德育課心得體會
當(dāng)我們積累了新的體會時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編收集整理的德育課心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
德育課心得體會1
在學(xué)生的成長教育中，德育課扮演著重要角色，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和價(jià)值觀。然而，長期以來，對于德育課的效果存在著爭議。一些人認(rèn)為德育課是教育的重要組成部分，可以引導(dǎo)學(xué)生正確走向，培養(yǎng)他們的品德，但也有人認(rèn)為德育課對學(xué)生的影響較小，無法起到太大的作用。通過我在德育課的實(shí)踐中的體會與反思，我認(rèn)為德育課確實(shí)能夠左右學(xué)生的發(fā)展，但它需要更科學(xué)、有趣的教學(xué)方法來提高效果。
首先，德育課對學(xué)生的發(fā)展具有一定的左右作用。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，德育課能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀念。通過課堂上的討論和案例分析，學(xué)生可以了解到什么是正確的行為和價(jià)值觀，并逐漸形成自己的道德判斷能力。此外，德育課還可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣和品德。通過角色扮演和小組活動(dòng)等形式，學(xué)生可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到合作、友善、誠實(shí)等美德，從而在日常生活中展現(xiàn)出這些品質(zhì)。因此，德育課的確具有左右學(xué)生發(fā)展的作用。
然而，目前德育課在一些學(xué)生中的影響較小，原因是教學(xué)方法不夠科學(xué)和有趣。在我的觀察中，有些德育課教師只是簡單地講解道德準(zhǔn)則，缺乏互動(dòng)和實(shí)踐的環(huán)節(jié)。這種方式往往無法引起學(xué)生的興趣和參與，導(dǎo)致他們對德育課產(chǎn)生抵觸情緒。因此，改進(jìn)德育課的教學(xué)方法是提高其效果的關(guān)鍵。我認(rèn)為，應(yīng)該采用案例分析、互動(dòng)游戲、小組合作等方式來幫助學(xué)生深入理解和應(yīng)用道德知識。此外，還可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)他們身邊的道德問題，并引導(dǎo)他們一起尋找解決辦法。通過這樣的方式，德育課可以更好地激發(fā)學(xué)生的'興趣和積極性，達(dá)到優(yōu)化教育效果的目的。
另外，家庭和社會的環(huán)境也會對德育課的效果產(chǎn)生影響。家庭是孩子成長的第一社會環(huán)境，家長的言傳身教對孩子的道德觀念形成有著重要的影響。如果家庭環(huán)境正向，家長注重培養(yǎng)孩子的良好品德和道德觀念，那么德育課對孩子的影響會更加顯著。反之，如果家庭環(huán)境不良，家長忽視對孩子的教育，那么德育課即使再好，對孩子的影響也會大打折扣。此外，社會環(huán)境也會對德育課的效果產(chǎn)生影響。如果學(xué)生所處的社會環(huán)境道德風(fēng)氣良好，他們在德育課中學(xué)到的道德觀念可以更好地應(yīng)用在實(shí)際生活中。反之，如果社會環(huán)境道德風(fēng)氣不佳，德育課的影響力則會受到一定的限制。
總結(jié)起來，德育課確實(shí)對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生左右作用，但它需要更科學(xué)、有趣的教學(xué)方法和良好的家庭和社會環(huán)境來提高效果。作為教育者，我們應(yīng)該不斷探索創(chuàng)新，不斷改進(jìn)德育課的教學(xué)方式，使之更符合學(xué)生的需求和興趣。同時(shí)，家庭和社會也應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生德育的重視，共同為學(xué)生的全面發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍和條件。只有這樣，德育課才能發(fā)揮出更大的潛力，對學(xué)生的成長起到更深遠(yuǎn)的影響。
德育課心得體會2
近些年，隨著社會的發(fā)展和教育的變革，德育課程逐漸成為學(xué)校教育中不可或缺的一部分。作為一名參與并受益于德育課程的學(xué)生，我深刻體會到了德育課程的重要性和價(jià)值。在德育課程的學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了很多與品德修養(yǎng)相關(guān)的知識，還培養(yǎng)了自己的自律意識和團(tuán)隊(duì)精神。在此，我愿意分享我的德育課程心得體會。
首先，德育課程為我們的品德修養(yǎng)提供了重要的教育平臺。在學(xué)校教育中，傳授知識、提升學(xué)業(yè)成績是教育的一項(xiàng)重要任務(wù)，然而，單純追求知識的傳遞并不能全面培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。德育課程通過講授一系列與品德修養(yǎng)相關(guān)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、樹立正確的價(jià)值觀，使我們在追求知識的同時(shí)，陶冶了情操、提升了道德素養(yǎng)。例如，在德育課程中，老師常常引導(dǎo)我們討論一些現(xiàn)實(shí)生活中的道德問題，讓我們思考如何在具體的事情中做出正確的選擇，這些討論使我對道德理念有了更深入的認(rèn)識。
其次，德育課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們的自律意識。自律是一項(xiàng)重要的能力，它要求我們調(diào)動(dòng)自身的潛能，進(jìn)行有效的時(shí)間管理，抵制不良誘惑，培養(yǎng)正確的行為習(xí)慣。在德育課程中，我們不僅學(xué)到了如何保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還學(xué)會了如何規(guī)劃自己的時(shí)間，合理地安排自己的學(xué)業(yè)和生活，從而提高了效率。這些自律的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣使我們在其他科目的學(xué)習(xí)中也受益匪淺，可以更好地管理自己的時(shí)間和資源，從而提升自己的學(xué)習(xí)成績。
此外，德育課程的開展也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神。在德育課程的學(xué)習(xí)中，我們通常需要與同學(xué)們一起完成各種活動(dòng)和任務(wù)，這就要求我們具備團(tuán)隊(duì)合作的能力。通過與同學(xué)們的合作，我們不僅學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，還學(xué)會了與人溝通、協(xié)作解決問題的能力。這些團(tuán)隊(duì)合作的技能和經(jīng)驗(yàn)不僅可以在學(xué)校中實(shí)現(xiàn)，更可以在日后的工作和生活中運(yùn)用，從而更好地與他人合作，共同達(dá)到目標(biāo)。
另外，德育課程的開展也給了我們更多的思考和反思的機(jī)會。在德育課堂上，除了理論學(xué)習(xí)，還會涉及一些案例分析、角色扮演和小組討論等活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們需要對具體情況進(jìn)行評估和分析，從而提出解決問題的方案。這個(gè)過程培養(yǎng)了我們的思考能力和解決問題的能力，不僅幫助我們更好地理解道德原則，還使我們有能力在日常生活中解決可能遇到的道德問題。
最后，德育課程還加強(qiáng)了與老師和同學(xué)之間的溝通和交流。在德育課程中，我們與老師建立了一種特殊的關(guān)系，更多的是一種朋友、伙伴的關(guān)系。老師會鼓勵(lì)我們開展自己的.想法，鼓勵(lì)我們參與課堂的討論和分享。同時(shí)，與同學(xué)們的溝通也更多地是平等和尊重的，大家會互相傾聽、互相幫助。這樣的溝通和交流讓我們更好地融入集體，增加了班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
總之，德育課程在我們的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。通過學(xué)習(xí)德育課程，我們不僅培養(yǎng)了自己的品德修養(yǎng)，還提升了自己的自律意識和團(tuán)隊(duì)精神。另外，我們也學(xué)會了思考和反思，提高了解決問題的能力。通過與老師和同學(xué)之間的溝通交流，我們拓寬了自己的視野，增加了自己的人際交往能力。因此，我相信，德育課程的學(xué)習(xí)對于我們每個(gè)人的成長與發(fā)展都是必不可少的。
德育課心得體會3
3月30日星期三，早上七點(diǎn)五十分，我們揚(yáng)州德育學(xué)習(xí)板塊一行七人，在鐘校長的帶領(lǐng)下，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)邗實(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
今天，初中部的沈金梅老師的八年級(6)班，將為我們展示其學(xué)校特色之一微型德育課的開展實(shí)例，讓我們現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，機(jī)會實(shí)在難得。
邗實(shí)微型德育課課堂情況實(shí)錄：
當(dāng)我們來到校門口，八(6)班的部分學(xué)生已經(jīng)到達(dá)校門口空地等候;學(xué)生數(shù)量不太多，共三個(gè)小組，每組約11人;另外有兩個(gè)主持學(xué)生主導(dǎo)微型德育課開展，主持學(xué)生手上各有一份主持稿;邗實(shí)的帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)有蔣德厚副校長、茅云飛主任、沈金梅班主任。
據(jù)八(6)班沈金梅班主任介紹，本次微型德育課的主題是《讓文明之花處處綻放》;主題的選取原因是：在今天早上在校門口，有八(6)班的學(xué)生存在不講文明不講衛(wèi)生的現(xiàn)象;本次微型德育課是學(xué)生以活動(dòng)形式展開，以學(xué)生自我教育為主要形式。
在一切準(zhǔn)備就緒的情況下，八(6)班的微型德育課正式開始。
邗實(shí)八(6)班《讓文明之花處處綻放》微型德育課課堂開展流程大致如下：
主持學(xué)生首先給各小組分配任務(wù)：讓各小組走上學(xué)校附近街頭尋找身邊的不文明現(xiàn)象。然后三個(gè)小組在各自組長的帶領(lǐng)下，兵分三路出發(fā)到街上尋找街頭存在的不文明現(xiàn)象。約五分鐘左右，三個(gè)小組排隊(duì)回到邗實(shí)校門口，再在校門空地上排隊(duì)集合;接著主持學(xué)生協(xié)助班主任老師，用一兩分鐘的'時(shí)間共同將各小組位置布置好;然后主持學(xué)生分別要求三個(gè)小組對學(xué)校附近街頭尋找到的不文明現(xiàn)象進(jìn)行情況反饋，之后主持學(xué)生做總結(jié)倡議，最后由班德育課聽課心得體會3篇
隊(duì)回到邗實(shí)校門口，再在校門空地上排隊(duì)集合;接著主持學(xué)生協(xié)助班主任老師，用一兩分鐘的時(shí)間共同將各小組位置布置好;然后主持學(xué)生分別要求三個(gè)小組對學(xué)校附近街頭尋找到的不文明現(xiàn)象進(jìn)行情況反饋，之后主持學(xué)生做總結(jié)倡議，最后由班主任沈金梅作小結(jié)。
關(guān)于邗實(shí)微型德育課開展的幾點(diǎn)現(xiàn)場感觸：
�、僭谡麄�(gè)微型德育課的開展過程中，學(xué)生顯得相對安靜和有序，但是學(xué)生討論發(fā)言時(shí)的氣氛稍微欠缺熱烈，在情況反饋時(shí)仍需要主持學(xué)生點(diǎn)名被動(dòng)回答，說明學(xué)生仍未能自覺參與發(fā)言討論，可能是面對聽課的老師稍多而感到有點(diǎn)不適應(yīng)與怯場;
②學(xué)生在學(xué)校附近街頭尋找身邊的不文明現(xiàn)象時(shí)，周圍群眾的眼光無異常，說明平時(shí)學(xué)校也有正常開展類似的街頭活動(dòng);
�、蹆蓚�(gè)學(xué)生主持在主持微型德育課開展時(shí)聲音洪亮，話語通順，雖然不能脫稿進(jìn)行，但是可見其個(gè)人素質(zhì)與個(gè)人膽量，說明兩人平時(shí)在學(xué)校在班級的組織經(jīng)驗(yàn)豐富，有足夠能力順利應(yīng)對公開課場合。
在觀摩完邗實(shí)的微型德育課之后，我們再次回到辦公樓四樓北接待室，由進(jìn)行蔣德厚副校長為我們評課，邗實(shí)微型德育課令我們大開眼界，受到我們的一致肯定。
德育課心得體會4
20xx.9月我踏入x科技學(xué)院這片沃土，是這片土地給我的理想插上了翅膀。是這里讓我的付出得到了回報(bào)，讓我的內(nèi)心感到溫暖，轉(zhuǎn)瞬間四年的大學(xué)生活就快要結(jié)束，在這里成就了我的大學(xué)生活，在這里有收獲的喜悅，也有失敗的沮喪，在這里有歡聲笑語也有過悲傷和失落，在x科技學(xué)院的大舞臺上真真實(shí)實(shí)地演繹出我的風(fēng)采、我的夢，而如今我即將完成我大學(xué)四年的學(xué)業(yè)，離開母校，投向社會，心中有太多的感觸想和母校說，想和在座的我視為兄弟姐妹的同學(xué)說，也是對我四年的學(xué)習(xí)生活政治思想的總結(jié)。
一、接受思想政治教育，爭做品格高尚大學(xué)生
從小我是唱著“沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國”的歌謠長大的，中國共產(chǎn)黨的形象在那時(shí)就已銘記在我心中，大一入學(xué)，我滿腔熱血投入到了思想政治學(xué)習(xí)當(dāng)中去，平時(shí)�？匆恍┯嘘P(guān)政治方面的書籍和雜志，而且參加了第44期黨課的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中我認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨是中國人民階級的先鋒隊(duì)，是中國各族人民利益的忠實(shí)代表，是中國社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。中國共產(chǎn)黨以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義制度為最終目標(biāo)，以馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論為行為指南，是用先進(jìn)理論武裝起來的黨，是全心全意為人民服務(wù)的黨，是有能力領(lǐng)導(dǎo)全國人民進(jìn)一步走向繁榮富裕的黨等等。通過對黨的認(rèn)識，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解，更加堅(jiān)定了我要加入中國共產(chǎn)黨的信念。20xx年12月12日，我被中國共產(chǎn)黨接受成為一名光榮的共產(chǎn)黨員，我時(shí)時(shí)刻刻以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)于律己、樂于助人、拾金不昧、踏實(shí)肯干，我身上的這些品質(zhì)都深深地感染者我身邊的每一位同學(xué)，也取得了班級同學(xué)地認(rèn)可，在20xx年我被評為x科技學(xué)院“十佳道德模范大學(xué)生�！痹诮窈笥械膶W(xué)習(xí)生活中，我會更加嚴(yán)格要求自己，爭做同學(xué)中的好榜樣。
二、銳意進(jìn)取，爭做科技創(chuàng)新先進(jìn)個(gè)人
通過三年的刻苦學(xué)習(xí)，努力增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，積極參加學(xué)校組織的各種文化活動(dòng)，在各個(gè)方面受到了學(xué)校和院系的認(rèn)可：20xx-20xx年獲得了x科技學(xué)院“三等獎(jiǎng)學(xué)金”，20xx年被授予“優(yōu)秀團(tuán)干”榮譽(yù)稱號，20xx年被評為“勤工助學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”和“自強(qiáng)自立大學(xué)生標(biāo)兵”，20xx年獲電信學(xué)院“優(yōu)秀女大學(xué)生標(biāo)兵”評選活動(dòng)一等獎(jiǎng)，20xx年被聘為大學(xué)生勤工儉學(xué)中心—大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐商場負(fù)責(zé)人，20xx年被授予“優(yōu)秀團(tuán)干”榮譽(yù)稱號，20xx年被評為“道德模范十佳大學(xué)生”，20xx年獲《概率論》知識能力素質(zhì)競賽二等獎(jiǎng)，20xx年順利通過英語四級考試，和計(jì)算機(jī)國家二級考試。
雖然我的努力也取得了一些成績，但是卻沒有關(guān)于專業(yè)知識方面的認(rèn)可，所以大三結(jié)束時(shí)，在專業(yè)課基礎(chǔ)已經(jīng)全部學(xué)完的基礎(chǔ)上，我參加了電子設(shè)計(jì)大賽，20xx年校電子設(shè)計(jì)大賽我初次接觸單片機(jī)的實(shí)際應(yīng)用，初次焊接電路板，初次設(shè)計(jì)電路圖，初次用程序控制車的運(yùn)行，每前進(jìn)一步都會付出巨大的努力，每一個(gè)問題的突破都讓我覺得欣喜若狂，校賽結(jié)束，我以優(yōu)異的成績晉級省賽，省賽期間，我們更是夜以繼日，經(jīng)常在研究所奮斗到半夜一兩點(diǎn)鐘才回宿舍，經(jīng)常會在夢里夢到白天一直苦想的程序。終于，機(jī)會只垂青于有準(zhǔn)備的人，20xx年x省電子設(shè)計(jì)大賽我們?nèi)〉昧硕泉?jiǎng)的好名次，科研的道路我還會繼續(xù)走下去，不管以后的路多么艱難，多么坎坷我都會走下去。
三、懷揣理想，用激情點(diǎn)燃青春
不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，是雄鷹就當(dāng)搏擊長空，我一直不把成功當(dāng)做是夢，因?yàn)槲覉?jiān)信十足的信心加上100%的努力再加上正確的方法就會讓我與眾不同，現(xiàn)在我已準(zhǔn)備好，整裝待發(fā)，斗志昂揚(yáng)，開拓屬于我的天空，踏上我人生新的征程，我會拿出我的熱情擁抱我的理想，到了工作崗位后，我不僅想成為一名優(yōu)秀的員工，還想成為
一名出色的主任，卓越的經(jīng)理甚至是睿智的總裁，我會朝著我這個(gè)目標(biāo)一直努力奮斗，就像歌里所唱“我知道我的未來不是夢，我的心跟著希望在動(dòng)，跟著希望在動(dòng)”。雖然說對于學(xué)生時(shí)代的`我還有很多的缺點(diǎn)與不足，在今后工作中，我要努力發(fā)揚(yáng)自己領(lǐng)悟能力，發(fā)散性思維，持之以恒的精神，在工作中揚(yáng)長避短。讓自己的發(fā)光發(fā)熱能力達(dá)到最大。
四、恩師殷切希望，一路伴我成長
不瞞大家說，剛上大一時(shí)我情緒非常低落，因?yàn)樵诟呷A段由于我心里壓力過大，學(xué)習(xí)又緊張，導(dǎo)致的神經(jīng)衰弱，經(jīng)常失眠又健忘多疑，心里有很多事情讓我感到悲觀和痛苦，我時(shí)常走不出自己給自己設(shè)定的圈套，我找過心理老師咨詢也找過班主任老師談心，是老師傾聽我的煩惱，幫我制定解決方案，像朋友一樣呵護(hù)我的內(nèi)心。有時(shí)真的覺得自己很累，不想學(xué)習(xí)、不想思考、什么都不想去做，是老師鼓舞的話語在耳邊鞭策我繼續(xù)努力，督促我不能有一絲懈怠。就這樣我在老師的支持下獲得了20xx-20xx年度“x科技學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生三等獎(jiǎng)學(xué)金”，難以想象，倘若沒有老師的及時(shí)正確的引導(dǎo)，我現(xiàn)在能成什么樣子，或許早覺得大學(xué)沒有意義，或早已成為在座各位的學(xué)妹，也許到大四畢業(yè)后仍然有
3、5科不及格，后果是嚴(yán)重而又可怕的。
大三我們開始接觸專業(yè)課，我對電力電子和單片機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣，20xx年我參加了x省電子設(shè)計(jì)大賽，由張老師負(fù)責(zé)帶我們電子設(shè)計(jì)大賽，每天我們到研究所時(shí)他已經(jīng)早早坐在那里，晚上有時(shí)他和我們一起熬到很晚，記得我當(dāng)時(shí)調(diào)試A/D轉(zhuǎn)換器，調(diào)節(jié)了很長時(shí)間都不好使，張老師一直幫我修改程序，當(dāng)我們的程序終于讓A/D工作時(shí)已經(jīng)是半夜一點(diǎn)鐘了。那時(shí)我的心里充滿了感激之情，老師的恩德我無以為報(bào)，只有心懷感恩，不斷進(jìn)取，才能不辜負(fù)老師對我的期望。
四年的大學(xué)生活就在我們朗朗的讀書聲和歡聲笑語中度過，是母校為我們提供了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，也是母校培養(yǎng)我們成才，教導(dǎo)我們做人，如今，我們這幫芳香四溢的桃李將要投向社會，為更好的回報(bào)母校我們將不懈努力，無論我們走到哪里，我們的心始終惦記著您——我的母校。
德育課心得體會5
"我的父親是一個(gè)平凡普通的父親，他用他的.實(shí)際行動(dòng)為我建立了一所精神銀行，讓我源源不斷地汲取其中的營養(yǎng)和精神財(cái)富......"12月13日，在講述身邊感人故事的環(huán)節(jié)中，教師李安娜結(jié)合自己親身經(jīng)歷給師生們上了一堂生動(dòng)的道德課。在當(dāng)日呼和浩特市18中學(xué)"父愛、師愛"為主題的道德講堂上，該校師生們通過學(xué)習(xí)傳唱《公民道德歌》、觀看道德短片、講述身邊感人故事、互送道德卡片等環(huán)節(jié)懂得了感恩父母、感恩老師，完成了一次人生作業(yè)。
12月13日，賽罕區(qū)中小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流暨觀摩會議召開，來自轄區(qū)內(nèi)37所中小學(xué)校幼兒園的負(fù)責(zé)人相繼走進(jìn)先鋒路小學(xué)、錫林南路小學(xué)、18中學(xué)等5所學(xué)校校園，深入道德課堂，通過現(xiàn)場觀摩《"日行一善"品牌》《學(xué)校少年宮》《道德講堂》等德育課程，感受近年來中小學(xué)德育工作取得的成效。觀摩結(jié)束后的座談會上，老師們暢所欲言，各抒己見，表達(dá)了對學(xué)校建設(shè)道德課的認(rèn)識和見解。
表示，賽罕區(qū)中小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流暨觀摩會為各校分管德育的負(fù)責(zé)人和教師提供了一個(gè)互相交流學(xué)習(xí)的平臺，把德育工作融入課堂教學(xué)和社會實(shí)踐的全過程，對提高教師課堂教學(xué)水平，促進(jìn)課堂教學(xué)研究，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
德育課心得體會6
一年以來，我縣認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見，狠抓德育工作常規(guī)、創(chuàng)新德育工作特色、加強(qiáng)學(xué)生品德教育、重視校園文化建設(shè)，以強(qiáng)化學(xué)校文明禮儀教育為重點(diǎn)，來推動(dòng)學(xué)校德育常規(guī)工作的順利開展，主要體現(xiàn)在以下六個(gè)方面：
一、文明禮儀教育活動(dòng)全面啟動(dòng)，取得明顯成效。
今年初，教工委與教育局聯(lián)合出臺《關(guān)于在全縣中小學(xué)生中開展文明禮儀教育活動(dòng)的實(shí)施方案》(云委教[XX]7號)的通知，各學(xué)校能按照通知的要求，開展了一系列形式多樣的教育活動(dòng)。教工委與教育局于20xx年12月16日-19日，對全縣14所中學(xué)、20所小學(xué)、3所民辦學(xué)校的文明禮儀教育情況進(jìn)行階段性的檢查評估，主要采取聽、看、查、議、測、評的評估辦法，學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)有了明顯的'提高，校園精神文明建設(shè)得到提升。
二、推優(yōu)創(chuàng)先活動(dòng)深入開展，樹立榜樣作用。
1、開展省、市、縣級三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部和學(xué)校先進(jìn)班集體的評選表彰工作，評選了縣級三好學(xué)生197名、縣級優(yōu)秀學(xué)生干部68名和縣級先進(jìn)班集體60個(gè);將在二月份進(jìn)行表彰。
2、開展評選特色活動(dòng)：
(1)創(chuàng)建綠色學(xué)校，一中創(chuàng)建省級綠色學(xué)校，XX年4月份推薦3所學(xué)校(實(shí)驗(yàn)小學(xué)、云師附小、火田中學(xué))創(chuàng)建市級綠色學(xué)�；顒�(dòng)，這三所經(jīng)市評估組檢查驗(yàn)收，全部通過，并受表彰;5月份有5所學(xué)校(竹港中學(xué)、西林小學(xué)、寶樹小學(xué)、岱南小學(xué)、下坂小學(xué))申報(bào)創(chuàng)建縣級
綠色學(xué)校活動(dòng)，有4所學(xué)校通過(竹港中學(xué)、西林小學(xué)、寶樹小學(xué)、岱南小學(xué))，也受到表彰;
(2)創(chuàng)建漳州市學(xué)校德育工作先進(jìn)校，XX年5月份推薦3所學(xué)校(西林小學(xué)、后埔小學(xué)、莆南小學(xué))申報(bào)漳州市學(xué)校德育工作先進(jìn)校，西林小學(xué)、莆南小學(xué)通過。
(3)創(chuàng)建市級文明單位、文明學(xué)校、青少年維權(quán)崗活動(dòng)。教育局創(chuàng)建市級第十屆文明單位，元光中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建省級文明學(xué)校，一中、二中、城關(guān)中學(xué)、云師附小創(chuàng)建市級文明學(xué)校。教育局創(chuàng)建市級優(yōu)秀青少年維權(quán)崗活動(dòng)，在全市縣級教育局是首創(chuàng)。
3、開展評選20xx年度感動(dòng)XX優(yōu)秀教師活動(dòng)。評選了10名為20xx年度感動(dòng)XX優(yōu)秀教師，20名為20xx年度感動(dòng)XX優(yōu)秀教師提名獎(jiǎng)，受到縣委、縣政府的表彰及獎(jiǎng)勵(lì)，在全縣甚至更廣的范圍內(nèi)掀起宣傳氛圍，共同營造尊師重教的良好社會效應(yīng)。
德育課心得體會7
在現(xiàn)代社會，人們普遍關(guān)注孩子的成績和智力培養(yǎng)，而對于德育教育卻常常忽視。然而，德育教育對于培養(yǎng)學(xué)生的品德和人品塑造至關(guān)重要。近期，我參與了學(xué)校組織的《德育課堂》系列活動(dòng)，從中我收獲了很多，對于德育教育有了更深刻的理解和體會。
首先，我意識到德育教育是全面發(fā)展的重要組成部分。傳統(tǒng)的教育注重知識的灌輸，而德育教育更注重學(xué)生的品格塑造。通過參與《德育課堂》活動(dòng)，我了解到學(xué)校的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信、自律等德育素質(zhì)。這些素質(zhì)對于學(xué)生今后的成長和發(fā)展至關(guān)重要，因此德育教育的重要性不容忽視。
其次，德育教育注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀念。通過《德育課堂》活動(dòng)，我們接觸到了很多道德故事和優(yōu)秀人物的事跡，從中我們學(xué)習(xí)到了許多正能量的東西。這些故事和事跡激勵(lì)著我們樹立正確的價(jià)值觀念，讓我們認(rèn)識到誠信、友善和助人為樂的`重要性。這些道德觀念和價(jià)值觀念的培養(yǎng)對于我們的成長和塑造來說至關(guān)重要。
再次，德育教育注重發(fā)展學(xué)生的社交能力。通過參與《德育課堂》活動(dòng)，我們有機(jī)會與其他同學(xué)互動(dòng)和合作，從中我們學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流等社交能力。德育教育教會我們?nèi)绾闻c他人相處，如何處理人際關(guān)系。這些技能將在我們今后的工作和生活中起到重要的作用，因此我們應(yīng)該重視德育教育對于社交能力的培養(yǎng)。
最后，德育教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。通過《德育課堂》活動(dòng)，我們接觸到了很多時(shí)間管理、情緒管理等方面的培訓(xùn)內(nèi)容，從中我們學(xué)到了如何合理安排時(shí)間、如何面對困難時(shí)保持積極的心態(tài)等。這些能力的培養(yǎng)對于我們今后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助，因此我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用，提高自己的自我管理能力。
綜上所述，參與《德育課堂》活動(dòng)讓我對德育教育有了更深刻的理解和體會。德育教育是全面發(fā)展的重要組成部分，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀念，發(fā)展學(xué)生的社交能力和自我管理能力。這些都對于我們的成長和塑造起著至關(guān)重要的作用。因此，我們要積極參與德育教育活動(dòng)，努力提高自己的德育素質(zhì)，成為有道德品質(zhì)和良好人格的人。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。
德育課心得體會8
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，深化“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)，我校根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)和成長規(guī)律，結(jié)合我校實(shí)際，制定我校德育工作方案，以實(shí)踐活動(dòng)為主陣地開展學(xué)校德育工作。為了使活動(dòng)得到鞏固和深化，學(xué)校在11月21至11月30日組織開展“做一個(gè)有道德的人——陽光少年學(xué)會感恩”道德實(shí)踐活動(dòng)展示，并開展了感恩主題運(yùn)動(dòng)會�，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、廣泛動(dòng)員宣傳，明確目的和意義
開學(xué)初，學(xué)校通過多次行政領(lǐng)導(dǎo)會議、教師會議、晨會、升旗儀式、黑板報(bào)等形式，向廣大師生宣傳“做一個(gè)有道德的人”實(shí)踐活動(dòng)，讓全校師生明確了本次活動(dòng)的重要性和深遠(yuǎn)意義。
二、高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
為了確保我校“做一個(gè)有道德的人”實(shí)踐系列活動(dòng)有力、有序、有效地開展，學(xué)校成立了以副校長韋春柳為組長，書記楊鳳姣為副組長，大隊(duì)輔導(dǎo)員劉海霞、總務(wù)主任羅日勤和教導(dǎo)主任葉翠梅為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，在領(lǐng)導(dǎo)小組的`領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校德育工作規(guī)劃，制定了道德實(shí)踐系列活動(dòng)具體方案和實(shí)施步驟，確保了有計(jì)劃有步驟地順利開展“陽光少年學(xué)會感恩”道德實(shí)踐系列活動(dòng)。
三、感恩主題系列活動(dòng)豐富多彩
(一)“陽光少年
學(xué)會感恩”感恩卡制作比賽。學(xué)校組織一至四年級的學(xué)生親手為老師、親人制作感恩卡片，同學(xué)們參與熱情高漲，使出渾身解數(shù)，充分發(fā)揮豐富想象力，制作的卡片雖并不精美，但卻將心中的愛用孩子的方式表達(dá)了出來。通過評審組的認(rèn)真評選，選出了一批優(yōu)秀作品在11月30日的家長開放日暨親子運(yùn)動(dòng)會中展出，許多家長紛紛表示看到自己孩子給自己親手制作的感恩卡十分欣慰。
(二)“陽光少年
學(xué)會感恩”主題繪畫比賽。學(xué)校組織全校學(xué)生在老師和家長的指導(dǎo)下，圍繞主題進(jìn)行了繪畫，孩子們的作品圍繞著“感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩大自然、感恩社會”等內(nèi)容，生動(dòng)形象地展示
了感恩的意義。通過評選，將優(yōu)秀作品在11月30日的家長開放日暨親子運(yùn)動(dòng)會中展出。
德育課心得體會9
4月15日到5月25日，我校結(jié)合這次縣舉行了第四屆中小學(xué)班主任基本功競賽，把本期的德育骨干培訓(xùn)變了自主學(xué)習(xí)和總結(jié)競賽相結(jié)合。次此培訓(xùn)和競賽，分理論考試、現(xiàn)場答辯和實(shí)踐操作三部分，另有班主任論壇等活動(dòng)，形式多樣，內(nèi)容豐富，讓學(xué)校一線的德育骨干們在學(xué)習(xí)中反思，在反思中交流，在交流中提高，不僅開闊了視野，而且掌握了許多理論知識，收獲頗豐。
一、自主學(xué)習(xí)：品味教育精髓的營養(yǎng)大餐
理論學(xué)習(xí)分前期與后期兩個(gè)階段。他們就利用學(xué)校校園網(wǎng)下載的許多教育專家從高視野新形勢的角度著眼的德育專題，開闊了視野，提高了認(rèn)識，看準(zhǔn)了形勢。及教育學(xué)院名教授、名校長、名班主任及心理健康教育專家的講座及論文點(diǎn)評與答辯。經(jīng)過這一輪的學(xué)習(xí)，不僅掌握了大量的教育理論，而且通過論文的撰寫把這些理論和自己的教育實(shí)踐結(jié)合起來了。
二、實(shí)踐培訓(xùn)：感受先進(jìn)前沿的.德育魅力
在這四個(gè)星期的準(zhǔn)備競賽的時(shí)間里，他們廣泛地吸取了許多先進(jìn)的德育理念，并將其應(yīng)用到了學(xué)校德育活動(dòng)的整個(gè)過程，感受了學(xué)校德育環(huán)境的良好氛圍，也曾有組織地討論過先進(jìn)德育理念給我們農(nóng)村德育帶來的一些啟示，反思過自己在德育中的所作所為，還設(shè)計(jì)問卷調(diào)查了城市孩子與農(nóng)村孩子行為習(xí)慣問題，在比較輕松、思辯的氛圍中，收獲了全新的理念、有效的途徑、人格的影響。
主要感受有四：
1、全新的教育理念是學(xué)校發(fā)展的生命所在；
2、教師的人格魅力是學(xué)校德育的靈魂；
3、德育需要建立在人本主義思想基礎(chǔ)之上；
4、德育的落實(shí)需要采用各種有效的教育途徑。
三、學(xué)術(shù)沙龍：展示自我風(fēng)采，碰撞思維火花
對于培訓(xùn)班上組織的所有的活動(dòng)，他們都積極參加，善于抓住每一個(gè)能夠發(fā)言的機(jī)會。5月25日下午，我們?yōu)檫@些骨干教師組織了學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)。借此機(jī)會在德育骨干培訓(xùn)班上和大家交流了《我的班主任觀》這個(gè)一個(gè)話題。他們都用演講的方式闡述了自己的班主任觀，利用現(xiàn)場抽簽答辯的形式進(jìn)行了班級偶發(fā)事件案例答辯。這一次培訓(xùn)中，又有一批新的德育骨干教師不斷地戰(zhàn)勝自我，體驗(yàn)到了飛翔的快樂。
同是德育工作者，同是具有相當(dāng)水平的老師匯聚在一起比一般的相聚更有共同語言。德育骨干培訓(xùn)班的老師，都是精英，所以每個(gè)人都有自己不尋常的一面，或是特別勤奮，或是充滿著智慧，或是具有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。在由這樣的個(gè)體組成的群體中，大家互相學(xué)習(xí)，互相交流，共同提高。
總之，這次骨干培訓(xùn)與比拼收獲的不僅僅是學(xué)識，還有能力以及人與人之間的友誼。
德育課心得體會10
德育即思想品德教育，它是指教育者按照社會的要求，有目的、有計(jì)劃地對受教育者施加影響，把一定的思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個(gè)人的思想意識和道德品質(zhì)的教育。
當(dāng)代青少年心理生理發(fā)展具有不成熟、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，他們面臨更多的機(jī)遇和史無前例的挑戰(zhàn)，只有樹立優(yōu)秀的價(jià)值觀，才能全面正確地認(rèn)識自己、他人和社會，將來才能成為對企業(yè)和社會有用的人。
我校中專學(xué)生由于生源層次問題，存在的一些現(xiàn)狀令人堪憂。如厭學(xué)隊(duì)伍日漸擴(kuò)大，學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí)，他們大部分抱有理論沒用的想法，認(rèn)為只要有實(shí)習(xí)成績就可找到工作。他們整日無精打采或上課睡覺，周末整日泡在網(wǎng)吧，對老師布置的作業(yè)置之不理。學(xué)生的日常行為極不規(guī)范，在校園經(jīng)常聽到臟話如行云流水脫口而出，臭話隨口流露，這部分人也不排除女生。長發(fā)、染發(fā)、穿耳者為數(shù)不少，以至常聽到學(xué)校周邊住戶議論“如今的學(xué)生有時(shí)候真的分不清是否是學(xué)生”。
造成上述現(xiàn)狀原因是多方面的，諸如社會風(fēng)氣的影響，家庭對孩子的溺愛，父母外出打工缺乏家庭管教及網(wǎng)絡(luò)的影響等。但究其根本原因是當(dāng)代學(xué)生缺乏道德教育，他們既不尊重自己，也不尊重他們的父母、老師、同學(xué)。俗話說，人必自尊而人尊之，德育教育的開展很有必要。
進(jìn)行德育教育的過程中，各班主任智者見智，仁者見仁，我總結(jié)的主要工作有這幾方面：
1、加強(qiáng)日常規(guī)范，進(jìn)行德育滲透
日常規(guī)范是德育教育的基本內(nèi)容。日常規(guī)范是準(zhǔn)繩，學(xué)生必須遵照執(zhí)行，無規(guī)矩不成方圓。但如果僅僅強(qiáng)行讓學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)而教師不注重自己的言行，日常規(guī)范必然形同虛設(shè)。教師在此德育教育過程中最有效的方法是“以身作則，以身示范”。要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做。應(yīng)用自己的行動(dòng)向?qū)W生滲透，讓學(xué)生耳濡目染，最終產(chǎn)生潛移默化的影響，學(xué)生看到老師都以校規(guī)校紀(jì)約束自己，學(xué)生就會照做，不至于產(chǎn)生抵觸情緒，進(jìn)而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、活動(dòng)中的德育，進(jìn)行德育普及
在活動(dòng)中進(jìn)行德育的最大特點(diǎn)是普及性強(qiáng)。良好品德的養(yǎng)成并非一朝一夕就可以達(dá)到，而是從一些不起眼的小事、一些看來不相關(guān)的方方面面逐步培養(yǎng)起來的。在開展活動(dòng)的過程中，不僅可以培養(yǎng)自己的興趣愛好，發(fā)揮個(gè)性特長，還可以培養(yǎng)集體觀念，又由于每位學(xué)生都能參與，學(xué)生們可以自我表現(xiàn)，自我管理，實(shí)現(xiàn)師生、學(xué)生間的思想和情感的平等交流。在活動(dòng)中學(xué)生鍛煉、表現(xiàn)了自己，教師在這時(shí)進(jìn)行教育，形式比平時(shí)苦口婆心的講述要生動(dòng)的多，效果自然也要好的多。更重要的是活動(dòng)開展多了學(xué)生就會信賴教師，就會自然打開接受教師和教育的閘門，學(xué)生有心理話就能向班主任傾吐，從而促進(jìn)了教育的開展。
3、放開班委權(quán)力，培養(yǎng)自制能力
學(xué)生既是教育的客體，又是自我教育的主體。在班級管理中，班主任要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。在班集體中，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特長和活動(dòng)交往的位置和對象，他們有一種自然的向心力。實(shí)踐證明：實(shí)行班委輪職可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自己教育自己，自己管理自己的良好條件，教師教給他們開展輪職的方法，制定活動(dòng)計(jì)劃，然后放手讓他們進(jìn)行自我管理，這樣學(xué)生既得到了鍛煉，又培養(yǎng)了管理能力，更重要的是，通過輪流執(zhí)勤，讓每名學(xué)生知道了班委工作的內(nèi)容，能讓學(xué)生更好的互相配合，提高自制能力，久而久之則養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，達(dá)到了德育的目的。
4、德育始于課堂，最終融于生活
教育家赫爾巴德曾說過：“教學(xué)如果沒有進(jìn)行德育，只是沒有目的的手段，品德教育如果沒有教學(xué)，就失去了手段和目的�！痹诮虒W(xué)工作中，我們應(yīng)該做到德育與智育并舉，并且要做到德育先行。在學(xué)生的.學(xué)習(xí)過程中，教師只是處于一種主導(dǎo)的地位，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的好壞在很大程度上是由學(xué)生自身的道德素養(yǎng)與學(xué)習(xí)意愿所決定的，而這些都屬于我們德育工作的范疇。
另外德育工作不像理論教學(xué)那樣，教師在課堂上講，學(xué)生在課上聽懂記住了。我們必須充分地利用好“課堂”與“生活”這兩塊德育陣地，尤其是生活這個(gè)真正的德育大課堂。我們在課堂上所傳授的德育內(nèi)容，須要學(xué)生在生活中去踐行，檢驗(yàn)并指導(dǎo)學(xué)生在生活中的一言一行，持之以恒，這樣才能夠教會學(xué)生如何生活，如何做人。把學(xué)生培養(yǎng)成思想、道德、品質(zhì)均優(yōu)秀的人才，這才是我們德育的最終目的。一個(gè)品德敗壞的人，他掌握的技術(shù)越高明，對社會的危害越大。
我們都知道，德育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會及學(xué)生本人的密切配合，涉及到學(xué)校、家庭及社會教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，在教育過程中教師必須堅(jiān)持在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，言傳身教，做到有的放矢，并持之以恒。以上只是我當(dāng)班主任以來的一些體會，希望隨著班級工作經(jīng)驗(yàn)的積累，今后能勝任班主任的本職工作。
德育課心得體會11
每個(gè)人都希望自己能過幸�？鞓�，但是并不是每一個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)。幸福是人類個(gè)體認(rèn)識到自己需要得到滿足以及理想得到實(shí)現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài)，是由需要、認(rèn)知、情感等心理因素與外部誘因的交互作用形成的一種復(fù)雜的、多層次的心理狀態(tài)。而教師的幸福是教師在教育場景中自身需要得到滿足后的一種感受，是教師在自己的教育工作中自由實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想的一種教育主體生存狀態(tài)。教師的`幸福就是教育幸福。幸福的教師能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。
教師，循循善誘，守望的是講臺，放飛的是夢想，播種的是知識，收獲的是未來。教育是教師的生命，因而教師的幸福首先來教育教學(xué)的工作；其次教師的幸福來自學(xué)生的成長與發(fā)展，因?yàn)閺膶W(xué)生身上看到自己的勞動(dòng)成果，進(jìn)而體驗(yàn)到精神上的無限幸福，學(xué)生的道德成長，桃李滿天下，便成了教師最大的幸福；教師的幸福同時(shí)也來自教師的專業(yè)成長、教育研究、善好的學(xué)校生活。
“每一個(gè)孩子，其實(shí)都是從天上掉下來的天使。他們?yōu)槭裁磿粝聛砟兀恳驗(yàn)樗麄兊某岚驍嗔�。他們從來到這個(gè)世界上，就一直在尋找為他們縫補(bǔ)翅膀的人。當(dāng)成人世界不再嘲笑他們的青澀、荒唐和魯莽，給他們一種鼓勵(lì)、一種包容時(shí)，他們便會在沒有忘記天空的時(shí)候，縫上翅膀重新翱翔，成為天使�！碑�(dāng)看到這句話的時(shí)候，我油然而生一種責(zé)任感和自豪感。我，作為一名一線教師，就要做那個(gè)給天使們縫補(bǔ)翅膀的人。善待自己的心靈，就是善待學(xué)生。行動(dòng)的改變來自心靈，換一種態(tài)度對待生活，即是獲得了一次重生。
教師的幸福其實(shí)很容易得到實(shí)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生的成績有進(jìn)步的時(shí)候，你會感覺到幸福；當(dāng)調(diào)皮的學(xué)生開始懂事、聽話的時(shí)候，你會感覺到幸福；當(dāng)在比賽活動(dòng)現(xiàn)場，學(xué)生一起吶喊、加油、努力、全力以赴的時(shí)候；你會感覺到幸�！ぁぁぁぁぁぁτ诮處�，我們很容易在身邊的小事上感受到幸福的存在。
幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無處不在；幸福就是一種充實(shí)、閑適，沒有空虛感，匱乏感、無聊感，沒有內(nèi)在的緊張、焦慮；幸福就是內(nèi)在的平安，自由自在。做一名幸福的教師其實(shí)也不是很難，保持良好樂觀的心態(tài)，認(rèn)真的對待自己的教育事業(yè)，自己的學(xué)生，用心體會生活，你會發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊！
德育課心得體會12
“我的父親是一個(gè)平凡普通的父親，他用他的實(shí)際行動(dòng)為我建立了一所精神銀行，讓我源源不斷地汲取其中的營養(yǎng)和精神財(cái)富……12月13日，在講述身邊感人故事的環(huán)節(jié)中，教師李安娜結(jié)合自己親身經(jīng)歷給師生們上了一堂生動(dòng)的道德課。
在當(dāng)日x市18中學(xué)“父愛、師愛為主題的道德講堂上，該校師生們通過學(xué)習(xí)傳唱《公民道德歌》、觀看道德短片、講述身邊感人故事、互送道德卡片等環(huán)節(jié)懂得了感恩父母、感恩老師，完成了一次人生作業(yè)。
12月13日，賽罕區(qū)中小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流暨觀摩會議召開，來自轄區(qū)內(nèi)37所中小學(xué)校幼兒園的負(fù)責(zé)人相繼走進(jìn)先鋒路小學(xué)、錫林南路小學(xué)、18中學(xué)等5所學(xué)校校園，深入道德課堂，通過現(xiàn)場觀摩《“日行一善品牌》《學(xué)校少年宮》《道德講堂》等德育課程，感受近年來中小學(xué)德育工作取得的成效。
觀摩結(jié)束后的座談會上，老師們暢所欲言，各抒己見，表達(dá)了對學(xué)校建設(shè)道德課的認(rèn)識和見解。
賽罕區(qū)教育局黨委書記、副局長金巨寶表示，賽罕區(qū)中小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流暨觀摩會為各校分管德育的負(fù)責(zé)人和教師提供了一個(gè)互相交流學(xué)習(xí)的平臺，把德育工作融入課堂教學(xué)和社會實(shí)踐的全過程，對提高教師課堂教學(xué)水平，促進(jìn)課堂教學(xué)研究，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
今天，初中部的沈金梅老師的八年級（6）班，將為我們展示其學(xué)校特色之一“微型德育課的開展實(shí)例，讓我們現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，機(jī)會實(shí)在難得。
邗實(shí)微型德育課課堂情況實(shí)錄：當(dāng)我們來到校門口，八（6）班的部分學(xué)生已經(jīng)到達(dá)校門口空地等候；學(xué)生數(shù)量不太多，共三個(gè)小組，每組約11人；另外有兩個(gè)主持學(xué)生主導(dǎo)微型德育課開展，主持學(xué)生手上各有一份主持稿；邗實(shí)的帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)有蔣德厚副校長、茅云飛主任、沈金梅班主任。
據(jù)八（6）班沈金梅班主任介紹，本次微型德育課的主題是《讓文明之花處處綻放》；主題的選取原因是：在今天早上在校門口，有八（6）班的學(xué)生存在不講文明不講衛(wèi)生的現(xiàn)象；本次微型德育課是學(xué)生以活動(dòng)形式展開，以學(xué)生自我教育為主要形式。
在一切準(zhǔn)備就緒的情況下，八（6）班的微型德育課正式開始。
邗實(shí)八（6）班《讓文明之花處處綻放》微型德育課課堂開展流程大致如下：主持學(xué)生首先給各小組分配任務(wù)：讓各小組走上學(xué)校附近街頭尋找身邊的不文明現(xiàn)象。
然后三個(gè)小組在各自組長的帶領(lǐng)下，兵分三路出發(fā)到街上尋找街頭存在的不文明現(xiàn)象。
約五分鐘左右，三個(gè)小組排隊(duì)回到邗實(shí)校門口，再在校門空地上排隊(duì)集合；接著主持學(xué)生協(xié)助班主任老師，用一兩分鐘的時(shí)間共同將各小組位置布置好；然后主持學(xué)生分別要求三個(gè)小組對“學(xué)校附近街頭尋找到的不文明現(xiàn)象進(jìn)行情況反饋，之后主持學(xué)生做總結(jié)倡議，最后由班主任沈金梅作小結(jié)。
關(guān)于邗實(shí)微型德育課開展的幾點(diǎn)現(xiàn)場感觸：①在整個(gè)微型德育課的開展過程中，學(xué)生顯得相對安靜和有序，但是學(xué)生討論發(fā)言時(shí)的氣氛稍微欠缺熱烈，在情況反饋時(shí)仍需要主持學(xué)生點(diǎn)名被動(dòng)回答，說明學(xué)生仍未能自覺參與發(fā)言討論，可能是面對聽課的老師稍多而感到有點(diǎn)不適應(yīng)與怯場；②學(xué)生在學(xué)校附近街頭尋找身邊的不文明現(xiàn)象時(shí)，周圍群眾的眼光無異常，說明平時(shí)學(xué)校也有正常開展類似的街頭活動(dòng)；③兩個(gè)學(xué)生主持在主持微型德育課開展時(shí)聲音洪亮，話語通順，雖然不能脫稿進(jìn)行，但是可見其個(gè)人素質(zhì)與個(gè)人膽量，說明兩人平時(shí)在學(xué)校在班級的組織經(jīng)驗(yàn)豐富，有足夠能力順利應(yīng)對公開課場合。
在觀摩完邗實(shí)的微型德育課之后，我們再次回到辦公樓四樓北接待室，由進(jìn)行蔣德厚副校長為我們評課，邗實(shí)微型德育課令我們大開眼界，受到我們的一致肯定。
通過這次的聽課、評課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，雖然老師水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，還是收獲多多。
一.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育要求。
我在這方面做得不夠好，因此，在聽課中我特別注意各教師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問題非常重要。
1只要學(xué)生積極回答了問題，應(yīng)及時(shí)對其進(jìn)行鼓勵(lì)，好，很好。
.這表揚(yáng)鼓勵(lì)的話隨處可見。
這都大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。
2積極性調(diào)動(dòng)起來以后，如何保持下去同樣值得借鑒。
教師在每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)出的指令清楚準(zhǔn)確，不僅借助流暢清晰的語音語調(diào)，還充分利用優(yōu)雅適宜的體態(tài)語，把教師的意圖傳達(dá)得淋漓盡致，恰到好處，也只有同學(xué)們清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難學(xué)生就無從下手，太易又不用思考，這就會打擊孩子們的積極性。
二.課題的引入自然貼切本次相互聽課，公開評課大多數(shù)老師進(jìn)行互動(dòng)式，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，了解學(xué)生感興趣的話題，既活躍了課堂氣氛，又讓聽課的老師們覺得很放松。
三.教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn).縱觀所聽的這幾節(jié)課，一個(gè)突出的特點(diǎn)是由易到難，由簡到繁，圍繞目標(biāo)層層展開，每一個(gè)活動(dòng)都是為下一個(gè)步驟作準(zhǔn)備。
四.教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。
在這幾天的聽課中，我發(fā)現(xiàn)比較優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、語言很有親和力，總可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的`積極性。
2、善于利用多媒體，動(dòng)人案例，提問，游戲等各種手段輔助教學(xué)，使同學(xué)們接觸到的知識更立體，更直觀，更生動(dòng)；3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；五.通過這次聽課活動(dòng)我對新課改有了更深的認(rèn)識。
教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。
在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。
以上是我的一點(diǎn)感受，不到之處，請各位老師指正。
德育課心得體會13
我院始終把學(xué)生德育工作放在重要位置。我來院工作將近半年，開學(xué)至今除正常教學(xué)任務(wù)外，擔(dān)任07電商本1和2班兩個(gè)班的班主任。和同學(xué)們共同渡過的這段日子，經(jīng)歷了許多小故事讓我難忘。
軍訓(xùn)是新生踏入大學(xué)校門的第一堂課。可是我班有幾個(gè)男生，剛?cè)胄＃赡苁怯捎诃h(huán)境尚未適應(yīng)或其他原因，經(jīng)常出現(xiàn)曠訓(xùn)現(xiàn)象。于是，我把重點(diǎn)放在他們幾個(gè)身上。這三名男生同在一個(gè)宿舍，因?yàn)槭罴俜潘闪藘蓚�(gè)月，一下來到學(xué)校接受這樣的軍事化管理，心理上受不了。有一次，在去草場的路上，我剛好迎頭碰見他們?nèi)齻�(gè)并排往草場外的方向走，我喊他們，他們一聲不吭，甚至頭也沒抬就離我遠(yuǎn)去。當(dāng)時(shí)，我很生氣，心想還有這么不敬的學(xué)生，對老師“視而不見”。出現(xiàn)問題，逃避是沒用的，我決心一個(gè)個(gè)找他們談話，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。通過談話，我了解到他們?nèi)齻�(gè)都來自省內(nèi)，有一個(gè)高中成績不錯(cuò)，因?yàn)闆]發(fā)揮好，導(dǎo)致高考失利，目前心態(tài)沒有擺正，所以出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象。我給他講了很多通過自學(xué)考試取得成功的例子，鼓勵(lì)他調(diào)整好心態(tài)，一切向前看，爭取四年本科畢業(yè)，為以后順利就業(yè)或繼續(xù)深造打下基礎(chǔ)。
還有一個(gè)同學(xué)本不想念書了，是家長給他作決定來讀書的，并不是自己的理想選擇，來校后，感覺自己無法接受軍事化管理，所以自己有些懈怠。我告訴他社會告訴發(fā)展的今天，高中畢業(yè)不讀大學(xué)是沒出入的，而且人生是不完美的，經(jīng)過大學(xué)洗禮的人們綜合素質(zhì)明顯提高。另外一個(gè)同學(xué)的主要原因是高中一直懶散，無法接受這么嚴(yán)格的管理。我主要是通過正面引導(dǎo)的方式，給他們灌輸“嚴(yán)是愛，寬是害”的思想，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣；通過給他們介紹電子商務(wù)專業(yè)的現(xiàn)狀及以后的就業(yè)前景，引導(dǎo)他們樹立信心，盡快把精力投入到學(xué)習(xí)中。
選擇了教師職業(yè)，9月10日成為一個(gè)不平凡的日子。2007年的這一天尤其讓我難忘。早上，我剛到辦公室，我班的班長和幾位班干部，他們代表全班同學(xué)送上了對我的祝福，四十四顆善良的心裝入一個(gè)美麗的、盛有幸運(yùn)星的水晶瓶，我小心翼翼地打開同學(xué)們的每一張小紙條，有的同學(xué)向我訴說了她的'心愿、有的同學(xué)悄悄地告訴我，“老師，您笑起來很燦爛，希望我們生活中充滿微笑”。這是師生之間心靈的溝通，讓我感動(dòng)流淚。
從一個(gè)大學(xué)校園進(jìn)入另外一個(gè)校園，不變的是永遠(yuǎn)難忘的師生情懷，而我的角色確發(fā)生了變化。大學(xué)校園中師生關(guān)系更確切的應(yīng)描述為朋友，尤其是班主任和學(xué)生之間的關(guān)系。老師在管理班級時(shí)應(yīng)軟硬結(jié)合：一方面要把學(xué)校的規(guī)章制度講給大家，讓他們明確什么是對、什么是錯(cuò)，同時(shí)要獎(jiǎng)懲分明；可以將一些富有哲理的益趣故事引入課堂，啟發(fā)同學(xué)們?nèi)绾胃玫厮茉熳约�。另一方面，要和同學(xué)們進(jìn)行心與心的溝通，了解他們的家庭和埋藏在他們心靈深處的疑惑，做同學(xué)們?nèi)松猛镜闹该鳠簟?/p>
總之，在班級工作中無論遇到什么問題，一定要有耐心，像對待自己的弟弟和妹妹一樣，給予他們關(guān)愛，幫助他們健康、茁壯成長；通過說服教育、正面引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀；以一顆寬容的仁愛之心對待每一位同學(xué)。
獻(xiàn)身教育是一種精神境界，教師必須具有偉大的無私奉獻(xiàn)精神。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。每到教師節(jié)，總可以看見畢業(yè)的學(xué)生來�？赐蠋煟@時(shí)我們感覺到很欣慰，正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著我們老師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
俄國著名教育家烏伸斯基說：“教師的人格，就是教育工作的一切�！苯處熞獓�(yán)以律己、以身作則，身教重于言教，教師要以自身之言行給學(xué)生以楷模之影響。青少年具有模仿性強(qiáng)、可塑性大的特點(diǎn)，師生關(guān)系在一定意義上說，就是塑造與被塑造的關(guān)系，要求學(xué)生文明修身，自己就要講禮貌，談吐文雅；要求學(xué)生衣著樸素、大方，自己就要端莊、整潔；要求學(xué)生言行一致，自己就要說到做到；要求學(xué)生說話誠實(shí)，自己就要表里如一。動(dòng)之以情、以情育人，曉之以理、以理塑人，導(dǎo)之以行、以行正人。
傳統(tǒng)意義的傳道、授業(yè)、解惑是對為師者業(yè)務(wù)職能的概括，今天教師的角色正在發(fā)生變化，從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識的引路人，從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問題的參與人。要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
德育課心得體會14
德育教育，作為現(xiàn)代教育的重要組成部分，已經(jīng)成為了我國教育體系重要的一環(huán)。近些年來，德育教育開始滲透到各個(gè)領(lǐng)域中。我有幸參與了一年級的德育課教學(xué)，并從中獲得了不少收獲。本文主要從德育課教學(xué)的目的、方法、效果三個(gè)方面來談?wù)勎业捏w會。
一、德育課教學(xué)的目的
德育教育是養(yǎng)成人格的教育，目的在于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)精神，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在德育課教學(xué)中，我們要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)他們初步認(rèn)識社會，建立正確認(rèn)識，培養(yǎng)他們對家庭、周圍人、社會的基本感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，感受生命的意義和價(jià)值，以提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
二、德育課教學(xué)的方法
1. 背包課
在我校，我們通常采用背包課的形式進(jìn)行德育教學(xué)。背包課主要是指教師講授一些德育方面的知識，編制一些與德育有關(guān)的小活動(dòng)，讓學(xué)生帶回家中完成，以達(dá)到家校聯(lián)動(dòng)、互相配合的效果。背包課不僅能促進(jìn)家長參與孩子的成長，還能夠讓孩子在家里得到更多的鍛煉和實(shí)踐。
2. 視聽課
在德育課教學(xué)中，我們經(jīng)常采用觀看電影、微電影、動(dòng)畫片等視聽形式來進(jìn)行教學(xué)。這種方法能夠增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)，因?yàn)檫@些形式更易于分發(fā)和使用。在看電影的過程中，教師還可以和學(xué)生一起討論、解決問題，達(dá)到更有效的教學(xué)效果。
3. 示范課
示范課主要指通過學(xué)生代表或老師身體力行的形式，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)或觀察來了解德育教育的重要性，并培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在示范課中更注重教師的統(tǒng)籌安排與細(xì)心指導(dǎo)，以確保教學(xué)效果的最大化。
三、德育課教學(xué)的效果
德育教育不同于一般的學(xué)科教育，沒有定量的考試或作業(yè)來反映學(xué)生的成績，但體重反映在行為上。作為一名德育教育教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)他們的人文素養(yǎng)、道德修養(yǎng)和社會責(zé)任感。其中，學(xué)生們的行為規(guī)范和課堂表現(xiàn)是德育教育的兩個(gè)重要反映。我在德育課中看到了許多學(xué)生們的改變。學(xué)生們的禮貌、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、語言表達(dá)能力、守紀(jì)律、遵守規(guī)則等方面的改變。這些小小的改變一點(diǎn)一滴地積累起來，將會成為他們成長的'基礎(chǔ)，成為他們能夠成為人格完整、品質(zhì)優(yōu)良的人的關(guān)鍵。
結(jié)語
總之，德育教育是學(xué)校教育中重要組成部分，它的目的是，通過灌輸合適的核心觀念和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對現(xiàn)代社會的能力和素質(zhì)。德育課教學(xué)也應(yīng)該采取針對性扎實(shí)有力的措施，為學(xué)生心理和品德成長做好充分的準(zhǔn)備。希望我們的教育工作者們，能在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，推動(dòng)德育教育的不斷發(fā)展。此外，德育課教學(xué)也應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性差異，因?yàn)椴煌膶W(xué)生在德育教育中的接受能力和效果是不同的。因此，我們在教學(xué)中要學(xué)會尊重每位學(xué)生的差異性，針對不同學(xué)生的情況，采取相應(yīng)的教育策略，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到德育教育的幫助。
除此之外，德育教育還應(yīng)該貼近實(shí)際，滿足學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的需要。教師可以從生活實(shí)例、社會新聞等方面引導(dǎo)學(xué)生思考社會問題和個(gè)人成長，讓學(xué)生逐漸懂得珍惜幸福生活，了解社會風(fēng)貌，鍛煉思維能力、創(chuàng)造力和判斷力，從而推進(jìn)學(xué)生自身認(rèn)知和全面發(fā)展。
最后，德育教育的教育效果也要得到全校教育工作者的共同關(guān)注。德育教育不僅僅是某個(gè)教師的課程，它涉及到整個(gè)學(xué)校的文化建設(shè)和發(fā)展。因此，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該從學(xué)校的整體規(guī)劃出發(fā)，積極推動(dòng)德育教育的發(fā)展，營造出具有人文關(guān)懷和社會責(zé)任感的教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生們品格的塑造和發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。
總之，德育課教育是學(xué)校教育中的重要組成部分，是提高學(xué)生素質(zhì)和個(gè)人能力的必要途徑之一。德育課教學(xué)中，老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，增強(qiáng)他們的道德修養(yǎng)和社會責(zé)任感。同時(shí)，在教學(xué)過程中，我們也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個(gè)性差異，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，發(fā)掘?qū)W生的潛能，培育他們的思維能力和判斷力，實(shí)現(xiàn)各個(gè)方面素質(zhì)的全面發(fā)展。只有這樣，我們才能讓學(xué)生在成長的過程中更好地獲得自信、自尊、自愛，最終成為一個(gè)積極向上、具有個(gè)人特色的時(shí)代新人。除了老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的努力外，家庭教育也扮演著至關(guān)重要的角色。在家庭中，父母應(yīng)該成為孩子第一位的導(dǎo)師，引導(dǎo)和幫助他們更好地成長。父母可以和孩子分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子感受到父母的愛和關(guān)注，傳遞出家庭的溫暖和幸福。同時(shí)，父母也應(yīng)該注重自身的涵養(yǎng)和修養(yǎng)，為孩子樹立良好的榜樣，帶領(lǐng)孩子走向正確的道路。
在德育教育中，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感也是極為重要的。今天的社會面臨諸多挑戰(zhàn)和問題，人們需要具有高度的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神來應(yīng)對這些問題。為此，在德育課教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)他們積極參與到社會公益和志愿活動(dòng)中，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力，同時(shí)也讓他們更好地服務(wù)于社會，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
關(guān)于德育教育的評估，我們還需要探討如何更好地評價(jià)學(xué)生的德育素質(zhì)和教育效果。在德育教育中，我們不能簡單地以學(xué)生的成績、排名來評價(jià)其德育素質(zhì)。我們需要關(guān)注學(xué)生在思維、行為、情感上的素質(zhì)和能力，從而全面評估學(xué)生的德育教育效果。同時(shí)，我們也應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)和文化傳承，從整個(gè)學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)角度來考慮學(xué)生的德育教育評估。 總的來說，德育教育是學(xué)校教育中非常重要的一環(huán)，是為學(xué)生全面發(fā)展提供的重要機(jī)會。我們需要重視德育課教學(xué)，注重學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感的培養(yǎng)。同時(shí)，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中注重學(xué)生的個(gè)性差異，為學(xué)生提供不同的教育策略和方案。此外，家庭教育也扮演著不可替代的角色，父母應(yīng)該與孩子建立親密的關(guān)系，引導(dǎo)和幫助他們成長。最終，我們應(yīng)該全面評估學(xué)生的德育教育效果，從整個(gè)學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)角度來考慮學(xué)生的德育教育評估。只有這樣，我們才能為學(xué)生塑造出德才兼?zhèn)�、社會�?zé)任感強(qiáng)和健全人格的時(shí)代新人。在學(xué)校教育中，德育教育是重要的一環(huán)，對學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。德育教育的實(shí)施需要教師、家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的共同努力。教師應(yīng)注重學(xué)生個(gè)性差異，為學(xué)生提供不同的教育策略和方案；家長需要成為孩子的第一位導(dǎo)師，給予他們愛和關(guān)注，傳遞出家庭的溫暖和幸福；學(xué)校需要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)他們積極參與到社會公益和志愿活動(dòng)中。在評估德育教育的效果時(shí)，不能簡單以學(xué)生成績排名為唯一標(biāo)準(zhǔn)，而要全面考慮學(xué)生的思維、行為和情感上的素質(zhì)和能力。最終，我們需要從整個(gè)學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)角度來考慮學(xué)生的德育教育評估，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)�、社會�?zé)任感強(qiáng)和健全人格的時(shí)代新人。
德育課心得體會15
德育課作為中學(xué)生必修的一門課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和良好的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的德育課文，我深刻體會到了美好的品德和正確的行為對一個(gè)人的重要性。在這門課程中，我不僅學(xué)到了很多道理，也收獲了很多感悟。以下是我對德育課文的幾篇文章的體會與感悟。
首先，《陶淵明自述》這篇課文讓我深受觸動(dòng)。陶淵明是我國古代文學(xué)家，他的詩文膾炙人口，備受喜愛。他的一生充滿了艱辛和坎坷，但他始終堅(jiān)守自己的信念，保持清正廉潔的品德。他流連山水之間，不遷就時(shí)世的浮躁和功名利祿的欲望。他的作品中滲透著對自然的熱愛和對真正人情的呼喚。陶淵明用自己的實(shí)際行動(dòng)向我們展示了一個(gè)正直善良的人應(yīng)該如何面對困難和選擇。我從中學(xué)到了，一個(gè)人只有堅(jiān)守正直的品德，才能贏得人們的尊重和崇敬。
其次，《永別了，武器》這篇課文讓我對戰(zhàn)爭有了更深刻的理解。這是一篇描寫第一次世界大戰(zhàn)的小說。小說中的主人公弗雷德里克在戰(zhàn)爭中經(jīng)歷了無盡的苦難和無盡的痛苦，他親眼目睹了戰(zhàn)爭給人們帶來的摧殘和破壞。弗雷德里克最終認(rèn)識到戰(zhàn)爭只帶來毀滅和傷害，而不是解決問題的方法。這篇課文讓我深刻認(rèn)識到了戰(zhàn)爭的殘酷性和可怕性，也讓我們進(jìn)一步認(rèn)識到戰(zhàn)爭之外的解決爭端的方法，我們應(yīng)該用和平的方式解決問題，保護(hù)和平的環(huán)境，珍惜現(xiàn)有的和平。
再次，《山海經(jīng)》這篇課文給我?guī)砹藢ψ鎳纳钌钏伎寂c熱愛�！渡胶＝�(jīng)》是一部古代的神話文學(xué)作品，描繪了我國古代人民的胸懷和智慧。其中所描述的山川和神獸，即便是虛構(gòu)的，也給人以無窮的遐想和美好的感受。這篇課文讓我認(rèn)識到了自己身為中華兒女的驕傲與自豪。在這個(gè)多元化和開放的時(shí)代，我們要理解和尊重不同國家的文化和傳統(tǒng)，但也要保持對自己國家文化的熱愛和傳承。
最后，我還要提到《柳宗元傳》這篇課文。柳宗元是我國古代的文學(xué)家和政治家，他為政務(wù)純潔廉正，一直以清廉自守的品德著稱。他在思想上具備開闊和勇決的特點(diǎn)，他善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，注重實(shí)際，努力為國家貢獻(xiàn)自己的`智慧和力量。從柳宗元的身上，我看到了一個(gè)名人應(yīng)該有的品德和良知。他的一生是對自己理想的詮釋，也是對后人的激勵(lì)。通過閱讀這篇課文，我懂得了名人的成功，是源于其堅(jiān)守的品德和獨(dú)特的才能。
通過學(xué)習(xí)這些德育課文，我深刻體會到了良好的品德和正確的行為對于個(gè)人和社會的重要性。這些課文讓我對人性、社會、國家等問題有了更深刻的認(rèn)識，并給予我積極的思考和正面的激勵(lì)。通過不斷地學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些道德準(zhǔn)則，我相信我能成為一個(gè)積極進(jìn)取、樂于助人、有責(zé)任心的人。德育課文的學(xué)習(xí)使我明白了一個(gè)道理：只有通過構(gòu)建好的品德基礎(chǔ)，發(fā)展積極的行為習(xí)慣，我們才能在未來的歲月里充實(shí)而幸福地生活。
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