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師德警示教育案例心得體會

時間:2024-07-01 09:13:27 心得體會 我要投稿

師德警示教育案例心得體會

  我們心里有一些收獲后,就十分有必須要寫一篇心得體會,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編收集整理的師德警示教育案例心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

師德警示教育案例心得體會

  師德警示教育案例心得體會 篇1

  師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在。開學(xué)以來,學(xué)校強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè),通過學(xué)習(xí)法規(guī)、師德宣誓、公開承諾、案例警示、風(fēng)險排查、專題討論等一系列活動,讓我們不忘育人初心,恪守師德底線,營造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境,共創(chuàng)清廉學(xué)校。近期,學(xué)校再次組織重溫《未成年人保護(hù)法》《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《東寶區(qū)中小學(xué)(幼兒園)教師十條禁令》,學(xué)習(xí)《教育部公開曝光的第九批7起違反教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則典型案例》《區(qū)教育局關(guān)于違反教師職業(yè)行為準(zhǔn)則典型案例的查處通報》,用身邊的案例警示大家吸取深刻教訓(xùn),自覺知法守法。

  反思自己三十年的從教經(jīng)歷,我覺得師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。為人師表,首先要學(xué)會控制自己的情緒,做一名優(yōu)秀的自己情緒管理者。教育教學(xué)工作繁雜瑣碎,壓力不言而喻。做好情緒管理,學(xué)會自己解壓,是每一位教師的必修課。不把個人情緒帶到工作中,每天都帶著一份好心情走進(jìn)校園,面帶微笑迎接每一位學(xué)生,正確看待學(xué)生的頑皮與不足,尊重、關(guān)愛、平等對待所有學(xué)生,用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實(shí)實(shí)在在的事情,師生關(guān)系和諧了,一切都會變得美好。

  除了言行舉止端莊可親外,教師更要塑造內(nèi)在的修養(yǎng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),體現(xiàn)教師的智慧。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,才能吸引住渴求新鮮知識的他們。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,如果教師的教學(xué)過程沉悶無味,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失。業(yè)務(wù)鉆研需要持之以恒,更要與時俱進(jìn),在實(shí)踐中鍛煉和提高,形成自己獨(dú)具特色的教育教學(xué)風(fēng)格。魅力教師、智慧課堂是帶領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋里暢游、收獲的“制勝法寶”。

  我很慶幸生活在實(shí)驗(yàn)小學(xué)這樣一個和諧上進(jìn)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)里。小學(xué)工作繁瑣忙碌,需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”,在溝通、信任和幫助中愉悅心情、高效協(xié)作,共同完成各項(xiàng)任務(wù),若單打獨(dú)斗可能會不堪重負(fù)。近年來,實(shí)驗(yàn)小學(xué)著力于團(tuán)隊(duì)發(fā)展,通過組建學(xué)科研究、閱讀分享、師徒結(jié)對、名師工作室等各種團(tuán)隊(duì),引領(lǐng)教師多維合作、主動分享、勤于實(shí)踐、共同成長,讓實(shí)小這個大家庭更溫暖、更有凝聚力和競爭力。學(xué)校近年獲得全國文明校園、全國家庭教育創(chuàng)新實(shí)踐基地、全國中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校、湖北省衛(wèi)生先進(jìn)單位等二十余項(xiàng)市級以上集體榮譽(yù),這些榮譽(yù)是我們的驕傲,也需要我們每一個人盡心守護(hù)。

  日常工作中,難免會有教師存在惰性和僥幸心理,在師德師風(fēng)建設(shè)方面,這種心理是很危險的。收受禮品禮金、生氣時動手“觸碰”學(xué)生或冷眼冷語、在微信群里發(fā)表錯誤或不實(shí)言論等,這些行為看似微不足道,卻已觸碰師德紅線,我們必須時刻繃緊心中的弦,管住自己的`口,管住自己的手。

  教師被喻為“太陽底下最光輝的職業(yè)”“人類靈魂的工程師”,在自媒體時代,每個人都有可能成為信息的發(fā)布者,都可能是師德師風(fēng)的監(jiān)督員和批評家。我們更應(yīng)時刻謹(jǐn)記立德樹人、為人師表的要求,用自己的靈魂塑造學(xué)生的靈魂,用良好的師德師風(fēng)影響校風(fēng)學(xué)風(fēng),形成風(fēng)清氣正的教育氛圍。

  愿我們都能恪守職業(yè)準(zhǔn)則,嚴(yán)守師德規(guī)范,成為學(xué)生敬仰的快樂教師!

  師德警示教育案例心得體會 篇2

  最近,教育部公開曝光了8起違反教師職業(yè)行為十項(xiàng)行為準(zhǔn)則典型案例,在教育系統(tǒng)掀起了巨大的反響,嚴(yán)重震撼了那些違規(guī)師德失范的教師。作為人類靈魂工程師的教育工作者,肩負(fù)啟迪學(xué)生智慧,蕩滌學(xué)生靈魂的重任。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)核心在師德,師德核心在于教師素養(yǎng)。無論哪個時代教育,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)都具有歷史意義。

  縱觀當(dāng)今教育,學(xué)校師德師風(fēng)主要問題如下:

  1、受社會大環(huán)境影響,教育也逐步走向功利化,導(dǎo)致教師片面追求個人利益,致使敬業(yè)精神缺乏。在教育教學(xué)中潛移默化地影響了學(xué)生人生觀、價值觀和道德觀。

  2、學(xué)校師德教育流于形式。重業(yè)務(wù)輕政治學(xué)習(xí),重教學(xué)輕教育。師德教育未能有效納入教師績效考核當(dāng)中,從而導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象時有發(fā)生。

  3、學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)課程開設(shè)不足。學(xué)校只偏重語、數(shù)、英等基礎(chǔ)學(xué)科,忽視了對教師和學(xué)生思想道德修養(yǎng)的.學(xué)習(xí)。

  4、養(yǎng)成習(xí)慣教育示范意識缺乏。學(xué)校只要求學(xué)生怎么做,哪些不能做。而忽視了對老師教育,教師亂扔亂吐,吸煙嚼檳榔等行為嚴(yán)重失范,于是學(xué)生上行下效。

  如何加強(qiáng)師德教育,規(guī)范教師行為,建議采取以下途徑:

  1、加強(qiáng)平時政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),建章立制,細(xì)化師德師風(fēng)規(guī)則,把規(guī)范教師言行舉止納入到日常教育教學(xué)中。做到勤查勤督,期末納入教師績效考核。

  2、開設(shè)道德與法治課程,結(jié)合未成人思想道德建設(shè),加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)宣傳力度。開展師德師風(fēng)系列活動,演講、征文、看警示片等,使教師真重視。

  3、加強(qiáng)對教師心理輔導(dǎo),實(shí)施人文關(guān)懷。教師肩負(fù)教育人的使命,責(zé)任重大。不但教書育人,還要迎接上面各種檢查導(dǎo)致壓力大,易引發(fā)身體和心理疾病。學(xué)校要請心理健康專家加大這方面培訓(xùn),當(dāng)出現(xiàn)師德失范苗頭時做到早發(fā)現(xiàn)早治療,防患于未然。

  師德警示教育案例心得體會 篇3

  在市教育局的布置和安排下,我校開展師德警示教育的活動,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)師德師風(fēng)的教育理論和學(xué)習(xí)師德師風(fēng)警示案例15條。通過學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到警示教育活動的重要性和必要性,現(xiàn)談體會如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),堅定信念

  學(xué)習(xí)是每一名小學(xué)教師的必修課,只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能提高自身素質(zhì)和能力,不學(xué)習(xí)思想就無法進(jìn)步,能力就無法提高,領(lǐng)導(dǎo)方法就無法改進(jìn),做出的決策也就不可能正確。許多東西只有靜心研讀,才能有所思,有所獲;钌氖聦(shí)還告訴我們,不學(xué)習(xí),思想就得不到改造,心就不靜,心不靜,欲望就容易膨脹,就拒絕不了誘惑,一遇到誘惑就容易亂了方寸,就容易被誘惑的繩索絆倒。因此,我將堅持經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)和鉆研,進(jìn)一步提高自身的政策水平和理論水平。作為小學(xué)教師,還要始終堅定共產(chǎn)主義和中國特色社會主義的理想和信念。教師喪失了理想信念,就會失去精神支柱,失去靈魂。在市場經(jīng)濟(jì)的形勢下,只有自覺地進(jìn)行世界觀、人生觀和價值觀的改造,堅定自己的信念,牢記為人民服務(wù)的宗旨,提高自我約束能力,提高自我警省能力,才能經(jīng)受住各種考驗(yàn),抵御住各種誘惑。

  二、以案為鑒,自我約束

  在加強(qiáng)自身政治理論學(xué)習(xí)的同時,聽取這些反面案例,在自己思想深處受到極大觸動。對他們所犯的錯誤的過程、原因及教訓(xùn)作了反思:這些干部不注重世界觀、人生觀和價值觀的`改造,私欲膨脹,背棄共產(chǎn)主義理想和黨的宗旨,人生觀、價值觀偏離了正確方向,道德觀念失衡,把國家和人民賦予的神圣權(quán)力,當(dāng)成了謀取不義之財,謀取私利的工具。從中也使自己清醒的認(rèn)識到:作為一名校級領(lǐng)導(dǎo),應(yīng)該時刻提醒自己,時刻牢記一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化政治意識、大局意識、奉獻(xiàn)意識、服務(wù)意識、勤政意識,實(shí)踐重要思想。通過學(xué)習(xí)對照,既提高了自己的認(rèn)識水平,又從反面教材中汲取了教訓(xùn),從各方面嚴(yán)格要求自己,努力努力培養(yǎng)自律的自覺性。教師廉潔自律必須從最細(xì)小的事做起,不取一點(diǎn)一滴的不義之財,不索一針一線的非法之財。教師要公正從教,所謂公正從教是指教師在教育教學(xué)活動過程中要公平、公正地對待每一個學(xué)生,要一視同仁地對待每一個學(xué)生,不能因?qū)W生的性別、民族、智能差異,家庭狀況、學(xué)生及家長對自己的感情差別等而采取不同的態(tài)度和情感模式。這是教師道德和教師法規(guī)對教師的重要要求,它體現(xiàn)的是教育的公平性、公正性。

  三、嚴(yán)以律已,以身作則

  作為一名人民教師,無論在什么場合,是否有學(xué)生在場,是否與學(xué)生交談,都要時刻不忘自己的教師身份,言談舉止要文明得體,切實(shí)做到嚴(yán)以律已,以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,自己一定要先做到,要用自己的實(shí)際行動去感動學(xué)生、帶動學(xué)生,共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此,作為教師還要時時刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),表里如一,言行一致,堅守高尚的道德情操,做一個廉潔奉公的教育工作者,真正體現(xiàn)出真善美的形象,用一個高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生,熏陶學(xué)生,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行,進(jìn)而促進(jìn)社會道德水平的提高,促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。

  四、廉潔從教

  教師廉潔從教,除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外,首先靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束,自覺保持清廉純潔的作風(fēng),這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。其次注重老師與學(xué)生、老師與家長關(guān)于廉潔從教的互動,承諾學(xué)校教師不接受家長的任何饋贈和宴請,不作有償家教和補(bǔ)課,讓家長支持教師廉潔從教工作。

  師德警示教育案例心得體會 篇4

  教師是人類靈魂的工程師,是青少年學(xué)生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來。所以,夸美紐斯說:“教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)!倍鴰煹聞t是其中最為耀眼的光輝。要使師德能發(fā)揮到作用,我們就必須做到依法執(zhí)教,那才能成為一名合格的人民教師。這次警示教育的目標(biāo)是要加強(qiáng)教師工作作風(fēng)建設(shè),樹立良好的教師形象,形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng),做到為人師表,教書育人。因此,我嚴(yán)格按照指示精神及要求行事,支持、配合學(xué)校搞好行風(fēng)建設(shè),努力爭取做一名合格教師,展示新世紀(jì)教師風(fēng)采,樹立了教師的新形象。

  一、艱苦創(chuàng)業(yè)、愛崗敬業(yè)是一名教師的本職

  為此,在教學(xué)中,我努力做到認(rèn)真嚴(yán)格的要求和檢查自己,在班主任工作中,堅持走進(jìn)學(xué)生中了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生、教育學(xué)生,耐心地給他們做工作,在學(xué)習(xí)上、生活上我努力成為他們最知心的朋友,與家長多角度交流,以便更深層次地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,了解他們的思想動態(tài),同時也說服了學(xué)生家長與老師、學(xué)校一起共同管理。

  二、團(tuán)結(jié)協(xié)作是學(xué)校思想政治管理工作能否再上一個新臺階的根本保證

  能不能搞好團(tuán)結(jié),是衡量和檢查教師素質(zhì)高低、師德強(qiáng)弱的重要標(biāo)志,通過轉(zhuǎn)變作風(fēng),可以樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師形象,可以樹立務(wù)實(shí)高效的教師形象。實(shí)干就是水平,落實(shí)就是能力。解決好當(dāng)前教師道德品質(zhì)作風(fēng)紀(jì)律這一全社會關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,最根本的途徑就是真抓實(shí)干,最老實(shí)的'辦法就是滿分一件一件地抓,抓一件落實(shí)一件。在師德師風(fēng)警示學(xué)習(xí)教育過程中,我努力積極向老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們做人的道理,學(xué)習(xí)他們教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。我努力向同辦公室的同事學(xué)習(xí)和溝通工作中的重難點(diǎn),取他人之長,補(bǔ)己之短,切實(shí)提高自身修養(yǎng)。由此我也發(fā)現(xiàn),終身學(xué)習(xí)是提高教師素質(zhì)的必經(jīng)之路。從一名高校畢業(yè)生到成為一名高校輔導(dǎo)員,從一所高校畢業(yè)到另一所高校工作,從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變,使我深刻地認(rèn)識到:要想把”教書”這個職業(yè)穩(wěn)固下來,使自己真正成為名副其實(shí)的”教書匠”,要讓學(xué)生成才,讓家長放心,讓社會滿意,就得努力學(xué)習(xí),不斷更新知識,提高自身素質(zhì),才能適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要。

  三、作為一名高校輔導(dǎo)員,要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)

  一是學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的法律法規(guī),讓自己在教育教學(xué)過程中”有法可依”;二是學(xué)習(xí)專業(yè)知識,以充實(shí)自己的專業(yè)知識,武裝自己的頭腦,爭取做到”術(shù)業(yè)有專攻”;三是學(xué)習(xí)相關(guān)的教育學(xué)和心理學(xué)知識,努力用理論武裝頭腦,讓自己更夠以更專業(yè)的面貌面對和解決學(xué)生的各方面困難;四是學(xué)習(xí),努力做好一名合格的中國共產(chǎn)黨黨員。爭做合格公民的表率,這不僅是社會各界的事情,更是為人師表的教師的頭等大事,教師更應(yīng)首先做到這一點(diǎn)。為此,我在師德師風(fēng)整頓中做了些努力,但僅僅是一個開端,要想整頓工作作風(fēng),我決心長期堅持,在以后的工作、生活中,踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)負(fù)責(zé),精益求精,以高度的責(zé)任感做好工作,努力構(gòu)建和諧校園,為不斷開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面而努力,是教育工作正在做到:讓學(xué)生成才,讓家長放心,讓人民滿意。

  師德警示教育案例心得體會 篇5

  師德,乃教師之魂

  愛因斯坦曾說“使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才!钡戮褪墙處煹撵`魂,作為教師的我們應(yīng)該“以德修身,恪守師德;以德修己,弘揚(yáng)師魂;以德育人,桃李芬芳。”

  8月20日我們進(jìn)行了師德警示教育典型案列學(xué)習(xí),我深受震撼,作為教師,如果不求新知,不思進(jìn)取,放松世界觀和人生觀的改造,必將走向毀滅。因此我做出以下感悟:

  一。以案為鑒,自我約束

  在加強(qiáng)自身法制理論學(xué)習(xí)的同時,對他們所犯錯誤的過程、原因及教訓(xùn)作了反思:那些教師不注重世界觀、人生觀和價值觀的改造,私欲膨脹,背棄黨的教育方針,人生觀、價值觀偏離了正確方向,道德觀念失衡,把國家和人民賦予的神圣權(quán)力,當(dāng)成了謀取不義之財,謀取私利的工具。通過學(xué)習(xí)對照,既提高了自己的認(rèn)識水平,又從反面教材中汲取了教訓(xùn),從各方面嚴(yán)格要求自己,努力努力培養(yǎng)自律的自覺性。教師廉潔自律必須從最細(xì)小的事做起。教師要公正從教,所謂公正從教是指教師在教育教學(xué)活動過程中要公平、公正地對待每一個學(xué)生,要一視同仁地對待每一個學(xué)生,不能因?qū)W生的性別、民族、智能差異,家庭狀況、學(xué)生及家長對自己的感情差別等而采取不同的態(tài)度和情感模式。這是教師道德和教師法規(guī)對教師的重要要求,它體現(xiàn)的是教育的公平性、公正性。

  二。加強(qiáng)學(xué)習(xí),堅定信念

  《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教育行政處罰條例實(shí)施辦法》等法律都明確規(guī)定,禁止體罰學(xué)生。教師體罰學(xué)生,不僅有悖職業(yè)道德,違背教育規(guī)律,而且是違法侵權(quán)行為,違法行為必然要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。對學(xué)生進(jìn)行體罰并不能提高他的成績,反而會適得其反。作為教師,我們應(yīng)該學(xué)會保護(hù)學(xué)生,更應(yīng)該學(xué)會保護(hù)自己。

  三。廉潔從教

  教師廉潔從教,除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外,首先靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束,自覺保持清廉純潔的作風(fēng),這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。其次注重老師與學(xué)生、老師與家長關(guān)于廉潔從教的互動,承諾學(xué)校教師不接受家長的任何饋贈和宴請,不作有償家教和補(bǔ)課,讓家長支持教師廉潔從教工作。

  四。嚴(yán)以律已,以身作則

  作為一名人民教師,無論在什么場合,是否有學(xué)生在場,是否與學(xué)生交談,都要時刻不忘自己的教師身份,言談舉止要文明得體,切實(shí)做到嚴(yán)以律已,以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,自己一定要先做到,要用自己的實(shí)際行動去感動學(xué)生、帶動學(xué)生,共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此,作為教師還要時時刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),表里如一,言行一致,堅守高尚的道德情操,做一個廉潔奉公的教育工作者,真正體現(xiàn)出真善美的形象,用一個高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生,熏陶學(xué)生,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行,進(jìn)而促進(jìn)社會道德水平的提高,促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。

  要活到老,學(xué)到老,改造到老,自覺把黨和學(xué)生的利益擺在第一位,時刻牢記“兩個務(wù)必”,常修為師之德,常思貪欲之害,常懷律己之心,不斷錘煉自己的.意志、品質(zhì)和作風(fēng)。珍惜多年努力的成果,把精力最大限度地用在為黨的教育事業(yè)上,做一個純潔的人、高尚的人,做一個黨組織和群眾信得過的人。

  高尚的人格,美好的操守,堅強(qiáng)的政治素質(zhì),剛正不阿的凜然正氣,都不是天生的,而是一種積累,在長期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中鍛煉培育而成。不學(xué)理論,不知?dú)v史之進(jìn)程,事業(yè)之偉大;不學(xué)科學(xué),不知天地之壯闊,氣象之萬千;不學(xué)古今賢達(dá),不知人格之高潔,不懂高山仰止,景行行止。所以我們必須勤奮上進(jìn),加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力做一個高尚的、有道德的人和為黨的教育事業(yè)奮斗終生的人。

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