學(xué)習(xí)教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)
我們心里有一些收獲后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)1
_老師自20xx年8月在__學(xué)校任教，已從教十八年，他自覺踐行《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，有猛烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，一心撲在訓(xùn)練教學(xué)工作上，任勞任怨、盡心竭力，悄悄耕耘，訓(xùn)練教學(xué)效果突出，具有良好的社會(huì)主義道德和高尚的師德修養(yǎng)，是一個(gè)同學(xué)寵愛、家長(zhǎng)滿足、同事敬重和領(lǐng)導(dǎo)賞心的好老師。多次被評(píng)為學(xué)校和鄉(xiāng)政府的先進(jìn)工。1999、20xx、20xx分別被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)老師；20xx被評(píng)為學(xué)校的教學(xué)能手、20xx年被評(píng)為學(xué)校學(xué)科帶頭人；20xx年所輔導(dǎo)同學(xué)在全國(guó)物理競(jìng)賽中榮獲天水市三等獎(jiǎng)，個(gè)人被評(píng)為市級(jí)輔導(dǎo)三等獎(jiǎng)。
一、踐行師德，勤于學(xué)習(xí)
陳老師能認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《老師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律、法規(guī)。不斷將這些理論學(xué)問進(jìn)行內(nèi)化，不斷提高自身的師德素養(yǎng)，并在訓(xùn)練教學(xué)教過程中得以踐行。多年來，他以高度的責(zé)任感和事業(yè)心全身心地投入到教書育人的工作中。“對(duì)得起自己的同學(xué)，對(duì)得起自己的職業(yè)”是他工作的座右銘，所以他懂法、守法、愛崗、敬業(yè)、樂業(yè)，對(duì)訓(xùn)練訓(xùn)練工作上的每一件事都精益求精，從不敷衍塞責(zé)。他堅(jiān)信“德高為師，身正為范”。他處處都做到為人師表，以身作則，始終用他自己的人格魅力和師德情操去感染、影響著他的每一位同學(xué)。
陳老師是位謙遜樂學(xué)的老師。由于他知道：沒有先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法、淵博的學(xué)問便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，他不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷地參與各種培訓(xùn)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)水平。在20xx年7月，他參與了天水市進(jìn)行的新課程培訓(xùn)班，平常還樂觀參與各種校內(nèi)外的培訓(xùn)，現(xiàn)在還參與了“國(guó)培方案（20xx）”—義務(wù)訓(xùn)練骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的培訓(xùn)。他樂觀地學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷地內(nèi)化、提升自己，以不斷提高自己的“教”的水平與滿足同學(xué)的“學(xué)”的要求。
二、關(guān)愛同學(xué)、教書育人
多年來，陳老師始終謹(jǐn)記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”。他的一言一行、一舉一動(dòng)都體現(xiàn)了用一顆“愛心”去塑造同學(xué)的心靈，用“大手”去挽回同學(xué)生活中的不良習(xí)慣，用“人格”去淘冶同學(xué)的思想情操，用“急躁”去引導(dǎo)同學(xué)的進(jìn)步。因此，他在教書的同時(shí)沒有遺忘去育人，他時(shí)刻關(guān)注著每一位同學(xué)的健康成長(zhǎng)。自從1998年擔(dān)當(dāng)了班主任以來，他對(duì)同學(xué)的關(guān)愛更加微小。尤其是對(duì)一些后進(jìn)生，他從不放棄，做到公平公正地對(duì)待，做他們的良師益友。陳老師還接受多種方法、途徑去輔導(dǎo)他們，激勵(lì)他們把心思集中到學(xué)習(xí)上去，與其他同學(xué)一起進(jìn)步。他還進(jìn)行家訪了解，分析家庭狀況及后進(jìn)的成因，平常留意觀看、留意他們，挖掘他們的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的誘導(dǎo)和鼓舞。做到：多親近、多信任、多關(guān)懷、多鼓舞、多掛念。經(jīng)過一短時(shí)間的堅(jiān)持與訓(xùn)練，這些同學(xué)有了飛躍的進(jìn)步，學(xué)習(xí)上努力了，上課認(rèn)真了，紀(jì)律上遵守了，勞動(dòng)也更樂觀了，以往的壞習(xí)慣一去不返。由于陳老師有著對(duì)“后進(jìn)生”這種“鍥而不舍”的精神，并抓住點(diǎn)滴進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)鼓舞，一步一個(gè)腳印地促使同學(xué)提高，進(jìn)而有了“滴水穿石”的效果。
三、敬業(yè)善教、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)
陳老師多年來都始終從事物理教學(xué)。他的同事們都很清楚，他每次接的班都是在班級(jí)里最難啃、成果最不抱負(fù)的班。但他從不埋怨，他信任，靠著他“敬業(yè)善教、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)”的'精神，肯定會(huì)趕上甚至超過其他好班的。結(jié)果每一次，他都沒有令家長(zhǎng)、行政和同事絕望。他的課堂教學(xué)充分利用圖片、掛圖、實(shí)物、幻燈、錄音、錄像等開展多種形式的活動(dòng)，做到寓教于樂。
他深化地鉆研、分析教材內(nèi)容及課程標(biāo)準(zhǔn)要求，分析所教同學(xué)的年齡、性格和心理特征，圍繞中學(xué)物理教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行組織教學(xué)。在“備、講、批、輔”等幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行大膽的開拓與創(chuàng)新，以課堂教學(xué)為突破口和主陣地。課堂上，無論是從學(xué)問的預(yù)備、呈現(xiàn)操練、學(xué)問的擴(kuò)展與延長(zhǎng)、鞏固與小結(jié)，他都進(jìn)行悉心的支配。留意對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)法的指引與愛好的激發(fā)。同時(shí)，他還依據(jù)課型和所教同學(xué)的特點(diǎn)，接受機(jī)敏多變的方法或玩耍，制造輕松的課堂氛圍，真正讓同學(xué)在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)物理。很快，兩班的同學(xué)都轉(zhuǎn)變了對(duì)學(xué)習(xí)物理的態(tài)度，變得寵愛起來，成果也有了起色。
在培育習(xí)慣方面，陳老師在開展機(jī)敏多樣的教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，多為同學(xué)制造一些運(yùn)用物理的語言環(huán)境，讓同學(xué)多聽、多說、敢于大膽開口，要體現(xiàn)出同學(xué)的主體作用，使同學(xué)養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。在同學(xué)面前是一名老師外，書寫也是中學(xué)教學(xué)的一個(gè)內(nèi)容，從學(xué)校起老師就應(yīng)當(dāng)狠抓同學(xué)的書寫教學(xué)，并常抓不懈。為了培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，老師要起到示范和身教的作用，老師自己的書寫首先要做到工整和規(guī)范，這樣才能做到言傳身教。
四、嘗試管理，享受樂趣
陳老師對(duì)“學(xué)困生”和“頑皮”同學(xué)也沒有放棄，并適當(dāng)引導(dǎo)和傾斜政策，激發(fā)并鼓舞他們努力做出成果，并樂觀制造條件，讓他們有爭(zhēng)取表現(xiàn)和受表揚(yáng)的機(jī)會(huì)。例如，“學(xué)困生”各科學(xué)習(xí)成果一般，在測(cè)驗(yàn)中一旦有進(jìn)步、獲合格或優(yōu)秀的可獲“嘉獎(jiǎng)”。課堂上把更多的發(fā)言機(jī)會(huì)留給同學(xué)，把問題分犯難、中、易三類，讓優(yōu)等生回答較難的問題，讓學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)回答較易的問題，使每位同學(xué)在課堂上都有施展自己的機(jī)會(huì)，都能嘗到受表揚(yáng)的成功喜悅，變苦學(xué)為樂學(xué)，變要我學(xué)為我要學(xué)。
陳龍兵老師是聚“師品，師表，師能”于一身的老師。教書育人是他無悔的選擇，做一名師德高尚的老師是他不懈的追求。每天都在家人的睡夢(mèng)中上班，又在家人的癡癡等待中下班。他雖然有愧于家人，但他對(duì)得起同學(xué)，對(duì)得起良心，對(duì)得起他的育人事業(yè)。他真的用生命書寫著一名人民老師的人生真諦��！
學(xué)習(xí)教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)2
本學(xué)期，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了孫紅京同志的先進(jìn)事跡，其事跡深深地感染了我，也讓我深深地陷入了思考。我也是一名教師，既然入了教師行就要加強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一個(gè)教師的責(zé)任心，為此，我將從以下幾方面更好的履行自己的職責(zé)。
一、做一個(gè)有責(zé)任心的人
審視自己所走過的十多年的教師歷程，我更深切地體會(huì)到具有責(zé)任心對(duì)于一個(gè)教師的重要性。我清醒地認(rèn)識(shí)到，要成為一個(gè)學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)信賴、同行尊敬、學(xué)校信任的好教師，必須將責(zé)任兩個(gè)字深深根植于自己的內(nèi)心。對(duì)我們教師來說，一屆學(xué)生未教好，還會(huì)有下一屆，還可以從頭再來；而對(duì)于家長(zhǎng)，只有一個(gè)孩子，根本不可能從頭再來。家長(zhǎng)把孩子交給我們，就對(duì)我們抱有希望。
我們要想贏得家長(zhǎng)的信任，贏得社會(huì)的贊譽(yù)，就必須把我們的責(zé)任心分解在在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎的日常教學(xué)每一個(gè)細(xì)節(jié)中去，讓每一個(gè)孩子在我們的手中都得到發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都享受成功。學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)目的不明確，面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，我們都要有充分的思想準(zhǔn)備，要積極的對(duì)學(xué)生實(shí)施正面教育，要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，允許學(xué)生在改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)過程中的反復(fù)，要能細(xì)致觀察到學(xué)生的變化，那怕是細(xì)微的進(jìn)步。因此，作為教師更需要具備高度的責(zé)任心、對(duì)學(xué)生體貼入微的愛心、寬廣的容人之心和鍥而不舍的耐心。我認(rèn)為，作為我們學(xué)校的老師，有時(shí)責(zé)任心比能力更重要。
二、把自己的愛灑向每一個(gè)孩子
記得一位偉人說，世界上只有一種教育，那就是愛的教育，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人他才能教育孩子，我要用自己的愛去溫暖每一個(gè)孩子。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，我會(huì)因材施教，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要善于發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離。我將努力做一個(gè)幽默風(fēng)趣、知識(shí)淵博、親切和藹的人，讓學(xué)生在心底里真心的敬重自己，這樣學(xué)生才喜歡你，才容易提高學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對(duì)我的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道�！�
三、堅(jiān)持做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師
“學(xué)高為師，身正為范”非常好的詮釋了教師必須終身學(xué)習(xí)來達(dá)到為人師表的要求。教師必須不斷學(xué)習(xí)來提高自身的知識(shí)水平及綜合素質(zhì)能力，如果停止了學(xué)習(xí)，就會(huì)讓我們僅有的一桶“水”變的所剩無幾，最終適應(yīng)不了現(xiàn)有的課改教學(xué)。但是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的改變下，教師以培養(yǎng)學(xué)生自主、獨(dú)立、創(chuàng)新能力的前提下，教師只有“一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該要有一條源源不斷的河水。所以我要以堅(jiān)定的意志力要求自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，做一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)落伍的教師。
教師這一職業(yè)，是一種付出也是一種收獲，既然選擇了這一行，我一定會(huì)用心去工作，用我的熱情在教育這方熱土上盡情的揮灑！
學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)5月29日，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我聽得非常認(rèn)真，幾次淚水都模糊了我的眼睛，他們先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我，也讓我陷入了深深的思考。
我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來努力。
一、端正態(tài)度
不是說態(tài)度決定高度嗎？端正了態(tài)度，也就決定了高度的起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提。這輩子，我既然端定了教師這個(gè)飯碗，就要好好吃這碗飯，不僅要吃好，而且還要吃飽。怎樣才能吃好吃飽呢？我想，首先要靜下心，沉下氣，踏踏實(shí)實(shí)工作，老老實(shí)實(shí)做人，不受外界的干擾，潛下心來工作。
二、練好基本功
從經(jīng)濟(jì)上來說，現(xiàn)在，盡管教師的待遇有所提高，但小學(xué)教師的收入還是比較低的，從工作量來說，小學(xué)教師的工作也是特別煩瑣的。白天，我們?cè)趯W(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，有時(shí)外出聽課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，所以，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會(huì)，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的`。那時(shí)，覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話，可能確實(shí)就要來不及了，到老時(shí)，我一定會(huì)為自己虛度年華而懊悔。所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些東西，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富。因?yàn)椋抑�，天上沒有掉下來的餡餅，世上也沒有不勞而獲。天道酬勤，只有辛勤耕耘的人才會(huì)結(jié)出豐碩的成果，哪怕果實(shí)不算太豐碩，但我只要努力了，就算青澀的小果子，我也覺得甜。
三、擁有一顆真誠(chéng)的愛心
“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要象愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福。
學(xué)習(xí)教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)3
�。ǘ⿲W(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)劉芳老師的先進(jìn)事跡。一次樸實(shí)的演講、一次簡(jiǎn)單的座談，讓我深受鼓舞和感動(dòng)，心靈也受到深深的震撼。首先，校長(zhǎng)介紹了劉老師一身的光環(huán)與榮譽(yù)：貴陽市”五·一”先進(jìn)勞動(dòng)者；貴陽市十佳師德標(biāo)兵；”大山的脊梁——感動(dòng)貴州的教師們”十佳教師；全國(guó)優(yōu)秀德育課教師；白云區(qū)愛崗敬業(yè)先進(jìn)個(gè)人；貴陽市道德模范身邊的好人；又被提名”中國(guó)好人榜”,參與全國(guó)道德模范的評(píng)選。聽了校長(zhǎng)的介紹后激起了我的好奇心”
劉芳老師究竟是一個(gè)什么樣的人物？”
劉芳白云三中（麥架中學(xué)）一名語文老師。在1997年被醫(yī)生確診為視網(wǎng)膜色素變性患者，面對(duì)不治之癥她選擇了和命運(yùn)做一次英勇的搏擊。()在視力逐漸下降期間，她用殘存的視力閱讀了大量的書籍，這讓她在精神世界里找到了生活的信心和勇氣，也讓她在今后的教學(xué)中有了更大的知識(shí)儲(chǔ)備。她有兩個(gè)人生感悟，一是她從事的是自己熱愛的職業(yè)，必須要選擇堅(jiān)持；二是周圍許多人的`扶持給了她很大的安慰和鼓勵(lì)，讓她選擇做一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人，回報(bào)社會(huì)。所以她至今仍在三尺講臺(tái)上耕耘著，殘缺和健全對(duì)她來說沒有太大的區(qū)別，她以健康的心態(tài)、愛崗敬業(yè)的精神和美麗的微笑感染著身邊的每一個(gè)人，成為白云區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)中的一個(gè)典型。
多年來，她克服了眼病帶來的不便，以獨(dú)特教學(xué)方法，取得良好教學(xué)成績(jī)，深受家長(zhǎng)、學(xué)生的信任和喜愛；,她十四年擔(dān)任班主任工作，用一個(gè)”愛”字。
作為當(dāng)好班主任的不二法門。她的接手班級(jí)大多是學(xué)校的”問題班”,”問題學(xué)生”較多，不過，她認(rèn)為這些學(xué)生只是遇到了成長(zhǎng)的煩惱，只要給他們愛的疏導(dǎo)和愛的力量，幫助他們平穩(wěn)度過青春期就是最好的辦法。一個(gè)曾經(jīng)的學(xué)生在教師節(jié)時(shí)給她發(fā)了這樣一條短信：親愛的，你用心靈去溝通彼此的情感，用愛心去照亮生活的昏暗，用真誠(chéng)去消散人生的迷茫，用關(guān)懷去溫暖彼此的心房，用和諧去營(yíng)造幸福的天堂，世界因你閃耀美麗的光芒！
她更是一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人，從20xx年到20xx年她用課余時(shí)間采訪了十所學(xué)校的校長(zhǎng)，寫下了十二篇報(bào)道，從他們那里得到了心靈的洗滌，也得到了自己今后工作的新方向，她用傾聽的方式完成了另外一份對(duì)農(nóng)村教育的反思和梳理。她用了一年的時(shí)間創(chuàng)作了16萬字的小說《石榴青青》，真實(shí)地記錄了農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展變化和一群年輕人的理想和追求，其中大量筆墨觸及到師生之間。
最質(zhì)樸的感情，農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，以及農(nóng)村教育工作者的希望和困惑，她想通過這部小說讓更多的人關(guān)注農(nóng)村教育，關(guān)注農(nóng)村孩子，希望更多的師范生能來農(nóng)村教書。
學(xué)習(xí)教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)4
通過對(duì)吳邵萍老師先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，她那種對(duì)孩子的無私的愛、真誠(chéng)以及對(duì)工作高度的責(zé)任感，全身心投入的精神深深感動(dòng)了我。
通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)教書育人有了更深刻的認(rèn)識(shí)。再微小的細(xì)節(jié)不能忽略，因?yàn)樗顷P(guān)于學(xué)生的。作為一名教師首先要有一顆愛心，關(guān)心、愛護(hù)自己的學(xué)生，和學(xué)生建立深厚的感情是好教師的共同點(diǎn)，有了這顆愛心，你才有資格去教你的學(xué)生，對(duì)學(xué)生沒有愛的教育是不完美的，是有瑕疵的。作為幼教園地的一名普通老師，成長(zhǎng)為年級(jí)組長(zhǎng)，到園長(zhǎng)，吳老師從普通的路上走來，走出來了一條不普通的`路。學(xué)習(xí)后，發(fā)自內(nèi)心的想以吳老師為榜樣，爭(zhēng)取去做一名“四好”老師。我們經(jīng)常在學(xué)期結(jié)束時(shí)，評(píng)定學(xué)生為“三好”或“五好”，老師也應(yīng)該有個(gè)“四好老師”的評(píng)定，這“四好”從哪里來？就是從吳老師的事跡中來，那四好就是：師愛好，勤學(xué)好，教研好，幫傳好。我想，作為一名老師，不管是在中學(xué)，小學(xué)，還是幼兒園，只要能達(dá)到“四好”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的老師，那肯定是一位好老師。
作為老師首先是師愛好。不知是誰說過，愛學(xué)生的老師不難找，難找的是愛差生、愛問題生的老師。在我們的老師群體里，對(duì)于班級(jí)里面的所謂的好學(xué)生，每個(gè)老師都喜歡，都把這些“好學(xué)生”當(dāng)作寶。而對(duì)于一些所謂的“差生”，想使每一位老師都愛她，那就不是所有老師都能做到的。吳邵萍老師的可貴之處，不僅在于愛學(xué)生，更在于她能愛“差生”。愛學(xué)生，不只是愛幼兒，而是要愛所有屬于我們的學(xué)生。愛學(xué)生，也不只是在小學(xué)教師身上，初中教師，乃至高中、大學(xué)老師身上，都是我們所有教學(xué)一線老師必須要學(xué)習(xí)的一種可貴品質(zhì)。
老師的勤學(xué)也是很重要，大家都知道，要想給學(xué)生一碗水，老師必須要有一桶水。大家更知道，要想使一桶水始終保持清新，還要不斷進(jìn)行更新。這種道理大家都知道，可是在行動(dòng)中有多少教師能做到呢？吳老師始終保持一股頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)勁頭，從中師一直學(xué)到研究生課程班，這種精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。她在提升學(xué)歷層次的同時(shí)還多看教育學(xué)、心理學(xué)等書刊，比起我們只是看看教材方面書籍的知識(shí)面，自然是寬多了，她不僅是一位優(yōu)秀的老師，更是一位出色的智慧型園長(zhǎng)，與她的這種勤學(xué)精神密不可分。我們?cè)诮虝啵ぷ髦�，千萬不能有惰性思想，活到老，學(xué)到老，不能只是一句空話
教學(xué)研究是老師教學(xué)技能的提高途徑，所以好教師教學(xué)研究也要好。教學(xué)與教研是兩個(gè)不同的概念，很多老師都是一方面突出而另一方面卻很缺乏。所以教學(xué)業(yè)績(jī)好的老師，得多鉆教研，多思考，多動(dòng)筆；教研好的老師，應(yīng)在學(xué)生成績(jī)上再多下一些功夫，這樣會(huì)更完美。而吳邵萍老師可以說是把這兩方面很好地結(jié)合起來了，教研指導(dǎo)教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，自然就會(huì)有成績(jī)。
好老師不只是想著自己，同時(shí)還想著別人，就是所謂的幫傳好。吳老師的好，不僅表現(xiàn)在她一個(gè)人，還表現(xiàn)她所在的園，這表明她的幫傳好。而在我們的老師當(dāng)中，總會(huì)有老師把自己的好的經(jīng)驗(yàn)獨(dú)門自用，只考慮自己的收獲，不關(guān)心他人的成長(zhǎng)，擔(dān)怕別人超過自己，搶了自己的風(fēng)頭。事實(shí)證明，這種思想，不利于他人成長(zhǎng)，更不利于自己發(fā)展。所以我們要做一名如吳老師這樣心胸廣、樂助人的老師。
在現(xiàn)在的教室隊(duì)伍中，在單一方面表現(xiàn)突出的老師很多，難找的是像吳老師全能型老師。有著優(yōu)秀老師的內(nèi)涵，不僅僅是所說的“四好”就完美的，還需從各方面發(fā)展完善自己，把自己的思維更加開闊些，這樣才能做個(gè)像吳老師那樣全能型老師。
學(xué)習(xí)教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)5
這個(gè)學(xué)期的會(huì)議改革，每次教師例會(huì)讓我們聽了學(xué)校一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變，他們對(duì)于自己的工作，充滿著快樂。特別是聽了黃勝老師那“小獎(jiǎng)票，大作用”這一教育策略的實(shí)施經(jīng)歷，讓我覺得教師對(duì)于學(xué)生教育應(yīng)該慢慢的趨于專業(yè)化，要結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)，從思想上，從心理上來分析了解每個(gè)年齡階段學(xué)生的需要。
往往對(duì)于學(xué)生教育，有錯(cuò)的時(shí)候我們就批評(píng)，做得好的時(shí)候也常常會(huì)忘記鼓勵(lì)，學(xué)生對(duì)于老師的教育也就漸漸的失去意義。其實(shí)在教育教學(xué)中巧妙地運(yùn)用外在的獎(jiǎng)勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。而黃老師正是巧妙地運(yùn)用了這一個(gè)教學(xué)機(jī)智，讓學(xué)生通過自己平時(shí)間的優(yōu)秀表現(xiàn)，比如考試作業(yè)中取得的優(yōu)秀表現(xiàn)，日常行為規(guī)范中取得的優(yōu)秀表現(xiàn)，去換取老師手中大小不同的獎(jiǎng)票，通過獎(jiǎng)票換取閱讀機(jī)會(huì)，或是其他獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性提高了，平時(shí)的行為習(xí)慣也規(guī)范了，另一方面，學(xué)生的閱讀水平可以得到提高。
當(dāng)然，這一方法的`實(shí)施，也需要老師持之以恒的耐心，以及對(duì)于學(xué)生優(yōu)秀表現(xiàn)適時(shí)的評(píng)價(jià)。
通過學(xué)習(xí)，我明白了好教師不但要會(huì)上課，要有高尚的師德和較高的專業(yè)素質(zhì)，相對(duì)的學(xué)科知識(shí)，還要有很好的耐心和毅力。
學(xué)習(xí)教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)6
為深入學(xué)習(xí)黨的十九大精神，進(jìn)一步貫徹落實(shí)中共上海市委對(duì)鐘揚(yáng)同志先進(jìn)事跡所作的重要批示精神，我園組織全體黨員觀看了視頻，學(xué)習(xí)鐘揚(yáng)同志先進(jìn)事跡。雖然早有心理準(zhǔn)備，但觀看過程中我還是一次次地被觸動(dòng)，被鼓舞，數(shù)度潸然淚下。
視頻真實(shí)生動(dòng)地描述了鐘揚(yáng)，一位光榮的人民教師的感人事跡，從多方面對(duì)鐘揚(yáng)的理想追求、奉獻(xiàn)精神和改革實(shí)踐作了生動(dòng)的藝術(shù)詮釋，精心塑造了一位忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，長(zhǎng)期奮斗在教學(xué)科研第一線、牢記教書育人職責(zé)、愛崗敬業(yè)、踏實(shí)治學(xué)的教師形象，影片情節(jié)樸實(shí)，但因其具體真實(shí)而感人。人的一生，都要有一個(gè)需要堅(jiān)守的價(jià)值。鐘揚(yáng)正是用生命迸射的一線微芒，推進(jìn)教育，梳理了良好的師德師風(fēng)。
這部電影并沒有用說教的方式，而是通過很多溫情的事跡表現(xiàn)了一個(gè)有工作、有生活、有信仰、有堅(jiān)持的有“魂”的共產(chǎn)黨人，在觀看學(xué)習(xí)過程中，不經(jīng)意間被主人公鐘揚(yáng)堅(jiān)定的政治信仰和高尚的工作品格所折服，我們?cè)阽姄P(yáng)的事跡中讀懂了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的不忘初心和執(zhí)著堅(jiān)守，讓人感受到信仰的力量。堅(jiān)持初心，始終堅(jiān)定地朝著理想邁進(jìn)，任它驚濤拍岸，雜念就不是雜念，猶豫就不再是猶豫。
“我有許多夢(mèng)想，它們都在遙遠(yuǎn)的地方，為了夢(mèng)想我獨(dú)自遠(yuǎn)航。”鐘揚(yáng)如是說，但顯然如今這艘夢(mèng)想的船上他不是孤身一人。他的第一個(gè)博士已經(jīng)成為了西藏大學(xué)的博導(dǎo)，延續(xù)“西藏特有植物基因庫(kù)”的搭建;他的妻子、兒子提出將事故所獲的賠償金全部捐助給西藏的教育事業(yè)，延續(xù)他的教育夢(mèng)想;他的同事將鐘揚(yáng)老師作為黨員、作為科研工作者、作為教師的形象樹立，這位生長(zhǎng)于復(fù)旦文化的先進(jìn)人物必然會(huì)在將來成為復(fù)旦人不忘初心、不辱使命、繼續(xù)前行的強(qiáng)大精神支柱。鐘揚(yáng)老師是一個(gè)造船人，一位揚(yáng)帆者，而此刻同行人愿意繼續(xù)推動(dòng)他的夢(mèng)想，而更多人會(huì)從他的信仰中汲取精神力量，成為真正關(guān)注人類命運(yùn)的工作者。堅(jiān)定理想信念，不斷奮斗。是我從鐘揚(yáng)老師逐夢(mèng)經(jīng)歷中汲取到的精神力量。
當(dāng)下，黨務(wù)工作中最重要最難的也還是做人的思想工作。看到影片中鐘揚(yáng)和群眾、和黨內(nèi)同志的談心工作方式，捧著一顆心，及時(shí)溝通、適時(shí)溝通、積極正面溝通和換位思考、充分有效溝通，最終使得溝通達(dá)成實(shí)效和長(zhǎng)遠(yuǎn)共識(shí)，給了我很大的教育和啟發(fā)。在當(dāng)下紛亂復(fù)雜的環(huán)境中，如何做好群眾思想工作、發(fā)揮我園教師工作積極性、將各項(xiàng)工作有條不紊布置下去也是我應(yīng)該向鐘揚(yáng)同志學(xué)習(xí)的，要用真心，更要有方法。先要踐行，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，為幼兒園各項(xiàng)工作的開展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，讓群眾心服口服;再次對(duì)待不同的人不同的事善于思考，用最妥當(dāng)?shù)姆绞綄⑹虑檗k得。
鐘揚(yáng)是不忘初心的追夢(mèng)人，牢記使命的拼搏者。從無線電專業(yè)到植物學(xué)學(xué)者，到生命信息學(xué)，在科學(xué)探索的路上，鐘楊就像一個(gè)戰(zhàn)士，沖鋒在最前線，忘我的工作。十幾年的援藏工作，鐘揚(yáng)在西藏行路10萬多公里，采集了無數(shù)珍貴的種子樣本，他將科學(xué)研究的種子播撒在藏族學(xué)生的心里;他注重西藏人才的培養(yǎng)，尋找到一種高端人才培養(yǎng)的援藏新模式。鐘揚(yáng)無疑是一位優(yōu)秀的學(xué)者，這已屬不易，但他的寶貴并不止于他在學(xué)術(shù)上的成就。他有追求夢(mèng)想的執(zhí)著，有為師者的責(zé)任感，更有對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的赤子情懷。
鐘揚(yáng)曾說：一個(gè)基因可以拯救一個(gè)國(guó)家，一粒種子可以造福萬千蒼生。他也說過：人生沒有絕對(duì)，不必等到臨終才來回收自己的`人生，只要把每個(gè)年齡段該干的事都干了，就能不負(fù)人生。三十余年教齡，十六年援藏，海邊的那篇紅樹林，多少人含淚重讀這一切，想念那個(gè)挑戰(zhàn)極限只為播種未來的鐘老師!通過觀看影片《鐘揚(yáng)》，將更好地激勵(lì)我們黨員始終不忘入黨誓言，牢記使命，堅(jiān)持原則，從我做起，將每一件簡(jiǎn)單的事情堅(jiān)持做好。作為黨組織一員，時(shí)刻牢記黨的宗旨，處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，做一名合格黨員。愛崗敬業(yè)，在平凡的崗位上奉獻(xiàn)自己的一份力量。學(xué)習(xí)鐘揚(yáng)同志就要學(xué)習(xí)“不忘初心”，為家國(guó)做一些力所能及之事，既簡(jiǎn)單，但卻不是容易做到的，鐘揚(yáng)同志做到了，我們也應(yīng)該做到。
一直以在，鐘老師在乎的都不僅僅只是當(dāng)下，他更關(guān)心長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來，他是“不忘初心、牢記使命”的踐行者，也是“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)的標(biāo)桿和榜樣，鐘揚(yáng)精神也正是我們需要弘揚(yáng)、學(xué)習(xí)的新時(shí)代精神。雖然他走了，但他的學(xué)生、他培育的每一�！胺N子”，在他的用心澆灌下，早已經(jīng)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)，相信他們一定會(huì)攜帶著鐘老師的精神和夢(mèng)想，奮力前行、開創(chuàng)新時(shí)代的美好未來。
學(xué)習(xí)教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)7
今天上午聽了優(yōu)秀教師劉彩文老師的先進(jìn)事跡報(bào)告，她那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。
我也是一名教師，教育盡管我們的教育環(huán)境大相逕庭，但我們可以共享同共享第一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育工作職業(yè)生涯中，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化責(zé)任心自己作為一名教職員的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來努力。
一、端正態(tài)度
要想讓課堂有亮點(diǎn)，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好通識(shí)，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)，英語教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)能力教學(xué)活動(dòng)和水平是次要的，個(gè)人的課堂教學(xué)能力再?gòu)?qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學(xué)作為藝術(shù)來研究，才有可能上出創(chuàng)新性的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。非其教師的光榮使命。
二、練好基本功
要教給孩子一滴水那么基本知識(shí)多知識(shí)，教師就要具有一桶水那么具備多的知識(shí)。所以，白天，我們不僅在私立學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，還要抓緊高年級(jí)張茂宗外出聽課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會(huì)，吃喝娛樂，享受管理工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為明天預(yù)備的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個(gè)學(xué)生的他者行為學(xué)生傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生看見的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有幼兒向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出確實(shí)是值得的'。人的終其一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為組織工作自己的教育教學(xué)研究工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話，即使確實(shí)就要來不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些娛樂時(shí)間，但我會(huì)得到一筆人生格外寶貴的財(cái)富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)植根收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的頭序，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。
三、擁有顆真誠(chéng)的愛心
“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子小孩一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位認(rèn)知，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的時(shí)孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的寶寶孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上送至的時(shí)候，他們對(duì)我們企盼很大的希望，所以，我們要象愛自己的一樣真誠(chéng)的愛他們，用非常積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們情意的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該秦朗;孩子有毛病或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，必須有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的知情權(quán);當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)，加以肯定和鼓
勵(lì)，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng)，那才是我們最大的夢(mèng)想成真。
四、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新
都說人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求承諾也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)研讀，學(xué)習(xí)一些優(yōu)良的教育教學(xué)理念，用的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所出局。
最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心帕尼諾區(qū)把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
學(xué)習(xí)教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)8
“以前，老師大多是憑經(jīng)驗(yàn)、觀察，判斷學(xué)生是否掌握了知識(shí)點(diǎn)�！碧崞稹霸普n堂”，身為“云團(tuán)隊(duì)”一員的徐繼紅老師有說不完的話，“如今‘云課堂’的數(shù)據(jù)資源，仿佛是為老師提供了‘課堂導(dǎo)航’，讓老師能夠采取更加科學(xué)、適切的教學(xué)方法。”
就這樣，一朵朵“云”飄在學(xué)校的每個(gè)角落——適用于合作學(xué)習(xí)的“云課桌”、為學(xué)生提供一對(duì)一指導(dǎo)幫助的'“云朗讀”、呈現(xiàn)學(xué)校歷史的“彩云墻”、幫助老師及時(shí)了解學(xué)生身體機(jī)能的“云手表”、開展勞動(dòng)教育的“云廚房”、展示學(xué)生手工作品的“云展館”……這一切，把學(xué)習(xí)生活與移動(dòng)應(yīng)用完美契合。
今天，“云課堂”3.0版也已日臻成熟：聚焦德智體美勞全面發(fā)展，126個(gè)指標(biāo)，勾勒出詳盡真實(shí)的學(xué)生數(shù)字畫像，讓老師們了解每個(gè)孩子的興趣所在、潛力所在，更全面地來看待孩子的發(fā)展。
吳蓉瑾有一個(gè)形象的比喻，就是把為學(xué)生勾畫的“數(shù)字畫像”比作“放籃子”，“當(dāng)一個(gè)孩子德智體美勞的各類數(shù)據(jù)被匯總起來，放進(jìn)了一個(gè)‘籃子’，再經(jīng)過老師的觀察、分析、調(diào)整，再運(yùn)用，便會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)有了更科學(xué)的指導(dǎo)�！�
教育均衡發(fā)展是吳蓉瑾的另一個(gè)“教育夢(mèng)想”。3年前，作為特級(jí)校長(zhǎng)，她受組織派遣流動(dòng)到上海市嘉定區(qū)盧灣一中心實(shí)驗(yàn)小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。今天，這所鄉(xiāng)村學(xué)校真正成為了家門口的好學(xué)校。
學(xué)習(xí)教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)9
“選擇教師,就是選擇了高尚.”于漪老師這一輩子,就在為實(shí)現(xiàn)這一高尚事業(yè)----“做一名合格的人民教師”而努力,于漪老師把她的一輩子定格在這高尚事業(yè)上,她把教育千斤重----偉大的教育事業(yè),與我們國(guó)家的命運(yùn)緊密聯(lián)系.為此,我要向她學(xué)習(xí),對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)而孜孜不倦、鍥而不舍地追求,成為一名學(xué)識(shí)淵博、蘊(yùn)藉修養(yǎng)、為人低調(diào)和謙謙君子合格的人民教師;用光明磊落一生,為國(guó)家培養(yǎng)具獨(dú)7 精品文檔
立人格的合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者,去探究知識(shí)的真諦、探求教育的真知,象她那樣要學(xué)會(huì)擺脫急功近利、擺脫浮躁心態(tài),讓自己始終處在教育真知的美麗、詩意的想象與求證中,不斷地教育難題,不斷地收獲.----因?yàn)槲疫x擇了做老師
于漪這個(gè)名字,對(duì)于教師而言是耳熟能詳了.80多歲的高齡,依然充滿著睿智、活力,炯炯有神的雙眼中,總能讓人感受到希望和力量.通讀了學(xué)習(xí)于漪的材料后,感觸很深,原來做教師還能達(dá)到這樣的高度和境界,原來每個(gè)普通人都可能成為教育家. 于漪老師一直謙虛地說:“我做了一輩子的老師,但是還在學(xué)著做老師”.這句話對(duì)于仍處于職初期的我有著莫大的鞭策.在做教師的路上,我還有許多要向前輩們討教的地方,在學(xué)習(xí)的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),虛心地前進(jìn).
在語文教學(xué)中,我還需要更認(rèn)真細(xì)致的備課.雖然平時(shí)備課也很認(rèn)真,但是沒有那么細(xì)致深入的備課,所以做不到深入淺出,這是語文教學(xué)中我要改進(jìn)的地方.
在班主任教學(xué)中,于老師循循善誘的教育方法,讓我覺得教育也是一門藝術(shù).在教育學(xué)生,尤其是問題學(xué)生的過程中,教師應(yīng)多一點(diǎn)機(jī)智和方法.孔夫子說“因材施教”,那么教育問題學(xué)生必須先了解問題學(xué)生的癥結(jié)何在,對(duì)癥下藥方才能達(dá)到教育的目的,起到教育的效果.耐心地引導(dǎo)問題學(xué)生走出困境或許是我在教育過程中需要改進(jìn)的 學(xué)習(xí)于漪老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)五
九月十八日下午，我們一起學(xué)習(xí)了于漪老師的先進(jìn)事跡，我被她8 精品文檔
的故事深深地震撼，特別是這樣的描述讓我肅然起敬：“她是黨中央、國(guó)務(wù)院授予的100名改革先鋒稱號(hào)中唯一的基礎(chǔ)教育界代表，她寫下了400多萬字的論文專著，上了近2000節(jié)的公開課�！� “唯一”、“400多萬”、“近2000節(jié)”這三個(gè)數(shù)字是對(duì)她敬業(yè)精神的真實(shí)寫照。
下面與大家分享我的幾點(diǎn)收獲：
一、堅(jiān)守三尺講臺(tái)
于漪老師說“師愛超越親子之愛”。她的“愛”是教育篇章的主旋律，她將自己的美好歲月全部奉獻(xiàn)給了三尺講臺(tái)，她告訴我們年輕一代如何“一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師”的道理，讓我從心靈深處得出這樣一個(gè)感悟---“三尺人生”，不寬廣但偉大!我雖然可能做不到于老師如此的奉獻(xiàn)精神，但是我一樣會(huì)“堅(jiān)守三尺講臺(tái)”，熱愛我的工作，愛護(hù)我的學(xué)生，用愛鋪就快樂的教學(xué)路!教育是一份需要好好經(jīng)營(yíng)的事業(yè)，要把學(xué)生們當(dāng)成自己的孩子去教育和愛護(hù)，這樣不僅工作會(huì)取得好的效果，自己在工作中也會(huì)獲得幸福感。
二、做老師，要走到學(xué)生的心里
愛迪生說“教育之于心靈，猶如雕刻之于大理石�！币患l(fā)生在課堂上的事，至今難忘。班里有一個(gè)男生，課上經(jīng)常走神，課下不完成作業(yè)，偶爾完成也是胡亂蒙上，成績(jī)很不理想。我多次與他談心，也與家長(zhǎng)商量過對(duì)策，但效果甚微。有一天上課，他給了我一個(gè)小小的驚喜。一次我提問了一個(gè)作家寫作背景的問題，全班只有他一個(gè)人舉起了手，叫起他來，回答得很好，我試著走近他，發(fā)現(xiàn)他不是上課9 精品文檔
一點(diǎn)不聽講，只是比別人接受慢一些，容易被周圍的事物吸引而走神。我試著鼓勵(lì)他，不論是作業(yè)還是聽課狀態(tài)都進(jìn)步很大!所以我覺得教育有時(shí)候需要耐心、需要關(guān)注和等待，每一朵花都會(huì)開放，只是花開有早晚，我們都要靜待花開。另外，多了解學(xué)生，多找他們談心，了解他們的興趣愛好，幫助他們解決一些學(xué)習(xí)上和生活上的困難，這樣師生關(guān)系也會(huì)更加的融洽。這次于漪老師的事跡更近一步加深了我對(duì)學(xué)生溝通方面的'認(rèn)識(shí)，獲益良多。
三、必須提升專業(yè)素養(yǎng)
要想成為一名合格的、優(yōu)秀的教師就要不斷地去學(xué)習(xí)，在教學(xué)上不斷地去反思、鉆研，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。要做到“胸中有書”，就要自己不斷地去研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)每一節(jié)課的要求做到爛熟于心，這樣在課堂上才能做到詳略得當(dāng)、游刃有余;要做到“胸中有書”，就要求我們不僅局限于課本知識(shí)，還要擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，多讀一些其它的書，一句話是這樣說的，“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長(zhǎng)流水”，所以我們不僅研究課本上的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)其他的知識(shí)，這樣才能與時(shí)俱進(jìn)! 于漪說：“我覺得一個(gè)人的幸福感和他所擁有的財(cái)富不是絕對(duì)掛鉤的，關(guān)鍵取決于你對(duì)自己工作價(jià)值的理解和熱愛”，是的，作為一名青年教師，我自愧不如，經(jīng)常抱怨批作業(yè)占用了大部分的時(shí)間，耽誤了教學(xué)上的進(jìn)步;抱怨學(xué)生過于調(diào)皮，占用了自己大量的精力。其實(shí)這都是給不專注與懶惰在找借口�！鞍俪吒皖^須進(jìn)步，十方世界是全身”，我將以于漪老師為榜樣，始終保持著對(duì)教育工作的熱愛和情懷，兢兢業(yè)業(yè)，上下求索，努力做到“做一輩子教師，用一輩子學(xué)做教師”。
學(xué)習(xí)教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)10
今天上午聽了優(yōu)秀教師劉彩文老師的先進(jìn)事跡報(bào)告，她那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。
我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來努力。
一、端正態(tài)度
要想讓課堂有亮點(diǎn)，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學(xué)作為藝術(shù)來研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。
二、練好基本功
要教給孩子一滴水那么多知識(shí)，教師就要具有一桶水那么多的知識(shí)。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會(huì)，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話，可能確實(shí)就要來不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些娛樂時(shí)間，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。
三、擁有一顆真誠(chéng)的愛心
“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問暖；
孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；
當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。
四、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新
都說人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。
最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
自參加縣教育局開展以“以德立校，為人師表”為主題的師德教育月活動(dòng)以來，我學(xué)習(xí)了方永剛、羅忠秀、鄭琦等先進(jìn)教師的事跡，聆聽了全縣“我最喜愛的老師事跡報(bào)告會(huì)”后，深受感動(dòng)，他們?cè)谄椒驳膷徫簧献龀隽瞬黄椒驳臉I(yè)績(jī)，為什么？就是因?yàn)樗麄冇幸环N獻(xiàn)身教育事業(yè)的信念，堅(jiān)持不懈的決心，對(duì)學(xué)生滿腔的愛和責(zé)任心，所以他們才出色，才在平凡的崗位上贏得了學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的尊重和社會(huì)的好評(píng)。
特別是我讀了羅忠秀老師的事跡后，我感動(dòng)得流下了敬佩的'淚水。33年來，身殘志堅(jiān)的羅忠秀，為了貧困山區(qū)的教育事業(yè)可謂嘔心瀝血，殫精竭慮！33年，忍受著身體的痛苦、心靈的煎熬，她毅然選擇了堅(jiān)強(qiáng)，選擇了教書育人的重?fù)?dān)。立志從教，只手獨(dú)腳上講臺(tái)；
面對(duì)學(xué)生們?nèi)琊囁瓶实哪抗�，她多次放棄下山治療的機(jī)會(huì)，剜肉醫(yī)腳20年；
掛念著課堂上的孩子，她掙扎著提前出院，病床上懸腿授課；
她誨人不倦，偏遠(yuǎn)閉塞的山溝溝，竟然走出了13名大中專生；
捧著一顆心來，不帶走半根草，她用傷殘的身軀，托起了一個(gè)個(gè)明天的太陽。她像一只在風(fēng)中折斷了翅膀的蜻蜓，看上去弱小，但永不放棄；
她像一個(gè)不朽的精靈，在逆境里唱著不朽的歌。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)羅忠秀老師什么精神呢？我認(rèn)為每一名人民教師，就必須學(xué)習(xí)羅忠秀老師把獻(xiàn)身教育事業(yè)作為人生的最高追求。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)教師工作的意義和價(jià)值認(rèn)識(shí)更深化了。教師的職業(yè)非同尋常，她是神圣的事業(yè)，“傳道、授業(yè)、解惑”要面向社會(huì)，面向世界，面向未來，關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到國(guó)家建設(shè)事業(yè)發(fā)展的水平與后勁，肩上挑的是千斤重?fù)?dān)，要盡力，更要盡心，不能有絲毫松懈。每一個(gè)從事教育的教師要深刻理解教育的長(zhǎng)效性。教師的活兒是良心的活兒。任何人只有一個(gè)青春，青春是無價(jià)寶，國(guó)家、社會(huì)、家長(zhǎng)把青春年少、風(fēng)華正茂的學(xué)生交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)教師的極大信任。
作為一名特教老師，不僅要以身作則，從我做起，從小事做起，從今天做起。殘疾老師羅忠秀盡心竭力教正常學(xué)生，那么我們正常老師就應(yīng)該盡心竭力教好殘疾學(xué)生，他們是處于社會(huì)邊緣的人群，是最需要受滋潤(rùn)的人群，我們義不容辭地要把這個(gè)責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來，讓殘疾學(xué)生殘而有用，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。怎么做呢？一是塑造殘疾學(xué)生健全的人格。要讓殘疾學(xué)生認(rèn)識(shí)到，殘疾并不可怕，可怕的是心理的殘疾，要正視缺陷，通過努力彌補(bǔ)自己的缺陷，因?yàn)槿巳硕疾蛔愕牡胤�，俗話說：“人無完人，金無足赤�！币趯W(xué)校開展多種形式的主題德育活動(dòng)，讓殘疾學(xué)生獲得自信。二是認(rèn)真搞好教育教學(xué)。它是教師的日�；A(chǔ)工作，要讓學(xué)生最大限度地獲取知識(shí)，得到發(fā)展。三是當(dāng)殘疾學(xué)生的“好媽媽老師”，做好學(xué)生的校內(nèi)家長(zhǎng)，真誠(chéng)地關(guān)心殘疾學(xué)生，愛殘疾學(xué)生，讓他們?cè)趷鄣淖虧?rùn)下健康成長(zhǎng)，這是我們的承諾。我將努力做到以上三點(diǎn)，努力做一名優(yōu)秀的特教老師。
學(xué)習(xí)教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)11
通過了解了劉芳老師的光榮的事跡以后，我不僅僅感到震撼，更多應(yīng)該是慚愧吧！固然自己與劉芳老師相比，應(yīng)該感到更健全跟幸運(yùn)，但自己卻始終還是缺乏她堅(jiān)持不懈，主動(dòng)樂觀的精神態(tài)度，以及對(duì)生活，對(duì)工作的摯愛與真誠(chéng)的程度，其中，我很喜歡劉芳老師說的一個(gè)詞，"用愛傾聽",是的，她看不見，但她能聽見，足以說明劉芳老師的人生態(tài)度是相當(dāng)樂觀的，而且一堅(jiān)持就是18年，還寫成了兩部長(zhǎng)篇小說，一部17萬字，一部28萬字。其中，《石榴青青》已經(jīng)出版。一個(gè)盲人能寫出那么多字的小說，也足以說明劉芳老師就是一個(gè)傳奇人物，我仿佛更清楚的找到了自己活的目標(biāo)，劉芳老師就是我的榜樣，我下定決心向劉芳老師看齊學(xué)習(xí)，以下是我自己向劉芳老師學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)：
1.主動(dòng)探究調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法
作為老師，要想一切辦法使學(xué)生愿意主動(dòng)聽你的課，且方法還應(yīng)該多樣多彩，使課堂生動(dòng)精彩，讓學(xué)生對(duì)你的課感興趣，只要將學(xué)生們的興趣抓好，不管老師能不能看到學(xué)生，她們都會(huì)自覺的學(xué)習(xí)，而且效率還更高。比如，劉芳老師，當(dāng)她看不見時(shí)，她上課就采用說、學(xué)、逗、唱，她幾乎變成了相聲演員，課堂上充滿歡聲笑語。她說"眼睛不好，上課就一定要生動(dòng)，才能把幾十雙眼睛吸引到我這兒來。"并且，這這想法也得到了證實(shí)，她的班級(jí)成績(jī)不僅沒有因?yàn)樗劬Φ膯栴}而退步，反而教出了兩個(gè)語文單科中考狀元，在白云三中至今無人超越。這讓我受益良多啊！
2.讓工作、生活充滿愛
不管自己從事什么職業(yè)，生活條件如何，我們必必要有一個(gè)健康的心態(tài)，那就是"愛",我們要善待身邊的每個(gè)人，每件事，用心做，講真誠(chéng)，論踏實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真用心去體會(huì)。例如，劉芳老師當(dāng)班主任教育學(xué)生時(shí)，總是用實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生們，而不是吼也不是罵更不是打，而是用自己的實(shí)際行動(dòng)慢慢的感化她們，比如說，常與學(xué)生談心，做學(xué)生們的朋友，真誠(chéng)地使學(xué)生們信任自己，而且還給學(xué)生建立"成長(zhǎng)記錄檔案".或者當(dāng)學(xué)生很需要幫助時(shí)，站出來給予物質(zhì)或者精神方面的幫助，建立良好的師生干系，其中，在她的學(xué)生中，很多孩子都管她叫劉媽媽，多么親切啊！
3.做一個(gè)有毅力的人
放眼看去，其實(shí)，每個(gè)成功的.人士背后都有一個(gè)共同的特征：有堅(jiān)強(qiáng)的毅力跟恒心。我們每個(gè)人都可能給自己下定一個(gè)目標(biāo)，可是真正堅(jiān)持下來的卻沒有幾個(gè)，劉芳老師之所以能有今天的成功跟她多年堅(jiān)持是分不開的，其中，有多少艱苦心酸，只有她自己才知道，而她卻能一直堅(jiān)持著。我想這點(diǎn)應(yīng)該是大家都應(yīng)該向劉芳老師學(xué)習(xí)的地方。
總結(jié)：
總之，對(duì)劉芳老師的事跡我感慨萬千，自己與劉芳老師相比，應(yīng)該感到更幸運(yùn)，劉老師為了更好，更樂觀的生活，能克服那么多的層層阻礙，而我又有什么理由懶惰呢？行動(dòng)起來吧，讓今后的生活充滿色采！劉芳老師，你就是我的榜樣！
學(xué)習(xí)教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)12
最近我校黨支部組織學(xué)習(xí)了李林森事跡，我又在網(wǎng)上觀看了李林森先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，一次次觀看，一次次的震撼，一次次的洗禮。我深深地體會(huì)到他用短暫而又平凡的42年書寫了人生不平凡事跡，向社會(huì)詮釋了一名共產(chǎn)黨員對(duì)黨忠誠(chéng)、為民忠心、干事盡心的責(zé)任感，懷著無比崇敬的心情看了李林森的報(bào)道后，我的心久久不能平靜，是什么讓他無怨無悔地扎根在基層，是什么讓他把一切獻(xiàn)給了黨，獻(xiàn)給了人民?后來，我明白了，是他那一顆忠誠(chéng)于黨和人民的質(zhì)樸之心!為此，我也想到了自己，想到了自己身上那份沉甸甸的責(zé)任，也暗暗發(fā)誓：我一定要做好一名教師，做一名人民的好公仆!
正如李源潮同志所批示：“李林森同志是一位公正廉明、無私奉獻(xiàn)，愿為黨的事業(yè)燃盡生命之火的基層組織部長(zhǎng)�！毕蚶盍稚緦W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他對(duì)黨的忠誠(chéng)，對(duì)黨的熱愛，對(duì)黨和人民賦予他的責(zé)任自覺擔(dān)當(dāng)，任何時(shí)候都不動(dòng)搖的信念。
把忠誠(chéng)作為一種職守;把服務(wù)作為一種責(zé)任;把創(chuàng)新作為一種求索;把優(yōu)秀作為一種習(xí)慣;把辛苦作為一種財(cái)富;把形象作為一種生命，樸實(shí)而又干練的六句話，展現(xiàn)了一位優(yōu)秀組工干部的精神追求和職業(yè)操守，帶出了一支工作爭(zhēng)先進(jìn)，服務(wù)爭(zhēng)一流的組工干部隊(duì)伍。重品行、重實(shí)績(jī)、重基層、重公認(rèn)的選人用人導(dǎo)向，讓一批有實(shí)績(jī)、肯實(shí)干、清正廉潔的基層干部得到了提拔重用，讓一批年富力強(qiáng)的年青干部樂意到條件艱苦、發(fā)展基礎(chǔ)差的地區(qū)擔(dān)任主要領(lǐng)導(dǎo)，選出了讓群眾公認(rèn)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，大大提升了組織部門選人用人公信度。從親自給來辦公室匯報(bào)工作者泡杯熱茶到臨別送到樓梯口，無一不讓每一位來訪者在細(xì)微中感受到組織部門的親切與溫暖，實(shí)現(xiàn)了組織工作滿意度調(diào)查連續(xù)三年名列全省第一。
學(xué)習(xí)李林森，就是要學(xué)習(xí)勤政為民、求實(shí)創(chuàng)新、拼搏進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)的精神，始終飽含對(duì)群眾體恤之情、公忠體國(guó)的公仆心，保持對(duì)人民群眾懷有深厚的感情。學(xué)習(xí)他用鞠躬盡瘁、死而后已的敬業(yè)精神為生命書寫了“長(zhǎng)度”。
學(xué)習(xí)他嚴(yán)格要求自己、清正廉潔的優(yōu)秀品德。他始終堅(jiān)守清正廉潔底線，用淡泊名利的態(tài)度，永葆共產(chǎn)黨人政治本色。他一生生活簡(jiǎn)樸，為人低調(diào)，把人民的利益視為自己的利益，恪盡職守，公平公正地為群眾選拔干部，自己面臨昂貴的治病費(fèi)用時(shí)，不向組織提一點(diǎn)要求，依然埋頭工作中。生命的長(zhǎng)度可能很短，但生命的寬度和容積卻可以拉伸得很寬，他倡導(dǎo)的“健康生活，快樂工作”生命只有一次。
昔有教育家陶行知穿著布衣、踏著草鞋，讓中國(guó)的教育沖破黎明的黑暗，在曉莊煥發(fā)出光芒;今有魏書生、李鎮(zhèn)西潛心研究教育，讓處在風(fēng)口浪尖上的教育充滿勃勃生機(jī);比起他們，我還差得很多很多，他們?yōu)榻逃冻龅氖钦麄�(gè)身心，完全是“捧著一顆心來，不帶半根草去”!還有一代宗師金鐵林甘愿寂寞，無怨無悔，退到幕后，培育了一大批優(yōu)秀的音樂家;更有一心裝著孩子的冰心、教育楷模于漪……他們熱愛教育、熱愛孩子，把自己的畢生心血都交給了教育，展現(xiàn)了教師的'崇高境界!比起他們，我自愧不如!
再看看我們的同行，至今仍有住著石屋子、用著石桌子、坐著石凳子、教著泥娃子的鄉(xiāng)村教師群，他們的工作環(huán)境，他們的工資收入比起我們來簡(jiǎn)直是微乎其微，但他們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年地堅(jiān)守在工作崗位上，送走了一批又一批學(xué)子，迎來了一個(gè)又一個(gè)黎明。更有帶病堅(jiān)守講臺(tái)的教師，他們，為我們樹立了豐碑!無愧于教師的稱號(hào)!無愧于師魂!
在以后的教學(xué)中，我一定要向教育先哲看齊，以李林森同志為榜樣，對(duì)孩子少一份埋怨，多一份理解;少一份指責(zé)，多一份尊重。教師的活兒是良心的活兒，家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。我們?cè)趺茨懿蝗硇牡厝鬯麄兡?怎么能不把他們教好呢?
作為一名教師，一名黨員，向李林森學(xué)習(xí)，以李林森為榜樣，工作中講黨性、重品行、做表率，發(fā)揚(yáng)渭濱精神，立足教育教學(xué)崗位創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，在工作中心系祖國(guó)，心系學(xué)校，心系學(xué)生，心系家長(zhǎng)，爭(zhēng)當(dāng)人民滿意的老師。
學(xué)習(xí)教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)13
聽取了儋州市優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡活動(dòng)中，學(xué)習(xí)了張文玉、王金花，唐照清等8位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，讓我深深地被這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和無私的奉獻(xiàn)精神感染著、震撼著，他們不愧是育人的模范、師德的楷模、我們的榜樣。王金花老師扎根大山，把情與愛奉獻(xiàn)給民族教育事業(yè);張文玉老師嚴(yán)慈相濟(jì)，甘為人梯，用自己的真心和人格魅力去感動(dòng)和影響每一個(gè)學(xué)生;唐照清老師淡定的堅(jiān)守，執(zhí)著的追求，努力改變學(xué)校面貌;陳保根老師用愛心溫暖學(xué)生，堅(jiān)持一切為了學(xué)生的理念，無私地奉獻(xiàn)了全部的愛;陳言老師愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，做任勞任怨的服務(wù)員;謝浩老師20年無怨無悔，矢志不渝培育英才;謝華老師教書育人，無悔選擇，永不停息的追求;陳近萬老師默默耕耘，終身不悔，讓“愛與責(zé)任”和自己同行。八位老師共同的特點(diǎn)就是富有愛心，富有責(zé)任感，他們把青春奉獻(xiàn)給教育，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，他們忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彎下腰來做實(shí)事，以驚人的毅力，站在三尺講臺(tái)上傳授智慧和科學(xué)知識(shí)。以優(yōu)秀的人格魅力和崇高品質(zhì)感染著一代代學(xué)子。
我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。為此，作為新時(shí)期的人民教師，我要以他們?yōu)榘駱�，努力做到�?/p>
一、加強(qiáng)責(zé)任感，在平凡的崗位上把小事做好。
作為教學(xué)第一線的老師，工作成績(jī)?nèi)Q于教師的責(zé)任感，有責(zé)任感就會(huì)有責(zé)任心，有責(zé)任感就會(huì)把工作做好、做扎實(shí)，并出色的完成工作任務(wù)。在平凡的.崗位上把小事做好在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉他們的閃光點(diǎn)，給他們鼓勵(lì)與溫暖。及時(shí)送給他一縷“愛的陽光”，讓學(xué)生在老師的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)中快樂的成長(zhǎng)。
二、擁有一顆真誠(chéng)的愛心。我得要把他們都看成是自己的孩子，要象愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福。
三、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。都說人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法。
學(xué)習(xí)教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)14
20xx年2月27日下午，在一小黨支部王書記的組織下，全體教師集中學(xué)習(xí)王玉老師的先進(jìn)事跡。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)，王玉老師的精神值得我們終身學(xué)習(xí)。她的光輝形象時(shí)刻浮現(xiàn)在眼前，同樣是人民教師，她卻在這平凡的崗位上做出了那么不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。
王玉同志，女，漢族，中共黨員，1973年4月出生，1995年8月參加工作，生前系貴陽市南明區(qū)南明小學(xué)副校長(zhǎng)。20xx年至今,響應(yīng)號(hào)召到深度貧困地區(qū)從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)開展幫扶，為從江縣脫貧攻堅(jiān)作出積極貢獻(xiàn)。20xx年1月26日，因病醫(yī)治無效去世，終年48歲。
王玉老師在查出身患直腸癌的情況下，仍然心系教育，大病初愈就主動(dòng)請(qǐng)纓率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)到深度貧困地區(qū)從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)，駐點(diǎn)開展教育“組團(tuán)式幫扶”，這樣忘我工作、教育第一的情懷是值得我們學(xué)習(xí)的，也是值得我們敬佩的。王玉老師到大歹小學(xué)后，首先摸清學(xué)�；厩闆r，著力解決該校教育意識(shí)落后、教育能力落后、教育水平落后三個(gè)方面的深層次問題，全面加強(qiáng)學(xué)校管理和學(xué)校文化建設(shè)，提高課堂教學(xué)水平，幫助學(xué)生改變生活習(xí)慣，努力提高教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平。她在教育管理工作中的經(jīng)驗(yàn)做法，是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的。
今天學(xué)習(xí)了王玉的先進(jìn)事跡，我終于知道了什么叫奉獻(xiàn)，什么叫無私。有一種力量讓人感動(dòng)，它就是大愛無聲;有一種奉獻(xiàn)震徹心扉，它就是默默無聞。王玉老師用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了大愛無私的這種奉獻(xiàn)精神。
作為新時(shí)期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的'肩負(fù)起我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會(huì)叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。
如今，王老師雖然走了，但是她那高尚的師德，以及對(duì)教育教學(xué)執(zhí)著的奉獻(xiàn)精神，在我們這些教師的心中永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒，她是一座豐碑，更是一座航標(biāo)，她將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們奮力前行，譜寫自己美麗的教育人生。
學(xué)習(xí)教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)15
學(xué)校黨支部組織黨員開展學(xué)習(xí)吳大觀同志的先進(jìn)事跡，吳大觀同志的愛國(guó)無私奉獻(xiàn)之心，值得我們每一名中國(guó)人去學(xué)習(xí)。吳大觀同志一生致力于適合我國(guó)國(guó)情的新型航空發(fā)動(dòng)機(jī)研制方法和程序的研究，主持研制多種型號(hào)的發(fā)動(dòng)機(jī)，并培養(yǎng)了幾代專業(yè)人才。為航空發(fā)動(dòng)機(jī)的設(shè)計(jì)研制和促進(jìn)我國(guó)航空工業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。他生前多次被評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員.在他九十高齡時(shí)，寫下了“我愿在自己的有生之年，繼續(xù)為我們的航空工業(yè)盡心盡力，為實(shí)現(xiàn)今生‘航空?qǐng)?bào)國(guó)’的夙愿，奉獻(xiàn)一顆赤誠(chéng)的心”的人生感言。他熱愛黨、熱愛祖國(guó)和人民的一生，是致力于建設(shè)航空強(qiáng)國(guó)的一生，是無私奉獻(xiàn)學(xué)習(xí)的一生。
吳大觀胸中跳動(dòng)的正是一顆“中國(guó)心”，他把自己的命運(yùn)與祖國(guó)的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，把祖國(guó)的需要作為自己的需要，把改變中國(guó)航空事業(yè)的落后作為畢生的追求。為了中國(guó)飛機(jī)的“中國(guó)心”，在敵機(jī)肆虐的炮火下，他毅然改行學(xué)航空;在歸國(guó)還是留外的選擇中，他堅(jiān)定地回來報(bào)效祖國(guó);在沒有機(jī)構(gòu)、沒有人員、沒有資料的“三無”情況下，他迎難而上主動(dòng)請(qǐng)纓。個(gè)人的能力再高，只有在國(guó)家民族事業(yè)的大舞臺(tái)上，才能盡情施展;個(gè)人的價(jià)值再大，只有融入到國(guó)家民族的事業(yè)中，才會(huì)永恒。吳大觀規(guī)劃了新中國(guó)航空發(fā)動(dòng)機(jī)研究的基礎(chǔ)構(gòu)架，培養(yǎng)了一批發(fā)揮中堅(jiān)作用的人才，為我國(guó)航空發(fā)動(dòng)機(jī)事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。吳大觀始終站在時(shí)代的潮頭，在國(guó)家建設(shè)中顯示才華，他的奉獻(xiàn)已經(jīng)匯入民族復(fù)興的洪流。我認(rèn)為，吳大觀同志的精神閃光點(diǎn)主要體現(xiàn)為以下三點(diǎn)：
一、一生奮斗不止的人生境界。吳大觀同志用一生演繹了對(duì)人民、對(duì)國(guó)家、對(duì)黨和事業(yè)無限的忠誠(chéng)。他的事跡告訴我們，成才必須有頑強(qiáng)的意志，必須只爭(zhēng)朝夕，從點(diǎn)滴做起，不能好高騖遠(yuǎn)，因此，我們要立足崗位，腳踏實(shí)地，端正心態(tài)，勤勉敬業(yè)，在工作崗位上大膽探索、創(chuàng)新創(chuàng)造，提高自己的綜合素質(zhì)。自覺向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中更新思維、開闊眼界，在實(shí)踐中磨煉意志。二、一生跟著黨走的堅(jiān)定信心。吳大觀同志的一生可以說是全部獻(xiàn)給了黨和人民的航空發(fā)動(dòng)機(jī)事業(yè)，他對(duì)事業(yè)的熱愛與追求，離不開對(duì)黨的忠誠(chéng)和堅(jiān)定的信心。他堅(jiān)信只有馬克思主義、只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)和發(fā)展中國(guó)，這種信念他一生都沒有動(dòng)搖過。三、一生為國(guó)為民的高尚品質(zhì)。吳大觀同志一生矢志報(bào)國(guó)，始終不忘自己是中國(guó)人，時(shí)刻牢記時(shí)代賦予知識(shí)分子的責(zé)任。他為“希望工程”等捐款近10萬元。難能可貴的是，他清正廉潔，從不向組織提出任何要求。
作為一名基層黨員教師，我感到自己做的還是很不夠，我需要不斷反思工作作風(fēng)和工作實(shí)效，持之以恒更好地為教師、學(xué)生服務(wù)。我要向吳大觀同志學(xué)習(xí)愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，不斷創(chuàng)新的工作精神，保持創(chuàng)新銳氣和斗志，在工作崗位上大膽探索，用實(shí)際行動(dòng)作出優(yōu)異的成績(jī)。
吳大觀同志一生致力于適合我國(guó)國(guó)情的新型航空發(fā)動(dòng)機(jī)研制方法和程序的研究，主持研制多種型號(hào)的發(fā)動(dòng)機(jī)，并培養(yǎng)了幾代專業(yè)人才。為航空發(fā)動(dòng)機(jī)的設(shè)計(jì)研制和促進(jìn)我國(guó)航空工業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。他生前多次被評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員.在他九十高齡時(shí)，寫下了“我愿在自己的有生之年，繼續(xù)為我們的航空工業(yè)盡心盡力，為實(shí)現(xiàn)今生‘航空?qǐng)?bào)國(guó)’的夙愿，奉獻(xiàn)一顆赤誠(chéng)的心”的人生感言。他熱愛黨、熱愛祖國(guó)和人民的一生，是致力于建設(shè)航空強(qiáng)國(guó)的'一生，是無私奉獻(xiàn)的一生。我認(rèn)為，吳大觀同志的精神閃光點(diǎn)主要體現(xiàn)為以下三點(diǎn).
一、一生跟著黨走的堅(jiān)定信心。吳大觀同志的一生可以說是全部獻(xiàn)給了黨和人民的航空發(fā)動(dòng)機(jī)事業(yè)，他對(duì)事業(yè)的熱愛與追求，離不開對(duì)黨的忠誠(chéng)和堅(jiān)定的信心。他堅(jiān)信只有馬克思主義、只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)和發(fā)展中國(guó)，這種信念他一生都沒有動(dòng)搖過。
二、一生為國(guó)為民的高尚品質(zhì)。吳大觀同志一生矢志報(bào)國(guó)，始終不忘自己是中國(guó)人，時(shí)刻牢記時(shí)代賦予知識(shí)分子的責(zé)任。他擁有寬廣的胸懷，敬業(yè)勤奮，奉獻(xiàn)社會(huì)，嚴(yán)于律己，寬以待人。在工作中，他要求嚴(yán)格，事必親躬。他還心系群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)，為“希望工程”等捐款近10萬元。難能可貴的是，他清正廉潔，從不向組織提出任何要求。
三、一生奮斗不止的人生境界。吳大觀同志用一生演繹了這樣一句為世人耳熟能詳?shù)脑挘荷幌�，奮斗不止。在他位居高位時(shí)，自己只要?jiǎng)觿?dòng)嘴就行了;在他退休以后，本應(yīng)該去安享晚年。但他卻沒有坐亨其成，他一心想著還能為這個(gè)社會(huì)做多少貢獻(xiàn)，創(chuàng)造多少財(cái)富。他對(duì)人民、對(duì)國(guó)家、對(duì)黨和事業(yè)無限的忠誠(chéng).
吳老的事跡告訴我們，成才必須有頑強(qiáng)的意志，必須只爭(zhēng)朝夕，從點(diǎn)滴做起，不能好高騖遠(yuǎn)。因此，必須立足崗位，腳踏實(shí)地，端正心態(tài)，勤勉敬業(yè)。在工作崗位上大膽探索、創(chuàng)新創(chuàng)造。養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、多讀書、善探究、愛思索的好習(xí)慣，不斷豐富知識(shí)，開拓視野，提高自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)辯證思維能力。自覺向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中更新思維、開闊眼界，在實(shí)踐中磨煉意志、學(xué)會(huì)忍耐，成長(zhǎng)為知識(shí)豐富、技能精湛、視野開闊、愛崗敬業(yè)的有用之才。
通過學(xué)習(xí)、要繼續(xù)貫徹落實(shí)好科學(xué)發(fā)展觀，以吳大觀同志的精神為動(dòng)力，立足崗位，勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)，以報(bào)國(guó)之理想，以創(chuàng)新之銳氣共同開創(chuàng)美好的明天!
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