方式。原本單調(diào)乏味的數(shù)學(xué)課堂從內(nèi)容到形式都變得溫馨、生動(dòng)和絢麗多彩，原本枯燥無(wú)味的課堂教學(xué)變得形象直觀,生動(dòng)有趣，原本常規(guī)教學(xué)的困難、矛盾、弱點(diǎn)都慢慢地消化與無(wú)形。學(xué)生的創(chuàng)造潛能得到發(fā)掘，創(chuàng)新意識(shí)得到激發(fā)，思維空間得到拓展，自主學(xué)習(xí)能力得到提高。下面就運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐，談幾點(diǎn)體會(huì)。

　　一、運(yùn)用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境

　　眾所周知，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，新課導(dǎo)入是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，它不僅是師生間情感共鳴的第一個(gè)音符,是師生間心靈溝通的第一座橋梁，同時(shí)也是教師集中學(xué)生注意力、激起學(xué)生興趣、引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的一種重要的行為方式。多媒體教學(xué)可以創(chuàng)造出生動(dòng)、活潑、愉悅、高效的課堂學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，例如，我在教學(xué)《秒的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，我用課件出示了一段春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)的視頻，利用學(xué)生非常熟悉的場(chǎng)景論文的格式，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引出課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，學(xué)生的注意力很快集中到課堂教學(xué)的內(nèi)容上。在教學(xué)《十進(jìn)制計(jì)數(shù)法》一課時(shí)，對(duì)于數(shù)的起源、古代各國(guó)的數(shù)的各異形態(tài)和阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)展歷史等等知識(shí)，如果單憑老師的一言堂，學(xué)生對(duì)此不會(huì)有太大的興趣。于是我收集了大量的具有古代神韻的“數(shù)的產(chǎn)生”背景資料，再通過(guò)多媒體生動(dòng)、形象、逼真的動(dòng)畫(huà)顯現(xiàn)出來(lái)，效果遠(yuǎn)比老師的口頭講述要好很多。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生真正認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)的廣闊、博大和數(shù)學(xué)的底蘊(yùn)、價(jià)值，也更加喜歡數(shù)學(xué)了。

　　二、運(yùn)用多媒體技術(shù)，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)

　　在教學(xué)過(guò)程中，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生掌握知識(shí)的前提，突破教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)成功的關(guān)鍵。多媒體教學(xué)具有直觀、生動(dòng)的特點(diǎn)，所以恰當(dāng)合理地加以運(yùn)用，可以變抽象為具體，變艱澀為易懂，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用，使課堂上對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)理解和掌握起來(lái)感覺(jué)比較困難的關(guān)鍵性的知識(shí)點(diǎn)或容易出現(xiàn)混淆、錯(cuò)誤的問(wèn)題。得到有效解決，并能對(duì)所學(xué)知識(shí)構(gòu)筑起清晰合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。例如在教學(xué)《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，如果教師單純用語(yǔ)言描述一分等于六十秒，一時(shí)等于六十分，學(xué)生是很難理解的，為什么時(shí)間的進(jìn)率是六十而不是十或者一百，而且對(duì)于這個(gè)進(jìn)率也只能去死記硬背。為了突破這一教學(xué)難點(diǎn)，我制作了龜兔在鐘面上賽跑的多媒體課件，讓學(xué)生通過(guò)看動(dòng)物賽跑的過(guò)程知道了兔子和烏龜雖然跑的路程不同，但是所用時(shí)間相同。秒針走一個(gè)小格就是1秒，秒針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，分針走一小格，由此得出1分＝60秒。這種學(xué)生通過(guò)用心去觀察和感受而獲得的知識(shí)，會(huì)記憶得更深刻，理解得更透徹。

　　又如在教學(xué)有關(guān)行程的應(yīng)用題時(shí)，學(xué)生都知道時(shí)間等于路程除以速度，但不理解的是求火車(chē)過(guò)橋的時(shí)間時(shí)，為什么路程是除了橋的長(zhǎng)度還要再加上火車(chē)的長(zhǎng)度，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我利用多媒體制作了一個(gè)動(dòng)畫(huà)演示，再現(xiàn)了火車(chē)過(guò)橋的全過(guò)程，從火車(chē)頭上橋開(kāi)始到車(chē)尾離開(kāi)大橋所經(jīng)過(guò)的路程用醒目的顏色顯示出來(lái)，學(xué)生很快明白火車(chē)過(guò)橋走過(guò)的路程等于橋長(zhǎng)加火車(chē)的長(zhǎng)度論文的格式，從而正確地列出了算式。

　　三、運(yùn)用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生探究意識(shí)。

　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師的教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，處理好講授與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，通過(guò)有效的措施，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索、合作交流，使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，得到必要的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，獲得基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。為鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同角度進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，在教學(xué)《梯形面積公式的推導(dǎo)》一課時(shí)，我首先用多媒體課件出示一個(gè)梯形的圖片導(dǎo)入新課，幫助學(xué)生形象地建立梯形的相關(guān)概念，然后用一動(dòng)畫(huà)將梯形進(jìn)行割、補(bǔ)，使其轉(zhuǎn)化為三角形，學(xué)生通過(guò)對(duì)轉(zhuǎn)化后的圖形觀察可知，三角形的底為梯形上底加下底的和，三角形的高相當(dāng)于原來(lái)梯形的高。由此可以根據(jù)三角形面積公式：底×高÷2推導(dǎo)出梯形面積公式：（上底＋下底）×高÷2。接下來(lái)，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行驗(yàn)證。利用課件提供的劃線和剪切工具通過(guò)旋轉(zhuǎn)、平移等動(dòng)態(tài)方式將梯形剪拼成長(zhǎng)方形、平行四邊形等我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的基本圖形，最后讓學(xué)生展開(kāi)討論，最終得出梯形面積公式。這種充分利用計(jì)算機(jī)的交互性，讓學(xué)生通過(guò)點(diǎn)、按、拖拉，親自參與知識(shí)的的探究，感受知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，從而真正獲得科學(xué)的結(jié)論。在教學(xué)《認(rèn)識(shí)三角形》一課時(shí)，我圍繞三角形的特征，利用多媒體努力創(chuàng)設(shè)一種人人都能夠參與的探究、發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證的教學(xué)情境，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)，在操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在實(shí)驗(yàn)中理解規(guī)律。

　　四、運(yùn)用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

　　分析、推理、概括和想象是學(xué)生應(yīng)具有的思維品質(zhì)，是創(chuàng)新的翅膀。利用多媒體輔助教學(xué)，可以充分調(diào)節(jié)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的多種感官功能并使之有機(jī)結(jié)合，從而使知識(shí)打破時(shí)間與空間的限制，多層次、多角度、直觀形象地展示于學(xué)生面前，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)，達(dá)到啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維，吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)論文的格式，提高多方面能力的教學(xué)目的。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生的思維往往容易受到已有知識(shí)的影響,形成思維定勢(shì)，主要表現(xiàn)為千篇一律，死套公式。而利用多媒體可以使學(xué)生沖破思維定勢(shì)影響，主動(dòng)尋求簡(jiǎn)捷的解決問(wèn)題的方法。例如學(xué)生在解答應(yīng)用題“一家工廠原來(lái)每月用水468噸，倡導(dǎo)節(jié)約用水后，原來(lái)一年的用水量現(xiàn)在可以多用1個(gè)月，平均每月節(jié)水多少?lài)崳俊睍r(shí)，通常學(xué)生需要通過(guò)三步列式才能解答此題。為引導(dǎo)學(xué)生突破一般思路，我利用多媒體技術(shù)，根據(jù)題意畫(huà)出線段圖，把每月節(jié)約的部分重點(diǎn)顯現(xiàn)出來(lái)。之后再把每月節(jié)約的部分拉下來(lái)拼成一條線段，最后引導(dǎo)學(xué)生觀察分析。學(xué)生通過(guò)觀察線段圖，很快明白求平均每月的節(jié)水量，只要用原來(lái)每月的用水量除以（12+1）就可以了。這樣，通過(guò)計(jì)算機(jī)的有序演示,使學(xué)生從繁雜的思路中抽脫出來(lái)，重新去觀察、分析，并從中尋找出簡(jiǎn)捷的解題方法，由此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題和創(chuàng)新思維的目標(biāo)。

　　實(shí)踐表明，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，不僅僅是教育技術(shù)的引進(jìn)，更是教學(xué)藝術(shù)充分發(fā)揮的媒介。我相信只要合理運(yùn)用多媒體，就一定能創(chuàng)造出生動(dòng)、和諧、高效和精彩的數(shù)學(xué)課堂，使信息技術(shù)真正成為學(xué)生認(rèn)知、探究和解決問(wèn)題的工具。

多媒體技術(shù)心得14

　　現(xiàn)代信息技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的，計(jì)算機(jī)的運(yùn)用必將對(duì)傳統(tǒng)的教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和課程體系產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。教育信息網(wǎng)絡(luò)化，教育方式遠(yuǎn)程化，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將成為一種新穎的教學(xué)模式。不難想象，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體教學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展和教育思想、教育觀念進(jìn)一步現(xiàn)代化，中小學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)將成為一種重要的教學(xué)手段和方法。

　　在當(dāng)代，傳統(tǒng)教育面臨著許多挑戰(zhàn)，教育正經(jīng)歷著一場(chǎng)從體制到思想的變革。沖擊必須承認(rèn)。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的教育滯后于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不能較好地提供社會(huì)繁榮和個(gè)人發(fā)展所需的幫助。信息社會(huì)提出了最新的教育需求，即面向未來(lái)的教育，以開(kāi)發(fā)人的智慧和知識(shí)創(chuàng)造力為目標(biāo)的教育。

　　計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)問(wèn)題，歷來(lái)是教育工作者和任課教師都極為關(guān)注的問(wèn)題，它直接回影響著計(jì)算機(jī)輔助課堂教學(xué)的方式和效果�；仡欉^(guò)去的教育，可以發(fā)現(xiàn)，在人們的視野中，較少有人想過(guò)教育技術(shù)和教育手段及教學(xué)工具對(duì)教育改革的影響。實(shí)際上，以傳授知識(shí)為目的的教學(xué)方法雖然可以再挖掘人才，但是這種潛力已近極限，已經(jīng)不能適應(yīng)21世紀(jì)對(duì)創(chuàng)造性人才的需求。而日漸普及的電腦教育通過(guò)教育手段和教育工具的.改革，可以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)化、多媒體技術(shù)等領(lǐng)域應(yīng)用模式的形成，使未來(lái)的教育手段和教學(xué)方法充滿新鮮的活力和開(kāi)放的功能。計(jì)算機(jī)教育具有以下特點(diǎn)：

　　1、有助于改善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　多媒體技術(shù)具有很多的輔助教學(xué)功能，只有了解它，駕馭它，才能為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。與傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)體制不同，計(jì)算機(jī)幫助或代替教師執(zhí)行部分教學(xué)任務(wù)，向?qū)W生傳授知識(shí)和提供技能訓(xùn)練，直接為學(xué)生服務(wù)，可以顯著改善教育者的教學(xué)負(fù)擔(dān)。這種打破地里限制、方便地訪問(wèn)國(guó)內(nèi)或國(guó)際任何一個(gè)地區(qū)的教育信息的方式，使優(yōu)秀的教育資源達(dá)到“天下”共享，不論遠(yuǎn)程教育內(nèi)容豐富，隨著網(wǎng)絡(luò)硬件水平的提高，可以輕易地獲取視頻信息，大量的教學(xué)圖片有助于提高學(xué)生的想象力及教學(xué)內(nèi)容的理解。

　　2、有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)媒體從最傳統(tǒng)的黑板、粉筆、教科書(shū)到最現(xiàn)代的電子技術(shù)媒體，種類(lèi)繁多，性能也各不相同。多媒體與互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)，可以有效發(fā)掘個(gè)人的潛力和價(jià)值，在內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)空間里，學(xué)生可以探索任何令他們感興趣的問(wèn)題。知識(shí)與信息的雜交、融合、互補(bǔ)現(xiàn)象的出現(xiàn)，使知識(shí)成為含金量很高的資本。vcd教學(xué)、電腦藝術(shù)、多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育，使科學(xué)創(chuàng)造的“實(shí)在美”和藝術(shù)創(chuàng)造的“精神美”帶給學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的新感受、新認(rèn)識(shí)。

　　總之遠(yuǎn)程教育任重而道遠(yuǎn)，還需要從事遠(yuǎn)程教育與關(guān)注遠(yuǎn)程教育的同志同心協(xié)力，為我校開(kāi)創(chuàng)遠(yuǎn)程教育美好的明天而共同努力奮斗吧。

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