最新的雙減心得體會

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編為大家整理的最新的雙減心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

最新的雙減心得體會1

　　物理是一個讓學生頭疼的科目，尤其是對于那些對數(shù)理化不太感興趣的學生來說。為了提高學生對物理學習的積極性和效果，我嘗試設計了一套物理雙減作業(yè)。這套作業(yè)旨在減輕學生對物理作業(yè)的負擔，并通過趣味性的設計改善學生對物理的學習態(tài)度。在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法和得到了一些有益的體會。

　　首先，在作業(yè)設計中，我注重減少了作業(yè)量。過多繁瑣的作業(yè)往往會讓學生產(chǎn)生學習的壓力，尤其是對那些對物理不太感興趣的學生來說。因此，在設計中，我盡量以質取勝，注重作業(yè)的選擇性和實踐性。通過合理安排作業(yè)，讓學生可以在較短的時間內完成，并且可以直接應用到日常生活中，從而激發(fā)他們的學習興趣。

　　其次，我在作業(yè)設計中加入了一些趣味性的元素。物理學習往往被認為是枯燥無味的，因此學生對其產(chǎn)生了抵觸情緒。為了改變這種態(tài)度，我注重將物理知識與學生日常生活相結合，并設計了一些有趣的實例和案例。通過這樣的設計，學生可以將所學的知識應用到具體的場景中，提高他們的學習主動性和參與度。

　　第三，我在作業(yè)設計中注重了理論與實踐的結合。物理是一門需要理論基礎和實踐應用相結合的學科。作為教師，我意識到理論知識的學習對于學生來說是枯燥且難以掌握的。因此，在作業(yè)設計中，我注重通過實踐來幫助學生理解和應用物理知識。例如，在教學過程中，我會組織學生進行實驗或觀察，讓他們親自動手去驗證物理定律，從而加深對知識的理解和記憶。

　　另外，在物理雙減作業(yè)中，我注重了學生的反饋和分享。學生的學習成果應該被及時發(fā)現(xiàn)和表揚，這樣可以增加學生的'學習動力，并且可以讓其他同學看到學習的效果。我鼓勵學生在課后或課堂上分享自己的學習心得和體驗，讓他們互相學習和借鑒。這種學習方式不僅可以讓學生更好地理解知識，還可以培養(yǎng)他們的表達能力和團隊合作精神。

　　通過實際實施我的物理雙減作業(yè)設計，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性和學習效果都得到了一定的提高。學生在完成作業(yè)的過程中不再感到枯燥，他們開始主動思考問題，積極參與課堂討論。他們對物理學習的抵觸情緒也有所減輕，開始對物理學習抱有了興趣和熱情。這些改變不僅讓我對自己的教學能力有了更大的信心，也讓我深感物理雙減作業(yè)設計的重要性。

　　總之，物理雙減作業(yè)設計是一種有效的教學方法，可以提高學生的學習動力和效果。通過減少作業(yè)量、加入趣味性元素、理論與實踐結合以及學生反饋分享等方式，學生對物理學習的學習興趣和學習效果都得到了明顯的提升。我將繼續(xù)努力完善和創(chuàng)新我的作業(yè)設計，以期更好地激發(fā)學生的學習興趣和潛力。

最新的雙減心得體會2

　　作為新時代的教育工作者，我們始終不忘初心，以立德樹人為根本任務。隨著教育領域的變革，教育教學工作也與時俱進，引領全員教育轉型。而“雙減”政策的實施，更是給各級教育工作者帶來了新的任務和機遇。在“減少課業(yè)負擔、減輕學生過重學業(yè)負擔”和“提高教育質量、提升教育教學能力”的雙重目標的驅動下，我們更要在“雙減”下減負提質，不斷發(fā)掘新領域、新方式，為教育教學工作的轉型升級注入新動能。

　　一、適應變革，找準切入點。

　　“雙減”政策的實施，對于無論是從教育管理者到教育工作者的每一個相關職位都起到了一種激發(fā)作用，推動我們去思考如何更好地在教育教學工作中踐行這一要求。于是，我們就主動適應變革、在“減負”背景下找準切入點。在之前學校普遍存在中低估分率問題。在“雙減”政策下，我們適應新老師資政策，積極引入新鮮力量，完善老師資格制度，讓更多更好的教師加入到教育教學工作中來，為教育教學工作提供有質量的人力資源保障。

　　二、多元化教學，注重實效。

　　在“雙減”校園的課堂教學工作中，我們更強調對于多元化教學形態(tài)的使用。當然，在使用時不能忽視教學實效的問題，這需要我們在此時注意掌握各種方法的使用要求。我們注重靈活運用多種教學方法和手段，例如創(chuàng)設情境引導、引導讓學生自學、思維導圖、展示演示、合作競賽、集體討論等；培養(yǎng)學生探究和解決問題的能力，讓學生養(yǎng)成主動學習、協(xié)作學習的意識和口感。

　　三、情感教學，增強學生健康成長。

　　“減負”和“提質”同樣重要，其中“減負”并不僅僅是減輕課業(yè)負擔，更重要的是解決過重的競爭壓力和學習焦慮情緒。以往的教育模式，不可避免地給學生增加了很大多的`壓力，所以我們要注重情感教育，專門為學生健康成長做出貢獻，教育工作者需要情感上關心學生，打擊學生心理上的壓力，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的潛力和價值，促其成為有見識、有擔當、有人格魅力、有創(chuàng)造力的棟梁之材。

　　四、優(yōu)化考核評價，打通教學“最后一公里”

　　針對學生過重的課業(yè)思想和學業(yè)壓力問題，優(yōu)化考核評價也是非常重要的一種方式。在評價時，我們要更加注重考察學生學以致用的能力和綜合素質，注重學生的學習思維和語言表達能力等。優(yōu)化考試的設計和考核方式，與學科教材書銜接更加緊密，這也就意味著我們把并不難理解的知識的掌握放在第一位，疏通了考生們在教學最后一公里上的難點，普及了更好更快的考核方法。

　　五、協(xié)同合作，與家校搭建更穩(wěn)健的橋梁。

　　在實施雙減政策的過程中，在我們一身身的過程中，我們更要注重和家長溝通，“家校聯(lián)動”是必不可少的環(huán)節(jié)。我們要主張教師與家長、學生與家長之間建立并保持暢通的溝通渠道，溝通不僅僅是溝通、交流，更是要建立和家長的合作，打通教育教學的“最后一公里”，充分發(fā)揚合作精神。

　　結語。

　　總之，我們應始終高勝德，奮力鉆研雙減成功教學的實現(xiàn)方法，不斷優(yōu)化教育教學內部的關系和機制，提高教育質量，讓更多的優(yōu)秀人才從校園中真正走出來。盡管教育教學工作面對的問題較多、較為繁復，但只要我們具有足夠的信心和決心，就能夠在新的歷程中，“雙減”下減負提質。畢竟，家國情懷，為全民教育教學奉獻榜樣之光，如果所有工作者不因為身邊的工作環(huán)境所限制，不斷地增強內心的力量，努力挑戰(zhàn)各種新領域和新方式，一定能夠取得更多的成功和奮斗歷程，成功教學終將取得實現(xiàn)！

最新的雙減心得體會3

　　近年來，中國教育領域出臺了一系列的“雙減”政策，旨在減輕中小學生過重課業(yè)負擔和減少校外培訓時間。為了深入了解和貫徹這一政策，我們班近日開展了一次主題班會，通過交流和討論，我深刻感受到了“雙減”政策對我們學生的積極影響。

　　在會議上，我們首先了解了“雙減”政策的背景與目標。隨著社會發(fā)展的快速變化，中小學生面臨了學習和生活中的巨大壓力。作為未來的棟梁之才，我們常常背負著繁重的課業(yè)負擔，無法充分發(fā)展其他興趣和能力。同時，校外培訓機構的熱潮也不可避免地讓我們沉迷其中，從而耽誤正常學業(yè)。因此，通過減輕課業(yè)負擔和限制校外培訓時間，政策的目標是促進我們全面發(fā)展，培養(yǎng)健康的心理和興趣愛好。

　　接下來，我們分享了自己在學習和生活中的體驗和困惑。許多同學紛紛表示，在繁重的作業(yè)壓力下，常常感到身心俱疲，無法充分休息和放松。有的同學在校外培訓班花費大量時間和精力，導致學習效果不佳。有的同學甚至被家長和老師的期望壓力所困擾，感到無所適從。在我們的交流中，大家一致認為政策的出臺對于減輕我們的學業(yè)壓力和焦慮情緒非常有幫助。

　　討論過程中，我們積極提出了一些對策和建議。首先，我們認識到合理安排時間是解決我們困擾的重要途徑。我們應該正確管理時間，將更多的時間用于充實自己，開展豐富多樣的課外活動和興趣愛好。同時，我們還要合理安排課堂學習時間，保證高質量的學習效果。其次，我們希望出臺標準和規(guī)范，來限制校外培訓機構的亂象和過度逐利。這樣可以確保我們參加的培訓課程真正對我們的發(fā)展有幫助。最后，我們提出了加強家校合作的建議，希望家長和老師能夠理解和支持政策的實施，為我們提供必要的支持和關懷。

　　在班會的最后，我深感“雙減”政策對我們學生的積極意義。這一政策的'推行，使我們能夠更好地放松心情、發(fā)展興趣、鍛煉身體，并重拾對學習的熱情。同時，也減輕了我們的負擔，緩解了壓力，讓我們有更多的時間去體驗生活的美好和快樂。我深信，只有我們在健康、快樂的環(huán)境中成長，才能發(fā)展出真正有創(chuàng)造力和活力的個體。

　　通過這次主題班會，我對“雙減”政策有了更加全面和深入的了解。我明白了政策的背景和目標，并且認識到政策在減輕我們的學業(yè)壓力和焦慮情緒方面的積極作用。我也發(fā)現(xiàn)了自己在時間管理和培訓選擇上存在的問題，并提出了改進的建議。我相信，在政策的指導下，我們可以實現(xiàn)更好的發(fā)展，擁有更加快樂和健康的成長。

　　總之，這次主題班會讓我深刻認識到“雙減”政策對我們學生的重要意義。政策的出臺旨在減輕我們的負擔、促進我們的全面發(fā)展。通過合理安排時間、規(guī)范校外培訓和加強家校合作，我們可以更好地實現(xiàn)政策的目標，享受到更加充實、健康、快樂的學習生活。我相信，只要我們保持積極的心態(tài)和拼搏的姿態(tài)，我們一定會在政策的引領下茁壯成長，為實現(xiàn)中國夢不斷努力奮斗。

最新的雙減心得體會4

　　在“雙減”政策背景下，教師再也不能夠為了追求學生的考試分數(shù)而不斷給學生加壓，讓學生成為刷題機器。對于三年級以上的學生來說，教師必須控制好紙筆作業(yè)的總量，要做到少而精，精而有趣；對于一、二年級的學生來說，雖然不能夠安排紙筆作業(yè)和書面考試，但并不意味著可以讓學生放任自流，教師必須以更生動更活潑的形式，譬如以問答的形式來安排“口頭”作業(yè)，這樣既能夠達到紙筆考試相同的效果，更為重要的在于，能夠有效提升小學生學習興趣和學習熱情。

　　然而，要做到作業(yè)的“少而精、精而有趣”以及安排生動活潑的“口頭”作業(yè)，其實不是一件簡單的.事情，需要教師比以前下更大的功夫，費更多的時間，做更深入的教學研究，課前準備要更加充分，教材研習要更加透徹，知識要點要更加突出，學生的情況要全面了解，只有如此，才能根據(jù)學生的實際情況精心設計教學活動和作業(yè)安排。在“雙減”政策背景下，教師要盡量避免出現(xiàn)機械、單調、重復性無效作業(yè)或懲罰性作業(yè)，盡量縮減一些死記硬背、反復抄寫的練習；作業(yè)設計要符合學生年齡特點和心理規(guī)律，作業(yè)的形式必須多樣化，切忌只有單調的書面作業(yè)，應該增加更多的實踐性、操作性等體驗類作業(yè)。各種體驗類作業(yè)形式不僅是學生所喜愛的，而且還可以激發(fā)學習困難生的學習興趣；作業(yè)設計既要面向全體，又要兼顧個體差異，教師應該積極探索分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個性化作業(yè)的設計，探索因材施教下的作業(yè)設計；教師還要認真批改作業(yè)，加強面批面改，做好學生的答疑輔導。

　　讓學生作業(yè)減負落到實處，如今，我國“雙減”工作已全面開展，落實“雙減”政策，需要老師轉變觀念、改變策略，讓學生作業(yè)減負落到實處。近期，根據(jù)李翠梅工作室的任務安排，我觀看了浙江省教研室組織的關于“作業(yè)減負”的系列報告。特別是周紅星老師《區(qū)域作業(yè)管理的檢驗視角反思》講座，他的講座分為三個話題：金華市雙減工作概述，學校作業(yè)管理經(jīng)驗分享，教研視角反思作業(yè)設計。下面就周紅星老師的講座，談談自己的感受。

最新的雙減心得體會5

　　作業(yè)設計作為教學內容的重要的一環(huán)，一直以來都是教學關注的重點和研究對象。今年“雙減”政策出來后，對教師的教學和學生的學習產(chǎn)生了巨大的沖擊。面對沖擊，教師如何解決就顯得至關重要。

　　今晚我觀看了陳校長關于“雙減”政策下有效作業(yè)的設計的專題直播，深受啟發(fā)。一直以來，我錯誤的以為課堂和作業(yè)是相對分開的。我對于作業(yè)的布置也停留在如何布置多樣性、針對性的作業(yè)，沒有想到學生學習問題最本質的不是作業(yè)的多少，而是教師課堂教育的效率不夠高，不能在有限的課堂教學時間里讓學生充分掌握知識，要靠大量的課后練習來彌補。所以，有效的作業(yè)布置是要在教師已經(jīng)能保證自己課堂效率下展開的。

　　在保證了足夠的課堂效率后，如何有效的布置作業(yè)也是要教學的重點。以前的作業(yè)設計都是分層作業(yè)，按照學生素質的差異和放假時間的長短來布置。但是“雙減”政策要求控制學生的'作業(yè)時間，這就要求教師要在學生有限的時間內實現(xiàn)時間的利用。陳校長認為“雙減”不一定意味著減少作業(yè)，而是對于不同的作業(yè)進行取舍，一部分作業(yè)減少，一部分作業(yè)增加。減少的是機械化的大量訓練作業(yè)，增加的是對學生思維有幫助的“趣味題”和“思考題”作業(yè)。大量的機械式練習是教師對自己課堂教學的不自信，所以在解決教師課堂效率后，這類的作業(yè)也就可以大量減少，節(jié)省學生時間。相對應的，訓練學生思維的作業(yè)就可以更加突出和成為學生作業(yè)的關鍵主體。陳校長在提出的“2個關鍵”、“6大建議”中也強調了課堂教學要在關鍵處發(fā)力，要提高課堂效率；學生作業(yè)的中心要放在提升學生核心素養(yǎng)上，發(fā)展學生的思維能力和創(chuàng)造力。

　　經(jīng)過今晚的學習，我明白了今后作業(yè)設計的方向，也知道了作業(yè)設計的本質是要提高教師自身的素質。打鐵還需自身硬，對于今后的教學生涯，我還要不斷學習、不斷探索。

最新的雙減心得體會6

　　雙減政策是指黨中央近期推出的減稅降費和減負增效兩大政策舉措。為了深入宣傳和貫徹落實這一重要政策，學校舉行了一次主題班會，讓同學們更好地了解并深入思考雙減政策的意義和影響。在參加這次班會后，我深受啟發(fā)，對雙減政策有了更加深入的理解和體會。

　　首先，在主題班會上，我們深入了解了減稅降費政策的重要意義。減稅降費是貫徹黨中央決策部署，集中精力抓好黨的建設、改革發(fā)展穩(wěn)定、民生保障的重大舉措。減稅降費可以有效降低企業(yè)負擔，激發(fā)市場活力和創(chuàng)新動力。減稅降費政策旨在為企業(yè)減輕稅收負擔，降低生產(chǎn)成本，提高企業(yè)盈利能力，進一步推動經(jīng)濟的發(fā)展。這給我留下了深刻的印象，讓我更加意識到減稅降費對于經(jīng)濟增長的重要性。

　　其次，在班會中，我們還深入了解了減負增效政策的`內涵和實施舉措。減負增效政策旨在通過進一步精簡機構、簡化行政審批和推進“互聯(lián)網(wǎng)+政務服務”等方式，減輕企業(yè)和人民群眾的負擔，并提高政府行政效率。通過加強事中事后監(jiān)管，推動企業(yè)自主創(chuàng)新和自主經(jīng)營，減輕社會管理成本，提高資源利用效率。減負增效政策不僅是對企業(yè)的減負，也是對社會的減負，提高了市場的活力和社會的發(fā)展環(huán)境。這使我深刻認識到，減負增效是為了推動社會發(fā)展，為人民群眾創(chuàng)造更好的生活條件。

　　此外，在主題班會中，我們還學習了一些相關實施細則和政策措施。例如，減稅降費政策實施了增值稅稅率下調、小微企業(yè)繳納社保費的降低以及對個人所得稅的改革等一系列具體措施。減負增效政策包括創(chuàng)新管理體制、優(yōu)化營商環(huán)境和提供優(yōu)質服務等。通過了解這些具體政策舉措，讓我們更加明確雙減政策的操作性和實施路徑。這讓我認識到，政策的實施不僅需要政府的大力推動，也需要企業(yè)和社會各界共同努力，形成合力，才能取得更好的效果。

　　另外，主題班會還邀請了一位企業(yè)家作為嘉賓，與同學們分享了他在實際操作中對于雙減政策的理解和體會。他的親身經(jīng)歷讓我們更加意識到，減稅降費和減負增效政策的實施對企業(yè)和社會帶來了積極的影響。他分享了企業(yè)減稅后的成本降低和盈利增加的情況，以及企業(yè)減負后的創(chuàng)新能力提升和社會責任履行的相關舉措。這些實例讓我們深刻地體會到，減稅降費和減負增效政策是實實在在帶來利益和效益的，而不僅是紙面上的政策。

　　總體來說，通過參加這次主題班會，我對雙減政策有了更加深入的理解和體會。減稅降費和減負增效政策的實施，有助于提高企業(yè)的盈利能力，減輕人民的負擔，推動經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。這也給我敲響了警鐘，作為一名學生，應該認真學習，努力提高自己的能力，為國家的發(fā)展做出貢獻。雖然我們還年輕，但我們也可以通過學習和努力，為祖國的明天貢獻一份力量。

最新的雙減心得體會7

　　近年來，我國教育領域一直在推進“雙減”改革，旨在減輕學生過重的課業(yè)負擔和教師繁重的教學負擔。為了有效地落實這一改革方針，學校采取了很多措施，其中之一就是雙減班會。在參加了幾次雙減班會后，我深深地感受到了其積極的意義和收獲。

　　第一次參加雙減班會時，我對這一新的形式和內容感到了一些陌生和疑惑。班會開始前，老師首先介紹了雙減的理念和目標，強調班會的重要性。接著，我們進行了一次團建活動，通過闖關游戲增進了同學們之間的交流和合作能力。然后，我們進行了一次主題討論，大家都積極參與，提出了關于減輕課業(yè)壓力和提高學習效率的各種建議。討論中，我意識到自己的困惑和問題是共通的，并從別人的建議中獲得了啟發(fā)和解決辦法。這次班會讓我更加深入地了解了什么是雙減，怎樣落實雙減，也增強了我對雙減改革的認同感和參與的積極性。

　　在之后的幾次雙減班會中，我逐漸發(fā)覺到了其獨特的教育意義。雙減班會不再是傳統(tǒng)的`教育形式，而是更加強調學生的主體性和自主性。在每次班會中，我們都有機會根據(jù)自己的喜好和興趣，選擇參加有關主題的小組討論。這樣的方式讓我們更加積極主動地參與進來，并分享自己的觀點和體會。與此同時，班會還設置了專門的學習調研小組，鼓勵我們去探索和發(fā)現(xiàn)自己的學習方法和有效的學習技巧。通過這些小組的交流和分享，我逐漸明確了自己的學習目標和方法，并在實踐中不斷優(yōu)化自己的學習策略。與此同時，雙減班會還促使了學校和家長對于學生的個性化教育的重視，為我們提供了更多的發(fā)展空間和機會。

　　雙減班會不僅在教育理念上有所創(chuàng)新，而且在實際運作中也非常注重細節(jié)和質量。班會前，老師們會制定詳細的教案和活動計劃，確保每個班會都能夠達到預期的效果。在班會過程中，老師們善于引導，注重培養(yǎng)我們的思維能力和批判思維能力。他們會提出一些有挑戰(zhàn)性的問題，引導我們去思考和討論。同時，班會中也不缺乏個案分享和故事講解，這些故事往往含有深遠的道理和啟示，給我們帶來了認知上的啟迪和心靈上的感動。通過這樣的教學方式和形式，我們可以更加深入地理解和接受所學知識，也更能夠將學到的東西應用到實際生活中去。

　　最后，我想說雙減班會對我的成長和發(fā)展起到了積極的推動和引導作用。通過參加班會，我不僅學到了課堂之外的知識，還提升了自己的綜合能力和素質。我不再埋頭苦學，而是學會了積極思考和提問。我也學會了合理安排時間和管理學業(yè)，不再盲目追求分數(shù)而忽視自己的身心健康。在班會中，我也結識了一些志同道合的同學，我們相互鼓勵和支持，共同進步。班會不僅是學校的組織活動，更是一個溫暖的大家庭。

　　總而言之，參加雙減班會讓我得到了很多啟發(fā)和提升。雙減班會的開展為我們提供了一個良好的交流和學習平臺，讓我更好地認識自己、了解教育，提高學習能力和綜合素養(yǎng)。相信隨著雙減改革的不斷深化和完善，雙減班會將在未來發(fā)揮更大的作用，促進我國教育事業(yè)的發(fā)展和學生全面發(fā)展的實現(xiàn)。

最新的雙減心得體會8

　　隨著中國經(jīng)濟和社會的快速發(fā)展，我國的教育體制也在不斷改革與完善。近年來，雙減背景下的減負與增效成為教育改革的重要方向，為了更好地探索適合中國國情的教育模式，我通過實踐和思考，總結了一些關于雙減背景下減負增效的心得體會。

　　首先，減負并不等于減少學業(yè)負擔。在過去的教育模式中，對于學生來說，學習壓力過大，學習負擔過重常常是一個痛點，因此減負成為當前教育改革的熱點。然而，從實際操作來看，減負應該注重的是學校和教師在教學中的方法和策略，而不是減少學習內容和任務。應該在課程設置、考試評價、學業(yè)要求等方面進行調整和改革，使學生享有輕松的學習氛圍，而不是放松對學生的要求。

　　其次，注重培養(yǎng)學生的個性與創(chuàng)新思維。在新一輪的教育改革中，培養(yǎng)學生的個性特點和創(chuàng)新思維被賦予了更重要的教育任務。教育部要求各地教育部門加強對學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵學生多角度思考問題，培養(yǎng)學生自主學習的能力，培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新意識，讓學生在課堂上、實踐中得到更多發(fā)展的機會。在實際操作中，我常常鼓勵學生積極參與各類社會實踐活動，并組織學生開展創(chuàng)新實驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。

　　第三，建立合理科學的評價體系。減負增效的改革必然需要建立科學的評價體系。傳統(tǒng)的教育評價體系常常以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴�，導致學生過度應試教育，存在一些弊端。因此，建立合理科學的評價體系成為必要之舉。評價應該關注學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力、團隊合作能力等核心素養(yǎng)。在學生評價中，我關注學生在課堂上的表現(xiàn)、學校社團活動中的參與度以及課下的實踐作業(yè)等方面的發(fā)展，制定了科學的評價指標。

　　第四，加強家校合作，共同推動教育改革。教育改革需要家校共同努力，共同推動。家長是學生的第一任教育者，家庭環(huán)境對學生的教育影響極大。因此，加強對家長的教育引導和培訓，提升家長的素養(yǎng)和教育意識顯得尤為重要。家校合作應該建立在相互信任和溝通的'基礎上，加強就學生的學習情況、家庭經(jīng)濟情況等方面的了解和交流，共同制定適合學生的教育方案。

　　最后，教師要提升自身的能力與素養(yǎng)。作為教師，要不斷提升自己的能力和素質，才能更好地適應教育改革的需要，引領學生的學習。深入學習國內外先進的教育理論和教育方法，不斷更新教學內容和方法，提升自己的教育教學水平。同時，還需要關注學生的心理健康，關注學生的成長和發(fā)展。只有教師不斷提升自身的能力和素養(yǎng)，才能更好地引領學生的成長。

　　總之，雙減背景下的減負與增效是教育改革的重要方向。通過實踐和思考，我認識到減負并不意味著減少學習內容，而是在教學方法和策略上的改革。培養(yǎng)學生的個性與創(chuàng)新思維，建立合理科學的評價體系，加強家校合作和教師自身素養(yǎng)的提升，是雙減背景下的關鍵要素。我相信，只有通過多方面的努力，我們才能更好地推動教育改革，為學生和社會的發(fā)展做出更大的貢獻。

最新的雙減心得體會9

　　第一段：引入雙語講座的背景和重要性

　　近年來，隨著我國對外開放程度的提升，雙語教育逐漸受到重視。在大學教育中，雙語講座成為一種常見的教學形式，旨在提高學生的英語水平以及學科素養(yǎng)。最近我有幸參加了一場以大學物理為主題的雙語講座，深感這種教學方式的獨特魅力和重要作用。在這次講座中，我不僅加深了對物理學的認識，還提高了自己的英語聽說能力。

　　第二段：雙語講座的獨特魅力和學習效果

　　這場雙語講座獨特的地方在于將英語與物理學知識有機結合，既滿足了學生英語學習的需求，又提升了他們對物理學的興趣。在講座過程中，講師用流利的英語為我們介紹了物理學的.基本概念和原理，并通過實例和圖表進行解釋，讓學生更易于理解和接受。同時，對于英語不太流利的學生來說，英語輔助也起到了很大的幫助作用，他們可以通過聽、看和思考形成自己的認知，提升學習效果。

　　第三段：對物理學的進一步認識和應用

　　通過這場雙語講座，我對物理學的認識得到了進一步的提高。我了解到物理學不僅僅局限于教科書上的內容，更是關乎自然和宇宙運行的規(guī)律。我明白了物理學和工程科學息息相關，物理學原理延伸到了各個學科領域并應用于日常生活。在講座中，講師探討了物理學在能源、環(huán)境保護、通信等方面的應用，讓我們對物理學有了更深入的認知。這使我更加期待未來學習更多有關物理學的知識，并將其應用于實踐。

　　第四段：提高英語水平的機會和挑戰(zhàn)

　　參加這場雙語講座，我發(fā)現(xiàn)自己在英語聽說能力上得到了明顯的提升。與以往的英語課堂不同，這次講座讓我們學會了在用英語交流時如何應對特定主題，培養(yǎng)了我們的語言綜合應用能力。同時，在實踐中我也發(fā)現(xiàn)了自己英語不足的地方，例如理解聽力材料的速度和準確性還有待提高。這也是一種機會，我可以通過課后的反思和練習，不斷提高自己的英語水平。

　　第五段：雙語講座帶來的啟示和建議

　　這次雙語講座不僅僅讓我受益良多，也給予了我一些啟示。首先，學習英語不只是為了應對考試，更是一種提升自身素養(yǎng)的機會。其次，物理學并不是一個孤立的學科，它往往與其他學科緊密相關。因此，在學習物理學的過程中，我們應該注重對其他學科的了解和綜合應用。最后，我建議學�？梢约哟髮﹄p語講座的支持，提供更多的機會和資源給學生。這不僅有助于提高學生的英語水平，也能拓寬他們的學科視野，培養(yǎng)綜合素質。

　　總結：通過這次雙語講座，我對物理學有了更深入的認識，提高了英語聽說能力，并得到了一些啟示和建議。我相信這種學科與語言相結合的教學形式將在大學教育中發(fā)揮越來越重要的作用，為學生提供更全面的知識體驗，培養(yǎng)更全面的能力。

最新的雙減心得體會10

　　最近，學校組織了一次特殊的班會——雙減班會，目的是為了改善這段在家學習帶來的不適感，讓我們放松身心，緩解學習壓力，也為未來的學習調整提供一些思路。通過參與這次班會，我收獲了很多，不僅讓我意識到了放松身心的重要性，也加深了我對課余時間管理的認識。以下是我在雙減班會上的心得體會。

　　首先，雙減班會提醒了我們放松身心的重要性。長時間的學習壓力和緊張的備考狀態(tài)容易讓我們產(chǎn)生疲勞和焦慮感。而且，過度緊張和疲勞會導致學習效果下降，甚至影響身心健康。雙減班會通過展示一些放松身心的方法，提醒我們要注意自己的身心健康。比如，在班會上，老師給我們示范了幾種簡單的放松訓練，讓我們在學習之余放松一下，緩解緊張情緒。在參與這些放松訓練的過程中，我真切感受到舒服和放松的感覺。這次班會給了我們一個機會，讓我們認識到學習和生活之間的平衡是我們必須要追求的。

　　其次，雙減班會讓我認識到合理安排課余時間的重要性。在平時的學習生活中，長時間的學習、考試和作業(yè)往往使我感到時間緊迫，導致我缺乏對生活的時間規(guī)劃。然而，雙減班會提醒我要合理劃分時間，保證休息和娛樂的適度。在班會上，老師分享了一些課余時間管理的方法，例如番茄工作法和時間日志等。這些方法都是幫助我們更好地安排時間，使我們能夠更高效地學習和放松。我深深意識到，合理安排時間不僅能讓我們更好地完成學習任務，還能減輕壓力，提高生活質量。因此，我決定在接下來的學習生活中，更加注重時間規(guī)劃，合理分配學習和娛樂的時間。

　　再次，雙減班會讓我對未來學習調整有了一些思路。在這段特殊的學習時期，學習方式和學習環(huán)境都發(fā)生了很大的改變。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些學習上的問題和困惑，例如學習效果不佳、注意力難以集中等。雙減班會提供了一個交流和分享的機會，讓我們一起思考如何應對這些問題。班會上，老師分享了一些學習調整的方法，例如分解目標、制定計劃和尋求幫助等。這些方法都是針對學習中的困難和問題提供的解決思路。通過參與班會的討論，我收獲了很多解決問題的經(jīng)驗和靈感。這使我對未來學習有了更明確的方向和目標，也讓我更加有信心面對未來的挑戰(zhàn)。

　　最后，雙減班會讓我珍惜學習的機會和時光。在這段特殊的時期，學習方式的改變和課堂見老師的缺席使我產(chǎn)生了對課堂學習的懷念。雙減班會通過班會討論和分享學習方法的方式，讓我重新認識到學習的重要性和珍貴性。通過和同學們的互動交流，我了解到大家對學習的熱情和追求。這讓我更加珍惜學習的機會和時光，也激發(fā)了我對學習的熱情。這次班會讓我明白，學習不僅是為了應付考試，更是為了拓寬知識面和提升自己的能力，這是我們每個人都應該珍惜和努力追求的'。

　　綜上所述，雙減班會對我產(chǎn)生了深刻的影響。它不僅提醒了我放松身心的重要性，也加深了我對課余時間管理的認識。此外，它還給了我一些關于未來學習調整的思路，并讓我重新認識到學習的價值和珍貴性。這次班會是一次關于學習和生活的思考和探索，讓我受益匪淺。我相信，在未來的學習生活中，我將更加注重身心健康，合理安排時間，并積極應對學習中的問題和困惑。雙減班會為我提供了一個更好的學習和成長的機會，我會在這個基礎上繼續(xù)努力，為自己的未來做好準備。

最新的雙減心得體會11

　　杭州市鳳凰小學繆華良校長的講座令我感受頗多�？娦ｉL在介紹鳳凰小學的“校本化實踐的三項行動中”中提到“有所不為，做好五個‘無’”�！半p減”下的作業(yè)設計確實需要“有所為有所不為”。

　　沙龍交流中，各位教育專家碰撞智慧火花。特別是素養(yǎng)導向下的作業(yè)設計與落實的探討，為作業(yè)優(yōu)化設計提供了思路、闡明了方法。浙江省教研室喻伯軍老師總結了八個字：“精選、先做、全批、返回”，高度凝練，醍醐灌頂。如何擊破這八個字，如何落實這八個字，我想可以采用以下四種方式：

　　一、主題式作業(yè)，實現(xiàn)學科整合

　　主題式作業(yè)是對學習資源的一種重新整合，這類作業(yè)有利于拓展學生的知識視野，融通學科，使語文外延得以充分展開，構建大語文。如學習了《燕子》一課，讓學生把課文內容畫出來，并用簡短文字說明，或根據(jù)內容制作小燕子。美術課上老師進行評價，講解，修改作品，實現(xiàn)語文與美術的整合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　二、實踐式作業(yè)，實現(xiàn)知識內化

　　實踐式作業(yè)的設置要激發(fā)學內化課本知識的作業(yè)，學會把語言內化為技能。如學習了《守株待兔》一課，可以組織學生把它改編成課本劇表演出來。這樣的作業(yè)訓練了學生的`運用語言文字的能力，也培養(yǎng)了學生的合作能力，讓語文學習充滿挑戰(zhàn)。

　　三、分層式作業(yè)，實現(xiàn)各取所需

　　作業(yè)的設置的要尊重學生的差異性，增加學生對作業(yè)的選擇性，讓學生自主選擇不同層級的作業(yè)。我們可以為學生設置基礎性作業(yè)（側重字詞句等基礎性知識訓練的習題），能力性作業(yè)（側重于段落、篇章和習作等練習題），拓展性作業(yè)（側重于讀寫結合，內容拓展性習題），三種作業(yè)自助餐供學生選擇，使不同學力的鞏固知識，形成能力，學有所獲。

　　四、趣味式作業(yè)，實現(xiàn)學而不厭

　　單調的學習活動容易讓學生產(chǎn)生疲勞，并會心生厭倦。因此作業(yè)的設置也應貫徹愉快教學原則，增強趣味性。如在學習了“田”、“地”“雪”字之后，布置學生猜謎語作業(yè)。這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，又讓學生形象地記憶生字，一石二鳥。

　　思想引領行動，行動踐行思想，聚焦“雙減”，深化課改，不斷提升作業(yè)設計能力，減輕學生作業(yè)負擔，為學生全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展賦能。

　　近期，國家出臺了減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的“雙減”政策。為堅決落實“雙減”政策，提高教學質量，提升課后服務水平，各中小學實行課后延時服務，實現(xiàn)義務教育學�！�5+2”課后延時服務全覆蓋，通過豐富多彩的課后服務，推進政策全面落地，為同學們開啟新學期學習生活。

　　在我們學校，學校以老師“應教盡教，學生學足學好”為原則，組織全體教師對“雙減”政策進行學習和領會，在作業(yè)設計、課堂教學質量提升、課后輔導等方面擬訂出具體措施，扎實貫穿于常規(guī)教學過程當中。與此同時，我校還實行“5+2”模式，即學校每周5天都要開展課后服務，每天至少開展2小時，面對教育政策新要求，我們學校結合教育教學的基本要求，分別制訂了各項細化制度，在課堂中、作業(yè)里有效落實“雙減”政策”。

　　學習，得到鞏固，增強練習的有效性。

　　“雙減”落地，對學生、家長以及家庭來說都是一種“減負”。家長表示，在學校里完成作業(yè)，又有老師可以教、可以問，對我們家長來說是一件極好的事情。

　　落實“雙減”雖然是減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，但減的同時是在提質，回歸到學校的責任就是育人，廣大教育工作者還要立足課堂這個育人主陣地，保證課堂教學質量，真正辦人民滿意的教育。

最新的雙減心得體會12

　　隨著信息技術的不斷發(fā)展，學校的雙覆蓋正在成為一種趨勢。雙覆蓋是指在校園內建立兩個無線網(wǎng)絡，一個是教育網(wǎng)，用于學生上網(wǎng)學習和教師教學；另一個是公共網(wǎng)絡，用于學生的娛樂和教職工的日常工作。我學校最近也進行了雙覆蓋的改造，我從中有一些體會和感悟。

　　首先，學校雙覆蓋為學生和教師帶來了便利。在過去，學生只能在計算機教室或者是宿舍樓才能上網(wǎng)，而且還要根據(jù)排隊的時間來使用電腦。而現(xiàn)在有了雙覆蓋，學生可以在校園的任何地方都能連接到教育網(wǎng)，實時上網(wǎng)學習。而且，教師也可以通過無線網(wǎng)絡對課堂內容進行實時的調整和學生的作業(yè)進行及時的批改。這樣，學習和教學的效率都得到了提高。

　　其次，雙覆蓋促進了學校信息化建設。學校作為教育機構，信息化建設一直是重中之重。打造雙覆蓋的過程中，學校需要更新硬件設備，購買服務器和路由器等設備，提升校園網(wǎng)的帶寬和速度。這個過程不僅提升了學校的信息化建設水平，也推動了數(shù)字化教育的.發(fā)展。學�？梢越柚�教育網(wǎng)向學生提供在線教育資源，利用平臺進行網(wǎng)絡課程的開設和教學視頻的發(fā)布。同時，學生也可以通過公共網(wǎng)絡了解社會新聞和最新的科技動態(tài)，豐富自己的知識。

　　再次，雙覆蓋對學校的管理和監(jiān)控起到了積極的促進作用。通過雙覆蓋，學�？梢圆扇〈胧┫拗茖W生在教育網(wǎng)上瀏覽娛樂網(wǎng)站，保障教學秩序，防止非法信息的傳播，提高校園網(wǎng)的安全性。同時，學校也可以通過無線網(wǎng)絡實時監(jiān)控學生的上網(wǎng)行為，對違規(guī)上網(wǎng)行為進行及時的處理和警告。這種監(jiān)控能夠更好地保護學生的個人信息和隱私。

　　最后，雙覆蓋促進了學校與社會的交流和互動。學校的公共網(wǎng)絡不僅可以供學生娛樂，也可以用于學校與社會各界的交流互動。學�？梢酝ㄟ^公共網(wǎng)絡公布學校最新的資訊和舉辦活動信息，吸引更多社會資源和合作機會。同時，在公共網(wǎng)絡上，學生可以與他人交流學習經(jīng)驗和困惑，互相幫助，促進學習的共同進步。

　　總之，學校的雙覆蓋給學生和教師帶來了便利，推動了學校的信息化建設，增強了學校的管理和監(jiān)控能力，促進了學校與社會的交流和互動。作為學生，我們應該充分利用這種資源，合理使用網(wǎng)絡，把握好學習和娛樂的平衡，同時也要遵守學校的網(wǎng)絡規(guī)定，做到文明上網(wǎng)。相信學校的雙覆蓋將為我們的學習生活帶來更多的便利和機遇。

最新的雙減心得體會13

　　雙減政策的實施，為幼兒教育帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。作為受益者之一的幼兒園教師，我深刻體會到了雙減政策帶來的巨大變化。在這篇文章中，我會分享一些我在這個領域的一些體會和想法。

　　雙減政策的實施雖然為教育帶來了一定的改進和優(yōu)化，但它也給幼兒園教師帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。一開始，我們發(fā)現(xiàn)雙減政策所涉及的要求比以往更為嚴格，從教育的質量管理到課程設置，幾乎每一項都需要更高的`要求。此外，我們還需要大量的學習、培訓和研究才能保持跟上新政策前進的步伐。這一切對于教師的壓力是巨大的。

　　在適應新政策的過程中，我認為最重要的一點是要積極學習，并與同事們共同探討和研究。借由我們自己的經(jīng)驗和探索，我們可以為更好地教育幼兒做出貢獻。此外，我們還可以借鑒其他幼兒園的先進經(jīng)驗，改進自己的教學方式。通過這樣的努力，我們最終能夠優(yōu)化教育，創(chuàng)造更好的學習空間。

　　盡管一開始實施雙減政策所帶來的挑戰(zhàn)很大，但是這一政策也為幼兒教育帶來了一系列的積極影響。受惠的不僅僅是孩子們，我們教師也因為有更多的教學資源而受益。此外，我們也能夠更好的了解幼兒的學習進程，并引導他們更好地學習與成長。在這樣的環(huán)境下，我們能夠更好地促進幼兒的全面發(fā)展。

　　總的來說，盡管實施雙減政策的過程中有很大的困難，但是我們作為幼兒教育工作者，我們有責任和義務為幼兒的成長和發(fā)展做出盡可能多的貢獻。我們必須積極適應新政策，把握機遇，創(chuàng)造優(yōu)質的教育，讓更多的幼兒受益。

最新的雙減心得體會14

　　教培行業(yè)和教育出版是如何相互影響的？

　　雙減政策適用于教育出版嗎？

　　教培行業(yè)的收縮，對教育出版是利好嗎？

　　如果是利好，教育出版該從哪些方面發(fā)力？

　　在回答這些問題之前，我們不妨先簡單梳理一下在教培行業(yè)狂飆突進的這十幾年中，教培行業(yè)和教育出版是如何相互影響的？或許，歷史的梳理與回顧，對我們看清前行的道路，能有所借鑒？

　　教培服務與教育出版圖書的用戶是完全重合的，用戶的時間是一定的。在教培行業(yè)高速發(fā)展的這些年，對出版業(yè)而言，除了爭奪用戶、爭奪用戶時間、爭奪用戶預算，教培行業(yè)在出版業(yè)也進行了大膽的嘗試。試舉幾例：

　　成為出版業(yè)產(chǎn)品的特殊銷售渠道。教培行業(yè)中，除了知名度高的頭部公司，還有大量的中小規(guī)模機構，他們的教研能力較弱，會直接采購教育出版的一些圖書、直接用作教材授課，尤其是英語、作文、閱讀、學前等細分門類，由此，產(chǎn)生了一些專供教培行業(yè)的圖書，如小桔燈作文等。

　　直接進場做出版，貢獻了行業(yè)爆品。一些頭部教培機構，直接成立出版中心，按照教育出版的經(jīng)營模式，把機構的優(yōu)質教育內容直接轉化成出版物，如好未來文創(chuàng)出版中心、作業(yè)幫、網(wǎng)易有道的圖書市場銷售業(yè)務。由此還誕生了一些圖書市場上的爆品，讓出版業(yè)嘆為觀止，比如，好未來的《摩比愛數(shù)學》系列，連續(xù)數(shù)年在618、雙11大促中表現(xiàn)極為亮眼，也成為大量家長對孩子進行數(shù)學啟蒙時的必備選擇。

　　產(chǎn)品創(chuàng)新，對出版業(yè)亦有啟發(fā)。由于教培行業(yè)對用戶需求的精準把握，以及由技術、資金驅動帶來的對高速增長的.渴求，創(chuàng)新的步子邁得很大，從中出現(xiàn)了一些創(chuàng)新性極強的產(chǎn)品，值得出版業(yè)借鑒，甚至成為一個新的產(chǎn)品門類，比如低幼盒子產(chǎn)品，斑馬英語盒子、STEAM科學盒子等。

　　此外，隨著教培業(yè)的火爆，大量的教培講義、練習冊、隨材的印刷，直接為造紙、印刷、物流等領域帶來了新的需求和增長。

　　同時，大量教育出版機構也進行了很多有益的嘗試，建立在線學習平臺、圖書上放置二維碼直接配套題目講解音視頻，以圖書為載體的整體課程輸出，如整本書閱讀等門類，這些嘗試都為圖書用戶提供了更加多元的服務。

最新的雙減心得體會15

　　教育出版機會何在？

　　隨著“雙減”政策的影響，教育出版將作出哪些調整，又有哪些機會可以抓�。�

　　第一，“雙減”政策中再次重申做好培訓廣告管控，“不得利用中小學和幼兒園的教材、教輔材料、練習冊、文具、教具、校服、校車等發(fā)布或變相發(fā)布廣告�！苯逃�出版從業(yè)者要特別重視這點，避免觸碰紅線。此外，“雙減”政策還規(guī)定，嚴禁提供境外教育課程。與此相關的出版物是否受影響，還有待觀察。

　　第二，學生閑暇時間增多。一方面，“雙減”政策中規(guī)定，分類明確作業(yè)總量。學校要確保小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。作業(yè)時長得到控制。同時，政策建議科學利用課余時間。學校和家長要引導學生放學回家后完成剩余書面作業(yè)……開展閱讀和文藝活動。這些，對教育出版都是極大的利好。學生有時間了，才能開展大量的閱讀活動，特別是經(jīng)典閱讀。

　　第三，教輔圖書產(chǎn)品設計上，反映政策的最新要求。“雙減”政策規(guī)定：提升課堂教學質量……嚴格按課程標準零起點教學，學校不得隨意增減課時、提高難度、加快進度……不得有提前結課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標、考試排名等行為。深化高中招生改革……堅持以學定考，進一步提升中考命題質量，防止偏題、怪題、超過課程標準的難題。教育出版是圍繞教材、服務課堂的，這些規(guī)定，提醒我們在教輔圖書的設計和內容編寫中要緊緊圍繞教材，不出偏題、怪題、超過課程標準的難題。

　　第四，可以重點關注學前素養(yǎng)啟蒙、英語閱讀、職業(yè)教育等某些門類的出版物。由于家長的學習意識、學習觀念已經(jīng)被教培機構以往鋪天蓋地的宣傳所影響，家長的明確需求已經(jīng)產(chǎn)生。如果教培機構不能滿足，會傾向于尋找替代品，此時，某些品類的出版物就成為選擇之一�！半p減”政策規(guī)定，不對學齡前兒童進行學科培訓。3~6歲階段的各種中文英文讀物、素養(yǎng)啟蒙讀物，可能會成為很多家長的重點關注內容。職業(yè)教育值得關注是因為今后更多的學生進入職業(yè)院校的學習，用戶人數(shù)規(guī)模擴大、學科更加多樣，相關教材、教輔的需求量必然加大。

　　第五，一定程度上，教育出版機構可以借機儲備一些人才。教培行業(yè)蓬勃發(fā)展的時候，較高的薪酬水平、行業(yè)發(fā)展的紅利，吸引了大量名校畢業(yè)生進入教培行業(yè)，教育出版作為傳統(tǒng)行業(yè)，優(yōu)勢很不明顯。現(xiàn)在，教培機構大量裁員，很多人才會重新考慮職業(yè)規(guī)劃，由于兩個行業(yè)天然的聯(lián)系，教育出版行業(yè)會成為其中一些人的選擇方向。教育出版機構可以有針對性的`面向教培機構進行招聘、吸納人才、儲備人才。另外，政策嚴禁公立校老師有償補課。公立校老師，本來就是教育出版行業(yè)的主要作者來源，所以，一定程度上，教育出版機構可以趁機擴大作者資源儲備、篩選優(yōu)秀老師進入作者隊伍。

　　《劉潤·5分鐘商學院》創(chuàng)始人劉潤有這樣一個觀點：出版是標準化的產(chǎn)品，培訓是服務。圖書產(chǎn)品更加標準化，成本低，但是不負責學習效果。培訓服務更加個性化，效果好，但是成本高。產(chǎn)品和服務，就像是一條線的兩個極端。教育培訓與教育出版的融合，行業(yè)一直摸索，目的只有一個，更好的滿足用戶的需求。對教育出版行業(yè)而言，立足出版，以用戶喜歡的方式，提供更加高效的產(chǎn)品和服務。可能，最終產(chǎn)品的形態(tài)，已經(jīng)不是最初的樣子，那又何妨，用戶喜歡就好！

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