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海量閱讀心得

時(shí)間:2024-06-04 14:34:45 心得體會(huì) 我要投稿
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海量閱讀心得

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的海量閱讀心得,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

海量閱讀心得

海量閱讀心得1

  在參加了這次的早期閱讀培訓(xùn)后,我對(duì)早期閱讀有了更深層次的理解,也更加堅(jiān)定了我在早期閱讀領(lǐng)域繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐的決心。

  這次培訓(xùn)的主題是“早期閱讀的重要性及教學(xué)方法”。我們不僅有幸聆聽(tīng)了來(lái)自不同領(lǐng)域的專(zhuān)家、學(xué)者、教育家的精彩演講,還通過(guò)互動(dòng)式研討會(huì),與同行們共同探討和分享了早期閱讀教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  讓我印象深刻的`是,專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)了早期閱讀對(duì)兒童發(fā)展的重要性。她指出,早期閱讀不僅能夠提高兒童的識(shí)字率,還能培養(yǎng)他們的閱讀興趣,提升閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。這也讓我意識(shí)到,作為一名早期閱讀培訓(xùn)師,我有責(zé)任幫助家長(zhǎng)和教師理解并實(shí)施有效的早期閱讀教學(xué)方法。

  同時(shí),研討會(huì)也讓我了解到了一些新的教學(xué)方法,如基于問(wèn)題的閱讀、閱讀俱樂(lè)部等。我認(rèn)識(shí)到了這些教學(xué)方法在提高兒童閱讀興趣和閱讀理解能力方面的優(yōu)勢(shì)。

  總的來(lái)說(shuō),這次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了許多新的教學(xué)理論和方法,也讓我更加深入地理解了早期閱讀的重要性。我期待將這些新的知識(shí)和體驗(yàn)應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中,為兒童的早期閱讀教育貢獻(xiàn)一份力量。

海量閱讀心得2

  今日,聽(tīng)了韓興娥老師“課內(nèi)海量閱讀”三步曲的講座,我的眼前一亮,使我對(duì)如何進(jìn)行指導(dǎo)閱讀,有了“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”的感覺(jué)。

  一、文貴自通,書(shū)忌耳傳

  我們不難發(fā)現(xiàn),韓老師的課堂被讀書(shū)聲所充盈,在教師范讀、學(xué)生多種形式讀之后,教師只是提綱攜領(lǐng)地提一兩個(gè)問(wèn)題學(xué)生回答后,馬上進(jìn)行第二篇文章的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在讀中悟、悟中讀,這樣就為孩子的海量閱讀贏得了時(shí)間。實(shí)踐證明,通過(guò)海量閱讀,以前孩子們不懂的地方,也被慢慢理解,甚至被孩子們靈活運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)中,這比死扣書(shū)本,教師耳提面命要生動(dòng)的多。

  二、在鯨吞牛食中內(nèi)化

  韓老師的課堂有兩個(gè)特點(diǎn):鯨吞和牛食。鯨吞當(dāng)然指的是海量閱讀,一節(jié)課有時(shí)候講一個(gè)單元,別擔(dān)心孩子會(huì)消化不了,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的內(nèi)化,遇到合適的時(shí)機(jī),教師會(huì)巧妙的將這些儲(chǔ)備調(diào)動(dòng)起來(lái),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,這種“反芻”的本領(lǐng)學(xué)生掌握的橋恰到好處,使我們見(jiàn)到了一群能夠旁征博引,推古論今的小學(xué)者們。

  三、強(qiáng)化閱讀,淡化考試

  要真正地將讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行到底,時(shí)間必須有所保障。為此,韓老師向局長(zhǎng)提出要求,取消考試,為海量閱讀的試驗(yàn)提供時(shí)間的保證。也許有家長(zhǎng)或老師會(huì)提出質(zhì)疑,不考試,學(xué)生還會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)回事嗎?總有一天孩子們必須要面對(duì)考試的啊。實(shí)踐證明,海量閱讀與考試并不沖突。孩子們沒(méi)有了考試的枷鎖,會(huì)更有充足的時(shí)間來(lái)徜徉在書(shū)海中,獲得讀書(shū)的樂(lè)趣。在廣泛閱讀中,孩子們的識(shí)字量突飛猛進(jìn)、對(duì)文章的理解能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非實(shí)驗(yàn)班,至于生字的書(shū)寫(xiě)這道難題在韓老師的集中訓(xùn)練中也迎刃而解。孩子們不再視復(fù)習(xí)期為災(zāi)難日,那快樂(lè)的情緒,強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望正是作為教師的我們所期待的啊。學(xué)校要培養(yǎng)的就是這中“學(xué)生”,具備從學(xué)習(xí)中體味到快樂(lè)和幸福的能力的學(xué)生,而不是培養(yǎng)考生,培養(yǎng)將考試看做世界末日的考生啊。

  四、良好的溝通,使海量閱讀實(shí)驗(yàn)有了同盟軍

  韓老師與家長(zhǎng)溝通的`能力令人臣服。記得書(shū)中說(shuō)到一個(gè)講給家長(zhǎng)的小故事:一個(gè)文盲老工人,在他的幾個(gè)兒子剛上學(xué)的時(shí)候就制作了兩個(gè)書(shū)桌,一個(gè)給兒子們寫(xiě)作業(yè)用,一個(gè)自己寫(xiě)作業(yè)用,兩張書(shū)桌離開(kāi)了一段距離。每天他跟兒子一起寫(xiě)作業(yè),寫(xiě)完他就把作業(yè)鎖進(jìn)抽屜。很多年之后,他的幾個(gè)孩子都考上了大學(xué)。等老人去世之后,家人打開(kāi)那個(gè)抽屜,發(fā)現(xiàn)里面每張紙上都畫(huà)滿了圈圈。聽(tīng)完這個(gè)故事的我只能用震撼一詞來(lái)形容我的感受,那么聽(tīng)完故事的家長(zhǎng)們能不明白言傳身教的作用嗎?只需給孩子樹(shù)立一個(gè)讀書(shū)的榜樣,孩子就可成材啊。韓老師的話語(yǔ)打動(dòng)了每一個(gè)人,有這么多同盟軍同行,海量閱讀的快車(chē)道暢通無(wú)阻了。

  最后,引用蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的話作為結(jié)尾:讀書(shū)就是教育,教育就是讀書(shū)。讓我們引領(lǐng)孩子們踏上閱讀快車(chē)道,走上幸福之旅。

海量閱讀心得3

  隨著信息時(shí)代的到來(lái),閱讀在我們的生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō),閱讀更是必不可少的技能。教師需要不斷更新自己的知識(shí)和教育觀念,以更好地指導(dǎo)學(xué)生。為此,大量的閱讀成為了教師們的日常工作。在這個(gè)過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了海量閱讀對(duì)教師的重要性,并得出了一些心得體會(huì)。

  首先,海量閱讀讓教師的.知識(shí)面更加廣泛。作為一名教師,我們需要具備全面的知識(shí),以便能夠更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生。通過(guò)不斷地閱讀,我們可以了解到各個(gè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。我們可以掌握更多的知識(shí),培養(yǎng)更大的視野,這樣才能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生提出的各種問(wèn)題和疑惑。

  其次,海量閱讀讓教師的思維更加開(kāi)闊。閱讀不僅僅是獲取知識(shí)的過(guò)程,更是一種思考和創(chuàng)造的過(guò)程。通過(guò)閱讀大量的書(shū)籍和文章,我們可以接觸到不同的思想和觀點(diǎn),了解到各種不同的觀念和理論。這種多元化的思維方式對(duì)于教師來(lái)說(shuō)尤為重要,因?yàn)橹挥虚_(kāi)闊的思維才能夠更好地幫助學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造力和批判性思維。

  再次,海量閱讀讓教師的語(yǔ)言表達(dá)更加流利。作為一名教師,我們需要具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力,才能夠更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。通過(guò)海量閱讀,我們可以接觸到不同領(lǐng)域的文獻(xiàn)和專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,不僅能夠提高我們的語(yǔ)言能力,更能夠豐富我們的詞匯和語(yǔ)言表達(dá)方式。這樣,當(dāng)我們站在講臺(tái)上時(shí),能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn),能夠更加生動(dòng)地講解教材,讓學(xué)生更加容易理解和掌握知識(shí)。

  最后,海量閱讀讓教師的學(xué)生交流更加豐富。教師不僅要有自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),更要有能夠與學(xué)生進(jìn)行有益交流的途徑和話語(yǔ)權(quán)。通過(guò)大量的閱讀,我們可以了解到各個(gè)年齡段學(xué)生的興趣愛(ài)好和成長(zhǎng)特點(diǎn),可以更好地了解學(xué)生的心理需求和問(wèn)題所在。這樣,我們?cè)谂c學(xué)生交流時(shí),就能夠更加貼近學(xué)生的實(shí)際情況,更好地解決學(xué)生的困惑和壓力。

  綜上所述,海量閱讀對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是非常重要的。它可以讓教師的知識(shí)面更廣,思維更開(kāi)闊,語(yǔ)言表達(dá)更流利,學(xué)生交流更豐富。只有通過(guò)不斷地閱讀,教師才能夠不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)水平,才能夠更好地完成自己的教育使命,讓學(xué)生們走向更加美好的未來(lái)。因此,作為一名教師,我們應(yīng)該時(shí)刻保持閱讀的習(xí)慣,不斷積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

海量閱讀心得4

  現(xiàn)如今,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展,已經(jīng)為我們帶來(lái)了海量的資源和信息。其中,閱讀作為獲取信息的一個(gè)重要方式,在這個(gè)時(shí)代也得到了空前的發(fā)展。然而海量的閱讀素材,也讓很多人感到困惑,不知該何時(shí)閱讀,如何閱讀。本文從自身的角度,結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟,談一談海量閱讀的心得體會(huì)。

  近年來(lái),互聯(lián)網(wǎng)上涌現(xiàn)出了大量的閱讀素材,不管是新聞、文章、博客、書(shū)籍、論文、音頻還是視頻,幾乎都可以在網(wǎng)絡(luò)上找到。這種海量的閱讀素材,給人們帶來(lái)了極大的方便和幫助,但同時(shí)也讓很多人產(chǎn)生了迷茫和選擇困難癥。如何在眾多的閱讀素材中找到適合自己的,如何學(xué)會(huì)高效的閱讀技巧,如何合理規(guī)劃閱讀時(shí)間等,都是進(jìn)行海量閱讀時(shí)需要面臨的難點(diǎn)。

  盡管海量閱讀有一些難點(diǎn),但就閱讀本身而言,它也有很多好處。閱讀可以讓我們拓寬視野,開(kāi)闊思路,提升自己的能力和素養(yǎng)。通過(guò)讀書(shū),我們可以汲取各種知識(shí),獲得人生的經(jīng)驗(yàn)和感悟,從而更好地理解人生,更好地把握自己的人生軌跡。海量的閱讀素材,讓我們?cè)诟鼜V闊的世界中尋找自己真正需要的東西,滿足自己的欲望,同時(shí)也可以讓我們更好地為他人服務(wù),更好地改善社會(huì)環(huán)境。

  第四段:如何進(jìn)行海量閱讀。

  對(duì)于如何進(jìn)行海量閱讀,本文提出了以下幾點(diǎn)建議:

  1.篩選素材:我們可以從自己的興趣出發(fā),選出跟自己關(guān)注的領(lǐng)域的'閱讀素材,這樣可以提高閱讀的效能。

  2.提高閱讀速度:我們可以使用一些閱讀速讀技巧,如掃讀、略讀、極速閱讀等,提高閱讀速度和效率。

  3.合理規(guī)劃時(shí)間:我們可以利用碎片化的時(shí)間,如在公交車(chē)上、地鐵里、排隊(duì)等時(shí)候,進(jìn)行閱讀。同時(shí),也要主動(dòng)安排大塊的時(shí)間,為閱讀安排更充足的時(shí)間。

  第五段:結(jié)論。

  總之,海量閱讀不一定是一件壞事,只要合理規(guī)劃,高效閱讀,就可以讓我們更好地成長(zhǎng)和改善自我,更好地服務(wù)于他人和社會(huì)。希望我們可以從日常的閱讀當(dāng)中提高自己的素養(yǎng)和修養(yǎng),不斷完善自己,更好地適應(yīng)和面對(duì)這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代。

海量閱讀心得5

  韓興娥的《走上海量閱讀的快車(chē)道》,語(yǔ)言樸實(shí),道理淺顯,案例通俗,使得我一口氣就把它讀完了。

  合上書(shū),大腦中不斷閃現(xiàn)著一個(gè)詞語(yǔ)——海量閱讀,要想豐厚學(xué)生的積累,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),在小學(xué)階段就是要海量閱讀。小學(xué)階段不要求學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)的語(yǔ)文知識(shí),是要以激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的興趣,需要進(jìn)行扎實(shí)寬厚的語(yǔ)言文字奠基為主,這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都離不開(kāi)海量閱讀。

  反觀我們學(xué)生的閱讀量,一學(xué)期誦讀20首左右的詩(shī)歌,細(xì)品課本上30余篇的短文,自由閱讀7、8本童書(shū)。當(dāng)然,學(xué)生也有課外閱讀,通過(guò)“書(shū)香少年”評(píng)選時(shí)填寫(xiě)的統(tǒng)計(jì)表來(lái)看,讀書(shū)多的可達(dá)70萬(wàn)字以上,讀書(shū)少的也有20萬(wàn)字。這個(gè)數(shù)字看起來(lái)也不少,但與韓興娥的學(xué)生一節(jié)課就背誦5首古詩(shī),一學(xué)期背誦十幾萬(wàn)字來(lái)比,我們的誦讀量就實(shí)在小了些。我們的`學(xué)生雖然自由閱讀量不小,但都是課余閱讀,多為默讀或?yàn)g覽,閱讀的深度無(wú)法評(píng)估。如果比較一下學(xué)生的日常語(yǔ)言表達(dá),韓興娥的學(xué)生能出口成章,我們的學(xué)生卻不能,便可窺見(jiàn)一斑了。

  我在思考,韓興娥并不糾結(jié)于語(yǔ)言文字的細(xì)細(xì)品析,僅僅就是誦讀量大,粗知大意,為什么她的學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)就那么高呢?要知道,語(yǔ)文素養(yǎng)可不僅僅就是積累,還有理解與表達(dá),如果大量閱讀可以豐厚積累,那學(xué)生的理解與表達(dá)能力是如何培養(yǎng)起來(lái)的呢?

  我觀看了韓興娥教學(xué)的視頻,發(fā)現(xiàn)韓興娥與學(xué)生一起誦讀時(shí),雖不求甚解,但非常注重“粗知大意”。一段文字或一首詩(shī),學(xué)生讀后教師要提幾個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生“解其意”。例如誦讀李賀的《馬詩(shī)二十三首》“催榜渡烏江,神騅泣向風(fēng)。君王今解劍,何處逐英雄。”時(shí),韓老師問(wèn)了“神騅是什么馬”“君王會(huì)是誰(shuí)”“為什么要解劍”等問(wèn)題,學(xué)生憑借自己所知去理解揣測(cè),甚至可以“主觀膩測(cè)”猜一猜。如果有學(xué)生理解正確并講出來(lái),大家就理解了;如果學(xué)生講不出來(lái),教師就講過(guò)大家聽(tīng)。出來(lái)理解詩(shī)意,還會(huì)補(bǔ)充到許多相關(guān)的材料或故事,這就需要教師要懂得多一些?磥(lái)“要想給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”的說(shuō)法確實(shí)有理。至于有些人拿“師不必賢于弟子”來(lái)否定教師博學(xué)的重要性,那應(yīng)該是掩耳盜鈴吧。

  我計(jì)劃和我的學(xué)生也要多誦讀,像韓興娥老師那樣“略解其意”地讀。相信,日積月累,詩(shī)文會(huì)成為學(xué)生生命中一筆寶貴的財(cái)富。

  忽然想到,我得提前讀讀理解那些詩(shī)文才行。

海量閱讀心得6

  我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子,喜愛(ài)看《格林童話》,由于里面有許多精彩感人的故事。早在我剛上幼兒園的時(shí)候,媽媽就開(kāi)頭給我講里面的故事,后來(lái)我自己開(kāi)頭看圖畫(huà)版的《格林童話》,F(xiàn)在它依舊是我每天睡前的必讀書(shū)本之一。

  走進(jìn)《格林童話》,你會(huì)熟悉漂亮和善的.“白雪公主”,聰慧得意的“小紅帽”,沉睡了一百年的公主“睡美人”,可惡兇狠的老巫婆,饞嘴的狐貍和聰慧的鵝……

  里面的故事經(jīng)常感動(dòng)著我,給我印象深的一篇故事是《灰姑娘》,里面敘述的是一個(gè)漂亮和善的小女孩。她的媽媽死去了,父親給她找了一個(gè)后媽。那個(gè)后媽帶著兩個(gè)小女孩,這兩個(gè)女孩愛(ài)美、狠毒。這樣,灰姑娘就被欺侮,每天睡在廚房里,身上很臟,所以別人稱她灰姑娘。她在媽媽的墳?zāi)古,熟悉了小白鴿。有一次,?guó)王幫王子選妃,進(jìn)行了三天宴會(huì)。之后,灰姑娘被選上了王妃,而兩個(gè)姐姐氣得暈過(guò)去了。

  這個(gè)小故事讓我熟悉到:人肯定要和善,要有愛(ài)心。一個(gè)人假如有一顆和善的心,布滿愛(ài)的心,那么他的生活就會(huì)快歡樂(lè)樂(lè)。但是,假如一個(gè)人有一顆不好的心,愛(ài)嫉妒的心,那么,他成天會(huì)活得很不快樂(lè),結(jié)局也不會(huì)美妙。就像灰姑娘的姐姐要是心腸好一些,灰姑娘成為王妃后,她們也會(huì)成為美麗的公主,過(guò)上無(wú)憂無(wú)慮的生活。

  愿每個(gè)人都成為和善的人,這樣,世界才會(huì)真正成為愛(ài)的家園。

海量閱讀心得7

  學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過(guò)程,而閱讀作為其中的一種重要學(xué)習(xí)方式,對(duì)于培養(yǎng)個(gè)人的綜合素養(yǎng)至關(guān)重要。因此,我參加了一次針對(duì)閱讀培訓(xùn)的培訓(xùn)課程,希望能夠提升自己的閱讀能力和理解能力。在這次培訓(xùn)中,我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。

  首先,在培訓(xùn)課程中,我學(xué)到了閱讀的正確方法和技巧。原來(lái),閱讀并不僅僅是追求速度,更重要的是理解和吸收。通過(guò)培訓(xùn)老師的講解和實(shí)例演練,我明白了如何在有限的時(shí)間內(nèi)迅速抓住重點(diǎn),理清思路,提高閱讀效率。比如,在閱讀長(zhǎng)文時(shí),我可以先快速瀏覽整篇文章,了解大意和結(jié)構(gòu),然后再仔細(xì)閱讀每一段落,提取重要信息。這種分析整體和細(xì)節(jié)相結(jié)合的方法,讓我能更好地理解作者的意圖和觀點(diǎn)。

  其次,培訓(xùn)過(guò)程中,我不僅僅受益于老師的講解,還通過(guò)小組合作學(xué)到了很多。在小組中,我們互相分享自己的閱讀方法和心得體會(huì),不斷交流和討論,激發(fā)了彼此的學(xué)習(xí)興趣和思維啟發(fā)。通過(guò)和其他人的`交流,我發(fā)現(xiàn),每個(gè)人都有不同的閱讀思路和技巧,相互借鑒可以開(kāi)拓自己的視野,從更多的角度去理解和解讀一篇文章。同時(shí),小組合作也培養(yǎng)了我在合作中的溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí),讓我更好地與人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  此外,在培訓(xùn)課程中,我還學(xué)習(xí)到了如何培養(yǎng)閱讀興趣和提高語(yǔ)言表達(dá)能力。培訓(xùn)老師鼓勵(lì)我們多讀各類(lèi)文章,包括小說(shuō)、報(bào)紙、雜志等,以拓寬自己的知識(shí)面和閱讀廣度。而且,老師還鼓勵(lì)我們多寫(xiě)讀后感,通過(guò)文字表達(dá)自己的思考和感受,提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在參加培訓(xùn)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)增加閱讀量和寫(xiě)作量真的對(duì)我的語(yǔ)言和思維能力有了明顯的提升。

  最后,這次閱讀培訓(xùn)給了我一個(gè)機(jī)會(huì)去挑戰(zhàn)自己的極限和突破自己的固有思維方式。在平時(shí)的閱讀習(xí)慣中,我常常會(huì)選擇熟悉的題材和作者,而忽視了其他有意思的文章。通過(guò)培訓(xùn)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),我開(kāi)始嘗試閱讀一些我原本不太感興趣的文章,發(fā)現(xiàn)其中也蘊(yùn)含著許多新的知識(shí)和觀點(diǎn)。這種跨界的閱讀嘗試讓我拓寬了眼界,從一個(gè)新的角度去審視和理解世界。

  總而言之,參加這次閱讀培訓(xùn)課程對(duì)我而言是一次寶貴的經(jīng)歷。我學(xué)習(xí)到了許多閱讀的正確方法和技巧,通過(guò)小組合作和討論拓寬了視野,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神,同時(shí)也提升了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。最重要的是,培訓(xùn)課程讓我有機(jī)會(huì)突破自己的固有思維方式,挑戰(zhàn)自己的極限。我相信這些所學(xué)所得將會(huì)對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

海量閱讀心得8

  通過(guò)海量閱讀活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀、展開(kāi)豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣,讓學(xué)生感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè),喜歡和好書(shū)交朋友。具有獨(dú)立閱讀的水平,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)使用多種閱讀方法,能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操和高雅趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界,塑造完美的人格。

  1、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

  2、教給學(xué)生課內(nèi)外閱讀的方法,增強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)和訓(xùn)練。

  4、讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。

  1、推薦書(shū)籍,利用早讀時(shí)間,全班實(shí)行誦讀。

  2、每節(jié)語(yǔ)文課前三分鐘誦讀古詩(shī)詞、好詞好句。

  3、建立班級(jí)圖書(shū)角,制定班級(jí)借閱制度。

  4、上好每周一節(jié)課的閱讀指導(dǎo)課。

  5、定期展開(kāi)豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),有朗誦、演講、故事會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、辦小報(bào)等形式。

  6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

 。1)、要培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記的.習(xí)慣。

  (2)、要培養(yǎng)學(xué)生使用工具書(shū)的習(xí)慣。

 。3)、要培養(yǎng)合理分配閱讀時(shí)間的習(xí)慣。

  7、閱讀的評(píng)價(jià)各學(xué)習(xí)小組對(duì)每位學(xué)生的閱讀的書(shū)目要有詳細(xì)的記錄,每本讀物讀后要有讀書(shū)心得、筆記、優(yōu)美語(yǔ)句集錦等。每?jī)芍軐W(xué)習(xí)小組實(shí)行一次讀書(shū)匯報(bào)交流。

 。1)、《三字經(jīng)》。

 。2)、《論語(yǔ)》。

 。3)、《唐詩(shī)三百首》。

  (4)、《千字文》。

 。5)、《弟子規(guī)》。

 。6)、《百家姓》。

 。7)、《成語(yǔ)故事50個(gè)》。

 。8)、《伊索寓言》四、閱讀小組名單:(每組第一人為閱讀小組長(zhǎng))。

  海量閱讀實(shí)施方案

  為弘揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng),傳承中華民族經(jīng)典文化,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,營(yíng)造書(shū)香校園氛圍,培養(yǎng)具有深厚文化內(nèi)涵的一代新人,決定在我校開(kāi)展師生同參與的海量閱讀活動(dòng)。

  以弘揚(yáng)民族文化,培育道德人才為宗旨,以誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典名篇和古今中外優(yōu)秀著作為載體,誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典,營(yíng)造和諧的、人文的、內(nèi)涵豐富的書(shū)香校園文化,使學(xué)生汲取中華傳統(tǒng)文化精華,培育民族精神和愛(ài)國(guó)情懷,培養(yǎng)崇高志向、自強(qiáng)人格和誠(chéng)信品質(zhì),提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。通過(guò)海量閱讀活動(dòng)的開(kāi)展,使師生通過(guò)誦讀開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),從文字精華中汲取民族精神的源頭活水,不斷增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。

  2、弘揚(yáng)中華人文精神。在誦讀中,與經(jīng)典同行,和圣賢為友,以名著為伴,提升境界、豐富內(nèi)涵、開(kāi)闊胸襟、陶冶性情、啟迪智慧,讓名著經(jīng)典智慧的精華引領(lǐng)學(xué)生的生命追求,促進(jìn)他們的身心和諧發(fā)展。

  3、夯實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)。激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀和摘抄,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,拓展學(xué)生的閱讀范圍,增加學(xué)生的閱讀量,夯實(shí)學(xué)生的文化功底,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

  4、深入推進(jìn)素質(zhì)教育。通過(guò)誦讀活動(dòng)開(kāi)展,營(yíng)造儒雅高潔的校園文化,建設(shè)具有區(qū)域特色的校本課程體系,使學(xué)生道德、文化、情操、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高。

  各年級(jí)最低月讀量要求:1-2年級(jí)10萬(wàn)字,3-4年級(jí)80萬(wàn)字,5-6年級(jí)200萬(wàn)字。

  為調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性,海量閱讀實(shí)行量化管理,每班按實(shí)際情況分組,每周評(píng)比一次,每組評(píng)出前三名和后三名,分別發(fā)放喜報(bào)和反思卡。

  1、每周各年級(jí)開(kāi)展兩節(jié)“海量閱讀”指導(dǎo)課。

  2、每節(jié)語(yǔ)文課,課前5分鐘,找學(xué)生分享自己讀過(guò)的書(shū)籍的內(nèi)容。

  3、倡導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間或晚上放學(xué)時(shí)間閱讀。

  4、周六社團(tuán)日學(xué)生閱讀時(shí)間不少于4個(gè)小時(shí)。

 。ㄒ唬┙處熥x書(shū)。

  1、制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。

  2、加強(qiáng)、完善閱覽室建設(shè)管理,讓“沉淀”的圖書(shū)“流動(dòng)”起來(lái),使之成為教師借書(shū)、讀書(shū)的開(kāi)放港灣。

  3、每位教師每學(xué)期精讀二至三本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書(shū)籍,并寫(xiě)好讀書(shū)心得。

  4、利用周六德育社團(tuán)活動(dòng)、雙休日、假期,誦經(jīng)典,品名著,充實(shí)自我。

  5、教師可以和學(xué)生同閱讀,共享讀書(shū)樂(lè)趣。

  6、“一路書(shū)香伴我行!泵课徽Z(yǔ)文老師利用語(yǔ)文課、誦讀課等時(shí)間為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品。

  7、確立大語(yǔ)文觀,語(yǔ)文教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物或相關(guān)主題的優(yōu)秀篇章,并在備課上有所體現(xiàn)。

  8、每位老師每周完成讀書(shū)筆記10頁(yè)。

海量閱讀心得9

  當(dāng)今社會(huì),閱讀已經(jīng)成為人們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚囊徊糠,尤其是在互?lián)網(wǎng)時(shí)代,海量閱讀更是把我們帶入了一個(gè)更加廣闊的世界。我們可以輕松地瀏覽不同主題的文章和資訊,從而豐富我們的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)。然而海量閱讀也帶來(lái)了一些負(fù)面影響,比如閱讀焦慮和信息過(guò)載。因此,在這篇文章中,我將分享我的海量閱讀心得和體會(huì),并提供一些實(shí)用的建議。

  海量閱讀不僅可以提高我們的知識(shí)水平,還可以加強(qiáng)我們的思維能力和閱讀技能。通過(guò)不斷閱讀,我們能夠更好地了解世界上發(fā)生的事情,了解一些新的概念和觀點(diǎn),并且能夠通過(guò)閱讀來(lái)提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思考能力。

  此外,海量閱讀還可以幫助我們預(yù)防閱讀障礙和疾病,如失明、近視、老年癡呆癥等。這是因?yàn)樽x書(shū)可以鍛煉我們的視力和大腦活動(dòng),并有助于提高我們的`記憶能力和注意力。

  雖然海量閱讀的好處很多,但也有一些挑戰(zhàn)需要克服。其中最大的挑戰(zhàn)是信息過(guò)載。由于互聯(lián)網(wǎng)上有太多的信息和內(nèi)容,很難從中選取有價(jià)值的內(nèi)容,因此我們需要學(xué)習(xí)如何篩選和過(guò)濾信息,只選擇和我們有用的內(nèi)容。

  另一個(gè)挑戰(zhàn)是閱讀焦慮,這是一種因?yàn)樘嘈畔⒑吞贂r(shí)間而導(dǎo)致的情緒困擾。當(dāng)我們看到有太多的文章需要讀取時(shí),容易變得焦慮和緊張,導(dǎo)致閱讀不到位,甚至?xí)艞夐喿x。因此需要尋找一些策略來(lái)應(yīng)對(duì)閱讀焦慮。

  為了應(yīng)對(duì)海量閱讀的挑戰(zhàn),我們需要采取一些策略。首先,我們可以制定一個(gè)閱讀計(jì)劃,每天或每周閱讀一定數(shù)量的文章,使我們的閱讀有重點(diǎn)和計(jì)劃性。其次,我們需要學(xué)會(huì)快速閱讀,掌握一些快速閱讀技巧,如掃讀、跳讀等,可以顯著降低閱讀時(shí)間。

  另一方面,我們也要學(xué)會(huì)選擇和過(guò)濾信息。要選擇有價(jià)值的文章,并避免閱讀無(wú)用的信息。當(dāng)然,在面對(duì)大量的內(nèi)容和信息時(shí),我們還需要學(xué)會(huì)放松自己,緩解焦慮和緊張的情緒。

  總結(jié)。

  總之,海量閱讀使我們有機(jī)會(huì)接觸各種知識(shí)和信息,不斷提高我們的知識(shí)水平和生活素養(yǎng)。但是,在閱讀海量信息的同時(shí),我們也需要注意挑戰(zhàn),采取一些策略來(lái)應(yīng)對(duì)。最終,我們還要時(shí)刻提醒自己,要保持閱讀的習(xí)慣,不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

海量閱讀心得10

  我參與了最近的公司組織的閱讀技巧培訓(xùn),感到受益匪淺。這次培訓(xùn)由一個(gè)資深閱讀專(zhuān)家主持,通過(guò)大量實(shí)例和練習(xí),使我對(duì)閱讀技巧有了更深入的理解和掌握。

  這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是:如何快速閱讀,如何理解主題,如何處理長(zhǎng)篇閱讀材料,如何做閱讀筆記,以及如何批判性思維等。這些技巧對(duì)我日常工作和生活都非常有幫助。

  我特別喜歡關(guān)于快速閱讀的部分。通過(guò)這種方法,我能夠更有效地在規(guī)定時(shí)間內(nèi)閱讀更多的材料,從而獲取更多的信息。這在我的工作中非常實(shí)用,因?yàn)槲倚枰喿x大量的文獻(xiàn)和報(bào)告,這些技巧使我能夠更快地理解這些材料的核心內(nèi)容。

  此外,我還學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行批判性思維,這是我在學(xué)術(shù)和研究中的重要技能。通過(guò)提問(wèn)和反思,我能夠更好地理解文章的'含義和深度,而不僅僅是表面的信息。

  這次培訓(xùn)也讓我更好地理解了如何處理長(zhǎng)篇閱讀材料。在閱讀長(zhǎng)篇材料時(shí),我學(xué)會(huì)了跳讀和略讀,從而更好地抓住主要內(nèi)容。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了做閱讀筆記,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常有用的技巧,因?yàn)樗刮夷軌蛟陂喿x時(shí)記住更多的信息。

  總的來(lái)說(shuō),這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常有益的。我不僅提高了我的閱讀速度,而且提高了我的閱讀理解和批判思維能力。我將在我的工作和生活中應(yīng)用這些技巧,期待它們能給我?guī)?lái)更多的成功。

海量閱讀心得11

  近期,我參加了一次閱讀技巧培訓(xùn)。這次培訓(xùn)由我們城市的圖書(shū)館主辦,主題是通過(guò)提高閱讀能力來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容涵蓋了理解文章結(jié)構(gòu)、預(yù)測(cè)文本含義、略讀和尋讀等閱讀技能,以及如何使用上下文線索理解文章。

  我對(duì)于閱讀技巧的理解已經(jīng)初步涉及過(guò)這些內(nèi)容,因此我?guī)е恍┢诖齾⒓恿诉@次培訓(xùn)。培訓(xùn)過(guò)程中,講師通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和互動(dòng)練習(xí),使我對(duì)這些技巧有了更深入的理解。我認(rèn)識(shí)到,閱讀不僅僅是被動(dòng)地吸收信息,更是一種主動(dòng)的、有策略的行為。

  在培訓(xùn)中,我特別喜歡那些具體的實(shí)踐環(huán)節(jié),如通過(guò)閱讀理解測(cè)試、文章分析等,讓我在實(shí)踐中深化對(duì)閱讀技巧的.理解。我也學(xué)到了如何將閱讀技巧應(yīng)用到實(shí)際閱讀中,通過(guò)不斷的練習(xí)和反饋,我逐漸提高了我的閱讀速度和理解能力。

  這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐。我明白了閱讀技巧的重要性,也掌握了更多閱讀技巧。我認(rèn)識(shí)到,閱讀不僅是一種獲取信息的方式,更是一種解決問(wèn)題的工具。同時(shí),我也明白了,閱讀技巧是需要不斷地練習(xí)和提升的,只有不斷地實(shí)踐和應(yīng)用,才能真正地掌握和運(yùn)用。

  總的來(lái)說(shuō),這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。我不僅提高了我的閱讀速度和理解能力,也更加深入地理解了閱讀技巧在閱讀過(guò)程中的作用。我期待在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,能夠更好地運(yùn)用這些技巧,提高我的學(xué)習(xí)效率。

海量閱讀心得12

  馬克西姆.高爾基的《童年》舉世著名,在一個(gè)很平凡的星期天下午,我翻開(kāi)了它。心情也隨著書(shū)上一行行黑色的微軟雅黑字忽起忽落……

  仆人公阿廖沙苦痛的童年生活打動(dòng)著我:四歲喪父,跟隨哀思欲絕的母親和慈愛(ài)的外祖母到專(zhuān)橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家,卻常常挨暴戾的外祖父的毒打。但和善的外祖母到處護(hù)著他。在外祖父家,他熟悉了許多“安寧?kù)o靜”的親戚,其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅,還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深?lèi)?ài)著阿廖沙的“小茨岡”(伊凡)每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子,盡管會(huì)被抽得紅腫。但強(qiáng)壯的他,后來(lái)卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活的壓死了……

  阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的:貪欲、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)經(jīng)常為一些小事?tīng)?zhēng)吵、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里,有一個(gè)勤勞、頑強(qiáng)、和善的外祖母。她經(jīng)常給阿廖沙講好聽(tīng)的神話故事,也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。

  阿廖沙的童年是黑暗的,就像他的家庭一樣。四周殘酷的事情太多了,有時(shí)甚至連他自己都不敢信任竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還熟悉許多其他的人:搬進(jìn)新居子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺,等等。阿廖沙從家人的一些“驚奇”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。

  和阿廖沙相比,我們的`童年是絢爛的,是彩色的;是沒(méi)有苦惱苦痛的,更是無(wú)憂無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,由于我們從沒(méi)有經(jīng)受過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的味道。那或許是一種無(wú)法想象的苦痛吧。固然,除此之外,我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角,為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類(lèi)貪欲、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地熬煎致死這類(lèi)想都沒(méi)想過(guò)的“恐懼大事”。

  天哪,如此比擬,我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里,被甜水泡著,被金燦燦的錢(qián)堆著……我們是多么幸福呀!我們從來(lái)不用考慮衣食住行,這讓大人么操勞就足夠了,還輪不到我們呢。

  但擁有著這些,我們并不知足。我們總是奢求更多。由于,在我們眼里,大人們掙錢(qián)是那樣的簡(jiǎn)單,好像都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。確實(shí),我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”單獨(dú)闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后,我們應(yīng)當(dāng)悔過(guò)自己曾經(jīng)的浪費(fèi),我們應(yīng)當(dāng)不再鋪張,我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)珍惜。

  那么,就從現(xiàn)在開(kāi)頭吧。我們不再浪費(fèi),不再鋪張;我們開(kāi)頭為長(zhǎng)輩著想,體諒他們;我們更應(yīng)當(dāng)開(kāi)頭滿意自己的幸福生活。為了以后,為了將來(lái),為了我們到“人間”的那一天。

海量閱讀心得13

  海量閱讀,是指通過(guò)各種渠道獲取大量的圖書(shū)、文章等,進(jìn)行閱讀、學(xué)習(xí)、思考。不少人對(duì)海量閱讀有所認(rèn)知,但卻未能在實(shí)際生活中貫徹落實(shí),原因在于海量閱讀需要較高的時(shí)間和精力投入,同時(shí)也測(cè)試著讀者的意志力和毅力。但是,無(wú)論身處何處,無(wú)論做什么職業(yè),海量閱讀都是必要的,因?yàn)樗転槲覀兇蜷_(kāi)更廣闊的視野,提供更全面的知識(shí)體驗(yàn)。在我接觸過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。

  第一,海量閱讀增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)與知識(shí)儲(chǔ)備。閱讀的過(guò)程中,我們可以學(xué)習(xí)到各種文化、思想、生活方式和歷史、藝術(shù)等方面的知識(shí),我們的眼界也隨之得到拓寬。而在工作中,必然存在不同的問(wèn)題和挑戰(zhàn),只有有一定的見(jiàn)識(shí)和知識(shí)儲(chǔ)備,才能夠靈活、準(zhǔn)確地解決各種突發(fā)情況。

  第二,海量閱讀提高閱讀能力和思維能力。閱讀是一種思維活動(dòng),閱讀的多了,自然思維也會(huì)變得更為敏銳,學(xué)習(xí)效率和成效自然也就會(huì)更高。而長(zhǎng)時(shí)間的`閱讀也能夠培養(yǎng)思維的深度和廣度,提高表達(dá)和寫(xiě)作能力。

  第三,海量閱讀幫助我們更好地應(yīng)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。讀書(shū)可以讓我們對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)有更全面、更多角度的認(rèn)識(shí),了解不同領(lǐng)域的進(jìn)展、變化和趨勢(shì);同時(shí)也能夠讓我們更好地理解世界,看待問(wèn)題更加全面,做出的決策和處理方式也更加理性、科學(xué)。

  第四,海量閱讀帶來(lái)美好生活。閱讀可以讓我們忘記煩惱,消除壓力,進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)感,并帶來(lái)更加美好、充實(shí)、滿足和有價(jià)值的生活。而精選一些有價(jià)值、有意思的書(shū)籍和文章,也可以使我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。

  第五,海量閱讀在人際交往中發(fā)揮著重要作用。閱讀可以給我們帶來(lái)與人交往的流暢、互動(dòng)性更好,也能夠讓我們與他人溝通更加豐富、有深度。各種書(shū)籍和文章中所涉及的信息和內(nèi)容,也幫助我們理性看待他人的想法和觀點(diǎn),提高溝通交流能力,增進(jìn)人際交往的理解和信任。

  綜上所述,海量閱讀是一個(gè)龐大、高效、無(wú)際的發(fā)現(xiàn)之旅,它不僅可以幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提高知識(shí)儲(chǔ)備、改善思維效率、增加對(duì)生活的感知和審美等方面上,更能夠提供廣闊的人際交往平臺(tái)和對(duì)未來(lái)做出應(yīng)對(duì)的更好建議。希望在未來(lái)的日子里,大家都能夠堅(jiān)持閱讀,汲取海量知識(shí),擴(kuò)大我們的人際關(guān)系,一路領(lǐng)略美好人生。

海量閱讀心得14

  書(shū)籍是學(xué)問(wèn)的源頭,是人類(lèi)的精神食糧。在我的童年中,書(shū)是我知心的伙伴。書(shū)里包含著太多太多好玩的問(wèn)題和學(xué)問(wèn),讓我去思索,去回味。這不,最近我又在和《假設(shè)給我三天光明》“溝通學(xué)問(wèn)”呢!

  《假設(shè)給我三天光明》,這是一本關(guān)于敘述盲人的奇跡故事,書(shū)里敘述了一個(gè)叫海倫·凱勒的殘疾人,她在盲與聾的雙重包圍下,被莎莉文教師賜予了新的盼望:她讓小海倫重新熟悉這個(gè)世界,熟悉英語(yǔ)單詞……最終,在莎莉文教師的不懈努力之下,海倫最終考進(jìn)了哈佛大學(xué),并創(chuàng)立了一百多家殘疾人救助中心。

  海倫·凱勒,她在黑暗的世界里特別孤獨(dú)與孤獨(dú),但是她卻沒(méi)有絕望,她依舊努力地學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞,依舊努力地熟悉這個(gè)生疏的世界,去與莎莉文教師一起脫離黑暗的枷鎖,她承受了生命的挑戰(zhàn)。最終,她以優(yōu)異的成績(jī)考上了哈佛。那么,我們這些正常人呢?是不是更應(yīng)當(dāng)去朝著自己的幻想不懈地努力?是不是我們更不應(yīng)當(dāng)荒廢自己的器官和生命呢?海倫·凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“好好使用你的眼睛吧,你會(huì)用它制造一個(gè)更輝煌的'成就!”,是啊,我們應(yīng)當(dāng)去利用它們,而不是白白地糟蹋。

  這本書(shū),它會(huì)使那些在逆境中的人們告知一個(gè)道理:“永不放棄!”當(dāng)你感覺(jué)到陷于逆境,意志消沉?xí)r,請(qǐng)不要自暴自棄,讀讀這本書(shū)吧!它會(huì)給你處于逆境中的指明前進(jìn)的方向,給你以信念的勝利!

  讀書(shū)的好處是無(wú)窮的,讓我們從今刻開(kāi)頭,學(xué)會(huì)靜下心,拿起書(shū),暢游于書(shū)的海洋里。

海量閱讀心得15

  近年來(lái),海量閱讀已成為培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣和科學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要途徑之一。作為家長(zhǎng)和教育工作者,我們應(yīng)積極參與海量閱讀三區(qū)培訓(xùn),提升自己的教育水平,培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣。在此次培訓(xùn)中,我結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),深感受益匪淺。以下是我對(duì)海量閱讀三區(qū)培訓(xùn)的心得體會(huì)。

  在培訓(xùn)的第一部分,我們了解到了海量閱讀的重要性。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),海量閱讀可以拓寬他們的知識(shí)面,提高閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō),掌握海量閱讀的理論和實(shí)踐,可以引導(dǎo)學(xué)生正確開(kāi)展閱讀,在課堂教學(xué)中更高效地運(yùn)用海量閱讀方法。培訓(xùn)的這一部分增強(qiáng)了我對(duì)海量閱讀的認(rèn)識(shí),激發(fā)了我投入更多時(shí)間和精力去推廣和實(shí)施海量閱讀。

  第二部分是培訓(xùn)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié),即如何開(kāi)展海量閱讀教學(xué)。在這一部分,我們學(xué)習(xí)了海量閱讀的核心四步驟:“閱讀確定”,“閱讀展示”,“閱讀交流”和“閱讀拓展”。這四個(gè)步驟對(duì)于學(xué)生成為一個(gè)良好的海量閱讀者至關(guān)重要。通過(guò)“閱讀確定”,學(xué)生可以提前了解閱讀內(nèi)容,制定閱讀目標(biāo),提高閱讀效果;通過(guò)“閱讀展示”,學(xué)生可以將閱讀的心得、體會(huì)分享給同學(xué),激發(fā)他們的閱讀興趣;通過(guò)“閱讀交流”,學(xué)生可以相互傾聽(tīng)和交流自己的閱讀體驗(yàn),增強(qiáng)理解能力和表達(dá)能力;通過(guò)“閱讀拓展”,學(xué)生可以拓寬閱讀領(lǐng)域,在深度和廣度上提高閱讀水平。這四個(gè)步驟的有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生能夠系統(tǒng)性地進(jìn)行閱讀,提高閱讀效果。

  在培訓(xùn)的第三部分中,我們了解了三區(qū)閱讀和閱讀寫(xiě)作的關(guān)系。閱讀和寫(xiě)作是相互支撐的,只有在閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫(xiě)作才能夠產(chǎn)生更好的效果。學(xué)生通過(guò)閱讀,不僅可以獲得知識(shí),提高語(yǔ)言表達(dá)能力,還能夠通過(guò)模仿和參考優(yōu)秀的閱讀材料,提高寫(xiě)作水平。因此,在教學(xué)中,我們要將閱讀和寫(xiě)作有機(jī)地結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維和寫(xiě)作能力。

  第四部分主要是實(shí)際操作,在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了一些常見(jiàn)的海量閱讀教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施方法,如口頭回答問(wèn)題、寫(xiě)作提綱、小組合作等。這些方法既能夠保證學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容的理解和運(yùn)用,又能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和動(dòng)手實(shí)踐能力。通過(guò)實(shí)際操作,我們更好地掌握了這些教學(xué)方法,并在今后的教學(xué)中靈活運(yùn)用。

  最后,培訓(xùn)總結(jié)了海量閱讀的'評(píng)價(jià)方法。在閱讀教學(xué)中,評(píng)價(jià)起著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)置合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)方式,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與閱讀,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化和全面發(fā)展。評(píng)價(jià)過(guò)程中,要多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì),讓他們從評(píng)價(jià)中獲得成就感和自信心,繼續(xù)堅(jiān)持并提高閱讀能力。

  海量閱讀三區(qū)培訓(xùn)為我們提供了一種科學(xué)有效的閱讀教學(xué)方法,是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的有力工具。通過(guò)這次培訓(xùn),我深感自己在閱讀教學(xué)方面的不足之處,也看到了提升的空間和方向。我將繼續(xù)努力,提高自己的教育水平,帶領(lǐng)學(xué)生步入更廣闊的閱讀世界。

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