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輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-07-30 14:55:03 心得體會(huì) 我要投稿

輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)15篇(精品)

  當(dāng)我們備受啟迪時(shí),寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?以下是小編整理的輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)15篇(精品)

輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)1

  20xx年x月初參加了由教育部設(shè)在xxxx大學(xué)的輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地舉辦的xx省普通高校第xx期思想政治教育骨干暨20xx年新上崗輔導(dǎo)員培訓(xùn)班。在為期一周的培訓(xùn)中,通過(guò)基礎(chǔ)培訓(xùn)課程和戶外素質(zhì)拓展等形式,圍繞當(dāng)前高校輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)生涯規(guī)劃、常見(jiàn)心理問(wèn)題與自我調(diào)適、科研能力培養(yǎng)、專業(yè)化道路探討、常用文書(shū)寫(xiě)作以及新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)、黨團(tuán)建設(shè)、獎(jiǎng)助貸工作、學(xué)生干部培養(yǎng)以及新媒體條件下大學(xué)生思想政治教育研究的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了學(xué)習(xí)與探討。

  讓我對(duì)高校輔導(dǎo)員工作有了一個(gè)更為全面而清晰的認(rèn)識(shí)和理解,從中也體驗(yàn)到了輔導(dǎo)員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏的內(nèi)涵與價(jià)值,這些將對(duì)自己今后有針對(duì)性的開(kāi)展本職工作有著極為重要的指導(dǎo)作用。下面就談?wù)勎覅⒓哟舜螎徢芭嘤?xùn)的二點(diǎn)體會(huì)。

  一、制定輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃,不斷轉(zhuǎn)變育人理念,切實(shí)加強(qiáng)育人本領(lǐng)

  高校輔導(dǎo)員怎樣才能夠更好的開(kāi)展好新時(shí)期的大學(xué)生思想政治教育工作,從短期培養(yǎng)目標(biāo),輔導(dǎo)員要注重培養(yǎng)新時(shí)期00后一代大學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度、專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣、養(yǎng)成習(xí)慣以及社會(huì)的責(zé)任感。首先要探索新時(shí)期尤其是00后大學(xué)生工作的新方法、新思路,要善于有針對(duì)性的做大學(xué)生的思想政治教育工作,比如思想上偏激、心理上脆弱、經(jīng)濟(jì)上學(xué)業(yè)上困難的學(xué)生,這部分學(xué)生需要我們特別關(guān)心。

  作為輔導(dǎo)員,我們要力爭(zhēng)做到在思想上引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)學(xué)生、行為上教導(dǎo)學(xué)生、心理上疏導(dǎo)學(xué)生、在就業(yè)上指導(dǎo)學(xué)生;其次,輔導(dǎo)員要多動(dòng)腦,善于開(kāi)展寓教于樂(lè)的校園文化活動(dòng),發(fā)掘?qū)W生的活力與激情,再者,在輔導(dǎo)員入職前,一定做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,正如一位老師所言:輔導(dǎo)員是把每個(gè)學(xué)生改變作為自己人生的事業(yè),這樣的事業(yè)是在重復(fù)中成就了高校思想政治教育的偉大。

  二、輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、專家化、職業(yè)化建設(shè)的.幾點(diǎn)思考

  輔導(dǎo)員,顧名思義,輔學(xué)生成長(zhǎng),導(dǎo)學(xué)生成材,圓學(xué)生夢(mèng)想,如何使學(xué)生成為全面發(fā)展的新一代有理想、有素養(yǎng)、有技能的復(fù)合性人才,值得我們深思,我覺(jué)得,首先,輔導(dǎo)員必須認(rèn)識(shí)到這條路需要很漫長(zhǎng)的一段時(shí)間來(lái)適應(yīng),可以用六個(gè)字來(lái)概括即“辛苦、幸福、高尚”,從剛?cè)肼殨r(shí)的辛苦,到漸入佳境的幸福,再到甘為人梯的高尚,這是一個(gè)量的變化,更是一個(gè)質(zhì)的變化,這意味著輔導(dǎo)員從陌生走向熟悉,從理論走向研究,從淺顯走向深入了。這一步,用輔導(dǎo)員行話來(lái)講,這一步成熟了叫專業(yè)化。

  其次,作為一名輔導(dǎo)員,需要在某一個(gè)領(lǐng)域有較為深入的研究,做學(xué)生工作,要從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去,要善用一些規(guī)章制度,要善于在現(xiàn)有的機(jī)制上有所創(chuàng)新,一個(gè)好的輔導(dǎo)員可以成就一個(gè)好的隊(duì)伍,要掌握x項(xiàng)職業(yè)紅線、xx項(xiàng)知識(shí)、x個(gè)領(lǐng)域方向(包含x個(gè)興趣愛(ài)好)等等,這一個(gè)過(guò)程要走的路很崎嶇,但是只要沿著目標(biāo)不斷前行,我想,作為一名輔導(dǎo)員,你離專家化的道路已經(jīng)不遠(yuǎn)了。培訓(xùn)的目的歸根結(jié)底,就是將輔導(dǎo)員這支隊(duì)伍培養(yǎng)成為專業(yè)化、專家化、職業(yè)化,雖然在這條路上還有很長(zhǎng)的路要走,但我相信,通過(guò)不斷的嘗試和努力,必然將會(huì)在思想政治教育中取得突出的成績(jī)。

  無(wú)論是何種形式的培訓(xùn)和再教育,我們的目標(biāo)都是圍繞學(xué)生,心系學(xué)生,成就學(xué)生。既然選擇了學(xué)生工作,我想,就有理由把它做好,而不是應(yīng)付,更不是敷衍。大學(xué)生思想政治教育工作,是一項(xiàng)既含有技術(shù),又含有藝術(shù)的工作,輔導(dǎo)員工作的藝術(shù),就在于它可以讓我們的學(xué)生更加陽(yáng)光的面對(duì)生活,更加自信的走向陽(yáng)光。作為輔導(dǎo)員,是不可能讓所有學(xué)生都滿意的,但是我們要讓我們的學(xué)生,學(xué)會(huì)辯證的看問(wèn)題,學(xué)會(huì)一分為二的看問(wèn)題,學(xué)會(huì)從他人的位置看問(wèn)題。

輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)2

  一天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)是短暫的,但一天的學(xué)習(xí)、收獲卻是永久的,通過(guò)這次學(xué)習(xí),輔導(dǎo)員不僅學(xué)到了知識(shí),鍛煉了能力,還交流了經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富多彩的,從魏慈瑛老師的最基本的少先隊(duì)的禮儀和規(guī)范學(xué)起,到少先隊(duì)活動(dòng)課的設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)的知識(shí)很多。魏老師生動(dòng)有趣的上課總會(huì)令人感覺(jué)到時(shí)間的飛逝,時(shí)不時(shí)引起一陣陣愉悅的.笑聲。她的語(yǔ)言樸素易懂、風(fēng)趣活潑,平易近人而充滿無(wú)窮的人格魅力。從她講課的神態(tài)、表情和語(yǔ)言中無(wú)一不表達(dá)了一位老少先隊(duì)工作者對(duì)少年兒童的關(guān)心,對(duì)少先隊(duì)工作的熱愛(ài),對(duì)新一代少先隊(duì)輔導(dǎo)員的期望。

輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)3

  在培訓(xùn)前很長(zhǎng)一段時(shí)間,我心存畏懼,壓力甚大,自覺(jué)擔(dān)不起這重?fù)?dān),于是乎連帶生活都陷入一片消極的藻澤不能自拔。當(dāng)學(xué)生久了,容易懶散,特別是年紀(jì)一大把還念了一大把時(shí)間的書(shū),更是養(yǎng)成了我散漫的性子。從知道自己日后將以輔導(dǎo)員身份去工作的那一刻起便十分清醒的意識(shí)到,我這樣的性子必須改才能勉強(qiáng)適應(yīng)這樣性質(zhì)的工作。自己都管不好,何談去管理百來(lái)號(hào)的學(xué)生?我惶恐并逃避著。雖然思想上有準(zhǔn)備要改變,卻一直沒(méi)有多大動(dòng)靜,大半暑假也還是慵懶并散漫著過(guò)了。

  態(tài)度決定一切,這話一直都很有道理的存在著。坦誠(chéng)地說(shuō),在培訓(xùn)前,對(duì)輔導(dǎo)員這一工作崗位,我是相當(dāng)消極應(yīng)對(duì)的態(tài)度。此刻,我細(xì)細(xì)回顧5天來(lái)的輔導(dǎo)員培訓(xùn),覺(jué)得思想、態(tài)度上的悄悄改變是在經(jīng)歷第二天在馬保的素質(zhì)拓展訓(xùn)練之后。

  猶記到馬保消防訓(xùn)練基地后教官讓我們互相認(rèn)識(shí)隊(duì)友時(shí),那般深深的百無(wú)聊賴心情,覺(jué)得多大點(diǎn)事兒?沒(méi)事還整這么個(gè)折騰人的烈日里訓(xùn)練,居然要傻傻地站在操場(chǎng)進(jìn)行自我介紹!心中無(wú)限糾結(jié),完全走心地如死水般泛不起半點(diǎn)漣漪。以團(tuán)體訓(xùn)練為主的體力與腦力的一天培訓(xùn)下來(lái),無(wú)論是教官設(shè)計(jì)的培訓(xùn)方式還是同伴們的表現(xiàn)都深深地觸動(dòng)了我,開(kāi)始逐步反思我的不端正態(tài)度及不斷啟發(fā)日后工作方式方法并帶給我許久不曾有過(guò)的熱情。我感覺(jué)到,我是活著的,為剛開(kāi)始培訓(xùn)的表現(xiàn)和消極態(tài)度感到羞愧。團(tuán)隊(duì)——帶給我的思考不單是日后工作的方式方法問(wèn)題,還讓我意識(shí)到自己的渺小與缺失,急于提升自己的欲望很是強(qiáng)烈。培訓(xùn)之后,覺(jué)得自己還有很多不足,需要學(xué)習(xí)和進(jìn)步的地方很多,我渴望改變!@,是我態(tài)度轉(zhuǎn)變的伊始,也是我邁開(kāi)腳步,正式踏上輔導(dǎo)員之路的第一步。雖然落后同伴們很多,但渾身充滿能量的感覺(jué)很好,我相信自己可以迎頭趕上。

  8月20日早上的各組學(xué)員結(jié)業(yè)匯報(bào)是讓我完全端正態(tài)度的直接推進(jìn)力。認(rèn)真——是我在各位同伴身上看到的,并深深被他們的認(rèn)真準(zhǔn)備和認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度感動(dòng)著,反省自身很長(zhǎng)一段時(shí)間的狀態(tài),之前的消極度日被自己徹底的鄙視了。追夢(mèng)——各位同伴言語(yǔ)和行動(dòng)透出的理想影響了我,讓我意識(shí)到,原來(lái),我也曾有過(guò)夢(mèng)想,只是久遠(yuǎn)的不知被淹沒(méi)在哪個(gè)歷史的角落里;蛟S帶些夸張但絕不扯淡地形容這次培訓(xùn)帶給我的是——對(duì)工作涅盤(pán)般的頓悟。我明白了自己是什么,該怎樣去做。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但我收獲很多,其中感悟可歸納為以下幾點(diǎn):

  一、端正高校輔導(dǎo)員角色的定位,加深對(duì)輔導(dǎo)員工作的認(rèn)識(shí)。

  一直以為輔導(dǎo)員的工作只是學(xué)生管理中的一個(gè)輔助角色,從事的工作繁雜,不外乎是些日,嵥、巡課、解決學(xué)生生活上的一些困難,直到三位優(yōu)秀輔導(dǎo)員的現(xiàn)身說(shuō)法和這次培訓(xùn)講座之后,我才真正了解了輔導(dǎo)員角色的特殊性和重要性,不僅管理了幾百號(hào)學(xué)生的日常行為,更主要的是孩子們成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者。90后的青年孩子們不同于80后孩子的成長(zhǎng)環(huán)境與情況,獨(dú)生子女較多且優(yōu)越感突出,如何正確引導(dǎo)90后大學(xué)生們的集體生活及為人處世和人生觀價(jià)值觀的引導(dǎo)都是輔導(dǎo)員工作的重中之重。除了從思想、生活和成長(zhǎng)方面去關(guān)心他們只為,還要解決好平時(shí)的日常工作,并做好及時(shí)匯報(bào)把握安全等方面事宜,責(zé)任重大,因此,給自己的角色定位很重要。通過(guò)培訓(xùn),肩上的責(zé)任明顯重了,但也更明確自己該走的路,當(dāng)好學(xué)生思想政治教育的“指導(dǎo)員”、生活的“管理者”、健康成長(zhǎng)的“引導(dǎo)者”,我會(huì)努力并全力做好這份工作,全心服務(wù)。

  二、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)。

  輔導(dǎo)員作為高校思想政治工作的骨干力量,始終工作在高校學(xué)生管理的第一線,許多具體工作對(duì)于高校人才培養(yǎng)和校園和諧發(fā)展等方面具有十分重要的意義,因此,對(duì)輔導(dǎo)員的素質(zhì)要求也是很高的。

  要引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的我們:

  首先就應(yīng)具備良好的思想政治素質(zhì)。要想學(xué)生是怎樣的`'人,自己就首先要是怎樣的人。充實(shí)的理論知識(shí)才足以應(yīng)對(duì)百來(lái)號(hào)學(xué)生的引導(dǎo)問(wèn)題。

  其次,良好的心理素質(zhì)是輔導(dǎo)員工作開(kāi)展的堅(jiān)實(shí)后盾,沒(méi)有健康的心理素質(zhì)是很難承擔(dān)輔導(dǎo)員工作的。心理素質(zhì)的提高迫在眉睫,我們雖不是專業(yè)的心理咨詢師,但在學(xué)生需要心理輔導(dǎo)的時(shí)候,恰當(dāng)?shù)男睦硪龑?dǎo)是關(guān)鍵。

  第三,良好的道德素質(zhì)。輔導(dǎo)員工作是繁雜且有時(shí)候是煩人的,怎樣能堅(jiān)持?除了有堅(jiān)強(qiáng)的價(jià)值認(rèn)同感之外,高尚的道德品質(zhì)是支撐這份工作進(jìn)行的必須品。我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生良好道德修養(yǎng)的同時(shí)更應(yīng)努力提高自身的道德修養(yǎng)。

  第四,較好的組織管理協(xié)調(diào)能力及較強(qiáng)的人際交往和溝通表達(dá)能力。這點(diǎn)我認(rèn)為是最難也是最需要有的素質(zhì),缺乏其中任何一點(diǎn),輔導(dǎo)員工作都難以開(kāi)展。良好的組織管理協(xié)調(diào)能力。

輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)4

  輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,有其內(nèi)在規(guī)律,在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下,運(yùn)用管理學(xué)理論,構(gòu)建隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制,建設(shè)一支高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍,是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域的重要課題。

  一、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的內(nèi)涵

  機(jī)制,原指機(jī)器的構(gòu)造和工作原理,后引申為有機(jī)體的構(gòu)造、功能和相互關(guān)系及某些自然現(xiàn)象的物理、化學(xué)規(guī)律,現(xiàn)泛指一個(gè)工作系統(tǒng)的組織或部分之間相互作用的過(guò)程和方式。在社會(huì)系統(tǒng)中,機(jī)制可理解為使工作系統(tǒng)正常運(yùn)行并發(fā)揮預(yù)期功能的一套根本性的制度體系。它有兩個(gè)基本條件:一是要有比較規(guī)范、穩(wěn)定、配套的制度體系;二是要有推動(dòng)制度正常運(yùn)行的“動(dòng)力源”,即要有出于自身利益而積極推動(dòng)和監(jiān)督制度運(yùn)行的組織和個(gè)體。所謂長(zhǎng)效機(jī)制,指能長(zhǎng)期保證制度正常運(yùn)行并發(fā)揮預(yù)期功能的制度體系。長(zhǎng)效機(jī)制不是一勞永逸、一成不變的,它必須隨著時(shí)間、條件的變化而不斷豐富、發(fā)展和完善。①據(jù)此,我們認(rèn)為,高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制是指隊(duì)伍建設(shè)中選聘配備、培養(yǎng)發(fā)展、管理考核等環(huán)節(jié)自身的內(nèi)在規(guī)律及各環(huán)節(jié)之間相互影響、協(xié)調(diào)作用的方式,體現(xiàn)為輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中具有根本性作用的制度體系及推動(dòng)和監(jiān)督這些制度正常、協(xié)調(diào)發(fā)揮作用的組織和個(gè)體。

  二、構(gòu)建高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制具有重要而現(xiàn)實(shí)的意義

  周濟(jì)同志在全國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議上的報(bào)告中指出,加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),是堅(jiān)持育人為本、德育為先的必然要求;加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),是統(tǒng)籌高等學(xué)校改革、發(fā)展和穩(wěn)定的必然要求;加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),是鍛煉造就高素質(zhì)人才的必然要求。輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程。在任何一個(gè)系統(tǒng)中,機(jī)制都起著基礎(chǔ)性、根本性的作用。因?yàn),在理想狀態(tài)下,良好的機(jī)制可以使一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)接近于一個(gè)自適應(yīng)系統(tǒng),也就是在外部條件發(fā)生不確定變化時(shí),能自動(dòng)地迅速作出反應(yīng),調(diào)整原定的策略和措施,實(shí)現(xiàn)優(yōu)化目標(biāo)。

  1.構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制是輔導(dǎo)員隊(duì)伍健康發(fā)展的內(nèi)在需求。輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,其選聘配備、培養(yǎng)發(fā)展、管理考核有其自身內(nèi)在的規(guī)律。只有遵循規(guī)律,構(gòu)建完善的長(zhǎng)效機(jī)制,才能吸引人才、選好人才、用好人才、留住人才,才能最大限度調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員的工作積極性,讓輔導(dǎo)員想干好、能干好,才能讓輔導(dǎo)員干事有平臺(tái)、發(fā)展有空間,從而實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員個(gè)體的全面成長(zhǎng)和隊(duì)伍的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

  2.構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制是大學(xué)生思想政治教育富有成效的保障。當(dāng)前,由于社會(huì)制度的轉(zhuǎn)型、國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)的多變、高校體制的改革及大學(xué)生群體結(jié)構(gòu)的變化,大學(xué)生思想政治教育正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。學(xué)生需要更專業(yè)化、科學(xué)化的服務(wù)和指導(dǎo),過(guò)去那種“格式化、粗放式、保姆型”的輔導(dǎo)員已不為形勢(shì)所需。只有完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制,建設(shè)一支高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍,才能確保思想政治教育富有成效。

  三、構(gòu)建輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的指導(dǎo)思想和策略

  科學(xué)發(fā)展觀是“堅(jiān)持以人為本,樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展,按照‘統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放’的要求推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)的改革和發(fā)展”的一種方法論?茖W(xué)發(fā)展觀的第一要?jiǎng)?wù)是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展,根本方法是統(tǒng)籌兼顧。作為一種科學(xué)的方法論,科學(xué)發(fā)展觀可以指導(dǎo)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建。

  輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想,充分發(fā)揮廣大輔導(dǎo)員的主體作用,兼顧輔導(dǎo)員、學(xué)生、學(xué)校等多方面利益,協(xié)調(diào)隊(duì)伍內(nèi)部改革與發(fā)展、穩(wěn)定與流動(dòng)等多重要素,實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的科學(xué)發(fā)展,提高大學(xué)生思想政治教育的成效,促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。另外,長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建還需遵循一定的策略,借鑒人力資源管理、目標(biāo)管理等管理學(xué)理論指導(dǎo)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的選聘配備、培養(yǎng)發(fā)展、管理考核,可從一定程度上避免僅依賴經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行隊(duì)伍建設(shè)而導(dǎo)致的隨意性和盲目性。

  四、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建的設(shè)想

  輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建包含選聘配備、培養(yǎng)發(fā)展、管理考核三個(gè)環(huán)節(jié)。其中,選聘配備是基礎(chǔ),是先決條件;培養(yǎng)發(fā)展是關(guān)鍵,是專業(yè)化建設(shè)的方法和途徑,是隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的源泉和動(dòng)力;管理考核是手段,是隊(duì)伍建設(shè)富有成效的制度保障。三個(gè)環(huán)節(jié)相互影響、相互制約,必須統(tǒng)籌兼顧、協(xié)同作用,才能促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的全面和健康發(fā)展。

  1.運(yùn)用人力資源管理理論,建立輔導(dǎo)員隊(duì)伍的選聘與配備機(jī)制。在一個(gè)組織的生產(chǎn)要素中,人是最寶貴、最重要的資源。一套科學(xué)的選聘與配備機(jī)制是輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)和先決條件。目前,輔導(dǎo)員的選聘還存在諸多問(wèn)題。例如,招聘制度不健全,程序不規(guī)范;考試形式單一、試題隨意、測(cè)試信度效度不高,問(wèn)題結(jié)構(gòu)性差,不能充分利用現(xiàn)代化的測(cè)試手段,未形成科學(xué)的測(cè)評(píng)體系;評(píng)委構(gòu)成不科學(xué),缺乏應(yīng)有的培訓(xùn),缺乏面試技巧;忽視招聘結(jié)果評(píng)估等!镀胀ǜ叩葘W(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》(中華人民共和國(guó)教育部

  24號(hào)令)指出,輔導(dǎo)員的任職條件是政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正;德才兼?zhèn),?lè)于奉獻(xiàn),潛心教書(shū)育人,熱愛(ài)大學(xué)生思想政治教育事業(yè)。通過(guò)什么樣的測(cè)試手段才能準(zhǔn)確地評(píng)定應(yīng)試者是否符合這些條件,需要一套科學(xué)的測(cè)評(píng)體系和方法。

  一是建立健全招聘制度,規(guī)范招聘流程。建立招聘制度和與之配合的.薪酬、考核、晉升等制度,明確招聘原則、考試方式等根本問(wèn)題;根據(jù)“需求―招募―甄選―錄用―試用”的招聘流程,擬定崗位說(shuō)明書(shū),明確崗位要求、任職條件、崗位職責(zé)、知識(shí)和技能要求等問(wèn)題;制訂招聘計(jì)劃和招聘方案,科學(xué)甄選人才,完善錄用、試用程序。

  二是豐富測(cè)評(píng)手段,提高測(cè)試的信度、效度,完善測(cè)評(píng)體系。通過(guò)筆試、情景模擬、結(jié)構(gòu)化與非結(jié)構(gòu)化面試、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、心理測(cè)試等方式,豐富測(cè)評(píng)手段;邀請(qǐng)專家成立出題小組,精心出題,提高試題的信度和效度;利用人才甄選的相關(guān)軟件,通過(guò)科學(xué)、客觀、標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量手段和嚴(yán)密的測(cè)評(píng)過(guò)程及客觀的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),對(duì)輔導(dǎo)員崗位所需要的專業(yè)知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)、個(gè)性特點(diǎn)、工作技巧、職業(yè)傾向、發(fā)展?jié)撃艿冗M(jìn)行科學(xué)測(cè)量、分析和評(píng)價(jià),必要時(shí)還可委托專業(yè)公司選拔合適人才。

  三是加強(qiáng)招聘結(jié)果評(píng)估。對(duì)招進(jìn)來(lái)的輔導(dǎo)員做好長(zhǎng)期、持續(xù)觀測(cè),做好持續(xù)績(jī)效考核記錄,結(jié)合當(dāng)初的考評(píng)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析、判斷、反思,找出不足,不斷改進(jìn),逐步提高招聘質(zhì)量。

  另外,輔導(dǎo)員的配備應(yīng)遵循人力資源管理中“要素有用、能位對(duì)應(yīng)、互補(bǔ)增值、動(dòng)態(tài)適應(yīng)、彈性冗余”五大原則,充分認(rèn)識(shí)到每一個(gè)輔導(dǎo)員的特點(diǎn)、長(zhǎng)處、教育背景、意愿等,充分考慮輔導(dǎo)員之間知識(shí)、能力、性格的差異及互補(bǔ)性,合理安排崗位,整合資源。通過(guò)輪崗、轉(zhuǎn)崗等合理流動(dòng),讓輔導(dǎo)員與崗位長(zhǎng)期處于動(dòng)態(tài)適應(yīng)狀態(tài)。人員配備既要考慮到工作量的飽和,又要兼顧輔導(dǎo)員的身心承受能力。

  2.借鑒企業(yè)培訓(xùn)模式,構(gòu)建輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培養(yǎng)發(fā)展機(jī)制。培訓(xùn)既是組織提高效益的有效手段,也是員工提高自我競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。據(jù)美國(guó)教育機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì),員工培訓(xùn)投入一元,產(chǎn)出將會(huì)有三元。培訓(xùn)在現(xiàn)代企業(yè)管理中愈來(lái)愈受到重視,美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家企業(yè)每年投入員工培訓(xùn)的金額高達(dá)員工工資總額的

  10%~15%。目前,高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培訓(xùn)還存在諸多問(wèn)題。例如,領(lǐng)導(dǎo)重視度不夠,投入經(jīng)費(fèi)不足;缺乏科學(xué)的培訓(xùn)需求分析、系統(tǒng)的培訓(xùn)規(guī)劃和詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃;培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)不科學(xué);不能充分利用現(xiàn)代化的培訓(xùn)工具和手段,培訓(xùn)手段初級(jí)、模式單一;培訓(xùn)的管理、考核執(zhí)行力度不夠;缺乏效果評(píng)估,未形成科學(xué)的培訓(xùn)體系。輔導(dǎo)員的培訓(xùn)是一個(gè)完備的自足系統(tǒng),一般分為準(zhǔn)備、執(zhí)行、評(píng)估三個(gè)階段,是一個(gè)完善的體系。

  一是成立培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)小組,做好培訓(xùn)需求分析,制訂培訓(xùn)計(jì)劃和方案。準(zhǔn)備階段應(yīng)弄清“培訓(xùn)什么?”的問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生工作的專家及一線輔導(dǎo)員成立培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)小組,開(kāi)發(fā)輔導(dǎo)員的工作職責(zé)、工作任務(wù)、應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)、綜合能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu),以此為指標(biāo)體系,開(kāi)發(fā)系統(tǒng)、切合實(shí)際的培訓(xùn)課程,制定詳細(xì)、可行的培訓(xùn)計(jì)劃和方案。

  二是采用“聯(lián)合培訓(xùn)”模式、創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容和形式。執(zhí)行階段要弄清“如何培訓(xùn)?”的問(wèn)題。多數(shù)高校采用單一的校內(nèi)培訓(xùn)模式,邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院黨支部書(shū)記、輔導(dǎo)員做培訓(xùn)講師,這種模式有節(jié)約經(jīng)費(fèi)、操作簡(jiǎn)便等優(yōu)點(diǎn),但也存在師資力量不夠、眼界局限、不利于吸取“他山之石”等缺點(diǎn)?刹捎寐(lián)合培訓(xùn)的模式,邀請(qǐng)校外專家甚至專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),連同校內(nèi)師資共同對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn),拓展眼界、交流經(jīng)驗(yàn)、提升理論高度、提高培訓(xùn)的科學(xué)性和實(shí)效性。另外,輔導(dǎo)員培訓(xùn)內(nèi)容上重在時(shí)事政策、管理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)和心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)的傳授,形式上多采用講授、灌輸式的培訓(xùn)方式,未充分重視輔導(dǎo)員專業(yè)技能、專業(yè)素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通技巧、語(yǔ)言表達(dá)、組織協(xié)調(diào)及決策管理等能力的培訓(xùn),培訓(xùn)方式單一、枯燥。應(yīng)充分利用現(xiàn)代化的培訓(xùn)手段和技術(shù),增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力,如多媒體、網(wǎng)絡(luò)、拓展訓(xùn)練、案例探討、情景模擬、一對(duì)一老帶新、掛職鍛煉、輪崗等形式,同時(shí)充分重視輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)和各種能力的培養(yǎng)。

  三是規(guī)定學(xué)時(shí),加強(qiáng)培訓(xùn)的管理和考核?山梃b海爾公司的管理經(jīng)驗(yàn),規(guī)定輔導(dǎo)員每年完成一定學(xué)時(shí)的培訓(xùn)量和自學(xué)量,并將輔導(dǎo)員接受培訓(xùn)的情況與年終考核掛鉤。同時(shí),對(duì)就業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育崗位的輔導(dǎo)員嚴(yán)格執(zhí)行持證上崗制度,要求參加相關(guān)培訓(xùn),取得執(zhí)業(yè)資格證書(shū)方可上崗。

  四是完善培訓(xùn)評(píng)估。評(píng)估模式是對(duì)培訓(xùn)成效的檢測(cè)和評(píng)價(jià),也是培訓(xùn)行為的有效反饋。評(píng)估階段要明確“怎樣評(píng)估”的問(wèn)題。應(yīng)成立專門(mén)的評(píng)估小組,設(shè)立科學(xué)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或觀察培訓(xùn)前后的行為變化、行為改變后的直接、間接效果,對(duì)培訓(xùn)成果及方法進(jìn)行認(rèn)真分析、科學(xué)評(píng)估,不斷改進(jìn)培訓(xùn)行為,提高培訓(xùn)成效。

  3.實(shí)行目標(biāo)管理制度,建立輔導(dǎo)員隊(duì)伍的管理與考核機(jī)制。目標(biāo)管理是美國(guó)管理專家彼得德魯克提出的,是一種以目標(biāo)為導(dǎo)向,以人為中心,以成果為標(biāo)準(zhǔn),而使組織和個(gè)人取得最佳業(yè)績(jī)的現(xiàn)代管理方法。目標(biāo)管理不是簡(jiǎn)單地依靠行政命令來(lái)管理,而是運(yùn)用激勵(lì)理論,引導(dǎo)員工自己制定工作目標(biāo),自主進(jìn)行自我控制,自覺(jué)采取措施完成目標(biāo),自動(dòng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià),是一種參與的、民主的、自我控制的管理制度。分為設(shè)置目標(biāo)、完成目標(biāo)、考評(píng)結(jié)果三個(gè)過(guò)程。輔導(dǎo)員隊(duì)伍是一支接受過(guò)高等教育的隊(duì)伍,有獨(dú)立的思想、較強(qiáng)的事業(yè)心、自尊心和自我實(shí)現(xiàn)的欲望,這種自主、平等、尊重、依靠?jī)?nèi)力的管理模式很適合這支隊(duì)伍的管理。

  一是設(shè)置科學(xué)合理的目標(biāo)。目標(biāo)設(shè)置是最困難、最關(guān)鍵的。輔導(dǎo)員的目標(biāo)設(shè)置一定要科學(xué)、合理,既要有挑戰(zhàn)性,“跳一跳、夠得著”,又要有可行性,適合輔導(dǎo)員的能力和精力;既要考慮到促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、成才,又要考慮到促進(jìn)輔導(dǎo)員全面發(fā)展。院(系)黨總支書(shū)記應(yīng)根據(jù)學(xué)校學(xué)生工作的總體目標(biāo),組織輔導(dǎo)員討論,制定所在院系學(xué)生工作的總體目標(biāo),然后再將目標(biāo)層層分解、落實(shí)到人。輔導(dǎo)員可用表格形式厘清自身工作目標(biāo)、工作任務(wù)、任務(wù)完成時(shí)間、考核標(biāo)準(zhǔn)、達(dá)到目標(biāo)的途徑和可能遇到的阻力及助力,對(duì)目標(biāo)及目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。目標(biāo)設(shè)置的內(nèi)容應(yīng)緊密圍繞學(xué)生的成長(zhǎng)成才及輔導(dǎo)員的全面發(fā)展,并盡可能量化。例如,學(xué)生計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)過(guò)級(jí)率、班團(tuán)干部培養(yǎng)、黨員發(fā)展、就業(yè)率、危機(jī)發(fā)生率、輔導(dǎo)員自身學(xué)歷提升、能力提升、職業(yè)資格證書(shū)、晉級(jí)晉升、科研工作等。

  二是加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程的控制。目標(biāo)管理強(qiáng)調(diào)自我控制,但并不意味著可以削弱組織對(duì)輔導(dǎo)員的管理。在管理過(guò)程中,管理者既要充分授權(quán),發(fā)揮輔導(dǎo)員個(gè)人所長(zhǎng),又要通過(guò)健全管理結(jié)構(gòu)、建立合理的升遷獎(jiǎng)懲制度、提供施展才能的平臺(tái)、鼓勵(lì)輔導(dǎo)員參與決策等途徑精心營(yíng)造組織精神,喚醒輔導(dǎo)員的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任意識(shí),凝聚共同愿景和一致的努力方向。管理者應(yīng)時(shí)時(shí)關(guān)注輔導(dǎo)員目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況,采取引導(dǎo)而非監(jiān)督、命令的方式,幫助輔導(dǎo)員排除困難,完成好自己的工作,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

  三是強(qiáng)調(diào)結(jié)果的考評(píng)。目標(biāo)管理是一種注重結(jié)果的管理制度,其考評(píng)需要被管理者積極參與。輔導(dǎo)員可根據(jù)自身設(shè)置的目標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己的工作隨時(shí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)評(píng)估,并隨時(shí)與管理者溝通,管理者協(xié)同輔導(dǎo)員對(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況進(jìn)行認(rèn)真分析、找出不足、提出改進(jìn)措施,促進(jìn)目標(biāo)的完成。

輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)5

  為貫徹落實(shí)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》和《20xx-20xx年湖南省普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)計(jì)劃》精神,加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),提高新上崗輔導(dǎo)員工作能力與業(yè)務(wù)水平,湖南省在5個(gè)輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地舉辦全省普通高校輔導(dǎo)員上崗培訓(xùn)班,我校第一次實(shí)行輔導(dǎo)員性質(zhì),而我也十分有幸被學(xué)校選送參加此次輔導(dǎo)員培訓(xùn)活動(dòng)。來(lái)自全省18所高校130余名輔導(dǎo)員參加此次為期一周的培訓(xùn)活動(dòng),活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富,主要包括素質(zhì)拓展訓(xùn)練、主題報(bào)告和案例研討等。在參與活動(dòng)的過(guò)程中我不斷思索著輔導(dǎo)員的工作與責(zé)任,同時(shí)也享受著活動(dòng)帶來(lái)的啟發(fā)與樂(lè)趣。

  這一周的培訓(xùn)組織方老師們熱情周到的會(huì)務(wù)與生活服務(wù)讓我在這幾天的學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中更是印象深刻。這也讓我感受到作為輔導(dǎo)員的我們?cè)谌粘5墓ぷ鳟?dāng)中也應(yīng)當(dāng)做到周到熱情、服務(wù)學(xué)生。11日下午,我和學(xué)校 2位新上崗輔導(dǎo)員一行3人來(lái)到由中南大學(xué)精心安排的住所“云麓山莊”,組織方老師很熱情的招待了我們幫我們安排房間,每人發(fā)了一份詳細(xì)的培訓(xùn)課程時(shí)間安排表,耐心解答每位老師提出的在生活上的問(wèn)題并及時(shí)解決,讓我們能在這里住得舒適學(xué)得開(kāi)心。

  7月12日上午8:30,湖南省高校輔導(dǎo)員上崗培訓(xùn)班開(kāi)班儀式在中南大學(xué)本部立言廳舉行。中共湖南省委教育工委唐展生委員、中南大學(xué)黨委徐建軍副書(shū)記、中共湖南省委教育工委宣傳部金望明副部長(zhǎng)、中南大學(xué)學(xué)工部正副部長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)以及來(lái)自全省18所高校的130余名輔導(dǎo)員參加了開(kāi)班儀式。徐建軍副書(shū)記向參加儀式的嘉賓、領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)員致歡迎詞:“作為一名從事輔導(dǎo)員工作多年的‘老兵’,看到這么多年輕的'優(yōu)秀同志加入輔導(dǎo)員這個(gè)隊(duì)伍,我感到由衷的高興,我以中南大學(xué)的名義,同時(shí)又以‘老兵’的名義,歡迎大家正式上崗,希望大家好好珍惜這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì),學(xué)有所成,對(duì)得起輔導(dǎo)員這一光榮的稱號(hào)!

  開(kāi)班儀式后,是一系列最讓人受益匪淺的主題報(bào)告與討論,有賀志軍老師的《大學(xué)生網(wǎng)路思想教育的研究和實(shí)踐》的主題報(bào)告,報(bào)告中1、先說(shuō)明網(wǎng)路與大學(xué)生的關(guān)系日益密切,對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)有促進(jìn)作用也有消極影響2、網(wǎng)路德育的概念與任務(wù),要加強(qiáng)教育引導(dǎo),營(yíng)造良好的氛圍,加強(qiáng)管理監(jiān)督規(guī)范網(wǎng)路行為,引導(dǎo)學(xué)生自我教育,強(qiáng)化自律意識(shí),創(chuàng)建大學(xué)生思想政治教育工作新平臺(tái),建設(shè)一支素質(zhì)過(guò)硬的網(wǎng)上思想政治工作隊(duì)伍。本次講座讓很多老師認(rèn)識(shí)到網(wǎng)路德育的重要性,學(xué)到了很多關(guān)于網(wǎng)路德育的知識(shí)。最讓我印象深刻的是唐展生委員向全體學(xué)員做了題為《輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),提高大學(xué)生思想政治工作水平》的主題報(bào)告,報(bào)告中,他從充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要意義,輔導(dǎo)員自身角色定位、工作定位、工作職責(zé)和素質(zhì)要求,努力完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的體制三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)講解。在講到輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的素質(zhì)時(shí),他指出,一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員應(yīng)該具備政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正等各方面的素質(zhì),而在業(yè)務(wù)方面,必須具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、宣傳鼓動(dòng)能力、調(diào)查研究能力、創(chuàng)新能力、分析判斷能力、獨(dú)立工作能力、化解風(fēng)險(xiǎn)調(diào)節(jié)矛盾的能力和自我調(diào)節(jié)的能力。他用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言將理論與具體實(shí)例結(jié)合在一起,贏得了所有學(xué)員的陣陣掌聲。

  在接下來(lái)的幾天中我們的培訓(xùn)主要還是以講座為主,座談為輔,對(duì)學(xué)生工作當(dāng)中所遇到的問(wèn)題進(jìn)行了相互交流,結(jié)合學(xué)生工作實(shí)際對(duì)經(jīng)常面臨的問(wèn)題進(jìn)行了熱烈的討論。根據(jù)這幾天教育專家們的講座與自身學(xué)習(xí),我深深體會(huì)到了作為高校輔導(dǎo)員需要根據(jù)工作對(duì)象的具體不同,運(yùn)用的工作方法和側(cè)重點(diǎn)也是不同,所以輔導(dǎo)員更應(yīng)該從多方面培養(yǎng)自己的能力素質(zhì),從多方面了解學(xué)生,從多方面科學(xué)合理地幫助和引導(dǎo)學(xué)生提高中和素質(zhì),因材施教、因材而教、因材而導(dǎo)、因材而變、因材而提高等等,只有不斷的進(jìn)取、不斷完善工作內(nèi)容和職責(zé),才能更好的適應(yīng)和滿足學(xué)生的需求,才能更好的勝任高校輔導(dǎo)員崗位職責(zé)的要求。在為期一周的培訓(xùn)中,既有相關(guān)理論的課程安排,又有學(xué)員的自主討論會(huì),同時(shí)為了豐富大家的課余生活,加強(qiáng)學(xué)員之間的交流,培訓(xùn)班還舉辦聯(lián)歡晚會(huì)和戶外拓展登山比賽。

  這一次培訓(xùn)圓滿結(jié)束了,我結(jié)交了很多湖南省各大高校年輕的輔導(dǎo)員教師們,培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫,但在短暫的時(shí)間內(nèi)大家彼此建立起了深厚的友誼。我們都留下了自己的聯(lián)系方式,創(chuàng)建了QQ群和共同的郵箱,方便以后大家聯(lián)系,我堅(jiān)信,培訓(xùn)雖然結(jié)束了,而我們的友誼才僅僅是個(gè)開(kāi)始。

  以上就是本人通過(guò)參加本期培訓(xùn)之后的所想所悟,因?yàn)閰⒓恿诉@樣的一個(gè)培訓(xùn),才讓我更加清楚作為一名新上崗的專職輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)具備怎樣的素質(zhì)與能力。因此,在以后的工作學(xué)習(xí)中,我要不斷加強(qiáng)自己在各方面的素質(zhì)和綜合能力,爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的高校輔導(dǎo)員。

輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)6

  很榮幸與全縣少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班,聆聽(tīng)魏慈瑛老師的教導(dǎo)。從她講課的神態(tài)、表情和語(yǔ)言中無(wú)一不表達(dá)了一位老少先隊(duì)工作者對(duì)少年兒童的關(guān)心,對(duì)少先隊(duì)工作的熱愛(ài),對(duì)新一代少先隊(duì)輔導(dǎo)員的期望。一整天,笑聲、掌聲充滿著培訓(xùn)會(huì)場(chǎng),整個(gè)會(huì)場(chǎng)真的可以說(shuō)是歡樂(lè)的海洋、求知的樂(lè)園。從“業(yè)務(wù)理論知識(shí)的`學(xué)習(xí)”到“實(shí)踐設(shè)計(jì)”,再到“設(shè)計(jì)展示”,循序漸進(jìn)。為期一天的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺。對(duì)于一個(gè)對(duì)少先隊(duì)工作很陌生的我而言,真是一次完善自我的好機(jī)會(huì)。我們學(xué)習(xí)著,我們快樂(lè)著!

輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)7

  xx年11月7日—11月13日,我有幸參加了“河南省第36期高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)班”學(xué)習(xí),在這一周的學(xué)習(xí)中,不僅使我豐富了理論知識(shí),完善了的輔導(dǎo)員工作方法同時(shí)也增進(jìn)了我對(duì)輔導(dǎo)員工作重要性的認(rèn)識(shí)。之前以為輔導(dǎo)員是一個(gè)輔助角色,管理班級(jí)的日常事務(wù)、督促學(xué)生的學(xué)習(xí)、解決他們生活上的困難、豐富他們的課外生活。通過(guò)學(xué)習(xí)我才真正認(rèn)識(shí)到,輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生行為上的管理者,而且更重要的是心靈上的引導(dǎo)者。鄧小平同志曾說(shuō)過(guò)“兩手抓兩手都要硬”,所以在學(xué)生成才的同時(shí)教育他們成人,要做到“兩肩挑,兩肩都要平”。因此輔導(dǎo)員應(yīng)扮演好心靈的引導(dǎo)者,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。雖然這一周時(shí)間很短,但是內(nèi)容充實(shí)、來(lái)自一線,每個(gè)人都有不同的體會(huì),我主要從以下幾方面和大家交流:

  一、輔導(dǎo)員工作要用“心”

  輔導(dǎo)員怎樣才能夠更好的開(kāi)展好自己的工作,把愛(ài)學(xué)生當(dāng)成自己本職工作的核心,只有這樣才能做一名合格的輔導(dǎo)員。要培養(yǎng)學(xué)生向上的精神、學(xué)習(xí)的興趣、創(chuàng)造的激情、發(fā)展的后勁、社會(huì)的責(zé)任感。首先要探索學(xué)生工作的方法,要掌握自己的學(xué)生,要善于有針對(duì)性的做學(xué)生的思想工作,學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)。比如思想上偏激的學(xué)生、心理上脆弱的學(xué)生、經(jīng)濟(jì)上困難的學(xué)生、學(xué)業(yè)上困難的學(xué)生,這部分學(xué)生需要我們都關(guān)心。輔導(dǎo)員要在思想上,引導(dǎo)學(xué)生;在學(xué)業(yè)上,輔導(dǎo)學(xué)生;在行為上,教導(dǎo)學(xué)生;在心理上,疏導(dǎo)學(xué)生;在就業(yè)上,指導(dǎo)學(xué)生。其次,善于開(kāi)展活動(dòng),發(fā)掘?qū)W生的活力,讓學(xué)生的大學(xué)生活有激情。輔導(dǎo)員要多動(dòng)腦,多想辦法,做工作要有激情,例如:我們每周三都要開(kāi)的班會(huì),可以把班會(huì)分成不同的類型,如:事務(wù)性、主題性、教育性、趣味性、正規(guī)性、課余性的班會(huì),可以選擇不同的地點(diǎn)開(kāi)班會(huì),要讓班會(huì)不是會(huì),學(xué)生學(xué)會(huì)的卻更多,要研究那些學(xué)生樂(lè)于接受的形式,成為活動(dòng)的主動(dòng)參與者和策劃者,學(xué)生能力培養(yǎng)的也就更綜合了。最后,輔導(dǎo)員的工作要用心去感染心。我們能不能在學(xué)生入學(xué)時(shí)就讓每名學(xué)生寫(xiě)下自己大學(xué)四年的奮斗目標(biāo),四年后在學(xué)生畢業(yè)時(shí),給每位學(xué)生親筆寫(xiě)封信,講述學(xué)生四年的成長(zhǎng)經(jīng)歷,作為人生禮物送給學(xué)生。我想每名學(xué)生在收到這樣的'信后都會(huì)非常高興。要讓學(xué)生有“一次師生緣,一生師生情”的情懷。

  二、學(xué)生高尚的情操培養(yǎng)離不開(kāi)輔導(dǎo)員

  當(dāng)前人們思想受到多元價(jià)值觀念的沖擊,高校正成為各種思想文化相互激蕩的前沿,大學(xué)生具有懷疑主義、個(gè)人主義、科學(xué)主義、功利主義、消極浪漫主義的特點(diǎn),使得他們無(wú)從選擇、盲目選擇和快餐式選擇,出現(xiàn)了諸如青春期焦慮、群體性燥動(dòng)、反社會(huì)傾向等大學(xué)生特有的心理社會(huì)問(wèn)題。正如中國(guó)青年政治學(xué)院院長(zhǎng)陸士貞總結(jié)的那樣,現(xiàn)在大學(xué)生被三片所吸引:芯片,薯片,大片,芯片就是互聯(lián)網(wǎng),薯片就是洋快餐,大片是娛樂(lè)文化的代表。在當(dāng)下這種大眾文化浪潮中,大學(xué)生作為未來(lái)時(shí)代的主體力量,應(yīng)該具有愛(ài)國(guó)主義等高尚的道德情操,秉承優(yōu)秀傳統(tǒng),胸懷遠(yuǎn)大理想。輔導(dǎo)員是大學(xué)生“人生”課的導(dǎo)師,對(duì)學(xué)生最大的影響就是人生道路的指引。在輔導(dǎo)員的指引下,讓同學(xué)在大學(xué)里除了學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),更重要的是懂得做人的道理,繼承中國(guó)傳統(tǒng)美德,秉承“自強(qiáng)不息,知行合一”的精神,發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義,做一個(gè)全面發(fā)展、高素質(zhì)的人才,將來(lái)更好地進(jìn)入社會(huì)。而現(xiàn)實(shí)是現(xiàn)代學(xué)生對(duì)于外國(guó)節(jié)日的關(guān)注程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,F(xiàn)在加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育不是空洞的口號(hào)教育,而是針對(duì)現(xiàn)實(shí)的感情教育,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情、服國(guó)之志、效國(guó)之行。因?yàn)閷W(xué)生是這個(gè)時(shí)代的主人,是祖國(guó)的未來(lái)。同時(shí),我也感受到當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員并不是一件容易的事情,一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員應(yīng)該有一定的學(xué)科背景,具有良好的思想工作能力、協(xié)調(diào)溝通能力和組織管理能力,做到講政治、懂教育、能敬業(yè)、有素養(yǎng)、會(huì)實(shí)踐。

  三、輔導(dǎo)員的工作如“一本書(shū)”

  每位輔導(dǎo)員都擁有一本書(shū),書(shū)的名字是“教育與管理”,至于這本書(shū)能寫(xiě)多少文字,能夠涵蓋多少內(nèi)容,能夠?qū)懚嗪,靠的就是輔導(dǎo)員對(duì)工作的付出,對(duì)學(xué)生的付出。在工作中對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)心、責(zé)任心就是你書(shū)寫(xiě)的工具。輔導(dǎo)員與大學(xué)生朝夕相處,是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。當(dāng)輔導(dǎo)員是不容易的,是辛苦的,但我相信當(dāng)輔導(dǎo)員是快樂(lè)的。歸根結(jié)底輔導(dǎo)員的工作是個(gè)“良心活”。

  我深深的感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多,要不斷完善自己,做一名合格并優(yōu)秀的輔導(dǎo)員。

輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)8

  經(jīng)過(guò)幾天的培訓(xùn),使我對(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)有了更深層次的理解,輔導(dǎo)員不像我們當(dāng)初所想的那么簡(jiǎn)單,通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),使我明白自己所肩負(fù)的責(zé)任。學(xué)院為使我們20xx年新進(jìn)的教輔人員能盡快適應(yīng)學(xué)院的管理工作,于8月3日—8月6日,特地為我們開(kāi)辦了輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)班,這次崗前入門(mén)培訓(xùn)雖然時(shí)間短,但內(nèi)容十分豐富,通過(guò)培訓(xùn),我得到了很大的收獲。

  在培訓(xùn)中,幾位學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)都談到了當(dāng)代高校輔導(dǎo)員身肩重任、角色特別這一問(wèn)題。人們都用這樣的字眼來(lái)形容輔導(dǎo)員:“輔導(dǎo)員是大學(xué)生的導(dǎo)航員”、“輔導(dǎo)員是大學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友”、“輔導(dǎo)員是高校學(xué)生思想政治工作最基層的組織者、教育者和管理者”……可見(jiàn),“輔導(dǎo)員”這個(gè)稱謂包含了許多榮耀而任重道遠(yuǎn)的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后,高校輔導(dǎo)員們付出了多少辛勤的汗水。作為一名新入門(mén)的輔導(dǎo)員,我要向那些長(zhǎng)期在學(xué)生管理工作戰(zhàn)線上辛勤工作的老輔導(dǎo)員們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們那種任勞任怨、吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神,把自己的青春和才智奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

  輔導(dǎo)員是榜樣。“學(xué)高為師,身正為范”也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感,同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,高校輔導(dǎo)員的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,輔導(dǎo)員要真正成為學(xué)生的引路人。

  輔導(dǎo)員是管理者。輔導(dǎo)員要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使學(xué)生管理和教育工作更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。輔導(dǎo)員是朋友。即所謂的“良師益友”,就是強(qiáng)調(diào)高校輔導(dǎo)員和學(xué)生要“交心”,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,輔導(dǎo)員是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。輔導(dǎo)員必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  在培訓(xùn)中,幾位從事學(xué)生工作多年,管理經(jīng)驗(yàn)豐富的.學(xué)院各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好輔導(dǎo)員的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到輔導(dǎo)員的工作問(wèn)題上,學(xué)生處楊林處長(zhǎng)給我們總結(jié)了一些明確而具體的工作,給我們今后的工作明確了方向,同時(shí)讓我也感覺(jué)到要做好一名合格的輔導(dǎo)員,只憑一腔熱血是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的;在談到面對(duì)突發(fā)事件如何處理問(wèn)題上,一些老輔導(dǎo)員老師通過(guò)以往的案例給我們做了詳細(xì)的解讀,通過(guò)活生生的案例然我們體會(huì)到,學(xué)生工作無(wú)小事,在今后的工作中我們要始終堅(jiān)持預(yù)防為主的原則,等等。這一切使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)輔導(dǎo)員,應(yīng)在學(xué)生管理工作中多加思考,適時(shí)改進(jìn)管理方法和策略,爭(zhēng)取精益求精。

  我接受了好多同仁的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)到不少理論知識(shí),為今后輔導(dǎo)員工作指明了方向,F(xiàn)在輔導(dǎo)員這支隊(duì)伍已經(jīng)得到了教育部和學(xué)院的高度重視,給我們創(chuàng)造了很多發(fā)展的平臺(tái)。我們能做的就是做好自己的本職工作,把這份工作當(dāng)成一份事業(yè),為學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)9

  xx月xx日至xx日,我參加了主題為“落實(shí)立德樹(shù)人、推動(dòng)學(xué)生工作高質(zhì)量發(fā)展”的暑期學(xué)生工作者培訓(xùn)。

  學(xué)工系統(tǒng)操作、心理危機(jī)干預(yù)、考研指導(dǎo)、輔導(dǎo)員工作方式方法、學(xué)生管理制度等豐富的培訓(xùn)內(nèi)容,讓我收獲滿滿。王云峰教授的大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn),通過(guò)案例深入淺出地為我們分析了大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的'應(yīng)對(duì)策略,通過(guò)情境再現(xiàn)和小組討論,大家分享工作中的真實(shí)案例,積極交流研討,共享經(jīng)驗(yàn)成果。大連理工大學(xué)城市學(xué)院組織部部長(zhǎng)楊海亮教授作“應(yīng)用型本科考研指導(dǎo)工作長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建”專題講座,他提出的“三全兩分法”,分享的考研指導(dǎo)工作案例實(shí)操,讓我明白對(duì)學(xué)生的考研指導(dǎo)是一個(gè)貫穿大學(xué)四年的過(guò)程,全程全方位,用心用愛(ài),為我今后的考研指導(dǎo)工作指明了方向。邵凱旋主任基于實(shí)踐的行動(dòng)視角對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入解讀,強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員要“做細(xì)、做好、做實(shí)學(xué)生工作”,努力爭(zhēng)做教育型、研究型和事業(yè)型輔導(dǎo)員。通過(guò)此次培訓(xùn),我又重新學(xué)習(xí)了學(xué)?荚嚬芾碇贫取⒄鞅贫群捅kU(xiǎn)制度等,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,更好的服務(wù)學(xué)生。

  輔導(dǎo)員工作是一份有情懷和溫度的工作。輔導(dǎo)員與學(xué)生聯(lián)系最多、相處時(shí)間最長(zhǎng)、接觸機(jī)會(huì)最頻繁,陪伴學(xué)生成長(zhǎng)。在未來(lái)的工作中,我會(huì)更加堅(jiān)定職業(yè)自信,提升職業(yè)能力,助力學(xué)生堅(jiān)定理想、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)10

  我參加了學(xué)院暑期的輔導(dǎo)員培訓(xùn)課程,這次培訓(xùn)經(jīng)過(guò)學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)和同事的精心安排與細(xì)致組織,形式活潑多樣,內(nèi)容豐富多彩。在此次培訓(xùn)中,我始終熱情高漲,積極學(xué)習(xí),用心感悟,細(xì)心探討,增加了相關(guān)學(xué)生工作的專業(yè)知識(shí),拓寬了工作思路與視野,習(xí)得了新的工作方法與工作經(jīng)驗(yàn),明確了今后的工作重心與思路。下面,將從以下三個(gè)方面來(lái)談幾點(diǎn)粗淺的心得與體會(huì)。

  一、培養(yǎng)專業(yè)化與職業(yè)化精神,是做好輔導(dǎo)員工作的基本保障。

  輔導(dǎo)員作為高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分,是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。但隨著時(shí)代的發(fā)展,高等教育的內(nèi)外環(huán)境都發(fā)展了巨大的變化,對(duì)高校輔導(dǎo)員工作提出了更高的要求。教育部在XX年《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》就曾指出:要“鼓勵(lì)和支持一批骨干攻讀相關(guān)學(xué)位和業(yè)務(wù)進(jìn)修,長(zhǎng)期從事輔導(dǎo)員工作,向職業(yè)化、專家化方向發(fā)展”。

  因此,加強(qiáng)專業(yè)化與職業(yè)化精神,是做好輔導(dǎo)員工作的基本保障。一是輔導(dǎo)員有著自身的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。二是輔導(dǎo)員具有自身的職業(yè)發(fā)展前景。三是輔導(dǎo)員是從業(yè)者可終身追求的職業(yè)。

  輔導(dǎo)員只有按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和制度來(lái)要求自己,朝著自己職業(yè)發(fā)展的目標(biāo),把輔導(dǎo)員工作作為一種事業(yè)來(lái)追求,這些都是作好輔導(dǎo)員工作的基本保障。我們學(xué)院作為全國(guó)首批示范性高職院校,在對(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化和職業(yè)化精神的培養(yǎng)一直走在同類兄弟院校的.前列。在這次輔導(dǎo)員暑期培訓(xùn)課上,李斌副院長(zhǎng)就做了“努力提高輔導(dǎo)員專業(yè)化職業(yè)化水平”的報(bào)告,從國(guó)際化的視野,從理論的高度分析了做好學(xué)生工作的必備的素質(zhì),以及培養(yǎng)輔導(dǎo)員專業(yè)化和職業(yè)化精神的重要性。在我們這次培訓(xùn)班上,還請(qǐng)來(lái)了全國(guó)十佳高校輔導(dǎo)員皇曉東老師,他與我們分享了作為一個(gè)高校政治輔導(dǎo)員十年來(lái)的工作歷程,他付出了大量的汗水和心血,投入了深切的情感,同時(shí)也收獲了很多。其實(shí),我覺(jué)得皇曉東老師之所以是我們學(xué)習(xí)的榜樣,因?yàn)樗幸环N強(qiáng)烈的專業(yè)化和職業(yè)化精神,這是他做好輔導(dǎo)員工作的基本保障。

  二、增強(qiáng)歸屬感與認(rèn)同感,是做好輔導(dǎo)員事業(yè)的重要前提。

  《易經(jīng)》有云,舉而措之天下之民,謂之事業(yè)。如果說(shuō)我們把輔導(dǎo)員工作作為一種謀生的手段,甚至對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)只是臨時(shí)跳槽的一塊跳板,那最多稱之為職業(yè)而已;但是我們做輔導(dǎo)員工作如果不僅僅停留在為謀生為工作而工作的層次了,我們做學(xué)生工作更是為了培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的高素質(zhì)高道德建設(shè)者和接班人,為了中國(guó)先進(jìn)文化前進(jìn)的方向做出自己的貢獻(xiàn),并且愿意把他作為自己一生的職業(yè)來(lái)做,這就可以稱之為事業(yè)了。

輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)11

  作為一名剛畢業(yè)不到兩年的英語(yǔ)老師,曾參與過(guò)很多英語(yǔ)教學(xué)方面的培訓(xùn)。去年三月起先踏上少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員這崗位,幫助另一名輔導(dǎo)員完成少先隊(duì)工作。少先隊(duì)工作是繁忙而瑣碎的,由于對(duì)少先隊(duì)工作缺乏相識(shí),工作中始終特別茫然。當(dāng)被通知到參與輔導(dǎo)員培訓(xùn)這消息時(shí),心里充溢著無(wú)限的新奇與期盼,這是一次多么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 3月25日下午,xx鎮(zhèn)少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班在中心小學(xué)拉開(kāi)了帷幕,來(lái)自全鎮(zhèn)的公民辦學(xué)校的五十多名老師參與了此次培訓(xùn)。開(kāi)班典禮上,各公民辦校長(zhǎng)、德育處主任以及五個(gè)中隊(duì)的全體輔導(dǎo)員都佩戴上艷麗的紅領(lǐng)巾,會(huì)場(chǎng)上隊(duì)旗飄揚(yáng),隊(duì)歌響亮,呼號(hào)催人奮進(jìn),紅領(lǐng)巾將每個(gè)人的臉襯托地?zé)o比生動(dòng)而充溢活力。心中安靜不下的心,帶著無(wú)比的激情,起先了少先隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)。

  我們從梁老師的最基本的少先隊(duì)常識(shí)和禮儀學(xué)起,到xx老師關(guān)于大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作職責(zé)等理論常識(shí)的培訓(xùn),每天的課都是排得滿滿的,學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)許多,輔導(dǎo)員們總會(huì)早早到達(dá)會(huì)場(chǎng),等候培訓(xùn)的起先。鼓號(hào)隊(duì)的技能訓(xùn)練可謂是最好玩的,梁老師生動(dòng)好玩的培訓(xùn)總會(huì)令人感覺(jué)到時(shí)間的飛逝,時(shí)時(shí)常引起一陣陣愉悅的笑聲。他的語(yǔ)言樸實(shí)易懂、風(fēng)趣活潑,一如他的為人,平易近人而充溢無(wú)窮的人格魅力。從他講課的神態(tài)、表情和語(yǔ)言中無(wú)一不表達(dá)了一位老少先隊(duì)工作者對(duì)少年兒童的關(guān)切,對(duì)少先隊(duì)工作的酷愛(ài),對(duì)新一代少先隊(duì)輔導(dǎo)員的期望。每一天,笑聲、掌聲充溢著培訓(xùn)會(huì)場(chǎng),整個(gè)會(huì)場(chǎng)真的可以說(shuō)是快樂(lè)的海洋、求知的樂(lè)園。從“業(yè)務(wù)理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)”到“技能培訓(xùn)”,再到“參觀體驗(yàn)”,按部就班。為期七天半的學(xué)習(xí),讓每位輔導(dǎo)員都受益匪淺。對(duì)于一個(gè)對(duì)少先隊(duì)工作很生疏的'我而言,真是一次完善自我的好機(jī)會(huì)。我們學(xué)習(xí)著,我們歡樂(lè)著!

  4月16日,我們參觀了紅領(lǐng)巾示范學(xué)校——xx市xx中心小學(xué)。在旅途中,大家都用不同的方式介紹了自己,一路充滿著歌聲、笑聲和掌聲,加深了大家的感情。xx中心小學(xué)的大隊(duì)輔導(dǎo)員楊老師毫不保留地展示了他們學(xué)生的少先隊(duì)工作亮點(diǎn),帶領(lǐng)我們參觀了他們學(xué)校少先隊(duì)各種陣地的建設(shè),并對(duì)我們?nèi)粘5纳傧汝?duì)工作提出了一些建議和看法,還請(qǐng)了一名優(yōu)秀的中隊(duì)輔導(dǎo)員給大家上了一節(jié)優(yōu)秀的中隊(duì)會(huì)。xx中心小學(xué)的熱忱款待以及少先隊(duì)工作許多精彩的方面都給大家留下了深刻的印象。大家在參觀與溝通中收獲甚多。 在考核訓(xùn)練階段,五個(gè)中隊(duì),又分成了兩組進(jìn)行考核。打鼓的打鼓,打镲的打镲,指揮的指揮,各自選擇自己較擅長(zhǎng)的一項(xiàng),組成一個(gè)鼓號(hào)隊(duì)。在訓(xùn)練中每個(gè)人都仔細(xì)對(duì)待,力爭(zhēng)把自己最好的一面呈現(xiàn)出來(lái),全部的隊(duì)員團(tuán)結(jié)一樣,一遍又一遍不厭其煩地訓(xùn)練。在合作中增進(jìn)了感情,同時(shí)也體現(xiàn)了大家的團(tuán)隊(duì)精神。

  不知不覺(jué),少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲了,時(shí)間雖短,收獲頗豐。回想這為期一周多的培訓(xùn),有些舍不得,有些留戀那些歡聲笑語(yǔ)的培訓(xùn)時(shí)間。感謝鎮(zhèn)團(tuán)委及教化辦賜予大家這樣一個(gè)機(jī)會(huì),也感謝省少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)中心供應(yīng)給我們這樣一次高效而全面的培訓(xùn),希望培訓(xùn)班里全部的同仁在培訓(xùn)結(jié)束后都能在自己的崗位上做出亮點(diǎn),做出成果,共同推動(dòng)少先隊(duì)工作更快更好的發(fā)展,讓火紅的紅領(lǐng)巾事業(yè)放射出更加奪目的光彩!

輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)12

  我參與了學(xué)工辦組織的新入職輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升培訓(xùn)。這次培訓(xùn)涉及了輔導(dǎo)員工作中會(huì)涉及的各個(gè)方面,干貨滿滿。相信20多位一起參與培訓(xùn)的輔導(dǎo)員都獲益頗豐。我們不僅了解了我校目前輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)現(xiàn)狀、學(xué)工辦各部門(mén)的工作職能,還了解了如何進(jìn)行班級(jí)建設(shè)、如何處理心理危機(jī)、如何上好新生活動(dòng)課、如何進(jìn)行黨建工作等等。

  在正式開(kāi)展輔導(dǎo)員工作之前,我對(duì)輔導(dǎo)員的工作已經(jīng)有了一些了解。但是在正式工作以后,還是深刻感覺(jué)到了自己的相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備明顯不夠。輔導(dǎo)員是做什么的呢?簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),除了給學(xué)生上課(活動(dòng)課、思道修等課程除外),所有與學(xué)生相關(guān)的事情都需要輔導(dǎo)員來(lái)處理,都和輔導(dǎo)員的工作相關(guān)。因此正如xx老師說(shuō)的,“對(duì)輔導(dǎo)員的要求超過(guò)對(duì)一般人的要求”。但是在苦干的'同時(shí)又要注意巧干,因此向各位有豐富經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員前輩吸取經(jīng)驗(yàn)就尤為重要。比如作為大一新生輔導(dǎo)員,需要給他們上活動(dòng)課。如何給他們上活動(dòng)課,活動(dòng)課該上哪些內(nèi)容,是困擾我的問(wèn)題之一。然而在聽(tīng)了xx老師的分享之后,我才明白認(rèn)識(shí)到活動(dòng)課可以有那么多形式豐富的內(nèi)容,如果可以利用好活動(dòng)課,非常有利于班級(jí)的建設(shè)和大一新生的德育。此外,大一新生普遍班級(jí)歸屬感不強(qiáng),如何進(jìn)行班級(jí)建設(shè),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力也讓我有些頭疼。但是在xx老師和xx老師分別介紹了他們的班級(jí)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)以后,我確實(shí)得到了很多啟發(fā)。其實(shí)學(xué)生是非常有創(chuàng)造力的,有時(shí)候適當(dāng)放手給他們,也許會(huì)有意想不到的收獲。

  正如鄧?yán)蠋熕f(shuō),我們培養(yǎng)了學(xué)生,同時(shí)也發(fā)展了自己。一位經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀輔導(dǎo)員,一定是在培養(yǎng)了許多優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí),自身各方面的知識(shí)儲(chǔ)備也發(fā)展完備,處理學(xué)生事務(wù)的能力得到提升。衷心感謝學(xué)工辦給了我們新手輔導(dǎo)員這次寶貴的“取經(jīng)”機(jī)會(huì),感謝這么多優(yōu)秀前輩對(duì)我們的關(guān)心和幫助。我們一定會(huì)更加努力認(rèn)真地工作,不辜負(fù)各位前輩的期待。

輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)13

富有愛(ài)心的志愿從事社會(huì)公益活動(dòng)的大學(xué)生朋友們:

  大家下午好!

  今天我院朋輩心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)班開(kāi)始了。這次培訓(xùn)班的舉辦,標(biāo)志著我院心理健康教育工作即將經(jīng)歷新的深化和發(fā)展。我院的心理健康教育工作從一開(kāi)始就得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。近年來(lái)院大學(xué)生心理輔導(dǎo)中心的老師們?cè)谛l(wèi)生所徐所長(zhǎng)的熱情運(yùn)作和學(xué)生工作部的積極配合下,開(kāi)展了心理咨詢、危機(jī)干預(yù)、心理普查及心理檔案的建立等一系列工作,但由于學(xué)生人數(shù)較多,心理健康教育師資不足,有的工作還很難形成系統(tǒng),觸角不能延伸到學(xué)院每一角落。為了更加有效的開(kāi)展工作,進(jìn)一步完善和加強(qiáng)“學(xué)院—系部—班級(jí)、宿舍”三級(jí)心理保健網(wǎng)絡(luò),使三級(jí)網(wǎng)絡(luò)無(wú)縫對(duì)接,進(jìn)行朋輩互助是非常重要的形式。

  什么是朋輩互助?所謂的朋輩互助就是指同齡人之間的心靈互助。這里就涉及到一個(gè)“朋輩輔導(dǎo)”的概念!芭筝呡o導(dǎo)”是指同學(xué)之間或年齡相仿的朋友之間進(jìn)行心理開(kāi)導(dǎo)、安慰和支持等心理幫助。

  設(shè)立朋輩輔導(dǎo)員、班級(jí)心理委員,通過(guò)開(kāi)設(shè)課程,舉辦講座、培訓(xùn),組織社團(tuán)活動(dòng)等方式,在學(xué)生中選拔朋輩心理輔導(dǎo)員是重要的組織保證。

  學(xué)校心理中心要有計(jì)劃、有目的的對(duì)朋輩心理輔導(dǎo)員進(jìn)行相關(guān)知識(shí)、技能技巧等方面的培訓(xùn)和素質(zhì)拓展訓(xùn)練。

  在培訓(xùn)上崗后, 朋輩心理輔導(dǎo)員必須熱情地投入工作, 應(yīng)該在生活中細(xì)心觀察, 關(guān)注身邊同學(xué)的'心理變化; 應(yīng)該坦率、真誠(chéng)、熱心地為有需要的同學(xué)主動(dòng)提供幫助;應(yīng)該將主動(dòng)求詢、傾訴, 克服封閉壓抑, 積極開(kāi)放自我等心理健康理念滲透到周圍學(xué)生心中。同時(shí), 還應(yīng)該密切與學(xué)校心理咨詢中心聯(lián)系, 將其發(fā)現(xiàn)的較為嚴(yán)重的心理問(wèn)題及時(shí)與心理教師溝通,尋求積極的解決方式, 做到防患于未然。`

  朋輩心理輔導(dǎo)員以接受宣泄、解釋、鼓勵(lì)、指導(dǎo)與督促,改善周圍環(huán)境等多種方式為同學(xué)們提供幫助。在做一名好的傾聽(tīng)者的同時(shí),還要做一名解惑者,為同學(xué)間的心理沖突提供幫助,還要配合學(xué)院心理中心宣傳、組織和參與講座、沙龍、同輩團(tuán)體訓(xùn)練等活動(dòng)。

  需要說(shuō)明的是我們的心理委員的工作不僅是針對(duì)心理問(wèn)題來(lái)開(kāi)展工作的,更多的是要從自己做起,開(kāi)展班級(jí)的心理活動(dòng),帶動(dòng)和組織全班同學(xué)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),提高心理健康意識(shí),實(shí)現(xiàn)身心健康。

  為什么要在大學(xué)生中開(kāi)展朋輩心理互助活動(dòng)?

  首先,同學(xué)之間共同學(xué)習(xí)和生活,相互交流和溝通頻繁,而且學(xué)生也喜歡向同齡人打開(kāi)心扉、交流感情、傾訴煩惱。如果能具有一定心理健康知識(shí),在相互交流溝通的過(guò)程中,同學(xué)之間就能得到更好的心理幫助。

  其次,助人與自助是內(nèi)在聯(lián)系、相互影響的,朋輩心理互助活動(dòng)有助于提高廣大學(xué)生心理衛(wèi)生的意識(shí)和能力,助人的同時(shí)也能提高自身的心理調(diào)節(jié)能力,提高人際溝通、情感交流的能力,學(xué)會(huì)關(guān)心別人、接納別人,學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人,當(dāng)自己碰到心理問(wèn)題時(shí),也可以自己幫助自己,從而達(dá)到助人者自助的效果。

  第三,朋輩心理互助活動(dòng)有助于提高學(xué)生心理互助、自助的意識(shí)和能力,這種意識(shí)和能力正是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)和具備的基本素質(zhì),它將會(huì)在你們未來(lái)的事業(yè)和生活中起到十分積極的作用。

  當(dāng)然,要有效開(kāi)展朋輩心理互助活動(dòng),前提是同學(xué)們必須具備必要的心理衛(wèi)生知識(shí)。為此,我們將有計(jì)劃、有組織地對(duì)你們進(jìn)行心理衛(wèi)生知識(shí)和心理互助技能的培訓(xùn),幫助同學(xué)們提高朋輩心理互助的基本能力。希望通過(guò)培訓(xùn),培養(yǎng)一支朋輩心理互助活動(dòng)的骨干和積極分子,推動(dòng)同學(xué)之間心理互助活動(dòng)的科學(xué)、有效開(kāi)展。

  關(guān)于活動(dòng)的開(kāi)展,對(duì)大家提幾點(diǎn)建議和要求:

  一、掌握心理學(xué)專業(yè)知識(shí)是前提

  心理學(xué)是現(xiàn)代生活中人們最廣泛涉及的問(wèn)題,可以說(shuō)人的生活首先也主要是由人的心理與行為支撐的,無(wú)論生活中的衣食住行,還是工作中的為人處世,都離不開(kāi)心理學(xué),都需要心理學(xué)知識(shí)與幫助,因此學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)對(duì)于我們個(gè)人的發(fā)展和對(duì)別人提供幫助都是非常必要的。

  二、做個(gè)有責(zé)任的細(xì)心人是關(guān)鍵

  心理委員作為班級(jí)的一員,在日常生活工作中一定要細(xì)心觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)上報(bào),及時(shí)干預(yù),預(yù)防危機(jī)事件的發(fā)生。是否具有責(zé)任感本身就是一個(gè)人成長(zhǎng)的體現(xiàn),你在幫助別人的同時(shí)自己也獲得成長(zhǎng)。

  三、尊重同學(xué)是最起碼的要求

  心理委員在工作中一定要尊重同學(xué),要為同學(xué)保密,在處理危機(jī)事件的時(shí)候更是要如此,一定要為同學(xué)著想,要把對(duì)同學(xué)的傷害降低到最低限度,否則我們很有可能沒(méi)有把事件處理好,相反,造成更多的不穩(wěn)定因素,在同學(xué)中間留下極為不好的影響。

  四、保持自身健康的心理狀態(tài)是支柱

  這一點(diǎn)很重要,如果作為心理委員,自己都處于一個(gè)心理亞健康狀態(tài),就不能更好地幫助同學(xué),這就要求心理委員要注意自身心理健康狀態(tài)的調(diào)節(jié),勞逸結(jié)合,踏踏實(shí)實(shí)把工作做好,不可以心浮氣燥,急功近利。

  五、善于溝通是提升工作效能不可缺少的因素

  溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn),心理委員一定要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)和鍛煉。溝通的方式不僅僅是語(yǔ)言,這是最初級(jí)的,有時(shí)候一個(gè)表情、一個(gè)眼神、一個(gè)微笑也許比語(yǔ)言更有效。

  六、真誠(chéng)地付出愛(ài)心是工作的境界

  一個(gè)人能力強(qiáng),有魅力,并不意味著這個(gè)人就適合從事班級(jí)心理

  健康教育工作,心理健康委員只有真誠(chéng)的付出,發(fā)揮親和力,才能深入到同學(xué)當(dāng)中,才能獲得同學(xué)的接受與歡迎,才能贏得同學(xué)的尊重與信任,才有可能把工作做好。

  最后,再次感謝大家,祝大家學(xué)習(xí)順利,生活愉快!

  預(yù)祝我院心理健康教育工作更上一層樓!

輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)14

  本學(xué)期,我參加了網(wǎng)上輔導(dǎo)員培訓(xùn)班,覺(jué)得此次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,覺(jué)得輔導(dǎo)員的專業(yè)化、職業(yè)化,培訓(xùn)工作十分重要。從這次培訓(xùn)中,我真是受益匪淺,F(xiàn)在我來(lái)談?wù)勔恍┳约旱母邢搿?/p>

  一、正確認(rèn)識(shí)自身的定位。

  輔導(dǎo)員是學(xué)校與學(xué)生之間的媒介、紐帶、橋梁。工作的內(nèi)容比較雜,比較瑣碎。是開(kāi)展學(xué)生思想政治教育的骨干力量,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。輔導(dǎo)員工作是教育人、培養(yǎng)人的工作,而培養(yǎng)人、教育人的工作是有客觀規(guī)律的,這個(gè)規(guī)律是可認(rèn)知的,應(yīng)該遵循的。

  特別是對(duì)學(xué)生思想政治教育,心理健康教育以及法制觀念的教育,更有利于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,使他們的學(xué)習(xí)生活過(guò)得更加充實(shí),更加有意義,有利于避免一些本不應(yīng)該發(fā)生的惡劣事件。據(jù)此,我覺(jué)得作為一名合格的輔導(dǎo)員,除了具備工作能力和技巧之外,還應(yīng)具備對(duì)這項(xiàng)工作的熱情,我把這種品質(zhì)歸結(jié)為“三心”,即對(duì)學(xué)生要有責(zé)任心,要有熱心,要有愛(ài)心。

  二、認(rèn)真學(xué)習(xí)將工作落到實(shí)處。

  關(guān)于輔導(dǎo)員自身建設(shè),培訓(xùn)班中提出了“六個(gè)一”、“四會(huì)”要求。“六個(gè)一”的具體內(nèi)容:

  一是輔導(dǎo)員要帶好一個(gè)班級(jí)。每個(gè)輔導(dǎo)員都要擔(dān)任一個(gè)班的班主任,并在考核中力爭(zhēng)成為優(yōu)秀班級(jí)。

  二是上好一門(mén)課程。輔導(dǎo)員以前不論學(xué)什么專業(yè),都要在思想政治教育方面成為行家里手,要主動(dòng)承擔(dān)思想政治教育、就業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育等方面的課程。

  三是寫(xiě)出一手好字。字是教師的門(mén)面,輔導(dǎo)員必須練就一手好字,影響和引導(dǎo)我們的大學(xué)生弘揚(yáng)中華文化。

  四是能寫(xiě)出一篇好文章。輔導(dǎo)員生活在大學(xué)生中間,不但要有組織活動(dòng)的能力,還要有寫(xiě)作的本領(lǐng),要善于總結(jié),推廣應(yīng)用。就是輔導(dǎo)員要會(huì)說(shuō)、會(huì)做、會(huì)寫(xiě)、會(huì)生活。

  輔導(dǎo)員要成為演講家,要有鼓動(dòng)力和號(hào)召力。要善于組織學(xué)生活動(dòng),會(huì)做學(xué)生工作。要能夠把所思、所想、所做寫(xiě)成文章,傳播推廣。要能夠與青年大學(xué)生打成一片,掌握當(dāng)代小學(xué)生的行為、心理特點(diǎn),與他們有共同語(yǔ)言,成為他們的知心朋友,與他們玩樂(lè)在一起。

  通過(guò)學(xué)習(xí),我深知輔導(dǎo)員工作的重要性,緊迫性。日后的工作我還有許許多多的事情,如何提升自己的.業(yè)務(wù)水平還必須把這些方面都完成好。

  三、講究方法以理服人。

  輔導(dǎo)員是學(xué)生的人生導(dǎo)師,做學(xué)生工作講究工作的藝術(shù)和方法,這樣能取得事半功倍的好效果。

 。1)現(xiàn)在的大學(xué)生多是獨(dú)生子女,自尊心比較強(qiáng),但自律性差,輔導(dǎo)員要轉(zhuǎn)變角色,全心全意為學(xué)生服務(wù),用鼓勵(lì),鞭策的話語(yǔ)積極的引導(dǎo)學(xué)生,除一些不能姑息遷就的惡劣事件外,要給學(xué)生改過(guò)的機(jī)會(huì),這樣既不會(huì)傷害學(xué)生的自尊心,也會(huì)收到教書(shū)育人的良好效果。

 。2)把以情感人與以理服人結(jié)合起來(lái)。老師處理一些學(xué)生問(wèn)題要有理有據(jù),并且要用真心誠(chéng)意去打動(dòng)學(xué)生,真正做到讓學(xué)生心服口服!暗赂邽閹煟碚秊榉丁,只有輔導(dǎo)員老師具備一定的素質(zhì),言行一致,具有崇高的人格魅力才會(huì)使他的學(xué)生敬佩他,尊敬他。

  總之,經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn),更使我理解輔導(dǎo)員這一職業(yè),也使我認(rèn)識(shí)了所肩負(fù)的光榮而偉大的歷史責(zé)任。在今后的工作中,我會(huì)以身作則,加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng),為人師表,培養(yǎng)自己的工作能力,講究工作方法。勤奮工作,富有奉獻(xiàn)精神,我想只有踏踏實(shí)實(shí)的工作,兢兢業(yè)業(yè)的做人,為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新型人才而奮斗!

輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)15

  還沒(méi)有畢業(yè)的時(shí)候就聽(tīng)別人說(shuō):沒(méi)有當(dāng)過(guò)輔導(dǎo)員的老師不能算是真正的老師,畢業(yè)后參加工作總期待著體驗(yàn)一下在別人那里被形容得痛苦不堪的輔導(dǎo)員是一份怎么樣的工作。

  現(xiàn)在,終于如愿以償。在經(jīng)由半個(gè)學(xué)期艱苦的試探與繁忙的工作后我終于體驗(yàn)到別人所說(shuō)的那種滋味:勞累;然而除此之外,辛勤耕耘后的知足,收成的喜悅,這種淡淡的幸福與知足,猶讓我對(duì)于教師這份職業(yè)有了親身的感慨感染。

  半個(gè)學(xué)期以來(lái),讓我體悟最深刻的就是輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)復(fù)雜、煩瑣的工作。并且由于自己是剛接任輔導(dǎo)員工作,毫無(wú)經(jīng)驗(yàn),手足無(wú)措,茫無(wú)頭緒,精神高度緊張。在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期里,對(duì)于新手的我來(lái)說(shuō),工作特別忙,做事毫無(wú)頭緒,一天下來(lái)總弄得自己筋疲力盡,并且很有挫敗感。這種感覺(jué)是痛苦的。

  然而,在繁忙的工作中我也總被可愛(ài)的.學(xué)生感動(dòng)著。輔導(dǎo)員幾乎是所有的老師中與學(xué)生接觸最多的,正因?yàn)檫@種關(guān)系,在日常的交往中也培養(yǎng)了深厚的感情。記得幾個(gè)禮拜前因?yàn)楦忻埃韲瞪硢,發(fā)不出聲音。那天在上完課回到辦公桌前發(fā)現(xiàn)上面放著一張小紙條,上面寫(xiě)滿了密密麻麻的稚嫩的字,仔細(xì)一看,那都是學(xué)生給我囑咐注意身體的話語(yǔ),還有她從網(wǎng)上查到的關(guān)于喉炎要注意的事項(xiàng)以及清潤(rùn)的菜譜?梢韵胂螽(dāng)時(shí)的她是需要費(fèi)那么大的勁想把這寫(xiě)清楚啊,頓時(shí)有種想流淚的莫名的感動(dòng),一種悄無(wú)聲息的平凡的幸福與滿足。

  不知不覺(jué)半個(gè)學(xué)期這樣過(guò)去了,在這幾十個(gè)平淡的日子里有工作繁忙的勞累,也有看到學(xué)生進(jìn)步的快樂(lè)。

  輔導(dǎo)員工作考驗(yàn)的是你的心境,在煩瑣復(fù)雜的日常工作中是否還能潛心的專注自己專業(yè)的學(xué)習(xí)與研究,讓自己的課堂更加精彩更加有活力?简(yàn)的是的你耐心,面對(duì)一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤一次一次的重犯的孩子,你是否有足夠的耐心去教導(dǎo)他,去等待,去期待他走出茫然的那一天。

  輔導(dǎo)員工作考驗(yàn)的更是你的愛(ài)心。有“愛(ài)”是對(duì)每位教師最基本的要求,然而在輔導(dǎo)員工作中,因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)的特殊性,愛(ài)心,往往很容易被日常的工作所磨滅,因此在工作中我充分的體驗(yàn)到對(duì)于每一位學(xué)生都要抱著第一次見(jiàn)到他那樣的熱情來(lái)對(duì)待他,這樣,你可以永遠(yuǎn)對(duì)他懷著新鮮感覺(jué)與關(guān)愛(ài)。

  輔導(dǎo)員工作考驗(yàn)的是你的精心,這種精心是對(duì)學(xué)生關(guān)心的方方面面,特別是對(duì)后進(jìn)生。老師不僅要關(guān)心的是學(xué)生的學(xué)習(xí),在我看來(lái),后進(jìn)生之所以后進(jìn)一般情況下是因?yàn)樗募彝ズ筮M(jìn),這樣子對(duì)于次類學(xué)生要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生生活方面的關(guān)注與指導(dǎo),讓學(xué)生能在老師這里感到溫暖,從而激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)。

  總之,在半個(gè)學(xué)期的工作中,讓我感慨頗多……然而人無(wú)完人,工作中還總會(huì)出項(xiàng)一些不盡人意的地方,再加上經(jīng)驗(yàn)的不足,困難總會(huì)阻礙我前進(jìn)的路途,但卻阻斷不了我的征途,也許許多的事情要在苦中作樂(lè)吧,其實(shí),在我看來(lái),做輔導(dǎo)員挺幸福的……

  就如某位作家的那句話:”你也許不是最錦繡的,但你可以最可敬;你也許不是最智慧,但你可以最勤奮;你也許不是最富有,但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,但你可以最樂(lè)觀......”

  教育是一種平和的心態(tài),也是一種激情的步履。

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